Anuario Mendoza - Muestra by Matias Izuel

THE THISTLE 2012 - CONTENTS

04. FROM THE HEADMASTER

11. 6TO TORNEO DE GOLF SASS

133. SECONDARY 137. Overall End of Year Results / Prefects and House Captains 2012 145. IGCSE and IB reports 150. Learning through Service 156. Music Department 160. Art / IB Exhibition 162. Plays 167. Prizes

12.1ER CENA CAMPUS SASS

184. PHYSICAL EDUCATION

14. KINDERGARTEN 15. Olivos Kindergarten 45. Punta Chica Kindergarten

205. GRADUATION

69. PRIMARY 105. Olivos Primary 119. Punta Chica Primary

248. OTHER SCHOOL AREAS 249. RedSA 252. Alumni

08. DÍA DEL NIÑO

09. FAMILY DAY 10. FOUNDERS’ DAY

221. GRADUATES

FROM THE HEADMASTER

Learning for a better future

which completely redefined the basic tenet of limited knowledge to being the first generation in history to have access to all accumulated human learning, all of us educators have been forced to re-examine profoundly they way we do things. The new knowledge paradigm has shaken us out of our mechanical reverie of building up layer upon layer of pedagogical constructs and theories. At this point, when the trend for a global, interconnected, collaborative world of open knowledge is irreversible, there is wide consensus in most school systems, irrespective of age level and geographic location, that as we reassess our practice through this renewed prism, we are finding some substantial disconnects with our stated and well-intentioned purpose of getting the best out of our students.

Gabriel Rshaid Headmaster

Even though all generalizations are unfair and the truly great teachers have always found a way to beat the incumbent bureaucracies and system wide constraints, we now need to come to terms with the painful realization that our industrialage education has unintentionally somewhat cheated our students out of their true destiny and identity. At our school, we are very well aware of some of these disconnects and have been working, for many years already, on trying to bridge this gap between where the system has inadvertently taken us and where we want to be. Authors, thinkers and educators alike now understand that:

As the years go by, we find ourselves amidst a world that becomes increasingly

complex. The fast paced changes, technological innovations that defy our very perceptions and the almost schizophrenic rhythm of contemporary life all conspire to present us with a challenge that is simultaneously both fascinating and tantalizing: how to educate our students for a future that is as uncertain and unsettling as promising in its understated hint of a new enlightenment. In that respect, transcending pedagogy and technique, and regardless of terms and buzzwords that only add false sophistication to a simple and profound truth, the goal of education has always been to try to help children rise up to their full potential. From the ancient masters to the modern day technology-enriched environments, the education we would all want for our own children is one that allows them to find success, meaning and happiness. Like any order of activity, education has evolved throughout time in developing a set of tools and techniques that have provided teachers progressively with a set of collective expectations regarding the way the ancestral art of teaching should be conducted in schools. With the sudden (in historical terms) advent of the Internet,

An obsession with standards has resulted in a one-size fits all pedagogy that has paid little or no attention to individual learning styles and multiple abilities. An exacerbated focus on fixed outcomes for academic success has led to an environment that has privileged testing over learning, thus implicitly conveying the message that results and not the process are all that matters. Thinking of ourselves as indispensable to learning, we have, in the words of the author Parker Palmer “forced students to be passive stenographers of the teacher’s store of knowledge, leaving the teacher with more sense of selfhood and the vulnerable students with less.” In the name of accountability, a self-fulfilled prophecy of rewards and punishments has identified students’ sense of worth with their numeric marks, stigmatizing mistakes, resulting in so many students who would much rather be labeled as lazy than as failures.

FROM THE HEADMASTER

Trying to conform to univocally utilitarian societal expectations, we have expected all of our children to fit the same mold and have standardized our curriculum to relegate art, sports, music and drama to elective or extracurricular status. An eminently judgmental stance has resulted in irreparable damage to the most precious and valuable of character traits in many of our children: their fragile selfesteem. We have been so preoccupied with perfecting our teaching that we almost forgot that we are all learners at heart. Fortunately, this still young information age has provided us with a harsh wakeup call that is driving us to reassess our priorities and our methods. Even though we are far from accomplishing all that we want and there are still many constraints to overcome and expectations to reassess, we are well into the road to transforming our educational project: We now understand that each and every child has the right to learn and that our job, in the immortal words of Michelangelo, is just to peel off the layers, to â&#x20AC;&#x153;carve out the angel in the stone and set it freeâ&#x20AC;?.

FROM THE HEADMASTER

We are slowly learning to accept and embrace change as the quintessential catalyst for learning, and, as such, gradually losing our fear in the process. We are also willing to accept the ultimate challenge, that even if we do have a job as teachers, our most important role is to inspire. Even as we struggle with the extent and magnitude of the change needed, we are overjoyed at that this, the best time in history to be educators, has given us a much needed breath of fresh air and rekindled our passion for this most noble of professions, a call that we now embrace with renewed optimism. We hope you will join us in your role as parents and help us in shaping up our shared better future. Hopefully, these subsequent pages should reflect some of these attempts at fundamental and long lasting change that we have undertaken at school, and which seem ever more relevant on the verge of our 175th anniversary, remaining true to our belief in strong and traditional values within an educational system that tries to provide our students with limitless opportunities in the 21st Century.

Gabriel Rshaid Headmaster

We finally have accepted that assessment should provide valuable feedback for the learning process and help all students achieve success.

We realize that we need to slowly step away from center stage and provide our students with the skills and, more importantly, with the motivation to learn for life, which they will be able to do. We are trying to view all that happens in school as valuable and meaningful learning opportunities, in and out of the classroom. We are so much more aware that life is collaborative and interconnected and no longer isolated and individual, and that our pedagogy must evolve so that collaborative work is the norm and not the exception. We welcome the latest neuroscience research that, amongst other findings, confirms our deep belief in that intelligence and other hitherto considered fixed talents can, indeed, be grown.

DÍA DEL NIÑO SASS

FAMILY DAY 2012

FAMILY DAY 2012 El sábado 21 de abril se realizó el Family Day en Punta Chica, y la jornada comenzó con la entrada de los gaiteros del “Highland Thistle Pipe Band” acompañados por las bailarinas escocesas.

DÍA DEL NIÑO SASS El sábado 8 de septiembre festejamos el Día del Niño para los hijos de todo el personal del colegio. Este evento es siempre muy esperado por los más chiquitos y por suerte pudimos aprovechar el lindo día que nos tocó.

Nuestros invitados fueron llegando al mediodía y además de compartir unas ricas empanadas y helados, disfrutaron de varios juegos al estilo kermesse que entretuvieron a todos los presentes. Los más chiquitos pasaron un buen rato jugando con masa, pescando peces de colores y participando del circuito automovilístico organizado por las agentes de tránsito. Como todos los años, el puesto de caras pintadas (maquillaje artístico) y el de las burbujas tuvieron mucho éxito. También presenciamos una demostración de Taekwondo por el maestro Taboada y como cierre un excelente show de magia. Las distintas propuestas fueron preparadas por el personal de los diferentes sectores del colegio y alumnos de Learning Through Service. La decoración estuvo a cargo de alumnos de Primaria que prepararon unas lindísimas guirnaldas y carteles. El Día del Niño es un evento que nos reúne a todos como comunidad y donde encontramos un espacio para celebrar nuestra pertenencia a la familia San Andrés.

Este año la premisa fue “Los Juegos Olímpicos 2012” y se organizaron postas, saltos y carreras. Otras actividades incluyeron los stands “Face Painting”, “Decora tu medalla”, ajedrez, ping-pong y metegol entre otros. En el Playground de Kinder los chicos pudieron jugar con masa y escuchar un recital especialmente dirigido a ellos. Como siempre nos visitaron los Bomberos Voluntarios de San Isidro, quienes nos mostraron la autobomba y nos explicaron como proceden ante un llamado de emergencia. Como ya es tradición, nos sorprendieron una vez más con su Bautismo de Agua mojando a todos los presentes con sus potentes mangueras. Para cerrar el evento se realizó el sorteo con muchísimos premios donados por familias de la comunidad San Andrés. Queremos agradecer a nuestros auspiciantes: CocaCola, Cook´s, Good Mark, Food Service, Arcos Dorados, Galletitas Dale, Frigor, Arlistan y Nature Crops; así como a APESA (venta de uniformes) y a los International Parents por estar siempre presentes. Todo lo recaudado en el Family Day se destina a los Proyectos Sociales y a fortalecer el Fondo de Becas de la Escuela.

VI TORNEO DE GOLF SAN ANDRÉS

FOUNDERS’ DAY

VI TORNEO DE GOLF SAN ANDRÉS

Durante la mañana del 174 Founders’ Day Assembly, el hall de secundaria se mantuvo colmado de alumnos de 8.30 a 12 tras pasar por dos ceremonias, primero con el acto de Middle School y luego con el de Secondary School. Escuchamos los discursos pronunciados por Gerardo Muniello (Ministro de la Iglesia Presbiteriana), Sarah Howling (Head of Secondary) y Gabriel Rshaid (Headmaster). Este año se reconoció a Valeria Terzolo `75 como Former Pupil Award por su constante generosidad, dedicación y humildad. Valeria coordina la Casa de la Esperanza del Hospice San Camilo, donde se alberga y acompaña anualmente a más 120 enfermos terminales. En la ceremonia realizada durante el cocktail de conmemoración de los 174 años de la fundación del Colegio, se agasajó a Valeria Boyd y a Silvia Dietl dado que hace ya 25 años que trabajan en la Escuela. ¡Felicitaciones!

Con el fin de incrementar nuestro Fondo de Becas, una vez más se llevó a cabo el VI Torneo anual de Golf en el Hurlingham Club. Nuestro Fondo de Becas, SEF (Scholarship Endowment Fund), se ha ido conformando con eventos que se realizan anualmente para recaudar fondos, así como con pequeñas donaciones mensuales de un grupo creciente de donantes individuales que se comprometen con la diversidad, la pluralidad y la consolidación de la comunidad San Andrés. Participaron más de 100 jugadores que compartieron una excelente jornada que concluyó con un cóctel en el Club House y la entrega de premios. Queremos agradecer a nuestros auspiciantes: Globant, Security Legal, Casa Bell, Banco CMF, Hotel Panamericano, Stieglitz, The Marketing Store, Terminales Portuarias, Banco Galicia, Finca Flichman, Nature Crops, Akian Gráfica, Hurlingham Club y Gatorade. También a todos los que colaboraron con el Remate Silencioso y premios para el evento: Hotel Panamericano Bariloche, Posada de la Laguna, Feir’s Park, Estancia Rincón del Socorro, Carmelo Golf, Estancia Las Vizcacheras, Hurlingham Club, Los Sauces Casa Patagónica, Hotel Panamericano Buenos Aires, Restaurant Primum, Security Legal, Wind Experience, y Buke Golf.

I CENA CAMPUS SAN ANDRÉS

Esta Campaña de Parquización fue el puntapié inicial de la Campaña de Recaudación de Fondos del Campus que tiene como objetivo acompañar las distintas etapas de crecimiento del proyecto a lo largo de su ejecución. Es por ello que queremos agradecer a las familias que se sumaron a la convocatoria y contribuyeron con sus donaciones, y especialmente a las personas, empresas, staff, alumnos y exalumnos que nos acompañaron voluntariamente en este primer evento:

I CENA CAMPUS SAN ANDRÉS 12

En el marco de nuestra Campaña de recaudación de Fondos para el Campus San Andrés, se realizó con mucho éxito el lunes 5 de noviembre de 2012 la I Cena Campus San Andrés, con el objetivo de sumar aportes para la parquización de nuestro futuro campus. Gracias a la generosidad de los 350 asistentes pudimos sumar 1.057 árboles. En eventos posteriores y a través de nuestra campaña online, finalmente logramos sumar a 255 familias e individuos que contribuyeron con 1.152 árboles. Los fondos obtenidos a través de la Campaña de Parquización nos permitirán adquirir nuevas especies, que se sumarán a las ya existentes en el predio de San Fernando. Gracias a un cuidado relevamiento fitosanitario, varios ejemplares han sido trasplantados a un vivero propio dentro del campus, y serán mantenidos allí hasta ser destinados a su lugar definitivo.

*EAT Catering, Vinos Viniterra, Coca-Cola, Rosafé, y a Carolina Viegener, *Marina Reynal y a las madres que se sumaron voluntariamente al Comité de la Cena (Karin MacDonald, Jessica Rohm, Andrea Moneta, Soledad Basualdo, Cecilia Arcondo, Clara Ezcurra y Marion Casiraghi) por ayudarnos en la organización, *Tomás Merello y a las alumnas de Y11 por acompañarnos con su talento, *Mónica Lacko, Tomás Alexander, y a todos los alumnos y los ex alumnos que colaboraron durante la noche, *Profesoras Vivi Azzati y Greta Beeh junto a los chicos de sus clases de Arte por crear tan lindas tarjetas *Gorgui Moffat por el sonido e iluminación, a Marina Bell y Francisco Rivero por el diseño gráfico y el video *Y por último a Diana Maclean por su paciencia infinita, a Omar Ringler y a todo el personal de seguridad y mantenimiento de Punta Chica por su permanente asistencia.

OLIVOS KINDERGARTEN

Patsy Di Nucci Olivos Kindergarten Head

For our children:

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â&#x20AC;&#x153;Enjoy the wisdom of life, Which is there waiting for you to arise. Look here and there, Everything shows up; Nature, new friends to value and to take care of. Experiment now, with your hands and your feet, Each new thing you will meet. Feel deeply in your heart, the joy, the love, The gentleness around, And value these things which you have found. And when time goes by You will remember this, The experience you live Fills your heart with tenderness And when you grow up, Please do not forget, To feel deeply inside the experiences you get. Those days at school Where you learn how to live, With the joy in your heart, With the love for your friends, Respecting yourself individually, And working very hard to show others respect, As SPECIAL, UNIQUE human beings.â&#x20AC;?

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PLAY STAFF 16

Top Row: DANIELA RUBINI (Secretary); LILI FAIAD (Music Teacher); ALEX TEMPLE (Learning Centre); VERO MÜLLER (Teacher K5C Pandas and K5B Whales); PATSY W. de DI NUCCI (Headmistress); GUILLERMO SPIKERMANN (Gym Master); MARI GOITEA (Staff Assistant); DOMINIQUE EZQUERRA (Assistant K5A Tigers);TANIA DERMEN (Assistant K4A Bees and Assistant K3B Afternoon Bunnies); ANGIE BELLO (Assistant K3A Morning Bunnies and Assistant K5B Whales); MAGGIE MORGAN (Teacher K4B & K4C Bears); Middle Row: SYLVIA PAPAZIAN (K5 Coordinator, Teacher K5B Whales and Teacher K4 Extended Time-table Programme); CARO TEMPLE (Assistant K3C Puppies and Teacher K3B Afternoon Bunnies); MORA PEYRALLO (Teachers K5A Tigers); JO RAMAUGE (Teacher K3C Puppies and Assistant K4B Afternoon Bears); MARINA LAVAGETTO (Teacher K3A Morning Bunnies and Assistant K5C Pandas);CARO MOORE (Teacher K5A Tigers and Teacher K5C Pandas);ANDREA LEERS (Assistant K5B Whales and Assistant K4 Extended Time-table Programme); M. LAURA STANIZZO (Assistant K5C Pandas) Bottom Row: MEISY LLOBENES (Teacher K4A Bees); DEBBIE SINGER (Assistant K4C Morning Bears); MARU LOPEZ FERNANDEZ (K3/4 Coordinator); MIA STUART MILNE (Assistant K5A Tigers)

“Play is the chief vehicle for the development of imagination and intelligence, language, social skills, and perceptual-motor abilities in infants and young children” (Frost) In play children express their feelings, fears, love and fantasy through their interaction with others. It is so meaningful to them that it sets the grounds for understanding and trying to solve their conflicts and tackle new challenges, strengthening their self-esteem, empowering them to handle different situations and developing their imagination and creativity. Children use fine and gross motor skills in their play. They react to each other socially. They think about what they are doing or going to do. They use language to talk to each other or to themselves and they very often respond emotionally to the play activity. The integration

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of these different types of behaviours is key to the cognitive development of young children; it is a very effective vehicle for learning. Play in young children assumes many different forms. Depending on the circumstances, children may engage in any of the different types of play: Onlooker behaviour—playing passively by watching or conversing with other children engaged in play activities Solitary oneself

independent—playing

Parallel—Playing, even in the middle of a group, while remaining engrossed in one’s own activity. Children playing parallel to each other sometimes use each other’s toys, but always maintain their independence Associative—when children share materials and talk to each other, but do not coordinate play objectives or interests Cooperative—When children organize themselves into roles with specific goals in mind (e.g., to assign the roles of doctor, nurse, and patient and play hospital).

The importance of play in early childhood Play allows children to use their creativity while developing their imagination, dexterity, and physical, cognitive, and emotional strength. Play is important to healthy brain development. It is through play that children at a very early age engage and interact in the world around them. Play allows children to create and explore a world they can master, conquering their fears while practising adult roles, sometimes in conjunction with other children or adult caregivers. As they master their world, play helps children develop new abilities that lead to enhanced confidence and the resiliency they will need to face future challenges. Undirected play allows children to learn how to work in groups, to share, to negotiate, to solve conflicts, and to learn self-advocacy skills. When play is allowed to be child driven, children practise decision-making skills, move at their own pace, discover their own areas of interest, and ultimately engage fully in the passions they wish to pursue.

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ENGLISH AND LITERACY This goes on in K4 where children go over what was done in K3 and move on along this phase with rhythm and rhyme and alliteration. They play with beginning sounds starting with their names and then they explore simple words related to classroom objects or new vocabulary. In K5, children move on to the next phase which introduces letters and their sounds one at a time in different sets. So as to work in a more individual way, catering to each child’s needs and to present them with challenges according to their possibilities, K5 children are divided into small groups respecting their reading and writing stage. This way they can progress at their own rhythm while building up their self-esteem and finding tools to face different challenges. “Ability grouping allows teachers to tailor the pace and content of instruction much better to students’ needs and, thus, improve student achievement.”

Children nowadays show more eagerness and are more exposed to the need to read and write. Therefore teaching practices have to keep up with these needs and provide challenges accordingly.

Kindergarten children are immersed in an English speaking environment where they are encouraged to use expressions and words they know to communicate. While working with oral description of images, teachers divide the class in groups so as to give everyone the chance to express themselves using the language. Small groups allow children to become more actively involved in the activity while allowing the teacher to keep a record of each child’s progress. All these teaching strategies have

For the past few years the school has been working with the “Letters and Sounds” programme which, through different stages and phases, bring children closer to reading and writing.

enhanced learning in the Kindergarten and made it more meaningful and enriching for children and teachers.

The 3 year olds begin with phase 1 where they work mainly with phonemic awareness. “Phase One of Letters and Sounds concentrates on developing children’s speaking and listening skills and lays the foundations for the phonic work which starts in Phase 2. The emphasis during Phase 1 is to get children attuned to the sounds around them and ready to begin developing oral blending and segmenting skills.“

We started to use the programme four years ago and each year the children learn new ways of expressing their feelings and solving their problems.

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PATHS covers five conceptual domains: Self-Control Emotional Understanding Positive Self-Esteem Relationships Interpersonal Problem-Solving Skills Central to the PATHS programme are characters such as Twiggle the Turtle, Henrietta the Hedgehog, Daphne the Duck and Duke the Dog, who provide graphic models of these skills in storybooks such as: “Twiggle Makes Friends” and “Twiggle Learns to Do Turtle”.

PATHS®

Promoting alternative thinking strategies 22

PATHS is a programme that targets the development of social and emotional competence, in order to build children’s protective factors and decrease the risk of behavioural and social problems. It is designed to promote social and emotional competence, prevent violence, aggression and other conflicts, improve critical thinking skills and enhance the classroom climate.

In K3 the characters are introduced and described with their distinct characteristics and the children familiarize themselves with them. In K4 the children learn how to stop, think and calm down whenever they feel upset. Once they have calmed down they are able to talk and express their feelings.

MINDFULNESS IN THE KINDERGARTEN 23

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SERVICE LEARNING Throughout the year the Kindergarten was fully involved in different projects with another Kindergarten: María Santísima de la Luz. We worked together planning and organizing several activities for the year. As one of our objectives is to give an important role to play in the Kindergarten, our 5 year olds created different games with junk material to share with them. The Whales decided to prepare a “Bowling” and a “Sapo”, the Pandas made board games and “Toss the ring” and the Tigers prepared lovely puppets and Tic-tac-toes.

This year we implemented Mindfulness, a powerful tool for personal and social development. It is a way of paying attention to, and seeing clearly what is happening in our lives. Mindfulness training has potential to enhance children’s attention and focus, facilitate calmness, improve memory, self-acceptance, self-management and selfunderstanding skills through many different kinds of activities, such as

Breathing exercises Soft yoga exercises “Body scan” “Quiet place” Mindful eating and breathing Mandala painting These can be carried out before any activity to improve attention and concentration, or after playground time or a gym class to calm them down, or simply to enhance awareness of their own bodies and feelings. Both children and teachers really enjoy these activities and the children are able to understand what they are for and soon begin to appreciate the benefits of their calming effect!

All these activities needed preparation and discussions amongst the children and the teachers. They painted, cut, drew and decorated them and at all times they were working on math activities throughout the project, as they had to count how many they had made and how many were missing. They were very excited with the idea of making toys for their class and sharing them with others. Finally the day arrived and children from Ma. Santísima came to play with us. They chose a ribbon in order to make different teams, and all the teams were mixed and one teacher was in charge. Before playing, they shared a delicious breakfast with orange and apple juice and cookies made by the preschoolers the day before and right after this, the fun began! All the teams had the opportunity of playing all the games. Teachers and children from Ma. Santísima prepared beautiful robots with wire and bottle tops and different mazes drawn on a big paper together with cars made with recycled material. We exchanged games and gave them as a present one of each and they gave us some robots and cars! Teachers and children from both institutions worked on curricular concepts while strengthening our bond with them with care, kindness, and respect, thinking not only to give and help others but to learn from others as well.

Sharing another very special day with our friends from the Ma. Santísima de la Luz Kindergarten Our parents’ play for Children’s Day has become a sort of tradition in the Kindergarten after four successful years. On this occasion we had “Spencer P. y Bobby. Una historia de héroes” which was wonderfully interpreted by parents and told the story

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K3 and K4 Science Project with Ma. Santísima de la Luz. We would like to thank Mrs. Yablón Cestau, Mrs. Guilligan and Mrs. Gentile for organizing such a lovely workshop

of two super heroes whose main objective was to ruin the plans of the wicked “Lágrima” who wanted to use the children’s tears in order to increase her beauty. Together, they were able to make children and parents laugh which was the best antidote to drive “Lágrima” away. With joy and humour we celebrated Children´s Day with the students from María Santísima de la Luz, our very special guests. We shared a delicious breakfast and then went together to watch the show! We had received a large amount of toys during that week with the objective of sharing the happiness a toy brings with those how have less. Those toys were donated by our pupils, and distributed amongst the children from María Santísima de la Luz.

MATHS Kindergartners are expected to get an early start on mastering mathematical concepts by playing with blocks, tiles, and other objects that can be counted, classified, and sorted.

27 The central purpose of teaching Maths in Kindergarten is having the children think and learn by being in touch with real life situations in which they have to use Maths concepts. Children are exposed to numbers, space and shapes from a very early stage. With an array of objects in hand, they learn that adding means counting forward and subtracting means counting backward. Many kindergarten teachers start the day with the calendar time, teaching concepts of yesterday, today, and tomorrow. In the Kindergarten they have the chance to expand these concepts by making decisions on how to solve real problem situations.

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Young children learn by hands on activities. Exploring, playing and discussing, designing maps, measuring objects, space and time and weighing; they exchange ideas, state their hypothesis and tackle different problems that are meaningful to them. K5 children worked on a new project this year. We prepared an album of stickers in which they were able to work on concepts like higher than, lower than, recognition of one, two and three digit-numbers. We did many different activities such as completing missing numbers in the album, putting the stickers in order from the lowest to the highest before sticking them, looking for the number of the sticker on the counting chart at the back to cross it out and have a record of the ones we were missing. This project joined two curricular areas, Maths and Art as the stickers were pictures of famous paintings.

Interaction and very interesting discussions amongst them with teacher intervention guiding questions, made them grasp Maths concepts very easily and in a natural way. In K4 the main objective for Maths was working on the use of numbers for everyday situations: Where do we see numbers? What do we use them for? What is the purpose of using numbers? With a strong emphasis on teacher intervention and group discussion students’ answers were constantly questioned and this led to a very rich exchange. Through a variety of activities and games (bingo, games with

dice and cards) the aim was to help children discover relationships between numbers and make use of different strategies to find or produce the numbers they needed in order to play. In K3 the aim was to have students approach the use, purpose and meaning of numbers through simple activities such as counting glasses for the snack, checking attendance and making simple notations or playing with dice. “Maths at this time in a child’s life is full of explorations both in and outside the classroom,” explains Nicola Salvatico, the 2005 Pennsylvania Teacher of the Year. “Taking advantage of real-life connections helps a child to move from the concrete to the abstract facets of learning Maths.” Children are introduced to concepts by watching the teacher, then following up with hands-on activities and games that allow them to work individually or cooperatively in groups. By introducing concepts and repeating them throughout the year, teachers help students master early Math tasks. To round up, we believe in the exposure to numbers and mathematical problems through simple everyday situations or activities as a powerful tool to work in Maths. Numbers are everywhere and using them in these contexts makes it enriching, meaningful and fun!

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TECHNOLOGY Digital natives on board! Children born in the 21st century are â&#x20AC;&#x153;digital nativesâ&#x20AC;?. They are from a new generation of children who are used to technology in a way that adults never experienced when young. They develop skills to handle electronics with ease and confidence. We have acknowledged that ability and tried to take advantage of it, keeping up to date with new technology that will enhance what is already being done in class. At first children used to work with computers once a week in our computer lab. This activity, which is shared with parents, still goes on today and we have added the E-Blocks which we have been using for some years for both Maths and Literacy. We then incorporated the interactive boards in all the classrooms as another resource for teaching and learning.

The children have started to enjoy the benefits of having iPads at hand. With many different educational applications for the areas worked on, they can play many games, practise phonics, blending, shaping letters, numbers, counting, adding, subtracting, and access any interesting information that will enrich their learning. The iPads not only allow them to work on curricular areas but also on two very important aspects of Kindergarten education which are independence and autonomy. Kindergartners are able to work on their own or in pairs and at their own pace.

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Children have also been able to communicate across the globe using Skype! A group of K5 got in touch with one of their classmates who had moved to the US during the winter holidays. K4 groups have been exchanging blogs, ideas and information through Skype with a Kindergarten in Memphis, USA.

32 Technology allows teachers to work with students in smaller groups, differentiate instruction and foster independent learning. They plan lessons that develop higher order thinking skills, promote creativity and facilitate academic learning. It can be a powerful assessment tool to monitor children’s progress. Computers are great resources for helping children develop language and early literacy skills. When teachers write down what the children say, they understand and see how the spoken word can turn into the written word; they learn how sounds connect to print. Technology used for exploring, investigating and learning arrived some years ago in schools and is here to stay and help children to develop the skills they need for the future.

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COLLABORATION PROJECT with Memphis Presbyterian Day School Our bond with PDS began last year when we received the visit of their Headmaster, Mr. Lee Burns, and other members of staff. At that time we exchanged ideas and hoped to find a way of having students from both schools exchange experiences. This year, following the visit of Ms. Debbie Isom, the Kindergarten Head, we were sure our hopes would find a place to grow. The K4 groups then began a project named “We live in different places, we have things in common” which included the following areas: language, science, literacy and social studies. We were able to meet through Skype and we also communicated through a blog where we posted news, questions and information about both schools and the units that we were working on. Our students were able to make contact with friends from another school who, although very far away from our country, share similar tastes, likes and routines at school. This project lasted all year; the memories that we created as a result of this initiative will last much, much longer.

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YOU ARE WHAT YOU EAT

We encourage children to eat a variety of food, especially fruit and vegetables, because by eating a varied diet, you are more likely to get the nutrients you need to stay healthy and strong. In order to foster healthy habits we designed a vegetable garden to motivate the children to eat nourishing food.

Kindergartners are particularly fascinated about the world around them. They love to explore their environment and get their hands dirty. We encourage learning about vegetable gardens with hands-on activities that engage their senses. This year, our children planted carrot, beetroot, tomato, lettuce, rocket and onion seeds which they then harvested and took home to share with their families.

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ART Art is very important at any stage of a childâ&#x20AC;&#x2122;s life as it gives them the possibility to show and express their feelings. It also triggers their creativity, imagination and sensitivity to its aesthetic aspects. This was clearly seen in the Art Exhibition where children imitated several Impressionist artists: Van Gogh, Monet, Degas, just to mention a few and some other famous artists like Pollock, Xul Solar, Molina Campos and Baldrich.

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HOW DO WE LEARN MUSIC IN THE KINDERGARTEN? Over the past years we have used an innovative material designed to provide musical instruction for little children. It is organized in three levels with recorded CDs that include music and stories, 3 Big Music Books and stuffed animals. All the characters in the story like Mozart Mouse, Beethoven Bear and J. S. Bunny to name a few, are based on real famous musicians: Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig Van Beethoven and Johann Sebastián Bach.. The characters live at school so when the children go home, Mozart Mouse and Beethoven Bear go to their favorite place, the music center, where they play and make music together. One evening they discovered that the xylophone was leaning against the wall and it looked like stairs… it was then that they learnt about high and low sounds. During the lessons, children are encouraged to move, sing, listen and play instruments. Specific activities focus on children’s listening skills. They use movement skills as they move to the steady beat or play rhythm patterns on instruments.

39 Children learn to identify same and different sounds, and then how to describe the ways sounds can be (high/low, fast/slow, loud/ soft). The Big Music Book provides visual representation to reinforce musical concepts: Mozart M. and Beethoven B. driving fast in a racing car. The best for me, as a teacher, is to have the opportunity to share the love of music with the children. Ms. Liliana Faiad Music Teacher

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STOP, LOOK, LISTEN! OUR CONCERT Joy, hard work, excitement and smiles were the stars of the day. A large group of Kindergartners, together with their teachers, danced, sang and proudly waved at their parents. Brothers, sisters and grandparents clapped enthusiastically after each performance.

Our Concert brought back the awareness of healthy habits: exercising, eating healthy food, having a bath every day, brushing our teeth, good sleep, were some of the topics mentioned in the songs. A wise robot found in the park was the one giving advice to a group of children who were playing nearby and woke him up. Stop, Look and Listen! was the motto of the Concert. People should stop every now and again to think carefully about how to lead a healthy life, look at the beauty around them and listen to good advice.

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OUR GRADUATES

“Enjoy your learning, take care of yourself and others and have great fun!” 42

SPORTS We had our Sports on a beautiful Saturday morning in October. All the Kindergarten families were invited to join the event, and parents and siblings participating in some of the races added joy and excitement to our children. Our Gym Master was able to show his work done with the children through the races. Gross motor coordination skills, body control, fair play, having fun while participating were some of the ideas captured at the Sports. After running their races and participating with their families in Parents/Children races they all gathered in the Primary School playground to share a picnic together. Beautiful weather, festive spirit and good exercise gave us a lovely Saturday morning!

Top Row: Juan Almaraz, Luca Navone, Fiona Arntsen, Santiago Bagó, Max Bouillard, Manuel Kalpakian, Miklos Agárdy, Máximo Born, Nicolás Born, Tao Cortina, Sofía Domínguez Zapata, Rocco Freddi, Juan Abelovich, Lautaro Argento, Vicente Bruno, Laura Brunstein, Nicolás Burstein, Vito Capellino, Carolina Cuadros Second Row: Luca Corleto, Lucía Eisner, María Fargosi, Octavio Fernández Madero, Rufino Gargiulo, Margarita Lizondo, Josefina Freire Sergi, Violeta García Rosa, Milo Grozovsky, Felisa Guerra, Camila Guida Jones Third Row: María Inés Giménez Majdalani, Manuela González Tredicce, Sofía González, Félix Honig, Alfonso Jorge, Mateo Lacruz, Camila Laffaye, Sophie Maurer Bain, Catalina Ortega Caminal, Álvaro Umaran, Marcos Ronchietto Meilan, Sibila Deane, Santiago Fernández Górgolas, Justo Fernández Madero, Mora Fothy Jamieson, Sol Gerino, Joaquín Hirschen, Madeleine Janin Fourth Row: Luca Navone, Santiago Padilla, Nadine Ruiz Baudoin, Emma Montagna Davison, Delfina Saraniti, Francisco Viñals Blake, Alegra Pando, Max Popik Josefson, Sofía Río, Zoe Salgado, Rafael Silva, Maia Zlotolow, Tomás Massuh, Antonia Monti, Gonzalo Raggio, Sofía Reed, Eleanor Rooney Bottom Row: Emilie Russell, Mora Segal, Lucas Sobrero, Agustín Sturzenegger, Máximo Viñals Blake, Katja Yukelson

GRADUATION Our parents honoured our Kindergarten, the work done by the teachers and our graduates with a lovely song.

After 43 years in our institution, Mr. Guillermo Spikermann, our Gym Master, retired. Thank you Guillermo for such a commitment! You really touched many lives and imprinted your teachings in our hearts!

After working at the kindergarten for 15 years, Ms. Maru Lรณpez Fernรกndez was named Deputy Head of the Primary School in Punta Chica. We wish you all the best in your new challenge and we will all miss you!

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Corinne Munck Punta Chica Kindergarten Head

“The best way to give the children a good tomorrow, is giving them a good today”

This phrase reflects what we aim to do in the Kindergarten on a daily basis. Firsthand experiences, using the world around us as a resource for learning, projects which foster children’s curiosity, love of learning and competence in different areas. The importance of socio-dramatic play for a child’s healthy development is reflected in many of our activities. All this takes place in a friendly and warm environment where our greatest achievement is that children enjoy themselves and have fun, and learn while interacting with their peers. We are grateful to our pupils’ parents for their support during the year and our pupils for their daily enthusiasm. Corinne Munck Punta Chica Kindergarten Head

Morning Shift 47 From top to bottom, left to right Mariana Russo Fariña, Carla Pierucci, Silvina Dietsch, Catalina Furlanetto, Corinne Munck, Eliane Ferrari, Inés Pollitzer, Florencia Mondotte, Delfina Roldán, Jessica Gueli Saavedra, Romina Porcelli, Jacqueline Treacy, Carola Chevallier Boutell, Florencia González de León

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THE IMPORTANCE OF TEACHING SOCIAL AND EMOTIONAL SKILLS One of the most important areas of the Kindergarten curriculum is the socialemotional area. During these last years we have introduced the “Second Step” programme based on a cognitive-behavioural theory that promotes working on recognition of feelings, promoting empathy, impulse control and problem solving skills. In the 5 year old groups one can observe a very positive outcome of the systematic use of this programme.

Afternoon shift 48 From top to bottom, left to right Alejandra Di Tada, Eliane Ferrari, Corinne Munck, Catalina Furlanetto, Delfina Roldán, Eliane Kragelj, Florencia González de León, Carla Pierucci, Silvina Dietsch, Romina Porcelli, Ángeles Becker

The first step that is worked on always is for the child to calm down, as it is very difficult to reflect when one is feeling a strong emotion. After that, one asks oneself three simple questions:

How do I feel? Our body gives us lots of clues for us to realize which emotions we are feeling but we need to learn how to identify and name them. Training children on how to recognize the way in which we are breathing, our body postures, and of course, our facial gestures, will give us the answer to this question.

What is the problem? Our emotions are preceded by some kind of thoughts that make us feel that way. Why am I so angry? Why do I feel sad? At an early age, it is difficult for children to put into words what is causing them to feel in a certain way.

What can I do? There is not only one answer to this question. Many solutions can be given to solve the same conflict. Small children tend to change the activity and do something else, and as they mature, they will start thinking about something different, or looking at the problem with different eyes, and although the situation does not change, the way they feel about it does.

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What we do in Kindergarten is to explore different solutions to everyday conflicts, and evaluate which would be more suitable and effective. Based on the modelling of situations, discussion of pictures and role playing, this programme helps us to improve social and emotional skills which are necessary throughout life. Every PSE (Personal & Social Education) lesson starts with the children entering the classroom to relaxing background music. They are shown a picture of a problematic situation, such as a very worried girl looking for something in a classroom. The children are asked how they think the girl is feeling and how they realize she is feeling that way. The following questions are “What do you see?” and “What do you think the problem is?” -“Es una chica que los amigos le robaron algo, y está enojada”. This leads the conversation to how this makes them feel; some said “scared”, others “angry”. After a short discussion, the teacher shares that “Sasha has to go to the playground and cannot find her jacket”. “We realize there is a problem, let’s think of ideas on how to solve it” and some of the answers are:

“Decirle a un amigo si te la sacó” “Que se compre una nueva” “Hay que llamar a la mamá para que le traiga una campera nueva” “Por ahí un amigo se olvidó su campera en el cole y trajo otra y entonces tiene dos camperas en el colegio y le puede prestar una” “La amiga la puede ayudar a ordenar y buscar la campera, está todo desordenado” After reflecting on the different possibilities, the teacher tells them that in the end, Sasha was helped by a friend. The children start relating this to situations that have happened to them, and how they felt when they lost one of their belongings, what they did to solve the problem and how they felt afterwards. This is one of many lessons in which children get to reflect on feelings, identify them and find a positive solution.

WHAT IS MINDFULNESS? At present, our pupils are surrounded by an enormous amount of stimuli so, on occasions, they have difficulty in focusing on the task at hand. What is mindfulness? “Mindfulness is paying attention here and now with kindness and curiosity” This has been quoted in a simpler way in the Disney movie “Kung Fu Panda”. “You are too concerned about what was and what will be. There is a saying: yesterday is history, tomorrow is a mystery, but today is a gift. That is why it is called the ‘present’”. These are some of the activities we have carried out:

Becoming aware of our breathing Before entering the classroom the pupils sit down in the corridor and have a short breathing exercise during which they close their eyes, sit up straight, and carry out different breathing combinations, for example to inhale once and exhale twice. They pretend their tummy is a balloon, and by breathing they blow it up. This helps them calm down and also teaches them how to breathe correctly.

Feeling the physical sensations of an emotion The children lie down on the floor after they have been very active. On their backs and with eyes closed, they listen to relaxing music and are asked to start breathing and feeling the rhythm of their breathing, observing how it gets calmer as they do the exercise. We then slowly start to name each part of the body for them to focus their attention on, telling them to ignore any other thought that comes to their mind. We tell them to tense the parts of their body as we name them, and then we name them again and they have to relax. When the exercise has finished we ask them to sit down and share their experiences. Do you ever feel your body tense? What emotion leads your body to tense in that way? And when your body is relaxed, how do you feel?

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Noticing what happens in your body when there is stress, and when it is relaxed

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RECAPTURING THE SPIRIT OF PLAY

Raw and cooked spaghetti: The children are shown raw and cooked spaghetti, which they then imitate with their body. On finishing the activity they share how they felt and what they liked best, and it also gives us the opportunity to highlight that they are in control of their body as they can change into either “spaghetti” as they wish.

“In play, a child always behaves beyond his average age, above his daily behaviour. In play it is as though he were a head taller than himself” ( L. Vygotsky, 1978)

This is also a strategy that is used when a child has difficulty in controlling himself.

Play develops children’s creativity and imagination, it is a de-stressor, and provides situations where the children learn to cooperate and resolve conflicts. They learn to stand up for themselves and develop in the physical, cognitive and emotional areas. It stimulates healthy brain development.

Guided visualizations help the children to relax and visualize a story in their minds in which they are involved. Each visualization has its own theme or objective. Visualizations are very well liked by the children. We ask them to close their eyes and to picture what we say to them. This can be an imaginary trip to the woods or the beach. They imagine a tree on which they hang up anything that worries or bothers them. They then carry on walking in the forest, feeling lighter, free of worries. Once the activity is finished, children share how they felt. The teachers of the 5 year olds groups have been putting mindfulness into practice on a systematic basis. The teachers of the 3 and 4 year olds have started exploring this area. It helps children focus and pay attention and improves the learning environment and has a very positive impact on our pupils’ personal development.

The teacher’s role is to build on her pupils’ interests, assessing what they need and finding meaningful ways to include dramatic play in their projects. We help children develop their imagination with stories, plays and rich experiences. “Real” work such as cooking, gardening, cleaning up may give them ideas for their dramatic play.

SPIRIT OF PLAY

MUSICAL BINGO

The “Bunnies” and “Ducklings” classes worked on enriching the quality of dramatic play both inside and outside the classroom. The teachers took into account the interests and preferences of their pupils as well as working side-by-side with a play specialist.

One of their projects was having a birthday party for Twiggle Turtle and Flopsy Duck, the classroom puppets. Children and teachers planned together what is needed to have a birthday party. Where will we have it? Who will we invite? Will we give them presents? They painted with big rollers to make a welcome banner, as well as painting the little bags to take the party favours home. They drew pictures to give as presents to the puppets. As a meaningful literacy activity, the children started to learn how to write their names on party invitations by copying name cards. The children prepared birthday crowns for Twiggle and Flopsy and decorated one for themselves. The tablecloth was enhanced with their drawings. Then they set the table and counted out the mugs and plates needed, as well as the candles and presents. The birthday party was great fun!

The “Frogs” were exposed to different musical styles: classical music, rock and roll and Argentine folklore. After listening to Mozart, Beethoven and Vivaldi, they reflected how this music made them feel. “Spring” by Vivaldi made them think of birds, colourful flowers and butterflies. The “5th Symphony” by Beethoven, made them feel “scared”. The images that came to their mind were of ghosts, witches and dark creatures.

55 Through rock and roll, the children moved and danced to the rhythm of Elvis Presley’s famous songs. The last musical style the children learnt was Argentine folklore. We thought it was important for them to learn and appreciate their own culture. They listened to a huayno from up North, a zamba and a tango. At the end of the project, the children enjoyed playing a musical bingo, in which they had to listen to and recognize each musical style worked on.

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LOOKING AT ENDANGERED ANIMALS

Through Science, Dramatic Play, Social Studies and Literacy Kangaroos and Tigers worked on one of their favourite topics: “Endangered Animals”.

56 As a starting point they talked about what “endangered” and “extinct” means, and our responsibility so that these species survive. They investigated the different facts about pandas, gorillas, sea turtles, “guacamayos” and elephants, as well as the reasons why they have become endangered. “Guacamayos” are endangered because hunters catch them and sell them as pets, because they are so beautiful. Some species have already become extinct, so please do not buy any! Sea turtles eat plastic bags, confusing them with jellyfish and sea weeds, so please do not throw them into the water! If we pollute the water, the sea turtles die. We must look after our environment and be careful where we put our rubbish… After learning a lot more, they discussed the need to communicate what they had learnt to other people and came up with the idea of making a brochure to hand out to the children in the other classes.

After investigating the different kinds of brochures there are and what information was needed, they worked in small groups to put them together. The main idea was to communicate how important it is to look after the animals on our planet. During this project there were several dramatic play sessions where they made their own props. They transformed the classroom into a jungle and role played the different animal situations they were learning about. They had great fun and it made them reflect on how these animals may feel when they are in danger. It was a very enriching project!

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A new acquisition this year was the iPads; teachers and pupils were all excited to use them. The “Bunnies”, just back from a farm visit, played a game where they had to identify farm animals. The “Frogs” explored some drawing programmes and a Maths game where they had to identify numerals and the “Kangaroos” and “Tigers” had fun with literacy activities, tracing letters and recognizing their sounds.

WE HAVE iPADS AT SCHOOL!

“DÍA DE LA TRADICIÓN” WAS HANDS ON FOR ALL THE CHILDREN During the morning, we received the visit of a granny, who together with her dancing teacher danced “El Escondido” and a “Chacarera”. Then all the pupils and teachers joined in for “Carnavalito”. Meanwhile some parents prepared traditional “salchichitas criollas” which were enjoyed by all. In the afternoon we had “mate con bizcochitos” and carried on dancing.

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THE FOUR YEAR OLDS EXPLORED SPACE THROUGH MAZES

The “Froggies” worked on a project on “Space” which is one of the contents of our Maths Curriculum. It is important for the child to work with this concept in real-life before he uses it on paper. We constructed a labyrinth with friezes, tables, chairs, cardboard and cloth. The children explored the labyrinth discovering different ways to go through it.

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KANGAROOS AND TIGERS PLAYED “HOSPITAL”

As a starting point they read “Daisy the Doctor”. They soon came up with the idea of making a hospital, so they made a list of things needed for this purpose: bandages, band aids, latex gloves, syringes, x rays and surgical masks, stethoscopes, tongue depressors… They made a hospital sign and a silence sign, a set of scales out of Styrofoam, an x-ray machine, a computer screen, prescription blocks, and a medical insurance card for each child. All this new vocabulary was practised with cooperative games.

They discussed the importance of having healthy habits and learnt about germs by doing an experiment with glitter. After getting the glitter on their hands, they noticed how it spread very easily to anything they came in contact with. The glitter came off with soap and water in the same way that germs do! Children used their creativity taking on the roles of doctors, nurses, receptionists and patients. One could see what they had learnt reflected in their play.

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SPORTS

Our Sports took place on Saturday, November 3rd, on a warm and sunny day! They began with a parade round the field with our Argentine and Scottish flags, to background Scottish music. Each class ran one race organized by Mr. Guillermo Spikermann, our Gym teacher, and one fun race organized by their teachers. Parents enjoyed running races as well! At the end, we celebrated the fact that this was Guillermoâ&#x20AC;&#x2122;s last Kindergarten Sports as he is looking forward to retirement. He will be surely missed by all of us.

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CONCERT “Somewhere over the rainbow, dreams come true” Goodbye Willy!

The process building up to the concert was an enriching experience for the children. As they learned the songs, they investigated the character they were going to portray and prepared the props. As well as this the leitmotiv was an important message for all: The importance of having dreams and pursuing them.

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GRADUATION

Tigers

“Tropical Treasure Hunt “, our parents’ play Thank you to all the parents that participated this year. Great performance!

From left to right. Sitting on the floor: Fabrizio Bomrad, Enzo Mazzocco, Ramón Iturriaga, Francisco Keszler, Joaquín Gentile, Rufino De María Sitting on the bench: Noah Vila Courard, Agustín Pardo, Juana Ibañez Arrebillaga, Baltasar González Tornquist, Nicole Hermann, Jaime Beech, Julieta Vivona, Inés Areco Standing behind the bench: Azul Martínez Araoz, Félix Curia, Celeste Navarrane, Rafael Kaplun, Maia Taylor, Pedro Karagozian Teachers: Carola Chevallier Boutell, Jacqueline Treacy, Alejandra Di Tada and Silvina Dietsch Abs: Lola Roncero

PUNTA CHICA KINDERGARTEN

GRADUATION 68

Kangaroos From left to right. Sitting on the floor: Helena Suffern, Máximo Roemmers, Margarita Blasco, Marcos Tauszig, Isabella Perez Baquero Sitting on the bench: Carmela Molinari, Pedro Stuart Milne, Joaquina Beller, Marcos Russell Puig, Katja Jakob, Mateo Moneta, Francisca Pereira Aragón, Máximo Spagnolo Standing behind the bench: Santino Pizzolo, Arturo Acevedo, Giulia Manioti, Santos Salz Muniello, Miguel Matarasso, Delfina Fernández Covaro, Felipe Beyer Lestayo, Nicolás Mattsson Teachers: Florencia González de León, Cecilia Hawkins, Eliane Kragelj and Inés Pollitzer. Abs.: Sarah Sorbara

PRIMARY

A LETTER FROM OUR PRIMARY HEADS We congratulate our Students and Teachers on the success achieved in 2012. We acknowledge, with gratitude, the efforts of our teachers, support staff and parents. By working together, we can achieve the best possible learning environment for our students. In both our Primary Schools, we continued to infuse creative ideas through our language arts, mathematics and science, social studies, and music and art curriculum. When possible, technology outcomes are incorporated into the teaching and learning environments. It has been a year full of exciting projects, collaborations and celebrations of students’ work. Our website continues to provide parents with important notices and links to other important school information including classroom work and learning sites. It is with mixed feelings we write together our Thistle message. Diana Maclean is retiring after over 30 years at St. Andrew’s. As we thought about the topic for this message, we reflected on these past years and what final thoughts would be the most valuable for Diana to share with us. We decided that if Diana could share one message with you, it would be the importance of letting your children struggle through the difficulties of life and develop the essential coping skills and resilience that will help them navigate their future.

It has been our privilege to have had Diana Maclean, the leader of such a vibrant, high quality and hard-working School.

WE WILL DARE! The Punta Chica Year 6 students started their new academic year reflecting on the following poem...

Dare To Be When a new day begins, dare to smile gratefully. When there is darkness, dare to be the first to shine a light. When there is injustice, dare to be the first to condemn it. When something seems difficult, dare to do it anyway. When life seems to beat you down, dare to fight back. When there seems to be no hope, dare to find some. When you’re feeling tired, dare to keep going. When times are tough, dare to be tougher. When love hurts you, dare to love again. When someone is hurting, dare to help them heal. When another is lost, dare to help them find the way. When a friend falls, dare to be the first to extend a hand. When you cross paths with another, dare to make them smile. When you feel great, dare to help someone else feel great too. When the day has ended, dare to feel as you’ve done your best. Dare to be the best you can – At all times, Dare to Be! Steve Maraboli They then shared what different daring moments they had lived so far, they expressed what each of the verses meant to them, enriching their thoughts even further with their personal experiences which made these verses come alive. The poem was posted outside their classrooms, surrounded by numerous origami hearts, into which each child put their daring wishes for the year. The children enjoyed the proposal, wrote inspiring messages from their hearts and even learned some of their favourite verses! With these thoughts and wishes we were all ready to face a challenging and loving year together!

Caroline Ayling

Diana Maclean

Head of Olivos Primary

Head of Punta Chica Primary

Dare to start each day with a grateful smile! Cecilia Hunter

PRIMARY

¡HUEVOS DE PASCUA PARA TODOS! Una vez más la Pascua despertó el espíritu solidario de nuestras familias en Punta Chica.

FIRST ASSEMBLY AT PUNTA CHICA

Como todos los años, se realizó una colecta de Huevos de Pascua para colaborar con la Guardería Casa de los Niños del Servicio de Voluntarias de las Damas Rosadas de San Isidro. Los chicos decoraron las cajas con mucho entusiasmo y escribieron mensajes de Pascua.

On Tuesday, April 10th we had our first School Assembly during which we announced our Monitors who were chosen for their respectful, responsible and collaborative nature (see page 124). They were signaled as helpful links between pupils and teachers; as peers that pupils can turn to when in trouble. The school’s Head Boy and Prefects joined us in our celebration and they shared their experience as role models at school. We congratulate them all for their achievements! During our Assembly we also stressed the importance of continuing our efforts in recycling disposable material and how all our individual efforts can have a big impact in our environment. This year we continued collecting bottle tops, old keys, paper and plastic bottles and we invited all our community to join us.

San Isidro, Abril 3 de 2012 El Servicio de Voluntarias Para Hospitales “Damas Rosadas”, quiere agradecer a Ud. y por su intermedio a la Comunidad Educativa del Colegio San Andrés, que nuevamente nos hayan tenido en cuenta, ya que el trabajo solidario implica tiempo y dedicación, dos características que en la sociedad moderna son difíciles de administrar. Vuestra donación de 4 cajas de Huevos de Pascua, serán entregados en nuestra filial “Casa Nuestra Señora de los Niños” , se trata de un Hogar de día destinado a la educación y cuidado de 90 niños, con edades entre 45 días y 3 años, cuyas madres deben trabajar por mantener su hogar.

FIRST ASSEMBLY AT OLIVOS We had our first Assembly on Tuesday, March 20. Mr. Oscar led the children in singing “The Long and Winding Road” and then the School Monitors, Student Council and House Captains were announced (see pages 108/109). Head Girl Paulina Dagnino and Head Boy Tomás González shared the assembly with us and Miss Caroline reflected upon the importance of being responsible. The assembly ended with all the children singing the school song.

Esperando poder seguir compartiendo la tarea, fortaleciendo esta alianza basada en la solidaridad como valor que enriquece. Le reiteramos nuestro agradecimiento y le saludamos atentamente, Las Damas Rosadas

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CAMPING IS FUN!

Second graders had their first camping experience There was an increasing excitement all week, and Friday finally arrived and with it drinking bottles, mosquito repellent, sunscreen lotion and a bag full of energy and expectations. All the 2nd graders from Punta Chica and Olivos were having their first camping experience. And what an experience it was!

They learned how to pitch a tent, bake cookies and work as a team playing different fun games. They enjoyed healthy snacks and a delicious lunch together and then worked in pairs to act out scenes and play. It was a glorious day and each and every one of them had a whale of a time learning how to share, build, cooperate and live magical moments.

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ALUMNOS DE 4º AÑO VIAJARON A LA COSTA Entre el 16 y el 18 de abril, los alumnos de 4°Año de Olivos y Punta Chica disfrutaron del campamento en Villa Gesell. Los preparativos comenzaron mucho antes de la partida, decidiendo los amigos con quienes cada uno compartiría la carpa y preparando todos los elementos necesarios para la mochila de un buen acampante. El ritmo del campamento fue intenso, y luego de las presentaciones del grupo de profesores, se hizo un reconocimiento del lugar y enseguida se armaron las carpas. Todo fue muy novedoso y se vio cómo cada grupo se organizaba y distribuía las diferentes tareas.

77 Se compartieron talleres de orientación, de trabajo en equipo y reflexionaron mucho sobre la importancia de sumar las fortalezas de cada uno para lograr un objetivo en común. Además, realizaron gran variedad de juegos: con sogas y diferentes puentes, nocturnos reconociendo luces y sonidos, y entre bandos disfrutando de las posibilidades de jugar en la playa. También cada grupo tuvo la oportunidad de cocinar su propia comida, desde la preparación del fuego hasta cómo se deja el lugar cuando uno realiza una comida en la naturaleza. La última noche cada grupo hizo su presentación en el fogón que tuvo como marco las dunas del lugar. Fue una experiencia que hizo madurar a cada uno de los alumnos de 4to año, que por primera vez estuvieron lejos de casa unos días junto a sus maestras y compañeros, y en dónde lo más importante fue compartir y acordar para poder lograr una buena convivencia entre todos.

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HUNDRED DAYS!

On Tuesday August 21st the first graders at Punta Chica celebrated 100 days of School in the Primary. The weather was on our side so we played games in the playground and ended a fantastic afternoon sharing a picnic.

100 smiles 100 hugs 100 things learnt 100 challenges met 100 obstacles overcome 100 days at St. Andrewâ&#x20AC;&#x2122;s!

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FIESTA DEL LIBRO EN PUNTA CHICA Durante tres días Punta Chica se vistió de fiesta para agasajar al LIBRO El lema elegido para el 2012, “Un Mundo de Cuento”, motivó a los alumnos de 3º año para preparar, bajo la dirección de Greta, maestra de Arte, el afiche de presentación. Los afiches y los trabajos de los alumnos en relación con el libro adornaron la Feria y les permitieron a los chicos comentarlos con sus pares, padres y maestros. Hubo también invitados especiales: los alumnos de 1º y 2º año de la Escuela Nº 26 Juan Martín de Pueyrredón quienes también presentaron un stand de libros preparados por ellos. Los alumnos disfrutaron de distintas actividades: Juan José Decuzzi cautivó a 1º y 2º año con divertidos cuentos como Baba Yaga y No te rías Pepe. Alejandra Alliende, narradora, entretuvo a 3º y 4ºcon The Magic Finger, Anansi and the Box of Stories y Aesop’s Fables.

Dolores Avendaño, ilustradora de Harry Potter en la edición en español, les habló de su carrera como ilustradora y también como maratonista. Los alumnos de 5º y 6º tuvieron la oportunidad de hacerle preguntas y disfrutaron su visita. Dolores dejó flotando en el ambiente su mensaje “Los sueños se pueden cumplir” y la importancia del esfuerzo para lograrlo. Cerramos la Feria con Maestras Narradoras, doce maestras contaron cuentos simultáneamente, tanto en inglés como en castellano, dando a los alumnos oportunidad de elegir sus cuentos preferidos. La Feria del Libro nos permitió viajar a mundos fantásticos, lugares fabulosos y vivir experiencias fascinantes. “Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, una amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora” Proverbio hindú

ABUELOS NARRADORES ¡Una visita muy esperada! Como todos los años, los alumnos de Punta Chica invitaron a sus abuelos a contar cuentos. Ésta es una experiencia única, ya que ellos comparten recuerdos inolvidables con mucho amor. Este año la consigna fue invitar a sus nietos a viajar con ellos a su lugar preferido en el mundo. Abuelos que miman, que regalan tiempo y regalan vida. ¡Abuelos, abuelos! Sus nietos felices, esperan ansiosos, abrazos mimosos, caricias de ensueño, regalos curiosos y cuentos sabrosos. Abuelos maestros, abuelos viajeros. ¡Abuelos, abuelos! Que escriben historias y que cuentan cuentos. Los dulces momentos, con fuertes aplausos, les agradecemos. Y todos los años con brazos abiertos los esperaremos. ¡Abuelos, abuelos!!!

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OBRAS DE TEATRO EN LA BIBLIOTECA DE OLIVOS Este año los alumnos de 1º y 2º año compartieron la poesía y las canciones de María Elena Walsh. La obra “Historias de María Elena” entusiasmó a los chicos que acompañaron cantando las canciones tan conocidas por todos.

AYUDANTES DE BIBLIOTECA Colaborando y aprendiendo entre libros en Olivos Primaria Hace tiempo que varios alumnos se acercaban a la biblioteca queriendo ayudar, entonces se organizaron unas mini-pasantías para los alumnos de 4to, 5to y 6to año donde los interesados tuvieron la oportunidad de colaborar, sentirse valorados y desarrollar nuevas habilidades. La respuesta fue muy entusiasta - más de 60 chicos se anotaron para la actividad, así que se organizaron turnos rotativos para que todos pudiesen participar y aprender sobre el ordenamiento y el uso de la biblioteca. Colaboran con otras tareas; ordenando, clasificando y sellando el material y tuvieron también la posibilidad de leer los libros nuevos antes que el resto, pudiendo recomendar lecturas a sus compañeros. ¡Estamos muy orgullosas de nuestros ayudantes y esperamos que hayan aprendiendo y disfrutado de la experiencia!

Tercer año se divirtió mucho con “Big Bad Wolf” y la compañía On the Road fue responsable de la puesta. Actores y actrices británicos y argentinos actuaron, bailaron y cantaron interactuando con los alumnos. Fresca, divertida y con mensajes positivos, la disfrutamos mucho. Los alumnos de 4º año fueron transportados a la Edad Media por intermedio del genial

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humor de Héctor Presa y su compañía de Teatro “La Galera Encantada”. La obra elegida fue “Robin 4x4 Hood” que además de deleitar a grandes y chicos, sirvió de disparador para el futuro proyecto de Prácticas del Lenguaje de “novelas de aventuras” que los chicos harán en el 2013. Excelencia, calidad, creatividad, inteligencia son algunas de las características de este magistral grupo de teatro que todos los años tenemos la suerte de tener en nuestra escuela.

Sexto año presenció la versión adaptada para teatro de “El hombrecito del azulejo” de Manuel Mujica Laínez. Puesta renovada, diferente que ayudó a los alumnos a captar enfoques distintos y compararla con la versión original que trabajaron con su profesora de Prácticas del Lenguaje. Durante el mes de septiembre, además del Día del Maestro recordamos en la Biblioteca el Día del Bibliotecario. Disfrutar de estas dos obras nos pareció una buena forma de compartirlo alegremente con los chicos y los docentes. ¡Ojalá todos se hayan divertido!

LEATÓN Programa de Lectura Solidario Los alumnos de Punta Chica participaron y fueron premiados en esta maratón de lectura, un programa solidario que fue traído desde Estados Unidos por EMA (Esclerosis Múltiple Argentina), como una fuente novedosa de recaudación de fondos para la institución. Nuestros alumnos participaron activamente y leyeron 963 libros. Nos sentimos muy orgullosos de ellos, ya que 3ºB obtuvo el primer puesto en el nivel 1 y además tuvimos cuatro superlectores: 1º Año: Félix Milia Otaño 3º Año: Agustín Goñi Bagó 4º Año: Ignacio Setuain y Emma Bramer

NUTRICIÓN INFANTIL Este año en Punta Chica hemos comenzado un nuevo proyecto para colaborar con la misión de la Fundación CONIN (Cooperadora para la Nutrición Infantil), quien se ocupa del trascendente tema de la nutrición de los niños y capacita a las madres acerca de la crianza y pautas de estimulación, buscando favorecer la autoestima materna y el vínculo con su hijo. Su visión es la de un país con igualdad de oportunidades, donde todos puedan desplegar su potencial genético, donde todos sus miembros puedan optar con libertad el camino a seguir, no limitados por incapacidades intelectuales provocadas por la misma comunidad.

La desnutrición infantil genera debilidad mental; es la única incapacidad que se puede prevenir; la única que se puede revertir, la única causada por el hombre. Juntando tapitas de gaseosas y agua mineral podemos ayudar a que un niño pueda ser bien alimentado y estimulado.

MINKAI Y 5° AÑO Unidos por Palominos Un grupo de alumnos de los quintos años tuvieron una gran iniciativa: organizar un torneo de football y hockey para recaudar fondos para la escuela rural de Palominos y destinarlo a las capacitaciones docentes que se vienen llevando a cabo en la escuela de Tucumán.

¡El torneo fue un éxito y se recaudaron 14.449 pesos!

El Torneo “Jugando por Minkai” tuvo como objetivo colaborar y juntar fondos para ayudar a mejorar la educación del país ayudando a una escuela rural en Palominos, Tucumán. Minkai es una organización formada por jóvenes universitarios, ex alumnos del Colegio San Andrés y distintos profesionales que ayudan a niños y docentes en el programa de formación educativa. Un grupo de alumnos de 5º año Olivos tuvo la idea de colaborar y organizar un torneo de fútbol y hockey a beneficio. Luego, se unieron sus compañeros de Punta Chica, quienes se dedicaron a organizar lo relativo a esa sede. Se dividieron en comisiones y durante más de dos meses dieron sus recreos, horas libres y tiempo en sus casas para reuniones y decisiones. Diseñaron el logo, votaron, se encargaron de la difusión del torneo, organizaron los equipos y con la ayuda de algunos padres mandaron a hacer camisetas y pulseras para recaudar fondos. El Torneo tuvo lugar el día 27 de noviembre en la sede de Punta Chica. Resultó un éxito en participación, recaudación y diversión. Duró toda la mañana y participaron los alumnos de 4º y 5º grado de ambas sedes. Todos se sumaron para hacer de este evento un acto solidario, entretenido y divertido, jugando por una buena idea. La solidaridad se encuentra en las personas con el alma dispuesta a ayudar a quien sea, y debería estar en todos nosotros. La solidaridad no es solo ayudar a los otros, también es ayudar a sentirse mejor, implica una gran responsabilidad y dedicación, aunque solo parezca patear una pelota. La idea es una. Es algo fácil y al hacerlo organizados y en equipo estamos ayudando a muchos niños a encontrar en la enseñanza una forma de lograr objetivos en la vida. Nosotros ganamos comprometiéndonos con un objetivo y lográndolo. ¡Gracias a todos los que ayudaron a que esto fuera posible! Wenchi Hayzus 5º año Olivos

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EXPO-SOCIALES: UN CLÁSICO EN PUNTA CHICA 1992- 2012: 20 años de las “EXPO” DÍA DEL NIÑO EN PUNTA CHICA 88

Una vez más festejamos el Día del Niño con una obra de teatro producida por un grupo de maestras. Protagonizamos la historia de una Cenicienta muy particular en medio de situaciones disparatadas. Fue una verdadera fiesta que todos disfrutamos muchísimo.

El 8 y 9 de noviembre los alumnos de 6º a través de la Exposición “PEÑA FOLKLÓRICA”, expresaron los valores e ideas de la identidad argentina. El objetivo de esta exposición fue: indagar, rescatar y valorizar lo nuestro. Todo esto se trabajó durante las clases de Ciencias Sociales. Los stands presentados fueron: Gaucho, Pulpería, Rancho, Estancia, Caballo, Platería, Pintores y Literatura Gauchesca, Música y Danzas Típicas, Fiestas Populares, Comidas y Mate. Como cierre de las actividades, bailamos todos juntos una chacarera en el patio, compartimos así algo ¡tan nuestro! Fueron días compartidos con mucha alegría, niños y adultos nos compenetramos en las tradiciones argentinas.

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UN PROGRAMA DE RADIO Estudios de Radio Simphony

Los alumnos de 6º año de Punta Chica visitaron los estudios de Radio Simphony en la estación San Isidro del Tren de la Costa. La Familia Noguer, dueña de la emisora, nos recibió con la amabilidad que los caracteriza. Explicaron a los chicos cuáles fueron los comienzos de la radio en nuestro país y, en especial, de su radio, Radio Simphony en el 91.3 del dial en F.M. Esta visita se enmarca dentro del proyecto escolar “Un programa de Radio” para conocer cómo es el funcionamiento de la misma. También tuvieron la oportunidad de salir al aire en el programa”168 Horas Radio” que conduce el periodista Rubén Tomasi. Silvina Piñero Maestra en Prácticas del Lenguaje

ARTE EN OLIVOS Compartimos algunos de los trabajos realizados durante el año en arte junto a las docentes de plástica, Sonia Espósito y Vivi Azzati. Los alumnos conocieron técnicas, aprendieron de historia y se sumergieron en el colorido mundo de la plástica con distintas estrategias y con diferentes niveles de complejidad.

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JUNIOR CHOIR ENCANTAR

Los integrantes del Junior Choir participaron del encuentro “Encantar” en Mar del Plata junto a alumnos de otros cuatro colegios

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PRIMARY JUNIOR CHOIR El Junior Choir participó del encuentro coral realizado en el Colegio St. Matthew’s de Pilar, junto a los coros de St. Hilda’s, St. Gregory’s, St. Matthew’s North y St. George’s North.

Nuestro coro cantó tres canciones, entre las que se destacó el tema “Final” del gran Luis Alberto Spinetta, y el encuentro terminó con representantes de todos los colegios participantes cantando “What Makes You Beautiful”. Fue una nueva oportunidad para compartir con otros colegios la alegría de cantar en un coro.

VISITA A TENARIS En el mes de septiembre, los alumnos de 6° año de Punta Chica viajaron a Campana a visitar la planta industrial Tenaris Siderca, con el fin de conocer la industria del acero y sus modernos métodos de fabricación. Previamente, los docentes de las diferentes áreas trabajaron diversos temas en clase para enriquecer esta experiencia y comprender la complejidad y totalidad del circuito productivo del acero. Los alumnos investigaron la biografía de Agostino Rocca, fundador de la planta, los cambios de estado del acero, su fundición, aleación y fusión. Entendieron la importancia del reciclado de metales y chatarra y el impacto de la industrialización en Campana y sus alrededores. Abordaron temas como actividades económicas primarias, secundarias, terciarias, industria, comercio, importación y exportación. Agradecemos a los que permitieron esta inolvidable experiencia y la calidez con que Tenaris recibió a nuestros alumnos.

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Concerts GYMNASTICS AND SCOTTISH DANCING EXHIBITION On October 25th our annual Gymnastics and Scottish Dancing Display took place in Punta Chica. The EcoKids group from 6th year also danced and presented their project with ideas on how to save water and protect this valuable natural resource. It was a lovely morning and several parents, Primary and Kindergarten children enjoyed the activities, which took place outside in our playground.

PUNTA CHICA: Always look on the bright side of life A story about two naughty and very spoiled twins with a negative attitude that was contagious. No one could make them change their mind and they didnâ&#x20AC;&#x2122;t realize how lucky they were, until one day they learned a very important lesson: that a positive attitude and optimism improves creativity and deepens imagination, leading to happiness and love.

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Concerts OLIVOS YEARS 1, 2 & 3: Fears The children delighted the audience with a wonderful play! On November 20th and 22nd the 1st, 2nd and 3rd Year students entertained parents, teachers and pupils with their concert “Fears”. Written and directed by Oscar Llóbenes, the theme focused on overcoming fears. The children sang several well-known songs, while telling the story of twins and a monster that faced their fears and found a way to feel better.

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Concerts

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Actos Punta Chica

OLIVOS YEARS 4, 5 & 6: Hold on to your dreams This concert reminds us that it is important to hold on to our dreams and believe that we can achieve our goals! Also written and directed by Oscar Llóbenes, it told the story of several children from diverse backgrounds that shared the same goals. In the end, their joint effort allowed them to make their dream come true.

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FESTEJAMOS EL DÍA DE LA BANDERA

CELEBRAMOS EL DÍA DEL MAESTRO

En el aniversario del fallecimiento del General Belgrano, 4º año hizo su promesa a la bandera y 5º año se encargó de estudiar la vida de su creador y mostrarla a través de presentaciones, dramatizaciones y canciones.

Los alumnos de 1º año, transformados en ratones traviesos, prepararon un festejo. Bailaron, cocinaron y llamaron por teléfono a los invitados, además cantaron una canción que expresaba todo el cariño que sienten por sus maestras. Hicieron versos con lo que habían conversado en clase sobre sus obligaciones, escribieron las palabras alusivas, redactaron sus conclusiones sobre qué es la responsabilidad y leyeron sus trabajos fluidamente delante del público

Toda la escuela participó decorando el salón de actos con trabajos inspirados en los sentimientos y emociones que nos produce nuestra Bandera.

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Actos Olivos

Por último, de una caja misteriosa sacaron un FELIZ DÍA DEL MAESTRO y manzanas que entregaron a cada maestra como agradecimiento a su amor y compromiso. En esta oportunidad, festejamos los 25 años en nuestra escuela de Miss Silvia Dietl, maestra de 2º año.

DÍA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL 102

El 12 de octubre celebramos el Día del Respeto por la Diversidad Cultural.

Los actos escolares forman parte de las tareas que se desarrollan en la escuela. Se realizan de acuerdo con lo dispuesto en el Calendario Escolar con respecto a la forma y al contenido de la conmemoración en cada una de las fechas. En el diseño curricular se explica que el objetivo de estas conmemoraciones es la contribución a la formación espiritual, ética y cívica de los educandos. Si esta es la expectativa, entonces tanto las actividades preparativas previas como el producto que se muestra a la comunidad deberían ser entendidos como verdaderas instancias de aprendizaje.

Los alumnos de 2º año se sentaron alrededor del Universo artísticamente plasmado por ellos y por los chicos de 3º año. Ubicados en ese significativo lugar, cantaron, bailaron, y representaron la variedad de profesiones, de tareas, colores, lenguas, vestimentas y manifestaciones culturales de todos los que poblamos nuestro planeta.

La intención es trabajar a partir de la memoria colectiva relacionada con valores, costumbres, normas y festejos de la comunidad de pertenencia, incluido todo lo concerniente a nuestra identidad.

Esta celebración nos ayudó a recordar que para construir un futuro mejor debemos cultivar la tolerancia, la empatía y el interés por el otro.

Nuestra historia quedaría reducida a la categoría de anécdota si no la mostráramos a los niños como un proceso que tuvo un momento de inicio, al mismo tiempo que posee una continuidad.

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MATHS

Sabrina Lucotti Y6 Florence Zanocchi Y5 Paula Cappagli Y5

Sebastián Llansó Y5-Y6 Florence Zanocchi Y6

ARTE

Vivi Azzati Y4-5-6 Sonia Espósito Y1-2-3

DRAMA

Anne Hopwood Guadalupe Recalde

STAFF 2012 Teachers

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Assistants

Año

Pauline Forbes

Adriana Moisés

Candy San Martino

Julia Valiente

Veronica Gómez

Mónica Calatayud

Patricia Casal

Astrid Luzuriaga

Lili Cossu

Sabrina Soneyra

Paula Gossn

Paz Piaggio (Andrea Jamieson)

Andrea Jamieson

Lucía Casserly

Cecilia Losada

Gisela Altieri

Adrienne Thompson

Valeria Boyd

Luz Del Río

Ale Quaglia

Paula Cappagli

Ali Saltus

Mariana Yelpez

Anne Hopwood (Patsy Dillon)

Evelyn Goldberg

Paula Gossn

Romina Colombo

Luz Del Río

Patsy Dillon

Mariana Yelpez

Ali Saltus

MaritaCanepa

Florence Zanocchi

SebastiánLlansó

Ale Quaglia

Silvia Coll

MÚSICA

Mariana Fernández Y1-2-3 Liliana Faiad (Y4-5-6) Mariano Cantarini (Y4-Y5-6)

ITC

Marta Lavista

Corinne Lutteral Carmen Echevarria

Sabrina Soneyra Mariana Cuesta Josefina Boyd Silvia García Posadas Mónica Gavito Silvia Coll Pauline Forbes Adrienne Thompson María Salas Sabrina Lucotti Mónica Gavito Patricia Casal Valeria Boyd Gisela Altieri (Matemática) Ceci Losada Candy San Martino (Maths)

Jenny Santana

MUSICA

Oscar Llóbenes Andrés Varela (pianist)

LIBRARY

Ann Logan Lilia Wiman

PSE LEARNING CENTER

Maru López Fernandez Paula Tripodi, Agustina Madero, Ana Wilkinson, Josefina Keena

SECRETARIES SECRETARIA DOCENTE SUPPORT STAFF

Carolina Ponzo, Mariana Cuesta Cristina Valacco Recepcionist: Gladys Sosa Andrés Vergara (Tech./AV Assistant) Carlos Barrientos (Lab Assistant) Juan Pablo Molina (Printing/IT Assistant) Romina Serrano (Office Assistant)

COORDINATORS Nora Kersten Ana Laura Burolleau

Paula Tripodi (LC), Marta Lavista (ITC) Ana Wilkinson (Matemática EP2) Sebastián Llansó (Naturales) Astrid Luzuriaga (English EP1), Marita Cánepa (Sociales) Maru López Fernández (PSE)

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HOUSE CAPTAINS 2012

MONITORS 2012 6A Azul Cibils Blaquier Santiago Vera Feld

6B Catalina Insussarry Perkins Valentín Szekasy

6C Barbara Zoani Gray Tomás Perez Vitolo

STUDENT COUNCIL 2012

FLEMING

MONTEITH

CAPTAINS: YAHNI, Nicolás / ROHM, Sofía VICE CAPTAINS: SOBRERO, Augusto / SARANITI, Lucia

CAPTAINS: MOURIER, Jano / LEVIS, Nina VICE CAPTAINS: PADORNO, Manuel INSUSSARRY PERKINS, Catalina

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4A Victoria Korzin 4B Alec Vaz Ferreira 4C Max Vera Feld 5A Dominique Suffern 5B Tania Katz 5C Marcos Gronda 6A Manuel Simón 6B Iván Matías Mander 6C Felipe Fargosi

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BROWN

DODDS

CAPTAINS: CHAUL, Mateo / ELSZTAIN, María VICE CAPTAINS: VERA FELD, Santiago / BENVENUTO, Sofía

CAPTAINS: VAN THIENHOVEN, Federico / CATENA, Aisha VICE CAPTAINS: HILLAR, Máximo / CASARES, Juana

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PRIZEGIVING Y4 & 5 - 2012 4A Merit: Isabella Candal Mejor desempeño: Victoria Korzin Progress: Delfina Kweller Progreso: Alexia Burzaco Effort: Mateo Colombo Esfuerzo: Lara Tarlowski IT: Gaspar Werthein MUSICA: Lucas Rohm BIBLIOTECA: Charlotte Molinari Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Lucas Rohm Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Isabella Candal

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Merit: Sofia Trujillo Mejor desempeño, IT y Música: Chiara Keller Sarmiento Progress: Mar Cabanellas Progreso: Sofía Shakalis Effort: Justina Reinke Esfuerzo: Santiago Fabricante BIBLIOTECA: Francisca Lizondo / Giovanna Eliggi Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Manuel Gutierrez Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Rocío Manzano

4C Merit: Luca Seggiaro Mejor desempeño: Solana Urien Progress: Catalina Dolhare Progreso: Matías Figini Effort: Violeta Camdessus Esfuerzo y Biblioteca: Magdalena Sábat IT : Valentina Chirkes MUSICA: Margarita Latreille Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Luca Seggiaro Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Margarita Latrielle

5A Merit: Mariano Fernández Zaragoza Mejor desempeño y IT: Andrés Amaya Progress: Martina Mole Progreso: Agustina Ávila Effort: Camila Magnelli Esfuerzo: Matías Bugallo MUSICA: Dominique Suffern BIBLIOTECA: Nicolas Gnocchi / Roberto Silva Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Mariano Fernández Zaragoza Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Dominique Suffern

5B Merit: AngelaYeh Mejor desempeño: Ignacio Gastaldi Progress: Clara Murchison Progreso y Biblioteca: Juan Wenceslao Hayzus Effort: Tomás Habib Esfuerzo y Música: Nicolás Shakalis IT: Josefina Soto Acebal Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Juan Wenceslao Hayzus Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Tania Katz

5C Merit: Ana Geller Mejor desempeño y Top Typist Y5: Silvia Paul Progress: Valentina Nuñez Progreso: Juan Garfunkel Effort y IT: Federico Guerra Esfuerzo: María Trapaglia MUSICA: Juana De Elizalde BIBLIOTECA: Lorenzo Brunoni / Joaquina Peralta Ramos Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Federico Guerra Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Julia Navarro

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OLIVOS Y6 PRIZEGIVING AND GRADUATION CEREMONY Graduation is a time for reflection on the labours of the past, the accomplishments of the present and the possibilities of the future Los alumnos de 6to Año fueron conducidos hasta el escenario por los gaiteros del Highland Thistle Pipe Band. A continuación, se entregaron los premios de Educación Física y despedimos al querido Profesor Guillermo Spikermann, quien se retiró, después de 43 años en el colegio. Luego de las palabras de nuestro director Gabriel Rshaid a los alumnos, el Junior Choir cantó “One Love”. A continuación dos alumnos, Azul Cibils Blaquier y Valentín Szekasy, recordaron su paso por la escuela primaria. Se entregaron diversos premios y distinciones y los certificados de finalización de primaria, y para terminar, los alumnos cantaron una emotiva canción “Childhood Memories” compuesta por ellos para esta fecha tan especial.

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BANDERA NACIONAL Abanderado: Escoltas:

Azul Cibils Nicole Belaus Bárbara Zoany Gray

6° A 6° C 6° C

Maia Teubal Catalina Insussarry Perkins Lola Poblet

6° B 6° B 6° A

BANDERA NACIONAL Abanderado: Escoltas:

BANDERA DE LA ESCUELA SAN ANDRÉS Portada por los mejores compañeros de 6to. Abanderado: Escoltas:

Manuel Padorno Iván Mander Justina Bourdieu Justina Davison María Elsztain Jano Mourier

6°A 6°B 6°C 6°A 6°B 6°C

PHYSICAL EDUCATION Y6 114

Excelencia en hockey

Excelencia Deportiva Varones:

BELAUS, NICOLE INSSUSARRY, CATALINA

SANTIAGO VERA FELD

Excelencia en rugby CHAUL MATEO

Excelencia en atletismo RHOM, SOFIA

Excelencia en atletismo FIORITO MATEO

Excelencia en natación POBLET, LOLA

Excelencia en natación YAHNI NICOLAS

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PRIZES Y6 2012

GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2012 6A

Merit: Azul Cibils Mejor desempeño: Lola Poblet Progress: Aline Gedikian Progreso: Justina Davison Effort y Música: Santiago Vera Feld Esfuerzo: Juana Casares IT: Mateo Chaúl Top Typist Y6 y Biblioteca: María Kalpakian BIBLIOTECA: Gianni Otero / María Kalpakian Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Manuel Padorno Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Davison

6A 6B

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Merit: Catalina Insussarry Perkins Mejor desempeño y Música: Maia Teubal Progress y Progreso: Sophia Jolly Effort y Esfuerzo: Ottavia Bassetti IT: Mariano Dolhare Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Iván Mander Mejor Compañera / Friendship Award Girls: María Elsztain

BENADERET, Sebastián CASARES, Candela CASARES, Juana CHAUL, Mateo CIAFFONE CIDES, Sofía CIBILS BLAQUIER, Azul DAVISON, Justina DI CAPUA, Santino GALLO, Santino

6C Merit: Bárbara Zoani Gray Mejor desempeño: Nicole Belaus Progress, Progreso y Biblioteca: Agostina Cerisoli Effort, IT y Música: Tomas Pérez Vitolo Esfuerzo: Federico Van Tienhoven Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Jano Mourier Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Bourdieu

General Excellence Award Boys: Manuel Padorno General Excellence Award Girls: Celina Pertini

GEDIKIAN, Aline GONZALEZ, Paula GONZALEZ MEDINA, Alejo KALPAKIAN, María MULVILLE, Julia OTERO-STOFFELS, Gianni PADORNO, Manuel POBLET, Lola PONS, Beltrán

RICCOBON, Gianfranco ROHM, Sofía RUIZ BAUDOUIN, Juan Ignacio SARANITI, Lucia SIMON, Manuel VERA FELD, Santiago YAHNI, Nicolás

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OLIVOS PRIMARY

GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2012

BASSETTI, Ottavia BENVENUTO, Sofía BONELLI NELSON, Lucas BRUNO, Agustín CATENA, Aisha CHIU, Natalie DOLHARE, Mariano ELSZTAIN, María GALLO, Nasim

HILLAR, Máximo INSUSSARRY PERKINS, Catalina JOLLY, Sophia JOSEPHSOHN, Marc LEVIS, Nina MAESTRETTI, Julia MANDER, Iván MOLINARI, Tomás PERES, Carmela

PERTINI, Celina RAGGIO , Francisco REFICCO VIQUEIRA, Maia SOBRADO, Sol SZEKASY, Valentin TEIGEIRO, Valentina TEUBAL, Maia VERGEZ DINATALE, Manuel VILAPREÑO, Tobías

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ARNOTT, Ian BELAUS, Nicole BOURDIEU, Justina CERISOLI, Agostina D’AVOLA, Federico ELCANO, María Belén FARGOSI, Felipe FIGINI, Julián FIORILLO, Nicolas

FIORITO , Mateo GARCIA VALINO, Elena GINEVRA, Candela IDIART, Tomás LANDINI, Maria LOPEZ LARROY, Belen MOURIER, Jano OXENFORD, Juana PEREZ VITOLO, Tomás

POWELL, Sean REBUFFO, Zoe SOBRERO, Augusto STATON, Lauren TARLOWSKI, Mateo TIENDA, Felipe VAN TIENHOVEN, Federico YUKELSON, Tatyana ZOANI GRAY, Bárbara

PUNTA CHICA PRIMARY

STAFF 2012

FAREWELL DIANA!

Left to right: Back row: Jonás Herrera, Diego Gurgone, Tomás Valdés, Hernán Iglesias, Florence Zanocchi, Diana Mayer, Pilar Asenjo, Lucila Mayer, Carolina Gallegos, Florencia Donadío, Marita Cánepa

On November 29th Punta Chica opened its door to the community for a very heartfelt farewell to Diana Maclean. Former pupils, staff, friends, colleagues and family gathered in the Hall in a festive atmosphere, created by cheerful Scottish music and songs, videotaped good-bye messages and even some improvised Scottish dancing. Punta Chica pupils will always treasure and remember happy moments shared with Miss Diana. Her birthday lollipops, her quick smile whenever they proudly walked into her office to show her one of their stories, their long list of books they read at home or the dictations they worked so hard for. Miss Diana would stop whatever she was doing to praise them, to give them stickers and to draw one of her legendary smiley faces, alias “Pichicuchi”. Most surely some children will also remember the times when they were sent to her office because they had got into trouble with their friends or had been somewhat naughty and Miss Diana would patiently teach them to reflect and to always be respectful and truthful. To all teaching and non-teaching staff, Miss Diana was a leader, a mentor, a guide and a friend, who was always ready to support and encourage; to comfort or to challenge. Her advice and her witty sense of humour will be very much missed! Retirement and a well-deserved rest are her new tomorrows; now come leisure time with family and friends and the opportunity to set sail and find new horizons. But hopefully, she will always return to port, her beloved Punta Chica.

120 Middle row standing: Liliana Villarroel, Diana Maclean, Silvia Dietl, Anne Malone, Florencia Molas, Marianne Grimsditch, Marina Gueli, Moira McCallum, Valeria Battioli, Diana Barbato, Oscar Ferreyra, Marta De Sagastizábal, Melanie Gahan Middle row sitting: Inés Cazenave, Mariana Gazaneo, Marta Bayley, Silvina Piñero, Patsy Grisar, Agustina Ravagnan, Daniela Dragone, Valerie Browne, María Laura García, Fernanda Bo, Marcela Ringler, Leo Molina Front sitting: Soledad Ghirimoldi, María Elisa Pinto, Patsy Poullier, Inés Villanueva, Cecilia Hunter, Paula Saubidet, Susan Walker, Karen Roberts Absent: Greta Beeh, Mariano Cantarini, Janine Cervi, Hernán Laperuta, Oscar Llóbenes, Cecilia Melidoni, Tomás Merello, Verónica Parodi, Andrés Varela, Mauricio Villalba, Pablo Barrientos, Leonardo Despósito

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PUNTA CHICA PRIMARY

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PUNTA CHICA PRIMARY

Miss Patsy Pouiller retired in August. She was a teacher for 40 years and also our Deputy Head

Miss Susan Marginet de Walker retired at the end of 2012

Patsy’s Poem

Song for Su

Miss Patsy, Miss Patsy, from where should I start, there will always be room for you in my heart. You are nice, beautiful, tidy, you bet, you are as sweet as any teacher could get. Generous is one the millions of adjectives to describe you, if I name them all this poem will finish in 3042. You always kept upstairs under control, even when it was a disaster, truth to be told. You are definitely one of a kind, when you leave you will be the first thing on my mind. You taught students how to cook and how to deal with weeds, so imagine all us students just like seeds, at first we were nothing, we couldn´t read that well, but then you made us grow with your loving tender spell. And now we are the flowers you see today and after school we shout to you: “See you next day!” But now there will not be a next day so now there is only this to say… I know that you are leaving, I could cry, but I won´t and I will tell you why. The years that we sent together were none to forget even the times when I was upset. I know you are leaving, that´s what I fear, but you will leave a mark in here and in here. I love you and I will never forget you.

Some words they can’t be spoken only sung To say goodbye to you with all our love It’s the place, it’s the time, in this life when we sing what we are feeling Hear our thanks, hear it sound Don’t you see right now the school is thanking you for what we’ve learnt. Sing it louder; sing it clearer knowing everyone will hear you Thanks for all we enjoyed, all right All the moments shared together we’ll keep in our hearts forever Old and young thanking you all right To teach you had a lifetime to learn, and see your students’ faces celebrate You brought love; you brought fun, taught us all though it wasn’t always easy Stood up strong, helped us grow Don’t you see right now the school is listening to what we say Sing it louder; sing it clearer knowing everyone will hear you Thank you Su! We enjoyed, all right All the moments shared together we’ll keep in our hearts forever Old and young thanking you all right Some words they can’t be spoken only sung To say goodbye to you with all our love, our pride and joy! Just sing, just sing, just sing

by: Emma Bramer, with love

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MONITORS AND CAPTAINS

Left to right: Lucía Matarasso - Catalina Galuzzi Christopher Vujacic - Máximo Navarrane

Left to right: Valentina Maniotti - Mora Iturriaga Denise Donaldson

ABANDERADOS Y ESCOLTAS 2012 Left to right: Back row: Máximo Navarrane, Christopher Vujacic, Joaquín Martínez Aráoz de Lamadrid, Jim Rattagan, Facundo Lhez, Felipe Hiba, Natalija Vujacic, Catalina Galuzzi, Pedro Goldemberg, María Eisner, Moira McCallum, Tomás Berney, Francisco González Palenque, Guadalupe Wolodarsky Franke, Diana Maclean Front row: Lucía Matarasso, Camila Spokojny, Violeta Recht, Roque Gallichio, Denise Donaldson, Daphne Anderson, Mora Iturriaga, Delfina Merljak

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Left to right: Back row: Catalina Galuzzi - Lucía Matarasso - Christopher Vujacic Máximo Navarrane Front row : Mora Iturriaga - Denise Donaldson - Theo Macdonald - Roque Gallichio - Jerónimo Mattar - Malena Pereira Aragón - Tomás Berney Valentina Maniotti

Left to right: Theo Macdonald - Mora Iturriaga Roque Gallichio - Denise Donaldson - Jerónimo Mattar - Malena Pereira Aragón - Tomás Berney - Valentina Maniotti

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PUNTA CHICA PRIMARY

PRIZES Y4

PRIZES Y5

4A Left to right: Moira McCallum, Juana Lanusse (ESFUERZO), Mora Gerson (PROGRESS COMPUTERS), Miranda Moneta (MÉRITO), Emma Bramer (MERIT- MÚSICA - MEJOR COMPAÑERA), Antonia Fratini Lagos (EFFORT), Benjamín Ochoa (PROGRESO), Félix Alexander (ARTE), Juan Sebastián Martínez Ríos (MEJOR COMPAÑERO), Diana Maclean

5A Left to right: Back row: Moira McCallum Julia Cordero (COMPUTERS), Martín Hecht (MUSICA), Margarita Gubitosi (ARTE), Cala Farré Plá (PROGRESO - MEJOR COMPAÑERA), Alexia García Guevara (MÉRITO), Felipe Chozas (MERIT – ESFUERZO), Stefanía Petti Theiler (PROGRESS), Sofía Areco (EFFORT), Felix Macadam (MEJOR COMPAÑERO), Diana Maclean

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4B Left to right: Back row: Moira McCallum Adelante: Clara Ogue (MEJOR COMPAÑERA), Francisco Leonetti (MEJOR COMPAÑERO), Mateo Ducote (COMPUTERS), Tomás Fontana (ARTE), Martina Tahta (ESFUERZO), Ignacio Setuain (PROGRESO), Kala Mihura (PROGRESS), Sofía Lee (MÉRITO - MÚSICA), Ignacio Fernández Covaro (MERIT), Francisco Caló (EFFORT), Diana Maclean

5B Left to right: Francisca Houlin Alcácer (MEJOR COMPAÑERA), Moira McCallum, Mateo Echagüe (MEJOR COMPAÑERO), Serena Ingham (ARTE), Felicitas Rattagan (ARTE), María Isabel Sarthou (PROGRESO), Denise Iannopollo Corio (MERIT), Elena Matarasso (MERITO), Carolina Camblor (PROGRESS - COMPUTERS), Ignacio Aron de Simone (EFFORT),Ramón Madanes Quintanilla (ESFUERZO), Diana Maclean

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6º AÑO SE DESPIDIÓ DE PUNTA CHICA CEREMONIA DE GRADUACIÓN El viernes 7 de diciembre, los alumnos de 6º ingresaron al patio del colegio, donde se realizó la ceremonia de graduación, liderados por los gaiteros y recibiendo el aplauso de todos los presentes. Después de escuchar las palabras de Greta Beeh, maestra de Arte, los alumnos recibieron sus diplomas de mano de Diana Maclean, directora de la Primaria de Punta Chica. La ceremonia continuó con la participación del Coro y canciones de los alumnos que egresaban, y dos maestras, Florence y Cecilia, les dedicaron una canción a sus alumnos de 6º. Uno de los momentos más emotivos fue la despedida de Guillermo Spikermann, profesor de Educación Física y Susan Walker, maestra de Primaria Inglés, que nos dejan luego de muchos años. También se despidió con mucha emoción a Diana Maclean, directora de Primaria, que dedicó muchos años a la institución y que ha delegado su trabajo en Moira Lutteral de McCallum.

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PUNTA CHICA PRIMARY

GRADUATES PUNTA CHICA PRIMARY 2012 6TH YEAR PHYSICAL EDUCATION PRIZES Excellence in Hockey: PICHOT, VALENTINA Excellence in Rugby: BERNEY TOMAS Excellence in Athletics: VUJACIC, NATALIJA – NAVARRANE, MÁXIMO Excellence in Swimming: ITURRIAGA, MORA - VUJACIC CHRISTOPHER Excellence in Sports: DONALDSON, DENISE General Excellence (6A & 6B): CHRISTOPHER VUJACIC Premio Excelencia (6ºA y 6ºB): CATALINA GALUZZI 6A 130

131 Left to right: Back row standing: María Fernanda Bó, Maia Kahl, Juan Huidobro, Victoria Matarasso, Joaquín Martínez Aráoz de Lamadrid, Camila Spokojny, Marita Cánepa Middle row standing: Patsy Grisar, Marta Bayley, Victoria Reddy, Máximo Navarrane, María Valentina Maniotti, Marcos Solari, Natalija Vujacic, Catalina Galuzzi, Oscar Ferreyra, Sivina Piñero

PE Excellence: Left to right: Moira McCallum, Catalina Galuzzi, Christopher Vujacic, Diana Maclean

Left to right: Christopher Vujacic, Máximo Navarrane, Tomás Berney, Denise Donaldson, Valentina Pichot, Mora Iturriaga, Natalija Vujacic, Guillermo Spikerman, Loni Echagüe, Daniel Pueta

Middle row sitting: Francisco González Palenque, Pedro Goldemberg, Mora Iturriaga, Tomás Chapur, María Eisner, Matías Grozovsky, Daphne Anderson, Jerónimo Mattar Front row sitting: Facundo Lhez, María Delfina González Elosú, Mateo Delannoy, Miranda Alvarez Taboada, Juan Manuel Vila, Tomás Berney Absent: Marianna Guerra Uribe, Valentina Pichot

PUNTA CHICA PRIMARY

GRADUATES PUNTA CHICA PRIMARY 2012

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Left to right: Back row standing: Silvina Piñero, Guadalupe Wolodarsky Franke, Christopher Vujacic, Pedro Huidobro, Fortuna Fita Montanelli, Isabella Rueda, Theo Macdonald, Marita Cánepa, María Fernanda Bó

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Middle row standing: Patsy Grisar, Marta Bayley, Michelle Falicoff, Martín Piazza, Denise Donaldson, Marcos Remy, Violeta Recht, Oscar Ferreyra, José Madanes Quintanilla Middle row sitting: Roque Gallichio (standing), Matías Montiel Nyberg, Delfina Russell Puig, Jim Rattagan, Malena Pereira Aragón, Delfina Acevedo, Santiago Cichelli, Lucía Matarasso Front row sitting: María Emilia Barroetaveña, Mateo Golfari, Delfina Merljak, Felipe Hiba, Catalina Reynolds Cox, Julián Kelly Absent: Francisco Vitale

SECONDARY

SECONDARY SCHOOL

During this year we also forged links with John Paul College, Brisbane, Australia with the inaugural exchange visit taking place in 2013 with our students traveling to Australia to be followed by a return visit later in the year. Our students had a very successful year in competitions participating in the Physics and Maths and Biology Olympiads, Model United Nations, and our Senior Debating Team won the prestigious Acorn Cup. Following this competition, AndrĂŠs Binker Cosen and Ary Attie Betesh were selected to represent Argentina as part of the National Team in the 25th World Schools Debating Championship in Turkey, winning three debates and gaining so much from the experience.

Sarah Howling Head of Secondary

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2012 has been a year of transition for the Secondary School and yet it has also been one of much development and success. Throughout the year, students and staff participated in the myriad of activities that make up the rich fabric of our school life, many of which you will be able to read about in detail in subsequent pages. Our Learning through Service programme was further strengthened during the year with increased opportunities for Community Service in the Middle School and social projects as part of our citizenship curriculum. Our work with Un Techo Para Mi PaĂs was also further developed, with more than 50 students involved in 2012. The experiences of building nine houses and working to support people in extreme poverty have had a profound and lasting impact on those who participated. Our development continued in the area of Modern Foreign Languages and the consolidation of the learning of Mandarin and Portuguese. In November and December, our Year 9 and 10 students sat important exams which enabled their learning to be certificated at an international level. We also welcomed the Taiwanese Ambassador and students from the University of Taiwan to school, to work with our students as part of a cultural exchange. These experiences continue to enrich the lives of our students and strengthen international mindedness.

Mariano Caligaris once again directed two wonderful plays: The Third in the Senior School and 007 Field of Dreams in the Middle School. The Choir and Band Festival and Inter House Music competition were other musical highlights of the year with wonderful performances from our students, demonstrating not only huge talent but also the immense enjoyment and fulfillment young people gain in the area of the Arts. During the second semester, much work was done in reviewing and evaluating current practice including feedback from staff, parents and students, enabling us to look forward and create exciting and innovative plans for the future.

135

SECONDARY

STAFF Sitting: Ma. José Pastene, Cristina García Casalderrey, Juan Angel Forcla, Flavia Santini, Michael Dumbell, Adolfo Ambertin, Andrew Cobb, Yvonne Lascombes, Silvia Criado, Valeria Pietronave, Patricio Gilmariño, Marisa Márquez, Juan Pablo Ventura, Alejandro Ruiz, Mario Aguilera, Alejo Texo

136

Second row: Eber Medrano, Diego Bertotto, Gabriel Rshaid, Luciana Savanti, Angeles Rodrigué, Ana Varela, Verónica Ruben y Rojo, Jonathan Bertin, Diana Daulte, Romina Cina, Mariel Pons, Gabriel Astesiano, Ma. Eugenia Bosio, Agustina Cardinale, Marta Giraldo, Cristina Colonnella, Ma. Lucila García Tavernier, Claudia Piazza, Constanza Bellocq Third row: Brad Ingimundson, Helen Jacobs, Analía Heidenreich, Martín Fragola, Gloria Molnar, Mónica Urquiza, Graciela Torres, Ma. Paula Romano, Alicia Montes, Carolina Flores, Yamila Cheng, Carolina Chighizola, Victoria Ward, Agustina Luongo, Claudia Zacarian Fourth row: Gabriel Pisano, Patricia Benmergui, Paula Daurat, Hilary Gregg, Cecilia Bruzzoni, Lidia Carro, Patricia Martin, Melina Graves, Brenda Bryant, Constanza Canepa, Soledad Gonzalez, Cecilia Sanchez, Diana Gandsas, Chris Buckland Fifth row: Priscilla Garritano, Monica Lacko, Edward Westropp, Maggie Witecki, Nikki Adelaide, Estela Valcarcel, Scott Lyman, Silvia Ríos, Chris Stammers, Victor Capelutto, Alejandro Solernó, Federico Wohlfeiler, Marcos Huergo, Jonatan Olmos, Patrick Lauga, Esteban Aranda, Gustavo Pons

SECONDARY

OVERALL END OF YEAR RESULTS Academic Overall Shield Brown

Dodds

Fleming

Monteith

Findlay Shield for Girls

137

Brown

Dodds

Fleming

Monteith

González Cup for Boys Brown

Dodds

Fleming

Monteith

Overall Interhouse Trophy Brown

Dodds

Fleming

Monteith

SECONDARY

House Captains

School Prefects Head Girl Head Boy Deputy Head Deputy Head SPORTS SPORTS SCHOOL COMMUNITY SCHOOL COMMUNITY ACADEMIC ACADEMIC PERFORMING ARTS PERFORMING ARTS

Paulina Dagnino Tomás Gonzalez Clara Cavallero Andrés Binker Cosen Clara María Telecemian Marcial González Fraga Catalina Casio Baccanelli Ary Attie Betesh Delfina Fainguersch Federico Caprile Ma. Constanza Reca Frese Julian Hampton

Brown

Dodds

Fleming

Milagros Ferraro

Valentina González

Camila Olavarría

Sofía Bruno

Emma Lutteral

Medina

Anne Marie

Faustina van

Bautista Vera Feld

Milagros Pizzolo

Dirkzwager

Thienen

Tadeo Simko

Joaquín Bembhy

Maxi Bonora

Nicolás Córdoba

Felipe Merovich

Monteith

Tomás de Pamphilis Francisco Rangogni

House Captains BROWN

138

MONTEITH

Clara Cavallero Lucila Feit Nicole Maluendez Krause Ivan Ginevra Mateo Tambussi Marcos Widderson

Captain Captain Captain Captain Captain Captain

DODDS

Paulina Dagnino Paula Murdoch Duncan Clara Telecemian Tomas Gonzalez Iann Schindler Facundo Tosi González Cigoj

Captain Captain Captain Captain Captain Captain

FLEMING

Camila Gutiérrez Nabías María Pampa Mektoubdjian María Delfina Momeño Andrés Binker Cosen Marcial Gonzalez Fraga Mateo Majdalani

Captain Captain Captain Captain Captain Captain

Catalina Cascio Baccanelli Carolina Tiscornia Michelle Mugrabi Matías Vilcinskas Oliver Peters Diego Álvarez Rivera

STUDENT COUNCIL:

Marcos Grillo

Captain Captain Captain Captain Captain Captain

139

SECONDARY

BROWN / House Report 2012 Como todos los años comenzamos con un rico desayuno con medialunas, tortas y caramelos al finalizar el primer House Assembly, donde los nuevos Captains, Clara Cavallero, Nicole Maluendez, Lucia Feit, Marcos Widderson, Mateo Tambussi e Iván Ginevra dieron la bienvenida a todos los miembros del House. Gracias a la participación de todos los chicos, en el Interhouse de Futbol logramos obtener el segundo puesto en el overall de mujeres y primer puesto en varones. Estos resultados fueron el punto de partida para trabajar como equipo encarando los sucesivos eventos con gran entusiasmo. En el Interhouse de Rugby y Hockey, el grupo se destacó principalmente en hockey, logrando el primer puesto. Luego comenzamos la preparación para el Music Interhouse, con la gran oportunidad para afianzar la unidad entre todos y donde participamos con alegría y buenos resultados. Los ensayos fueron durante los fines de semana o después de clases tanto, en la escuela como en distintas casas. Coordinando la participación de chicos desde 7mo hasta 5to año estuvo Clara Cavallero. En el Interhouse de atletismo y natación contamos con la participación y la alegría de todos los chicos, logrando los mejores resultados grupales y de equipo después de varios años.

140

Durante todo el año, al margen de los resultados en los Interhouses, se destacó la participación y sentido de pertenencia. Nunca faltó una torta o medialunas para los ensayos del Music. En los Interhouses en Punta Chica, el azul marcaba su presencia con banderas, globos, guirnaldas y caras pintadas. Las carteleras, tanto en Middle School como en Secundaria, estuvieron siempre con anuncios y fotos invitando a participar a todos los miembros del House. Por último, quiero agradecer a todos los chicos por sus ganas de participar, su compromiso en todo momento y por habernos acompañado y ayudado. Guillermo Silva Head of House

DODDS / House Report 2012 “El pesimista se queja del viento, el optimista espera que cambie, el realista ajusta las velas” William G. Ward En este año hemos transitado junto a todos los alumnos, un camino largo, por momentos difícil pero que siempre nos ha llevado a destino. Fueron muchos los desafíos, los contratiempos y los miedos, pero siempre se llega, y sobre todo, se disfruta. Los resultados son una cuestión meramente formal, ya que muchas veces no dan cuenta del esfuerzo y compromiso brindado por los chicos del House. Sin embargo, no hay nada que genere más orgullo en un profesor que ver a sus estudiantes brillar creativamente, especialmente cuando se los deja volar. Si bien las apuestas siempre caen sobre el Music Competition (de buen nivel en general), Dodds sorprendió a propios y extraños en el nuevo formato del Magazine Competition, que involucraba diseño gráfico, edición de videos, subir reportajes y trabajar sobre la elaboración de una página web. En este sentido se vio el trabajo en equipo de todos los alumnos involucrados, cada uno en lo suyo (arte, literatura, diseño, etc.), evidenciándose la variedad de talentos que podemos apreciar en nuestros chicos. Siempre comienzo el año un poco pesimista cuando miro todo lo que hay por hacer, al pasar los primeros meses acepto la realidad, pero cambiando el orden de la frase citada, acabo convirtiéndome en optimista. Siempre me sorprendo con lo que son capaces de hacer los chicos cuando confiamos y les quitamos de encima el yugo del dogma y el deber ser. Quiero agradecerles a Cami, Pampa y Delfi por su buena onda en todas las reuniones y a Andy, Marcial y Mateo por ponerse al frente de una empresa tan compleja como desafiante que significa ser House Captain. Marcos Huergo Head of House

141

SECONDARY

FLEMING / House Report 2012 2012 was a very special year for Fleming. As most years, the start to the year was similar to past years, i.e. for the first assembly House Captains brought croissants for all House members and then we started with the different Interhouse competitions. However, as everyone at SASS is aware, at the end of the first half of the year Lidia Carro, Fleming Head of House since 1997, retired. Although competition results are important to us, in all honesty I believe that Lidia’s retirement was the most important event for Fleming in 2012. This short article is a tribute to Lidia, and what better tribute than the work of our students. What follows is the editorial written by Alana Graffam for the 2012 Magazine Interhouse Competition. Before finishing, just a huge thank you to all the 2012 House Captains and specially to Ms. Patricia Galardi for all her collaboration with all House events during the year, but most importantly THANK YOU Lidia! Fleming will definitely miss you. All the best for you, we are sure that a great stage of your life has started.

your presence. But, the future is still unwritten and we are certain that great things will come your way. I hope that every time you see a red t-shirt you’ll remember not only the House, your House, but all the Interhouses we’ve been through, all the competitions we’ve won and lost. Because in the end it didn’t really matter if we won or if we lost, but that we gave it our whole-hearted commitment. And you inspired that in us. Therefore Lidia, this magazine is for you, to show you that we are forever grateful for your dedication and hard work. ALANA GRAFFAM (EDITOR-IN-CHIEF) & ALL THE FLEMING TEAM

MONTEITH / House Report 2012

Diego Bertotto Head of House FOR LIDIA CARRO, July 2nd 2012 as published in “The Daily Lydia”

142 At a first glance, you might not understand our magazine name. When we began thinking of a name, all we could think about was the founder Fleming and the colour red, without realizing that this House would not be able to work if it weren’t for one person: Lidia Carro. Our Head of House, the core of what is in reality Fleming. We decided to dedicate this magazine to her because, not only can I not believe that nobody had thought of it sooner, but, Lidia will be saying goodbye to us this year. When reading the name of our magazine you might realize that Lidia is not spelled as it should be. It is in fact a pun on the word “daily” as we used its letters to spell Lidia’s name. We thought it could be a fun twist for our name and it represents exactly what this magazine wants to provide; a fun and enigmatic way of delivering newsworthy articles. Lidia, we thank you for your hard work during the years. And we are proud to have had you as our Head of House and cannot think of another House assembly without

Este fue claramente un año de varios cambios en la agenda de eventos del colegio, especialmente en actividades como los Interhouses. El Interhouse de Música cambio su esquema y el tiempo de preparación fue acortado y compartido con el tiempo de preparación del play de secundaria. Otro Interhouse en el cual el tiempo de preparación fue acortado fue el Magazine y finalmente el Interhouse de General Knowledge fue cancelado. Los cambios claramente nos tomaron por sorpresa, especialmente el Music Interhouse y Magazine en los cuales la reducción de tiempo de preparación afecto el desarrollo de los mismos. No obstante, lo que podemos rescatar entre todos los House Captains, y lo que más nos enorgullece de este House, fueron el compromiso y la unidad que se encontraron en el coro del Interhouse de Música, el cual salió campeón de esa categoría. Tomo la oportunidad para agradecer a la directora de coro Coti Reca, quien junto a Delfi Fainguersch arreglaron la canción que resultó ganadora y demostraron un compromiso admirable durante los ensayos. El Magazine también vio gran cooperación de parte de sus miembros que aceptaron sin problema tomar el rol que nos faltaba completar y cumpliendo de una manera excepcional en algunos casos.

143

SECONDARY

En cuanto a lo deportivo, siempre fue, en mi opinión, un placer observar y participar de las competencias, sea Futbol donde el equipo siempre jugó con la mejor actitud deportiva posible, Rugby, Hockey o Atletismo, donde se destacaron varios de nuestros miembros y donde realmente se puede observar el compromiso hacia el House. Aún en Natación, donde varios de los miembros del House, que si bien no eran de nadar regularmente, lograron dejar una sorprendente actuación que dejó buenos resultados en su mayoría. Mirando para atrás, uno podría decir que los resultados no nos favorecieron, el primer puesto desafortunadamente fue negado en todas las competencias para Monteith pero los segundos puestos fueron muchos, lo cual no es un merito menor. Sin embargo, creo que lo que más importa es la unidad que se pudo observar durante las competencias. Aquella unidad que se vio en el coro y la actitud deportiva que deslumbró en los deportes, son características siempre vigentes en este House, al cual le deseo lo mejor para el futuro. Tomás González Monteith House Captain 2012

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Como Head of House quiero felicitar a todos los que participaron activamente en las actividades del mismo. También quiero mencionar a los Junior Captains por su compromiso y por último remarcar las palabras de Tomás donde dice que los segundos puestos no son un merito menor, ya que gracias a estos resultados y al compromiso del House, Monteith ganó el OVERALL INTERHOUSE TROPHY 2012, que es el premio mayor. ¡Felicitaciones! Marcelo Giménez Head of House

IGCSE RESULTS 2012 We are proud that the IGCSE results for 2012 showed an increase from 2011. 24.38% of grades awarded were A*- A (compared with 18.5% in 2011) and 79.87% of grades were A*-C (compared with 71.8% in 2011). Almost all subjects show an increase at A-C, with English Language improving to 66.93% A-C (from 58.47% in 2011), Geography achieving 93.75% (77.08% in 2011), History achieving 95.45% (80.77% in 2011) and students sitting the new courses in Biology and Physical Sciences achieving 78.58 % and 87.71% A-C respectively. Whilst the school is pleased at this improvement, we are hopeful we can raise the bar even higher! In almost all subjects we are still above the IGCSE World average at A-C. In particular Mathematics 82% (November World 2011 average of 58.70%), First Language Spanish, 92% (80.80%) and Business Studies 71% (60.00%). This is particularly impressive given that students at St Andrew’s sit for the IGCSE exams in 4to año ES whereas in many other schools in Argentina, students sit for the exams a year later.

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SECONDARY

IGCSE Results - 2012 SUBJECTS

SASS 2012

Arg Nov 2011

World Nov 2011

%*-A

%*-C

%*-A

%*-C

%*-A

%*-C

Art & Design

0,00%

52,94%

3,33%

30,94%

19,20%

55,80%

IB RESULTS

Business Studies

18,18%

71,21%

9,63%

51,41%

17,40%

60,00%

Environmental Management

23,42%

82,88%

12,00%

63,47%

15,90%

63,20%

Geography

37,50%

93,75%

11,20%

67,54%

19,50%

63,10%

The graduating class of 2012 maintained the standards in the IB Diploma that we have grown accustomed to at St Andrew’s. Of the 129 students in the year group, 117 were entered for the IB Diploma with the remaining 12 students entered for IB Certificates. Out of these 117 candidates, 93 achieved the full IB Diploma. In addition, 9 grade A’s were achieved in the extended essay section of the Diploma.

History

50,00%

95,45%

11,75%

63,76%

21,40%

67,40%

First Language English

8,66%

66,93%

9,80%

55,32%

22,90%

68,30%

Literature (English)

10,24%

66,14%

17,27%

75,84%

29,30%

79,20%

First Language Spanish

47,24%

92,91%

26,21%

83,23%

24,90%

80,80%

Mathematics

23,81%

82,54%

9,09%

66,57%

18,90%

58,70%

Biology

25,00%

78,57%

9,68%

54,12%

24,50%

65,60%

Physical Science

28,57%

85,71%

25,10%

70,10%

Combined Science

31,17%

92,21%

21,30%

54,30%

24,61%

77,26%

Co-ordinated Sciences

45,45%

100,00%

42,86%

92,86%

29,60%

71,30%

Total

24,38%

79,87%

15,62%

65,19%

22,30%

65,98%

We would also like to highlight and celebrate the following individual students’ results, which were particularly outstanding: Tomás Juan Cazes: two A* and five A grades, Bárbara McCluskey: three A* and four A grades, Matías Pérez Alati Brea, four A*, one A and two B grades and Dolores Lacabanne who achieved two A*, four A grades and one B grade.

147

Diplomas obtained expressed as % of diploma candidates 100 95 90 Percentage

146

As shown in the chart below, 2012 show a slight decrease compared to 2011. Almost 80 % of Diploma candidates achieved the IB Diploma when in 2011 this was 85%. Additionally our average Diploma score dropped only 1 point to 30 points. The fact that so many students achieved the full Diploma is pleasing given that all of our students are entered for the Diploma or Certificates, whereas in many other schools around the world, students are selected for the IB programme according to academic criteria. It is also noteworthy that students at St Andrew’s sit their IB examinations mostly in English (their second language) and obtain a bilingual diploma whereas in November 2011 only 37.6% of the diplomas awarded by the IB were bilingual.

85 80 75 70 65

2002

2003

2004

2005

2006

2007 2008

2009

2010

2011 2012

SASS

78.1

78.8

85.6

86.8

97.9

86.6

75.6

87.1

87.8

85.3

Americas

73.7

74.6

76.5

75.7

75.3

73.3

73.6

71.3

72.9

79.8

World

80.6

81.7

79.5

78.2

78.0

80.1

80.5

79.5

SECONDARY

Irrespective of the fluctuations shown in the graphs, the overall school results continue to be strong in relation to the world and Americas averages. We can proudly state that St Andrew’s continues to offer a very high standard of education in South America which is competitive at an international level. An IB Diploma score of 40 points or more is a truly outstanding achievement and would gain the candidate entry into the most prestigious universities in the world. With this in mind, we would like to celebrate and congratulate Andrés Binker Cosen on his achievement of 41 points at this level. In addition, 7 candidates with Diplomas of 35 points or higher: Paulina Dagnino, Martin Kontarovsky, Clara Palazzolo, Constanza Reca Frese, Francisco Ingham and Fernando Bellora.

Average diploma point score

Average subject point score 5.5

4.92

4.5

4.58

4.68

4.65

4.74

4.67

4.66

4.69

4.75 4.56

4.48

Students have already received offers of places for September 2013 from Fordham, Northeastern and UBC Vancouver. All the decisions will be made by the beginning of May. Spectacularly, Clara Palazzolo was flown to New York University Abu Dhabi for a selection weekend and was delighted to hear that she had been not only accepted but also awarded a full scholarship for her entire course of studies.

20 11

10 20

09 20

08 20

07 20

06 20

20 05

04 20

3.5

Finally, in 2012 six students from the graduating class applied to study in the United States. Juan Boilini, Alana Graffam, Ary Atty Btesh, Natasha Geller and Clara Palazzolo all found time between coursework deadlines and exam revision, to prepare and sit for SAT’s, draft and re-draft essays and personal statements and complete application forms. Their college choices favoured colleges in New York, Boston and California and included many big names such as Yale, Harvard and Princeton and lesser known colleges such as President Barack Obama’s alma mater, Occidental College in California. Four ex-alumni: Chiara Bacanelli (2011), Milagros Sempere (2011), Sabrina Ellman (2009) and Guillermo Sarracco (2010) also decided to apply to universities in Canada, the UK and the US.

148

We would also like to celebrate improvements achieved on different subjects. The following subjects improved their results from 2011: Spanish A2, History SL + History (European) HL, Geography SL, Chemistry, Mathematics SL + HL and Art SL + HL. Congratulations to both students and teachers of these groups.

38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23

Note: World and America´s figures for 2012 were not available at the time this article was written.

Congratulations to all the students for their hard work and, on their behalf, we would like to once again thank all the teachers who supported them throughout their studies.

149

SECONDARY

APRENDIZAJE EN EL SERVICIO

El camino del Aprendizaje en el Servicio en Secundaria ¿Por qué brindar la oportunidad de realizar proyectos de servicio solidario es para nosotros algo de tanta importancia? Porque como dice nuestra Misión, la Escuela Escocesa San Andrés aspira a que sus graduados sean ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad argentina y su desarrollo equitativo.

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Es por eso que en la Secundaria las propuestas comienzan el primer año y acompañan a los alumnos a lo largo de todo el camino. Desde el aula, en el espacio de tutoría, PSE (Personal and Social Education) y Construcción de la Ciudadanía, todos los estudiantes de 7º y 8º año, realizan visitas y desarrollan propuestas en diferentes instituciones, una o dos veces en el año, planificando, llevando a cabo y evaluando lo hecho. Hemos visto grupos sumamente comprometidos con personas con necesidades especiales, con ancianos, con alumnos de escuelas de bajos recursos, con los alumnos de Primaria de San Andrés, en Hogares de Niños, en CONIN. Evidentemente no es la edad una traba a la hora de brindarse a los demás, ya que la seriedad y al mismo tiempo la alegría y el disfrute con el que los chicos piensan y desarrollan los proyectos son enormes y contagiosos. Ya en 10º, dentro del mismo programa obligatorio para todos los alumnos de SASS, se realizó a fin de año la elección de los proyectos CAS que llevarán adelante en 2013.

SECONDARY

CONIN (desnutrición), EIDEP, Hogar Santa Rosa y CAEC (necesidades especiales), TECHO (vivienda), Escuela María Santísima de la Luz, Deporte Solidario, Geriátrico de Vicente López (ancianos), fueron las opciones presentadas y elegidas por los 128 alumnos. Los estudiantes de 11º a su vez, trabajaron a lo largo del año en EIDEP (necesidades especiales), Ecología y CONIN, Hospital de San Fernando, Geriátrico de Vicente López, Hogares Resguardo I y II (niños), y Escuela María Santísima de la Luz, acompañados y guiados por sus tutores CAS, pudiendo encontrarse con realidades muy diversas al entorno conocido, e incorporándolas como parte de su crecimiento. En año 12 finalmente los estudiantes desarrollaron en grupos Proyectos Solidarios Independientes, siendo monitoreados por sus tutores CAS. De esta manera todos los alumnos están “expuestos” a otras realidades de manera directa varias veces a lo largo de su escolaridad. Sin embargo desde las aulas también se desarrollan proyectos de Aprendizaje Servicio, uniendo las diferentes áreas académicas y contribuyendo desde el saber y el hacer intelectuales a los proyectos sociales. Ideas tan diversas como el aprendizaje del origami y su peso cultural en las clases de Mandarín o la construcción de juegos de mesa con temática histórica en las clases de Historia, por mencionar sólo dos ejemplos, mostraron alumnos de 7º a 12º creativos, comprometidos y entusiastas con la propuesta. Pero el abanico de oportunidades no termina allí. Las propuestas de participación voluntaria, a la que se suman muchos chicos, incluyen el vínculo con el Geriátrico San Micael, y el Hogar Puerta del Cielo, en forma permanente a lo largo del año, y las visitas y estadía en las escuelas rurales de Delta (7º y 8º), Cacharí (9º y 10º) y Cucha Cucha (11º y 12º). A este grupo de instituciones se sumó este año la escuela primaria

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SECONDARY

Amerindio, vecina del nuevo campus. Los chicos trabajan a lo largo de todo el año y en su tiempo extracurricular en estos proyectos y además se ocupan de preparar todo lo que se recibe en donación, para ser entregado a las instituciones socias. Techo merece un capítulo aparte, ya que las salidas de detección, los fines de semana de Construcción y los eventos de recaudación, como la Subasta de Arte o los Non Uniform Days, permitieron que San Andrés construyera este año 8 casas con los alumnos y una exclusivamente con profesores y maestros. Verlos en cada una de esta propuestas, trabajando, planificando, disfrutando del encuentro y participar de sus reflexiones enriquece a todos los adultos que los acompañamos en esta aventura, nos hace ver cómo se ensancha su perspectiva, cómo aprenden a respetar las diferencias, a desarrollar empatía, a olvidarse de las formas para valorar la esencia de los demás.

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Para ellos y para nosotros es una oportunidad de enriquecernos nuevamente, de compartir algo valioso y poner un granito de arena en la construcción de un mundo mejor para todos. Nora Colombo Head of Learning through Service Department

Un Techo para mi País Desde el año 2009 el Colegio trabaja junto a la ONG UTPMP (Un Techo Para Mi País), cuyo objetivo principal es construir viviendas de emergencia para familias en situación de extrema pobreza. Se trabaja en asentamientos de todo el país, para ofrecerles a estas familias una oportunidad de transformar su presente, y sobre todo, su futuro.

En ese sentido, queremos enfatizar el compromiso por parte de toda la Comunidad San Andrés con este proyecto, el cual se ve reflejado en la contribución solidaria en múltiples colectas. Algunas de estas son los Non Uniform Day de la Escuela Secundaria, cuya esencia es la celebración del espíritu solidario de la Comunidad, los desfiles organizados por alumnos de Y11, o la Subasta de Arte e incluso la participación activa de los alumnos en la Colecta Nacional de Techo. Más de 40 alumnos, durante 2012, han conocido cara a cara la pobreza extrema, la falta de oportunidades, el abandono, la sensación de que algo desconocido pero importante impactaba con fuerza en su propia conciencia, espíritu, cuerpo. Aún así, estos jóvenes de entre 16 y 18 años han elegido construir, brindar oportunidades a otros en necesidad, y han tenido la oportunidad de crecer y de darse la oportunidad de conocer en la práctica lo que significa, como dice nuestra Misión, ser “… ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad argentina y su desarrollo equitativo…” Nuestro camino con Techo lleva recorridos cuatro años, más de un centenar de alumnos que han conocido una realidad social urgente, 15 viviendas de emergencia construidas gracias a fondos recaudados por toda la Comunidad, clavo a clavo levantadas por manos de estos jóvenes; representantes tal vez de un anhelo general y compartido, que es el de ver una Argentina mejor. El compromiso es seguir acompañando el espíritu de nuestros alumnos, a quienes los mueve algo más que la solidaridad, y que se transforma en rostros con nombre, con una historia y con sueños postergados que esperan ser. Profesor Federico Wohlfeiler

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CONVIVENCIAS

Una mirada sobre la Convivencia de año 12 Un informe que no es tal

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¿Qué pasó esa noche en la Convivencia de año 12 para que saltase de manera imprevista a la eternidad? ¿Qué extrañas fuerzas llegaron a transformar en leyenda a esos jóvenes alumnos similares a tantos otros, sentados sobre el frío mármol en medio de una oscuridad sólo interrumpida por el brillo tembloroso y fantasmal de algunas decenas de velas que trazaban, después de una larguísima y alegre jornada, un camino inexorable hacia el reino de Morfeo, y no obstante, ante cualquier previsión lógica, despertaron de tal forma a los presentes yacientes y extenuados a esas horas? ¿Qué maravilloso don tuvieron esos dos apóstoles, los maestros Dani y Juanpi, para lograr tal alquimia en los corazones y mentes de los alumnos de año 12, para amanecer esa noche? ¿Por qué unos pocos adultos presentes se convirtieron en únicos acreedores del invalorable privilegio de haber sido testigos de uno de los sucesos más impactantes en la vasta historia de nuestra escuela? ¿Qué misterio pobló cada rincón de nuestra escuela al comentarse en los días siguientes murmullos acerca de esa noche sin tiempo donde todos hablaban de una enorme emoción, pero callaban al momento de ser requeridos en detalles? La crónica del evento dice que fue una convivencia destinada, como tantas otras, a acrecentar el compañerismo, a cerrar y festejar un ciclo, a recordar cientos de anécdotas cómicas, a gozar de los juegos ofrecidos. Todo resultó de acuerdo a lo planificado. La tarea de los jefes de año y directivos organizadores fue brillante. Las preceptoras, como siempre, aportaron su esfuerzo y calidad humana; los profesores y tutores acompañaron a los jóvenes a lo largo de las tareas. Esto es lo que dicen los hechos, pero sin embargo hubo algo más. Cuenta la leyenda que en un momento de la noche, luego de algunas palabras de dos hombres extraños denominados Seekers, (busqué la traducción de esa palabra y encontré “buscadores” como una de las tantas acepciones), uno de los jóvenes alumnos se puso de pie, miró hacia un frente que latía con el temblor de las velas, tajeó, no sin dificultad, el silencio con una voz trémula y al unísono, un torrente de palabras y lágrimas brotaron de su boca y ojos.

Algo se detuvo en ese momento, algo extraño sucedió. El lugar del alumno dio paso a otro, y ese a otro y a otro y a otro, y así sucesivamente hasta muy adentrada la noche. Cada uno de ellos contaba su historia. Integridad, respeto, responsabilidad. Epifanía. Alquimia de dolor a amor. Amistad, abrazo, paz suprema. Milagro. Cuenta la crónica que luego de ese día, todos los presentes a la Convivencia parecían ser los mismos; no lo eran, ni lo serían nunca más en sus vidas. ¿Qué se dijo? ¿Qué pasó? Perdón, lo lamento, el silencio es parte del pacto de esa CONVIVENCIA. Sólo puedo decir que fue la experiencia más fuerte que viví como docente en veinte años. Una vez más resonó la frase del Talmud: “He aprendido mucho de mis maestros, pero he aprendido mucho más de mis discípulos”. Lo que deparaba una vida, había brotado a muy temprana edad en esos seres. Las luces de las velas se adormecieron. No obstante, decenas de luces brillaban en el vasto salón. Gracias alumnos de año 12 por la lección. Profesor Patricio Gil Mariño

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SECONDARY

MÚSICA Luego de una espectacular Gira a UK y Italia realizada en enero y comentada en el Thistle 2012, el año se desarrolló con el esfuerzo propio de los años impares, que tienen la preparación de todos los grupos musicales desde primaria a secundaria y los eventos que complementan el broche de oro en el tan esperado viaje al viejo continente.

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En el plano curricular se trabajó en conjunto entre todos los sectores para articular los contenidos, creando así un Programa de Música K-12 unificado y con objetivos en común. Estamos convencidos que la Música ennoblece e inspira elevados sentimientos y valores. Casi no hay acción humana que se realice sin música y es esta una de las pocas actividades interdisciplinarias en las que se desarrolla simultáneamente lo exacto, lo motriz, lo auditivo y lo sensorial. Es por esto que estamos estudiando los programas para seguir evolucionando y crear un nuevo programa de música que se irá implementado en los años futuros. En cuanto a las actividades extracurriculares, las mismas se centraron en las actividades del calendario habitual: El Festival Instrumental de Colegios Secundarios, el Interhouse Music Competition con la participación de más de 400 alumnos que año a año se ven enriquecidos por la participación, esfuerzo y entusiasmo de nuestros alumnos, entre otros. Los viajes programados del Junior, Intermediate y Concert Choir se realizaron exitosamente a Mar del Plata, Rosario (por primera vez) y La Cumbre respectivamente, como así todas las presentaciones en nuestro Colegio y en los Festivales organizados por Instituciones amigas. En octubre se llevó a cabo el ¨XVII St. Andrew’ s Choir & Band Festival 2012¨ en el hall del colegio secundario. Más de 1000 padres, familiares, ex-alumnos y miembros de la comunidad asistieron a este evento para apoyar y disfrutar de las distintas

agrupaciones: Primary Band, Junior Choir, Intermediate Band, Intermediate Choir, Concert Band, Concert Choir, Jazz Combo, Chamber Choir. Fueron dos noches muy especiales llenas de música y emoción, donde se interpretaron 24 piezas musicales. Asimismo se realizó un homenaje a Luis Alberto Spinetta, uno de los músicos populares más influyentes de nuestro país, quien en el pasado ofreció 2 conciertos en nuestro colegio para fines solidarios. Nuevamente le agradezco a todos los que creen que la formación musical es un vehículo de lo más eficaz para despertar las emociones y valoraciones sensibles, estéticas, artísticas, físicas, emocionales y sociológicas. Desde ya nada de esto sería posible sin la pasión y el esfuerzo de los profesores de música y principalmente el compromiso y entusiasmo de los alumnos. Tomás Merello Head of Music Department

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SECONDARY

Recuerdos de La Cumbre … Aparte de haber sido un viaje musical, fue un viaje emocional también. El grupo que se formo de coro - incluyendo a todos los más chicos - fue muy lindo, nos llevamos muy bien entre todos y esto hizo el viaje mejor todavía … …Cuando llegó nuestro turno para cantar en el auditorio, subimos y con toda nuestra energía cantamos Biko, Loch Lomond y The Lord Bless You and Keep You. Finalmente, cantamos Barro Tal Vez de Spinetta. La cantamos con mucha intención, y se veía que Tomi también la dirigía con mucha intención. Al terminar, los de quinto año de todos los colegios subimos a cantar We are the World, como se hace todos los años. ¡Cómo se notaba que nadie quería despedirse de La Cumbre!...

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… preparamos nuestra “despedida” a Tomi Merello, nuestro director. Ahí es donde se notó el compromiso y la dedicación que tuvimos: vimos como Tomi se comprometía por nosotros y pensamos que era tiempo de agradecerle y hacer nosotros lo mismo por él. Elegimos dos canciones de Spinetta. Había ganas, muchas ganas, de que se diera cuenta que fue importante para todos nosotros. Finalmente, también me di cuenta cuánto voy a extrañar coro. Fue el momento más lindo de la gira, compartido y tan personal que no hay palabras que lo describa, y escribir lo que sentimos sería superficial; perdería su esencia y su magia… …estamos más que agradecidos por haber tenido un director como Tomi Merello, que demostró qué es la pasión y como desde ahí lograr resultados increíbles. Gracias por estos cuatro años; sin duda coro es de las mejores cosas que me llevo del colegio! … Coti Reca Year 12

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SECONDARY

ART 160

The Art Department in 2012 was a hub of activity and a buzz with creative energy. We had a stellar year culminating with a very successful and well attended Art Show in October. Our IB students put up the product of their two years worth of work in an enormous exhibition that barely managed to fit into our Middle School gymnasium. Over 500 pieces of art were on display. After the show the students held their individual interviews with the IB examiner as part of the external assessment process. Our results were very encouraging and we received the highest overall score in St. Andrewâ&#x20AC;&#x2122;s history and we placed well above the world average; a testament to the endless creative potential of our students. Two students, Juana Saint Antonin and MarĂa Pampa Mektoubdjian were selected to represent our school at the annual Association of River Plate IB schools annual art exhibition in November. Brad Ingimundson Head of Art Department

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SECONDARY

MIDDLE SCHOOL PLAY

007 and the magic wheel of dreams When James Bond joins the glamorous Charly’s Angels one thing is for sure, action and fun are guaranteed, and that’s what happened in our 2012 Middle School play, where the Angels fought against the Bushy Brothers, who wanted to hypnotize the children of the world through a TV programme. Madonna and Michael Jackson’s songs were the background to this amazing adventure.

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Felipe Merovich as Bond, Sophia Gianakis, Elizabeth Kupervaser and Clare Randle as Charly’s Angels, Agus Gnocchi, Augusto Bussio and Faustina van Thienen as the evil Bushy Brothers and more than 80 students taking part on and off stage transformed the Primary hall into a theatrical playground where this spy world was created. I would also like to mention Mili Ferraro’s wonderful work, playing the Killer Queen, her song was surely one of the highlights of 007AND THE MAGIC WHEEL OF DREAMS. Mariano Caligaris Director

SENIOR SCHOOL PLAY

The Third

Staging The Third was a big challenge. Shakespeare usually is, but in this case the challenge was to also put it into music and change that incredible villain into a woman; because in our Shakespeare Richard was a woman: The duchess of York, giving a feminine touch to all the darkness of the character. It was not easy the way to opening night, “acting” Shakespeare never is, because that wonderful text needs to be filled with equally powerful emotions. I believe those powerful emotions were present in our performances. Peter Gabriel’s music was the background of our tragedy with a gothic atmosphere, where evil spirits influenced the human world. I enjoyed staging this play a lot, and I believe the kids discovered Shakespeare from a different angle and what is most important enjoyed it: the words, the poetry, the drama. Chiara Parravicini was our incredible “The Third” and the cast included, Juan Vergez as Clarence, Nicolás Sorabilla as Edward, Nicole Maluendez was Queen Elizabeth, Julián Hampton was Buckingham. With them, a cast of 60 and stage crew of more than 20 kids, who transformed the stage in front of our eyes into the dark world of THE THIRD. Mariano Caligaris Director

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SECONDARY

PASANTÍAS

TRIP TO NEW YORK

Dalton School

Participation in the student exchange to New York in February 2013 was a huge experience for me. I have never been hosted for more than 3 or 4 days before and the trip lasted two entire weeks. I was not sure at first what was going to happen. I didn’t know what family I had to go with, so this made things even worse. Furthermore I was the only boy in a group of 15 people on the whole trip so things didn’t seem too good.

La experiencia del programa de pasantías de verano se realizó exitosamente como ha ido sucediendo desde hace ya más de diez años. Queremos extender nuestro agradecimiento a todas las personas y empresas que con su constaste apoyo y dedicación año tras año respaldan el programa.

164 EAT SA (Gastronomía - agradecemos al Sr Perlberger el haberse sumado al programa este año) Endemol (Productora TV) Estudio Cabeza (diseño urbano) Fundación Hospitalaria (Medicina - Cirugía) Hotel del Casco Hotel Panamericano ONG Arte y Esperanza PAGBAM (Estudio jurídico) Dra. Poulisis (Psiquiatría) TPCG (Financiera) UdeSA (Comunicación) Apreciamos su importante contribución en la educación y desarrollo vocacional de nuestros alumnos, con su apoyo incondicional a medida que pasan los años

When I first arrived, the family treated me with extreme kindness and soon we started to build confidence with one another. They made me feel more comfortable and confident of myself and allowed me to enjoy this trip like no other. After the first week, I felt like if I was at home. Things became more normal and usual. I could address anyone without a problem. With Alek, my host, we had a really good time playing Fifa and sharing moments and experiences together. Although we were both a little shy at first, we got to know each other well and started communicating in an easier way. The fact that we shared a sport in common such as soccer made it really easy to deal with conversations. It was our main point of interest. Throughout the exchange we performed a lot of activities such as going to different museums, watching an ice hockey match, ice skating and getting to know most of the historic places in New York City such as Ground Zero and Central Park. Although I had done these activities before with my family I really enjoyed them as a group and hope we can do it again someday. Michael Welzel

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SECONDARY

REPRESENTAMOS A NUESTRA ESCUELA Y A NUESTRO PAÍS EN LA COMPETENCIA

“El Chino como Puente”

La competencia se realizó en Kun Ming, capital de la provincia Yun Nan. Está situada al sur del país y limita con Tíbet, Laos, Birmania y Vietnam. Participaron 26 países en total y fueron convocados 102 participantes y 205 observadores. La ceremonia de apertura de la competencia se realizó en el canal nacional de Yun Nan, en Kung Mi. Los competidores realizaron sus respetivas presentaciones en chino y nuestros alumnos nos representaron con excelentes resultados. Ramiro Salaya asistió como observador y Santiago Giorgiutti participó como competidor y se lució ante la audiencia con su discurso.

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Al terminar el evento visitamos la ciudad de Yu Nan, recorriendo tanto su parte moderna como su circuito más antiguo. Luego pasamos por la capital de China (Beijing) y tuvimos el privilegio de conocer la Gran Muralla China, sin lugar a dudas una de las construcciones más espectaculares de todos los tiempos. También visitamos la Ciudad Prohibida, donde habitaban el emperador y sus familias. Al ver la arquitectura antigua, sentimos como si la historia nos pasara cerca. Sus techos dorados decorados con dragones nos transportaron a tiempos majestuosos. Recorrimos la sede central de Instituto Confucio; allí los alumnos tuvieron la posibilidad de conocer de cerca la cultura china, sus instrumentos, los libros antiguos, y su vestimenta típica. La comida también fue una parte destacada del viaje, y aunque todos los días probaron nuevos sabores y platos típicos, su comida favorita sigue siendo la milanesa con papas fritas… Fue una experiencia única y enriquecedora http://v.youku.com/v_show/id_XNDc3MzY4Mzgw.html (video de los observadores) Profesora Victoria Hsu

YEAR 11 & 12 PRIZEGIVING 2012

Academic Prizes Y12

Effort Prizes Y12

Andrés Ariel Binker Cosen Delfina Fainguersch Paulina Dagnino Clara Palazzolo Fernando Bellora Catalina M. Cascio Baccanelli Federico Caprile Francisco Ingham Sofía Clark Di Leoni Ary Attie Betesh

Lucila Feit Diego Alvarez Rivera Nicolás Martín Kuyumciyan Florencia Lucia Orti Clara Palazzolo Paulina Dagnino María Aleman Magdalena Vega Catalina Masse Ederra Federico J Caprile Ramiro Godfrid Ari Telecemian

Academic Prizes Y11

Effort Prizes Y11

Nicole Grunbaum Helen Gerstenfeld Abreu David Delgado de Robles Josefina Ghersa Oliver Suffern Nijmeh Marouf Delfina Martínez Puente Sol Cabanellas Florencia Coleman Dafne Becker

Victoria Ginevra Chiara Rodríguez Parravicini Camila Bruno Mia Baccanelli Paula Gronda Valentina Sigmaringo Juan F. Ruedín Matías Ferro Rodrigo Baamonde Stephanie Dodd Isabel Vaz Ferreira Nijmeh Marouf

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SPORT COLOURS

St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition Oliver Suffern: 1st prize Matias Dávola: 3rd prize

ESSARP Maths Competition Fernando Bellora: 2nd prize Nicolás Kuyumciyan: 2nd prize

Olimpíadas Naciones de Física 168

Fernando Bellora: 2nd prize Oliver Suffern: 3rd prize David Delgado: 3rd prize

Debate Colours

HOCKEY CASCIO BACCANELLI, Catalina ELIAS, Paula ORTI, Sofía TELECEMIAN, Milagros GUTIERREZ, Camila VOLLEYBALL SAINT ANTONIN, Juana LUSTIG, Stephanie GRAFFAM, Alana RANDLE, Melanie SHOCRON, Michelle SWIMMING LUTTERAL, Maia ZAPIOLA, Juana ZANIER, Michelle DITHURBIDE, Belén GRONDA, Paula GODFRID, Ramiro

Ari Attie Betesh, Andrés Binker Cosen, Ari Telecemian, Tomás González

Music Colours

CONCERT BAND: Yr 11 Federico Galardi, Belén Dithurbide Yr 12 Tomás González, Hernán Dick

Concert Choir:

Yr 11 Stephanie Dodd, Paula Alexander, Olivia Stein, Azul Stengel, Agustina Passeron, Federico Galardi Yr 12 Tomás González, Patricio Billiet, Delfina Fainguersch, Michelle Chismechian, Constanza Reca

ATHLETICS VARTPARONIAN, Mateo HAVAS, Brian HAVAS, Kevin GALANTAI, Tomas SINCLAIR, Nicolás STUART MILNE, Kevin ELIAS, Paula PASSERON, Agustina RECA, Constanza

RUGBY VIEGENER, Jorge VARTPARONIAN, Mateo LANUSSE, Mateo LANUSSE, Jerónimo JURADO, Rufino LAMARCA, Charlie SCHINDLER, Iann HAVAS, Kevin FOOTBALL VIDAL RAFFO, Pablo BURTON, Mark MORRONE, Ignacio ALOISI, Joaquín TAMBUSSI, Francisco INGHAM, Francisco BASKETBALL LISCHINSKY, Martin MC LEAN, Santos TELECEMIAN, Ari DANIELS, Chandler

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SECONDARY

Van Tienhoven Cup for Leadership

Cup traditionally awarded to the Head Girl and Head Boy for their leadership within the school during their year in office. Paulina Dagnino Tomás González

BEST PERFORMER

Headmaster’s Prize for service

in each of the sports

GIRLS

BOYS

FOOTBALL

PEJASEVICH, Marcos

BASKETBAL

ÁLVAREZ RIVERA, Diego

VOLLEYBALL GONZALEZ PEÑA

ALEMAN, María WERTHEIN, Roberta

GINEVRA, Iván

BONORA, Chiara

BINKER COSEN, Andrés

ATHLETICS GONZALEZ PEÑA

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SWIMMING HOCKEY

TISCORNIA, Carolina WERTHEIN, Roberta

RUGBY

LAMARCA, Carlos JURADO, Rufino

Healy Shield

For High level in sports, with outstanding sportsmanship, fair play, and team attitude: Manuela MORENO & Carlos LAMARCA

Gutiérrez Cup

All round sports person / Excellence at Sports: Paulina DAGNINO & Carlos LAMARCA

Traditionally awarded to the Deputy Head Boy and Girl in recognition to their general service to the school community. Clara Cavallero Andrés Binker Cosen

Viking Cup for Perseverance

To the student who, through dedication, application and determination has overcome difficulties in order to succeed at St Andrew’s. Florencia Orti

Jan Seyda Prize for Intellectual Curiosity

Awarded to the student, who in the areas of Social and Experimental Sciences, has demonstrated intellectual curiosity through exceptional levels of enquiry, investigation, experimentation and analysis. Andrés Binker Cosen

T. Drysdale Memorial Prize for Service Awarded to the student who, over an extended period of time, has dedicated themselves to serving others and bettering the St Andrew’s and Argentine community. Delfina Fainguersch Catalina Casio Bacannelli Federico Caprile

Parent’s Association Prize for Endeavour

Awarded to the student who, over a number of years, has fulfilled their potential through exceptional hard work and endeavour and who has made a significant contribution to school life. Andrés Binker Cosen

Parent’s Association Prize for Creativity

Awarded to the student who, through the development of challenging, original and imaginative ideas, has produced outstanding pieces of art. Delfín Van Peborgh

UDESA Scholarship Prize (best average in Y10-Y12)

Awarded to the student who achieves the best overall average for their Year 10-12 career. Andrés Binker Cosen

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SECONDARY

Challenge Cup Class of 1955 Literatura en Español Awarded to the student who most completely embodies the positive values, attributes and strengths of their graduating class. CAPRILE, Federico

Nora Risdon Price for Science and Nature BINKER COSEN, Andrés Ariel

T.C. Anderson Prize for English and Literature LUSTIG, Stephanie

Dr. R. Squirru Memorial Prize for Economics HAMPTON, Julian Ross

Business Prize

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INGHAM, Francisco Pablo

W.P. Hardie Memorial Prize for Physics BELLORA, Fernando Gerónimo

R.L. Rasmussen Prize for Geography BONORA, Chiara

French Prize

DE PICCIOTTO, Danielle

Lengua en Español FAINGUERSCH, Delfina

ALEXANDER, Bruno

Vicente Candurra Memorial Prize for Music

Dux Medalists Andrés Binker Cosen Paulina Dagnino

DICK, HERNAN

Maud Thomas Prize for Art VAN PEBORGH, Delfin

C.A.A. Wall Memorial Prize for English

GRILLO CLASEN, Marcos Federico

C.E.D. Wall Memorial Prize For Mathematics BELLORA, Fernando Gerónimo

Mrs. Graciela Bridger Prize for History

ENRÍQUEZ BERGQUIST, Sebastián Daniel

Mrs. Margarita Salinas Prize for Argentine History PEJACSEVICH, Marcos María

Caroline A.K. Wall Memorial Prize for Chemistry

BINKER COSEN, Andrés Ariel

Information Technology in a Global Society Prize RECA FRESE, María Constanza

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SECONDARY

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ACADEMIC PRIZES YEAR 9

ACADEMIC PRIZES YEAR 10

ART Sofía Estrada Santiago Almaraz Jessica Yu

HISTORY Catalina Ariganello Marcos Sacerdote Eleonora Hayzus

SCIENCE Eleonora Hayzus Mateo Navarro Goldaraz Ramiro Salaya

ART Martina Van Vanderusten Andrés Posbeyikian Olivia Barrella

BUSINESS Belén Sackman Eleonora Hayzus Marina Soriano Sergi

ICT Lucas Bonder María Friser Frederiksen Sofía Friser Frederiksen

SPANISH Victoria Sciandro Clara Videla Catalina Ariganello

BUSINESS Tomás Soriano Dolores Lacabanne Juan Mathieu

ENGLISH Miranda Sessariego Jessica Yu Martine Porcel

MATHS María Friser Frederiksen Mateo Navarro Goldaraz Jessica Yu

FRENCH Josefina González Moore

ENGLISH Bárbara Mc Cluskey Juan Mathieu Felipe Murchison

GEOGRAPHY Catalina Ariganello María Friser Frederiksen Jessica Yu

MUSIC Victoria Marlow Lautaro Zittelli Josefina González Moore

Effort Prizes Nicolas Tahta Dadourian Segundo Recalde Josefina González Moore Andres Gronda Dominique Nelson Tadeo Casiraghi

PORTUGUESE Clara Videla MANDARIN Marcos Sacerdote

GEOGRAPHY Matías Perez Alati Bárbara Mc Cluskey Felipe Murchison

ENVIRONMENTAL MANAGEMENT Tomás Cazes Juan Mathieu Luis Giebert HISTORY Matías Perez Alati, Felipe Murchison Bárbara Mc Cluskey ICT Juan Mathew Felipe Murchison Lucas Cohen MATHS Bautista Madariaga Bárbara Mc Cluskey Felipe Murchison

Effort Prizes Eleonora Hayzus Victoria Insussarry Perkins Catalina Ariganello Mateo Navarro Francisco Di Capua Trinidad Gilles

Clara Colombo Nicole Dassen Delfina Godfrid Carolina Goldman Inés Gurmendi Malcom Hudson

Dolores Lacabanne Simón Simko Agustina Teubal Angeles Rodríguez Schon George Petersen Lucas Cohen

SCIENCE Bárbara Mc Cluskey Mark Lienhard Tomás Pinto SPANISH Bárbara Mc Cluskey Felipe Murchison Sol Allende FRENCH Bárbara Mc Cluskey PORTUGUESE Nicolás Grozovski MANDARIN Simón Simko

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SECONDARY

OLIMPIADAS MATEMÁTICAS INSTANCIA NACIONAL YR 9 Tadeo CASIRAGHI Mateo NAVARRO GOLDARAZ: Mención de Honor Marcos TREBINO NIXON ESSARP MATHS COMPETITION YR 9 Tadeo CASIRAGHI: 1st place Mateo NAVARRO GOLDARAZ: 1st place ESSARP CREATIVE WRITING COMPETITION 2012 Victoria MARLOW: 3rd prize

YEAR 9 SPORTS MUJERES HOCKEY

VARONES

7CB

Alina PICCARDO Luna ECHAGUE

VOLLEYBALL

Eleonora HAYZUS Carla DAYAN

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YEAR 7 & 8 PRIZEGIVING 2012

ATLETISMO

Eleonora HAYZUS

Holger DONATH

NATACION

Victoria INSUSARRY

Mateo NAVARRO

RUGBY

Santiago GIORGIUTTI

PRIZE

ARTE ENGLISH, LENGUA ESPAÑOLA GEOGRAPHY HISTORIA IT MATH SCIENCE ESFUERZO

Tomás FILIPPINI BASKETBALL

Santiago REYES

YEAR 10 SPORTS

7MP MUJERES

HOCKEY

María UNDEM

ATLETISMO

Nicole DASSEN

RUGBY BASKETBALL

VARONES

Sofía FALKINKOFF

VOLLEYBALL NATACION

Friendship award Friendship award

Felipe BAJAS Nicole HOGG Hideki TERADA

PRIZE

ARTE ENGLISH GEOGRAPHY, IT HISTORIA MATH, SCIENCE, LENGUA ESPAÑOLA ESFUERZO Friendship award Friendship award

STUDENT Chloe Martin Manuel Boilini Pedro Sabat Guadalupe Assorati Abril Caselli Bianca Frontini Tobías Allende Marcos Moneta Chloe Martin Victoria Bridger Abril Caselli Santiago Urien STUDENT Ambar Taylor Justo Lizondo Juan Ignacio Sackmann Sala Santos Mitre Andrés Eskenazi Mora Fossati Olivia Galperín Sofía Oxenford Lucila Babis Valentino Petti Theiler

177

SECONDARY

7JC

PRIZE

ARTE ENGLISH, SCIENCE GEOGRAPHY, LENGUA ESPAÑOLA HISTORIA, MATH IT ESFUERZO Friendship award Friendship award

7MB

PRIZE

ARTE IT ENGLISH GEOGRAPHY MATH HISTORIA LENGUA ESPAÑOLA, SCIENCE ESFUERZO

178 Friendship award Friendship award

7GD

PRIZE ARTE ENGLISH, GEOGRAPHY HISTORIA IT MATH LENGUA ESPAÑOLA SCIENCE ESFUERZO Friendship award Friendship award

STUDENT Mariano Pacheco Hugo Paul Martine Dirkzwager Matías Tahta Rocío Peralta Ramos Mariano Pacheco Martine Dirkzwager Luca Mattana Martine Dirkzwager Hugo Paul

7PI

PRIZE ARTE MATH ENGLISH, SCIENCE GEOGRAPHY HISTORIA IT LENGUA ESPAÑOLA ESFUERZO

STUDENT Sofia Candal Mara Mercado Andres Kupervaser Madeleine Iolster Simon Alexander Miranda Cortizo Tomás Gilles Clara Grillo Roxie Ware Sofia Candal Mirando Cortizo Gabor Gorondi STUDENT Lola Lopez Nicolás Karagozian Sophia Gianakis Matías Tommasi Micaela Fecchino Matías Orozco Juan Ignacio Tognini Matías Orozco Tobías Sonne Eugenia Farace Micaela Fecchino Juan Ignacio Tognini

Friendship award Friendship award

Francés: Roxie Ware, Paulina Bruno, Nicolás Cazes, Francisco Almaraz, Ernestina Petti Mandarín: Matías Orozco, Inés Marcarian

STUDENT Justina Briet Ana Gorodisch Sofía Videla Gonzalo Costantini Tomás Linkowski Salvador Basualdo Agustina Tawil Benjamín Dithurbide Franco Salaya Victoria Hiba Paulina Bruno Gonzalo Costantini

Portugués: Tomás Linkowski, Micaela Beller

179 Música: Pedro Afflito, Justo Lizondo, Manuel Teubal

Olimpíadas Matemáticas - Instancia Nacional Andrés Eskenazy Justo Lizondo: Mención de Honor

Olimpíadas de Ciencias - Instancia Nacional Matías Orozco: 1er premio

Best Total Average: Andrés Eskenazi - 9.25 2nd Best Total Average: Martine Dirkzwager - 9.00

SECONDARY

8CS

PRIZE

ARTE ENGLISH GEOGRAFÍA IT HISTORY, LENGUA ESPAÑOLA SCIENCE ESFUERZO Friendship award Friendship award

8CZ

180

PRIZE

ARTE ENGLISH GEOGRAFÍA SCIENCE HISTORY, LENGUA ESPAÑOLA, IT ESFUERZO Friendship award Friendship award

8MH

STUDENT Nicole Berk Flora Brero Alejo Navarro Catalina Groszmann Axel Geller Emilia Huidobro Belen Blanco Andrés Josephson Justina Pertini Clare Randle Alejo Navarro STUDENT

STUDENT

ARTE

Nicolás Hsu Victoria Mc Cluskey Victoria Camblor Michelle Benaderet Lourdes Undem Michelle Benaderet Nicolás Hsu Marcos Ochoa Lourdes Undem Juan Manuel Otero

IT ENGLISH GEOGRAFÍA ESFUERZO Friendship award Friendship award

PRIZE

ARTE, LENGUA ESPAÑOLA, SCIENCE ENGLISH GEOGRAFÍA HISTORY IT ESFUERZO Friendship award Friendship award

8TE

PRIZE ARTE HISTORY, SCIENCE ENGLISH LENGUA ESPAÑOLA GEOGRAFÍA IT ESFUERZO

Matías Bonelli Marina Teubal Giorgia Alliata Juan Pablo Clutterbuck Valentina Papú Clara Aron Emma Lutteral Connie Schwartz Valentina Papú Lucas Muir

PRIZE

SCIENCE, HISTORY, LENGUA ESPAÑOLA

8GY

Friendship award Friendship award

8EA

PRIZE ARTE ENGLISH, GEOGRAFÍA SCIENCE HISTORY, IT LENGUA ESPAÑOLA ESFUERZO Friendship award Friendship award

STUDENT Julia Schwartz Felipe Merovich Alejandro Estrada Andrés Kocourek Teo Alexander Madeleine Aiello Sofía Bruno Florencia Amigo Dolores Suárez Gilligan Nicolás Ferro STUDENT Agustín Belaus Makena Binker Cosen Elizabeth Kupervaser Guido Franciulli Ana Dirkzwager Santiago Bugallo Tomás De Pamphilis Bautista Cascio Makena Binker Cosen Annemarie Dirkzwager Tomás De Pamphilis STUDENT Sofía Dithurbide Francisco Rangogni Agustina Murchison Francisco Granda Valentina González Medina Belén Dumas Valentina González Medina Matías Yeatts Valentina González Medina Santiago Martelli

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SECONDARY

Francés: Franco Riwilis, Guido Franciuli, Lourdes Undem, Makena Binker Cosen, Andrés Josephson Mandarín: Alina Alfano

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Portugués: Manuel Quevedo, Valentina González Medina Música: Agustina Feit, Axel Geller, Marina Teubal

Mathematics

Alejandro Estrada, Pablo Lechere, Marco Seggiaro, Alejo Navarro Goldaraz, Michelle Benaderet, Lorenzo Verrascina

ESSARP Maths competition / Junior Category Santiago Bugallo: 1st place Alejo Navarro Goldaraz: 1st place

Olimpíadas Matemáticas - Instancia Nacional

YEAR 7 SPORTS MUJERES HOCKEY VOLLEYBALL

Alejo Navarro Goldaraz: 1er premio

Best Total Average: Makena Binker Cosen - 9.15 2nd Best Total Average: Victoria Mc Cluskey - 9.08 3rd Best Total averages: Julia Schwartz y Francisco Rangogni - 9.03

Julia Tiscornia Sofía Predone Pita

ATLETISMO

Ambar Taylor

Fermín Bereciartua

NATACION

María Fissore

Luca Mattana Besozzi

RUGBY

Emilio Cerisoli Bautista Tosi

BASKETBALL

Simón Alexander

YEAR 8 SPORTS

Santiago Bugallo Alejo Navarro Goldaraz: Mención de Honor

Olimpíadas de Ciencias - Instancia Nacional

VARONES

MUJERES HOCKEY VOLLEYBALL ATLETISMO

VARONES

Francesca Molinari Nicole Berk Annemarie Dirkzwager

Joaquín Bembhy

NATACION

Bautista Colombo

RUGBY

Joaquín Bembhy

BASKETBALL

Santiago Galuzzi

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PHYSICAL EDUCATION

Profesor Daniel Pueta Director de Educación Física

Comenzamos 2012 con optimismo renovado y con muchísimas ganas de implementar una serie de mejoras en las diferentes currículas, convencidos que de esta manera la optimización de recursos, tiempos y esfuerzos redundarían en un gran beneficio para nuestros alumnos en todos los niveles de la escuela.

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185 Primeramente, y más allá de la actividad de Formación Física Básica que desarrollamos en los años iniciales de la Escuela Primaria, pusimos más énfasis en la actividad deportiva, fundamentalmente en Rugby y Hockey, ya que muchos de los niños y niñas asisten con regularidad los días sábado a Punta Chica para practicar estas disciplinas y era muy importante incrementar el estímulo durante la semana. Pudimos llevar a cabo todos los campamentos planificados para todos los grados de la Escuela Primaria, también se realizaron todas las Giras programadas (Mar del Plata y Uruguay para Escuela Primaria, y Uruguay y Chile para la Escuela Secundaria). Con respecto a este punto, en 2012 se llevó a cabo la Gira a Gran Bretaña para los niveles 1st de Rugby y Hockey, con la participación de 40 alumnos y 4 profesores, y comenzamos a planificar la Gira 2013 a Gran Bretaña y Holanda.

PHYSICAL EDUCATION

También nuestro sector recibió la visita de un consultor externo, el Sr. Christopher Sanderson del Reino Unido, que luego de observar exhaustivamente clases,

PHYSICAL EDUCATION

entrenamientos, trabajo en la semana y fines de semana, y tener reuniones con alumnos, padres, club de ex alumnos y demás miembros de la comunidad, produjo un informe muy positivo acerca del trabajo que realizamos en el sector. Asimismo, estamos trabajando en algunas observaciones y estudiando a la vez algunas recomendaciones hechas por el Sr. Sanderson. A su vez el esfuerzo que hacemos todos, docentes, padres y alumnos para que año tras año nuestros fixtures, competencias Interhouse e Intercolegiales tengan mayor cantidad de alumnos participantes, se ve reflejado no sólo en los resultados sino también, y más importante aún, en el espíritu y el compromiso de los alumnos que va creciendo, como así también las ganas de participar en diferentes actividades propuestas por el Sector. Toda esta actividad se traduce en los reportes hechos por los profesores que figuran a continuación. Nuevamente, y como todos los años, deseo agradecer toda la colaboración que recibimos de colegas, padres, alumnos y autoridades del Colegio para que nuestra labor se desarrolle de la mejor manera posible.

Profesor Guillermo Spikermann 186

Luego de 43 años ininterrumpidos de labor docente, y específicamente Educación Física, se retira en 2012 el Profesor Guillermo Spikermann. Para todos nosotros Guillermo ha sido, no solo un compañero y colega, sino un referente importantísimo tanto en lo laboral como en lo personal. Junto con otros grandes profesores que se retiraron en los últimos años, tales como Osvaldo López, Arturo Vilariño, Raquel Grandinetti y Mónica Lebrún, Guillermo o Willy formó parte de un selecto grupo de colegas que con su gran acervo profesional formaron a todos los jóvenes (en ese entonces) que comenzamos a transitar el camino San Andrés. Somos muchos los que estamos orgullosos de haber compartido tantos años con ellos. “En nombre, no sólo del Departamento de Educación Física, sino de la Institución y de toda la comunidad, queremos agradecer una vez más la vida dedicada a tus alumnos, y festejar un retiro muy bien ganado. La mejor de las suertes para el futuro Guille, y como siempre San Andrés seguirá siendo tu casa.”

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PHYSICAL EDUCATION

RUGBY 1st XV El First XV del 2012 tuvo un gran año, no solamente en lo deportivo, sino también en lo personal y colectivo; los chicos de años 12 y 11 lograron crear un gran círculo de amistad, la base de todo equipo. En marzo se llevaron a cabo las pruebas de jugadores, para seleccionar los respectivos jugadores del plantel. Nuestro primer objetivo, y creo que el más importante, fue ganar el torneo 10-a-Side del colegio en Punta Chica, donde tuvimos la suerte de lograrlo en la final contra el Holy Cross. El equipo logró excelentes resultados

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en la mayoría de los torneos, incluyendo un segundo puesto en el A.D.E. (Asociación Deportiva Estudiantil), que se organizó en Belgrano Day School. Es importante destacar la unión generada en el grupo, que fue un punto clave para mantener la motivación cuando, en algunos casos, se perdía o no se alcanzaban los resultados que nos habíamos propuesto. En lo personal y como capitán del First XV, me gustaría destacar la participación de todos los jugadores que lograron un año bueno y competitivo, con grandes participaciones en los torneos y partidos, y siempre dejando lo más alto posible la imagen del colegio. Además, agradezco a algunos de los chicos del equipo del Intermediate, que en algunos partidos nos ayudaron, debido a lesiones y demás. También, en nombre de todo el First XV, agradecemos a los entrenadores Marcelo Giménez y Martín Taborda, por haber dedicado mucho de su tiempo para que se progresara técnica y tácticamente, y en crecimiento personal. Carlos Lamarca – Capitán First XV

2nd XV Fue un muy buen año para “la second” o “la merengue” (como ustedes la llaman). Pudimos jugar varios partidos a lo largo del año y en algunas ocasiones contra el 1st XV de otros colegios, y siempre estuvimos a la altura de las circunstancias. El compromiso que tuvieron se vio en el alto presentismo que hubo en los entrenamientos; esto último es algo que aplaudo y por lo cual los felicito. Quiero destacar algunos jugadores como Michael Welzel, Juan Recalde, Felipe Cordero, Juan Aceiro y Luca Molinari por su excelente desempeño dentro y fuera de la cancha. Profesor Hernán Iglesias - 2nd XV Coach

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Intermediate Fue un año muy positivo a nivel deportivo. Realizamos la gira al colegio The Grange en Chile, donde pasamos seis días muy buenos y se ganaron los tres partidos disputados con los colegios Redland, Dunalastair y The Grange. El comportamiento fue muy bueno, dejando abierta las puertas a futuras giras. Los alumnos que se destacaron fueron, Hogg Nicolás, Moneta Franco, Caputo Bautista, Berardi Ignacio, y Simko Simón. En agosto recibimos al colegio The Grange, con el cual jugamos un partido muy duro en el cual fuimos derrotados. Este año tuvieron la posibilidad de jugar una gran cantidad de partidos en los cuales pudieron participar todos los alumnos. Fue un año con muy buenos resultados, ganando la mayoría de los partidos y jugando de manera excelente contra St. John’s, Holy Cross y St. Matthew’s. Participamos del XV-a-Side de St. George’s Quilmes, donde obtuvimos el tercer puesto.

PHYSICAL EDUCATION

Los alumnos que se destacaron fueron: Max Keller Sarmiento: Excelente alumno y jugador, dando lo mejor tanto en los entrenamientos como en los partidos. Ignacio Berardi: Muy buen jugador y excelente alumno. Profesores: Sebastián Carames - Julian Villarino

1º Año

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El año comenzó con gran cantidad de alumnos, la gran mayoría volviendo a elegir rugby como deporte. Durante todo el año, y en especial en las temporadas de atletismo y rugby el nivel de presentismo fue de un 95%. El compromiso con la actividad fue muy bueno. En la temporada de rugby los resultados fueron favorables y cabe resaltar que cerca del 90% de los alumnos juegan simultáneamente en el club de ex-alumnos, sumando más estímulos de rugby, facilitando nuestro trabajo en el colegio. En la temporada de atletismo, la participación de los alumnos abocados al Interhouse y en el equipo de atletismo fue excelente. Por último en el torneo A.D.E. de futbol se obtuvo el 3º puesto. El equipo representativo tuvo gran desempeño dentro y fuera de la cancha demostrando sus cualidades deportivas y actitudinales. Los alumnos destacados fueron: Cerisoli, Emilio, Tosi, Bautista, Hogg, Marcos y Moneta, Marcos Profesores: Martín Taborda, Hernán Iglesias, Guillermo Spikerman

Junior El año comenzó, una vez más, con muchas expectativas. Los ciento veinte alumnos que eligieron rugby nos motivaron y a la vez nos generaron el gran desafío de lograr que todos participen y compitan a lo largo del año con los distintos colegios. Llegamos a conformar hasta 5 equipos de Junior con sus respectivas reservas, ¡un verdadero lujo! Realizamos actividades recreativas y desarrollamos destrezas individuales y colectivas y en las competencias podemos decir que los resultados en la enseñanza del juego fueron más que positivos. Por lo general, los chicos tenían partido con el club en los fines de semana. Para destacar: el primer puesto en el XV-a-Side de A.D.E., el invicto del Junior A, el buen comportamiento en la gira a Uruguay y principalmente el alto compromiso de la mayoría para aprender y mejorar logrando de esta manera equipos muy aguerridos y competitivos en las diferentes formaciones. Profesores: Ramiro López, Marcelo Giménez, Sebastián Carames

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PHYSICAL EDUCATION

HOCKEY 7º año Desde el inicio del año, detectamos que el grupo tenía como fortaleza un buen nivel técnico y grandes aptitudes motrices pero, como debilidad, la falta de atención y una inadecuada manera de comunicarse. Armamos un plan de trabajo para favorecer estas debilidades que, con el paso del año, se fueron reduciendo. Fue un trabajo duro, pero se vieron avances ya que los resultados deportivos fueron buenos en las líneas A y B. Participaron del Torneo A.D.E. en donde ganaron tres partidos y empataron uno. Esperamos que en los próximos años este escalón que han transitado sirva para adaptarse y aprender todos los aspectos que involucran participar y formar parte de un equipo. Profesores: Maria Luz Camardón y Romina Fumo

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Junior A El equipo se conformó a partir de la unión de dos buenos grupos de 8º y 9º año, y después de haberlas visto jugar el año anterior realizamos una selección de las jugadoras en base a sus actitudes deportivas, su compromiso y su espíritu de equipo. El grupo se amalgamó muy rápidamente y comenzó el año con muchas ganas y entusiasmo. Los entrenamientos se realizaron en Punta Chica y en la cancha sintética de San Fernando, superficie que les dió mucha velocidad, destrezas individuales y táctica grupal. Los partidos comenzaron en abril, con muy buenos resultados durante toda la temporada. Realizamos el intercambio con el colegio British de Uruguay, con excelentes rendimientos y muy buen comportamiento tanto cuando viajamos como cuando los recibimos.

Felicito a todas las jugadoras por la buena actitud durante los entrenamientos, la alegría permanente que trasmiten y por la garra que pusieron en cada partido. Profesor: Gabriela Fontanelle

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Junior B Comenzamos definiendo un proceso de selección de los grupos y se plantearon los objetivos del año, haciendo hincapié en los valores fundamentales del deporte: técnica, táctica y físico. Todo esto basado en el trabajo en equipo, respeto y tolerancia, para ser desarrollados en entrenamientos y partidos. Finalizado la temporada de hockey se hizo una evaluación en conjunto dando como resultado el haber alcanzado muy satisfactoriamente todos los objetivos planteados gracias al esfuerzo en grupo en el día a día. Tengo que destacar la excelente participación de las alumnas en la gira a Uruguay representando de la mejor manera y en lo más alto al colegio. Profesor: Guillermo Silva

PHYSICAL EDUCATION

En el mes de junio realizamos la Gira a Chile donde fuimos recibidos por The Grange School. Allí jugamos tres partidos, dos perdidos y uno empatado. En agosto recibimos al colegio chileno donde jugamos la revancha logrando un empate luego de llevar a cabo un excelente partido. Ha sido un año positivo, con un gran grupo de trabajo por parte de las alumnas muy comprometidas con el colegio. Profesor: Romina Fumo

Intermediate “B”

Junior C y D Un gran año el 2012! Comenzamos el año con entusiasmo y con mucha predisposición y buena onda para mejorar, y no solo eso se logró, sino también la unión y consolidación del grupo, colaborando al buen rendimiento dentro y fuera de la cancha. Se observaron valores importantes, tales como compañerismo, respeto compromiso, solidaridad, y más… .

El grupo fue bastante parejo en cuanto a nivel de juego; trabajamos en la cancha sintética de Olivos y en Punta Chica junto con el Intermediate “A”. Tuvimos varios partidos, con empates y victorias y las chicas demostraron mucho interés y fueron mejorando a lo largo del año. El resultado fue que tres alumnas, Delfina Godfrid, Belén Álvarez Rivera y Maia Mihanovich, fueron invitadas a participar de la gira del Intermediate “A a Chile, representaron muy bien a sus compañeras. Felicito a todas por el trabajo realizado durante el año y por la participación de alguna alumnas en atletismo. Profesor: Gabriela Fontanelle

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195 A lo largo del año pudimos jugar muchos partidos: San Jorge Quilmes, St. Matthew’s, B.D.S, San Jorge Norte, St. Gregory’s, y St. John’s. Fue un año con resultados altamente positivos, estamos muy conformes con su trabajo. A todas FELICITACIONES … ¡UN GRAN AÑO! Profesores: Delfina Echenique - Joaquina Ottino

Intermediate “A” Los partidos jugados este año dejaron resultados positivos, con algunos ganados contra BDS, FDS, St. Brendan’s, Moorlands, St. George’s Quilmes, empatados contra St. Matthew’s y San Albano y uno perdido ante St. John’s. Participamos del Seven-aside de A.D.E. donde quedamos segundas en la zona, y ganamos el partido de 4tos de final, quedando dentro de los ocho mejores equipos.

Third and Fourth group Estos grupos estuvieron formados por alumnas muy heterogéneas, algunas con gran interés por superarse y otras a las que a veces es muy difícil motivar. Estos dos grupos pudieron satisfacer los distintos intereses de las alumnas que los conforman y entre ellos existe gran flexibilidad según la evolución y compromiso de cada una. Aquellas que pudieron aprovechar esta posibilidad fueron reconocidas para participar en la gira al Reino Unido y Holanda y localmente ambos grupos compitieron con varios colegios mejorando en cada encuentro su entendimiento grupal. El nivel del Third fue muy bueno y la posibilidad de realizar una clase semanal en la cancha sintética hizo que la técnica individual y grupal mejorara considerablemente. Profesores: Lucila Ipuche - Laura de León

PHYSICAL EDUCATION

Second El second estuvo formado por alumnas de quinto y sexto año, y entrenaron dos veces por semana, con opción a la cancha sintética de Olivos, superficie que favorece el aprendizaje e incorporación de los gestos técnicos. Las características fundamentales de este equipo han sido: el compañerismo, la buena predisposición, las ganas de aprender y el trabajo en equipo. Todo esto se vio reflejado en los resultados obtenidos durante el año, ya que las chicas lograron un muy buen nivel de juego, ganando casi la totalidad de los partidos disputados. Por todo esto no puedo más que felicitar a este grupo de alumnas.

Actividad de los días sábados Comenzamos por primera vez a participar de un fixture entre clubes donde jugamos frente al Liceo Naval, Jockey de San Isidro, River y CASI, obteniendo muy buenos resultados, no solo deportivos sino de pertenencia, ya que el entusiasmo y las ganas de participar superaron las expectativas. La integración entre los grupos y la competencia fueron uno de los logros más importantes del año, reflejándose en los resultados de la actividad durante la semana de los equipos de los Junior B, C y D y todo 7º año. Los terceros tiempos y el intercambio entre los clubes enriquecieron la sociabilización, comprometiéndose las alumnas a darle continuidad a la actividad durante el año 2013. Profesores: Gabriela Fontanelle - Guillermo Silva

ATLETISMO

Profesor: Maria Luz Camardón

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First Hockey Team La conformación del grupo se hizo luego de una evaluación de las alumnas, recorriendo sus cualidades deportivas, valores y compromiso. Se plantearon los objetivos del año y comenzamos el recorrido del entrenamiento y la competencia, donde pasamos por el esfuerzo, la creatividad, el compañerismo y la unión, herramientas claves para alcanzar los mismos. En esto, mucho tuvo que ver el empuje de las capitanas Paulina y Carolina que día a día reforzaban el entusiasmo del grupo. Lo más destacado en lo deportivo fue el segundo puesto en el Torneo San Andrés y el primer puesto en el Torneo St. George’s, pero también anterior fue el poder haber formado un equipo con valores y actitud dentro y fuera de la cancha. Sólo nos queda felicitar a este grupo, que disfruten de lo que han lograron todas por medio del ESFUERZO y que lo valoren, ya que ese es el único camino para lograr los objetivos y por el cual más se disfrutan los mismos. ¡Felicitaciones a todas!

Como todos los años la temporada de Atletismo comienza en el mes de septiembre para preparar y seleccionar a los alumnos que representaran al colegio en los diferentes torneos. Los resultados a igual que el año pasado fueron muy buenos. En el torneo ADE tanto las mujeres como varones obtuvieron el 2° puesto. En el torneo de Michael Ham las mujeres obtuvieron el 5To puesto y los varones el 3ero. Y por ultimo para cerrar la temporada en el Torneo Ivitacion de Atletismo que organiza nuestro colegio las mujeres obtuvieron el 2do puesto y los varones el 3ro. FELICITACIONES!!!!!!

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PHYSICAL EDUCATION

FOOTBALL

BASKETBAL Años 10 - 11 - 12 Como todos los años, integrar el equipo Senior de Basketball implica un cambio importante para todos sus integrantes, especialmente para quienes vienen de 9º año y deben adaptarse a jugar con los más grandes. Este año participaron en el torneo A.B.A., en donde la mayoría son clubes, al contrario del torneo pasado, F.I.C.D.A., en donde todos los equipos eran colegios y no podían incluirse jugadores federados. La competencia fue muy dura y se obtuvo el tercer puesto luego de las finales. En el torneo A.D.E.N. organizado por Lincoln, llegaron a la final, quedándo con el 2° puesto. Además jugaron con los siguientes colegios: St. George’s Quilmes, St. George’s Norte, Newman, San Román, José Hernández, Don Bosco y Lincoln. Como todos los años se desarrolló el partido con ex-alumnos, siempre un gran momento para quienes supieron formar parte de los equipos de basketball del colegio.

198 Se formaron dos planteles de fútbol y se realizaron distintos encuentros haciendo de locales durante la semana en Punta Chica y los sábados en UDESA. Los colegios que nos visitaron fueron: Holy Cross, San Nichola’s, Los Molinos, San Martín de Tours, San John’s, Dámaso Centeno, Lincoln, San Trinian’s, Manuel Belgrano, Ex Alumnos SASS, Newman. De visitantes fuimos invitados por los siguientes colegios: Los Molinos, St. John’s, Manuel Belgrano, Lincoln y Belgrano Day School. Además se participó como todos los años del torneo A.D.E. en las categoría Senior e Intermediate. En la mayoría de los encuentros amistosos se presentó al segundo equipo para que tuvieran la posibilidad de ver la evolución deportiva. Todas estas actividades fueron supervisadas por los profesores Claudio Capra y Jorge Asorey.

Creemos en el compromiso que genera formar parte de un equipo, y las bases que se fundan en todos sus integrantes para el desarrollo personal de cada uno de los mismos. Se pudieron alcanzar los objetivos propuestos. Profesores: Santiago Cobiella - Tomás Hernando

Años 7 - 8 - 9 Para quienes formamos parte del grupo de Basketball, ya sea en las clases como en los partidos, hemos vivido varios años juntos jugando un deporte que nos permite crecer en distintos aspectos: el compromiso que implica formar parte de un equipo; las responsabilidades y funciones de cada integrante del equipo; respeto por las diferencias entre los integrantes del equipo (ya sea en el plano socio afectivo como

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PHYSICAL EDUCATION

NATACIÓN

también respecto a sus capacidades motoras) y la posibilidad de desarrollarse en una filosofía de juego en la que el equipo está por sobre las individualidades. Hemos compartido un año de mucha competencia, donde se destacaron cuestiones como el respeto por los jueces y por los jugadores del otro equipo, el juego de visitante y de local, conocimiento de diferentes canchas y lugares, viajes en micro y por sobre todo atender a cuestiones específicas del juego, como el manejo de la ansiedad antes, durante y pos partido; destrezas técnicas para el lanzamiento, los pases, el dribbling, la defensa y el ataque; lectura y análisis del juego: ¿cómo defiende el equipo contrario?; ¿vuelven rápido a defender?; ¿tienen puntos débiles en defensa?; ¿qué debemos hacer para ganarle a tal equipo? y otros factores que hacen a la evaluación de cada jugador y del equipo.

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La gira a Uruguay con el grupo de 9º año, ya se ha convertido en un momento muy importante para quienes hacen Basketball. Nos recibió, ya por segunda vez, el British School y nosotros los recibimos por primera vez, haciendo del intercambio colegial todo un éxito. Por último hacemos referencia al torneo del que participamos desde hace ya varios años: Asociación de Basketball Amateur. Todos los sábados, nuestros equipos participan de un torneo en tres categorías: Mini, Infantiles y Cadetes. Los resultados fueron muy buenos y el equipo cumplió con las expectativas del deporte. Agradecemos a todos los integrantes que han participado y enriquecido nuestras clases y partidos, tanto jugadores, padres y profesores. Queremos seguir creciendo a través de este gran deporte: Basketball. Profesores: Tomás Hernando y Santiago Cobiella

Este año el grupo de natación estuvo integrado por alumnos de 1ro ,2do y 3er año, con un porcentaje de varones mayor que en años anteriores, dando lugar a dinámicas sociales más variadas y divertidas. Incorporaron y perfeccionaron las técnicas de nado en sus 4 estilos. Trabajaron las partidas y las vueltas, mejoraron tiempos personales, vivenciaron el nado subacuático y se enfatizó en las técnicas de rescate y supervivencia. A lo largo del año se intercalaron actividades tales como un “biatlón” al comienzo del ciclo acuático como parte del acondicionamiento físico y ”nadando en la oscuridad” en donde experimentaron el nado sin percepción visual. El objetivo buscado fue concientizar, valorar y cuidar la salud. Participaron de un encuentro con el Club Acasusso, y casi todos representaron a sus respectivos equipos en el Interhouse con un excelente desempeño. Dentro del área recreativa, como todos los años, se llevó a cabo el festejo de Halloween con una Kermesse acuática, hubo clases con música y jugaron no sólo al waterpolo sino que también ¡logramos adaptar el básquet ,rugby, tenis, volley y béisbol al medio acuático! Los alumnos trabajaron muchísimo y en su mayoría con un alto grado de compromiso que se vio reflejado en la asistencia de los días sábados que fue muy buena durante todo el año. ¡Fue un placer enseñar a quienes demostraron tantas ganas de aprender! Profesor: Ma. Cecilia Carou

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PHYSICAL EDUCATION

VOLLEYBALL

Años 10 - 11 - 12 La actividad de este año comenzó con treinta y cinco alumnos que demostraron interés por el deporte. Como siempre, empezamos el año repasando las distintas técnicas del deporte, apuntando al primer evento planeado para el mes de mayo, el encuentro amistoso con el Club Atlético Acassuso. El objetivo era que los alumnos de ambas instituciones demostraran sus habilidades y disfrutasen del deporte. En el mes de junio, se realizó el Interhouse, donde hubo mucho empeño por parte de todos, con los siguientes resultados: CHAMPIONS: Binker Cosen, Andrés ( DODDS) Lutteral, Maia (BROWN)

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203 RUNNERS UP: Zanier, Michelle (DODDS) Bruno, Camila (MONTEITH) Zapiola, Juana (MONTEITH) Me gustaría destacar a los siguientes alumnos que egresan del colegio y que han demostrado un gran desempeño, desarrollo, compromiso y esfuerzo en la materia: • Lutteral, Maia • Bonora, Chiara • Binker Cosen, Andrés • Castillo, Gonzalo Profesor: Igor Angelin

Empezamos la temporada 2012 con mucha expectativa y entusiasmo porque este fue el último año de la generación que ganó más torneos desde que nuestro deporte se incorporó a la escuela, incluyendo tres torneos consecutivos de A.D.E. en diferentes categorías. Este año no pudo repetir pero logró un importante segundo puesto en el torneo del colegio Moorlands. También el equipo Senior logró importantes performances en los torneos de Villa Devoto School y el A.D.E. con una manera de jugar y una filosofía de equipo que inspira a las generaciones que vienen detrás. En dicho equipo se destacaron las siguientes alumnas: Aleman, María (capitana); Cantarini, Malena; Masse Ederra; Catalina y Berk, Jennifer. Queremos agradecer la entrega y el espíritu deportivo de estas grandes jugadoras.

PHYSICAL EDUCATION

El equipo Intermediate con jugadoras con poca experiencia en este deporte, llegó a conformar un muy lindo grupo de trabajo que sorteó con gran entusiasmo todos los partidos y torneos. El primer torneo fue el de A.D.E. donde se ubicaron en el 4to puesto y obtuvieron un 5to puesto en el torneo de B.D.S. Los resultados tanto de los partidos como de los torneos nos adelantan un muy buen 2013. Nos gustaría destacar el trabajo de las capitanas María Undem y Sofía Kupervasser que estuvieron siempre dispuestas dentro y fuera de la cancha. El equipo Junior tuvo un gran año en cuanto a resultados, obteniendo el torneo A.D.E. y cediendo apenas un set en la final. También obtuvo el torneo de Belgrano Day School y Florida Day School y un segundo puesto contra Moorlands, coronando un gran año. Se destacaron en este grupo las siguiente alumnas: Hayzus, Eleonora (Capitana); Dayan Carla; Rolla Chiara; Sessarego Antonia y Miranda; El Mankabadi, Clara, Murmis, Agustina y Gonzáles Moore, Josefina.

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No queremos dejar de mencionar a las alumnas de séptimo año que hicieron sus primeras experiencias participando en varios encuentros donde el principal objetivo era el juego sin presión por el resultado.

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Finalmente queremos felicitar en conjunto a los tres equipos que representan a nuestra escuela, Junior, Intermediate y Senior que obtuvieron el PRIMER PUESTO EN LA COPA OVERALL DE VOLLEY. En este premio se suma la actuación de los tres equipos del colegio en cada categoría. Felicitaciones a TODAS por este increíble logro. Gracias a todas y cada una de las jugadoras. Profesores: Patricia Galardi - Javier Lázaro

GRADUATION

de vagón en vagón para ayudar a quien lo necesite. Muchos se bajarán y dejarán recuerdos imborrables. Otros, en cambio, viajarán simplemente ocupando asientos, sin que nadie perciba que están allí sentados. Este viaje estará lleno de sueños, esperas, llegadas y partidas”. Creo, que es mucho más fácil hacerlo acompañado, con amigos leales con quienes avanzar y disfrutar. Nosotros compartimos una orientación común y un sentido de comunidad invalorable, lo que nos permitió movernos con mayor facilidad e impulsar unos a otros, estando atentos a nuestras necesidades. Pasamos por situaciones increíbles, rebozando de felicidad y alegría por momentos, como cuando nos quedamos escuchando las reflexiones en la convivencia hasta las 3 am con mucho respeto y comprensión. Situaciones como esta fueron el impulso que nos acompañó hasta el final, convirtiendo este cierre de vida escolar en una vivencia excepcional. Al mismo tiempo, no puedo dejar de mencionar los momentos de llanto y desesperanza. Sería ficticio obviar los períodos conflictivos que tuvimos que sobrepasar; porque al luchar contra estas desavenencias, crecimos juntos, formándonos como los adolescentes que somos el día de hoy. Estas amistades compartidas no serán olvidadas fácilmente, y espero que perduren para siempre, en el día a día o en el recuerdo.

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END OF YEAR SPEECHES

Paula Dagnino / Head Girl

Buenas noches a todos, Hoy, deseo despedirme con cariño de mis compañeros, profesores y de esta institución. Para la mayoría, este es el último adiós. Quisiera empezar con una reflexión que rescato de una convivencia a la que asistí. Esta reflexión compara la vida con un viaje en tren. Plantea que, cuando nacemos, nos subimos a un tren y nos encontramos con nuestros padres, quienes dan comienzo a este viaje. “Ellos nos acompañarán brindándonos cariño, protección, límites y afecto. En este tren de la vida viajarán muchas personas. Algunas, andarán

El San Andrés nos brindó el “espacio” necesario para desarrollarnos en diversas áreas: académicas, deportivas, artísticas, musicales y de servicio a la comunidad, por mencionar algunas, potenciando nuestras capacidades y talentos singulares. Si hacemos memoria, a lo largo de esta estadía, tuvimos innumerable cantidad de profesores y anécdotas para recordar. Lo que más quisiera remarcar es el valor de aquellos que tuvieron intención de escuchar lo que necesitábamos decir, de darnos voz, de ayudarnos a pensar libremente. Teniendo esto último en cuenta, Fernando Savater, en su libro “Ética para Amador”, define que libertad es “‘decidir’, pero también, ... ‘darte cuenta’ de que estás decidiendo. ... Libertad es poder decir sí o no; lo hago o no lo hago, digan lo que digan los demás; esto me conviene y lo quiero, aquello no me conviene y por tanto no lo quiero” (Savater, 2008: 38). La pregunta fundamental a hacernos es entonces: ¿por qué hacemos lo que hacemos? El autor continúa diciendo que “nunca una acción es buena sólo por ser una orden, una costumbre o un capricho. Para saber si algo me resulta de veras conveniente o no, tendré que examinar lo que hago más a fondo, razonando por mí mismo. Nadie puede ser libre en mi lugar, es decir: nadie puede dispensarme de elegir y de

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buscar por mí mismo” (Savater, 2008: 40). Savater, pareciera explicarnos que, para hacernos adultos, deberíamos ser capaces “de ‘inventar’ en cierto modo la propia vida y no simplemente de vivir la que otros han inventado para uno. Naturalmente, no podemos inventarnos del todo porque no vivimos solos y muchas cosas se nos imponen queramos o no. ... Pero entre las órdenes que se nos dan, entre las costumbres que nos rodean o nos creamos, entre los caprichos que nos asaltan, tendremos que aprender a elegir por nosotros mismos”. (Savater, 2008: 40). Difícil la tarea de discernir. No me animaría a aventurar mi porvenir, ni el de mis compañeros, yo misma estoy sumergida en una gran incertidumbre. Ojalá elijamos ser valientes modificando el recorrido de nuestro viaje cuando fuera necesario, porque viajar es justamente un camino de experiencia, que no se apoya en la perfección de lo logrado, sino que se nutre de nuestros errores. En palabras de Charles Dickens: “Cada fracaso le enseña al hombre algo que necesitaba aprender”. Pensar, entonces, en viajar de la mejor manera posible para que nuestra travesía tenga sentido, siendo fieles a nosotros mismos, considerando nuestras flaquezas y virtudes, aceptando la existencia de un “otro” y respetando las diferencias. Esta es una noche muy importante en nuestras vidas, es el cierre de este primer tramo de viaje en tren. Muchas gracias a los padres y profesores que nos acompañaron y a mis compañeros, les deseo todo lo mejor en este futuro viaje porque podría decirse, que este viaje, recién empieza. Gracias.

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END OF YEAR SPEECHES

Tomás González / Head Boy

First of all, I’d like to begin by taking a moment to listen to some words that I believe fit the situation and for us to reflect on where we are standing right now, as well as perhaps serve as guidelines for the future we are about to face. “Breathe, breathe in the air, Don’t be afraid to care. Leave but don’t leave me. Look around, choose your own ground. For long you live and high you fly And smiles you’ll give and tears you’ll cry, And all your touch and all you see Is all your life will ever be.” Those were the lyrics of a song called “Breathe” by the English rock band Pink Floyd. I prefer to leave any interpretation up to each one of you, but one thing I can say is that I am much calmer now and somewhat prepared to deliver this speech.

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Good evening to everyone and thank you all for coming here tonight. There were certainly many thoughts that went through my mind when thinking of this speech, whether it should be advice to everyone for our future, or a flashback to those moments that we students have shared during our school life. Then I remembered a few words that I heard once in an event of a similar nature to this one. This event took place a few years ago; it was the diploma ceremony of the school of architecture of this city’s university. During the opening speech given by the dean there came a moment when he stopped and said (translating from Spanish) “Anyways, today is the day of the hugs and thank yous” That was it for me. One may disagree, but I could not think of a better way to end these years than by thanking those who have played such an important role in them. So here it is to you people:

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To our parents, who have placed us in this year group, who thanks to them we’ve grown alongside the 130 students most of which we are glad to call our friends, who have helped us in any way possible in order for us to make the best out of these years, who have run errands here, there and everywhere to make sure that we enjoyed these years with our friends and classmates. Parents who have aided us in times of need, be it in study or personal issues, being able to offer all type of advice while at the same time letting us be independent and decide for ourselves and most importantly; thank you for keeping us safe during all these years. Thank you all, for you have let us spread our wings and fly with whatever project our imagination could create and accomplish, thanks to the opportunities this school presents. To all the parents sitting here in front of us, thank you. Next on: to the teachers. You have all played a crucial role in shaping the people we students are today, whether the teacher was loved by all or even perhaps not so much, they still have aided us in countless ways and taught us, in the end, how to distinguish right from wrong. They have been able to share their passions for knowledge and spread it on to us, showing us the importance of doing what you love by simply doing it. Thank you to the teachers who have taught us to make mistakes in order to learn from them, to those who have gone far beyond the classroom and helped us in deeper, personal problems, or taught us values that cannot be brought out but only in a sports court, or right before a performance, bringing their own personal experiences to the moment and sharing them with us. Finally, and why not? a thank you to those teachers who may have not trusted our skills at first, in a way motivating us to prove them wrong and learn something new about ourselves in the process.

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To all the teachers who have made our years in school easier, harder, joyful or maybe even unbearable in some cases, an enormous thank you to you all. Finally, this last and personal thank you goes to each and every one of you, our classmates. Thank you St. Andrew’s Class of 2012, you’ve made my experience in school the best I could have asked for. It sometimes amazes me when I look back and forward to the year groups that have already passed on and those who are still in school, I can’t, in any way, imagine myself or anyone of us in those year groups or any of them in ours. I believe it’s safe to say that the unity that all of us have been witnesses to throughout this last year’s course is incredibly strong. Truth is, it’s awesome. It really is something that one cannot put into words and I thank you for letting me be a part of it. To those that have run this race from the very beginning, it has been, literally, an incredible lifetime of knowing each other. To those who have joined us halfway through the race, be it 5, 3 or 2 years ago, our time spent together still seems as if it had been a lifetime. Congratulations and an eternal thank you to all of you. Before I go, I’d like to share some other words that have served me as inspiration when facing the future that awaits us, I can only hope that they inspire and help you as they have done to me. “Dream big and dare to fail, I dare you to do that” I got these words from a man called James Hetfield, guitarist and singer of the American band Metallica. I believe them to be simple enough; they speak for themselves and need no explanation whatsoever. Again: “Dream big and dare to fail, I dare you to do that”. That’ll be about it, just a final thank you to everyone. I believe I speak on behalf of all of the students graduating today when I thank everyone sitting in front of us. And I now speak for myself when I thank you guys, each and every single one of you. I sincerely could not have asked for a better year group, and I thank you all for that. It’s been a great ride; you rocked it, now rock on. Thank you and a good night to you all.

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¿Cómo empezar? • Me encantaría comenzar este discurso con un chiste como lo hizo Julián H en el desayuno con los padres del martes pasado. • O poder transmitir eso que no se puede explicar con palabras pero que Clari Cava con sus gestos y sus pausas y su sentir pareció explicarlo todo. • Poder hacer un discurso con la linealidad y claridad de pensamiento de Delfi aquel martes. • O el despliegue histriónico de Smata cuya ausencia a clase era tan especialmente notoria. • Comenzar un discurso con la dulzura de Cata y de Coti cuando trataron de decirse a través de CAS y las artes plásticas. • Tener la desenvoltura de Marcial, Andy y Ary frente al micrófono. • Trasmitir el amor con que Clari Tele escribió y leyó lo que sentía esa mañana. • Y podría seguir muchísimo, toda la noche, con cada uno de ellos allí sentados. • Lo que sí agradezco no haber sido la profesora de Caprile ya que la imitación de Federico de los profesores es temerosamente fidedigna.

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Lucila García Tavernier de Dagnino / Profesora Estimada comunidad, Agradezco a las autoridades del colegio la oportunidad de despedirme en una ocasión tan especial y lo hago con muchísimo cariño. Muy buena noches a todos, estoy feliz y emocionada de estar acá.

Los padres, profesores y alumnos que estuvieron presentes en el desayuno de quinto año habrán visto y escuchado todos esos testimonios a los que me refería y me gustaría preguntarles: ¿no les pareció maravilloso lo diferentes que fueron los discursos y los chicos? ¿La singularidad de cada uno? Es de esa misma manera como cada uno de ellos trae su propia individualidad al aula. Pues bien, de eso se trata dar clases. Entrar cada año a un auditorio bien diferente. Cada grupo se conforma de una sofisticada combinación de personalidades que hace de cada grupo un desafío para el docente. Cada alumno exige, espera, escucha, aprende y reacciona de distinta manera. Luego, al conocerlos un poquito más, crees empezar en ritmo, el grupo empieza a acomodarse, a entrar en confianza, a ser ellos mismos y es allí donde empieza la verdadera docencia. En ese punto ya no hay vuelta atrás, te encariñaste. Todo ese proceso de enseñanza y aprendizaje que ingenuamente creí era una actividad puramente intelectual se convierte en una actividad emocional. ¿A quiénes me gustaría comenzar por reconocer hoy? A los docentes. Fundé sinceras amistades que aún en medio de las corridas diarias me extendieron una sonrisa o una mirada cómplice o compartieron el mismo chiste tonto cada martes por la mañana. Ver a Mick Dumbell preparar el café para sus “ángeles de maths”, compartir las facturas y el mate en la oficina de IT con los colados de otros

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departamentos, almorzar “sin pan ni carbohidratos” por el exhaustivo control de ciertos colegas en apoyo a mi infructuoso régimen, y tantas charlas en el patio que serán siempre una parte de mí. A lo largo de estos 17 años aprendí con ellos el significado de la prudencia, el temor al conformismo, la desconfianza a las certezas, el rechazo a las generalizaciones, la confusión entre lo urgente con lo significativo e importante, el deseo por lo imposible. En la oficina de Maths hay un cartelito pegado hace siglos, que todavía no sé ni quien lo pegó, ni bien de que se trata, si es un chiste o una reflexión que dice: “Lo posible ya lo hicimos, lo imposible lo estamos logrando. Para los milagros nos estamos organizando”. Personalmente creo en el significado del ejemplo, de la simpleza de lo diario, el valor de la rutina, el empleo del tiempo sin malgastarlo, del aprendizaje implícito, aquel conocimiento adquirido sin conciencia o intención. En una sociedad del “vale todo” intenté generar un espacio, el del aula, donde los valores trascienden.

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En medio del exceso de estímulos tecnológicos, del estallido de información, de la sobreabundancia de hiperlinks, zapping y el atosigamiento de redes sociales es que considero que hay que pensar más lentamente. ¿Se puede? ¡Las imágenes, las fotos, las ideas, los momentos, las despedidas pasan muy rápido! Hablaba con una madre esta semana que me decía que casi no tenía tiempo de disfrutar. Reflexionaba que sentía que en medio de tantos actos y tantas despedidas no podía abrazar las emociones como le hubiera gustado. La mayor parte del tiempo pensamos demasiado rápido, vivimos demasiado rápido. Pensar más lentamente puede ayudarnos a enfocar con mayor claridad cada etapa, mirar alrededor con serenidad, observar con otra perspectiva y por último actuar. Cualquiera sea la verdad, necesitamos tiempo para pensar. En el día de hoy no tengo consejos para darles. Sin embargo, me gustaría compartir algunos de mis temores. Temo por una sociedad donde divertirse sea una consigna obligatoria, que las redes sociales sean únicamente un mecanismo de exposición y derrame de intimidad, que la inmediatez sea un valor central, que la tecnología con sus oráculos sabelotodos nos convierta en seres perezosos, que se desvanezca el significado de la pasión, talento y esfuerzo, que estudiar no esté a la moda. Ya acercándome hacia el final me pregunto: ¿Por qué es tan difícil despedirme hoy?

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Porque me despido de toda la comunidad de San Andrés y me toca decirles adiós a cada uno de ustedes y en especial por los alumnos. Por aquellos episodios inesperados y únicos. Como por ejemplo aquella vez en que un alumno me dice “Mrs. me parece que unas horitas en el gimnasio no le vendrían mal” al estar yo escribiendo en el pizarrón. Otro alumno que, al llegar tarde se excusó diciendo: “Estuve horas esperando el ascensor” (el alumno vive en esos departamentos en la esquina de Rawson). O aquella alumna que al borrar el pizarrón “a dos manos” lo hizo con la elegancia y el despliegue de una acróbata profesional. Aún hoy recuerdo mi primer encuentro hace 17 años con un grupo de alumnos de quinto año donde uno de ellos en actitud desafiante hizo volar un zapato al percibir mi inexperiencia docente. En otra oportunidad, una vez entraba al aula y antes de siquiera dejar las cosas sobre mi escritorio un alumno me pregunta: ¿qué le pasa Mrs.?, percibiendo rápidamente por mi andar mi tristeza en aquella ocasión. Será difícil olvidar aquellos alumnos que aceptaron la enseñanza como un privilegio, que no le tuvieron miedo a ser diferentes, que nunca se conformaron. Año tras año tuve la suerte de tener en el aula alumnos que han atesorado la necesidad de sentir su individualidad, que han asumido el desafío de lo que creían inalcanzable, la emoción que generan las metas, el respeto por sí mismos y por sobretodo, el respeto por el conocimiento. A todos ellos, si bien soy ex alumna promoción 79 de esta querida escuela San Andrés, déjenme ser parte de la camada 2012, y con las palabras del educador Jaim Etcheverry, “muchas gracias por dejarse enseñar”.

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Para ello es muy importante no olvidarse de todo lo que han recibido hasta ahora: la enseñanza de sus padres como así también las de sus profesores y maestros, los amigos que han hecho, las diversas actividades que han desarrollado en distintas áreas como los deportes, la ayuda a la comunidad, los concerts, el coro, la banda de música y tantas otras cosas más de las que se han ido nutriendo todos estos años en el colegio. Seguramente todas estas vivencias han hecho de ustedes personas sanas y nobles, seres sensibles y sociales con mucho que dar en los nuevos escenarios en que les toque actuar.

María Elena Etchegaray de Caprile / Parent Estimados directores, profesores, padres y alumnos: Es un honor para mí haber sido elegida para darles el discurso de despedida en nombre de todos los padres. Hoy culmina una etapa muy importante en sus vidas y comienza otra nueva, llena de retos y desafíos que no harán más que ponerlos a prueba en todo lo que son y con todo aquello que sueñan y desean lograr para su futuro.

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En primer lugar, deben estar muy agradecidos a sus padres, por el esfuerzo cotidiano de tantos años para su formación como personas. Asimismo, también lo deben estar al colegio San Andrés que los ha educado en valores supremos académicos y morales tan importantes en esta vida. La familia y el colegio han sido pilares fundamentales para su desarrollo, que actuando conjuntamente, los han ido preparando para poder enfrentar el mundo tan difícil y competitivo que hoy les toca vivir y que los espera allá afuera. Ahora tal vez no lo puedan valorar como corresponde, pero con el tiempo, estoy segura se darán cuenta de cuán importante fue el apoyo recibido. A partir de ahora gozarán de una nueva libertad, “qué suerte” dirán muchos de ustedes. No más timbres, no más lockers, no más mochilas pesadas, no más uniforme, no más profesores que les hagan cortar el pelo. Pero no se confundan, esta nueva libertad que tengan tendrán que aprender a usarla y a valerse por sus propios medios. Ahora serán ustedes los que lleven las riendas de su vida. Todo va a depender de sus elecciones y de la toma de decisiones que crean más adecuadas.

Estoy segura que quizás hoy mucho de ustedes todavía no tengan bien en claro qué hacer en sus vidas, muy posiblemente tengan grandes dudas, vivirán experiencias buenas y malas, conocerán mucha gente distinta de diversos ámbitos, tal vez deban cambiar el rumbo de sus expectativas, quién sabe. Pero ante todo esto no se dejen derrotar, al contrario, que se convierta en la adrenalina necesaria para seguir buscando lo que creen es su felicidad. Y en este punto querría citar un diálogo de una de mis películas favoritas: “Forrest Gump”. Forrest le pregunta a su madre que está a punto de morir: “¿mamá, ahora que me vas a faltar, cuál es mi destino? ¿qué tengo que hacer con mi vida?” Y ella le contesta “tenés que hacer lo mejor con lo que dios te dio, lo tienes que descubrir por ti mismo. La vida es como una caja de bombones, nunca sabés el que te va a tocar.” Para terminar, me permito darles algunos consejos que seguramente todos sus padres compartirán conmigo: • nunca dejen de pelear por todo aquello que los apasiona y los hace felices • vuelquen sus conocimientos para mejorar la vida de todos los que los rodean, y sobre todo de aquellos que menos tienen • sean siempre fieles a sus convicciones y no se dejen engañar por las apariencias • sean ejemplo para las generaciones futuras • sírvanse de los errores cometidos para valorar sus éxitos • siéntanse siempre orgullosos de ser argentinos y no se olviden de su patria Pero por sobre todo, y lo más importante, donde quiera que el destino los lleve nunca, jamás, se olviden de sus amigos ni del colegio que tanto les dio. Que dios los bendiga, buena suerte y hasta pronto. Muchas gracias.

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Gr a d u a t i o n Dinner and Pa r t y 2 0 1 2

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Gr a d u a t i o n Day 2013

GRADUATES

SCHOOL HEADS Head Girl

Deputy Head Girl

Position: Head Girl, Prefect, Hockey First Captain and House Captain, 2008 Junior House Captain, Junior Prefect, 2010 Intermediate Hockey Captain

Position: Deputy Head Girl, House Captain and Prefect, 2006 House Captain, 2008 Peer Mediator, 2008 Student Council

Activities: 2007/12 Magazine Interhouse, 2011 Translation Olympiads, 2008/11 Extracurricular French, 2011 INTERCAS Ecuador

Activities: 2008/12 Magazine Interhouse

Paulina Clara Dagnino 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2009/12 Choir, 2009/12 Music Interhouse Sports: 2007/12 Athletics, Football and Hockey Interhouses, 2007/12 Hockey and Athletics, 2007/12 Former Pupils’ Club - Hockey Trips: 2008 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2010 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia Trip, UK and Italy Choir Tour, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

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DEPUTY HEADS

Head Boy

Tomás Abel González 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma Position: Head Boy, House Captain and Prefect Activities: 2009 Debate Team, 2012 Senior Debate Team Finalist ADA Championship, 2011/12 Magazine Interhouse Plays & Music: 2006/12 Junior, Intermediate and Concert Choir, 2011/12 Chamber Choir, 2005/12 Primary, Intermediate and Concert Band, 2011/12 Jazz Combo, 2007 and 2010/12 Music Interhouse Sports: 2008/12 Basketball, 2010/12 Athletics, 2007/12 Football Interhouse, 2010/12 Athletics Interhouse, 2012 Swimming Interhouse Trips: 2006 Mar del Plata Choir, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2011 South Africa Sports Tour, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Clara Cavallero 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Plays & Music: 2007/12 Music Interhouse, 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2012 The Third Sports: 2007/09 Swimming Interhouse, 2007/11 Hockey, Athletics and Football Interhouses, 2009/12 Former Pupils’ Club - Hockey Trips: 2006 and 2008 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2011 Patagonia, 2011 South Africa Hockey Tour

Deputy Head Boy Andrés Ariel Binker Cosen 1998/01 • 2007/12 / Dodds IB Diploma

Position: Deputy Head Boy and Prefect, House Captain, 2008 Junior House Captain Activities: 2007/12 Chess Club, 2008 Peer Mediator, 2008/12 Debate Team, 2011/12 ADA Best Debater, 201: 19th Best Debater ESL Category at World Schools Debating Championship, 2010 Royal Commonwealth Society Vision Awards Gold Medal, 2011/13 Argentine National Debate Team at World Schools Debating Championship, 2008/09 Saint Andrew’s Society of the River Plate Verse Competition Gold Medal and Pioneer Speaker’s Challenge Shield, 2008/12 Magazine Interhouse, 2012 ESSARP Model United Nations, 2009/10 Olimpíadas de Ciencias Junior, 2009 Olimpíadas de Biología and Olimpíadas de Matemática, 2011 Olimpíadas de Física, 2012 Olimpíadas de Traducción. Plays & Music: 2009/11Intermediate and Concert Band, 2008/12 Music Interhouse Sports: 2009/12 Swimming Trips: 2010 La Cumbre Choir

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GRADUATES

SCHOOL PREFECTS

María Constanza Reca Frese 2008 • 2012 / Monteith IB Diploma

Catalina María Cascio Baccanelli 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma

Clara María Telecemian 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Delfina Fainguersch 2003 • 2012 / Monteith IB Diploma

Position: Prefect Plays & Music: 2010/12 Music Interhouse, 2008 Newsies 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2008/12 Intermediate, Concert and Chamber Choir Sports: 2008/12 Athletics Trips: 2009 Mar del Plata Choir, 2010/12 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour, 2011 Patagonia

Position: Prefect and House Captain, 2008/09 Student Council Activities: 2008, 2010 and 2012 Magazine Interhouse Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País, 2011 Ecuador InterCAS Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Hockey and Football Interhouse, 2009/10 Athletics Interhouse, 2010 Swimming Interhouse Trips: 2010 and 2012 La Cumbre Choir, 2010 Chile Hockey, 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Position: Prefect, House Captain Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Position: Prefect, 2007/10 Student Council Community Service: 2008 Delta, 2010/11 Chacabuco, 2012 Cucha Cucha, 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2007/12 Choir, 2008/12 Music Interhouses Sports: 2007/12 Hockey, Football and Athletics Interhouses Trips: 2007/9 Mar del Plata Choir, 2008 Uruguay Hockey, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

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Julián Ross Hampton 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Ary Michel Attie Betesh 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Marcial González Fraga 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Federico Juan Caprile 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma

Position: Prefect Plays & Music: 2012 Music Interhouse, 2012 The Third Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Position: Prefect Activities: 2010/12 Student Council, 2010/12 Debate Team, Environmental Activism “The Green SASS Effect”, 2010 Math Olympiad, 2013 Turkey World Schools Debating Championship Plays & Music: 2008/12 Music Interhouse, 2010/12 Concert and Chamber Choir 2008 Newsies, 2010 Time Sports: 2007/12 Basketball, 2008/10 Athletics Trips: 2011 Patagonia, 2012 La Cumbre Choir

Position: Prefect, House Captain Plays & Music: 2008 The Lion King, 2011/12 Music Interhouse Sports: 2008/12 Basketball, 2008/12 Swimming Interhouse, 2009/12 Athletics Interhouse and Tournaments Trips: 2011Patagonia, 2011 La Cumbre Choir and South Africa Basketball Tour, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Position: Prefect Activities: 2011 InterCAS Ecuador Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2009 Joseph, 2012 The Third Sports: 2007-2012 Football Interhouse Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 Patagonia, 2011 South Africa Football Tour

GRADUATES

TUTOR: VICTOR CAPELUTO

Marcos Andrés Barton 2003 • 2012 / Fleming IB Diploma

Patricio Leslie Billiet 1998 • 2012 / Monteith IB Certificate

Juan Boilini 2006 • 2012 / Fleming IB Diploma

Julián Hodari 1998 • 2012 / Monteith IB Certificate

Stephanie Lustig 2000 • 2012 / Monteith IB Diploma

Julia Mac Carthy 1998 • 2012 / Monteith IB Certificate

Plays & Music: 2012 The Third Sports: Rugby Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 France and Patagonia

Activities: 2012 Magazine Interhouse Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 TheThird and Replays, 2008/12 Music Interhouse, 2010/12 Choir Sports: 2008/12 Athletics Interhouse Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Plays & Music: 2009 Joseph, 2010 Time, 2012 The Third Trips: 2011 Patagonia and France, 2012 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Plays & Music: 2007 Music Interhouse Sports: 2007/12 Rugby, Athletics and Football Interhouses, 2007/12 Athletics Team, 2012 Rugby First XV Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 South Africa ADE Rugby, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2012 The Third (backstage) Sports: 2008/12 Volleyball ADE Trips: 2005/09 Mar del Plata Choir, 2011 Patagonia 2010, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Sports: 2007/12 Hockey and Football Interhouses Trips: 2010 Chile Hockey, 2011 New York Exchange, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

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Chiara Bonora 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma Activities: 2011/12 Student Council, 2011 Magazine Interhouse Community Service: 2012 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2010 Time Sports: 2009 Hockey Interhouse, 2010/12 Swimming and Football Interhouses, 2011 Juegos Bonaerenses, 2012 Athletics Interhouse Trips: 2011 France and Patagonia

Julieta Dayan Mariano 2005 • 2012 / Brown Activities: 2007/08 and 2012 Magazine Interhouse, 2012 The Seekers Community Service: 2007/08 Delta Plays & Music: 2007 Hercules, 2012 The Third, 2007 and 2009/12 Choir Sports: 2007/09 Swimming Interhouse, 2007/11Football Interhouse, 2010/12 Volleyball Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

María Agustina Gurmendi 2003 • 2012 / Dodds IB Diploma

Catalina Masse Ederra 1998 • 2012 / Brown IB Certificate

Francisco Tomás Muchinik 2007 • 2012 / Brown IB Diploma

Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País, 2012 Cucha Cucha Plays & Music: 2011/12 Music Interhouse Sports: 2011 Hockey Interhouse, 2011/12 Football Interhouse, 2012 Swimming Interhouse Trips: Patagonia

Plays & Music: 2012 The Third (backstage) Sports: Volleyball

Sports: 2007 Football Interhouse

Clara Palazzolo 2007 • 2012 / Fleming IB Diploma Position: 2009 Student Council Activities: 2012 Model United Nations, 2011 Global Changemakers Youth Summit - London, 2012 Magazine Interhouse, 2010 IGCSE Top of the World Prize for Environmental Management and IGCSE High Achievement in Argentina Prize for Co-ordinated Sciences, 2011 Olimpíadas de Traducción Plays & Music: 2007/12 Choir, 2011 Much Ado, 2012 The Third Sports: 2008/12 Volleyball Trips: 2012 UK and Italy Choir Tour

GRADUATES

TUTOR: VICTOR CAPELUTO

TUTORA: ROMINA CINA / CECILIA MARTINEZ

Nicole Polano 2004 • 2012 / Fleming IB Diploma

Iann Schindler 2010 • 2012 / Monteith IB Diploma

Nicolás Jorge Sorabilla 2002 • 2012 / Dodds IB Certificate

Michelle Chismechian 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Victoria Sofía Fasce 1998 • 2012 / Monteith IB Certificate

Lucila Feit 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Community Service: 2007/08 Delta, 2009/12 Chacabuco and Cucha Cucha, 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2012 The Third Sports: 2010/12 Hockey and Football Interhouses Trips: 2005 Mar del Plata Hockey, 2011 Patagonia and France

Position: House Captain Sports: Rugby and Athletics, 2010/12 Rugby, Football and Athletics Interhouses Trips: 2011 Patagonia, 2012 ADE South Africa Rugby Tour, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Activities: 2008 Peer Mediator and Student Council, 2007 Fencing, 2008/09 Chess Club, 2010 Radio Club Plays & Music: 2011/12 Choir, 2011/12 Music Interhouse, 2008 Newsies, 2012 The Third Sports: 2007/12 Football Interhouse, 2008 Swimming Interhouse, 2008/09 and 2012 Rugby Interhouse, 2011 Athletics Trips: 2009 Mar del Plata Choir, 2011 Patagonia and France, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Activities: 2007/11 Magazine Interhouse Community Service: 2007/8 Delta, 2011 Un Techo Para mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2007/12 Music Interhouse, 2004/12 Junior, Intermediate and Concert Choir Sports: 2007/12 Hockey and Interhouses and Former Pupils’ Club - Hockey Trips: 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2011 France, 2012 UK and Italy Choir & Band Tour

Activities: 2012 Music Interhouse Plays & Music: 2007 Hercules, 2012 The Third, 2011 Choir Trips: 2011Patagonia and France

Position: 2012 House Captain Activities: 2007/8 Delta, 2012 Un Techo Para mi País Community Service: 2006/09 Delta Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2012 The Third, 2007/09 Intermediate Choir, 2010/12 Concert Choir, 2009/12 Music Interhouse Sports: 2007/12 Football and Hockey Interhouses, 2009/12 Swimming Interhouse Trips: 2006/09 Mar del Plata Choir, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2012 UK & Italy Choir Tour 2012

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Matías Andrés Vilcinskas 1998 • 2012 / Fleming IB Certificate María Camila Soriano Sergi 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma Plays & Music: 2011, Much Ado, 2012 The Third

Position: House Captain, 2008 Junior House Captain Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Community Service: 2012 UnTecho Para Mi País Plays & Music: 2010/12 Choir and Band, Sports: Rugby, Swimming, 2007/12 Swimming and Athletics Interhouses, 2007/09 and 2012 Rugby Interhouse, 2007/09 and 2011/12 Football Interhouse Trips: 2008/09 Uruguay Rugby, 2010 Chile Rugby

Roberta Werthein 2003 • 2012 / Monteith IB Diploma Sports: 2007/12 Athletics Interhouse and ADE Tournaments, Hockey Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Malena Mora Gascón 2008 • 2012 / Brown IB Diploma

Santos Nicolás Gassiebayle Beal 1998 • 2012 / Dodds IB Certificate

Jorge Mario Guerra Uribe 2005 • 2012 / Monteith IB Diploma

Plays & Music: 2011 Much Ado Sports: 2008/12 Hockey, Football and Athletics Interhouses Trips: 2011Patagonia, 2012 New York Exchange

Sports: Football Trips: 2011 South Africa Football

Activities: 2012 Magazine Interhouse, 2012 Convivencia Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2008/11 Rugby Interhouse, Tournaments and Former Pupils’ Club - Rugby, 2009/11 Athletics Interhouse, 2012 ADE Rugby Tournament Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 Patagonia

GRADUATES

TUTORA: ROMINA CINA / CECILIA MARTINEZ

Rufino Jurado 1998 • 2012 / Brown IB Certificate

Martín Kontarovsky 1997 • 2011 / Brown IB Diploma

Carlos Lamarca 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma

Michelle Gabriela Shocron 2002 • 2012 / Dodds IB Diploma

Ignacio Smart 1997 • 2012 / Dodds IB Diploma

Mateo Carlos Tambussi 1998 • 2012 / Brown IB Certificate

Position: 2007/08 House Captain Sports: Rugby Trips: 2012 ADE South Africa Rugby Tour, 2012 UK Rugby Tour

Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País Trips: 2011 Patagonia

Plays & Music: 2012 Replays Sports: Rugby Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour.

Activities: 2011 Translation Olympiads Plays & Music: 2004/2012 Choir, 2011/12 Chamber CHoir

Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Plays & Music: 2012 The Third, 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Rugby, Badminton and Football Interhouses Trips: 2011 Patagonia

Position: 2006 House Captain, 2012 House Captain Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Community Service: 2007 Delta, 2011 Un Techo Para Mi Pais Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies Sports: 2007/12 Football and Rugby Interhouses, 2010/2012 Athletics Interhouse Trips: 2011 Patagonia

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Maia Lutteral 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

María Pampa Mektoubdjian 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Lucas Roldán Salguero 1998 • 2012 / Brown IB Certificate

Carolina Tiscornia 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma

Marcos Widderson 1997 • 2012 / Brown IB Certificate

Juana Zapiola Guerrico 1999 • 2012 / Monteith IB Diploma

Activities: 2010 and 2012 Magazine Interhouse Community Service: 2008 Delta Plays & Music: 2010 and 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Swimming Interhouse and Juegos Bonaerenses de Natación, 2008/12 Football Interhouse, 2009/12 Athletics Interhouse Trips: 2011Patagonia, 2012 New York Exchange

Position: House Captain Community Service: 2012 Techo Para Mi Pais Sports: 2007/12 Hockey and Football Interhouses Trips: 2010 Chile Hockey, 2011 Patagonia2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Community Service: 2011 Techo Para Mi Pais Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2004/12 Rugby and Football Interhouses, 2007/12 Athletics and Swimming Interhouses, 2010 ADE Football and ADE Athletics, 2011 ADE Rugby 2011 Trips: 2008 Uruguay Rugby, 2012 UK Rugby Tour

Position: House Captain Community Service: 2007 Delta Sports: 2007/12 Hockey and Athletics Interhouses, Hockey First Vicecaptain, Former Pupils’ Club - Hockey Trips: Chile and Uruguay Hockey, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Position: House Captain, 2007/08 Junior House Captain, 2008/11Student Council Activities: 2009/12 Magazine Interhouse Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2007, 2010 and 2012 Swimming Interhouse, 2011/12 Athletics and Football Interhouses, 2010 and 2012 Rugby Interhouse Trips: 2011 France

Position: 2008/12 Student Council Activities: 2011 Magazine Interhouse Community Service: 2008 Delta, 2009 Chacabuco, 2011/12 Un Techo Para Mi País Sports: 2007/10 Hockey Interhouse, 2007/12 Athletics Interhouse, 2011/12 Juegos Bonaerenses de Natación and ADE Swimming Trips: 2011 Patagonia, 2012 New York Exchange

GRADUATES

TUTORA: PATRICIA BENMERGUI

Jennifer Yvonne Berk 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Celina Blanco Toyos 2005 • 2012 / Dodds IB Diploma

Damián Uriel Dosoretz 2003 • 2012 / Dodds IB Diploma

Delfín Fiorito 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Tomás Andrés Galantai 2006 • 2012 / Monteith IB Diploma

Natasha Kirsten Geller 2003 • 2012 / Fleming IB Diploma

Community Service: 2011 Un Techo para Mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2011 Much Ado Sports: 2007/08 Hockey, 2007/12 Athletics, 2009/12 Volleyball Trips: 2012 UK Choir and Band Tour

Position: 2008 House Captain, 2009 and 2012 Student Council Activities: 2009/12 Magazine Interhouse Plays & Music: 2009 and 2012 Music Interhouse, 2007 Hercules Sports: 2009 Swimming Interhouse, 2009/11 Football Interhouse, 2009/12 Hockey and Athletics Interhouse Trips: 2010 Chile Hockey, 2011 Patagonia, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Sports: Football Trips: 2011 Patagonia, 2012 South Africa Football

Sports: 2012 Intercolegial de Polo (2do puesto) e Intercolegial de Golf (3er puesto)

Position: 2006 Vice House Captain Plays & Music: 2012 Music Interhouse, 2008 Newsies (backstage), 2012 The Third (backstage) Sports: 2007/10 Swimming Interhouse, 2007/12 Football, Rugby and Athletics Interhouse, 2007 Basketball, 2008/10 Rugby, 2011/12 Football Trips: 2011Patagonia, 2012 Football South Africa

Position: 2009/10 Student Council Activities: 2007/12 Magazine Interhouse, 2009/10 Creative Writing Competition, 2011 LAHC in Perú Community Service: 2009 Delta, 2010/11 Chacabuco, 2011 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007/12 Music Interhouse, 2007 Hercules, 2007 Newsies, 2011 Much Ado, 2007/12 Concert Choir, 2011/12 Chamber Choir Sports: 2007/10 Football, Hockey and Athletics and Swimming Interhouses, 2009 Hockey, 2009/12 Athletics, 2010/11 Volleyball, 2011/12 Swimming, 2010 ADE Athletics Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

232

Luis María Blaquier III 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Jorge Born 2007 • 2012 / Brown IB Certificate

Franco Fiorioli 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Nicolás Martín Kuyumciyan 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Mateo Majdalani 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Position: 2007/08 and 2010/11Student Council Sports: 2012 ADE Football Trips: 2012 South Africa Football, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Activities: 2011/12 Magazine Competition Sports: 2007/09 ADE Football, 2007/12 ADE Rugby, 2007/12 Rugby and Football Interhouses Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Community Service: 2012 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2010/12 Concert Choir, 2011/12 Music Interhouse, 2012 The Third Sports: 2007/12 Rugby and Football Interhouses, 2012 ADE Football Trips: 2010/12 La Cumbre, 2011 Patagonia, 2011 France, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Activities: 2007/12 Chess Club Community Service: 2007/08 Delta Plays & Music: 2005/12 Band Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Position: 2012 House Captain Plays & Music: 2007 Hercules, 2007 Newsies, 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Rugby Trips: 2011 Patagonia, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Lucía Ghinghis 2007 • 2012 / Dodds IB Certificate

233

GRADUATES

TUTORA: PATRICIA BENMERGUI

Juan Martelli 1998 • 2012 / Brown IB Certificate

Paula Noelle Murdoch Duncan 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Ilana Oks 1998 • 2012 / Fleming IB Certificate

Pablo Vidal Raffo 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Sports: Basketball Trips: 2011 Patagonia, 2012 South Africa Basketball

Position: House Captain Activities: 2007/12 Magazine Interhouse Community Service: 2012 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2009 Time, 2007/12 Music Interhouse, 2008/12 Choir Sports: Football and Hockey Interhouses, 2008 Athletics Interhouse, 2011/12 Hockey First, 2007/11 Former Pupils’ Club - Hockey Trips: 2008 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia 2012 UK and Italy Choir Tour

Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: Football and Hockey Interhouses, Hockey First, Former Pupils’ Club - Hockey Trips: 2008 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Trips: 2011 Patagonia, 2011South Africa Football Tour

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235

Juana Saint Antonin 1998 • 2012 / Brown IB Diploma Plays & Music: 2004/12 Choir

Ignacio Tertzakian 1998 • 2012 / Dodds IB Certificate Gaspar Mateo Stein 2001 • 2012 / Fleming IB Certificate Plays & Music: 2007 Hercules Sports: 2009/2011 Athletics Interhouse Trips: 2011 Patagonia

Position: 2008 House Captain Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Rugby Interhouse, 2012 Athletics Interhouse Trips: 2008 Uruguay Rugby, 2010 Chile Rugby, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

GRADUATES

TUTOR: DIEGO BERTOTTO

María Alemán 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma Plays & Music: 2012 The Third (backstage), Intermediate and Concert Choir Sports: 2009/12 Intermediate and Senior Volleyball Captain Trips: 2011 South Africa Volleyball ADE Tour, 2010 and 2012 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Fernando Ricardo Álvarez de la Viesca 1998 • 2012 / Dodds IB Certificate Sports: 2007/12 Football and Rugby Interhouses Trips: 2011South Africa Football Tour

TUTOR: DIEGO BERTOTTO

Magdalena María Cantarini Carbone

Marcos Federico Grillo 2005 • 2012 / Monteith IB Diploma

Francisco Pablo Ingham 1999 • 2012 / Dodds IB Diploma

Plays & Music: 2007/12 Choir, 2009 Music Interhouse, 2012 The Third Sports: 2010 Football and Hockey Interhouses, 2010/12 Athletics Interhouse

Position: 2011 Student Council, 2012 Student Council President Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2008 Newsies (backstage), 2012 The Third, 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Football Interhouse, 2009 Rugby and Swimming Interhouse Trips: 2011 Patagonia

Activities: 2010 Magazine Interhouse Plays & Music: 2012 The Third Sports: 2009/11 Football Trips: 2011 South Africa Football Tour, 2012 New York Exchange

2000 • 2012 / Fleming IB Certificate

María Francesca Keller Sarmiento 2006 • 2012 / Monteith Position: 2007/08 Student Council Activities: 2007/12 Magazine Interhouse Community Service: 2007/09 Delta Plays & Music: 2007/10 Choir and Music Interhouse, 2007 Hercules Sports: 2007/11 Hockey and Football Interhouses Trips: 2010 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia

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237

Alana Nicole Graffam Rumph 2003 • 2012 / Fleming IB Diploma Gonzalo Castillo 2006 • 2012 / Fleming IB Diploma Trips: 2011New York Exchange, 2011France

Manuel Gómez Sabaini 2011 • 2012 / Monteith IB Certificate

Position: 2010 Student Council Activities: 2007/12 Magazine Interhouse, 2011 LAHC Perú Community Service: 2007/08 Delta, 2009/12 Chacabuco and Cucha Cucha, 2011 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007/12 Choir and Music Interhouse, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2012 Replays Sports: 2007/08 Hockey, 2007/12 Football and Athletics Interhouse, 2009/12 Volleyball, 2010/12 ADE Volleyball Trips: 2007 Mar del Plata Choir, 2011 Patagonia, 2010/12 La Cumbre Choir

Camila Pereda 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma Activities: 2010/12 Magazine Interhouse Plays & Music: 2010/12 Music Interhouse Sports: 2010/12 Hockey Interhouse, 2011/12 Football Interhouse

Oliver James Peters 2000 • 2012 / Fleming IB Diploma

Melanie Randle 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Position: House Captain Plays & Music: 2012 The Third, 2012 Music Interhouse Sports: 2012 Football Trips: 2011 France

Plays & Music: 2004/12 Choir Sports: 2008/12 Volley Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

GRADUATES

TUTOR: DIEGO BERTOTTO

TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD

María Rangogni Ledwith 2005 • 2012 / Monteith IB Diploma

Ignacio Fermín Rigou 2004 • 2012 / Dodds IB Diploma

Magdalena Vega 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Bruno Alexander 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Joaquín Aloisi 2001 • 2012 / Brown IB Diploma

Sofia Clark di Leoni 2004 • 2012 / Monteith IB Diploma

Community Service: 2011 Chacabuco Plays & Music: Music Interhouse Sports: Hockey, Football and Athletics Interhouses Trips: Uruguay Hockey, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Position: 2012 Student Council

Plays & Music: 2012 The Third (backstage) Trips: 2012 New York Exchange

Activities: 2007/11 Olimpíadas de Matemáticas Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2012 The Third, 2009/11 Band, 2011/12 Choir, 2011/12 Music Interhouse Sports: 2007/12 Football and Athletics Interhouses Trips: 2011/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Community Service: 2012 Techo Para Mi País Plays & Music: 2012 The Third (backstage) Sports: 2007/10 Rugby, 2011/12 Football Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 South Africa Football

Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2012 The Third, 2012 Music Interhouse Trips: 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia and France, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

238

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Juan Martín Vergez 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Chandler Francis Daniels 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Danielle de Picciotto 2001 • 2012 / Brown IB Certificate

Iván Ginevra 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Position: 2010/12 Student Council Plays & Music: 2012 The Third

Plays & Music: 2012 The Third Sports: 2007/10 Football and Rugby Trips: 2011 Patagonia, 2011 South Africa Football and Basketball Tour

Activities: 2008 Taller de fotografía, 2010/12 Magazine Interhouse Community Service: 2011 Un Techo para Mí País Plays & Music: 2011 Much Ado (backstage) Sports: 2007/09 Volley ADE Trips: 2005 Mar del Plata Choir, 2011 France

Position: House Captain, 2011 Student Council Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2007/08 and 2011/12 Rugby Interhouse, 2007/12 Athletics Interhouse, 2009/12 Football Interhouse, 2010/12 Swimming Interhouse Trips: 2011 South Africa Football

GRADUATES

TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD

Ramiro Godfrid 1998 • 2012 / Monteith IB Certificate

Camila Gutiérrez Nabías 2005 • 2012 / Dodds IB Certificate

Delfina Jurado 2005 • 2012 / Brown IB Certificate

Position: House Captain Community Service: 2009/10 Geriátrico, 2011/2012 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2008/12 Music Interhouse Sports: 2006/08 Swimming Interhouse, 2007/12 Hockey and Football Interhouses, 2007/11 Athletics, Former Pupils’ Club Hockey Trips: 2005 Mar del Plata Choir and Hockey, 2006/08 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2011 Patagonia, 2011 South Africa ADE Hockey, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Plays & Music: 2008 Newsies, 2010 Time, 2012 The Third (backstage), 2008/12 Concert Choir, 2010/12 Music Interhouse Sports: 2012 Football Interhouse Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir Tour

TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD

Juana Rodríguez Loredo 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Michael Alan Simmons 2002 • 2012 / Monteith IB Diploma

Ari Telecemian 2000 • 2012 / Monteith IB Diploma

Sports: 2007/12 Rugby and Football Interhouses Trips: 2011 Patagonia, 2012 UK Rugby Tour

Activities: 2011/12 Taller de Discusión Política, 2011/12 Debate Team, 2012 Acorn Cup Debate Championship and English Speaking Union Public Speaking Competition Plays & Music: 2012 The Third (backstage) Sports: 2011/12 Basketball, 2012 ADE Athletics Trips: 2011 South Africa Basketball and Football Tour

240

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Santos José Mc Lean 1998 • 2012 / Dodds IB Certificate Community Service: 2012 Un Techo Para Mi País. Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2012 Basketball

Florencia Lucía Orti 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma Position: 2008 House Captain Activities: 2010 Magazine Interhouse Sports: 2007/12 Hockey and Football Interhouses Trips: 2006/08 Uruguay Hockey, 2010 Chile Hockey, 2012 New York Exchange, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Stephanie Rivalta 2007 • 2012 / Brown IB Certificate

Facundo Tosi González Cigoj 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Delfín van Peborgh 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2011 Much Ado (backstage)

Position: House Captain Sports: Rugby Trips: 2010 Chile Rugby, 2011 Patagonia, 2011 South Africa ADE Rugby, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Position: 2007, 2009 and 2012 Student Council Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2012 The Third Sports: Swimming Interhouses and ADE Swimming, Athletics Interhouses and Tournaments Trips: 2011 Patagonia

GRADUATES

TUTORA: MAGGIE WITECKI

Alan Albrecht 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma

Emilio Barbosa Moyano 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Alexia Barrera Hernández 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Catalina María Dieulefait 1999 • 2012 / Dodds IB Certificate

Martín Federico Ellmann 1998 • 2012 / Fleming IB Certificate

Sports: 2009/12 Athletics Interhouse, 2010/12 Football Interhouse, 2012 Rugby Interhouse

Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Activities: 2012 Magazine Interhouse Community Service: 2011 Chacabuco, 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third and Replays, 2009/12 Choir, 2010/12 Music Interhouse Sports: 2007/09 Hockey Interhouse, 2007/12 Football, Hockey and Athletics Interhouses, 2010/11 Swimming Interhouse Trips: 2010-2012 La Cumbre, 2011 Patagonia, 2012 UK & Italy Choir and Band Tour

Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2010/12 Music Interhouse Sports: 2009/12 Football Interhouse, 2012 Hockey Interhouse Trips: 2012 New York Exchange

Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2007/12 Football Interhouse Trips: 2011 Patagonia, 2011 South Africa Football Tour

Sebastián Daniel Enríquez Bergquist

1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Plays & Music: 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 TheThird, 2007/12 Intermediate and Concert Band, 2011/12 Music Interhouse Sports: 2011-2012 Football Interhouse Trips: 2012: UK and Italy Choir and Band Tour

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243

Lucas Bennett 1999 • 2012 / Fleming IB Diploma

Sancho Castro 1998 • 2012 / Fleming IB Certificate

Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Community Service: 2011/12 Chacabuco Plays & Music: 2012 The Third (backstage) Trips: 2011 Patagonia

Position: 2012 Student Council Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Plays & Music: 2008 Newsies

Juan Pablo Diner 1998 • 2012 / Brown IB Certificate Plays & Music: 2011 Much Ado (backstage) Sports: 2011 Football Interhouse, 2011/12 Rugby Interhouse Trips: 2011 France

Tomás Ferrari 1998 • 2012 / Fleming IB Certificate

Felicitas Lagreca 2011 • 2012 / Dodds IB Diploma

Josefina Lagreca 2011 • 2012 / Dodds IB Diploma

Trips: 2011 South Africa Football Tour, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Community Service: 2011 Chacabuco Plays & Music: 2011/12 Music Interhouse, 2012 The Third Sports: 2011/12 ADE Football

Plays & Music: 2012 The Third Sports: 2011/12 Hockey, Football and Athletics Interhouses, Former Pupils’ Club - Hockey

GRADUATES

TUTORA: MAGGIE WITECKI

Alejandro Laurence 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

TUTOR: KEITH THOROGOOD

Martín Julio Lischinsky 2003 • 2012 / Brown IB Diploma

Graciana Loitegui 1999 • 2012 / Fleming IB Certificate

Diego Álvarez Rivera 2009 • 2012 / Fleming IB Diploma

Fernando Gerónimo Bellora 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Agustina Caffarone 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma

Activities: 2011 LAHC - “Gone green, going sustainable” Plays & Music: 2011 Much Ado (backstage) Sports: 2007-2012 Basketball

Community Service: 2012 Un Techo Para Mi País Sports: 2009/11 Hockey and Football Interhouses

Position: House Captain, 2011 Student Council Activities: 2011/12 Magazine Interhouse, 2011-12 Model UN Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2010/12 Music Interhouse, 2010/12 Concert Band and Choir, 2011/12 Chamber Choir, 2012 Jazz Combo, 2012 The Third Sports: 2009/12 Basketball, 2010/12 Football and Athletics Interhouses Trips: 2011 Patagonia, 2010/12 La Cumbre Choir, 2011 South Africa Football and Basketball Tour, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Activities: 2005/12 Olimpíada de Matemática, 2011/12 Olimpíada de Física Plays & Music: Intermediate and Concert Band, Jazz Combo and Concert Choir, 2010/12 Music Interhouse Sports: 2007/12 Rugby, Swimming, Football and Athletics Interhouses, 2011/12 Rugby First XV, Former Pupils’ Club - Rugby Trips: 2005 Mar del Plata Rugby, 2006 Uruguay Rugby, 2011 Patagonia, 2010/12 La Cumbre Choir

Position: Vice President Student Council Activities: 2012 Magazine Interhouse Plays & Music: 2007 Hercules, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2012 Music Interhouse Sports: 2009 Swimming and Athletics Interhouses, 2009/12 Football and Hockey Interhouses Trips: 2011 Patagonia, 2012 New York Exchange

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Ignacio Morrone 2011 • 2012 / Monteith IB Diploma

Michelle Mugrabi 2008 • 2012 / Fleming IB Diploma

Miguel Schwartz 1998 • 2012 / Monteith IB Diploma

Sports: 2011/12 ADE Football Trips: 2011 South Africa Football Tour

Position: House Captain Plays & Music: 2012 Music Interhouse Sports: 2008/12 Hockey and Football Interhouse Trips: 2011 France

Community Service: 2012 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2012 The Third Sports: Basketball, 2010/12 Athletics Interhouse Trips: 2011 Patagonia, 2011 South Africa Basketball Tour

Hernán Dick 1998 • 2012 / Fleming IB Diploma Position: 2012 Student Council Plays & Music: 2007/12 Band, 2012 Music Interhouse Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Alexandra Michelle Fraser 2005 • 2012 / Fleming IB Diploma Plays & Music: 2005/12 Junior, Intermediate and Senior Choir, 2012 The Third Trips: 2005/09 Mar del Plata Choir, 2010 La Cumbre Choir, 2011 Patagonia, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

Lucila Juana Kralj 1999 • 2012 / Brown IB Diploma Plays & Music: 2006/12 Choir Sports: Volleyball Trips: 2012 UK and Italy Choir and Band

GRADUATES

TUTOR: KEITH THOROGOOD

Nicole Maluendez Krause 1998 • 2012 / Brown IB Diploma

Conrado Roberto May 1998 • 2012 / Monteith IB Certificate

Position: House Captain Plays & Music: Choir, 2007 Hercules, 2008 Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado, 2012 The Third Trips: 2010/12 La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy Choir and Band Tour

TUTOR: KEITH THOROGOOD

María Delfina Momeño 2004 • 2012 / Dodds IB Diploma

Iñaki Sánchez López 1998 • 2012 / Dodds IB Diploma

Position: House Captain Activities: 2008 and 2010 Magazine Interhouse Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País Plays & Music: 2008 Newsies, 2010 Music Interhouse Sports: 2007/12 Hockey Interhouse, 2011/12 Football and Athletics Interhouses Trips: 2011 Patagonia, 2011 France, 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Activities: 2012 Magazine Interhouse Plays & Music: 2008 Newsies, 2011 Choir, 2011/12 Music Interhouse Sports: 2007 Rugby, 2008/10 Swimming, 2011/12 Football Trips: 2011 South Africa Football Tour

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Manuela Moreno 2003 • 2012 / Brown IB Diploma

Denise Pañella 2003 • 2012 / Dodds IB Diploma

Trips: 2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Sports: Hockey Interhouses Trips: 2011 Patagonia2013 UK and Netherlands Hockey and Rugby Tour

Marcos María Pejacsevich 2011 • 2012 / Fleming IB Diploma Community Service: 2011/12 Un Techo Para Mi País Sports: 2012 Football Team Captain Trips: 2011 South Africa Football Tour

OTHER SCHOOL AREAS

RED SAN ANDRÉS Iniciativas Sociales 2012

MESA EJECUTIVA Desde hace ya cinco años nos reunimos mensualmente con todos los líderes y coordinadores de los proyectos sociales de la Escuela, la Universidad de San Andrés y la Iglesia Presbiteriana San Andrés con el objetivo de profundizar los vínculos institucionales, potenciar nuestro trabajo en lo social, aprender juntos y seguir consolidando el trabajo articulado. Durante este año hemos trabajado conjuntamente en los principios que rigen nuestro trabajo y hemos desarrollado nuevas formas de organización interna que nos han posibilitado crecer y seguir aprendieno unos de otros. A continuación, compartimos el listado de las personas que conformaron esta mesa de trabajo 2012: * Escuela Escocesa San Andrés: - Nivel Inicial Olivos: Patsy DiNucci - Nivel Inicial Pta. Chica: Corinne Munck - Primaria Olivos: Maru López Fernández - Primaria Pta. Chica: Paula Saubidet, Marina Gueli Saavedra - Secundaria: Nora Colombo, Andy Cobb, AlejandroSolernó

248

* Universidad de San Andrés: - CompromisoJoven: Axel McCallum, Micaela Dousset Farjart - Escuela de Educación, PEF: Sonia Fox, Diana Jarvis - Asociación de graduados, GEA: Florencia Alemanno

OTHER SCHOOL AREAS

* IglesiaPresbiteriana San Andrés: - Coordinación Acción Social/FQSA: Loida Mejías - Fundación Quinta San Andrés: María Zwanck, Terence Roberts * Red San Andrés: Camila Vilcinskas /Marianela Giovannini

249

Jornada de capacitación y reflexión en red: Diálogo en la Oscuridad En el mes de junio, organizamos una actividad muy especial para todos los líderes y coordinadores de los proyectos sociales de la Escuela, la Universidad y la Iglesia Presbiteriana, coordinada por el equipo de Diálogo en la Oscuridad. Participaron de la jornada 54 personas que se animaron a vivir una mañana llena de desafíos individuales y grupales en total oscuridad. Disfrutamos de un verdadero ENCUENTRO que nos permitió explorar nuevos sentidos, reconocer nuestras limitaciones, experimentar la necesidad de pedir ayuda, compartir con gente que no conocíamos y muchas cosas más.

250 Fue una experiencia sumamente enriquecedora en todo sentido. Apostamos a que las reflexiones y aprendizajes realizadas esa mañana nos sirvan para seguir profundizando nuestro trabajo con las personas, aumentar nuestro sentido de pertenencia, nuestra intencionalidad de transformación y la importancia de ser comunidad.

REDSA San Fernando Durante este año hemos avanzando en el proyecto de conocer y profundizar nuestro vínculo con el Municipio de San Fernando, como respuesta a una decisión de las autoridades de la Escuela, Universidad e Iglesia Presbiteriana de trabajar juntos focalizándose en una misma zona geográfica de influencia institucional. El equipo de trabajo estuvo conformado por Diego Bertotto (SASS), Loida Mejías (IPSA-FQSA), Lorena Olivares (UDESA) y Camila Vilcinskas (REDSA). Uno de los hitos más importantes que tuvo este proyecto durante el año fue la firma de un Convenio de Cooperación entre las instituciones San Andrés y el Municipio. El acto formal se llevó a cabo el 6 de agosto en el Salón Blanco Municipal en presencia del intendente Luis Andreotti; Carlos Rosenkrantz, rector de la Universidad de San Andrés; Daniel Alexander, presidente de la Asociación Civil Educativa Escocesa San Andrés, Gabriel Rshaid, director de la Escuela Escocesa San Andrés; Terencio Roberts, presidente de la Fundación Quinta San Andrés y Gerardo Muniello, ministro de la Iglesia Presbiteriana San Andrés Olivos-Centro. Se espera que ese convenio permita fortalecer algunas de las acciones que vienen desarrollandose desde hace tiempo con distintas instituciones del Municipio y, al mismo tiempo, comenzar a pensar nuevas acciones de forma articulada sobre temas vinculados con el desarrollo urbano, orientadas al desarrollo local y mejoramiento de algunas de las problemáticas de la población del Municipio de San Fernando. Camila Vilcinskas - Coordinadora Red San Andrés 4846-6500 int 1287 / redsa@sanandres.esc.edu.ar

251

OTHER SCHOOL AREAS

Promoción 2002 10 años

Promoción 1982 30 años

Bienvenida Y12 Promoción ’12 Promoción 1992 20 años

Promoción 2007 5 años

2002

252

Promoción 1962 50 años

Promoción 1952 60 años

Promoción 1972 40 años

LOS 10 AÑOS DE ALUMNI SASS

“San Andrés fue parte de tu vida. Alumni San Andrés te acompaña toda la vida.”

Queremos compartir con ustedes las novedades y cambios que fuimos realizando a lo largo del 2012: • Por primera vez, se llevaron a cabo las reuniones de 5 y 60 años de egresados • Valeria Terzolo ‘75 obtuvo el Former Pupil Award • Formamos un nuevo canal de Youtube • Se realizó un Mapa indicando los Exalumnos que viven en el exterior • Seguimos sumando libros a la Biblioteca de Exalumnos • Realizamos el envío mensual del Newsletter “Flying Scotsman” con información, novedades, búsquedas laborales, emprendimientos, galerías de fotos, etc. • Nuestra Base de datos contiene 6027 exalumnos con 5291 casillas de correo activas • Los exalumnos que envían sus hijos al colegio continúa en los mismos niveles de años anteriores, este año ligeramente superior en Olivos (39% en Olivos y 32% en Punta Chica)

2012

Former Pupil Award Valeria Terzolo ‘75

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VI Torneo de Golf Graduación ‘12 Otras reuniones Family Day

IV Torneo de Fútbol I Cena Campus

Video de los 10 años

USA TOUR Miami, NY, Washington, San Francisco, Houston, Stanford, Boston, Chicago

OTHER SCHOOL AREAS

FORMER PUPIL AWARD ’12

Valeria Terzolo ‘75 Este año se reconoció a Valeria Terzolo ’75 como Former Pupil Award debido a su constante generosidad, dedicación y humildad. Valeria coordina la Casa de la Esperanza del Hospice San Camilo donde se alberga y acompaña anualmente a más de 120 enfermos terminales.

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Minkai

2011

Billy Murchison `59

2010

Maxi Aubi `85

2009

Facebook: Exalumnos San Andres Twitter: alumnisass Linkedin: Alumni Saint Andrew’s Scots School Youtube: alumnisanandres

Nicolás Ducoté

2008

Hope Logan `41

PARA CONTACTARSE CON ALUMNI Escribir a: alumni@sanandres.esc.edu.ar Tel: 0810-555-7277 (SASS) o 4846-6500 Internos 1307 / 1352

2007

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