Memoria II Congreso de Mujeres Líderes de Centroamérica UTN 2017 by Mauren Guevara

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL VICERRECTORÍA DE DOCENCIA

ALAJUELA, COSTA RICA 2017

Créditos

Compilación Xinia Castillo Campos Revisión Xinia Castillo Campos Mauren Guevara García Digitación y montaje Yerlin Rojas Carvajal Aprobación Katalina Perera Hernández

Tabla de contenidos 1.

PRESENTACIÓN ................................................................................................................... 3

COMITÉ ORGANIZADOR..................................................................................................... 4

AGENDA DEL CONGRESO .................................................................................................. 5

OBJETIVOS DEL CONGRESO ............................................................................................... 8

EJES DEL CONGRESO .......................................................................................................... 8

HOMENAJE A SANDRA CAUFFMAN................................................................................... 9

EXPOSICIONES SOBRE LOS EJES DEL CONGRESO ........................................................... 10

PRODUCTOS DEL TRABAJO GRUPAL ................................................................................ 44

PARTICIPANTES EN EL CONGRESO ................................................................................... 49

10. GALERÍA DE FOTOS ........................................................................................................... 56 11. ANEXOS............................................................................................................................. 60

1. Presentación La Universidad Técnica Nacional (UTN), la Organización Universitaria Interamericana (OUI) y el Espacio de Mujeres Líderes de las Instituciones de Educación Superior (EMULIES) ha tenido el agrado de invitarle a participar en el II Congreso de Mujeres Líderes de Centroamérica Pre-EMULIES Perú 2017, que se llevó a cabo los días 24 y 25 de mayo, en el Auditorio de la Sede Central ubicado en la provincia de Alajuela, Costa Rica. Este congreso se circunscribe dentro del ámbito de la OUI (Organización Universitaria Interamericana) y EMULIES cuyo objetivo es compartir experiencias de aprendizaje en materia de liderazgo femenino y sobre equidad de género en las universidades de Centroamérica, en concordancia con los objetivos establecidos para EMULIES Perú 2017. Asimismo, contribuir al posicionamiento e implementación de la política de igualdad y equidad de género del SICA a nivel regional, para fortalecer el liderazgo de las mujeres en la educación superior. La población meta para la cual estuvo dirigido este gran evento fueron mujeres que ejercen roles de liderazgo en las instituciones educativas de Centroamérica. La temática que se desarrolló está fundamentada en tres ejes importantes para el desarrollo de la equidad de género en la región y en los roles que deben desempeñar las mujeres en la vida universitaria, los cuales son: 1)

2) 3)

Los roles de los institutos, oficinas, departamentos que trabajan y promueven la igualdad y equidad de género en las universidades de Centroamérica. Experiencias de liderazgo femenino en la toma de decisiones de las universidades de Centroamérica. La política regional de Igualdad y Equidad de Género del Sistema de Integración Centroamericana (PRIEG/SICA)

Este evento contó con la participación de distinguidos miembros de diferentes organizaciones Centroamericanas, por lo que se muestra el compromiso y respaldo para que se cumplan los objetivos propuestos para la Vicepresidencia regional de la OUI.

Katalina Perera Vicerrectora de docencia

2. Comité organizador

2.1 Comisión Central

Nombre Katalina Perera H Xinia Castillo Campos Mauren Guevara

Correo kperera@utn.ac.cr xcastillo@utn.ac.cr mguevara@utn.ac.cr

2.2 Comisión Logística Nombre Xinia Castillo Campos Mauren Guevara Laura Venegas Denia Castro Jhonatán Quirós Marta Víquez Rocío Murillo Rojas Marielos Arias Karla Jiménez Ana Rodríguez Guadalupe Camacho Yerlin Rojas Linneth Alpízar Roxana Conejo Rebeca Campos Melissa Montero

Correo xcastillo@utn.ac.cr mguevara@utn.ac.cr lvenegas@utn.ac.cr dcastro@utn.ac.cr jquiros@utn.ac.cr mviquez@utn.ac.cr rmurillo@utn.ac.cr marias@utn.ac.cr kjimenezr@utn.ac.cr arodriguezs@utn.ac.cr gcamacho@utn.ac.cr yrojas@utn.qc.cr lalpizar@utn.ac.cr rconejo@utn.ac.cr rcampos@utn.ac.cr mmonteroutn.ac.cr

3. Agenda del congreso

4. Objetivos del congreso

4.1

Compartir experiencias de aprendizaje en materia de liderazgo femenino y sobre equidad de género en las universidades de Centroamérica, en concordancia con los objetivos establecidos para EMULIES Perú 2017.

4.2

Contribuir al posicionamiento e implementación de la policía de igualdad y equidad de género del SICA a nivel regional, para fortalecer el liderazgo de las mujeres en la educación superior.

5. Ejes del congreso 5.1

Los roles de los institutos, oficinas, departamentos que trabajan y promueven la igualdad y equidad de género en las universidades de Centroamérica.

5.2

Experiencias de liderazgo femenino en la toma de decisiones de las universidades de Centroamérica.

5.3

La política regional de Igualdad y Equidad de Género del Sistema de Integración Centroamericana (PRIEG/SICA)

6. Homenaje a Sandra Cauffman

La rectoría, vicerrectoría de docencia y la comisión organizadora del segundo Congreso de Mujeres Líderes de Centroamérica, decidió rendir homenaje a la señora Sandra Cauffman, como mujer líder en el campo de la ciencia y la tecnología, por su rol significativo a cargo de la dirección de la Earth Science Division Deputy de la NASA.

7. Exposiciones sobre los ejes del congreso

7.1.

Eje 1: Los roles de los institutos, oficinas, departamentos que trabajan y promueven la igualdad y equidad de género en las universidades de Centroamérica. 7.1.4

Conferencia: Observatorio sobre equidad en la educación superior Expositora: Ana Ligia Guillen, Universidad Técnica Nacional, Costa Rica Coordinadora del observatorio de equidad en la UTN.

7.1.4

Conferencia: EL Instituto de Estudios de GĂŠnero de la UNED Andrea Cuenca, Universidad Estatal a distancia, Costa Rica Instituto de Estudios de GĂŠnero

7.1.4

Conferencia: Experiencia de la Universidad Nacional en el abordaje del Hostigamiento Sexual Sileny Mena Gรณmez, Universidad Nacional, Costa Rica Instituto de estudios de la mujer

7.1.4

Conferencia: Roles de los institutos de género en las Universidades de Nicaragua. Estela González, Universidad de ingeniería, Nicaragua Presidenta del comité interuniversitario de género

Muchas gracias 22

7.2

Eje 2: Experiencias de liderazgo femenino en la toma de decisiones de las universidades de CentroamĂŠrica.

7.2.3

Conferencia: Experiencias de liderazgo femenino en las ingenierĂas Sandra Cauffman, Earth Science Division Deputy Director NASA

Muchas gracias

7.2.2

Conferencia: Oportunidades de vinculaciĂłn en las AmĂŠricas David Julien, Director general ejecutivo OUI-OHE

7.2.3

Conferencia: Experiencias de liderazgo femenino en la toma de decisiones de las universidades de AmĂŠrica Latina (OUI) Jimena SĂĄnchez; Directora ejecutiva EMULIES

7.3

7.3.1

Eje 3: La política regional de Igualdad y Equidad de Género del Sistema de Integración Centroamericana (PRIEG/SICA)

Conferencia: Comité Técnico Sectorial del Eje 2: Educación para la Igualdad de la Política de Igualdad y Equidad de Género del SICA Anny González Gairaud

7.3.2

Conferencia: Marco de resultados del eje estratégico 2 de la PRIEGSICA: educación para la igualdad (2017-2020) Francisco Alarcón Alba

7.4

Metodología de trabajo “espacio para la generación de propuestas para la implementación de la PRIEG-SICA” Raquel Lozano Marcos

1. Metodología de trabajo: “espacio para la generación de propuestas para la implementación de la PRIEG-SICA” (Jueves) a) Se marcan los folders de los participantes, con colores y letras  Naranja A, B, C para 51 personas (Referente del CTS- Eje2 -PRIEG/SICA: Raquel Lozano Marcos)  Rosa D, E, F para 51 personas (Referente del CTS- Eje2 -PRIEG/SICA: Anny González Gairaud)  Verde G, H para 34 personas (Referente del CTS- Eje2 -PRIEG/SICA: Francisco Alarcón Alba)  Amarillo I, J para 34 personas (Referente del CTS- Eje2 -PRIEG/SICA: Francisco Gavidia Carranza) b) Se hace una distribución de personas por mesa de trabajo c) Se ponen rótulos con los colores y las letras en las aulas reservadas. d) Cada grupo tendrá asignada una persona de la UTN para asuntos logísticos y consulta (responsable de sala) e) Cada grupo recibirá de su responsable de sala grupo el archivo digital con las instrucciones de trabajo. f) Al finalizar el trabajo de grupo, cada relator/a entregará el archivo digital del trabajo realizado al responsable de sala. 2. Es importante que se deje registro de la conformación de los grupos con la siguiente información Lista de Grupo ________ Nombre y 2 apellidos

Institución

Correo electrónico

3. Instrucciones para el trabajo de grupos Grupo _______ Eje 2: Educación para la igualdad: fortalecer la actuación pública en áreas críticas para el desarrollo de las capacidades y la inserción social y productiva de las mujeres de la región. 1. Completar la lista de integrantes del grupo con su nombre e institución (5 minutos) 2. Cada grupo nombra un moderador/a y un relator/a. (1 minuto) 42

3. El relator/a recoge y anota todas las observaciones en la computadora. 4. Cada grupo deberá leer las preguntas que se le brindan a continuación. (5 minutos) 5. Se les solicita analizar y responder cada una de las preguntas colectivamente (60 minutos) 6. El relator/a entrega a la persona responsable de sala el archivo digital con el trabajo realizado. (5 minutos) 7. El relator/a por aula, expone sus planteamientos en la plenaria. Nota: Cada grupo tiene 5 minutos para exponer en la plenaria su trabajo. 4. Los temas a ser resueltos por los grupos de trabajo 4.1. Acciones incorporadas en la política PRIEG-SICA Medidas del Eje 2 A.) Acciones o productos B) Contribución de las Educación para la claves por hacer para que universidades para el logro Igualdad de la se cumpla la medida de las acciones o PRIEG/SICA productos I. I. II.

III.

Medidas para implementar la política de igualdad de género

Promover la adopción de normas y protocolos con estándares y criterios para medir la inclusión de la igualdad de género y el enfoque intercultural en los procesos educativos a todos los niveles. Facilitar el acceso de las mujeres a programas de formación profesional en áreas de la ciencia y la tecnología, con el fin de favorecer su inserción, permanencia y adaptación a las exigencias de los mercados en condiciones de equidad. Poner en marcha acciones regionales de sensibilización y formación continua en educación para la igualdad, dirigido al profesorado y servidores públicos de las instituciones educativas nacionales y regionales. 4.2.

Preguntas a ser respondidas por cada grupo de trabajo

Respuestas

1. ¿De qué manera se puede reconceptualizar el papel de las instituciones educativas como agentes para la deconstrucción de patrones y prejuicios fomentadores de la desigualdad? 2. ¿Qué deben hacer las universidades para disminuir la segmentación de las carreras en la educación secundaria, técnica y superior? 3. ¿Cómo se puede transversalizar la perspectiva de género en el currículum?

4. ¿Qué acciones podrían llevar a cabo los docentes para Transversalizar el enfoque de género en el aula? 8. Productos del trabajo grupal 8.2

Procedimiento

a) Se define le metodología expresada con antelación b) Se establecen cuatro mesas de trabajo en comunidades de aprendizaje c) Cada comunidad escoge dos preguntas generadoras para brindar las respuestas respectivas d) Se discuten las mismas e) Se nombra un anotador de ideas f) Se determina un expositor g) Se presenta la propuesta en plenaria

8.2

Los resultados

Principales desafíos para implementar medidas sobre la igualdad de género en Centroamérica

Los presentes desafíos son el resultado de las mesas de trabajo que se realizaron durante el II Congreso de Mujeres Líderes de Centroamérica, en el cual se presentó el eje 2 referente a Educación para la igualdad: fortalecer la actuación pública en áreas críticas para el desarrollo de las capacidades y la inserción social y productiva de las mujeres de la región de la Política Regional de Igualdad y Equidad de Género del Sistema de la Integración Centroamericana (PRIEG/SICA).

Eje 2: Educación para la igualdad: fortalecer la actuación pública en áreas críticas para el desarrollo de las capacidades y la inserción social y productiva de las mujeres de la región. Medidas del Eje Educación para Igualdad de PRIEG/SICA I.

2 B.) Acciones o productos la claves por hacer para que la se cumpla la medida

B) Contribución de las universidades para el logro de las acciones o productos

Medidas para implementar la política de igualdad de género

Promover la adopción Crear el área de igualdad de Dar contenido presupuestario 44

de normas y protocolos con estándares y criterios para medir la inclusión de la igualdad de género y el enfoque intercultural en los procesos educativos a todos los niveles. Facilitar el acceso de las mujeres a programas de formación profesional en áreas de la ciencia y la tecnología, con el fin de favorecer su inserción, permanencia y adaptación a las exigencias de los mercados en condiciones de equidad.

género. Generar unificando existentes.

para cumplir los objetivos. un las

documento Debe estar vinculado con la políticas propuesta de políticas que está más adelante en el punto 3.

Desarrollar programas de Desarrollar campañas de formación vocacional en el promoción y participación de ingreso a la Universidad. las mujeres en la escogencia vocacional en los procesos de acceso a la universidad. Implementar programas de Desarrollar procesos de seguimiento vocacional en el acompañamiento de las ingreso a la universidad. mujeres que ingresan a las carreras técnicas Organizar charlas y talleres de Organizar talleres en las mujeres empoderadas y comunidades con mujeres exitosas en el campo de las profesionales en el campo de ciencias y tecnología para la ciencia y la tecnología. motivar a las estudiantes. Proveer de alternativas a las mujeres que tienen hijos. Permitir la flexibilidad horaria en las instituciones educativas.

Desarrollar una guía vocacional para orientar a la población en general sobre la no existente relación entre las carreras y el género. Desarrollar la Red de Cuido para colaborar con las madres estudiantes.

Sensibilizar a los docentes en el tema de las madresestudiantes. Promover la mediación pedagógica integral, innovadora y no convencional durante los procesos de aprendizaje. Promover la inserción de la mujer en el área de ingeniería por medio de capacitación y pasantías. Establecer un convenio con las entidades gubernamentales correspondientes para poder 45

establecer las redes de cuido en la universidad o cerca de la misma.

Poner en marcha acciones regionales de sensibilización y formación continua en educación para la igualdad, dirigido al profesorado y servidores públicos de las instituciones educativas nacionales y regionales.

Desarrollar un programa Diseñar las capacitaciones regional de capacitación en la con enfoque de género. temática abordada durante el Congreso. Establecer programas Incluir la temática de género regionales de actualización a de forma teórica y práctica los docentes en servicio en los cursos de actualización. Promover el trabajo conjunto entre las distintas instituciones.

Establecer convenios con diferentes instituciones públicas y privadas.

Desarrollar políticas de Establecer una línea de capacitación, sensibilización e investigación sobre género investigación referente al por medio del observatorio. tema. Desarrollar cursos masivos dirigidos al profesorado y servidores públicos con el fin de tener una visión global con respecto al tema de género.

Conformar un equipo multidisciplinario entre las universidades de la región para diseñar dichos cursos de manera virtual.

Establecer una cátedra o seminario de género.

Proponer una cátedra o seminario de género que sea requisito para las carreras.

Sensibilizar y concientizar a la Desarrollar programas de comunidad sobre el tema de extensión y trabajo comunal género. universitario referente al tema de género. Incluir el tema de género en los Diseñar un de curso de planes de estudio. género en los cursos introductorios.

Diseñar un curso de capacitación obligatorio Desarrollar capacitaciones dirigido a docentes. sobre el tema de género a la comunidad universitaria. Diseñar e implementar un curso de inducción para los funcionarios que de nuevo ingreso.

1.¿De qué manera se puede reconceptualizar el papel de las instituciones educativas como agentes para la deconstrucción de patrones y prejuicios fomentadores de la desigualdad?

II. Preguntas generadoras En el rol de las universidades debe existir una necesidad imperante de educación continua que nos atañe a todos y todas, realizando una retrospección de nuestra vivencia hacia la exteriorización de una vivencia que provoque cambios reales. El proceso de reconceptualizar debe partir de concientizar a las autoridades de las universidades, sin declararnos sus enemigos es enfocarnos en sensibilizar y de allí partir a trabajar En el ámbito universitario se corre el riesgo que sea un asunto de discurso en lugar de ser algo tangible en donde el estudiantado debe conocer estrategias y herramientas concretas que puedan provocar y aprender. Se debe incidir en espacios artísticos que sean gratuitos, para generar esos cambios. Fortalecer grupos de mujeres sin caer en una lucha de géneros, por medio de círculos sociales. En los mismos, se pueden incluir temas de género, relaciones solidarias así como conocer e identificar las instancias gubernamentales que tratan la temática de género. Realizar una evaluación de las instituciones En las instituciones, se debe promover que cada docente aporte desde su postura y comunicación en el tema de género. Promover la búsqueda de oportunidades para que las mujeres participen en la toma de decisiones y puedan acceder a puestos de poder en las instituciones Desarrollar un proceso de sensibilización que permita visualizar y promover la igualdad de género como una actividad cotidiana y no como una norma a seguir.

La segmentación en las carreras de educación secundaria, técnica y superior aún sigue sucediendo, 2. ¿Qué deben hacer Generar alianzas estratégicas con el fin de generar espacios las universidades para libres de prejuicios de género disminuir la Desde el área Vida Estudiantil, se debe realizar una revisión de 47

segmentación de las carreras en la educación secundaria, técnica y superior?

la deserción de las mujeres en las carreras universitarias El tema de la segmentación es un tema de educar a nuestros empleadores ya que la bolsa de empleo también debe ser abordado.

3. ¿Cómo se puede transversalizar la perspectiva de igualdad y equidad de género en el currículum?

Es importante conocer las experiencias de otras universidades para que los esfuerzo sean conjuntos. Para transversalizar el tema de igualdad y equidad de género lo importante es sensibilizar a los directores y directoras de cada carrera. Se está haciendo con las carreras que lo acepten pero en este momento es importante aprovechar la coyuntura redactando materiales, haciendo inducción de enfoque de genero En aquellas carreras que permita la transversalización, debe saberse con claridad los temas claves o los que deben de incorporarse.

4. ¿Qué acciones podrían llevar a cabo los docentes para transversalizar el enfoque de género en el aula?

Siempre utilizar un lenguaje inclusivo, nunca desaprovechar la oportunidad para insistir en temas de discusión de género. Ser parte y provocar en cada estudiante la reflexión sobre el tema. Utilizar muchos ejemplos para concretizar la construcción y conceptualizar el tema de género Una de las primeras acciones es la capacitación para homogenizar un solo discurso y así definir los ejes a desarrollar en la dinámica de clases. Las universidades cuando están preparando a los y las docentes deben enfatizar en la sensibilización sobre este tema.

9. Participantes en el congreso

Nombre Alejandra

Apellidos

Correo electrónico

Institución

País

alesc20@yahoo.com

MEP

Costa Rica

Ana

Somarribas Calderón Rodríguez Smith

arodriguezs@utn.qc.cr

UTN

Costa Rica

Ana Cecilia

Odio Ugalde

aodio@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Ana Ligia

Guillen

aguillen@utn.ac.cr

Ana Lucía

Quirós Hidalgo

analuciaqhidalgo@hotmail.com

FEUNED

Costa Rica

Ana Mirley

Contreras Alfaro

amcontreras@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Ana Patricia

Borrayo Morales

dir.iumusac@gmail.com

Guatemala

Ana Patricia

Picado Garita

patripicadog@hotmail.com

Instituto Universitario de la Mujer de la Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela Los Llanos

Ana Patricia

Sandoval Pérez

patsandoval2002@yahoo.es

Ministerio Educación Publica

Costa Rica

Andrea

Cuenca Botey

acuenca@uned.ac.cr

Costa Rica

Andrés

Palacios Rodríguez

apalacios@utn.ac.cr

Universidad Estatal a Distancia UTN

Anny

González Gairaud

anny.gonzalez.ceccsica@gmail.com

Costa Rica

Antonieta

González Esquivel

agonzaleze@utn.ac.cr

Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana UTN

Arline

Sobalvarro Sobalvarro

asobalvarro@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Aura

Quirós Rojas

aquiros@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Bárbara

Valdelomar Marín

barbariny@gmail.com

instituto de Alajuela

Costa Rica

Begoña

Cisneros Laforga

mcisneros@earth.ac.cr

Universidad EARTH

Costa Rica

Benji

Gómez

benjigomez@hotmail.com

Asociación Pro Hospital San Rafael de Alajuela

Costa Rica

Carlos

Vargas Loáiciga

cvargas@colypro.com

Costa Rica

Carlos

Herrera Martínez

cherrera@utn.ac.cr

Colegio de Licenciados y Profesores (Colypro) UTN

Katalina

Perera Hernández

kperera@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Cristina

Dall'Anese Ruz

cdallanese@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Cristina

Solís Moreira

csolis@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Daniel

Zavala

dzavala@inamu.go.cr

INAMU

Costa Rica

Daniela

Masis Valverde

d4ni94@hotmail.com

Universidad Estatal a Distancia

Costa Rica

Darling

Valverde Luna

darling_vl@yahoo.es

UNAN León

Nicaragua

Dayana

Morales González

dmoralesg@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional

Costa Rica

Daylin

Vega Mojica

dvega@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Debbie

Phillips Álvarez

dphillips@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional

Costa Rica

Denia

Castro Mendoza

dcastro@utn.ac.cr

UTN- Pacifico

Costa Rica

Deyka Irina

García Batista

deyka.garcia@utp.ac.pa

Universidad Tecnológica de Panamá

Panamá

Deysi Maribel

Renderos de Molina

deysi.renderos@gmail.com

El Salvador.

Diana

Pérez Hernández

dperez@uned.ac.cr

Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de El Salvador UNED

Doralis

Berrocal Vega

dberrocalv@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Doris

Aguilar Sancho

daguilarutn.ac.cr

Costa Rica

Edith

Lamas Aparicio

elamas@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional Sede del Pacífico UTN

Eduardo

López Murillo

elopez@colypro.com

Costa Rica

Elizabeth

Fallas Araya

lizamb@costarricense.cr

Colegio de Licenciados y Profesores (Colypro) MEP

Elizabeth

Montero Bogantes

lizzamb07@hotmail.com

MEP

Costa Rica

Elizabeth

Quirós García

elizabethquirosg@gmail.com

Universidad de Costa Rica

Costa Rica

Elliana

Zárate González

ezarate@utn.ac.cr

Costa Rica

Ena

Chaves Morales

echavesm@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional UTN

Eneida

Valdés Riena

evaldes@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Enma

Hernández Wauters

ehernandez@utn.ac.cr

UTN Sede Guanacaste

Costa Rica

Ericka

Robles Leal

erobles@utn.ac.cr

Costa Rica

Erlinda

Herrera Arroyo

erlindaha@gmai.com

Universidad Técnica Nacional Pensionada

Erling María

Torres Narváez

erling.torrez@ct.unanleon.edu.ni

UNAN-León

Nicaragua

Estela del Socorro

González

estela.gonzalez@fcys.uni.edu.ni

Nicaragua

Ester Amalia

González García

agonzalez@utn.ac.cr

Eufemia

Salazar Rodríguez

esalazar@utn.ac.cr

Universidad Nacional de Ingeniería Universidad Técnica Nacional Universidad Técnica Nacional

Eugenia

Valverde Monge

eugenia_valverde@covao.ac.cr

COVAO Nocturno

Costa Rica

Eulin Patricia

Chacón Gamboa

eulinchacon@hotmail.com

Costa Rica

Fátima Licette

Rosales Laguna

fatima.rosales.laguna@mep.go.cr

Flor

Artiaga Artiaga

fartiaga@utn.ac.cr

Presidenta del Comité San Carlos-Peñas Blancas-Río Cuarto INDER Escuela Barrio Pinto UTN

Costa Rica

Costa Rica Costa Rica

Flor de María

Valle Espinoza

florvalleespinoza@gmail.com

Francisco

Gavidia Carranza

Francisco

Alarcón Alba

Francisco

González Calvo

fgonzalezc@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Gabriela

Alvarado Sibaja

gmalvarado.20@gmail.com

Universidad Estatal a Distancia

Costa Rica

Gabriela

Artavia Céspedes

gartavia@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Georgeanela

Mata Castillo

gmata@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Gerardina

Bolaños Fernández

bofer47@gmail.com

Costa Rica

Geserick

Cabrera Xela

xcabrera@utn.ac.cr

Tribunal Electoral, COLYPRO UTN

Gislena

Solano Arroyo

gislenasolano@hotmail.es

Esc.Silvestre Rojas Murillo

Costa Rica

Gissell

Herrera Jara

herrera.gissell@gmail.com

Colypro

Costa Rica

Gladys Alicia

Chacón Solano

chaconsg@hotmail.com

Escuela Alberto Paniagua Chavarría

Costa Rica

Gladys Ma.

Rojas Fortado

glarojas@racsa.co.cr

Costa Rica

Glendy Maricela

Martínez Monroy

glendymon@upnfm.edu.hn

Jubilada por Junta de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional (JUPEMA) Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Grace

Ulate Camacho

gulate@utn.ac.cr

Costa Rica

Grettel

Chacón Hernández

grettel-21@hotmail.com

Universidad Técnica Nacional Jubilada del magisterio

Gretel

Morales Chanto

gmorales@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Guiselle María

Garbanzo Vargas

gmgarban@gmail.com

Universidad de Costa Rica

Costa Rica

Haydee

Hernández Pérez

hhernadez@asamblea.go.cr

Unidad de Género de Asamblea Legislativa

Costa Rica

Ileana

Cartín Guerrero

icartin@utn.ac.cr

UTN

Ilka

Treminio Sanchez

ilka@flacso.or.cr

FLACSO

Costa Rica

Ivonne

Jackson Vargas

ivo_jackson@hotmail.com

CTP de Escazú

Costa Rica

Jackeline

Alfaro Azofeifa

jalfaro@uned.ac.cr

Universidad Estatal a Distancia

Costa Rica

Jacqueline

Gutiérrez Chávez

jackie13802000@yahoo.es

MEP

Costa Rica

Jeannette

Vizcaino González

janetviz@hotmail.com

Asociación Agenda de Mujeres de Alajuela

Costa Rica

falarcon@csuca.org

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León (UNAN - León) CSUCA

Nicaragua

CSUCA

Guatemala

Costa Rica

Honduras

Costa Rica

Jenny

Peña Leiva

jpenal@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional Liceo Rural El Llano Turrubares Colegio Técnico Profesional Dos Cercas Universidad Técnica Nacional Universidad Técnica Nacional

Costa Rica

Jenny Cristina

Burgos Valverde

jburgosvalverde@gmail.com

Jéssica

Portugués Mesén

jmpm09@yahoo.es

Joselyn

Arce Castro

joselynarce@hotmail.es

Karina

Hernández Chaverri

khernandez@utn.ac.cr

Karla

kcamposf@utn.ac.cr

Karol Picado

Campos Fernández Picado Ramírez

Universidad Técnica Nacional UTN

Costa Rica

Katherine

Álvarez Ruiz

kathy1502@gmail.com

Costa Rica

kbrenes@inamu.go.cr

Colegio de San Luis Gonzaga INAMU

Kathia

Brenes Herrera

Kathia Lorena

Somarribas Quirós

klsomarribas@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Kattia

Mena Garita

kmena@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Kattia

Rodríguez

Katrodri@yahoo.es

Universidad de Costa Rica

Costa Rica

Kattia

Rojas Loria

rkattia@hotmail.com

UTN

Costa Rica

Kendall Steven

Angulo Espinoza

kendallsteven@hotmail.es

UTN

Costa Rica

Laura

Agüero Castro

Laguerc@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Laura María

Venegas Umaña

Lvenegas@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Laura Patricia

Brenes-Peralta

labrenes@tec.ac.cr

Tecnológico de Costa Rica

Costa Rica

Laurent Raquel Layla

Delgado Carranza

ldelgadocarranz@ina.ac.cr

Costa Rica

Bigott Farah

laybigott@gmail.com

Lesly Carolina

Ramírez Peña

lescaramirez@yahoo.es

Instituto Nacional de Aprendizaje Mep Jardin de Niños Jose Ana Marin Liceo de Moravia

Lilliana

Montero Barrantes

lilymo07@gmail.com

Utn

Costa rica

Lilliana

Rojas Torres

lrojas@utn.ac.cr

UTN Adm. Universitaria

Costa Rica

Lineth

Alpízar

alpizar@utn.ac.cr

Costa Rica

Lisbeth

Víquez Madriz

lviquez@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional UTN

Lorena

Salazar Escamilla

lsalazar@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Lucía

Granados Serrano

lugs88@hotmail.com

Bilingüe Sonny

Costa Rica

Luis

Restrepo Gutiérrez

lrestrepo@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Luz Damaris

Jiménez Godínez

djimenezg@utn.ac.cr

Sede Central UTN -

Costa Rica

Luz Ivette CC Lucy

Corrales Hidalgo

lucycorralesh@gmail.com

UTN pensionada

Costa Rica

Magdalena

Alfaro Alfaro

mmalfaro@utn.ac.cr

UTN

Magdalena

Durán

magdalena.duran@utp.ac.pa

Marcia

Salazar

marsals@hotmail.com

Universidad Tecnológica de Panamá Arnulfo Arias Madrid

kpicado@utn.ac.cr

Costa Rica Costa Rica

Costa Rica

Panamá

Costa Rica

Margarita

Alvarado Alfaro

fundacionserviofloresa@hotmail.com

Fundación Servio Flores Arroyo Universidad Técnica Nacional Universidad Técnica Nacional Pensionada UTN, Editorial UTN

Costa Rica

María

García Paniagua

mgarciap@utn.ac.cr

María Alejandra María Damaris

Castillo Cordero

mcastilloc@gmail.com

Morales Hernández

dmorales@utn.ac.cr

María de los Ángeles

Murillo Herrera

mmurilloh@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional

Costa Rica

María del Rocío María del Rocío María Elena

Ramírez González

rramirez@colypro.com

Colypro

Costa Rica

Ling Nieto

mling@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Vargas Murillo

evargas_12@hotmail.com

Costa Rica

María Gabriela María Gabriela María Gabriela María Gabriela

Zúñiga Fuentes

mzuniga@inamu.go.cr

Ministerio de Educación Publica INAMU

Ávila Corrales

gavila@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Calvo Morera

gcalvo@utn.ac.cr

Costa Rica

Carvajal Espinoza

gcarvajal@utn.ac.cr

Universidad Técnica Nacional Universidad Técnica Nacional

María Guadalupe María Isabel

Camacho Zúñiga

gcamacho@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Villalobos González Castro Campos

isav64@gmail.com

María Luisa

Preinfalk Fernández

mlpreinfalk@una.cr

María Rebeca

Quesada Murillo

rquesada@utn.ac.cr

Maricela

Morales

marimancr@hotmail.com

Marilyn

Jenkins Reyes

jenkmary@hotmail.com

Marjorie

Hernández Calderón Salas Arrieta

marcalcr@hotmail.com

Trabajos Comunales Universidad Técnica Nacional Instituto de Estudios de la Mujer, Universidad Nacional de Costa Rica Universidad Técnica Nacional Red de Mujeres Municipalistas Universidad Técnica Nacional FEUNED

ivonnesalasarrieta@yahoo.es

Colegio El Carmen

Costa Rica

Montiel Galindo

marthamenendez71@hotmail.com

UNITEC

Colombia

Salazar Hernández

msalazarh@utn.ac.cr

Costa Rica

Marycruz

Murillo Méndez

r-mandres@hotmail.com

Mayra Alejandra

Montiel Oviedo

mmontiel@colypro.com

Melissa

González Gutiérrez

mgonzalezg@utn.ac.cr

Melissa

Guevara García

pika22_80@yahoo.es

Universidad Técnica Nacional Escuela Nueva Santa Rita Colegio de Licenciados y Profesores, Alajuela Universidad Técnica Nacional UTN

Melissa

Vallejos Villanueva

mvallejos@itcr.ac.cr

Tecnológico de Costa Rica

Costa Rica

María Lourdes

Marlene Ivonne Martha Angélica Mary

lcastro@utn.ac.cr

Costa Rica Costa Rica Costa Rica

Costa Rica

Costa Rica Costa Rica

Costa Rica Costa Rica Costa Rica Costa Rica

Costa Rica Costa Rica

Melissa Elena

Núñez Badilla

mnunez@utn.ac.cr

Costa Rica

Michrigg@gmail.com

Universidad Técnica Nacional UTN

Michelle

Rigg Padilla

MIGUEL ANGEL

SAMUDIO BONICHE

cooperacion.internacional@unachi.ac.pa

UNACHI

PANAMA

Mónica Daniela Nancy Paola

Pérez Guidotti

mperezguidotti@gmail.com

Costa Rica

Solórzano Herrera

nsolorzano@utn.ac.cr

Universidad de Costa Rica UTN

Nathalie

Paniagua López

npaniagua@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Nazira

Morales Morera

fiscal@colypro.com

Colypro

Costa Rica

Noelia

Madrigal Barrantes

nmadrigal@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Noilyn

Campos Atencio

noilynv@yahoo.com

CTP Buenos Aires

Costa Rica

Pablo Alfredo

Ramírez Solano

paramirez@uned.ac.cr

UNED

Costa Rica

Patricia

Rojas Campos

oprojas@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Patricia Fátima

Castillo Leal

pcastillo@utn.ac.cr

Costa Rica

Paulina

pchavarria@utn.ac.cr

Quxabel

Chavarría Valenzuela Cárdenas

U.T.N. Sede Regional San Carlos UTN Sede Central

Costa Rica

Raquel

Villafuerte Vega

rvillafuerte@utn.ac.cr

Raquel

Lozano Marcos

rlozano@sica.int

Asociación Enlaces Nicaragüenses Universidad Técnica Nacional CSUCA

Rebeca

Gómez Sánchez

rebeca.gomez@ucr.ac.cr

Costa Rica

Rebecca

Lewis Porras

rebeccalewisporras@gmail.com

Universidad de Costa Rica. Escuela de Enfermería. Tecnológico de Costa Rica

Rocío

Murillo Rojas

rmurillo@utn.ac.cr

UTN

Rosa María

Orozco

rositamorozco@hotmail.com

Costa Rica

Rosiris

Bolaños Murillo

rbolanosm@utn.ac.cr

Sandra

Ugalde Arias

Sandraua16gmail.com

Comunal San Pedro Universidad Técnica Nacional (UTN) Colipro

Shirley

Zúñiga González

ivanniagonza-@hormail.com

Costa Rica

Sofía

Wilson Morales

swilson@utn.ac.cr

Telesecundaria San Juan- Peñas Blancas UTN

Tamy

Soto González

tsoto@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Tania

Barrantes Estrada

tbarrantes@inamu.go.cr

INAMU

Costa Rica

Tania

Rojas González

trojas@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Tatiana Auxiliadora Teresita

Ortega Sánchez

tatideporte@gmail.com

Costa Rica

Ramellini Centella

tere.ramellini@gmail.com

Vera Patricia

Sandoval Herrera

vsandoval@utn.ac.cr

Walter

Alfaro Cordero

walfaro@colypro.com

Liceo San Francisco Cartago Universidad de Costa Rica Universidad Técnica Nacional Colegio de licenciados y profesores

enlacesnicaraguenses@gmail.com

Costa Rica

Costa Rica España

Costa Rica

Costa Rica Costa Rica Costa Rica

Xenia María

Lobo Sandí

loboxenia20@gmail.com

Escuela El Roble

Costa Rica

Xinia

Chaves Vega

xchavesvega

Costa Rica

Xinia

Matamoros Ruiz

xmatamorosr@utn.ac.cr

Centro Enseñanza Especial de Alajuela UTN SAN CARLOS

Yamileth

Solís

fincapasiflora@yahoo.com

FEUNED

Costa Rica

Yanina

Rodríguez Morera

yanina00@gmail.com

MEP

Costa Rica

Yorleni

Romero Chaves

yromero@utn.ac.cr

UTN

Costa Rica

Zaira

Arroyo Arias

zara1057@hotmail.com

Agenda de Mujeres Alajuela

Costa Rica

10. GalerĂa de fotos

11. Anexos Anexo N° 1 Observaciones sobre el congreso de la población participante Se solicitó a cada uno de los participantes responder una encuesta para conocer la satisfacción sobre el congreso. Los niveles de satisfacción de cada uno de los ítems son: excelente, muy bueno, bueno, regular, deficiente y no responde. A continuación los resultados expresados gráficamente Aspectos generales La población participante realiza algunas observaciones con respecto de la actividad, que se menciona a continuación: Se requiere una mayor difusión y promoción de este tipo de actividades 1. Hacer inclusión de personal del Ministerio de Educación de Costa Rica, como mayor proveedor de estudiantes para las universidades 2. Extender invitación a otras poblaciones como indígenas, hombres, indigentes 3. Uso de aulas con mejores condiciones de ventilación 4. Promover la mayor participación de otras entidades académicas y gubernamentales 5. Espacio de discusión muy importante 6. La participación en el evento fue un privilegio personal y profesional 7. Los temas deben ser de estudio permanente 8. Los temas resultaron excelentes 9. Los resultados deben verse operacional izados en las universidades 10. Valorar el nombre del congreso para que sea más inclusivo

1. Las instalaciones utilizadas fueron accesibles para desarrollar las actividades Gráfico 1. Las instalaciones utilizadas fueron accesibles para desarrollar las actividades 2% 0%

13%

5% 42%

Excelente Muy bueno Bueno

38%

Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

2. Las instalaciones contaban con el mobiliario necesario para desarrollar las actividades. Gráfico 2. Las instalaciones contaban con el mobiliario necesario para desarrollar las actividades. 0%

3% 17%

44%

Excelente Muy bueno Bueno Regular

33%

Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

3. Las instalaciones contaban con el equipo tecnológico necesario para desarrollar las actividades. Gráfico 3. Las instalaciones contaban con el equipo tecnológico necesario para desarrollar las actividades 2%

6% 20%

43%

Excelente Muy bueno Bueno Regular

29%

Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

4. La atención del personal de catering service y la alimentación fue… 61

Gráfico 4. La atención del personal de catering service y la alimentación fue… 0% 3%

13%

36%

Excelente

13%

Muy bueno Bueno Regular Deficiente

35%

No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

5. La puntualidad para dar inicio a las actividades fue…

Gráfico 5. La puntualidad para dar inicio a las actividades fue… 0% 2% 13%

3% 44%

Excelente Muy bueno Bueno

38%

Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

6. Los materiales (carpetas, impresiones, e insumos) fue… Gráfico 6. Los materiales (carpetas, impresiones, e insumos) fue… 0%

10% 11% 48%

Excelente Muy bueno Bueno Regular

31%

Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

7. La atención del personal de la UTN fue…. Gráfico 7. La atención del personal de la UTN fue…. 0%

5% 16% Excelente Muy bueno Bueno 79%

Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

Preparación Metodológica 8. El proceso de inscripción y/o registro fue… Gráfico 8. El proceso de inscripción y/o registro fue… 2% 0% 3%

Excelente

26%

Muy bueno 62%

Bueno Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

9. La orientación y explicación de equipo de coordinación del evento fue… Gráfico 9. La orientación y explicación de equipo de coordinación del evento fue… 2% 0% 7%

3% Excelente

36%

52%

Muy bueno Bueno Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

10. Las/los expositoras(es) realizaron un manejo de los temas de manera: Gráfico 10. Las/los expositoras(es) realizaron un manejo de los temas de manera: 2% 0% 3%

47%

Excelente Muy bueno

41%

Bueno Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

11. Las dinámicas desarrolladas en las actividades del evento fueron: Gráfica 11. Las dinámicas desarrolladas en las actividades del evento fueron: 0% 8%

3% 35%

18%

Excelente Muy bueno

Bueno Regular 36%

Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

Aprovechamiento y pertinencia 12. Los contenidos y temáticas abordados en las exposiciones, conferencias o panel fueron: Gráfico 12. Los contenidos y temáticas abordados en las exposiciones, conferencias o panel fueron: 0% 11%

5% 3% 48%

Excelente Muy bueno Bueno

33%

Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

13. El aprovechamiento de los conocimientos generados para usted y para su organización son: Gráfico 13. El aprovechamiento de los conocimientos generados para usted y para su organización son: 0% 2% 13%

3% 48%

Excelente Muy bueno

34%

Bueno Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017

14. El manejo de los temas abordados en la actividad son pertinentes para mejorar sus acciones a nivel individual, de su organización y en general: 66

Gráfico 14. El manejo de los temas abordados en la actividad son pertinentes para mejorar sus acciones a nivel individual, de su organización y en general: 0% 3% 5% 12% Excelente 49% Muy bueno 31%

Bueno Regular Deficiente No responde

Fuente: Vicerrectoría de Docencia, encuesta sobre II Congreso de Mujeres Líderes, 2017