1 SEMINARIO BBEE SESIÓN CONJUNTA PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA 5ª SESIÓN ORDEN DEL DÍA: 1.
2. 3.
Visita a la biblioteca del colegio Público Santa Eulalia de Mérida en Pravia. a) Celebración del 8 de marzo b) Presentación de esta biblioteca c) El leecreo de Lourdes d) Las maletas viajeras Paseo por Pravia Visita a la biblioteca del Instituto de Pravia. a) Presentación de la biblioteca b) Mochilas viajeras c) Lectura de poemas de Olvido García Valdés
1. Visita a la biblioteca del colegio Público Santa Eulalia de Mérida en Pravia. Antes de comenzar nuestra visita a esta preciosa biblioteca os recordamos que estamos recopilando información variada para colgar en el blog para que la podáis utilizar si celebráis alguna actividad con motivo de la celebración del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer. Nuestra compañera Lourdes nos ha invitado a visitar su biblioteca y nos ha explicado con la ilusión que la caracteriza su evolución, la organización y el trabajo que en ella realizan. Nos encontramos con una preciosa biblioteca, muy vivida ya que abre mañana y tarde (hasta las 6 y media). Realizan formación de usuarios desde infantil de tres años. La mayoría de los recursos del centro se destinan prioritariamente para la biblioteca.
A lo largo de los años el profesorado se ha organizado formando un equipo sólido (muchos años constituidos en grupo de trabajo o en seminario) y continúan entre todos manteniendo la biblioteca atendida y bien organizada. Este año Lourdes quiere destacar las actividades que han realizado para celebrar la fiesta de antroxu pues les ha resultado muy gratificante a la vez que sencilla de organizar.
Basándose en la obra Llovieron sombreros de Rodari dinamizaron desde la biblioteca la puesta en escena del antroxu. Para ello hubo menos despliegue de actividades que otros años y sin embargo todo el mundo, desde el profesorado a las familias y el alumnado, se implicó, participó, disfrutó y quedó contento. Se trabajó el tema por aulas. Cada una buscó un final para el cuento y lo leyó en el desfile. Esperan en breve colgarlo en la red para mostrar la experiencia. Cada alumna y alumno del centro trajo un sombreo (¡había verdaderas creaciones de lo más original!), colaboraron las familias y no supuso un gran esfuerzo. También hacen, para rematar la fiesta, una comida de convivencia en la que participan familias, alumnado y profesorado y lo organizan entre todos (El cole pone una parte y la otra las familias) Volviendo a la biblioteca , Lourdes nos comenta que este año han puesto un mostrador nuevo para agilizar un poco el servicio de préstamos y facilitar la labor de las personas que se ocupan de la catalogación. Carmen Pareja felicita a Lourdes por la biblioteca que han logrado crear (y desde este resumen nos sumamos a sus palabras). Nos resulta muy inspiradora para continuar trabajando en nuestras bibliotecas. Nos demuestran como con muy pocas cosas, un poco de imaginación y algo de elegancia se pueden conseguir resultados que dignifican y hacen cálido el espacio de las bibliotecas escolares. Lourdes ha preparado un precioso leecreo dedicado a la literatura que tiene como transfondo de la trama a las bibliotecas y la lectura. Os trascribo las referencias de las obras comentadas:
El libro salvaje, Juan Villoro, Ed. Siruela (especialmente recomendado para el alumnado del tercer ciclo) Tardes con Marguerite, Mari Sabine Roger, Ed. Duomo/Nefelibata La casa de papel, Carlos Mª Domínguez, Ed. Mondadori Mendel el de los libros, Stefan Zwerg, Ed. Acantilado En esta biblioteca se realiza la experiencia de las maletas viajeras desde hace varios cursos. Este año ya han comenzado con las maletas en inglés y esperan comenzar con las demás en el mes de abril.
El procedimiento es el siguiente: Durante una semana se llevan la maleta a casa con una relación de libros variados que selecciona el equipo de la biblioteca. Se incluyen también una serie de actividades para alumnado y familias relacionados con el material de las maletas. Leticia comenta la idea de M. Coronas de incluir una libreta para que las familias escriban un comentario, coloquen fotos, dibujos… de manera que al final tendremos un precioso libro recuerdo de la experiencia. Begoña sugiere que esta propuesta se podría aplicar a la maleta de la librería Abr@cadabra y Carmen Pareja nos comenta que, ya que está ahora en su colegio, se encargará de comenzar con ella. Va a comentar qué actividades se han hecho, las lecturas que más han gustados, fotografías, etc. Leticia también nos comenta que es importante que en estas maletas está bien incluir materiales que no sólo sean libros, utilizar otro tipo de formatos para que el alumnado y sus familias tenga más
posibilidades de acercarse a la información sin limitaciones: DVD, música, puzzles, revistas, periódicos…
2. Paseo por Pravia El tiempo, ya se sabe, pasa rapidísimo y más cuando el espacio que nos acoge es nuevo y se sale de la rutina. Así que aunque estábamos muy a gusto en el cole nos pusimos en marcha camino del instituto. Siempre se agradece poder estirar las piernas y dar un paseo en agradable compañía.
3. Visita a la biblioteca del Instituto de Pravia. Estamos de estrena. Este año Ángela y su equipo están muy atareadas realizando la mudanza y puesta a punto de su biblioteca. Podemos afirmar que toda la gente del seminario ha quedado sorprendida de lo bien organizada y lo acogedora que les ha quedado. Aprovechamos para darles la enhorabuena a Ángela y a su equipo de bibliotecas por el buen trabajo y el esfuerzo realizado.
Ángela nos ha comentado los prolegómenos a la inauguración de este espacio, el diseño, la elección del mobiliario, la puerta de cristal, la distribución del espacio…
Cuentan con un equipo de biblioteca muy estable y numeroso. Participan unos 10 profesores y profesoras que se reúnen los jueves en una hora común que jefatura de estudios les ha colocado en su horario para facilitarles la tarea. En esta reunión se organiza el trabajo de la semana y se discuten los temas a abordar. Cada miembro del grupo se encarga de un trabajo concreto. Ángela comenta lo útil y rápido que es realizar la catalogación de los fondos utilizando el catálogo de la BN o el de las Bibliotecas Públicas. Bajan la información de cada fondo y sólo se necesita modificar los descriptores y aplicar la CDU simplificada. Sobre la experiencia “Mochilas viajeras” nos explica que utilizan mochilas de colores donadas por las editoriales. Introducen en ellas 5 ó 6 libros para 1º y 2º de ESO. Los temas elegidos son cultura y pueblos, y libros variados, más que de lectura, son divulgativos y revistas variadas. También se incluyen libros para familias con orientaciones sobre las relaciones con adolescentes. Se añade un folleto con los objetivos de la actividad y se confecciona un cuadernillo individual para cada familia. Se decidió hacerlo así para que ninguna familia se sintiera coaccionada por otras familias y no se comparasen. Una de las sugerencias que han hecho las familias es que se incluya temática variada en los fondos de la mochila. También se incluye un decálogo de consejos para animar a leer y una bibliografía recomendada para las familias. Se han montado dos mochilas por
grupo que son gestionadas por el profesorado tutor. El préstamo dura unos 15 días y la experiencia se realiza desde el mes de febrero hasta final de curso.
Relacionado con esta experiencia, el grupo de la biblioteca también ha confeccionado unos cajones de materiales que se utilizan en el aula los días que falta alguna persona del profesorado. De esta manera la persona que está de guardia puede llevar al alumnado material variado para que lea durante esa hora. Se incluyen, sobre todo, revistas y periódicos de interés para el alumnado. Sobre las relaciones de las bibliotecas escolares con la biblioteca pública de Pravia nos han comentado que hay muy buena relación y mucha colaboración. Cristina, la bibliotecaria les ayudó en las dudas que tuvieron sobre catalogación, a ordenar la biblioteca, a realizar formación de usuarios con visitas escolares a la biblioteca pública y práctica de consulta avanzada en la web de la BP de Pravia. Lourdes también nos cuenta que entre el cole y la BP existe mucha relación. Les facilitan préstamo de libros para las maletas viajeras en inglés. De arte… También dinamizan desde la biblioteca con obras de teatro para el público escolar.
Mª Paz también nos comenta la buena relación que tienen en el CRA Bajo Nalón con esta BP. Desde el proyecto de salud se utilizan los fondos así como los talleres itinerantes de la biblioteca. Ángela nos sorprende al comentarnos el horario de la biblioteca pues la biblioteca siempre está abierta y en varios momentos sin profesorado al cargo. El alumnado es responsable, hay confianza y nunca ha sucedido nada que les haya llevado a pensar en cambiar la dinámica. Queremos agradecer desde este resumen de la sesión, y ahora que ya estamos rematando, a Lourdes y a Ángela por su cálida acogida y por lo inspiradora que nos ha resultado la visita. Todo el mundo comentaba la de ideas que se llevaban para sus bibliotecas y sobre todo, la ilusión que también habéis logrado contagiar a muchas de nosotras. Cómo de forma sencilla, con pocos medios y mucha inteligencia se puede lograr crear espacios para vivir la lectura y para compartir la vida.
Para finalizar y para no romper con la estructura de nuestro seminario, quisimos terminar con la lectura de un par de poemas de una de las escritoras más importantes en lengua española de nuestra época, se trata de Olvido García Valdés, una praviana que escribe con gran maestría y arte y a la que dedicamos esta sesión.
Cuando voy a trabajar es de noche... Cuando voy a trabajar es de noche, después amanece poco a poco, hace mucho frío aún. A menudo en el cine me parece oír lluvia azotando el tejado, como si no hubiese lugar donde guarecerse. Hoy alguien en un sueño dijo: ten, en esta garrafa hay agua limpia, por si toma moho la del corazón. De "Ella, los pájaros" 1993
Escribir el miedo es escribir... escribir el miedo es escribir despacio, con letra pequeña y líneas separadas, describir lo próximo, los humores, la próxima inocencia de lo vivo, las familiares dependencias carnosas, la piel sonrosada, sanguínea, las venas, venillas, capilares De "Caza nocturna" 1997
Hundir los dedos entre sus cabellos... Hundir los dedos entre sus cabellos o pájaros jugando, muy despacio, a caerse de un cable de la luz, muy despacio, abanico de mirlos. Cerca hay una charca y un árbol en el centro. Reverbera la fiebre, el amarillo hiere sobre el agua. De "Exposición" 1979
Avilés a 22 de febrero de 201