Projeto de Revitalização do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro by Maryana Portela

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO LESTE DE MINAS CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO

MARYANA ALVES RANGEL PORTELA

PROJETO DE REVITALIZAÇÃO DO CENTRO ESPORTIVO E CULTURAL 7 DE OUTUBRO DA CIDADE IPATINGA/MG

CORONEL FABRICIANO 2015

MARYANA ALVES RANGEL PORTELA

PROJETO DE REVITALIZAÇÃO DO CENTRO ESPORTIVO E CULTURAL 7 DE OUTUBRO DA CIDADE IPATINGA/MG

Trabalho monográfico apresentado ao Curso de Arquitetura e Urbanismo como requisito parcial para obtenção do grau de bacharel.

Orientador: Cássio de Lucena

Coronel Fabriciano 2015

MARYANA ALVES RANGEL PORTELA

PROJETO DE REVITALIZAÇÃO DO CENTRO ESPORTIVO E CULTURAL 7 DE OUTUBRO DA CIDADE IPATINGA/MG

Coronel Fabriciano, ___ de ____________ 2015.

BANCA EXAMINADORA

Professor Orientador: Cássio de Lucena

Nome: Instituição

Nome: Instituição:

Dedico com satisfação este trabalho, a toda minha família e, principalmente, aos meus pais, Hélio Rangel Portela e Ednilda da Penha A. Portela, pelo apoio, carinho e compreensão. Dedico também ao meu futuro esposo Tadeu Martins que nesses cinco anos sempre me incentivou a conquistar meus sonhos. Essa vitória não é só minha, é nossa, pois sem vocês nada disso seria possível!

AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus que iluminou meus passos durante esta longa caminhada, me dando força e saúde pra superar as dificuldades. A essa instituição que abriu as portas para a realização de um sonho e ao seu corpo docente pelos ensinamentos atribuídos. Ao mеυ orientador, pela confiança e o empenho dedicado na elaboração deste trabalho. A minha tia que me ajudou na busca das informações para o desenvolvimento do meu trabalho. As minhas amigas do curso que sempre esteve ao meu lado durante esses cinco anos de curso, ajudando nos trabalhos e nas horas mais complicados, compartilhando momentos de alegria e principalmente os de dificuldades. .

“O corpo é um ponto de referencia para toda ação que tomamos em direção às coisas, no espaço.” (MALARD, 2006. p.27).

RESUMO Essa monografia retrata sobre um espaço público destinado a práticas esportivas na cidade de Ipatinga/MG, O Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro construído em 1991. Para fundamentar a pesquisa necessitou-se ter um entendimento geral sobre o esporte, de modo a entender suas origens, seus aspectos e sua relação com o corpo no espaço. Além disso, efetuou-se um estudo sobre a prática esportiva na cidade de Ipatinga, para ter um conhecimento maior da tradição esportiva dentro do município. O estudo tem por objetivo revitalizar o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro na cidade de Ipatinga, para retomar o movimento e a tradição que obtinha. A finalidade desse trabalho é conscientizar as pessoas a valorizar os espaços públicos oferecidos pela cidade de Ipatinga.

Palavras chaves: Arquitetura. Revitalização. Complexo esportivo. Esporte.

RESUMEN Esta monografía refleja en un espacio público para actividades deportivas en la ciudad de Ipatinga / MG, el Deporte y la Cultura Centro 07 de octubre del año 1991. Para apoyar la investigación necesaria para tener un conocimiento general de este deporte con el fin de entender su orígenes, sus aspectos y su relación con el cuerpo en el espacio. Además, hemos realizado un estudio sobre la práctica de los deportes en la ciudad de Ipatinga, para tener un mayor conocimiento de la tradición deportiva en el municipio. El estudio tiene como objetivo revitalizar los Deportes y el Centro Cultural 07 de octubre en la ciudad de Ipatinga, para recuperar el movimiento y la tradición que tiene. El propósito de este trabajo es educar a la gente a valorar los espacios públicos que ofrece la ciudad de Ipatinga.

Palabras clave: Arquitectura. Revitalización. Complejo deportivo. Sport.

LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Vista aérea e demarcação da área estudada ........................................... 13 Figura 2 - Mapa da Europa, localizando a Grécia Antiga. ......................................... 15 Figura 3 - Jogos Olímpicos........................................................................................ 17 Figura 4 - Jogo Gualdana. ......................................................................................... 19 Figura 5 - Cronologia dos Jogos Olímpicos............................................................... 20 Figura 6 - Time brasileiro Masculino da FIFA (Futebol). ........................................... 21 Figura 7- Crianças praticando esporte na escola. ..................................................... 24 Figura 8 - Copa do mundo atraiu milhares de turistas ao Cristo Redentor. ............... 24 Figura 9 - Medidas Humanas. ................................................................................... 25 Figura 10 - Homem Vitruviano Leonardo da Vinci. .................................................... 26 Figura 11 - Índios Botocudos..................................................................................... 27 Figura 12 - Construção da linha férrea vitória-minas................................................. 28 Figura 13 - Início da construção da Usiminas. .......................................................... 29 Figura 14 - Mapa de localização da cidade de Ipatinga. ........................................... 29 Figura 15 - Cidade Atual de Ipatinga. ........................................................................ 30 Figura 16 - 1º time da cidade, União Esporte Clube. ................................................ 30 Figura 17 - Fernanda Ferraz (atleta da USIPA)......................................................... 31 Figura 18 - Kartódromo Emerson Fittipaldi (foto antiga). ........................................... 32 Figura 19 - Kartódromo Emerson Fittipaldi (foto atual). ............................................. 33 Figura 20 - Estádio Municipal Epaminondas Mendes Brito - Ipatingão. .................... 33 Figura 21 - Vista aérea do bairro e demarcação da área estudada. ......................... 35 Figura 22 - Vaquejada de Ipatinga em 1984. ............................................................ 36 Figura 23 - Fachada do Ginásio Ely Amâncio ........................................................... 38 Figura 24 - Mapa do Entorno do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro. ............. 38 Figura 25 - Mapa de Insolação e divisão do Complexo. ............................................ 39 Figura 26 - Mapa de Fotos. ....................................................................................... 40 Figura 27 – Campeonato dos Jogos de Minas, Judô e Handebol em 2014. ............. 42 Figura 28 - Campeonato dos funcionários da Consul ............................................... 42 Figura 29 - Festa do Sindicato dos Trabalhadores, 2014. ......................................... 42 Figura 30 - Festa do Sindicato dos Trabalhadores com a Prefeita de Ipatinga. ........ 43 Figura 31 - Banho de mangueira da Escola Municipal 7 de Outubro. ....................... 43 Figura 32 - Mapa de ligação entre os bairros Veneza e Centro. ............................... 44 Figura 33 - Mapa de Acesso ao CEC 7 de Outubro. ................................................. 45 Figura 34 - Mapa de Classificação viária. ................................................................. 45 Figura 35 - Mapa Topográfico do Veneza. ................................................................ 45 Figura 36 - Perspectiva externa do ginásio ............................................................... 46 Figura 37 - Planta do ginásio, modelo 1. ................................................................... 47 Figura 38 - Interior do ginásio, modelo 1. .................................................................. 47 Figura 39 - Normas técnicas do Voleibol. .................................................................. 48 Figura 40 - Normas técnicas de Basquete. ............................................................... 49 Figura 41 - Normas técnicas de Tênis. ...................................................................... 50 Figura 42 - Normas técnicas de Handebol. ............................................................... 51

Figura 43 - Dimensão segundo a CBFS. ................................................................... 52 Figura 44 - Normas técnicas de Futebol. .................................................................. 53 Figura 45 - Quadra de Competição karaté. ............................................................... 55 Figura 46 - Normas técnicas do Judô........................................................................ 56 Figura 47 - Normas técnicas do Taekwondo. ............................................................ 57 Figura 48 - Normas técnicas da Ginástica Artística................................................... 58 Figura 49 - Ginástica Artística Masculina. ................................................................. 59 Figura 50 - Normas técnicas da Ginástica de Trampolim. ......................................... 60 Figura 51 - Medidas para o momento de deslocamento. .......................................... 61 Figura 52 - Medidas para o banheiro. ....................................................................... 62 Figura 53 - Arquibancada, diagramas. ...................................................................... 63 Figura 54 - Arquibancada para os deficientes. .......................................................... 64 Figura 56 - Apresentando o seminário. ..................................................................... 66 Figura 55 - Imagens do projeto do Daniel passadas no Seminário. .......................... 66 Figura 57 - Banner divulgado na Semana Integrada. ................................................ 66 Figura 58 - Planta do Centro Cultural. ....................................................................... 67 Figura 59 - Fachada do Centro cultural. .................................................................... 68 Figura 60 - Lateral do Centro cultural. ....................................................................... 68 Figura 61 - Fotos do Centro Cultural. ........................................................................ 69 Figura 62 - Planta do skatepark. ............................................................................... 70 Figura 63 - Resultado da junção skate + parque. ...................................................... 70 Figura 64 - Parte do skatepark. ................................................................................. 71 Figura 65 - Diagrama de atividades do skatepark. .................................................... 71 Figura 66 - Perímetro da área marcada de vermelho. ............................................... 72 Figura 67 – Planta da Holbaek Arena. ...................................................................... 73 Figura 68 - Parte da Arena. ....................................................................................... 73 Figura 69 - Mapa base para proposta de TCC2. ....................................................... 74

SUMÁRIO Lista de figuras .......................................................................................................... 14 1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................... 12 2 A HISTÓRIA DO ESPORTE AO LONGO DAS CIVILIZAÇÕES............................. 15 2.1 Grécia Antiga .................................................................................................... 15 2.2 Idades Média e Moderna ................................................................................... 18 2.3 Idade Contemporânea e Atualidade .................................................................. 20 3 A PRÁTICA ESPORTIVA EM SEU ASPECTO: CULTURAL, EDUCACIONAL, ECONÔMICO E NA SAÚDE. .................................................................................... 22 4 CORPO NAS PRATICAS ESPORTIVAS E A RELAÇÃO COM OS ESPAÇOS REFERENTES. ......................................................................................................... 25 5 ESTUDO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE NA CIDADE DE IPATINGA. ............................................................................................ 27 6 LEVANTAMENTO E ESTUDO SOBRE O CENTRO ESPORTIVO E CULTURAL 7 DE OUTUBRO. ......................................................................................................... 35 7 ESTUDO DAS NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE ESPAÇOS DE ESPORTES.46 7.1 Ginásio Poliesportivo ......................................................................................... 46 7.1.1 Voleibol ...................................................................................................... 48 7.1.2 Basquete .................................................................................................... 49 7.1.3 Tênis .......................................................................................................... 50 7.1.4 Handebol ................................................................................................... 51 7.2 Futebol de Salão - Futsal .................................................................................. 52 7.3 Futebol de Campo ............................................................................................. 53 7.4 Artes Marciais.................................................................................................... 54 7.4.1 Capoeira .................................................................................................... 54 7.4.2 Karaté ........................................................................................................ 54 7.4.3 Judô ........................................................................................................... 56 7.4.4 Taekwon-do ............................................................................................... 57

7.5 Ginástica ........................................................................................................... 58 7.6 Acessibilidade ................................................................................................... 61 7.7 Arquibancada .................................................................................................... 63 8 SEMINÁRIO DA SEMANA INTEGRADA - DOCUMENTÁRIO E DISCUSSÃO: ESPORTE NA CIDADE. ............................................................................................ 65 9 – OBRAS ANÁLOGAS ........................................................................................... 67 10 – PROPOSTA DE TCC 2 ..................................................................................... 74 ANEXOS ................................................................................................................... 76 Anexo A – Entrevista sobre o esporte na terceira idade. ........................................ 76 Anexo B – Reportagem a respeito de patrocínios por meio de atletas famosos. .... 78 Anexo C – Planta de Implantação do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro. ... 79 Anexo D – Planta do Ginásio Ely Amâncio. ............................................................ 80 REFERÊNCIAS: ...................................................................................................... 81

1 INTRODUÇÃO Contextualização Este trabalho tem como intenção o estudo de edifícios destinados à prática esportiva, complexos esportivos, sua estruturação espacial e organizacional, além dos normativos e orientações técnicas específicas para a realização de um projeto com estas características. A cidade de Ipatinga possui uma tradição em descobrir talentos no campo do esporte, vários nomes relevantes em competições nacionais e internacionais tem origem ipatinguense. Preocupada com a formação de atletas, a cidade conta com vários espaços que visam preparar e qualificar desportistas interessados. De forma a incentivar a descoberta de novos atletas, o município conta com algumas competições, uma delas é o Jogo do Interior de Minas Gerais (JIMI), atualmente chamado de JEMG – Jogos Escolares de Minas Gerais, sendo a maior e mais tradicional competição do esporte realizado no estado mineiro, e que tem como objetivo promover o desenvolvimento da cultura esportiva. Segundo o secretário municipal de Cultura, Esporte e Lazer, neste campeonato Ipatinga ganhou certo destaque, pois foi pentacampeã geral dos jogos entre 1997 a 2001 e vice-campeã em 2002, 2003 e 2005. Os Jogos Escolares de Ipatinga (JEI), também são uma iniciativa municipal, o campeonato visa à inclusão social, mobilizando aproximadamente 60 escolas da rede, além de escolas estaduais e particulares, trazendo alegria para o universo estudantil e orientando os jovens para seguir um caminho melhor. Todos esperam por esta parte do ano, pois é uma forma dos alunos interagirem e representarem suas escolas em algum esporte. Entretanto esse campeonato parou de funcionar, não se sabe o motivo, mas foi desde a antiga Administração da cidade no ano de 2012 e 2013. Com 66 pontos, o município de Ipatinga terminou em primeiro lugar na classificação geral da etapa microrregional Leste dos Jogos de Minas 2014, nas modalidades coletivas. As disputas aconteceram entre os dias 1º e 3 de maio. (...) ‘A competição significa o resgate da participação de Ipatinga em grandes eventos do esporte especializado. O município chegou a ser penta campeão dos Jogos do Interior de Minas Gerais. Nos últimos anos as políticas de incentivo à pratica esportiva foram esquecidas, mas felizmente retomadas pela atual Administração a partir de 2013’, argumenta Fernando Rocha, secretário municipal de Cultura, Esporte e Lazer. (ITATIAIA, 2014)

Sendo assim Ipatinga tem uma grande influência esportiva para revelar talentos e dispõe-se de diversos complexos esportivos que poderiam ser melhor aproveitados. Dessa forma o complexo esportivo estudado será o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro, localizado na Av. Marechal Cândido Rondon no bairro Veneza I (figura 1). Um espaço público, favorável para treinos e competições que oferece potencial para aulas de várias modalidades: Basquete, voleibol, handebol, futsal, futebol de campo, capoeira, karatê, judô, xadrez, damas, teatro, taekwon-do, dança (ballet infantil), ginástica olímpica, trampolim acrobático e atividades para a terceira idade. Figura 1 - Vista aérea e demarcação da área estudada

JARDIM PANORAMA VENEZA

N. CRUZEIRO IGUAÇU

CENTRO

Fonte: Google earth

Problema de Pesquisa Os espaços referentes à prática esportiva no município, nem sempre aproveitam o potencial oferecido pelo local no qual estão inseridos. O Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro, por exemplo, é um espaço que pode ser melhor aproveitado, podendo ser um ambiente que ajude na formação não apenas de atletas, mas de cidadão conscientes.

Desta forma como se encontra o complexo atualmente?

Porque ele esta abandonado? De que maneira podemos reerguê-lo?

Objetivos Objetivos Gerais O objetivo geral é propor um projeto de revitalização do Centro Esportivo e Cultural 7 de outubro na cidade de Ipatinga. Objetivos Específicos 

Estudar a história do esporte ao longo das civilizações.



Estudar e contextualizar o desenvolvimento do esporte na cidade de Ipatinga.



Pesquisar e estudar sobre o Centro Esportivo e Cultural 7 De Outubro



Estudar as normas para elaborar espaços referentes ao esporte.



Elaborar um estudo preliminar de arquitetura do Centro Esportivo e Cultural 7

de Outubro da cidade de Ipatinga.

Justificativa A escolha deste tema se deu pela afinidade que tenho com o assunto por têlo estudado no semestre passado, ao projetar um complexo esportivo. Outro motivo fundamental é por ter participado de vários eventos e competições no Centro de Esporte 7 de Outubro. Portanto pelas histórias vividas no local e pelos conhecimentos da graduação em Arquitetura e Urbanismo é possível defender uma propriedade da cidade, que se encontra totalmente abandonado. Os resultados desta pesquisa trarão benefícios específicos a todos os usuários do universo esportivo como atletas, professores e demais funcionários, além das escolas que poderão retornar com as competições que aconteciam no espaço. Além disso, a revitalização do complexo beneficiará crianças, adolescentes e grupos da Terceira Idade de baixa renda, que poderão usufruir no espaço praticando esportes e melhorando com isso a qualidade de vida e diminuindo o risco de envolvimento com entorpecentes.

2 A HISTÓRIA DO ESPORTE AO LONGO DAS CIVILIZAÇÕES. 2.1 Grécia Antiga A Grécia se localiza no continente europeu (figura 2), banhada pelos mares, Jônio, Egeu e o mais conhecido mar mediterrâneo segundo os mapas. É um país de constituição própria, onde se distinguem três regiões nitidamente definidas, a região ligada ao continente europeu; a região Peloponeso (península) e a região composta por arquipélago. Este povo uniu-se através de uma cultura comum com mesmos costumes, crenças e língua. Era muito importante para a civilização que a cultura e o saber fossem espalhados entre os povos. A religião politeísta era um grande núcleo da sociedade, uma vez que toda atividade era uma forma de honrar os deuses, como cuidar do solo para semear, caçar nas florestas e até mesmo ir guerrear.

Figura 2 - Mapa da Europa, localizando a Grécia Antiga.

Fonte: GrecoTour

A família se encarregava da educação da criança ate os sete anos de idade, depois disso entravam na escola ou era entregue ao pedagogo, aos doze anos tinha uma total adoração e cuidado ao corpo, aos dezesseis anos o estado intervinha no programa educacional e o jovem iniciava um importante estágio de sua formação físico-intelectual.·.

Somente a partir dos vinte e cinco anos que o jovem podia habilitar-se ao mais elevado grau de formação integral submetendo a profunda meditação para aprender a ouvir a voz interior, pois por esse caminho o homem aproximava-se dos deuses transformando-se em herói e conquistando a imortalidade. O sistema educacional dos jovens gregos privilegiava as atividades esportivas. O vigor físico era incentivado. O homem precisava ter força e saúde para defender sua cidade em guerras e estádios. Afinal, também nos jogos públicos as poleis se defrontavam buscando superar uma às outras. (GODOY,1996, p.26)

Durante muitos séculos os gregos cultuavam a beleza e a força física, dirigiam-se para locais onde a veneração era mais expressiva, de modo que participavam de disputas esportivas. A prática desportiva representava elemento de cultura e socialização, evidenciando sempre uma divindade ou um herói. Podemos citar alguns exemplos: 

Jogos Fúnebres: esse é considerado o mais antigo de todos os jogos gregos e homenageava os mortos. Sua programação esportiva inclui duelo, corrida de carros, cavalos e etc.



Jogos

Píticos:

combate

religioso-artístico-esportivo

grande

importância. Um combate digno para homenagear ao grande Apolo, o mais querido de todos os deuses gregos. 

Jogos Nemeus: era realizado para homenagear Héracles, a cada dois anos, na floresta sagrada da Neméia.



Jogos Ístmicos: realizado para homenagear Poseidon. Eram jogos solenes e realizavam-se no istmo de Corinto, ponto de ligação entre a Grécia continental e o Peloponeso.



Jogos Heranos: realizado para homenagear a esposa de Zeus, Hera. Acontecia no mês da virgem e destinava-se apenas às mulheres.

Além dos jogos citados acima podemos evidenciar os jogos Olímpicos (figura 3), promovido para homenagear o Zeus, o deus supremo e soberano. Acontecia a cada quatro anos em um local onde ele era especialmente venerado,

Olímpia. Cidade situada em um vale, lugar bonito e calmo, ideal para preparar homenagens e oferendas. Tiveram maior destaque pela grande repercussão políticoreligiosa, fazendo com que durante os jogos, fosse decretada uma trégua entre as cidades rivais. Segundo Godoy (1996, p.44) a Grécia Antiga dava a autonomia de se obter vários jogos desportivos, porém os jogos Olímpicos foram estabelecidos como a maior festa esportiva da Antiguidade, apresentando várias modalidades de competição, como: Corridas, pentatlo (modalidade esportiva composta por cinco provas), lutas (boxe), pancrácio (luta livre) e esporte equestres. Figura 3 - Jogos Olímpicos.

Fonte: historia blog

A rivalidade entre as várias cidades fez com que a Grécia entrasse em decadência, e consequentemente com ela seus jogos esportivos. A disputa e a inveja começaram a reinar, os melhores atletas eram comprados pelas cidades rivais e, dessa forma os habitantes da cidade prejudicada, se sentiam na obrigação de eleger um novo vencedor. Os desportistas já não tinham mais o protótipo do atleta equilibrado e perfeito. Eram forçados a realizar um treinamento rigoroso, exagerando na alimentação para aumentar os músculos, desprezando totalmente a saúde. “Para os antigos gregos, a saúde caminhava lado a lado com o esporte, da mesma forma que a prática esportiva estava associada ao enobrecimento espiritual” (GODOY, 1996, p.111). A Grécia foi se enfraquecendo e perdendo sua importância social, até o certo momento que foi totalmente invadida pelos romanos que adquiriram o direito de disputar os Jogos Olímpicos. O tempo se encarregou de provocar várias

modificações no festival sagrado de Olímpia, porém com a invasão de Roma ocorreu uma mudança de ideologia e comportamento dos participantes. Anteriormente a principal condição para vencer uma prova estava ligada as qualidades físicas e as técnicas adquiridas, a partir deste momento qualquer nobre que possuísse um status, mesmo que não tivesse força e agilidade, poderia competir, pois o mesmo intimidava o outro competidor se tornando campeão. Com a administração adotada pelos romanos os jogos olímpicos tomaram outras proporções decretando seu fim.

2.2 Idades Média e Moderna Idade Média se desenvolveu no sec. V ao XV na Europa. Nesta época o esporte era conhecido como lazer, sendo muito importante, pois era uma forma de esquecer-se dos conflitos e tensões cotidianas. Somente os nobres podiam ver e participar dos torneios medievais. Estes torneios eram espécies de jogos competitivos em que cavaleiros armados enfrentavam entre si. Eles montavam em cavalos, usando armaduras, lanças e escudos, estes cavaleiros lutavam para demonstrar suas habilidades. Era muito comum algum cavaleiro sair gravemente ferido ou até mesmo morto durante a realização destes torneios. Com o tempo foi se criando outros tipos de jogos além do torneio medieval, como: Gualdana (figura 4) (uma fila de cavaleiros que se enfrentavam, simulando uma batalha); Quintana (jogo que estimulava a agilidade do cavaleiro usando uma lança que deveria acertar um alvo – geralmente um fantoche – que representava o inimigo) e a corrida do arco (corridas a cavalo, em que os cavaleiros deveriam enfiar a lança, ou espada, em um arco suspenso). Todos esses esportes citados acima são agressivos, de forma a ser um treinamento militar. Além desses jogos violentos, na idade média também existia jogos que servia para o desenvolvimento físico, por exemplo, jogos com bola. Lançados por uma ‘maquina’ e com auxilio do corpo (antebraço, ombro, costas etc.) a bola deveria acertar o centro do arco posicionado no alto dos monumentos.

Figura 4 - Jogo Gualdana.

Fonte: portal do professor.

Com o passar dos tempos à igreja católica condenou as práticas esportivas na tentativa de evitar que os fiéis desperdiçassem seu tempo, que poderia ser mais bem aproveitado com orações e dedicações a Deus. Como naquela época a igreja católica tinha um grande poder de manipulação, ela foi banindo o esporte. Entre a idade média e a idade moderna teve um momento de transição chamado Renascimento, período no qual surge a educação física, que representava uma dedicação especial para a educação do corpo. Foi neste momento que surgiu um ensino mais liberal, podendo ser praticada por qualquer idade como forma de valorização do ser humano e sem a interrupção da igreja católica. O início da Idade Moderna iniciou em 1453 com a tomada de Constantinopla pelos Turcos. Com a Revolução Industrial consequentemente houve uma procura ao lazer ativo, e as práticas esportivas veio para suprir essa necessidade. Godoy (1996) afirma que o inglês Thomas Arnold introduziu a prática esportiva nas escolas acreditando que o esporte esfriaria tendências revolucionárias e desenvolveria nos alunos autoconfiança e responsabilidade. Portanto foi deste modo que foi implantado a Educação Física nas escolas. O historiador e pedagogo Pierre através da sua paixão pelo esporte desde a sua infância e pelo conhecimento adquirido a cultura grega, teve a iniciativa de restituir os jogos olímpicos. Sendo assim os Jogos Olímpicos (figura 5) retomaram em 1896 em Atenas, e desde então no período de quatro em quatro anos o evento vem acontecendo e se aperfeiçoando cada vez mais.

Figura 5 - Cronologia dos Jogos Olímpicos.

Fonte: rio 2016

2.3 Idade Contemporânea e Atualidade A idade contemporânea iniciou-se pela Revolução Francesa sendo marcada pelo Iluminismo, pois houve uma transformação profunda na organização adotando a valorização da razão, crítica à religião e a transformação politica e econômica. Nesta era que surgiu às primeiras regras para a prática esportiva através da ginastica, sendo destaque na Alemanha, Suécia e França. Na era contemporânea pode se caracterizar como um período onde as práticas esportivas passaram a ser direito para todos, modificando assim o papel do estado em relação ao esporte. Deste modo o esporte passou a ser entendido como manifestações, como: a) Esporte-Educação: podendo ser dividido em Esporte Educacional e Esporte Escolar. O Educacional é o esporte praticado nas escolas, oferecido desde a criança ate o jovem tendo princípios como inclusão, participação e cooperação. O Escolar é o esporte praticado por jovens que tenha alguma habilidade para a prática esportiva, tendo como princípios a determinação em enfrentar desafios e outras qualidades importantes.

b) Esporte-Lazer: é o esporte praticado entre amigos de forma espontânea, tendo relações benéficas a saúde. Seu objetivo é desenvolver a participação, a inclusão, o prazer e o divertimento.

Esporte-rendimento:

esporte

praticado

profissionalmente,

obedecendo sempre às regras estabelecidas. Sendo assim uma prática de alto rendimento.

O esporte atualmente já faz parte do dia a dia das pessoas com a realização de atividades físicas nas escolas, academias, parques e eventos diversos. Antigamente o esporte era praticado somente por quem tinha poder, porém o esporte hoje já está presente em todas as camadas sociais. Tendo como objetivo a socialização dos indivíduos e o cuidado a saúde e ao corpo. O mundo desportivo tomou uma proporção tão grande, que hoje é possível assistir a várias outras competições de modalidades diferentes através da televisão, como a Copa do Mundo FIFA (figura 6), UFC (Ultimate Fighting Championship), LNB (Liga Nacional de Basquete), Liga Mundial de Voleibol, Jogos Olímpicos de Verão e Inverno, Competições de Hóquei, entre outras. Figura 6 - Time brasileiro Masculino da FIFA (Futebol).

Fonte: FIFA

3 A PRÁTICA ESPORTIVA EM SEU ASPECTO: CULTURAL, EDUCACIONAL, ECONÔMICO E NA SAÚDE. O esporte veio com um peso cultural desde a antiguidade, por mais que essa pratica, na época era um culto ao corpo, isso influenciou as outras gerações a praticarem. O esporte se manifesta de diferentes maneiras de acordo com o ambiente onde esta sendo praticado, como nas escolas, parque, meios de comunicação e em praças. Cada ambiente é único e consequentemente terá prioridades diferentes, na escola visa em formar cidadãos de bens, nos parques e praças visa ao lazer e a socialização e no meio de comunicação visa o profissionalismo e a divulgação. O conjunto de ações, valores e compreensões que representam o modo predominante de ser/estar na sociedade globalizada, em relação ao seu âmbito esportivo, cujos significados são simbolicamente incorporados através, principalmente, da mediação feita pela indústria da comunicação de massa. (PIRES 2000, p.15)

Entretanto a cultura esportiva também pode estar inserida através de pequenos atos de conhecimento traspassado de geração a geração, criando momentos jamais esquecidos. A prática esportiva educacional (figura 7) é desenvolvida nas escolas desde pequeno, assim aprendemos a jogar sem o espirito competitivo, gerado na fase adulta, pois a criança é um ser puro e ingênuo. A finalidade da prática educacional serve para a formação de cidadãos melhores, fazendo com que desde cedo aumente o interesse dos jovens a praticaram o exercício, uma vez que essa ação faz bem a saúde. O esporte não é procurado só para ter uma beleza física, é procurado além de tudo para uma qualidade de vida melhor, sendo a saúde fundamental tanto para o jovem quanto para ao adulto e o idoso, podendo ser comprovado pelo o grupo da 3º idade que esta cada vez crescendo e ganhando espaço no mundo esportivo. (Anexo A) O esporte envolve tantos aspectos que o econômico não ficaria de fora. É incrível como uma cidade/país para suas atividades rotineiras e se envolve nos jogos de competições. A quantidade de dinheiro que gira em torno do esporte é grande, e

de acordo com o 1Pluri Consultoria (PIB do Esporte), a economia cresceu 7,1%, entre 2007 e 2011, mais do que a economia geral do país, sendo 4,2%. No ano de 2012 teve um aumento de 1,6%, equivalente a R$ 67 bilhões, sendo que em 2016 nas Olimpíadas espera-se mais um aumento de 1,9%. A televisão logo deu um jeito de beneficiar, tornando-se responsável pela divulgação do esporte, já que sua linguagem é universal, permite que as imagens das partidas sejam comercializadas em escala global. Tendo como exemplo a emissora sport tv, que possui cerca 5,5 milhões de telespectadores mensais. A Globo Esportes foi criada em 1999 como subsidiária das Organizações Globo, especializada em negócios esportivos. Nasceu com um giro anual de R$400 milhões. Seu objetivo era transformar a Globo de mera compradora de eventos esportivos em unidade geradora de receitas esportivas. [...] Os primeiros produtos, com os direitos comprados pela Globo Esportes, foram os campeonatos estaduais e o campeonato brasileiro de futebol. Detentora dos direitos totais sobre esses eventos, a Globo Esportes se beneficia de três fontes de receitas: a venda de cotas de patrocínio das transmissões dos jogos, a venda de ingressos e a venda de placas, licenciamento e tudo o que se referir ao evento. Com a implantação desta estratégia, a empresa triplicou o seu faturamento e fez dos negócios esportivos o seu grande filão. (DA COSTA p.766)

Pensando em se promover grandes empresas procuram emissoras de televisão, atletas e times para patrociná-los. Porem segundo Da Costa o patrocínio não se resume apenas na divulgação de empresa, mas no envolvimento e comprometimento com a propriedade patrocinada. A função do patrocinador vai além do papel financeiro, ele pode propor planejamento de ações, buscando conhecer melhor seu público-alvo, já que o esporte é perfeito para unir o público ao produto. (Anexo B) Consequentemente o turismo também se beneficia com a economia através de eventos esportivos, sendo privilegiados os hotéis, os restaurantes, padarias, taxis e o estado por meio do transporte publico. Segundo o Ministério do Turismo a única motivação que trouxe mais turistas no Brasil foi os eventos esportivos, na copa de 2014, por exemplo, trouxe cerca de 5 milhões de pessoas (figura 8). Em 2016 nos Jogos Olímpicos a expectativa é entre 350 a 500 mil turistas internacionais. 1

Pluri: PESQUISA, ANÁLISE, CENÁRIOS E TENDÊNCIAS, estes são os pilares do nosso trabalho, sendo assim uma empresa que busca resultados CONCRETOS a partir da união das áreas de ECONOMIA, GESTÃO e MARKETING. Nosso foco está voltado para um melhor entendimento dos mercados que propicie a maximização de RESULTADOS.

As competições esportivas beneficiam a população local por meio do ‘legado’ dos eventos e do incentivo de melhorias na infraestrutura urbana. Estamos de olho na diversificação das estratégias de captação de turistas e no uso do esporte a nosso favor. (Ministério do Turismo, 2015).

As cidades que sediam os eventos esportivos são sempre beneficiadas através de melhorias na infraestrutura, na construção ou expansão dos espaços esportivos. Além das melhorias os organizadores também precisam planejar alguns elementos fundamentais para o evento se torna um sucesso, como a segurança, a energia, os meios de locomoção, tecnologia, infraestrutura turística dentre outras. Portanto o aspecto cultural é a base fundamental para o desenvolvimento dos outros aspectos - saúde, economia e educação – sendo ela uma alternativa para a inclusão na sociedade, proporcionando qualidade de vida e ocupação profissional. Figura 7- Crianças praticando esporte na escola.

Fonte: revista abril.

Figura 8 - Copa do mundo atraiu milhares de turistas ao Cristo Redentor.

Fonte: O Globo

4 CORPO NAS PRATICAS ESPORTIVAS E A RELAÇÃO COM OS ESPAÇOS REFERENTES. O estudo do corpo se deu desde a antiguidade na Grécia Antiga. Através de observações os gregos puderam notar que se o corpo representasse características quentes, forte e veloz seria um homem, porém se o corpo fosse frio, frágil e calmo seria uma mulher, sendo assim caracterizada como inferior e submissa. Essas características masculinas que compôs o surgimento dos espaços destinados a treinamentos e jogos. Segundo Sennett (1997) esses espaços foram criados com o intuito de ensinar aos jovens rapazes a controlar seu corpo nu. Desde muito tempo a concepção dos espaços vem assumindo influências através do corpo, os gregos, por exemplo, utilizava membros do corpo como, pé, mão, braços e outros, para construir seus templos (figura 9). Deste modo o arquiteto Vitrúvio em seus livros descreve o homem como modelo ideal da simetria, tendo proporções e um padrão de beleza perfeita, sendo assim representado pelo artista Leonardo da Vinci (figura 10). Figura 9 - Medidas Humanas.

Fonte: Antropometria aplicada à arquitetura, urbanismo e desenho industrial

Figura 10 - Homem Vitruviano Leonardo da Vinci.

Fonte: Google Imagens

Um arquiteto não precisa ter conhecimento especializado em anatomia para a concepção de um projeto, mas ter noções básicas para a realização de possíveis atividades desenvolvidas no espaço edificado. As dimensões das passadas do homem e o modo de andar afetam as amplitudes a serem consideradas entre as pessoas e as obstruções físicas, tal como no dimensionamento das calçadas existentes nos espaços públicos e das escadas onde a partir de uma certa dimensão mínima, o acréscimo dar-se-á pelo número de pessoas que através dela fluem.(BOUERI FILHO, p.34, 2008.)

Desse modo podemos afirmar que através da ação executada pelo corpo é que definimos a arquitetura espacial para um determinado lugar, porque “o corpo é um ponto de referencia para toda ação que tomamos em direção às coisas, no espaço.” (MALARD, 2006. p.27).

5 ESTUDO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO ESPORTE NA CIDADE DE IPATINGA. História de Ipatinga Tudo começou no período pré-colonial através dos índios Botocudos (figura 11) que se instalaram as margens do Rio Doce. Logo em seguida entre 1553 e 1573 os portugueses vieram na tentativa de descobrir jazidas de esmeralda e ouro, que através da expedição de Sebastiao Tourinho esse fato foi concretizado, dando lhe um titulo de ‘pioneiro descobridor do território mineiro’. Esse ocorrido fez com outras expedições, como bandeiras paulistas, viessem para Minas Gerais com a intenção de explorá-la. Figura 11 - Índios Botocudos.

Fonte: eu amo Ipatinga

No século XVIII, em 1734, a região onde os portugueses exploravam, estava ficando escasso, obrigando-os a procurar outro lugar. Consequentemente tentaram domesticar os índios, pois a região onde estava era farta, porém sem muito sucesso D.João VI decidiu pelo massacre dos índios. O que ninguém esperava era que os índios fossem mais espertos, pois eles acabaram com os militares e com toda a estratégia estabelecida. O francês iluminista Guido Marlièrie foi ate os índios para conversar e tentar amenizar os conflitos, e consequentemente conquistou a amizade deles ao ponto de formar junto a eles um quartel às margens do Rio Doce.

Ao longo dos tempos, em 1901 o engenheiro Pedro Nolasco foi contratado para projetar a estrada da linha férrea vitória-minas, que planejou margeando o Rio Doce. De acordo com a coletânea Cidade Jardim escrita por Moraes em 2009 foi os comerciantes que viram uma oportunidade através da estrada de ferro vitória minas (figura 12) uma forma de se erguer e é a partir dai que a região de Ipatinga começou a ser efetivamente ocupada, porém levando o nome de distrito, pois dependia do município de Coronel Fabriciano, sede do distrito. O primeiro a fixar moradia foi o senhor José Fabrício Gomes, na intenção de vender os produtos agrícolas ali plantados, porém mais tarde o senhor Alberto Giovanini conquistou a posse das terras. Figura 12 - Construção da linha férrea vitória-minas.

Fonte: site- eu amo Ipatinga.

Um grupo de japoneses veio ate o distrito para ver de perto a estrada de ferro e decidiram então montar uma empresa na região, pois vira no distrito uma possibilidade de expandir os negócios através dos meios de locomoção. Essa empresa é uma siderúrgica chamada Usiminas (figura 13), que tem como foco a fabricação do aço. Com o surgimento da siderúrgica para o distrito (figura 15) a região começou a desenvolver ganhando novos moradores. Com as notícias da construção da siderúrgica que se instalaria na região, foi grande a chegada de novos moradores, antes de sua instalação. Isso aumentou a necessidade de um planejamento urbano para a cidade. Os empregados da empresa foram instalados em acampamentos improvisados, distribuídos por toda a extensão do distrito. Os aventureiros amontoam seus barracos nas vias públicas e praças. A Usiminas foi fundada em 26 de outubro de 1962. (AUGUSTO DE MORAES J. 2009)

A vinda da Usiminas foi o pivô para a aceleração da emancipação da cidade, que se concretizou, em 1964, dois anos após a inauguração da empresa.

Figura 13 - Início da construção da Usiminas.

Fonte: site-eu amo Ipatinga

A cidade de Ipatinga, conhecida como a cidade do vale do aço se tornou referência nacional e internacional através da siderúrgica, sendo localizada a leste de Minas (figura 14). De acordo com o IBGE de 2010 a população da cidade é composta por 239.177 pessoas, sendo banhada pelos rios Doce, Piracicaba e pelo ribeirão Ipanema que corta a cidade. A maior parte da cidade foi planejada pensando no conforto e bem estar dos moradores (figura 15), de forma a oferecer infraestrutura, transporte público, abastecimento de água, energia e coleta de esgoto. Além de oferecer lazer como shopping, teatros, parques, cachoeiras, estádios e clubes, de modo a sediar várias atrações turísticas. Figura 14 - Mapa de localização da cidade de Ipatinga.

Fonte: Google mapas

Figura 15 - Cidade Atual de Ipatinga.

Fonte: Google Imagem.

Esporte na Cidade A prática esportiva já era presente desde a época quando a cidade de Ipatinga ainda era um vilarejo, em 1946. Existia ali um campo de futebol que sempre reunia os funcionários da Belgo-Mineira, nos domingos à tarde. O time se chamava União Esporte Clube (figura 16), sendo patrocinado pelo João Napoleão, que oferecia os uniformes, bolas e alguns materiais. As competições eram realizadas nos períodos de férias escolares, nos meses de janeiro, julho e Dezembro, pois os atletas faziam excursões em cidades vizinhas para competir, sendo o maior rival do time União o time do Paraíso. O time trocou várias vezes de nome ate chegar a um nome definitivo que permaneceu por muito tempo, sendo que em 1959 o novo time formado chamava-se Ipaminas Esporte Clube. Figura 16 - 1º time da cidade, União Esporte Clube.

Fonte: coletânea cidade Jardim.

A Usiminas em 1959 criou o clube Usipa na intenção de propor lazer aos milhares de pioneiros que trabalhavam nela. O clube contava apenas com um pavilhão de dança, bar, vestiário e o Estádio Larani Jr, sendo este o principal espaço para práticas esportivas, contendo arquibancadas com capacidade para 15 mil espectadores.

Segundo Nilson Moura, gerente de esporte do clube Usipa, “A

história do estádio Lanari Júnior é a história do futebol usipense. Este campo foi palco de muitos momentos marcantes, não só para a cidade, como também para o futebol brasileiro”. Desta forma a região começava a ganhar novas modalidades esportivas, incentivando assim o crescimento da cidade, como por exemplo, a natação e o atletismo realizados pela Usipa. A nadadora Fernanda Ferraz (figura 17) participou de vários torneios ganhando medalhas de ouro, prata e bronze. Fernanda colecionou títulos expressivos: foi campeã nos 200 m costas, vice-campeã nos 100 m costas e 3º lugar nos 200 m medley do Campeonato Sul-Americano de Natação de 1988, na cidade de Medelín, Colômbia. Foi vice-campeã sul-americana nos 200 m medley, 5º lugar nos 200 m peito, 4º lugar nos 100 m costas no Campeonato Sul-Americano de 1991, na cidade de La Paz, Bolívia. (eu amo Ipatinga, 2015).

Figura 17 - Fernanda Ferraz (atleta da USIPA).

Fonte: eu amo Ipatinga, 2012.

Após a emancipação da cidade, em julho de 1965 formou-se a LDI – Liga de Desportos de Ipatinga – que tem como finalidade divulgar, aperfeiçoar e organizar campeonatos municipais e torneios de futebol em todas as categorias. Esse campeonato foi tão bem aceito e tomou uma proporção tão grande que anualmente ele é realizado na cidade. Segundo a FMF (Federação Mineira de Futebol) atualmente a LDI possui 56 clubes inscritos em toda região de minas gerais, de modo que, desta forma quem se dedica ao esporte têm maior facilidade de conviver

socialmente, sendo assim, uma das formas que a entidade usa para contribuir com o desenvolvimento social da nossa região. Na década de 80 a cidade necessitava passar por um avanço no setor da economia, deste modo em 1982 foi inaugurado o Kartódromo Emerson Fittipaldi e o Estádio Municipal Epaminondas Mendes Brito – Ipatingão – beneficiando assim tanto o setor econômico quanto o setor turístico. O kart Clube de Ipatinga foi inaugurado em outubro, sendo seu nome uma homenagem ao piloto brasileiro da Formula um ‘Emerson Fittipaldi’. A pista do kart esta qualificada como uma das melhores do mundo, onde já foram realizados 5 campeonatos brasileiros e 19 mineiros. Através do grande resultado em 1983 foi fundada a escola de pilotagem Ayrton Senna, proporcionando aos alunos o domínio das maquinas de modo a conquistar títulos divulgando junto ao esporte o nome da cidade. Kartódromo Emerson Fittipaldi (figura 18 e 19) O Ipatingão (figura 20) foi inaugurado em novembro sendo hoje considerado o terceiro maior do estado de minas gerais, com capacidade para 35 mil espectadores. O estádio atrai a atenção de muitos clubes mineiros por causa da sua infraestrutura, transferindo então para o Ipatingão alguns jogos de competições. “O estádio já sediou clássicos do Campeonato Mineiro, Taça Sul-Minas, Campeonato Brasileiro, Copa Mercosul e Copa do Brasil, com transmissão ao vivo em redes de televisão”. (AUGUSTO DE MORAES, 2009, p. 196 - volume I).

Figura 18 - Kartódromo Emerson Fittipaldi (foto antiga).

Fonte: eu amo Ipatinga, 2012.

Figura 19 - Kartรณdromo Emerson Fittipaldi (foto atual).

Fonte: eu amo Ipatinga, 2012.

Figura 20 - Estรกdio Municipal Epaminondas Mendes Brito - Ipatingรฃo.

Fonte: eu amo Ipatinga, 2012.

Além da Liga de Desportos de Ipatinga (LDI) a cidade possui outras competições como os Jogos do Interior de Minas Gerais (JIMI) e os Jogos Escolares de Ipatinga (JEI). Os jogos do interior de minas gerais são considerados a maior competição realizada no estado, tendo sempre em destaque a cidade de Ipatinga. O principal objetivo da competição é estimular os municípios envolvidos além de promover o desenvolvimento da cultura esportiva dentro do estado. Atualmente, o Jogo do interior de minas gerais (JIMI) passou a se chamar Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), uma vez que quem participa das competições são os alunos das escolas municipais. A participação de Ipatinga sempre foi destaque: a cidade é pentacampeã geral dos jogos de 1997 a 2001 e vice-campeã em 2002, 2003 e 2005. O título de campeão do ano de 2005 rendeu à equipe de handebol masculino de Ipatinga o direito de representar o estado na XV edição dos Jogos Abertos Brasileiros (JAB’S), realizado no mês de maio de 2006 na cidade de Nova Friburgo, estado do Rio de Janeiro. A equipe ipatinguense ficou em 5º lugar geral na competição. (EU AMO IPATINGA, 2012.)

Tendo essa demanda a cidade de Ipatinga decidiu realizar os jogos escolares de Ipatinga (JEI), pois desse modo tinham como selecionar os alunos com melhor desempenho para representar a cidade nos Jogos escolares de Minas Gerais, mas não tinha somente essa finalidade, os jogos escolares também foram uma forma que a secretaria municipal de cultura, esporte e lazer encontrou para socializar as escolas do município.

6 LEVANTAMENTO E ESTUDO SOBRE O CENTRO ESPORTIVO E CULTURAL 7 DE OUTUBRO. O estudo de caso se deu no Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro, através de entrevista, documentos, fotos e visita ao local estudado. A prefeitura da cidade foi de muita importante na liberação de projetos antigos e de informações importantes Origem Em 1981 um grupo de pecuarista, voltando de uma vaquejada em Governador Valadares, resolveu promover este evento em Ipatinga. Porem somente no ano de 1983, após várias reuniões, que se deu início ao ‘clube da vaquejada’ denominando-se Clube do Cavalo, sendo localizado na Av. Marechal Cândido Rondon no bairro Veneza I (figura 21). O clube surgiu com a finalidade de unir e interagir aqueles que gostavam e participavam das atividades proposta pelo evento, além de ser uma forma de divulgação da prática esportiva.

Figura 21 - Vista aérea do bairro e demarcação da área estudada.

Fonte: GoogleEarth

O espaço foi construído obedecendo toda a diretriz de modo a obter a melhor funcionalidade (figura 22). Composto por uma estrutura capaz de receber um público numeroso, que continha bar bem equipado, local para a imprensa, salão para festa, área de escoamento do gado, enfermaria e um estabulo que cabia 48 cavalos.

O clube, passando por uma situação financeira difícil e sem recursos para resolver deu abertura para a prefeitura readquirir a área, porém o presidente do clube Ilton Ferreira contratou um advogado na intenção de exigir seus direitos, lembrando que a área onde estava implantado o clube era da cidade de Ipatinga. Dessa maneira foi aberta uma ação de indenização pelos equipamentos realizados no terreno e danos morais contra a prefeitura. “O processo foi extenso, porém favorável ao presidente sendo ressarcido por um valor referente à R$ 150.000,00.” (José Francisco, advogado). Procurando um novo lugar para se instalar, o presidente do clube do cavalo, achou um terreno na cidade de Caratinga e logo providenciou para comprar a área e com o dinheiro da indenização ganha construiu as instalações necessárias. Deste modo o terreno antigo voltou a pertencer a cidade de Ipatinga, sendo ativado futuramente o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro.

Figura 22 - Vaquejada de Ipatinga em 1984.

Fonte: eu amo Ipatinga.

Atualidade No dia sete de outubro de 1991, foi inaugurado o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro, com finalidade de conscientizar a prática esportiva na cidade, propondo atividades para crianças, adolescentes, grupos da terceira idade e pessoas de baixa renda. No início foram reaproveitadas as instalações existentes do clube do cavalo para a utilização dos esportes, ate o momento de passar por uma reforma (Anexo C). Atualmente o Complexo tem infraestrutura adaptada para disponibilizar aulas de: basquete, voleibol, handebol, futsal, futebol de campo, capoeira, karate judô,

xadrez, dama, teatro, taekwon-do, ballet, ginastica olímpica, trampolim acrobático e atividades para a terceira idade. O complexo é mantido pela Prefeitura Municipal de Ipatinga através da Secretaria Municipal de Cultura, Esporte e Lazer da cidade sendo seu espaço composto por uma infraestrutura com equipamentos esportivos de qualidade, como: 

1 ginásio poliesportivo



2 quadras poliesportivas, sendo 1 coberta.



3 galpões cobertos para prática de artes marciais



1 teatro



1 palco coberto



2 campos society gramados



1 quadra de vôlei areia

O nome escolhido Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro se deu devido ao massacre de Ipatinga, que aconteceu exatamente no dia 7 de outubro, sendo assim uma homenagem a um fato marcante que aconteceu nos anos 60. O ginásio (figura 23) com capacidade para 2.500 pessoas, localizado dentro do complexo esportivo também presta homenagem a um atleta que foi destaque na cidade de Ipatinga, Ely Amâncio. (ANEXO D) O Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro fica próximo ao parque Ipanema, ao Kart e ao estádio ‘Ipatingão’ sendo separados pelo rio ou pela Br 381 (figura 24). Desta forma pode-se dizer que essa região é considerada uma área destinada à prática esportiva, no entanto a condição que o centro esportivo se encontra hoje é de total abandono. Infelizmente só tomam alguma providência em relação ao centro quando esta em época de eleição.

Figura 23 - Fachada do Ginásio Ely Amâncio

Fonte: Prefeitura de Ipatinga.

Figura 24 - Mapa do Entorno do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro.

Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro Parque Ipanema Estádio ‘Ipatingão’ Kart

Fonte: Google Earth.

Figura 25 - Mapa de Insolação e divisão do Complexo.

Fonte: Google earth.

O complexo é divido ao meio por uma passagem somente de pedestre e ciclistas, chamada rua nova Iguaçu (figura 25). No lado A localiza-se o ginásio Ely Amâncio e as quadras poliesportivas, tanto a coberta quanto a descoberta, e no lado B ficam os galpões, o teatro, a escola, o palco, os campos society e a quadra de vôlei de areia. (figura 26) O lado A é muito utilizado para eventos religiosos, competições e treinamento dos atletas (figura 27, 29 e 30) com orientação de professor, pois para ser utilizado o ginásio tem que haver uma liberação pela prefeitura. Na frente do ginásio possui uma grande área verde muito utilizada pela escola municipal 7 de Outubro como aula externa para as crianças (figura 31). Já o lado B é aberto ao público para jogos sem

muita

relevância,

sendo

geralmente

usado

por

grupos

amigos,

especificamente homens, com a simples intensão de se divertir (figura 28). Lembrando que o funcionamento dos dois lados é das 8h da manhã às 17h da tarde, sendo inspecionado por vigias. A pior insolação esta localizada no lado B, sendo na sua maioria descoberta e sem a proteção de nenhuma vegetação recebendo a todo o tempo o pior sol, considerado de 10h da manhã às 16h da tarde (figura 25).

Figura 26 - Mapa de Fotos.

14 Fonte: Autora.

Fotos de Eventos realizados

Figura 27 – Campeonato dos Jogos de Minas, Judô e Handebol em 2014.

Fonte: prefeitura de Ipatinga, 2015.

Figura 28 - Campeonato dos funcionários da Consul

Fonte: arquivo pessoal Thiago, 2014.

Figura 29 - Festa do Sindicato dos Trabalhadores, 2014.

Fonte: arquivo pessoal Alclene 2015.

Figura 30 - Festa do Sindicato dos Trabalhadores com a Prefeita de Ipatinga.

Fonte: sess達o de imprensa da prefeitura de Ipatinga, 2015.

Figura 31 - Banho de mangueira da Escola Municipal 7 de Outubro.

Fonte: rede social, 2014.

Bairro O bairro Veneza é um bairro de ocupação extremamente residencial, porém na Avenida Macapá se concentra uma área comercial, sendo considerada quase uma extensão do centro da cidade que fica logo ao lado (figura 32). Essa centralidade do bairro Veneza compõe-se de lojas de móveis, decoração, luminárias e outros, tornando se consequentemente uma localidade ideal para quem procura mobiliar sua residência. O bairro além de ser valorizado por causa da Av. Macapá, é também por causa de alguns equipamentos de influência como o hospital Unimed e as faculdades, Direito e Medicina (figura 32). O acesso imediato ao CEC 7 de Outubro é através das ruas João Patrício Araújo e Fortaleza.(figura 33), sendo importante ter um entendimento geral da classificação das vias (figura 34) e da topografia do bairro (figura 35).

Figura 32 - Mapa de ligação entre os bairros Veneza e Centro.

Fonte: Autora.

Figura 33 - Mapa de Acesso ao CEC 7 de Outubro.

BR 381 R. João Patrício Araújo R. Fortaleza Av.Marechal Candido Rondon

Fonte: Autora.

Figura 34 - Mapa de Classificação viária.

CEC 7 de Outubro

Fonte: Plano Diretor - Autora.

Figura 35 - Mapa Topográfico do Veneza.

Fonte: Autora.

7 ESTUDO DAS NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE ESPAÇOS DE ESPORTES. Para a elaboração de espaços desportivos, deve-se levar em consideração a importância de um projeto arquitetônico dentro das normas técnicas, seja ela internacional ou nacional, de modo a ser satisfatório para recepcionar eventos esportivos.

7.1 Ginásio Poliesportivo A quadra poliesportiva é composta pelas quadras de vôlei, basquete, tênis e handebol, sendo que pelas normas técnicas, cada modalidade esportiva tem uma necessidade que determina demarcações especificas, por exemplo, a medida das quadras. No dimensionamento de uma quadra deve-se prever não só a área de jogo, mas a área de segurança no entorno da linha de marcação, deve ter cerca de 2m. Em linhas gerais, uma quadra de ginásio deve ter uma área de 25 m x 45 m, incluindo a linha de segurança, porque uma quadra de basquete necessita apenas de 15m x 28m, mas futsal e tênis precisam ambos de uma área de 20 m x 40 m. (MELLO, C. Fonte: revista Pini 2011).

O Ministério do Esporte disponibiliza através do CEI (Centro de Iniciação ao Esporte) três modelos de projetos referentes a ginásio poliesportivo, porém somente o modelo I, simples, é pertinente ao trabalho (figura 36, 37 e 38).

Figura 36 - Perspectiva externa do ginásio

Fonte: Ministério do Esporte, 2014.

Figura 37 - Planta do ginásio, modelo 1.

Fonte: Ministério do Esporte, 2014.

Figura 38 - Interior do ginásio, modelo 1.

Fonte: Ministério do Esporte, 2014.

7.1.1 Voleibol O vôlei surgiu nos Estados Unidos no século XIX através do professor de educação física William George Morgan, com a finalidade de propor um esporte evitando o contato físico e as lesões geradas. É composto por seis jogadores em quadra e seis jogadores reservas, totalizando 12 jogadores, além do técnico, o fisioterapeuta e o médico. (figura 39) A quadra é dividida ao meio por uma rede formando dois campos O objeto a ser usado é a bola e seu objetivo baseia-se na marcação de pontos ao tocar o chão no campo adversário. A instituição responsável pela organização de eventos e da regularização das regras é a FIVB, Fédération Internationale de Volleyball. Figura 39 - Normas técnicas do Voleibol.

Fonte: brasil 2016

7.1.2 Basquete O basquete surgiu nos Estados Unidos no século XIX, a pedido do diretor o professor James Naismith, teve a missão de inventar um esporte que pudesse ser praticado em locais fechados, já que o inverno impedia os alunos de jogar. A primeira iniciativa foi pegar duas cestas de frutas e coloca-las no alto uma em cada lado, porem não deu muito certo, pois como a cesta não era aberta no fundo toda vez que o jogador acertava a bola lá dentro tinham que subir e retira-la. A instituição responsável pela manutenção das regras e na organização e fiscalização de eventos é a FIBA, Federação Internacional de Basquetebol. (figura 40) Figura 40 - Normas técnicas de Basquete.

Fonte: brasil 2016

7.1.3 Tênis O tênis veio a ser praticado desde a antiguidade, com auxilio das mãos, porém por machucar os jogadores optaram a usar luvas. Após um tempo é que começaram a usar pedaço de madeira em formato de pá, chamado de ‘battoir’, que mais adiante recebeu um cabo e as cordas, surgindo então à raquete. As equipes podem ser constituídas por um jogador ou por uma dupla de jogadores, a quadra é dividida ao meio por uma rede e cada um dos lados é denominada meia-quadra. A finalidade do jogo consiste na marcação de pontos, fazendo com que a bola ultrapasse a rede, toque a área do adversário várias vezes antes que seja rebatida (figura 41). Figura 41 - Normas técnicas de Tênis.

Fonte: brasil 2016

7.1.4 Handebol O Handebol é de origem alemã e começou no século XX. Foi praticado primeiramente em campos com onze jogadores, porém por causa do frio a prática esportiva foi transferida para ginásio com sete jogadores de cada lado. O objeto usado no esporte é uma bola pequena, que deve ser feita de couro ou outro material sintético e que tenha certo peso, pois é proibido o uso dos pés para o deslocamento da bola, sendo deste modo o uso das mãos a única opção a ser usado. A instituição responsável pela organização de eventos e da regularização das regras é a IHF, Federação Internacional do Handebol (figura 42).

Figura 42 - Normas técnicas de Handebol.

Fonte: brasil 2016

7.2 Futebol de Salão - Futsal O futebol de salão, também conhecido como futsal, é uma modalidade que foi adaptada do futebol de campo para as quadras. É muito realizado no Brasil, sendo uma das principais atividades praticadas nas escolas nas aulas de educação física. Existem duas versões sobre o surgimento do esporte, há uma versão que o futsal começou a ser jogado por volta de 1940 por frequentadores da Associação Cristã de Moços, em São Paulo, pois naquela época havia dificuldade de encontrar campos de futebol vagos, deste modo começaram a jogar as ‘peladas’ nas quadras de basquete. Há outra versão afirma que o futsal começou em 1934 na Associação Crista de Moços, em Montevidéu no Uruguai, através do professor Juan Carlos, que nomeou o esporte de ‘Indoor-foot-ball’. A instituição responsável pela organização de eventos e da regularização das regras é a CBFS, Confederação Brasileira de Futebol de Salão (figura 43).

Figura 43 - Dimensão segundo a CBFS.

Fonte: CBSF.

7.3 Futebol de Campo O futebol considerado o esporte mais popular do mundo, teve sua origem entre os séculos 2 e 3 antes de cristo na china com o nome Tsu' Chu. O esporte passou por várias adaptações ate chegar ao ano de 1904, em Paris, na qual foi fundado a FIFA. Hoje essa modalidade é a maior do mundo sendo 209 países afiliados á FIFA, Federação Internacional de Futebol, a instituição internacional responsável pela organização e fiscalização de eventos, bem como a regulação e manutenção das regras do esporte (figura 44). Figura 44 - Normas técnicas de Futebol.

Fonte: brasil 2016

7.4 Artes Marciais 7.4.1 Capoeira A capoeira começou no século XVI na época em que o Brasil era colônia de Portugal, através dos escravos. A prática foi desenvolvida como meio de defesa, já que os Senhores de engenho proibiam qualquer tipo de luta, desta forma os escravos uniram o ritmo e os movimentos das danças africanas para originar a capoeira, sendo um tipo de luta disfarçada de dança. A capoeira por muito tempo ficou proibida no Brasil, pois era vista como uma prática violenta e de rebeldia. Porém em 1930 o esporte foi apresentado ao presidente Getúlio Vargas que gostou tanto, que desde então a capoeira foi estipulada como esporte nacional brasileiro.

7.4.2 Karaté O Karaté é uma prática esportiva relacionada às artes marciais de origem ocidental, no século XVII. O significado da palavra vem da língua japonesa, mãos vazias, pois utiliza de todas as partes do corpo para a autodefesa, sendo seu objetivo estimular a disciplina da mente e do corpo. Desenvolve a força, a velocidade, a coordenação motora, o condicionamento físico e é reconhecido também por seus valores terapêuticos (figura 45). A WKF, Federação Mundial de Karate, é a instituição internacional responsável pela organização e fiscalização de eventos, bem como a regulação e manutenção das regras do esporte. O intuito da WKF é incluir o karate nos torneios dos Jogos Olímpicos.

Figura 45 - Quadra de Competição karaté.

Fonte: Carlos Santiago, 2000.

7.4.3 Judô O judô é um esporte considerado uma arte marcial de origem japonesa do século XVII. Pode ser praticada tanto por homens quanto por mulheres, sendo a única exigência o uso de uma vestimenta composta por casaco, calça e uma faixa que diferencia a classificação do atleta de acordo com seu desempenho físico. O principal objetivo dessa prática é a conquista de pontos feita ao levar o adversário ao chão e imobiliza-lo, de modo que suas costas ou ombros permaneçam encostados no tatame por trinta segundos. A instituição internacional responsável pela organização e fiscalização de eventos, bem como a regulação e manutenção das regras do esporte é a IJF, Federação Internacional de Judô (figura 46).

Figura 46 - Normas técnicas do Judô.

Fonte: brasil 2016

7.4.4 Taekwon-do O taekwondo é também um esporte caracterizado como artes marciais de origem coreano do século XX, sendo praticado por homens ou mulheres de qualquer faixa etária. A palavra taekwondo significa “a arte de usar os pés e as mãos na luta”. Diferentemente do judô o taekwondo utiliza, além das vestimentas, capacete e protetor bucal. É considerado um esporte violento por priorizar a execução de pontapés sobre o uso dos punhos. A instituição internacional responsável pela organização e fiscalização de eventos, bem como a regulação e manutenção das regras do esporte é a WTF, Federação Mundial de Taekwondo (figura 47).

Figura 47 - Normas técnicas do Taekwondo.

Fonte: brasil 2016

7.5 Ginástica Olímpica A ginastica Olímpica, também conhecida como ginastica artística, originou-se desde a antiguidade através dos gregos, sendo um conjunto de exercícios que utiliza o corpo, exigindo força, agilidade e elasticidade. A ginástica engloba várias provas, masculino (solo, cavalo com alças, argolas, salto sobre o cavalo, barras paralelas e barra fixa) e no feminino (salto sobre o cavalo, solo, barras assimétricas e trave). A instituição internacional responsável pela organização e fiscalização de eventos, bem como a regulação e manutenção das regras do esporte é a FIG, Federação Internacional de Ginástica (figura 48 e 49). Figura 48 - Normas técnicas da Ginástica Artística.

Fonte: brasil 2016

Figura 49 - Ginástica Artística Masculina.

Fonte: Graphic News, 2012.

Trampolim A ginastica Trampolim é um esporte não muito conhecido desenvolvido nos Estados Unidos no século XX, sendo inspirado nas camas elásticas presente no circo. O esporte pode ser praticado por homens quanto por mulheres, porem o atleta deve apresentar uma sequência acrobática composta por vinte movimentos técnicos, podendo ser saltos mortais, duplos, quádruplos e outras acrobacias, porém a altura atingida durante os saltos deve atingir até seis metros (figura 50). A instituição internacional responsável pela organização e fiscalização de eventos, bem como a regulação e manutenção das regras do esporte é a FIG, Federação Internacional de Ginástica. Figura 50 - Normas técnicas da Ginástica de Trampolim.

Fonte: brasil 2016

7.6 Acessibilidade Para a concepção de um projeto deve se pensar na acessibilidade em todos os quesitos, como no espaço para deslocamento ou mesmo na utilização de banheiros públicos (figura 51 e 52).

Figura 51 - Medidas para o momento de deslocamento.

Módulo de Referência.

Área para manobra sem deslocamento.

Área de passagem Fonte: ABNT NBR 9050: 2004.

Figura 52 - Medidas para o banheiro. Vaso Sanit谩rio.

Lavat贸rio

Box para chuveiro

Fonte: ABNT NBR 9050: 2004.

7.7 Arquibancada Figura 53 - Arquibancada, diagramas.

Fonte: Padr達o FIFA, 2011.

Figura 54 - Arquibancada para os deficientes.

Fonte: Padr達o FIFA, 2011.

8 SEMINÁRIO DA SEMANA INTEGRADA - DOCUMENTÁRIO E DISCUSSÃO: ESPORTE NA CIDADE. O seminário foi uma conscientização de como projetar arquitetura esportiva, de modo a pensar se o espaço esta realmente interligado ao contexto da cidade, sendo que o arquiteto usado como referencia foi o Daniel Casas Valle. Para a divulgação foi realizado um banner e divulgado nas redes sociais (figura 57). No inicio do seminário foi apresentado o local onde esta sendo estudado pela autora e suas demandas (figura 56). Seguidamente foi passado um vídeo com o depoimento de Daniel a respeito de espaços esportivos largados, porém com um potencial enorme perante a cidade implantada. Ao termino do vídeo foi apresentado aos espectadores um pouco do projeto de Daniel o Esporte na Cidade que consiste em um projeto de pesquisa sobre as possibilidades espaciais do esporte em um ambiente multifuncional, compacto e urbano (figura 55). A pesquisa explora a integração espacial de instalações desportivas e a mistura de esporte com outras funções. Foi desenvolvida em cinco cidades europeias como: Amsterdam, Berlim, Copenhague, Porto e Valência. O seminário foi gratificante, pois levou uma proporção não esperada. Algumas pessoas que estavam no local começaram a discutir a forma brilhante que o Daniel lidava com os problemas enfrentados e, além disto, questionar o porquê que o complexo esportivo estudado pela autora chegou a este estado, sendo que muitas das pessoas presentes no seminário já participaram, quando mais jovem, de aulas de dança, aulas de judô e competições realizadas ali. (figura 56)

Vídeo passado: .\Seminário tcc1\Desporto e Ciência - O desporto na cidade.mp4

Figura 57 - Imagens do projeto do Daniel passadas no Seminรกrio.

Fonte: Editada pela autora

Figura 55 - Apresentando o seminรกrio.

Fonte: Autora.

Figura 56 - Banner divulgado na Semana Integrada.

Fonte: Autora

9 – OBRAS ANÁLOGAS Centro Cultural e Esportivo ZHOUSHI O Centro Cultural Esportivo ZHOUSHI está localizado na cidade de Zhoushi, na China. É um centro cultural e esportivo integrado, composto por um pavilhão de cultura, um ginásio de basquete, piscinas, hall multifuncional, centro de exposição além de uma rua comercial e de lazer. Tivemos a ideia de uma grande estrutura, com uma cobertura dinâmica que cobre os pavilhões de funções variadas. Através das dobras, ondulações e angulações, conseguimos alcançar as alturas necessárias que exigiam os diferentes programas do conjunto. Ao olhar o edifício, os usuários e visitantes se deparam com um volume escultórico que causa impacto visual. (ZHENG, 2013).

Cada pavilhão é independente, assumindo assim diferentes tamanhos e formas, gerando um espaço social entre eles de modo a ser utilizado mesmo quando os edifícios não estejam abertos. Segundo os arquitetos o Centro Cultural Esportivo de ZHOUSHI remodela o espaço urbano e inspira a nova vitalidade urbana, possuindo também, um caráter distintivo contemporâneo (figuras 58 a 61). Figura 58 - Planta do Centro Cultural.

Fonte: ARCHDAILY, 2014.

Figura 59 - Fachada do Centro cultural.

Fonte: ARCHDAILY, 2014.

Figura 60 - Lateral do Centro cultural.

Fonte: ARCHDAILY, 2014.

Figura 61 - Fotos do Centro Cultural.

Espaço Social entre os pavilhões do Centro cultural.

Apresentação das crianças na área externa do Centro cultural. .

Espaço Social na área externa do Centro Cultural. Fonte: ARCHDAILY, 2014.

A escolha desta edificação como obra análoga é pelo motivo de ser um projeto grandioso, que em nenhum momento os arquitetos quiseram obstruir o caminho das pessoas, pelo contrário criaram entre os pavilhões e na parte externa espaços sociais, de modo que as pessoas que estejam passando por ali sejam atraídas para esse grande pátio para ver o que esta sendo realizado.

Skatepark LEMVIG Um grupo de cidadãos buscava transformar um lote vago em frente ao porto da cidade, em uma área de recreação com objetivo de satisfazer as demandas da população local. Desta forma o grupo de arquitetos dinamarqueses EFFEKT aceitou o desafio para a elaboração de um uma área de skate diferenciado com a união de uma área de socialização. "Ao introduzir o conceito de 'Skate + Parque', o criou um novo tipo de parque urbano, multifuncional e recreativo que une diversos grupos de usuários de diferentes interesses e idades". (EFFEKT, 2014)

Desta forma foi criado o skatepark, um espaço urbano que oferece várias oportunidades recreativas, além de estar atraindo famílias de toda região para uma forma de socialização. O projeto consistia em um projeto diferente do comum cor cinza e apenas com uma função, desta forma os arquitetos conseguiram desenhar uma plataforma híbrida que acomodasse várias atividades sociais e recreativas. (figuras 62 a 65) Figura 62 - Planta do skatepark.

Fonte: ARCHDAILY, 2014.

Figura 63 - Resultado da junção skate + parque.

Fonte: autora, 2015.

Figura 64 - Parte do skatepark.

Fonte: ARCHDAILY, 2014.

Figura 65 - Diagrama de atividades do skatepark.

Fonte: ARCHDAILY, 2014.

HOLBÆK Arena Holbaek Arena é um projeto desenvolvido em Holbaek, município de Dinamarca. O projeto foi desenvolvido para divulgação do município, proporcionando novos movimentos no esporte e na cultura, além de se tornar um novo ponto de encontro entre as pessoas. Outro elemento presente no projeto é a paisagem, permitindo que o esporte e a natureza se una atraindo as pessoas a brincar ou participar de algum esporte. Historicamente, instalações desportivas dinamarquesas tinham pouca integração entre as instalações ao ar livre e indoor. Sinergias na maioria das casas de desporto mais recentes têm sido focadas na criação de coerência com o modelo "centro comercial" como ponto de partida. Em Holbaek, propomos um modelo completamente diferente, onde a localização paisagem torna-se o quadro unificador para uma grande e variada selecção de instalações e atividades para uma ampla gama de usuários e formas de uso. (EFFEKT, 2013)

Os arquitetos envolvidos no projeto estudaram todas as práticas esportivas de modo a colocar próximos os esportes parecidos ou que tinham o mesmo objetivo final. (figuras 66 a 68) Figura 66 - Perímetro da área marcada de vermelho.

Fonte: EFFEKT, 2013

Figura 67 â&#x20AC;&#x201C; Planta da Holbaek Arena.

Fonte: EFFEKT, 2013

Figura 68 - Parte da Arena.

Fonte: EFFEKT, 2013

10 – PROPOSTA DE TCC 2 Com base nos levantamentos feitos a proposta a ser desenvolvida na etapa de TCC2 (figura 69) é de transformar o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro em uma extensão do Parque Ipanema tornando-o visível e acessível a todos, de modo a redimensionar os espaços para as práticas esportivas existentes e proporcionar aos usuários novos hábitos. Figura 69 - Mapa base para proposta de TCC2.

A Fonte: Google Earth.

Desta forma o programa básico para o projeto a ser elaborado no TCC2 será: 1) Reformar e ampliar a ponte existente e a Rua Nova Iguaçu para atender um fluxo maior (seta rosa). 2) Reformar a área em frente ao ginásio Ely Amâncio (quadrado amarelo), possibilitando aulas diferentes, em um ambiente externo, para os alunos da escolinha. 3) Retirar o muro que contorna o complexo (perímetro vermelho) para os moradores terem uma integração (seta azul) direta ao espaço. 4) Construir um espaço de socialização (perímetro vermelho) constituído de pista de caminhada, praça, espaço para feira e eventos, espaço para esporte e espaço para crianças. 5) Construir uma ponte (seta laranja) para estender a pista de caminhada do Parque Ipanema até a pista de caminhada do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro.

11 – CONCLUSÃO Este trabalho teve como finalidade compreender o surgimento do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro na cidade de Ipatinga. Primeiramente, como etapa de fundamentação teórica, foi essencial estudar sobre a história do esporte ao longo das civilizações, o poder de influência do esporte na economia, na educação, na saúde e na cultura das pessoas, além disso, foram analisados os movimentos do corpo em relação às práticas esportivas. Da mesma forma foi de grande importância estudar a prática esportiva na cidade de Ipatinga, pois assim foi possível observar a tradição esportiva que a cidade carrega através dos clubes particulares que nela existe. Sendo assim os secretários da educação junto ao prefeito responsável na época decidiram fazer um espaço público, sendo criado o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro. Infelizmente com o tempo esse espaço foi abandonado e mesmo assim é usado por atletas para treino e por grupo de pessoas apenas por diversão. Levando-se em consideração tudo o que foi analisado, propõe-se uma revitalização no espaço com o intuito de retomar o movimento gerado pelas competições, além de valorizar a importância que o Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro tem para muitas pessoas na cidade.

ANEXOS Anexo A â&#x20AC;&#x201C; Entrevista sobre o esporte na terceira idade.

Fonte: Veja, 2008.

Anexo B â&#x20AC;&#x201C; Reportagem a respeito de patrocĂnios por meio de atletas famosos.

Anexo C – Planta de Implantação do Centro Esportivo e Cultural 7 de Outubro.

Anexo D – Planta do Ginásio Ely Amâncio.

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ESPORTE, ig, 2014. Disponível http://brasileconomico.ig.com.br/vida-e-estilo/esporte-clube/2014-1223/marcas-pagam-fortunas-para-associar-imagem-aos-fenomenos-gabriel-medina-e-neymar.html Acesso em: 05 de Abril 2015, 12h36min.

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