آلبوم درک و بیان متین بزرگزاد

‫کاتالوگ درس‬ ‫درک و بیان‬ ‫متین بزرگزاد‬

¯>¨bı ¯5¯5,=48 Œı˚ł * *Œ¯ıŒß )@

œ8tߌ> uß:48¨*Œ¯ Œ

۱۴۰۰ ‫بهمن ماه سال‬

‫ست‬

‫‪.041‬تمرینات دکتر کوششگران‬

‫‪.041‬تمرین صدای فاصله ها‬

‫‪ .043‬تمرین چه سیب های قشنگی!‬

‫‪ 048‬تمرین سایه ها میدانند‬

‫‪ .049‬تمرین تکرار با طراوت‬

‫‪ .051‬کروکی ها و طراحی های دست آزاد‬

‫‪001‬‬

‫فهرس‬ ‫‪.003‬تمرین روایت کشف‬

‫‪041‬‬

‫‪.011‬تمرین شانه تخم مرغ‬

‫‪041‬‬

‫‪.013‬تمرین کالژ‬

‫‪3‬‬

‫‪.015‬تمرین کروکی سازی‬

‫‪8‬‬

‫‪.021‬تمرین کاغذ دیواری‬

‫‪9‬‬

‫‪.029‬تمرین روایت‬

‫‪1‬‬

‫‪ .031‬تمرین ساخت جعبه عطر‬ ‫‪002‬‬

‫توضیحات تمرین روایت کشف ‪:‬در ابتدا وظیفه اصلی ما پیدا کردن یک ابزار ساده و غیر الکترونیکی‬ ‫بود و من ابزار سیم لوله کن را که ابزاری ساده اما در عین حال با ظرافت هست را انتخواب کردم‬ ‫در مرحله ی دوم تمرین ‪ ,‬دکتر امینی به ماگفتند که حداقل ‪ 5‬تصویر از جهات گوناگون و با روش های‬ ‫مختلف از ابزار مورد انتخواب خودتان ترسیم کنید و بعد از آن حداقل ‪ 10‬سوال که بیشتر در مورد‬ ‫چگونگی ساخت و متریال های موجود در ابزار هست را پیدا کنید‬ ‫در مرحله بعد ما باید جواب سوال ها را به صورت ترسیم گرافیکی بیان میکردیم و در آن میتوانستیم‬ ‫از هر ابزاری برای ترسیم بهره ببریم‬ ‫در نهایت وظیفه ما مقایسه ی ابزار اصلی با دو ابزار مشابه بود که این مقایسه هم باید به صورت‬ ‫گرافیکی بیان می شد و من ابزار سیم چین و انبردست را برای مقایسه انتخواب کردم و کاربرد های‬ ‫گوناگون و متفاوت آن ها و نحوه در دست قرار گیری آنها را با هم مقایسه کردم‬

‫‪003‬‬

004

‫‪ .4‬چرا این دو باید در هم قفل شوند؟‬

‫‪.1‬این زائده چه کار بردی دارد؟‬

‫‪.5‬چرا این بخش هارا از فلز می سازند؟‬

‫دسته ها را از پالستیک می سازند؟‬

‫‪ .7‬این بخش گرد چکاری انجام میدهد؟‬

‫علت این بخش ضخیم تر از سایر قسمت ها است؟‬

‫‪005‬‬

‫‪ .10‬چرا این بخش از دسته باریک تر از سایر بخش های دسته است؟‬

‫‪.3‬این نوشته در این بخش چه کار بردی دارد؟‬

‫‪ .9‬چرا این بخش را تیز تر نساختند؟‬

‫‪.2‬چرا این د‬

‫‪ .6‬دلیل استفاده از رنگ زرد در این ابزار چیست؟‬

‫‪006‬‬

‫‪.8‬به چه‬

‫‪.1‬این زائده چه کار بردی دارد؟‬

‫‪.2‬چرا این دسته ها را از پالستیک می سازند؟‬

‫‪.3‬این نوشته در این بخش چه کار بردی دارد؟‬

‫‪007‬‬

‫‪ .4‬چرا این دو باید در هم قفل شوند؟‬

‫‪.5‬چرا این بخش هارا از فلز می سازند؟‬

‫‪ .6‬دلیل استفاده از رنگ زرد در این ابزار چیست؟‬

‫‪008‬‬

‫‪ .7‬این بخش گرد چکاری انجام میدهد؟‬

‫‪.8‬به چه علت این بخش ضخیم تر از سایر قسمت ها است؟‬

‫‪ .9‬چرا این بخش را تیز تر نساختند؟‬

‫‪009‬‬

‫‪ .10‬چرا این بخش از دسته باریک تر از سایر بخش های دسته است؟‬

‫مقایسه سه ابزار‬

‫‪010‬‬

‫نام تمرین ‪ :‬تمرین مشترک شانه ی تاریخ شروع‪00/8/14 :‬‬

‫تخم مرغ‬

‫تاریخ پایان‪00/8/23 :‬‬

‫پیشنیاز ها‪ :‬داشتن مهارت در‬ ‫برش با قیچی یا ابزار های دیگر‬

‫نام استاد مربوطه ‪ :‬دکتر امینی‬

‫درجه سختی‪:‬اندکی سخت و نیاز وسایل ‪ :‬شانه ی تخم مرغ و‬

‫مدت تمرین ‪:‬یک هفته‬

‫به دقت فراوان‬

‫قیجی‬

‫توضیحات تمرین شانه تخم مرغ‪ :‬یکی از مهم ترین اهداف این تمرین‬ ‫افزایش دقت و مهارت در برش یک متریال بسیار بی قاعده و نا منظم بود‪.‬در‬ ‫ابتدا برای ساخت ما باید برش ها و الگو هایی را از ساختار شانه ی تخم مرغ به‬ ‫وسیله ی ابزار های بسیار دقیق خارج میکردیم و در ابتدا اشکالل بسیار ساده‬ ‫و به شکل خود الگوهای شانه تخم مرغ بودند ولی با تمرین فراوان توانستیم‬ ‫الگوهای زیبایی را از شانه ی تخم مرغ خارج کنیم و با چیدن آن ها کنار هم‬ ‫شکل زیبایی را بوجود آوریم و در نهایت برش ها و چیدمان های ما باید آنقد‬ ‫دقیق و تمیز میبودند که نظم آنها کامال با طناب ها مشخص شوند در کل‬ ‫تمرین مفیدی بود‬ ‫‪011‬‬

012

‫نام تمرین‪ :‬کالژ‬ ‫نام استاد مربوطه‪ :‬دکتر امینی‬ ‫مدت تمرین‪ :‬یک هفته‬

‫پیشنیاز ها‪ :‬داشتن مهارت های‬ ‫تاریخ شروع‪00/8/24 :‬‬ ‫اندک در برش کاغذ و چسباندن‬ ‫تاریخ پایان‪00/8/30 :‬‬ ‫وسایل ‪:‬ابزار های برش و چسب و‬ ‫درجه سختی‪:‬آسان و بدون نیاز کاغذ و تکه های مختلف و دارای‬ ‫عکس مثل مجالت‬ ‫به پیش نیاز مهم‬

‫توضیحات تمرین کالژ‪:‬این تمرین یکی از مهم ترین تمرین ها برای افزایش مهارت ما‬ ‫در ایجاد احساسات گوناگون به وسیله ی ابزار های بسیار پیش پا افتاده و ساده بود‬ ‫برای این تصویر مهم ترین بخش پیدا کردن صحنه ای از یک فیلم یا سریال بود که در‬ ‫آن حسی مثل ترس یا آرامش یا احساسات دیگر وجود داشته باشد و سپس قرار بود که‬ ‫ما این حس را به تقلید از آن بوسیله ی مهارت کالژ منتقل کنیم که من هم تصویری از‬ ‫سریال اسکوئیید گیم رو که ترس را در آن منتقل میکرد انتخواب کردم و در مرحله ی‬ ‫بعد ما باید مخالف آن حس را باز هم با کالژ می ساختیم و منتقل میکردیم ‪ .‬کالژ یکی‬ ‫از مهارت هایی است که هر کسی میتواند از آن در انتقال مفاهیم کمک بگیرد همچنین‬ ‫هزینه ی بسیار اندکی هم بپردازد‬ ‫من هم برای ساخت کالژ از تعدادی کتاب آموزش زبان کودکان که نیازیشان نداشتم و‬ ‫مقداری رنگ و پارچه و همچنین کاغذ استفاده کردم‬ ‫از تکه هایی که مربوط به آدم ها و اشیا بود به کار بردم و با مقداری رنگ قرمز هم حس‬ ‫ترس را به کالژ اضافه کردم‬ ‫‪013‬‬

014

‫پیشنیاز ها‪ :‬مهارت کسب شده‬ ‫نام تمرین‪ :‬تمرین مشترک کروکی تاریخ شروع‪00/9/2 :‬‬ ‫از تمرین روایت کشف و ماکت‬ ‫تاریخ پایان‪00/9/9 :‬‬ ‫سازی‬ ‫سازی‬ ‫نام استاد مربوطه‪ :‬دکتر امینی درجه سختی‪:‬اندکی سخت و وسایل ‪:‬وسایل ماکت سازی و‬ ‫مدت زمان کم و فشردگی فراوان کاغذ و ابزار ترسیم‬ ‫مدت تمرین‪ :‬یک هفته‬

‫توضیحات تمرین مشترک کروکی سازی‪:‬به طور خالصه میتوان گفت که این‬ ‫تمرین یکی از تمارین به شدت طاقت فرسا ولی زیبا بود‬ ‫برای این تمرین یکی از مهم ترین بخش ها ترسیم و نوشتن توضیحات مربوط به یک‬ ‫بنای معماری در ده شیت سایز آ‪-‬سه بود که در این ترسیمات دقت و توصیف جزئییات‬ ‫و استفاده از ابزار هایی مثل رنگ بسیار حائز اهمیت بودند در ابتدا این تمرین بسیار‬ ‫ساده هست اما چیزی که آن را سخت میکرد ترسیم زنده ی کروکی از بنا و آن هم‬ ‫پانزده شیت در مدت تنها سه ساعت که با سختی های محیطی که وجود داشت از‬ ‫جمله سرمای شدید هوا و رفت و آمد مردم کار برای ما بسیار فشرده و سخت بود‬ ‫در مرحله ی بعدی استاد کروکی های هر کسی را به فرد دیگری در گروه های دیگر‬ ‫جابجا کردند و از همگی خواستند که از کروکی هایی که بچه ها کشیده اند ونه از خود‬ ‫بنا ماکتیدر مدت سه روز بسازند که واقعا برای ما عجیب بود ولی در نهایت اثری بسیار‬ ‫زیبا بوجود آمد‬ ‫‪015‬‬

‫کروکی های بنای سی و سه پل‬

‫‪017‬‬

‫ساخت ماکت از روی کروکی ها‬

‫‪018‬‬

‫نام تمرین‪ :‬ساخت کاغذ دیواری‬

‫تاریخ شروع‪00/9/10 :‬‬

‫نام استاد مربوطه‪ :‬دکتر امینی‬

‫تاریخ پایان‪00/9/29 :‬‬

‫مدت تمرین‪ :‬بیست روز‬

‫درجه سختی‪:‬متوسط‬

‫پیشنیاز ها‪ :‬بدونه نیاز به پیش‬ ‫نیاز‬ ‫وسایل ‪ :‬کاغذ و ابزار ترسیم‬

‫تمرین طراحی و ساخت کاغذ دیواری‪ :‬در این تمرین قرار بود که یک کاغذ دیواری‬ ‫طراحی کنیم که بتواند شهری که برای هر نفر انتخواب شده را به تصویر بکشد و حال و‬ ‫هوای آن شهر را منتقل کند‬ ‫در ابتدا من شهر رم را انتخواب کردم و در کاغذ دیواری خود از تصاویری از آثار باستانی‬ ‫شهر رم مثل کلوسئم و پانتئون به کار بردم و نماد تیم رم هم در کاغذ دیواری خود‬ ‫استفاده کردم و در مرحله بعد نوشتار هایی رو به کار اضافه کردم که فضای کاغذ‬ ‫دیواری مالیم تر بشود و عناصر رنگی در آن بتواند جلوه کند و در نهایت کاغذ دیواری را‬ ‫ما در ابعاد کوچک به نسبت یک دیوار اتاق ساختیم همانند شکل باال و در آخر هم برای‬ ‫معرفی محصول خود باید کاتالوگی میساختیم و محصول خودمان را معرفی می کردیم‬ ‫که من بوسیله ی نرم افزار تریدی مکس فضا های گوناگون را طراحی و کاغذ دیواری را‬ ‫در آنها قرار دادم که موقعیت کاغذ دیواری خود را در محیط های گوناگون بسنجم و در‬ ‫کاتالوگ قرار دهم‬ ‫‪021‬‬

ı6 œŒ8 -Œ

022

‫ی از کاتالوگ‬ ‫غذ دیواری‬

‫بخش هایی‬ ‫معرفی کاغ‬

‫نام تمرین‪ :‬تصویر سازی یک روایت تاریخ شروع‪00/9/22 :‬‬

‫نام استاد مربوطه‪ :‬دکتر امینی‬

‫تاریخ پایان‪00/9/24 :‬‬

‫مدت تمرین‪ :‬دو روز‬

‫درجه سختی‪:‬آسان‬

‫پیشنیاز ها‪ :‬بدونه پیش نیاز‬ ‫وسایل ‪ :‬مقداری کاغذ به همراه‬ ‫ابزار ترسیم‬

‫تمرین تصویر سازی یک روایت یا ضرب المثل‪ :‬در این تمرین قرار بود که صحنه‬ ‫ای از یک روایت و داستان ویا یک ضرب المثل را به صورت ترسیمی در آوریم به‬ ‫صورتی که هر مخاطبی با دیدن آن تصویر به یاد آن ضرب المثل یا روایت بیوفتد‬ ‫بنابر این من ضرب المثل زبان سرخ سر سبز میدهد بر باد را انتخواب کردم و از ابزار‬ ‫های ساده ای مانند مداد رنگی و راپید سعی کردم این ضرب المثل را به صورت‬ ‫گرافیکی ترسیم کنم‬ ‫‪029‬‬

030

‫نام تمرین‪ :‬ساخت جعبه ی عطر‬

‫تاریخ شروع‪00/9/24 :‬‬

‫پیشنیاز ها‪ :‬داشتن مهارت های‬

‫نام استاد مربوطه‪ :‬دکتر امینی‬

‫تاریخ پایان‪00/10/6 :‬‬

‫ساختنی‬

‫مدت تمرین‪ :‬دوازده روز‬

‫درجه سختی‪:‬در حد متوسط‬

‫وسایل ‪ :‬ابزار مورد نیاز و متریال‬ ‫های مورد نیاز‬

‫توضیحات تمرین جعبه عطر‪ :‬در این تمرین ما باید جایی برای عطر می ساختیم که بتواند حس‬ ‫و بوی آن عطر را به ما منتقل کند و جلوه ای از آن را به ما نشان دهد و مرحله ی سخت کار هم‬ ‫همین بود که ما از متریال هایی باید استفاده میکردیم که آن حس را به ما انتقال می داد و نکته‬ ‫ی اصلی اینجا بود که باید چیدمان آن متریال ها به گونه ای می بود که بیش از اندازه ذهن مارا از‬ ‫جای عطر دور نکند و به گونه ای باشد که ظرافت را بتوانیم در آن ببینیم‬ ‫در مرحله ی بعد بوی عطر بود که من عطری که انتخواب کرده بودم بویی به مانند چوب سوخته‬ ‫منتشر می کرد و پس از مدتی به بوی آرام اقیانوسی متمایل می شد و به خاطر همین استفاده از‬ ‫متریال چوب در ذهن من آمد و از تنه ای از درخت توت استفاده کردم و با اره ی عمود بر و ابزار‬ ‫های سنباده آن را به اندازه ی مناسب درآوردم و با مته ی گود کن در داخل تنه یک محفظه برای‬ ‫خود عطر ایجاد کردم و سپس از تکنیک سندبالست برای تیره کردن چوب به کار بردم‪ .‬مرحله‬ ‫ی بعدی اضافه کردن متریال های ظریف بود که بتواند زمخت بودن چوب را بگیرد که این کار را‬ ‫با ساعت و یک مدال زینتی و تکه ای چوب به همراه ایجاد طرح روی درب چوب انجام دادم ودر‬ ‫نهایت برای معرفی آن و ایجاد یک کاتالوگ عکس هایی از آن با پس زمینه ی نور نئون گرفتم‬

‫‪031‬‬

3ß.#> 4>

> $Œ¯58Œ

041

‫‪¯5¯Œ‬‬ ‫استاد مربوطه ‪ :‬دکتر علی کوششگران‬ ‫زمان تمرین ‪ :‬دو هفته‪-‬آبان ماه‪-‬‬ ‫توضیحات تمرین‪ :‬تمرین با قوانین ساده ای شروع شد ‪:‬‬ ‫اجزا باید حتما به سه حالت تماس ‪ .‬فاصله و مماس در‬ ‫صفحه چیده بشوند‬ ‫اجزا نباید یک شکل متقارن در صفحه ایجاد کنند‬ ‫اجزا نباید شکل خاصی را بوجود آورند‬ ‫اجزا باید امر زیبا را رعایت کنند‬ ‫این قوانین شاید ساده باشند اما در باطن انجام دادن آن‬ ‫بسیار سخت و نیاز به تمرین مداوم داشت‬

043

‫'‪ 4‬س ?˙‪� ¯5‬ش ‪!c0‬‬ ‫استاد مربوطه ‪ :‬دکتر علی کوششگران‬ ‫زمان تمرین ‪ :‬چهار هفته‪-‬آبان و آذر ماه‪-‬‬ ‫توضیحات تمرین‪ :‬تمرین ما از یک کار ساده شروع شد‪,‬‬ ‫ایجاد بافت با رنگ و روغن و ابزار های پیش پا افتاده که‬ ‫شکل یکسانی دارند و میتوانند بر روی یک تکه ی بیست‬ ‫در بیست سانت یک بافت زیبا و یکدست را ایجاد کنند که‬ ‫این بخش اصلی کار نبود و در نهایت قرار شد که ما بوسیله‬ ‫ی بهترین بافت خود شکل سیب هایی را بر روی یک بافت‬ ‫یکسان ولی با رنگ های ضد هم(سرد و گرم) ایجاد کنیم که‬ ‫سیب ها بسیار حس سیب را به ما منتقل کنند و به آن ها‬ ‫سیب های قشنگ گفته شود ‪.‬‬

4$> Œ8Œ

‫@¯*‪!0 -Œ‬‬ ‫س¯;‪54‬‬ ‫استاد مربوطه ‪ :‬دکتر علی کوششگران‬ ‫زمان تمرین ‪ :‬یک هفته‪-‬آذر ماه‪-‬‬ ‫توضیحات تمرین‪ :‬این تمرین یک تمرین خاص برای ما بود به‬ ‫علت اینکه این تمرین یک جور بازی با سایه ها بود و ایجاد یک‬ ‫بافت با ابزار متفاوت تر از رنگ روغن و آن هم با سایه!‬ ‫در ابتدا تمرین را برای ما مثل تمرین اول یعنی ‪,‬صدای فاصله ها‪,‬‬ ‫تعریف کردنند و ما فکر کردیم که تمرین از ما اشکالی با سایه‬ ‫میخواهد اما بعد فهمیدیم که این تمرین هم مانند تمارین دیگر‬ ‫قوانین خاص خود را دارد مثل ‪ :‬اجزا باید شکل هم باشند ولی هم‬ ‫اندازه نباشند و همراه هم ایجاد بافت کنند و نباید اجزای برش‬ ‫خورده در عکس که از باال گرفته میشود قابل دید باشند‪.‬‬

‫‪048‬‬

049

‫‪Œ4ıŒ‬‬ ‫استاد مربوطه ‪ :‬دکتر علی کوششگران‬ ‫زمان تمرین ‪ :‬یک هفته‪-‬دی ماه‪-‬‬ ‫توضیحات تمرین‪ :‬تمرین تکرار بطراوت در اصل تجربه ی کار‬ ‫با گل برای ما بود که تجربه ی بسیار سختی بود و در مدت کمی‬ ‫هم که داشتیم نتوانستیم انتظارات را برآورده کنیم ولی تا حدودی‬ ‫توانستیم روی این تمرین کار کنیم و تجربه ی اندکی از کار با گل‬ ‫داشته باشیم‬ ‫در این تمریم ما باید بافت و سایه را با هم ترکیب میکردیم و برای‬ ‫این کار باید از متریال گل استفاده میکردیم که واقعا ترکیب آن‬ ‫بسیار سخت بود و باید با بافتی که در گل ایجاد میکردیم حداقل از‬ ‫سه جهت سایه های متفاوت به ما میداد ‪......‬‬

‫‪050‬‬

Œº‫¯س‬5

051

5kŒ¯5

052

ŒŒŒß 4 :c*Œ> ¯‫س‬Œœ Œß œ8tߌuß )@*Œ¯ıuß

Œı˚ł *:300ß4> ¯‫س‬3¯*,+