BANASZAK, BARABASZ, LESZKOWICZ
na krańcu świata
Dr Grażyna Barabasz Adiunkt w Zakłdzie Pedeutologii na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewcza w Poznaniu, nauczyciel z doświadczeniem w prowadzeniu zajęć szkoleniowych, współautorka podręcznika o metodzie nauczania wyprzedzającego oraz szkoleń upowszechniających je. W obszarze jej zainteresowań znajdują się nowe media i ich konteksty edukacyjne; techniki uczenia się w środowisku cyfrowym oraz kompetencje współczesnego nauczyciela.
PEDAGODZY NA KRAŃCU ŚWIATA Początki… Wczesną wiosną 2014 roku w Zakładzie Pedeutologii WSE UAM kierowanym przez profesora Stanisława Dylaka, narodził się pomysł, aby zrealizować projekt edukacyjny, ale trochę inny jak dotychczas i nie tam, gdzie zazwyczaj – nie w Poznaniu, nie w Polsce i nawet nie w Europie czy Stanach Zjednoczonych, ale w zupełnie innej rzeczywistości, a mianowicie w Afryce. Wybór padł na Tanzanię.
Dr Mateusz Leszkowicz Absolwent pedagogiki medialnej na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza, w Poznaniu. Studiował również na University of Northern Iowa w USA. Nauczyciel i wykładowca akademicki. Zajmuje się problematyką pedeutologiczną, komunikacji i kultury wizualnej, czytania oraz grafik informacyjnych. Współautor podręcznika o metodzie nauczania wyprzedzającego oraz szkoleń upowszechniających je. Z zamiłowania projektant graficzny i fotografik.
Chcąc zrealizować nasz projekt wzięliśmy udział w programie Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP – „Wolontariat polska pomoc”, którego celem jest wspieranie polskich obywateli w niesieniu pomocy mieszkańcom państw rozwijających się. Po zaplanowaniu szczegółowych działań projektowych, testach i szkoleniach otrzymaliśmy zgodę na realizację naszego projektu i tym samym zostaliśmy wolontariuszami MSZ. Zapraszamy do Tanzanii, do Biharamulo, do poznania tamtejszych nauczycieli, uczniów i ich szkół.
O CZYM BYŁ PROJEKT? Projekt zakładał przede wszystkim wspieranie potencjału tamtejszych nauczycieli. W ramach zajęć przeprowadziliśmy cykl szkoleń dla 90 nauczycieli ze szkół w Biharamulo, w czasie których zapoznaliśmy ich z obecnymi trendami w edukacji, m.in. dominującymi u nas metodami i formami pracy w szkole, środkami dydaktycznymi oraz możliwościami zastosowania ich na lekcjach. Innym działaniem projektowym były konsultacje indywidualne z nauczycielami, podczas których rozmawialiśmy na temat ich pracy – możliwości i ograniczeń pracy nauczyciela w Tanzanii. Najbardziej spektakularnym punktem projektu było stworzenie, wspólnie z tamtejszymi nauczycielami, Centrum Metod Aktywnych Uczenia się i Nauczania.
Mgr Katarzyna Banaszak Jest doktorantką w Zakładzie Pedeutologii na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewcza w Poznaniu. Jej zainteresowania naukowe oscylują wokół etnopedagogiki oraz edukacji globalnej, w tym rozwojowej i międzykulturowej. Jest opiekunem Koła Naukowego Edukacji Międzykulturowej. Realizowała i koordynowała projekty rozwojowe i edukacyjne m. in. w Zambii, Sierra Leone, Tanzanii oraz Boliwii. Na kontynencie afrykańskim spędziła ponad 1,5 roku.
Te spotkania, z nauczycielami i tanzańską szkołą zostały utrwalone m.in. na prezentowanych fotografiach. Zamierzeniem autorów, jest przedstawienie za pośrednictwem tych kilku zdjęć kontekstów edukacji w Tanzanii. Jednocześnie w tym miejscu chcielibysmy jeszcze raz serdecznie podziękować Dziekanowi WSE UAM prof. dr hab. Zbyszkowi Melosikowi za wsparcie naszych działań.
• Tytuł: Wspieranie kształcenia nauczycieli w oparciu o aktywne metody nauczania w zakresie planowania i organizacji pracy własnej w szkołach w Biharamulo • Miejsce: Biharamulo, Tanzania • Czas: 20 .08 – 6.10. 2014 • Opiekun naukowy: Prof. dr hab. Stanisław Dylak • Eksperci: dr Grażyna Barabasz , dr Mateusz Leszkowicz • Koordynator projektu: mgr Katarzyna Banaszak
http://issuu.com/mateuszleszkowicz/ docs/pedagodzy_na_krancu_2014_ver7_big