CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES

Análisis de viento y asoleamiento

El estudio de asoleamiento realizado parte desde el análisis previo de las cuatro estaciones del año, la carta solar, así como sus solsiticios y equinoccios para el entendimieno de como impacta la radiación solar que impacta en el terreno elegido. Además, mediante los mecanismos etrategicos se puede manejar el desarrollo del proyecto.

Cuando se encuentra en la etapa de solsticio de invierno, los rayos del sol afectan la fachada de este a oeste, por lo que se tiene que tener precaución con los vientos; asímismo, en verano el sol afecta a la fachada norte , acá se deben aprovechar los vientos y evitar el calor en ambientes cerrados.

El estudio de dirección de vientos tiene el fin de determinar el impacto de calidad de aire que llegará al proyecto, por eso mediante el uso de la rosa de vientos de Trujillo se pudo evidenciar que las zonas con corrientes de aire fuertes provienen del noreste. De forma metódica se plantea la ventilación que cruzará el proyecto, porque tiene colindantes y además con la vegetación propuesta puede purificar las fachadas que se encuentran vulnerables por las áreas colindantes.

Programaci N Arquitect Nica

Usuarios

Visitantes:

En este grupo se encuentran todas aquellas personas que concurran el A.U.R.A sin importar su motivo. Serán personas de la zona u otros lugares, como: Niños con sus madres, compradores, bici usuarios o personas curiosas que deseen conocer el proyecto.

Estudiantes:

Son los estudiantes de edades entre 14 y 18 años provenientes de algunos de los colegios de la zona. Estos serán de los principales beneficiados del proyecto y quienes estarán encargados de aplicar los conocimientos adquiridos en el C.R.A en función propia y de su comunidad.

Trabajadores:

Este grupo está comprendido por todas las personas permitirán el funcionamiento día a día del C.R.A, que son: los operarios de la planta, vigilantes, el personal de aseo, los cocineros, los profesores, los supervisores y el personal administrativo.

Recicladores:

Estos son los usuarios encargados de proveer los materiales que serán procesados yndesde los cuales se iniciarán las actividades del A.U..R.A.

Con respecto a la jerarquia por espacio, esta se ha definido tanto por el área ocupada como por la importancia de su función. De este modo en el siguiente gráfico se puede observa tres escalas de espacios más importantes, recurrentes y concurridos del proyecto, los cuales tienen su rol e importación dentro del proyecto. Así, en primer lugar, tenemos los espacios con menor jerarquía, que representen el del 2-7% cada uno de ellos, entre ellos se encuentran los baños, el parqueo de bicicletas, oficinas, sala de profesores, cafetería, ect.

Por otra parte, tenemos la segunda escala con respecto a la jerarquía, la cual viene a representar el 11-15% y se caracteriza por ser más concurrida y realizar las tareas principales del proyecto como la es la planta de reciclaje en general y la zonas de recicladores, así como también las aulas de aprendizaje, que complementan y completan el proyecto.

Por ultimo. se tiene al mirador urbano que es uno de las espacios jerarquicos, ya que representa la mayor area del proyecto y es uno de los más concurridos por los usuarios por su libre accesibilidad al sector. Este en general representa el 35% en relación a los espacios mostrados y este se carcateriza por incluir a pequeños espacios públicos como los parques, zonas de recreación , espacios verdes. Asimismo, otra de sus características es que su composición con respecto al proyecto es poco convencional.

La programación arquitectónica del proyecto se caracteriza por fusionar distintas tipologias de la arquitectura dentro de una sola edificación con la finalidad de que el proceso industrial del que se encarga dentro de la construcción esté complementado por un módulo de educación y espacios públicos., asi como zonas verdes.

En ese sentido, el proyecto en su totalidad cuenta con cinco zonas definidas: zona administrativa, zona de reciclaje, zona pública, zona de aprendizaje y zona verde, las cuales de acuerdo al gráfica presente están jerarquizadas de acuerdo al área que ocupan y a la importancia de sus espacios. Asi como también la trascendencias de su función con respecto a los usuario y al contexto en el que se encuentra, tal como se explicará en cada una de los módulos a continuación.

De este modo, con respecto a la zona administrativa, esta solamente cuenta con 2 espacios que es la oficina principal complementada con el baño, se ubica en el segundo piso y es la encargada de administrar en su totalidad la función del centro de reciclaje. Igualmente, la zona verde cuenta con 2 espacios considerables como la zona de compost y biohuertos, los cuales se caracterizan por abarcar grandes áreas del terreno entre 100300 m2 y además están encargados de dar un caracter sustentable al proyecto a través de los productos que se podrían obtener.

Por otra parte, abarcando las zonas más importantes, se tiene a la zona de reciclaje, con una variedad de espacios complejos que van desde espacios de procesamiento a espacios de almacenamiento y asimismo espacios de control y administrativos, El área que se ocupa para esta zona dentro del proyecto equivale aproximadamente a un 30%. y el área de sus espacios va de 20 a 700 m2.

En relación a la zona de aprendizaje, esta se ha incluido al programa con la finalidad de potenciar el impacto con respecto a la gestión de residuos, para ello se cuenta con aulas de aprendizaje, laboratorios, biblioteca, sala de computo, que invita a los estudiantes a ser participes en la tarea de procesar y reutilizar correctamente los residuos y del mismo modo estar motivados al obtener una compensación por ello a través de la tienda de exposición. Las áreas de esta zona van desde 24 a 290 m2.

Finalmente, para lograr integrar al proyecto con el entorno inmediato, se ha considerado una zona pública que esté abierta a la comunidad, la cual incluye de manera innovadora el mirador urbano, asi como tambien parques, cafeterias y talleres de bicicletas los cuales permiten el encuentro social y además la conexión con el entorno y su población. El área que se ocupa en sumamente considerable, ya que equivale 40% de la totalidad del terreno. En ese sentido, los distintos espacios ocupan área de entre 1006000m2

Distribuci N Y Circulaci N Horizontal

Primer Nivel

Nuestra Alameda urbana de reciclaje y aprendizaje “Reacción híbrida” cuenta con una distrbución planteada estratégicamente para que se lleve a cabo un óptimo y eficaz proceso de reciclaje para toda la comunidad ya que está pensada para los recicladores y público en general.

Tomando nuestro concepto inicial el de denifir un espacio público dedicado para un encuentro entre reciclador y ciudadano donde se compartan actividades y aprendizaje en general, tomamos como indicio la distribución de un encapsulamiento y un gran espacio central en el cual se puedan acceder a todos los espacios del volumen que los abraza.

Digamos que como punto inicil se partió por tener un ingreso desde la AV.Eguren la cual presenta un hall amplio de bienvenida con recepción, esta prrsenta 3 alturas. De acá parten 2 ejes los cuales definen el volumen general del proyecto, por el lado izquierdo se encuentra la zona de reciclaje destianda para los trabajores- recicladores y la otra la zona de aprendizaje, la cual está destinada para estudiantes, profesore sy público en general que quiera participar del proceso de reciclaje para contribuir con el medio ambiente.

Además, se dispuso a abrir la calle para tener contacto entre vías, especialmente conectamos laAV.Eguren con AV España y por la AV, España conectados una callae alerna la cual está destinada para el ingreso de camiones y vehivulos de carga hacia la zona de reccilaje.

Cabe recalcar que la distribución y la circulación es lineal porque a través de un tramo lineal se disponen los accesos para el proceso de reciclaje y disposición final de residuos, es lineal porque se facilita así el proceso de reciclaje y abraza al espacio público para que las personas estando acá sientan el sentido de pertencia que no están en una zona pública cualquiera , sino en una donde hay productividad en cuanto al manejo y disposición final de los resiudos sólidos.

En el primer nivel se encuentran las 3 zonas bien plantadas , en cuanto a la volumetría se han diseñado dos pendientes con escaleras externas que llevan al segundo y tercer piso, estas se ordenaron de tal manera que la forma de la pendiente sea la misma que la volumetría general y exista esta variación de altura, de tal forma que estartegicamente se dispuso contar con un mirador urbano y que estos niveles superiores tenga esta finalidad.

Nuestra Alameda urbana de reciclaje y aprendizaje “Reacción híbrida” cuenta con una distrbución planteada estratégicamente para que se lleve a cabo un óptimo y eficaz proceso de reciclaje para toda la comunidad ya que está pensada para los recicladores y público en general. De ahí parte el concepto de reacción híbrida porque no solo los espacios están destinados para uso industrial y del reciclaje sino que tiene un carácter integrador y comunitario para que participen toda la comunidad.

Tomando nuestro concepto inicial el de denifir un espacio público dedicado para un encuentro entre reciclador y ciudadano donde se compartan actividades y aprendizaje en general, tomamos como indicio la distribución de un encapsulamiento y un gran espacio central en el cual se puedan acceder a todos los espacios del volumen que los abraza, este encuentro permite una integración a nivel espacial y formal de los espacios.

En cuanto al segundo nivel se ha planteado como zona pública por las estrategias y conceptos planteados anteriormente el cual servirá para los usuarios como estudiantes, trabajadores, recicladores, visitantes externos, etc.

Todos ellos pueden participar del proceso de reciclaje,también cada uno tiene sus zonas definidas pero con los senderos propuestos todos pueden participar de esta distribución. Este segundo nivel proviene de las pendientes y escalinatas de gran escala planteadas desde el primer nivel, donde se puede acceder exteriormente, también dentro del proyecto existen escalera ubicadas en la zona de aprendizaje y la zona de reciclaje, las cuales son de tipo caracol con un ascensor en el centro.

La finalidad de tener un segundo nivel es la tener un mirador urbano con talleres integrados para residuos mecánicos que provienen del mercado Tacorita o tambien de otros usos de residuos, este espacio es flexible porque cambia según la disposición final que quieren usar los usuarios. También presenta dobles alturas desde el primer piso como en la zona de exposición, la zona de clasificación de residuos y la zona de entrada o el hall principal.

Además, también existen las mismas escaleras con pendiente que siguen la misma forma desde el primer nivel y continuan hasta un tercer nivel, siguiendo volumétricamente con la forma incial de pendiente que servirá para una eficaz ventilación y asoleamiento de sol. Además, esta distribución está pensada para los accesos horizontales usado prinpalmente para los visitantes y los estudiantes que están animado a participar , interaccionar y recibir enseñanzas en los talleres.Asisimo, cuenta con comedor abierto y zonas de juegos para niños, así como una cafetería y oficinas administrativas para trabajadores nocturnos.

Nuestra Alameda urbana de reciclaje y aprendizaje “Reacción híbrida” cuenta con una distrbución planteada estratégicamente para que se lleve a cabo un óptimo y eficaz proceso de reciclaje para toda la comunidad ya que está pensada para los recicladores y público en general. De ahí parte el concepto de reacción híbrida porque no solo los espacios están destinados para uso industrial y del reciclaje sino que tiene un carácter integrador y comunitario para que participen toda la comunidad.

Tomando nuestro concepto inicial el de denifir un espacio público dedicado para un encuentro entre reciclador y ciudadano donde se compartan actividades y aprendizaje en general, tomamos como indicio la distribución de un encapsulamiento y un gran espacio central en el cual se puedan acceder a todos los espacios del volumen que los abraza, este encuentro permite una integración a nivel espacial y formal de los espacios.

En cuanto al tercer nivel se ha planteado como zona pública por las estrategias y conceptos planteados anteriormente el cual servirá para los usuarios como estudiantes, trabajadores, recicladores, visitantes externos, etc.

Todos ellos pueden participar del proceso de reciclaje,también cada uno tiene sus zonas definidas pero con los senderos propuestos todos pueden participar de esta distribución. Este tercer nivel proviene de las pendientes y escalinatas de gran escala planteadas desde el primer y segundo nivel, donde se puede acceder exteriormente, también dentro del proyecto existen escalera ubicadas en la zona de aprendizaje y la zona de reciclaje, las cuales son de tipo caracol con un ascensor en el centro.

La finalidad de tener un tercer nivel es la tener un mirador urbano conespacios de estancia, cubiertas, parque y juegos para niños siendo de carácter social y comuniatrio.También presenta dobles alturas desde el primer y segundo piso como en la zona de exposición, la zona de clasificación de residuos y la zona de entrada o el hall principal.

Además, también existen las mismas escaleras con pendiente que siguen la misma forma desde el primer nivel que continuan hasta el segundo nivel, terminando hasta el tercer nivel, siguiendo volumétricamente con la forma incial de pendiente que servirá para una eficaz ventilación y asoleamiento de sol. Además, esta distribución está pensada para los accesos horizontales usado prinpalmente para los visitantes y los estudiantes que están animado a participar , interaccionar y recibir enseñanzas en los talleres.

Asisimo, cuenta con comedor abierto y zonas de juegos para niños, así como una cafetería y oficinas administrativas para trabajadores nocturnos.

Zona De Reciclaje

Evaluando el proyecto de forma específica y como es su distribución horizontal se dividen dos ejes que abraza el proyecto, el primero es el eje de la zona de reciclaje , su forma es lineal pero dobla una recta la cual se encuentra una vía alterna destinada para la entrada y salida de camiones y maquinarias que se usan en el proceso de reciclaje de residuos urbanos.

Este eje es lineal por la distribución que tiene y el proceso que presenta la mejor fomra es disponerlo lineal para un flujo eficaz y rápido de los residuos urbanos. Es así como empieza por la zona de recpeción de residuos los cuales provienen de todas partes y acá lo interesante es que tiene una clasificación especial y bien minuciosa para que no solo los trabajadores tengan la facilidad de utilziar, sino también las personas externas pueden ingresar a este espacio a desechar sus residuos en los contenedores clasificados, teniendo como carácter integrar a la comunidad a participar y saber más sobre el proceso de reciclaje.

Posteriormente estos residuos serán llevados a una clasificación manual y con maquinaria por parte de los recicladores y trabajadores de la zona; las máquinas son de tipo industriales y atraviesan una recta cerca de 2 metros de largo el cual se puede observar como los residuos atraviesan para ser clasificados por los trabajadores de la zona, siendo la maquina por ambos lados, asimismo existe una zona potserior a esta donde se encuentran los baños y en medio la zona de oficina adminitrativas y gestiión de residuos, pensado estrategicamente para la correcta circulación de los residuos finales.

Luego, pasa a la zona de clasificación manual, esta zona tiene acceso directo con el área de los recicladors, esta área es muy flexible, tiene contacto directo con el exterior y su disposición es de fácil acceso ya que afuera hay una cafetería para ellos, en esta zona los recicladores descansan, trabajan y tiene un espacio dde vestuario y duchas para que puedan continuar con su trabajo.

Seguidamente, los residuos clasificados pasan a la trituradoa y zona de lavado, este espacio cuenta con aproximadamente 8 metros ya que los residuos producidos vienen de todas partes yestán en cantidad, para qu después se conviertan en volúmenes grandes y se dispongan en las zonas respectivas en la zona de almacenamiento la cual tiene un acceso con la vía alterna de 4 metros aproximadamente planteada para que entre maquinaria pesada y liviana, de tal forma que los transporte a otras zonas industriales o también a nuestro espaciopúblico destinado a recibir los prodcuctos finales para exhibirlos y ser usados por la comunidad , de tal manera que exista un aprendizaje no solo en el interior sino también en el área exterior o pública.

Evaluando el proyecto de forma específica y como es su distribución horizontal se dividen dos ejes que abraza el proyecto, el primero es el eje de la zona de reciclaje , su forma es lineal pero dobla una recta la cual se encuentra una vía alterna destinada para la entrada y salida de camiones y maquinarias que se usan en el proceso de reciclaje de residuos urbanos.

Este eje está ubicado en la parte derecha del proyecto y se dispone de forma lineal para que siga la misma circulación que el otro módulo y sea de fácil manjeo para las personas que participen de estas actividades del proceso de reciclaje. Empieza por un ingreso metido , es decir entre la escalera y la rampa con doble altura el cual encontramos en primera estancia a la zona de recpeción ubicada con pequeños asientos de bienvenida.

Siguiendo la linealidad encontramos las escaleras que llevan al mirador del segundo nivel, presentando espacios de doble altura que permite observar que es lo que pasa en el primer nivel; seguidamente,a su derecha encontramos la sala de profesores o de reuniones generales donde al frente hay baños para discpacitados y público en general. De la misma forma, al seguir lasecuencia lineal nos encontramos con las aulas de clases las cuales son aprovechables en espacio porque tiene muro flexible, acá se dan de forma permanente alos estudiantes las instrucciones de como funcionarán los talleres de reciclaje y cómo toda la comunidad puede participar, asimismo encontamos la biblioteca junto a la sala de cómputo. Siguiendo la linealidad volteamos y nos encontramos con un gran pasadizo que nos lleva los diferentes talleres como el de laboratorio y fabricación de plástico, de residuos metálicos y el de ropa. Estos tienen el equipamiento necesario para el aprendizaje dekl proceso de reciclaje de residuos la cual se complementa con su primera disposición final , la sala de exposiciones finales,, esta invita al público en general a observar que si se puede reciclar y formar productos interesantes con la basura.

ZONA CIUDADANO-RECICLADOR

Aisimismo, invita a que personas externas se animen a particpar y conocer mas sobre el proceso de reciclaje por lo que se optó por mamparas en su envolvente las cuales permiten tener conexión entre lo interior y lo exterior, por eso también se ha dispuesto una disposición final en nuestra zona pública la cual exhiben los productos finales para futuras ventas de forma limitada. Esta zona es el centro de la zona pública y permite tener una mejor visualización e invita a dar paso a la zona de aprendizaje y la zona de reciclaje.

Además, el vivero y biohuerto propuesto es una alternativa para mejorar el espcio público y el resultado final de los resiudos orgánicos, los cuale también pueden ser depositados en las composteras propuestas en estas zonas.