INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11010 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO” CREADA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 1108 del 3 1-03-1971 CÓDIGO Nº 0456152
2015
“MARIANO MELGAR VALDIVIESO” JOSÉ LEONARDO ORTIZ CHICLAYO
PRESENTACIÓN El presente PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 de la Institución Educativa N° 11010 “Mariano Melgar Valdivieso”, IV Sector de Urrunaga, del distrito de José Leonardo Ortiz, provincia de Chiclayo, región de Lambayeque; se ha elaborado y consensuado con la participación activa de todos los actores de la Comunidad Educativa, tomando como referencia el diagnóstico situacional de la misma, respetando además
las directivas
definidas para dicho efecto, como es la Resolución Ministerial N° 0556-2014- MINEDU. Siendo el PAT una herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora, nos ha permitido establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes, considerando actividades y compromisos que se llevaran a cabo para su cumplimiento. Además el PAT es el resultado de un análisis participativo de la realidad educativa, por la cual se ha identificado la situación problemática que vive la Institución Educativa. De esta manera la Institución Educativa, trata de proyectar la formación académica de nuestros estudiantes de la mano con la vivencia de los principios éticos y valores humanos, buscando como objetivo principal la integración humanista, tecnológica, científica y axiológica. Por lo tanto los responsables para lograr nuestros objetivos y metas planteadas somos cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa con el liderazgo de los directivos y la corresponsabilidad de los diferentes actores de la educación como son los docentes, padres de familia, estudiantes, personal de servicio. Atentamente, Equipo Directivo
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I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa 1.1.1. Nombre
: N° 11010 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO”
1.1.2. Código modular
:0456152
1.1.3. Nivel educativo
: PRIMARIA
1.1.4. Fecha de inicio de clases
: 09 – 03 - 2015
1.2. Personal Directivo 1.2.1. Directora
: LUZ ELENA IPANAQUÉ HUAMÁN
1.2.2. Subdirectora
: MARGARITA DE JESÚS RIOJAS SORALUZ
1.2.3. Condición laboral
: NOMBRADAS
II. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO
Constitución Política del Perú. Ley General de Educación 28044. Ley de Procedimientos Administrativos General N° 27444. Ley Nº 28628, regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley Nº 28740, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Ley Nº 28988, declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Decreto Supremo Nº 019-90-ED, aprueba el Reglamento de la Ley del Profesorado. Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, dispone que el Ministerio de Educación lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones sobre Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”. Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular. Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo. Resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU, del 15 diciembre de 2014, aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
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III .- DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS, METAS COMPROMISO 1 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la institución educativa. Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes; porcentaje de estudiantes de los demás grados, que alcanzan el nivel satisfactorio en rendimiento. La Institución Educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y los demás grados del año anterior.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES El 33.6% alcanzaron el nivel satisfactorio en Comprensión según los resultados de la ECE
COMPROMISO 2 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
El 66.4% de estudiantes no alcanzaron el nivel satisfactorio en la evaluación ECE, en comprensión lectora y el 83% no alcanzaron el nivel satisfactorio en el área de matemática.
CAUSAS Los estudiantes presentan estados de ansiedad ante exámenes con personas desconocidas para ellos.
OBJETIVOS Elevar el porcentaje de estudiantes que alcancen el nivel satisfactorio de rendimiento
METAS El 38.% de estudiantes incrementarán su nivel satisfactorio, en comprensión lectora. Y el 24% en el área de matemática.
El equipo docente no aplica estrategias pertinentes para que todos los estudiantes alcancen el nivel satisfactorio. Uso inadecuado de recursos y materiales por parte del docente. No se evalúa de acuerdo al enfoque por competencias.
Retención anual e interanual de estudiantes en la institución educativa. Porcentaje de permanencia y conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente. La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior. La institución educativa incrementa el porcentaje de retención respecto al año en curso. 4
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES EL 97.3% de los estudiantes concluyeron sus estudios en la institución educativa y permanecerán en la misma.
El 2.3% de estudiantes solicitaron traslados a otra institución. El 0, 4% de estudiantes abandonaron su escolaridad. Las matrículas en el SIAGIE no se pueden registrar oportunamente
COMPROMISO 3 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
CAUSAS . Por inmigración de los padres de familia por situaciones de trabajo. .Algunos estudiantes no llegan a concluir la primaria por motivos familiares o de economía. Por falta de orientación y organización de quienes han estado responsables.
OBJETIVOS Retener y captar a los estudiantes matriculados durante el presente año escolar ofreciendo un servicio de calidad.
METAS El 99.7% concluyen el año escolar en la Institución educativa
Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas. La Institución Educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del año con la calendarización planificada
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES No se recuperan las Se cuenta con horas de clase que se calendarización de acuerdo pierden por distintas a lo normado, nivel actividades. primario 1100 horas.
CAUSAS Actividades extracurriculares no programadas(reuniones, visitas de padres de familia, etc.
OBJETIVOS
Cumplir con la totalidad de las horas efectivas de aprendizajes mínimas(1100 horas)
METAS El cumplimiento del 100% de las horas de clase efectivas.
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El 50% de los docentes Tardanzas continúas comprometidos, en el de un buen porcentaje cumplimiento de la de estudiantes a la I.E. calendarización. Tardanzas de docentes a sus respectivas aulas de clase. Control de asistencia manipulable
COMPROMISO 4 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Permisos por salud y/u otros motivos particulares. Inasistencias, tardanzas, sin previo aviso y documentación. Domicilios
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje. Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES El 70% de docentes cumplen con el uso El 30% de docentes pedagógico en sus sesiones no cumplen de aprendizaje. Se cuenta satisfactoriamente con con horarios establecidos el uso pedagógico del de ingreso y salida tiempo en sus sesiones de aprendizaje. Estudiantes de turno mañana, no desocupan las aulas para limpieza y el ingreso de estudiantes del turno tarde.
CAUSAS
OBJETIVOS
Excesiva práctica de actividades permanentes (rezar, control de asistencia, revisión de cuadernos, etc. ) Falta de compromiso por parte de algunos docentes. Falta de dosificación del tiempo por parte del docente. A pesar de haberse fijado un horario para atención de los padres de familia
Utilizar adecuadamente el tiempo en el desarrollo de las actividades pedagógicas en el aula.
METAS El 100% de docente s incrementan el tiempo en actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
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COMPROMISO 5 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Interrupción de clases por los padres de familia. Imprevistos como sacar copias o materiales que necesitan. Excesivo uso del tiempo después de recreo.
no se cumple.
Uso prolongado de celulares durante las sesiones de aprendizaje.
Falta de conciencia en el uso adecuado del tiempo en el aula.
Disminuir el uso de herramientas tecnológicas para beneficio personal durante las horas de clase.
Que el 95% de docentes utilice de manera correcta las herramientas tecnológicas durante las horas en el aula.
Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedagógicas durante la programación y ejecución de las sesiones de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas pedagógicas tanto en la programación como en la ejecución de las sesiones de aprendizaje
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES • 70% de docentes están predispuestos a la .15% de docentes información de los alcances presentan resistencia de las rutas de aprendizaje. al cambio . 7% tienen dificultad para incorporar las rutas de aprendizaje en su planificación.
CAUSAS Escaso acompañamiento y asesoramiento a los docentes en la planificación curricular y los procesos pedagógicos con rutas del aprendizaje. .Equivocada aplicación de
OBJETIVOS
METAS
Usar pertinentemente los materiales y recursos educativos en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
El 100% de docentes aplican las rutas de aprendizaje en su trabajo pedagógico. El 100% de docentes utiliza el portal Perú Educa.
. 7
. El 8% de maestros muestra indiferencia en el manejo de las rutas del aprendizaje
.
COMPROMISO 6 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
las rutas de aprendizaje en su programación anual y de unidades de aprendizaje. .Falta de capacitación docente. .Falta de motivación. .Poco interés de algunos docentes por auto capacitarse
USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DURANTE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES El 70% de docentes no .El 70% de docentes hacen utilizan materiales y uso de los recursos recursos educativos en tecnológicos. sus sesiones de aprendizaje. . El 20% de textos se encuentra deteriorado. Algunos materiales se encuentran sellados en las aulas. Los docentes no le dan el uso ni el
CAUSAS
OBJETIVOS
.Falta de capacitación para el buen uso de los recursos tecnológicos en algunas sesiones de aprendizaje.
Promover y lograr el uso de materiales y recursos educativos por parte de los docentes y estudiantes para que contribuyan al logro de los aprendizajes.
METAS El 100% de docentes usan materiales y recursos educativos en sus sesiones de aprendizaje.
La UGEL no reemplaza de manera oportuna los textos. No hay distribución adecuada de textos según el número de estudiantes por parte de la UGEL Chiclayo. Al finalizar el año el 8
mantenimiento adecuado a los materiales y recursos de aprendizaje.
COMPROMISO 7 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Gestión del clima escolar en la institución educativa. Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman la acción en relación al número de conflictos indicados y registrados Se incrementa el número de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES
Se cuenta con comisión de tutoría.
Implementación de la
docente no se responsabiliza de los textos de sus alumnos, por no haber firmado cargo
Poca coordinación de la comisión de tutoría con los docentes. No existe plan de convivencia. Estudiantes que muestran conductas agresivas, no cumplen con sus normas de convivencia en su aula. Indiferencia de algunos padres hacia la conducta agresiva de sus hijos
Trato inadecuado a
CAUSAS Falta de coordinación y convocatoria por parte del personal directivo y responsable de TOE. Estudiantes faltos de afecto en sus hogares. Provienen de familias disfuncionales. Medios de comunicación con programas no adecuados para estudiantes. Falta de compromiso.
OBJETIVOS Promover la elaboración del Plan de Convivencia Institucional de forma participativa involucrando a todos los estamentos de la comunidad educativa, para fortalecer las buenas relaciones humanas entre directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.
METAS El 100% de los conflictos atendidos por el equipo directivo y el comité de tutoría.
Falta de participación de los estudiantes y padres de familia en la 9
Escuela de Padres
COMPROMISO 8 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
estudiantes por algunos docentes.
Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas La institución educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT)
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES
85% Participación de los docentes en la elaboración del PAT
elaboración y consenso de las normas de convivencia.
CAUSAS
OBJETIVOS
Un 5% de docentes no se muestra comprometido en el cumplimiento de las actividades propuestas en el PAT.
Falta de coordinación para la elaboración de documentos de gestión de directivos y plana docente. Indiferencia por parte de los docentes.
Implementar el PAT con la participación de todos los estamentos de la I.E.
Falta de participación de los padres de familia, estudiantes, personal administrativo y
Falta de coordinación y de convocatoria entre los estamentos de la I.E.
METAS . El 100 % de las actividades del PAT implementadas.
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IV.- ACTIVIDADES
Nº
ACTIVIDADES Matricula y ratificación oportuna.
Buen inicio del año escolar
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES E X
F X
M X
DirectoraSubdirectora-personal administrativo-APAFA
X
X
X
DIRECCIÓN-APAFApersonal administrativo
x
x
x
Presentación de documentos de estudiantes trasladados Actualizar datos Difusión de la matrícula a través Gigantografía de comunicados, etc.
Directora
Realización y ratificación de matrículas con la participación de personal docente y administrativo voluntario Realización de asamblea con padres de familia Reunión con comisión de acogida y recibimiento de los estudiantes Acogida a los y las estudiantes Ambientación de las aulas Elaboración de carteles de bienvenida Recepción de los estudiantes en la I.E por docentes, personal directivo y administrativo. Realización de actividades lúdicas en cada aula, integrando a los estudiantes nuevos y llamándolos por su nombre.
Directora-Sub directora Directora-Sub directora, comisión encargada. Docentes de aula Comisión encargadaAPAFA-docentes Directora-Sub directora –APAFADocentes de aula Docentes de aula
CRONOGRAMA 2015 A M J J A S X
O N D
x
x x
x
x x x
x
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Conformación del Banco del libro. Distribución del Banco del libro. Mantenimiento del local escolar
Recepción y entrega de los textos y cuadernos
Sub directora, dos docentes, un estudiante. dos padres de familia. Directora-Sub directora, docentes.
X
x
Realizar reuniones de coordinación con DIRECTORA-CONEIPP.FF. y autoridades educativas APAFA (CONEI)
Jornada de reflexión La escuela que queremos
Balance del año escolar y rendición de cuentas
Conformación del Comité de DIRECTORA- Docentes, Mantenimiento y el Comité Veedor APAFA Directora-Sub directora - Docentes
x
x
Talleres educativos en horarios adecuados Acompañamiento y monitoreo a docente.
DirectoraSubdirectora
X
Reuniones periódicas con los actores educativos
DirectoraSubdirectora
X
Elaboración de informe memoria a tiempo Informe del progreso escolar de los estudiantes en forma oportuna
Directivos
Entrega de boletas de información
x x
X
X
X
X X X
X
X
X
X
X X
X X X
X
X
X
X
x
x
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PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO ACTIVIDADES Matrícula oportuna
Mantenimiento preventivo de locales escolares
Buena acogida a estudiantes
Docentes contratados y nombrados en el aula
Textos y materiales educativos
ACCIONES Campaña de sensibilización a la comunidad sobre la matricula oportuna.
Coordinación con la APAFA, para que establezcan una cuota de acuerdo al contexto social Jornadas de trabajo para mantenimiento y conservación del local escolar, mobiliario, áreas verdes, patio y otros ambientes. Mantenimiento de servicios higiénicos. Recibir con un saludo afectuoso a los Estudiantes y realizar en el Patio una ceremonia de bienvenida. Ambientar el patio de la IE y las aulas con afiches, carteles y símbolos de bienvenida a los estudiantes. Desarrollo de actividades lúdicas en el aula para dar la bienvenida a los estudiantes.
Un docente contratado desde el primer día de clases. Asistencia puntual de docentes contratados y nombrados en el aula. Distribución oportuna de los materiales educativos a los estudiantes. Asegurar el uso de los materiales en actividades propuestas por el docente.
RECURSOS
COSTOS S/. 200
FUENTE DE FINANCIAMIENTO Recursos propios y APAFA
Materiales de mantenimiento Recursos financieros Recursos humanos Materiales de limpieza.
S/. 30 000
Ministerio de Economía y Finanzas
Recursos financieros Recursos humanos Globos, gigantografía, goma, cinta de embalaje. Equipo de sonido, toldo.
S/. 100
Recursos propios y donaciones
Recursos financieros Recursos humanos Globos, cinta de embalaje, plumones, papelotes. Recursos humanos Recursos financieros Recursos humanos
S/. 100
Donaciones
S/.1100
MEF
--------------------------
MEF
Proyector Computadora Afiches Radio y televisión Recursos humanos
Recursos humanos Recursos financieros Comité Banco de Libro Plumones
MINEDU S/. 400
MINEDU Recursos propios I.E. 13
Primera Jornada de Reflexión
Primera Autoevaluación
Primer Día de Logro
Reflexión sobre los compromisos e indicadores de gestión. Establecer metas de mejora de aprendizajes.
Elaboración de un banco de preguntas. Recursos humanos Aplicación de los exámenes para todos los Recursos humanos estudiantes. Conformación de la Comisión para el Día Recursos humanos de Logro y elaboración del proyecto. Realización del Primer Día de Logro.
Segunda Jornada de Reflexión y ajuste de la planificación Segunda Autoevaluación
Segundo Día de Logro
Motas PCs y laptop XO TV Recursos humanos Recursos financieros Recursos humanos
Convocatoria a la jornada. Balance de las metas de mejora de aprendizajes. Elaboración de un banco de preguntas. Aplicación de los exámenes para los estudiantes. Reuniones de coordinación para el Día de
Recursos humanos, financieros, equipo de sonido, proyector, gigantografía Recursos humanos Recursos financieros Recursos humanos Recursos humanos Recursos humanos Recursos financieros Recursos humanos
S/.100
Recursos propios
S/. 600
Recursos propios
S/. 500
Recursos propios y donaciones
Recursos propios y donaciones
Recursos propios y donaciones
Logro. Realización del Segundo Día de Logro. Planificación del próximo año escolar y buen inicio
Reunión de trabajo para establecer comisiones y revisión y/o restructuración de documentos
Recursos humanos Recursos financieros Recursos humanos
Recursos propios y donaciones Recursos propios
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V. EVALUACIÓN Nº 01
02
03
04
Actividad Elaboración y aprobación del Proyecto de Capacitación: Sensibilización. Jornadas de Auto capacitación- Parte I. Monitoreo planificado
Revisión, actualización y aprobación del R.I. Institucional: Envío virtual al Personal Directivo, Jerárquico, Administrativo y de Servicios. Distribución de fotocopias parciales al estudiantado (Deberes, Derechos, Estímulos y Sanciones). Discusión, análisis y decisión de las Fechas Cívicas priorizadas. Formación de la Comisión de Celebración de Fechas Cívicas. Celebración pertinente de Fechas Cívicas. Informe semestral del cumplimiento del Calendario Cívico-Escolar, de la Comisión Responsables Reunión de trabajo específica: Dosificación de tiempo en aula. Análisis y determinación, consensuando técnicas y criterios, de horarios eficaces. Compromiso
Descripción de la actividad Se gestiona la realización de Capacitación Docente sobre el uso y aplicación adecuados de estrategias en base a las Rutas de Aprendizaje, en las diferentes áreas curriculares. Aprobado el R.I. al inicio del Año Escolar, se difunde para su conocimiento y cumplimiento entre todos los agentes educativos de la I.E.
Compro miso
C1
C2
Acordadas, por consenso, las fechas cívicas más importantes se hace necesario su tratamiento en aulas de manera transversal en las diferentes áreas curriculares
C3
Atendiendo a la necesidad de aprovechar al máximo el tiempo de las actividades pedagógicas correspondientes a las
C4
Responsable directo Equipo DirectivoPersonal Docente.
Equipo Directivo, Tutores y Delegados del Personal Jerárquico, Administrativ o, Docente y de Servicios. Equipo Directivo, Tutores, Comisión de Fechas Cívicas, Profesores de Aula y Estudiantes. Equipo Directivo y Colectivo Docente
Fuente de verificación
Registro de asistencia Actas de acuerdos. Fichas de Monitoreo
Presentación RI Acta de Aprobación
Cuadro de calendarización RD de aprobación Comisiones de celebración fechas cívicas Planes de Trabajo Publicación horarios de trabajo Actas de reunión y acuerdos
Nivel de implementación Implementado totalmente
Implementado parcialmente
Comentarios Se realizó jornada de sensibilización y capacitación de la parte I
Revisión y actualización del RI
Implementado totalmente
Comisiones de trabajo para la celebración de las Fechas de Calendario Cívico
Implementado totalmente
Revisión de la Ficha de Monitoreo
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docente.
5
6
7
8
Ejecución del Proyecto de Capacitación-Parte II. Grupos de Interaprendizaje. Monitoreo planificado.
Formación de la Comisión. Elaboración del Proyecto de Implementación de Recursos Educativos. Ejecución y seguimiento del Proyecto. Informe y uso de las adquisiciones.
sesiones de aprendizaje se consensuan criterios que lo favorecen. La actualización permanente en las Rutas del Aprendizaje vigente es vital en el desempeño profesional de l@s docentes, de acuerdo a su área de especialidad. Urge propiciar las interacciones proactivas en el aula entre docenteestudiante surgidas del uso pertinente de variedad de recursos educativos.
C5
C6
Formación de Comisión específica. Elaboración del Plan de Trabajo. Charlas de " Educación en valores” “Violencia Familiar” “Problemas de aprendizaje” y su ejecución entre pares directivos, jerárquicos, docentes, administrativos, de servicio, estudiantes y Padres de Familia.
En la búsqueda de un clima escolar que favorezca el buen desempeño funcional de todos sus integrantes se trabajan acciones diversas integradoras.
C7
Implementación de dos Jornadas con padres de familia.
Para posibilitar la creación y difusión de una imagen positiva e innovadora del trabajo escolar se impulsa la práctica de una comunicación institucional fluida.
C8
Equipo Directivo y Colectivo Docente.
Equipo Directivo, Comisión de Recursos Educativos, Responsables de AIP, Biblioteca Escolar y Colectivo Docente Equipo Directivo y Colectivo Institucional.
Fichas de monitoreo
Docentes con RA Proyecto de Capacitación RD de aprobación Registro de asistencia Ficha de monitoreo Catalogo/inventario de recursos educativos. C entro de recursos RD comisión responsable Ficha de monitoreo
Equipo Directivo y Colectivo Institucional.
Elaboración Normas de convivencia para el personal durante las reuniones Agenda de trabajo Planes de trabajo RD de aprobación Evidencias fotográficas Plan de trabajo del TOE Comunicados Agenda de trabajo Registro de Asistencia
Implementado parcialmente
planificación jornada de capacitación de la parte II
Implementado parcialmente
Conformación de las comisiones de trabajo
Implementado parcialmente
Implementado parcialmente
Plan de trabajo para la convivencia escolar
Mejora en los canales de comunicación
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VI. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO 2015 PERIODO/BIMESTRE
ANEXOS:
INICIO
TÉRMINO
SEMANAS
DÍAS
HORAS
Del 09 de Marzo
15 de Mayo
9 + 2 días
47
282
Del 18 de Mayo
31 de Julio
10 + 1 día
51
306
I BIMESTRE II BIMESTRE PERIODO VACACIONAL
Del 03 de Agosto al 14 de agosto
III BIMESTRE Del 17 de Agosto
16 de Octubre
8 + 4 días
44
264
19 de Octubre
18 de Diciembre
9 + 4 días
44
264
38
186
1116
IV BIMESTRE
TOTAL
CLAUSURA DEL AÑO: 30 de Diciembre 2015
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VII. EVALUACIÓN La verificación del logro de los objetivos y metas establecidas en el presente Plan Anual de Trabajo, se realizará después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas, los cuales son permitirán reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la gestión pedagógica e institucional en los siguientes bimestres y el próximo año.
José Leonardo Ortiz, Abril del 2015
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