1 Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Centro Universitario de Quetzaltenango Facultad de Humanidades Profesorado en Matemática y Física Curso: Didáctica General Docente: M.A Juan Arnulfo Alvarado Barrios Resumen de actividades final Segundo Ciclo Sección: A Estudiante: María Candelaria Tzunux Bach Carne: 9820-22-13850 Quetzaltenango, noviembre 2022
Contenido
Introducción
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Plan de clase 2
Suma de Magnitudes Vectoriales y escalares......................................................................... 3
Presentación del tema por el docente: 3
Presentación de formulas........................................................................................................ 3
Ejercicios para resolver 3
Evaluación. ................................................................................................................................ 4
Aplicación del Método analítico:............................................................................................. 4 Conclusión del tema 4
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Introducción
El presente trabajo se da a conocer los paso y recursos que se utilizaran para desarrollar una clase y que lleva el tema de La suma de magnitudes vectoriales u escalares y para ello he realizado este bosquejo para apoyo en la presentación del tema ya que, cada una de las actividades a desarrollar va organizado, de manera secuencial para llevar a cabo el desarrollo apropiado del tema mencionado, actividad realizada en la segunda etapa del curso de Didáctica General del segundo ciclo de la carrera de PEM en Matemática y física de la Universidad Mariano Gálvez de Centro Universitario de Quetzaltenango, he elaborado el presente bosquejo que aborda dentro de su principal tema: El desarrollo de una clase con el tema, Suma de magnitudes vectoriales y escalares
La cual presenta algunos ejercicios donde podremos interactuar y solucionar de manera grupal y poder comprender de la mejor manera, ya que son elementos, imprescindibles en la acción del docente para que los estudiantes puedan expresarse, compartir y a la vez aprender
Por lo tanto, el mismo he realizado con el propósito de saber exponer nuestros pensamientos, ideas y emociones y poder interactuar, con cada estudiante y como también fomentando la participación Para la realización de este trabajo, fue necesario organizar un plan de clase ya que en base a ello se seleccionan los recursos y como también llevar a cabo la actividad más dinámica para los estudiantes.
Es por ello que presento el siguiente documento la cual se observa detalladamente cada actividad las cuales deberán realizar los estudiantes y así poder cumplir con el objetivo de la misma
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Competencias
Plan de clase
Contenidos (Declarativos Actitudinales
Procedimentales)
Clasificala cinemática,de trayectoria,en dosomás dimensionesen elejedelas coordenadas.
Aplicala cinemáticaen cualquier entorno educativo.
Declarativo CINEMATICA EN DOS DIMENSIONES: VectoresyEscalares
Procedimentales
Identifica la posición positiva y negativa del ejecartesiano
Realiza correctamente los cálculos de la resultante en las coordenadas, de acuerdo al valor proporcionado
Actividades de aprendizaje Indicador es de logro
Evaluación (Actividadesde evaluación
Instrumentosy/o técnicasde evaluación)
Inicio
Estrategia Preguntas abiertas
Utilizacióndelatécnica delapapacaliente.
Presentacióndeltemay comentariosdeestudiantes, desarrollandolos conocimientosprevios
● Actividad 1: Completar latabla.Explicandocada uno de los pasos estudiados en el documento
Actitudinales
Aplicasusconocimientos en el cualquier contexto dondesedesarrolle.
Respeta las opiniones ajenas, en el salón de clases.
Desarrollo
Explicacióndelos diferentesmétodosde resolucióndevectores
Cierre: Comentariosdeltema
Ydeldesarrollodelamisma.
Realiza las actividade scon motivación y entusiasm o,y pregunta parala resolución dedudas
Actividades de evaluación.
● Resolución de problemas, vectoriales.
● Aplicación delos diferentes métodos vectoriales.
Instrumento de evaluación.
● Utilización correctade las diferentes coordenada sy resolución deforma ordenada
Recursos Tiempo
Humanos:
● Docente
● Estudian tes
Didácticos:
● Cuadern ode cuadro
● Lapicero
● Lápiz
● Sacapu ntas
● Borrador
● Geometr ía
● Calculad ora
Preguntas abiertas 15 minutos Actividad 1 10 minutos Explicació n 30 minutos Cierre 10 minutos
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Suma de Magnitudes Vectoriales y escalares
Actividad para activación de conocimiento: Bingo se trata una hoja con diez preguntas sobre el tema diseñada por el docente y formar grupos de cinco y cada uno entrevista a los compañero y el grupo ganador gritara ¡¡¡Bingo luego uno de los integrantes del grupo expone las ideas que consideren relevante.
Presentación del tema por el docente: Analizando un video luego la exposición detallada sobre: en que consiste, y como se aplica.
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formulas �� =√����2 +����2 Para
�� =tan 1����/���� Para
��2=√����2 +����2 Para
Ejercicios para resolver Si Vx= 10 unidades y Vy= 15 unidades, determine la magnitud y dirección de V. Determine la resultante de los siguientes tres desplazamientos vectoriales, a) 45
35° Norte del este, b) 60 m, 46° Este del norte, y c) 30 m, 65°
Presentación de
hallar la magnitud
hallar la dirección
hallar la resultante
m,
a Oeste del sur.
Evaluación.
Ingresar al siguiente link para responder algunas preguntas sobre el tema.
https://quizizz.com/join/quiz/637052f2e4c01d001d2f73ab/start
Aplicación del Método analítico:
El que va de los efectos a las causas, como cuando tratamos de investigar lo que produjo un determinado fenómeno que conocemos.
Al presentarles un ejercicio deben leer detenidamente lo que dice la pregunta.
Y un ejercicio resuelto deberán explicar los procedimientos que se utilizaron.
Análisis de las ecuaciones a utilizar en cada pregunta.
Experimento con unas canicas que van en diferente dirección, partiendo en el mismo origen.
Por ultimo determinar la solución
Conclusión del tema
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