1 (3)

Page 1

‫ــ ‪ 2‬ــ‬ ‫نمــــاذج اســترشـــادية‬ ‫للثانوية العامة في مادة ملحوظة ‪ :‬النظام القديم كما هو‪ 06‬درجة ‪ ,‬و النظام الحديث ‪ 06‬درجة‬ ‫اللــــــــغـة الـعــــربـيــة‬

‫المجموعــة الثانيــة ‪ " :‬من كتاب القـراءة ذى الموضوعــات المتعـددة "‬ ‫] أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين اآلتيين [ (سبع درجات)‬

‫‪4‬ـ من موضــوع " العلم فى اإلسالم "‬ ‫النموذج األول‬ ‫" الحد إذن فى اإلسالم لما يمكن أن يستنبطه العقـل البشـرى مـن أنــواع العلـوم التـى تتعلــق بمصـالـح النــاس‬ ‫أوال ــ التعبيـــر‬ ‫المتغيرة من زمان إلى زمان ‪ ،‬ومن مكان إلى مكان ‪ ،‬وهذا هو الذى دفع فقهاء اإلسالم إلى اعتبار الصناعات‬ ‫‪ ( -1‬أ ) اكتب فى الموضوع اآلتى ‪ ( :‬إجبارى ) (أربع درجات)‬ ‫مثال فروض كفاية ‪. " .....‬‬ ‫اكتب ( فيما ال يزيد عن تسعة أسطر وال يقل عن ستة أسطر) مقترحاتك لعالج ظاهرة الضوضاء في حياتنا ‪.‬‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا تخير اإلجابـة الصحيحـــة مما بين القوسيـن فيما يأتى ‪:‬‬ ‫( ب ) اكتب فى واحد فقط من الموضوعين اآلتيين ‪( :‬عشر درجات)‬ ‫( صلــــح – مصلــح – مصلحة – صالــح )‬ ‫‪1‬ـ مفرد كلمة " مصالح "‬ ‫‪5‬ـ األحرار فقط هم الذين يهتمون بالقراءة ‪ ،‬والقراءة هنا بمفهومها الشامل الذي هو أساس المعرفة وبناء الدول ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ المقصود " بفرض الكفاية " ما يجب على‬ ‫‪2‬ـ تناظر طالبان حول التخصص في المرحلة الثانوية ‪ ,‬أحدهما ينتصر للدراسات األدبية واإلنسانية ‪,‬‬ ‫( كل الناس – بعض الناس – أغنى الناس – خاصة الناس )‬ ‫واآلخر ينتصر للدراسة العلمية ‪ .‬عبر بأسلوبك عن وجهة نظر كل منهما ‪ ,‬وبين ما انتهت إليه المناظرة ‪.‬‬ ‫( الثابتة – الساكنة – العتيـــدة – الهادئة )‬ ‫‪3‬ـ مضاد " المتغيرة "‬ ‫ثانيا ــ القـراءة‬ ‫( ب ) فـــرق بـيـن الـعلــم الـكــونــى والـمــادى ‪ ،‬مــدلــال علــى مـا تـقــول ‪.‬‬ ‫المجموعة األولى ‪ :‬من كتاب " األيام "‬ ‫( جـ ) وضح رأى اإلمام الغزالى فى العلم الذى هو فـرض كفـاية ‪ .‬وما رأيك ؟‬ ‫أجب عـن سـؤال واحد فقط من السـؤاليـن اآلتيين ‪( :‬سبع درجات)‬ ‫‪1‬ـ من موضــوع " لمحات من حياة العقاد "‬ ‫‪2‬ـ " كان سابع ثالثة عشر من أبناء أبيه ‪ ،‬وخامس أحد عشر من أشقته ‪ .‬وكـان يشعـر بـأن لـه بيـن هــذا العـدد‬ ‫الضخم من الشباب واألطفال مكانا خاصا يمتاز من مكان إخوته وأخواته ‪ .‬أكان هذا المكان يرضيه ؟ أكـان‬ ‫" ومرة أخرى يتبدى فضل مدينة أسوان عليه ‪ ،‬فلمـا كـانت مدينـة سياحيـة بـل مشتـى عالميـا فقـد غصـت‬ ‫يؤذيه ؟ الحق أنه ال يتبين ذلك إال فى غموض وإبهام ‪. " .....‬‬ ‫بالمكتبات لمنفعة السائحين ‪ .‬وهى بالطبع عامرة بكتب اآلثار والتاريخ والقصص والمجالت ‪ .‬فكان العقاد‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا تخير اإلجابـة الصحيحـــة مما بين القوسيـن فيما يأتى ‪:‬‬ ‫يتردد عليها ‪ ،‬ويعب منها ما وسعته الطاقة والرغبة ‪. " .....‬‬ ‫( ش َّبـــــــة – شبيبــة – شيــــــب – شـــــاب )‬ ‫‪1‬ـ مفرد كلمة " شبــــاب "‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا تخير اإلجابـة الصحيحـــة مما بين القوسيـن فيما يأتى ‪:‬‬ ‫( أخصاص – خواص – خصائص – خصاص )‬ ‫‪2‬ـ جمع كلمـة " خاصـــا "‬ ‫( مكتبة – مكتب – كاتب – كتابـة )‬ ‫‪1‬ـ مفرد كلمــة " مكتبات "‬ ‫( وضـوح – شهــرة – انتشـــــار – اختــالط )‬ ‫‪3‬ـ مضاد كلمة " غموضا "‬ ‫( ينشر – يذيــع – يعلـن – يظهر )‬ ‫‪2‬ـ مرادف كلمة " يتبـــدى "‬ ‫( ب ) وضح موقف الصبى من معاملة والديه له ‪ .‬مستدال على ما تقول ‪.‬‬ ‫( نفدت – ندرت – خلـت – قلـــت )‬ ‫‪3‬ـ مضاد كلمة " غصـت "‬ ‫( جـ ) بين إحساس الكاتب من أمه وأبيه ‪ .‬وما رأيك فى هـذا اإلحسـاس ؟‬ ‫( ب ) ( اإلنسان ابن أبويه وابن بيئته ) وضح هذه المقولة ‪ ،‬مدلال على ما تقول ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ " لم يكن يقدر هذا كله ‪ ،‬وإنما كان يعلم يقينا ال يخالطه الظن أن هذه القناة عالم آخر مستقل عن العالم الذي كان‬ ‫( جـ ) بين كيف تعلم العقاد اإلنجليزية ‪ .‬مبينا رأيك ‪.‬‬ ‫يعيش فيه ‪ ،‬تعمره كائنات غريبة مختلفة ال تكاد تحصي ‪ ،‬منها التماسيح التي تزدرد الناس ازدرادا ‪ .‬و منها‬ ‫ثالثا ــ تاريخ األدب والبالغة‬ ‫المسحورون الذين يعيشون تحت الماء ‪"....‬‬ ‫أجب عن السؤالين اآلتيين ‪( :‬ست درجات)‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا تخير اإلجابـة الصحيحـــة مما بين القوسيـن فيما يأتى ‪:‬‬ ‫‪6‬ـ األدب ‪:‬‬ ‫( يفارقه – يقاومه – يمازجه ‪ -‬ينافسه )‬ ‫‪1‬ـ معني " يخالطه "‬ ‫( تلتقط – تحترم – تتذوق ‪ -‬تلفظ )‬ ‫‪2‬ـ مضاد " تزدرد "‬ ‫( أ ) ‪1‬ـ ما العوامل التى هيأت لشوقى تطوير شعر مدرسة اإلحياء والبعث ؟‬ ‫‪3‬ـ " كائنات غريبة مختلفة ال تكاد تحصي " هذا التعبير يدل علي‬ ‫‪2‬ـ استخدم شعراء مدرسة ( أبوللو ) اللغة استعماال جديدا فى دالالت األلفاظ والمجازات والصور ‪.‬‬ ‫( السعة – الفخامة – الكثرة – العظمة )‬ ‫مثل لذلك ‪.‬‬ ‫( ب ) اختلفت صورة القناة في مخيلة طفولة الكاتب عن صورتها الحقيقية ‪ ،‬وضح ذلك ‪ ،‬و بين داللته علي‬ ‫( ب ) ‪1‬ـ وضح أنواع المقال من حيث الشكل ممثال لكل نوع ‪.‬‬ ‫شخصية الصبي ؟‬ ‫‪2‬ـ إلى أى فنون النثر تنتمى ‪ ( :‬اليوم خمر ) – ( زقاق المدق ) ؟‬ ‫( جـ ) بم وصف الكاتب ذاكرة االنسان ؟ و ما دليلك علي ذلك ؟‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.