Manual para escribir cuentos infantiles

CO Wendy Aban Melisa Vergara Maria Leos

R BI

S C E R O I M

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Índice

Introducción.....................................3 Objetivo.............................................3 Procedimientos...............................4 Producto final.................................12 Bibliografía.......................................13

Introducción

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Este manual te ofrece una serie de pasos que te ayudarán en la creación de tu propio cuento infantil, tu mente es un campo donde crecen ideas maravillosas que te ayudaremos a llevar al papel Hemos tratado de que sea fácil para ti comprender los pasos a seguir y por lo tanto, puedas llevarlos a cabo sin contratiempos. en la parte final de este manual encontrarás un pequeño ejemplo de lo que lograrás al seguir los procedimientos aquí planteados

Objetivo Este manual tiene como objetivo que logres organizar estructurar y redactar las ideas que tu imaginación te permite crear, además de seguir procedimientos y desarrollar un producto final que en este caso será un cuento infantil corto.

Tiene como objetivo también transmitirte de manera clara y ordenada la serie de pasos que facilitarán la concreción de tu pequeña obra literaria

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Piensa en un personaje principal

¿Sobre quién quieres hablar?

Este es un buen comienzo... ¿Deseas hablar sobre un pirata? o prefieres que sea una bailarina...

¿Quieres contar la historia de un astronauta? o tal vez es un animal el protagonista de tu historia...

Escribe todas las opciones en tu cuaderno y elige la que te agrade más

¿En dónde está tu personaje?

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¿Es a caso un reino muy muy lejano?

O la montaña más alta del mundo...

¿Qué tal suena el espacio exterior? o el patio de tu casa...

Escribe en una hoja distinta, los lugares en los que te gustaría contar tu historia

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¿Qué hace tu personaje? ¿Tiene problemas?

Tal vez aventuras...

Va a cumplir una misión...

A recuperar un valioso tesoro...

¿Qué se te ocurre?... ¡Anótalo!

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¿Cuál es el momento más importante?

Tu personaje tiene un momento climax, este puedes desarrollarlo como un conflicto, una trampa, accidente o cualquier otra situación que agregue tensión a tu historia...

¿La princesa perdió su brazalete mágico? ¿Tu astronauta tiene la nave averiada?

O tal vez... la rana no encuentra su camino de regreso a casa...

Recuerda que es muy importante que hagas una lista con tus ideas

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Y ahora, ¿Quién podrá defenderme?

¿A caso tu personaje está vencido?

No, eso no sucede en los cuentos, ¿verdad? ¿Entonces, como solucionó su problema tu personaje? ¿Alguien le ayudó? ¿Lo solucionó solo?

Esta es tu mejor oportunidad para destacar ideas importantes que desees incluir, alguna moraleja o cualidad

Piensa en varias opciones y elige la que más te agrade

CH

Y vivieron felices y comieron perdices

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Ahora que tu personaje solucionó su problema y completó su propósito, ¿Qué hará? ¿Regresará a su lugar de origen?, ¿tiene nuevas metas? ¿Abrirá su propio negocio de caza recompensas?

Este es el final, pero no por ello es menos importante, ¡Explota tu imaginación para darle el mejor final a tu historia!

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¿Cómo te llamas?

Alto ahí vaquero, se supone que habíamos terminado ¿no? Pues evidentemente no... Aún no tienes el título de tu cuento, podrías pensar que va al principio, pero, ahora que tienes la idea base de tu cuento podrás diseñar el título que mejor se adapte a lo que quieres mostrar, trata de que sea llamativo sin necesidad de contar toda la historia

Melisa y los guisantes que en realidad no eran mágicos porque se los vendió un ladrón

Melisa y los guisantes mágicos

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Por fin el fin ¿Verdad?

Ya tienes la idea base de tu cuento, ahora solo te queda redactar, podrías pensar que es difícil pero en realidad no es así, hay algunos conectores que te serán de ayuda para unir tus ideas Además / incluso / asimismo / también / encima.

A continuación.

Al mismo tiempo / de la misma manera.

Pese a / a pesar de.

En cambio.

Recuerda que ante todo, debe ser un proceso divertido

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Producto final La perica habladora

En un frondoso bosque vivía una perica llamada Josefa, Josefa estaba alojada en un hermoso árbol que parecía no tener fin, pues era tan alto que Josefa no había logrado volar tan alto como para posarse en su copa.

Josefa tenía como vecinas a Jacinta y a Julieta, una ardilla y una oruga respectivamente y disfrutaba de pasar los días chacoteando con ellas por las ramas de su árbol.

No obstante, Josefa tenía una costumbre poco constructiva, ¡Hablaba muchísimo! siempre tenía algo que contar y pocas veces dejaba espacio a sus amigas para que ellas participaran de la conversación así que un buen día estas decidieron alejarse de Josefa para darle una lección.

Los primeros dos días Josefa se sintió extrañada sin embargo, no le dio mayor importancia a la actitud de sus amigas, fue hasta pasada una semana que comenzó a preguntarse qué había hecho mal, trató de preguntarle a Jacinta, pero ni la dejó hablar, se dirigió a la rama donde a Julieta le gustaba merodear, pero Julieta hizo como que ni la conocía.

Josefa se encontraba triste, confundida y sola, cuando Javier, un anciano pájaro que tenía su nido a escasos tres árboles de distancia le preguntó que la tenía en ese estado tan lamentable, Josefa le contó lo ocurrido y Javier le aconsejó hablar con sus amigas y disculparse con ellas por su actitud tan parlanchina pues en realidad ella no había pensado que esto les pudiera molestar.

Josefa siguió el consejo de Javier y sus amigas la comprendieron y se disculparon también por no hacerle saber directamente que les molestaba algo.

Desde ese día Josefa, Julieta y Jacinta dialogan todo el tiempo, por turnos y con respeto, pues entendieron que la comunicación es fundamental para conservar amistades sanas.

Bibliografía

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Damaso R. & Trinidad F. (2013). Guia Didáctica en la redacción de cuentos para los estudiantes de nivel secundario de la UGEL- Daniel Alcides Carrion. Tesis para obtener el grado de Maestro en Administración de la Educación. Recuperado de https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/30069 Flores Cifuentes, T. D. C., & Gavilimavilatuña, D. R. (2013).

Estrategias para desarrollar la creatividad en la redacción de cuentos en los estudiantes de los cuartos, quintos y sextos años de educación básica de la Escuela Edison Mendoza, ciudadela la Victoria, cantón Ibarra, provincia de Imbabura [Tesis de pregrado, Universidad Técnica del Norte]. Recuperado de http://repositorio.utn.edu.ec/handle/123456789/1407