Portafolio de arquitectura

P O R T A F O L I O de A R Q U I T E C T U R A Melissa Morales Cañón 2012 · 2018

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DECLARACIÓN DE ORIGINALIDAD

Art. 82 Régimen dicente de Formación Avanzada.

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Scanned with CamScanner

“Declaro que este trabajo de grado no ha sido presentado para optar a un titulo, ya sea en igual forma o con variaciones en esta o cual quier otra universidad”

CONTENIDO / Content

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INTRODUCCIÓN

08

HOJA DE VIDA

14

SEMESTRE 10

26

PRACTICA PROFESIONAL

30

SEMESTRE 8

38

SEMESTRE 7

Ampliación del museo del museo de Antioquía

Tigo Une telecomunicaciones

Edificio hibrido

Edificio especifico

44

SEMESTRE 6

54

SEMESTRE 5

62

SEMESTRE 4

68

SEMESTRE 3

76

SEMESTRE 2

82

SEMESTRE 1

Workshop

Vivienda colectiva

Espacio público

Centro de capacitaciones

Ancianato

Escuela de danza

INTRODUCCIÓN En este portafolio se encuentra el síntesis de la recopilación del proceso académico de cada semestre, evidenciando los avances sensitivos y comunicativos al diseñar y proyectar las ideas desde el ámbito técnico, artístico y formal.

Se organiza de manera descendente, comenzando por el último taller del ciclo profesional y terminando con el primer taller del ciclo básico.

INTRODUCTION This portfolio shows the synthesis of the academic process compilation term by term, making evident the sensitive and communicative progress when it comes to designing and projecting ideas from a technical, artistic and shapes scope.

The document is organized in a descending manner, beginning with the last workshop of the professional cycle and ending with the first workshop of the basic cycle.

07

PERFIL Estudiante de semestre X de arquitectura altamente responsable, honesta y hábil para el trabajo en equipo cumpliendo el rol de líder o de hacedor.

Habilidades administrativas en la estructuración de presupuestos y análisis de viabilidad de proyectos desde lo financiero a lo arquitectónico.

MELISSA MORALES CAÑÓN C.C 1 037 644 202

Scanned by CamScanner

Estudiante de arquitectura X semestre Universidad Pontificia Bolivariana Medellín CONTACTO Nacimiento: 19/08/95 Estado civil: soltera

Aptitud para diseñar espacios corporativos y dirigir construcciones empresariales, trátese de edificios o de espacios interiores.

EDUCACIÓN Superior Institución: Universidad Pontificia Bolivariana Programa: Arquitectura Duración:10 semestres Básica Colegio colombo Canadiense............Bachillerato 2012 Diplomados y cursos Institución: Sena Duración: 40 horas 05/2013 Curso especial en asistencia técnica en básico de construcción

3136466863 (034) 4184271 melimorales9@gmail.com Cra 44 #19A - 20 Apto.130

IDIOMA EXTRANJERO

Institución: Sena Duración: 40 horas 10/2013 Curso especial en asistencia técnica en procesos constructivos Institución: Sena Duración: 80 horas 05/2015-2016 Curso especial en básico de instalaciones técnicas en acabados

OTRAS ACTIVIDADES Participación en el grupo de investigación LEET (Laboratorio de experimentación y estudios técnicos en arquitectura)

INGLES Lectora: Escritora:

HERRAMIENTAS

Oral:

Autocad:

Sketchup:

Photoshop:

Revit:

APASIONADA POR...

Illustrator:

-Hacer deporte -Danza

Indesign:

Microsoft Excel:

Auditiva:

-Manualidades -Trabajo social

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REFERENCIAS

EXPERIENCIA LABORAL

Nombre: Luis Felipe Lalinde C. Empresa: UPB Cargo: Docente investigador

Empresa: Digital Manager Cargo: Arquitecta Freelance Periodo: 23/11/2018 Funciones: Diseño de mobiliario y locales comerciales por medio de planimetría, modelo 3d y especificaciones técnicas.

Jefe inmediato: Juan Pablo Quintero Tel: 350 297 26 65

Nombre: Camilo Palacio B. Empresa: ICPB S.A Cargo: Ingeniero subgerente Nombre: José Tamayo Empresa: Universidad Pontificia Bolivariana Cargo: Arquitecto Teléfono: 300 283 06 32

Empresa: Tigo Une Cargo: Practicante del área de diseño y gestión de espacios físicos Periodo: 09/01/2018 - 08/06/2018 Funciones: Diseño de espacios interiores para las áreas de trabajo cumpliendo con las normas. Gestión de proyectos en adecuación de espacios y de personal. Levantamiento y actualizaciones de planimetría de las sedes.

Jefe inmediato: Laura Villa Tel: 300 786 70 59 Empresa: AEROTAXI S.A Cargo: Arquitecta Periodo: 03/11/2017 - 21/12/2017 Funciones: Levantamiento de planos y diseño de modificación para generar locales comerciales en la estación de gasolina la 65.

Jefe inmediato: Jorge Tel: 310 454 60 85 Empresa: SOCOCIL S.A.S Cargo: Delineante - Free Lance Periodo: 08/11/2015 - 08/01/2017 Funciones: Actualización de planos de muros de conten-

Melissa Morales Cañón CC. 1 037 644 202

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MISIÓN DE LA UPB La Universidad Pontificia Bolivariana tiene por verdad, con procesos de docencia, investigación misión, la formación integral de las personas y servicios, reafirmando los valores del que la constituyen, mediante la evangelización humanismo cristiano, para el bien de la sociedad. de la cultura, en la búsqueda constante de la VISIÓN DE LA UPB La Universidad Pontificia Bolivariana tiene de las personas con liderazgo ético, científico, como visión, ser una institución católica de empresarial, académico y social al servicio del excelencia educativa en la formación integral país.

MISSION Universidad Pontificia Bolivariana ́s mission is the search for truth, with processes of teaching, integral formation of the people, making it through research and service, reaffirming the values of the evangelization of culture, in the constant Christian humanism, for good of society.

VISSION The Universidad Pontificia Bolivariana has the with ethical leadership, scientific, business, vission to be a Catholic institution of educational academic and social to serve the country. excellence in the integral formation of persons

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PERFIL DEL ARQUITECTO Comprometido con las transformaciones sociales y humanas de su tiempo, el arquitecto de la Universidad Pontificia Bolivariana es un profesional integral - reflexivo, creativo y ético; con capacidad para proyectar, comunicar, gestionar y construir espacios arquitectónicos y urbanos de diversas escalas, en grupos de trabajo interdiciplinar, interpretando FORMATION PROFILE committed to the social and human transformations of his time, the architect of Universidad Pontificia Bolivariana is an integral professional, thoughtful, creative, and ethical; with capacities to project, communicate, manage, and build architectonical and urban space or diverse scales, in groups of interdisciplinary work, critically interpreting the dimensions of

críticamente las dimensiones propias de cada contexto. Conocedor de la historia y de las técnicas de su profesión, articula por medio del proyecto arquitectónico las tecnologías locales, las condiciones urbanas y los criterios de calidad de la edificación, según las normas de la profesión, la sostenibilidad y el medio ambiente.

each context. With knowledge about history and the techniques of his profession, he articulates, through the architectonical project, the local technologies, the urban conditions, and the quality criteria of the building, according to the norms of the profession, sustainability, and the enviroment.

PROPUESTA CURRICULAR PLAN DE ESTUDIOS FACULTAD DE ARQUITECTURA El plan de estudios propone un currículo integrado con base en referentes curriculares y pedagógicos consignados en el Proyecto Institucional de la UPB. Esta propuesta se estructura por Ciclos y por Áreas. Se definen cuatro Ciclos de Formación: Ciclo Básico Universitario, Ciclo Básico Disciplinar, Ciclo Profesional y Ciclo de Integración (optativo).

Y se definen cinco Áreas: Proyectos, Técnica, CURRICULAR STRUCTURE The Curricular Structure conceives the proposal of an integrated curriculum with base in the disciplinary, curricular and pedagogic referents, consigned in the Institutional Project (PI). This proposal supports itself in the Formation Cycles - Basic Institutional Cycle, Basic Disciplinary Cycle, Professional Cycle, and Integration Cycle -, and on the thematic Areas of the Architecture: Projects, Technology, History and Theory, Urbanism, Representation, and Research. For these instances (Cycles and Areas) the formation

Representación, Urbanismo, Crítica y Proyecto, Investigación. A estas Áreas se asocian las competencias que se deben adquirir en cada Ciclo de Formación, las cuales son evaluadas en los Umbrales de Verificación (semestres 3°, 5° 8° y 10°)

main objectives and the learning goals are defined respectively. They become explicit in terms of the general competences that should be acquired and completed in each academic instance, and that will be evaluated in the Thresholds of Verification.

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CICLO PROFESIONAL / Professional cycle

Con un alto componente flexible, propicia la diversidad en los énfasis de formación a partir de las experiencias de investigación, las asignaturas Optativas y Electivas, los cursos de investigación PDT y los Proyectos de Titulación (PDT). Dichos énfasis se asocian a las áreas disciplinares; adecuado manejo de los medios de representación, para interpretar, concebir y comunicar los proyectos arquitectónicos y urbanos; comprensión de los diferentes factores técnicos, estéticos y medioambientales y administrativos, que intervienen en el proyecto; entendimiento de los conceptos relacionados con el hábitat y la sostenibilidad, posición critica frente a las dimensiones estéticas de la ciudad y de la vivienda contemporánea; aplicación de métodos autónomos de diseño, y conciencia del compromiso social de la profesión. En los dos últimos semestres, este Ciclo verifica - en la Práctica Académica Profesional (9º) -, el logro de las competencias asociadas al ejercicio profesional, y diversifica los énfasis de la formación a partir de las experiencias de: el Proyecto de Titulación (10º), la investigación y las asignaturas electivas y optativas.

Defines the professional cores and their emphasis for each of the disciplinary Areas: competent management of the means of representation to interpret, to conceive and to communicate the architectural and urban projects; understanding and application of the different technical, aesthetic, environmental factors and of administration that intervene in the architectural project; knowledge, understanding and application of the concepts related with the habitat, the sustainability; understanding and critical position in front of the aesthetic dimension of the city and the contemporary housing; knowledge of an autonomous method of designing, and awareness of the social commitment of the profession. In the last two semesters (9° and 10°), this cycle verifies the Professional Practice’s achievement of practical competences (9°), and diversifies the formation emphasis beginning from the experiences of the Graduate Projects (10°), of the Investigation and of the Optional and Elective subjects.

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TALLER 10 Ampliación museo de Antioquía · Workshop 10 - Antioquia museum expansion

PRACTICA PROFESIONAL Tigo Une

· Professional internship - Tigo Une

TALLER 08 Edificio híbrido

· Workshop 08 - Hybrid building

TALLER 07 Vertical - Edificio especifico · Workshop 07 - Vertical/ Especific building

TALLER 06 Vertical - Workshop

· Workshop 06 - Veertical / Workshop

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10

PROYECTO: AMPLIACIÓN MUSEO DE ANTIOQUÍA Ubicación: Centro de Medellín / Parque Berrio Año: 2018 - S2 Tutor: Arq. Walter Villa Gomez

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Este taller tiene como objetivo desarrollar un proyecto integral que recopile lo aprendido en toda la carrera, resaltando valores urbanísticos, patrimoniales, funcionales y técnicos. Enfocados en el concepto que este alineado desde la escala macro hasta la micro. ·This workshop aims to develop a comprehensive project that collects what has been learned throughout the career, highlighting urban, heritage, functional and technical values. Focused on the concept that is aligned from the macro to the micro scale.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Diseñar la ampliación de un edificio público para el museo de Antioquia, cumpliendo algunos requerimientos como el análisis del lugar para proponer un uso adicional que sustente administrativamente la entidad. Otro alcance importante es lograr integrar los 3 edificios que hacen parte del museo. ·Design the extension of a public building for the museum of Antioquia, fulfilling some requirements such as the analysis of the place to propose an additional use that administratively supports the entity. Another important scope is to integrate the 3 buildings that are part of the museum.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Se basa en el desarrollo proyectual de un edificio publico, tipo concurso donde se abordan diferentes etapas de idea básica, anteproyecto y sistemas. Ademas se revisan varias escalas y temas como urbanismo, patrimonio, usos y análisis del lugar. ·It is based on the design development of a public building, type contest where different stages of basic idea, blueprint and systems are addressed. In addition, several scales and topics such as urban planning, heritage, uses and site analysis are reviewed.

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Soporte conceptual “ Vivir es como visitar un museo, sólo al final de la visita puedes darte cuenta de la belleza que has contemplado, de lo mucho que has visto y que has sentido, pensar en ello y recordarlo, porque durante la visita no tienes tiempo para hacer todo eso...” Audrey Hepburn

La inclusión social integrando a los habitantes actuales del sector es necesaria para el éxito del proyecto por medio del arte y del espacio público “Creo que la arquitectura es un deber cívico que se relaciona con la humanidad, un deber social que afecta a la sociedad y un deber ético, ya que representa los valores relacionados con la forma en que vivimos” Mario Botta. Tomado de Internet.

Comercio informal

Empresarial

Indigentes y actividades ilegales

Turístico

Esquema usuarios del sector. Realizada por equipo de taller y autor

Museo como parque: Exención del espacio público

Partiendo de el analisis realizado en el texto de investigación “El museo como un eje patrimonial y de compromiso ciudadano” por Mayerly Fonseca Pedraza, Paula, Andrea Prieto León y Aishell Natalia Mancipe donde expresan que “Los espacios culturales son aquellos que recuerdan nuestra costumbres e identidades que nos han dejado nuestros antepasados”, una vez mencionado esto se promueve la premisa en el proyecto como la memoria del sector a partir del oficio; elemento que identifica el centro de Medellín por su uso comercial, elemento primordial para el flujo de usuarios del lugar.

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Esquema inclusión por medio del arte. Realizada por equipo de taller y autor

Referentes HIGH LINE - DS + R Este referente se toma por su identidad e importancia en la ciudad, es un proyecto formado por una pasarela urbana utilizando los rieles antiguos del transporte publico conectando edificios importantes de la ciudad. La propuesta del concurso era convertir esta estructura elevada en un parque. Creando nuevas experiencias en espacio publico con zonas vegetales que crean micro climas con espacios soleados y con sombra ademas logra una conexión con la arquitectura.

Imagen referente High Line. extraida de internet

Imaginario referente High Line corte en isométrico . extraída de Internet

OPERA DE OSLO - Snøhetta Proyecto donde por medio de rampas se emerge el espacio publico del primer piso con el edificio, sus cubierta y se convierten en habitables permitiendo un recorrido completo del edificio.

Fotografía referente opera de Oslo . extraída de Internet

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Análisis de contexto Condicionantes cultura y recreación

Sección contextual análisis centro . Realizada por equipo de taller

Se puede concluir que la zona de intervención se encuentra afectada directamente por las zonas de influencia patrimonial de los bienes de interés cultural aledaños, las cuales están relacionadas con las propuestas urbanísticas de espacios públicos/ espacios verdes, generando así un núcleo de interés cultural, histórico y paisajístico.

Percepción de seguridad

Percepción de seguridad Percepción de inseguridad

Esquema percepción de seguridad. Realizada por equipo de taller y autor

Los ejes viales se encuentran articulados entre si con una gran ubicación con respecto a transporte público y accesibilidad, sin embargo el sector se divide según los tipos de comercio que se ofrecen y a los clientes que se atrae por lo que se genera entonces la percepción de sitios mas inseguros, lo que resta actividad y uso al polígono en el día, pero sobretodo en la noche.

Calles peatonales Espacio público

Espacios para el peatón

Esquema espacios para el peatón. Realizada por equipo de taller y autor

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Patrimonio

Algunos de los espacios públicos más importantes están conectados por medio de calles peatonales que a su vez pasan por varios edificios patrimoniales y conforman una red de espacios para el peatón en su mayoría turista, en estos se busca confortabilidad para el desplazamiento y la permanencia a través de mobiliario, sombra y seguridad.

S RECORRIDO

Proceso proyectual

1. DINĂ MICAS 1.

SOCIALES DINAMICAS SOCIALES

R

Ăş

Espacio pĂşblico en el nodo de inseguridad que

se genera entre los 3 edificios del museo para 2 generar diferentes dinĂĄmicas sociales.

al

RECORRIDO BOTERO -Arte tradicional

ALIBIO

dad

Esquemas premisas de diseĂąo dinĂĄmicas sociales. Elaborado por autor.

e escribir os

2. CONEXIĂ“N ESPACIO PUBLICO 2. CONEXIĂ“N ESPACIO PĂšBLICO

Museo de Antioquia P l a z a Casa del encuentro

 ó � � � �

ConexiĂłn entre la Plaza y la Plazuela Zea Botero

por4 medio de la Â? permeabilidad del primer piso

del edificio propuesto.

BOULEVARD DE LA EXHIBICIĂ“N

Plazuela

as de ciudad contempo-

onomia al aire libre ular interior y exterior almente

Esquemas premisas de diseĂąo conexiĂłn espacio pĂşblico. Elaborado por autor.

A ARTE ORANEA

sar

3. RECORRIDOS 4. RECORRIDOS

Museo de Antioquia

5

Circulación desde el exterior del edificio que per ó  mite caminar al  ­ rededor del museo vinculando ( ) el interior (usuarios de museo) con el exterior 6  ( )� (transeúntes).

ARTE OCULTO

-El pasado que no es pasado -Mostrar lo que no queremos mostrar -Arte urbano

Esquemas premisas de diseĂąo recorridos. Elaborado por autor.

4. PARQUE VERTICAL

3. PARQUE VERTICAL

 El edificio como parque en diferentes alturas convirtiendo la ciudad en un museo de contemplación. ó �  ón del espacio público.

ExtenciĂłn del espacio pĂşblico.

Museo de Antioquia

Casa del encuentro

Esquemas premisas de diseĂąo parque vertical. Elaborado por autor.

Plaza de Botero

Casa de la cultura

Galeria bolivar

18

Imaginario exterior parque vertical. Elaborado por autor.

RUTA CULTURAL

ESTACIONES RECORRIDO 1

1. DINAMIC

GALERIA BOLIVAR

Ăş

-Galeria comercial

2 RECORRIDO BOTERO -Arte tradicional

3

PASAJE CALIBIO -Transitar -Galeria de ciudad tradicional -Maquinas de escribir -Lustra zapatos

2. CONEXIĂ“

 ó

4 BOULEVARD DE LA EXHIBICIĂ“N -Vitrinas de ciudad contemporanea -Gastronomia al aire libre -Articular interior y exterior verticalmente

Parque de exhibiciĂłn.

Parque de artes escĂŠnicas y actividades.

Plazoleta arte contemporanea.

PLAZOLETA ARTE CONTEMPORANEA

Centro de inclusiĂłn social

-Reflexionar -Estar y descansar

4. RECORRI

5

Ăł

 (

6

RED ECOLĂ“GICA

ARTE OCULTO -El pasado que no es pasado -Mostrar lo que no queremos mostrar -Arte urbano

Eje principal de la propuesta Corredores y calles cercanas que componesn la red

IsomĂŠtrico estaciones ruta cultural. Elaborado Por autor.

SECCIĂ“N ESC. 1:500

Parque arte oculto

PLANTA URBANA ESC. 1:1000

Centro de inclusiĂłn social + Plazoleta arte contemporanea

Boulevard de exhibiciĂłn / exposiciĂłn arte urbana

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Casa del encuentro

Pasaje calibio

Plaza de Botero

Casa de la cultura

Esquema programa

Uso para terceros Zona administrativa ampliaciรณn museo Salas de exposiciรณn

Esquema distribuciรณn del programa. Elaborado por autor.

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Esquema uso terceros

Talleres para alquiler de espacios destinados al crecimiento de las microempresas.

Área total: 2491

Locales comerciales en primer nivel con una ubicación estratégica rodeada de parques y equipamientos

Espacios administrativos que dividen el funcionamiento del museo con el resto del edificio.

Área total: 190

Área total: 1100

Esquema distribución uso para terceros. Elaborado por autor.

Esquema circulación

Esquema de circulación proyecto ampliación museo de Antioquía. Elaborado por autor.

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Esquema estructura ESTRUCTURA CUBIEERTA (entradas de luz)

Estructura independiente para las rampas exteriores que funcionan con materiales postensados y vigas diagonales.

Vigas estructura principal en concreto y secundarias en acero.

Columnas redondas y rectangulares en concreto con revestiminento metalico para generar la sensacion de un elemento liviano. en los primeros niveles.

Estructura para los puentes que comunican la ampliaciĂłn del museo con la terraza del museo y el museo con la casa del encuentro se apoyan en la estructura de cada uno de los ediďŹ cios.

Cerchas

Estructura arriostrada

Tensores

Esquema estructural. Elaborado por autor

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Imaginario interior - tercer piso, espacio pĂşblico vertical. Elaborado por autor

Imaginario exterior - Parque. Elaborado por autor

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A

B

E

D

C

Ascensor

F

Ascensor

N.P.A + 29.50m Sala de exposición permanente

Sala de exposición permanente

Sala de exposición permanente

Sala de exposición permanente Sala de exposición permanente

N.P.A + 24.50m SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE

SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE

SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE

Sala de exposición permanente

SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE

N.P.A + 19.50m Salón de proyección reuniones OFICINAS

Salón de reuniones

OFICINAS

N.P.A + 14.50m BAR

COFFEE SHOP

SALA TEMPORTAL AL AIRE LIBRE

HALL DE ACCESO AMPLIACIÓN DEL MUSEO

N.P.A + 9.50m TALLER DE COSTURA

TALLER DE CARPINTERIA

TALLER DE ARTE

MUEBLES SERVIDORES

TALLER DE COCINA

ALACENA

TALLER DE COCINA

N.P.A + 5.00m USO COMERCIAL

USO COMERCIAL

USO COMERCIAL

USO COMERCIAL

USO COMERCIAL

USO COMERCIAL

ZONA SALIDA DE EMERGENCIA

Ascensor

A

B

C

Ascensor

USO COMERCIAL

D

E

Sala de exposciciones: -Antiguo -Clásico -Moderno -Contemporaneo

Oficinas Recepción Coffe Sala de reuniones Sala de exposciciones

T. pintura T. innovación Exposiciones

Exposiciones Juan Valdez De Lolita Mattelsa Divercity

Claro Tigo Zara UNE Ciclo

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USO COMERCIAL

Ascensor de carga

Sala de exposciciones: -Antiguo -Clásico -Moderno -Contemporaneo

T. costura T. cerámica T. cocina

USO COMERCIAL

Exposiciones Juan Valdez De Lolita Mattelsa Divercity

Claro Tigo Zara UNE Ciclo

F

Sección A-A´. Elaborada por autor

4

3

2

1

1

N.P.A + 29.50m SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE

N.P.A + 24.50m SALA DE EXPOSICIÓN PERMANENTE

N.P.A + 19.50m

N.P.A + 14.50m

N.P.A + 9.50m TALLER MÚLTIPLE TALLER DE CERAMICA

N.P.A + 5.00m TIENDA DEL MUSEO

Sección B-B´. Elaborada por autor

RESTAURANTE

Sección C-C´. Elaborada por autor

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09

PLAZA: TIGO UNE TELECOMUNICACIONES Ubicación: Medellín, Antioquía.

Año: 2018 - S1 Tutor externo: Arq. Laura Villa Taborda

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la formación universitaria para apoyar los procesos que se adelantan en el área de Proyectos Inmobiliarios, que van encaminados a optimizar las sedes de la compañía TigoUne. ·Apply theoretical knowledge acquired in university education to support the processes that are being carried out in the area of Real ​​ Estate Projects, which are aimed at optimizing the headquarters of the TigoUne company.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Evidenciar las competencias adquiridas en el proceso formativo llevado a cabo

durante la carrera en situaciones especí cas del medio.

·Show competences acquired in the training process carried out during the race in

speci c situations of the environment.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Cumplimiento de labores designadas en la plaza de práctica, y seguimiento y registro

periódico del proceso llevado a cabo ante el tutor interno.

·Fulfillment of designated tasks in the company, plus monitoring and periodic record of

the process carried out with the internal tutor.

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Introducción micro investigación

Con la unión entre las empresas Tigo y Une se encuentran muchos inmuebles con variedad de diseños tanto exteriores como interiores, creando la necesidad de intervenir en ellos poco a poco para poder unificar su apariencia y funcionalidad física dándole identidad a la nueva y mejorada empresa TigoUne. El crecimiento en cantidad de inmuebles y mobiliario es notable, creando la necesidad de parametrizar la tipología, de aquí surge laa idea de crear un manual de tipologias que estandarice las dimensiones y el tipo de elementos que acompañan el puesto (Salas, archivador, tipo de silla o tipo de división.

Surge a continuación el manual de tipologias que le aportara a la empresa facilitando entender el funcionamiento de las oficinas de TigoUne a cualquier persona que ingrese. Brindara eficiencia en planimetria para diseñar y para hacer el conteo de puestos en las sedes nacionales que no se pueden visitar por parte del arquitecto dependiendo de su localidad.

Ademas ayudara como soporte a la hora de sustentarle a un trabajador porque su puesto debe ser de cierta forma.

27

Micro investigaciรณn

28

29

08

PROYECTO: CINE URBANO

Ubicación: Av. La playa Año: 2017 - S1 Tutor: Arq. María Paula Vallejo

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Plantear intervenciones que respondan de manera integral al contexto en el cual se encuentran inmersas, integrando los conocimientos de las diferentes áreas. ·To propose interventions that respond comprehensively to the context in which they are immersed, integrating the knowle- dge of the di erent areas.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Desarrollar edificios de uso híbrido, como centros deportivos, educativos o culturales

vinculados al uso residencial que generen diversas relaciones para los usuarios que lo habitan.

·To develop buildings of hybrid use, such as sports, educational or cultural centers

linked to residential use that generate diverse relationships for the users who live there..

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Desarrollo proyectual en varios momentos: investigación, idea básica, anteproyecto,

proyecto y detalles, para pasar por varias escalas de intervención.

·Project development in several moments: research, basic idea, blueprint, project and

details, to go through several intervention scales.

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Soporte conceptual Para el acercamiento conceptual a la idea central del taller, el edificio híbrido, se planteó la pregunta “¿Cuáles son las características de un edificio híbrido en nuestra ciudad, específicamente sobre la avenida la playa?”, la cual buscó obtener una manera de analizar los criterios de diseño del edificio híbrido, dando unas bases para la verificación del proceso proyectual que se debe llevar para llegar a generar un elemento arquitectónico de este tipo.

“La mezcla de usos es un sistema de retroalimentación que favorece a aquellas actividades mas débiles para que todas las partes salgan beneficiadas. Los edificios híbridos son organismos con múltiples programas interconectados, preparados para acoger tanto a las actividades previstas como a las imprevistas de una ciudad”

APARISI. Carlos. Edificios híbridos. Nuevas formas de habitar en el siglo XXI

Lote Parques Uso educacional Uso cultural Esquema unificación de usos en el sector. Elaborado por autor

LUGAR

Ciudad URBANO

Lo que pasa en la ciudad Como se mueven las personas

Espacio que dirige, integra y promueve las actividades en un mismo punto por medio de una plazoleta rodeada de espacios que alimentan al cine.

Ilustración cine urbano. Elaborado por autor

Cine urbano entendido como recreación visual.

Ilustración tarima visual. Elaborado por autor

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Análisis de contexto COMUNA 10 - LA CANDELARIA Ubicada en la zona centro - oriental de Medellín, posee un buen suministro hídrico y sistema vial con excelente transporte masivo como principal transporte.

Centro fundacional, histórico y patrimonial de la ciudad.

Esquema localización . Realizada por el autor

El lote cuenta con dos fachadas libres, una hacia la Av. La playa y la otra hacia el interior de manzana que permite esa conexión con los espacios verdes destinados para potencializar.

Centro de manzana

Usuarios

Jerarquía vial

Isométrico estructurantes del lugar. Elaborada por el autor

ANÁLISIS

Servicio Equipamiento Vivienda / comercio

Se realiza el recorrido por la avenida de la playa, donde se puede observar gran cantidad de espacios culturales e institutos educativos en el sector; la mayoría de estos estudiantes se desplazan hacia la avenida buscando sus medios de transporte o a veces solo como un punto de encuentro. En algunas ocaciones se reúnen en el teatro Pablo Tobón Úribe tanto por motivos académicos como de

Vivienda

Esquema usos complementarios. Elaborada por autor

PROPUESTA La playa se caracteriza por ser un lugar de paso, donde se concentran muchas personas y vehiculos provocando mucho ruido y contaminación sin poseer en su recorrido ningun lugar de estancia, excepto el Teatro Pablo Tobón al tener un amplio espacio público.

Isométrico articuladores. Elaborado por autor.

La playa se caracteriza por ser un eje central distribuidor, donde en algunos puntos se encuentran unos nodos o puntos de intersección y en ellos se concentra la mayoría de personas.

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Fotografía Univ. cooperativa de Colombia.

Elaborada por autor

Fotografía visual Av. la playa. Elaborada por autor.

Referentes SCALA TOWER - BIG

CINEMA ALESIA-PARIS Manuelle Gautrand

De este concepto se extrae la idea de usar los primeros pisos del edificio como espacio urbano que ademas de funcionar como circulación funciona como estancia y le da vida a su entorno.

Se toma el edificio como elemento de proyección, creando atmosferas diferentes y una continuación de los espacios publicos y semi- públicos.

Esquema analisis Scala tower. Elaborado por Ana Mejia y autor.

Imafginatio proyecto cine público. Elaborado por Manuelle architecture

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Proceso proyectual El lote 4 se encuentra en la av. la playa en una manzana donde el polígono se divide en dos con una gran variedad de usos predominando el educativo. Vinculación de la playa con el centro de manzana por medio de una secuencia de espacios siendo el edificio hibrido el que articula; se crea una plataforma como elemento de continuación del espacio urbano existente adaptándose a la trama urbana.

Planta de primer piso. Elaborado por autor.

ESQUEMAS DE IMPLANTACIÓN

Generar un vació interior para crear una atmósfera interna propia.

Permeabilidad en el primer piso para generar una conexión entre la av. La playa y el interior de manzana conformado por el parque de la universidad cooperativa de Colombia.

El edificio se desarrolla en 3 volúmenes donde el del medio contiene la circulación vinculando los diferentes usos del edificio.

Planta primer piso, proyecto edificio hibrido. Elaborado por autor.

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Planta segundo piso. Elaborada por autor.

ISOMÉTRICO ESPACIALIDAD

Isométrico constructivo y espacial. Elaborado por autor

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PIEZA INDEPENDIENTE: Se propone un edificio enfocado a la historia de la ciudad y de su centro con espacios para la conservación y creación de material cinematográfico; la filmoteca, complementada por lugares para el disfrute de los archivos en esferas públicas y privadas llamados teatros urbanos.

Este uso al igual que el comercio y oficinas se encuentra en relación con la vivienda.

HIBRIDO: Zonas comunes como espacio integrador de usos + circulación que permite comunicar los lugares de ocio, trabajo y vivienda + conexión visual entre usos internos del proyecto y entre el hibrido y la ciudad.

PIEZA URBANA: Vinculación de la playa con el centro de manzana por medio de una secuencia de espacios siendo el edificio hibrido el que articula; se crea una plataforma como elemento de continuación del espacio urbano existente adaptándose a la trama urbana.

Fotografías maqueta cine urbano. Elaborada por autor.

Se pueden apreciar los espacios colectivos a través del edificio, todos ellos enfocados a la actividad visual relacionada con el cine o con el cine urbano destacando también la circulación creada para dar respuesta a esta intención.

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Sección A-A´. Elaborada por autor.

Planta décimo piso. Elaborada por autor.

Fachada posterior. Elaborada por autor.

CONCLUSIONES

Corte por fachada. Elaborado por autor.

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Se concluye el taller dando evidencia del proceso evolutivo y de aprendizaje, basado en la elaboración de estos grandes proyectos, de grandes dimensiones y con una complejidad mayor a realizados en talleres inferiores empezando desde el diseño formal hasta un nivel de detalle técnico mayor a cual quier proyecto realizado anteriormente, entendido a partir de todos estos temas de vital importancia a la hora de crear ciudad mediante un proyecto que tendrá grandes afectaciones en el ámbito urbano y como de esta manera contribuir en esa construcción general. Desarrollar estos proyectos espacio por espacio, piso por piso se hace complejo pero a su vez permite el total entendimiento de como debe funcionar un proyecto de este tipo y que cada uno de estos temas debe resolverse totalmente.

07

PROYECTO: PATIOS DE CONCENTRACIÓN Ubicación: Av. La playa Año: 2016 - S2 Tutor: Arq. Edgar Mazo / Farith Maya

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Desarrollo del programa especifico asignado a nivel de anteproyecto con las cualidades arquitectónicas y paisajistas que este requiere. La propuesta del taller es ser muy objetivo en el desarrollo de ideas y no tanto el tecnicismo del proyecto sin dejarlo a un lado. ·Development of the specific program assigned at the preliminary level with the architectural and landscape qualities that this requires. The proposal of the workshop is to be very objective in the development of ideas and not so much the technicality of the project without leaving it aside.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Por medio de 3 proyectos diferentes se busca trabajar en los sistemas de circulación vertical (conocimiento base para desarrollar un proyecto), espacios que generan recorridos, encuentros, estancia y reflexión entre usuarios. ·Through 3 different projects we seek to work in vertical circulation systems (basic knowledge to develop a project), spaces that generate routes, meetings, stay and reflection among users.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·El taller se realiza de manera individual y prohíbe el uso de herramientas de posproduccion para centrar la atención a desarrollar el proyecto e investigar y no tanto en el desarrollo de los elementos gráficos. · The workshop is carried out individually and prohibits the use of post-production tools to focus attention on developing the project and research and not so much on the development of graphic elements.

38

Soporte conceptual EJERCICIO PATIO Los PATIOS DE CONCENTRACIÓN hacen referencia a el uso del edificio, escuela de arte como un lugar de interiorización y reflexión .

La idea con este trabajo es componer a través del vacío y crear una relación con las actividades que rodean el patio.

A partir de losas

Esquema losas. Elaborada por autor.

Patios que explotan la losa y generan espacios de apreciación y reflexión, desde diferentes niveles y con diferentes formas de conectar desde el exterior del vidrio que lo recubre o habitándolos.

Esquema juego de vacíos. Elaborado por autor.

“No pensar sobre nada es Zen. Una vez sabes esto, caminar, sentarse o tumbarse, todo lo que haces es Zen.” Tomado de Internet sin fuente de autor.

Patios que aportan a las actividades realizadas en el espacio. Con caracEsquema identidad patios. Elaborado por autor. terísticas dinámicas.

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Referentes Patios Zen, caracterizados por el aislamiento y permitir despejar la mente.

Fotografía patio referente 1. Tomada de Internet.

Análisis patio referente 1. Tomada de Internet.

· Espacios contenidos · Acristalados · Diferentes jerarquías ·

Scanned by CamScanner

Fotografía patio referente 2. Tomada de Internet.

Scanned by CamScanner

Fotografía patio referente 3. Tomada de Internet.

Análisis patio referente 3. Tomada de Internet.

A partir de estas primicias se diseñan patios acristalados por todas sus caras haciendo una división entre un adentro y un afuera pero que a la vez se conectan visualmente desde el nivel de acceso hasta los niveles superiores generando diferentes ángulos para apreciar el lugar.

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Análisis de contexto

Planta localización. Elaborada por autor

LOCALIZACIÓN Lote a intervenir ubicado en la playa, centro de Medellín, lugar con un gran transito vehicular y peatonal rodeado de actividades comerciales, culturales y educativas.

Las vías aledañas tiene arboles frondosos generando espacios de sombra muy confortables para los transeúntes.

Fotografía Av. la playa. Elaborada por autor

Necesidad: Espacio de aislación al ruido y a la ciudad para lograr concentración.

Fotografía lote de intervención. Elaborada por autor

Lote de intervención entre dos medianeros.

Se debe tener en cuenta la iluminación natural del espacio.

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Proceso proyectual

Imagen exterior proyecto

Imaginario proyecto completo. Elaborada por autor

Esquema usos

Imaginario recepción. Elaborada por autor

Esquema usos. Elaborada por autor Imaginario patio vista superior. Elaborada por autor

Aulas Patios Galerías

Circulación

Imaginario patio recorrido . Elaborada por autor

Esquema circulación. Elaborada por autor

Patios Galerías Imaginario patio vitrina superior . Elaborada por autor

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CUBIERTA HABITABLE POSIBLE ZONA DE EXPOSCION

CIRCULACIÓN

CIRCULACION

PATIO ZEN PARA RECORRER

ESTANCIA ENTRE PATIOS

CUBIERTA HABITABLE

CUBICULO DE ESTUDIO

CUBICULO DE ESTUDIO

LUGAR DE DESCANSO

SALON DE EXPOSICIONES

CIRCULACION ACCESO TERRAZA

TERRENO NATURAL NO EXCAVADO

Sección A-A´. Elaborada por autor.

Sección esquemática llenos y vacíos. Elaborada por autor.

Planta esquemática llenos y vacíos. Elaborada por autor.

1

B

2

3

4

5

6

A

A´

A

GALERIA DOBLE ALTURA

TALLER

TALLER TALLER B

B

Planta primer piso. Elaborada por autor.

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06

PROYECTO: CINE URBANO

Ubicación: San Vicente de Ferrer, Antioquía Año: 2016 - S1 Tutor: Arq. Miguel Mesa / Federico Mesa

OBJETIVO / OBJECTIVE

·Construir un aula múltiple fuera de las instalaciones actuales que funcione como espacio de recreación, educación y reuniones del municipio. Cumpliendo con aspectos como presupuesto, bioclimatica, confort y flexibilidad. ·Build a multiple purpose classroom outside the current facilities that function as recreation space, education and meetings of the municipality. fulfilling aspects such as budget, bioclimatic, comfort and flexibility.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Todo proyecto arquitectónico comienza con un encargo o necesidad de un cliente; para poder lograr el resultado deseado y responder adecuadamente con el proyecto primero se debe tener en cuenta a los interesados en el proyecto validando inquietudes.

Este taller promueve temas como la investigación, la construcción, plantación de proyectos, acercamiento a un cliente real, el trabajo de campo y el desarrollo técnico. Es el único taller que ofrece la facultad donde se construye un proyecto en escala 1:1 poniendo en evidencia los temas aprendidos en el semestre y el trabajo se hace para la comunidad donde al finalizar queda una construcción o adecuación para el disfrute de ella. · Every architectural project begins with a request or need of a client; In order to achieve the desired result and respond appropriately with the project, first of all, those interested in the project must be taken into account, validating their concerns.

This workshop promotes topics such as research, construction, planting projects, approaching a real client, field work and technical development. It is the only workshop offered by the faculty where a project is built on a scale of 1: 1, highlighting the topics learned in the semester and the work is done for the community where, at the end, a construction or adaptation is left for the enjoyment of it.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·En este taller se trabaja individualmente en primera estancia para proceder a trabajar en conjunto con todos los integrantes del taller para potencializar y realizar la idea mas adecuada para el proyecto, por medio de debates colectivos que promueven al trabajo en equipo. ·In this workshop we work individually in first instance to proceed to work together with all the members of the workshop to empower and realize the most appropriate idea for the project, through collective discussions that promote teamwork.

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Soporte conceptual LA VISUAL hace referencia a un planteamiento que surge de la investigación y la apreciación de los elementos que componen el lote y la escuela en la que se va a trabajar; siendo una vereda con pocas construcciones masivas a grande altura se puede distinguir el entorno montañoso y diverso que caracteriza al departamento Antioqueño.

Esquema visual enmarcada por el proyecto. Elaborada por grupo de taller y autor

Imagen visual. Tomada de Internet

“El contacto visual parece tener un efecto inmediato. Dispara una parte primitiva del cerebro humano) y provoca una de dos emociones básicas: interés o rechazo....” Anatomía del amor” (1993), Helen Fisher

Fotografía visual. Elaborada por grupo de taller y autor

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Referentes

Jardín de maravilla

Jarcín, apertura

Esquema jardín, apertura. Elaborada por grupo de taller y autor

Versatilidad de los espacios tanto en su interior como en su exterior.

Imágenes proyecto referente Jardín de maravilla Tomada de Internet

Espacio multi usos con carácter flexible y evolutivo , adaptándose a las necesidades que surgen.

El refugio

Escalonamiento

Esquema escalonamiento Elaborada por grupo de taller y autor Scann

ed by

Imágenes proyecto referente El refugio Tomada de Internet

Ca

mScan Una cueva, un refugio, resguardos bajo losnearboles, leer, r escribir conversar.

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Análisis de contexto

Isométrico ubicación escuela. Elaborado por grupo de taller y autor.

Iluminación y ventilación interior Equipamientos Conectividad Ecosistemas

Vías principales Collage usuarios colegio San Isidro. Por grupo de taller y autor.

CARACTERISTICAS NECESIDADES ºVisuales “Espacio de interacción fuera de ºUso educativo las aulas” º Condiciones de terreno inestable

Localización Esquema identificación del lugar.

Elaborado por grupo de taller y autor.

·

USUARIOS

·

34 NIÑOS

·

Preescolar y Primaria

exterior

·

Un aula para todas las edades

ACTIVIDADES

creatividad

compartir

interacción JUEGO educación NIÑOS LUDICO

exterior

diversión

AULA

USUARIO

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Collage usuarios colegío San Isidro. Elaborado por autor.

Proceso proyectual

Planta proyecto salĂłn mĂşltiple. Elaborada por grupo de taller y autor

Se plantea un proyecto con dos fachadas abiertas, hacia el norte el acceso y una fachada libre hacia el sur para aprovechar la visual que brinda el contexto inmediato

Fachada lateral . Elaborada por grupo de taller y autor

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Proceso de construcción planteado

Isométrico propuesta proceso constructivo . Elaborada por grupo de taller y autor

Construcción en proceso

Fotografía marcación del terreno . Elaborada por grupo de taller y autor

Fotografía equipo de taller en trabajo de campo . Elaborada por grupo de taller y autor

Excavación y deposito de desechos. Elaborada por grupo de taller y autor

Fotografía equipo de taller en trabajo de campo . Elaborada por grupo de taller y autor

Fotografía marcación del terreno . Elaborada por grupo de taller y autor

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MATERIALIDAD DEL PROYECTO Teja termoacustica Alfardas Estructura

Tribuna Cerramiento Huerta

IsomĂŠtrico especificaciones constructivas. Elaborada por grupo de taller y autor

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Proyecto construido y en uso.

Fotografia proyecto finalizado uso ludico. Elaborada por grupo de taller y autor

Fotografia proyecto finalizado uso educativo 1. Elaborada por grupo de taller y autor

Fotografia proyecto finalizado uso educativo 2. Elaborada por grupo de taller y autor

Fotografia proyecto finalizado uso lĂşdico. Elaborada por grupo de taller y autor

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Fotografia proyecto finalizado. Elaborada por grupo de taller y autor

CICLO BÁSICO / Basic cycle

El Ciclo Básico Disciplinar desarrolla los fundamentos de la disciplina de la Arquitectura y la adquisición de competencias para comprender la concepción del espacio; el lenguaje de la representación y de la comunicación en Arquitectura; los soportes conceptuales y procedimentales para el control del hechoconstruido; las normativas de la ciudad y el territorio en las diferentes escalas y ni-

veles de intervención; la comprensión de la relación entre el Proyecto de arquitectura y el contexto; y el entendimiento de los fundamentos teóricos que permiten la aproximación a la solución de los problemas profesionales y disciplinares. Comprende los semestres 1°, 2°, 3°, 4° y 5°. Los semestres 3° y 5° son umbrales de veri cación de niveles de competencias.

Basic Disciplinary Cycle develops the foundations of the discipline of the architect and the acquisi- tion of abilities for the understanding and the conception of the space; the language of representation and communication of the Architecture; the conceptual, procedural foundations and of control of the built fact;

the norms in the city and the territory, in the di erent scales and levels of urban intervention; the understanding of the relationship of the architectural project with the context, and the understanding of the theoretical foundations that allow the approach to the disci- plinary speci city.

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TALLER 05 Vivienda colectiva

· Workshop 10 - Antioquia museum expansion

TALLER 04 Espacio público · Workshop 04 - Urban space

TALLER 03 Edificio híbrido · Workshop 03 -

TALLER 02 Vertical - Edificio especifico · Workshop 02 -

TALLER 01 Vertical - Workshop · Workshop 01 -

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05

PROYECTO: TERRAZAS COLECTIVA

Ubicación: Barrio Buenos aires, Medellín / Comuna 9 Año: 2015 - S2 Tutor: Arq. Carlos Maya

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Formular un proyecto de vivienda colectiva que responda al contexto en el que se encuentra y considere conceptos de sociabilidad y de vivencia. ·Approaching the design of pieces having as main reference formal and material the use of captured analogies of beings and objects from nature.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Diseñar un edificio de vivienda colectiva, con un claro desarrollo técnico, que

responda a las características del sector y permita diferentes modos de habitar.

·Design a cinema art located in Laureles, applying the tools acquired during the semester

and achieve link the form and materiality of the project to nature.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Análisis de casos de estudio para el acercamiento al concepto de vivienda colectiva,

para luego facilitar el desarrollo de ideas de edificios de este tipo.

·Exploration through drawings, collages and models, the volume, materiality and func-

tion of an architectural piece based on characteristics taken from natural forms.

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Soporte conceptual

Las TERRAZAS URBANAS hacen referencia a un espacio comunitario que hace parte del diseño en diferentes niveles, cada una con un propósito de integrar a los usuarios del edificio. La idea parte de crear un vinculo con el espacio urbano del sector tanto desde el interior como el exterior; Estas terrazas a su vez permitirán el ingreso de iluminación y ventilación a la circulación que reparte a los usuarios hacia sus viviendas.

El proyecto busca responder a la futura aparición de un sistema masivo de transporte (Tranvía) con un espacio colectivo y locales que sirven tanto para los residentes como para los visitantes valorizando la manzana.

Esquema extracción de módulos para las terrazas. Elaborada por autor

Las terrazas urbanas “se encargan de contemplar el espacio exterior de una vivienda urbana como si fuera una “ampliación del interior”, siendo esta parte fundamental para dotarlo de amplitud y continuidad con el entorno. Esto se consigue con la instalación de un pavimento continuo que confiere al conjunto de los espacios una visión más amplia. Un elemento fundamental de las terrazas urbanas es, sin duda, la iluminación, que cumple una doble función: realza los rincones y separa los diferentes espacios. Este elemento ha de ser pensado de forma estratégica, ya que permite que los exteriores “hablen por sí mismos. Además, es muy importante tener en cuenta la iluminación de las zonas ajardinadas porque trazan las formas y colores del lugar”, concluyen en el estudio de interiorismo y arquitectura, MERITXELL RIBÉ-THE ROOM STUDIO, para un post en la revista The New York Times Style Magazine Spain.

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Not a building, a park - Sebastian Mariscal Studio

Referentes Ubicado en Boston, U.S.A Terrazas comunitarias Una grande plaza en el primer nivel.

Sostenible

Imaginario referente exterior terrazas. Elaborada por autor

Scanned by CamScanner

Imaginario referente relaciรณn terrazas + uso interior.

Elaborada por autor

Imaginario referente terrazas colectivas. Elaborada por autor

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Scanned by CamScanner

Análisis de contexto

Fotografía lote. Tomado de Google maps

El proyecto se encuentra ubicado en la parte central de la ciudad de Medellín hacia el costado Oriente, en el Barrio Buenos Aires, Comuna 9. Este sector se caracteriza por ser residencial con viviendas acompañadas de comercio básico y servicios provechando una vía muy importante como lo es Ayacucho que alimenta el lugar con transporte público.

Planta localización proyecto terrazas urbanas. Elaborado por autor

Falta de zonas verdes

Planta llenos y vacíos proyecto terrazas urbanas. Elaborado por autor

Elementos de socialización Los vacíos generados por las sustracciones generan áreas comunes para aprovechar la visual.

CONSTRUCCIÓN EXISTENTE Uso: vivienda Altura: 3 pisos Fotografía lote con balcones. Tomado de Google maps

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Proceso proyectual

Planta primer piso proyecto terrazas urbanas. Elaborada por autor

El planteamiento del proyecto se basa en los vacíos generando áreas comunes ya sea en espacio publico o privado ademas locales comerciales que dan vitalidad y responden al futuro crecimiento de transeúntes en el sector.

1. Delimitación del lote, identificación de los elementos artificiales .

2. Se propone un bloque que le de la espalda al medianero, abriendo el edificio hacia una vía principal.

4. Se desplaza el bloque que da contra el medianero para brindarle un patio interno al edificio.

5. Se elevan los bloques a la altura máxima de 8 pisos.

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3. Creación de un segundo bloque dándole forma de L al proyecto.

4. Se extraen apartamentos para generar porosidad en el primer nivel y otros para generar espacios comunes al interior del edificio.

Imaginario proyecto terrazas urbanas. Elaborada por autor

Familia ampliada

Planta tipología 1. Elaborada por autor

Familia tradicional

Soltero / estudiantes

Planta tipología 2. Elaborada por autor

Planta tipología 3. Elaborada por autor

Planta típica. Elaborada por autor

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Sección B-B´. Elaborada por autor

Estructura Se implementara el sistema tradicional aporticado debido a la ventaja que genera el que los muros al no soportar peso puedan moverse y modificar los espacios. Cada bloque del proyecto cuenta con su sistema de soporte que actúa independientemente de los otros a la hora de un sismo.

Esquema estructural. Elaborada por autor

Tipologías Solteros Familia tradicional Familia ampliada

Esquema tipologías. Elaborada por autor

Circulación Circulación vertical Circulación horizontal

Esquema circulación. Elaborada por autor

Agrupación + circulación Vivienda familias tradicionales y ampliadas Vivienda estudiantes / solteros Circulación Esquema programa + circulación. Elaborada por autor

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Imagen exterior zonas comunes . Elaborada por autor

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Imagen exterior zonas materialidad . Elaborada por autor

04

PROYECTO: PARQUE CORREDORES VERDES

Ubicación: Estación del metro San Antonio Año: 2014 - S1 Tutor: Arq. Verónica Ortiz - Arq. Camilo Aristizábal

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Habilidad para crear diseños de espacio público que satisfagan las necesidades tanto técnicas como estéticas requeridas por los usuarios y den respuesta al lugar. ·Ability to create public space designs that meet the technical and aesthetic needs required by users and respond to the place.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Diseñar proyectos de espacio público diversas escalas, complejidad y clase en

diferentes contextos, respondiendo a un programa de ni- do.

·Design public space projects of di erent scales, complexity and class in di erent

contexts, responding to a de ned program.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Se abordan varios temas, se comienza con análisis preliminares de las actividades

urbanas, hasta proponer pensando en la imagen urbana.

·Several topics are addressed, starting with preliminary analysis of urban activities,

until proposing thinking about the urban image.

62

Soporte conceptual Los PASAJES PEATONALES hace referencia a los pasajes históricos que se encuentran en el centro de la ciudad, lugar de intervención; nuestra idea es recuperarlos y que sirvan como conexión para la vía principal (Bolivar) que genera el transito en la intervención en la parte baja del viaducto del metro de Medellín concentrándonos en la estación de San Antonio con una plaza central que sirve como punto de encuentro y lugar de ocio.

El principal objetivo que se quería llevar a cabo era el cambio de mirada, por medio de aprender nuevas herramientas de aproximación proyectual, por lo cual la deriva fue uno de lossoportes que guiaron estos prime- ros acercamientos al espacio público, siendo Medellín el primer referente de estudio, que luego nos llevaría a buscar mas allá, en referentes internacionales, lo cual nos arrojaría nuevas maneras de entender lo que sucede en el vacío y de qué manera poder empezar a proyectar nuevas ideas.

Diseñar un lugar agradable que permita que los habitantes tengan sentido de pertenencia por el.

Hacer espacios que permitan tener una interacción directa con los elementos naturales del lugar.

Diseño con vegetación, para permitir diferentes atmósferas en los espacios de recorrido.

Esquema palabras claves. Elaborada por Catalina Echandía y autor

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Referentes

Centro comercial Cielos abiertos - Constructora arquitectura civil.

Ubicado en Armenia, Colombia. 9 cuadras intervenidas para peatones que van a transitar entre locales de comercio y servicio mezclándose con un parque importante (parque Sucre) que servirá como punto de encuentro.

Scanned by CamScanner

Transformación de una vía muy importante históricamente para la ciudad, convertida en vía peatonal adecuada con sitios de estancia.

Fotografía nocturna referente C.C Cielos abiertos. Tomado de Internet

Esquema vías peatonales. Elaborado por autor

Scanned by CamScanner

Se marca un recorrido que se genera a través de elementos naturales en el camino.

Fotografía espacio público referente C.C Cielos abiertos.

Tomado de Internet

Esquema vegetación para el proyecto. Elaborado por autor

Scanned by CamScanner

Locales comerciales presentes en el paso peatonal

Fotografía usos referente C.C Cielos abiertos. Tomado de Internet

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Esquema mobiliario comercio. Elaborado por autor

Análisis de contexto

Problemáticas centro Habitantes de la calle Prostitución Mobiliario inadecuado

Poca diversidad de usos Patrimonio en la estación Parque Berrio Zona de oportunidades

Planta problemáticas del centro. Elaborado por equipo de taller

Falta de zonas verdes Zonas verdes

Planta vegetación. Elaborado por equipo de taller

Localización

Planta localización. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Linea del metro Espacio a intervenir Edificaciones

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Sección. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Proceso proyectual

Diseño parque principal a lo largo del víaducto

Isométrico exposiciones. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Axonométrico proyecto urbano. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Sección B-B´. Elaborado por Catalina Echandía y autor

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Sección D-D´. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Tipologías que se comunican con el parque principal.

Zonas verdes de transición en medio de las manzanas.

Planta nivel 0.00. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Imaginario zonas de estancia. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Imaginario exposiciones. Elaborado por Catalina Echandía y autor

Imaginario espacios de transición. Elaborado por Catalina Echandía y autor

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03

PROYECTO: CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL Ubicación: Barrio Bostón, Medellín / Comuna 9 Año: 2013 - S2 Tutor: Arq. Luis Fernando Ramírez

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Apropiarce de la re exión espacial para proponer y solucionar proyectos de una escala intermedia, comprendiendo las relaciones que condicionan un proyecto y creando asi edi cios de uso mixto. ·Appropriating spatial re ection to propose and solve projects of intermediate scale, understanding the relationships that condi- tion a project and thus creating mixed-use buildings.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Destreza para proyectar obras de arquitectura y/o urbanismo que satisfagan

integralmente los requerimientos del ser humano, la sociedad y su cultura, adaptándose al contexto. ·Skill to project works of architecture and/or urbanism that fully meet the require-

ments of the human being, society and culture, adapting to the context.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Se basa en tres principios: La investigación proyectual, simultaneidad, es decir un

proyecto propositivo, creativo, pertinente, racional y sensible; y simultaneidad en los sistemas y escalas.

·It is based on three principles: Project research simultaneity, meaning, a proactive,

creative, relevant, rational and sensitive project; and simultaneity in systems and scales.

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Soporte conceptual

Se crea un espacio para el beneficio de la comunidad, mejorando su estilo de vida y su entorno ya que el sector muestra un gran numero de vendedores ambulantes y personas que crean negocios en la parte inferior de sus viviendas. En este espacio se les va a enseñar a crear una empresa legal, aparte se les ofrecerán espacios donde van a ser capacitados para crear productos que se puedan comercializar.

Entorno Potencializar la fortaleza del sector, el comercio, por medio del programa que tendrá el proyecto como enfoque, por esto se crea un centro de capacitaciones para brindarle a los habitantes del sector un espacio que sea en pro y para ellos.

La visual Se busca una figura geométrica que favorezca la relación visual en diferentes perspectivas. Para esto el Hexágono suena como la mas adecuada por sus diferentes diagonales que enfocan vistas en todos los ángulos.

Iconos palabras claves. Tomado de Noun Project

69

Fundación pies descalzos - Giancarlo Mazzanti

Referentes

Los hexagonos se entrelazan en el plano horizontal lo cual brinda una amplia posibilidad de internacionarse pero a su vez separarse programaticamente.

Planta localización. Tomado de Arch daily

Proyecto de inclusión social Su forma hexagonal permite ubicar las aulas en el perímetro, dándole jerarquía a los espacios.

Patio interior. Tomado de Arch daily

70

Vista aérea. Tomado de Arch daily

Análisis de contexto

Localización

El proyecto esta ubicado en el Barrio Boston, en la comuna 9, atravesado por la quebrada Santa Elena.

Planta localización. Elaborado por autor

Altura medianeros

Zona verde

Planta zonas verdes. Elaborado por autor

Planta alturas. Elaborado por autor

Visual

Scanned by CamScanner

Scanned by CamScanner

Vías

segundaría Principal Ambas vías tienen buen transporte público

Comercio constante Scanned by CamScanner

Scanned by CamScanner

Fotografía visuales. Elaborado por autor

Dibujo comercio. Elaborado por autor

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Planta vías. Elaborado por autor Scanned by CamScanner

Proceso proyectual

Imagen exterior. Elaborado por autor

Imagen interior - Hall de acceso. Elaborado por autor

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Scanned by CamScanner

Proceso formal. Elaborado por autor

Fachada principal. Elaborado por autor

Sección A-A´. Elaborado por autor

73

Planta primer piso. Elaborado por autor

Planta segundo piso Elaborado por autor

74

75

02

PROYECTO: CUBO

Ubicación: Ayacucho Año: 2013 - S1 Tutor: Arq. Farid Maya

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Desarrollar proyectos con diferentes variables que condicionan los proyectos arquitectónicos. ·To develop projects with different variables that condition the architectural projects.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Diseñar teniendo en cuenta su relación con el lugar, la materialidad, la comunidad y

el ambiente.

·Design being aware of their relationship with the place, materiality, community and

environment.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Reconocimiento del lugar por medio de visitas y registro fotográfico, proceso de

aproximaciones a la idea, y finalmente desarrollo de la pieza arquitectónica.

·Recognition of the place through visits and photographic record, process of approxi-

mations to the idea, and finally development of the architectural piece.

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Soporte conceptual

En el planteamiento se analizan elementos como el emplazamiento y su relaciĂłn con la pendiente, las construcciones, las visuales y los accesos a la manzana.

Sensibilidad Generar diferentes sensaciones en los usuarios por medio del espacio construido, la iluminaciĂłn y las alturas

Adaptar El edificio se adapta a su entorno y variaciones de niveles en la topografĂ­a

Iconos palabras claves. Tomado de Noun Project

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Anรกlisis de contexto

La ubicaciรณn fue escogida con el criterio de tener un espacio que le aporte a su entorno, ubicando en el centro de la manzana para que funcione como un elemento unificador de sus vecinos.

Terreno en planta. Elaborado por autor

78

Terreno inclinado que sugiere un manejo de suelos y de intervenciรณn, Esto ademas permite una mejor visual del lugar.

Secciรณn terreno para el cubo. Elaborado por autor

79

Proceso proyectual Esquemas de implantación Se hace un corte en el terreno para que el cubo quede apoyado directamente sobre el.

Se usa el metodo 3, hasta cierta parte. Luego se deja un vacio y se estructura la casa con columnas.

Se hace un muro de contención, luego un relleno y se construye sobre el

Esquemas implantación . Elaborado por autor

Materiales

Espacios

Diferentes acabados de madera para relacionar la diversidad de las casas colindantes al lote

Generar diferentes alturas, anchos y circulaciones jugando con cubos para lograr una riqueza espacial que dinamice con las sensaciones del usuario

Ciculación

Dinámica y libre para explorar de acuerdo a las sensaciones que el usuario desee, como si estuvieran buscando su recorrido en el barrio pero enfocado en una construcción.

80

Se reconoce la riqueza espacial y sus diferentes sensaciones por medio de las alturas, circulaciones y recorridos. Se pueden encontrar espacios para el descanso y reflexión.

Sección esquematica. Elaborado por autor

Diferentes materiales y tamaños de los módulos compactos que van formalizando un camino de sorpresas para el disfrute del usuario.

Planta esquemática. Elaborado por autor

Sección esquemática. Elaborado por autor

81

01

PROYECTO: PABELLÓN DE DANZA Ubicación: San Andres islas Año: 2012 - S2 Tutor: Arq. Nicolás Hermelín

OBJETIVO / OBJECTIVE ·Acercarse al diseño de un espacio arquitectónico, sensitivo teniendo como referente formal y material el uso de analogías captadas de seres y objetos provenientes de la naturaleza. ·Approaching the design of pieces having as main reference formal and material the use of captured analogies of beings and objects from nature.

ALCANCE / ACHIEVEMENTS ·Diseñar un pabellón de danza ubicado en la San Andrés islas , aplicando las

herramientas adquiridas durante el semestre y lograr vincular la forma y materialidad del proyecto a la naturaleza.

·Design a cinema art located in San Andres islas, applying the tools acquired during the

semester and achieve link the form and materiality of the project to nature.

METODOLOGÍA / METHODOLOGY ·Exploración por medio de dibujos a mano, collage y maquetas, aspectos volumetricos,

de materialidad y funcionamiento de una pieza arquitectónica basándose en características tomadas de formas naturales.

·Exploration through drawings, collages and models, the volume, materiality and

function of an architectural piece based on characteristics taken from natural forms.

82

Soporte conceptual El baile como:

1. Movimiento

Icono baile. Tomado de Internet

2. Elemento unificador de culturas, cuerpos.

Icono cuerpos. Tomado de Internet

Análisis de contexto Lugar escogido: San Andrés, Colombia es el espacio natural elegido para utilizar como inspiración para la creación del terreno donde se localizará el pabellón de danza.

Icono localización. Elaborado por autor

Corales = Elemento que rodea la isla generando una barrera (cerramiento), aparecen en zonas iluminadas.

Foto aérea Islas San Andrés. Tomado de internet

83

Scanned by CamScanner

Scanned by CamScanner

Proceso proyectual

Terreno a partir de la extracción formal de los corales.

Planta tentativa de terreno con diferentes alturas. Elaborado por autor

Juego de altura tanto en el terreno como el pabellón.

Sección esquemática. Elaborado por autor

Maqueta #1 aproximación

84

Fotografía maqueta proceso. Elaborado por autor

·

Escuela de baile

·

Espacios amplios

Imagen exterior contexto. Elaborado por autor

Collage planta circulación. Elaborado por autor

·

Espacios iluminados

Imagen exterior. Elaborado por autor

Planta proyecto. Elaborado por autor

85

Sección. Elaborado por autor

CONCLUSIÓN / Conclusion

CONCLUSIÓN

En el presente portafolio se resumen los proyectos desarrollados durante los 5 años de preparación profesional, demostrando el progreso, en temas gráficos y proyectuales.

Los trabajos presentados nos muestran los distintos enfoques que puede tener la arquitectura, las líneas de investigación que hacen que el proceso de aprendizaje del alumno sea más amplio y la gran variedad que tienen los talleres verticales, desarrollan la capacidad integral del arquitecto.

Podemos decir que la formación de arquitectura es muy completa, la teoría la técnica, el diseño, la construcción reúnen los conocimientos dándole capacidad al alumno de aprender, desenvolverse e implementar buenos proyectos arquitectónicos en el campo profesional.

Cada vez que que se abordan los diferentes temas, el nivel de exigencia es mayor, cada proyecto es un nuevo reto, cada situación pone a prueba las capacidades de cada persona; es ahí donde salen a flote gran cantidad de sensaciones y sentimientos, tales como emoción, felicidad, tristeza, llanto o preocupaciones, pero en realidad lo que más tiene validez es la sensación del resultado final, pues aquí es donde nos damos cuenta que todo ha valido la pena.

Es una gran satisfacción ver los alcances logrados a través de estos años, permitiéndome valorar cada momento trabajado, en donde no sólo pude obtener un crecimiento profesional, sino también un crecimiento personal, adquiriendo nuevos valores y nuevas maneras de pensar acerca de las realidades que se ven hoy en la actualidad y que ameritan la acción de personas profesionales y humanas.

El acercamiento a la vida laboral como: talleres y actividades prácticas fueron fundamentales, ya que nos permitieron aprender los alcances que se tiene al ser profesional y las responsabilidades que debemos asumir después de graduarnos.

Al finalizar este proceso puedo mirar con gratitud el esfuerzo realizado, no solo por mí, sino también por mi familia, mi círculo más cercano de amigos y docentes.

Finalmente se abren nuevas puertas hacia un gran camino que debe ser afrontado con responsabilidad, en donde se demostrará todo lo aprendido ya que se deberá llevar con la misma dedicación, esfuerzo y compromiso con el que finalizamos nuestro primer escalón, la carrera profesional.

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CONCLUSION This portfolio summarizes the projects developed during the 5 years of professional preparation, demonstrating progress in graphic and project themes.

The papers presented show us the different approaches that architecture can take, the lines of research that make the learning process of the student more extensive and the great variety that vertical workshops have, develop the integral capacity of the architect.

We can say that the architecture training is very complete, the theory, the technique, the design, the construction gather the knowledge giving the student the ability to learn, develop and implement good architectural projects in the professional field.

Each time that the different topics are addressed, the level of demand is greater, each project is a new challenge, each situation tests the capabilities of each person; This is where a lot of sensations and feelings come out, such as emotion, happiness, sadness, crying or worries, but in reality what is most valid is the feeling of the final result, because this is where we realize that everything has it was worth it It is a great satisfaction to see the achievements achieved through these years, allowing me to value every moment worked, where not only could I obtain professional growth, but also personal growth, acquiring new values ​​and new ways of thinking about the realities that they see today and that they deserve the action of professional and human persons.

The approach to work life as: workshops and practical activities were fundamental, since they allowed us to learn the scopes that one has when being a professional and the responsibilities that we must assume after graduating.

At the end of this process I can look with gratitude at the effort made, not only by me, but also by my family, my closest circle of friends and teachers.

Finally, new doors open up to a great path that must be faced with responsibility, where everything learned will be demonstrated, since it must be carried out with the same dedication, effort and commitment with which we complete our first step, the professional career.

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