4ª sesión del sº de BBEE de secundaria

26 de enero de 2011 SEMINARIOBBEE SECUNDARIA 4ª SESIÓN

(Grosse,katharina. Alemania 1961)

ORDENDELDÍA:

1.

2.

Leer.es,conclusionesdel congresode noviembre Coloquio inspirado en las conferencias de D. Cassany y M. Nemirovsky y la lectura de las conclusionesdel congresoleer.es

A esta sesión del seminario han asistido pocas personas, así que decidimos comenzar de manera informal con una charla sobre la educación y la diversidad en las aulas. Todo ello nos llevó a recordar el paso por nuestro CPR, allá por el mes de septiembre, de Tonucci, que en su intervención

cuestiona la necesidad de adaptarnos a la nueva escuela, en la que el alumnado es multicultural y de todas las clasessociales.

1. Leer.es, conclusiones del congreso de noviembre Tras haber asistido a las conferencias de D. Cassany y M. Nemirovsky creemos que no estaría mal volver a ellas y compartir en grupo las ideas y acciones que han generado en nosotras.

(Rehberger, Tobías. Alemania 1966)ç

Creemos que para hacer boca nos vine bien leer un texto muy relacionado con las ideas que ambas personas desgranan en sus discursos. Nos referimos a las conclusiones del II congreso Leer.es, que os mandamos por correo electrónico y que también colgaremos en nuestro blog http://www.cpravilesbibliotecas.blogspot.com/.

2. Coloquio Una de las objeciones que comenta Juan M. Baños al texto leído es la de si queremos convertir al futuro ciudadano en alguien pegado a una pantalla. También se echa de menos una mención al libro en el artículo.

El término “alfabetización mediática” no parece muy acertado.

(Catunda, leda. SaoPaulo 1961)

También se comenta el problema que existe con el canon que hay que pagar por las tecnologías digitales y la lectura con estos medios. Y no olvidemos tampoco los derechosde autor.

Sobre la digitalización de las obras vemos que es algo que está comenzando ya que de forma libre sólo se pueden consultar o descargar obras muy antiguas que ya no tienen derecho de autor y quedan las obras modernas si edición por estos medios, por lo que vemos un vacío en ello importante como para poder decir que es una herramienta a usar en nuestras bibliotecas escolares.

Begoña piensa que estos cambios tecnológicos en las comunicaciones son imparables.

Sólo tenemos que ver su importancia en las protestas populares del Magreb. Es normal que existan resistencias y peros sobre el sistema pero está claro que la tendencia va por ahí y que lo avancesson vertiginosos.

Cassany hablaba de que estamos en una época de cambios y de retos muy interesante.

Podemosverlo desde la angustia o podemos verlo como una oportunidad. El caso es que

no sabemos hacia dónde va aunque si sabemos que es importante no desconectarnos de lo que ocurre con todo ello.

También en su conferencia, Cassany, aboga por el respeto a las formas de escribir del alumnado. Ana comenta que le gustó mucho la conferencia. Encontró el discurso muy cercano y realista. Sabe muy bien en qué momento estamos y valora justamente lo que ocurre. El mundo es lo que es.

También hablamos de los libros de texto y como, ya en la época de Maravall, se apostaba por la desaparición de los libros de texto, pero nunca hubo tantos libros de texto como hubo despuésde la reforma. Ahora se habla de libros (Tunga. Brasil 1952)

digitales pero su contenido y didáctica no difieren casi nada de los de papel y el negocio sigue siendo el mismo.

José Mª Merino, en la clausura del congreso leer.es, dio una conferencia magistral en la que nos demostró que la palabra estaba más allá de los papeles y de las tecnologías digitales.

La oralidad se hunde en el principio de la humanidad y es el germen de nuestro pensamiento humano y el rasgo que nos diferencia del resto de los animales. El tiempo en que las personas dominan la escritura es casi anecdótico y no digamos el que llevamos usando estas nuevas tecnologías digitales que ahora tanto nos ocupan.

El caso es valorar en un futuro hacia dónde lleva este cambio y su importancia en el devenir humano.

Y hablando y hablando se nos fue el tiempo hasta que a las siete y media de la tarde decidimos dar por concluida la sesión.

Nos vamos para casa sabiendo que reflexionar sobre educación y compartirlo con otras colegas es un ejercicio saludable y sabio, un ejercicio que nos ayuda a recobrar ilusión y a aumentar la energía que necesitamos para abordar el día a día de las aulas y llegar al corazón y la inteligencia de las criaturas que por ellas pasan.

Avilés a 26 de febrero de 2011

Las obras que aparecen a lo largo del resumen pertenecen a ARCO 2011. Podéis acceder a la colección desde la siguiente dirección: http://www.ifema.es/ferias/arco/fundacion/colecciones/a_m.html