effektiv og produktiv læring af boglige fagkundskaber

metaconsult.dk

af boglige fagkundskaber ...

En kursusdag med Sten Clod Poulsen

En kursusdag om

effektiv og produktiv læring af boglige fagkundskaber ...

De almene boglige kundskabsfag

Ved de fleste ungdomsuddannelser og prøveforberedende voksenuddannelser skal elever og kursister være er i stand til at tilegne sig omfattende boglige fagkundskaber og tankeformer.

Uden disse er hverken tværfaglighed, projektarbejde eller studieretninger mulige. Derfor er effektiv og produktiv læring af boglige fagkundskaber så vigtig.

Disse fag er særligt værdifulde idet de har rødder i en forskningstradition. Som skolefag bygger de derfor på en viden, som går dybere og har bredere anvendelsesmuligheder i samfundet. Det er fag som dansk, historie, samfundsfag, filosofi, fysik, kemi, matematik, biologi, geologi o.l. Det er engelsk, tysk, arabisk, russisk, spansk og andre fremmedsprog. Det er økonomi, det er jura, det er en række sundhedsfaglige og teknikrelaterede kundskabsfag – IT-kundskaber tillige.

Kursusdagen kan også afholdes som en pædagogisk dag på skolen.

Eventuelt kan det enkelte oplæg stå alene ved pædagogiske eftermiddagseller aftenkurser.

Indholdet tilpasses skolens interesser.

Skoleelever og VUC-kursister har de største læringsvanskeligheder netop i disse fag, men det er boglige fagkundskaber, som er afgørende for, hvordan det går dem, når de søger ind på videregående uddannelser. Fordi teoretiske og empiriske fagkundskaber her spiller en stadigt større rolle.

De boglige fag er særligt krævende at lære, fordi de er mættet af præcis og koncentreret viden, som ofte både foreligger i sproglig og symbolsk form. Begreberne er højt struktureret, og der bruges systematiske intellektuelle analysemetoder.

De boglige fag har en indre logisk progression, et forudsætningshierarki. Jo ældre et bogligt fag er, desto mere eksakt viden skal tilegnes før en faglig indsigt kan opnås. Og disse krav går både på metodekendskab, logisk tænkning og præcis, højstruktureret basisviden. Mestringen heraf er forudsætningen for, at elevens intellektuelle selvstændighed bliver mulig.

Sten Clod Poulsen Cand.psych. og chefkonsulent i MetaConsult Se konsulentpræsentation på www.MetaConsult.dk

metaconsult.dk

Kursusdagen - 4 skarpe & koncentrerede oplæg: Hvad er læringens største udfordringer i de boglige kundskabsfag?

Kravet om sikre, præcise, relevante, fordybede og opdaterede fagkundskaber hos elever og kursister er stigende. Der er forskel på basiskundskaber og højniveaukundskaber. Basiskundskaber kræver præcis viden. Højniveaukundskaber kræver generelle akademiske tankeformer og metakognition. De to niveauer kræver forskellige undervisnings- og læringsstrategier. Basiskundskaber skal på plads før højniveaukundskaber, tværfaglige kundskaber og selvstændige studiekompetencer kan opnås, men spørgsmålet

er, om vi aktuelt i Danmark forsøger at ”bygge tagkonstruktioner uden fundamenter” i undervisningen. Har vi glemt, hvordan man lykkes med undervisning i basiskundskaber? Oplæg. Drøftelse i faggrupper om indkredsning af basiskundskaber og højniveaukundskaber i det enkelte fag.

Opsamling i plenum.

Intet husket, intet lært?

Moderne læring forudsætter, at eleven er opmærksom, aktiv og forstår det faglige stof. Mærkeligt nok er det imidlertid gået i glemmebogen, at intet er lært, hvis det ikke tillige kan huskes og genkaldes til senere brug. Så hvordan aktiveres elevens semantiske hukommelsessystemer? Nyere hjerneforskning hjælper os til at forstå, hvordan kernestof, analysemetoder og indsigter kan fæstnes i langtidshukommelsen. Det, vi konkret har brug for - især i de boglige fag - er intelligent og selektiv memorering af fagkundskaber med forståelsens dybde og dette bør ikke forveksles med den ukritiske udenadslære, vi kender fra den sorte skole. Tværtimod er sagens kerne, at vi nu har redskaberne til at tænke læringens forskellige elementer sammen og dermed kan koble forståelse, indsigt, viden, læringsstile og hukommelse.

Oplæg. Drøftelse i faggrupper af, hvordan den nye viden om hukommelse kan integreres i undervisningen. Samt fælles diskussion og opsamling i plenum.

Hvilke læringsfaser er nødvendige og tilstrækkelige?

Læring er en proces bestående af en række forskellige faser med hver sin logik. Ingen af disse faser kan springes over. Faserne er: 1.

Beslutning om at ville lære

2.

Opmærksom læringsforberedelse

3. Tilegnelse af fagelementer: Forståelse, mestring, hukommelse, evaluering 4. Konsolidering af det lærte: Repetition og anvendelse sammen med andre former for faglighed Gennemgang af læringsfaserne og af hvorledes relevante læringskompetencer spiller ind og hvordan disse kan udvikles og optrænes.

Diskussion af betydningen af ”læringsstile”.

Oplæg. Drøftelse i tværfaglige grupper om hvilke læringsfaser og læringskompetencer, som skal tilgodeses bedre i undervisningen. Opsamling i plenum.

Hvad er effektiv og produktiv læring?

De senere års reformer af undervisning i de boglige fag har især fokuseret på opnåelse af læring af en bestemt kvalitet. Faglig viden fremhæves og studiekompetence er det samlede mål for gymnasium/hf. Fokus har været på kvalitet i læring og i mindre grad på effektiv og produktiv læring. To ting, som er vigtige for taxameterfinansierede skolers økonomi og handlemuligheder – men også for andre skoleformer. Hvad betyder da disse to begreber? Hvordan kan ny viden om læring nyttiggøres i praktisk undervisning? Og hvilke ændringer i undervisningen er der brug for?

Kort omtale af nogle pædagogiske reformbestræbelser og fremlægning af en samlet model for veje til ”effektiv læring i en taxametertid”. Oplæg.

Drøftelse i grupper af ideen om effektiv og produktiv læring. Kort diskussion i plenum.

Tilmeldingsformular: tilmelding også muligt online på www.metaconsult.dk Organisationsnavn

Fornavn

Adresse

Postnr. og by

Efternavn

Stilling

EAN nummer

e-mail til kursusbevis

E-mail til samlet bekræftelse

Kursusdato (skriv bogstav) ____ ____ ____ (NB: 25% rabat)

____

(NB: 25% rabat)

Kontakt MetaConsult for tilmelding af større grupper.

Bogstav ref. Dato & tid

Sted

Pris excl. moms

A

ti. 20. april 2010, kl. 9.15-16.00

Uddannelsescenteret i Fredericia

2400 kr.

B

to. 19. august 2010, kl. 9.15-16.00

Hotel Marselis, Århus

2600 kr.

ti. 7. september 2010, kl. 9.15-16.00

Hotel Scandic, Roskilde

2600 kr.

to. 13. januar 2011, kl. 9.15-16.00

Hotel Plaza, Odense

2600 kr.

E

ti. 25. januar 2011, kl. 9.15-16.00

Hotel Comwell, Kolding

2600 kr.

F

ti. 30. august 2011, kl. 9.15-16.00

Hotel Hvide Hus, Aalborg

2500 kr.

G

to. 1. september 2011, kl. 9.15-16.00

Hotel Scandic, Roskilde

2600 kr.

Referencer Kundeudtalelser om lignende foredrag og kurser ved gymnasier og VUC mm. kan læses på www. metaconsult.dk under ”foredrag”. Samme sted under ”downloads” ses også anmeldelser af bogen ”Tilegnelse af boglige fagkundskaber”.

Et P1 interview med Sten Clod Poulsen om bogen findes også her.

Metaconsult Fruegade 19 4200 Slagelse Tlf. 5850 0244 Info@metaconsult.dk www.metaconsult.dk

Billeder: Chili Foto

C D

Øvrige oplysninger Der udstedes kursusbevis for gennemført kursusdag. De angivne priser nedenfor er pr. person for 1 kursusdag excl. moms. Bogen ”Tilegnelse af boglige fagkundskaber” samt kursusmappe er inkluderet i kursusprisen. For tilmeldte ud over 3 personer er der 25 % rabat for person 4, 5 etc. Kursusdagen er inklusiv forplejning. Der er morgenbrød fra kl. 09.00 og undervisning fra 0915-1600.

1001 Layout: Michael Christiansen, evvmedia.dk

____

Tilmelding Af hensyn til lokalereservation er tilmelding bindende, men en ubenyttet plads kan byttes med en kollega. Hvis nogen har forfald, er der mulighed for at deltage senere. Ved sen afmelding betales dog for frokosten. Kontakt MetaConsult for ændringer. Bekræftelse på tilmelding fremsendes. Tilmeldingen kan ske således: Mail: info@metaconsult.dk Over hjemmesiden: www.metaconsult.dk Via telefon: 5850 0244.

Tryk: Grafical