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Caminhos para ser GuriLand
Quase seis décadas de dedicação e excelência no ensino multidisciplinar, a tradição da Gurilândia se funde com inovação e foco na educação internacional ao longo da trajetória. Todos esses elementos aliados ao acolhimento e pertencimento em prol de um único objetivo: formar cidadãos do mundo. Entre outros tantos diferenciais, um ensino que também passa de pai para filho.
A advogada Marcela Campos, de 31 anos, conta com orgulho que os dois filhos, Letícia e Ricardo, dos grupos 1 e 2, estudam na Gurilândia, mesma escola que ela e o companheiro frequentaram por cinco anos, de 1989 a 1994. “Vê-los pela primeira vez vestidos com a farda foi emocionante. Guardo muito amor pela escola e pela infância que a Gurilândia me proporcionou”, relembra. Para ela, o grande diferencial da escola é o acolhimento. “Mesmo sendo hoje uma escola maior, nos sentimos acolhidos individualmente”, destaca Marcela, que também conta que o pai estudou na Gurilândia, em 1960, quando a escola foi fundada. “É muito especial saber que meus filhos agora estudam nessa escola tão representativa para nossa vida”, comemora.
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Amor, carinho e dedicação - frutos do caminho percorrido por Vera Teixeira, a Tia Vera, fundadora da Gurilândia, que torna a instituição ainda mais especial. “São 59 anos de história, em que a maior fonte de inspiração pra gente é Tia Vera. Todos os dias pela manhã, ela está dando um bom dia acolhedor, um abraço”, conta a coordenadora geral da Gurilândia, Évila Fonseca. A marca da escola, ainda segundo Évila, é ter respeito e cuidado com o próximo para formar pessoas. “Pessoas éticas, pessoas que respeitem o outro, pessoas felizes, principalmente nesse mundo de hoje que a gente percebe um declínio, uma falta de amor ao próximo, de cuidado. Então, a Gurilândia tem essa marca”, destaca.
“O compromisso desse instituto é fazer com que os estudantes de diversos países ao redor do mundo tenham mentalidade internacional. E mentalidade internacional não é só falar uma segunda língua. É ter preceitos de ética, cidadania, solidariedade, sustentabilidade, diversidade e respeito”, conta a diretora, Luciana Teixeira.
International Baccalaureate (IB)
A Gurilândia atua com o programa internacional, o Primary Years Programme, criado pelo International Baccalaureate (IB), uma organização não governamental com sede na Suíça. O programa atesta as escolas com qualidade de educação internacional e possui o certificado reconhecido mundialmente. “A diferença para uma escola bilíngue é essa, é trabalhar o currículo cruzado. A Gurilândia é uma escola bilíngue que também é internacional, que trabalha um currículo internacional”, afirma Denise Rocha. Ela destaca ainda que algumas atividades extracurriculares também possuem a “dupla nacionalidade”, como música, informática e outras. “Esse conteúdo é uma base para levar o aluno a desenvolver habilidades transdisciplinares, multidisciplinares, interdisciplinares”, defende Denise.
O IB possui três programas: o Primary Years Programme, que é para crianças de 1 ano até 10 anos; o Middle Years Programme, que é para alunosdo 6º ano ao 2º ano do ensino médio; e o DiplomaProgramme, que é para os estudantes que cursamos anos finais do ensino médio. O aluno que prestao DP pode ser aceito em qualquer universidadedo mundo, pelo reconhecimento que o IB tem noexterior.
A Guri cresceu! Chegou a Land School.
Na prática, o que é ensinado na língua materna também é ensinado na língua inglesa. Todo o currículo escolar obrigatório é trabalhado nos dois idiomas para que o aluno possa usar o conhecimento e usar os assuntos acadêmicos tradicionais para trazer a mentalidade internacional.
Para a diretora pedagógica da Land School, Ísis Aquino, a ideia é ser uma escola local, que dá conta dos programas brasileiros, das disciplinas que são lecionadas em português, trazendo para o currículo internacional a mesma exigência de conteúdo.
Ter a tecnologia a serviço da educação é um dos objetivos da Gurilândia. Ísis Aquino defende que a tecnologia tem que potencializar o aprendizado, tornar ele mais dinâmico e mais interessante. Por isso, o objetivo é que, a partir do 6º ano, o aluno já comece a utilizar essas ferramentas dentro da sala de aula, como notebooks e tablets. “A tecnologia não tem que estar só com o professor, ela também tem que estar na mão do aluno. Todas as formas e abordagens de desenvolvimento do conteúdo e do currículo, ela é feita e amparada através da tecnologia”, conta. Porém, ela destaca: “Primeiro vem o método da pedagogia, depois vem a tecnologia”.
Inovação com sentido
Um outro destaque importante da instituição é a infraestrutura da escola. Ela contribui com o dinamismo da educação, como a própria mobília em sala de aula, cadeiras com rodinhas, que permitem a mobilidade,flexibilidade, dinamismo para a rotina da sala de aula. O professor tem a possibilidade de organizar o espaço de diferentes formas, potencializando a colaboração e o trabalho em equipe. Já as salas em formato de aquário, faz com que o aluno se sinta livre e se permita a novas experiências.
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