Innovación Educativa - Metodologías

Primera Edición 22 de febrero del 2020

Publicado por: Ana Alvarado, Katherine Carrillo, Diana Díaz, Sofía Menchú, y Melissa Pérez

Editorial ¿Qué se necesita para mantener una Educación actualizada, mejorada, y efectiva para cada generación? ¿Qué representa la Innovación en la Educación? Como docentes debemos cuestionar el avance y desarrollo de la Educación que estamos brindando, y asegurarnos de ser docentes innovadores. Ya que la Innovación Educativa es la base del éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje.

La Innovación es la base de la Educación ya que es una herramienta de mejora para los docentes (INNTED, 2019). Esto permite la introducción de nuevas y/o mejoradas metodologías, estrategias, y recursos que aseguren una innovación constante en las instituciones. Así mismo, la Innovación suple las nuevas necesidades sociales (INNTED, 2019). La educación debe adecuar la práctica educativa actual y adaptarse a las nuevas necesidades y problemas buscando soluciones innovadoras. También, la Innovación permite la implementación de tendencias pedagógicas y tecnológicas que favorecen al alumno. Según el estudio realizado en 2017 por EduTrends, tendencias como aprendizaje invertido, gamificación, e internet benefician el rendimiento académico, motiva a los estudiantes, y mantiene actualizados a los docentes. Además, la Innovación permite que los sistemas educativos se adapten a las competencias del Siglo XXI (SKILLS21, 2017). Para que los alumnos interioricen estas competencias es necesario innovar en la educación actual, consiguiendo que los procesos de aprendizaje desarrollen dichas competencias.

Conocidas las razones por las cuales la Innovación es una base fundamental de la Educación es de mucha importancia que nosotros, como docentes, reflexionemos en el proceso de enseñanza que impartimos y la necesidad de innovar en él. Es nuestra tarea implementar nuevas metodologías, estrategias, y recursos para favorecer las competencias y el rendimiento en los estudiantes, que es el propósito principal de la Innovación.

Ejes Temรกticos de la Innovaciรณn Educativa

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La educación está siendo transformada desde hace ya mucho tiempo. Los cambios realizados son para su mejor aprovechamiento, pero lo curioso es que los papeles se han invertido. La innovación dentro del campo de la educación da lugar a que los estudiantes se conviertan en maestros los maestros en estudiantes. En conjunto, los cambios se han llevado a cabo no solo por parte de los estudiantes y maestros, sino que también han involucrado activamente a la sociedad y a las instituciones.

Conozcamos más, aprendamos más e involucrémonos más. Estas son ideas de lo que podemos hacer para lograr los cambios necesarios que el mundo requiere. Siempre de la mano de la educación y la innovación.

Empecemos el camino por conocer un poco más acerca de lo que se ha logrado con la innovación dentro del campo de la educación. Dando a conocer el camino recorrido y los diferentes métodos utilizados para alcanzar los objetivos.

La importancia de la innovaciรณn en la Educaciรณn

La innovación en la Educación es necesaria para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se deben innovar las areas y sistemas educativos, las metodologías de los docentes, y las actividades que los estudiantes realizan. Es por ello que la innovación educativa debe persivirse desde las áreas correctas.

Es necesaria para lograr la modernización de la escuela Es el aspecto central del nuevo escenario social

Las escuelas modernas atraen buenos comentarios y faciitan el aprendizaje. Innovar la institución, sus métodos, tecnología, y demás ayuda en la modernización de esta.

Los cambios sociales son constantes. Por lo que, se necesita estar innovando y avanzando en la educación de estas nuevas generaciones.

Es aprendizaje, es acción transformadora del mundo La educación transforma y moldea a la humanidad. Si se logra tener una educación innovada y actualizada se pueden lograr objetivos grandes.

Es esencial para la educación del siglo XXI Pensar en cómo incorporar la tecnología y recursos de este siglo en la educación es una manera efectiva de innovar en el aprendizaje.

LA INNOVACIÓN EDUCATIVA…

Es una cultura, no una moda La innovación no debe de ser vista como una moda.

Debemos aplicarla como un estilo de vida en la Educación.

No es el cambio por el cambio, es mucho más La innovación educativa no es simplemente cambiar. Sino evaluar, planear, y mejorar la educación de nuevas maneras.

La educación es un factor muy inportante para el crecimiento y formación de las personas.

Y con el paso de los años cambian las sociedades, la tecnología, y la información. Por lo que, la innovación es necesaria para mantener una educación mejorada y efectiva para los estudiantes.

Basallo, A. (2018). Innovación educativa para docentes del siglo XXI. https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/innovacioneducativa-docentes-perfiles-profesionales-mas-demandados/549203654565/ Espín, M. (2020). Innovación educativa: 10 claves para transformar el futuro. https://www.hacerfamilia.com/educacion/innovacioneducativa-10-claves-transformar-futuro-20180924142044.html

Cuando hablamos de la calidad de la educación y la innovación, hablamos de un cambio radical. Es una completa transformación que rompe con los esquemas y la cultura.

La innovación debe dar inicio con el docente. Cuando el proceso de innovación inicie, el camino a la educación transformándose permitirá grandes cambios para los estudiantes a su vez.

Dentro de este campo, se considera que el estudiante es el punto central de esta transformación. Pues este pondrá en marcha los nuevos proyectos producto de la innovación a beneficio de la sociedad.

TODO ESTO SERÁ POSIBLE CON:

1. Mejoras en los centros de clases.

2. Los docentes estén dispuestos a aprender y los estudiantes a enseñar.

3. La sociedad debe estar al tanto de los cambios y ser parte activa de los mismo.

Gracias a que la innovación es parte del proceso de educación, los papeles del docente y del estudiante pueden invertirse para dar nuevas ideas. Esto con la finalidad de crear y seguir transformando a la sociedad. Creando así cambios con calidad que signifiquen grandes avances en un futuro cercano.

Brota, B. H. (29 de mayo de 2019). Educación 3.0. Obtenido de https://www.educaciontrespuntocero.com/opinion/innovacion-en-educacion/ INNTED. (2019). ¿Por qué es necesario innovar en educación?: https://www.innovandoeneducacion.es/necesario-innovar-educacion/ Marcos Jesús Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas, Irene Roldán Soler. (2018). La calidad e innovación educativa. La calidad e innovación educativa, 22.

Es común que numerosas personas en la comunidad educativa afirmen que no se está preparado para el cambio, sin embargo, son solo ideas que quitan tranquilidad y confianza para hacer algo nuevo. Pero estas resistencias al cambio están arraigadas en los cimientos de una sociedad, en sus costumbres y en su ideología.

Según Kotter y Schlesinger hay tres razones por las que las personas se resisten al cambio: Interés propio Problemas de comunicación Los empleados sienten aversión al cambio

Para realizar un cambio, es necesaria una transformación a nivel personal, conductual y cultural. Debido a que cada persona aprende e interioriza a lo largo de su vida creencias y costumbres que operan en su forma de pensar y actuar.

La resistencia se resuelve con liderazgo, es decir la participación juega un rol importante. Las personas se sienten agradecidas cuando se toma en cuenta la opinión de ellas, aunque su participación sea muy poca.

Innovar en cualquier ámbito el sumamente importante, sin embargo, no es tan fácil como parece. Una revolución no sucede cuando la sociedad adopta nuevas herramientas. Pasa cuando la sociedad adopta nuevos comportamientos.

Para que un cambio suceda, es vital que todos participen, es decir que nadie se resiste a un cambio en el que haya formado parte en su proceso de planificación. Esto genera es sentimiento de compromiso y activa el valor de la solidaridad.

Lloria, R. (16 de noviembre de 2015). ¿POR QUÉ LA INNOVACIÓN ES TAN DIFÍCIL EN LAS EMPRESAS? LIDERAZGO,RRHH,TALENTO Recuperado de https://ricardlloria.wordpress.com/2015/11/16/por-que-la-innovacion-es-tan-dificil-en-las-empresas/ Rosales, P. (21 de marzo 2014). Innovación y resistencia al cambio. INUSUAL Recuperado de https://inusual.com/es/blog/innovacion-yresistencia-al-cambio Magro, C. (4 de marzo de 2017). Poner al centro educativo en el centro del cambio. co.labora.red Recuperado de https://carlosmagro.wordpress.com/2017/03/04/poner-al-centro-educativo-en-el-centro-del-cambio/

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La innovación de rompimiento (“breakthrough”), puede lograrse al incrementar gradualmente la mejora continua (Kaizen, en japonés).

Esto resulta de gran importancia, porque abre la puerta a una forma más dosificada de la innovación, más accesible a la mayoría de las personas y empresas. La más publicitada y admirada manera de innovar, a través de un golpe de gran impacto, producido por una idea espectacular, en la realidad no es muy usual, y por ello se vuelve más difícil perseguir solamente este tipo de innovaciones.

El ser humano y su necesidad de innovar La necesidad de resolver situaciones problemáticas

El desequilibrio ocasionado por momentos de confusión

Atreverse a asumir riesgos

Saber que el error es una fuente inagotable de aprendizaje

Ver la innovación como un proceso y no como un producto

Ibarra L. . (2009). LA INNOVACIÓN COMO NECESIDAD BÁSICA. 20 de febrero del 2020, de Blog de tecnología Sitio web: http://blogs.laprensagrafica.com/litoibarra/?p=242

Las micropolĂ­ticas en las instituciones educativas y la InnovaciĂłn

Las instituciones educativas buscan innovar constantemente sus métodos, técnicas, y pedagogías. Sin embargo, dependen de los factores sociales, personales, e institucionales de las micropolíticas para el éxito de esta innovación.

MICROPOLÍTICAS Se refiere al uso del poder formal e informal por los individuos y los grupos, a fin de alcanzar sus metas en las organizaciones.

FACTORES PERSONALES

Pesimismo y malestar docente Inconformidad Choque de creencias y costumbres Adaptabilidad docente ante el cambio

FACTORES

FACTORES INSTITUCIONALES

SOCIALES

Falta de recursos Falta de motivación docente Normas y valores institucionales Capacitación docente

Padres de familia inconformes Disponibilidad de tecnología y recursos Autorización de parte del Ministerio de Educación

Poder para ejercer influencia y/o proteger el cambio e innovación educativa

Positivamente

Negativamente

Las micropolíticas tienen una gran influencia ante las propuestas de cambio e innovación educativa. Estos factores pueden dificultar o apoyar en este proceso innovador. Por lo que es importante tomar en cuenta los tropiezos que se pueden encontrar.

Díaz, F. (2017). Análisis de la micropolítica en las instituciones educativas. https://www.monografias.com/trabajos89/analisis-micropoliticainstituciones-educativas/analisis-micropolitica-instituciones-educativas.shtml Santiago, P., San Fabián, J.L., Pascual, J y Díaz, M. (1993). El desarrollo profesional docente y las resistencias a la innovación educativa.

Oviedo: Servicio de Publicaciones.

Alberto. (2014). Factores que promueven y dificultan la innovación educativa. https://www.praxis.edusanluis.com.ar/2014/08/factores-quepromueven-y-dificultan-la.html

Altopiedi, M., & Estepa, P. M. (2010). Prácticas innovadoras en escuelas orientadas hacia el cambio: Ámbitos y modalidades. Profesorado.

Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 14(1), 47-70.

Gorospe, J. M. C., & Arbelaiz, A. M. (2010). ¿ Qué hacen las escuelas innovadoras con la tecnología?: Las TIC al servicio de la escuela y la comunidad en el colegio Amara Berri. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(1), 230-261.

Wheeler, S. (2018). 4 Cosas que las escuelas innovadoras tienen en común. https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/articulosinformativos/4-cosas-que-las-escuelas-innovadoras-tienen-en-comun

Como todo proceso de cambio o transformación, se debe trabajar en conjunto, y en el caso de la innovación y la educación vemos que trabajan de una manera armoniosa para lograr sus objetivos.

Debemos recordar también que la innovación en la educación es un beneficio para todos y que por lo tanto todos deberíamos estar involucrados de manera activa en el proceso. Dejando atrás todo lo que podría detener el inminente avance de la educación en cualquiera de sus campos.

Lo que debemos tener siempre en mente es que el docente y el estudiante son los pilares para que el proceso de la innovación se lleve a cabo y de inicio a los cambios. Es por esto que esta revista está orientada no solo al propósito del estudiante y su papel en la innovación sino para el docente que debe dar las pautas para que todo funcione de manera correcta.

MetodologĂ­a Educativa Innovadora

Innovación metodológica Las metodologías educativas son los medios pedagógicos adoptados por el profesor para promover el aprendizaje y lograr su objetivo educativo. Estas metodologías incluyen las clases, laboratorios, actividades, evaluación, planificación, y trabajos en grupo.

La innovación educativa es sumamente importante en este siglo, ya que las metodologías antiguas ya no son tan efectivas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los métodos antiguos son importantes ya que son la base para la creación y mejora de nuevos métodos innovadores. Por lo que los docentes deben tener una mente innovadora para sus metodologías educativas, para mejorar y favorecer el aprendizaje de sus alumnos.

Para innovar las metodologías educativas se necesitan planificar distintos métodos y pedagogías que puedan ser utilizadas en el aula. Algunas de ellas pueden ser el Flipped Classroom, Design Thinking, Gamificación, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje basado en proyectos, y Aprendizaje basado en problemas.

Fidalgo, A. (2017). Metodologías Educativas. https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/10/08/metodologiaseducativas/

Las metodologías educativas innovadoras son métodos nuevos y mejorados que los docentes planean y crean para plantear nuevos escenarios, para que el estudiante sea parte activo del mismo, fomentando así un proceso educativo significativo en las metas a alcanzar de los estudiantes.

Las nuevas metodologías que caminan de la mano con la innovación son producto de los docentes del siglo XXI que buscan a su vez el éxito académico de sus alumnos impulsando mejoras académicas.

Las metodologías innovadoras facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo un mejor rendimiento y entendimiento de los niños en el aula.

También llamada Aula Invertida, es un modelo pedagógico en el que los elementos tradicionales de la lección impartida por el docente se invierten: los materiales educativos primarios son estudiados por los estudiantes en casa y, luego, se trabajan en el aula.

El principal objetivo de esta metodología es optimizar el tiempo en clase dedicándolo a atender las necesidades especiales de cada alumno, desarrollar proyectos cooperativos o trabajar por proyectos.

En el flipped classroom se puede compartir algún tipo de recurso como videos, lecturas o actividades relacionada con el tema para tener una base acerca del aprendizaje que se pretende obtener.

Según la Taxonomía Revisada de Bloom, estas son las habilidades y su orden que el alumno desempeña en la metodología de Flipped Classroom:

Redacción Realinfluencers. (2018). 8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer. https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/ Luque, A. (2017). Flipped Classroom. https://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-infantil/que-es-flipped-classroom

El Design Thinking, o Pensamiento de Diseño, es un método para resolver problemas y satisfacer así las necesidades de los estudiantes.

Este modelo permite identificar con mayor exactitud los problemas individuales de cada alumno y generar en su experiencia educativa la creación y la innovación hacia la satisfacción de los demás que luego se vuelve simbólica.

Se utiliza cuando se propone innovar en cualquier competencia.

Utilizando los siguientes pasos se busca crear una solución a algún problema que se presente a los estudiantes

Un modelo integral en 5 pasos: 1.

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Redacción Realinfluencers. (2018). 8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer. https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/ Luisan.net. (2017). ¿QUÉ ES DESIGN THINKING? PENSAMIENTO DE DISEÑO. https://www.luisan.net/blog/diseno-grafico/que-es-design-thinking

Gamificación Gamificación, también llamado aprendizaje divertido, es una técnica de aprendizaje que incorpora la mecánica de los juegos al ámbito educativo. Facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida, generando una experiencia positiva en el alumno.

Su propósito es conseguir mejores resultados de parte de los estudiantes, para mejorar la memoria, alguna habilidad, y recompensar acciones concretas. Se basa en motivar a los alumnos e incentivar el ánimo de superación.

Hay muchas maneras de implementar esta metodología en el aula. Por ejemplo, en una clase de Inglés se puede realizar un juego de Mímica con el tema de “Nouns”. Esto captará la atención y mejorará su capacidad de aprender este tema.

Algunas de las técnicas de Gamificación más utilizadas son:

Redacción Realinfluencers. (2018). 8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer. https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/ Virginia Gaitán. (2014). Gamificación: el aprendizaje divertido. https://www.educativa.com/blogarticulos/gamificacion-el-aprendizaje-divertido/

Redacción Realinfluencers. (2018). 8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer. https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/ TeachersPro. (2017). Aprendizaje cooperativo. http://www.teacherspro.com/es/desafios-de-aprendizajedocente/aprendizaje-cooperativo/

ABP: aprendizaje basado en proyectos es una nueva metodología muy utilizada actualmente. Esta metodología permite a los estudiantes adquirir conocimientos y competencias clave a través de la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea.

En el ABP, el alumnado puede participar, hablar y dar su opinión mientras que el profesorado adquiere un rol menos activo ayudando a lograr un consenso y orientar el desarrollo del proyecto del alumnado. El espacio del aula en el ABP adquiere otro sentido, ya que los alumnos tendrán que trabajar en grupo, moverse, relacionarse con otros.

La finalidad de trabajar con la metodología es desarrollar en los estudiantes el autoaprendizaje y el pensamiento crítico. Dándole solución a un problema integrado conocimientos y habilidades de varias áreas, al mismo tiempo trabajando en equipo. En conjunto con esto se trabaja la autonomía y la responsabilidad, ya que son los encargados de su propio aprendizaje, haciéndolos seres conscientes.

Importante recordar: Conectar una pregunta desafiante con el objetivo.

Un proyecto es auténtico en la medida en la que está vinculado al mundo real.

Un proyecto que genere algún tipo de beneficio social.

El ABP engancha al estudiante porque éste siente que lo que aprende le es cercano y es importante para él.

Proporcionar al estudiantado una audiencia para presentar el trabajo final del proyecto, incrementa la motivación.

Desconocido. (09 de septiembre de 2018). Aprendizaje Basado en Proyectos. Redacción Realinfluencers. Recuperado de https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/ Pérez Gómez, A. I.. (2012). Aprendizaje basado en proyectos. Gobierno de canarias.org. Recuperado de http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proyectos/ Pereira Baz M.A. (2015). 7 elementos esenciales del ABP. Web Educalab. Recuperado de http://www.eduforics.com/es/aprendizaje-basadoproyectos/

El aprendizaje basado en problemas es un proceso de aprendizaje cíclico compuesto de muchas etapas diferentes, comenzando por hacer preguntas y adquirir conocimientos que, por su vez, llevan a más preguntas en un ciclo creciente de complejidad.

Poner en práctica esta metodología no supone sólo el ejercicio de indagación por parte de los alumnos, sino convertirlo en datos e información útil.

El aprendizaje basado en problemas se hace efectivo cuando el estudiante busca soluciones y alternativas utilizando las experiencias propias y las del entorno para dar respuesta a los problemas presentados. De esta forma se incentiva el uso del pensamiento crítico para educar jóvenes competentes que den respuesta a los problemas de la vida cotidiana, motivándolos a ser autodidactas dando como resultado un aprendizaje significativo.

Pensamiento crítico Competencias creativas Resolución de problemas Motivación del estudiante Capacidad de transferir conocimientos Autodidáctas Redacción Realinfluencers. (2018). 8 metodologías que todo profesor del siglo XXI debería conocer. https://www.realinfluencers.es/2018/09/09/8-metodologias-profesor-siglo-xxi-deberia-conocer/ MINILAND. (2018). ¿Qué es el aprendizaje basado en problemas? https://spain.minilandeducational.com/school/que-esaprendizaje-basado-en-problemas-abp

Docentes, a innovar!

Después de ver la importancia de innovar las metodologías educativas y varios ejemplos de cómo podemos hacerlo, podemos concluir que es necesario mejorar los métodos de enseñanza que hoy en día se utilizan.

Como docentes, debemos proponernos el innovar y cambiar si es necesario las metodologías que implementamos en nuestras aulas.

Así mismo, proponer en la institución donde trabajamos a que ejecuten proyectos innovadores que permitan que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más efectivo con ayuda de las nuevas metodologías.

Llevar a cabo la Gamificación, Design Thinking, o el Aprendizaje basado en problemas es una buena y efectiva manera de innovar en nuestra aula para beneficiar el aprendizaje de los estudiantes.

Existen diversas metodologías que nos ayudarán a nosotros los docentes a mejorar las habilidades y capacidades de los alumnos para volverlos innovadores y competentes, no sólo durante sus años educativos sino para toda su vida.

Reflexión de las autoras DIANA DÍAZ La innovación es parte de nuestra esencia como seres humanos. No son solo las ideas novedosas y creativas, es un cambio que impulsa mejoras no solo para nosotros sino para la sociedad. La innovación educativa es entonces capaz de tomar todas estas ideas nuevas y obtener así recursos para cambiar el sistema educativo como lo conocemos.

Todas estas mejoras se centran pues en el estudiante, esperando así que este pueda implementar lo aprendido para propiciar cambios innovadores. Con respecto a la innovación, todos podemos y debemos ser parte de este gran proceso.

Sofía menchú Entender la innovación educativa más como un proceso que como un producto que requiere un estudio previo, identificar factores positivos y los que se necesitan mejorar en el proceso educativo es primordial para que la innovación educativa sea de éxito y cumpla con su objetivo. También es importante que como docentes seamos capaces de proponer productos innovadores para implementar en nuestros espacios de trabajo. Conocer las alternativas nos permiten desarrollarlas.

Ana alvarado La innovación es el CAMBIO para los sistemas educativos tradicionales, ya que de este cambio depende el aprendizaje y futuro de los estudiantes. La importancia de los ambientes en la educación es igual o semejante a la importancia que actualmente tiene la tecnología, pues si bien es cierto que esta es una tendencia, debe fusionarse correctamente con los ambientes y los recursos que estos ofrecen para trabajar. Para que el proceso de innovación se logre se necesita de personas que promuevan y transmitan el aprendizaje de forma trascendente para llegar más allá de lo que la educación tradicional exige.

Katherine carrillo Muchos docentes alrededor del mundo hablan de ser innovadores, pero verdaderamente es que muy pocos tienen conocimientos acerca de ella. Cuando se habla de innovación debe saberse que se basa en lo desconocido y que consiste, a menudo, en romper reglas. Cuando se decide innovar es importante balancear la libertad y la disciplina. Muchas personas deciden no innovar para no arriesgarse, sin embargo, la falta de innovación es aún más riesgosa todavía, debido al fracaso que puede sufrir una empresa o industria. Se debe tener presente que el fracaso es uno de los factores de riesgo, pero también lo es el éxito, solo debe perderse el miedo.

Melissa pérez La Educación es un factor que cambia junto a la sociedad, la forma en la que hoy se aprende no es la misma que solía ser años atrás. Sí, las metodologías pasadas son la base de las actuales y son importantes aún. Pero es necesario innovar en la Educación; innovar en métodos, recursos, estrategias, y en el rol del docente. La Innovación Educativa permite la inclusión de todos los estilos de aprendizaje, favorece el entendimiento y rendimiento de los estudiantes, y satisface las necesidades de las nuevas generaciones.

Llevando la Innovación a la práctica Propuestas innovadoras: Escucha lo que hago (audio books DIY)

Esta oportunidad de aprendizaje ocurre cuando existe la necesidad de captar el interés de mis estudiantes ante la lectura. Para esto, ellos escriben sus propios cuentos o historias, asegurándose que contenga los elementos necesarios para crear un libro. Cuando el proceso de escritura es completado, el estudiante o el grupo de estudiantes pasan a grabar el audio de su libro. Esto me ha servido para explorar la creatividad de los niños. Utilizamos la tecnología para que ellos puedan reconocer que existen muchas maneras de hacer algo aburrido como lo era la lectura en algo muy divertido e interactivo para todos sus compañeros, pues todo esto lo compartimos en la clase.

aprendizaje

colaborativo y guiado

Existen muchas maneras de aplicar estrategias de innovación educativa, considero que el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje guiado por los alumnos son buenas estrategias que se puede implementar desde la corriente del aprendizaje constructivista. El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje. Y el aprendizaje guiado por los estudiantes les permite crear sus propias experiencias y aplicarlas en su vida diaria.

Ser docente por un día En qué consiste: El principal participe de la labor docente es el estudiante, es por eso que ellos deben saber cuán importante es el aprendizaje y como pueden llegar a trascender en la vida de alguien más, por este medio. Por lo mismo se le asignará un tema a cada uno de los estudiantes, para el cual deberán prepararse y dar una clase lo más creativa posible y el docente será solo el mediador o el soporte del estudiante asignado para dar la clase. al final de la clase el docente ayudará a resolver dudas y a cerrar el tema en pocas palabras para evitar opacar el trabajo del estudiante.

Aprendizaje basado en

problemas

En el ámbito educativo se debe involucrar al docente en la planeación de la innovación que la institución desea hacer, para que de esta manera él se sienta parte importante de este proceso. Así, se evita que los docentes vean solo sus intereses personales, sino como un bien común. La institución debería trabajar la innovación con un ABP pero con los docentes y que sea de ellos que nazca el deseo de hacerlo y buscar estrategias para lograrlo.

M-learning Consiste en el empleo de tecnología móvil (smartphones, tabletas, consolas de juego, lectores electrónicos, reproductores de audio) para facilitar el aprendizaje de una forma nueva e innovadora. Estas tecnologías permiten poner a disposición de docentes y alumnos una gran variedad de contenidos educativos, conversar, y compartir información con otros. Las formas en las que yo utilizo en el aula el m-learning son por medio de la creación de vídeos de animación, consulta de diccionarios y enciclopedias digitales, elaboración de podcasts, creación de libros digitales, y elaboración de audioapuntes.

Créditos Editorial Melissa Pérez

Reflexiones de los autores Ana Alvarado Katherine Carrillo Diana Díaz Sofía Menchú Melissa Pérez

Propuestas de autores Ana Alvarado Katherine Carrillo Diana Díaz Sofía Menchú Melissa Pérez

diseño Diana Díaz

Melissa Pérez

Guatemala Febrero de 2020