Limpiadores ecológicos caseros

1. LIMPIADORES ECOLÓGICOS CASEROS

PROYECTO BLEARNING BASADO EN LA METODOLOGÍA PAICE

AUTOR/A: LILIANA MESTANZA

Contenido 1. ....................................................................................................................................... 1

................................................LIMPIADORES ECOLÓGICOS CASEROS ....................................................................................................... 1 2. ....................................................................................................................................... 2

................................................LIMPIADORES ECOLOGICOS CASEROS ....................................................................................................... 3 3. .................................................................................................................................. 2

1. Importancia de la limpieza .................................................... 4 4. .................................................................................................................................. 2

2. Métodos de limpieza .............................................................. 4 5. ....................................................................................................................................... 3

3. Productos de limpieza ecológicos ........................................... 5 6. .................................................................................................................................. 2

4. Cómo se fabrican los productos de limpieza ecológicos ....... 5 7. .................................................................................................................................. 2

5. Ventajas para el medio ambiente ........................................... 6 8. Bibliografía .............................................................................. 10

Planeta FATLA Módulo N° 6, educación con soporte virtual Metodología PACIE

PACIE es una metodología educativa desarrollada por el Ing. Pedro Camacho con el propósito de incorporar la tecnología denominada web 2.0 en el proceso educativo, para potenciar el autoaprendizaje y la experiencia de construir el conocimiento colectivo (Camacho, 2016).

Empleando esta metodología se inicia el siguiente tema:

2. LIMPIADORES ECOLOGICOS CASEROS

2.1. Importancia de la limpieza La limpieza es una de las actividades importante y necesaria que se deben realizar en los diferentes espacios que uno transita, tanto en el ámbito doméstico, familiar, laboral o en espacios públicos. Las acciones de limpieza son muy variadas y muchas veces requieren cierto conocimiento para determinados objetos o espacios particulares.

La limpieza es una de las acciones importantes que podemos hacer en aquellos espacios que recorremos así como también y especialmente los que habitamos. Esto es así debido a que la limpieza es lo que nos asegura evitar la presencia de bacterias, parásitos y virus que puedan ser contaminantes, pero también de cualquier tipo de suciedad o basura.

Está considerado según los especialistas en salud que mantener ambientes limpios e higiénicos de manera permanente es uno de los elementos más importantes y esenciales para la salud de la persona. (Madridiario, s.f.)

2.2. Métodos de limpieza

Se clasifican en físicos y químicos Métodos físicos: Consisten en el arrastre de las impurezas ya sea con agua o aire (ej. mangueras a presión, vapor), arena, cepillado, rascado, barrido o aspiración.

Con estos métodos es importante tener en cuenta que pueden producir a su vez contaminaciones. Por ejemplo, la limpieza a alta presión o el barrido en seco produce aerosoles que pueden mantener los gérmenes en suspensión en el aire durante cierto tiempo.

Métodos químicos: Consisten en la aplicación de productos de limpieza que reaccionan con los componentes de la suciedad facilitando su dilución o

dispersión (Salud y medicina, s.f.)

2.3. Productos de limpieza ecológicos Hemos visto pues, que usando productos de limpieza ecológicos, no sólo estamos evitando contaminar nuestro hogar con peligrosas sustancias tóxicas. También estaremos haciendo una elección responsable para con el medio ambiente y con el futuro del planeta.

Esto se hace aún más importante con el cambio climático, donde el acceso a aguas limpias cada vez se va a hacer más complicado.

2.4. Cómo se fabrican los productos de limpieza ecológicos ¿En qué difiere el proceso de fabricación de los productos de limpieza ecológicos del de los convencionales? La principal diferencia radica en que los ecológicos deben someterse a unos controles mucho más estrictos en cuanto a los ingredientes que se pueden utilizar.

Garantizando que: 

La mayor parte de los ingredientes utilizados sean de origen natural, no químico (normalmente un 95% o más).



No contengan sustancias tóxicas o peligrosas para la salud.



Sean biodegradables prácticamente en su totalidad.



No contengan sustancias que dañen el medio ambiente.



Incluyan instrucciones para su uso seguro y responsable.

En muchos casos, los fabricantes añaden además requisitos adicionales, como por ejemplo no incorporar componentes de origen animal o reducir los desechos de plástico mediante productos concentrados o envases reutilizables.

2.5. Ventajas para el medio ambiente Los productos químicos tóxicos que se utilizan en los limpiadores y detergentes convencionales no sólo pueden afectar negativamente a nuestra salud. De hecho, resultan igualmente nocivos para el medio ambiente.

Muchos de los ingredientes de los detergentes convencionales no son biodegradables en absoluto o requieren de un tiempo excesivamente largo para poder ser asimilados por la naturaleza. De este modo, una gran cantidad de sustancias tóxicas acaban en nuestros ríos y lagos y se filtran a las aguas subterráneas.

Esto acaba con el oxígeno en ríos y lagos y los enturbia, provocando la muerte de muchos otros organismos acuáticos. Es un fenómeno cada vez más preocupante que se conoce con el nombre de eutrofización.

Por lo tanto, la elección de productos de limpieza ecológicos es una decisión muy importante para el futuro de nuestros cursos de agua y en general para la vida en la tierra

(La Aldea, 2018)

2.6. Algunos productos ecológicos

Limpiador casero ecológico con limón Con este limpiador de limón y vinagre casero, que verás puedes hacer tu mismo sin ningún problema, tendrás a tu disposición un desinfectante y limpiador multiusos natural y muy eficaz. Además podrás y ahorrarte un dinero ya que te será más económico que cualquier otro que puedas comprar. No son tóxicos, ni para ti mientras los usas ni para el medio ambiente.

Materiales para hacer un limpiador casero. 

Un frasco vacío.



Limones (dependerá del tamaño del tarro que uses).



Vinagre blanco.



Agua.

Instrucciones para hacer limpiador casero de limón.

Paso 1: Cortar con seguridad los limones y llenar el frasco. Llénalo de vinagre blanco hasta arriba y pon la tapa.

Paso 2: Espera 3-4 semanas, y luego llena con el líquido una botella de spray (puedes reciclar alguna que ya tengas en casa). Añadir la misma cantidad de agua y mezclar!

(Eco Inventos, 2019)

https://www.youtube.com/watch?v=TI5sWR_-bDI

Limpiador de limón y bicarbonato de sodio Tanto el limón como el bicarbonato de sodio son básicos en la elaboración de limpiadores ecológicos. Ambos tienen propiedades que ayudan a desprender la mugre…

Ingredientes:

 ½ limón.

 2 cucharadas de bicarbonato de sodio (20 g)

Preparación

 Haz una combinación con el zumo de limón y el bicarbonato de sodio.

 Tras obtener una pasta espesa, frótala sobre la superficie deseada con una esponja o cepillo.

 Por último, enjuaga con agua tibia.

Limpiadores ecológicos para cristales

No podemos negar que los limpiadores de vidrios comerciales son muy efectivos. Sin embargo, podemos remplazar sus fórmulas con sencillos limpiadores ecológicos hechos con ingredientes

naturales.

Ingredientes:  ½ taza de vinagre blanco (125 ml)  ½ taza de agua (125 ml)  5 gotas de zumo de limón.  Papel periódico.

Preparación 

Primero, combina las partes de vinagre blanco con agua.



Seguidamente, añade el zumo de limón.



Vierte la mezcla en un pulverizador y procede a aplicarla.



Tras rociar la superficie de cristal, frótala con una bola de papel periódico hasta completar la limpieza (Mejor con salud, 2019)

3. Bibliografía

Camacho, P. (2016). Pensamiento crítico. Obtenido de Metodología PACIE: http://blogs.udla.edu.ec/historiacultura/pensamientocritico/metodologia-pacie/

Madridiario. (s.f.). La importancia de la limpieza. Obtenido de Limpieza: https://www.madridiario.es/437202/importancialimpieza-lugar-trabajo-lugar-descanso

Salud y medicina. (s.f.). Métodos de limpieza. Obtenido de Limpieza: https://es.slideshare.net/mariiluu_92/mtodos-delimpieza-desinfeccin-y-esterilizacin-utilizados

ARTÍCULOS PUBLICADOS POR COMPAÑEROS

PROGRAMA DE EXPERTOS EN EDUCACIÓN VIRTUAL MÓDULO 6, EDUCACIÓN CON SOPORTE VIRTUAL NEIFFY ALSID ROBAYO PATIÑO CLASE BLEARNING DE: RECONOCIMIENTO DE IMAGEN

Contenido: cambios físicos, emocionales y conductuales del ser humano de niño a adolescente.

Material de apoyo: Fotocopias, revistas, cajita con espejo, computadora, otros.

Actividades Iniciales: Focalización:  La docente hace una introducción al tema de hombre y mujer. 

En clase se realiza una lluvia de ideas identificando las similitudes y diferencias entre hombre y mujer.



Los estudiantes observan diferentes videos para que identifiquen las actividades que realizan tanto hombres como mujeres, AULA VIRTUAL

Actividades de Desarrollo: Etapa de comparación. (Trabajo grupal).  La docente hace entrega a los estudiantes de una cajita con un espejo, cada estudiante se observa y comenta su identificación de género. 

Se hace entrega de material impreso con la imagen de un hombre y una mujer y cada estudiante debe colorearla de acuerdo a su identificación de género.



Se divide el grupo en subgrupos, cada subgrupo recibe revistas, busca actividades que realizan hombres y mujeres, las recortan y las pegan en un corazón grande y luego las exponen a sus compañeros.

Actividades de Cierre:  Los estudiantes ingresan al aula virtual, observan y analizan videos alusivos a los cambios físicos y emocionales que se presentan en el cambio de la niñez a la adolescencia. AULA VIRTUAL  En clase presencial se realiza un foro de discusión con respecto a los videos observados y a sus propias experiencias.

Planeta FATLA Programa de Experto en Educación Virtual Módulo 6, Educación con Soporte Virtual Stephannie Noel Harvey Clase Blearning de: "Configuración de una red, a través de distintos protocolos” Realizar la combinación entre varias tecnologías e integrar una clase presencial con una virtual es uno de los principales objetivos del Blearning, a continuación, describo como lo implementaría en cada una de mis clases tanto presenciales como virtuales: Clase presencial: 

Como instructora del curso realizaría una explicación utilizando elementos como

videos y una presentación en power Point desarrollada por mí, sobre los principales componentes de una red, cuales protocolos se utilizan para poder realizar la configuración de una red. 

Realizaría de forma práctica configuraciones de redes mediante la plataforma

virtual de redes Packet Tracer, con el objetivo de que los estudiantes puedan realizar de forma adecuada sus configuraciones utilizando los distintos protocolos y velando por la funcionalidad de la red. 

Una vez que hayan finalizado las prácticas los estudiantes, se haría la revisión de

forma individual de cada una de las configuraciones elaboradas, y luego finalmente se haría una retroalimentación grupal de la solución a los ejercicios previamente realizados.

Clase Virtual:



Para la clase virtual utilizaría una plataforma que contendría un video

explicativo sobre paso a paso para configurar una red. 

Se haría un video práctico donde el instructor realice un video elaborando un

ejercicio sobre configuración de una red. 

Asignaría diversos ejercicios, donde los estudiantes deban realizar sus

configuraciones utilizando el simulador virtual de redes Packet tracer. 

Una vez finalizado sus ejercicios los estudiantes deberán enviarlo a través de la

plataforma para que la misma pueda ser evaluada por el docente.

Planeta FATLA Programa de Experto en Educación Virtual Módulo 6: Educación con Soporte Virtual Tania Zulay Bencomo Escobar Clase B-learning: Aprendiendo Derecho Tributario Proyecto de B-learning para apoyar clases presenciales mediante el Aula Virtual  La palabra cambio encierra un gran significado y nos envuelve a todos, en efecto, como consecuencia del vertiginoso desarrollo de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC), su incorporación masiva en diversos espacios sociales, en particular en el plano educativo, ha creado nuevos paradigmas, siendo necesario reconocer el interés público que tiene la ciencia, la tecnología, el conocimiento y sus aplicaciones en el sistema de educación, siendo hoy herramientas que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje en clases presenciales.  Es de suma importancia diseñar un espacio virtual de aprendizaje para apoyar las actividades académicas impartidas en la cátedra de Derecho Tributario de la Escuela de Derecho de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad de Carabobo.  Es necesario indagar acerca del perfil del estudiante que se apropiará de esta nueva herramienta tecnológica.  Es importante analizar la importancia de la incorporación de las TIC para el apoyo de clases presenciales y estudiar la factibilidad técnica para insertarlas en dicho ámbito, creando efectivamente, una comunidad virtual de aprendizaje para

los jóvenes estudiantes de la Escuela de Derecho de la cátedra de Derecho Tributario.  Es necesario indagar acerca del consenso de la comunidad universitaria acerca de la implementación de tecnologías para complementar las clases tradicionales, siendo que las TIC constituyen un vehículo para establecer comunidades virtuales de aprendizaje para apoyar actividades presenciales.  Es imprescindible demostrar que existe la factibilidad técnica para diseñar y poner en práctica entornos interactivos de aprendizaje, en virtud de la existencia de la Plataforma Moodle en la Universidad de Carabobo.  Es importante que el tutor que guía el proceso de enseñanza aprendizaje presencial apoyado en clases virtuales, motive y establezca estrategias que mantengan al estudiante enganchado con la plataforma Moodle a fin de coadyuvar en la adquisición de conocimientos.  En virtud del desarrollo de tecnologías es preciso implementar el Blearning en los procesos de enseñanza aprendizaje para así mantener contacto con los estudiantes, a la vez ahorrando tiempo y dinero.

Palabras Clave: Comunidad Virtual, Derecho, Enseñanza, Tecnología.

GLOSARIO  Emocionales  Conductuales  Virtual  Tecnologías  Configuraciones  Experiencias  Derecho  Imprescindible  Factibilidad