VVZ KEKEC GROSUPLJE by Matej Medved

VZGOJNOVARSTVENI ZAVOD KEKEC GROSUPLJE

Šolsko / Kekčevo leto 2018/19

VSEBINA PUBLIKACIJE NAGOVOR RAVNATELJICE VIZIJA VVZ KEKEC POSLANSTVO STRATEŠKI CILJI ORGANIZIRANOST VRTCA VODSTVO VRTCA SVETOVALNA, STROKOVNA IN ADMINISTRATIVNO RAČUNOVODSKA SLUŽBA POSLOVALNI ČAS ENOT POSLOVALNI ČAS UPRAVE ORGANIZACIJSKA STRUKTURA VVZ KEKEC GROSUPLJE ENOTA KEKEC ENOTA TINKARA ENOTA ROŽLE ENOTA PIKA ŠMARJE-SAP ENOTA MOJCA ENOTA KOSOBRIN PRI PŠ ŠT. JURIJ ENOTA PASTIRČEK ENOTA ZVONČEK PRI PŠ ŽALNA ENOTA TROBENTICA PRI PŠ KOPANJ PREDSTAVITEV PROGRAMOV DNEVNI PROGRAM VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA KURIKULUM ZA VRTCE METODOLOGIJA KORAK ZA KORAKOM AKTIVNO UČENJE V VRTCU PROJEKTNO DELO PROJEKTI INTEGRACIJA OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI OBOGATITVENE DEJAVNOSTI IZVEDBENEGA KURIKULUMA NADSTANDARDNE DEJAVNOSTI IZVEDBENEGA KURIKULUMA DODATNE DEJAVNOSTI PROGRAM VAROVANJA ZDRAVJA PREHRAMBENI PROGRAM ZDRAVSTVENO VARSTVO VARNOST OTROK ZOBOZDRAVSTVENO VARSTVO SVETOVALNO DELO SODELOVANJE S STARŠI PRAVICE OTROK PRAVICE STARŠEV OBVEZNOSTI STARŠEV VPIS IN IZPIS IZ VRTCA OSKRBNINE VIRI

3 4 5 5 6 6 6 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 19 19 20 20 20 22 22 22 22 23 23 23 24 24 25 27 27 29 29 30 30 31

Spoštovani starši! Pred vami je publikacija našega vrtca. V njej vam želimo predstaviti, kdo smo, kje smo in kaj delamo. VVZ Kekec Grosuplje je javni zavod, ki ga je ustanovila Občina Grosuplje. Njegovi začetki sežejo v leto 1953, ko je 5. marca Občinski ljudski odbor ustanovil Otroški vrtec Grosuplje. V vsej svoji zgodovini je vrtec sledil sodobnim pristopom vzgoje in izobraževanja in je tudi danes razvojno naravnan. S tem uresničuje svoje poslanstvo ter se trudi zagotavljati kakovostne storitve za predšolske otroke in njihove starše. Skrb za okolje, gibanje, zdravje in kultura medsebojnih odnosov so temeljne naloge, ki jih ves čas prepletamo z vzgojno-izobraževalnimi vsebinami. Otrokom želimo ponuditi izkušenjsko bogato okolje, kjer se učijo z lastno aktivnostjo in pridobivajo lastne izkušnje. K temu spodbujamo tudi starše. Naš cilj je uskladiti vzgojo med vrtcem in družino, zato nas vodi načelo enotnega delovanja za vzpostavitev partnerskega odnosa. Starši ste v vrtcu vedno dobrodošli, da z aktivnim vključevanjem podpirate in sooblikujete vsakodnevno življenje in bivanje otrok. Trudimo se spoštovati in prepoznavati individualne potrebe vsakega otroka, zato si želimo družine spoznati, jih razumeti in vzpostavljati pristno komunikacijo. VVZ Kekec Grosuplje je danes prepoznaven v širšem slovenskem prostoru, pa tudi izven meja, saj se je naše udejstvovanje v zadnjem desetletju poglobilo s predstavitvami dobre prakse na različnih strokovnih nivojih in v sodelovanju z različnimi institucijami v Sloveniji in izven nje. Če vprašamo zaposlene, ki že dolgo delajo v vrtcu, kako jim uspe po vseh letih ohranjati pedagoški optimizem in zavzetost za delo, navadno najprej odgovorijo, da uživajo pri svojem delu; pogosto pripomnijo, da spoštujejo in občudujejo svoje sodelavce, omenjajo tudi trajna prijateljstva, ki so jih oblikovali skozi leta in tako gradili osebno pripadnost kolektivu. Po 64. letih delovanja se zahvaljujemo vsem, ki so postavljali temelje in soustvarjali podobo predšolske vzgoje v občini ter prispevali dragocen delež k razvoju vrtca. Na temeljih preteklega dela, s spoštovanjem do vseh generacij, ki so nam bile zaupane v najbolj občutljivem obdobju življenja in z vizijo naše prihodnosti, stopamo pogumno naprej.

Srečno VVZ Kekec Grosuplje! Majda Fajdiga, ravnateljica

1. VIZIJA VVZ KEKEC GROSUPLJE C Vizija je osnovna usmerjevalka za načrtovanje in odločanje v zavodu. C V skupni viziji vrtca se zrcalijo osebne vizije vseh sodelujočih, kakor tudi vizija sistema vzgoje in izobraževanja v državi. C Vizija zavezuje k aktivnostim in spodbuja spremembe, ki vodijo do želenega stanja organizacije v prihodnosti. Njeni učinki se odražajo v vsakodnevni praksi. C Jedro vsake vizije so vrednote, ki jih organizacija izbere za ključne v svojem razvoju.

»Z ZNANJEM, POVEZOVANJEM IN MEDSEBOJNIM SPOŠTOVANJEM LJUDI IN OKOLJA ŽELIMO ZAGOTAVLJATI VARNO IN SREČNO OTROŠTVO.« V korakih do skupne vizije smo izbrali vrednote: samostojnost kot vrednota, ki je osredotočena na otroka, sodelovanje, ki otroka uvaja v odnos do drugih, učenje skozi igro, kot vrednota za vseživljenjsko učenje ter ohranjanje zdravja v skrbi za zdravje in gibanje. Vizijo bomo uresničevali: 1. s poslanstvom VVZ Kekec Grosuplje, 2. skozi strateške in operativne cilje, 3. s prioritetno nalogo.

VZGOJA ZA TRAJNOSTNO PRIHODNOST EKO VRTEC Nacionalni projekt Ekošola C varčevanje z naravnimi viri (energijo in vodo) C ločeno zbiranje odpadkov C skrb za zdravje in prehrano C urejanje eko oglasnih desk in kotičkov C skrb za urejeno okolico vrtca in vrtičkov C branje za življenje (eko slikanice in pravljice) C predstavitev delovanja eko vrtca širši okolici C eko znak in eko himna vrtca, praznovanje eko dneva C razvijanje pozitivnih medsebojnih odnosov C naravna in kulturna dediščina

GIBANJE Mednarodni projekt Fit Slovenija C Fit šola za zdravje C Fit kobacaj C vloga gibalno – športne aktivnosti pri preprečevanju nastanka bolezni in zdravljenju C Fit čutna pot v vseh letnih časih C Fit metodologija C Fit didaktične gibalne igre C promocija zdravja

KLIMA ZA USPEŠNO DELO C vključitev vseh zaposlenih C prilagajanje spremembam C ohranitev dinamike v kulturi in klimi C spremljanje odzivov pri razvoju klime C moč podpore C zaupanje C družabni dogodki povezani z izobraževalnimi vsebinami

1.1 POSLANSTVO C Z učenjem skozi igro RAZVIJAMO ustvarjalnost, radovednost, učljivost in individualnost posameznika, ki prispeva k boljšemu razvoju sodobne družbe. C Z negovanjem pozitivnih medsebojnih odnosov zaposlenih, otrok in staršev SPODBUJAMO odkritost, zaupanje, tolerantnost ter pozornost v komunikaciji. C S pozitivnimi in strokovnimi pristopi vseh zaposlenih KREPIMO otrokovo samopodobo, samozavest in samostojnost. C Z oblikovanjem ustreznih navad gibanja in bivanja na prostem PRISPEVAMO k ohranjanju zdravja. C Z vzgojo zdravega odnosa do okolja SKRBIMO za varčevanje z energijo, ohranjanje pitne vode, zmanjšanje onesnaženja, ohranjanje našega planeta in življenja na njem.

1.2 STRATEŠKI CILJI C Skrb za strokovni razvoj vseh zaposlenih: • Izobraževanje delavcev na vseh strokovnih področjih, vseživljenjsko učenje. • Mentorstvo pripravnikom, dijakom, študentom. • Prenos znanja vzgojiteljic na svoje sodelavke, udeležba na strokovnih posvetih, seminarjih… C Vzgojno – izobraževalno delo: • Izvajanje nacionalnega Kurikuluma za vrtce in izvedbene variante metodologije Korak za korakom. • Metode in tehnike aktivnega učenja. • Odgovorno opravljanje dela in spoštovanje vseh udeležencev v procesu. • Mrežni prenos znanja. • Sodelovanje v nacionalnih in internih projektih. C Sodelovanje s starši: • Vsakodnevne kakovostne komunikacije s starši. • Pomoč staršem pri vzgoji. C Prehrana, zdravje in skrb za okolje: • Zagotavljanje zdrave prehrane. • Zagotavljanje dietne prehrane. • Uvajanje ekoloških živil. • Skrb za zdravje in zdrav način življenja. • Odnos do materialnih dobrin (hrana, igrače, oprema...). • Vsakodnevno gibanje za zdravje, gibanje na prostem. C Poslovodenje in upravljanje: • Sledenje veljavni zakonodaji. • Zagotavljanje usklajenosti z normativi. • Usklajevanje ciljev z ustanoviteljem. C Promocija, sodelovanje z lokalnim okoljem: • Vzpostavljanje povezav v lokalnem okolju in širše.

2. ORGANIZIRANOST VRTCA VVZ Kekec Grosuplje deluje kot javni vzgojno-izobraževalni zavod, ki ga je ustanovila Občina Grosuplje. Sedež zavoda: Trubarjeva cesta 15 1290 Grosuplje ( 01/ 786 61 80, 7 01/ 786 61 90 Spletna stran: www.vrtec-kekec.si @: vrtec.kekec@guest.arnes.si

2.1 VODSTVO VRTCA Ravnateljica: Majda FAJDIGA

Pomočnica ravnateljice: Andreja JAKLIČ ŠIMNIC

Pomočnica ravnateljice: Metka KADUNC

( 01/ 786 61 81

( 01/ 786 61 82

( 01/ 786 61 93

majda.fajdiga@guest.arnes.si andreja.jaklic-simnic@guest.arnes.si metka.kadunc@guest.arnes.si

VVZ Kekec Grosuplje Trubarjeva cesta 15

2.2 SVETOVALNA, STROKOVNA IN ADMINISTRATIVNO SLUŽBA

RAČUNOVODSKA

LOGOPEDINJA: Alenka Vidmar, ( 01/ 786 61 85 @ alenka.vidmar@guest.arnes.si SPECIALNA PEDAGOGINJA Maja Markovič, ( 031 352 077 @ maja.markovic@guest.arnes.si SVETOVALNA DELAVKA Špela Podgoršek Pirc, ( 01/ 786 61 96 @ spela.podgorsek-pirc@guest.arnes.si ORGANIZATORKA PREHRANE IN ZDRAVSTVENO HIGIENSKEGA REŽIMA Branka Strah, ( 01/ 786 61 87 @ branka.strah@guest.arnes.si

RAČUNOVODKINJA Nada Boben, ( 01/ 786 61 84 @ nada.boben@guest.arnes.si KNJIGOVODKINJI Mariana Slak Trontelj, ( 01/ 786 61 83 (obračun oskrbnin) @ mariana.slak-trontelj@guest.arnes.si Petra Kastelec, ( 01/ 786 61 83 @ petra.kastelec@guest.arnes.si POSLOVNA SEKRETARKA Alenka Sodja, ( 01/ 786 61 80 @ alenka.sodja@guest.arnes.si

2.3 POSLOVALNI ČAS ENOT V enotah zavoda je poslovalni čas od ponedeljka do petka in sicer: ¾

v enotah Kekec, Zvonček, Kosobrin in Trobentica od 5.30 do 16.30 ure,

v enotah Tinkara, Pastirček, Rožle, Mojca in Pika od 6.00 do 17.00 ure.

Dnevni program traja od 6 do 9 ur in ga izvajamo v času med 7.00 in 15.00 uro. Pred programom in po njem se otroci zbirajo v dežurnih oddelkih. V skladu z letnim delovnim načrtom in dogovorom z občino ustanoviteljico ter starši vrtec v dnevih med prazniki in v poletnih mesecih za določeno obdobje zapre posamezno enoto, ter zagotovi vključitev otrok, ki v tem času potrebujejo vrtec, v drugi najbližji enoti.

2.4 POSLOVALNI ČAS UPRAVE Uradne ure so od ponedeljka do četrtka in sicer: ¾ ponedeljek, torek in četrtek od 8.00 do 12.00 ure in od 13.00 do 14.30 ure, ¾ sreda od 8.00 do 12.00 ure in od 13.00 do 15.00 ure. Za osebni razgovor se predhodno najavite po telefonu.

2.5 ORGANIZACIJSKA STRUKTURA VVZ KEKEC GROSUPLJE

2.6 ENOTA KEKEC Trubarjeva cesta 15, Grosuplje Enota – spodnje igralnice 6 oddelkov, starost otrok od 2 let do vstopa v šolo ( 01/ 786 61 88 @ vrtec.kekec-sp.igralnice@guest.arnes.si Enota novi del 3 oddelki, starost otrok od 2 do 4 let ( 01/ 786 61 92 @ vrtec.kekec-zg.igralnice@guest.arnes.si Enota stari del 3 oddelki, starost otrok od 1 do 3 let ( 01/ 786 61 91 @ vrtec.kekec-zg.igralnice@guest.arnes.si

Enota Kekec kot največji vrtec v središču Grosuplja ima poleg prostorov namenjenih otrokom, tudi centralno kuhinjo, pralnico ter upravni del VVZ Kekec Grosuplje. Obdaja ga urejeno otroško igrišče z igrali, zelenjem, kjer se dnevno igramo, raziskujemo in družimo. Kot naš junak Kekec, se pogosto podamo v okolico, kjer raziskujemo kulturne in naravne znamenitosti ter druge posebnosti, ki so pomembne za življenje vseh v lokalni skupnosti. Za velikimi okni vrtca se vsakodnevno razlega radoživ smeh, prepletajo se nove zgodbe in tkejo prijateljske vezi. Številne zgodbe oživijo na lutkovnem in gledališkem odru in navdušujejo gledalce. Povezujejo nas Fit igralnice, ki nas skozi učno okolje spodbujajo k ustvarjalnosti, reševanju gibalnih izzivov, raziskovanju in tako optimalno prispevajo k razvoju in zdravju otrok. Naše poslanstvo gradimo na področju humanitarnosti, skrbi za najranljivejše otroke in družine, zato organiziramo različne dobrodelne akcije z namenom prenašanja teh vrednot na otroke.

2.7 ENOTA TINKARA Tovarniška cesta 12, Grosuplje 5 oddelkov, starost otrok od 3 let do vstopa v šolo ( 01/ 786 31 40 @ vrtec.kekec-tinkara@guest.arnes.si

V vrtcu Tinkara skrbimo za promocijo hoje kot aktivnega življenskega sloga in najprimernejše gibalne oblike za ohranjanje in krepitev zdravja. Vsako leto v decembru organiziramo Pohod z lučkami po ulicah Grosuplja. Z druženjem in različnimi dejavnostmi sproščeno preživljamo čas v naravi, na igrišču in v bližnji okolici vrtca. Imamo lepo urejene vrtičke, za katere skrbimo skozi celo leto. Zavedamo se, da vsakodnevno pridobivanje znanj in izkušenj otrokom pusti sledi celo življenje. Skupaj praznujemo, si zaupamo, smo veseli, se smejimo in se imamo radi.

2.8 ENOTA ROŽLE Ljubljanska cesta 4f, Grosuplje 4 oddelki, starost otrok od 2 let do vstopa v šolo ( 01/ 787 12 03 @ vrtec.kekec-rozle@guest.arnes.si

Učno okolje so naše igralnice in igrišče, kjer v zeleni in cvetoči oazi, sredi blokovskega naselja, pridobivamo prve izkušnje. Okolje vrtca je dobro izhodišče za izlete, pohode in gibanje v naravi. Bližnji gozd je pogosto naša igralnica na prostem, kjer se igramo, raziskujemo in se učimo. Rožletovi pohodniki se v mesecu maju srečujemo na tradicionalni prireditvi «Pohod po Rožletovi poti«. V prijetnem vzdušju, ob gibanju, ustvarjamo in krepimo vezi med generacijami. Vsako leto na gregorjevo pozdravijo daljši dan gregorčki s spuščanjem ladjic po Grosupeljščici in tako obujajo star običaj.

2.9 ENOTA PIKA ŠMARJE-SAP Ljubljanska cesta 51, Šmarje-Sap 3 oddelki, starost otrok od 3 let do vstopa v šolo ( 01/ 787 57 95 @ vrtec.kekec-pika@guest.arnes.si

Vrtec je lani praznoval 40 let in se imenuje po junakinji Piki Nogavički. V zadnjih letih smo poskrbeli za energetsko prenovo z novo fasado, okni in vrati, prenovili in razširili smo igrišče ter uredili novo asfaltno površino pred vrtcem. Vsak september pomeni nov začetek, zato se zberemo starši, otroci in zaposleni v Tednu otroka na tradicionalnem Kostanjčkovem pikniku, ki je namenjen druženju in medsebojnemu spoznavanju. Prav vsi se dobro poznamo. Povezujemo se v gibanju, igranju z lutkami in druženju s starši. S Krajevno skupnostjo Šmarje-Sap ter z drugimi društvi in organizacijami v kraju sodelujemo na različnih prireditvah. Redno sodelujemo na Teku podnebne solidarnosti, kjer tečemo vsi, otroci in zaposleni.

2.10 ENOTA MOJCA Kersnikova cesta 2a, Grosuplje 5 oddelkov, starost otrok od 1 leta do vstopa v šolo ( 01/ 786 15 05 @ vrtec.kekec-mojca@guest.arnes.si

Vrtec Mojca je zgrajen iz mobilnih enot, ki dajejo vtis igrive domačnosti in privlačnosti. Obdan je z dvoriščem, igriščem in terasami, kar omogoča vsakodnevno bivanje in gibanje na svežem zraku. Strokovne delavke skrbimo za svojo osebno in strokovno rast ter tako izboljšujemo kakovost vzgojno-izobraževalnega dela. Otroke aktivno vključujemo v proces učenja, prepoznavamo individualne potrebe ter s tem spodbujamo samostojnost in sodelovanje med vrstniki. V igralnicah in zunaj organiziramo kotičke, ki ponujajo otrokom bogate možnosti za učenje in izbiro glede na močna področja in interes. Ko si starši, otroci in delavci vrtca podamo roke, je naš krog sodelovanja sklenjen in uspeh zagotovljen.

2.11 ENOTA KOSOBRIN PRI PŠ ŠT. JURIJ Št. Jurij 14, Grosuplje 1 oddelek, starost otrok od 3 let do vstopa v šolo ( 01/ 786 55 18 @ vrtec.kekec-kosobrin@guest.arnes.si

Vrtec se nahaja v idiličnem vaškem okolju, v stavbi PŠ Št. Jurij. Vrtec obdaja veliko naravnih kotičkov in urejeno igrišče. Ponosni smo na čutno pot, ki smo jo izdelali skupaj s starši. V starostno mešani skupini bivajo bratci in sestrice skupaj, kar pripomore k prijetni družinski klimi in pestremu socialnemu učenju. Vsako leto se podamo na pohod z lučkami do cerkvice Tabor, kjer otroke nagovori in obdari sv. Miklavž. Strokovne delavke se zavedamo, da so za učenje predšolskih otrok najpomembnejše konkretne izkušnje. Poleg učeče se igralnice, nabiramo znanje tudi v naravi, ki nas obdaja.

2.12 ENOTA PASTIRČEK Kersnikova cesta 2, Grosuplje 5 oddelkov, starost otrok od 1 leta do vstopa v šolo ( 01/ 786 23 34 @ vrtec.kekec-pastircek@guest.arnes.si

Domujemo v prijetni rdeči stavbi v bližini enot Tinkara in Mojca. Ko vstopiš v hišo, se ti odpre pogled na razstavo otroških likovnih izdelkov v prostorni avli. Vseh pet sodobno opremljenih igralnic ima neposreden izhod na terase in igrišče. To nam omogoča vsakodnevno bivanje zunaj in druženje z otroki. Pohvalimo se lahko s skrbno urejenimi cvetličnimi gredicami, z dvema dvignjenima zelenjavnima gredama ter spiralno zeliščno gredico. Inovativne pristope uvajamo preko različnih projektov in metodologije Korak za korakom. Ob svetovnem dnevu hoje se vsako leto odpravimo na pohod Po poti zdravja ter tako poskrbimo za gibanje in druženje. Smo „drugi dom“, kjer otroke sprejmemo strokovne delavke z bogatimi izkušnjami in znanjem. Redno skrbimo za dobro počutje staršev, ki se radi pridružijo ustvarjanju lepšega vsakdana v vrtcu. Vabljeni k nam!

2.13 ENOTA ZVONČEK PRI PŠ ŽALNA Žalna 1, Grosuplje 2 oddelka, starost otrok od 2 let do vstopa v šolo ( 031 710 904 @ vrtec.kekec-zvoncek@guest.arnes.si

Prostor, v katerem bivamo, si delimo z osnovnošolci. Na voljo nam je velika telovadnica, kjer razvijamo gibalne sposobnosti, krepimo odnose in športni duh. Obkroženi smo s travniki in gozdom, ki so naše igrišče in nam nudijo bogato učno okolje. Ko urejamo vrtičke, se učimo odgovornosti, samostojnosti in skrbi za okolje. Vemo, da imamo pravico biti VARNI, MOČNI in SVOBODNI, zato preko CAP programa redno krepimo zaščitne dejavnike.

2.14 ENOTA PRI PŠ KOPANJ

TROBENTICA

Velika Račna 43, Grosuplje 1 oddelek, starost otrok od 2 let do vstopa v šolo ( 082 052 775 @ vrtec.kekec-trobentica@guest.arnes.si

Vrtec Trobentica domuje v prenovljeni stavbi PŠ Kopanj, na vzpetini, sredi dolenjskega Krasa. V starostno raznoliki skupini se otroci učijo drug od drugega. Ob podpori družin spoznavamo posebnosti svojega kraja, se med seboj povezujemo in sodelujemo. Sobivanje z učenci in učitelji tke nove prijateljske vezi. Telovadnica in lastno igrišče otrokom omogočata razvoj motorike in ustvarjalne igre, umeščenost stavbe v naravno okolje pa nudi odlična izhodišča za bivanje v naravi. Vsako zimo se podamo na orientacijski pohod z lučakmi po naši okolici.

3. PREDSTAVITEV PROGRAMOV Poglavitna naloga vrtca je pomoč staršem pri celoviti skrbi za otroke, izboljšanju kakovosti življenja družine in otrok ter ustvarjanju pogojev za razvoj otrokovih telesnih in duševnih sposobnosti. Te naloge uresničujemo s programi, ki jih določa Zakon o vrtcih in so zasnovani v skladu s cilji in načeli nacionalnega Kurikuluma za vrtec.

3.1 DNEVNI PROGRAM VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA Organiziran je za obe starostni obdobji: C od 1 - 3 let, C od 3 - 6 let. Dnevni program izvajamo v skladu s cilji in načeli Kurikuluma za vrtce s posebnim poudarkom na pestri in raznovrstni ponudbi na vseh področjih dejavnosti predšolske vzgoje v vrtcu. Otrok od prvega do tretjega leta starosti To je občutljivo in intenzivno obdobje telesnega in osebnostnega razvoja. V tem starostnem obdobju je otrokovo učenje in pridobivanje novih izkušenj vezano na zaznavanje in gibanje. Ob manipulaciji z različnimi predmeti in prvih simbolnih igrah razvija otrok prve pojmovne strukture, hitro pa se razvija tudi njegov govor. Na področju socialno-emocionalnega razvoja prehaja otrok iz obdobja popolne odvisnosti do relativne neodvisnosti, oblikuje podobo o sebi. V prvem starostnem obdobju so oddelki oblikovani homogeno: C oddelki 1-2 let, C oddelki 2-3 let. Otrok od tretjega do šestega leta starosti To obdobje je kakovostno nova razvojna stopnja. Posebej velja poudariti potrebo po sodelovanju z vrstniki, komunikaciji, močnem čustvenem doživljanju. Opazna je nova kakovost v mišljenju in socialnem spoznavanju. V drugem starostnem obdobju so oddelki oblikovani homogeno in heterogeno: C oddelki 3-4 let, C oddelki 4-5 let, C oddelki 5-6 let, C oddelki 3-6 let, 3-5 let, 4-6 let. Glede na specifiko posamezne lokacije lahko v skladu z normativi oblikujemo tudi kombiniran oddelek od 2 do 6 let starosti.

3.2 KURIKULUM ZA VRTCE Kurikulum za vrtce je nacionalni dokument, ki na eni strani spoštuje tradicijo slovenskih vrtcev, na drugi strani pa, z novejšimi teoretskimi pogledi na zgodnje otroštvo in iz njih izpeljanimi drugačnimi rešitvami in pristopi, dopolnjuje, spreminja in nadgrajuje dosedanje delo v vrtcih. V Kurikulumu za vrtce so prepoznavna: C temeljna načela in cilji predšolske vzgoje, C teoretična znanja o otrokovem razvoju in učenju, C smernice in pogoji za delo, C področja dejavnosti z vlogo odraslih. Kurikulum za vrtce je namenjen vzgojiteljem, pomočnikom, ravnateljem, svetovalnim delavcem, ki ob rabi strokovne literature omogoča strokovno načrtovanje in kakovostno predšolsko vzgojo v vrtcu. Na ravni izvedbenega kurikuluma se razvija in spreminja, pri tem pa upošteva neposredno odzivanje otrok v oddelku, organizacijo življenja v vrtcu ter vpetost vrtca v širše okolje.

3.3 METODOLOGIJA KORAK ZA KORAKOM Nacionalni Kurikulum je odprt in fleksibilen za različne pristope. Ena izmed izvedbenih variant je tudi metodologija Korak za korakom, ki temelji na uvajanju pristopov, ki so osredotočeni na otroka. Temelji na dveh osnovnih načelih: otroci oblikujejo svoje znanje na svojih izkušnjah in v interakciji s svetom okrog sebe, vzgojitelji krepijo rast in razvoj otrok, ko gradijo na njihovih interesih, potrebah in močnih področjih. Skrbno načrtovano okolje vzpodbuja otroka, da raziskuje, se uči in ustvarja. Visok nivo znanja strokovnega tima o otrokovem razvoju zagotavlja kakovostno načrtovanje sredstev in pripomočkov za učenje. Tim določi primerne cilje za vsakega otroka in tudi za skupino, se odziva na interese otrok, upošteva individualne potrebe in posebnosti vsakega otroka, da s tem spodbuja in ohranja naravno radovednost ter mu pomaga pri socializaciji z različnimi oblikami kooperativnega učenja. Otrokovo okolje v oddelku je oblikovano tako, da omogoča: C možnost izbire in participacijo otrok, C aktivno vključevanje staršev v dejavnosti vrtca, C uresničevanje individualizacije, C izgradnjo skupnosti, timske pristope. VKLJUČEVANJE DRUŽIN Poudarjanje participacije družine je ena od pomembnih značilnosti v metodologiji Korak za korakom. Pri tem izhajamo iz spoznanja, da ima družina največji vpliv na svoje otroke in da so prav starši primarni vzgojitelji. Starše spodbujamo, da pomagajo razvijati različne izkušnje za svoje otroke ter tako omogočamo, da ima otrok pomembno vlogo v vzgojno – izobraževalnem procesu.

3.4 AKTIVNO UČENJE V VRTCU Vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic se v vrtcu strokovno izpopolnjujejo, da pri svojem delu s predšolskimi otroki: C uporabljajo metode in pristope, ki vzpodbujajo kritično mišljenje otrok v skladu z njihovo razvojno in individualno stopnjo razvoja, C otroke usmerjajo, da ustvarjalno uporabljajo naučeno v novih situacijah, C upoštevajo interese in potrebe drugih otrok in odraslih ter C spodbujajo sodelovanje med otroki in odraslimi.

3.5 PROJEKTNO DELO Projektno delo izvajamo na podlagi problemskega ali interdisciplinarnega načina raziskovanja. Projekti potekajo po etapah raziskovanja (opredelitev raziskovalnega problema, izražanje in preverjanja domnev, postopek zbiranja informacij z različnimi tehnikami, iskanje in oblikovanje odgovorov ter uporaba novih spoznanj). Ko se odločamo za projektno delo, iščemo načine, ki otroka postavijo v čim bolj aktiven odnos do problema. Problem oblikujemo skupaj z otroki na podlagi predhodnih spremljanj znanj in ga nato skupaj raziskujemo. Na tak način otrok vstopa v problem na njemu lasten način, ki ga pozitivno motivira za iskanje rešitev. To pa je pogoj za otrokov aktiven odnos do dejavnosti v vrtcu ter do življenja nasploh. Otrok se uči z lastno aktivnostjo, ob interakciji z drugimi otroki in odraslimi (vzgojitelji, starši), ob temah, ki izhajajo iz njegove življenjske bližine. Omogoča mu iskanje lastnih rešitev, mu dovoljuje napake, ga vzpodbuja k razmišljanju in k učenju na njemu lasten način.

3.6 PROJEKTI 1.

Eko šola/vrtec – je mednarodni projekt, ki skozi različne dejavnosti uresničuje cilje vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj. Otroci spoznavajo in se dejavno vključujejo v okolje preko neposrednih izkušenj v vsakodnevnem življenju. Okolje doživljajo, odkrivajo in spoznavajo hkrati z razvojem lastnih miselnih sposobnosti in osebnostnim razvojem. V projekt so vključeni vsi oddelki vrtca.

Fit Slovenija - SVET GIBANJA, SVET VESELJA – v mednarodnem projektu Fit Slovenija, SVET GIBANJA, SVET VESELJA bogatimo svoje znanje in izkušnje z novimi spoznanji tako, da otrokom približamo gibanje v bolj zanimivi in privlačni obliki. Fit Slovenija je mednarodni projekt promocije gibalne/ športne aktivnosti za zdravje otrok in mladostnikov. Je metodologija poučevanja na področju gibanja, ki se povezuje z ostalimi področji za doseganje ciljev na otroku prijazen način. Poudarja vseživljenjsko učenje na področju gibalne/športne aktivnosti za zdravje vsakega posameznika. V okviru programa izvajamo tudi podprojekt Fit čutna pot. Njen namen je otrokom približati naravo, ter jim omogočiti osvajanje naravnih oblik gibanja preko različnih materialov in preko vseh čutil v vseh letnih časih. Čutne poti so za otroke vzpodbuda za ustvarjanje, raziskovanje in reševanje gibalnih

problemov. Otroci se ob tem učijo timskega dela, kreativnega razmišljanja, razvijajo medsebojno zaupanje, strpnost in sodelovanje ter raziskujejo lastnosti materialov. V projekt so vključeni vsi oddelki vrtca. 3.

Mali sonček je gibalno športni program, ki je sodobno dopolnjena in razširjena različica programa Zlati sonček in se izvaja v vseh slovenskih vrtcih. Program vsebuje štiri stopnje (modro, zeleno, oranžno in rumeno) in se izvaja od 2. do 6. leta starosti.

Koncept gozdnih vrtcev podpira strokovne delavce v vrtcu pri učenju in igri otrok v naravi. Čeprav je narava bogato okolje, žal starši in pedagogi tega ne prepoznamo in premalo izkoriščamo. V projektu prenašamo vzgojno-izobraževalne dejavnosti na prosto, v naravo, ozaveščamo o pomenu bivanja v naravi in izmenjujemo primere dobrih praks. Letošnja novost bo videnje gozda kot učnega prostora v Kurikulumu za vrtce.

Zdravje v vrtcu je projekt, ki poteka v sodelovanju z Zavodom za zdravstveno varstvo Slovenije. Promovira zdrav način življenja za otroke v vrtcu.

EKO BRANJE ZA EKO ŽIVLJENJE je EKO gibanje za promocijo branja, ki vzpodbuja interes za branje ter razvija različne predbralne izkušnje skozi vsebine: bralni nahrbtnik, bralni Palček, Knjigobube idr. V projekt so vključeni otroci od 2. do 6. leta starosti v vseh enotah.

CAP PROGRAM je primarno preventivni, ki ima osnovni cilj krepiti zaščitne dejavnike otrok. Z njim delujemo proaktivno s ciljem, da bi se otroci znali in zmogli zaščititi pred nasiljem, zlorabo. Osnovno sporočilo CAP programa otrokom in odraslim je, da imajo vsi otroci pravico, da so VARNI, MOČNI in SVOBODNI. Preventivni program so razvili v Mednarodnem centru za preprečevanje nasilja (ICAP, New Jersey, ZDA). V Sloveniji ga v vrtcih in šolah uspešno izvajamo že od leta 1998. Program izvajajo štiri usposobljene strokovne delavke v vseh oddelkih, kjer so vključeni otroci stari 5 - 6 let.

Didaktične strategije za razvijanje jezikovnih zmožnosti otrok, vloga otrok in odraslih, znotraj katerega preizkušamo in izpopolnjujemo uspešne strategije in pristope za spodbujanje jezikovnih zmožnosti otrok, ki smo jih razvijali in uporabljali v predhodnem IP 2009-12 z naslovom Iskanje novih načinov spodbujanja jezikovnih zmožnosti otrok v vrtcu, na novi populaciji otrok s poudarkom na spremljanju odzivov in napredka otrok ter dokumentiranju uspešnih strategij. Pri tem si skušamo odgovoriti na vprašanje, na kakšne načine dosežemo višjo stopnjo individualizacije pri izvajanju strategij in pristopov v oddelku? Najustreznejše pristope in strategije za spodbujanje jezikovnih zmožnosti otrok v vrtcu želimo zbrati in jih ponuditi kot gradivo za širšo strokovno javnost.

Program Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju temelji na prepričanju, da je eno od najpomembnejših poslanstev vzgoje in izobraževanja skrb za etično in s temeljnimi vrednotami usklajeno ravnanje v vrtcih in šolah. Tu se namreč preko socializacijskih mehanizmov in ponotranjenja vrednot in življenjskih načel postavljajo pomembni temelji etike in vrednot otrok, ki bodo čez leta ustvarjalci prihodnosti vseh nas. Program ne posega na področje kurikulov in učnih načrtov, pač pa želi podpirati vrtce in šole pri uresničevanju njihovega vzgojnega poslanstva. Temelji na spoznanju, da imajo vrtci in osnovne šole zelo pomembno vlogo pri razvoju osebnosti otrok in mladostnikov. Cilji programa: ● Krepitev kompetenc vzgojiteljev in učiteljev za integracijo etike in vrednot v vzgojno izobraževalno delo. ● Ozaveščanje in motiviranje otrok in mladostnikov za odločanje in obnašanje, ki temelji na etiki, vrednotah in znanju. ● Krepitev stabilne družbe, ki temelji na etiki, vrednotah in znanju.

3.7 INTEGRACIJA OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI Integracija otrok s posebnimi potrebami je sestavni del predšolske vzgoje. Učinkovita integracija v vrtcu pripomore k učinkoviti integraciji teh otrok v osnovni šoli. Socialna integracija pomeni sposobnost vključevanja in ustvarjanje emocionalnih vezi z vrstniki. Integracija pomeni vključenost in pripadnost socialni skupini. Vse to prispeva k občutku sprejetosti, povezanosti, k občutku varnosti in enakopravnosti, predvsem pa enakovrednosti. Socialna integracija otrok s posebnimi potrebami prispeva k njihovi pozitivni samopodobi in k pozitivnemu samovrednotenju. Pomeni možnosti primerjanja, možnost pridobivanja pozitivnih informacij ter prispeva k večji uravnoteženosti in stabilnosti.

3.8 OBOGATITVENE DEJAVNOSTI IZVEDBENEGA KURIKULUMA Namenjene so dopolnjevanju potreb in interesov otrok in staršev ter bogatenju življenja in dela v oddelku. Izvajamo jih v času bivanja otrok v vrtcu v obliki delavnic, ogledov predstav, knjižnic, muzejev, izvajanja interesnih dejavnosti s področja umetnosti in športa. Načrtujejo in izvajajo jih strokovne delavke vrtca. O načrtovanem in izvedenem delu v določenem obdobju obveščajo starše na oglasnih deskah in roditeljskih sestankih, ter na pogovornih urah. Dodatni stroški, ki so vezani na izvajanje obogatitvenih dejavnosti (vstopnine, prevozi, karte …), niso zajeti v ekonomsko ceno vrtca.

3.9 NADSTANDARDNE DEJAVNOSTI IZVEDBENEGA KURIKULUMA Nadstandardne dejavnosti izvajamo v obliki eno in večdnevnih bivanj izven kraja bivanja otrok (pomladni vrtec v naravi). Program izvajamo v nadstandardnih pogojih z bolj ugodnim številom strokovnih delavcev in manjšim številom otrok. Cena nadstandardne dejavnosti ni zajeta v ekonomsko ceno vrtca.

3.10 DODATNE DEJAVNOSTI Dodatnih dejavnosti ne izvajamo v okviru Kurikula za vrtce, ampak glede na želje staršev in prostorske možnosti vrtca z zunanjimi izvajalci po programskem času vrtca (ples, tuj jezik, ritmična gimnastika, gledališki abonma).

4. PROGRAM VAROVANJA ZDRAVJA Naloge s področja prehrane in zdravstveno-higienskega režima predstavljajo skupek prizadevanj vseh zaposlenih za zdrav stil življenja in so stalnica v življenju in delu vrtca.

4.1 PREHRAMBENI PROGRAM Zdrava prehrana za predšolske otroke je zelo pomembna, saj je odraščanje obdobje intenzivnega fiziološkega, psihosocialnega in kognitivnega razvoja posameznika. Vodilo za načrtovanje zdrave prehrane so Smernice zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (Ministrstvo za zdravje, 2005): C C C

C C C C

C C

jedilniki so usklajeni s priporočenimi energetskimi in hranilnimi vnosi; pripravljeni obroki so sestavljeni iz priporočenih kombinacij različnih vrst živil; prednost imajo sadje in zelenjava, kakovostni ogljikohidrati (npr. polnovredna žita in žitni izdelki), kakovostne beljakovine (npr. puste vrste mesa ter stročnice) ter kakovostne maščobe (npr. olivno, repično, bučno olje); v obroke vključujemo eko živila; pri obrokih, še zlasti pa med obroki, ponudimo otrokom zadostne količine pijač, predvsem nesladkan čaj in zdravstveno ustrezno pitno vodo; za uživanje obrokov je dovolj časa, obroki so ponujeni v okolju na način, ki vzbuja pozitiven odnos do prehranjevanja; pri načrtovanju prehrane upoštevamo tudi želje otrok ter jih uskladimo s priporočili energetsko-hranilne in kakovostne sestave ter splošne zdravstvene ustreznosti ponujenih obrokov; za otroke z različnimi obolenji ali z motnjami v presnovi pripravljamo na podlagi zdravniškega potrdila dietne obroke; zaposleni v vrtcu smo vselej odgovorni, da je hrana, ki jo pripravljamo in strežemo otrokom, varna (delamo po smernicah dobre higienske prakse za kuhinje vrtcev (Skupnost vrtcev 2009)).

4.2 ZDRAVSTVENO VARSTVO Zdravje in način življenja sta bistvena kazalca kakovosti neke populacije. Skrb za zdravje in odnos do zdravja nista prirojena, zato je potrebno to zavest vzpodbujati že pri otrocih. Izobraževanje v smislu zdravstveno vzgojnega dela mora prav zaradi tega potekati na treh nivojih: C C C

otroci, vzgojiteljice in ostali zaposleni v vrtcu, starši.

Dejavnosti in aktivnosti v vrtcu načrtujemo v smislu zagotavljanja čustvene varnosti, varnega, zdravega in prijaznega okolja ter zadostnega gibanja in rekreacije. Predšolsko obdobje je najbolj občutljivo za infekcije. Vzrok ni le v večji občutljivosti te starostne skupine, temveč tudi v njihovem skupnem življenju v kolektivu. Za preprečevanje in širjenje nalezljivih bolezni izvajamo preventivne ukrepe, ki so skupna naloga:

C družine: Starši bolnega otroka obdržijo doma, v vrtec pa pravočasno sporočijo vzrok odsotnosti otroka; C vrtca: Vzdržujemo ustrezen higienski režim, obveščamo starše in zdravstvene službe o pojavu nalezljivih bolezni in izvršujemo ukrepe, ki nam jih določi epidemiološka služba ob pojavu obolenj; C zdravstvene službe: Diagnosticira obolenje, izvede epidemiološko poizvedovanje, če gre za epidemijo, daje navodila vrtcu za izvajanje ukrepov ter izvaja dezinfekcijo prostorov.

4.3 VARNOST OTROK Program zajema aktivnosti za preprečevanje poškodb in nenadnih obolenj v času organiziranega varstva: C C C C C

zagotavljanje ustreznih zdravstveno-higienskih pogojev v vseh prostorih vrtca; spremljanje poškodb in nenadnih obolenj, ki se zgodijo v času organiziranega varstva; prinašanje primernih igrač oz. drugih predmetov v vrtec; obveščanje vzgojitelja o zdravstvenih posebnostih otrok; postopek in način ravnanja v primeru poškodbe oz. nenadnega obolenja.

4.4 ZOBOZDRAVSTVENO VARSTVO V programu so vključeni otroci od 4. leta do vstopa v šolo. Izvajajo ga vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic s sodelovanjem ZD Grosuplje z namenom seznanitve in učenja ustrezne ustne higiene otrok.

5. SVETOVALNO DELO Svetovalna služba se vključuje v celostno reševanje pedagoških, psiholoških, socialnih in tudi organizacijskih vprašanj v vrtcu, preko med seboj povezanih ter prepletenih osnovnih dejavnosti svetovalne službe, in sicer: dejavnosti pomoči, razvojnih in preventivnih dejavnosti, dejavnosti načrtovanja in evalvacije, neposrednega dela z otroki s posebnimi potrebami (otroci, ki potrebujejo individualno obravnavo in so vključeni v redni program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo), C delo z nadarjenimi otroki. C C C C

Svetovalna služba deluje v skladu s programskimi smernicami za predšolsko vzgojo ter z etičnim kodeksom za delo v vrtcih, dopolnjujoč s pravili varstva osebnih podatkov in z upoštevanjem zakonskih in podzakonskih aktov ter kurikularnih dokumentov, ki določajo delo svetovalne službe v vrtcu. Svetovalna delavka - logopedinja Alenka Vidmar: C svetuje staršem v primeru zaskrbljenosti glede razvoja otrokovih govorno-jezikovnih sposobnosti ter aktivno vključuje starše v proces pomoči otroku z govorno-jezikovno motnjo, C svetuje vzgojiteljicam glede govorno-jezikovnega razvoja otrok, C odkriva in odpravlja govorne motnje, C izvaja preventivne preglede govorno-jezikovnih sposobnosti otrok. Nikar ne odlašajte, ko ste zaskrbljeni! Pomembno je, da težave čim prej odkrijemo, ustrezno ukrepamo oz. smo pomirjeni, ko ugotovimo, da je z našim otrokom vse v redu. Svetovalna delavka - specialna pedagoginja Špela Podgoršek Pirc staršem svetuje na podlagi dogovora in zaupnosti podatkov v dobro otroka in njegove družine. Z njo se vedno lahko pogovorite, kadar potrebujete svetovanje in pomoč: C ob vstopu in uvajanju otroka v vrtec, pri prehajanju iz ene skupine v drugo in tudi pri prehodu v drug vrtec, C pri vstopu otroka v šolo oziroma pri odločanju o odlogu všolanja, C ob kritičnih situacijah in prelomnih dogodkih v življenju družine (rojstvo sorojencev, selitev, razveza, smrt, zdravstvene težave otroka, odvisnost, socialno-ekonomske in druge stiske, s katerimi se srečujete kot starši …), C o vzgoji vaših otrok in o samem razvoju otroka, C pri razumevanju in odpravljanju otrokovih razvojnih, čustvenih in vedenjskih težav ter stisk (npr. težave pri spanju in bioritmu, hranjenju močenju postelje, težave z odvajanjem blata, različni strahovi, odklanjanje vrtca, težave pri vključevanju v skupino, nemirnost ali težave s pozornostjo in koncentracijo, agresivno vedenje in druge oblike odstopajočega in nesprejemljivega vedenja), C o možni dodatni strokovni pomoči otroku s posebnimi potrebami, o prilagoditvah, ki jih otrok potrebuje na nivoju vrtca, oddelka ali neposrednega dela z otrokom, C pri spodbujanju potencialno nadarjenega otroka.

Vzgojiteljica za izvajanje dodatne strokovne pomoči – socialna pedagoginja Maja Markovič izvaja dodatno strokovno pomoč za otroke s posebnimi potrebami, ki so vključeni v program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo in so vključeni v naš vrtec. Delo poteka po specialno-pedagoških metodah in oblikah dela (individualne obravnave, aktivnosti v skupini), prilagojenih individualnim potrebam otroka in po programu za predšolske otroke (Kurikulum za vrtce, Navodila h kurikulu za vrtce v programih s prilagojenim izvajanjem in dodatno pomočjo, Smernice za delo v oddelkih za predšolske otroke z motnjami avtističnega spektra - MAS ). Pri svojem delu sodeluje tudi s starši, njihovimi vzgojiteljicami in pomočnicami vzgojiteljic. Svetuje staršem, ki se na poti odraščanja svojega otroka znajdejo pred težavo ali vprašanjem, na katerega sami ne zmorejo odgovoriti.

6. SODELOVANJE S STARŠI Skupinske oblike: C informativni sestanki pred vstopom otroka v vrtec, C oddelčni roditeljski sestanki, C skupne prireditve, praznovanja, delavnice, ogledi, izleti, C tematske okrogle mize, C strokovna predavanja in razgovori s strokovnjaki, C pogovori s starši v obliki skupnostne čajanke. Individualne oblike: C individualni razgovori s strokovnimi delavci pred vstopom otroka v vrtec, C prisotnost staršev ob otroku v oddelku pri uvajanju v vrtec, C izmenjava kratkih informacij ob vsakodnevnih stikih s strokovnimi delavci, C mesečne pogovorne ure za daljše in poglobljene razgovore o otroku, C pisne informacije o tekočem delu in življenju vrtca, C obisk strokovnih delavk na otrokovem domu. Svet staršev je sestavljen iz izvoljenih predstavnikov (iz vsakega oddelka po eden ter njegov namestnik), ki: C predlaga nadstandardne programe, C daje soglasje k predlogu ravnatelja o nadstandardnih storitvah in programih, C sodeluje pri nastajanju predloga programa razvoja vrtca ter daje mnenje o letnem delovnem načrtu, C razpravlja o poročilih ravnatelja o vzgojno-izobraževalni problematiki, C obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno izobraževalnim delom, C voli predstavnike staršev v svet vrtca in druge organe, C lahko sprejme svoj program dela sodelovanja z vrtcem, zlasti glede vključevanja v lokalno okolje, C v dogovoru z vodstvom vrtca lahko ustanavlja oz. oblikuje delovne skupine, C oblikuje in daje mnenje v postopku imenovanja ravnatelja, C opravlja druge naloge v skladu z zakonom in drugimi predpisi. Svet staršev se lahko poveže v lokalni oz. regionalni aktiv svetov staršev.

6.1 PRAVICE OTROK C Ne delamo razlik med otroci glede na raso, barvo, spol, jezik, vero, politično ali drugo prepričanje; narodno, etnično ali družbeno poreklo; premoženje, rojstvo ali kakršen koli drug položaj otroka, njegovih staršev ali zakonitega skrbnika. C Vsem otrokom zagotavljamo enake možnosti pri dejavnostih, ki potekajo v okviru programa vrtca. C Spoštujemo osebno dostojanstvo in osebno integriteto otroka. C Spoštujemo in upoštevamo otrokov pogled na svet, njegovo razumevanje stvari, dogodkov in položajev ter čustveno odzivanje nanje. C Upoštevamo individualne in skupinske razlike med otroki in oblikujemo pogoje za izražanje teh razlik, pravico do izbire in drugačnosti. C Vzgojno-izobraževalno delo z otroki oblikujemo glede na znanje in razumevanje otrokovega razvoja v posameznem starostnem obdobju in glede na značilnosti posameznega otroka.

C Otroka varujemo pred telesnim in drugačnim nasiljem drugih otrok in odraslih. Ob sumu zanemarjanja in zlorabe otroka obvestimo odgovorno osebo ali institucijo. C Zagotavljamo varno, razumevajočo in spodbudno okolje za otrokov telesni, duševni in socialni razvoj in na osnovi pozitivnih čustvenih, spoznavnih in socialnih izkušenj njegovo popolno zaupanje vase.

DELAMO V PARTNERSTVU ZA DRUŽINE, DA BOMO VIR MOČI IN LJUBEZNI ZA OTROKE V vrtcu ustvarjamo vzgojno izobraževalno okolje in pristope, ki se osredinjajo na otroka, na razvijanje njegovih kompetenc, oblikovanje pozitivne samopodobe, njegovo vključevanje v družbo in kulturo. Cenimo in upoštevamo pomembno vlogo, ki jo imate v otrokovem življenju starši in družina. Vaše sodelovanje pri naših programih je za nas zelo dragoceno. Otroke želimo zaščititi pred nasiljem in zlorabami, zato smo se vključili v program CAP. Otrok ne moremo povsem zaščititi pred nasiljem ali zlorabo, lahko pa jih s pomočjo različnih programov okrepimo z informacijami, veščinami in znanjem, da se bodo ustrezno odzvali na poskuse nasilja in zlorabe. Lahko jim pomagamo biti slišani in videni: »Slišim te in sem tukaj zate!« Otroci imajo pravico, da so varni, močni in svobodni in to pravico uresničujemo z upoštevanjem zakonodaje, ki nas obvezuje k zaščiti otrok in ukrepanju v primeru nasilja: Zakon o preprečevanju nasilja v družini (Ur. l. RS št. 16/08) v 6. členu (dolžnost prijave) pravi: »Organi in organizacije ter nevladne organizacije, ki pri svojem delu izvedo za okoliščine, na podlagi katerih je mogoče sklepati, da se izvaja nasilje, so dolžni o tem takoj obvestiti center za socialno delo, razen v primeru, če žrtev temu izrecno nasprotuje in ne gre za sum storitve kaznivega dejanja, ki se preganja po uradni dolžnosti. Vsakdo, zlasti strokovni delavci oziroma delavke v zdravstvu ter osebje vzgojno-varstvenih in vzgojno-izobraževalnih zavodov, mora ne glede na določbe o varovanju poklicne skrivnosti takoj obvestiti center za socialno delo, policijo ali državno tožilstvo, kadar sumi, da je otrok žrtev nasilja.«

V primeru nasilja lahko pokličete: Številka policije: Policijska postaja Grosuplje: TOM telefon: SOS telefon: CSD Grosuplje, Adamičeva c. 51:

113 01/ 781 83 80 01/239 67 20 080 11 55 01/781 80 50

6.2 PRAVICE STARŠEV C Spoštujemo in upoštevamo starše kot primarne vzgojitelje ter dajemo možnost soodločanja o vseh pomembnih vprašanjih v zvezi z njihovim otrokom. C Starše obveščamo o programu vrtca in jih spodbujamo k sodelovanju pri načrtovanju in izvajanju dejavnosti. C Pri pogovoru s starši uporabljamo odprt dialog in jih sproti obveščamo o otrokovem razvoju, aktivnostih v skupini in vrtcu. C Z informacijami o otroku in družini, ki nam jih otroci in starši zaupajo, ravnamo odgovorno in jih ohranjamo zaupne. C Starše seznanjamo s spoznanji stroke o predšolskem otroku in o pomenu ustreznega vzgojnega ravnanja. C Ob vstopu otroka v vrtec spodbujamo starše, da s svojo vključitvijo v skupini pomagajo otroku premagovati težave pri prilagajanju na vrtec.

6.3 OBVEZNOSTI STARŠEV C Starši uredijo vse formalnosti v zvezi s postopkom za sprejem otroka v vrtec in jamčijo za resničnost podatkov. C Ob vključitvi otroka v vrtec starši predložijo potrdilo pediatra o zdravstvenem stanju otroka. C Ob vključitvi otroka v vrtec starši opozorijo na posebnosti, ki so pomembne za njegovo varnost in zdravje. C Starši upoštevajo poslovni čas vrtca. Po sklepu občinskega sveta o določitvi cen programov v VVZ Kekec Grosuplje (Ur.l. RS 74/17), lahko starši z vnaprejšnjo napovedjo in doplačilom koristijo podaljšanje bivanja otroka v vrtcu. C Otroka v vrtec in iz vrtca spremljajo starši ali pooblaščena oseba. C V primeru nalezljivih otroških bolezni starši obvestijo odgovorno osebo v vrtcu in zagotavljajo, da otrok s svojim zdravstvenim stanjem ne ogroža sebe in drugih. C Upoštevajo navodila in obvestila za starše na oglasnih deskah. C Sproti obveščajo vzgojiteljico o spremembi podatkov, o svoji dosegljivosti v času bivanja otroka v vrtcu. C Zanimajo se za otrokov razvoj in se vključujejo v organizirane oblike sodelovanja z vrtcem. C Pisno najavijo izpis otroka iz vrtca in navedejo razloge. C Starši redno plačujejo vrtec (v primeru dvomesečne zamude plačila vrtec vloži izvršilni predlog na sodišče).

6.4 VPIS IN IZPIS IZ VRTCA Vpis otrok v vrtec: C Vrtec vpisuje in sprejema otroke na podlagi prijav in prostih mest vse leto. C Vrtec lahko sprejme otroka, ko je dopolnil starost enega leta oz. ko je dopolnil starost najmanj enajst mesecev. C Vrtec enkrat letno objavi javni vpis novincev za naslednje šolsko leto, ki je objavljen na oglasnih deskah in v sredstvih javnega obveščanja. C Vlogo za vpis otroka v VVZ Kekec Grosuplje za novo šolsko leto se odda do 31. marca tekoćega leta. C Vlogo za vpis otroka oddajte na predpisanem obrazcu, ki ga dobite na upravi vrtca ali na spletni strani vrtca. C Če je v vrtec vpisanih več otrok, kot je prostih mest, odloča o sprejemu otrok Komisija za sprejem otrok v VVZ Kekec Grosuplje. Izpis otrok iz vrtca: Starši lahko izpišejo otroka iz vrtca na podlagi izstopne izjave. Odpovedni roki: C izstop zaradi zdravstvenih razlogov ob predložitvi zdravniškega potrdila – brez odpovednega roka, C prestop v drug vrtec – 14-dnevni odpovedni rok, C ostalo – enomesečni odpovedni rok. Otroka je potrebno izpisati tudi, ko zaključi obiskovanje vrtca zaradi odhoda v osnovno šolo.

6.5 OSKRBNINE Plačilo oskrbnine ureja Pravilnik o plačilih staršev za programe v vrtcih (Ur. l. RS, št. 129/06, 79/08, 119/08 in 102/09), Zakon o vrtcih (Ur. l. RS št. 100/05, 25/08, 36/10 in 55/17) in Zakon o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev - ZUPJS Ur .l. RS. št 62/10, 40/11, 14/13, 99/13, 14/15, 51/16 in 75/17). Starši lahko uveljavijo znižano plačilo za program v vrtcu, na centru za socialno delo in sicer na obrazcu DZS, Obr. 8,45 – VLOGA ZA UVELJAVLJANJE PRAVIC IZ JAVNIH SREDSTEV. 22. člen ZVrt-F je prehodna določba, s katero se ureja poseben primer učinkovanja pravice do znižanja plačila vrtca. Z namenom zagotovitve pravice do subvencije do znižanega plačila vrtca vsem staršem, ki jim ta pravica, če jo uveljavljajo, tudi pripada, zakon prinaša rešitev, da začne pravica do znižanega plačila učinkovati tudi v primeru zamude pri oddaji vloge, če je staršem pravica priznana v skladu z odločbo VSD najkasneje 60 dni po dnevu vključitve otroka v vrtec oz. je staršem izdana nova odločba CSD z veljavnostjo 60 dni po izteku prejšnje odločbe. Določba je umeščena med prehodne določbe, ker je začasno ureja izjemo od pravila, določenega v Zakonu o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev (prvi odstavek 32. člena ZUPJS). Ministrstvo za delo, družino, socialne zadeve in enake možnosti pripravlja novelo ZUPJS, v kateri je predvidena informativna odločba, s katero se bodo vlagateljem letne lestvice podaljševale po uradni dolžnosti. S sprejetjem novele ZUPJS

bo določba 22. člena Zver-F postala brezpredmetna oz. bo veljala le za tiste starše, ki bodo z zamudo prvič oddali vlogo za znižano plačilo. Vrtec izstavi račun za oskrbnino v tekočem mesecu za pretekli mesec. Starši so dolžni poravnati račun do 18. dne v mesecu, sicer jim vrtec zaračuna predpisane zamudne obresti. Starši se zavezujejo plačevati oskrbnino tudi za dneve, ko otroka ne bo v vrtcu. Plačilo se zniža za stroške prehrane, kot je določeno v Sklepu o določitvi cen programov v VVZ Kekec Grosuple, ki ga sprejme občina - ustanoviteljica in je dostopen na spletni strani in oglasnih deskah vrtca. Vrtec zniža ceno programa za stroške neporabljenih živil za vsak dan odsotnosti otroka iz vrtca, ki jo starši najavijo najkasneje do 8. ure zjutraj, za tekoči dan. Starši odsotnost otroka javijo preko aplikacije e-Asistent. Geslo za dostop do aplikacije prejmejo pred vključivijo otroka v vrtec.

6.6 VIRI • Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Ur. l. RS, št. 16/2007, 36/08 in 58/09, 20/11 in 96/12) • Zakon o vrtcih (Ur. l. RS, št. 100/05, 25/08, 36/10 in 55/17) • Zakon za uravnotežanje javnih financ (ZUJF Ur. l. RS št. 40/12, 105/12, 47/13, 63/16, 77/17) • Kurikulum za vrtce – Strokovni svet RS za izobraževanje, 1999 • Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v Republiki Sloveniji MŠŠ september 2011 in (http://www.belaknjiga2011.si/pdf/bela_knjiga_2011.pdf) • Pravilnik o normativih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 27/14) • Konvencija o otrokovih pravicah, Slovenski odbor za Unicef, 1997 • Kodeks etičnega ravnanja v vrtcu, Zveza društev pedagoških delavcev

Publikacijo izdal: VVZ Kekec Grosuplje, Trubarjeva c. 15, 1290 Grosuplje Za šolsko leto 2018/2019 Publikacijo je pripravila ravnateljica: Majda Fajdiga v sodelovanju z Andrejo Jaklič Šimnic in Metko Kadunc. Naklada: 300 izvodov Priprava in tisk: Prijatelj & Prijatelj d.o.o. Ljubljana Maj 2018 Besedilo ni lektorirano. Publikacija vrtca je uradni dokument in se izdaja na podlagi 11. člena Zakona o vrtcih (Ur. l. RS št. 100/05, 25/08 in 36/10) in Pravilnika o publikaciji vrtca (Ur. l. RS št. 64/96).