SeMAnA déciMA Español - eL MAeSTRO en cASA
l e d a Guí e t n a i d u t s e
SeMAnA
déciMA
CABÉCAR
Objetivos: • establecer el orden lógico de las oraciones en un párrafo. • Aplicar en la construcción de párrafos las ideas generadoras y demás normas idiomáticas. • distinguir las ideas tópicas en párrafos de textos literarios y no literarios. Contenidos: • el párrafo • idea tópica, principal, fundamental o temática de un párrafo • La síntesis de ideas a partir de un párrafo • el resumen Actividades: • Leer en forma oral y silenciosa cuentos, novelas y otras obras literarias. • Realizar resúmenes de la materia vista en otras asignaturas. • Ver películas en la televisión o en el cine y hacer un resumen en forma escrita.
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Introducción
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¡PARTES QUE FORMAN UN TODO!
El párrafo ¡Qué pereza con este perezoso! este animal es muy liviano, pesa entre 3 y 5 kilos; mide entre 50 y 80 centímetros, incluida su cola que es muy corta y gruesa. Tiene una pequeña cabeza y unas orejas que apenas se pueden distinguir. Su cara es muy llamativa, pues las manchas semejan la boca de un payaso y le dan un aspecto sonriente. Además, las manchas al lado de los ojos hacen que parezca que tiene un antifaz.
Desar
Sus dedos o garras están adaptados para que pueda vivir colgado de los árboles. Al perezoso le encanta permanecer boca arriba, ya que así come, se aparea, duerme y tiene sus crías. Cuando está en el suelo, es más lento porque el tamaño de sus garras es muy grande.
el pelaje es largo, grueso y duro con colores de gris verdoso a pardo cenizo. Los machos casi siempre tienen una mancha amarilla o anaranjada en la espalda. el pelo presenta una característica muy interesante: permite el crecimiento de algas verdes, lo cual le permite confundirse fácilmente con el medio y no ser atacado por los enemigos. el nombre de perezoso le va muy bien porque duerme de 15 a 20 horas diarias. es un animal de movimientos muy lentos, le da lo mismo el día que la noche.
rollo
¿Qué interesante, verdad? Realmente, cada animal tiene curiosidades que a veces desconocemos. note que en el texto anterior hay unas llaves y unos números. Observe que cada uno empieza por mayúscula y termina en punto; a cada una de esas partes que forman el texto completo se le llama párrafo.
el párrafo está formado por una o más oraciones que tienen una idea básica.
Analicemos. el texto anterior tiene 4 párrafos, unos más extensos que los otros. estudiemos uno por uno: v
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el primer párrafo da a conocer las generalidades (peso y tamaño) y describe al perezoso, en otras palabras, nos dice cómo es la cara.
Desarrollo
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v
en el segundo párrafo se hace una descripción de los dedos y su relación con la posición en los árboles.
4.
La respuesta a la pregunta se escribe en forma de oración u oraciones cortas, claras y precisas.
v
el tercer párrafo se refiere al el pelaje.
5.
v
el cuarto párrafo hace referencia al nombre del animal.
Al escribir las ideas, respete el orden de los párrafos según el texto original.
¡Al grano y sin rodeos! Las ideas fundamentales y el resumen Cuando vemos una película, somos testigos de un accidente o hemos asistido a una actividad y alguien nos pregunta cómo estuvo, por lo general contamos lo más importante de todo lo que vimos. cuando expresamos lo más importante o fundamental, estamos haciendo un resumen. Para hacer un buen resumen es necesario sacar las ideas principales, pero, ¿cómo sabemos cuál es la idea más importante de cada párrafo?
en las ideas fundamentales NO aparecen detalles, explicaciones, palabras repetidas y todo aquello que haga las ideas muy extensas. Las ideas principales de cada párrafo forman un resumen. ¿Qué le parece si elaboramos un resumen de los 4 párrafos del perezoso?
Todo resumen debe ser: Corto: para entender rápidamente. Claro: la idea debe ser fácil de entender. Preciso: usar las palabras adecuadas. Conciso: solo usar las palabras necesarias.
Primer párrafo El perezoso pesa entre 3 y 5 kilos y mide entre 50 y 80 centímetros. Tiene cabeza y orejas pequeñas. Tiene manchas alrededor de la boca y los ojos.
Segundo párrafo
Para sacar la idea principal o fundamental debemos seguir algunos pasos: 1.
Leer el texto completamente para saber de qué trata.
2.
Buscar en el diccionario las palabras cuyo significado se desconoce.
3.
Volver a leer cada párrafo y preguntarse: ¿de qué trata este párrafo?
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Sus dedos o garras le sirven para vivir colgado de los árboles. Pasa boca arriba para comer, aparearse, dormir y tener sus crías. Es lento en el suelo.
Tercer párrafo el pelaje es largo, grueso y duro con colores de gris verdoso a pardo cenizo. en su pelo crecen algas verdes para confundirse en el medio y no ser atacado por los enemigos.
SeMAnA déciMA Español - eL MAeSTRO en cASA Cuarto párrafo el nombre de perezoso se debe a que duerme de 15 a 20 horas diarias. es un animal de movimientos muy lentos.
v
v
Veamos la relación entre el tema del párrafo y la idea principal:
Desarrollo
Párrafo
Tema
idea principal, fundamental o tópica
#1
Generalidades El perezoso pesa entre 3 y 5 kilos y mide entre 50 y 80 centímey descripción tros. Tiene cabeza y orejas pequeñas. Tiene manchas alredede la cara dor de la boca y los ojos.
#2
descripción de Sus dedos o garras le sirven para vivir colgado de los árboles. los dedos y po- Pasa boca arriba para comer, aparearse, dormir y tener sus sición. crías. Es lento en el suelo.
#3
el pelaje
#4
Referencia del el nombre de perezoso se debe a que duerme de 15 a 20 horas nombre diarias. es un animal de movimientos muy lentos.
el pelaje es largo, grueso y duro con colores de gris verdoso a pardo cenizo. en su pelo crecen algas verdes para confundirse en el medio y no ser atacado por los enemigos.
el resumen es decir con pocas palabras la idea principal. el resumen debe resultar tan importante como el texto original.
elaboremos otro resumen para que nos quede claro cómo hacerlo. Sigamos los pasos: 1.
Primero debemos hacer una buena lectura del texto.
2.
Sacamos la idea fundamental de cada párrafo al responder a la pregunta: ¿de qué trata el párrafo? Podemos subrayar las palabras claves.
3.
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escribimos una oración que conlleve esas palabras claves y formen la idea principal de cada párrafo.
La piña el principal componente de la piña es el agua, la cual constituye aproximadamente el 85 % de su peso. esta cantidad de agua convierte a la piña en un alimento con un valor energético muy bajo, por lo que personas con problemas de exceso de peso u obesidad pueden incluirla en su alimentación sin ningún problema. Aunque la piña presenta una composición interesante de vitaminas y minerales, su componente más significativo es la fibra. esta fruta aporta 1,2 gramos de fibra por cada 100 gramos de porción comestible. esto convierte a la piña en un alimento idóneo para prevenir y mejorar los síntomas del estreñimiento.
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Desarrollo
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Además, la fibra disminuye la absorción del colesterol y retarda la de otros nutrientes como la glucosa, por lo que su consumo es beneficioso tanto para personas con niveles elevados de colesterol en sangre como para quienes tienen diabetes. Aunque la piña ayuda al estómago a hacer la digestión, su consumo no está aconsejado en personas con gastritis o úlcera, ya que debido a su contenido en ácidos orgánicos de frutas y a su capacidad para favorecer la producción de jugos gástricos, puede agudizar los síntomas de estas enfermedades.
PÁRRAFO ‡ el principal componente de la piña es el agua (85%). Su bajo valor energético ayuda a las personas con sobrepeso.
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PÁRRAFO ‡ Es rica en fibra. Ayuda a prevenir y mejorar el estreñimiento. PÁRRAFO ‡ La fibra disminuye la absorción del colesterol y la glucosa. Es beneficiosa para quienes padecen de alto colesterol y diabetes. PÁRRAFO 4 ‡ el uso de la piña no es aconsejable para gente con gastritis o úlcera porque incrementa la producción de jugos gástricos.
Al resumir se saca lo más importante de cada párrafo.
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APARTADO
EL RESUMEN ME AyUDA A…
Resúmenes, esquemas, etc.
APARTADO
¡NO OLV DE ESTOS DETALLES! Para lograr un mejor aprendizaje es necesario que recuerde estas importantes recomendaciones:
borrador, regla, sacapuntas, hojas, clips, engrapadora, goma… así evitará estarse levantando a buscar lo que necesita.
v Limpie y ordene el lugar donde va a estudiar,
v Mantenga una buena iluminación. Prefiera
ya sea la mesa, el escritorio o una tabla.
la luz natural y evite estudiar con candela o foco.
v evite estar cerca de todo aquello que le
pueda interrumpir: el televisor, el radio, las conversaciones, etc.
v Trate de estudiar en un espacio ventilado,
donde entre aire y pueda sentirse fresco y cómodo.
v cuando se disponga a estudiar, esté seguro
de que cuenta con todo lo necesario: tijeras,
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CABÉCAR
APARTADO Básicamente los componentes del cigarro son tres: La nicotina es un veneno natural y produce la adicción del fumador al tabaco: provoca aumento de la presión arterial y los latidos del corazón; en la mañana, estimula el intestino grueso; disminuye el apetito, baja la temperatura de la piel y reduce la circulación de la sangre en las piernas y en los brazos. el alquitrán es la sustancia que produce diferentes tipos de cáncer. el monóxido de carbono es un gas presente en el humo del cigarrillo. cuando pasa a la sangre, saca el oxígeno de los glóbulos rojos y forma un veneno. Por lo tanto, reduce la cantidad de oxígeno extra que el corazón necesita. Permite la acumulación de colesterol en las arterias.
Lea atentamente el siguiente texto. 1.
Subraye las ideas principales de cada párrafo.
El fumado Al fumar un cigarrillo, el fumador absorbe 2 miligramos de nicotina, la cual pasa a los pulmones y luego al cerebro. La nicotina aumenta la actividad de las células inhibidoras de la médula espinal, lo cual da como resultado la disminución del tono muscular dando la sensación de relajación. conforme pasa el tiempo el fumador no se relaja, sino que va entrando en la adicción a la droga, por lo tanto debe mantener la concentración de la nicotina en la sangre o entra en crisis.
APARTADO 4 ¡S GAMOS APREND ENDO!
s o i c i Ejerc
1. Complete el siguiente esquema vertical que resume el texto anterior. En el recuadro aparecen palabras claves y frases que debe escribir en los espacios. Colesterol • Nicotina • Reduce circulación de la sangre • cánceres • oxígeno • reduce oxígeno que necesita el corazón da sensación de relajación. Produce adicción. Aumenta presión arterial y latidos.
EL C GARR LLO
________________
componentes básicos
Alquitrán
Produce diferentes tipos de ________________ Saca el ____________ de los glóbulos rojos y forma un veneno.
Monóxido de carbono Permite acumulación de ______________ en las arteria.
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HOJAS de ReSPUeSTA Español - eL MAeSTRO en cASA plata inteligentes B. Respuesta personal. Pueden ser: Papá ayudó a mamá con las labores domésticas. esa papa rellena está rica.
el monóxido de carbono es un gas presente en el humo del cigarrillo. cuando pasa a la sangre, saca el oxígeno de los glóbulos rojos y forma un veneno. Por lo tanto, reduce la cantidad de oxígeno extra que el corazón necesita. Permite la acumulación de colesterol en las arterias.
Nunca canto en el karaoke. Lucía cantó en la fiesta.
APARTADO 4, PÁG NA 0 B. B B A
c. Respuesta personal. SEMANA DUODéC MA
SEMANA DéC MA
APARTADO , PÁG NA 0
APARTADO , PÁG NA 0
2. y 3.
1.
La lechera y el jarro de leche
El fumado
Una lechera caminaba por un sendero del bosque. Llevaba un gran cántaro de leche sobre la cabeza.
Al fumar un cigarrillo, el fumador absorbe 2 miligramos de nicotina, la cual pasa a los pulmones y luego al cerebro.
el alquitrán es la sustancia que produce diferentes tipos de cáncer.
el botero salvó al profesor.
B
Juan se rió del chiste.
La nicotina es un veneno natural y produce la adicción del fumador al tabaco: provoca aumento de la presión arterial y los latidos del corazón; en la mañana, estimula el intestino grueso; disminuye el apetito, baja la temperatura de la piel y reduce la circulación de la sangre en las piernas y en los brazos.
j.
A
Ese río puede desbordarse.
Básicamente los componentes del cigarro son tres:
h. el profesor le pidió al botero que lo salvara.
A
APARTADO 4 1.
La nicotina aumenta la actividad de las células inhibidoras de la médula espinal, lo cual da como resultado la disminución del tono muscular dando la sensación de relajación. conforme pasa el tiempo el fumador no se relaja, sino que va entrando en la adicción a la droga, por lo tanto debe mantener la concentración de la nicotina en la sangre o entra en crisis.
CABÉCAR
La muchacha era joven y alegre, y llevaba una amplia falda que le permitía andar con comodidad. Además, se había puesto unas sandalias planas, con las que caminaba cómodamente por el sendero lleno de piedras. APARTADO 4, PÁG NA 1. personificación SEMANA UNDéC MA
personificación
APARTADO , PÁG NA
personificación
1. el botero y el profesor.
hipérbole
2. Botero: servicial, tranquilo, solidario, conformista.
hipérbole
Profesor: servicial, cortés, reflexivo, prejuicioso, extremista.
3. trigueña mediana hermosos larga
PÁG NA
verdes
3.
arqueadas, negras, graciosas
c. el profesor subió al bote. e. El botero le contó que no sabía leer ni escribir.
PÁG N 4. seria
PROGRAMA Español - eL MAeSTRO en cASA
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cabécar Objetivos
contenidos
Construir resúmenes de diversos textos.
El resumen
Utilizar los tipos de lenguaje cotidiano, oral, icónico y literario, según las diferentes situaciones comunicativas.
Expresión oral
Interpretar poemas.
El poema
Explicar qué es un mensaje.
Elementos de la comunicación: El mensaje.
Construir mensajes sobre la base del entorno escolar familiar y social, que promuevan el respeto y la equidad de género.
Tipos de mensaje. Emisor y receptor. Comprensión de mensajes.
Identificar regionalismos en su contexto cultural, reglas de cortesía para presentaciones, agradecimientos y disculpas.
Regionalismos
Desarrollar habilidades expresivo-discursivas donde utilice códigos no verbales, como la mirada, los gestos y la mímica para reforzar la expresión verbal.
Códigos no verbales ( mirada, gestos, mímica).
Enunciar pequeños discursos u oraciones con articulación clara, pausas adecuadas y conveniente altura de la voz.
Articulación y altura de la voz en la expresión oral.
Interpretar señales de tránsito, sonidos de alerta y referencias sanitarias.
Señales de tránsito, sonidos de alerta y referencias sanitarias.
Explicar el lenguaje: icónico (imágenes) presente en la historieta gráfica.
El lenguaje icónico (de imágenes) presente en una historieta gráfica.
Elaborar personificaciones e hipérboles.
La personificación y la hipérbole.
Escribir textos y oraciones con trazo correcto.
Trazo correcto en la escritura de textos y oraciones.
Aplicar el conocimiento del orden alfabético.
El alfabeto.
Aplicar ortografía en la producción textual.
Ortografía : letra mayúscula. División silábica. El acento prosódico y el ortográfico Ortografía : palabras agudas, graves y esdrújulas.
Aplicar ortografía en la producción textual (cont).
Ortografía: uso de c, s, z.
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PROGRAMA Español - eL MAeSTRO en cASA
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cabécar Objetivos
contenidos El diptongo, el hiato y el triptongo.
Ejercitar la escucha. Utilizar el léxico formado por derivación y onomatopeya enriquecer su expresión oral y escrita.
para
Palabras formadas por derivación Palabras formadas por onomatopeya.
Utilizar sufijos diminutivos, aumentativos y despectivos y gentilicios en la comunicación oral y escrita.
Sufijos diminutivos, aumentativos, despectivos y utilizados en los gentilicios y otras formas idiomáticas.
Construir conjuntos lexicales que constituyan campos semánticos.
Campos semánticos.
Construir el concepto de sinónimo y antónimo a partir de conjuntos léxicos.
Sinónimos y antónimos.
Escribir correctamente los números cardinales, del cero al cien y los romanos del 1 al X
Números cardinales del cero al cien. Números romanos del I al X.
Utilizar la guía telefónica.
La guía telefónica.
Aplicar los conocimientos en la identificación y uso de las partes que conforman la estructura de un libro.
El prólogo, el índice, el cuerpo y demás partes del libro.
Interpretar la noticia periodística a través de los niveles de comprensión lectora.
La noticia periodística.
Desarrollar las capacidades de lectura.
Lectura de libros acordes con el nivel.
Distinguir verbos conjugados, en pasado, presente y futuro.
El verbo: presente, pasado y futuro.
Aplicar los conocimientos acerca de la puntuación.
El punto
Aplicar los conocimientos de puntuación en la producción textual.
La coma La frase explicativa. El guión corto. Signos de admiración y de interrogación.
Interpretar variaciones semánticas de palabras en los textos. Objetivos
Variaciones semánticas de una palabra en diferentes oraciones o textos.
Producir oraciones de acuerdo con la intencionalidad del emisor.
La oración, según la intencionalidad del emisor.
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PROGRAMA Español - eL MAeSTRO en cASA
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cabécar Objetivos
contenidos
Establecer el orden lógico de las oraciones en un párrafo.
El párrafo.
Aplicar en la construcción de párrafos las ideas generadoras y demás normas idiomáticas.
La síntesis de ideas a partir del párrafo.
Aplicar los niveles de comprensión lectora.
Niveles de compresión lectora. La descripción Lectura según el modelo propuesto en la fundamentación de este programa.
Distinguir el cuento, la fábula y la experiencia personal en los relatos.
El cuento, fábula y la experiencia personal.
Construir argumentos, secuencias, cuadro de personajes en las narraciones.
La narración
Aplicar normas idiomáticas en la creación de rimas, trabalenguas, refranes, frases célebres y dichos populares.
Trabalenguas, bombas rimas, refranes, frases célebres y dichos populares.
Distinguir las ideas tópicas en párrafos de textos literarios y no literarios.
Idea tópica-principal, fundamental o temática de un párrafo.
Construir el concepto de diálogo en contraposición a otras formas de escritura.
El diálogo y sus características.
Sintetizar textos en forma de resúmenes, esquemas o mapas conceptuales.
Niveles de comprensión lectora en textos dialogados (el docente, conjuntamente con los estudiantes, escogerá una obra de la bibliografía de este programa u otra apropiada al nivel y al objetivo).
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