Soggetti beneficiari La presentazione dei progetti, che dovrà avvenire entro le 12:00 del primo di marzo 2022 secondo le modalità contemplate nell’articolo 11 dell’Avviso, dovrà essere fatta da partnership costituite da un minimo di tre soggetti con ruolo attivo nella ideazione e realizzazione delle operazioni, ed il soggetto proponente dovrà essere esclusivamente un Ets (Art. 4). Nella composizione della partnership, oltre al soggetto proponente, deve essere presente almeno un altro Ets in qualità di partner e potranno partecipare anche soggetti appartenenti al mondo della scuola, delle istituzioni, degli enti locali e dei sistemi regionali di istruzione e formazione professionale, dell’università e della ricerca. Risorse e durata I progetti selezionati potranno usufruire di un contributo compreso tra 125mila e 250mila euro che potrà coprire fino al 95% del costo del progetto, mentre il rimanente 5% sarà a carico dei soggetti della partnership proponente. I progetti avranno una durata compresa tra 1 e 2 anni e l’ambito territoriale di esecuzione (Mezzogiorno) contempla in dettaglio le seguenti regioni: Abruzzo, Basilicata, Campania, Calabria, Molise, Puglia, Sardegna e Sicilia. Scarica il bando. Linee Guida e Modulistica.
LE NOSTRE ATTIVITÀ ED INIZIATIVE 35. Nuova rubrica "Caffè europeo" curata dal Centro Europe Direct Basilicata Dal 26 maggio è iniziata la collaborazione con una nuova rubrica su “ivl24” a cura di Antonino Imbesi “direttore del centro Europe Direct Basilicata” ed esperto di politiche comunitarie e startup. Un viaggio alla scoperta del mondo “Europa” in cui con scadenze periodiche vengono pubblicati degli articoli riguardanti le tematiche europee e informazioni sui progetti sviluppati nell’ambito del programma Erasmus+. Di seguito potete consultare gli articoli pubblicati fino ad oggi: • 5 gennaio - Partito il training “Break Your Chains” a Potenza: https://ivl24.it/caffeeuropeo-partito-iltraining-break-your-chains-a-potenza/ • 6 gennaio Meeting online del progetto “LearnEU”: https://ivl24.it/caffeeuropeo-meeting-online-delprogetto-learneu/ • 7 gennaio - Meeting online del progetto “HEPA4ALL”: https://ivl24.it/caffeeuropeo-meeting-onlinedel-progetto-hepa4all/ • 12 gennaio - Aperte le candidature per i comitati di esperti sull’attuazione delle missioni dell’UE: https://ivl24.it/caffeeuropeo-aperte-le-candidature-per-i-comitati-di-esperti-sullattuazione-dellemissioni-dellue/ • 13 gennaio - Prodotti chimici: tatuaggi più sicuri grazie alle nuove norme dell’UE sugli inchiostri: https://ivl24.it/caffeeuropeo-prodotti-chimici-tatuaggi-piu-sicuri-grazie-alle-nuove-norme-delluesugli-inchiostri/ • 14 gennaio - Forte crescita del commercio agroalimentare dell’UE: https://ivl24.it/caffeeuropeo-fortecrescita-del-commercio-agroalimentare-dellue/ • 19 gennaio - Durante il meeting di LearnEU discussa la situazione Covid nei vari Paesi: https://ivl24.it/caffeeuropeo-durante-il-meeting-di-learneu-discussa-la-situazione-covid-nei-varipaesi/ 36. Chiuso per cause di forza maggiore il training “Break Your Chains” a Potenza Dopo innumerevoli rinvii dovuti al covid-19, il 3 gennaio scorso i partner del progetto "Break Your Chains" (acronimo BYC), approvato nel programma Erasmus Plus dalla Agenzia Nazionale Giovani, come azione n.2019-3-IT03-KA105-017544 avevano finalmente deciso di realizzare il previsto training a Potenza. Il corso, partito con i migliori auspici, era riuscito a far incontrare a Potenza oltre una ventina di giovani leader dalle tante organizzazioni europee: EURO-NET (Italia), Amitie Franco Russe LangueDoc "AFR" (Francia), NGO Logos Latvja (Lettonia), Asociación Xuvenil Arousa Moza (Spagna), EuroIdea (Polonia), Kirsehir Kültür Sanat Çevre Koruma VE Tanitma Dernegi (Turchia) e Asociatia Clubul Sportiv Experientamultisport (Romania). I partecipanti dovevano rimanere a Potenza, impegnati per le bellissime attività programmate, fino al 12 gennaio per dedicarsi allo sviluppo di “escape rooms” con le quali poter aumentare la consapevolezza sui diritti umani nelle sfere della violenza domestica, della discriminazione di genere e dell'abuso dei diritti degli immigrati, oltre a comprendere come utilizzare le “stanze di fuga” come strumento di apprendimento per creare progetti simili sui diritti umani nelle 36
