Textbook
Stepping
Up
English for Primary Schools Groep 1
Groep 1
Chapter 1 Good morning/Good afternoon, children/Miss/Sir. My/her/his name is. Zwaai met de Engelse vlag en zeg: “This is our English lesson.” Luister naar de uitspraak van de zinnetjes die je in deze les leert.
Hi, my name is...
Teacher:
Teacher: Pupils: Teacher:
Pupil: Teacher: Teacher:
Teacher:
Good morning, / Good afternoon, children. (Leg uit wat dit betekent en leg ook uit dat de kinderen ‘Good morning, / Good afternoon, Miss / Sir’ terug moeten zeggen en begin dan opnieuw) Good morning, / Good afternoon, children. Good morning, / Good afternoon, Miss. (Wijs jezelf aan) My name is Miss X / Sir / Mr X. (Tegen een leerling) What’s your name? My name is X. Yes (knikken), (wijs de leerling aan) your name is X. (Tegen de rest van de groep) Her/His name is X.
(Doe dit nog een keer. Zeg tegen een meisje) My name is Miss X. What’s your name? Pupil: My name is X. Teacher: Yes, (knikken), (wijs de leerling aan) your name is X. Teacher: (Tegen de rest van de groep) Her name is X.
2
Teacher: (Doe dit nog een keer. Zeg tegen een jongen) My name is Miss X. What’s your name? Pupil: My name is Y. Teacher: Yes, (knikken), (wijs de leerling aan) your name is Y. Teacher: (Tegen de rest van de groep) His name is Y. Herhaal dit een paar keer met andere meisjes en jongens. Zeg steeds: Yes, your name is … en tegen de rest van de groep: His/ Her name is X/Y.
Good morning / good afternoon, children Sing the song ‘Good morning, children / Good afternoon, children’ op de wijs van ‘Vader Jacob’. Teacher: Teacher: Pupils: Pupils: Teacher: Teacher:
Teacher:
Good morning, children / Good afternoon, children. Good morning, children / Good afternoon, children. What is you name? What is your name? My name is Miss X, my name is Miss X. And what’s your name? And what’s your name?
namMy e is..
.
My . . . s i e m na
And my name is...
My name
(Sluit hierop direct aan door aan een paar kinderen te vragen hoe ze heten). What’s your name? And what’s your name?
3
Groep 1
Chapter 2 My name is X and I am a girl/boy. Yes, I am / No, I am not. Zwaai met de Engelse vlag en zeg: “This is our English lesson.” Luister naar de uitspraak van de zinnetjes die je in deze les leert. Teacher: Pupils:
Good morning, / Good afternoon, children. Good morning, / Good afternoon, Miss.
Begin de les met het liedje van de vorige les.
Teacher:
(Wijs jezelf aan) My name is Miss X / Sir / Mr X. What’s your name? My name is X. (Tegen de rest van de klas). Her name is X. (Tegen een jongen) What’s your name? My name is Y. (Tegen de rest van de klas) His name is Y.
Pupil: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher:
4
Teacher:
(Wijs steeds een meisje en een jongen aan en zeg) X is a girl and Y is a boy. Herhaal dit een paar keer.
Teacher:
(Tegen een meisje) X is a girl and Y is a boy. What are you? Are you a girl?
Pupil: Teacher:
Teacher: Pupil: Teacher: Teacher: Pupil: Teacher:
Teacher: Pupil: Teacher:
(Help een beetje door te knikken en misschien ‘Yes’ voor te zeggen) Yes. (Herhaal het nog een keer en zeg) Yes, you are a girl. (Tegen een jongen) X is a girl and Y is a boy. What are you? Are you a boy? (Help weer een beetje door te knikken en misschien ‘Yes’ voor te zeggen) Yes. (Herhaal het nog een keer en zeg) Yes, you are a boy. (Tegen een meisje) X is a girl and Y is a boy. What are you? Are you a boy? (Help een beetje door hard ‘nee’ te schudden en zeg: You are a ...) a girl. (Herhaal dit nog een keer met een ander meisje) No, you are not a boy. You are a girl. (Tegen een jongen) X is a girl and Y is a boy. What are you? Are you a girl? (Help een beetje door hard ‘nee’ te schudden en zeg: “No, you are not a girl. You are a ...”) a boy. (Herhaal dit nog een keer met een andere jongen) No, you are not a girl. You are a boy.
Laat nu alle meisjes tegelijk zeggen: “I am a girl” en dan alle jongens tegelijk: “I am a boy.”
5
Groep 1 Teacher: Pupil:
Teacher: Pupil: Teacher: Pupil: Teacher:
Teacher: Pupil: Teacher: Pupil: Teacher:
6
(Tegen een ander kind) What are you/ Are you a girl or a boy? I am a girl. / I am a boy. Herhaal dit een paar keer. Net zo lang tot ze vloeiend: “I am a boy / a girl” zeggen. (Tegen een meisje) What’s your name? My name is X. (Tegen hetzelfde meisje) And are you a boy or a girl? I am a girl. Very good. Your name is X and you are a girl. (Tegen een jongen) What’s your name? My name is Y. (Tegen dezelfde jongen) And are you a boy or a girl? I am a boy. Very good. Your name is Y and you are a boy.
I am a girl and I am a boy Sing the song ‘I am a girl and I am a boy’, op de wijs van ‘Vader Jacob’ Girls: I am a girl. Boys: I am a boy. Girls: Yes, I am. Boys: Yes, I am. Girls: I’m not a boy. Boys: I’m not a girl. Girls: No, I’m not. Boys: No, I’m not.
Tip! Als dit niet lukt, laat dan eerst alle meisjes het liedje zingen met ‘I am a girl’ en herhaal daarna het versje met de jongens ‘I am a boy’.
7
Groep 1
Chapter 3 My face: my eye, my nose, my mouth, my ear. Zwaai met de Engelse vlag en zeg: “This is our English lesson.” Teacher: Pupils:
Good morning / Good afternoon, children. Good morning / Good afternoon, Miss.
Begin de les met het liedje van de vorige les.
Luister naar de uitspraak van de woorden die je in deze les leert. Wijs de lichaamsdelen aan die je hoort. Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher:
8
Pupils:
Look! Here is my eye. My eye. Where is your eye? (De leerlingen wijzen hun oog aan.) Good. Now you all say: “Here is my eye.” Here is my eye. Good! Here is my eye. Where is your eye? (Help de leerlingen.) Here … Here is my eye.
Teacher: Pupils: Teacher: Pupils:
Here is my nose. Where is your nose? Here …. (De leerlingen wijzen hun neus aan.) Good. Now you all say: “Here is my nose.” Here is my nose.
Teacher: Pupils: Teacher: Pupils:
Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher: Pupils:
Good! Here is my nose. Where is your nose? (Help de leerlingen.) Here … Here is my nose. Here is my eye and here is my nose. Where is your eye and where is your nose? (De leerlingen wijzen hun oog en neus aan.) Here is my eye and here is my nose. Here is my mouth. Where is your mouth? (De leerlingen wijzen hun mond aan.) Good. Now you all say: “Here is my mouth.” Here is my mouth. Good! Here is my mouth. Where is your mouth? (Help de leerlingen.) Here … Here is my mouth.
9
Groep 1 Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher: Pupils: Teacher: Pupils:
Teacher:
Here is my ear. Where is your ear? (De leerlingen wijzen hun oor aan.) Good. Now you all say: “Here is my ear.” Here is my ear. Good! Here is my ear. Where is your ear? (Help de leerlingen.) Here … Here is my ear. Here is my mouth and here is my ear. Where is your mouth and where is your ear? (De leerlingen wijzen hun mond en oor aan.) Here is my mouth and here is my ear. So here is my eye, here is my nose, here is my mouth and here is my ear.
My eye, my nose, my mouth, my ear
Sing the song ‘My eye, my nose, my mouth, my ear’, op de wijs van ‘Papegaatje leef je nog?’ (Laat de leerlingen aanwijzen). My eye, my nose, my mouth, my ear, Ding dang, ding dang. My eye, my nose, my mouth, my ear, Ding dang, ding dang. My eye, my nose, my mouth, my ear. My eye, my nose, my mouth, my ear. Ding dang, ding dang. Dong!
10
11
Textbook
Stepping Up The vision must be followed by action. It is not enough to stare up the steps – we must step up the stairs (Vance Havner). Stepping Up voor groep 1 is bestemd voor kleuters. Deze kinderen zijn nog volop bezig hun moedertaal te leren. Het is de bedoeling dat het Engels op dezelfde manier wordt aanboden als het Nederlands. Dit houdt in dat er veel interactie met de docent is. De onderwerpen liggen heel dicht bij het kind zodat er veel gebruikt gemaakt kan worden van ‘body languague’. Elk hoofdstuk biedt vier of vijf nieuwe woorden aan, die ingesproken zijn door een native speaker. De woorden zijn niet langer dan twee lettergrepen. Elke les sluit af met een eenvoudig liedje waarin de nieuwe woorden staan, zodat deze gemakkelijk onthouden kunnen worden. Elke nieuwe les begint met het zingen van het liedje van de vorige les.Op deze manier wordt de taal snel, speels en effectief aangeleerd.
Good luck with Stepping Up!
Over de auteur:
Van de auteur:
Hetty van Esch-van Haaren is
Graag heb ik gehoor gegeven aan
jarenlang werkzaam geweest als
de vraag om ook Stepping Up voor
docente Engels in het voortgezet
groep 1-4 te ontwikkelen. Na het
onderwijs. Daarnaast ontwikkelt zij
doorlopen van de complete Stepping
als auteur materiaal voor een grote
Up methode zijn leerlingen maximaal
landelijke uitgeverij en geeft zij
voorbereid op het vak Engels in het
trainingen Engels op basisscholen en
voortgezet onderwijs.
bij bedrijven.
ISBN 978-90-822489-7-5
Egrammatica Engelse grammatica + trainingen
9 789082 248975