Editor: MarĂa Soledad Rojas Granado
Hola. Soy María Granado, editora de
Soledad
Rojas
Cultura Saludable La revista que necesitabas para informarte acerca de los cuidados de tu cuerpo, cómo funciona y los cambios que en éste se producen a lo largo de la vida y del mismo modo te enseñará como llevar una vida más sana.
Cambios Fisiológicos en la Menopausia
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Enfermedades Ácido-Pépticas(EAP): Fisiopatología del Sistema Digestivo
4
Con Frío o Calor
5
Contaminación Ambiental
6
Contaminación Sónica
7
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual María Soledad Rojas Granado. Clase Blearning de: “Cambios Fisiológicos en la Menopausia” Postgrado de Obstetricia y Ginecología Año: 2do. Asignatura: Endocrinología Ginecológica. Módulo: Climaterio y Menopausia. Tema: Cambios Fisiológicos en la Menopausia. Actividad Virtual: Los estudiantes deben revisar una guía didáctica en el siguiente enlace: www.issuu.com/masoledadrojas/docs/cambios_en_la_menopausia
Posteriormente el estudiante debe elegir dos de los cambios que considere más importante que presenta la mujer en la menopausia y realizar un blog de 2 párrafos de 5 líneas cada uno para cada ítem seleccionado. Actividad Presencial: Durante la consulta de Climaterio y Menopausia se discutirá el tema a medida que se van examinando a las pacientes, de acuerdo con los cambios ocurridos en cada una de ellas. Por último se realizará un taller con casos clínicos hipotéticos para terminar de reforzar los conocimientos.
Palabras Claves: Menopausia, cambios, fisiología.
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Harold P. Reyes N. Clase Blearning de: "Enfermedades AcidoPepticas (EAP): Fisiopatologia del sistema Digestivo". Unidad Curricular: Anatomia y Fisiología I Programa: Estudios de Naturopatía – 1er Semestre Dentro de esta unidad curricular se incluye el tema de enfermedades del sistema digestivo y este tema se distribuye en dos momentos académicos 1.- Presencial. El docente menciona los órganos del Sistema Digestivo (SD) y desarrolla la teoría de las transformaciones de los alimentos desde que entran al tubo digestivo, por la boca, la absorción de nutrientes a nivel intestinal, y al final como son eliminados los componentes no digeridos por el organismo. Se hace hincapié en la importancia del conocimiento de las posibles enfermedades que pueden producir en el SD.
2.- Virtual. Se dividen los estudiantes en varios grupos y se les asigna la revisión de un video que se encuentra en la red (youtube ver enlace al final) donde verán el viaje virtual (animado) de los alimentos por el SD y levantarán la información de las principales patologías que se muestran y definen en el video. En esta actividad los estudiantes deben indicar el nombre de la patología, en que consiste y que órgano afecta. Lo más importante es que esta información sea redacta en el lenguaje propio de cada estudiante. No se admiten copias de definiciones de la bibliografía. Se asignará por grupo un número de patologías determinado y deberán con esa información elaborar una presentación en cualquier medio virtual que deben subir al aula virtual identificado los integrantes de dicho grupo. Los compañeros de clases tendrán acceso a las presentaciones y deben realizar una coevaluación del trabajo presentado por sus compañeros. La rúbrica de evaluación se definirá dentro del plan de evaluación general de la unidad curricular. Para esta actividad se les otorgará un tiempo prudencial para su ejecución. Con esta integración se busca motivar al estudiante a desarrollar la síntesis de ideas, trabajo en equipo y la capacidad de redacción coherente. La integración busca reforzar los basamentos teóricos expuestos en la clase presencial a través de la construcción del conocimiento, utilizando para ello recursos multimedia y el aula virtual como punto de encuentro del grupo
Viaje virtual por el Sistema Digestivo - La primera digestión de Zaqui https://www.youtube.com/watch?v=pgiwC_HIYKw
Palabras Claves: Fisiopatología, sistema digestivo, colaborativo, anatomía
Autora: Paoli Rojas Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Paoli Rojas Clase Blearning de: "Con frio o calor". Objetivo: distinguir los mecanismos homeostáticos que activa el cuerpo humano ante cambios de temperatura en el ambiente. Clase presencial: para esta clase el docente explicará los diversos mecanismos homeostáticos que experimenta el cuerpo en altas y bajas temperaturas, a través de una clase expositiva. Luego el docente formará equipos de trabajo de tres integrantes. Aula virtual: en este espacio el equipo debe crear una galería en la herramienta Pinterest con imágenes en el que se reflejen evidencias de cambios o comportamientos que ocurren en el cuerpo humano. Un tablero para las temperaturas altas y un tablero para las temperaturas bajas. El aula contendrá las instrucciones de la actividad, un video tutorial sobre cómo utilizar la herramienta y el enlace para crear un usuario. Cada equipo debe repinear la galería de dos grupos más, de manera que puedan hacer comentarios constructivos antes de la exposición final en la clase presencial. El docente ofrecerá realimentación de cada galería expuesta. Palabras Clave: Homeostasis, galería, colaborativo
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Cinthya Sánchez Salazar Clase Blearning de: “Contaminación ambiental”
¿Cómo generar un proyecto blearning entre la clase presencial y la clase virtual? 1. Para iniciar, se le facilita al estudiante una ficha donde aprenderá diferentes estrategias para evitar la contaminación ambiental, se pretende buscar la manera de que los alumnos tomen conciencia de la forma correcta en la que se deben de separar los residuos.
2. Se les muestra un video donde se les enseña la separación correcta de los residuos, para que lo puedan aplicar en su hogar y en la institución donde estudian. https://youtu.be/cPtI5LP5Wi4 El propósito de esta clase es que los estudiantes dominen la forma correcta de separar los residuos y poder ir disminuyendo la contaminación ambiental.
3. La docente facilitará al alumno, una serie de preguntas que deberán completar de forma grupal o individual, donde pondrán en práctica los conocimientos adquiridos. 4. Se entregaran diferentes actividades como sopas de letras, crucigramas, con temas relacionados con la contaminación ambiental. Palabras Claves: Contaminación ambiental
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Modulo 6, Educación con Soporte Virtual
Magaly Sánchez Avendaño Clase Blearning de Contaminación Sónica Esta clase virtual se propone a través de actividades de Aula y de Actividades virtuales. Las actividades de aula los estudiantes y el docente tiene la oportunidad de indagar ambos sobre el tema de contaminación sónica y el actividad virtual se introduce al estudiante la forma de poder investigar por sí solo el concepto de contaminación sónica. Actividades de aula: Esta actividad la realiza el docente a través de la pregunta indagadora ¿Qué es para ustedes contaminación sónica? La cual el estudiante hace una lluvia de ideas sobre este concepto y expone su punto de vista . Actividades virtuales: Video de se da la contaminación sónica sus causas y consecuencias y como afecta al ser humano (15 minutos) En esta actividad, el estudiante ve lo que se espera que logre con un ejemplo práctico realizado en un video tutorial corto. El estudiante puede consultar diferentes fuentes bibliografías en internet y al final puede hacer una presentación con todo lo consultado. Palabras Claves: Sin palabras claves