Handlingsplaner för internationalisering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå 2016-2018

Handlingsplaner för internationalisering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå HANDLINGSPLANER 2016-2018 | MEDICINSKA FAKULTETEN | LUNDS

UNIVERSITET

Inledning Regeringen har uppdragit åt universitet och högskolor att bedriva ett aktivt internationaliseringsarbete. Medicinska fakulteten har som ett led i detta lyft fram vikten av internationalisering i den strategiska planen. Planen betonar bland annat att ”utbildning och forskning vid medicinska fakulteten ska präglas av ett globalt kunskapsperspektiv som stimulerar till ett lärande som kan bidra till att lösa globala hälsoproblem”. Den strategiska planen betonar vidare att utbildningsprogrammen behöver ”sträva efter att på ett tydligt sätt ta in det internationella perspektivet i samtliga utbildningsplaner samt öka student- och lärarutbytet med andra länder”.

Sedan 2010 har fakultetens utbildningsnämnder tillsatt internationella kommittéer för att arbeta med frågor rörande internationalisering inom de respektive programmen. Begreppet internationalisering omfattar alla aktiviteter som tillför utbildningen en internationell dimension och har definierats som “processen att integrera en internationell, interkulturell eller global dimension i syftet, funktionen eller genomförandet av högre utbildning”. För att synliggöra och förankra det arbete som pågår och för att säkerställa att fakulteten arbetar mot målen i den strategiska planen, har respektive utbildningsnämnd på uppdrag av fakultetsledningen fastställt internationella handlingsplaner som ger stöd och förankring till verksamheten.

De övergripande målen för den internationella verksamheten vid medicinska fakulteten 2016-2018 är att: Verka för ökad student- och lärarmobilitet Verka för ökad delaktighet i det strategiska internationella arbetet Verka för fler kurser på engelska inom fakultetens samtliga utbildningsprogram Verka för att undanröja strukturella hinder för internationaliseringen Verka för fler internationella aktiviteter på hemmaplan Verka för ökad integrering av global hälsa i undervisningen

VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET För att bidra till hög kvalitet på utbildning och nå det övergripande målet för internationalisering bör samtliga studenter ges möjlighet till internationell erfarenhet. Antalet studentutbyten är ojämnt fördelade mellan fakultetens utbildningsprogram och mobiliteten är liten och utbytena korta. Andelen utresande studenter bör öka till 30 % fram till 2018.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Lärarmobilitet är central för att internationella samarbeten ska fungera på ett bra sätt. De internationella kommittéerna inom respektive utbildning är nyckeln till att öka antalet lärarutbyten. Samarbetsavtal för våra utbildningsprogram ska förutom studentutbyte innehålla läraraktiviteter. Målet är att samtliga samarbetsavtal har haft en läraraktivitet fram till och med 2018.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET En viktig del i arbetet att främja studentutbyten är att utveckla och delta i strategiska nätverk och långsiktiga samarbeten med partneruniversitet. De internationella kommittéerna har en viktig roll i kvalitetssäkring av internationella samarbetsavtal såsom säkerställande av balans och upparbetning av relationer. Samtidigt behövs det en närhet till programmen då det är dessa som behöver uppfylla och tillmötesgå de krav som ett avtal innebär. Målet är att skapa en tydlig länk mellan det arbete som görs inom de internationella kommittéerna och utbildningsprogrammen i övrigt.

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA INOM FAKULTETENS SAMTLIGA UTBILDNINGSPROGRAM Kurser som ges på engelska är en viktig komponent för fakultetens internationaliseringsarbete. För att kunna teckna avtal med attraktiva universitet, och både skicka och ta emot studenter, behöver fakulteten öka antalet kurser som ges på engelska.

Studenter som inte reser utomlands skulle då dessutom få en möjlighet att ta del av en internationell undervisningsmiljö under sina studier. Målet 2018 är att varje utbildning innehåller integrerade kurser på engelska om 30 högskolepoäng.

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER FÖR INTERNATIONALISERINGEN Medicinska fakulteten samarbetar med Region Skåne och de kommunala vårdgivarna. Det är viktigt för fakulteten att samarbetet kring internationalisering förbättras med dessa parter. Det är svårt för universitet att säkra kliniska placeringar för inresande utbytesstudenter. Samtidigt placeras ofta studenter utanför samarbetsavtal direkt genom sjukhusen. En god dialog kring klinisk praktik är nödvändig och ansvarsfördelning mellan universitet och sjukvården måste vara tydlig.

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Fakulteten erbjuder sedan 2014 ett internationellt certifikat till alla studenter (Certificate of International Merits). Detta certifikat bygger bland annat på att studenterna ska få en internationell erfarenhet även på hemmaplan. Det finns behov av att utveckla aktiviteter med internationell prägel på hemmaplan och samtidigt synliggöra det som finns. Utbildningarna bör ta ett större ansvar i internationalisering på hemmaplan.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Global hälsa är ett område som syftar till att förbättra människors hälsa och uppnå mer jämlik hälsa för alla världens människor, genom utbildning, forskning och handling. Inom global hälsa betonas gränsöverskridande hälsofrågor, risk- och friskfaktorer och lösningar. Ämnet är tvärvetenskapligt, sträcker sig utanför den traditionella hälsosektorn och främjar samarbete över gränserna. Global hälsa knyter ihop folkhälsofrämjande och sjukdomsförebyggande arbete på samhällsnivå med klinisk vård på individnivå. Vi behöver öka lärarnas kunskap om globala hälsofrågor och integrera globala hälsofrågor i kursplaner och tydliggöra dessa genom till exempel lärandemål.

Internationella handlingsplaner

01 03 06 07 09 11 14 16 17 19 21

ARBETSTERAPEUTPROGRAMMET

AUDIOLOGIUTBILDNINGEN

LOGOPEDPROGRAMMET

BIOMEDICINPROGRAMMEN

FYSIOTERAPEUTPROGRAMMET

LÄKARPROGRAMMET

MASTERPROGRAMMET I FOLKHÄLSOVETENSKAP

MASTERSPROGRAMMET I MEDICINSK VETENSKAP

SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

BARNMORSKEPROGRAMMET OCH SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

RÖNTGENSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

01

Arbetsterapeutprogrammet Arbetsterapeutprogrammet fick i samarbete med University of Southampton och Galway University beviljat strategisk partnerskap anslag från EU på tre år. Detta medger att vi skickar och tar emot cirka 100 studenter årligen under en tre-årsperiod, alternerandes mellan parterna. Projektet kommer att bi tongivande för mycket av den internationella verksamheten de närmsta tre åren och involvera en stor del av våra studenter och lärare.

VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Samtliga studenter i T1-T3 informeras om möjligheter för internationellt studentutbyte under T3-T6.

Studenterna informeras även om CIM och vilka möjligheter de har att erhålla ett CIM genom att delta i olika internationella aktiviteter.

IK-Nyhetsbreven skickas regelbundet till samtliga studenter.

Vår målsättning är att bygga upp nya kontakter för studentutbyte genom att minst en gång varje år diskutera möjligheter med lärare från våra partneruniversitet i syfte att skapa framtida samarbeten.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Regelbundet på lärarmöten (3 ggr per termin) informera om pågående och planerade internationella aktiviteter och befintliga och planerade samarbetsavtal med partneruniversitet.

Vi har som målsättning att bygga upp relationer med varje samarbetspartner och att minst en gång varje år ta emot lärare från våra partneruniversitet i syfte att skapa framtida samarbeten. Detta genom att genomföra kontaktresor till såväl redan etablerade som tilltänkta partneruniversitet.

I syfte att förbättra/utveckla sin förmåga att undervisa på engelska kommer två lärare åka på språkresa till England.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Regelbundet informera om internationaliseringsarbetet med målet att vara en tydlig länk mellan lärare och den internationella kommittén.

Samtliga lärare skall ges möjlighet att medverka/vara involverade vid internationella besök.

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA INOM FAKULTETENS SAMTLIGA UTBILDNINGSPROGRAM Genom enstaka kursmoment på engelska tidigt i utbildningen stärka studenterna i att diskutera kursrelevanta frågor på engelska.

I syfte att öka möjligheten för internationella studenter att läsa kurser på programmet planeras att samtliga kurser i T5 (30 hp) skall kunna ges som fristående kurser samt kunna ges på engelska. Detta innebär att samtliga fyra kurser skall ha ett perspektiv som är internationellt intressant. Kurserna planeras att fokusera på de behov av och krav på nytänkande kring vård och omsorg som uppstått på grund av den pågående demografiska utvecklingen med allt fler äldre.

ARBETSTERAPEUTPROGRAMMET

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER VÄSENTLIGA I VFU Säkra möjligheten för internationella studenter att få kliniska placeringar.

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Fortsätta det uppbyggda samarbetet med Southampton

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING I enlighet med programmets utbildningsplan skall studenterna efter avslutad utbildning kunna såväl initiera som medverka i hälsofrämjande arbete. Detta hälsofrämjande arbete skall kunna utföras i olika nationella som internationella miljöer och ta hänsyn till hur konsekvenser av skada/sjukdom, hinder i den fysiska och sociokulturella miljön påverkar möjligheter för aktivitet och delaktighet.

02

03

Audiologiutbildningen VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Studenterna får återkommande information från termin 1 om utbytesmöjligheter Informationsmöten hålls för varje kurs två ggr/termin Presentation på Audiologiskt forum samlingsplats för studenter från alla kurser, 2 ggr/termin Audiologi- och logopedstudenters utbildningsråd Stadfästa och återuppliva befintliga samarbeten för utbyte Kontaktresa University of Southampton för samråd Kontaktresa San Diego State University för samråd Kontaktresa University of Queensland, University of Melbourne för samråd Skapa några fler korta utbyten för att attrahera studenter utan möjlighet att vara borta alltför länge och öka antal utresande studenter på rimligt sätt.

Marknadsföra tre veckors kurser vid University of Southampton vårterminer Under läsåret 2016/17 pilotsamarbete med University of Southampton Fortsatt uppmuntra till och ge årligen bidrag till studentresor till Gent i påskveckan Förutsätter att medel tillskjuts.

Informera återkommande på Informationsmöten och inom LAUR, särskilt inför termin 4 Sprida positiva erfarenheter av studentutbyten Skapa ett historiskt album med tidigare erfarenheter/aktiviteter Presentationer på Audiologiskt forum Uppmuntra deltagande i CIM ceremonier/Global Adventure

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Möjliggörande av lärarutbyten vid undervisningsplanering Konkreta diskussioner med University of Queensland Treårsplan: terminsöversikter för tre år med anpassning till pauser för berörda lärare utförs gemensamt inom audiologigruppen Avsätta medel och prioritera lärarresor Utbytesavtal med University of Southampton inom ramen för Erasmus Under läsåret 2016/17 pilotsamarbete med University of Southampton

AUDIOLOGIUTBILDNINGEN

Lärare uppmuntras till internationella kontakter och studieresor.

Information ges vid audiologigruppmöten Kontaktresa San Diego State University Kontaktresa University of Queensland och Melbourne University Försöka genomföra åtminstone några korta lärarresor i mån om tid i form av kontaktresa. 2017 SDSU, 2018 UQ, MU

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Aktivt arbete i internationella kommittén Tydlig information till studentorganisation om uppdraget i IK . Det finns idag god delaktighet och engagemang och detta ska även fortsättningsvis uppmuntras Viktigt att studentrepresentanten sprider information och deltar aktivt i IK:s arbete Ha två studentrepresentanter för audiologi i IK Mer tid också för diskussion om internationella aktiviteter vid informationsmöten. Studentrepresentant i IK informerar återkommande i LAUR/vid Aud forum. Internationell rubrik i LUVIT med aktualiteter Fortsatt involvering av samtliga lärare i internationella kommitténs arbete Fortsatt rapportering och diskussion vid audiologigruppmöten Fortsatt gemensamt genomförande av audiologiskt forum Öka möjligheter för lärarmobilitet, se ovan

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA INOM SAMTLIGA UTBILDNINGSPROGRAM Årligen genomföra internationell teorikurs 7,5 hp i audiologi på avancerad nivå Ansöka om medel i budget fr o m 2017 för genomförande av denna kurs. Medel saknas, och har kunnat genomföras med medel från Avd log/fon/aud 2014 och IA 2015 och 2016. Kursen nödvändig för att erbjuda inresande studenter från partneruniversitet samt för internationalisering på hemmaplan för egna studenter.

Lärare vid våra strategiska samarbetspartner anlitas för medverkan i internationell teorikurs 7,5 hp Plan för lämpliga ämnesområden och förslag på lärare tas fram för treårsperiod.

Löpande kontakter per mail/skype och i samband med utbyten, kontaktresor för lärare och internationell kurs.

Successivt ökad undervisning genom moment i kurser, snarare än hela kurser utöver internationell teorikurs. F n finns möjlighet att erbjuda 7,5 hp i internationell kurs samt moment i flera kurser och uppsatskurser för enstaka inresande studenter.

Löpande kontakter per mail/skype och i samband med utbyten, kontaktresor för lärare och internationell kurs Upparbetade kontakter med samarbetspartners vidmakthålls för gästföreläsningar inom ramen för kurser PBL i engelskspråkig grupp genomförs i någon kurs Göra ett försök att erbjuda enskilda studenter att skriva uppsats på kandidat- eller magisternivå.

Marknadsföring av uppsatskurs på kandidat- eller magisternivå till partneruniversitet From 2018 erbjuda kurs om 15 hp (kandidatuppsats) eller 30 hp (magisteruppsats) med enskild handledning

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER I VFU Vi bedömer att efterfrågan och förutsättningar att erbjuda kvalificerad klinisk praktik saknas för närvarande. Det är därför inte aktuellt att erbjuda VFU för utländska studenter. Enskilda auskultationer kan erbjudas som komplement till teoretisk kurs.

04

05

AUDIOLOGIUTBILDNINGEN

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN En internationell teorikurs genomförs årligen Kursen erbjuds studenter på avancerad nivå Samtliga studenter erbjuds gästföreläsningar i samband med internationell teorikurs Förutsättning att vi har ekonomiska möjligheter att genomföra den internationella teorikursen framöver Cim aktiviteter erbjuds varje termin Kontinuerligt uppdatera och planera nya CIM- aktiviteter Marknadsföra, sprida information aktivt om registrering och om deltagande vid CIM- aktiviteter vid informationsmöten etc Ett audiologiskt forum/år fördjupar den internationella informationen Uppmuntra studenterna att delta i CIM-ceremonierna Sprida information via Nyhetsblad, informationsmöten, audiologiskt forum, LAUR VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Se över kursplaner, identifiera lämpliga moment kring global hälsa Påtala behovet av global hälsa i undervisning till föreläsare inom lämpliga kurser Flyktingprojekt som CIM-aktivitet (projekt angående global hälsa av studenter, bygger på aktuell flyktingaktivitet).

06

Logopedprogrammet VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Informera studenter på samtliga terminer om utbytesmöjligheter via informationsmöten, nyhetsbrev från internationella avdelningen, samverka med LAUR (logopediskt och audiologiskt utbildningsråd).

Fortsätta utveckla samarbetet med New York University, San Fransisco State University. Återetablera kontakt med University of Reading för möjlighet till kortare och längre utbyten.

Fördjupa kontakt med närliggande universitet för kortare utbyten, exempelvis Åbo Akademi, Helsingfors universitet, Köpenhamns universitet, Syddansk Universitet, Odense. Studenter från Åbo och Odense har besökt oss tidigare.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Uppmuntra till internationella studieresor.

Sträva efter att lärare i större utsträckning ges stöd och möjlighet att söka medel for att utföra lärarutbyte genom information i god tid innan ansökningstid går ut.

Ansökan kring lärarutbyte med San Fransisco Stare University under arbete inom ramen för Erasmus + International credit mobility.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET IDET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Informera studenter och lärare om vad IK arbetar med och kan ge stöd i. Följa upp på LAUR och lärarmöten VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA INOM PROGRAMMET VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA INOM PROGRAMMET Sträva efter att undanröja schematekniska hinder för logopedstudenter att delta i teorikurs i audiologi och logopedi ur ett internationellt perspektiv.

Bjuda in gästföreläsare när tillämpligt.

Söka moment i kursplaner som skulle kunna hållas på annat språk än svenska.

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER I VFU Möjliggöra för inresande studenter att auskultera.

Då logopeder i många fall arbetar med att bedöma och behandla språkliga svårigheter krävs god språklig förmåga på svenska.

Sträva efter att finna meningsfulla kliniska aktiviteter som kan ersätta regelrätt VFU-placering.

VERKA FÖR INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Erbjuda logopedstudenter att delta i den internationella teorikursen som ges årligen på avancerad nivå. Samverka med audiologi för att schematekniskt möjliggöra för log och aud att delta.

Studenter som varit iväg berättar om sina erfarenheter Studenter bjuds in när internationella gäster är på plats. Ta hänsyn till studenternas schema så att så många som möjligt kan delta.

Informera om, och öka antalet CIM-aktiviteter som erbjuds. Samverka med framförallt audiologiutbildningen men även andra utbildningar för ökat utbud.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Identifiera moment inom befintliga kurser som kan knytas till global hälsa. Knyta samman med de återkommande momenten kring flerspråkighet som finns i programmet.

07

Biomedicinprogrammen Biomedicinutbildningen präglas redan av internationalisering och vi kommer att utveckla och förbättra detta i vårt handlingsplan. Tredje och sista året på kandidatprogrammet ges på engelska och samtliga av dessa kurser är tillgängliga för inresande internationella utbytesstudenter. Samtliga kurser på mastersprogrammet ges på engelska och vi har en internationell rekrytering till programmet. Undervisningen äger rum i lokaler på de internationella forskningsavdelningar på BMC och CRC och lärarna på kurserna är aktiva forskare med internationella samarbeten. Projekt och examensarbete genomförs också i de miljöerna i forskargrupper eller avdelningar med internationella medarbetare såsom doktorander, post-docs och forskare, samt tillgång till gruppernas internationella samarbetspartners.

Ett antal förändringar inom kandidatprogrammet är redan bestämda till HT2016 som också kommer att förbättra internationalisering och underlättar utbyte båda för inresande och utresande studenter. Under T5 blir det lättare att åka ut nu när kursen molekylär medicin är 15p under den terminen och inte sträcker in i näst kommande termin. Examensarbetet har ökat från 15p till 30p vilket också ökar möjligheterna att göra den terminen som ett utbyte.

VERKA FÖR ÖKAD STUDENT MOBILITET PD informerar om internationella möjligheter och deadlines en gång per termin vid ett informationsmöte Hitta fler partners i engelskspråkiga länder. Studenterna önskar sig Australien (avtal med Griffith måste ses över) och Kanada Vi har nu ett examensarbete (30p) under kandidat. Uppmana studenter till att söka utomlands.

Vi har olika projektkurs om 30p under masters. Uppmana studenter till att söka utomlands.

Inspirera studenterna om våra partners i samband med annan undervisning – Flipped classroom från partners? Eller gemensamma kursmoduler?

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Vi har traditionellt haft svårt att motivera lärare att åka på utbyte. Fullt aktiva forskare har också svårt att prioritera utbyte.

Hur kan vi hjälpa dem? Vi ökar nu kraven på pedagogiska meriter. Kan vi kombinera detta med internationella erfarenheter?

Vi kommer arbeta för att pedagogiskt fördjupningsprojekt via MedCUL kan genomföras genom att utföra datainsamling utomlands och därigneom kan lärarna erhålla pedagogiska meritpoäng samtidigt som vi kan öka lärarutbytet.

Kontakta MedCUL för anmälan till pedagogiskt fördjupningsprojekt – åk utomlands och inhämta nya kunskaper och få poäng/veckomeriter. Några exempel: En lärare gör ett pedagogiskt projekt och skapar gemensamma kurser eller kursmoduler (filmer, examination, labbar mm) En lärare gör ett pedagogiskt projekt för att inventera och jämföra pedagogiska modeller eller examinationsformer hos partneruniversitet.

Att delta och redovisa sina pedagogiska projekt vid AMEE t ex och knyta internationella kontakter redan där VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Delta på U21 Health Science årsmöten

BIOMEDICINPROGRAMMEN

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA Identifiera ett partneruniversitet med engelskt biomedicinprogram där vi kan skapa ett utbyte och dra lärdom från deras erfarenheter Undersöka möjligheten till att ge kandidatprogrammet på engelska. Vi ökar möjligheten till inresande studenter om programmet i sin helhet ges på engelska. Dessutom kommer vi att kunna öppna för internationell rekrytering av studenter inom och utanför Europa. Vi behöver utvärdera de eventuella för och nackdelar som kan finnas med en sådan förändring och lägga fram en strategi. Målsättningarna med ett sådan projekt är följande: Vi vill identifiera nybörjarprogram på Lunds universitet som ges på engelska och intervjua deras programledning.

Vi vill åka på kontaktbesök till Karolinska Institutet som sedan HT2014 ger kandidat programmet inom biomedicin på engelska. Vi vill diskutera deras erfarenheter med förändringen (förbättringar, utmaningar, konsekvensanalys).

Vi vill identifiera liknande program som ges på engelska i ett annat icke-engelskspråkig land (Maastricht, Holland), etablera kontakt via ett kontaktbesök, utbyta erfarenheter och utvärdera möjligheten till att etablera ett utbyte mellan våra program.

Vi vill anordna workshop/intervju med lärare inom kandidatprogrammet för att inventera deras synpunkter på att undervisa helt på engelska.

Vi vill anordna workshop/intervju med studenter och alumni från kandidatprogrammet för att inventera. deras synpunkter på att programmet ges på engelska Vi vill sammanställa en rapport förankrad i pedagogisk litteratur.

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER FÖR INTERNATIONALISERINGEN Tillgodoräkning av genomförda utbyten; underlätta tillgodoräknande genom att utse en lärare med ansvar för en både granskning av studieplan och med mandat att tillgodoräkna resultat efter genomfört utbyte. Öka utbytesmöjligheterna genom att anpassa kursstruktur till partneruniversitet. Exempelvis mot UMC Amsterdam och deras motsvarighet till molekylär medicin.

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Inspirera via våra internationella forskare. Seminarieserier på lunch/kväll med café efteråt. Gärna i samarbete med BUR.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Inkludera mål som rör global hälsa i kursen molekylär medicin på T5.

Inspirera via inbjudna forskare inom området global hälsa. Seminarieserier på lunch/kväll med café efteråt. Gärna i samarbete med BUR. Undersöka möjligheten att få platser på kursen global hälsa.

08

09

Fysioterapeutprogrammet VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Terminsvis återkommande schemalagd information för samtliga studenter i termin 1-3 avseende de möjligheter programmet och LU erbjuder avseende studier i internationell miljö.

Sträva efter att återetablera kontakter med La Trobe University och andra tidigare partneruniversitet Sträva efter att etablera nya utbytesmöjligheter med universitet inom U 21 t ex University of Johannesburg och övriga tex Southhampton, Dublin och Cardiff Uppmuntra till deltagande i U 21´s och programmets respektive sommarkurser Information om Certificate of International Merits och uppmuntra studenter att delta i Global Adventure för att ta del av goda exempel Uppmaning att följa nyhetsbreven från IA

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET IK har en återkommande punkt på lärardagar/möten Aktivt uppmuntra programmets lärare att söka medel för att kunna genomföra ett lärarutbyte inte minst inom Erasmus Staff Mobility Möjliggöra utbyten genom att koordinera tjänsteplanering i linje med utbytet Aktivt uppmuntra forskargruppen att bjuda in kollegor till Lund Uppmuntra till och söka stimulansmedel för kontaktresor till tilltänkta partners Uppmuntra till och informera om lärarutbyte via ICM ( International Credit Mobility)

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET En del av IK´s arbete ska vara att informera och uppdatera såväl lärare som studenter om LU strategier för internationalisering Rotation av lärare i IK Fortsätta att ha två studenter i IK

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA INOM PROGRAMMET Samtliga kursplaner liksom utbildningsplan finns på engelska (En hel del kursmaterial är redan på engelska) Kurser lämpliga att genomföras på engelska är identifierade Termin 2-FYPA 22 Termin 4 - FYPA 49 Termin 5 - FYPA 55, FYPA 58. FYPA 57 Termin 6 - FYPA 62, FYPA 61 I steg 1 diskutera förutsättningarna för detta med kursansvariga I steg 2 påbörja översättning av kursmaterial i de fal det inte redan finns på engelska Skapa gästföreläsningar så snart programmet har besök av internationella gäster Möjlighet till kompetenshöjande insatser för engelska i allmänhet och medicinsk engelska i synnerhet

FYSIOTERAPEUTPROGRAMMET

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER I VFU I dagsläget är det förenat med en stor kamp att få till VFU platser till programmets studenter. Det får därför anses vara synnerligen svårt att erbjuda regelrätt VFU till internationella studenter på sedvanliga VFU placeringar.

Verka för att skapa möjligheter till auskultation Inventera möjligheterna att erbjuda platser på privata sportskadekliniker Inventera handledare med intresse för att handleda internationella studenter

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN CIM aktiviteter såsom journal clubs kan erbjudas av programmet i samråd med lärar- och forskagruppen Samtliga internationella besökare ska ge en CIM-föreläsning Etablera en grupp för studentarbete kring SDG.s i samverkan med U 21 Inledningsvis jobba med webbaserat utbyte med Univerity of Johannesburg och annat universitet

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Införa moment på olika kursnivåer som speglar begreppet och området Global hälsa på ett tydligare sätt än vad som görs idag. Med målet att etablera en strimma i programmet Fortsatt utveckla programmets sommarkurs

10

11

Läkarprogrammet VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Utreda möjligheten att erbjuda läkarstudenter poänggivande sommarkurs för internationella erfarenheter För att ge fler studenter möjlighet till internationell erfarenhet även utanför ordinarie terminer föreslås en poänggivande sommarkurs för internationella erfarenheter, liknande dem som redan finns på andra program vid Medicinska Fakulteten. Detta skulle möjliggöra ökad internationell rörlighet även utanför läkarprogrammets ordinarie curriculum, och innebära försäkring via Kammarkollegiet samt möjlighet till CSN samt universitets- och nationsstipendier. I kursen bör förberedande och uppföljande seminarier ingå, samt en skriftlig och/eller muntlig examination, liknande den nuvarande IMEkursen på termin 11. Kursens längd skulle förslagsvis kunna vara åtta veckor, och studenten skall ha gått minst termin 6 för att få åka.

Förtydliga och kommunicera befintliga möjligheter att förlägga examensarbete och sommarforskning utomlands Det finns goda möjligheter att förlägga examensarbete och sommarforskning utomlands.

Detta kan förtydligas genom information i god tid, inklusive konkreta exempel på hur man kan gå tillväga. Ansvariga för respektive kurs samt individuella forskare (se punkten ”Engagera fler forskare i internationella forskningsrelationer” under målet ”Verka för ökad delaktighet i det strategiska internationella arbetet”) har en viktig roll för att uppmuntra och underlätta för studenter att ta möjligheten. Den projektdatabas som redan finns tillgänglig behöver synliggöras och bättre utnyttjas. Potentiella handledare bör uppmuntras att involvera studenter i sina projekt och forskargrupper.

Minst en läraraktivitet per avtal Det är önskvärt att underlätta och skapa möjligheter för lärare att skaffa sig internationell erfarenhet. Internationellt utbyte ger lärare möjligheter att utveckla sin pedagogiska kompetens genom internationella kontakter och samarbetsprojekt med utgångspunkt i lärarrollen snarare än forskarrollen. Ökad internationell erfarenhet hos lärarna innebär ökad kvalitet för läkarprogrammets undervisning. PNL bör verka för att fakulteten utvecklar stödet vid ansökan om internationella mobilitetsprojekt så att våra samarbetsavtal inkluderar även lärarutbyte.

Certificate of International Merits för lärare Ett certifikat för lärare bedöms kunna vara ett sätt att stimulera internationella aktiviteter.

Programmets internationella kommitté bör föra en dialog med fakultetsledningen om denna möjlighet. Certifikatet skulle kunna vara tongivande t ex vid docentmeritering, eller andra utmärkelser.

Instifta ett pris för bästa internationella lärarinsats Ett pedagogiskt pris från medicinska fakulteten för årets bästa internationella lärarinsats skulle lyfta fram framstående internationaliserande insatser inom utbildningen. Ett sådant pris skulle innebära ett erkännande för lärare och andra anställda vid medicinska fakulteten som genom sitt internationella utvecklingsarbete bidragit till att stärka läkarutbildningens kvalitet. Genom att uppmärksamma internationella lärarinsatser kan information spridas utanför den egna kursen och utbildningen. PNL och den internationella kommittén bör verka för att fakulteten utreder denna möjlighet.

LÄKARPROGRAMMET

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Informationsaktiviteter på läkarprogrammet T ex avsatt tid för presentation och diskussion för att nå ut med information kring aktuella frågor inom internationalisering. Informera fortlöpande om IK:s arbete och roll samt få input av terminsansvariga m.fl. Återkommande bidrag i nyhetsbrev.

Representation från Internationella Kommittén i läkarprogrammets ledningsarbete Regelbundet deltagande från IK i ledningsarbetet på läkarprogrammet Engagera fler forskare i internationella forskningsrelationer för studentuppsatser Få fler forskargruppledare att engagera studenter i sina internationella forskningsrelationer. Möjligheten att förlägga uppsats utomlands ska ses som en möjlighet för våra forskningsmiljöer. Vägar för kommunikation mellan forskare och studenter ska ses över. Tidplan för detta tas fram under VT 2016.

VERKA FÖR KURSER PÅ ENGELSKA Införa kurser med engelska som undervisningsspråk på två till fem kliniska ämnen inom programmets ordinarie ram Det finns exempelvis initiativ till kurser på engelska för utländska läkarstudenter på termin 9. Det föreslås att man går vidare och tittar på kurser i t ex pediatrik, obstetrik/gynekologi och kirurgi samt stimulerar att ytterligare något ämne ges med engelska som undervisningsspråk.

Utreda möjligheterna att inhemska studenter deltar i undervisning på engelska.

Om delar av undervisningen ges på engelska kan utländska och svenska studenter delta i samma undervisning. Detta utgör ett mycket kraftfullt instrument för internationalisering. Våra egna studenter kan förväntas bli mer bekväma med att läsa utomlands och vår egen undervisning blir väldigt attraktiv för inresande studenter.

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Fortsatt satsning på global-hälsa-kunskap Se mål ”Verka för ökad global hälsa-kunskap i undervisning” Bättre information om CIM tidigt i utbildningen Internationella kommittén bör i samråd med läkarutbildningen se över och utforma återkommande information till studenterna från termin 1. Användning av web-lösningar bör eftersträvas.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Verka för synergier mellan internationalisering och global hälsa Med Certificate of International Merits (CIM) och ökad student- och lärarmobilitet kommer ett ökat intresse och en ökad kunskap inom global hälsa. Kommittén skall fortsätta verka för att integrera ett global hälsa-perspektiv i internationaliseringsarbetet.

12

13

LÄKARPROGRAMMET

Understödja arbetet i Programnämnden för läkarutbildningen med att införa global hälsa på läkarutbildningen Internationella kommittén bevakar arbetet med att införa global hälsa i form av fokuserad global hälsa utbildning för samtliga studenter såväl som integrerade ”strimmor” i läkarutbildningens befintliga kurser. Global hälsa bör ingå i flertalet kursplaner och som en naturlig del av många kurser, men utan att förminskas till att bli en tom schablon.

Implementeringen av eventuella beslut om ökad global hälsa-undervisning bör understödjas med fortbildning av lärare och pedagogiskt stöd via MedCUL. Förslag till nämndsbeslut är att uppdra åt IK att koppla in MedCUL för pedagogiskt stöd kring hur global hälsa frågor kan integreras i utbildningen och lägga fram ett konkret förslag till nämnden.

Samverka med övriga aktörer i Sverige och internationellt Ett stort antal universitet världen över arbetar aktivt med global hälsa. Det finns flera möjligheter för LU att delta i detta: individuella kontakter, som t.ex. Köpenhamns universitet och Umeå universitet; konferenser, som den kommande Swedish Global Health Education Conference i Umeå (4) och nätverk som Universitas 21 där vi är medlemmar och Consortium of Universities of Global Health (5) där vi ännu inte är med. Förslag till handlingsplan är att samordna inhämtande av kunskap om global hälsa under 2016.

4 http://www.sls.se/Kvalitet/Global-halsa/Swedish-Global-Health-Education-Conference/ 5 https://cugh.org

14

Masterprogrammet i folkhälsovetenskap Då Masterprogrammet i folkhälsovetenskap (Master´s programme in Public Health, MPH) är ett internationellt utbildningsprogram med fokus på global hälsa har vi valt att inte ta upp aspekter i handlingsplanen som inte är relevanta, dvs: Verka för fler kurser på engelska Verka för ökad global hälsa i undervisning Verka för att undanröja strukturella hinder väsentliga för internationaliseringen (gäller program med VFU)

VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET För tillfället har MPH programmet ett avtal med Melbourne University. Avtalet omfattar utbyte av 2 studenter i vardera riktningen och läsår. Fram t o m innevarande läsår har våra studenter framförallt åkt på kortare vistelser (7,5 hp), däremot har studenterna från Melbourne varit vid LU terminsvis.

Studenter som reser till Melbourne från LU skall resa på terminsutbyte (VT) Vi avser att inrätta ytterligare två programutbyten innan utgången av 2018. För tillfället utreder vi möjligheten med samarbetsuniversitet inom Universitas 21 (Santiago, Hong Kong och Auckland)

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET För tillfället har vi inga aktiviteter eller avtal beträffande lärarmobilitet.

Vi avser att genomföra ett utbyte med Pontificia Universidad Católica de Chile i Santiago under läsåret 2016/17.

Ytterligare utbyte kommer att utredas, med målsättningen att genomföra ett under läsåret 2017/18.

ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET För tillfället deltar programledningen i den internationella kommitténs möten och arbete.

Fortsättningsvis kommer programledningen att delta i den internationella kommitténs möten och arbete.

Delaktighet i ASPHER (Association of Schools of Public Health in the European Region) Delaktighet i Universitas 21 avdelning för hälsa

VERKA FÖR INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Våra studenter befinner sig i en internationell studiemiljö där majoriteten av studenterna kommer från länder utanför Sverige.

Att aktivt stödja och främja mer fakultetsövergripande samverkan mellan olika Masterprogram vid LU Att, tillsammans med internationella avdelningen, definiera och utveckla riktlinjer för Certificate of International Merits i relation till vårt program

15

Masterprogrammet i medicinsk vetenskap Masterprogrammet i medicinsk vetenskap omfattar sedan höstterminen 2015 sju huvudområden; arbetsterapi, audiologi, fysioterapi, logopedi, omvårdnad, radiografi och reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa. Studenter inom huvudområdena arbetsterapi, fysioterapi och omvårdnad kan dessutom läsa någon av specialiseringarna i arbetsmiljö och hälsa respektive åldrande och hälsa.

Internationella aktiviteter och strategier före höstterminen 2015 har varit fokuserade på att samtliga då tre huvudområden arbetsterapi, fysioterapi och omvårdnad skulle kunna involveras samtidigt och med samma samarbetspartners. I och med att programmet numera omfattar sju huvudområden fungerar den strategin inte framöver. Samarbetspartners får därför sökas utifrån principen att något eller några huvudområden ska kunna inkluderas i arbetet med respektive partner.

Avtal rörande ett joint programme, Nordiska masterprogrammet i gerontologi, NordMaG, är upprättat mellan Lunds universitet, Högskolan i Gjövik, Norge, Högskolan i Jönköping samt University of Iceland, Reykjavik. En gemensam introduktionskurs (Flervetenskapliga perspektiv på åldrande och hälsa) ges av masterprogrammet i medicinsk vetenskap, LU, med medverkan av lärare från samtliga lärosäten i konsortiet. Kursen ges varje hösttermin. Varje lärosäte ger sedan en intensivkurs var enligt ett rullande schema, för LU gäller höstterminen varje 2016 och 2018. I samband med dessa kurser medverkar lärare och studenter från de fyra lärosätena. Studenternas resa och uppehälle finansieras av NordPlus, medan lärarnas finanseras av Erasmus-medel.

Lärarnas arbetstid finansieras av masterprogrammet i medicinsk vetenskap.

Fr o m 2017 utannonseras masterprogrammet i medicinsk vetenskap som ett internationellt program.

VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Masterprogrammets studenter är så gott som uteslutande yrkesverksamma som bedriver sina studier på begränsad tjänstledighet eller på sin fritid. Få studenter är därför intresserade av att genomföra kortare eller längre perioder av studier vid utländska lärosäten. Undantaget är de studenter som läser det nordiska masterprogrammet i gerontologi, NordMaG. Programmet involverar förutom Lunds universitet, Hälsohögskolan i Jönköping, Höjskolen i Gjövik, Norge samt University of Reykjavik, Island. Studenterna på programmet ska läsa minst 30 hp vid ett annat lärosäte och varje termin anordnas en kurs vid något av lärosätena. Finansiering av studenternas resor och uppehälle under en intensivkursvecka sker via NordPlus.

Under 2013-2014 initierades och genomfördes studentkonferensen i samarbete med Faculty of Nursing vid University of Jordan i Amman. Konferensen genomfördes också som ett samarbete mellan masterprogrammet i medicinsk vetenskap och specialistsjuksköterskeprogrammet. Studerande på masterprogrammet respektive specialistsjuksköterskeprogrammet vistades vid fakulteten i Amman och under en dag genomfördes växelvisa presentationer av examensarbeten genomföra vid UJ respektive LU. Presentationerna sändes på videolänk till Lund. Deltagande i konferensen på hemmaplan i HSC var obligatoriskt för de studenter som samtidigt var registrerade på examensarbeteskursen. Under 2015 och 2016 genomfördes eller planeras ingen konferens. Då konferensformen lämpar sig för studerande på avancerad nivå och dessutom kan bidra till såväl studentmobilitet som internationalisering på hemmaplan vill vi verka för att återuppta aktiviteterna under 2017, även då i samarbete med specialistsjuksköterskeprogrammet. Vi vill också verka för att ytterligare ett lärosäte inkluderas.

Utöka antalet programstudenter som läser nordiska masterprogrammet i gerontologi. Återuppta studentkonferensverksamheten med University of Jordan.

Inkludera ytterligare ett lärosäte i ovanstående studentkonferensaktivitet. Vi undersöker möjligheterna att samarbeta med något av lärosätena inom U21 Health Sciences Group.

Utöka samarbetet med utländska lärosäten vad gäller genomförande av examensarbeten inom samtliga huvudområden.

PD informerar regelbundet om möjligheterna till studentmobilitet och studentaktiviteter inom ramen för de avtal som finns mellan medicinska fakulteten/LU och utländska lärosäten.

MASTERPROGRAMMET I MEDICINSK VETENSKAP

VERKA FÖR ÖKAD INTERNATIONALISERING PÅ HEMMAPLAN Samtliga lärare på masterprogrammet i medicinsk vetenskap är aktiva forskare med internationella samarbeten. Studenternas kan knyta internationella kontakter genom att medverka vid gästande forskares föreläsningar och seminarier samt genom att genomföra sina examensarbeten i internationella forskningsmiljöer. Ett hinder för det senare är inte sällan att studenternas arbetsgivare ställer krav på att studenternas examensarbeten fokuserar frågor hämtade från den egna verksamheten.

PD informerar vid hemsidor och kurssidor om Internationella avdelningens studentaktiviteter på hemmaplan Återuppta studentkonferensverksamheten med University of Jordan.

Inkludera ytterligare ett lärosäte i ovanstående studentkonferensaktivitet. Vi undersöker möjligheterna att samarbeta med något av lärosätena inom U21 Health Sciences Group.

Integrera läraktiviteter riktade mot Sustainable Development Goals i valda kurser inom programmet.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Fortsatt lärarmedverkan vid samtliga NordMaG- intensivkurser i Gjövik, Jönköping och Reykjavik.

Stimulera lärarutbyte inom NordMaG samt med andra lärosäten inom U21-nätverket.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Utveckla samarbetet med övriga lärosäten inom U21 Health Sciences Group Medverka i U21 Health Sciences Group annual meetings 2016-2018.

Utveckla medverkan i aktuella nordiska och internationella samarbetsavtal som gäller för samtliga huvudområden, t ex reproduktiv hälsa (Nordejordemodern – Nordic Network for Midwifery Education), omvårdnad anestesi och intensivvård (NORDSNE), NordPlus för åldrande och hälsa/gerontologi och aktuella samarbetsavtal för fysioterapi, arbetsterapi, radiografi, logopedi och audiologi.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Tillsätta en arbetsgrupp som utvecklar ett förslag till hur kunskap om globala hälsofrågor kan integreras i progammet.

16

17

Sjuksköterskeprogrammet VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Arbeta för att sommarkursen ska ha en fortsatt framträdande roll i programmet.

Utreda om sommarkursen skulle kunna integreras till viss del. (T.ex. skulle genomförandet av sommarkursen kunna motsvara en liten del av annan verksamhetsförlagd utbildning och således vara meriterande.)

Kvalitetssäkra sommarkursens VFU-placeringar genom utökat samarbete med befintliga partners, t.ex. fakultetsavtal, U21-partners och Erasmuspartners. Detta höjer nivån ytterligare samt stärker befintliga relationer och kan ge spin-off effekt i form av lärarutbyten.

Verka för fler korta utbytesprojekt som kan involvera en större grupp studenter, t.ex. inom Öresundsregionen.

Omvärdera möjligheten till längre utbyten i termin 6 (basplacering eller delar av denna).

Uppmuntra fler studenter att åka ut för datainsamling genom att identifiera handledare med internationellt fokus.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Införa landsansvariga lärare. Återkommande information om möjlighet till lärarmobilitet på pedagogiska lärarmöten.

IK grupp ger stöd till lärare vid ansökningar för Erasmus lärarmobilitet.

Stärka möjligheten för undervisande lärare att kunna åka ut under terminstid.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Internationell redogörelse på lärarmöten någon gång per termin.

Fler bör kunna vara delaktiga i U21 och eventuellt öppna upp fler avtal.

Utvärdering av samtliga Erasmusavtal.

Uppmuntra lärare och IK-ledamöter att finna internationella nätverk.

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA Erbjuda en termin för inresande studenter där teoretiska kurser varvas med VFU. VFU erbjuds i första hand som kortare auskultationsplaceringar på 2 veckor där inresande studenter kan välja efter intresse. Detta skulle belasta klinikerna i mindre utsträckning då studenterna fördelas på fler kliniker och handledaransvaret blir lättare att hantera då ingen bedömning behöver göras. En engelsk kurs kräver: Utveckling av kursmaterial på engelska Kompetensutveckling för lärare Följande kurser har identifierats som lämpliga i en internationell kurs - SJSE18, Ledarskapets teori och praktik i omvårdnad - SJSE19, Förbättringskunskap och informatik i omvårdnad

SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER FÖR INTERNATIONALISERINGEN GÄLLANDE PROGRAM MED VFU Identifiera ett antal avdelningar vid samtliga sjukhus och inom primärvården där det finns ett intresse för att ta emot inresande internationella studenter.

Tydligt stöd till kliniska handledare från landsansvariga i t.ex. frågor som kursplaner, examinationer och utvärdering.

Någon form av uppmuntran till handledare som engagerar sig i inresande studenter.

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Internationaliseringsdag planeras in en gång per år. Denna görs inte obligatorisk men meriterande för CIM. Använda gästande lärare från partneruniversiteten i undervisningen. Inresande lärare uppmuntras att hålla workshops på teman som kan vara särskilt intressanta för studenterna.

Virtuella moduler: University of Virginia T1 och University of Johannesburg T4.

Den engelska kursen som planeras bör kunna involvera ett flertal av de egna programstudenterna.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Tillsätta en arbetsgrupp för att öka kunskapen om globala hälsofrågor på samma sätt som MedCUL varit involverat i examinations-workshop samarbete med Public Health Malmö.

18

19

Barnmorskeprogrammet och Specialistsjuksköterskeprogrammet VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Genom utökad information i samband med programstart introducera olika möjligheter för studentmobilitet, görs av kordinator för Internationella avdelningen samt kursansvariga.

Utveckla och förbättra informationen via websidor, olika utskick samt av nätverksansvariga genom personlig information.

Tydliggöra det internationella ansvaret för inriktningsansvariga/examinatorer/kursansvariga inklusive programnämnd/ledning.

Verka för fler korta utbytesprojekt som kan involvera en större grupp studenter, t.ex. inom Norden och de Baltiska staterna men även inom Öresundsregionen.

Omvärdera möjligheten till längre utbyten, till exempel under uppsatsarbetet. Uppmuntra fler studenter att åka ut för datainsamling genom att identifiera handledare med internationellt fokus.

Verka för att nätverksansvariga inom etablerade nätverk (i första hand via Nordplus) aktivt tar ansvar tillsammans med internationella koordinatorn för årlig ansökning om nya medel för student- och lärarmobilitet samt eventuella intensivkurser.

NORDNSE: nätverksansökan för 2016 inskickad som fokuserar på specialistsjuksköterskeprogrammet hälso och sjukvård för barn- och ungdom, Distriktssköterska samt Psykiatrisk vård.

NORDANNET: Nätverk sedan 1997 inom Anestesisjukvård..

NORDINNET: nätverk sedan början av 2000 inom Intensivvård.

NORDEJORDEMODERN - MIDWIFE OF THE NORTH är ett Nordplusnätverk som omfattar lärosäten inom Barnmorskeprogram.

NORDLYS: är ett nytt samarbete med University of Reykjavik.

KHON KAEN UNIVERSITY i Thailand: finns ett utbyte etablerat utanför Linneaus palme. Studenter inom specialistsjuksköterskeprogrammet hälso och sjukvård för barn- och ungdom har fortsatt möjlighet att resa.

UNIVERSITY OF JORDAN, Amman: samarbetet är etablerat sedan 2012 i samarbete med Masterprogrammet i medicinsk vetenskap HONGKONG POLYTECHNIC: Möjligheter för student- och lärarutbyte med Hongkong kommer att planeras.

UNIVERSITY OF JOHANNESBURG, Sydafrika: virtuellt samarbete via Adobe Connect inom Specialistsjuksköterskeprogram Vård av Äldre etablerat sedan 2015.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Öka lärarmobiliteten inom respektive nätverk. Stödja nätverksansvariga lärare till fortsatt utveckling av nätverk. Återkommande information om möjlighet till lärarmobilitet på pedagogiska lärarmöten.

Verka för att IK grupp ger stöd till lärare vid ansökningar för lärarmobilitet inom nätverk och övriga kontakter.

Stärka möjligheten för undervisande lärare att kunna åka ut under terminstid.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Presentation av nätverksansvariga lärare på lärarmöten någon gång per termin. Utvärdering av samtliga avtal.

Uppmuntra lärare och IK-ledamöter att finna internationella nätverk, till exempel genom U21 eller inriktningsspecifika internationella förbund.

BARNMORSKEPROGRAMMET OCH SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET

Presentation av nätverksansvariga lärare på lärarmöten någon gång per termin. Utvärdering av samtliga avtal.

Uppmuntra lärare och IK-ledamöter att finna internationella nätverk, till exempel genom U21 eller inriktningsspecifika internationella förbund.

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA Öka och stödja utvecklingen av kurser/-moment på engelska för att kunna erbjuda undervisning på engelska i samband med lärar- och studentmobilitet. Inom virtuella modulen och seminarium med Thailand (Skype) respektive Jordanien (Adobe Connect) och Johannesburg (Adobe Connect) har detta tidigare genomförts och kan utvecklas ytterligare.

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER FÖR INTERNATIONALISERINGEN GÄLLANDE PROGRAM MED VFU Förstärka samarbetet ytterligare med representanter för VFU inom Region Skåne och Kommunala vårdgivare för att kunna erbjuda kvalitet avseende VFU-placeringar för inkommande studenter.

Identifiera och stödja avdelningar där intresse finns för att under kortare respektive längre tid handleda inresande internationella studenter.

Förbättra möjligheterna för att kunna erbjuda även teoretiska moment på engelska inom VFU-kurserna i programmen.

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Stödja förslaget om att en Internationaliseringsdag planeras en gång per år. Denna görs inte obligatorisk men meriterande för CIM. Använda gästande lärare från nätverksuniversiteten i undervisningen. Inresande lärare uppmuntras att hålla workshops på teman som kan vara särskilt intressanta för studenterna.

Verka för att Virtuella modulen med University of Johannesburg, Sydafrika inom Specialistprogram Vård av äldre fortsätter att utvecklas.

Vidare utveckla de samarbeten som redan är initierade, t.ex. Amman o Johannesburg samt genom att utveckla samarbete med School of Health Sciences, Nagoya University Graduate school of Medicine, Department of Nursing, Japan.

Erbjuda möjligheter till att examensarbetet inom programmen kan presenteras i form av en vetenskaplig artikel på engelska vilket ger möjlighet till internationell spridning av resultat.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Tillsätta en arbetsgrupp för att öka kunskapen om globala hälsofrågor. Arbeta för en tydligare integrering av global hälsa i kursplanerna för samtliga inriktningar/program.

Utveckla kursmålen till att tydligare knyta an till internationella perspektiv.

20

21

Röntgensjuksköterskeprogrammet VERKA FÖR ÖKAD STUDENTMOBILITET Arbeta för att Erasmus Radiography Group (ERG) ska få en fortsatt framträdande roll i programmet. ERG är ett välfungerande nätverk som idag omfattar 16 universitet och 14 länder i Europa. Varje universitet erbjuder specifika kurser i radiografi omfattande 20 ECTS, innehållande både teoretiska och verksamhetsförlagda moment. Samtliga kurser hålls på engelska och genomförs under sista läsåret.

Verka för att studentmobilitet inom ERG underlättas genom att programmets kurser vid LU tidigt valideras med kurser inom ERG. Verka för fortsatt samverkan i Higher Education Network for Radiography in Europe (HENRE).

Verka för aktivt deltagande i den årliga konferensen i Wien. Vid denna konferens samlas studenter och lärare tillsammans.

Studenter har ett eget forum där gemensamma utbildningsfrågor diskuteras och en handlingsplan färdigställes. HENRE består idag av 51 universitet och 23 länder.

Uppmuntra studenter att genomföra datainsamling utomlands till kandidatuppsatsen som skrivs i termin 5. Dessutom identifiera handledare med internationellt fokus, dels i programmet vid LU men också på mottagande universitet.

Verka för utökning av kortare utbyten, framförallt inom Norden, men även i övriga delar av världen.

VERKA FÖR ÖKAD LÄRARMOBILITET Information till lärare om lärarmobilitet inom nätverket ERG. Införa universitetsansvariga lärare inom nätverket ERG. Stärka möjligheten för undervisande lärare att göra utbyte under terminstid.

VERKA FÖR ÖKAD DELAKTIGHET I DET STRATEGISKA INTERNATIONELLA ARBETET Verka för ökad kunskap bland medarbetare genom kontinuerlig information om internationalisering och internationella kommitténs arbete.

Utvärdering av befintlig kurs ”Radiography and Patient Care in Neuroradiology” och revidering av befintlig kursplan.

VERKA FÖR FLER KURSER PÅ ENGELSKA Röntgensjuksköterskeprogrammet LU erbjuder redan idag en kurs på engelska, 12 veckor, som ingår i ERG. Kursen är både teoretisk och verksamhetsförlagd.

VERKA FÖR ATT UNDANRÖJA STRUKTURELLA HINDER FÖR INTERNATIONALISERINGEN GÄLLANDE PROGRAM MED VFU Det finns redan idag ett gott samarbete med diagnostisk radiologisk verksamhet. Det som ytterligare skulle kunna undersökas är om eventuellt fler röntgenavdelningar i Skåne skulle vara intresserade av att ta emot inresande studenter och om så är fallet planera för det.

Fortsätta verka för att ge stöd och uppmuntran till kliniska handledare.

Verka för att handledare kan åka på kontaktbesök till studenter inom ERG. Verka för att utöka informationstillfällena till klinikerna.

RÖNTGENSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET

VERKA FÖR FLER INTERNATIONELLA AKTIVITETER PÅ HEMMAPLAN Verka för att en obligatorisk internationaliseringsdag planeras och genomförs en gång per år för studenter i termin 2 och termin 4. Denna är meriterande för CIM. Verka för att inbjuda gästföreläsare från framför allt universiteten inom ERG i huvudområdet radiografi.

Verka för att genomföra en virtuell modul (Ethics) i Termin 1 och eventuellt Termin 6, i samverkan med Radiography Program, Johannesburg University.

Verka för att utöka antalet engagerade lärare i programmet i internationaliseringsfrågor.

VERKA FÖR ÖKAD GLOBAL HÄLSA KUNSKAP I UNDERVISNING Verka för att global hälsa får en ökad tydlighet i programmet.

22

LUNDS UNIVERSITET

WWW.MED.LU.SE

Box 117 221 00 Lund Tel 046-222 00 00 www.lu.se