Camins d'FP

CAMINS D’FP

Camins d’FP es referma com a aparador de la formació professionalitzadora del Camp

Avui i demà firaReus Events acull una nova cita d’aquesta fira formativa, en la qual hi haurà estands i activitats

Anna Ferran

Tota l’oferta de formació professionalitzadora del Camp de Tarragona es dona avui i demà cita a firaReus Events. El recinte del Tecnoparc acull enguany una nova edició de la fira Camins d’FP, que estarà oberta al públic avui, en horari de dos quarts de 10 del matí a 6 de la tarda, i demà divendres, únicament en horari de matí, de dos quarts de 10 a les 3 de la tarda.

Aquest esdeveniment, d’entrada lliure, és una de les principals fires formatives del territori i mostra d’això en són les xifres d’expositors i les previsions de visitants. I és que Camins d’FP tindrà enguany una quarantena d’expositors entre els quals s’inclouen centres formatius públics, concertats i privats que imparteixen cicles de formació professional, programes de formació i inserció, certificats de professionalitat i cursos de formació professional per a l’ocupació en general, arribant al màxim de la participació.

A aquests, cal sumar-hi la participació de les 10 entitats

organitzadores; Mas Carandell i la regidora d’Educació i Ciutadania de l’Ajuntament de Reus, que enguany lideren l’organització de la fira, i la resta de coorganitzadors: ajuntaments de Tarragona, Cambrils, Valls, Vandellòs i l’Hospitalet de l’In-

fant, el Consell Comarcal de la Conca de Barberà, la Diputació de Tarragona, els Serveis Territorials del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya i del Servei Públic d’Ocupació de Catalunya i la Direcció provincial del Servei

Públic d’Ocupació Estatal. Pel que fa a l’assistència, des de l’organització es calcula que se superaran les 1.500 visites, entre estudiants dels últims cursos d’ESO, Batxillerat i cicles formatius; famílies, persones treballadores en actiu i en

atur, professional i organitzacions del territori que vulguin conèixer a fons quina mena de cursos, titulacions i programes s’imparteixen al territori.

Orientació i experiències

El gran atractiu d’aquesta fira

CENTRE RECOMANAT

no és només la seva especialització i l’àmplia varietat d’expositors, sinó també la forma com es presenten les diferents sortides formatives. Com a novetat a Reus, tot i que l’any passat ja va ser així en l’edició celebrada a Tarragona, la fira incorpora els principis del model que impulsa l’Agència FPCAT: integrar l’orientació, situar la persona al centre, oferir experiències vivencials, apostar per l’organització sectorial, destacar itineraris professionalitzadors estratègics i promoure la col·laboració publicoprivada. Per aquest motiu, els assistents a Camins d’FP trobaran un espai, situat a l’accés del recinte, des del qual un equip de professionals de l’orientació oferirà orientació professional individual a qui ho sol·liciti, assessorament sobre el procés d’acreditació de competències, així com visites guiades a grups a dos quarts d’11 del matí i a les 4 de la tarda.

Organització per sectors d’activitat

D’altra banda, varia l’habitual format d’estands, per passar a organitzar-se en sectors pro-

L’Institut Pere Martell: on la formació es converteix en oportunitat

La manca de professionals en el sector industrial fa que els seus estudis tinguin una alta ocupabilitat

Redacció

L’Institut Pere Martell de Tarragona prepara el seu alumnat amb un perfil industrial creant sinergies amb més de 400 empreses del territori, una peça clau per una major inserció laboral i un menor abandonament dels estudis. I és que les empreses són un pilar fonamental en la formació dels futurs professionals: cedint material, formació, jornades tècniques i formant l’alumnat a l’empresa oferint l’oportunitat de posar en pràctica el que s’aprèn a l’aula. Aquesta combinació entre la formació a l’institut i a l’empresa els prepara com

a professionals especialitzats preparats per a donar resposta a les demandes del mercat laboral, així ho demostren els 215 acords d’FCT i els 160 convenis en Formació Dual d’aquest curs.

Des de l’Institut Pere Martell, expliquen que actualment, tenim una mancança de professionals en els oficis industrials. Per aquest motiu són moltes les companyies que estan cercant els perfils professionals que ofereix l’FP i així ho demostra l’alta ocupabilitat del seu alumnat. Vols saber-ne més? Apropa’t al seu estand a Camins d’Fp i informa’t de les sortides que ofereixen les seves titulacions.

Una quarantena d’expositors prendran part enguany en aquesta nova edició de Camins d’FP. GERARD MARTÍ

fessionals. En aquest sentit, més d’una vintena d’organitzacions professionals i empreses han treballat estretament amb els centres educatius, en el muntatge i dinamització d’aquests sectors, amb l’objectiu de visibilitzar el ventall de perfils professionals i itineraris formatius de cada àmbit.

S’oferirà el servei d’orientació professional individual i assessorament a qui ho sol·liciti

Es prioritzen sectors clau com la indústria, la salut, l’agroalimentari, i la transformació digital

Concretament, l’actual edició ha prioritzat 5 sectors estratègics: Agroalimentari, Salut i atenció a les persones, Transformació digital, Indústria, energia i sostenibilitat i Administració i màrqueting.

Activitats programades

Més enllà de l’activitat expositiva i informativa que es podrà fer durant aquestes dues jornades als estands dels centres i entitats participants i del servei d’orientació individual, Camins d’FP compta amb un programa d’activitats que permetran als assistents conèixer a fons moltes de les sortides formatives i professionals que s’hi presentaran, així com algunes de les principals novetats que s’han introduït en l’àmbit de la formació professional.

En aquest sentit, els di-

ferents estands acolliran la presentació de casos d’èxit, experiències vivencials d’exalumnes i xerrades d’empreses sobre cerca de talent i perfils professionals. A més, s’han organitzat tot un seguit de demostracions pràctiques dels diferents perfils professionals, algunes per part d’empreses i d’altres a càrrec d’alumnes.

Avui, a les 11 del matí, just després de la inauguració per part de les autoritats, dos experts oferiran ponències sobre l’FP.

Fabian Mohedano, president

Programa d’actes

dijous18

Visita institucional als expositors. 10 h.

Demostracions i activitats pràctiques relacionades amb els itineraris formatius professionals. A partir de les 10 h i cada mitja hora.

Casos d’èxit i xerrades d’empreses sobre cerca de talent i perfils professionals.

executiu de l’Agència FPCAT, presentarà l’Informe general de prospectiva de la Formació Professional 2023-2026. Per la seva part, el sociòleg investigador i assessor especialitzat en formació i mercat de treball, parlarà sobre El futur de la Formació Professional A dos quarts d’1 del migdia, està programada la xerrada Per què jo?, una sessió de coaching pensada per a estudiants, però també per professionals, de la mà del consultor estratègic, facilitador i speaker motivacional, Sergi Grimau. Dues sessions sobre les novetats del procés d’acreditació de competències professionals, que oferiran la mateixa Agència FPCAT i Mas Carandell, avui a la tarda i demà al matím completaran el programa de sessions tècniques.

A partir de les 10 h i cada mitja hora.

Inauguració oficial de la Fira Camins d’FP 2024. 10.30 h.

Visites guiades per professionals de l’orientació. 10.30 h.

Ponència: Informe general de prospectica de la Formació Professional 2023-2026 11 h.

A càrrec de Fabian Mohedano,

president executiu de l’Agència FPCAT.

Ponència: El futur de la Formació Professional A continuació.

A càrrec d’Oriol Homs, sociòleg investigador i assessor especialitzat en formació i mercat de treball.

Sessió de coaching: Per què jo?

12.30 h.

A càrrec de Sergi Grimau, consultor estratègic, facilitador i speacker motivacional.

Visites guiades per professionals de l’orientació. 16 h.

Sessió sobre l’acreditació de competències professionals. 16.30 h.

A càrrec de Mas Carandell.

divendres19

Demostracions i activitats pràctiques relacionades amb els itineraris formatius professionals.

A partir de les 10 h i cada

mitja hora.

Casos d’èxit i xerrades d’empreses sobre cerca de talent i perfils professionals. A partir de les 10 h i cada mitja hora.

Visites guiades per professionals de l’orientació. 10.30 h.

Sessió sobre l’acreditació de competències professionals. 11.30 h.

A càrrec del’Agència FPCAT.

S’oferiran demostracions de diferents pràctiques professionals. G. MARTÍ

REUS

T’apassiona el medi natural? Forma’t a l’Institut d’Horticultura

Informa’t sobre les seves sortides a la Fira Camins d’FP i a les portes obertes de l’11 de maig

Redacció

Estàs pensant a dedicar-te professionalment al món de paisatgisme, el medi natural, l’educació ambiental o la prevenció de riscos? L’Institut d’Horticultura de Reus és el teu centre. Els dies 18 i 19 podràs informar-te personalment a la Fira Camins d’FP i l’11 de maig a les jornades de portes obertes de les seves sortides formatives.

Imparteixen cinc cicles de grau superior, dos d’ells en horari de tarda, i tres cicles de grau mitjà. Aquesta organització permet compaginar estudis i treball sense incompatibilitats horàries.

Els cicles de grau superior que fan són: Gestió forestal i del medi natural, Paisatgis-

me i medi rural i Educació i Control Ambiental, als matins; i Prevenció de riscos professionals i Química i Salut Ambiental a les tardes. Els cicles de grau mitjà que fan són Aprofitament i conservació del medi natural, Jardineria i floristeria i Producció agroecològica, als matins. Tots tenen un índex d’inserció laboral molt elevat i són moltes les empreses del territori que cerquen aquests perfils.

L’Institut d’Horticultura aposta fermament per la innovació. Ofereixen la possibilitat de fer una estada en un país europeu amb un Erasmus+. Fomenten la implicació i la creativitat dels alumnes participant en concursos, on han obtingut diversos reconeixements.

AGRÀRIA

CFGM Jardineria i floristeria

Tant

La nota ordenarà l’assignació de places i les vacants s’oferiran en una repesca al setembre

Les llistes d’espera s’eliminen i hi haurà una segona tanda per millorar l’assignació

ACN

LCFGM Aprofitament i conservació del medi natural

CFGM Producció agroecològica

CFGS Paisatgisme i medi rural

CFGS Gestió forestal i del medi natural

MANTENIMENT

CFGS Prevenció de riscos professionals

SEGURETAT I MEDI AMBIENT

CFGS Educació i control ambiental

CFGS Química i salut ambiental

PROGRAMES DE FORMACIÓ I INSERCIÓ (PFI)

Auxiliar de vivers i jardins DUAL DUAL

a nota servirà a partir d’ara per ordenar les assignacions de les places d’FP, tant en primera opció com en successives, i no l’ordre de petició com fins ara. A més, s’elimina el concepte de llista d’espera i les vacants que quedin lliures es donaran en un procediment diferenciat del de preinscripció que es farà a partir del 12 de setembre. Aquests són dos dels canvis que ha fet el Departament d’Educació per «simplificar» la preinscripció de l’FP. Pel que fa a la nota, en el cas de l’ESO, servirà la qualificació mitjana del 3r i 4t curs, i no de 1r a 3r com fins ara. A més, s’incrementa la reserva de places per als estudiants que provenen del grau mitjà a través de la reordenació de les vies d’accés.

Entre les novetats, en destaca, en primer lloc, les places d’FP s’assignaran tenint en compte la nota, no l’ordre de petició com es feia fins ara. L’objectiu és assimilar el procediment al que s’empra en la universitat i, per tant, beneficiar aquells estudiants amb

millor nota. El Departament d’Educació defensa que això permetrà que s’assigni la millor opció que ha demanat un alumne, ja que ara, aquesta nota servirà tant per a la teva primera opció com per a la resta. Fins ara, la nota servia per ordenar en la primera opció, però, en el cas de la segona, passaven per davant aquells alumnes que havien demanat en primera opció aquells estudis.

Això està relacionat amb un segon canvi, el procés de preinscripció constarà de dues fases. Una primera on només es matricularà l’alumnat que hagi obtingut plaça en la primera opció sol·licitada. El sistema només permetrà que es matriculin aquells estudiants que han obtingut la primera opció que havien demanat, els que han obtingut la segona o posteriors aniran a la segona tanda directament.

La segona tanda servirà per millorar les assignacions de la primera. D’aquesta manera, aquells estudiants que no obtinguin la primera plaça que havien demanat o que no n’havien obtingut cap potser

ho podran fer ara si han quedat vacants lliures del primer termini. Educació ha garantit que els alumnes mantindran, com a mínim, la plaça obtinguda en el primer procés, de manera que l’únic que poden fer és millorar-la i que que tots els alumnes sabran la seva plaça abans de marxar de vacances, ja que el procediment d’assignacions finalitzarà al juliol, amb la segona tanda.

Repesca al setembre Fins ara, els estudiants que no havien obtingut la plaça que volien o no n’havien obtingut cap passaven a formar part d’una llista d’espera i s’assignaven les places vacants que hi havia al juliol. El Departament elimina ara aquest procediment i en crea un «diferenciat», que servirà per oferir totes les places que hagin quedat vacants.

Aquest procediment es portarà a terme del 12 al 16 de setembre i estarà obert tant per als estudiants que no tenen plaça d’FP tot i haver-la demanat com per aquells no havien arribat a fer preinscripció i que ara volen optar per estudiar

formació professional.

Equilibri en les vies d’accés Un tercer canvi és la proporció de places que quedaran reservades segons la via d’accés, incrementant les que es reserven als alumnes que provenen de l’FP. En el cas del grau mitjà, ara, el 80% de les places seran per als titulats en secundària o tècnics d’FP bàsica, amb prioritat per als que han finalitzat els estudis els darrers tres anys. L’alumnat provinent de les proves o curs d’accés tindran un 15% i l’alumnat tècnic tindrà un 5%.

A més, com a novetat, hi haurà un 5% de places addicional per a persones amb certificat de professionalitat, que fins ara no hi podien accedir.

En l’FP superior, l’alumnat de batxillerat i els tècnics d’FP tindran reservat el 80%. Dins d’aquest percentatge, el 55% de les places seran per alumnes de batxillerat i el 45% per als tècnics de grau mitjà d’FP. L’alumnat amb proves d’accés tenen reservat un 15% i els tècnics superiors d’FP un 5%. Novament, hi ha un 5% per al certificat de professionalitat.

S’apropa la preinscripció per als estudis d’FP del pròxim curs: aquestes són les dates clau

Les sol·licituds per als estudis de grau mitjà, superior i d’art i disseny s’hauran de presentar del 24 al 30 de maig

Ens trobem en la recta final d’aquest curs i això vol dir que ara és el moment d’escollir els itineraris formatius de tots aquells alumnes que acaben etapa. Les jornades de portes obertes i la celebració de fires i esdeveniments, com Camins d’FP, són fonamentals perquè els alumnes puguin conèixer de prop les opcions formatives que tenen i així puguin arribar al procés de preinscripció amb una decisió ben meditada. Evidentment, escollir els es-

tudis és el primer pas i el més important, però tenir clar quin és el calendari en tot el procés, des de la presentació de la sollicitud fins a la matrícula serà fonamental.

Enguany, s’han unificat les dates de presentació de sollicituds per a cursar cicles formatius de grau mitjà, grau superior i cicles d’arts plàstiques i disseny tant de grau mitjà com de grau superior. Totes elles s’hauran de presentar entre el 24 i el 30 de maig.

Un mes més tard es faran públics els llistats de sol·licituds amb la puntuació provisional.

FORMACIÓ

En el cas dels cicles formatius de grau superior, sortiran el 25 de juny. L’endemà, dia 26, es faran públiques les dels graus superiors d’art i disseny. Serà el 27 quan surti el llistat provisional dels graus mitjans d’art i disseny i, finalment, el 28 es donaran a conèixer els llistats dels cicles formatius de grau mitjà. En el cas que calgués presentar una reclamació, es podria fer durant l’última setmana de juny i principis de la primera de juliol.

Serà ja a mitjans de juliol quan es faran públiques les llistes definitives i la plaça ob-

Institut Comte de Rius, la clau del teu futur professional

L’Institut Comte de Rius és un centre públic de referència. Fundat el 1928, suma una trajectòria històrica d’ensenyaments tecnicoprofessionals de qualitat, amb una gran inserció laboral i un reconeixement dels seus titulats. Imparteixen estudis de les famílies de Química, Electricitat i Electrònica, Fabricació Mecànica, Transport de Vehicles i Edificació i Obra Civil, a més de Batxillerat.

Gràcies a la capacitat d’adaptació al mercat laboral i a la forta vinculació amb les empreses, el centre ha anat adaptant els estudis a les necessitats reals; actualitzant coneixements tècnics, però també competències i valors per aconseguir els millors professionals. Darrerament, ha desenvolupat projectes d’innovació centrats en la realitat virtual i l’hidrogen verd.

Els seus titulats tenen un gran reconeixement i inserció laboral Gràcies a la forta vinculació amb les empreses, el centre adapta els estudis a les necessitats reals

tinguda per a cada sol·licitant. L’11 de juliol es coneixeran els admesos en primera tanda del cicle formatiu de grau superior (la segona tanda es farà pública el 30 de juliol). El 15 de juliol serà el torn dels admesos en primera tanda de grau mitjà (la segona tanda serà el 31 de juliol). En el cas dels estudis d’art i disseny, el dia 16 es publicaran els llistats d’admesos de grau mitjà i el 17, de grau superior.

Finalment, quedarà la matriculació als estudis. La primera tanda del grau superior serà del 15 al 18 de juliol. Del 16 al 22 de juliol, li tocarà als estudiants de grau mitjà d’arts. Del 17 al 22, ho hauran de fer els futurs estudiants de grau mitjà i del 17 al 23, el de grau superior de disseny. La matrícula de la segona tanda de grau mitjà i superior serà del 2 al 6 de setembre.

Preinscripció i matrículació: les dates clau en detall

Del 24 al 30 de maig

Presentació de sol·lictuds per als cicles formatius i d’arts plàstiques i disseny de grau mitjà i de grau su perior.

Del 25 al 28 de juny

Llista de sol·licituds amb la puntuació provisional.

De l’11 al 31 juliol

Consulta de la plaça ob tinguda.

Del 15 al 18 de juliol i del 2 al 6 de setembre

Matrícula als cicles for matius de grau superior.

Del 16 al 22 de juliol

Matrícula als cicles de grau mitjà d’arts i disseny.

Del 17 al 22 de juliol i del 2 al 6 de setembre

Matrícula als cicles for matius de grau mitjà.

Del 17 al 23 de juliol

Matrícula als grau superi ors d’arts disseny.

Realitat virtual (RV)

Les caixes virtuals de formació Digital Twin Boxes (DTB) són un projecte innovador de RV que utilitza la tecnologia de bessons digitals i

la gamificació per capacitar en operacions de manteniment industrial en el sector químic i així reduir l’error humà. Proporciona accés a una planta química virtual, com un serious game, un joc on s’han de superar reptes d’operativitat i de seguretat, recreant condicions de treball, que no es poden reproduir en un institut. Les DTBs permeten aprendre més de forma més ràpida i eficient, sent una experiència més atractiva i memorable.

Hidrogen verd

El Comte de Rius és un dels quatre centre d’FP de l’Estat que treballa en un projecte formatiu en hidrogen verd, generant un model d’electrolitzador que produeix hidrogen verd a partir de l’aigua. S’han generat reptes formatius intercentres que faciliten l’aprenentatge del professorat i l’alumnat sobre aquestes noves tecnologies. I és que el Comte de Rius no és només un Centre d’FP, és un espai d’oportunitats. Un Institut compromès amb els seus alumnes que ha esdevingut una aposta segura per a joves d’arreu que han trobat al Comte de Rius la clau del seu futur.

Redacció

Anna Ferran

Enguany, hi haurà dues tandes de matriculació. ACN

SALOU

L’Institut Jaume I ofereix qualitat educativa i projecció cap al futur

Són referents en els Ensenyaments Esportius i en el Batxillerat Artístic

Redacció

L’Institut Jaume I de Salou és un centre públic d’Educació secundària, on es pot cursar ESO, Batxillerat (en totes les modalitats, incloent el BAT artístic i el BAT 3x2 Esportiu), Cicles formatius de grau mitjà i superior (CM de Gestió Administrativa, CS d’Administració i Finances, CM d’Atenció a persones amb dependència i CS s’ntegració Social) i Ensenyaments Esportius (cicles formatius de Salvament i Socorrisme i Vela).

Fomenten al màxim la formació de l’alumnat comptant amb un equip humà compromès a fer del procés d’ensenyament–aprenentatge un procés de formació integral, orientadora i professionalitzadora per a l’alumnat.

Els objectius en les etapes postobligatòries són amplis: formar persones i dotar-les de les capacitats, coneixements i competències necessàries per assolir l’èxit, no tan sols intellectual sinó també humà; rebre un ampli ventall d’excel·lents experiències d’aprenentatge i optar a la participació en diversos projectes i propostes que els permetrà esperonar el seu talent i potenciar la seva creativitat.

El centre impulsa el Projecte de Qualitat i Millora Contínua i un Pla Estratègic que, entre altres, té els objectius de fomentar la Competència Emprenedora, el Plurilingüisme i la Internacionalització del centre. Disposen de l’acreditació Erasmus + a totes les etapes educatives i participen en els programes Emprèn FP (aules d’emprenedoria) i Futura FP. Actu-

alment tenen en marxa la construcció d’una aula ATECA (aula tecnològica) per a l’alumnat dels cicles formatius de grau mitjà i superior.

També es promou el treball col·laboratiu i en equip amb destacats projectes interdisciplinaris (espectacle musical, projectes d’ajuda i conscienciació humanitària, jornades, sinergies amb museus, exposicions ...). El Treball de Recerca (TDR) de Batxillerat i els Projectes finals de Cicles tutoritzats per l’Institut han rebut importants reconeixements, sigui al Fòrum TRiCS o en altres concursos.

Tots els cursos utilitzen ordinador portàtil, llibres de text i Entorns Virtuals d’Aprenentatge que afavoreixen la intercomunicació entre la comunitat educativa i fomenten el treball en xarxa. Hi ha connectivitat WIFI d’última generació, pissarres digitals, aules específiques, laboratoris de ciències i idiomes, correu electrònic corporatiu..., i una intranet de gestió i comunicació amb les famílies.

L’Institut Jaume I potencia la creativitat, els projectes compartits, la cultura de l’esforç i l’educació emocional i per la convivència tot estimulant el respecte, l’empatia, la tolerància i la curiositat intel·lectual.

Les dones titulades en FP STEM tenen menys estabilitat laboral que els seus companys homes. CEDIDA

La bretxa de gènere en l’FP del ram tecnològic es perpetua

Un estudi indica que, de les onze famílies professionals qualificades com a STEM, només quatre no estan masculinitzades

Redacció

En els darrers temps, s’ha posat el focus en la presència femenina en els estudis universitaris de l’àmbit STEM, és a dir, aquells relacionats amb les ciències, la tecnologia, l’enginyeria o les matemàtiques. Ara bé, quina és la situació de les professions vinculades a l’STEM en l’àmbit de la formació professional? CaixaBank Dualiza i Orkestra - Instituto Vasco de Competitividad ho han analitzat per a conèixer si les diverses iniciatives que públicoprivades engegades han servit per a reduir la bretxa de gènere, o si, per contra, aquesta es manté o fins i tot ha arribat a augmentar. Els resultats de l’estudi no són esperançadors.

Les conclusions que s’extreuen de l’FPAnàlisi reflecteixin que la bretxa de gènere es manté constant en els últims anys, lluny de reduir-se. De les onze famílies professionals qualificades com a STEM, només n’hi ha quatre que no estan masculinitzades, o dit d’una altra manera, que compten amb un mínim d’un 30% d’estudiants dones. Aquestes quatre famílies professionals no masculinitzades són: Indústries alimentàries, Quími-

ca, Imatge i so, i Edificació i obra civil.

L’estudi de Caixabank Dualiza evidencia que només un 12,3% de les persones que es titulen en famílies STEM dins de l’FP són dones. «Malgrat que aquestes professions acostumen a tenir una millor inserció laboral que les no STEM, la diferència és notable entre homes i dones», asseguren.

I afegeixen: «La titulació de les dones en aquests cicles STEM continua sent minoritària i, malgrat que hi ha hagut una lleu millora en el percentatge que representen, aquesta ha estat fruit d’una reducció del nombre d’homes que es titulen i no per un augment significatiu de dones que ho han fet».

en el cas dels seus homòlegs masculins.

Només un 12,3% de les persones que es titulen en famílies STEM en els estudis d’FP són dones

Aquestes pitjors condicions també es traslladen als salaris. En la família de Químiques, el salari dels homes arriba als 26.300 euros al quart any d’haver-se titulat amb un grau mitjà, mentre que en el cas de les dones és de 21.700 euros. Entre els titulats de Grau Superior, el salari al cap de quatre anys se situa en 30.800 mentre que el sou mitjà de les dones és de 26.600. I tot malgrat que les matrícules són majoritàriament femenines.

Guanyar estabilitat

La recerca evidencia que les titulacions STEM afavoreixen l’ocupabilitat de llarga durada. No obstant això, quatre anys després d’haver-se titulat, poc més de la meitat de les dones que les han estudiat compten amb una estabilitat en el lloc de feina, davant de percentatges fins a deu punts superiors

Aquesta bretxa –indica l’estudi– s’observa en totes les famílies STEM, tant en els graus mitjans com en els superiors, on els homes acaben cobrant més. L’única excepció es troba en les titulades de Grau Mitjà de la família d’Electricitat i electrònica, que cobren lleugerament per sobre que els seus companys. Ara bé, es tracta d’una diferència testimonial, ja que en l’any 2021 –any sobre el qual es van analitzar les dades– únicament es van titular 222 dones en titulacions d’aquest ram respecte als 7.389 homes.

camins d’FP

L’ocupació dels titulats d’FP augmentarà en tots els sectors econòmics fins al 2035

L’increment vindrà donat per la demanda del teixit productiu, però també per l’augment d’estudiants d’FP INFORME

L’ocupació dels tècnics d’FP augmentarà en pràcticament tots els sectors econòmics fins al 2035, segons reflecteix l’informe anual de l’FP La Formación Profesional ante los retos sociales, elaborat per CaixaBank Dualiza. En concret, dels 20 sectors catalogats per la Classificació Nacional d’Activitats Econòmiques (CNAE), tots comptaran amb més proporció de tècnics d’FP que els que tenen actualment, amb l’excepció del sector de la Construcció –del

26,6% que ocupen avui en dia, els tècnics passaran al 23,1%–, de l’Energia elèctrica, gas i vapor –del 26,6 al 20,3%- i de les Indústries Extractives –del 17,1 al 15,6%–.

En el costat oposat, si situaran sectors com la Indústria manufacturera, on la presència de tècnics d’FP creixerà fins a representar el 40,8% de tots els professionals englobats dins d’aquest sector, una xifra similar que també assoliran els rams d’Activitats sanitàries i Altres serveis.

Aquesta ocupació respon a la demanda del teixit produc-

tiu, però també al nombre de persones que decideixen apostar per l’FP en la seva formació. Si, dins de la població activa, el nombre de persones amb FP augmenta, és previsible que el nombre d’ocupats amb estudis d’FP també s’incrementi. En aquesta línia, el president de CaixaBank, José Ignacio Gorigolzarri, assegurava, durant la presentació dels resultats de l’estudi, que «no ens hem de conformar» perquè, encara que «les dades de l’Observatori confirmen que l’FP és cada vegada més atractiva per al joves», queda molt per fer

Es generaran uns 3,8 milions de llocs de feina vinculats a l’FP. CEDIDA

i «hauríem de ser molt més ambiciosos» perquè l’FP i l’FP

Dual juguin «un paper clau en el desenvolupament del nostre país».

Pel que fa a les xifres totals,

l’estudi xifra en més de 14 milions les oportunitats de treball que es generaran en la nostra economia fins a 2035, prenent com a base les estimacions actualitzades de CEDEFOP reava-

TARRAGONA

luades per a corregir els efectes de la pandèmia. A més, l’equip del Centro de Conocimiento e Investigación de CaixaBank

Dualiza i el d’Orkestra Instituto Vasco de Competitividad, han treballat amb aquestes xifres per a calcular impacte que tindria l’FP. Els càlculs conclouen que, d’aquests 14 milions, 3,8 milions d’oportunitat de feina fins al 2035 poden vincular-se directament a l’FP. Això suposa el 27,1% del total.

Igual com ja es mostrava en les conclusions d’anàlisis anteriors, la jubilació serà el principal motor de generació d’oportunitats de treball, ja que el 82,2% d’aquests vindran directament condicionades per persones que es retiren del mercat laboral. Tant aquestes oportunitats de substitució com les oportunitats de nova creació (expansió) hauran d’adaptar-se als grans vectors que impactaran en la nostra economia: la digitalització, la sostenibilitat i la demografia. Amb un envelliment a l’alça i repunt molt moderat de la natalitat, la facilitació de la participació i integració de les persones estrangeres serà fonamental, alerten des de l’Observatori.

Forma’t en els sectors amb més sortida professional amb els cursos d’Educapractic

Imparteixen un nou curs subvencionat en instal·lacions elèctriques

A. Ferran

Amb més de 35 anys d’experiència en el món dels ensenyaments professionalitzadors, Educapractic és tota una referència. Aquest centre de formació professional i contínua per a joves i adults està autoritzat pels departaments d’Educació, d’Empresa i Treball i d’Interior de la Generalitat de Catalunya. Estan especialitzats en la formació d’àmbits amb molta sortida professional, com el sanitari, l’automoció, les instal·lacions i la seguretat.

Pel que fa a les titulacions de formació professional, en l’àmbit sanitari, en destaquen el grau mitjà de Cures Auxiliars d’Infermeria, el Cicle Formatiu de Grau Superior d’Higiene Bucodental i el de Pròtesis Dentals entre altres titulacions. En l’àmbit de l’automoció, s’imparteixen els cursos de Mecànica de l’Automòbil, Electricitat i Eletromecànica de l’Automòbil. Una de les novetats que ofereix ara el cen-

Estan especialitzats en els àmbits sanitari, de l’automoció, de la seguretat i de les instal·lacions

tre és el curs de Muntatge i Manteniment d’Instal·lacions Elèctriques de Baixa Tensió. Aquest curs de formació contínua està subvencionat per a totes aquelles persones que estiguin aturades. La formació prepara als alumnes per a dur a terme instal·lacions elèctriques en tota mena de contextos: habitatges, oficines, comerços i indústries, automatitzacions, xarxes aèries, xarxes subterrànies, maquinària, etc. Cal destacar que el darrer mòdul són pràctiques professionals; un element diferencial que reforça la preparació dels alumnes en un àmbit amb una alta demanda de professionals.

A més a Educapractic es poden obtenir diversos certificats de l’àmbit de les instal·lacions elèctriques, de gas, climatització i calefacció, gasos fluorats, així com el seu manteniment i seguretat.

Educapractic ja té la matrícula oberta per als cursos 2024-2025. Informa’t al centre, al C/Zamenhoff nº3 de Tarragona, al web www. educapractic.es o al 977 220 890/628 418 873 .

Redacció

El sector de l’aigua obre nous horitzons professionals amb els cicles de l’FP dual

Agbar, a través de l’Escola de l’Aigua, impulsa la modalitat dual des de fa més de 10 anys, assolint una ocupabilitat del 80%

Redacció

L’atur juvenil a Catalunya persisteix com un dels grans desafiaments per a la nostra societat. A Catalunya, gairebé un 25% dels joves menors de 25 anys estan en situació d’atur, segons dades de l’últim trimestre del 2023 de l’Enquesta de Població Activa de l’Institut Nacional d’Estadística. És un 5% més que la xifra registrada en el mateix període de l’any 2022. A Espanya, el percentatge d’aquests joves aturats puja al 28%. És l’índex més elevat de desocupació juvenil de tota la Unió Europea.

Aquestes dades no només representen xifres, sinó també històries individuals d’aspiracions troncades, frustració i somnis ajornats. Darrere de cada estadística hi ha joves amb talent, disposats a contribuir al desenvolupament de la societat i a assolir el seu màxim potencial, però es troben amb barreres en el seu camí cap a l’ocupabilitat. Factors com la desconnexió entre el sistema educatiu i el productiu, l’escàs pes relatiu que té la formació professional de grau mitjà a Espanya o la temporalitat, es troben a l’origen d’aquesta problemàtica.

En aquest context, l’FP dual constitueix un model educatiu clau per a l’abordatge de la desocupació juve-

nil, ja que ofereix una via pràctica amb les empreses que permet dotar els joves d’habilitats concretes i d’experiència directa en el camp professional. L’FP dual és, per tant, una resposta efectiva davant la bretxa entre l’oferta i la demanda d’habilitats en el mercat laboral. El fet de col·laborar estretament amb les empreses i la capacitat d’adaptació a les necessitats canviants de la indústria que

TONI FERNÁNDEZ

Estudiant del CFGM en Xarxes i Estacions de Tractament d’Aigües

«Treballo conjuntament amb els meus companys i això em dona una experiència més enriquidora»

Toni Fernández és un estudiant d’Argentona que està fent el segon curs del CFGM en Xarxes i Estacions de Tractament d’Aigües, en la modalitat dual, a l’Escola Municipal del Treball de Granollers. Pròximament, iniciarà una estada a Alemanya en una empresa de Veolia, grup al qual pertany Agbar.

—Per què t’has decidit per aquesta formació?

—Sempre m’ha agradat molt la química, i el sector de l’aigua m’ofereix la sortida professional que m’interessa, per això em vaig decantar per aquest sector. A part, considero que és un àmbit que em pot donar moltes altres oportunitats i, per tant, permetre’m dedicar-me a diferents activitats dins d’aquest sector.

—Com valores la formació dual?

—Entre les dues opcions, la que do-

tenen els programes d’FP, asseguren que els estudiants adquireixin les habilitats més rellevants i demandades pels ocupadors.

La tecnificació del sector de l’aigua genera llocs de treball de qualitat

En el sector de l’aigua, aquesta modalitat té un paper fonamental en la inserció laboral dels joves i en la pre-

paració de professionals altament qualificats. Des del subministrament d’aigua potable fins al tractament de les aigües residuals per a la seva reutilització, el sector de l’aigua comprèn una àmplia gamma d’activitats que requereixen personal qualificat i especialitzat, en un camp que es troba, a més a més, en constant evolució.

En aquest sentit, la transformació tecnològica que està vivint el sector de l’aigua amb la seva digitalització, per tal d’abordar els reptes que planteja la gestió sostenible dels recursos hídrics, requereix cada vegada més professionals qualificats. L’automatització de les instal·lacions i la introducció de softwares específics en la gestió de l’aigua, com la tecnologia avançada en la cerca de fuites i l’ús de drons per al seguiment de la qualitat de les aigües o el control de l’estat de les obres hidràuliques, així com l’aplicació de la intel·ligència artificial, obren nous horitzons professionals per als quals són necessaris perfils tècnics digitals, altament qualificats.

Agbar, més de 10 anys impulsant l’FP dual del sector Des de l’any 2012, Agbar promou cicles d’FP dual del sector a través de l’Escola de l’Aigua, participant directament amb diferents instituts

te, ja que les pràctiques tradicionals et donen un contingut bastant escàs per a l’aprenentatge, mentre que l’aprenentatge amb la dual incorpora nous mètodes que amb l’altra modalitat segurament no tractaries.

—Consideres que el món de l’aigua ofereix oportunitats professionals? —Tenint en compte que estem en un món on la tecnologia evoluciona constantment, l’àmbit de l’aigua no és aliè a aquesta evolució. Al contrari, s’estan implementant cada cop més les tecnologies de la informació i les comunicacions, i, per tant, s’està produint una transformació del sector que obre oportunitats a nous perfils professionals.

públics de Catalunya en el disseny i la implementació del Cicle Formatiu de Grau Mitjà (CFGM) en Xarxes i Estacions de Tractament d’Aigües i del Cicle Formatiu de Grau Superior (CFGS) en Gestió d’Aigua. Més concretament, l’Institut Pere Martell de Tarragona ha estat pioner a impartir ambdós cicles en la modalitat dual, de la mà d’Agbar i l’Escola de l’Aigua, en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Actualment, el CFGM en Xarxes i Estacions de Tractament d’Aigües s’imparteix també a l’Escola Municipal del Treball de Granollers, a l’Institut de Sostenibilitat i Medi Ambient de Barcelona i a l’Institut Alfons Costafreda de Tàrrega. Per l’altra banda, el CFGS en Gestió d’Aigua s’imparteix a l’Institut Esteve Terrades de Cornellà.

La replicabilitat d’aquest model educatiu a escala nacional, amb un total de 18 centres repartits en 7 comunitats autònomes, així com la voluntat d’aportar un benefici educatiu, social, empresarial i econòmic, fan d’aquesta aposta educativa un model d’èxit de col·laboració publicoprivada amb diferents administracions i institucions de Catalunya, ja que els cicles d’FP dual d’Agbar tenen una ocupabilitat del 80%.

—Pensava que seria més un tema d’observar el que fan els companys de l’empresa i aprendre des d’aquest punt de vista de l’observació, però estic realment involucrat en l’activitat. El que faig és treballar conjuntament amb els meus companys, un fet que em dona una experiència més enriquidora, ja que acabo aprenent el que s’ha de fer i com s’ha de fer.

—En quin àmbit voldries especialitzar-te?

nen les pràctiques tradicionals i la dual, jo trio la dual, sense cap dub-

—Què és el que més t’ha sorprès de la formació dual?

—M’agradaria especialitzar-me en l’àmbit de l’aigua potable, ja que ofereix una diversitat de tasques que pots anar duent a terme. Vull dir, que no hi ha un dia en aquest sector en què et dediquis a fer només una mateixa tasca i això és molt motivador.

Estudiant en la modalitat dual al laboratori d’EMATSA, companyia d’Agbar. CEDIDA

Toni Fernández, a l’Estació de Tractament d’Aigua Potable del Maresme Nord, ubicada a Palafolls. CEDIDA

Anna Ferran

Ets jove i t’estàs plantejant com enfocar el teu futur? O potser ets un familiar o conegut d’un noi o noia que es troba en un dels moments més decisius de la seva curta vida? Escollir el camí formatiu i laboral a seguir no sempre és senzill. L’oferta és gairebé infinita i amb 16 o 18 anys és fàcil perdre’s i guiar-se més per les preferències d’un moment concret que no pas per la possibilitat d’establir un itinerari professional amb futur.

Aquest context està afectant nombrosos sectors, que veuen com cada vegada és més complicat trobar treballadors qualificats, que els permetin mantenir-se, donar resposta a les demandes del mercat i garantir el relleu generacional dins de les empreses. Un dels rams que està patint una situació límit és el de les empreses de serveis auxiliars i manteniment industrial. Així ho explica el president d’AEST, l’Associació d’Empreses de Serveis de Tarragona, Javier Almandoz. Des de l’associació, que agrupa a un centenar d’empreses del territori, fa temps que alerten d’aquesta situació i que treballen per a revertir-la.

«És absurd que hi hagi les xifres d’atur juvenil i que les empreses no cobrim vacants», afirma categòric Almandoz. Quan se li pregunta quines són les causes que hi ha al darrere d’aquest fet, el president d’AEST indica diversos factors com problemes en els processos d’orientació que es fan en els centres educatius, desconeixement sobre les sortides i el grau d’inserció que ofereix l’FP, especialment la modalitat dual, que és la que l’associació fa anys que promou junt amb diversos instituts, com el Pere Martell de Tarragona, i una concepció negativa de treballar en el sector de la indústria. «La indústria no està de moda», assegura.

Un sector divers i amb futur

Les empreses d’AEST treballen en àmbits diversos que van des de la

camins d’FP

Joves, la indústria us necessita

Les empreses de manteniment industrial i serveis auxiliars no troben professionals qualificats i això complica el relleu generacional

instal·lació i manteniment d’equips fins a les neteges industrials, passant per la construcció, els aïllaments. Al territori, aquestes empreses treballen especialment per a les indústries químiques –són les encarregades de fer-ne el manteniment diari, les aturades programades i la construcció de noves unitats de producció- i també en entorns com el Port. En aquest sentit, des d’AEST, alerten que si no aconsegueixen garantir el seu relleu generacional, les seves empreses clients del sector petroquímics s’enfrontaran a un greu problema de

manca de professionals qualificats que garanteixin que les plantes estan en les condicions òptimes per a operar.

Les xifres de les empreses AEST acaben d’evidenciar la seva rellevància. I és que sumen una facturació de 690 milions d’euros anuals, contribuint al 3,1% del PIB provincial. Sumen més de 7.500 treballadors directes, amb un salari anual que oscilla entre els 25.000 i 35.000 euros. A més, tenen un compromís ferm amb la formació contínua, i duen a terme de mitjana, un mínim de 40 hores a

Nl’any. A aquestes, cal sumar-hi que s’està treballant per a establir itineraris formatius professionalitzadors, flexibles i acumulables, que permetran que els treballadors i treballares puguin anar especialitzant-se al llarg de la seva carrera, amb una formació acreditada i adaptada als nous perfils que sorgeixen.

La diversitat de serveis que proporcionen fa que fins a 10 cicles formatius, entre graus mitjans i superiors, puguin oferir el personal que les empreses de l’AEST necessita. Energies renovables, Prevenció de Riscos Laborals, Mecatrònica Industrial, Construccions Metàl·liques, Organització i control d’obres de construcció, Construcció, Automatització i robòtica industrial, Sistemes electrotècnics automatitzats, Manteniment electrònic i Disseny i fabricació mecànica són els graus en modalitat dual dels quals sortiran els futurs treballadors d’aquest sector.

Al territori, per aquestes titulacions s’ofereixen al voltant d’un miler de places que, de vegades, no es cobreixen totalment. Des d’AEST expliquen que les empreses membres de l’associació, que representen un 15% del total del sector a la província, necessiten 350 nous graduats cada any per a donar cobertura a les seves necessitats de personal. Segons càlculs fets per la Cambra de Tarragona, si s’engloba el conjunt del ram, la demanda de professionals pot ascendir a més de 1.500 nous professionals cada any, cosa que comportaria ampliar places formatives. Ara bé, la

ecessites millorar la teva situació laboral? Vallsgenera t’ajuda! A la borsa de treball municipal hi trobaràs ofertes adequades al teu perfil. L’equip de Vallsgenera té com a objectiu orientar-te en el mercat laboral per assolir l’èxit. Així mateix, la borsa et pot ajudar si ets jove i vols trobar una feina per a l’estiu o si busques el teu primer treball. L’orientació laboral no és l’únic servei de Vallsgenera. Amb ells et pots formar i millorar

baixa matrícula ho fa, de moment, inviable.

Unint esforços

Per a intentar trobar solucions que permetin desenrocar aquesta situació, AEST fa temps que treballa amb el Departament d’Educació de la Generalitat, amb instituts del territori i amb la Cambra de Tarragona. L’objectiu és comú: fer créixer l’FP dual i omplir places en aquelles titulacions amb una alta inserció laboral –que ronda el 100%-, com és el cas de les titulacions vinculades als serveis auxiliars i al manteniment. Des de la Direcció General d’FP i des de la Coordinació Territorial d’FP, coincideixen que cal millorar l’orientació i guiar als joves cap a sectors amb més ocupabilitat. I afegeixen que és fonamental incidir en les dones com a col·lectiu clau per a revertir la situació. Malgrat que progressivament les dones es van incorporant al sector, es tracta encara d’un ram molt estereotipat. Les xerrades a estudiants, i també a famílies, són una de les eines que utilitzen per a arribar a aquest públic. Les fires de formació són una altra acció. Així mateix, estan impulsant programes amb ambaixadors de l’FP (joves que han passat per la dual) i amb referents (persones que van començar la seva carrera amb una titulació de formació professional i que actualment tenen una posició de responsabilitat). En aquest sentit, incideixen tots en el fet que el sector facilita la projecció professional dels treballadors i treballadores, per tal que puguin desenvolupar una carrera i avançar en l’empresa.

Així mateix, des del projecte del Centre de Recerca, Innovació i Transferència del Coneixement (CRITC), ubicat al Campus Educatiu de Tarragona es treballen, entre altres aspectes, línies d’acompanyament als centres d’FP relacionades amb l’establiment d’aliances, per donar resposta a les necessitats de persones qualificades per part de les empreses.

~ CONTINGUT especial ~

el currículum, gràcies a l’oferta de formació ocupacional per a persones en situació d’atur i formació contínua per a treballadors en actiu. A més, ofereixen formacions amb certificat de professionalitat. Si vols iniciar el teu negoci, tenen un servei de suport a l’emprenedoria, on t’ajudaran a elaborar el pla d’empresa i a aconseguir finançament, perquè les teves idees es materialitzin en un projecte amb present i futur. Contacta amb ells i informa-te’n!

Només les empreses d’AEST necessiten 350 nous treballadors a l’any. CEDIDA

DADES

Més de la meitat dels graduats en FP té feina nou mesos després de finalitzar els estudis

La inserció laboral s’ha enfilat fins al 54,49% i d’aquests, el 64% compta amb un contracte indefinit

Prop del 64% dels graduats en FP té un contracte indefinit i la inserció laboral s’ha enfilat un 54,49%, 2,44 punts més que fa un any.

Aquesta és una de les principals conclusions que s’extreuen de la 17a edició de l’Estudi d’Inserció Laboral dels Ensenyaments Professionals 2023, que elabora el Consell General de Cambres de Catalunya.

L’estudi puntualitza que la desocupació varia en funció dels estudis cursats. Així, els de programes de formació i

inserció (PFI) és d’un 20,70%, els d’arts plàstiques i disseny un 13,52%, un 11,57% de la formació professional i el 8,45% dels ensenyaments esportius. A la vegada, l’anàlisi subratlla que el 10,7% d’estudiants amb un grau superior busquen feina, mentre que al grau mig és d’un 12%.

Una de les conclusions de l’estudi és que s’ha rebaixat la continuïtat formativa, passant d’un 52,67% el 2022 a un 54,15% el 2023 i perquè, en general, han accedit al mercat laboral. En aquest sentit, l’anàlisi recull que un 35,76 % de les

persones enquestades treballava, mentre que un 18,74 % estudiava i treballava al mateix temps.

Així mateix, cal destacar que 19 de les 24 famílies professionals tenen una inserció laboral per sobre del 60% i lidera aquesta classificació, energia i aigua (73,79%), seguit de la maritimopesquera (65,69%), instal·lació i manteniment (65,28%) i hoteleria i turisme (64,23%), entre d’altres.

FP Dual

La directora general de Formació Professional, Mercè Cha-

cón, destacava, durant la presentació de les conclusions de l’estudi, les xifres dels graduats en programes formatius d’FP Dual. I és que la inserció laboral

en l’FP Dual, amb un 66,29%, gairebé cinc punts més que un any enrere i 14,3 superior en comparació amb els alumnes que només cursen formació

en centres de treball. Alhora, ha remarcat que quasi es van multiplicar per dos els matriculats en aquest ensenyament respecte a 2022 i ha assenyalat que continuen estudiant un 47,25% dels enquestats.

En aquesta línia, la consellera d’Educació, Anna Simó, afirmava que es «necessita un mapa» de l’FP Dual per conèixer on «es troben les mancances» i actuar en conseqüència. A la vegada, qualificava «d’útil» aquest estudi per impulsar polítiques en l’àmbit educatiu i fer-ho conjuntament amb els actors econòmics.

Competitivitat empresarial

Per una altra part, el conseller d’Empresa i Treball, Roger Torrent, assegurava que els perfils d’FP són una «eina bàsica per a la competitivitat de les empreses». Torrent constatava que «hi ha estudis» que lliguen «la innovació incremental que protagonitzen petites i mitjanes amb empreses» amb la incorporació d’estudiants de la formació professional. Així mateix, el conseller recordava que s’han doblat els recursos en aquest àmbit i espera que aquesta sigui «la dècada de l’FP».

Els cicles d’energia i aigua tenen una inserció superior al 70%. CEDIDA

ESDEVENIMENT DESTACAT

Una cinquantena d’empreses s’interessen per l’FP Dual en una jornada de la Cambra

Es van promoure idees per millorar l’estada dels alumnes a les empreses

Redacció

Representants d’una cinquantena d’empreses i més d’un centenar d’assistents van participar la setmana passada a una nova edició de la Fira de l’FP Dual organitzada per la Cambra de Tarragona. El certamen, que va tenir lloc a la sala d’actes del menjador del Complex Educatiu de Tarragona, anava dirigit a empreses que en aquests moments ja estan acollint

alumnes de Formació Professional, que cursen els estudis en modalitat dual, així com companyies que estan interessades en comptar amb la presència d’aquests alumnes.

La fira té per objectiu promoure aquest model formatiu entre les empreses i encoratjar-les perquè vulguin acollir estudiants, que es formarien, en gran mesura, gràcies als aprenentatges adquirits durant la seva estada a l’empresa. Per això, es van impartir tres ta-

llers: Com fer un bon on-boarding, Com identificar els punts forts i les àrees de millora i Com adaptar-se a les noves generacions, expectatives i necessitats Així mateix, en el marc de la jornada, també es va dur a terme un workshop que portava per títol Mites i realitats sobre la fidelització del talent

Totes les activitats van servir per a compartir idees, dubtes, inquietuds i també bones pràctiques per tal que les empreses puguin millorar l’esta-

da i l’adaptació dels alumnes d’FP Dual durant el període formatiu a la companyia i així obtenir resultats avantatjosos per ambdues parts, tant l’estu-

diant que pot aprendre a la vegada que adquireix experiència laboral, i per l’empresa que pot preparar talent jove segons les seves necessitats reals i les

LRedacció

’Institut Ramon Barbat de Vila-seca, fundat l’any 1980, ha vist ampliades les seves installacions per donar cabuda als més de 900 alumnes que té matriculats. El centre ofereix per al curs 2024-25 cinc grups a tots els nivells d’ESO i dues línies de batxillerat amb les modalitats d’Humanitats, Ciències socials, Ciències i Tecnologia. També ofereix estudis de formació professional de les famílies d’Instal·lació i Manteniment i de la de Comerç i Màrqueting. S’imparteixen tres cicles de grau mitjà: Tècnic/a d’Installacions frigorífiques i climatització (IM30), Tècnic/a d’Instal·lacions de Producció de Calor (IM20) i Tècnic/a en Activitats comercials, orientat i adaptat al sector turístic (CM10). Així mateix, el Ramon Barbat ofereix dos cicles de grau superior: Tècnic/a Su-

L’oferta educativa a l’INS Ramon Barbat, de Vila-seca: ESO, Batxillerat i Formació Professional Dual

Imparteixen cicles de les famílies d’Instal·lació i Manteniment i de Comerç i Màrqueting

perior d’Instal·lacions Tèrmiques i de Fluids (IMA0) i Tècnic/a Superior de Màrqueting i Publicitat (CMD0), tots dos en horari de tarda.

La qualitat i la modernitat de les instal·lacions fan que pugui oferir cursos específics per a Instal·ladors professionals de fred, climatització i producció de calor. A més, han estat designats pel Departament d’Educació per gestionar els programes d’assessorament i reconeixement acadèmic de l’experiència laboral.

Amb la intenció de continuar progressant en el domini de les tecnologies de la informació, l’institut continua treballant amb tecnologies a l’aula, que permeten la utilització d’activitats interactives i l’ús en totes les aules de pissarres digitals i pantalles interactives.

L’àmbit d’aprenentatge de llengües estrangeres representa també una de les prioritats del centre. És per això que realitza diversos eTwinnings a nivell d’ESO i un intercanvi

amb la població de Stuttgart (Alemanya) a nivell de batxillerat, per tal de fomentar el domini de l’anglès i la pràctica d’aquells alumnes que escullen l’alemany com a segona llengua estrangera. Pel que fa als Cicles Formatius, l’Institut Ramon Barbat participa en diversos programes d’Innovació com poden ser el Programa d’Impuls a les Llengües Estrangeres, l’Innova FP o el CatSkills.

Des de l’octubre de 2011 l’institut disposa de la certificació ISO 9001-

del seu sector, especialment en aquells rams d’activitat en els quals el relleu generacional viu una situació complicada de manca de professionals.

2008 i des del 2017 la certificació ISO 9001-2015 atorgada per APPLUS amb la qual s’acredita l’optimització dels recursos i la qualitat de l’ensenyament impartit. El Barbat presenta diversos indicadors, tant interns com externs, que demostren uns bons resultats del seu alumnat, com poden ser un 100% d’inserció laboral en els cicles formatius de la família de Muntatge i Manteniment, o el 100% d’alumnes aprovats a la majoria de convocatòries de la selectivitat. El centre es mostra, doncs, com una institució que, tot i els seus més de 40 anys d’història, no ha perdut l’energia i l’empenta necessàries a l’hora d’enfrontar-se al repte continu que representa l’educació i la formació del jovent. Així mateix, i malgrat el creixement de grups dels últims anys, el Ramon Barbat manté un ambient familiar amb un tracte molt proper i individualitzat.

La jornada, que es va dur a terme al Complex Educatiu de Tarragona, va incloure tallers i un ‘workshop’. CEDIDA

Institut Lluís Domènech i Montaner de Reus: un pont cap a la indústria

El centre fa una aposta ferma per l’FP Dual i la vinculació amb el teixit empresarial del territori

Redacció

L’Institut Lluís Domènech i Montaner de Reus és una referència al territori. Aquest centre educatiu està especialitzat en la formació professional dels àmbits industrial i tecnològic, oferint una àmplia varietat de titulacions de grau mitjà i de grau superior, així com Programes de Formació i Inserció (PFI), Itineraris Formatius Específics (IFE) i cursos per a obtenir certificats de professionalitat.

Aquest institut reusenc no només es distingeix per la seva especialització i per la qualitat educativa, sinó també per la seva forta vinculació amb el teixit industrial de la regió. I és que la seva estreta col·laboració amb les empreses locals els permet oferir una formació que no es limita únicament a l’aula, sinó que permet que els alumnes visquin una veritable experiència laboral mitjançant el programa FP-Dual. «Amb l’FP Dual, els alumnes tenen l’oportunitat única d’estudiar i treballar simultàniament, rebent una remuneració per la seva feina», expliquen des de l’INS Domènech i Montaner. «Aquesta modalitat educativa no sols enriqueix la seva formació pràctica, sinó que també els posiciona favorablement en el mercat laboral», afegeixen. En aquest sentit, la proximitat amb les empre-

ses assegura que, en finalitzar els estudis, els estudiants ja tenen contactes valuosos dins de la indústria, «una xarxa que reconeix i valora la qualitat de la nostra formació». «Això es tradueix en una transició suau de l’aula al món professional, un avantatge que ressaltem en cada cicle formatiu que oferim», comenten des de la coordinació dels estudis d’FP. El contacte amb el món laboral, però no és l’únic avantatge que ofereixen els seus estudis. En el cas dels

graduats de grau superior, «no només troben feina ben remunerada immediatament després de finalitzar els seus estudis, sinó que també tenen la porta oberta a la universitat, gràcies al reconeixement acadèmic dels seus títols».

Jornada de Portes Obertes

Des de l’Institut Domènech i Montaner, animen a tots els estudiants interessats a descobrir per ells mateixos la força i les oportunitats que el centre pot oferir-los. Per això, han organitzat una jornada de portes obertes, que se celebrarà el pròxim dilluns 22 d’abril. I que asseguren que són «l’oportunitat perfecta per explorar les nostres instal·lacions, conèixer el personal docent i interaccionar amb estudiants actuals. No perdis l’oportunitat de veure de primera mà com la teva educació pot transformar-se en una carrera exitosa».

Què estudiar-hi?

GRAU MITJÀ

Instal·lacions Elèctriques i Auto màtiques

Instal·lacions de Telecomunica cions

Manteniment Electromecànic

Mecanització

GRAU SUPERIOR

Programació de Producció en Fabricació Mecànica

Automatització i Robòtica In dustrial

Mecatrònica Industrial

PFI

Auxiliar de Muntatges d’Instal· lacions Elèctriques d’Aigua i Gas

Auxiliar de Muntatge i Manteni ment d’Equips Informàtics

IFE

Auxiliar en Vendes i Atenció al Públic.

Certificats de professionalitat

Mecanitzat per arranc de viruta

Muntatge i manteniment de sistemes d’automatització

Radiografia dels cursos d’especialització: dirigits al Grau Superior i al sector industrial i tecnològic

Des de 2020 s’han aprovat 21 cursos d’especialització concentrats en 9 de les 26 famílies professionals

Redacció

Els itineraris de formació professionalitzadora no acaben amb les titulacions de grau superior. I és aquells graduats que vulguin ampliar els seus coneixements en un àmbit concret poden fer-ho mitjançant els cursos d’especialització en FP. La titulació que atorga aquesta mena de formació és la d’Especialista en Grau Mitjà o de Màster d’FP en Grau Superior, depenent de la formació cursada.

Actualment, el 85% de tots els cursos d’especialització

Redacció

Eestan dirigits al Grau Superior. Des de 2020 s’han aprovat un total de 21 cursos concentrats en nou de les 26 famílies professionals d’FP. Així ho confirma una anàlisi feta per CaixaBank Dualiza. Electricitat i electrònica és la que compta amb més cursos, un total de cinc, seguida de Transport i manteniment, Informàtica i Comunicacions, Instal·lació i Manteniment, Fabricació Mecànica o Energia i aigua; la majoria d’implantació recent.

El component territorial també juga un paper important en el desenvolupament

ts de Cambrils i busques feina o estàs pensant a formar-te?

Apropa’t avui i demà a la fira Camins d’FP. L’Ajuntament de Cambrils, com a entitat coorganitzadora de l’esdeveniment, serà present en aquest espai únic que agrupa l’oferta de formació professionalitzadora del Camp de Tarragona. Les tècniques d’orientació educativa i laboral del Departament d’Ocupació atendran les consultes del públic que cerca formació. I és que Cambrils posa al teu abast una àmplia varietat de pro-

d’aquesta mena de cursos. De fet, tres comunitats autònomes concentren més de la meitat de totes les matriculacions. Són Andalusia, Galícia i la Comunitat Valenciana.

Les dades facilitades per la Comissió Europea mostren que aquestes tres autonomies estarien classificades com regions amb un nivell d’innovació moderat, per sota de País Basc, Madrid, Catalunya i Navarra, que mostren un component d’innovació forta. Precisament aquestes regions més avançades gairebé no tenen pes en la matriculació en els Màsters

d’FP, cosa que pot derivar-se del fet que ja inclouen aquesta especialització a través d’altres vies com la dualització o la innovació curricular.

Alta masculinització

L’anàlisi també mostra una profunda bretxa de gènere persistent també en aquests cursos i que, diuen, és un reflex de

la bretxa que es produeix en totes les professions relacionades amb la família Indústria i tecnologia, que estan fortament masculinitzades. Dels 2.685 estudiants matriculats en el curs 2021-2022, el 82% eren homes

El 82% dels matriculats són homes i només el 18% dones, cosa que evidencia una forta bretxa

i només el 18% eren dones. Les dades de l’estudi adverteixen, a més, que en contra de l’esperat, la bretxa no només no es redueix, sinó que continua augmentant durant els últims anys.

Professionalitza’t i assoleix les teves fites amb l’Ajuntament de Cambrils

Tècniques municipals oferiran orientació a Camins d’FP CURSOS

grames per a assolir les teves fites.

Formació professionalitzadora

L’Ajuntament promou diversos cursos de formació professionalit-

zadora municipal, amb l’objectiu de potenciar la inserció laboral de joves i adults. Entre les titulacions a cursar, s’hi troben el curs de monitor de menjadors escolars i el de

manipulador/a d’aliments.

Certificats de professionalitat

També s’organitzen cursos gratuïts, preferiblement per a persones aturades, subvencionats pel Servei d’ocupació de Catalunya o bé per l’Ajuntament. La titulació que s’obté és oficial.

Aula Mentor Cambrils

Per l’alumnat que opta per la formació en línia, a l’Aula Mentor Cambrils, gràcies al conveni amb el Ministeri d’Educació i Formació Professional, hi trobarà més de 200 cursos dispo-

nibles, que permeten acreditar competències i sol·licitar la convalidació de mòduls formatius.

Servei d’orientació

El Departament també compta amb el Servei d’Orientació Educativa i Professional (SOEP), adreçat a assessorar joves i persones adultes que es troben en un procés de presa de decisions respecte al seu futur educatiu i/o professional. En aquest servei és dona informació i assessorament de com planificar itineraris formatius a curt i llarg termini i també sobre itineraris professionals.

Àmbits com les instal·lacions, la informàtica, l’energia i l’aigua agrupen els màsters d’FP. CEDIDA

Sigues el professional que el mercat laboral necessita amb l’FP de l’Institut Gaudí

Coneix els seus estudis d’FP a les portes obertes, el 24 d’abril a les 18.30 hores

Fer el salt de les aules al món laboral és un dels reptes més difícils als quals s’enfronten els joves. La clau perquè l’entrada al món laboral sigui un camí d’èxit recau en la formació i les experiències adquirides. I en això l’Institut Gaudí de Reus serà el teu aliat. Aposten per la innovació amb nombrosos programes i iniciatives que permeten que els seus estudiants s’aproximin a la realitat dels entorns laborals, capacitant-los per a poder ser els professionals que el mercat necessita.

El centre fa una aposta ferma per l’FP Dual i així ho demostra l’àmplia varietat d’empreses i institucions amb qui té convenis. En el grau mitjà d’Atenció a les persones en situació

en persones en situació de dependència, té convenis amb residències, institucions públiques locals i comarcals i fundacions com la Fundació Pere Mata, Villablanca Assistencials, Residència Prim o Residència d’Avis Marià Fortuny.

En el cas del grau superior d’Educació Infantil, tenen acords amb les sis escoles bressol municipals i amb vuit llars d’infants privades. En el grau superior d’Integració Social, els alumnes fan part de la seva formació en institucions com els ajuntaments de Reus i Tarragona, els consells comarcals, Fundació Educativa i Social o Mentes Dinámica (Dynamind).

Primeres experiències laborals

En el cas dels alumnes dels PFI, dels IFE o l’FP Bàsica, l’Institut Gaudí ha

promogut iniciatives pioneres perquè els seus alumnes tinguin els primers contactes amb el món laboral. Un dels projectes és Cafè Gaudí Es tracta d’una cafeteria adreçada al professorat del centre que està gestionada per l’alumnat del curs PFI-PTT Auxiliar de Serveis de Restauració i Cuina, on aprenen aspectes clau del món de l’hoteleria. En aquest espai, es desenvolupa un segon projecte, Lo que se cocina, en el qual l’alumnat de 1r d’FP Bàsica són els encarregats, un dia a la setmana, de fer-hi diverses tasques, aplicant en un escenari real tots els mòduls específics del seu cicle.

tre. Aquest és el cas d’En bones mans, on l’alumnat del PFI-PTT d’Imatge

Personal ofereix diversos serveis als usuaris de la Residència Marià Fortuny de Reus. En el cas de l’IFE

Tenen convenis amb nombroses empreses i institucions per a acollir alumnat de l’FP Dual

Altres projectes es fan fora del cen-

Auxiliar en cura d’animals i espais verd, el projecte Cuidem i aprenem l’ofici els permet viure en primera persona diferents experiències, gràcies a la collaboració amb El Mas dels Peluts, la Botiga Agronatura i el Centre Hípic Mas Tallapedra.

EstudiArt, un projecte innovador

En el cas dels estudis de PFI, l’alumnat participa en el projecte d’innova-

ció EstudiArt on, trimestralment, es treballen de manera transversal els continguts apresos a través d’un quadre, que està relacionat amb el perfil professional. Finalment, els alumnes fan una representació de l’obra, aconseguint millorar l’aprenentatge i la motivació dels estudiants.

Competició CatSkills

A més, participen en el concurs Catskills, en el qual els alumnes d’FP demostren la seva expertesa a ravés de competicions i treball en xarxa. Hi prenen part des de 2014, i sempre han estat classificats. El 2015 van ser els campions a Catalunya i el 2016 van obtenir el 2n premi a Spainkills. Altres anys, han obtingut la tercera i quarta posició. Enguany, s’hi presenten de nou i estan molt il·lusionats.

Borsa de treball

A banda de les experiències formatives, l’Institut Gaudí està plenament compromès amb la inserció laboral del seu alumnat i exalumnat. Per això, disposa d’una borsa de treball per ajudar-los a trobar una feina relacionada amb les seves competències professionals, a la vegada que dona resposta a les ofertes de treball de les empreses i potencia les relacions amb el seu entorn.

Anna Ferran

Els alumnes aprenen dins i fora de les aules.