TALLER DEVOLUCIÓN DE ACTIVIDADES Y TRABAJOS PRÁCTICOS Setiembre, 2013
TALLER
PRODUCTO = GRILLA DE CORRECCIÓN
Es un texto que nos permite anticipar las devoluciones que realizaremos a los estudiantes por su producción en la actividad o trabajo práctico.
TALLER
PRODUCTO = GRILLA DE CORRECCIĂ“N
En el texto sistematizamos las respuestas esperadas y nos anticipamos a construir pistas para los errores recurrentes.
CONTENIDO DE LA GRILLA Devolución (retroalimentación) descriptiva al estudiante Decirle al estudiante si la respuesta es acertada o equivocada. Explicar por qué una respuesta es correcta. Explicar lo que han conseguido y lo que no han conseguido. Orientar sobre cómo hacer lo que no pudieron realizar autónomamente hasta el momento. Activar formas de enriquecer lo producido.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UNA DEVOLUCIÓN DEDICADA EN EAD? Saber/ Conocimiento
Zona de Desarrollo Próximo (Andamiaje) Lev Vygotski -
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UNA DEVOLUCIÓN DEDICADA EN EAD? Andamiaje
Saber / Conocimiento (J.M.Barbier y O. Galantu)
Conocimiento Generador
Conocimiento Frágil (D.Perkins)
- Ritual - Ingenuo - Inerte
(D.Perkins)
-
Retención Comprensión Uso
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE UNA DEVOLUCIÓN DEDICADA EN EAD? Andamiaje
Saber / Conocimiento (J.M.Barbier y O. Galantu)
Conocimiento Frágil (D.Perkins)
- Ritual - Ingenuo - Inerte
Conocimiento Generador (D.Perkins)
TRANSFERENCIA
¿POR QUÉ
ES IMPORTANTE DISEÑAR
UNA GRILLA DE CORRECCIÓN EN
EAD?
1.TIPO DE ACTIVIDADES Identificación (Preguntas de opciones múltiples)
Elaboración
¿POR QUÉ
ES IMPORTANTE DISEÑAR
UNA GRILLA DE CORRECCIÓN EN
EAD?
2. CANTIDAD DE ESTUDIANTES 3. EQUIPOS DE PROFESORES DICTANDO LA MISMA MATERIA. 4. PROFESORES INICIÁNDOSE EN LA DOCENCIA.
¿CÓMO ARMAR LA GRILLA? 1.
2. 3.
4.
Armar un texto con las consignas, las respuestas esperadas y los errores recurrentes. Valorar las respuestas esperadas (Muy Bien, Bien) Determinar los criterios de aprobación para la producción en general. (Escribirlos en uno o dos párrafos al comienzo o al final de la grilla) Ensayar los párrafos que orienten la reescritura.
¿CÓMO VALIDAR LA GRILLA? Corregir con la grilla diseñada un número limitado de actividades o trabajos prácticos que puedan ser una muestra intencional según el criterio definido por el profesor. 2. Revisar y corregir la grilla en función de los trabajos corregidos. (Tensión entre nuestras representaciones y la producción concreta de estudiante?. ¿Aparecen errores no esperados?, ¿aparecen resoluciones creativas no esperadas? ¿Se percibe que nuestras consignas no fueron claras a partir de las resoluciones? 1.
¿CÓMO ORGANIZAR LA TAREA ENTRE PROFESORES Y AYUDANTES? Una mirada compartida en: 1. 2.
3.
La primera grilla de corrección. La síntesis de la producción general (respuestas esperadas, respuestas no esperadas, errores recurrentes). Las situaciones que aparecen como complejas para definir la aprobación.
ESPECIAL ATENCIÓN: A los errores no esperados. A las soluciones creativas. Pueden implicar la necesidad de re-preguntar al estudiante, ¿por qué hiciste lo que hiciste? Son insumos importantes para enriquecer nuestra comprensión de los procesos de los estudiantes.