Sentido y finalidad de la evaluaciĂłn de la calidad educativa de la enseĂąanza y el aprendizaje con TIC
Angiee Julieth MartĂnez Pineda Michele Johana Mora Micahan
5 dimensiones que dirigen la evaluaciรณn de calidad de un proceso educativo virtual 1) LA EFECTIVIDAD EN EL APRENDIZAJE La presente dimensiรณn genera una interacciรณn continua entre el estudiante y los medios tecnolรณgicos con los que cuenta, hacer buen uso de ellos y lograr un aprendizaje significativo, es su propรณsito.
2) LA SATISFACCION DEL ESTUDIANTE Claramente podemos denotar que en el proceso de enseñanza- aprendizaje el mas beneficiado será el estudiante, pues, es quien recibe aquellos conocimientos brindados por el guía es decir su maestro, y se prepara de manera constante para el siguiente circulo social.
3) LA SATISFACCION DE LOS PROFESORES AsĂ como para el alumnado es esencial sentirse beneficiado, de igual manera ocurre con los docentes, ya que hay que capacitarlos en todos los ĂĄmbitos necesarios para que de tal manera pueda brindar un aprendizaje real, significativo y de calidad.
4) LA RELACION ENTRE EL COSTO Y LA EFECTIVIDAD Es una relaci贸n entre el costo al cual se ha de cancelar por un servicio , en este caso el de las instituciones educativas asegurando en su totalidad la eficacia y calidad que estos han de practicar en el proceso educativo.
5) EL ACCESO Es indispensable, manejar la cantidad de medios necesarios ya sean de car谩cter tecnol贸gico, o educativo pero que a su vez sean accesibles para la diversidad de nuestra sociedad.
CARACTERISTICAS DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION • FORMALISMO : las TIC son un medio por el cual influyen a la persona a desarrollar una serie de actividades y manejar diversas situaciones con la intensión de adaptarse al medio del que hace parte.
• INTERACTIVIDAD : menciona la simultanea
relación entre un usuario y la información, ya que le permite familiarizarse con esta y manejarla con mas eficacia.
• DINAMISMO : las Tic en sus diversos aspectos genera una especie de dinámica con el usuario que le permite interactuar de manera fluida con cada uno de estos recursos y en algunos casos llegar a transformar el espacio del tiempo, y las situaciones dadas. • MULTIMEDIA : es una excelente propuesta ya que permite manejar sin problema alguno las TIC en su totalidad, pues estas se pueden combinar con diversos programas que permiten la facilidad de utilizarlas.
• HIPERMEDIA : las TIC son un conjunto de procesos que permiten responder a las necesidades del estudiantado y por tal motivo son aplicadas, pero hay que tener cuidado con respecto al uso que se les de, así como puede aportar para lograr un aprendizaje completo y de calidad, puede convertirse también en una herramienta confusa que evita la comprensión de determinado tema educativo.
DIFERENCIACION ENTRE LA INTERACCION TECNOLOGICA Y LA INTERACCION SOCIAL La diferencia entre estos dos términos es realmente notoria. La interacción tecnológica es la relación entre un persona y la tecnología , quien es la que responde a sus inquietudes y dudas, mientras que la interacción social es el hecho de conversar y tratar con otras personas o grupos para intercambiar información sobre un tema especifico.
FOROS VIRTUALES Los foros virtuales, son un elemento mas de las nuevas tecnologías. Además de ser un medio dinámico en el que las personas intercambian información de manera online.
Es una actividad tecnológica que permite discutir y dar puntos de vista, sobre un tema. Tiene gran influencia en el ámbito educativo ya que existen muchos de estos que permiten entender, y comprender de manera lúdica y novedosa.
CARACTERISTICAS DEL FORO VIRTUAL
Existen un conjunto de características que destacan la importancia de un foro virtual : • Interactuar con diferentes grupos de personas. • Informarse, analizar y opinar sobre una temática educativa. • Conocer las nuevas tecnologías existentes en la actualidad y que permiten ser utilizadas para diferentes propósitos y en especial si son educativos. Pues son herramientas de gran ayuda.
FOROS VIRTUALES DENTRO DEL APRENDIZAJE Es un medio didáctico y fundamental para los estudiantes, además de que genera un cambio de ambiente de un aula de clases a informarse por medio de un ordenador, son actividades que desarrollan en el alumno sus capacidades con plenitud , evita en el la monotonía y es motivación para seguir aprendiendo.
DISCUSIÓN VIRTUAL A CONTINUACION ALGUNOS ASPECTOS DE LA DISCUSION VIRTUAL :
• Tratan un tema en especifico.
• Estructura de iniciación y finalización de la discusión virtual. • La delimitación del tiempo y las fases de su proceso. • La participación continua por parte de los estudiantes.
CONSTRUCTIVISMO EN LA PROPUESTA DE INTERACTIVIDAD El constructivismo juega un papel importante dentro de la interacción tecnológica y mucho mas en el ámbito educativo, pues le permite al estudiante interactuar de manera ilimitada con la tecnología existente en la actualidad, buscando la autonomía, el aprendizaje significativo y mas si se trabaja conjuntamente con maestros y directivas.
RELACION ENTRE INTERACTIVIDAD TECNOLOGICA Y LA INTERACTIVIDAD PEDAGOGICA
La relación entre la interactividad tecnológica y la pedagógica consiste en que tanto como alumnos y maestros deben entenderse de la mejor manera posible para que exista una buena comunicación entre si, y se puedan obtener resultados significativos, para ella se necesita la combinación de estas dos metodologías la tecnológica en la que se apoyan en herramientas novedosas que dan cabo a la dinámica en el aula de clase, y sin perder de vista la pedagógica que busca el interés y cumplir con los contenidos establecidos para la enseñanza del estudiantado.
Interactividad tecnol贸gica e interactividad pedag贸gica
10 DIMENSIONES INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA POTENCIAl 1. La accesibilidad, fiabilidad y facilidad de uso de las herramientas TIC.
2. Las herramientas de apoyo al diseño o realización de actividades de evaluación. 3. Las herramientas de comunicación disponibles en el entorno. 4. Las herramientas para el trabajo colaborativo disponibles en el entorno.
INTERACTIVIDAD PEDAGÓGICA POTENCIAL 5) Los objetivos instruccionales que presiden en el diseño propuesto. 6) Las características de los materiales en que se apoya la presentación de los contenidos. 7) Las actividades de evaluación previstas en el diseño instruccional.
INTERACTIVIDAD TECNOLÓGICA REAL 8) El uso efectivo realizado por profesor y alumnos de las herramientas de las presentaciones, búsqueda y acceso a la información. INTERACTIVIDAD PEDAGÓGICA REAL
9) Las actividades de enseñanza y aprendizaje efectivamente desarrolladas por profesor y alumnos. 10) El uso efectivo por parte de profesor y alumnos de los recursos didácticos de apoyo previstos en el diseño instruccional propuesto.
CONCLUSIONES Para finalizar , es necesario resaltar la importancia de las TIC en la sociedad y mas ahora en la actualidad, ya que de una u otra manera permite estar informado de todo aquello que sucede a nuestro alrededor, y de la constante interacci贸n que tenemos los individuos con la tecnolog铆a y la cual nos genera una evoluci贸n diaria.
De igual manera si trabajamos las TIC dentro del ámbito educativo, podemos denotar que son vistas como una serie de herramientas de apoyo tanto para profesores como para estudiantes, da cabida a la dinámica y al aprendizaje significativo sin perder de vista la misión de la educación la cual es preparar seres íntegros capaces de enfrentarse a diversas situaciones dentro de la sociedad & a prepararse como profesionales para asegurar un exitoso futuro, por tal motivo es esencial la evaluación a estos medios tecnológicos que le permitan dar un efectivo uso y mas si estamos tratando con los próximos profesionales
GRACIAS