Presentación realizada por la Sra. Aida Torres, Miembro de la Secretaría Ejecutiva del Consejo Nacional de Educación (CONEC) Marco histórico y conceptual de la Educación Ambiental Trata de sensibilizar sobre la Calidad de Vida. Años 60 La Educación Ambiental se aplica a través de: Ciencias Naturales / Teórico Ciencias de la Naturaleza / hombre no incluido Actividad Contemplativa Se empieza a hablar sobre Ecología Años 70 y 80 La Educación Ambiental se visualiza en: Actividades Extra Curriculares con el tema de Educación en población y Calidad de Vida Sexualidad Educación Ambiental Demografía A Finales de los 90 se pasa de la observación al cuidado Y se utiliza bastante la idea de Uso racional Años 90 la Reforma Educativa Se implementa desde la Filosofía de la Educación Paraguaya Se discute bastante sobre como debería llamarse. Lo transversal pasa pero no queda por eso se lo llamó Fundamental
Presentación realizada por la Ing. Nancy Benítez, Dpto. de Curriculum MEC: El Curriculum contempla la Educación Ambiental en todos sus niveles Los problemas están relacionados a: 1) Quien tiene la responsabilidad cuando algo es transversal? (Todos y nadie) 2) Hace falta explicar los cambios / Educación en Valores
Enseñar
o
Concepto Procedimientos
Educar
¿Cómo entendemos?
p/ la vida
Los docentes: Todavía no se vive con valores ambientales Falta Formar carácter Mundo crítico (oportunidad) Entendemos la Educación como proceso, relación con el entorno y con los otros.
Presentación realizada por la Sra. Luisa Abatte, Directora Ejecutiva de Fundación Tierranuestra A partir del año 97 comienza con el aprendizaje no tradicional Metodología al Aire libre Conocimiento Vivencia, trabajo con la gente Con los Saberes se: Construye conocimiento Comunidad emprendedora Motiva a la ciudadanía Promueve procesos Forma Comunidad Educativa
Método: 1) La Aventura, aprender al aire libre en contacto directo con la naturaleza Convivir ayuda a la formación en Valores Vivir con otros Desarrollo en convivencia 2) Reflexión Saber trabajo en grupo 3) Hacer
actividad integral y reflexión
Se aprende a través del Juego que es dinámico y activo
Presentación realizada por la Sra. Cira Novara de GEAM La Educación Ambiental desde la perspectiva Municipal: Concepto: Educación como proceso para tener conciencia, para transformar Interacción de las partes Todos los sectores desean participar Construir Desarrollo Integral sustentable / Desarrollo Humano Parte de realidad vinculando situaciones Investigación Planificación Ejecución Monitoreo Qué somos – conciencia Presentación realizada por la Sra. Gabriela Gómez, Directora Ejecutiva de OMAPA Enfoque científico Investigación ambiental La propuesta fue aceptada muy rápidamente La investigación giró en torno a Proyectos de aula si esto lograban cambios de conducta. Se aplicó un método de trabajo.
Los resultados de esta investigación demuestran que sí se puede a través de proyectos áulicos lograr cambios de conducta y conocimientos en los estudiantes. La Medición de impacto es una necesidad.