Projeto TeleCEU TeleCEU Vila Curuçá Missão O programa TeleCEU é uma parceria entre a CID (Coordenadoria de Inclusão Digital) e a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Município de São Paulo, e tem por objetivo o aproveitamento máximo dos laboratórios de informática das EMEFs instaladas nos CEUs. O TeleCEU se propõe a utilizar a estrutura dos CEUs para incentivar o uso das TIC´s (Tecnologias da Informação e Comunicação) e incentivar maior qualificação de alunos e professores, além de desenvolver novas soluções no âmbito da informática educativa, ampliando as possibilidades de uso das instalações existentes. Durante a semana são oferecidos aos educandos e educadores suporte ao uso das novas tecnologias no laboratório de informática e auxílio à consecução de projetos desenvolvidos nas escolas. Tais propostas visam promover a inclusão social e o letramento do educando através do plano de Inclusão Digital e da dinamização do uso dos laboratórios de informática.
Concepção A Educação deve contribuir para auxiliar a criança, o jovem e o adulto a desenvolverem uma perspectiva positiva e otimista em relação à vida e um equilíbrio efetivo na relação com o passado, o presente e o futuro. Com a inovação das tecnologias se faz importante o conhecimento e apropriação desta, que aos poucos vem tomando conta da vida das pessoas. Conhecê-la desde cedo é algo que se tornou imprescindível, para isso a escola é o melhor caminho, fazendo o papel de interface entre a tecnologia e o usuário (iniciante ou não). O TeleCEU veio como âncora para deslanchar esse aprendizado. Desta forma, as práticas educacionais aliadas à inclusão digital contribuem no processo educacional de qualidade entre alunos e servidores envolvidos e sendo assim, podemos afirmar que não há educação nos novos tempos sem o uso das tecnologias em suas mais diversas dimensões.
Objetivos Gerais •
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Utilização da informática como ferramenta no desenvolvimento de um Ensino de Qualidade, voltado para formação do cidadão, crítico, criativo e comprometido com uma sociedade mais justa e digna, na qual a igualdade dos direitos seja respeitada, assim o cumprimento dos deveres deve ser valorizado e incentivado; Promover a conscientização sobre o software livre e suas potencialidades para democratizar a comunicação;
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Objetivos específicos • •
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Promover através da tecnologia o uso pedagógico das ferramentas disponibilizadas no laboratório para dar autonomia, dinamizar o acesso e, com tudo, preparar os alunos da EMEI, EMEF. Incluir digitalmente e ampliar as habilidades do professor e junto com ele, direcionar o melhor uso dos equipamentos à suas aulas/conteúdos, contribuindo pedagogicamente para o domínio das ferramentas e formação dos educadores envolvidos; Articular e qualificar as práticas pedagógicas de ensino fundamental com o uso das novas tecnologias; Proporcionar o aproveitamento total nos finais de semana e feriados, utilizando as similaridades conceituais e ações realizadas nos Telecentros; Promover a inclusão e ampliar as habilidades dos profissionais envolvidos no funcionamento da unidade escolar.
Aula Tecnopedagógica (JEI) São momentos de horas/aula estipulados em grade horária que acontecem no laboratório de informática para que seja possível apresentar, construir e aprimorar o domínio dos professores às ferramentas e soluções disponíveis nele, bem como a capacitação dos orientadores III para elaboração de planos de aula além de projetos pedagógicos que focam o uso das tecnologias em sala de aula.
Atendimento O projeto TeleCEU atende de segunda a sexta-feira alunos e professores desenvolvendo atividades e soluções que contemplam o uso das TIC´s que compõem o projeto pedagógico anual da unidade escolar. Já nos finais de semana e feriados, atende a comunidade em geral promovendo cursos, oficinas e uso livre dos computadores.
Horário de Atendimento De segunda a sexta-feira das 7:00h às 22:00h Sábados, domingos e feriados das 9:00h às 16:00h (suspenso por SME). Nas próximas páginas estarão descritos alguns dos projetos e ações desenvolvidos pelo projeto TeleCEU no CEU Vila Curuçá. Os projetos e ações foram aplicados junto aos equipamentos regulares do CEU que são: EMEI, EMEF, Núcleo de Ação Educacional, Núcleo de Esportes, Gestão e Comunidade em geral.
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Cursos técnicos Os cursos técnicos aplicados nesta unidade foram: GNU/Linux Módulo Básico, GNU/Linux Módulo II, HTML, Programação. Oficina de Arte Digital, Scalc Módulo II. Ao aplicarmos os cursos e oficinas, detectamos a necessidade de materiais que auxiliem o aluno no decorrer do curso. Muitos termos técnicos a um primeiro momento não eram corretamente interpretados pela falta de conhecimento do usuário. Pensando nisso, a equipe TeleCEU Vila Curuçá elaborou uma série de materiais na intenção de suprir esta lacuna. Abaixo descreveremos alguns dos materiais confeccionados especialmente para atender as necessidades dos alunos freqüentadores dos cursos e oficinas nesta unidade.
Mini dicionário de termos técnicos em informática Este material veio suprir as necessidades e dúvidas sobre os termos usados no decorrer do curso. Palavras como boot, partição, LAN... Não eram facilmente interpretadas pelos alunos que ao se depararem com o mini dicionário, conseguiram sanar todas as dúvidas e significados sobre os termos usados nos cursos e oficinas. Este material é uma derivação do Dicionário de Termos Técnicos elaborado por Carlos Eduardo Morimoto, podendo ser utilizados somente nas dependências do laboratório de informática TeleCEU Vila Curuçá.
Capa do Mini Dicionário de termos Técnicos (criação: Cláudio Coutinho / fonte: www.guiadohardware.net) 3
CD Bootável Kurumin Lunix 3.3 a 4.2 Beta No curso GNU/Linux Módulo II, é previsto no plano de curso a instalação da distribuição Linux Kurumin. Foi detectado que os alunos após a instalação do sistema não tinham condições de adquirir uma cópia da distribuição por três fatores. • A grande maioria dos alunos, não possuía computador na época do curso; • Os alunos que possuíam computadores, não detinham uma boa conexão com a internet – tornando inviável o download da distribuição através da Internet; • A falta de gravador de CD´s. A solução adotada pela equipe TeleCEU Vila Curuçá, foi distribuir aos alunos ao término do curso cópias da distribuição que eles utilizaram na aula de instalação do sistema operacional. Para identificação, foi criado dois lay-outs e embalagem com o intuito de acondicionar o CD disponibilizado pela equipe TeleCEU.
Capa do CD contendo a distribuição Kurumin 4.2 beta (criação: Cláudio Coutinho)
CD | manual de instalação e apostilas Outra necessidade detectada pela equipe foi que, os alunos não tinham em seu poder, materiais para que pudessem estudar, tirar dúvidas e aprofundar os estudos sobre os cursos ministrado nesta unidade. Pensando nisso, a equipe elaborou um CD contendo manuais e apostilas para estudo fora das aulas,tornando o aluno mais independente para consulta e aprofundamento sobre os tópicos aplicados no curso. Os Cd´s são distribuídos sem nenhum custo ao aluno, cabendo ao mesmo que providencie a cota de 02 Cd´s graváveis para aquisição dos materiais.
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Capa do CD contendo manuais e apostilas entregue aos alunos no término do curso. (criação: Cláudio Coutinho)
Além destes materiais elaborados exclusivamente para os alunos inseridos nos cursos e oficinas, a equipe desenvolveu outras soluções que auxiliaram as aulas no entendimento dos tópicos abordados neste laboratório.
Informática Educativa No âmbito da informática educativa, os profissionais do laboratório de informática TeleCEU Vila Curuçá desenvolvem soluções de apoio para alunos e professores que visam o melhor aproveitamento dos recursos tecnológicos disponibilizados em prol da educação. Pesquisas escolares, digitação de textos, visitação a sites, diariamente são disponibilizados a alunos e professores, apoiados pelos orientadores e o supervisor da unidade. Destacamos neste relatório, algumas de nossas atividades que envolveram alunos, professores e profissionais desta unidade escolar. Abaixo seguem os projetos elaborados e realizados pela equipe TeleCEU juntamente com a equipe pedagógica e demais equipamentos do CEU Vila Curuçá.
EMEI (2º e 3º estágios) O atendimento aos alunos da EMEI, nasceu após a preocupação das coordenadoras pedagógicas e direção em promover o contato de seus alunos as tecnologias a partir do 2º estágio. A proposta de trabalho se consistiu ao colocar os alunos em contato com o computador para trabalhos que beneficiassem a coordenação motora, raciocínio lógico e a proximidade com as novas tecnologias. Utilizando a internet, editor de textos, software para pintura foram desenvolvidos diversos trabalhos acompanhados por suas professores, subsidiados pela equipe do laboratório. O atendimento aconteceu em todo
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ano letivo do ano de 2006 com aulas semanais de 45 minutos cada a todos alunos do 2º e 3º estágios. Abaixo segue alguns registros fotográficos das atividades ministradas pela equipe TeleCEU Vila Curuçá.
EMEF Ciclo I Atividades que envolvem coordenação motora, associação, raciocínio lógico, desenvolvimento artístico, leitura, escrita, pesquisas na Internet, memorização, reescrita, são aplicadas diariamente pela equipe. Alguns exemplos:
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Jogo das letras, atividade de associação voltada aos alunos da 1ª série. (fonte: Smart Kids)
Jogo da lógica – estimula o raciocínio lógico dos alunos voltado a 1ª série (fonte: Smart kids)
Livro de Poesia – Nossas Crianças Um desafio prazeroso foi submetido à equipe quando as professoras Maria Eunice Carvalho de Lima Oliveira e Rosinei Maria Alves Ferreira trouxeram a idéia da criação de um livro de poesias elaborado pelos alunos das 3ªs A e B. No início, a idéia original seria a criação do livro de poesias usando somente o editor de textos, mas, a medida em que o projeto foi tomando corpo, o desafio foi aumentando com a inserção no projeto o tópico onde os alunos criariam suas próprias ilustrações baseadas no poema de sua própria autoria. O processo de construção deste projeto teve início em sala de alua. Os alunos criaram - em duplas - suas poesias onde posteriormente digitaram no editor de textos no laboratório de informática. Após a digitação, as professoras iniciaram o processo de correção dos textos utilizando a ferramenta de correção do próprio editor de textos e projetor.
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O passo seguinte foi à criação das ilustrações que fariam parte do livro. Novamente em sala de aula, alunos e professoras debateram a importância artística que teria aquelas ilustrações. Ao trabalhar com as ilustrações, os alunos foram conduzidos e orientados no sentido que as ilustrações teriam que expressar em imagem e forma, o poema criado. Após o processo de criação, todo o material artístico foi digitalizado, tratado e adequado para o próximo e ultimo passo deste processo, a finalização e apresentação do livro. Todo o material, textos e ilustrações foram devidamente diagramados pela equipe TeleCEU Vila Curuçá, além do apoio técnico na utilização das ferramentas tecnológicas. A criação da capa e o processo de fechamento de arquivo digital foram dirigidos pelo supervisor I do TeleCEU Cláudio Coutinho Caetano. O livro após o processo de diagramação e fechamento foi impresso na própria escola onde alunos e professores envolvidos foram presenteados com um exemplar cada, assim também como coordenação pedagógica, direção escolar, sala de leitura e biblioteca do CEU Vila Curuçá.
Digilivros
Detalhe da capa do livro (criação: Cláudio Coutinho)
Digilivros foi o nome dado pela equipe TeleCEU Vila Curuçá a sua criação. São livros sobre artes disponíveis na sala de leitura, adaptados ao formato digital. A idéia foi reproduzir de forma fiel, textos e ilustrações que fazem parte do livro para utilização no laboratório de informática atendendo a solicitações dos professores que não obtinham sucesso nas buscas realizadas na Internet com seus alunos sobre produções artísticas e seus criadores. Além da reprodução do livro, foram inclusos no projeto, sons e links que levam os alunos a pesquisas mais apuradas após a leitura do material proposto. Os Digilivros foram criados através do Power Point. A primeira adaptação proposta pelos professores ao formato digital foi o livro sobre a pintora Tarsila do Amaral. Todo o material criado sobre o projeto Digilivros é distribuído internamente, não podendo ser distribuído ou copiado em larga escala para não infringir direitos autorais constantes na obra.
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Detalhe da capa – projeto Digilivros (Criação: Cláudio Coutinho)
Clipping Ciência Hoje Periodicamente, esta unidade escolar recebe exemplares da revista Ciência Hoje das crianças – uma publicação do instituto Ciência Hoje em prol da divulgação da ciência no ambiente escolar. São atividades voltadas aos alunos do ciclo I e ciclo II e apresentam a Ciência de forma agradável com muita inteligência e diversão. Com um forte conteúdo de atividades, jogos e matérias interessantes, detectamos a pouca utilização do material devido o pequeno número de exemplares disponíveis aos professores desta unidade e também que suas atividades não poderiam ser “destacadas” da revista para uso em sala de aula. Pensando nisso, a equipe TeleCEU Vila Curuçá criou o Clipping Ciência Hoje com o intuito de auxiliar e amplificar o poder de alcance das atividades propostas pela revista ao maior número possível de alunos e professores. Primeiramente, foi feita a triagem das atividades e matérias para a composição do Clipping. Na segunda etapa, com o material já filtrado, deu início processo de digitalização, tratamento e organização do conteúdo de forma que os professores pudessem utilizar o material finalizado de forma simples, objetivo e organizado. O produto final resultou em duas edições divididas na seguinte ordem: Edição nº 01 – coletânea de atividades extraídas das edições de janeiro, fevereiro, março, abril e maio de 2005. Edição nº 02 – coletânea de atividades extraídas das edições de junho, julho e agosto de 2005. Estas edições ficam disponibilizadas na sala dos professores onde, havendo interesse do professor na aplicação de alguma das atividades propostas, é solicitado à equipe a impressão da atividade baseada no número total de alunos da sala que será aplicada à atividade, já que os arquivos digitalizados encontram-se disponíveis no laboratório de informática.
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Exemplo de atividade de releitura. Note que o conteúdo dos balões na figura a direita foram apagados para criação de uma nova história baseada na original pelos alunos
EJA – 3ª e 8ª séries Projeto Redescobrindo o Brasil O projeto Redescobrindo O Brasil nasceu a partir de conflitos em sala de aula entre alunos nascidos em São Paulo e migrantes de outras partes do Brasil que se ofendiam com “apelidos” diminutivos, resultando em provocações e até discussões em sala de aula. Em um bate-papo informal entre o supervisor I Cláudio Coutinho e a professora de FUND I Tânia do Amaral Gomes surgiu então o projeto. O projeto envolveu a apresentação de documentários abordando temas referentes a outras regiões do Brasil, como também sua cultura, culinária e arte, filmes diversos – como O Alto da Compadecida, pesquisas na Internet, palestras, fotografia, produção de textos, captação de áudio e vídeo onde foram trabalhadas as particularidades de cada região. O produto final resultou na elaboração de dois CD´s de áudio onde os alunos contaram a sua vivência em seus estados de origem, um VCD onde os alunos relatam suas dificuldades, virtudes e diferenças entre seu estado de origem e São Paulo, estado que escolheram viver. Foram captadas em vídeo, todas as etapas e atividades do projeto como o curso de fotografia - ministrado gentilmente pelo fotógrafo Jonilson Nobre Montalvão, a elaboração de pratos tópicos regionais onde as receitas foram obtidas através de pesquisas na Internet auxiliados pelos orientadores desta unidade e preparados na padaria do CEU Vila Curuçá. Outro fato importante que não ficou de fora do VCD foi à visita monitorada dos alunos ao shopping Vila Lobos onde, conheceram a Projeto Terra, que comercializa artefatos do artesanato regional de diversas localidades do Brasil para a captação fotográfica de seus artigos artesanais originários exemplificando a diversidade do artesanato brasileiro. 10
Baião de dois (prato típico)
Atenção nos detalhes
Panelas a todo vapor
Intimidade com o equipamento
Curiosidade à primeira vista
Momento de descontração
Profª Tânia Amaral e Cláudio Coutinho, idealizadores do projeto.
Resultado final da captação fotográfica (Projeto Terra)
Bandeira brasileira retratada artisticamente (Projeto Terra)
Capa do VCD Redescobrindo o Brasil – resultado de todo o projeto em vídeo (criação: Cláudio Coutinho) 11
Capas dos dois CD´s intitulados Redescobrindo o Brasil – resultado final das histórias captadas em áudio no estúdio 3 / bloco cultural contadas pelos alunos da 3ª série A EJA (criação: Cláudio Coutinho)
Maiores informações sobre o projeto Redescobrindo o Brasil, acesse: www.teleceucuruca.blogspot.com
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Projeto Memórias O projeto memórias foi desenvolvido para os alunos de EJA com o intuito de despertar o interesse pela historia, entendendo-a como parte presente de nosso dia-a-dia, como registro da nossa própria história. Os alunos utilizaram o laboratório de informática para realização de pesquisas envolvendo textos e fotografias focando o resgate da história local, regional e sua própria história. A finalização do projeto aconteceu na sala de leitura através de uma exposição, onde alunos apresentaram trabalhos e elaboraram workshops sobre os assuntos escolhidos pelos professores idealizadores do projeto. A apresentação do projeto aconteceu no mês de dezembro antecedendo a formatura dos alunos das 4ªa, 8ªa e 8ªb no teatro do CEU Vila Curuçá.
Entrada da apresentação dos alunos da 8ªA EJA sobre a importância do rio Tietê e seu resgate histórico (apresentação elaborada pela equipe TeleCEU)
EMEF Ciclo II No ciclo II do ensino fundamental foram desenvolvidos projetos focados na inclusão cidadã dos alunos. Temas como desarmamento, eleições, ECA ( Estatudo da Criança e do Adolescente ) estiveram em pauta semanalmente no laboratório de informática que contou com o envolvimento de toda a comunidade escolar.
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Referendo: O comércio de arma de fogo e munição deve ser proibido no Brasil. Uma questão que mexeu com a opinião pública nacional no ano de 2005 foi o referendo sobre a proibição do comércio de armas de fogo no Brasil. Uma iniciativa democrática onde cidadãos brasileiros decidiram o futuro das armas de fogo fabricadas em território nacional. Esta preocupação tomou conta dos coordenadores pedagógicos que, em conversa com a equipe do laboratório de informática, foi decidido que haveria uma simulação de votação sobre o referendo para que os alunos do ciclo II e alunos de EJA exercessem a sua cidadania através do voto. Foram criados materiais explicativos sobre os dois lados envolvidos nesta disputa, o SIM que defendia a proibição da fabricação e comércio de armas de fogo e o NÃO, que defendia a permanência e continuidade da fabricação de armas de fogo e sua comercialização no Brasil. Esse material foi distribuído em toda área de circulação do CEU, como: TeleCEU, salas de aula, sala de leitura, secretaria, pátio, sala dos professores, sala de coordenação pedagógica, direção e também todos os espaços disponíveis nos outros equipamentos do CEU Vila Curuçá. Após a criação deste material, também foi criado um material de apoio para os professores, onde, munidos de informação, debateram com os alunos em sala de aula para maiores esclarecimentos sobre o referendo. O próximo passo foi à criação do sistema de votação contendo cédulas e urnas para votação onde culminou em um dia de votação envolvendo todos os alunos desta unidade escolar. Preparamos a sala de leitura como uma seção de votação onde, atrás de um biombo os alunos votavam na opção de sua escolha sem a interferência de outras pessoas que pudessem influenciar seu voto. Já no âmbito virtual, o laboratório intermediou um debate no portal Eucarede (www.educarede.org.br) com Beatriz Cruz, coordenadora do projeto “Rede pelo desarmamento” do instituto Sou da PAZ. O debate aconteceu no dia 18/10/05 das 10:00h até as 11:36h da manhã. Participaram deste debates os alunos da 7ªB e 8ªA do ciclo II do ensino fundamental. Abaixo segue o material produzido especialmente para o projeto Referendo 2005.
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Cartaz elaborado para divulgação nos espaços de circulação do CEU Vila Curuçá
Material distribuído para defesa dos dois lados envolvidos, SIM X NÃO. (criação: Cláudio Coutinho / fonte: Folha de São Paulo)
Folheto explicativo sobre como utilizar a urna eletrônica no referendo. (criação: Cláudio Coutinho)
Lay-out da cédula de votação utilizada na votação. (criação: Cláudio Coutinho)
Abaixo segue o resultado final desta iniciativa. Maiores informações podem ser acessadas através do endereço: http://teleceucuruca.blogspot.com/2005_10_01_teleceucuruca_archive.html
Resultado Final sobre a simulação do referendo sobre o desarmamento no Brasil:
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Período da Manhã | Ciclo II Sim = 57 Não = 78 Nulo = 08 Branco = 04 Total de votos apurados no período = 147 Período da tarde | Ciclo I Sim = 141 Não = 68 Nulo = 06 Branco = 07 Total de votos apurados no período = 222 Período Noturno Sim = 24 Não = 26 Nulo = 02 Branco = 05 Total de votos apurados no período = 57 Total de atendimentos neste projeto = 426 alunos.
Eleições 2006. Entendendo que a cidadania é um fator primordial que acompanha a educação, a coordenação pedagógica desta unidade lançou um desafio à equipe do laboratório a implantação de um sistema informatizado para simulação das eleições 2006. Em atendimento a esta solicitação, buscamos junto a listas de discussão voltadas a educação fundamental, soluções que pudessem viabilizar esta iniciativa. Entrando em contato com educadores de todo o país através dos meios virtuais, nos deparamos com uma urna eletrônica que foi disponibilizada gratuitamente por Andréa Toledo, coordenadora de informática educativa do Instituto Francisca de Souza Peixoto e professora nas Faculdades Integradas de Cataguáses. Ao recebermos os arquivos gentilmente cedidos por Andréa Toledo, testes foram realizados para o entendimento do software. Após a conclusão dos testes, organizamos o espaço para o recebimento dos alunos do ciclo I, ciclo II e EJA para praticar o exercício de cidadania através da simulação. Foi preparado o biombo separador, comprovante de votação, sistema de identificação, além de material on-line para promoção de debates entre alunos e professores sobre o tema. Abaixo seguem os alguns registros fotográficos do dia da simulação das eleições. Lembrando que esta iniciativa teve intuito pedagógico onde, através da urna eletrônica os alunos puderam conhecer sistema de votação que vigora em nosso país.
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Aluna de FUND II exibe seu comprovante de votação
Alunas de FUND I posam para foto acompanhadas do comprovante
Fila animada há espera para votar
Detalhe da Urna de Votação
Detalhe Frontal da Urna de Votação
Vista da parte traseira da urna
Detalhe do comprovante de votação
Aluna posa para foto ao entrar na urna de votação
Aluno de EJA exibe alegremente a sua urna de votação
Alunas de EJA exibem com orgulho seu comprovante de votação
Dona Orminda posicionada para votar
Diretora da EMEF CEU Vila Curuçá (Ana Maria) exibe seu comprovante
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Cartaz de conscientização (criação: Cláudio Coutinho)
Identificação da urna (criação: Cláudio Coutinho)
Identificação da sessão de votação (criação: Cláudio Coutinho)
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Certidão de isento CPF 2006 Em comemoração ao 3º aniversário do CEU Vila Curuçá, a equipe do TeleCEU Vila Curuçá promoveu o mutirão para emissão da certidão de isento aos cidadãos que não declararam imposto de renda à Receita Federal, ano base 2006. Foram atendidos 221 cidadãos no período das 10h às 16h no dia 25/11/2006.
PAISM – Programa de Atenção Integral a Saúde da Mulher.
Em atendimento a solicitação do então secretário de Educação, o senhor José Aristodemo Pinotti, o coordenador de projetos educacionais deste CEU, o senhor Gilberto Senno, solicitou a participação dos equipamentos de inclusão digital presentes neste espaço educacional que são: Telecentro e TeleCEU ao atendimento ao Programa de Atenção integral a Saúde da Mulher. A divisão dos trabalhos foi feita da seguinte maneira. A unidade Telecentro atendeu as mulheres que residem no entorno do CEU e a unidade TeleCEU Vila Curuçá atendeu exclusivamente as mulheres alunas de EJA devidamente matriculadas nesta unidade escolar. A ação foi desenvolvida através da disponibilização de computadores as alunas para o preenchimento do questionário on-line para respostas pertinentes a saúde da mulher. Todo o atendimento foi realizado por orientadoras I deslocadas de outras unidades Telecentro para não causar qualquer constrangimento as mulheres participantes do programa. Abaixo segue os dados relativos a esta iniciativa: Dias de atendimento: 06/03/2006 a 09/03/2007 Horário de atendimento: das 19h às 22h Local de atendimento: TeleCEU Vila Curuçá Quantidade de alunas atendidas no período: 68
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Lista de discussão (Pedagogia CEU Vila Curuçá) Semanalmente o laboratório de informática é freqüentado pelos professores para capacitação, reflexão e descobertas de novas ferramentas tecnológicas para uso na educação. Este horário semanal para reflexão é chamado de horário de JEI. À medida que eram discutidos e avaliados conceitos da informática educativa, não existia um espaço permanente para troca de idéias resultando em um processo muito lento no desenvolvimento dos trabalhos. Pensando em solucionar os problemas gerados pelo espaço de tempo entre as atividades – que aconteciam uma vez por semana – a equipe pedagógica solicitou a equipe do laboratório a criação de um espaço virtual contínuo para troca de idéias. Então surgiu a lista de discussão pedagógica dos profissionais da EMEF CEU Vila Curuçá. A lista visa à construção de um ambiente colaborativo para troca de idéias, onde coordenadores pedagógicos, professores, auxiliar de direção, auxiliares de período, inspetores de alunos, POSL e orientadores de informática a promoção e a integração entre parte técnica e pedagógica, Além da promoção de soluções para um ensino de qualidade aos alunos e capacitação no âmbito da informática aos professores e funcionários desta unidade escolar. Semanalmente, alimentamos a lista com matérias reflexivas sobre informática educativa, além de links, sugestões de atividades e atendimento aos professores sobre dúvidas na aplicação de matérias no laboratório de informática. Todos os informes oficiais da prefeitura como: artigos, leis, decretos também são postados para conhecimento de todos os envolvidos na unidade escolar. Na próxima página, um exemplo de matéria publicada na lista de discussão da EMEF CEU Vila Curuçá para conhecimento de professores, coordenadores pedagógicos e funcionários. Matéria postada na lista de discussão dia 08/09/05.
Matéria extraída do jornal Folha de São Paulo – Caderno de Informática – de 07/09/05.
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ENFIM, EU SOU UMA ESTRELA / Softwares de edição e compressão, hospedagem e tutoriais pela rede têm versões gratuitas.
Saiba como fazer seu vídeo e publicá-lo na rede Da Reportagem local Se você deseja criar seu vídeo-blog, mais ainda não sabe por onde começar, visite www.freevlog.org, que tem tutoriais passo a passo (veja quadro abaixo). Para começar, é preciso ter um aparelho capaz de fazer vídeos digitais - pode ser uma filmadora digital, um celular ou uma câmera fotográfica capaz de filmar. Depois de transferir o vídeo para o computador, é preciso editar e comprimir a filmagem. Ambos podem ser executados com o programa AvidFreeDV (www.avid.com/freedv), gratuito e com versões para Windows e Mac. Outros softwares que podem ser usados para editar e comprimir são o iMovie (www.apple.com/ilife/imovie), para Mac, e o Movie Maker para Windows. Para publicar um videoblog, é preciso dois hospedeiros: um para o blog em si (como www.blogger.com ou blog.uol.com.br) e outro para vídeo – neste caso, uma opção é o ourmedia.org.
No universo da “vlogsfera”, é praxe publicar vídeos dentro das molduras dos programas reprodutores Windows Media Player e Quik Time. Para fazer isso usando o Media Player, escola uma cena do vídeo e clique em Ferramentas, em opções e em Performance. Na barra exibida, coloque o cursor em Nenhuma e clique em OK. Copie a imagem usando a tecla Print Screen e cole-a, teclando Crtl+V, no programa Paint. Salve-a mudando o formato BMP para o formato JPG. No caso do Quik Time, com a cena desejada exibida, basta pressionar simultaneamente as teclas Comand (maçã), shift e 4 e selecionar o quadro. Abra a imagem, usando o programa Preview, e salve-a mudando o formato PNG para JPG. Além dos blogs, também é possível usar sites como YouTube (www.youtube.com) e Vimeo (www.vimeo.com), que são álbuns virtuais de vídeo, para compartilhar suas produções. (MB)
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Projetos Especiais elaborados para o Núcleo de Ação Educacional, EMEF, e Comunidade em geral. Vídeo exaltando o dia internacional da Mulher (8 de março) A pedido da Gestão a equipe TeleCEU ficou responsável pela elaboração e apresentação de um vídeo onde o tema principal foi à mulher. Mulher brasileira, mulher guerreira, isso foi à essência do vídeo que teve enfoque nas conquistas e virtudes da mulher brasileira. Como gesto de inclusão e integração, as atrizes deste vídeo foram às próprias funcionárias do CEU juntamente com seus parentes. A idéia foi agradecer e reverenciar essas mulheres que dedicam seu tempo em busca da educação e da inclusão social/digital da população local com uma singela homenagem. O vídeo tem 14:09 minutos de duração e foi apresentado a todos os usuários e usuárias que participaram das atividades especialmente elaboradas para o dia internacional da mulher. Todo trabalho de digitalização de imagens, edição e conclusão do vídeo ficaram aos cuidados da equipe TeleCEU Vila Curuçá.
Ilustração de abertura da apresentação do vídeo (criação: Cláudio Coutinho)
Projeto Correio do CEU Preocupados com o processo de escrita desenvolvido pelos usuários internautas freqüentadores do Telecentro, TeleCEU, biblioteca, alunos da 22
EMEF, o núcleo de ação educacional representado pelo srº Francisco Djair Galvão Freire procurou a equipe TeleCEU com a preocupação de que os usuários de computador em geral estavam desenvolvendo uma forma de escrita totalmente fora dos padrões de nossa língua pátria, o português. Pensando nisso, surgiu o projeto Correio do CEU. Projeto que teve como objetivo a prática da leitura e escrita através do meio de comunicação mais antigo do mundo, a carta. Foram desenvolvidos selos representativos por cada seguimento, EMEI, EMEF e comunidade para registro e separação das correspondências. A idéia do selo foi à reprodução de imagens para cada seguimento apontado acima. Também foi de responsabilidade da equipe TeleCEU o design do posto de atendimento para recebimento das cartas para entrega dentro dos limites do CEU Vila Curuçá. Já na segunda etapa, ficou a cargo da equipe capacitar alunos e cidadãos da comunidade do entorno a explorarem um outro meio de comunicação similar a carta, o e-mail. Pessoas que nunca tiveram contato com o meio eletrônico de troca de correspondências se sentiram inclusos após a apresentação e capacitação no manuseio deste novo meio de comunicação de massa.
Lay-out dos selos apresentados ao Núcleo de Ação Educacional
Maiores informações sobre este projeto acesse: www.teleceucuruca.blogspot.com
Blog TeleCEU Vila Curuçá Os meios tecnológicos nos permitem hoje registrar acontecimentos de forma rápida, prática e organizada. Para isso, a equipe do TeleCEU Vila Curuçá criou o blog “teleceucuruca”, onde são registradas todas as atividades desenvolvidas e que abordam o uso da tecnologia na educação nesta unidade escolar. 23
Divulgação de novos softwares voltados à educação, acompanhamento de projetos, recomendações de links, além de armazenar um espaço para download de atividades para sala de aula, textos referentes à informática educativa e software livre são abordados pelo blog. Semanalmente, após pesquisas realizadas nos meios de comunicação, o blog é alimentado e atualizado pela equipe TeleCEU Vila Curuçá com o intuito em fornecer ao leitor informações novas e pertinentes ao meio escolar, informática educativa, software livre e tecnologia inclusiva.
Interface do blog TeleCEU Vila Curuçá na internet www.teleceucuruca.blogspot.com
Processo de identificação dos alunos de EJA da EMEF CEU Vila Curuçá Para maior controle e segurança dos alunos matriculados no período noturno no primeiro semestre de 2006, a direção desta unidade escolar consultou a equipe do laboratório sobre a possibilidade da criação de uma solução onde os alunos devidamente matriculados pudessem ser identificados de forma simples e facilitada, já que os alunos se negavam a utilizar uniforme escolar. Após análise dos recursos disponíveis no laboratório, a equipe propôs a direção escolar à criação de carteirinhas usando os recursos já presentes na unidade escolar. A solução foi prontamente aceita após consulta a equipe pedagógica que participou ativamente na elaboração da identificação. O primeiro passo dado ao tirar fotografias dos alunos no laboratório de informática com a utilização de uma máquina fotográfica digital e tripé. Em seguida foi solicitada à secretaria a relação de todos os alunos do período noturno com seus respectivos dados para composição da identificação. O terceiro passo foi à criação de um lay-out para aprovação da diretora Ana Maria, que, após análise aprovou sem a necessidade de alterações. Com as fotografias tiradas, os dados levantados e o layout pronto, foi no quarto passo que deu inicio a confecção das carteirinhas dos alunos. Uma 24
máquina de emplastificar foi comprada em solicitação da equipe do laboratório para dar aspecto profissional e veracidade ao documento. Abaixo segue amostra do processo finalizado do sistema de identificação:
Formatura EJA 1º Semestre 2006 e 2007 O retorno à sala de aula é sempre um grande desafio aos alunos que estão há muito tempo fora da escola. Porém o mercado de trabalho exige cada vez mais qualificação do empregado para o desenvolvimento de funções ou atribuição de cargos. A equipe pedagógica além de desenvolver projetos pedagógicos para contemplar os educandos de EJA preocupa-se também com o processo de inclusão destes, para que, manifestem o sentimento de pertencimento da escola, para que sintam o espaço realmente deles. Para isso, a equipe do laboratório de informática é responsável pela captação fotográfica dos alunos em momentos variados por todo o semestre. A cada final de semestre é elaborado um vídeo comemorativo aos formandos daquele ano, reunindo todas as fotos tiradas ao longo do semestre e presenteando cada aluno com uma cópia a custo zero.
Tela de abertura do vídeo em homenagem aos alunos de 2006
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Tela de abertura do vídeo em homenagem aos alunos de 2007
Clipping TeleCEU Vila Curuçá Após levantamento realizado pela equipe do laboratório de informática, foi detectado que quase 60% dos professores da escola não dispunham em suas residências conexão com banda larga, restringindo-se através da conexão dialup o acesso a Internet para leitura de e-mails, orkut e pequenas pesquisas. Muitos professores e profissionais da unidade visitam o blog TeleCEU Vila Curuçá pelos computadores da própria escola que geralmente são utilizados pelos alunos em suas atividades. Pensando neste problema, desenvolvemos a versão off-line do conteúdo do blog para distribuição gratuita para o corpo docente e usuários da comunidade freqüentadores do CEU Vila Curuçá. Nasceu em novembro de 2006 o “Clipping TeleCEU”. Através do processo de pesquisas em meios de comunicação foram selecionadas matérias para composição do periódico dividido em duas seções: Tecnologia Inclusiva e Informática Educativa. A partir do protótipo a equipe se reuniu para definir os pontos de distribuição. Para que não fosse ferido nenhum direito autoral dos responsáveis pela informação, foi decididos que o periódico seria distribuído somente dentro das dependências do CEU Vila Curuçá e seus autores devidamente creditados. A tiragem inicial de 500 exemplares foi rapidamente esgotada. Novas edições serão criadas a partir de setembro de 2007. Exemplo da publicação “Clipping TeleCEU” pode ser conferido na próxima página. A amostra em tamanho natural estará neste relatório na partes de anexos.
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Detalhe da edição de estréia – ano 1 | nº 1 | novembro 2006 (projeto, diagramação e direção de arte: Cláudio Coutinho).
Projeto Você conhece o teclado? Esta solução foi criada para auxiliar os cursos de introdução a informática aplicada nos Telecentros e alunos da EMEF nos seus primeiros contatos com o computador. A solução em forma de apresentação explica a ação de cada tecla presente no periférico. O material nasceu da necessidade dos alunos do 1º Termo de EJA em memorizar as teclas e conseqüentemente suas funções. Na próxima página contém alguns screenshots da apresentação.
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Detalhe da apresentação “Você conhece o teclado?”.
Projeto ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) Atendendo a solicitação da coordenação pedagógica, a equipe do laboratório de informática desenvolveu um trabalho de conscientização entre os alunos sobre o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) para maior entendimento do estatuto por parte dos alunos e sobre o CONANDA (Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente) que será realizado em Brasília entre os dias 03 a 06 de dezembro.
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Foram trabalhados com os alunos a leitura e escrita através de debates promovidos pelos orientadores com o enfoque na conscientização de seus direitos garantidos pelo estatuto. Como material utilizado, foram usados gibis de nome “Um passarinho me contou”, distribuídos pela Secretaria Municipal de Educação onde, alunos realizaram a leitura dos principais artigos do ECA e, após a leitura foram provocados debates sobre o estatuto tendo como exemplo situações reais vivenciadas pelos alunos direta ou indiretamente. Utilizando recursos multimídia, foram apresentados vídeos, desenvolvidos pela Fundação Telefônica onde o ECA é apresentado de forma animada e divertida, garantindo a atenção total dos alunos envolvidos. Os direitos dos alunos foram expostos através de cartazes elaborados pela equipe do laboratório de informática tendo como base os materiais trabalhados em cada aula e as opiniões dos alunos. Os cartazes foram entregues a cada representante de sala, que por sua vez foi responsável pela afixação dos cartazes e dar continuidade aos debates iniciados no laboratório de informática.
Alunos envolvidos no projeto de conscientização do ECA. No detalhe a entrega dos gibis aos alunos efetuada no laboratório de informática.
Exemplo dos cartazes para conscientização em sala de aula (Produção equipe TeleCEU)
Direcitos Direcitos foi o nome dado pelo supervisor I Cláudio Coutinho a solução criada para facilitar o entendimento sobre o uso correto do mouse por alunos da EMEI, 1º e 2º anos do ensino fundamental das unidades educacionaisdo CEU Vila Curuçá. São pequenos adesivos que são colados no mouse para auxiliar o uso do periférico pelos alunos. São dois, o “Direito” representado pela cor verde e o “Esquerdo” representado pela cor vermelha.
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Esta necessidade surgiu após a detecção da equipe que os alunos não sabiam orientar-se pelos comandos direcionais “botão direito do mouse” ou “botão esquerdo do mouse”. Com esta deficiência o entendimento e o rendimento das aulas eram comprometidos. Após a implantação das etiquetas melhorou consideravelmente o entendimento dos alunos sobre o uso do mouse e percepção direcional. Abaixo segue uma amostra dos cartazes para divulgação e o layout das etiquetas utilizadas nos mouses.
Detalhe da solução aplicada aos mouses
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LIDA – Soluções para alunos dentro e fora do ambiente escolar Preocupados com a inclusão de nossos alunos portadores de deficiências, promovemos uma série de pesquisas para encontrar soluções que auxiliem os alunos dentro e fora da escola, garantido sua inclusão ao acesso as tecnologias disponíveis no mundo atual. Nesta unidade escolar temos o Aluno Rafael Salvador dos Santos, 5ª série C, portador de deficiente visual. Articulamos juntamente com a Prodam a instalação do software leitor de tela Virtual Vision para auxiliá-lo o aluno nas atividades no laboratório e incluí-lo digitalmente. Em contato com a Fundação Dorina Nowill decobrimos que a entidade desenvolveu uma solução voltada aos deficientes visuais chamada LIDA (Livro Digital Acessível). Entramos em contato com a fundação para obter informações sobre o recebimento do material para o aluno Rafael e os demais alunos desta unidade escolar. Não conseguimos o recebimento da cópia destinada para escola, mas com imenso prazer, conseguimos articular a “ponte” para o recebimento do material para nosso aluno Rafael Salvador dos Santos. Entendam o que é o projeto LIDA. O LIDA, Livro Digital Acessível, ferramenta criada pela Fundação Dorina Nowill para Cegos que dá acesso a deficientes visuais a livros digitalizados, por meio de um sistema de voz digital, lança sua mais recente versão. Inovador, o LIDA ganha duas novidades: o deficiente visual pode fazer uso de vozes instaladas em seu computador, caso seja de sua preferência e compatíveis com o formato do LIDA, e a soletração palavra a palavra. "O LIDA é um projeto com perspectiva de grande impacto social. Essas melhorias abrem novas possibilidades de acesso, aprendizado, pesquisa e entendimento das obras, o que em outros termos representa reforço às ações de inclusão desenvolvidas pela Fundação Dorina Nowill", avalia Ricardo Soares, coordenador do LIDA. Abaixo segue a fotografia do software recebido na residência do aluno após a solicitação da equipe TeleCEU Vila Curuçá. Na parte “ANEXOS” deste relatório estarão da conversação entre a equipe TeleCEU Vila Curuçá e Fundação Dorina Nowill para obtenção do dicionário.
Após o recebimento, Rafael e sua mãe fizeram questão em mostrar a aquisição à equipe do laboratório de informática.
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Momentos congelados Esta parte deixamos que as imagens falem um pouco mais sobre o nosso dia a dia no atendimento aos alunos no TeleCEU Vila Curuçå.
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Equipe TeleCEU Vila Curuçá 2007 Cláudio Coutinho Caetano | Supervisor I Ângelo Vieira Araújo | Orientador III Anderson de Andrade Ribeiro | Orientador III
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