LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA METROMATEMÁTICAS EN MÉXICO Por el bien del planeta azul y la humanidad primero el desarrollo de las 3 inteligencias (intelectual, emocional e instintiva) y la consciencia planetaria de los 2 mil millones de niños y jóvenes estudiantes
Enero 2009 Centro Metrológico de México Devela Públicamente el Nuevo Currículo de su Programa MetroMatemáticas a Través del Primer Torneo de MetroMatemáticas entre Estudiantes de Secundarias Públicas y Privadas
Foto: CMM Invita al Evento a Líderes de la Academia, Industria STEM (Science, Technology, Engineering and Math) y Gobierno del Estado de Sonora
La Consolidación del Movimiento MetroMatemáticas en México
En junio del 2009 el nuevo currículo de matemáticas llama la atención a la industria STEM de Guaymas y Empalme Sonora, este mismo mes se consolida el Movimiento MetroMatemáticas con importantes empresarios: Nahum Correa So, socio fundador de Centro Metrológico de México, Luis Felipe Seldner Tonella, Roberto Gómez del Campo y Félix Tonella Luken, socios fundadores de la empresa Tetakawi (www.tetakawi.mx), de Guaymas y Empalme, Sonora, así mismo se integran su Vicepresidente Carlos Espriu Murillo y su director general Armando Lee Quiroga. La empresa Tetakawi actualmente es la empresa más grande en el estado se Sonora, tiene más de 25,000 empleados directos, distribuidos en 4 parques industriales donde se hospedan 75 empresas la industria STEM del siglo 21.
Objetivo Difícil No.1 del Movimiento MetroMatemáticas, certificar a todos los profesores de matemáticas y ciencias de las escuelas secundarias y preparatorias públicas y privadas de la región: trabajando en equipo entre las empresas Tetakawi y CMM invirtieron su dinero y prepararon sus instalaciones para la realización de diplomados de certificación sin costo en el nuevo currículo de matemáticas dirigidos a todos los profesores de matemáticas y ciencias de las escuelas secundarias y preparatorias de Guaymas y Empalme, Sonora. La inversión incluyó batas, material didáctico, utilización de instalaciones de la empresa Tetakawi. La instalación de un Laboratorio de MetroMatematicas y los instructores fueron proporcionados por parte de la empresa Centro Metrológico de México (CMM).
El mes de Julio del 2009 inicia el primer diplomado de certificación del nuevo currículo de matemáticas para 40 profesores voluntarios de matemáticas y ciencias de escuelas secundarias y preparatorias de Guaymas y Empalme, Sonora. El diplomado tuvo una duración de 120 horas y se llevó a cabo los días viernes y sábados.
El Objetivo Difícil No.1 del Movimiento MetroMatemáticas se alcanzó el año 2011 con la certificación de 200 profesores de matemáticas y ciencias de las escuelas secundarias y preparatorias de Guaymas y Empalme, Sonora.
La membresía del movimiento MetroMatemáticas crece; empresarios (Tetakawi y CMM), 200 profesores y 1,200 padres de familia, todos unidos para convencer a la comisión de educación del congreso y gobernador del estado que también invirtieran dinero para la evaluación del nuevo currículo de matemáticas del programa MetroMatemáticas.
Objetivo Difícil No.2 del Movimiento MetroMatemáticas, convencer a la comisión de educación del congreso y al gobierno de Sonora, invertir en la instalación de 5 laboratorios de MetroMatemáticas en 5 escuelas secundarias de Guaymas y Empalme, Sonora para la evaluación del nuevo currículo de matemáticas.
Hermosillo, Son. 11 de febrero de 2010.- Con el propósito de impulsar un nuevo modelo educativo, diputados integrantes de la Comisión de Educación y Cultura, gestionaron 5 millones de pesos para el proyecto de Metromatemáticas en planteles de Educación Secundaria. El diputado Daniel Córdova Bon, presidente de la Comisión de Educación y Cultura, explicó que junto con la Secretaría de Educación y Cultura, autoridades de Guaymas y Empalme e iniciativa privada se construirán cinco laboratorios de metromatematicas en escuelas públicas de esa región. “Este modelo educativo tiene como objetivo generar una real vinculación entre el sector educativo e industrial, buscando ser un agente de cambio de nuestros paradigmas hacia la aplicación de las Matemáticas, así como el fortalecimiento de la economía de la región”, comentó. El legislador expresó que este proyecto de Metromatemáticas es de gran importancia para evitar la deserción escolar a través de las Matemáticas aplicadas en la práctica, al adquirir un alto grado de análisis y una mayor habilidad para resolver los problemas que se les presentan. Atestiguan diputados torneo de Metromatemáticas Los diputados Daniel Córdova Bon y Reginaldo Duarte Íñigo, presidente y secretario de la Comisión de Educación y Cultura, y el diputado Óscar Manuel Madero Valencia, coordinador del grupo parlamentario del Partido Nueva Alianza en el Congreso del Estado, atestiguaron el tercer torneo de Metromatemáticas en el que participan alumnos de Secundaria de Guaymas y Empalme. En el evento estuvo presente Vicente Pacheco Castañeda, subsecretario de Educación Media Superior y Superior; Shirley Vázquez Romero, subsecretaria de Educación Básica; Carlos Manuel Salazar, director general de Educación Secundaria; Armando Lee Quiroga, director general de la empresa Teta Kawi y Nahúm Correa So, socio fundador de Centro Metrológico de México. Fuente: http://www.congresoson.gob.mx/Organizacion/Nota?id=969
Con la inversión de la comisión de educación del congreso del estado de Sonora, del Conacyt, Tetakawi y CMM el año 2011 se inicia la construcción y equipamiento de 5 laboratorios de MetroMatematicas, en 3 escuelas secundarias de Guaymas y 2 escuelas secundarias de Empalme, Sonora.
Fotos Históricas: con la construcción y equipamiento de 5 laboratorios de MetroMatematicas inicia la reconstrucción y reinvención de una educación básica y media superior en ruinas y anacrónica. Un trabajo en equipo donde todos ponen y todos ganan.
El mes de febrero del 2012 el movimiento invita al gobernador del estado, al secretario de educación y a los presidentes municipales de Guaymas y Empalme a la inauguración de los 5 laboratorios de MetroMatematicas, arranca oficialmente la evaluación del nuevo currículo de matemáticas del programa MetroMatematicas.
Fotos Históricas: con la construcción y equipamiento de 5 laboratorios de MetroMatematicas inicia la reconstrucción y reinvención radical de una educación básica y media superior en ruinas y anacrónica. Ya con los profesores de matemáticas previamente certificados inicia oficialmente la evaluación del nuevo currículo de matemáticas; 1.- ¿El nuevo currículo tiene la capacidad de reducir el índice de reprobación en matemáticas?, 2.¿Detecta el talento científico-matemático? La evaluación estuvo a cargo de doctores del Conacyt y con la prueba federal enlace (ahora planea).
El Objetivo Difícil No.2 del Movimiento MetroMatemáticas se alcanzó el año 2013 con los resultados de evaluación del nuevo currículo de matemáticas.
Resultado en Prueba Federal Enlace (Ahora Planea): (Análisis 2011/2012/2013)
Pregunta No.1.- ¿El nuevo currículo tiene la capacidad de reducir el índice de reprobación en matemáticas?: Los resultados nos mostraron que el índice de reprobación (insuficiente) se disminuyó en un 42% con solo un año de enseñanza del nuevo currículo, y de acuerdo a nuestros pronósticos se puede llegar a “cero” estudiantes reprobados en matemáticas. Esto fue un gran descubrimiento y representa una gran esperanza para cambiarles la vida a los niños y jóvenes estudiantes. Pregunta No.2.- ¿El nuevo currículo detecta el talento científico-matemático?, los resultados también mostraron otro gran descubrimiento, el índice de excelencia en matemáticas subió de 0.7% a un 30.1%, estos son los estudiantes con talento científicomatemático, de acuerdo a nuestros pronósticos puede llegar hasta un 40%.
Estudio de Evaluación del Currículo Actual de Matemáticas vs. El Nuevo Currículo
Muestra: 529 estudiantes del grupo control
Muestra: 544 estudiantes del grupo tratamiento
Resumen de Resultados del Estudio Realizado por Doctores del Conacyt Estudio No.1.- Estudio de eficiencia con 1,073 estudiantes de tercer grado de secundaria (544 en el grupo de tratamiento y 529 en el grupo de control), después de solo 60 horas de instrucción en matemáticas utilizando el Laboratorio MetroMatematicas; El rendimiento matemático del grupo de tratamiento aumentó significativamente en comparación con el grupo de control. Basados en la comparación de pruebas (pre-post), los estudiantes en el grupo de control que solo tenían el currículo actual de matemáticas registraron una pérdida de 8.6 puntos; mientras que el rendimiento en matemáticas de los participantes en el Laboratorio MetroMatematicas aumentó 13.6249. En otras palabras, los estudiantes al inicio del tercer año de secundaria con el currículo actual en vez de avanzar retroceden en sus habilidades matemáticas, con el nuevo currículo avanzan. Estudio No.2.- Estudio de trabajo en equipo, basados en el estudio de grupo de tratamiento / control que involucró a 279 estudiantes (132 estudiantes de escuelas experimentales y 147 de escuelas de control) y dieciocho (18) maestros: Los estudiantes y docentes de los Laboratorios de MetroMatematicas informaron que la nueva estructura y funcionamiento del programa fortaleció el aprendizaje y mejoró el uso de las tecnologías de la información y la comunicación; El laboratorio de MetroMatematicas se consideró más interactivo y más efectivo para desarrollar las habilidades de trabajo en equipo. (Fuente: Estudio de Evaluación del Conacyt)
Objetivo Difícil No.3 del Movimiento MetroMatemáticas, evaluar si el Programa MetroMatemáticas es capaz de sacar de la ignorancia medieval y de la pobreza a los niños y jóvenes estudiantes de educación básica y media superior de Guaymas y Empalme, Sonora. La respuesta es Sí!, veamos la evidencia.
Tamaño de muestra del estudio: 100 estudiantes de secundaria viviendo en pobreza pero con talento científico-matemático detectado en los 5 laboratorios de MetroMatemáticas. Pregunta de la investigación: ¿Los jóvenes estudiantes tienen la capacidad matemática para aprender y desarrollar los trabajos bien remunerados de la industria STEM? (en este caso la aeroespacial). Certificar a los Estudiantes en Trabajos STEM como comprobación: Diplomado de Certificación Sin Costo de 120 horas de Duración en Solid Works y Maquinado CNC. Realizar Proyectos para la Industria STEM como comprobación: Proyecto de Maquinado CNC para una empresa de la industria aeroespacial. Inversión: Empresas Tetakawi y CMM
Certificar a los Estudiantes en Trabajos STEM como comprobación: Diplomado de Certificación Sin Costo de 120 horas de Duración en Solid Works y Maquinado CNC.
Pregunta de la investigación: ¿Los jóvenes estudiantes tienen la capacidad matemática para aprender y desarrollar los trabajos bien remunerados de la industria STEM? (en este caso la aeroespacial). Conclusión: La certificación nos demostró que el nuevo currículo desarrolla la capacidad matemática de los jóvenes estudiantes desde la secundaria para aprender los trabajos bien remunerados de la industria STEM.
Realizar Proyectos para la Industria STEM como comprobación: Proyecto de Maquinado CNC para una empresa de la industria aeroespacial.
Pregunta de investigación: ¿Los jóvenes estudiantes tienen la capacidad matemática para aprender y desarrollar los trabajos bien remunerados de la industria aeroespacial (STEM)? Conclusión: Los jóvenes estudiantes desde la secundaria pueden desarrollar los trabajos bien remunerados de la industria STEM. Este fue otro gran descubrimiento, con el programa los niños y jóvenes de Guaymas y Empalme, Sonora salen por ellos mismos de la ignorancia medieval y de la pobreza.
Objetivo Difícil No.4 del Movimiento MetroMatemáticas, para evaluar el Programa MetroMatemáticas nos fuimos con los niños y jóvenes más pobres, con nuestros hermanos Indígenas: ¿Es capaz de sacar de la ignorancia medieval y de la pobreza a los niños y jóvenes estudiantes de educación básica y media superior de la Tribu Yaqui? La inversión fue realizada por las empresas Tetakawi y CMM trabajando en equipo con ITSON y profesores voluntarios certificados en el programa.
Fotos Históricas: el mes de marzo del año 2015 el movimiento MetroMatemáticas crece con la participación de directores de escuelas secundarias, padres de familia y autoridades tradicionales de los 8 pueblos Yaquis. Para evaluar el impacto del programa MetroMatemáticas con jóvenes Yaquis iniciamos el Campamento STEM sabatino sin costo en la ciudad de Guaymas, Sonora, el medio de transporte estuvo a cargo de la empresa Tetakawi, este campamento se llevó a cabo en las instalaciones de la empresa Tetakawi y en ITSON Guaymas.
El 30 de abril del 2015, se inaugura el Campamento STEM Sabatino en las instalaciones de ITSON Guaymas, el movimiento invita a empresarios, directores de escuelas, padres de familia, profesores de matemáticas y ciencias, autoridades tradicionales y del gobierno de Sonora. Con la capacitación de los jóvenes estudiantes Yaquis en los 5 laboratorios de MetroMatematicas, arranca oficialmente la evaluación del nuevo currículo de matemáticas del programa MetroMatematicas.
Fotos Históricas: el 30 de abril del año 2015 el movimiento MetroMatemáticas inaugura el Campamento STEM sabatino para jóvenes de secundarias Yaquis.
El 9 de mayo del 2015 inicia el diplomado de capacitación sin costo (80 hrs) en el nuevo currículo de matemáticas a jóvenes Yaquis. Fotos históricas: Jóvenes de secundarias Yaquis en los Laboratorios de MetroMatemáticas.
Certificar a los Estudiantes Yaquis en Trabajos STEM como comprobación: Diplomado de Certificación de 120 horas de Solid Works sin costo.
Conclusión: La certificación nos demostró que el nuevo currículo desarrolla la capacidad matemática de los jóvenes estudiantes Yaquis desde la secundaria para aprender los trabajos bien remunerados de la industria STEM.
Certificar a los Estudiantes Yaquis en Trabajos STEM como comprobación: Diplomado de Certificación de 120 horas en Maquinado CNC sin costo.
Conclusión: La certificación nos demostró que el nuevo currículo desarrolla la capacidad matemática de los jóvenes estudiantes desde la secundaria para desarrollar los trabajos bien remunerados de la industria STEM.
Certificar a los Estudiantes Yaquis en Trabajos STEM como comprobación: Diplomado de Certificación de 120 horas en Drónica sin costo.
Conclusión: Los jóvenes estudiantes desde la secundaria pueden desarrollar los trabajos bien remunerados de la industria STEM. Este fue otro gran descubrimiento, con el programa los niños y jóvenes de los 8 Pueblos Yaquis salen por ellos mismos de la ignorancia medieval y de la pobreza.
LA EVALUACIÓN DEL PROGRAMA METROMATEMÁTICAS EN USA Por el bien del planeta azul y la humanidad primero el desarrollo de las 3 inteligencias (intelectual, emocional e instintiva) y la consciencia planetaria de los 2 mil millones de niños y jóvenes estudiantes
La Consolidación del Movimiento MetroMatemáticas en USA
En enero del 2014 el Movimiento MetroMatemáticas de México le presentan el Programa MetroMatemáticas a un grupo de profesores de matemáticas y ciencias del condado de Santa Cruz Arizona, liderado por el Superintendente escolar Alfredo Velázquez.
Objetivo Difícil No.6 del Movimiento MetroMatemáticas USA, evaluar y consolidar el Programa MetroMatemáticas en la educación básica y media superior del Condado de Santa Cruz, Arizona. El mes de abril del año 2014 se logró convencer a la Casa Blanca, la secretaría del trabajo y el sistema educativo de USA invirtieran el dinero público detrás del Programa.
El programa MetroMatemáticas fue autorizado y recibió recursos de la casa blanca para su implementación y evaluación en el condado de Santa Cruz Arizona Abril 7 del 2014
Movimiento MetroMatemáticas USA, certificar primero a los profesores de matemáticas de las escuelas secundarias y preparatorias del condado de Santa Cruz AZ: trabajando en equipo entre CMM y con la oficina del superintendente escolar se prepararon las instalaciones para la realización de diplomados de certificación en el nuevo currículo de matemáticas dirigidos a todos los profesores de matemáticas de las escuelas secundarias y preparatorias de la región. La inversión incluyó batas, material didáctico, la instalación de dos Laboratorios de MetroMatematicas (Rio Rico High School y Nogales High School), los instructores fueron proporcionados por parte de la empresa Centro Metrológico de México (CMM).
El 10 de abril del 2015 inicia el primer diplomado de certificación del nuevo currículo de matemáticas para la primera ola de profesores de matemáticas los viernes y sábados.
El día 3 de noviembre del 2015 el movimiento MetroMatematicas de USA invita a más de 100 personalidades de la industria STEM, Academia y gobiernos de Mexico y USA a la inauguración de los 2 laboratorios de MetroMatematicas, arranca oficialmente la evaluación del nuevo currículo de matemáticas del programa MetroMatematicas.
Fotos Históricas: El día 3 de noviembre del 2015 se inaugura la evaluación oficial del Programa MetroMatemáticas en el Condado de Santa Cruz.
Objetivo Difícil No.6 del Movimiento MetroMatemáticas USA, se alcanzó el año 2017 con los resultados de evaluación del nuevo currículo de matemáticas.
Resultado en Prueba Estatal AzMerit: (Análisis 2017 vs Programa de Cambridge)
Pregunta No.1.- ¿El nuevo currículo tiene la capacidad de reducir el índice de reprobación en matemáticas?: Los resultados nos mostraron que el índice de reprobación (insuficiente) se disminuyó en un 31% en Algebra I, 33% en Geometría y un 67% en Algebra II con solo un año de enseñanza del nuevo currículo, y de acuerdo a nuestros pronósticos se puede llegar a “cero” estudiantes reprobados en matemáticas. Esto fue un gran descubrimiento y representa una gran esperanza para cambiarles la vida a los niños y jóvenes estudiantes. Pregunta No.2.- ¿El nuevo currículo detecta el talento científico-matemático?, los resultados también mostraron otro gran descubrimiento, los estudiantes con talento científico-matemático, de acuerdo a nuestros pronósticos puede llegar hasta un 40%. (Más información de los resultados en USA: (www.metromatematicas.com/ingles)
Objetivo Difícil No.6 del Movimiento MetroMatemáticas USA, gracias a la casa blanca, la secretaría del trabajo de USA el año 2017 el Programa MetroMatemáticas se consolidó en el sistema educativo de USA, ya está implementado en el sistema educativo del Condado de Santa Cruz, Arizona.
Fotos Históricas: Año 2018, evento de reconocimiento al Programa MetroMatemáticas por sus sobresalientes resultados en el Condado de Santa Cruz Arizona.
Objetivo Difícil No.7 del Movimiento MetroMatemáticas USA, evaluar y consolidar el Programa MetroMatemáticas en la educación básica y media superior en la Tribu Apache, del Condado de San Carlos Arizona. El mes de marzo del año 2021 se logró convencer que las autoridades de la Tribu invirtieran el dinero público detrás del Programa.
Avance: Estamos en la fase de certificación de profesores de matemáticas de la Tribu Apache