PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE ESPAÑOL II PROFESOR: BLOQUE 3 PERIODO: SECUENCIA: 7 “Las caras de la Noticia” Esc. Telesecundaria.:
Ámbito Práctica General
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD
PROYECTO PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Analizar y valorar críticamente los medios de comunicación
Práctica específica
Realizar el seguimiento de noticias en los medios de comunicación y hacer un análisis comparativo
Actividad permanente
Taller de medios de comunicación
PROPOSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Analizar de manera comparativa cómo se presentan las noticias en diferentes medios. Los alumnos interpretan noticias de diferentes fuentes (periódico, radio, televisión) y realizan el seguimiento de una noticia en un medio de comunicación y escriben un comentario del seguimiento. Al final, participan en una discusión grupal sobre la forma en que los medios de comunicación difunden la información a partir de las reflexiones realizadas durante el proyecto.
Comparar las versiones de un mismo acontecimiento que se presentan en dos o más medios de comunicación. Al hacerlo, establece las semejanzas y diferencias en la manera de dar a conocer la noticia con relación a: Lo que se dice y no se dice en las noticias con respecto a los hechos o a las personas. Las expresiones que se utilizan en las noticias para referirse a los hechos o personas. Semejanzas y diferencias de la imagen que se da sobre ellos. La relevancia que se da a noticia en cada medio y los mecanismos que se utilizan para tal fin.
Analiza la información introductoria y plantea objetivos.
SESIÓN 1
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ASPECTOS A EVALUAR Participación
Reconoce características, ventajas y desventajas en formatos noticiosos Identifica elementos y formatos, discutiendo la pertinencia y la suficiencia de las noticias.
Capacidad de razonamiento lógico. Disposición a las indicaciones Disposición para el trabajo en equipo.
Define conceptos e ideas a partir de editoriales y comentarios impresos
ACTIVIDADES En forma individual, los alumnos analizarán el programa introductorio para identificar los elementos de las portadas de los periódicos y su estructura. Anotándolo en una ficha de trabajo. Pág. 184.
RECURSOS Libro de trabajo del alumno.
En binas los alumnos harán una lectura comentada de una misma noticia en 2 diferentes diarios para comparar la forma y el fondo en el tratamiento de la misma anotando sus conclusiones en un cuadro comparativo. Pág. 186.
Videos Introductorio El lenguaje de las noticias
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En binas, los alumnos analizarán los mismos diarios de 2 días sucesivos para definir En equipos de 4, los alumnos analizarán el audio de un noticiero radiofónico para identificar la forma de tratamiento de noticias, su duración e importancia anotando sus conclusiones en una ficha. Pág. 192.
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En equipo de 4, los alumnos revisarán las portadas de los diferentes diarios en un mismo día para definir posturas y tendencias ideológicas y sociales, anotando sus conclusiones en un cuadro comparativo pág. 195.
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En forma individual los alumnos revisarán Encarta y diccionarios para identificar y ubicar las agencias noticiosas y su ideología, anotándolas en un cuadro descriptivo. Pág. 197.
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Audio/sesión Grabaciones en audio cassettes (Noticieros de Radio Metrópoli, Canal Continental de Noticias de Radio Fórmula y Noticieros de Televisa Radio W Periódicos a elección de 2 días sucesivos y todos los disponibles de un mismo día. (Ocho Columnas, Público, El Informador, Mural y La Jornada). Hojas blancas. Hojas de rota folio.
En forma individual los alumnos analizarán la información y las actividades de las 6 sesiones anteriores para estructurar un ensayo o escrito con sus impresiones de lo realizado y anotarlas en un ficha pág. 200
En plenaria, los alumnos discutirán sobre lo realizado en las secuencias sobre una noticia en particular, a elección del docente, para definir la secuencia del seguimiento de los medios con la noticia anotando sus comentarios pág. 202. En plenaria los alumnos clasificarán los medios de comunicación según su criterio para identificar lo bueno, lo malo y lo feo de los mismos anotando sus conclusiones en un cuadro comparativo. Pág. 203.
Libro de trabajo del Alumno. Examen