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Ángela García Blanco, La exposición. Un medio de comunicación, España, Editorial Akal (Colección Arte y estética), 2009. ISBN: 978-84-460-1039-5.
Reseña Introducción El nuevo milenio es el escenario en el cual se han desarrollado nuevos debates, reformulaciones y conceptualizaciones sobre temas diversos de las ciencias sociales y las humanidades en general. Al respecto, un tópico que de nueva cuenta ha figurado, es el museo. Y por éste, nos referimos a toda una serie de conceptos relacionados con ese término, como son museología, curaduría, museografía, coleccionismo, conservación, restauración, entre algunos otros. Nociones que desde finales del siglo XIX a la fecha, se han ido posicionando en el
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ámbito de la cultura, historia y el patrimonio, o incluso, como podemos observar en el presente, en disciplinas como la comunicación o pedagogía. En ese tenor, el asunto de la “exposición” va cobrar particular importancia en la cultura contemporánea, pero, ¿qué aspectos se relacionan o están implicados en una exposición?, ¿cuál es su importancia?, esas son algunas de las interrogantes que guían la obra “La exposición. Un medio de comunicación” de Ángela García Blanco, editada en el 2009. La obra está destinada tanto al gremio académico como profesionistas de los museos, gestores culturales, curadores, así como interesados en las ciencias sociales, arte y humanidades en general. Resumen expositivo En poco más de doscientas cuartillas, el libro está estructurado en cuatro capítulos y un apartado introductorio en el que la autora va enfatizar los objetivos, justificación, así como el marco teórico y metodológico del documento. Esquemas e imágenes también ilustran el texto. García Blanco es precisa desde el inicio, advierte simpatía por la nueva museología y rechaza aquellas viejas posturas que ligan al museo con la noción de “templo”,1 es decir, como un espacio dedicado sólo a la exhibición y conservación, a la contemplación. Bajo esta perspectiva, no podemos hablar del museo como un espacio que democratiza la cultura, pues el público que atiende a esos recintos, es sólo un sector específico de la sociedad: los conocedores o expertos. Ahí, el público en general no tiene cabida. La autora disiente de ello, por el contrario va ensalzar las propuestas que hacen del museo, más que un fin, el medio para concretar fines diversos. Uno en particular, la democratización del conocimiento. Es precisamente éste su aporte o contribución a los estudios culturales, de museología e incluso de comunicación. Pero ¿cómo plantear la difusión del saber a partir del museo?, ella sostiene que el museo debe ser de utilidad para la sociedad, tiene como propósito comunicar, y esto se logra a través de una serie de actividades, en específico a través de la exposición, pues ésta servirá de mediación entre los objetos con los sujetos, será una vía de interacción de los discursos. Varias cosas por resaltar de la obra, de inicio hay que celebrar que se trata de un libro dedicado al tema y no sólo una serie de artículos dispersos o algún compendio. Que si bien no existe nada errado en ello, el hecho de que el texto fue planteado desde el inicio como una obra enfocada en un solo tema: la exposición, otorga una claridad en el texto. Es un libro dedicado al qué y cómo del mensaje expositivo. A la par, hay que señalar que precisamente la formación académica y 1 Duncan Cameron (1971), “The Museum: a Temple or the Forum”.
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profesional de la autora va ser un factor que aporta positivamente en el documento, pues conoce desde diferentes ángulos los pros y contras en torno a la profesionalización de los museos. Cercana a la antropología, historia y geografía y colaboradora de distintas áreas en museos de España. Ahora bien, para dar cuenta del tema, la autora parte de un esbozo histórico sobre el origen de los museos, llevando al lector al gabinete de curiosidades y las galerías de coleccionistas, esto con la intención de señalar las características particulares de esos contextos históricos, y de las nociones y corrientes del pensamiento positivista que imperaban en esa época. Hoy, por supuesto, la realidad es otra en todos los ámbitos: profesional, en las corrientes de pensamiento, en la diversidad de marcos teóricos así como planteamientos metodológicos. Es así, que una vez expuesto el contexto histórico de la museología, va analizar la realidad vigente. En el primer capítulo, la interpretación científica codifica el lenguaje de los objetos, la autora señala la importancia fundamental de la investigación en cualquier exposición museográfica. En orden secuencial, es el primer paso a seguir. Se exhiben piezas u objetos, pero es primordial conocer e interpretar el significado de esos signos, ¿qué son?, ¿de dónde son?, ¿qué representan?, ¿para quiénes?, ¿quiénes lo hacen o hicieron?, información que el equipo de producción va decodificar de forma pertinente y con una metodología apropiada para los visitantes. García Blanco lo equipara con un discurso científico, por lo cual se debe de armar un marco teórico coherente que incluya conceptos estructurados y jerarquizados, datos socioculturales de la colección, así como ubicar el lenguaje de los objetos, y a partir de estos tres elementos poder generar algún tipo de saber que será interpretado a través de una exposición. Se trata de difundir conocimiento vía el mensaje expositivo. Entre otras cosas, la investigación nos aportara la información correspondiente para armar un guión y generar una clasificación que incluya elementos como: materia, técnica, forma y uso de las piezas. En el siguiente apartado, la exposición, medio de comunicación para divulgar conocimientos, señala la utilidad de la información obtenida y su uso en la exhibición y comunicación a través de las puestas museográficas. A partir de ello explica los tipos de imágenes que podemos ubicar en un museo, a saber, el museo tipo “panteón” y el de “atracción”, el primero nuevamente refiere al museo templo o iglesia, un espacio en el que no cabe interacción con las colecciones exhibidas, tampoco hay diálogo pues no son objetos con una museografía interpretativa para el público en general, en la mayoría de los casos, sólo cuentan con un guión curatorial. Son lugares de contemplación y exclusivos.
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Sobre el segundo tipo Ángela García señala que en el museo de “atracción” se puede caer en un exceso de sobre interpretación del equipo museográfico y una investigación curatorial escasa, y esto, por supuesto, interviene en el mensaje expositivo. En virtud de ello, es que la autora sugiere un tercer tipo de museo: “fórum”, el cual media entre los dos anteriores, y que precisamente se enfoca en la relevancia de la comunicación producto de las exposiciones, sean éstas permanentes, temporales o itinerantes. En este tipo, la exposición servirá de traducción del discurso científico que da sentido a los objetos, proponiendo al museo sí como un espacio del conocimiento, pero abierto al diálogo. La museografía, curaduría, así como los servicios educativos serán resultado de un trabajo en equipo, nunca por separado. Para la vieja museología y sus principales seguidores, el tipo de objetos y los discursos implícitos en ése tipo de propuestas expositivas no tienen la relevancia que sí tienen en la nueva museología. De hecho algunos de los proyectos que han caracterizado esa corriente museológica fueron los museos creados para ciertas minorías o grupos étnicos. Se caracteriza por la participación e involucramiento de los actores sociales en diversos tipos de propuestas relacionadas con su cultura, historia o patrimonio, ya sea en museos, parques naturales u otros. El capítulo tercero, La producción de la exposición-medio de comunicación, es un apartado centrado en el cómo de cualquier exposición. De inicio dedica algunos subapartados a la explicación del esquema clásico de comunicación: emisor, receptor, mensaje y contexto; y el papel que juega cada uno de ellos al momento de plantear una puesta museográfica, resaltando la interrelación entre los cuatro elementos con miras a lograr los objetivos planteados. Muy de la mano con su propuesta del museo fórum y del rol social comunicativo de las exposiciones. A la par va explicar los componentes en cualquier exposición, es decir: el contenido (qué se cuenta), la comunicación (para quién) y el diseño (cómo se cuenta). Ángela García sugiere que si el museo es un espacio de interacción, de comunicación y de aprendizaje, se convierte en un recurso pedagógico que apoya en el conocimiento de los visitantes. De manera que en su propuesta resalta la teoría del constructivismo, ésta como una forma dinámica y eficaz de generar conocimiento y aprendizaje. Ésta teoría pedagógica parte de la idea de crear conocimiento a partir de experiencias previas. El constructivismo propone que todas las personas ya tienen un conocimiento que se va incrementar a partir de las herramientas adecuadas de aprendizaje. Por último, en La evaluación de la exposición, la autora lo dedica al público de las exposiciones o, en los términos como lo sugiere en el segundo capítulo, a los receptores de los mensajes. En este apartado incluye elementos como la http://pired-‐ac.blogspot.mx
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investigación y estudios del público, es decir, resalta la importancia de conocer la gente que acude a los museos, quiénes son, qué interés tienen, qué nivel escolar caracteriza la zona en la cual se ubican los espacios expositivos. De esa manera se podrán ofertar temas de su interés o relevancia, además de ajustar las estrategias pedagógicas implantadas por el área de servicios educativos adecuadas para el público asistente. A manera de cierre, va mencionar la evaluación de las exposiciones como otro punto a considerar al momento de plantear un proyecto museográfico, es básico la sistematización de los resultados obtenidos para replantear nuevas exposiciones en función de los intereses de la sociedad. Conclusiones Hoy en día podemos señalar algunas obras representativas sobre ciertos temas relacionados con la museología, obras que en función de la calidad de su contenido, podemos señalar como distintivas, en ese tenor, considero que esta obra “La exposición. Un medio de comunicación,” de Ángela García va ocupar un lugar importante en los textos sobre museos y museografía. Se ha escrito mucho sobre diseño museográfico o bien, de la historia de la museología, pero escasamente del contenido expositivo. Se trata de una de los pocos libros enfocados exclusivamente en el tema de la exposición: en el qué y cómo del mensaje expositivo. Los méritos del documento son producto de la propuesta y calidad de la investigación y no solamente en respuesta a la ausencia de otros escritos sobre el tema. Considero, es un documento accesible que cumple los objetivos planteados, aporta y reúne distintas disciplinas así como metodologías en torno a las puestas museográficas.
Libertad Mora Martínez2 @mbixi
2 Posgrado en antropología social y estudiante de la maestría en museología. http://pired-‐ac.blogspot.mx
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