El fascinante, minúsculo y peligroso mundo del bosque tropical
• Libro-proyecto sobre enfermedades tropicales adaptado a la escuela.
• Basado en una experiencia piloto donde la interactuación de los escolares con la ciencia condujo a la movilización social.
• Herramienta de aprendizaje sobre el diagnóstico y la prevención.
• Instrumento clave: el microscopio.
• Proyecto ilustrado por niños de nueve países.
• Contiene veinticinco capítulos en los que aprenderemos sobre enfermedades parasitarias endémicas en zonas tropicales y virus emergentes que acechan otras latitudes.
• Una historia imaginaria sirve de guion al programa científico.
Los pequeños ilustradores y protagonistas de esta historia se proponen llevar Ciencia en la Escuela a muchos rincones del planeta para ofrecer un viaje hacia un Único Mundo.
Otros protagonistas:
• La maestra, antigua investigadora que, motivada por el interés de los escolares, decide crear un pequeño laboratorio de campaña.
• El abuelo personifica la sabiduría de los ancianos.
• Arlette y Ly son los enfermeros.
• Sendi es la prima de Awa, que vive en la montaña.
• La madre de Awa y tía Mona representan a las mujeres de la comunidad.
• El doctor, el inspector, el veterinario…
Es difícil que un niño pueda sentirse atrapado por un manual técnico donde no existen personajes imaginarios. Y así, nos situamos en un valle del continente africano, donde viven Awa y sus dos amigos, Tete y Eco. A lo largo del libro, los niños relatan todo lo que van descubriendo hasta llegar a ser jóvenes responsables e influyentes miembros de la sociedad.
Cada capítulo tiene dos títulos: historia imaginaria / tema científico y un código de colores según modo de transmisión.
El contenido:
• Energía solar y ecosistemas
• Enfermedades tropicales: Oncocercosis / paludismo / enfermedad del sueño/ enfermedad de Chagas/ protozoos intestinales / geohelmintos / teniasis y cisticercosis / esquistosomiasis / fascioliasis / anisakiosis / loasis /filariasis linfática /leishmaniosis / la tuberculosis.
• Virus emergentes: Ébola / arbovirus / SARS-Cov-2
Los textos narrativos se alternan con diálogos, y van documentados con imágenes diversas.
• Fotografías: -Contexto -Científicas (referenciadas)
• Dibujos: • -Observación al microscopio • -Ciclos de transmisión de las enfermedades • -Vectores • -”Cuadernillo” explicativo
Las referencias bibliográficas se introducen a modo de recorte y van encabezadas por el pajarito Fifí.
Fig.7.4. P. falciparum (gametocitos) (Ref Atlas 1:30, foto 79)
• Descubrimiento de los ciclos de vida de parásitos y vectores.
• Observación de agentes patógenos microscópicos.
Fig. 15.5. Huevos de S. haematobium en vejiga.
(Ref Atlas 2: 218, foto 289)
Fig. 15.7. Hematuria
Fig. 15.4. Huevo de S. haematobium en orina.
(Ref Atlas 1: 84, foto 313)
• Diagnóstico: Estudio epidemiológico del parasitismo en escolares
• Formación de maestros: Seminarios
• “Ciencia en la Escuela”: Manual como herramienta de aprendizaje
• Implicación de la comunidad: Aplicación de medidas preventivas
• Red de trabajo: Educación + salud (animal - humana) + medio ambiente.
Transformación social
El tiempo pasaba rápido en nuestra historia, al compás del ritmo con el que pasa en la vida real.
Llegando así a tiempos de grandes transformaciones donde fenómenos como la deforestación o la urbanización alteran el equilibrio de los ecosistemas.
Fig. 24.1. Madera en el Amazonas. Fig. 24.2. Belem de Pará (Brasil).
El impacto del cambio climático en la salud, la interdependencia entre países o los enigmas sobre el origen de las zoonosis, son temas que pueden convertirse en grandes amenazas.
Este libro es el legado que unos escolares dejaron a partir de una experiencia pionera, tan sencilla como extraordinaria.
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