Melic 114

melic llig la revista i, aban s de reciclar-la,

www.mislatajove.org

valenc i

ans pe

IRLAN

l món:

DA

g e t a t

S p A

us Escena Erasm

er

vei

e r nen p

mitjà d’expressió jove de Mislata - núm. 114- tardor 2014

passa-la!

joves

Mislata tria la bici intercanvi Garantia J uvenil amb França mislatajove

melic

Garantia Juvaeciónil i Una opció de form s treball per a jove

Què és la Garantia Juvenil?

La Garantia Juvenil és una iniciativa europea que pretén facilitar l’accés dels joves menors de 25 anys al mercat de treball. A Espanya s’emmarca en l’Estratègia d’Emprenedoria Jove i estableix que els i les joves menors de 25 puguen rebre una oferta d’ocupació, d’educació o formació després d’haver finalitzat els estudis o quedar desocupats.

Qui poden ser beneficiaris?

Els jóvens que complisquen els requisits següents: · Tindre nacionalitat espanyola o ser ciutadans de la Unió (o dels Estats part de l’Acord Econòmic Europeu o Suïssa) que es troben a Espanya en exercici de la lliure circulació i residència. També podran inscriure’s els estrangers titulars d’una autorització per a residir en territori espanyol que habilite per a treballar. · Estar empadronat en qualsevol localitat del territori espanyol. · Tindre més de 16 anys i menys de 25 (o menys de 30 anys en el

cas de persones amb un grau de discapacitat igual o superior al 33 per cent) en el moment de sol•licitar la inscripció en el Fitxer del Sistema Nacional de Garantia Juvenil. · No haver treballat en els 30 dies naturals anteriors a la data de presentació de la sol•licitud. · No haver rebut accions educatives que comporten més de 40 hores mensuals en els 90 dies naturals anteriors a la data de presentació de la sol•licitud. · No haver rebut accions formatives que comporten més de 40 hores mensuals en els 30 dies naturals anteriors a la data de presentació de la sol•licitud. · Presentar una declaració expressa de tindre interés a participar en el Sistema Nacional de Garantia Juvenil, adquirint un compromís de participació activa en les actuacions que es desenvolupen en el marc de la Garantia Juvenil.

Més informació a www.mislatajove.org

Pots portar els teus taps solidaris als llocs preparats als Centres Joves de Mislata.

Com cada tardor, les portes del col·legi s’obrin per rebre-hi l’alumnat nou i veterà que començarà el curs amb il·lusió i moltes ganes. Perquè estes ganes no hi desapareguen, Mislata disposa de moltes propostes que faran del nou curs una experiència inoblidable i que la revista Melic s’encarregarà d’explicar-te.

Res més lluny de fer vacances durant este estiu, l’Associació Menys Graus i la seua nova junta directiva té preparades una sèrie d’activitats pensades per als més joves. La iniciativa Mislata ON ix al carrer per tal d’oferir durant els dies 25 i 26 d’octubre diverses alternatives d’oci saludable, juntament amb una jornada d’allò més terrorífica coneguda com ‘El Passatge de terror’ que tindrà lloc la nit de l’1 de novembre i la vesprada del 2 de novembre. A més, esta Associació no s’oblida dels més esportistes i enguany organitzaran la 1ª Lliga de Futbol Mislata ON. Ara tindran l’oportunitat de jugar durant cada divendres i dissabte de novembre i desembre tots aquells equips inscrits, la participació dels quals és gratuïta i on podran aconseguir premis.

I seguint amb una línia saludable, a Mislata es pretén fomentar l’ús de la bicicleta com a transport públic, perquè a banda de ser beneficiós per a la salut també és econòmic i ecològic. I per evitar que la bici reste espai a casa, BiciM és el servei de lloguer de bicicletes de Mislata, que et permet utilitzar la bicicleta sense necessitat de tindrela a casa. BiciM està integrat en el sistema de lloguer de bicicletes de Mibisi i a més, amb el carnet jove, tindràs un 20% de descompte.

Finalment, però no per això menys important, durant esta edició explicarem el nou sistema d’aprenentatge que diversos col·legis de Mislata han implantat i que ha sigut tot un èxit. És el cas de l’IES Músic Martín i Soler o el Col·legi Santa Creu. Des del Melic hem tingut l’oportunitat de conéixer a fons com ha sigut el procés de l’experiència APS (Aprenentatge-Servei) i hem pogut parlar amb l’alumnat i el professorat del col·legi Santa Creu que han viscut esta experiència en primera persona.

Tot això i molt més al Melic, la revista de referència a Mislata.

garantia juvenil ................................................................. pàg. 2 editorial ............................................................................... pàg. 2 aprenentatge-servei .................................................... pàgs. 3-5 ludoteca .......................................................................... pàg. 6 aus a Mislata ............................................................... pàg. 6 jóvens valencians pel món ............................................ pàg. 7 al límit ............................................................................... pàg. 8 escena erasmus ............................................................... pàg. 9 tecnologia.......................................................................... pàg. 10 viatjar ................................................................................ pàg. 10 instituts ..............................................................................pàg. 11 associacions ............................................................ pàgs. 12 - 13 Consell de la Joventut de Mislata ............................... pàg. 14 música ............................................................................ pàg. 14 solidaritat ........................................................................ pàg. 15 Mislata tria la bici ........................................................... pàg. 15 Han col•laborat en este número: Agnés Talaya, Alberto Llopis, Ana Campos, Ana Mª Rodríguez, Azahara Minguet, Carlos Catalá, Celia Palatsí, Cynthia Morillas, Fuen María Acebrón, Javier Ramia, Laura Moya, Mariam Cardona, Noelia L. Galiana, Paula Martínez, Pedro A. del Baño, Pere Peris, Salvador Blasco, Sara Mata, Sergio Villa, Tetyana Nizhelovska, Toni Arenas, Vanesa Sanahuja, Vicente Cubas, Ximo Cádiz.

Vols col·laborar amb el MELIC?

contacta amb nosaltres: melic@mislatajove.org

2

Frases relacionades amb l’educació i l’aprenentatge:

melic Més informació sobre APS en el web: http://apscomunitatvalenciana.net

Mislata fa ApS Els instituts d’ensenyament secundari de Mislata han començat a utilitzar l’aprenentatge-servei com a metodologia educativa per a aconseguir objectius curriculars i realitzar serveis a la comunitat A la Comunitat Valenciana i a Espanya, l’Aprenentatge-Servei (ApS) no és molt conegut, però en la resta del món, molts països l’estan promovent en el sistema educatiu des de fa prou de temps. En alguns, a més, s’està introduint com obligatori en l’educació secundària, en comprovar els resultats positius tant en termes d’èxit escolar com de compromís social dels adolescents. També des de l’educació no formal, de manera més o menys conscient, es desenvolupa esta metodologia formativa que unix l’educació en valors i l’aprenentatge d’habilitats per a aconseguir comunitats més cohesionades, més solidàries. Si volem fer una definició sintètica de l’AprenentatgeServei podríem dir que es tracta d’una

Els i les jóvens. En este cas este és el públic destinatari de les accions d’ApS, però no seran els únics atés que la seua acció repercutirà en la comunitat, en el seu entorn… en altres joves, en adults, en el medi ambient, en la vida cultural, en col·lectius amb especials dificultats…

Els educadors i educadores. Impulsen des dels seus àmbits de coneixement i des dels curricula educatius les accions d’ApS dels estudiants. La diferència respecte d’un altre tipus de “voluntariat” està que l’ApS s’integra en els continguts curriculars de l’ensenyança reglada.

La comunitat. És el context en el qual es desenvolupa l’ApS i en ella es produïxen les

El pa , (l aprenentatge), per si mateix, és un aliment riquíssim

metodologia educativa que consistix a aprendre fent un servei a la comunitat.

Qui està implicat en l’ApS? Els actors de l’ApS són múltiples, cada un d’ells juga un paper protagonista que permet la composició d’esta metodologia:

+

Servei

L’ApS a Espanya El descobriment a Espanya de l’Aprenentatge-Servei és relativament recent, encara que les pràctiques solidàries dels centres educatius i les entitats socials tenen una llarga tradició al nostre país.

Moltes vegades, estes pràctiques solidàries arrelades afegixen objectius d’aprenentatge als objectius de servei a la comunitat, però no es bategen ni es reconeixen com a pràctiques d’Aprenentatge-Servei. Altres vegades, les pràctiques solidàries es duen a terme sense cap vinculació curricular o sense un objectiu formatiu molt precís. Es

Però quan unim el pa amb la tomata (l’aprenentatgeservei) el resultat és una delícia absoluta

La tomata (el servei a la comunitat) per la seua banda, està molt bona

Aprenentatge

catalitzadors d’esta metodologia educativa.

=

sinergies més positives d’esta medodologia.

La comunitat són, especialment, entitats socials de l’entorn del centre educatiu.

Els facilitadors. El seu paper ajuda a posar en connexió la comunitat educativa (joves i docents) amb l’entorn ciutadà, allò que denominem la comunitat. Els Ajuntaments, de manera lliure i autònoma, han anat obrint espais a l’ApS actuant com a autèntics

Aprenentatge Servei tracta més bé d’experiències de voluntariat, valuoses en si mateixes. No són pròpiament aprenentatge-Servei, perquè els falta el component de l’aprenentatge intencional, però sense dubte són una bona base, un terreny abonat.

A hores d’ara, ningú no sap quantes escoles, universitats o entitats socials practiquen l’ApS en este país. (segueix en pàg. 4)

L'ensenyança que deixa empremta no és la que es fa de cap a cap, sinó de cor a cor. Howard G. Hendricks

3

melic (ve de la pàgina 3) A menys que en este moment hi haja alguna investigació en marxa és difícil aventurar l’abast de l’extensió natural i espontània que està ocorrent, com sol passar amb totes les propostes educatives que són exitoses, fàcils i valuoses, però no obligatòries.

A Mislata, alguns centres educatius, com ara l’IES Músic Martín i Soler o el Col·legi Santa Creu, ja estan posant en marxa experiències d’ApS. En el cas de l’IES Músic Martí i Soler els alumnes del Programa de Qualificació Professional Inicial van preparar una sessió d’informació i sensibilització per a previndre la violència de gènere orientada als seus companys/es de 3r de l’ESO i en el cas del Col·legi Santa Creu es va col·laborar amb el CAR (Centre d’Acollida de Refugiats) per a elaborar un breu documental per a conscienciar la ciutadania sobre la realitat de les persones refugiades. En els dos casos es va treballar amb la implicació del professorat, des de diverses assignatures per a unir l’aprenentatge curricular i el servei a la comunitat.

allat an treb s tot h s t n ia e s estud ignatur r “els i le diferents ass per a compli i des de era necessar ilitzar sobre ib e s u n es” q e allò ctiu: s ts i refugiad je b o u fugia el se dels re n ó m l e

descobrint

El Col.legi Santa , Cruz s apunta a , l Aprenentatge-Servei El passat 19 de juny, el Col·legi Santa Cruz presentava la seua primera experiència d’Aprenentatge-Servei.

L’alumnat i el professorat del Col·legi Santa Cruz i el Centre d’Acollida al Refugiat són els protagonistes d’este projecte que, amb seguretat, no serà l’últim.

Durant els últims mesos, el professorat i l’alumnat del Col·legi Santa Cruz han estat treballant aplicant la metodologia de l’Aprenentatge-Servei. El servei (fer el documental i presentar-lo) ha estat triat en un procés participatiu pel mateixos alumnes.

Fixant-se en el seu entorn més immediat, des del Col·legi Santa Cruz van pensar que el Centre d’Acollida al Refugiat era una bona referència per a abordar un tema com és

la sensibilització social sobre el món dels refugiats i refugiades.

Els i les estudiants han treballat des de diferents assignatures tot allò que era necessari per a complir el seu objectiu: sensibilitzar sobre el món dels refugiats i refugiades. Per exemple, la nota de premsa anunciant l’acte era una activitat de l’assignatura de llengua, de manera que així es treballava el llenguatge periodístic... i de la mateixa manera, en altres matèries curriculars s’han treballat continguts i habilitats que estaven directament relacionats amb la preparació i presentació del documental.

Tothom està molt satisfet pel resultat i per tot el procés desenvolupat en este temps.

Andrés i Cristina ens conten la seua experiència fent Aprenentatge-Servei Andrés, com va ser l'experiència?

Va ser un projecte impulsat pel Col•legi Santa Creu de Mislata en què els alumnes de 4 d’ESO col•laboràrem voluntàriament i on vàrem conèixer les experiències dels immigrants sent refugiats. Vam poder conèixer què se i a l'eixir del seu país i vindre a Espanya ius. mot els ser van s quin r obri també desc Què va ser el que més et va agradar?

La història de cada u, els motius pels i per quals han eixit del seu país d'origen ací. ut ving què han Quant va durar l'experiència? a El projecte en si va durar poc més d’un i setmana, entre el procés de gravació

4

als muntatge del documental i la visita ts quan uns m parle ells Amb refugiats. sa, inten molt ia riènc dies i va ser una expe n al ja que alguns d'ells s'emocionave ria. histò contar la seua Què és el que destacaries?

Que tots som humans i tots tenim ssita cor, pasem dificultats i si algú nece esta Amb mà. la r-li dona em pod ajuda, experiència he aprés a ajudar a l’altre.

Com va ser el procés de l'elaboració del documental?

En primer lloc, vam comptar amb pels la informació proporcionada é immigrants refugiats coneguts i tamb re nost pel ar busc vam que ió informac més compte. Amb tot eixe material, el les imatges que gravàrem, vam fer documental.

Cristina, com va ser l’experiència?

Ha sigut molt enriquidora, perquè cada persona té una història diferent, i tots els que hem participat en l’experiència hem pogut ajudar en la mesura del possible a més de les persones que també esta ven al centre per a ajudar-los.

Què va ser el que més et va agradar?

La possibilitat de conéixer històries diferents i interessants d’una manera pròxima.

Que tots els que van participar en el es van obrir a nosaltres i ens van cont projecte estaven allí i quins eren els motius de ar per què la seua estada a Espanya.

Què és el que destacaries?

Hi havia una dona que no va voler part els altres van estar disposats que cone icipar, però guérem les seues històries el que ens va facilitar molt les coses.

En qüestions de cultura i de saber, només es perd el que es guarda; només es guanya el que es dóna. Antonio Machado

melic

l'aprenentatge servei , L IES Músic Martí i Soler usa , l ApS per a combatre la violència de gènere

El passat curs, els alumnes del Programa de Qualificació Professional Inicial de l’IES Músic Martí i Soler varen participar en una experiència d’Aprenentatge-Servei que abordava la violència de gènere. Un grup d’estudiants del PQPI, junt a la professora Núria Cucó i l’animadora juvenil dels Centres Joves de Mislata es varen documentar sobre esta problemàtica i van organitzar una sessió d’informació i sensibilització per als seus

companys de 3r d’ESO. Així, el dia de les activitats, els i les joves del PQPI van dinamitzar una xerrada divulgativa on explicaren als seus companys i companyes com es reconeix la violència de gènere en les relacions de parella, quines poden ser les estratègies per a trencar amb eixa situació, què s’ha de fer si una relació afectiva deriva en una falta de respecte, en assetjament, en agressions verbals o, fins i tot, físiques. Els i les alumnes de 3r d’ESO de

l’institut van expressar les seues opinions i sensacions i van aprendre molt al respecte i, per descomptat, els i les alumnes del PQPI, en haver de preparar-se a consciència la sessió, també van aprofundir en esta problemàtica i, de pas, van treballar altres habilitats com ara la capacitat de treballar en grup, organitzarse, redactar textos, buscar documentació i consultar fonts o expressar-se en públic.

Entrevista a Miquel Ruiz, cap d’estudis del Col·legi Santa Cruz Com sorgix la idea d’iniciar este projecte?

Vam participar un grup de professors del centre en unes jornades sobre ApS que va organitzar la Xarxa joves.net a Torrent i Mislata. A partir d’ací, planificàrem l’experiència treballant com a seminari de formació i també formant altres companys interessats en el tema. Li donàrem voltes i llançàrem la proposta.

Quins van ser els resultats? Totes les activitats es van fer en l’últim trimestre. Intentàrem respondre a tots els criteris que ha de complir una experiència d’ApS i pensàrem en activitats per a donar a conéixer la realitat dels refugiats polítics en el Centre d’Acollida de Refugiats.

El CAR és l’entitat social col•laboradora de l’experiència (justament es troba davant del col•legi) la qual cosa va facilitar que els alumnes de 4t d’ESO , l objectiu és que p o g u e r e n conéixer de prop es produïsquen uns esta realitat: el aprenentatges que perquè de la seua quins ajuden el, creixement fugida, problemes tenen de l alumne i a partir d’ací, realitzar activitats d’informació i divulgació. Es van donar dos resultats principals: un va ser la realització del documental amb residents del CAR, amb la col•laboració de treballadors, veïns i alumnes del col•legi i l’altre resultat va ser (aprofitant la celebració del dia mundial del refugiat) l’acte d’estrena amb una taula redona amb la presència d’associacions i polítics de Mislata.

Nosaltres acabàrem molt contents no sols pels resultats sinó també per la resposta de l’alumnat.

Estem parlant d’un projecte que s’ha planificat des del centre educatiu amb l’objectiu que es produïsquen uns aprenentatges que ajuden al creixement de l’alumne. I durant tot el procés vam veure que la motivació d’aprenentatge a través d’un cas real era molt alta.

Per què es va decidir realitzar la motivació , esta experiència d aprenentatge amb els alumnes , a través d un cas de 4t ESO? la primera real era molt alta Era experiència d’APS i els alumnes de 4t ESO podien estar més motivats i sobretot podien gaudir del projecte amb una visió més madura i traure’n més profit. Però no tanquem la possibilitat que puguem fer esta experiència amb altres alumnes d’altres cursos perquè es una metodologia absolutament adaptable a qualsevol nivell educatiu.

Coneixes més col•legis que hagen aplicat este sistema d’aprenentatge? Jo crec que la metodologia de l’ApS serà una cosa que s’escoltarà cada vegada més perquè hi ha cada vegada més centres que s’animen a aplicar-la. Per exemple, a Catalunya s’està començant a introduir de manera formal des del Departament d’Educació de la Generalitat.

A més a més, hi ha promotors que impulsen experiències APS a tot arreu.

Recomanes esta experiència?

Per

descomptat. La idea de metodologia m’agrada, perquè es posa en contacte el món de l’educació formal que es fa en les escoles i instituts amb l’educació no formal, és a dir connectar un projecte educatiu al seu entorn amb l’objectiu de millorar-lo. Açò fa que centres i escoles s’obriguen als seus barris i es comprometen en seua la millora. A més, és una activitat educativa desenrotllada en totes les seues fases per alumnes, fugint de l’estructura rígida de l’aula, fent un servei a la comunitat i oferint coneixements i motivació perquè el seu entorn millore. connectem Quina ha sigut la resposta dels un projecte alumnes? Nosaltres treballem en grups educatiu al seu entorn amb de 10-12 alumnes , perquè plantegem l objectiu de la idea de participar millorar-lo en el projecte de forma voluntària. És important que esta metodologia no siga una assignatura obligatòria però sí que també s’avalue l’aprenentatge dels alumnes, però sempre partint del compromís de l’alumne i amb el consentiment de les famílies per a participar en esta experiència.

Quan tornareu a realitzar una experiència APS? Actualment, l’hem presentat com a projecte innovador a la Conselleria d’Educació i està seleccionat, per tant al llarg d’este curs volem llançar-lo aprofitant l’experiència tan enriquidora del curs passat.

Un mestre és una brúixola que activa els imants de la curiositat, el coneixement i la saviesa en els alumnes. Ever Garrisson

5

melic

ZOMBIES!!!

superar-los amb major facilitat, però també cartes d’armes, vehicles o esdeveniments. Els esdeveniments es poden usar contra la resta de jugadors. A més, al final del teu torn podràs moure alguns zombies perquè perseguisquen els teus rivals en compte de a tu.

Finalment, comentar que el joc és combinable amb l’HUMANS!!! de manera que part dels jugadors es menjarien humans i l’altra part zombies i podríeu jugar fins a 12 persones.

Alberto Llopis

No és un joc nou, però la sèrie de TV The Walking Dead i pel·lícules com Guerra Mundial Z han generalitzat el fenomen zombi fent créixer la col·lecció d’este joc que ja compta amb 8 expansions i un spin off, HUMANS!!! en què es canvien els papers.

Una vegada es controlen les regles és un joc dinàmic en què poden jugar de dos a sis jugadors que lluitaran per la seua supervivència durant tota la partida que dura uns 60 minuts aproximadament.

L’objectiu del joc és ser el primer a aconseguir l’helicòpter per a poder fugir o ser el primer a eliminar 25 zombies (amb les expansions, els objectius van canviant), el tauler cada vegada és diferent ja que es va generant cada torn.

Està format per llosetes amb carrers i edificis i cada torn apareix una nova fent la ciutat cada vegada un poc més gran i cada vegada més plena de zombies.

El vostre personatge serà un pobre humà que recorrerà carrers i edificis buscant tot allò que li permeta sobreviure un torn més, sobretot vides per a sobreviure als enfrontaments amb els zombies i bales que li permeten

La migració de les aus La migració de les aus és un dels fenòmens més sorprenents de la naturalesa. Consistix en el desplaçament regular de moltes espècies a la cerca de lloc apropiat en el moment oportú. A causa de les fluctuacions climatològiques i, per tant, a les fluctuacions estacionals dels recursos alimentaris, moltes aus migren a un altre lloc més estable.

Cada any, es produïxen dos tipus de migració: - La migració prenupcial és la que es realitza durant la primavera, on les aus es desplacen dels seus llocs d’hivernada a Àfrica a les seues zones de reproducció a Europa.

- La migració postnupcial es realitza a la tardor, i en ella les aus realitzen el viatge invers.

Les aus d’Europa occidental, tant en la

migració prenupcial com la postnupcial, utilitzen les mateixes rutes, travessant quasi totes elles per l’estret de Gibraltar, punt més pròxim entre Àfrica i Europa.

La Comunitat Valenciana es troba ubicada enmig d’unes d’eixes rutes migratòries. Per tant, en localitats com Mislata es poden contemplar diferents espècies d’aus migrants a la primavera o a la tardor. Un dels grups que millor s’observen, per les seues dimensions, són les aus rapinyaires. Així, milers de rapinyaires han passat per l’espai aeri de Mislata durant molts anys en època migradora, com l’Àguila calçada (Aquila pennata), el Milà negre (Milvus migrans) o l’Esparver (Accipiter nisus).

Actualment, la Societat Valenciana d’Ornitologia està coordinant un seguiment

AULA D’ESTUDI Cada dimecres, de 17 a 20h. al Centre Jove del Mercat

Vine i t'ajudem a estudiar!

6

de la migració postnupcial d’aus rapinyaires en diferents punts de la Comunitat Valenciana, per a poder conéixer millor el fenomen de la migració a la nostra regió. Per a això, s’han establit diferents llocs d’observació, en zones elevades principalment, on gràcies a la col·laboració d’un bon grup de voluntaris es pot realitzar el seguiment. Este és el tercer any que el projecte es realitza i la idea és continuar per a anar comparant les dades obtingudes cada any.

Les persones interessades a participar en esta activitat poden posar-se en contacte amb la SVO: svocorreo@hotmail.com / www. svornitologia.org Pedro A. del Baño

Orienta’t!

Tu què vols? És una guia virtual perquè, en funció de la teua edat, pugues conéixer les alternatives de formació (des de l’ensenyament secundari a la formació professional, la universitat…), estratègies per a l’ocupació (orientació laboral, entrevistes, emprendre, oposicions, treballar a Europa…) i de formació complementària, com

ara el voluntariat i la participació social. www.joves.net/tuquevols

Dis-m'ho i ho oblide, ensenya'm i ho recorde, involucra'm i ho aprenc. Benjamin Franklin

melic inclús la gentada que va pel carrer.

Sí que recomanaria als joves que viatjaren fora d’Espanya per a trobar treball. Cadascú aprén el que aprén, però és una cosa que aprendrà ell a soles. El treball, tant de bo fora millor, però és una experiència de la qual no em penedisc gens ni mica.

Altra diferència és que a Irlanda no hi ha

irlanda Em diuen Fuen María Acebrón, tinc 25 anys i porte més d’un any treballant d’au pair a Limerick (Irlanda).

La idea de treballar fora va sorgir de la necessitat de fer una cosa productiva amb la meua vida i vaig trobar esta oportunitat de cuidadora infantil. Si volia un treball de treballadora social fora d’Espanya havia d’aprendre un altre idioma. Vaig triar l’idioma i llavors vaig triar país.

No coneixia ningú al país de destí. Només vaig conéixer la meua cap uns dies abans de començar. He tingut sort i no m’ha costat gens integrar-me perquè la família que em donà treball ha sigut molt agradable.

Actualment, puc mantindre una conversa en anglés. Ara estic perfeccionant-lo. Estic estudiant per a aprovar el First Certificate of English de Cambridge.

He intentat tindre amics de totes parts.

Tinc un parell d’amigues franceses i un parell alemanyes, però el grup d’amigues amb què quede cada cap de setmana són principalment espanyoles. Som totes au pair. No hi ha cap xic. Quan ens reunim eixim de festa, viatgem o simplement prenem el té a un bar del centre, que té llar i xarrem.

També he intentat socialitzar-me amb les companyes de la classe de Zumba, que són majoritàriament irlandeses, però ha sigut fallit.

Enyore moltes coses. En primer lloc, la meua família. He creat un vincle indestructible amb ells, sobretot amb els meus pares. Diàriament em connecte per Skype amb ells. Enyore moltíssim l’alegria del sol i l’estil de vida espanyol. Trobe a faltar les meues amigues i prendre unes cerveses amb elles. Sobretot el menjar espanyol, no n’hi ha res com la dieta mediterrània, inclús els horaris de menjars que tenim. El menjar és un dels canvis més importants. A penes mengen llegums. Mengen molta creïlla i massa pasta. És un gran canvi,

Em diuen Salva, tinc 33 anys i vaig arribar a Irlanda fa dos anys. Sóc químic i treballe a la universitat Trinity College Dublin com a fellow postdoctoral researcher.

No tinc res pensat de quant de temps hi estaré. Tindre un treball ja és prou. De moment, tinc un contracte per dos anys, després ja vorem. Quan se m’acabe el meu actual contracte m’agradaria quedar-me ací un temps més.

Quan vaig acabar la meua tesi, vaig buscar treball d’investigador. A Espanya es prou difícil treballar d’investigador fora de la universitat, de manera que les opcions eren deixar la investigació i dedicar-me a una altra cosa o

“el clima fred no permet fer vida al carrer i passejar” anar-me’n fora. Vaig buscar per Europa i vaig trobar treball ací a Dublín. Me’n vaig anar sense cap referència i sense conéixer ningú.

No obstant això, no vaig tindre cap problema d’integració. El que sí que em va costar un poc va ser saber com fer els papers i les gestions: compte bancari, trobar-hi una casa, etc. A banda d’això, tot va anar bé. Els irlandesos són, en general, prou amables i servicials.

L’anglés és una llengua que ja dominava per raons professionals, però a nivell del dia a dia, i parlar amb la gent del carrer, va ser un poc

“no m’ha costat gens integrarme, des del primer moment m’he sentit com una més” Metro. No et pots fiar dels autobusos perquè sempre arriben tard. Jo tinc la fortuna de viure als afores de la ciutat, un lloc pel qual no passa cap autobús, per això em van haver de posar cotxe per a portar els xiquets al col·legi. Si no tinguera cotxe, em costaria mitja hora caminant per a relacionar-me amb algú.

Realment, és una experiència increïble.

Irlanda és totalment diferent. Ara li veig una semblança al que ix en algunes pel·lícules.

Irlanda està més avançada que Espanya econòmicament, però està molt retardada en el que a comportaments es referix. Visc en la tercera ciutat més gran d’Irlanda, que és com Conca de gran, i només té un bar obertament homosexual. Quan estàs allí els xavals colpegen els vidres de les finestres del bar burlant-se de la gent que hi ha dins.

Així i tot és un país molt bonic per a fer turisme. No sé què em depararà el futur, però el meu desig és tornar a Espanya, és la meua llar i és un lloc molt més càlid que este en tots els sentits.

i similars també mantinc el contacte amb la família i els amics.

Treballar fora d’Espanya et dóna experiència i incrementa la qualitat del teu currículum.

Malauradament, esta experiència no sempre és valorada a Espanya quan busques treball. Per això, ni recomane ni deixe de recomanar anar-se’n fora perquè pot ser una magnífica experiència, però també poden ser anys perduts. Cadascú ha de valorar les oportunitats que se li presenten i prendre

“a Espanya es prou difícil treballar d’investigador” difícil al principi, perquè l’anglés científic i tècnic no és com l’anglés col·loquial. També l’accent d’Irlanda és particular.

La vida social és prou diferent de la que feia a Espanya. El clima fred no permet fer vida al carrer i passejar tranquil·lament. Però anar al pub amb els amics i prendre una bona pinta de cervesa és, pot ser, una bona descripció del tipus de vida social que faig.

El que més trobe a faltar és un bon plat d’arròs i molts productes i ingredients per a cuinar. També fer vida més al carrer i menys a casa.

Per telèfon, amb Facebook, el WhatsApp

una decisió.

A Irlanda els salaris són més alts, i el cost de la vida també! El menjar és prou diferent i la relació en l’entorn laboral també és diferent. És molt normal viure de lloguer mentre que a Espanya ens agrada més ser propietaris de la casa.

Algunes coses curioses que m’han passat han sigut que he anat a dinar o sopar a un restaurant i el cambrer era espanyol i hem conversat sobre com hem acabat ací. També m’he trobat que un amic meu treballava en una empresa organitzant tours per Irlanda i he pogut anar gratis amb ell. Però el millor que m’ha passat des que visc ací ha sigut conéixer la meua nóvia precisament ací a Irlanda: pròximament ens casarem.

L’educació ajuda a la persona a aprendre a ser el que és capaç de ser. Hesíode

7

melic EN FESTES

Botellons amb

menys riscos

“Consells per a no bolcar” ha repartit aigua i aperitius en zones de botelló per a reduir riscos durant les festes de Mislata Durant les Festes Populars 2014 de Mislata, l’Associació Menys Graus ha promogut la prevenció de l’abús de l’alcohol llançant la campanya de sensibilització “Consells per a no bolcar”, que a banda d’informar dels riscos i com evitar-los ha posat a l’abast de les persones jóvens de la localitat els mitjans per a un botelló amb menys riscos.

Esta campanya de sensibilització ha consistit a ubicar botelles d’aigua en zones populars de botelló les nits de festes, ja que beure aigua és una forma de reduir les conseqüències negatives de consum d’alcohol. Una altra de les accions ha sigut habilitar panells amb paquets de menjar, com fruites seques i llepolies, ja que un estómac ple és un altre dels mètodes per a pal·liar els efectes del consum excessiu d’alcohol. Estes accions anaven acompanyades de missatges

i consells sobre el consum d’alcohol i enllaços a la web de la campanya on era possible ampliar informació.

La campanya, dirigida a jóvens de 13 a 25 anys, no pretén ni prohibir ni incentivar els botellons i el consum d’alcohol durant les festes, sinó que sent conscients que és una època propensa a l’abús d’esta substància, ha volgut sensibilitzar dels riscos de l’abús de l’alcohol i reduir les conductes de risc oferint informació i facilitant els mitjans necessaris.

A més, amb el lema “Sexe, drogues i mediació” es va habilitar un punt informatiu a la plaça Major on es va informar dels riscos de l’abús d’alcohol i altres substàncies a través de jocs i enquestes.

Esta campanya es repetirà el 2015 en Falles i durant les Festes Populars per a continuar

treballant en la prevenció i la reducció de riscos.

Més informació: Pàgina web: consejosparanovolcar.org i menysgraus.org Facebook: www.facebook.com/associaciomenysgraus Twitter: https://twitter.com/MenysGraus Hashtag de la campanya: #paranovolcar

adolescentesinviolenciadegenero.com Una nova pàgina web llançada al núvol d’internet, amb el patrocini de la Diputació de València, dedicada a la informació i a l’actuació sobre la violència de gènere, on podem trobar diferent contingut: imatges, vídeos, guies, manuals, música, poesia i respostes a preguntes i suggeriments que podem realitzar des de l’apartat “Què penses de...?”.

Esta web la poden consultar tant adolescents, com els mateixos docents, ja que hi

8

ha els recursos necessaris per a ambdós. A més, podem estar en contacte amb ella, a través del llenguatge més actual, les xarxes socials, com facebook, twitter i instagram.

També podeu descarregarvos aplicacions mòbils gratuïtes adaptades al públic adolescent amb informació en un entorn més amigable.

Actuem pel respecte i la llibertat!

Cynthia Morillas i Azahara Minguet

El que se’ls done als xiquets, els xiquets donaran a la societat. Karl A. Menninger

Envia’ns el teu comentari, pregunta, suggeriment a info@mislatajove.org i resoldrem els teus dubtes

melic

ESCENA ERASMUS

Entre l’abundant quantitat de publicitat que pobla el correu de la UV, va haver-hi un que em cridà l’atenció, va haver-hi un que va marcar l’inici d’una de les millors experiències que he viscut.

S’anunciava un càsting, una selecció per a entrar en el programa Escena Erasmus. Es presentava com «Un projecte teatral capdavanter a Europa, amb seu a la Universitat de València, on participen fonamentalment estudiants Erasmus (…) amb l’objectiu de crear una xarxa d’universitats que establisquen un circuit teatral actiu que promoga l’intercanvi de les produccions teatrals realitzades en cada una de les universitats participants.

Pretén consolidar-se com un espai productiu d’intercanvi cultural i lingüístic».

Vaig enviar el currículum, vaig fer el càsting (on es van presentar més de 300 persones) i, contra tot pronòstic, vaig ser seleccionat entre els 20 membres finals de set països distints. Complets estranys a l’octubre, huit mesos després s’han convertit en una nova família, una família europea. Durant estos mesos, hem participat en un curs d’interpretació teatral, hem preparat una obra la qual vam representar tres dies a la sala de la Nau, vam celebrar els 5 anys d’EE al llarg d’un cap de setmana intens amb gent de 24 països, vam participar en diversos actes teatrals i, finalment, en el projecte juntament amb la Diputació de València de “Las pequeñas Europas”, en què es va preparar un espectacle i posteriorment de la seua estrena a València, se’n va anar de gira en els mesos de juny i juliol en huit xicotets pobles de l’interior de la província a fi d’acostar Europa i la seua importància a través de la convivència i l’intercanvi d’experiències amb les gents

d’estes localitats.

Hem rigut i hem plorat junts, però sobretot, hem construït Europa. No a través de pactes econòmics i polítics, no a través d’institucions i governs que ens han conduït a esta crisi econòmica i institucional que ens separa els uns dels altres i revifa vells fantasmes del passat. No, ho hem fet a través del que realment unix les persones, el tresor més preat de la humanitat: la cultura.

Hem construït Europa als escenaris, a través dels immortals personatges del teatre i del programa Erasmus, eixe que per a segons alguns únicament servix per a emborratxarse i que pretenen carregar-se, eixe que el que fa és posar rostre, experiències i sentiments a les distintes nacionalitats de la unió europea, i no sols etiquetes i prejuís.

Per tant, per a tots aquells que vullguen que estudien a la UV i vullguen viure una experiència intensa, europea i teatral, no dubteu a apuntar-vos a EE. Malgrat els problemes que travessa, hi ha motius per a enamorar-se d’Europa i tornar a raptar-la.

I és que la cultura, com el teatre, és una força transformadora. Perquè les històries traspassen el paper, trenquen les barreres de la ficció i es visten de “realitat”. Perquè interpretar és sinònim de viure; perquè el teatre no és una forma de vida: és vida.

Perquè no cal pujar-se a un escenari per a sentir la seua força, la seua vitalitat; una força capaç de trencar fronteres i transformar el món. Però sobretot, perquè com passa en les millors obres, et canvien per sempre, gràcies a l’acció i a la companyia dels millors actors. escenaerasmus.wix.com/escenaerasmus laspequenaseuropas.blogspot.com.es declarationvalenciaeurope.wordpress.com Sergio Villa

Tots els divendres fins al 12 de desembre a les 22.30 h.

La venda anticipada d’entrades se realitzarà al Centre Cultural durant la setmana d’exhibició de les obres i en horari de vesprada. Preu de les entrades 1,20 euros (programació regular) i 3 euros (espectacle de clausura i acte de lliurament de premis amb aforament limitat).

Fitxa de suscripció

melic

Si vols rebre la revista MELIC a ta casa cal que emplenes la fitxa de suscripció i que la faces arribar a qualsevol dels centres joves de Mislata

Nom i cognoms:

DNI/NIE:

Adreça:

Data de naixement:

Codi postal:

Població:

Correu electrònic:

L'educació ajuda a la persona a aprendre a ser el que és capaç de ser. Hesíode

9

melic

Segòvia Segòvia és una ciutat espanyola pertanyent a la Comunitat de Castella i Lleó. És coneguda en el món sencer pel seu famós i monumental aqüeducte romà del segle I dC, obra destinada a subministrar aigua a la ciutat de Segòvia des del riu Acebeda. Per a la seua construcció es van utilitzar 20.400 blocs de pedra units sense cap tipus d’argamassa, la qual cosa convertix el monument en més màgic i misteriós, si cap.

Però a Segòvia, a més de l’aqüeducte també podem delectar-nos amb altres tants edificis i llocs interessants. És molt recomanable fer una ruta a peu vorejant la ciutat i seguint els llits dels rius Eresma i Clamores alhora que podem disfrutar de la frondositat i verdor del paisatge i aprofitar per a visitar: La Casa de la Moneda, L’Església de Vera Cruz, El Santuari de la Mare de Déu de Fuencisla o l’Alcàsser entre altres molts punts d’interés cultural.

Al centre de la ciutat, després de les muralles, cal destacar la Catedral de la Mare de Déu de

l’Assumpció i de San Frutos, així com altres tants edificis emblemàtics com ara la casa dels Pics, del segle XV. Les seues festes més populars són les fires i festes de Sant Joan i Sant Pere entre els dies 24 i 29 de juny.

En la seua gastronomia destaquen les seues carns i els productes de la terra, també són conegudes les seues postres: rosquilles, ventadors, florons, fulletes, coques… i, sobretot, el ponx segovià.

Centre de recepció de visitants oficina de turisme: C/ Mercat 1. tel.: 921 466 720 Allotjament recomanat: Hostal Rural La Huerta de San Lorenzo: C/ Vicente El Real núm. 27 Tel.: 921 443 225 http://www.lahuerta.org Text i fotografies: Ana Mª Rodríguez

Dades d’interés: http://www.turismodesegovia.com

escapa’t Ruta amb bicicleta pel

Parc fluvial del Túria

Diumenge 23 de novembre. Ruta amb bicicleta pel Parc fluvial del Túria de Villamarxant a Quart de Poblet, Alaquàs i Xirivella. Preu: 10€.

Ruta a peu per la

Senda dels Pantaners

guifi.net la xarxa de tothom Malgrat la gran quantitat d’operadors disponibles que hi ha per a contractar la connexió a Internet, anem a destacar Guifi.net. És una xarxa diferent de les operadores comercials ja que es basa en connexions Wifi i és lliure: la xarxa en si és propietat de tots els integrants, emparada en la idea de la utilitat pública.

Utilitza les mateixes freqüències Wifi habituals en els aparells sense fil de casa, però de més potència per a aconseguir nodes més allunyats. I la configuració és equivalent a la necessària per a connectar al wifi de qualsevol router.

Esta xarxa té avantatges, perquè no hi ha cap empresa darrere, són els mateixos usuaris que ho desitgen els qui mantenen la infraestructura de xarxa. Açò suposa que la velocitat de connexió no està limitada com amb altres operadors: açò es fa per abaratir costos però en este tipus de xarxa no té sentit.

A més, no et criden a casa a hores intempestives per a renovar contractes.

Més informació: http://guifi.net Vicente Cubas

Diumenge 30 de novembre. Ruta a peu per la Senda dels Pantaners passant per Chulilla, l’embassament de Loriguilla, el barranc de Falfiguera i visitant les pintures rupestres. Preu: 9€. informació i inscripcions: Centres Joves de Mislata i www.mislatajove.org

10

Llarg és el camí de l'ensenyança per mitjà de teories; breu i eficaç per mitjà d'exemples. Sèneca.

melic

Intercanvi amb França El passat mes de març, un grup d’alumnes de l’IES La Moreria i l’IES Músic Martin i Soler vam anar a Avignon (França) durant 10 dies.

Allí vam visitar nombrosos llocs com el Pont du Gard, le Sentier des Ocres o la Base aèria d’Orange. Després, el dia 17 de maig van vindre ells a Mislata també 10 dies.

Tots junts anàrem a veure llocs com el Museu de l’Artista Faller, el Museu de Ceràmica a Manises o l’Albufera.

En este intercanvi hem fet grans amics tant espanyols com francesos i esperem poder retrobar-nos tots en un temps.

Paula Martínez (4º A)

Animació a la lectura

Un curs més, el grup Rodamons va entrar als instituts de Mislata per a invitar-nos a descobrir tot el que tanquen els llibres i ensenyar-nos algun nou instrument.

Enguany, ens proposaven dos llibres i poesia turca.

El primer dels llibres és El riu que ens porta, de José Luís Sampedro que narra la història dels “gantxeros”. Els “gantxeros” eren unes persones que es dedicaven a baixar troncs pels rius des de les muntanyes a la ciutat, era un treball dur i de gran risc ja que baixaven milers de troncs i ells caminaven sobre els troncs.

El segon, Fahrenheit 451, de Ray Bradbury, ens conta una història en un futur distòpic en què els llibres han sigut prohibits ja que fomenten les idees pròpies, les idees pròpies ens fan diferents i les diferències produïxen infelicitat. La missió dels bombers ja no és apagar incendis, es dediquen a cremar llibres. El protagonista de la història és un bomber que descobrirà que amaguen els llibres i que haurà de fugir per

amagar llibres a sa casa.

També ens van llegir poemes de dos poetes turcs, el primer, Karacaoglan, és un trovador del s. XVII que recorria el país amb el seu saz, instrument musical de corda, component i cantant poemes d’amor que encara hui perviuen. El segon és Nâzim Hikmet, un poeta nascut a principis del s. XX compromés amb la societat i amb la idea de la pau que va passar molts anys a la presó i que va viure els seus últims anys fugit del seu país.

Com sempre, Rodamons va acompanyar les seues propostes amb música i van aprofitar per a ensenyar-nos instruments musicals com el kantele, un instrument de corda finlandés que s’ha portat d’un dels seus viatges, el saz, instrument de corda turc, la canya badà un instrument de percussió senzill i tradicional, i el “butanòfon”, un instrument de percussió casolà fet a partir d’una botella de butà.

Alberto Llopis

Practicum a l'IES de La Moreria Entre febrer i abril els estudiants del màster en Formació de Professorat de Secundària de la Universitat de València ens desplaçàrem a les aules dels instituts de la Comunitat Valenciana per tal d’experimentar una de les experiències que més s’aproxima a ser professor: el Practicum.

L’IES La Moreria va acollir-nos al departament de Llatí, on poguérem experimentar l’emoció de ser verdaders professors.

Gràcies a la iniciativa del cap del departament per formar part en totes les activitats possibles relacionades amb el món clàssic, vàrem veure com es manté l’interés per la Cultura Clàssica en les classes i descobrírem la importància de motivar l’alumnat.

En els dos mesos del Practicum s’han fet algunes activitats com l’excursió de fi de curs a Itàlia o l’eixida cultural a Sagunt per veure dos tragèdies clàssiques com són Les Troianes d’Eurípides i l’Èdip Rei de Sòfocles.

A més a més, presenciàrem els èxits de l’alumnat de “la Moreria” en concursos de traducció com el Caesarianum i el Ciceronianum i la victòria d’una de les alumnes en la Olimpíada de Cultura Clàssica de la Universitat de València.

Gràcies a la motivació del cap de departament i la il·lusió de l’alumnat de clàssiques els dos futurs professors hem pogut tornar al màster plens d’experiències noves i positives per tal d’esforçar-nos cada vegada més i poder transmetre els coneixents del món Antic a les futures generacions.

Javier Ramia Tetyana Nizhelovska

La primera tasca de l'educació és agitar la vida, però deixar-la lliure perquè es desenvolupe. María Montessori

11

melic

què fan les associacions juvenils de Mislata?

Casa de Joventut

LA MORERA

S’acaben les vacances, i açò significa tornar a escola, llibres nous... i els scouts tornem a la faena! Després d’un estiu en què hem pogut gaudir d’un campament de quinze dies en mig de la natura i a la vora de l’embassament d’Alarcó, a Conca, tornem amb més ganes que mai amb moltes activitats preparades per a tot el curs, començant per la nostra habitual acampada de tardor, a banda de les activitats que realitzem cada dissabte a la vesprada.

Que qui som els scouts, dius? L’escoltisme és un

moviment educatiu dirigit als jóvens que els agrade el contacte amb la natura, i on es fomenten valors com el compromís i l’amistat, però som molt més que això, perquè no et passes a descobrir-ho? Si tens entre sis i vint-i-un anys i vols conéixernos, et recomanem que vingues qualsevol dissabte a les 17h a la plaça de la Moreria o, si ho preferixes, posa’t en contacte amb nosaltres mitjançant la nostra adreça de correu xvimpeesa.grupo@ gmail.com.

Noelia L. Galiana

mpar durant T’agrada viure aventures?, acasense els teus nit uns dies al bosc?, passar la uts de Mislata Sco Els pares a la muntanya? s. podem oferir-te açò i molt mé tes de 17 a Vine a conéixer-nos els dissab plaça de la 19.30 h al nostre local de la pots seguir a Morería. O si ho preferixes, ens Facebook

Als qui soleu llegir esta revista amb prou assiduïtat, comprovareu que estem de noves en esta secció del Melic. I és que també ho estem en este fantàstic món de l’associacionisme.

Molts encara no ens coneixeu, i potser desconegueu el que és una casa de joventut. De moment, hi haurà prou amb dir que som una associació juvenil que naix amb la finalitat d’estar al servici de les inquietuds i de l’oci dels jóvens de Mislata, així com una oportunitat per a fomentar la seua independència i autonomia.

Una pinzellada del que som i pretenem aconseguir. Els nostres pròxims actes acabaran de pintar el quadro. Prometem que vos agradarà.

Sergio Villa

esplai tabalet

Què vos podríem contar?

En un món globalitzat com el nostre, cada vegada és major el contacte que es produïx entre les distintes ètnies i cultures que poblen el món.

Per desgràcia, i així ho ha demostrat la història, este contacte entre distintes cultures pot donar lloc a prejuís que poden desembocar en xenofòbia, racisme o marginació. Però també pot ser una oportunitat per a la convivència i igualtat entre els sers humans, de descobrir noves formes d’interpretar i valorar la vida.

Açò és precisament el que treballarem i fomentarem este trimestre amb els xiquets i xiquetes i els pares i mares d’Esplai Tabalet, en companyia d’altres Esplais i la casa de Joventut la Morera, la interculturalitat i les oportunitats d’aprenentatge que esta ens aporta. Unix-te al nostre viatge d’Esplai pel Món, en la maleta només cal portar ganes de passar-ho bé i d’aprendre, i compra un bitllet per a la nostra volta al dia en huitanta mons.

Sergio Villa

peesamislata

po.im www.facebook.com/gru

12

L'estudi no es mesura pel nom de pàgines llegides en una nit, ni per la quantitat de llibres llegits en un semestre.

Estudiar no és un acte de consumir idees, sinó de crear-les i recrear-les. Paulo Freire

melic

MENYS GRAUS COMENÇA EL CURS AMB NOVETATS!!

Després nífic estiu d’haver passat un mag

el Junior Shalom torna amb les piles totalment carregades!

Els últims dies de curs van ser genials, com va començar a fer calor vam acabar fent un muntó de jocs d’aigua i anant a la piscina tot un dia per a donar-li la benvinguda a l’estiu, va ser un dia esgotador però el realment fantàstic estava per arribar…

Un any més, ens hem anat de campament durant 11 dies, on uns Supervillans van vindre a demanar-nos ajuda perquè volien convertir-se en Superherois.

Després de molts dies, aconseguírem que ambdós bàndols convisqueren en pau i pogueren resoldre les seues baralles, això sí sense deixar de costat com ens ho passem de bé i la quantitat d’activitats i jocs que vam fer tots junts… Encara que el Zorro i la Garra es van encarregar de les bromes i d’amagar-nos els sacs, o penjar les nostres sabatilles!

Durant l’estiu, l’Associació Menys Graus ha canviat de representats a la Junta Directiva. Com cada any, vam celebrar l’Assemblea General Ordinària on es reuniren els socis per votar els nous candidats que rellevarien els càrrecs de la Junta. Al front de la nova directiva tenim Vanesa Sanahuja, com a presidenta, David Latorre, com a vicepresident, Laura Ontivero de secretària, Rubén Zarzo de tresorer i com a vocals Laura Moya i Carol Gómez.

Este nou equip comença amb les piles carregades i ja estan treballant, juntament amb la resta de mediadors, en noves activitats per a la joventut de Mislata. Un any més, Mislata ON tornarà amb la seua fase més terrorífica el 25 i

26 d’octubre oferint alternatives d’oci saludable i la nit de l’1 de novembre i la vesprada del 2 de novembre amb el passatge del terror més esperat de l’any.

Enguany, organitzarem la 1a lliga de Fútbol Mislata ON. Cada divendres i dissabte, durant els mesos de novembre i desembre els equips inscrits tindran l’oportunitat de jugar en espais municipals de manera gratuïta i aconseguir premis.

Podeu trobar tota la informació en www.menysgraus.org i buscant-nos a les xarxes socials com “Menys graus”.

Laura Moya

Així que si vols passar la vesprada dels dissabtes amb nosaltres i assabentar-te de tot el que fem, no ho dubtes i vine a conéixer-nos!

Pots veure totes les activitats que hem fet entrant en el nostre blog : juniorshalommislata.blogspot. com o vindre cada dissabte de 16.30 a 20.00 a les nostres dos seus de San Marcos i Sant Carles, situades al C/Regatxo i C/Xirivella respectivament.

T’HI ESPEREM!

L'educació és l'arma més poderosa que pots usar per a canviar el món. Nelson Mandela

13

melic

sonorama

GRAN èxit amb les més que un festival disfresses de les Festes Populars!

El festival Sonorama Ribera d’Aranda de Duero (Burgos) ha aconseguit per mèrits propis consolidar-se com una de les cites de referència de l’estiu musical. Però la màgia del Sonorama va més enllà del recinte de concerts d’un festival, impregna la ciutat fins al punt de transformar-la en dies de festa gran.

I això és el que fa diferent i especial el Sonorama d’Aranda de Duero, el matins estan plens de música (concerts i disc-jockeys, però també xarangues), activitats com el clàssic tast de vi de Ribera a càrrec de Flequi Berruti, tallers per als més menuts (Sonorama baby) i sobretot un bon ambient que s’estén entre públic del festival i veïnat del

municipi d’Aranda del Duero.

A més a més, la mediàtica i extravagant incorporació al cartell de Raphael i la presència de grups com Amaral i Duncan Dhu ajuda a diversificar el públic al recinte de concerts.

Això, sense descurar un cartell de qualitat amb grups pop rock del panorama independent com Los Planetas, Nacho Vegas, Second, Fuel Fandango, Niños Mutantes, León Benavente i molts més… El Sonorama, per tant, és una experiència altament recomanable per a passar uns fantàstics dies gaudint de la música, la gastronomia local i un ambient festiu contagiós. www.sonorama-aranda.com Pere Peris

Los Planetas a SONORAMA 2014

El passat agost, vam celebrar la 4a edició del tradicional Concurs de Disfresses en les Festes Populars de Mislata amb una assistència de més de 200 persones. Cada any, més xiquetes, xiquets i jóvens decidixen participar en este concurs amb ganes de passar una vesprada i una nit divertides, i sobretot diferents.

A la vesprada els més peques van desfilar en un cercavila pels carrers de Mislata al ritme de la “Xaranga Esgarraet”, recorregut que va finalitzar en arribar a la plaça Major on totes les persones participants van ballar al ritme de la música més actual.

El criteri del jurat que va decidir quines eren les disfresses guanyadores va tindre en compte el treball invertit, l’originalitat i novetat, com el xiquet disfressat de “Mercadona” i la comparsa de xiquets que formaven un “Futbolí humà”.

A la nit, va arribar el torn de les i els jóvens que també es van animar a participar en el concurs i a disfrutar de la revetla disfressats.

Hi va haver de tot,

des de platgers, hawaianes, la bruixa Malèfica, i un grup de jóvens que representava el soterrament de l’educació.

Noves activitats per al nou curs Amb el començament del curs, en el Consell hem preparat noves activitats. Tornem a llançar el taller de ball, que serà un dia a la setmana durant els mesos d’octubre, novembre i desembre.

També oferim un Curs de primers auxilis per a les persones jóvens que vullguen formar-se.

Més informació de totes les nostres activitats en: www.consellmislata.org Consell de la Joventut de Mislata @consellmislata Vanesa Sanahuja

Raphael a SONORAMA 2014

13.

14

L'educació és el gran motor del desenvolupament personal. És a través de l'educació com la filla d'un llaurador pot convertir-se en metgessa, el fill d'un miner pot convertir-se en el cap de la mina, o el fill de treballadors agrícoles pot arribar a ser president d'una gran nació. Nelson Mandela

melic Activitats de sensibilització Projecte “El naixement dels xiquets del demà”

Un projecte que canvia vides Altres vegades hem parlat de l’important que és implicar en els projectes de cooperació la població local, esta vegada vos portem un exemple de fins a quin punt eixa implicació pot canviar la vida d’eixes persones.

Ana Jopanga és una de les poques costureres que podem trobar a Pemba, ja que a l’Àfrica Subsahariana és un ofici quasi exclusivament d’hòmens. Entrà en el projecte a través de l’associació “Levanta Mulher”, té 46 anys, viuda des de fa un i té cinc fills a càrrec seu. Comprà la seua màquina de cosir a terminis i cus a casa.

Gràcies al projecte ha pogut realitzar millores a sa casa com substituir el sòl d’arena per un de ciment, lluir les parets de pedra i fang perquè no es desgasten o construir una barana de blocs de ciment per a protegir-la de l’aigua i l’arena. Però, com ella mateixa diu, el més important és que dins del projecte pot “aprendre a cosir nous productes que després podré vendre sola”.

Un dels aspectes més importants, almenys per a la gent d’ací de Pemba, és que respectem els seus ritmes de treball condicionats per

Fotos de Lara Ripoll, text basat en la secció del Diari de Lara del blog del projecte.

les seues creences religioses, la climatologia o les seues necessitats familiars. Se’ls paga un preu just i digne per peça confeccionada, independentment que la venguem o no. A més, tots els materials (“capulanas”, cremalleres, esponja…) els patrocina el projecte. Els diners recaptats de la venda dels productes s’empren per a comprar teles i realitzar-los més encàrrecs.

Pots descobrir més coses del projecte en el nostre blog.

Alberto Llopis

http://proyectosolidariomislata.blogspot.com.es

Jo trie la bicicleta Hi ha moltes raons per a triar la bicicleta com a mitjà de transport si vius a una distància raonable del teu centre d’estudis o del teu lloc de treball. Algunes són personals, ja que és un mitjà de transport econòmic i saludable, sobretot per als qui tenim un estil de vida un poc sedentari o no tenim temps per a fer esport.

Però per a mi el principal motiu és que és un mitjà de transport ecològic i solidari amb l’entorn. Que és ecològic és una obvietat, però el que no és tan obvi són tots els beneficis que té per a una ciutat l’ús en massa de la bicicleta.

Moltes bicicletes pel carrer suposen una pacificació del trànsit, la qual cosa porta a menys accidents i carrers més tranquils i menys sorollosos. També reduïx el trànsit cosa que provoca la disminució dels embossos i de les retencions.

Un dels principals inconvenients

de la bicicleta pot ser l’espai que ocupa a casa, però ara es venen bicicletes plegables que ocupen molt poc d’espai i hi ha serveis com BiciM, el servei de lloguer de bicicletes de Mislata, que et permeten utilitzar la bicicleta com a mitjà de transport sense necessitat de tindre una pròpia a casa.

BiciM està integrat en el sistema de lloguer de bicicletes de Mibisi, que és compatible amb Quart de Poblet, Xirivella, Paterna, Burjassot, Godella, Aldaia, Alaquàs i Torrent.

Pots obtindre l’abonament anual als centres joves de Mislata. A més, si tens el carnet jove, podràs gaudir d’un 20% de descompte quan pagues el teu abonament al caixer de l’Ajuntament.

Més informació:

www.mislata.es www.mibisi.es

Tots nosaltres sabem alguna cosa. Tots nosaltres ignorem alguna cosa. Per això, aprenem sempre. Paulo Freire

15

cinema d'estiu campaments urbans

Mislata, en festes intercanvi d'estudiants

Festival Mislatas Representan trobada de corresponsaLS

nit de paelles REMET: Regidoria de Joventut Ajuntament de Mislata C/ Major, 36 - Mislata 46920

Publicació subvencionada per: ACADÈMICA VALENCIANA DE LA LLENGUA