Introducción a los organizadores gráficos Ms. Ana María Teresa Lucca Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
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Podemos considerar a los organizadores gráficos como un método visual de aprendizaje. En lugar de usar proposiciones y párrafos, los organizadores gráficos son diagramas, gráficos y esquemas que representan visualmente la información. Permiten ser más creativos, entender mejor complejas estructuras y mejorar el aprendizaje. Durante miles de años los seres humanos han manejado la información a través de diagramas visuales. Los inicios del lenguaje escrito en el hombre se vieron impregnados de diagramas e imágenes en lugar de los símbolos abstractos que utilizamos en la actualidad. Si pensamos un momento, la escritura tal como la conocemos hoy en día sólo es una invención relativamente reciente en la historia humana. Tal vez esta es una de las razones por la cuales los diagramas visuales resultan frecuentemente más fáciles de captar y entender que el texto escrito. Un típico organizador visual, en el que profundizaremos en próximos artículos, es el mapa conceptual. La Figura 1 muestra un ejemplo, resultado de una traducción libre del presentado en el libro Memletics® Concept Mapping Course (version 1.0) de Whiteley (2005). La forma usual de recorrer un mapa conceptual es comenzando por la parte superior y trasladándonos hacia abajo a través de las distintas ramas, hasta visitar cada uno de sus ítems. Probablemente con este recorrido, que habrá tomado tan sólo unos pocos minutos, se tenga una visión general de los conceptos explicados mucho más clara que si hubiéramos incluido un texto que relatara los hechos descritos. 1
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Figura 1. Ejemplo de mapa conceptual (clic sobre la imagen para ampliar)
Los organizadores gráficos se valen de métodos visuales para disponer la información. Cada forma, línea, flecha e imagen tiene un significado específico. Los organizadores gráficos también pueden hacer uso de atributos tales como posición, color y tamaño para incluir datos. La combinación de todos estos elementos puede resultar en un diagrama visualmente atractivo que contiene mucha información. Podemos pensar a cada pieza de información en un organizador gráfico como conformada por dos conceptos y una relación que los liga:
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Conceptos en nodos o celdas. Los nodos contienen un concepto, ítem o cuestión. En el ejemplo anterior, los nodos son rectángulos que contienen conceptos tales como “metáfora visual” y debajo de él se presenta información acerca de él.
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Relaciones como enlace. Las relaciones son las líneas que enlazan los nodos. En este caso, los enlaces presentan etiquetas tales como “tal que”, “basado en”, “como”, etc. Estas palabras explican la relación entre los nodos. Las flechas muestran la dirección en la que se presenta la relación. A veces no existen palabras, sino que es el enlace mismo quien manifiesta de manera explícita la relación.
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La mayoría de los materiales de aprendizaje aún confían en el texto impreso como preferencia para brindar información. Si bien es un método que ha probado su eficacia a lo largo de la historia no facilita estilos visuales de aprendizaje. En la actualidad, la presentación multimedia de información ha tomado un protagonismo único, y es así necesario iniciar una alfabetización en este sentido. Por tanto, en el ámbito educativo debemos comenzar a incluir la presentación visual de información a fin de convertirla en una herramienta más que ayude a muchos de nuestros estudiantes. Notemos que no todo el mundo aprende bien a través de la lectura. Algunos lo hacen de manera más eficaz a través de otros medios. Los organizadores gráficos pueden ayudar a los alumnos en muchos aspectos: •
Los organizadores gráficos son una excelente herramienta para los estudiantes que retienen más la información dada en formato visual, ya que a través de diagramas, gráficos, dibujos y otras representaciones visuales se crean y entienden las ideas.
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Aquellos alumnos que retienen más información al manipularla se ven favorecidos por el uso de organizadores gráficos, ya que pueden construirlos ellos mismos y enlazar allí recursos de distinta índole: imagen, texto, audio, video.
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La posibilidad de construir organizadores gráficos junto a su grupo de estudio posibilita un aprendizaje que sustenta el carácter social del mismo.
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Los organizadores gráficos ayudan también a que los estudiantes afiancen lo que han leído, pues la visualización de información ya leída activa nuevas áreas del cerebro que mejoran el aprendizaje.
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Los estudiantes propensos a aprender en forma jerárquica se ven favorecidos por el uso de ciertos tipos de organizadores gráficos, como los mapas conceptuales, dado que comienzan aprendiendo desde un nivel alto y luego van profundizando los detalles.
Los organizadores gráficos ... … ayudan a desarrollar el pensamiento lógico. … son una excelente técnica de estudio ya que revelan conexiones y permiten ver cómo las ideas individuales forman un todo más amplio. … son muy flexibles y se pueden aplicar a cualquier área del conocimiento. 3
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Los organizadores gráficos ... … pueden ser muy simples o muy complejos, lineales, ramificados, radiales o con referencias cruzadas. … permiten la colaboración entre personas, lo que redunda en una mejora en el trabajo en equipo. … son una imagen concreta y visual. Esto lleva a que los alumnos sean más capaces de descubrir cualquier eslabón perdido que podría haber pasado inadvertido en un texto impreso. … se elaboran a través de un proceso creativo similar a una tormenta de ideas1 (brainstorming), y pueden "liberar" todo tipo de nuevas ideas. Esto causa muchas satisfacciones en los estudiantes desde el punto de vista afectivo. … ayudan a la memorización, no sólo al aprendizaje. … se basan en la capacidad humana de reconocer la información en imágenes. Esto significa que los mapas conceptuales son una muy buena representación de la forma en que modelamos el conocimiento en el cerebro. Esto, a su vez, mejora el aprendizaje y la memoria.
Ana María Teresa Lucca
Referencias bibliográficas: •
Whiteley, Sean (2005) Memletics® Concept Mapping Course (version 1.0). Advanogy.com
Bajo el marco del proyecto de investigación: Mapas conceptuales: una herramienta para el aprendizaje significativo en matemática Disp. CyT Nº 020/10 - UNPSJB dirigido por Ms. Ana María Teresa Lucca
1 La tormenta de ideas, también llamada lluvia de ideas, es una técnica grupal cuyo objetivo es generar ideas originales en un ambiente relajado. Fue ideada en 1938 por Alex Faickney Osborn, y es muy popular en el mundo empresarial.
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