Aquí entre nos 24 by DGDCUNAM

Universidad Nacional Autónoma de México Rector

Enrique Luis Graue Wiechers

Secretario general

Leonardo Lomelí Vanegas

Secretario administrativo Leopoldo Silva Gutiérrez

Coordinador de la Investigación Científica William Henry Lee Alardín

Dirección General de Divulgación de la Ciencia Director general José Franco

Aquí entre nos Coordinador general Rolando Ísita

Coordinadora editorial Rosanela Álvarez

Coordinadores de información Javier Flores Carla Ramírez Torres

Apoyo a la coordinación general Claudia Hernández García

Corrección de textos Héctor Siever Kenia Salgado

Diseño

Elizabeth Cruz

Acceso electrónico Esteban López

Reporteros

Carla Ramírez Torres Emiliano Cassani Anayansin Inzunza Mariana Dolores Myriam Vidal Valero

Imagen de portada: Shutterstock

En este número... Conferencias • Foro de radioastronomía

• La unam desarrolla un exoesqueleto para personas parapléjicas

• unam, impulsora de Internet en México

• En cinco años será común convivir con elementos de realidad aumentada

• Astrónomos mexicanos descubren exoplaneta mediante algoritmo

Cursos • Concluyó con éxito el 23° Curso de Verano de Universum

• La ciencia no descansó durante el verano

Comunicación de la ciencia • ¿Qué es ciencia?

• Científicos de ee. uu. interrogan a candidatos presidenciales

Festival • Llevan primer festival de divulgación de la ciencia a Iztapalapa

Libros • Presentan el libro Frente al cosmos en Universum

DGDC • Los Laboratorios de Innovación de la dgdc

Aleidi Nicolรกs Pablo. Foto: Anayansin Inzunza

Foro de radioastronomía Anayansin Inzunza

“La radioastronomía es una ciencia relativamente nueva que surgió en la década de 1930. Es una rama de la astronomía que estudia cuerpos celestes y fenómenos astrofísicos que emiten frecuencias de radio en el espectro electromagnético”, explicó Aleidi Nicolás Pablo, jefa del área de Radioastronomía de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (dgdc) de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam). En entrevista, la divulgadora lamentó que la radioastronomía no tenga tanta difusión como la astronomía óptica, que es más espectacular para el público por las imágenes de impresionante belleza que se obtienen del Universo. “En la radioastronomía no tenemos acceso a estas imágenes directamente. Lo podemos hacer de manera indirecta, ya que se tiene que procesar la información para poder llegar a las imágenes, y no resultan con la misma nitidez si se compara con una imagen óptica a partir de la longitud de onda en el espectro electromagnético de la luz visible y el infra-

rrojo cercano. En la radioastronomía se recurre a otras técnicas, como los radiotelescopios, que son instrumentos que permiten captar las ondas de radio que vienen del espacio, y con esta información se han obtenido datos que con la astronomía óptica no podríamos obtener. Ambas complementan la información y eso es de gran importancia para los científicos”, detalló la maestra en ingeniería electrónica por la Universidad Nacional Autónoma de México. La radioastronomía ha aportado información muy importante sobre el Cosmos, como en el caso de los cuásares, la radiación de fondo cósmico en frecuencia de microondas (llamada también radiación fósil, pues tuvo su origen en el Big Bang), y moléculas en el Universo. Nicolás Pablo tiene a su cargo el radiotelescopio didáctico de Universum Museo de las Ciencias, que consta de una antena dipolo y un receptor para frecuencia de 20.1 megahertz. Es un diseño del proyecto nasa-Radio Jove, con el que se han captado varias ráfagas solares. 5

Radiotelescopio en Nuevo MÃ©xico. Foto: Shutterstock

La antena dipolo se encuentra instalada en la azotea de la Casita de las Ciencias en la dgdc, y los datos del receptor son enviados a una computadora para ser visualizados en el monitor. “La antena capta la radiación electromagnética; las ondas de radio son parte del espectro electromagnético, lo que significa que tienen una componente eléctrica y una magnética. Cuando la componente magnética varía, se genera una corriente eléctrica que fluye a través de los cables de la antena; esa corriente también genera una diferencia de potencial que fluye a través de un cable coaxial y llega al receptor. Monitoreo a nuestra estrella Sol todos los días y lo registrado se reporta a la nasa”, dijo la ingeniera eléctrica-electrónica, quien recordó que una de las ráfagas solares más intensas fue la registrada el 27 de julio de 2012. Foro de radioastronomía La dgdc organiza el 50 Foro Radioastronomía; una nueva ventana hacia el Universo, dirigido al público mayor de 15 años. El encuentro inició el 8 de agosto y concluye el 24 de octubre. Está integrado por 12 sesiones de dos horas cada una, impartidas por investigadores de los institutos de Astronomía, Geofísica, Astrofísica y Radioastronomía de la unam, del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica, así como de la Administración Nacional de la Aeronáutica y del Espacio (nasa, por sus siglas en inglés), esta última a través de videoconferencias.

“El Foro Radioastronomía surgió de la necesidad de separar los foros de astronomía en óptica y radio, por el hecho mismo de que así ha sucedido en la investigación astronómica, y de la necesidad de incorporar aspectos históricos y culturales en la evolución de la astronomía. El de radio se basó en un programa de la nasa que incluye los principios básicos de la astronomía, el espectro electromagnético para poder entender las diferencias entre radioastronomía, astronomía óptica, astronomía en infrarrojo, ultravioleta y rayos X. Los cuatro temas básicos son los primeros y el resto surgen para ofrecer al público los distintos hallazgos o aplicaciones de la radioastronomía para entender el Universo”, señaló la organizadora del proyecto. Las 12 sesiones son: ¿Para qué sirve la radioastronomía?; El espectro electromagnético; Radioastronomía: redescubriendo el Universo; Mecanismos de radiación electromagnética; ¿Cómo funciona un radiotelescopio?; la Interferometría; Emisión de moléculas en galaxias; Radioastronomía solar: viendo al Sol en radio; Discos protoplanetarios revelados por la radioastronomía; La historia de formación de las galaxias gigantes; Midiendo el agujero negro en el centro de la Vía Láctea con radiotelescopios; y Emisión de radio en planetas gigantes del Sistema Solar. Las sesiones se llevan a cabo los lunes de 5 a 7 de la tarde en el AstroLab de la Casita de las Ciencias, a un costado de Universum Museo de las Ciencias.

La unam desarrolla un exoesqueleto para personas parapléjicas Emiliano Cassani

Investigadores de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam), desarrollaron un dispositivo para personas con discapacidad motora: tiene un peso de 25 kilogramos, brinda autonomía durante dos horas y permite una velocidad de movimiento de entre 12 y 15 pasos por minuto.

Foto: Emiliano Cassani

La innovación en este exoesqueleto mexicano, comparado con otros desarrollados en el mundo, está reflejada en su precio, pues permitirá que cada vez más pacientes tengan acceso a esta tecnología. Lo anterior fue enfatizado en la conferencia de prensa titulada: Exoesqueleto de miembros inferiores para pacientes con paraplejia, realizada el 22 de agosto en el edificio Mario Molina de la unam. “El costo del exoesqueleto que desarrollamos oscila entre 10 000 y 15 000 dólares (188 000 y 280 000 pesos, respectivamente). Es relativamente caro pero no tanto en comparación con los exoesqueletos comerciales en el mundo, cuyo costo ronda entre 40 000 y 100 000 dólares”, aseguró Adriana Delgado Sandoval, integrante del equipo encargado del desarrollo. Además, el precio podría disminuir un poco más si se elaboran algunas partes en lugar de comprarlas. “Otra ventaja que tenemos sobre otros exoesqueletos son los dos grados de libertad que tiene el instrumento en la cadera, ya que puede realizar tanto flexión y extensión, como abducción. Esto permitirá a la persona recoger, extender su extremidad y dar pasos laterales, además de tener un movimiento cercano a lo natural”, comentó Delgado Sandoval. Los exoesqueletos están diseñados con el objetivo de amplificar la fuerza de quien lo usa y es buscado sobre todo por el área militar, ya que permite a un soldado mover cargas pesadas por más distancias o en menos tiempo sin el esfuerzo habitual que implica hacerlo. El área médica también busca usar exoesqueletos para mejorar la calidad de vida de las personas que han tenido alguna afectación de tipo medular. “Este dispositivo está diseñado para ayudar a personas con lesiones medulares completas a nivel lumbar, que no pueden tener movimiento de las extremidades inferio-

res”, explicó el coordinador del proyecto, ingeniero Serafín Castañeda Cedeño. El exoesqueleto desarrollado en el Laboratorio de Análisis de Movimiento de la Facultad de Ingeniería de la unam está hecho de aluminio ligero y es operado mediante una pantalla gráfica y secuencias pregrabadas. Ayuda a pacientes con lesión medular lumbar, con una estatura de entre 1.60 y 1.80 metros, y un peso máximo de 80 kilogramos. Puede realizar movimientos de flexión, extensión y abducción de cadera; flexión y extensión de rodilla; y flexión y extensión de tobillo. El dispositivo puede ejecutar movimientos como levantarse y sentarse de una silla, caminar sobre superficies planas, puede subir pequeñas pendientes de 10 a 20 grados, y subir y bajar escaleras. Retos futuros “Los escalones de las viviendas deberían tener dimensiones estandarizadas, sin importar si se trata de una casa habitación o un edificio de 20 pisos. Esta regulación no se cumple en México, lo cual complica las cosas para el exoesqueleto. Sin embargo, esta dificultad se podría resolver en la parte tecnológica haciéndolo más inteligente para que el exoesqueleto se adapte al entorno. A futuro ya está contemplado este reto dentro de las mejoras que se le deben hacer, para que el exoesqueleto resuelva por sí mismo los retos que se le presenten en ambientes fuera de casa”, dijo el ingeniero Castañeda Cedeño. La versión presentada a los medios de comunicación fue la tercera versión en tres años de trabajo, y hoy en día se busca mejorar la libertad en el tobillo y en la planta del pie. Parte del proyecto fue financiado por el Programa de Apoyos a la Innovación y Desarrollos Tecnológicos de la unam. 9

unam, impulsora de Internet en México Carla Ramírez Torres

A 25 años de la apertura del Internet al público, y en el marco del Día del Internauta, José Franco, coordinador general del Foro Consultivo Científico y Tecnológico, destacó la importancia que ha tenido la Universidad Nacional Autónoma de México (unam)

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en la implementación de la World Wide Web (www) en México.

Ilustración: Shutterstock

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“La unam ha sido punta de lanza en diversos aspectos que han transformado la vida de nuestro país, y estos puntos de referencia están asociados a necesidades específicas de la comunidad científica en México. La unam y su comunidad científica han tenido un impacto, y es muy importante subrayarlo, porque se pregunta muy a menudo: ¿qué le deja a México tener ciencia básica? El día de hoy no podríamos funcionar de ninguna manera sin acceso a las redes”, explicó el astrofísico durante la conferencia de prensa que se realizó el 25 de agosto en el Museo de Ciencias Universum. Acerca de los inicios de esta herramienta, el también director general de Divulgación de la Ciencia de la unam explicó que a mediados de 1960 universidades e instituciones estadounidenses utilizaban estas redes de cómputo para compartir información. Diversas compañías desarrollaron su propio sistema de intercambio de información, y posteriormente se creó un protocolo estándar, el cual ya hacía posible el intercambio entre cualquier sistema; lo que ahora llamamos Internet. El público general, sin embargo, no tenía acceso a ninguna red de este tipo. En México, las redes de cómputo primero fueron utilizadas por científicos de la unam. “En el Instituto de Astronomía desde 1986 empezaron a generar una iniciativa para que la Universidad se conectara al centro de súper cómputo de Colorado, Estados Unidos […] En 1988 accedieron a tener un canal de uno de los satélites mexicanos de comunicación que permitiera a la unam comunicarse vía antena parabólica. El Instituto de Astronomía realizó la instalación, la cual permitió que todo México se conectara a las redes de cómputo”, recordó Franco. La www o web, uno de los servicios de Internet, tiene sus orígenes en la Organización Europea para la Investigación Nuclear (cern) en Suiza. La académica adscrita a la Dirección General de Cómpu-

to y Tecnologías de Información y Comunicación (dgtic) de la unam, Marcela Peñaloza Báez, comentó que el 23 de agosto de 1991 apareció la primera página web pública gracias al físico Tim Berners Lee, investigador del cern, quien consideró importante que esta información se compartiera de forma abierta. “Él quería que la red funcionara como un espejo de las relaciones sociales cotidianas. Al día de hoy esto ya es una realidad.” El primer navegador se llamó nexus y nació en 1990. Para 1992 ya había 26 servidores web y en 1995 aumentaron a 200. La unam en Internet En 1995, la unam puso en línea su primera página web www.unam.mx. Al día de hoy cuenta con más de mil millones de sitios web y 1.62 millones de seguidores. En 2011 se contaba con tres millones de páginas en su dominio; actualmente esa cifra se ha duplicado. Peñaloza Báez destacó que en 2002 se dio un movimiento internacional dirigido por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (unesco), que plantea que la web debería ser un escaparate de recursos educativos en línea y abierto para todos. Muchas universidades ya ofrecen clases de manera gratuita bajo el parámetro de que el conocimiento que generan debe ser accesible para todos. Hoy en día la unam es la web educativa más consultada en México y cuenta con la Red Universitaria de Aprendizaje. Tiene una plataforma de datos abierta, lo que la hace la primera institución de educación superior en México en ofrecer más de un millón y medio de datos abiertos a través de la web. “Somos una de las tres universidades que tienen un mandato institucional de acceso abierto, junto con las universidades Autónomas de Nuevo León y del Estado de México”, destacó la directora de comunicación y vinculación de la dgtic. 11

Pokemon Go, el juego para telĂŠfonos celulares que conjuga la realidad aumentada y la geolocalizaciĂłn, se ha convertido en un fenĂłmeno global.

Imagen: Shutterstock

En cinco años será común convivir con elementos de realidad aumentada Carla Ramírez Torres

En conferencia de prensa realizada el jueves 28 de julio en la Facultad de Ingeniería de la unam, Alejandro García Romero señaló que el éxito de la realidad aumentada se debe a que “sobrepone elementos digitales al contexto de las personas; es decir, a un ambiente físico que se está viviendo en el momento, se agregan elementos digitales que sin duda pueden mejorar la experiencia de las personas. En cinco años podremos convivir con elementos de realidad aumentada de una forma común, tal como hoy usamos los teléfonos inteligentes”. El 3 de agosto la aplicación se liberó para ser descargada de manera gratuita y legal en nuestro país y, aunque aún no hay datos precisos del número de descargas, García Romero, coordinador de unam-Mobile, el Laboratorio de Innovación Móvil de la unam, estimó que oscilarían entre 8 y 12 millones. De acuerdo con datos de la Asociación Mexicana de Internet, nuestro país cuenta con alrededor de 42 millones de teléfonos inteligentes activos, cifra que crece continuamente. Cambio de realidades Desde el punto de vista de la psicología, los videojuegos y las aplicaciones tecnológicas crean un alto índice de adicción, señaló Óscar Alberto Clavelina, académico de la Facultad de Psicología de la unam.

Destacó que la falta de reconocimiento personal genera un proceso adictivo en el que el usuario puede experimentar un placer –de manera efímera– que luego desemboca en la frustración. “Lo interesante de esta aplicación es que mezcla ambas realidades (virtual y palpable) y pareciera que en lugar de que nosotros podamos modificar las circunstancias, ellas nos modifican a nosotros, […] y es algo que los creadores de nuevas tecnologías a veces pierden de vista […]; no tenemos esta conciencia del uso de la tecnología”, lamentó. El hecho de depender de un aparato móvil en un adulto es alarmante. En los niños esa misma dependencia está ligada al desarrollo, lo que podría generar mayores consecuencias en la educación. Leer los términos y condiciones, y saber qué se está consumiendo, es una de las principales recomendaciones que dio Clavelina: “Debe haber una corresponsabilidad de todos. Entre más educación se tenga, más capacidad reflexiva habrá, algo básico para evitar la frustración, y no caer en estas codependencias.” Para Clavelina, Pokemon Go es un experimento de cómo incorpora la humanidad esta realidad aumentada. Para revertir los posibles efectos adversos, recomienda un mayor contacto interpersonal y menos tiempo para utilizar dispositivos móviles. 13

Astrónomos mexicanos descubren exoplaneta mediante algoritmo Emiliano Cassani Serrano

“Investigadores del Instituto de Astronomía de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam), aplicaron un algoritmo con el que descubrieron un exoplaneta por primera vez en la historia de la astronomía nacional”, comentó el doctor Jorge Cantó Illa, Premio Nacional de Ciencias y Artes, en la categoría Físico-Matemáticas y Naturales.

Composición de imagen: Luis Alberto Curiel Ramírez

Luego de participar en la sesión Galáctica de la reunión Ciencia y Humanismo II, organizada por la Academia Mexicana de Ciencias, el astrónomo Jorge Cantó Illa explicó: “Nosotros no encontramos este planeta porque nos dediquemos a buscar exoplanetas –planetas que giran alrededor de una estrella diferente al Sol–, sino que derivó del desarrollo de una aplicación para ajustar otros modelos. ”En el algoritmo genético asexual (aga) se usaron estrategias genéticas para otras aplicaciones y fue probado para ver su funcionabilidad en la estrella 55 Cancri; de ésta se sabía que tenía cuatro planetas, se aplicó el método y el resultado fue infalible: era el mismo con el que los otros científicos habían logrado su descubrimiento. ”Tiempo después se aplicó a la observación de la estrella Upsilon Andrómeda, la cual se encuentra a 44 años luz de la Tierra. Es una estrella parecida al Sol, tiene una temperatura de 6 200 °C, contra 5 500 de nuestro Sol, y 30% más de masa. ”En esta estrella Upsilon Andrómeda se había confirmado la presencia de tres planetas que la orbitaban. El primero se descubrió en 1997 y los otros dos en 1999, en ambos casos por grupos de científicos estadounidenses: la de San Francisco State University y del Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics. ”Al aplicar aga confirmamos la presencia de esos tres planetas, pero cuando eliminamos el efecto Doppler de ellos, encontramos algunos residuos que nos parecía tenían una modulación, y la dispersión de estos datos era superior al posible error de los datos en las observaciones”, explicó el miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel III.

“Esto nos llevó a descubrir dos señales periódicas adicionales que podían deberse a planetas y que los estadounidenses no habían podido aislar con su algoritmo: una con un periodo de 180 días y la otra con un periodo de 10 años y medio. La señal de 180 días resultó ser inestable y corresponder a una perturbación en la atmósfera de la estrella; la de 10 años y medio pasó todas las pruebas: se había descubierto otro planeta. Se denominó Upsilon Andrómeda-e y es notablemente similar a nuestro Júpiter, tiene un periodo de 10.5 años (el de Júpiter es de 11.86 años), y su masa mínima es igual a la de Júpiter”, expuso el doctor por la Universidad de Mánchester. A pesar de que el descubrimiento era totalmente comprobable, “hubo alguna resistencia de la comunidad astronómica internacional para aceptar el hallazgo del exoplaneta Upsilon Andrómeda-e. Quien arbitró el artículo por primera vez no lo aceptó ya que no se lo creía, y al leer los dictámenes de los árbitros la objeción principal era: ¿cómo era posible que nosotros fuéramos capaces de encontrar con esos datos un planeta, cuando los dos grupos estadounidenses no habían logrado hacerlo?, y la razón es que nosotros ‘exprimimos mejor la naranja’ ”. El descubrimiento de Upsilon Andrómeda-e se reportó en un artículo en la revista Astronomy & Astrophysics de enero de 2011 (vol. 525, p. 76). aga también se reportó en Astronomy & Astrophysics en 2009 (vol. 501, p. 1259). En 2011 se mostró una nueva aplicación de aga y se ofreció el enlace para poder usarlo de manera libre. (Astronomical Journal, 2012, vol. 143, p. 60); sin embargo, no se ha utilizado por algún otro astrónomo. 15

Concluyó con éxito el 23° Curso de Verano de Universum Mariana Dolores

Entre risas, porras, lágrimas y ¡muchos gritos! concluyó el Curso de Verano Universum el viernes 12 de agosto, con la presencia dinámica de más de 300 niños de entre 5 y 13 años. “Este año nos sorprendió que no se llenaran todas las categorías. Aun así contamos con la asistencia de casi 320 niños divididos en nueve categorías”, comentó Eduardo Contreras, integrante del comité organizador. El propósito de este curso, a lo largo de estos 23 años, ha sido comunicar la ciencia a los niños a través de talleres, visitas al museo de ciencias, actividades recreativas en las zonas verdes relacionadas con el juego, competir con valores y, para los niños más grandes, un rally científico. Hay muchas actividades especiales diseñadas tanto para niños mayores (que ya pueden conceptualizar la información) como para los pequeños; “en las actividades buscamos asombrarlos, como un paso previo a la conceptualización”.

Eduardo Contreras dijo que cuando se habla de niños también se hace referencia a estilos de aprendizaje y etapas de desarrollo, pero “el trabajo de los pequeños es descubrir el mundo a partir del juego”. Agregó también que la estructura de este curso es la educación no formal: “comunicamos ciencia a través de actividades estructuradas y planeadas, en donde el juego es una herramienta”. Este año fueron seleccionados 29 jóvenes monitores, los cuales transitaron por una etapa de selección. “Se requiere de un perfil muy específico que incluye habilidades como el manejo de grupos de niños pequeños, así como conocimientos de cultura general y científica. El equipo completo está integrado por 60 personas.” Algunos de los voluntarios son jóvenes que tomaron anteriormente el curso. “Recién graduados no los aceptamos pues muchos de ellos aún no cumplen con el perfil de ‘autoridad’ que requerimos.” 17

Fotos: Mariana Dolores

Las satisfacciones “Me entusiasma mucho el desarrollo alcanzado cuando formamos al grupo de instructores pues abordamos temas que los enriquecen, y en la medida en que es un equipo multidisciplinario, forma personas con habilidad para solucionar problemas, capaces de negociar”, explicó Eduardo Contreras. Después de 23 años, Serafín Pérez Delgado, coordinador del Curso de Verano, admitió que lo que más le satisface es ver cómo se sorprenden los niños al reproducir algunos experimentos; “después de todos estos años todavía me gusta mucho diseñar actividades y artefactos de juego para comunicar la ciencia a los más pequeños”. La divulgación de la ciencia, el gusto por comprender cosas y el cariño por los niños son de las razones más importantes que aducen “los monitores” para colaborar en el Curso de Verano. Entre las experiencias gratas obtenidas destacó: “el cariño expresado por los niños y el hecho de que los pequeños se esfuercen en cada taller obliga a ser me-

jores monitores; los rostros de sorpresa cuando comprenden algo, y el trabajo en equipo”. Añadió que como sociedad tendemos a subestimar a los niños, cuando lo cierto es que son muy listos. Lo más popular El taller más popular entre los niños fue “La antena”, una actividad que consistió en elaborar su propia antena receptora de ondas de radio para captar canales en HD a través de alambres de acero y un tubo PVC. “Me gusta la ciencia, me gusta armar cosas, y lo que más me gustó fue armar la antena HD porque logramos captar canales”, dijo uno de los participantes más pequeños. Entre los niños más grandes la actividad más popular fue “El campamento”. En esta actividad se realiza un rally, en el cual el reto es conseguir las pistas formuladas a partir de preguntas científicas. “Este año fuimos a Rancho Abajo” (ubicado en las faldas del Ajusco), dijo Suri Vélez, una niña de 11 años, quien ya ha participado en cinco ocasiones en este curso. 19

¡Llegó el verano! Y con él sus tan esperadas vacaciones; sin embargo, la ciencia trabajó a todo motor a lo largo de tres semanas en el Museo de la Luz, donde niños de 6 a 10 años pudieron gozar de todas las actividades y talleres de su curso de verano.

Fotos: Myriam Vidal

La ciencia no descansó durante el verano Myriam Vidal Valero

Al entrar al salón es imposible no sorprenderse ante la concentración que los pequeños muestran al diseñar sus dibujos; no se perciben alborotos: sería como “el paraíso” de todo maestro, sólo que en este caso no hay mentores sino anfitriones, jóvenes que con todo entusiasmo y ganas han trabajado durante tres semanas con los niños asistentes al curso de verano del Museo de la Luz. Los anfitriones resultaron ser la pieza clave, pues fueron ellos quienes propusieron e idearon todos los talleres. “Estoy muy contenta, los niños son muy lindos a pesar de que luego despiden mucha energía. También se siente el compañerismo, somos muy unidos”, comentó en entrevista la anfitriona Frida González. La actividad Pintando como cavernícolas tenía que ver con la elaboración de colores y pigmentos. Por otra parte, en el Taller de fotografía los pequeñines crearon su propia cámara estenopeica (sin lente), para luego pasar a la sesión de revelado. Amigos peludos, enseñaba a los niños la relación de la luz con la vida mientras armaban pequeños monstruos con semillas dentro, que crecían en forma de pasto por todo su cuerpo; y en el Pastel arcoíris los niños jugaban con colorantes que aplicaban a una mezcla blanca, entre otras actividades del curso de verano. Después de que los niños terminaban de dibujar comían su almuerzo, y los monitores debían vigilarlos para que no escaparan o hicieran alguna travesu-

ra. Conforme terminaban se volvían más y más inquietos, por lo cual fue evidente que había llegado el momento de sacar toda la energía contenida, pero no con llamados al orden sino mediante el juego de “atrapadas”. “Los niños tienen mucha energía; si les pones una actividad atractiva pueden ocuparse en ella durante horas, pero si se aburren ¡ya los perdiste!”, comentó el monitor Jesús Alejandro Pérez García. Por su parte, la encargada de los becarios y coordinadora del curso de verano, Silvia Hernández Valencia, expresó que quedó encantada con el grupo de este año: “Me sorprendieron mucho los niños: leían en la lista cuál era su próximo taller y se hacían una expectativa de lo que iban a experimentar; se emocionaban mucho. Los papás me han comentado que prácticamente se llevan el curso a su casa. Los niños han podido ver, tocar y experimentar el impacto de que la ciencia está a su alcance.” Una buena noticia para el Museo de la Luz fue que este año hubo una mejor publicidad e invitados especiales, como Robotech (talleres de robótica para niños), lo que repercutió en el aumento de la demanda del curso, en comparación con años anteriores. Todo esto, más el programa extramuros del museo que apoya a otros cursos, hizo que tanto anfitriones como coordinadores y apasionados de la divulgación se mantuvieran muy ocupados durante el verano, porque la ciencia nunca descansa. 21

¿Qué es ciencia? Martín Bonfil Olivera

Como comunicador de la ciencia –divulgador científico– me dedico precisamente a comunicar, explicar, contextualizar, comentar y, en último término, compartir los hechos del ámbito de la ciencia con el público no científico. Platicando con varios colegas me he dado cuenta de que muchas veces hablamos de divulgar “la ciencia”, sin que en realidad aclaremos ni estemos de acuerdo en qué es eso que divulgamos. Obviemos las definiciones de diccionario: después de todo, en términos amplios, “ciencia” sigue equivaliendo, la rae dixit, simplemente, a “saber o erudición”. (A mí me gusta y resulta útil la definición que ofrece el doctor Ruy Pérez Tamayo: “Actividad humana creativa cuyo objetivo es la comprensión de la naturaleza y cuyo producto es el conocimiento, obtenido por un método científico organizado en forma deductiva y que aspira a alcanzar consenso entre los expertos relevantes.” Aunque tampoco está tan claro si “ciencia” se refiere sólo al cono22

cimiento, a la actividad que lo produce –como afirma Pérez Tamayo– o a la comunidad que lleva a cabo tal actividad, junto con la infraestructura que lo hace posible.) Pero es imposible soslayar la espinosa cuestión de la diferencia entre ciencias “naturales” y “sociales”: que si unas presumen de mayor rigor y “objetividad”; que si las otras padecen de una diversidad de paradigmas (o “marcos conceptuales”) que coexisten sin que quede claro cuál es más correcto…; lo único que puede decirse con claridad es que tanto unas como otras son materia de estudio válida y que, en todo caso, se trata de dos tipos de “ciencia” muy distintos entre sí. La gran mayoría de los divulgadores científicos nos referimos a las naturales cuando usamos, descuidadamente, el término “ciencia”. (Incluso, la cuestión de qué es y cuáles son los problemas específicos que enfrenta la divulgación de las ciencias sociales, comparada con la amplia reflexión que ha habido sobre la di-

vulgación de las naturales, es algo que no se ha discutido suficientemente.) Dejando de lado esa cuestión, es vital distinguir cuándo estamos hablando de ciencia legítima y cuándo se trata de falsas “ciencias” que son en realidad supercherías o supersticiones que tratan de hacerse pasar por tales, es decir, seudociencias: creacionismo “científico”, astrología, homeopatía, acupuntura, “ufología” (u ovniología) y demás engaños son ejemplos de temas que, con demasiada frecuencia, llegan a las páginas de ciencia de diarios, revistas y programas de radio y TV. Por último, y quizá lo más complejo, aun si se habla de ciencia legítima: ¿cuándo se puede decir que un medio realmente está divulgando ciencia, y no sólo mencionándola de forma superficial o hueca? Al igual que sucede con otros temas, es frecuente que las notas se limiten a mencionar los hechos (ocurrió un crimen; se descubrió un nuevo tratamiento para una enfermedad, o una nueva partícula fundamental) sin ahon-

dar en una explicación más profunda de qué ocurrió (qué es el bosón de Higgs, por ejemplo), cómo ocurrió (qué técnicas se usaron para descubrirlo: cómo lo “vimos”), por qué es importante, qué motiva su búsqueda, cuáles son sus implicaciones científicas, técnicas, sociales, éticas o filosóficas. En este punto hay mucho desacuerdo entre los divulgadores: hay quien opina que sólo las explicaciones amplias, detalladas y profundas cuentan como verdadera divulgación científica, y otros que pensamos que según el sapo es la pedrada, y que a veces basta con dar un atisbo de algo maravilloso para, como dice Carl Sagan, “encender la llama del asombro” que invite a indagar con más profundidad sobre el tema. De cualquier modo, nuestra labor obedece siempre a un derecho fundamental de los ciudadanos: el de tener acceso a la cultura científica. Publicado en Milenio Diario, el 14 de marzo de 2016. 23

Científicos de ee. uu. interrogan a candidatos presidenciales Javier Flores

Las próximas elecciones en Estados Unidos pueden tomar un giro muy interesante por la participación de algunas organizaciones científicas, quienes han invitado a la candidata del Partido Demócrata, Hillary Clinton, y al abanderado del Partido Republicano, Donald Trump, a responder 20 preguntas sobre temas que involucran a la ciencia, la tecnología y la innovación en aquel país. El pasado miércoles 10 de agosto, ScienceDebate, la organización que impulsa esta experiencia, envió una carta y el cuestionario correspondiente a los aspirantes a la presidencia y solicitó su respuesta antes del 6 de septiembre. También les pide participar en un foro para discutir sus concepciones científicas en torno a los temas incluidos en el cuestionario que sería transmitido, en una fecha por determinar, por alguna cadena de televisión seleccionada de común acuerdo. Para calibrar la importancia de esta iniciativa, es importante conocer quiénes son los firmantes de la carta. En la lista se encuentran la American Association for the Advancement of Science, una de las más importantes organizaciones científicas del mundo, editora de la revista Science, así como diversas socie24

dades científicas estadounidenses, tales como las de química, geografía, geofísica, agronomía, robótica, ciencias biológicas, biofísica y botánica, entre muchas otras. También forman parte de los convocantes las Academias Nacionales de Ciencias, Medicina e Ingeniería, presentes en el listado que incluye a 56 organizaciones dedicadas a la ciencia. Aunque las preguntas son de tipo muy general, resultan muy útiles para conocer las concepciones científicas de quienes aspiran a la presidencia de una de las mayores potencias científico-técnicas del planeta. Las interrogantes incluyen: el liderazgo de Estados Unidos en innovación, la suerte de los proyectos de investigación a largo plazo, cambio climático, conservación de la biodiversidad, seguridad cibernética, salud mental y adicciones, energía, educación, salud, agua, alimentación, energía nuclear, cambios globales, ciencia en las políticas públicas, vacunación, investigación espacial, océanos, inmigración, e integridad científica. El desafío de las organizaciones convocantes no sólo es para quienes compiten por la presidencia, sino también para la prensa de Estados Unidos, pues con-

gases, ucing greenhouse and without prod of meet electricity dem n, or phasing out the use, expansio Nuclear power can t is your plan for their life cycle? Wha . over erns rials conc l mate secure nuclear and environmenta rity and U.S. secu age the nal man of th natio itor, take to mon but it raises half of the grow ies what steps will you responsible for over and e areas. What polic nuclear power, and neering have been safety, water use d leadership in thes Science and engi worker health and America’s continue and energy use, e from science. How reports question plex balance of land have inputs of objective knowledg vation? War II. But some d com inno a Worl of lves ront since economy Agriculture invo ins at the foref , all of which ainable way? rema sust food t e rica mos dabl Ame the affor that in highest benefit will best ensure ss to healthy and over a period quality, and acce al enterprise to our to fund research the U.S. agricultur -term investment budgetary an would you manage nces require long current climate of and growing hum m versus Many scientific adva ical cycles. In the omy with a large balance short-ter that govern polit s you respect national term will live in a global econ ear how now six-y and We lenges that do not made two-, four-, or arch priorities, environmental chal tackling threats engineering rese of longer than the , public health, and cooperation when your science and al omic are t glob econ te wha with ts, crea ests rs constrain e facto nal inter ers? population. Thes ration balance natio change, that cross national bord long-term funding? me ate would your administ beco clim How has and ers. ssion ases bord dise ical discu such as pandemic changing, and polit and how would your clear by science, safe and Earth’s climate is climate change, keep Americans t are your views on and policies that ns, and best response. Wha to many of the laws ve federal regulatio the science and the Science is essential add, modify, or remo to public health and to s sion divided over both deci n’s inistratio vulnerable on those views? ce inform your adm ecting Americans administration act other sector while prot re. How would scien ness water and many secu n busi clea ing s, thriv icine a , med urage of life is provides food, fiber how would you enco ty and variability ? ng that the varie Biological diversity ts? biological diversity Scientists are findi environmental threa international you take to protect depend every day. steps to prevent ity. What steps will ices on which we need to take more ination rates. How lt of human activ products and serv resu a ials warn that we as to decreasing vacc rate alarming Public health offic is resurgent due sles mea ary diminishing at an ile, milit nwh and and Zika. Mea l, law enforcement, ide es such as Ebola n of economic, socia ns from cyber attack, and to prov epidemics from virus ine science? become a foundatio ration support vacc ture and institutio The internet has What will your administ vulnerable infrastruc the internet? oration and use. you take to protect ronic devices and will elect s on oach to space expl step cy t s would your Wha priva activity. g personal rica’s national appr e, and what step debate over Ame rity while protectin rvation from spac for national secu There is a political ion and earth obse ases, and the orat dise expl d e atize spac for painful and stigm to national goals be among the most . What will you do should America’s Mental illness is $300 billion per year to achieve them? and s America more than administration take to lives, families estimates it cost g with tragic costs of Mental Health ss? illne tal panies in addressin men the United States, of National Institute s pharmaceutical com opioid problem in and economic cost l, ical doctors and There is a growing reduce the human t researchers, med omic, environmenta enlis econ n l erfu ratio pow inist folio can have would your adm years, and, as t port How gy eigh ty. to ener socie four U.S. ent of the ving over the next Strategic managem th of the gy landscape evol this issue? you see the ener and the overall heal y impacts. How do decline of fisheries like coral reefs and foreign polic egy be? concern over the ble limits, habitats your energy strat There is growing beyond sustaina would your or ts at d effor t president, what will fishe math Wha are and ings of science percent of stocks tlines are polluted. bility of estimate that 90 of ocean and coas y international rank long-term sustaina challenges that are ocean: Scientists and large areas have fallen in man s and increase the y of major policy ocean acidification, American students ding women ocean and coastline an expanding arra are threatened by re all students inclu the health of our is being faced with make to improve uate level of ration work to ensu n public in general adeq inist ratio an the adm inist has and ic your adm ce, publ performan ce. How would further, that the d by complex scien challenges and, border ocean fisheries? heavily influence ess 21st-century igration policy and prepared to addr ssion about imm ce and technology? ive their and minorities are nt political discu d by complex scien engineers who rece There is much curre an age dominate loyment and rding scientists and emp rega and y on, over polic STEM literacy in rsy inati ion ng laws, vacc in immigrat of recent controve ort any changes ation, drunk drivi ral t is your opinion ts like smoking cess rols. Would you supp rican university? Conversely, wha ld you improve fede effor wou cont th How . heal ic lives of Publ r public health degree at an Ame and save millions othe ity uate and grad uctiv ases prod th and rging dise ram? have improved heal better protect Americans from eme public policy, the H1-B Visa prog water fluoridation m to s for fair and just public health syste ce is the surest basi it, which must be research and our superbugs? Evidence from scien used to produce antibiotic resistant sparency and scientific process the tran of tific threats, such as and g scien ence of array of agin of that evid foster a culture in their work? to d on the integrity tened by a dizzying sure. How will you ical interference have lost access r supplies is threa but that is predicate ical bias and pres agencies from polit ss rican communities rity of fresh wate and free from polit tists and federal bility. Some Ame take to ensure acce The long-term secu both transparent e protecting scien and climate varia what steps will you in government, whil depletion, pollution, home values. If you are elected, bility fer unta aqui acco ture, infrastruc roying viability and dest water, affecting their all Americans? to clean water for

Innovation Research

Climate change Biodiversity Internet

Mental health Energy

Education

Public health Water

sideran que los temas incluidos en el cuestionario afectan la vida de los votantes tanto o más que los tópicos que habitualmente tratan los medios durante las campañas, como la política exterior, la económica, o la fe. Aunque no es la primera vez que se realiza una experiencia como ésta (algo similar ocurrió 2008 y 2012), la iniciativa es muy relevante en mi opinión, pues muestra el desplazamiento de una novedosa pieza en el tablero de la política de Estados Unidos, que obliga a los candidatos a pronunciarse sobre temas nodales que afectan como nunca a los ciudadanos, en los cuales la ciencia juega un papel cada vez más decisivo como alimentación, energía, agua, salud, educación, medio ambiente, etcétera. Aunque las preguntas están planteadas en una forma muy educada y amable, me parece que si la candidata del Partido Demócrata y el aspirante republicano a la presidencia aceptan participar, se puede prever que ocurrirá una masacre, en la que Donald Trump no podrá meter ni las manos… A menos que en lapso muy corto, sus asesores lo obliguen a virar completamente en sus concepciones científicas, lo cual de todas

Nuclear power Food

Global challenges Regulations

Vaccination Space

Opioids

Ocean health Immigration

Scientific integrity

maneras podría considerarse una derrota a los ojos de algunos electores. Digo lo anterior porque en lo que va de la campaña política, Trump se ha referido ya a algunos de los temas planteados en la carta. Por ejemplo, su postura negacionista respecto al cambio climático y sus objeciones respecto a la vacunación de los niños, temas frente a los cuales muestra un total desconocimiento. Lo mismo puede decirse de sus propuestas en torno a la inmigración (que afecta a los talentos científicos que se han formado o trabajan en Estados Unidos). Si a lo anterior se suma que su compañero de fórmula es el gobernador de Indiana, Mike Pence, quien niega la teoría de la evolución y es partidario del creacionismo (una concepción que pretende explicar el surgimiento del Universo y los seres vivos como lo establecen los textos bíblicos), se puede pensar que el mejor consejo que pueden dar a Donad Trump sus asesores, es no participar en este ejercicio. Esperemos que no sea así, para poder disfrutar de la contienda por la presidencia de Estados Unidos, lo que promete ser un espectáculo sin precedentes. Publicado en el periódico La Jornada, el 16 de agosto de 2016. 25

El Primer Festival At贸mico versi贸n

H2O permiti贸 a los

habitantes de la

Delegaci贸n Iztapalapa enfrentar el problema del abasto de agua, la importancia

de un adecuado

suministro y su manejo responsable.

As ist en tes al ev en to.

Fo tos :C arl aT orr es

Llevan primer festival de divulgación de la ciencia a Iztapalapa Carla Ramírez Torres

Charlas, actividades artísticas, demostraciones, talleres y obras de teatro fueron las actividades realizadas en el Primer Festival Atómico versión H2O, realizado en la explanada de la delegación Iztapalapa con un tema en común: el agua. La Dirección General de Divulgación de la Ciencia (dgdc), de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam), y la Universidad Autónoma Metropolitana (uam), sumaron esfuerzos con la delegación Iztapala para divulgar la ciencia y la cultura en el manejo correcto y sustentable del líquido vital. En la inauguración, José Franco, director general de la dgdc-unam, subrayó que es un acierto que este Primer Festival atómico versión H2O se lleve a cabo en Iztapalapa debido a la escasez de agua en la demarcación. “Es importante subrayar que Iztapalapa ha sido la primera delegación en dotarse de una oficina de divulgación de la ciencia [...]. La unam está muy orgullosa de estar presente, junto con la uam, porque es muy importante que las casas de estudio sumen esfuerzos en las delegaciones para llevar el conocimiento a toda la población. Éste es un evento trascendental no sólo para la gente de Iztapalapa, sino para toda la Ciudad de México.” Por su parte, la delegada de Iztapalapa, Dione Anguiano Flores, recordó que en la uam Iztapalapa se han realizado varios proyectos en beneficio de los habitantes de la delegación.

En cuanto al tema del agua, expresó su agradecimiento por el apoyo de ambas universidades: “Se han aplicado muchas políticas públicas en torno al tema del agua en beneficio de la ciudadanía de Iztapalapa a partir de las investigaciones de la uam.” Reiteró su compromiso de promover estas prácticas en la delegación: “Quiero invitarlos a que podamos hacer en Iztapalapa una extensión de la cultura y la ciencia que se realizan en la unam y la uam. Eso es lo que necesitamos: acercar los espacios culturales y científicos a los jóvenes, niños y padres de familia, y por eso el compromiso es apostarle a la ciencia y la cultura.” En el evento también estuvieron presentes Liliana Anaya, coordinadora de la División de Ciencia de la uam Iztapalapa, y Karen Quiroga, coordinadora del programa “Prepa Sí”, quien destacó que recientemente se abrió el programa Cero rechazados en la Ciudad de México, y por medio del cual los jóvenes que no hayan aprobado el examen de ingreso a alguna preparatoria, puedan hacerlo en otras opciones de educación. El Primer Festival Atómico versión H2O utilizó como escenario la unidad móvil Prometeo, la cual forma parte del programa “Gira con Ciencia” que lleva a cabo la dgdc-unam, con el objetivo de interactuar con la comunidad universitaria y la ciudadanía en general, y así promover, divulgar y difundir la ciencia. 27

Presentan el libro Frente al cosmos en Universum Myriam Vidal Valero

El 18 de agosto se presentó en el teatro de Universum Museo de las Ciencias, el libro Frente al cosmos. Esbozos de cosmología cognitiva, del doctor José Luis Díaz Gómez, el cual comenzó a gestarse desde 2010 como una respuesta a la ponencia “El universo y Galileo”, del astrónomo mexicano Manuel Peimbert. Como explicó la investigadora titular del Instituto de Astronomía de la unam, Julieta Fierro, “el libro trata básicamente de cómo el Universo se formó a través de energía que se convirtió en materia. Cómo a partir de protones eventualmente se formaron nubes donde nacieron las primeras estrellas, después los planetas, y más tarde surgió la vida que evolucionó hasta llegar a seres complejos como los primates superiores que somos capaces de pensar, de comunicar y de hacer otro tipo de cosas interesantes”. El texto del doctor Díaz es una profunda reflexión sobre cómo la cosmología, la ciencia encargada de estudiar el 28

Universo en todo su tamaño y complejidad se convierte, al mismo tiempo, en nuestra cosmovisión, en cómo construimos el mundo. “Esta sensación de ser absolutamente diminutos en un cosmos vastísimo se ve compensada por el principio entrópico de que si la evolución del Universo no hubiera sido exactamente como fue, no estaríamos aquí y tampoco estaríamos pensando lo que estamos pensando. No cabe duda de que el Universo está calibrado para producir esa conciencia, lo cual compensa esa sensación de nulidad que nos asalta. Para mí, éste es uno de los temas centrales del conocimiento humano”, comentó respecto a su libro José Luis Díaz Gómez, investigador del Departamento de Historia y Filosofía de la Medicina de la Facultad de Medicina de la unam. Por su parte, el escritor y director del Festival Internacional Cervantino, Jorge Volpi, dijo que Frente al cosmos es una lectura que si bien entra en las estante-

Jesús Ramírez, Gabriela Guzzy, José Luis Díaz, Julieta Fierro y Jorge Volpi. Foto: Luz Macías

rías de ciencia de las bibliotecas, también podría enriquecer el género de la ficción mexicana. “José Luis Díaz ha escrito un libro fascinante y sumamente complejo, que enfrenta dos temas de los que casi es imposible hablar: la conciencia y el sentido mismo del cosmos o del Universo.” Como explicó Volpi, el libro divaga en el tema de la cosmología cognitiva, que estudia cómo la conciencia se enfrenta al cosmos y hasta dónde ésta es capaz de aprehenderlo, además de otros problemas más profundos como la posibilidad de que los humanos –como materia capaz de pensar en materia– hayamos llegado a un punto en que, por el producto de una conciencia cósmica, la complejidad del cerebro podría encontrar una complejidad correlativa a nivel galáctico y, posteriormente, a nivel del Universo mismo. De acuerdo con el jefe de la unidad de Neuropsiquiatría del Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía, Jesús

Ramírez Bermúdez, el autor ha dedicado una vida entera a desarrollar su propia conciencia mediante las artes literarias, la música, el estudio de las humanidades, la práctica contemplativa propia de las tradiciones orientales y, ante todo, mediante un recorrido científico amplio que abarca la psicología, la medicina, la neurobioquímica –y su brazo experimental, la farmacología–, y un experimento que reúne a todas las categorías anteriores: las neurociencias. Luego señaló: “podemos suponer que las raíces cognitivas y afectivas del libro surgieron de experiencias de asombro acontecidas frente al cielo abierto nocturno, propias de una conciencia cosmológica inicialmente intuitiva, como podría esperarse de una mente con alta sensibilidad. La lectura de las ciencias astronómicas y la práctica de la observación telescópica del cielo han permitido en el autor el desarrollo de una conciencia cosmológica ampliada y reflexiva”. 29

Los Laboratorios de Innovación de la dgdc Emiliano Cassani

Los Laboratorios de Innovación de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia (dgdc) buscan crear lazos de colaboración e integración entre las distintas áreas de esta dependencia, para diseñar y experimentar proyectos nuevos. Los Laboratorios de Innovación fueron creados a partir de 2013 con el nombre de Talleres Transversales a propuesta de José Franco, director general de la dgdc. Se crearon con los objetivos de generar productos de divulgación de la ciencia innovadores, pero con el enriquecimiento de personas que laboraban en distintas áreas. “Y, por otro lado, no menos importante, coadyuvar a mejorar la comunicación interna de la dgdc”, comentó Carmen López Enríquez, jefa de Promoción y Relaciones Públicas de la dependencia. En 2013 la dgdc contaba con cinco direcciones: la del Museo Universum, el Museo de la Luz, la Académica, la de Medios y la de Exposiciones. Hoy en día la última pasó a formar parte de la Dirección del Museo Universum como una subdirec30

ción. Cada una de estas direcciones era un universo diferente, “las direcciones creaban sus propios productos, no había un espacio en ellas donde el resto de la comunidad pudiera participar y aportar sus ideas”, señaló la licenciada en Ciencias de la Comunicación. Es a partir de la creación de los Talleres Transversales que personal de todas las direcciones empieza a participar en la generación de nuevos productos. “Este ejercicio sirvió, inclusive, como una especie de catarsis, porque se manifestaban problemas de comunicación interna, los participantes expresaban cómo es su vida laboral y –por qué no– hasta se quejaban un poco. De alguna manera sentían que sus problemas no sólo les pasaban a ellos y empezaron a sentirse identificados.” Un caso de éxito, en los primeros Talleres Transversales en 2013, fue el proyecto “Ciencia a distancia”, coordinado por Pedro Munive Suárez, que inclusive logró un financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

Este proyecto lleva la divulgación de la ciencia a diferentes regiones del país, al aprovechar las nuevas tecnologías de comunicación como herramientas para realizar charlas, talleres y videoconferencias interactivas en línea para divulgar ciencia en lugares remotos. No obstante que el proyecto está enfocado en aportar contenidos principalmente a escuelas secundarias, preparatorias y universidades, también contempla actividades para primaria y preescolar. El funcionamiento del proyecto comienza en las instalaciones de la teleaula “Luis Estrada”, donde un investigador expone un tema que se estará transmitiendo en línea a diferentes puntos. Hoy día, este proyecto continúa con bastante éxito y tiene programadas 17 conferencias de aquí a diciembre. “El taller transversal ‘Promocionar a la dgdc’, pretendía lograr una homogenización de la imagen institucional de la dependencia. No había criterios uniformes en cada una de las direcciones, era como si hubiese cinco dgdc diferentes y no per-

teneciéramos todos a la misma, además de que era necesario crear una Guía de Identidad Gráfica, la cual quedó terminada en mayo de 2016”, dijo López Enríquez. Después de un proceso largo, en el que fue muy influyente un Taller Transversal llamado “Guerrilla marketing”, el resultado fue que para 2015 se generara la campaña La ciencia como no te la habían mostrado, que refrescó la imagen de la institución y rescató la cultura de los jóvenes. Para el año en curso las inscripciones a los diferentes Laboratorios de Innovación empezaron el 22 de junio y terminaron el 8 de agosto; sin embargo, la comunidad de la dgdc aún se puede integrar al taller de su elección, pues casi todos continúan abiertos. Hay otros laboratorios de los que se podría hablar en próximas entregas y que son ejemplo de una actividad que fortalece la colaboración entre quienes laboran en la dgdc. 31