UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Tutoría 2
Estimulación para el desarrollo Integral de 0 a 3 años
Núcleo Problemático 2 Etapa de Reconocimiento. Lecturas
Etapa de Ejecución: Solucione cada una de las preguntas generadoras
Fase de Transferencia del Aprendizaje .
Consiste en trasferir el conocimiento a través de la exposición de saberes propuestos por las cipas. Es el resultado de los productos individuales y de Grupo. En la fase de trasferencia todos los estudiantes sustentan y exponen el resultado de cada una de sus actividades ; en donde cada Cipa expone grupalmente ante todo el curso el resultado de sus productos
Tutoría 2
Etapas de desarrollo pre y pos natales en los niñ@s de tres años de edad
Preguntas Problemática 1.
Qué importancia tiene el conocimiento de las etapas de desarrollo de los niñ@s menores de tres años para aplicar una adecuada estimulación?
Trabajo a elaborar: Transferencia Cipa
Trabajo escrito por Cipas
1.Lea el material Propuesto:
1 -Lea las siguientes lecturas: (Prelectura)
Estimulación Temprana, María Inés Sarmiento Díaz, 1984 paginas 77 hasta la 94
A. Estimulación Temprana, María Inés Sarmiento Díaz, 1984 paginas 76-94, 151 -168.
1 Cada Cipa en forma conjunta y creativa expondrá la relación existente entre: -Desarrollo-maduración -Crecimiento-Maduración -Desarrollo –aprendizaje -Cada cipa puede utilizar recortes de palabras, recortes de imágenes o cualquier estrategia lúdica o creativa
Tareas a emprender Cipa 1.Elaboración analogía entre términos
de los
Segundo paso:
Desarrollo-maduración -Crecimiento-Maduración -Desarrollo –aprendizaje
1.1 Defina y haga una analogía entre los siguientes términos :
Texto escrito
-Desarrollo-maduración -Crecimiento-Maduración -Desarrollo –aprendizaje Defina cada término y diga… ¿Qué relación de parentesco tiene cada término y qué diferencia tienen cada concepto y cómo se involucra cada concepto con el desarrollo del niño?
Diga ¿Cuál de estos procesos es cuantitativo y cuál cualitativo?
Trabajo a elaborar: Transferencia Cipa 1. Teniendo en cuenta las lecturas: -Estimulación Temprana, María Inés Sarmiento Díaz, 1984 Páginas 87 hasta 94 . Página 151 hasta 160 -Psicología del desarrollo Infantil y de la Adolescencia Pagina 30 hasta 41 -Estimulación temprana. Una puerta hacia el futuro Página 54 hasta la 61 .Material de internet Facebook : Desarrollo Cognoscitivo UPAEC
Realice un cuadro comparativo; en donde especifique cada una de las etapas de desarrollo del niño Según cada autor FREUD, PIAGET, RENE SPITZ
Trabajo Escrito Por cipas. 2. Pre saberes: Primer Paso:
Teniendo en cuenta los siguientes textos con sus respectivas páginas
-Estimulación Temprana, María Inés Sarmiento Díaz, 1984 Páginas 87 hasta 94 . Página 151 hasta 160 -Psicología del desarrollo Infantil y de la Adolescencia Pagina 30 hasta 41 -Estimulación temprana. Una puerta hacia el futuro Página 54 hasta la 61
.Material de internet Facebook : Desarrollo Cognoscitivo UPAEC 1.1 Ejecución: Teniendo en cuenta los textos anteriores, en donde se referencian autores como Freud, Piaget , René Spitz, Jacqui Shiff (Jacqui Shiff Opcional)
Establezca diferencias y similitudes de acuerdo a cada una de las teorías de cada
-Realice un cuadro comparativo; en donde especifique cada una de las etapas del desarrollo del niño de
Tareas a Emprender por Cipa trabajo escrito
2.
Realice un cuadro comparativo en texto escrito con el punto 2
Bibliografía.
“Estimulación Temprana: Una puerta hacia el Futuro, Francisco Álvarez H,1990. -Estimulación Temprana, María Inés Sarmiento Díaz, 1984 -Desarrollo Psico-afectivo: Bases Teóricas y pautas para la estimación adecuada. Psicopatología del Desarrollo Infantil y de la adolescencia Tutor: Maximiliano Gutiérrez Ramírez, celular 3156750102 Correo mgutierrezrm@ut.edu.co Psicólogo, Licenciado en Lenguas Modernas, Especialista en pedagogías para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Aspirante a Maestría en asesoría familiar y programas para la familia
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Tutoría 1: El desarrollo del niño de los 3 a los 7 años
Preguntas Generadoras
“Una Mirada integral al desarrollo de los niños en la Edad Preescolar” ¿Qué es desarrollo y qué características tiene el niño en la edad preescolar? Trabajo por Cipas Fase de Transferencia: Actividad a Actividades a Sustentar por Cipas
Realizar
-Cada
Cipa deberá sustentar en clase cada uno de los puntos. 1 Cada Cipa en forma conjunta y creativa expondrá la relación existente entre: -Desarrollo-maduración -Crecimiento-Maduración -Desarrollo –aprendizaje -Cada cipa puede utilizar recortes de palabras, recortes de imágenes o cualquier estrategia lúdica o creativa 2. Realice una línea de tiempo y explique la importancia de cada uno de los aportes en lo que respecta al concepto de desarrollo, dentro de la línea de tiempo. 3. Teniendo en cuenta desarrollo integral del niño.
el
Realice un Mapa Conceptual o un Mapa de Ideas o mapa menta o Instrumento que la Cipa estime conveniente sobre las dimensiones de desarrollo del niño -Dimensiones de desarrollo del Niño
-Desarrollo Cognoscitivo -Desarrollo socio afectivo -Desarrollo Moral
1. 1 Lea los siguientes textos: -Estimulación Temprana, Mario sarmiento Díaz. Pag 77-94
Inés
-Psicopatología del desarrollo infantil y de la adolescencia , Oscar Benassini, 2010 paginas 28-40
1.Defina y relacione las palabras a través de un texto o de dibujos o imágenes
1.1 Defina y haga una analogía entre los siguientes términos : -Desarrollo-maduración -Crecimiento-Maduración -Desarrollo –aprendizaje Defina cada término y diga… ¿Qué relación de parentesco tiene cada término y qué diferencia tienen cada concepto y cómo se involucra cada concepto con el desarrollo del niño? (Diga de los siguientes conceptos ¿Cuál tiene el carácter de ser cualitativo y cuál es cuantitativo? Argumente y diga por qué)
2. Realice un recorrido Histórico
Realice una línea de tiempo
sobre la historia o Prehistoria de los primeros teóricos que abordaron las teorías de desarrollo. (Línea de Tiempo)
-Construya una línea de Tiempo ; en donde estipule la importancia de cada uno de los aportes 3 ¿Cuáles son las características generales del desarrollo del niño ? explíquelo a partir de la creación de un mapa mental, mapa conceptual o mapa de ideas o cualquier instrumento que la Cipa estime conveniente 3.1 Conocer las normas de desarrollo en el niño ¿Qué ventajas tiene para los maestros y los padres de familia? (Escriba un texto cualquiera
Escriba un texto cualquiera
TRABAJO INDIVIDUAL Fase de Transferencia: Actividades a Sustentar por Cipas
Actividad Realizar
Trabajo Individual
1.Primera Fase: Lea los siguientes textos:
a
Escriba un texto cualquiera
-Lineamiento para la formación y acompañamiento a familias de niños y niñas de la primera Infancia, Ángela Patricia Nocoa Página 8 (Definición de desarrollo Integral del niño) -Desarrollo Integral del niño y niña menor de dos años. Elena Davila pagina 3 a la 5 (Definición desarrollo Integral del Niño)
-El desarrollo del niño y algunos temas relacionados con el preescolar, Mercedes Delgadillo Página 21-24 (Desarrollo socio-afectivo)
-Desarrollo del niño en contexto, Horacio Lejarraga, 2004
Pagina 41
a la 43,
Página 54 a la 59. 68 hasta 77 Moral)
(Desarrollo Cognoscitivo, desarrollo
2. Segunda Fase Teniendo en cuenta las lecturas anteriores: conteste las siguientes preguntas
¿Qué significa desarrollo integral en el niño y qué dimensiones hacen parte del desarrollo del niño? 2. Teniendo en cuenta dichas dimensiones defina cada una Dimensiones de Desarrollo: - Desarrollo socio-afectivo -Desarrollo Cognoscitivo -Desarrollo Moral
Bibliografía: Estimulación Temprana, Mario Inés sarmiento Díaz. Psicopatología del desarrollo infantil y de la adolescencia , Oscar Benassini, 2010 -Lineamiento para la formación y acompañamiento a familias de niños y niñas de la primera Infancia, -
Ángela Patricia Nocoa
-El desarrollo del niño y algunos temas relacionados con el preescolar, Mercedes Delgadillo Tutor: Maximiliano Gutiérrez Ramírez , celular 3156750102Correo mgutierrezrm@ut.edu.co Psicólogo, Licenciado en Lenguas Modernas, Especialista en pedagógias para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Aspirante a Maestría en asesoría familiar y programas para la familia