El ejercicio de la Arquitectura en los profesionales emergentes by Taller Proyectual

“Templo Expiatorio de la Sagrada familia” Antoní Gaudí Ilustración: Miguel A. Arias. 2013

El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes Autores: Lorena Agudelo, Miguel A. Arias, Paola Silva Q. David Villegas S. Asesor: Diana M. Bustamante InstituciĂłn universitaria Colegio Mayor de Antioquia Facultad de Arquitectura e IngenierĂa 2017

Lorena Agudelo, Miguel A. Arias, Paola Silva Q. David Villegas S. Facultad de Arquitectura e Ingeniería Pregrado en Arquitectura Institución universitaria Colegio Mayor de Antioquia

Asesor: Diana M. Bustamante Medellín, Mayo del 2017

Catalogación: Agudelo Álvarez Yeimmi Lorena, Arias Paniagua Miguel Ángel, Silva Quinchía Paola, Villegas Sierra David El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes. Pregrado de arquitectura Institución universitaria Colegio Mayor de Antioquia

CONTENIDO 00 – INTRODUCCIÓN.............................................................10 01 – CONTEXTUALIZACIÓN

01-1 01-2 01-3 01-4

Incógnitas del estudiante y recién egresado...................16 Facultades de arquitectura en Colombia....................... 20 Contextualización teoríca........................................... 27 Conceptos: Ejercicio de la profesión de arquitectura....... 30

02 – NUESTROS PENSAMIENTOS Recolección de fuentes primarias

02-1 Encuestas hacia estudiantes........................................ 02-2 Entrevistas hacia Profesionales y estudiantes................... 02-3 Diagnósticos............................................................

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03 – NUESTRA REALIDAD El presente de la arquitectura en Colombia 03-1 Campos de acción................................................... 88 03-2 Ofertas y estudios de posgrado en Colombia................ 102 03-3 El proyecto arquitectónico, procesos............................ 110 03-4 Honorarios en la arquitectura.......................................115 03-5 Contrataciones e irregularidades..................................120 04 – EVOLUCIONAR O MORIR La reconversión del arquitecto contemporáneo 04-1 Alternativas en el ejercicio profesional.............................130 04-2 El emprendimiento ¿camino viable y rentable para el ejercicio digno de la arquitectura en Colombia?......................144 04-3 Las dinámicas del S. XXI, la evolución de la académia......149 05 – CONCLUSIONES FINALES.............................................152 06 – BIBLIOGRAFÍA................................................................158 07 – ÍNDICE DE IMAGENES...................................................160

“Deconstrucción” Proyecto académico Ilustración: Miguel A. Arias, Santiago Jaramillo B. 2013

Introducción El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes es un trabajo investigativo que indaga sobre el oficio de nuestra profesión, la arquitectura, en el contexto Colombiano asumiendo diversos aspectos tales como antecedentes, situación actual, problemáticas, tendencias y alternativas. El interés de llevar a cabo dicha investigación surge por la constante incertidumbre de los futuros profesionales y jóvenes recién egresados a enfrentarse a un panorama profesional que parece incierto debido a diversas problemáticas que está padeciendo el gremio paulatina y progresivamente, las cuales son expuestas y abordadas a lo largo de la investigación. La preocupación nuestra como estudiantes al ir avanzando y finalizando la carrera y no tener aún la certeza de como desenvolvernos en el medio profesional tan exigente que dista muchas veces de lo que vemos en las aulas de clase y al darnos cuenta que esta preocupación es colectiva y que muchos de nuestros compañeros y futuros colegas también expresan, ha sido el motivo más relevante para llevar a cabo este propósito investigativo. Las preguntas cotidianas de los estudiantes de arquitectura que en poco tiempo culminarán su periodo formativo universitario y darán el gran salto al mundo laboral, son las preguntas que hoy impulsan esta investigación. Los estudiantes, en su recorrido formativo, desarrollan de una cantidad de actividades que, en la mayoría, se encuentran desligadas a las situaciones cotidianas del verdadero ejercicio en el mundo profesional. Son constantes las preguntas como: ¿Qué forma es la más apropiada de enfrentarse al mundo laboral?, ¿Qué hacer cuando ya sea un profesional?

El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes

Introducción

La arquitectura, es una carrera que se caracteriza por sus amplias formas de ejercerla, por su variedad en sus enfoques y disciplinas. Esta profesión tiene muchos campos de acción, pero actualmente se encuentran en un estado de saturación, lo que hace de este ejercicio, una realidad complicada y agobiante. Por otra parte, si bien existen artículos e información en sitios web abordando, exponiendo y concluyendo sobre el ejercicio de la arquitectura hacia futuros y jovenes profesionales, la mayoría de estos se centran más que nada en la situación de España, México y en menor medida Chile, en nuestro contexto específico no existen muchas referencias al tema, esto es preocupante ya que en estos momentos hay treintaiseis facultades de arquitectura en el país y seis en Medellín y esta cifra seguirá creciendo exponencialmente en el tiempo, por lo tanto, la población de Arquitectos aumenta considerablemente día a día y es necesario tomar medidas y precauciones para asegurar por una parte que los futuros profesionales sean conscientes del presente y futuro que les aguarda, y por otra parte, salvaguardar la integridad del gremio. A raíz de lo planteado con anterioridad, nuestro objetivo es brindarle a los estudiantes, futuros y recién egresados del pregrado de arquitectura en el país una herramienta básica y fundamental que les permita conocer y comprender el panorama y el contexto de nuestra profesión a mayor profundidad de lo que podría encontrar en artículos web, revistas y publicaciones, para que así, bajo su propio criterio e intereses particulares pueda tener mayor claridad sobre su porvenir profesional, encontrando los diferentes ámbitos que promuevan la oferta laboral para arquitectos recién egresados en Colombia, identificando las principales dificultades, retos y oportunidades que afronta un arquitecto recién graduado al momento de incursionar en el campo laboral en el país, estableciendo una comparación directa entre las formas de 11

ejercer la arquitectura en los ámbitos encontrados, cuestionando, analizando y determindo la necesidad de tener un posgrado para una mejor oportunidad laboral para los Arquitectos recién egresados en Colombia, y a partir de las herramientas dadas en esta investigación tome las mejores decisiones y ejerza de manera digna, responsable y consciente nuestra profesión. La metodología utilizada para el proceso investigativo fue en primer lugar obtener información teoríca existente en diferentes páginas web y libros referentes al tema tales como la enseñanza de la arquitectura en Colombia de Saldarriaga, A. (2010) 0 101 salidas profesionales para arquitectos de De Frutos E. (2016). Posteriormente se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes y profesionales para recolectar información que nos permita establecer diagnósticos y plantear posibles soluciones en nuestro contexto, ya que la información previamente consultada consistía en la situación en otros países. Finalmente se establecen una serie de temáticas abordadas especialmente hacia la resolución de dichos aspectos planteando salidas laborales, alternativas, oportunidades e información básica que permita así al estudiante y recién egresado tener unas bases sólidas que le faciliten afrontar el ámbito profesional de manera acertada. Las temáticas planteadas en esta investigación se abordan en cuatro capítulos: El primer capítulo contiene aspectos generales que contextualizarán al lector tanto en conceptos, como en objetivos, problemáticas y la situación actual del gremio. El segundo capítulo contiene entrevistas y encuestas que nos permitirán conocer el pensamiento e inquietudes de nuestros colegas y un diagnóstico de cada una de ellas. El tercer capítulo aborda un análisis exhaustivo del panorama de nuestra profesión dando respuesta así a muchas inquietudes generalizadas en las encuestas y entrevistas del capítulo dos. En el cuarto y último capítulo ofrecemos al lector múltiples

El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes

Introducciรณn

alternativas y variables de su que hacer profesional teniendo en cuenta las problemรกticas y oportunidades encontradas con anterioridad, concernientes al ejercicio profesional de la arquitectura en Colombia.

“The Baltic Gate” Helsinki, Finlandia. Concurso internacional “The next Helsinki” Autor: Miguel A. Arias 2015

Capítulo 01

Contextualización

IncĂłgnitas de un estudiante y de un arquitecto reciĂŠn egresado

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Contextualizaciรณn

Los arquitectos recién graduados, llegan al mundo laboral con las expectativas altas de ejercer la profesión de la mejor manera, pero la realidad les cohíbe y les recorta los pasos. El primordial detalle a esclarecer en el confuso tránsito entre ser estudiante y graduarse de profesional es, cuál sería la mejor forma de obrar en el mundo laboral como recién egresado, sin dejar de lado mis aspiraciones como profesional, haciendo una práctica honesta sin denigrar la profesión. La arquitectura, una carrera con siglos de generaciones que ha venido coexistiendo sana y productivamente en el mundo, sin altercado alguno, pero desde hace unos años hasta la actualidad, consideramos que se ha venido degradando progresivamente la profesión y se ha visto en estados críticos de desvalorización. ¿En qué momento de la historia la arquitectura se volvió una profesión tan desvalorizada y competitiva? Evidenciando la tasa profesional en España, México y Chile, es notable como en estos países el incremento de profesionales egresados se aumenta mínimo en un 100% cada año. Lo que sobresatura las actividades profesionales en sus naciones y tienden, como alternativa, emigrar a otros países (entre esos es Colombia), lo cual traen consigo la problemática de saturar el mercado. Los tres casos mencionados con anterioridad hacen referencia a tres países que viven una crisis actualmente que preocupa bastante, no podemos ser ajenos a esta realidad solo por el hecho de que son páises ajenos al nuestro y por lo tanto suponen otro contexto. Existen númerosos artículos que tratan este tema en esos países y observamos con preocupación de que Colombia no está lejos de esa realidad, en unos años es muy probable ver a nuestro país sumido en un colapso de profesionales que no darán abasto para un nicho de mercado que se irá reduciendo cada vez más. El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 18

Contextualización

Actualmente quizá esta preocupación no sea tan relevante puesto que Colombia, se encuentra en un auge considerable dentro del gremio de la arquitectura y la construcción, muchas ciudades en el país están expandiéndose, podemos observar con frecuencia el desarrollo de nuevos proyectos, el crecimiento exponencial de burbujas inmobiliarias, planes parciales, abundantes concursos de arquitectura en los últimos tiempos, desarrollos de cascos urbanos de pequeñas poblaciones que surgen como potenciales urbes para el futuro. Según esta ennumeración de fenómenos que acontecen actualmente en nuestro país cualquiera pensará que todo marcha muy bien pero realmente esa afirmación no es de todo cierta. Aún siendo verdad, esa situación ha provocado que surgan nuevas facultades de arquitectura en todo el país que paulatinamente comenzarán a generar más y más profesionales y eso está bien, suponiendo que aquellas facultades surgen como respuesta a una demanda alta y constante que vive nuestro páis en el ámbito de la arquitectura y la construcción, el problema radica justo en el momento en que el “boom” que vive Colombia actualmente en la construcción cese. ¿Qué pasará entonces con las nuevas generaciones de arquitectos que lleguen cuando ese “boom” haya finalizado?. Mencionemos uno de los ejemplos citados anteriormente, España en este caso es el vivo reflejo de lo que le pasaría a Colombia si la situación sigue igual y no hay una regulación tanto de las facultades de arquitectura nacientes como del número de Arquitectos a graduar por año. España en décadas pasadas gozaba de un “boom” inmobiliario similar al que goza Colombia actualmente, el trabajo para los profesionales de la arquitectura y la construcción abundaba y de hecho por esas épocas surgieron grandes arquitectos de renombre mundial y muchas empresas constructoras se hicieron millonarias, sin embargo, ese escenario ideal no duró para siempre, en la última década muchas burbujas inmobiliarias explotaron y esto

llevó a la quiebra a más de una constructora y oficina de arquitectura, por lo tanto hubo despidos masivos y por consiguiente desempleados, en esta situación ya siendo difícil conseguir empleo hay que sumar ahora los arquitectos que siguen graduándose, el resultado es una crisis tan grande que continua hoy en día y que ha obligado a miles de profesionales a emigrar buscando mejores condiciones laborales.

Facultades de arquitectura en Colombia

Saldarriaga, A. (2010). Enseñanza de la Arquitectura en Colombia. Estado actual El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 20

Contextualización

En 1990 existían en Colombia dieciocho facultades en las que se desarrollaban los planes de estudio de la carrera de Arquitectura. Ellas estaban distribuidas como lo muestra la tabla anterior. Las facultades de arquitectura en el país desde 1990 fueron consolidándose aún más y dándole pie a otras instituciones en ofrecer el programa. En 1995 se abrieron seis nuevas facultades de Arquitectura en el país: una en Bogotá, dos en Tunja, una en Armenia, una en Cali y una en Montería, y a día de hoy, en 2017 tenemos 36 facultades de arquitectura en el país y seis en Medellín, lo que hace que la cantidad de egresados por cada institución revele la situación real de esta profesión. Estos gráficos muestran la cantidad de arquitectos que se gradúan por año en las universidades más importantes de cada ciudad donde se ofrece el programa de arquitectura. Estas graficas muestran lo condicionante que se vuelve el ámbito laboral en la Arquitectura Colombiana, pues la demanda laboral no es directamente proporcional a los profesionales dispuestos a ejercerla.

Por otra parte, se evidencia incremento en los egresados de las ciudades más importantes del país, como lo son Bogotá y Medellín.

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Contextualización

Un descenso marcado en los arquitectos graduados en Barranquilla y Cartagena.

En el caso de Cali se puede notar declive, pero no tan fuerte como las dos ciudades anteriores. Es posible que estas cifras estén relacionadas con el desarrollo propio de cada población. Esto sugiere un cuestionamiento: ¿En la actualidad se ha vuelto inviable ejercer la profesión dignamente por la fuerte competencia laboral que el medio ofrece para el gremio? Sumado a la mala creencia en los profesionales Colombianos, se prefiere contratar profesionales extranjeros que llegan al país buscando mejores oportunidades porque creen que ellos tienen mayor competencia como profesional, dejando despojados a los profesionales nacionales de sus oportunidades de trabajo. El problema radica por la cantidad de universidades que dicta la carrera (Sobre oferta). Es un factor importante conocer que el crecimiento de número de arquitectos egresados por año es de un 5 %. de la Arquitectura en Colombia. Estado actual). Las universidades, al sobre ofertar esta profesión, cae en irregularidades como la falta de exigencia y rigurosidad en actividades académicas, que influyen directamente en la desvalorización del profesional a graduar, por ente del gremio y la profesión.

A su vez, la incursión de otros profesionales en el ejercicio de la arquitectura afecta el gremio. En un proyecto arquitectónico intervienen muchos profesionales, cada uno en la labor específica que le corresponde, el problema radica en el que otro tipo de profesional suplante la labor del arquitecto como tal, es usual ver delineantes, constructores o ingenieros ejerciendo el diseño arquitectónico y esto desplaza las vacantes para profesionales que si están debidamente capacitados para esa función. La poca ética profesional y la competencia desleal de los cobros inferiores a lo establecido que desvaloriza el trabajo y el gremio. Que, al poner por encima la necesidad, rebaja su profesión a lo más mínimo, o el pretexto que los empleadores dan a sus jóvenes empleados: “el pago es la experiencia”. Este tema lo abordaremos con mayor profundidad en el tercer capítulo (contrataciones e irregularidades). Datos de los resultados de las condiciones laborales de los graduados de educación superior 2001-2012 y los certificados de educación para el trabajo y el desarrollo humano 20102012 (Documento técnico) del Observatorio Laboral del Ministerio de Educación Colombiana indican que el mayor número de titulaciones del país (66.500 al año) salen de áreas de Ingenierías, Arquitectura y Urbanismo. Lo que lleva al arquitecto emergente cuestionarse la siguiente situación: ¿Qué alternativas existen para un recién graduado de arquitectura que no quiera que su labor sea mal remunerada?, ¿Hasta qué punto debe de cobrar sin sentir que regala su creatividad a sus clientes, o peor aún, a las grandes empresas de arquitectura?, ¿La universidad le brinda el correcto conocimiento para un mundo laboral tan exigente?, ¿Deben regularse la cantidad de facultades de arquitectura y el número de egresados?. Los perfiles profesionales mutan tal cual cambian las necesidades de la sociedad y quizá las universidades no se acoplan tan rápidamente como la demanda del conocimiento.

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“Vacios programáticos” Medellín, Colombia. Proyecto académico Autor: Paola Silva Q. 2016

“Warscapes” Mitilene, Grecia. Concurso internacional Cities to Megacities (Chicago - EE.UU) Autor: Miguel A. Arias, Mateo Ramírez 2016

Contextualización

Contextualización teórica Estos textos y artículos que orientan a los estudiantes y Arquitectos recién egresados sobre algunos de los enfoques que puede tener la carrera. El Libro: Como crear y hacer funcionar una empresa. Casos prácticos. Gil, M.Giner de la Fuente, F. Monzon, J. Celma, M. (1996). Tiene como propósito resolver las dudas generadas por las personas que pretenden salir adelante y crear su propia empresa. Además, con una serie de pautas o claves, busca empoderar y conservar en el mercado a los nuevos emprendedores, para llevar las organizaciones emergentes al éxito. A su vez el libro Como crear su propia empresa. Factores claves de gestión.M. Ollé, M. (1994). Es una guía clara de cómo encontrar factores claves como definiciones, conceptos y metodologías que puedan unificar de manera determinada el éxito o el fracaso de una nueva empresa. Esto con el fin de conectar todos los factores que le aportan valor agregado a la empresa, ya sea en el producto, el proceso, la calidad o en los recursos humanos que, finalmente, son determinantes para el cumplimiento de metas. El libro de Figueroa, R Como hacer publicidad en enfoque teórico practico (1999). Toca temas con contenidos de diferentes medios de comunicación, los cuales se consolidan como herramienta para iniciar y explorar nuevas oportunidades en el mercado. De esta manera se genera un manual útil para el intercambio de ideas.

Los principales medios de comunicación son los periódicos, la radio y la televisión, sin dejar a un lado otros tipos de medios alternativos que, de igual forma, son importantes. El mercadeo, las bases de datos y el internet, son las herramientas más revolucionarias de los hombres del tercer milenio. Tiene como base los factores para romper los esquemas tradicionales. En su libro: Como crear y dirigir la nueva empresa Flórez, J. (2007). Hace una recopilación de una serie de guías que nos muestra prácticas innovadoras para la creación y dirección de la nueva empresa de fortalecimiento empresarial. Explica la nueva revolución de las ventajas competitivas dentro de las tendencias de la globalización de los mercados. La primera búsqueda de empleo: ¿importa el tamaño? Goel, U. (22, Agosto, 2014). Es un artículo que nos presenta un paralelo entre lo positivo y lo negativo del trabajo en multinacionales o empresas de tamaño pequeño, ya sea en cuestiones de aprendizaje, económico, horas y ritmo de trabajo y sus responsabilidades Este Artículo: Arquitectos(as) y nuestro derecho al fracaso. Valencia, N. (11, Abril, 2011). Hace un recuento de cómo es la vida de un estudiante recién graduado, las dudas e inseguridades que se presentan y que, en muchas ocasiones, la academia no las resuelve, “… en la universidad hablar de dinero en taller -o de clientes de carne y hueso- resulta ser un tema tabú. ¡Estudiantes, que el dinero no ensucie la belleza de la disciplina!, te dicen. Y claro, no solo no la ensucia, sino que llegamos al punto en que muchos ni siquiera saben cuánto cobrar por un plano, ni menos por un proyecto”.

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Contextualización

Es crítico para un recién graduado ver que la oferta de obras es superada por la demanda de arquitectos y el medio se aprovecha de esto, lo que, al final, genera aún más dudas. El Artículo: Cómo nace y se lanza una empresa de servicios de arquitectura. Quintana, J. (04, Diciembre, 2012). Este último toca un tema muy importante: el verdadero trabajo que debe desempeñar un arquitecto a la hora de graduarse y para el que la academia no forma a los estudiantes... la vida laboral. El texto arroja una serie de actividades que se deben desempeñar para prosperar en la vida laboral, como la gerencia, las estrategias competitivas, el marketing, las finanzas, entre otras. El libro negro del emprendedor de Fernando Trías De Bes (2007) menciona aspectos claves del emprendimiento en el ámbito laboral, la consecución e identificación de aptitudes a tener en cuenta para emprender, cualidades y características de liderazgo, motivación, inspiración y perseverancia. El libro Marketing práctico para arquitectos y otros profesionales de la construcción de Sergio Corián (2004) nos relata metodologías y puntos básicos a tener en cuenta para hacer visibles nuestro producto y aumentar las posibilidades exponencialmente para conseguir nuevos clientes, factor determinante para el ejercicio independiente en la arquitectura.

Conceptos: Ejercicio de la profesión de arquitectura Para efectos de la ley 435 de 1998, específicamente en los títulos II del ejercicio de la profesión de arquitectura y sus profesiones auxiliares, se entiende como ejerció de la profesión de la arquitectura, la actividad desarrollada por los arquitectos en materia de: a) Diseño arquitectónico y urbanístico, estudios preliminares, maquetas, dibujos, documentación técnica y especificación, elaboración de planos de esquemas básicos, anteproyectos y proyectos arquitectónicos y urbanísticos. b) Realización de presupuesto de construcción, control de costos, administración de contratos y gestión de proyectos. c) Construcción, ampliación, restauración y preservación de obras de arquitectura y urbanismo, que comprenden entre otras la ejecución de programas y el control de las mismas, cuales quiera sea la modalidad contractual utilizada, siempre y cuando se circunscriban dentro de su campo de acción. d) Interventoría de proyectos y construcciones. e) Gerencia de obras de arquitectura y urbanismo. f) Estudios, asesorías y consultas sobre planes de desarrollo urbano, regional y ordenamiento territorial. g) Estudios, trámites y expedición de licencias de urbanismo y construcción. h) Elaboración de avalúos en materias de arquitectura a edificaciones. i) Docencia de la arquitectura.

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Matricula o tarjeta profesional. La tarjeta profesional es un requisito necesario en algunas carreras para el ejercicio legal de la profesión en el territorio nacional. Este documento acredita que se poseen las competencias necesarias para desempeñarse en el campo estudiado. Esta tarjeta es expedida entidades creadas por la ley y en la mayoría de los casos también se encargan de controlar y vigilar el ejercicio de la profesión determinada. Entidad encargada del trámite legal de la matricula profesional El Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus Profesiones Auxiliares – CPNAA - es el órgano del Estado creado por la Ley 435 de 1998, encargado del fomento, promoción, control y vigilancia del ejercicio de la profesión de la Arquitectura y de sus Profesiones Auxiliares en Colombia. Nuestros servicios están enfocados hacia la prestación eficiente y eficaz de las solicitudes de tarjetas de matrícula profesional para arquitectos y certificados de inscripción profesional para los auxiliares de la arquitectura, la expedición de los duplicados de tarjeta profesional en los casos que por pérdida o deterioro deba reemplazarse, los certificados de vigencia profesional y antecedentes disciplinarios con el fin de verificar el estado actual en el registro de arquitectos y profesiones auxiliares y la licencia temporal especial para que los arquitectos extranjeros ejerzan legalmente en nuestro país. Todos estos servicios se prestan mediante procesos sistematizados lo cual garantiza un servicio con los mejores estándares de calidad.

La Sociedad Colombiana de Arquitectos (S.C.A) Es una Corporación Civil sin ánimo de lucro, fundada el 6 de Junio de 1934 con Personería Jurídica reconocida por Resolución No 135 del 19 de Diciembre de 1934 del Ministerio de Justicia y designada como Cuerpo Consultivo del Gobierno según Decreto 1.782 del 8 de Junio de 1954 ratificado por la Ley 64 del 28 de Diciembre de 1978, Miembro fundador del Colegio Máximo de las Academias, según resolución No 5278 del 30 de octubre de 1959 del Ministerio de Educación Nacional, con capacidad para adquirir, poseer, gravar o enajenar bienes, y en general para ser titular de todos los derechos y obligaciones que le confieren la Constitución y las Leyes. Objeto Social. La Sociedad Colombiana de Arquitectos (SCA) tiene por objeto integrar solidariamente a los arquitectos para desarrollar actividades profesionales de fomento, desarrollo y promoción de la función social académica y cultural de la arquitectura, preservar la ética profesional, orientar las relaciones de los arquitectos con el territorial sostenible, la protección del medio ambiente y del patrimonio Estado y con la comunidad a la cual sirven y de los arquitectos entre sí, procurando el desarrollo cultural. Herramienta de simulación de honorarios. La herramienta de simulación elaborada por la SCA permite elaborar el cálculo de honorarios arquitectónicos, con el fin de generar una base que le proporcione al arquitecto la información de cuánto debe recaudar por una actividad determinada. Los parámetros de construcción de un propuesto pueden ser El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 32

Contextualización

reemplazados por un presupuesto real. Se aclara que el costo de trámites y licencias no están incluidos en el valor del diseño arquitectónico, por lo tanto, debe pagarse por aparte. Para profundizar en cada una de las categorías, favor remitirse al Decreto 2090 de 1989 con sus modificaciones.

Tabla para el cálculo de honorarios. (Decreto 2090 de 1989)

En sĂntesis... Nuestras motivaciones

Nuestros referentes

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Contextualizaciรณn

Nuestros cuestionamientos

CapĂtulo 02

Nuestros pensamientos RecolecciĂłn de fuentes primarias

“Gea” Concurso internacional “6th advanced architecture contest” (finalista) (Barcelona, España) Autores: Miguel A. Arias, Paola Silva, David Villegas 2016

Teniendo claro los objetivos de la investigación y las dudas a despejar, se comienza a elaborar una búsqueda analítica de una forma teórica sobre características, pensamientos, formas de ejercer, gustos, expectativas y experiencias de arquitectos (sean estudiantes, recién egresados o profesionales con vasta experiencia), ya sea de una forma personal o grupal por medio de libros o artículos (físicos o web). Antes la información recolectada de una manera teórica, se comienza a validar dichos resultados por medio de encuestas, entrevistas y conversaciones de carácter analítico o informativo con estudiantes de todas las facultades de arquitectura de la ciudad en donde estos comenten sus experiencias a lo largo del proceso de pregrado, sus aciertos y dificultades, sus preocupaciones de cara al ámbito profesional, sus expectativas y sus objetivos y pretensiones a la hora de afrontar la práctica real de la profesión. En cuanto a los profesionales, se hará énfasis en los profesionales recién graduados en donde trasmitan su experiencia posterior a la vida académica, de la transición del ámbito académico al laboral, de las mayores dificultades que encontraron al ejercer profesionalmente para identificar los vacíos recurrentes en conocimientos de las diversas facultades de arquitectura de la ciudad y de sus impresiones con respecto al panorama actual que se presenta en la profesión tanto en el ejercicio de la arquitectura como tal hasta la remuneración económica en la cual se indagará si es satisfactoria o no. En cuanto a profesionales con experiencia se busca establecer una comparación en cuanto a sus experiencias vividas en su época de recién egresado con los recién graduados actuales y en conocer el método o el tipo de trabajo en el cual lograron consolidarse dentro del gremio. Cuales han sido los cambios fundamentales que han acontecido desde su época de estudiantes y recién egresados hasta el día de hoy: De acuerdo con la información recolectada, tanto teórica como presencial, se comenzarán a identificar las El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 38

Nuestros pensamientos

fortalezas y desventajas de cada ámbito analizado. Ante una información más sólida y filtrada, se plantea con esta generar hipótesis que den solución a las problemáticas encontradas y logre focalizar y potencializar las destrezas de los estudiantes y profesionales.

Encuestas Se realizó una encuesta de cinco preguntas dirigidas a los estudiantes de la carrera arquitectura, en donde se pretende recolectar información diversa de estudiantes de varias facultades de arquitectura en Medellín. Con esta actividad, se logra tener una visión global del grupo estudiantil del programa y con estos resultados se comenzará a realizar una serie de hipótesis y posibles soluciones y potencializadores a los problemas o virtudes encontrados en esta encuesta. Esta se realizó vía digital y física, en donde fueron participes de la encuesta todas las universidades estimadas que dictan u ofrecen la carrera de Arquitectura en Medellín, dando un total de 96 estudiantes encuestados pertenecientes a diferentes semestres. Por medio de estas encuestas se logrará identificar tendencias, falencias, desconocimientos y proyecciones de los estudiantes que serán el grupo profesional del futuro.

1. Que aspecto le ha dado mas dificultad en la carrera?

Resultado: La expresión gráfica y el ámbito técnico constructivo son los aspectos que más dificultad han mantenido los estudiantes encuestados. Posible solución: Reforzar estos aspectos desde los primeros ciclos académicos, siendo además una constante durante todo el pregrado puesto que muchas veces estas asignaturas solo se ven una o dos veces durante la carrera.

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Nuestros pensamientos

2. Que perfil profesional se ve desempeñando?

Resultado: La tendencia se inclina hacia el sector del diseño arquitectónico con amplia diferencia, seguida por la construcción en menor medida lo cual es de esperarse puesto que el diseño es el fin primero de la arquitectura y es el aspecto que mas énfasis hace la carrera, sin embargo la construcción, el urbanismo y la planeación del territorio son ramas apetecidas, revisando las mallas curriculares de diversas facultades de arquitectura estás no poseen tanto protagonismo dentro del pregrado más alla de un par de cursos en dos o tres semestres durante la carrera, normalmente de nueve talleres de proyectos en uno o dos se hace enfasís en el urbanismo y el espacio público netamente.

Posible solución: El diseño arquitectónico genera un amplio margen con respecto a otras posibilidades, esto refleja el desconocimiento general de los estudiantes de las múltiples alternativas que existen en la arquitectura a la hora de ejercer la profesión. Desde la académia se debería dar a conocer a los estudiantes la amplia gama de ramas en las que se podría desempeñar profesionalmente para que al momento de su graduación, el futuro profesional tenga un criterio más sólido en el cual pueda decidir cual es la opción que más le atrae y le convenga. 3. ¿En qué sector le gustaría desempeñarse?

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Nuestros pensamientos

Resultado: Existe una clara diferencia entre el sector público e independiente con respecto al sector privado, estos sectores son mucho mas llamativos para los estudiantes. Posible solución: Las tres posibilidades planteadas tienen sus fortalezas y debilidades, con respecto a la remuneración, prestaciones, intensidad laboral, objetivos y enfoques. El estudiante debería ser instruido desde la académia por el sector en el cual le llame mas la atención, además formar al estudiante desde el emprendimiento ya que ejercer de manera independiente es una opción deseada por muchos estudiantes, las academias no ofrecen una educación satisfactoria sobre emprendimiento empresarial y educación financiera. Estos temas serán tratados a mayor profundidad en los siguientes capítulos. 4. ¿Desea realizar algún tipo de posgrado?

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Nuestros pensamientos

Resultado: La gran mayoría de los estudiantes encuestados desean realizar estudios de posgrado, pero muchos aún no saben en que rama especializarse. Posible solución: Los resultados demuestran el desconocimiento general de muchos estudiantes en las múltiples ramas de especialización que existe en el arquitectura y en las alternativas que ofrecen las facultades de arquitectura de la ciudad, por ello se plantean unos ciclos de reuniones en las cuales las facultades de arquitectura de la ciudad se visiten entre si para dar a conocer a los estudiantes sus ofertas académicas de posgrado. 5. ¿Cuál es su mayor preocupación o duda al momento de ejercer la profesión?

Resultado: Las oportunidades laborales es el aspecto que más preocupa a los estudiantes con amplia diferencia con respecto a las otras problemáticas que vive la carrera. Posible solución: Estos resultados reflejan el conocimiento general que poseen los estudiantes al presente que vive el medio con la saturación de profesionales en un mercado que no da abasto, por ello es importante por un lado regular la cantidad de facultades de arquitectura que están surgiendo puesto que hace veinte años solo existían dos en Medellín, en la actualidad hay seis y probablemente esa cifra continúe en ascenso, lo que implica a la larga un numero desmesurado de arquitectos graduándose cada año. Es importante también destacar una solución planteada anteriormente que implica dar a conocer a los futuros egresados la gran cantidad de alternativas en las que el arquitecto puede ejercer para expandir las posibilidades del arquitecto en el mercado y evitar los cuellos de botella en las ramas mas codiciadas como lo son el diseño arquitectónico, la construcción y el urbanismo.

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“Re-habitar el centro” Medellín, Colombia Proyecto académico Autor: Miguel A. Arias, David Villegas 2016

Entrevistas Esta investigación ha permitido el desarrollo de unas entrevistas, las cuales mediante unas categorías para los entrevistados (Estudiante de arquitectura último semestre, Arquitecto recién egresado con menos de tres años de experiencia, Arquitecto egresado con más de tres años de experiencia) permite conocer el pensamiento de futuros y actuales arquitectos referentes a su transición entre la vida académica y la profesional, sus experiencias tanto positivas como negativas de ambos ambientes y lo que ellos prevean de su futuro como profesionales. Aprovechando esta herramienta, que permite entender de primera mano los criterios personales y globales de la realidad de nuestro contexto. Esta entrevista se ha podido realizar a diez personas en total, donde se puede identificar los pensamientos desde diferentes perspectivas la experiencia, la idea de lo que significa la Arquitectura para estos personajes y cuáles son los pensamientos futuristas que marcarán una tendencia en el ejercicio de la Arquitectura.

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Nuestros pensamientos

Categoría: Estudiante últimos semestres Nombre entrevistado: Daniel Pulgarín C. Institución donde estudia: I. U Colegio Mayor de Antioquia Ocupación actual: Estudiante 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “Mi proceso transitorio ha sido como el de cualquier joven sin experiencia pueda tener o que pueda sentir; como el miedo de cometer errores frente a gente que ya es profesional y lleva un amplio recorrido laboral, de que falle y sea algo grave. Mi primer contacto en la vida profesional fueron las prácticas y se desarrolló de una manera agradable y afortunadamente mis jefes en el momento, eran conscientes de mis conocimientos y me ayudaron a crecer. Siempre he tenido la fortuna de trabajar en ámbitos donde me he sabido desenvolver y en donde mis capacidades tanto como estudiante y como profesional era capaz de desarrollar sin problema alguno.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? Positivo en la academia: “Fácil absorción del aprendizaje, poder escoger los enfoques en los que uno se pueda visualizar en un futuro laboral o académico.” Negativo en la academia: “Uno muchas veces piensa que por haberle dedicado mucho tiempo a trabajarle a una entrega es sinónimo de una buena nota, cuando muchas veces una noche antes del día del trabajo, se puede llegar a ser más conciso

y concreto. El tiempo dedicado o el esfuerzo inmerso en el trabajo no es garantía de un buen resultado.” Positivo en lo profesional: “Siempre, en cualquier instancia hay algún tipo de aprendizaje que te nutre tanto como profesional y como persona. Por ejemplo, cuando hay trabajos en equipos y son un grupo de profesionales donde hay ing. civiles, ing. Ambientales … Uno siempre aprende algo de ellos, cosas que en la academia nunca se ha escuchado.” Negativo en lo profesional: “Incumplimiento del horario, ya que es muy evidente el dicho “sabes a qué hora entras, pero no sabes a qué hora sales” y esas horas demás nunca se ven remuneradas.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “Yo he sido participe en mesas de diseño, donde todos los integrantes damos opiniones y a mano rayamos las ideas y se comparten. Mi expectativa, es llegar a ser yo quien haga esas mesas de diseño, siendo quien lidere el proyecto o el que convoque una reunión y realizar un proyecto propio. Ser independiente por el ámbito de la construcción y ejecutar una cadena hotelera.”

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Categoría: Estudiante últimos Semestres Nombre entrevistado: David Villegas S Institución donde estudia: I. U Colegio Mayor de Antioquia Ocupación actual: Estudiante

1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “Para mi, fue un proceso muy enriquecedor, ya que tuve la oportunidad de hacer las prácticas laborales en una entidad pública, y este era mi propósito desde el inicio, tenia esto claro, quería conocer como se vivía la experiencia laboral dentro de las entidades públicas, como era su manejo y también como era la relación entidad pública frente al trabajador mismo. A mi modo de ver las cosas, creería que como inicio laboral fue de una gran importancia, tanto que todo estudiante debería pasar por esta etapa en una entidad pública.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? “La verdad no puedo hablar mucho sobre mis experiencias negativas, pero si podía decir que cada una de ellas han dejado un aprendizaje en mi, creo que mi primer enfrentamiento en el medio fue un concurso internacional con dos compañeros de la misma institución, Paola Silva y Miguel Angel Arias, en el cual a mi modo de ver nos fue muy bien, ya que quedamos dentro de los finalistas y para ser de nivel mundial considero

que es un muy buen lugar, esta para mi ha sido una de las mejores experiencias si no es la mejor, nosotros siempre hemos pensado que este medio de los concursos podría ser un buen inicio. También tuve una labor de proyectista, haciendo una maqueta para un arquitecto, creo que cobre muy poco pero estaba iniciando el octavo semestre en ese entonces, pero creo que eso fue en parte mi culpa, puesto que no sabia bien ni como ni cuanto cobrar; también pienso que donde él hubiese valorado más su trabajo como arquitecto, me hubiese pagado lo justo, él buscaba mano de obra económica y la consiguió.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “Yo tengo ya una idea clara de cómo quisiera vivir mi vida laborar frente a mi carrera, se que el inicio es duro, hay que labrar un buen nombre y camino, a mi me gustaría poder conseguir un trabajo el cual no me devenga todo mi tiempo, esto con el fin de poder dedicarle tiempo a otras cosas relacionadas con mis propios gustos o también podría llamarlo un sueño el cual tengo la plena seguridad que es compartido por mis compañeros, y pensando siempre en formar nuestro propio taller”.

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Categoría: Estudiante últimos Semestres Nombre entrevistado: Miguel A. Arias Institución donde estudia: I. U Colegio Mayor de Antioquia Ocupación actual: Estudiante 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “En realidad fue más difícil de lo que esperaba, a pesar que desde el quinto semestre empecé colaborando en pequeños proyectos, realizando diferentes actividades menores, y participando en varios concursos de arquitectura de forma independiente o con los mismos compañeros, mi vida laboral propiamente dicha comenzó en las prácticas laborales en donde la transición fue fuerte puesto que tuve la fortuna de realizar las prácticas en una de las oficinas de arquitectura más destacadas y prestigiosas del país, por lo tanto el nivel de exigencia, responsabilidad, sacrificio y compromiso en esa oficina es mucho mayor a lo que estaba acostumbrado, ya que la academia está lejos de esos niveles de exigencia, por lo tanto la transición fue abrupta puesto que no hubo un proceso de adaptación adecuado.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? “En el ámbito académico remarco como aspectos positivos el hecho de tener excelentes docentes salvo casos puntuales, el aprendizaje constante y el tener muy buenos compañeros y

futuros colegas. El hecho de que la facultad sea nueva y ser parte de las primeras generaciones pioneras de arquitectos me entusiasma y lo veo como un reto muy interesante, el hecho de construir y consolidar una facultad naciente. Como aspectos negativos, considero el más notable el tema de la infraestructura y logística de la facultad, estos aspectos muchas veces condicionaron el buen desarrollo del proceso académico, pienso que la facultad podría mejorar mucho en estos aspectos, de hacer de la facultad de arquitectura una facultad mucho más visible ya que es triste saber que colegas de otras facultades no saben que existe arquitectura en el Colegio Mayor de Antioquia y en el peor de los casos, no saben que el Colegio Mayor de Antioquia existe. En cuanto al ámbito profesional las experiencias positivas sin duda alguna recaen en el gran aprendizaje, como lo mencioné anteriormente, en las prácticas trabajé en una oficina de arquitectura de primer nivel en Colombia y es un privilegio aprender de la mano de arquitectos de dilatada trayectoria y reconocimiento internacional, llené muchos vacíos de conocimientos que traía desde la academia tales como aspectos técnico-constructivos y legales. Como experiencia negativa quizá sea percibir los bajos salarios que sufren los arquitectos y más aún los recién egresados, la explotación laboral, el sacrificar tiempo libre para cumplir las labores y todo el estrés que conlleva esto.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “En primer lugar tengo la plena convicción de desarrollar una carrera como independiente, considero que el emprendimiento es la salida más favorable y justa de ejercer la arquitectura, siempre ha sido un sueño tener mi propio estudio o taller de arquitectura y cada vez que pasa el tiempo veo ese sueño

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más cerca, también entendí que es preferible llevar este camino del emprendimiento en sociedad, por ello desde la misma academia es bueno forjar grandes relaciones ya que los mismos compañeros el día de mañana podrán ser tus socios también, me gustaría aprovechar la juventud y estudiar y nutrirme lo que más pueda de conocimientos, por esa razón tengo planeado hacer a razón de dos o tres años una maestría en arquitectura. La docencia también es un tema que me seduce y me encantaría ser profesor de algún taller de diseño, de historia de la arquitectura o urbanismo.” Categoría: Estudiante últimos Semestres Nombre entrevistado: Paola Silva Q Institución donde estudia: I. U Colegio Mayor de Antioquia Ocupación actual: Estudiante

1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “Mi padre, tenia una propiedad con una casa antigua, a la cual decidió renovarla y ese fue mi primer acercamiento al funcionamiento de las obras y construcciones. Gracias a eso, tuve un gran aprendizaje en muchos aspectos de materiales y procedimientos, lo que me permitió poder trabajar en pequeños diseños y obra blanca de apartamentos. Aparte de esto, inicié dibujando planos eléctricos de locales comerciales, algo que no es referente a la arquitectura como tal, sino por el conocimiento de programas que pueden ayudar a desarrollar otras actividades de otras profesiones.” 55

2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? “Al ser una estudiante y no tener amplios conocimientos a la hora de relacionarse extra-académicamente con trabajos o encargos, al cobrar los honorarios por dichas actividades se vuelven un tormento, pues en la academia no enseñan cómo afrontar ese hecho tan serio y que por el poco conocimiento, uno termina desvirtuando el valor real del trabajo, incluso permitiendo una explotación, al punto de no cobrar lo que el trabajo realizado merece.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “Mi carrera profesional la visualizo conformando un taller de arquitectura, en donde se puedan explotar los talentos tanto de mis compañeros, como los mios. Visualizo mi carrera de una forma muy social, en donde cada proyecto realizado modifique, cambie, altere y mejora la calidad de vida de sociedades, familias y personas. Considero que la carrera de arquitectura es concebida para lograr una metamorfosis territorial y asi brindar calidad de vida.” Categoría: Estudiante últimos semestres Nombre entrevistado: Lorena Agudelo A. Institución donde estudia: I. U Colegio Mayor de Antioquia Ocupación actual: Estudiante 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida academia y profesional? “Mi proceso transitorio en el ejercicio profesional ha sido muy positivo porque he tenido la oportunidad de desempeñar varios cargos relacionados con la arquitectura desde antes y en todo el proceso académico, lo que me ha permitido adquirir El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 56

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mucho conocimientos no solo proyectualmente sino también en otras áreas adheridas a este, como aspectos técnicos,estructurales,ambientales,geotécnicos,constructivos, normativos y legales. Además de poder relacionarme con varios profesionales del área y las complementarias, esto me ha generado una gran ventaja por la cantidad de experiencia laboral adquirida pero también ha sido complejo y muy exigente desempeñar las actividades académicas y profesionales al mismo tiempo.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ?

Mis experiencias positivas están relacionadas principalmente en adquirir un nivel de disciplina y exigencia superior tanto académica como profesionalmente, el constante crecimiento intelectual y personal, además de la oportunidad de poder compartir con docentes y compañeros excelentes. En cuanto a lo negativo de la academia me parece preocupante poco rigor ofrecido en aspectos técnicos y estructurales ámbitos esenciales a la hora de la materialización de un proyecto y esto lamentablemente repercute en el nivel de competitividad laboral. También siento que sería muy positivo que desde la academia hubiera más exigencia especialmente en los procesos de admisión y más para arquitectura que es una carrera que se relaciona con tantas áreas profesionales. Referente a lo negativo del ejercicio profesional es evidente la mala remuneración salarial por actividades relacionadas con diseño arquitectónico, esto debido al alto nivel de competitividad, a profesionales que no valoran su labor y a la competencia desleal por parte de profesionales de otras áreas.

3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “Particularmente ya he empezado un proceso de independencia laboral principalmente con encargos de diseño vivienda y construcción, este proceso en colectividad con otros profesionales de áreas complementarias de la arquitectura, esta me parece una buena iniciativa, el participar en procesos colectivos lo que genera un nicho muchos más amplio para todos los profesionales, especialmente para los recién egresados que tienen oportunidades laborales más limitadas. Complementariamente me gustaría especializarme en áreas de diseño arquitectónico, urbanismo y construcción.”

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“Re-habitar el centro” Medellín, Colombia Proyecto académico Autor: Miguel A. Arias, David Villegas 2016

Categoría: Egresado no mayor a tres años de experiencia Nombre entrevistado: Sara Chinchilla Fecha de graduado: 2015 Institución donde se graduó: Universidad Pontificia Bolivariana Ocupación actual: Labora en el sector público - Municipio 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida academica y profesional? “La práctica hace que no sea un proceso cortante, si no que sea un proceso paulatino, en el que uno va dejando un poco la academia y se va enfrentando a los retos reales de la vida profesional. Me parece que es un proceso gradual que la práctica ayuda mucho a ese sentido para que uno salga con experiencia y con un panorama más verdadero. Por otro lado, pienso que solamente en la vida profesional es que uno verdaderamente dimensiona la importancia de la carrera, porque tú ya no estás trabajando por una nota si no por un proyecto que implica manejo de dinero, implicaciones sobre una comunidad o un cliente, pues como que uno ya vive los riesgos y los pros y los contras reales. Me parece que durante en ese proceso transitorio es muy gratificante darse cuenta de eso, pues que lo que uno estudio tiene como un efecto en la vida de las personas que es muy tangible, muy real.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? Aspecto positivo: “Al ser como la función de un arte y una ciencia, me parece que da la posibilidad de que un arquitecto se exprese y materialice sus ideas con toda la poética o toda

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la carga social que quiera, eso desde la parte artística. Y desde la parte de la ciencia, poder materializar todas esas ideas en construcciones, pues con materiales reales, configurando espacios, que realmente lo lleven a la comunidad.” Aspecto negativo: “Creo que podría decir que hay muchos profesionales y oficinas, que no le dan la suficiente valoración al trabajo de un arquitecto, principalmente como diseñador, me parece que está muy subvalorado por eso es muy mal pago. Me parece que es algo que el mercado en si tiene que mejorar.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “Desde que estuve en la universidad siempre me ha llamado el tema de la planeación urbana, entonces mis expectativas van de la mano de ese tema, quiero cada vez estudiar más acerca de esto y me gustaría en el futuro especializarme en ese tema.” Categoría: Egresado no mayor a tres años de experiencia Nombre entrevistado: Alejandro Calle R. Fecha de graduado: 2016 Institución donde se graduó: Universidad San Buenaventura Ocupación actual: Reside y trabaja en el extranjero 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “Fue básicamente miedo aunque no fue muy traumática en sí, mi mayor preocupación fue el hecho de que lo que se proyecta en los talleres de diseño de la academia no se asemeja a lo que se proyecta en el medio profesional, ya que como estudiante existen muchas libertades que en la realidad son inviables, entonces la preocupación en sí es conservar algo de la creatividad o de la novedad en el medio real teniendo

en cuenta las adversidades con las que como profesionales nos podemos topar, en cuanto a la transición de la academia al medio profesional no fue muy difícil salvo los conceptos y trámites legales que se deben de realizar en los proyectos ya que desde la academia no se inculcan en lo más mínimo.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? “Dentro de la academia mis experiencias positivas fueron tener a grandes docentes de los cuales aprendí mucho. Todo el conocimiento adquirido y las gratas experiencias vividas, los aspectos negativos se reducen básicamente a dos: la primera es todo el estrés que llevé durante toda la carrera y me vi sobrecargado de trabajo y esto me ocasionó problemas de salud, la segunda fue que casi pierdo dos talleres de diseño a causa de la irresponsabilidad de mis compañeros de trabajo en lo cual tuve que separarme para poder recuperarme. En cuanto al ámbito laboral el aspecto positivo a remarcar es el gran aprendizaje y el llenar los vacíos en conocimientos que deja la academia sobre todo en aspectos técnicos, constructivos y legales, el hecho de tener jefes con grandes conocimientos permite emular lo mejor y forjar un mejor carácter a la hora de hacer arquitectura, el aspecto negativo es que encuentro a la arquitectura como una profesión actualmente subvalorada en donde la explotación y los malos honorarios son recurrentes, además de la saturación de profesionales lo cual hace difícil conseguir empleo y por ello muchos arquitectos regalan su trabajo haciendo que el gremio decaiga a nivel general.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional?

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“Me gustaría encontrar un trabajo que me brinde estabilidad laboral y emocional, un lugar donde mi tiempo libre no se vea sacrificado, un lugar donde me sienta bien y motivado, donde encuentre colegas con los cuales se pueda crecer. Mi principal objetivo es aprender lo que más pueda y en más o menos tres años hacer un estudio de posgrado, aún no lo tengo muy claro, me gusta el diseño urbano, la construcción y la arquitectura como tal, también me llama mucho la atención el tema de la docencia, no para estar de lleno en ella, pero si me gustaría dictar algún taller de diseño.” Categoría: Egresado mayor a tres años de experiencia Nombre entrevistado: Fernando Tellez M. Fecha de graduado: 2005 Institución donde se graduó: Universidad Nacional Ocupación actual: Docente y director de proyectos y cofundador en NivelCero Arquitectos 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “Realmente no fue un proceso de transición como tal, pues tuve la oportunidad de comenzar a trabajar casi dos semestres antes de graduarme, lo que provocó que no se tuviera un tiempo de adaptación si no que el mundo laboral me llegó de golpe, algo que podría destacar como un aspecto positivo, porque también generó un aprendizaje y pude adaptarme a la realidad del medio y al oficio propio de la arquitectura de una forma más rápida, no es el proceso normal de la media de los arquitectos, pero tiene sus pro y sus contras, en mi caso me brindó la oportunidad de iniciar mi vida profesional al lado de un verdadero maestro de la arquitectura a nivel nacional como lo es Laureano Forero, de quien aprendí el rigor y la pasión por el oficio del arquitecto, sin embargo; creo que ese espacio de transición y de cierta “libertad” que yo no pude tener, le dio la posibilidad a otros de mis compañeros de experimentar más desde la parte investigativa del proyecto algo valioso, pero

considero que son dos procesos distintos de la formación del arquitecto y ambos son valiosos.” 2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? “A nivel de la carrera, puede decir que durante mi tiempo en el pregrado fueron más, pero mucho más las experiencias positivas que las negativas, tuve la fortuna de tener muy buenos profesores salvo algún caso muy puntual, mi paso por la Universidad Nacional cambió mi vida para bien y no tengo muchas quejas, si pudiera enmarcar algún aspecto con carácter negativo de este periodo de formación universitaria, sería sin duda; que mi generación no tuvo formación alguna en temas de emprendimiento empresarial, lo cual es fundamental en el mundo de hoy. En cuanto a las experiencias en la vida profesional, creo que ha sido muy positivo el hecho de poder participar en procesos de diseño de obras muy importantes y de gran complejidad, lo cual se ha podido lograr gracias a la participación en los grupos de trabajo de algunas de las empresas grandes de la ciudad, realmente al día de hoy no puedo enmarcar como negativo algún aspecto importantes de mi vida profesional, creo que todo se ha ido dando a su tiempo y con la madurez propicia para iniciar el camino independiente como arquitecto; que es donde me encuentro hoy, así como también ocurrió mi vinculación a la academia como docente formador de las nuevas generaciones de arquitectos, pienso que todo ha sido un proceso y lo entiendo como tal, con las virtudes y dificultades que siempre están presentes.” 3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional?

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“Los arquitectos futuros tienen que reinventarse, nuestra profesión se ha venido a menos, nos hace falta volver a las fuentes para que de verdad podamos volver a ser importantes dentro del pensamiento a nivel de sociedad. El arquitecto hoy en día debe formarse integralmente, para ello es necesario que los aspectos técnicos y propios del oficio del arquitecto vuelvan a ser parte de los núcleos formativos del arquitecto, esto sumado a las cualidades como diseñadores y a las iniciativas del emprendimiento e innovación que se imparten como complemento desde el pregrado, fortalecen la idea de tener una profesión fortalecida en el mediano plazo, que pueda aportar a la realidad del país y a las necesidades reales, desde una mirada completa tanto teórica como práctica. Sin duda nuestro aporte desde la arquitectura, tiene que estar acorde al espíritu de la época y sobre todo el enfoque debe ser social y con una plataforma colaborativa y multidisciplinar.” Categoría: Egresado con más de 3 años de experiencia Nombre entrevistado: Mario Fernando Camargo Fecha de Graduado: 2011 Institución donde se graduó: Universidad del Valle (Cali) Ocupación actual: Director de proyectos y cofundador de Colectivo 720 Se tuvo la posibilidad de realizar una entrevista con el director y cofundador de Colectivo 720 Mario Camargo, quien nos contó su experiencia como arquitecto emergente y como se ha formado su ámbito laboral al construir un taller de arquitectura. Su proceso emergente como profesional, fue inicialmente, adquirir experiencia en los diferentes ámbitos que maneja un arquitecto, sea legal, constructivo, administrativo o diseño. Durante dos años después de haberse graduado, implemento esa estrategia de adquirir esos conocimientos para que después, al crear su taller con su compañero Luis Orlando Tombé, fuera un grupo de trabajo íntegro y contundente, para así poder

manejar cualquier tipo de circunstancias que se presentara dentro del taller. Los principales objetivos de colectivo 720, son presentarse a concursos de arquitectura, ya que es un medio en donde se trabaja a un bajo perfil, sin embargo, es una buena opción a la hora de pretender que el colectivo pueda trascender y poder apostar por lograr buenas ideas. Para ellos, es más la convicción del que trabajar en un concurso de arquitectura como meta a lograr, que solo pensar es una posibilidad. Nos enseñan que la mentalidad en la que uno aborda como trabajo, es lo que hace que sus resultados sean más visibles y reales. Después de tres años de grandes esfuerzos y de participación en diferentes concursos, su taller de arquitectura ha logrado renombre, pero esto se debe a que la consolidación del grupo de trabajo es estable y compacta. Enumeremos cuáles son esas características de su taller que ha hecho de su nombre, un taller ejemplo a seguir: ·No existen divisiones ni jerarquías, tanto en los conformantes del equipo como en el mismo espacio de trabajo. Todos comparten el mismo lugar de taller. ·Las zonas de esparcimiento, como lugar recreativo, creativo y de ocio son más grandes que los lugares destinados al taller. ·Todos los integrantes, a pesar de poseer cierto énfasis en alguna actividad en especial, participan en el proceso creativo para la concepción de un proyecto.

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Categoría: Egresado con más de tres años de experiencia Nombre entrevistado: Julián Alonso Gómez Fecha de Graduado: 2008 Institución donde se graduó: Universidad Nacional Ocupación actual: Docente y director de proyectos y co-fundador de Siete01 arquitectura Egresado en el año 2008 de la facultad de arquitectura de la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín. Vinculado desde estudiante con el mundo laboral, realizo su práctica en una empresa especializada en el desarrollo de vivienda en la cual tuvo la oportunidad de desempeñarse en todo el proceso de desarrollo de una vivienda multifamiliar, la cual describe el como una labor muy importante y que contribuyo notablemente en su aprendizaje y crecimiento personal, ya que en ese proceso concibió un proyecto integralmente, desde su concepto hasta se ejecución. Desde la academia siempre tuvo presente conformar su propio taller de arquitectura, lo cual logro tres años después de egresar con sus mismo compañeros de carrera. En sus inicios le aposto a los concursos de arquitectura, de los cuales logro una mención de honor para un zoológico vertical en Argentina y ser finalista en la ampliación del teatro Colón en Bogotá, actualmente paralelo a su cargo en el taller se desempeña como docente. La principal problemática en los inicios de su carrera, fue el desconocimiento general de aspectos tan comunes y esenciales como la legislación laboral, no estaba seguro cuanto ni cómo debería cobrar y ese hecho condiciono mucho su trabajo en sus inicios como arquitecto, su consejo entonces es investigar esos conceptos y tenerlos claros antes de salir a ejercer profesionalmente. 67

“Polideportivo en Soldeu” Soldeu, Andorra Concurso internacional “Cosentino design challenge” Autor: Miguel A. Arias 2016

Categoría: Egresado mayor a tres años de experiencia Nombre entrevistado: Federico Rivera Fecha de graduado: 2004 Institución donde se graduó: Universidad Nacional Ocupación actual: Docente 1. ¿Cómo fue su proceso transitorio entre la vida académica y profesional? “Yo estaba culminando el pregrado de Arquitectura en el año 2003 en la universidad Nacional y casualmente en la oficina del hábitat de la institución, en la facultad de arquitectura me dieron la oportunidad de empezar a laboral. Consistía en hacer trámites de licencia de construcción ante la curaduría primera, y gracias a esto es que entendí como llevar todo un proceso que requiere una formación legal y administrativa frente al municipio de Medellín. Esa experiencia me permitió entender varias cosas, una de ellas es sobre los ideales que uno como estudiante tiene en el proceso formativo de la academia y otros, que corresponden a la realidad del medio, donde normalmente es de una población que requieren soluciones arquitectónicas a unas situaciones muy particulares, y es ahí como se miran las capacidades interpretar la necesidad de una comunidad y brindar una solución que al plantearse, pueda ser abalada por la norma. Luego de ello me gradué en el año 2004 y ahí empecé a ejercer la carrera en base a esas experiencias obtenidas, las cuales me dieron el conocimiento para hacer licencias de construcción. En ese primer año que fue 2004 – 2005 logré hacer alrededor de cinco o seis licencias. Después de esto, se me dió la oportunidad de entrar a una oficina de urbanismo y ahí se aprendió mucho, hicimos como dos planes parciales y en ese orden de ideas se fue como cogiendo experiencia en ese tema.” El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 70

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2. ¿Cuáles han sido sus experiencias tanto positivas como negativas de la carrera académica y profesional ? Experiencia desde lo profesional “Mis experiencias han sido más que todo positivas, porque la arquitectura es una disciplina muy bella. En mi opinión, esta profesión más que ser un medio económico, es una profesión de pasión y de ella se deriva la entrega al ejercer la profesión. Desde el ámbito laboral he tenido la oportunidad de trabajar tanto en proyectos en empresas como personales, y eso suma como una experiencia positiva por la cantidad de oportunidades que he podido realizar a favor de la Arquitectura. Y con respecto a experiencias negativas, se resume a un concurso de innovación, en donde se participó con un proyecto muy interesante, sin embargo, no tuvo la acogida necesaria para ganar. El proyecto quedó de finalista, pero no se contó con la oportunidad de desarrollar y explorar a fondo la idea. No obstante aún conservo la idea de negocio, una idea técnica del desarrollo de un artículo para el medio de la construcción, creo que todavía tiene potencial. De resto todo está bien y te reitero casi todo ha sido más positivo.” Experiencia desde lo académico “Yo hago aquí un recuento rápido, yo he estudiado tres cosas referentes a la arquitectura, está la carrera, hice una especialización en diseño urbano e hice una maestría en arquitectura. Del posgrado de diseño urbano recalco como experiencia negativa, que fue muy teórico, pero yo ya tenía experiencias por que trabaje en esa oficina de urbanismo, entonces complemente esa información que gane en el diseño urbano. La maestría fue muy difícil creo que con el enfoque que yo la cogí parecía más un doctorado que una maestría, pero fue muy difícil por ese lado, pero fue una maestría muy buena, en cuanto a la propuesta académico, entonces fueron muchas cosas ganadas. ”

3. Ya que ha tenido experiencia en el campo laboral ¿Cuáles son sus expectativas frente al porvenir de su carrera profesional? “Yo en estos momentos estoy muy enfocado a la docencia, me parece que es un buen mecanismo de poder abordar el ámbito laboral y académico de manera simultánea, de pronto también tengo la idea de hacer algo personal, lo que te comentaba ahora del tema de la innovación, me parece que es algo que hay que sacarle bastante provecho porque es lo que requiere el medio, porque finalmente uno como arquitecto puede saber muchos temas de composición, de la forma, del espacio, como utilizar más o menos esa ideas espaciales, sin embargo sé que donde está el gran reto es en la innovación, ahí es donde nosotros los arquitectos de hoy tenemos que mantener enfocados. La innovación en muchos aspectos, en términos ambientales, técnicos, de economía, de brindarle a la población un mejor bienestar, el tema de la movilidad es clave que tenemos que empezar a entender para darle soluciones a las demandas que tienen la población o la sociedad… Entendiendo el problema en un diagnóstico y a partir de ese diagnostico se podría generar ciertas herramientas que se generan en unas estrategias para definir qué tipo de innovación requeriría... por ejemplo el tema de la nano tecnología, el tema de la radiación solar porque el clima ha cambiado un poco, entonces como desde la nanotecnología es capaz de entender y resolver el tema de la radiación solar. Este tipo de situaciones son temas que le competen al area de innovación; o por ejemplo la biotecnología. Hay demasiados temas que involucran la innovación y es descubrir en que area comenzar a desarrollar y ahí está la oportunidad para el arquitecto, de no esperar a que lo llamen de una oficina que llenas de arquitectos están, pero sí sé que, si uno tiene una idea creativa, reconociendo que esa es una de nuestras El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 72

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vocaciones y facultades como profesionales y se nos inculca tanto la parte creativa desde la academia, es ser capaz de innovar algo que le sirva a la comunidad y asĂ explorar nuevos campos laborales para un Arquitecto, que tiene las facultades para hacerlo.

“Centro cultural Loreto” Medellín, Colombia Proyecto académico Autor: Laura Montoya H, Paola Silva Q. Ilustración: Miguel A. Arias 2015

Pablo Forero y Julián Quintero, Socios fundadores de Taller 301 Taller 301 es un estudio joven de arquitectura radicado en Bogotá, Colombia. A pesar de sus pocos años de andadura profesional, Taller 301 ha logrado posicionarse como una oficina de arquitectura de gran proyección en el contexto nacional gracias a sus logros adjudicándose el primer puesto en varios concursos y múltiples menciones y reconocimientos en otros tantos lo cual les ha permitido consolidarse en el gremio y crecer como empresa y como profesionales. A continuación les presentamos una entrevista realizada a taller 301 en el año 2013 para la revista transversal de la facultad de Arquitectura de la Universidad la Gran Colombia Seccional Armenia, la cual tiene importancia y pertinencia en esta investigación puesto que trata de diversos aspectos planteados en el mismo.

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“Aprendimos que la oficina teníamos que mantenerla a pesar de los proyectos, no por ellos” Sebastián Restrepo: Hablemos de su oficina: ¿Qué edad tienen los directores y el taller? Taller 301: Los directores tenemos 28 años de edad y la empresa la constituimos en abril de 2009 SR: ¿Cómo fue el proceso emergente? T301: El proyecto de montar empresa empezó desde que estábamos en la academia. Tuvimos una breve práctica profesional unas vacaciones en la mitad de la carrera, y esa experiencia fue determinante para enfocar toda nuestra energía en un proyecto de oficina. Aprovechamos el tiempo que nos quedaba en la universidad para prepararnos mejor, ser más competitivos en el mercado laboral y soñábamos con tener una empresa en la que pudiéramos hacer lo que más nos interesara. Fuimos viendo que los concursos eran una oportunidad para salir adelante. Había oficinas supremamente jóvenes ganando concursos (cuando convocaban bastantes), y montaban la oficina por el concurso que se ganaban. Más tarde se daban cuenta que era difícil mantenerse como oficina por ese único proyecto, así que terminaba cada uno por su lado. Ahí aprendimos que la oficina teníamos que mantenerla a pesar de los proyectos, no por ellos. SR: ¿Cuantas personas conforman su lugar de trabajo?, ¿Cuántas son fluctuantes y cuantas permanentes? ¿Por qué razones? T301: Nuestra oficina está ubicada al norte de Bogotá, frente a Unicentro. Mide unos 46 metros cuadrados y actualmente trabajamos 8 personas en la oficina: dos practicantes, cuatro arquitectos (uno de ellos trabaja medio tiempo) y los dos socios. Hemos ido creciendo poco a poco, para nosotros el

equipo de trabajo es el activo más valioso que puede tener la empresa. Nos interesa que permanezcan y crezcan con nosotros. SR: Según su experiencia, ¿consideran que existe una mejor manera de emerger profesionalmente que otras? ¿Por qué? T301: Nosotros creemos que cada quien tiene que forjar su camino, de acuerdo a las circunstancias que se le presentan. Tenemos colegas que en su familia hay una fuerte tradición de arquitectos y lo primero que hacen es trabajar con ellos. Hay otros que tienen muy buenos contactos y logran empezar hacer cosas muy buenas muy pronto. Lo importante es saber en qué situación uno está, y procurar aprovechar al máximo las oportunidades que se presentan alrededor. Si no existen esas oportunidades, entonces uno mismo las crea. SR: Hablemos de la academia: ¿Durante su proceso académico les importo destacar respecto a sus compañeros? T301: Cuando uno está estudiando siempre quiere destacarse, pero cuando empezamos a enfocarnos en lo que iba a suceder después de que nos graduáramos, cambiaron nuestras motivaciones académicas. De repente no era un tema de solo destacarse, sino de aprovechar al máximo todo el conocimiento que teníamos a nuestra disposición (inclusive de otras carreras como arte o filosofía) porque una vez empezáramos a trabajar, no íbamos a tener tanto tiempo para eso. Nos dimos cuenta que la academia es un ámbito tan especial, que por eso le dimos el nombre de “taller” a nuestra empresa, siempre decimos que todavía seguimos en la universidad, los procesos proyectuales son prácticamente académicos. La única diferencia es que nosotros somos quienes criticamos el proceso, no un profesor. De hecho el taller 301 fue donde tuvimos muchas clases memorables mientras estudiábamos. “Cliente es una persona muy enigmática y misteriosa de la cual nunca nos hablan o enseñan a conllevar mientras estudiamos”. El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 78

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SR: ¿Participaron en concursos paralelamente a sus estudios? T301: Cuando estábamos en tercer semestre, nuestra facultad organizo un concurso en el que participarnos ¡y ganamos! Estábamos enfrentados a estudiantes de todos los semestres, inclusive los profesores podían participar. De ese momento en adelante hicimos todos los concursos para estudiantes que pudimos y lentamente empezamos a entender el mundo de los concursos profesionales, que en ese momento estaban en pleno auge en Colombia. SR: ¿Qué complementarían en su proceso académico y qué suprimirían o reorientarían? T301: Al comenzar nuestra propia empresa, nos dimos cuenta que en la academia hay un vacío enorme en la preparación para el campo profesional; no tanto en los principios de diseño, sino en los principios de supervivencia. Sabemos diseñar proyectos muy buenos, pero no tenemos idea de cómo gestionar y conseguir esos trabajos. Creemos que deberían incluir una formación básica en administración y gestión de proyectos, de lo contrario estamos condenados a desaparecer como profesionales. La profesión es más dinámica que hace unos años, y la academia no ha hecho nada por estar a la altura de las circunstancias de hoy. Curioso, porque en teoría lo que nosotros hacemos como arquitectos debería reflejar el “espíritu de la época”, pero la academia parece haberse quedado en otra época. Además se resiste a ver la formación de arquitectos profesionales de una manera más amplia y diversa. SR: En cuanto al ejercicio profesional. ¿Cuál ha sido el principal campo de actuación de su oficina y por? T301: El campo de actuación nuestro han sido principalmente los concursos, nacionales e internacionales. En ellos vemos una oportunidad para acceder a encargos importantes sin

necesariamente tener experiencia. Las convocatorias por lo general son anónimas, lo que más importa es el trabajo, no quién lo hizo. Gracias a los concursos hemos ido adquiriendo prestigio y reconocimiento (que es distinto a fama) y después de acumular varios, la empresa comienza a tener unos cimientos sólidos sobre los cuales pueda seguir creciendo. No pensamos abandonar nunca los concursos, la competencia nos obliga a mantenernos vigentes y a estudiar lo que sucede en el mundo con mucha atención. SR: Para Ustedes. ¿Qué significado tiene la palabra cliente? ¿Tienen una metodología o estrategia para encontrarlo, o no es relevante dentro de su esquema de trabajo? T301: Cliente es una persona muy enigmática y misteriosa de la cual nunca nos hablan o ensenan a conllevar mientras estudiamos. Algo que hicimos en la universidad fue ver a los profesores como clientes y resulto ser un entrenamiento muy interesante.De cierta manera, cuando uno va a participar en un concurso, es quien escoge al cliente. De resultar ganador. El cliente es quien lo escoge a uno, pero la decisión de participar en un concurso implica escoger a un cliente. Nos damos el lujo de escoger a nuestro cliente bastante seguido, pero el ámbito es muy competido y a veces ellos no nos escogen a nosotros. SR: ¿Qué reconocimientos han tenido y cuáles han sido significativos (a nivel económico, emocional, profesional...)? T301: Desde que comenzamos la empresa, en cada año hemos logrado tener varios reconocimientos nacionales e internacionales. Los vemos como un respaldo o un espaldarazo a la manera como pensamos y operamos. Hemos sido los únicos arquitectos colombianos en ganarnos dos primeros premios internacionales: Un concurso de Ideas para conectar el Estrecho de Bering y otro para recuperar las Colinas del Dnieper, un parque de 413 hectáreas en Kiev. Recientemente nos contrataron un esquema para renovar 18 hectáreas, una pequeña parte del concurso en Kiev: el Parque Kreschatyk. El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 80

Nuestros pensamientos

Esperamos que esta primera etapa pueda llegar a ser desarrollada muy pronto. SR: ¿Cómo perciben el panorama emergente colombiano respecto a Latinoamérica? T301: El panorama emergente colombiano es muy interesante, además es diverso, lo que nos parece muy importante. Los concursos ayudaron a motivar e impulsar a varias generaciones, el problema es que muchas de estas oficinas de la última generación no han logrado evolucionar, y se vuelven dependientes de los concursos. En Colombia está todo por hacer, pero como arquitectos no logramos encontrar la manera de que nos volvamos relevantes. Es importante que encontremos otras maneras de sobrevivir, de lo contrario las oportunidades para construir y transformar el país serán más escasas SR: Entendemos que todos los trabajos de un arquitecto tienen gran importancia, pero ¿podrían destacar un solo trabajo por encima de todos? Y ¿por qué? T301: El proyecto más importante de nuestras vidas es la empresa. Ha sido un proyecto muy difícil pero también muy gratificante. Poco a poco hemos ido creciendo y lo que pretendemos es que nuestra empresa logre mantenerse en el tiempo. Para nosotros lo más importante es la constancia, más que los destellos de genialidad. La profesión es una maratón, no una carrera de 100 metros. El solo hecho de lograr mantener una empresa por varios años es algo destacable. Todavía hay un camino muy largo por recorrer y todos los trabajos hacen parte de esa proyección a largo plazo. Restrepo, S. (2013). Aprendimos que la oficina teníamos que mantenerla a pesar de los proyectos, Revista transversal. Volumen (1). 20-29.

En síntesis... En estas entrevistas, se pueden apreciar posturas tanto positivas como negativas. Rescatando de las respuestas positivas, la pasión inscrita en cada entrevistado a esta ocupación, que independiente de la situaciones o experiencias que hayan vivido, hacen su mayor esfuerzo por dignificar la profesión desde la forma en como ejercen la arquitectura, pues todo aprendizaje y toda experiencia es una construcción progresiva y es lo que los hacen ser lo que son hoy. Por otro lado, hay unas perspectivas que coinciden en los diferentes entrevistados en donde ponen elementos en común como situaciones críticas en el campo laboral, como: la subvaloración de la profesión, la mala remuneración, desarrollo de actividades que no le competen a un arquitecto y extensión de horarios laborales que no son debidamente remunerados, entre otras; situaciones que van componiendo un panorama distorsionado del deber ser de un arquitecto y su campo de acción. Por ende, la ponderación de estas entrevistas, arroja la construcción de su ideal futuro profesional de una manera independiente, en donde el emprendimiento enfocado en diferentes áreas de intervención, va tejiendo los conocimientos actuales con la innovación de re inventar el ejercicio de la arquitectura. l

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“Edificio CG” Medellín, Colombia Proyecto académico Autor: Miguel A. Arias, Alejandro Cardona C. Ilustración: Miguel A. Arias 2014

“The “The shipwreck” Dhaka,Bangladesh Bangladesh “Theshipwreck” shipwreck”Dhaka, Dhaka, Bangladesh Concurso internacional “The city above the city” Concurso “City above city” Concurso internacional internacional “City above thethe city” Autor: Autor: Miguel Arias,Paola PaolaSilva. Silva Autor:Miguel MiguelA.A.A.Arias, Arias, Paola Silva 2016 2016 2016

CapĂtulo 03 Nuestra realidad

El presente de la arquitectura en Colombia

Nuestra realidad se encuentra condicionada por una cantidad de factores legales y comerciales, que dictaminan la manera de obrar del arquitecto, lo cual este capítulo ayudará a entender los procesos y conocimientos básicos que un profesional debe de tener en cuenta a la hora de ejercer. A su vez, mostrará una realidad que ha sido paulatinamente ignorada y que es necesaria poner al tanto, aspectos en donde la ley cobija al profesional y el medio laboral desconoce este derecho, derecho que se ve vulnerado constantemente y por ello la necesidad de divulgar cuales son los parámetros mínimos se supervivencia y el correcto devenir profesional. En este capítulo se tratarán aspectos tales como los campos de acción, donde se especifica y se describen los perfiles profesionales más comúnes y tradicionales que un arquitecto puede llegar a desarrollar por su formación, lo que desemboca a su vez, en unos rasgos particulares que determinan sus ofertas laborales e incluso sus futuros estudios complementarios, los cuales ayudarán a aumentar las posibilidades de tener una estabilidad tanto profesional como económica. Todo esto va formando el carácter de un profesional y su incursión en el mundo laboral, dándole herramientas para poder determinar los pasos necesarios para realizar y llevar a cabo un proyecto arquitectónico y los honorarios que sus conocimientos merecen ser remunerados, por ello damos espacio a casos donde los contratos y sus irregularidades, donde es visible los cotidianos errores e injustos métodos laborales donde se vulnera al profesional ya sea desde el desarrollo de actividades concernientes a su oficio, hasta en un su debida remuneración. Lo que abre pie a una incógnita a una realidad, que si bien es resultado de constantes atropellos laborales, es lo que hoy hace dudar en qué sector laboral implica tener un mejor trabajo desde calidad salarial, espacial y social.

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“Vacios programáticos” Medellín, Colombia. Proyecto académico Autor: Paola Silva Q. 2016

Campos de acción La arquitectura es una profesión que se carácteriza por poseer diversas alternativas de ejercicio profesional, no obstante, en las academias de arquitectura solo se vislumbran unas tantas opciones que son trasmitidas a sus alumnos y al margen de estas quedan un sinnúmero de opciones adicionales sin descubrir. En esta sección haremos unos análisis de los campos de acción más recurrentes en el ámbito profesional Colombiano explicando sus circunstancias actuales, para que el lector así tenga una idea clara del panorama actual del gremio y pueda considerar sus posibilidades y luego, en el capítulo cuatro pueda conocer e indagar más sobre posibles alternativas en el ejercicio profesional. Diseño Arquitectónico Comenzamos con el diseño arquitectónico puesto que en las encuestas realizadas fue el campo de acción más votado con amplia diferencia y por ende más apetecido en los futuros profesionales, esto realmente no es una sorpresa ya que el diseño arquitectónico es la columna vertebral de la carrera y por lo tanto, las facultades de arquitectura hacen un enfasis muy particular sobre este tema y es lógico puesto que el diseñar y proyectar son los ejes primarios y fines primordiales de la arquitectura. Las ventajas del diseño arquitectónico en nuestro medio son notables, en primer lugar los arquitectos diseñadores y proyectistas tiene la capacidad de destacar y ganar protagonismo fácilmente, gracias a esto pueden acceder a númerosos encargos, los honorarios percibidos por objeto de diseño arquitectónico son bastante altos siempre y cuando sean justamente cobrados, desafortunadamente la percepción de honorarios justos están reservados para arquitectos de El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 88

Nuestra realidad

renombre, difícilmente un arquitecto desconocido y con poca experiencia podrá acceder a esta clase de honorarios siendo incluso independiente. Por está razón los jóvenes recurren a los concursos de arquitectura como medida de ganar experiencia, destacar y por ende obtener prestigio y reconocimiento para entrar a competir ferozmente con arquitectos consolidados, destacados y de dilatada trayectoria por la obtención de encargos importantes. Otra ventaja importante a tener en cuenta es mantener un contacto constante con la creatividad, un ámbito esencial para un arquitecto ya que este debe tener un amplio sentido del arte y la estética. Cuando hablamos de desventajas en el diseño arquitectónico encontramos como la más notable la saturación del gremio, en la cual egresan una cantidad de estudiantes con plena disposición de ejercer como su principal campo de acción el diseño arquitectónico lo cual significa mucha oferta para poca demanda teniendo en cuenta que las oficinas de arquitectura más prestigiosas acaparan los proyectos más importantes relegando a un segundo plano a diseñadores emprendedores y de poca experiencia a una lucha brutal con otros jovenes para la obtención de otros tipos de encargos menores, produciendo así una práctica desleal en donde normalmente la adjudicación de los encargos pertenecen a los estudios o arquitectos que menos cobran, es así entonces como se desvirtuá el valor del diseño arquitectónico y trasmiten un mensaje erróneo a los clientes dándoles a entender indirectamente que los honorarios bajos cobrados son los habituales, mientras que si se le cobra el precio que plantea la sociedad Colombiana de arquitectos pensará que son unas cifras exageradas y se decantará por aquel arquitecto u oficina de arquitectura que más barato cobre, devaluando así a nivel general nuestras condiciones y competencias como profesionales. Se estima que aproximadamente solo el 2% de arquitectos recién egresados en Colombia incursionan directamente al campo laboral del diseño arquitectónico, si nos remitimos a las encuestas que realizamos con anterioridad, si el 51% 89

de los encuestados desea hacer del diseño arquitectónico su labor preponderante dentro del ejercicio de su profesión, ¿qué pasará entonces con el 49% restante?. Para los arquitectos recién egresados tanto en el sector público como privado existe una dificultad grande a la hora de realizar diseño arquitectónico, por una parte es dificíl acceder a cargos de este tipo en oficinas de arquitectura por el tema de saturación que mencionamos con anterioridad, por otra parte, las labores desempeñadas para estos se basa más en la colaboración y labores auxiliares al diseño arquitectónico que al mismo diseño en sí, por ende, el jóven arquitecto a fin de cuentas terminará realizando tareas repetitivas basadas en el dibujo arquitectónico y representación gráfica de la misma. Pasarán años hasta que ese jóven arquitecto por fin empiece a desempeñar funciones más relevantes en donde su criterio y conocimientos empiecen a generar arquitectura propiamente dicha. Construcción En nuestras encuestas, el campo de acción de la construcción fue el segundo aspecto más popular. La construcción en nuestro contexto goza actualmente de un auge sin precedentes, existe una demanda considerable y altos cargos derivados de la misma tales como la dirección de obra y la interventoría perciben altos honorarios, pero para llegar a ocupar dichos cargos hace falta muchísima experiencia y también implica una alta responsibilidad que no muchos profesionales estarían dispuestos a asumir, por lo tanto, hacer carrera en el ámbito constructivo puede llegar a ser lucrativo y dar cierta estabilidad económica y laboral pero a cambio de ello se necesita mucho esfuerzo, sacrificio, carácter, paciencia, honestidad y sobretodo mucha experiencia. Por otra parte, como jóven recién egresado para llegar a dichos cargos importantes y lucrativos se requiere empezar normalmente por cargos auxiliares y de residencia de obra los cuales muchas veces no son tan bien remunerados teniendo en cuenta los altos grados de responsabilidad y El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 90

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estrés que estos conllevan, sumado a esto, el jóven arquitecto estaría en clara desventaja a la hora de competir en este campo como recién egresado ya que su formación universitaria no abarca con suficiencia los aspectos técnicos constructivos y esto se ve reflejado en el resultado de las encuestas en donde la principal falencia que encuentran los estudiantes se basa precisamente en este aspecto, y por lo tanto, los profesionales como ingenieros cíviles y constructores estarían mejor capacitados a la hora de ejercer esta labor desde el principio lo que implicaría que si el arquitecto desea ejercer este campo estaría prácticamente obligado a hacer estudios adicionales en el ámbito constructivo para suplir así sus faltas de conocimiento en esa temática que trae consigo desde la academia, para tener posibilidades de competir en ese medio. Urbanismo, planeación y gestión del territorio El urbanismo, la planeación y gestión del territorio fueron otros de los campos seleccionados en las encuestas, en este caso se abordarán conjuntamente puesto que presentan similitudes pero hay que tener claro que urbanismo y planeación y gestión del territorio son campos diferentes y habitualmente son confundidos. Para empezar el urbanismo se refiere más que nada a el hecho de intervenir el territorio en base a acciones y ejecuciones, mientras que la planificación como su nombre lo indica se encarga de planificar, sentar las bases para la actuación, en pocas palabras, la planificación establece unas condiciones basadas más que nada en aspectos geográficos, naturales y normativos y crea unos lineamientos que el urbanista deberá tener en cuenta para proponer como tal una respuesta que se pueda tangibilizar. Estos campos de acción presentan cierta popularidad pero aún así no es muy recurrente encontrar oficinas que se dediquen especialmente en esta labor, si bien el arquitecto debería tener una formación concreta en este tema, muchas veces en las academias no se profundiza demasiado, por ello es necesario 91

complementar esta formación con estudios de posgrados referentes al tema. Aquellos que deseen ejercer particularmente en este campo de acción deben tener en cuenta que en nuestro país existen pocas empresas que se dediquen especialmente a esto, sin embargo, consideramos como mejor opción ingresar a entidades públicas sea en el municipio, la gobernación y en el caso de Medellín la empresa de desarrollo urbano, más conocida como EDU, en donde se gestan muchos planes parciales, se dictaminan lineamientos del plan de ordenamiento territorial y en resumen, se plánifica el devenir de nuestras ciudades. Hay que tener en cuenta que ingresar a estas entidades públicas no es fácil, existe mucha competencia ya que estos cargos son deseados porque generalmente son muy bien remunerados incluso para arquitectos jóvenes sin experiencia, por eso es importante tener muy buenos antecedentes académicos y hojas de vida impecables para tener la posibilidad de trabajar en este medio. La posibilidad de realizar concursos referentes al urbanismo también se abre como posibilidad para ejercer este campo, puesto que últimamente se han convocado múltiples concursos que abordan el tema, sin embargo, esto tiene unas implicaciones que analizaremos más adelante cuando tratemos del tema de concursos específicamente. Teoría e investigación Es triste saber que este campo no obtuvo ningún voto, pero era de esperarse puesto que siempre ha existido la creencia de que la arquitectura es una disciplina netamente práctica, pero realmente no es así, las disciplinas deportivas por mucha actividad física que requieran, siempre existen tras de ellas conceptos tácticos, estrategias y charlas de pizarron con el entrenador, un futbolista antes de saltar al terreno de juego tuvo que tener una charla técnica con su entrenador, analizando estrategias propias y las del rival para contrarrestar sus acciones y tratar de ganar el partido, muchas veces se han decidido finales de copas del mundo desde el planteamiento El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 92

Nuestra realidad

táctico y no desde el talento o habilidad de los jugadores, todo esto es teoría pura aplicada a la práctica. A pesar de la importancia que tienen los conceptos teóricos dentro de cualquier disciplina hemos percibido que esta, en la arquitectura especialmente siempre ha sido menospreciada, es recurrente observar estudiantes volcar todos sus esfuerzos a la realización de elementos gráficos y tangibles tales como maquetas, planos, renders, infografías, etc para sus talleres de proyectos y a su vez el componente teoríco de ese mismo proyecto carece de fundamentos, no por la incapacidad del estudiante, sino por su desdén y aversión hacia el componente teórico. Si bien la arquitectura es una disciplina más gráfica y visual que cualquier otra cosa, no podemos olvidar que la teoría es el pilar de una buena arquitectura, creemos firmamente que la buena arquitectura surge de un componente teórico materializado en una respuesta tangible, eso hace que teoría y práctica se relacionen y sean coherentes entre sí, si no existe coherencia no podemos hablar de buena arquitectura. A raíz de lo planteado con anterioridad podemos afirmar que la arquitectura es una disciplina que también se puede ejercer desde el campo teórico, investigativo y experimental, a pesar de la creencia convencional de que la arquitectura solo se límita a crear edificios. La arquitectura desde este campo de acción se derivan ramas de ejercicio profesionales tales como la docencia en sus múltiples facetas y la afinidad de estas con otras disciplinas tales como la antropología, la historia y la sociología. Hoy en día es habitual encontrar arquitectos especializados en esas ramas y que ejercen la profesión en estos campos contribuyendo así al crecimiento y desarrollo del gremio desde conceptos meramente intelectuales que enriquecen los fundamentos teóricos las cuales son las bases del ejercicio práctico. Por esta razón rescatamos este modo de ejercer la arquitectura, la importancia que tiene y las diversas variables de las que se pueden desembocar numerosos ejercicios profesionales en la arquitectura.

Concursos de arquitectura “Los concursos de arquitectura son el eterno recurso de los jóvenes” como diría el reconocido arquitecto Español Alberto Campo Baeza, puesto que esta opción es la herramienta más recurrente en los arquitectos emergentes como alternativa a la búsqueda de oportunidades que supongan una opción real de hacer arquitectura, además de ello, ganar notoriedad y protagonismo que le permita poseer una ventaja sobre su competencia en la cual pueda acceder a la posibilidad de realizar mayores encargos. Si bien los concursos suponen una posibilidad atractiva para los jóvenes profesionales de emprender y comenzar a forjar una trayectoria en el mundo de la arquitectura, hay que tener en cuenta ciertos aspectos claves para determinar en qué grados es conveniente o no tener como una posibilidad de ejercer la profesión. Los concursos son por antonomasia la forma democrática de hacer arquitectura, ya que la propuesta ganadora es aquella que mejor se ajusta y responde a unos criterios dados, en donde el resultado final importa más que el autor que la realiza. Este hecho supone entonces una oportunidad sin precedentes para que los jóvenes arquitectos tengan la posibilidad de acceder a diversos proyectos tanto públicos como privados de manera justa, compitiendo mano a mano con grandes firmas y arquitectos de dilatada trayectoria y renombre, en este caso, los concursos posibilitan una opción de igualdad de condiciones para todos los participantes. Es importante tener en cuenta que los concursos deberían ser un medio y no un fin, si bien estos permiten amplias posibilidades y en muchos casos suponen premios y honorarios muy altos en caso de adjudicarse alguno de ellos, es bien sabido también que un concurso es algo parecido a una lotería, en donde realmente no se tiene ni se puede pretender asegurar una El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 94

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estabilidad laboral y económica, por ende hay que ser prudentes y sensatos a la hora de afrontar y decidir realizar concursos ya que muchas veces, más que nada en los concursos públicos no hay garantías ni ningún beneficio económico que sustente el esfuerzo y el tiempo dedicados a estos, a excepción de algunos casos puntuales como los concursos privados en los cuales en ocasiones solo por el hecho de ser invitado a participar hace acreedor al concursante de un monto económico. Por lo tanto los concursos son un excelente medio para emprender, poner a prueba habilidades y conocimientos, ganar notoriedad en el medio, mantener un proceso constante de aprendizaje, posibilitar al arquitecto realizar proyectos únicos y poco comunes en el ejercicio habitual de la arquitectura, propicia muchas veces un encuentro y colaboración multidisciplinar y mantiene viva la llama creativa. Finalmente, la realización de concursos de arquitectura se pueden traducir a un acto emocional más que en un campo laboral propiamente dicho, ya que estos son más el producto de una pasión y de un amor hacia la profesión en la cual se pone toda la ilusión y la esperanza en el desarrollo de un proyecto en el cual siempre existirá la incertidumbre ya que siempre habrá una probabilidad de que este se quede en papel. Muchos podrán decir que realizar concursos son esfuerzos en vano y soponen pérdidas de tiempo y dinero, pero las ventajas que ofrece un concurso hay que mirarlas más alla del mero valor económico que pueda generar si se llega a ganar alguno, en primer lugar el hecho de no ganar un concurso no quiere decir que la propuesta presentada carezca de calidad o criterio, hay que tener en cuenta que en muchos casos, sobretodo en los concursos públicos que la competencia es brutal y la cantidad de participantes en muchos casos se conforma de arquitectos muy experimentados y de jóvenes muy talentosos lo cual pone más difícil la situación, el no ocupar los tres primeros puestos que por lo general perciben beneficios económicos no necesariamente es sinónimo de fracaso, el obtener una mención honrosa o quedar de finalista puede que no otorgue beneficios económicos pero si garantizará 95

publicaciones en medios especializados, revistas, plataformas web, etc... Estas menciones otorgan un reconocimiento que en el futuro pueden cuantificarse en beneficios monetarios ya que al destacar se tiene una ventaja en el mercado y se estará más propenso a la obtención de encargos, además estas menciones también engalanan los portafolios de proyectos y hojas de vida de arquitectos por lo cual conseguir trabajo será más fácil sobre aquellos que no participan en concursos. En conclusión, los concursos deben tenerse como una opción que se pueda realizar paralelamente a otras actividades que si garanticen un beneficio económico constante puesto que, como lo vimos anteriormente el concurso no garantiza nada más alla de buenas experiencias, el plantearse dedicarse a los concursos exclusivamente es demasiado riesgoso, han existido muchas oficinas de arquitectura que han tomado esa opción y han fracasado en el intento ya que estas al ganar un par de concursos de manera consecutiva han tenido la posibilidad de realizar dichos proyectos, pero cuando su racha de victorias acabe, ¿qué sucederá después?... En las entrevistas tuvimos dos referentes muy importantes los cuales han dado mucha prioridad a los concursos y gracias a ellos han logrado posicionarse en el mercado al punto de ser actualmente considerados como dos de las oficinas más importantes y con mayor proyección en Colombia, Colectivo 720 de Cali y Taller 301 de Bogotá, ambas tienen dos aspectos muy importantes en común: Fueron fundadas por dos jóvenes emprendedores casi recién graduados y forjaron su carrera a base de concursos y estos a su vez les han dado sus mayores logros y satisfacciones personales y profesionales. Nuestro consejo para los lectores que deseen asumir los concursos de arquitectura como una opción real y como alternativa en su carrera profesional es en primer lugar cuestionarse con la mayor sinceridad posible si realmente está dispuesto a sacrificar tiempo, dinero y correr riesgos, ser optimista, realmente apasionado y sobretodo no tenerle miedo al fracaso. El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 96

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Si después de cuestionarse y reflexionar su respuesta ha sido: “Sí estoy dispuesto y soy optimista, apasionado y no le temo al fracaso” entonces posee usted las características, el carácter y el temple de asumir ese reto de los concursos de arquitectura. El talento y las habilidades son valores añadidos que pueden darle un plus a la hora de concursar pero la actitud, el esfuerzo y la perseverancia son las cualidades más importantes e imprescindibles a la hora de afrontar estos retos puesto que como dice el dicho: “la constancia vence al talento cuando el talento no se está esforzando”. Antes de concursar analice y busque el concurso que más le convenga, que tenga una temática que realmente le interese y que usted domine y conozca, analice la competencia, los alcances, las bases, los premios y a los jurados que conforman el comité evaluador del concurso y determine que tan conveniente es para usted y que posibilidades reales tiene de ganar o lograr alguna mención, sea autocrítico, busque socios que lo acompañen en el proceso, de ser posible confronte el proceso de su proyecto con profesionales de otras disciplinas que le ayuden con los procesos técnicos, sea sincero consigo mismo y determine que tan buen nivel gráfico y de representación posee usted ya que son aspectos fundamentales a la hora de presentar un concurso, si no es así, tenga toda la disposición de aprender y asociese con alguien experto en el tema.

Concursos relevantes 2014 - 2016 2014

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Nuestra realidad

2015 2016

“The reisurgence of the ruins” Concurso internacional “FINSA international award” Autor: Miguel A. Arias. 2017

Ofertas y estudios de posgrado en Colombia En las encuestas realizadas en el capítulo dos, fue posible evidenciar con gran notoriedad el deseo de la gran mayoría de estudiantes de arquitectura en realizar estudios de posgrado, entendiendo así que hoy en día es de vital importancia especializarse en una rama en específico para sobresalir y tener más posibilidades laborales. Si bien el arquitecto debería ser un profesional formado integralmente, capaz de desenvolverse eficazmente en cualquier campo de acción concerniente a la arquitectura, es importante destacar que las dinámicas actuales exigen y prácticamente obligan al estudiante a especializarse. A pesar de tener esto claro, en las encuestas se vió claramente reflejado el desconocimiento de muchos estudiantes de las opciones que existen en nuestro país en cuanto a estudios de posgrado y muchos manifestaron no tener claro que desearían estudiar aún, por ello consideramos pertinente mencionar en esta investigación todas las facultades de arquitectura vigentes actualmente en nuestro país y los estudios de posgrado que ellos ofertan.

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El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes

Nuestra realidad

1. Corporación Universitaria Remington (Medellín) (Cerrada) 2. Fundación Universitaria Popayán (Popayán) 3. Corporación Universitaria Rafael Núñez (Cartagena) 4. Corporación Universitaria del Meta (Meta) 5. Corporación Universitaria del Caribe (Sincelejo) -Especialización Tecnológica en construcción sustentable -Especialización Gerencia Ambiental -Especialización Gestión en procesos sustentables 6. Fundación Universitaria Internacional del Tropico Americano (Yopal) 7. Universidad Antonio Nariño (Bogotá – Bucaramanga – Ibagué – Neiva – Palmira – Villavicencio – Cúcuta) - Maestría en gestión y desarrollo inmobiliario 8. Universidad Santo Tomás (Medellín – Bucaramanga – Tunja) -Especialización en interventoría y supervisión de la construcción (Bucaramanga) -Especialización en gerencia de construcción (Tunja) -Especialización en estructuras 9. Universidad de Boyacá (Boyacá) -Especialización en diseño urbano -Maestría en urbanismo

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10. Universidad Nacional de Colombia (Bogotá – Manizales – Medellín) -Doctorado en Arte y Arquitectura (Bogotá) -Doctorado en Ciencia y tecnología de materiales (Bogotá – Medellín) -Especialización en Diseño Urbano (Medellín) -Especialización Pedagogía del Diseño (Bogotá) -Maestría en Arquitectura (Bogotá – Medellín) -Maestría Arquitectura de la vivienda (Bogotá) -Maestría historia y teoría del arte, la arquitectura y la ciudad (Bogotá) -Maestría en Diseño (Bogotá) -Maestría Diseño urbano (Bogotá) -Maestría Urbanismo (Bogotá) 11. Universidad del pacífico (Buenaventura) 12. Universidad San buenaventura (Cali – Cartagena – Medellín) -Maestría En proyectos Urbanos (Medellín) -Maestría En Arquitectura (Medellín) -Maestría en bioclimática (Medellín) -Especialización En medio ambiente urbano y desarrollo territorial (Cartagena) 13. Universidad Tecnológica del Choco Diego Luis Córdoba (Quibdó) 14. Universidad Autónoma de caribe 15. Universidad Francisco de Paula Santander (Cúcuta) - Especialización en Estructura 16. Universidad la Gran Colombia (Armenia) - Maestría en planeación y gestión del hábitat territorial sostenible

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Nuestra realidad

17. Universidad de Pamplona (Pamplona) 18. Universidad del Atlántico (Barranquilla) -Especialización Tecnológica en proyectos paisajísticos comunitarios a escala barrial -Especialización Tecnológica en gestión de construcciones limpias y sostenibles 19. Universidad del valle (Cali) -Especialización en Administración de empresas de la construcción -Especialización en paisaje -Especialización en arquitectura y urbanismo 20. Universidad Pontificia Bolivariana (Bucaramanga – Medellín) -Especialización en Gestión de proyectos (Bucaramanga) -Especialización en Diseño de mobiliarios (Medellín) -Especialización en ergonomía (Medellín) -Especialización en gerencia de interventoría de obras civiles (Bucaramanga) -Especialización en gestión ambiental (Medellín) -Especialización en gestión empresarial de la arquitectura (Medellín) -Especialización en preservación y conservación de los recursos naturales (Bucaramanga) -Especialización en proyecto de arquitectura interior (Medellín) -Especialización en robótica y Meca trónica (Medellín) -Especialización en vías terrestres (Bucaramanga) -Maestría en Arquitectura critica y proyectos (Medellín) -Maestría en Diseño del paisaje (Medellín) -Maestría en Diseño y gestión de procesos (Medellín) -Maestría en urbanismo (Medellín) -Doctorado en gestión de la teoría y la investigación (Medellín)

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21. Universidad Católica (Manizales) - Especialización en gerencia de proyectos territoriales y valuación inmobiliaria 22. Colegio Mayor de Cauca (Popayan) - Especialización en diseño de ambiente 23. Universidad Agustiniana (Bogotá) 24. Institución universitaria Colegio Mayor de Antioquia (Medellín) -Especialización en Construcción Sostenible 25. Institucion universitaria CESMAG (Pasto) - Especialización en gestion de proyectos - Maestría en desarrollo sostenible y medio ambiente 26. Universidad del Tolima (Ibagué) CERRADA 27. Universidad de la costa (Barranquilla) -Especialización en Estructuras -Especialización en proyectos -Especialización en obras públicas 28.Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano (Bogotá) -Especialización en Diseño urbano -Especialización en Gerencia de Diseño -Especialización en Gerencia de Publicidad -Maestría en Artes Plasticas -Maestría en Territorio y ciudad -Maestría en Arquitectura -Maestría en Gestión de Diseño 29. Universidad de Ibague (Ibague) 30. Pontificia Universidad Javeriana (Cali – Bogotá) - Maestría en planeacion urbana regional (Bogotá) El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 106

Nuestra realidad

31. Universidad Católica (Bogotá) -Maestría en Diseño sostenibel -Especialización en gestion de obras 32. Universidad de la salle (Bogotá) 33. Universidad de Sinu (Monteria) 34. Fundación universitaria de Armenia (Quindío) - Especialización en planeación territorial 35. Universidad Piloto de Colombia (Bogotá) -Maestría en gestion urbana -Maestría en Arquitectura -Maestría en gestion de proyectos 36. Universidad de los Andes (Bogotá) -Maestría en Arquitectura -Maestría en Diseño 37. Universidad del Norte (Bogotá) -Especialización en gestion y control de la construcción -Especialización en diseño y evolucion de proyectos 38. Universidad católica de Pereira (Pereira) -Especialización Arquitectura y urbanismo bioclimatico -Especialización en gerencia de proyectos de diseño innovador -Maestría en arquitectura y urbanismo

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“Parque cultural Otrabanda” Medellín, Colombia Concurso académico, primer lugar Autor: Miguel A. Arias, Manuela Chavarriaga, David Villegas 2015

El proyecto arquitectónico Procesos... El proyecto arquitectónico El desarrollo de un proyecto arquitectónico es un ejercicio multidisciplinar que abarca un amplio abanico de profesionales que actúan de manera directa o indirecta en ella. Muchos estudiantes de arquitectura y recién egresados desconocen los procesos y fases que se llevan a cabo en la realización de los proyectos arquitectónicos, a su vez también desconocen que tipo de profesionales hacen parte de los procesos de ejecución de una obra y que honorarios se deberían cobrar según la ley, en este caso amparada por la sociedad Colombiana de Arquitectos (S.C.A) para nuestro caso. Etapas y profesionales en el proyecto arquitectónico Como en todo proyecto arquitectónico, donde participan gran variedad de disciplinas, es necesario que haya un profesional con conocimiento general de los procesos, para garantizar la coherencia y la calidad desde el inicio del proyecto hasta la culminación del mismo. Esta persona es el Arquitecto diseñador, esté se encarga de coordinar y dirigir todos los procesos en conjunto con los demás profesionales en función de que aquellas funciones técnicas se ajusten en la medida de lo posible al diseño arquitectónico y sea factible tanto económica como funcionalmente. El Arquitecto es en este caso el equivalente al director de una orquesta. A continuación, describiremos las etapas de un proyecto y los diferentes profesionales que intervienen en los procesos de desarrollo de un proyecto de arquitectura. El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 110

Nuestra realidad

1. Topógrafo: Es el profesional encargado de la representación gráfica de la superficie del terreno a intervenir, se encarga de graficar fielmente cotas de nivel, quebradas, arborización, etc… 2. Arquitecto: En la primera etapa se encarga de identificar las necesidades, problemáticas y oportunidades planteadas en dicho contexto en conjunto con los requerimientos del cliente u organización a la cual se le hará el encargo. 3. Arquitecto: Idea Básica. Planteamiento del proyecto, esquemas del proyecto, plantas de distribución, cabidas, secciones e imaginarios que permitan el entendimiento de la propuesta teniendo en cuenta la información suministrada por el topógrafo, las necesidades del cliente, el análisis previo del lugar y la disposición económica del momento. 4. Estudio de suelos: con una localización dada y una idea básica, se debe contratar un estudio de suelos del predio, que haga énfasis en el lugar del proyecto y determine su factibilidad y de paso a el estudio de variantes estructurales. El estudio de suelos puede ser realizado por un Ingeniero civil especializado en esta rama. 5. Arquitecto: Anteproyecto. Luego del desarrollo de una idea básica satisfactoria, se procede bajo esos mismos criterios a desarrollar el anteproyecto arquitectónico que consta de una elaboración planimétrica avanzada para coordinar la arquitectura a los aspectos técnicos estructurales, sanitarios, eléctricos y demás, a partir de estos planos se puede empezar a gestionar la obtención de licencia de construcción.

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6. Ing. Estructural: Con el anteproyecto arquitectónico, la topografía y el estudio de suelos, el Ingeniero estructural hace su primera aproximación a la propuesta de estructural del proyecto ajustándose a la propuesta de anteproyecto arquitectónico y también sugiriendo y planteando propuestas estructurales alternativas, velando por la seguridad estructural del proyecto y el presupuesto económico, todo ello ajustable al anteproyecto. 7. Solicitud de licencia: Con el anteproyecto arquitectónico se puede proceder a solicitar la licencia de construcción, en las curadurías y en planeación cuando se trata de pueblos y veredas, exigen la presentación de la propuesta en etapa de anteproyecto con la planimetría básica tal como: localización, plantas, secciones (mínimo dos), alzados, planta estructural, topografía, estudio de suelos, memorias de cálculo y cuadro de áreas, todo esto con el objetivo de que el curador tenga una constancia de que el anteproyecto propuesto cumple con la normatividad del sector. Cuando el anteproyecto es aprobado y se otorga la licencia, estos planos pasan a ser documentación legal y cualquier cambio que no esté autorizado por el arquitecto diseñador y que no se notifique y vuelva a radicar ante la correspondiente curaduría puede desembocar en consecuencias legales, sanciones y multas económicas. La solicitud de la licencia no necesariamente se tiene que hacer en esta etapa, pero es aconsejable hacerlo para agilizar los procesos y evitar al máximo retrasos al momento de llegar a la etapa de proyecto y de obra. 8. Ing. Hidrosanitario: Con el anteproyecto arquitectónico este Ingeniero puede empezar a hacer el diseño de redes de agua potable, fría y caliente, redes de aguas grises (lluvia) y red de aguas negras (sanitarios); también puede diseñar la red de gas.

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9. Ing. Eléctrico: Con el anteproyecto arquitectónico este Ingeniero puede empezar a hacer el diseño de redes eléctricas, de tomas, suiches e iluminación. 10. Arquitecto: Proyecto arquitectónico. Es la etapa en la que el arquitecto toma toda la información técnica de los ingenieros y los coordina con sus planos. También se desarrolla mucho más al detalle la propuesta con miras a poder construir el proyecto. Se eligen precisamente los materiales. 11. Arquitecto: Detalles arquitectónicos. Es la etapa donde se diseñan en detalle cada uno de los espacios que componen el proyecto. Baños, cocinas, ventanas, puertas, muebles fijos, armarios, etc. Se detallan y se eligen sus materiales.

Estos son los estudios técnicos mínimos obligatorios para cualquier proyecto, pero en diferentes ocasiones por gusto o necesidad del cliente o por la complejidad del proyecto hay otros estudios técnicos que se pueden llevar a cabo como lo son: Estudio bioclimático. Diseño paisajístico. Diseño de iluminación. Diseño de interiores y muebles. Diseño de alarmas. Diseño de calefacción. Domótica.

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12. Constructor: Selección del constructor e inicio de obra. Las formas de contratación del constructor son básicamente dos: Administración delegada: el constructor es “un empleado” del cliente con conocimientos de construcción. El cliente tiene el control del día a día de la obra y de los dineros de la misma. Llave en mano: El constructor fija un valor de la obra y se compromete a entregarla en una fecha. El cliente no tiene el control de la obra y simplemente espera a su entrega. 13. Arquitecto: Supervisión arquitectónica de la obra. El arquitecto de la mano del cliente y el constructor, participa periódicamente de comités de obra, donde se vela porque el proyecto se construya de acuerdo a lo concebido, se ajustan detalles que sean necesarios y se eligen materiales sobre muestras reales.

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Honorarios en la arquitectura

Los honorarios de diseños tanto arquitectónicos como técnicos, generalmente se calculan estimando un valor de metro cuadrado para el proyecto (basándose en la realidad del momento) y la cantidad de metros cuadrados deseados por el cliente. Estos dos datos arrojan un valor de costos directos del proyecto estimado y sobre este cada uno de los diseños se calcula como un porcentaje de este valor.

Tabla para el cálculo de honorarios. (Decreto 2090 de 1989) 115

Ejemplo 1: Cálculo de honorarios para el diseño arquitectónico de una casa de 200m2 construidos estimando su valor de metro cuadrado construido en: $1’600.000 - 200m2 X $1’600.000 = $320’000.000 (Costos directos de obra) - $320’000.000 X 7% = $22’400.000 (aplicando el 7% por los primeros 1000m2 de obra) - $22’400.000 X 130% = $29’120.000 (aplicando el 130% de la variable E de la tabla por tratarse de una vivienda, en este caso unifamiliar) Honorarios a cobrar por el diseño arquitectónico de una casa de 200m2: $29’120.000 Ejemplo 2: Cálculo de honorarios para el diseño arquitectónico de un edificio de oficinas de 16.000m2 construidos estimando su valor de metro cuadrado construido en $300.000 - 1000m2 X $300.000=$300’000.000 (Costos directos de obra de los primeros1000m2 de obra) - $300’000.000 X 7%= $21’000.000 (aplicando el 7% por los primeros 1000m2 de obra) - 4000m2 X $300.000= $1’200.000.000 (Costos directos de obra por los siguientes 4000m2 de obra) - $1’200.000.000 X 5%= $60’000.000 (aplicando el 5% por los siguientes 4000m2 de obra) - 5000m2 X $300,000= $1’500.000.000 (Costos directos de obra de los siguientes 5000 m2 de obra) - $1’500.000.000 X 4%= $60’000.000 (aplicando el 4% por los siguientes 5000m2 de obra) - 6000m2 X $300.000= $1’800.000.000 (Costos directos de obra de los restantes6000 m2 de obra que completan los 16.000m2 requeridos) El ejercicio de la arquitectura en los profesionales emergentes 116

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- $1’800.000.000 X 3% = $54’000.000 (aplicando el 3% por los metros cuadrados restantes) $21’000.000 + $60’000.000 + $60’000.000 + $54’000.000 = $195’000.000 195’000.000 X 85% = $165’750.000 (aplicando el 85% de la variable C de la tabla por tratarse de una edificación compleja) Honorarios a cobrar por el diseño arquitectónico de un edificio de oficinas de 16.000m2: $165’750.000

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“MOSF” Washington D.C, EEUU Concurso internacional, finalista Autor: Miguel A. Arias, Paola Silva 2014

Contratos e irregularidades Según nuestras experiencias previas, tanto las respuestas recibidas por parte de varios entrevistados, es necesario dedicarle un apartado en este capítulo a la legislación laboral que se rige en nuestro país, ya que evidenciamos por gran parte de estudiantes y jóvenes recién egresados el desconocimiento general por una parte de los tipos de contrato que existen y por otra los derechos y deberes que le corresponden. Es usual encontrar oficinas de arquitectura y construcción que caen en irregularidades de contratación sea deliberadamente o por desconocimiento, aún así, el desconocimiento no exime de la ley y por lo tanto es fundamental y necesario conocer que implicaciones poseen los contratos y en que casos aplica. Los estudiantes y recién egresados muchas veces son las víctimas más habituales en estas irregularidades ya que muchas empresas y contratantes abusan de la inexperiencia y falta de conocimientos generales en este tema y tratan de sacar el mejor partido, contratando a un joven sin experiencia por el cual no tengan que pagar mucho por sus servicios vulnerando, en numerosas ocasiones su derecho como trabajador. En esta investigación hacemos una mención especial a este tema puesto que consideramos que una de las formas más óptimas de re-valorizar nuestra profesión y dignificarla es exigir a empleadores y clientes tratos justos amparados por la ley en donde se respeten los contratos y honorarios mencionados en el apartado anterior (honorarios en la arquitectura), que muchos jovenes recién egresados simplemente ignoran por desconocimiento y hacen creer a los clientes que las cifras irrisorias que cobran son las habituales en el mercado, afectandose no solo ellos mismos sino a sus demás colegas.

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Por otra parte, existen también aquellos profesionales que aún teniendo conocimientos de honorarios y contrataciones simplemente desvalorizan notablemente su trabajo ofertándolo como el más económico por motivo de acaparar el mercado, a razón de esto, trabajo no les faltará, pero así degradan su profesión, su calidad de vida y de paso afecta a sus colegas y al gremio en general. Según el Artículo. 46 del Código Sustantivo de Trabajo y Artículo. 28 de la Ley 789 de 2002 existen diferentes modalidades de contratación, en este caso mencionaremos las más recurrentes en el ámbito de la arquitectura y construcción. Contrato a término fijo: Es un contrato laboral que tiene un límite temporal especificado de manera clara en el contrato. Puede ser prorrogado indefinidamente, salvo en los casos en los cuáles el plazo pactado sea inferior a un año. Los contratos a término fijo se pueden clasificar en dos modalidades de contratación: contratos con un vencimiento igual o superior a un año y los contratos con un vencimiento menor a un año. Modalidad 1: Igual o superior a un (1) año •Debe constar siempre por escrito. •El término de su duración no puede ser superior a tres (3) años, pero puede ser prorrogable de forma indefinida. •Si hay periodo de prueba debe constar por escrito al inicio del contrato. •Para su terminación no se requiere aviso previo. •En caso de terminación unilateral del contrato sin justa causa, el empleador deberá pagar al trabajador una indemnización, en los términos establecidos en el artículo 28 de la Ley 789 de 2002.

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Modalidad 2: Inferior a un (1) año •Este tipo de contratos únicamente pueden prorrogarse hasta por tres (3) veces, por periodos iguales o inferiores, al cabo de los cuales el término de renovación no podrá ser inferior a un (1) año. •Para su terminación no se requiere aviso previo. En caso de terminación unilateral del contrato sin justa causa, el empleador deberá pagar al trabajador una indemnización, en los términos establecidos en el artículo 28 de la Ley 789 de 2002 Contrato a Término Indefinido (Art. 47 del Código Sustantivo de Trabajo) El contrato a término indefinido es aquel que no tiene estipulada una fecha de terminación de la obligación entre el empleado y el empleador, cuya duración no está determinada por la de la obra o la naturaleza de la labor contratada, o no se refiera de manera explícita a un trabajo ocasional o transitorio. Puede hacerse por escrito o de forma verbal. Características •Si se quieren establecer cláusulas específicas para el contrato es necesario formalizar el contrato a través de un contrato escrito. •El empleador se compromete a pagar prestaciones sociales, prima de servicios, descansos remunerados y aportes parafiscales. •En caso de terminación unilateral del contrato sin justa causa, el empleador deberá pagar al trabajador una indemnización, en los términos establecidos en el artículo 28 de la Ley 789 de 2002.

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Contrato de Obra o labor (Art. 45 del Código Sustantivo de Trabajo) El contrato es por una labor específica y termina en el momento que la obra llegue a su fin. Este tipo de vinculación es característica de trabajos de construcción y de universidades y colegios con profesores de cátedra, que cumplen su labor una vez haya terminado el periodo académico. Este contrato es igual en términos de beneficios y descuentos a los contratos indefinidos y definidos, por ser un contrato laboral. Contrato de aprendizaje (Art. 30 de la Ley 789 de 2002) Este tipo de contrato es una forma especial de vinculación a una empresa y está enfocada a la formación de practicantes, donde este recibe herramientas académicas y teóricas en una entidad autorizada por una universidad o instituto, con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que el practicante adquiera formación profesional metódica en el oficio. La idea de este tipo de contrato es el aprendizaje y que el practicante se incluya al mundo laboral, la remuneración es llamada auxilio de sostenimiento y depende completamente de un convenio entre ambas partes, donde el estudiante no tiene prestaciones sociales. El valor de la remuneración depende de si el practicante es universitario o no, de ser universitario tiene derecho a un salario que debe ser superior o igual al mínimo y si el practicante no es universitario tendrá como base de pago un salario por debajo del mínimo.

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Contrato cívil por prestación de servicios Este tipo de contrato se celebra de manera bilateral entre una empresa y una persona (natural o jurídica) especializada en alguna labor específica. La remuneración se acuerda entre las partes y no genera relación laboral ni obliga a la organización a pagar prestaciones sociales. La duración es igualmente en común acuerdo dependiendo del trabajo a realizar. El empleado recibe un sueldo al cual se le descuenta únicamente por concepto de retención en la fuente.

En síntesis... Acabamos de observar los tipos de contratos más recurrentes en el ejercicio de la arquitectura y la construcción como tal con el objetivo de que el estudiante y el futuro profesional tengan una visión certera de las condiciones en las cuales ejercerán profesionalmente, además de exigir sus derechos y cumplir sus deberes como empleado, hay contratos ligados a ciertos tipos de trabajo como por ejemplo las labores de albañilería en donde el contrato más habitual es el de obra o labor, la prestación de servicios es recurrente en el ejercicio independiente, entre empresas, o entre empresas y personas naturales o jurídicas, que crea una relación bilateral entre ambas partes (contratante - contratista) pero no genera una relación laboral propiamente dicha ya que no existe una subordinación directa ni un cumplimiento de horario, no hay pago de prestaciones de servicios, horas extras, etc.. ya que todo esto va por parte del contratista, este solo debe comprometerse a realizar su trabajo cumpliendo con los plazos y objetivos propuestos. Los contratos a termino fijo e indefinido son similares y varían es en el período de tiempo, estos contratos suponen una relación laboral ya que en llas existen subordinación y cumplimiento de horarios, pagos de horas extras y dominicales, prestaciones sociales, etc.. Estos dos tipos de contratos son habituales en empresas y oficinas de arquitectura, construcción, ingenierías, etc... 124

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El contrato de aprendizaje aplica para prácticantes que inician su primeros pasos en el ámbito profesional, habitualmente estas se llevan a cabo entre la universidad del prácticante y la empresa patrocinadora, no existe prestaciones sociales para el estudiante. Teniendo claro los tipos de contratos habituales en el ámbito de la arquitectura y la construcción podemos deducir que dependiendo de las labores realizadas varían las contrataciones, el problema radica cuando el tipo de contratación no coincide con la labor realizada, es decir, hay un irrespeto y una irregularidad ya que el código sustantivo de trabajo define los tipos de contrato y estos se hacen con el objetivo de favorecer al trabajador y hacer respetar sus derechos. Esta aclaración se hace por el hecho de que existe en el gremio ciertas irregularidades que se perciben frecuentemente sobretodo en oficinas de arquitectura en donde se hacen contrataciones por prestación de servicios pero les exigen a sus empleados un cumplimiento de horario y existe una subordinación directa, además como es una prestación de servicios, dichos empleados no perciben prestaciones sociales de ningún tipo ni ven remuneradas horas extras que de por sí son muy habituales ver en oficinas de arquitectura. Esta irregularidad consiste en una arbitrariedad notable para los empleados ya que no poseen ninguna garantía ni estabilidad laboral ya que en caso tal de prescindir de sus servicios sin justa causa tampoco perciben una liquidación. Esta situación es preocupante ya que supone una desventaja y un atropello total para los empleados puesto que la empresa descaradamente se beneficia notablemente de esta condición ya que el ahorro de dinero que implica realizar estas prácticas desleales es bastante significativo, en las condiciones actuales no pagar a los empleados sus prestaciones sociales, horas extras etc.. supone ahorrar casi el salario mismo de un empleado porque las prestaciones sociales equivalen casi al precio real que gana un empleado.

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A parte de las implicaciones económicas que suponen estos métodos desleales, también se cuestiona la ética de dichas empresas puesto que más alla del dinero estas juegan con las condiciones y derechos de los empleados porque en cierta medida se aprovechan sea del desconocimiento de un empleado que no conoce las diferencias e implicaciones que existen en los diferentes tipos de contrato, y por otra parte, también se aprovechan de un empleado que si bien puede conocer la situación y las diferencias existentes entre los tipos de contratos, se somete a esas condiciones por necesidad. Esta denuncia no se hace con el hecho de generar malestar en los implicados, se hace solo con la intención de salvaguardar nuestro gremio, por parte de los empleados se les invita a hacer respetar sus derechos como trabajador, si estos derechos le son vulnerados puede dirigirse al ministerio de la protección social y presentar ante un inspector de trabajo la reclamación correspondiente para que sean reconocidos sus derechos y sus respectivos pagos. Por parte de los empleadores se les invita a respetar los derechos de los trabajadores y que sus contratos correspondan a sus labores ya que esto sin duda alguna sería un aspecto sumamente importante para dignificar la profesión , ya que al fin y al cabo esto corresponde a todos. Otro aspecto importante a tener en cuenta, que involucra más que nada a prácticantes es el tema de la “labor no remunerada a cambio de experiencia”. Esto es habitual en las oficinas de arquitectura que gozan de gran prestigio ya que según ellas consideran que se le está haciendo un favor al prácticante con tal de dejarlo trabajar con ellos y que aprendan de su mano, esta metodología desafortunadamente es habitual en nuestro medio, pero habitual no quiere decir que sea correcto, el no retribuirle económicamente a una persona su labor sabiendo que dicha labor contribuye a lucrar económicamente a una empresa u organización a parte de que es un acto desleal y para nada ético es ilegal. Invitamos a prácticantes o cualquier persona afectada con este hecho que haga las respectivas denuncias. 126

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“Gea” Concurso internacional “6th advanced architecture contest” (finalista) (Barcelona, España) Autores: Miguel A. Arias, Paola Silva, David Villegas 2016

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“Centro cultural de Medellín” Medellín, Colombia Proyecto académico Autor: Miguel A. Arias, Paola Silva, David Villegas 2017

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Capítulo 04

Evolucionar o morir

La reconversión del arquitecto contemporáneo

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Con el paso del tiempo, el arquitecto ha experimentado cambios en las dinámicas de ejercer la profesión. Cambios que hoy reflejan la necesidad de nuevos conocimientos y por ende nuevas soluciones. Al ser tan evidentes estas problemáticas, se requieren respuestas inmediatas a dichas mutaciones, que deben de concebirse desde diferentes perspectivas, diseñando metodologías asertivas que, de ejemplos, guías, consejos de cómo afrontar situaciones actuales y futuros retos que el mundo laborar ejerza sobre la población profesional. A partir de los conocimientos y aclaraciones brindadas a lo lago de la investigación, se puede apreciar que una de las formas en que la arquitectura puede avanzar tanto en innovación, principios personales, objetividad proyectual y social, es el emprendimiento, pero ¿Es este camino viable para ejercer la profesión? Por ello, más allá del emprendimiento damos extensión a otras alternativas que puedan aplicar para estos criterios de evolución, pues no se puede negar que el ejercicio de la arquitectura va directamente ligado con las oportunidades que el gremio da u ofrece. Y es allí donde se valora la recursividad y sagacidad del profesional, que convierte sus conocimientos en la principal herramienta de supervivencia. Particularidades generales que se resumen en capacidades individuales, capacidades que si bien, una persona las va desarrollando a lo largo de su construcción como profesional ¿La academia si le ha brindado las destrezas y conocimientos básicos para su completo desenvolvimiento en el campo laboral? Este tipo de cuestionamientos, es lo que impulsa en cierta medida esta investigación y es descubrir si la academia va evolucionando a la par de los conocimientos que el campo laboral ejerce presión. Si bien el aprendizaje es una continua construcción y evolución personal, la academia como centro de sabiduría, debiese basarse en el mismo principio.

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Evolucionar o morir

Alternativas en el ejercicio profesional En el capítulo anterior observamos los campos de acción más recurrentes en el ejercicio de la arquitectura y los que más enfasís tienen y más nos inculcan y enseñan durante nuestro proceso formativo como futuros arquitectos, cabe aclarar que estos campos de acción normalmente son los cursos obligatorios que hacen parte de un pensum y existen otras que son vistas a modo de electivas u optativas que quedan a criterio y elección propia del estudiante. Nuestro objetivo es que el lector conozca que existen muchas más variables a la hora de ejercer la arquitectura, teniendo en cuenta además que las dinámicas contemporáneas han abierto muchas más posibilidades y que la arquitectura se ha diversificado mucho más de lo que era antes. Anteriormente mencionabamos también el estado de saturación en las que se encuentran dichos campos laborales y esto hace que se imposibilite de cierta manera ejercer de manera adecuada y si los estudiantes y jovenes egresados siguen formandose en los mismos campos de acción de siempre esto creará unos cuellos de botella en dichos campos, que lo que hará en el transcurso del tiempo es volver cada vez más difícil y agobiante el ejercicio de nuestra profesión. En este apartado mencionaremos algunas alternativas innovadoras e interesantes que aparecen como opciones alternativas a la hora de ejercer la arquitectura, muchas de ellas llevadas de la mano de otras disciplinas y profesionales.

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Fotografía de arquitectura Si bien la fotografía es considerada una disciplina independiente que además puede ser cursada de manera profesional, un arquitecto debido a su formación académica puede desarrollar aptitudes idóneas para hacer fotografía, la sensibilidad artística, estética o espacial que caracteríza a un arquitecto son destrezas muy valiosas que pueden ser aplicadas en esta rama. En nuestro país existen múltiples arquitectos que han hecho carrera mediante la fotografía y han logrado destacar por esta labor, como ejemplos notables de ellos tenemos a Isaac Ramírez quien es arquitecto de profesión pero se ha destacado por ser un excelente fotógrafo de arquitectura, siendo estas fotografías publicadas en prestigiosas páginas de arquitectura y siendo su trabajo muy cotizado y requerido por importantes oficinas de arquitectura en el país. Además de esto la fotografía profesional es bien remunerada y tiene un amplio nicho de mercado ya que excelentes fotografías siempre serán requerridas por los grandes y prestigiosos estudios de arquitectura para sus publicaciones en revistas, páginas web y otros medios. Diseño de interiores y mobiliario El diseño de interiores tradicionalmente siempre se ha atribuido a el ejercicio de la arquitectura como tal, pero con el transcurso del tiempo y a medida que avanza el tiempo, los proyectos se han complejizado y por lo tanto cada vez más profesionales deben hacer parte de ella, por eso hoy en día el diseño de interiores aparece como una carrera independiente de la arquitectura, pero el arquitecto debe tener la capacidad de asumir este rol también, por lo tanto un arquitecto perfectamente podría especializarse en esa rama. Hoy en día existen un nicho de mercado competitivo en esta rama pero puede tenerse en cuenta como una opción y un complemento al ejercicio profesional, la ventaja del diseño de interiores radica en que cada día que pasa se construye cada vez más y por lo tanto surgen más espacios los cuales diseñar. 132

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En cuanto el diseño mobiliario si bien actualmente esta disciplina es competencia más que nada de los diseñadores industriales, los grandes maestros modernistas como Alvar Aalto o Le Corbusier diseñaron muebles de gran calidad, el conocimiento que posee un arquitecto desde la antropometría y la ergonomía facilitan a que este pueda desarrollarlos. Peter Zumthor en sus inicios fue ebanista y posteriormente se formó como arquitecto y a lo largo de su vida a desempeñado con notable maestría ambas disciplinas. Visualización y representación arquitectónica El siglo XXI ha traído consigo una revolución tecnológica sin precedentes y la arquitectura se ha visto afectada en gran medida por ello, se paso de realizar imaginarios dibujados con grafito y tinta a crear impactantes imágenes tridimensionales en muchos casos dotadas de gran realismo que incluso pueden llegar a parecer fotografías. Las nuevas generaciones de estudiantes y arquitectos en gran parte están adquiriendo cada vez con mayor asiduidad las destrezas en este tema, siendo día a día un aspecto que cobra cada vez más fuerza y por ende se hace más necesario. La tecnología avanza frenéticamente y el jóven arquitecto debe adaptarse rápidamente a las nuevas actualizaciones y softwares que van surgiendo para así ser competitivos en el medio. Esta actividad es bastante común en las oficinas de arquitectura en donde se hace necesario realizar este tipo de representaciones tanto para concursos de arquitectura como para crear imágenes ilustrativas a clientes e inversionistas y también para ventas y publicidad de proyectos, sobretodo en el sector inmobiliario. Por otra parte también es común y cada vez surgen más empresas que se enfocan exclusivamente a la representación visual de la arquitectura, por lo que hemos podido averiguar, en estas exigen que los aspirantes a trabajar en dichas empresas tengan conocimientos avanzados de modelado 3D y programas de edición y renderización muy específicos por lo que hace que muchas veces un arquitecto dispuesto a ejercer en ese campo tenga unas destrezas bastante elevadas en dichos software 133

que, en terminos generales son complejos y tiene curvas de aprendizaje bastante elevadas por lo que dificulta el acceso a dichos cargos, además de ello el requisito de dichas empresas para aspirantes es el manejo del software, no el título académico que tenga por lo que un delineante, un diseñador gráfico, un diseñador industrial o un técnico o tecnólogo en representación visual 3D tiene las mismas posibilidades de un arquitecto de ejercer en esta rama haciendo esto que la competencia sea mayor puesto que a esa competencia se adhieren otros profesionales. Otro tema importante en este caso es la remuneración, ya que por lo consultado, en oficinas importantes y de renombre que se dedican a la visualización arquitectónica hemos encontrado que los pagos son realmente buenos e incluso por lo general pueden ser mayores a los ofrecidos por oficinas de arquitectura convencionales, lo que quiere decir que un renderista independientemente de si es profesional, técnico o tecnólogo, sea arquitecto, diseñador gráfico o industrial, delineante y artista 3D puede llegar a ganar más que un arquitecto promedio en una oficina de arquitectura. El ejercer como arquitecto renderista de manera independiente puede llegar a ser una buena opción para empezar, pero antes que nada debe anteponerse a los retos que encontrará más que nada en el tema de los honorarios ya que para cobrar esta labor no existe una reglamentación o cifras estipuladas, esto queda al criterio del profesional que deberá tener en cuenta aspectos tales como la complejidad del proyecto, el detalle y realismo de la imágen entre otros aspectos. Esto hace que cobrar sea difícil ya que habrán opiniones muy dispares y habrán clientes que consideren exagerados dichas tarifas.

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Cine y videojuegos Muchos se preguntarán: ¿Qué tiene que ver un arquitecto con el cine y los videojuegos?. Realmente mucho, aunque no parezca, los arquitectos en muchas ocasiones son solicitados en este tipo de industrias más que nada como asesores y diseñadores de escenarios. Podemos observar en muchas ocasiones sobretodo en películas y videojuegos de ciencia ficción escenografías increibles y edificios futurístas espectáculares, muchos de ellos son obra de arquitectos. Esta práctica se remonta desde hace muchos años, incluso en 1949 la película “el manantial” que se basa en la vida de un arquitecto, trató de contratar en su momento a Frank Llyod Wright para que este diseñara unos edificios que aparecerían en la película, pero al final no se llevo a cabo esto dado a que el arquitecto pedía demasiado dinero que la producción de la película no podía costear. La popular saga de vídeojuegos de “Assassin’s creed” en una de sus versiones contrató a una arquitecta Colombiana experta en historia de la arquitectura como asesora con el objetivo de reproducir fielmente la ciudad de Venecia durante el período del renacimiento, la labor de esta arquitecta fue coordinar al grupo de modeladores 3D y artístas digitales guíandolos en la reproducción de detalles arquitectónicos fidedignos índicandoles las características de aquel período histórico. Este campo de acción es prácticamente inexistente en nuestro país, aún así es un campo bastante interesante puesto que permite al arquitecto en cierta medida explotar toda su creatividad en desarrollar diseños sin algún tipo de restricciones económicas o normativas, la arquitectura no necesariamente ha de estar construida, la arquitectura es arquitectura desde el momento en que es ideada.

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Consultor BIM Hoy en día, más que un lujo se considera necesidad manejar, entender e integrar el sistema BIM a los proyectos de arquitectura, pues con el paso del tiempo, el software por excelencia, AutoCAD, se ha quedado corto para las necesidades actuales. Este nuevos sistema se ha usado con más rigor y experiencia en Estados Unidos y Europa , pero en Latinoamérica apenas se está implementando, pues hay una demanda de arquitectos que sean especialistas en BIM y por ende, es evidente que la remuneración para estos profesionales, se vea favorecida por tener un conocimientos que en el gremio es escaso. Situación que recae directamente a aquellos arquitectos que recién egresan de la academia, pues sus ingresos salariales, se ve altamente recompensados por tener este plus en sus destrezas. Por ende, esta habilidad se ha convertido en un requisito para los arquitectos de estas nuevas generaciones. Patrimonio y restauración Este enfoque, desde la academia, se concentra en aprendizajes teóricos, pero no existe una mayor profundidad en el tema, por consiguiente, no hay gran conocimiento y certeza de lo que significa desempeñarse en esta área y la importancia que tiene hoy en día. En el contexto local, Medellín, existe La Fundación Ferrocarril de Antioquia, una de las pocas fundaciones que se encarga de la restauración e intervención de la arquitectura y monumentos patrimoniales de la ciudad, por lo tanto, no hay muchos profesionales especialistas en el tema, dando como resultado muy poca competencia profesional. Esta sería muy buena alternativa a la hora de ejercer la arquitectura. Teniendo en cuenta a su vez que, la ciudad, como todo ser viviente, también envejece y por consiguiente siempre se van a requerir profesionales en particular que estén atentos a estas edificaciones, para poder intervenirlas ya sea en caso de una restauración o la proyección de nuevas arquitecturas

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que complementen y ayuden a conservar y a revitalizar dichas edificaciones. Esta área puede tener mucha demanda para ejercer, ya sea en pueblos o en la misma ciudad, el patrimonio es la conservación de la identidad de una cultura, la herencia de conocimientos y es una rama la cual la ejercen muy tímidamente, cuando de por sí, posee tanto potencial y tiene demasiado campo de acción. Paisajismo La concepción del paisaje como un todo, es lo que hoy dificulta inclusive hasta su definición. El paisaje en la arquitectura como especialización se encuentra socialmente definido por un carácter meramente de materia blanda, exposición que desconoce la verdadera riqueza que este enfoque profesional pueda llegar a construir. El paisaje es una herramienta casi que obligatoria a la hora de concebir, intervenir, reconstruir o admirar un proyecto arquitectónico, pues esta área es complementariamente directa a cualquier desarrollo de la arquitectura y por eso mismo la hace única, pues todo proyecto es paisaje, a todo proyecto se le puede intervenir aspectos paisajísticos, pero no todo el paisaje que se concibió, es adecuado. Y es de esta forma en que esa rama posee muchísimo campo de acción, por la su estudio y su forma lógica y congruente de configurar la arquitectura desde una perspectiva estética, funcional y espacial. El campo de acción de esta rama de la arquitectura, en este momento se encuentra en apogeo pero es por la cantidad de demanda con respecto a la correcta intervención funcional de un proyecto, sin embargo, la cantidad de profesionales que se dedican al paisaje, no son muchos, pues para ello se requiere por lo menos unos conocimientos básicos, que si bien, aportan a tu crecimiento como profesional, no hay un musculo profesional que soporte la cantidad de proyectos que requieran la intervención del paisaje.

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Asesor inmobiliario Un arquitecto puede y debe de tener conocimientos del mercado inmobiliario, como lo son precios de suelos, gestión y prefactibilidad de proyectos. Este profesional, debe de tener una destreza de comunicación asertiva aún más desarrollada para captar potenciales clientes y asesorarlos, de forma que entiendan el correcto desarrollo de un proyecto de arquitectura y brindarles todos los conocimientos, beneficios tanto espaciales, sociales y económicos que puedan obtener de dicha inversión. La garantía que ejerce este campo de acción sobre muchas otras labores, es que posee una demanda considerable ya que nuestro país vive un auge inmobiliario sin precedentes , por ende las oportunidades de triunfar haciendo este tipo de ejercicio profesional son muy altas, ya que esta facultad de relación, hace las veces de conector directo a contratos que si bien, generarían una entrada constante de dinero, es una forma de conseguir un buen reconocimiento, lo que deriva a que siempre habrá un cliente a quien asesorar, pues la inversión en construcción, es siempre un factor de crecimiento y necesidad social. Bioclimática Otra alternativa para el ejercicio de la arquitectura que es un tema muy poco profundizado, es la bioclimática, pues es una temática cada vez más demandada en el transcurso del tiempo por el tema de sostenibilidad, ya que está en auge en estos últimos años por situaciones medioambientales críticas. Razones por las que se ha vuelto más que necesario el desarrollo de arquitectura sostenible es por la concepción y el entendimiento de como el clima, la calidad espacial y la optimización de los recursos, diseñan nuevas atmósferas que si bien mejoran el estilo de vida de las personas, generan una huella ecológica que contribuye directamente al medio ambiente. Este campo de acción cada vez más aparece como una opción interesante para los arquitectos tanto en estudios como en alternativa 138

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profesional, ya que el arquitecto puede ganar mucho aplicando estos conocimientos en los proyectos, pues cada vez desde la norma, se va incursionando como obligación la aplicación de criterios de bioclimática en cada diseño a desarrollar. Diseño de stands y escenografías Este campo de acción es muy interesante y poco reconocido, pues se sale de los estándares comunes que un arquitecto normalmente suele ejercer. El diseño de la arquitectura efímera, es un caso peculiar, pues que sigue desarrollando la actividad de proyectar, pero a una escala más pequeña, como son los stands de exposiciones y los pabellones que normalmente se evidencian en ferias y que se caracterizan por ser arquitectura sin lugar, que pueden ser trasladadas o de fácil montaje y desmontaje. A su vez en las obras de teatro, existe una escenografía que puede ser desarrollada por completo por un arquitecto, que, aunque sea una actividad poco recurrente en la lista de ofertas laborales, son actividades que si bien, desarrollan capacidades y destrezas de arquitecto, pueden ser actividades que generen innovación y recursividad. Un ejemplo claro de estos escenarios, son los alumbrados decembrinos, donde cada espacio y cada elemento inicialmente fue concebido por arquitectos. Esta misma recursividad es la que hace ser este tipo de actividades tan desiertas en la cantidad de arquitectos que se atreven a salirse de las actividades genéricas e intentan incursionar en el mundo de la arquitectura desde nuevas perspectivas como el diseño de stands y escenografías

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Expertos en domótica, luminotecnia y acústica Para ejercer estos campos de acción, los arquitectos deben de tener estudios especializados en estos temas, siendo este la única limitante. Una crítica constante es que se suele confundir la incursión de estos enfoques, únicamente a otras profesiones como ingeniarías, pero un arquitecto tranquilamente puede desarrollar estas actividades y generar el diseño de nuevos elementos. Este tipo de conocimientos se pueden aplicar en diferentes tipos de proyectos, sean de pequeña o a gran escala como vivienda o centros comerciales o teatros. La oportunidad laboral en este campo es muy alta, pues no es muy frecuentada por arquitectos, sin embargo, son temas que ayudan a agilizar procesos constructivos, el buen obrar del proyecto y a las decisiones claves que se requieran en la construcción, pues son aspectos determinantes en la calidad espacial proyectada. Modelación a escala Las maquetas en esta profesión, desde la historia, se ha considerado como la herramienta por excelencia que plasma de la forma más fidedigna la realidad de un proyecto arquitectónico, más allá de un dibujo. Técnica que con el paso del tiempo se ha volcado a un tercer plano por el avance de la tecnología, pues la facilidad y rapidez de realizar una maqueta virtual con un sistema BIM, se ha convertido en un ejercicio que suple la maqueta a escala, como una actividad innecesaria, pues la maqueta a escala se vuelve meramente contemplativa, cuando una maqueta virtual te puede ofrecer planos, secciones, cantidades de obra, visualización de materiales y aún más, un presupuesto estimado. Por esta razón, este campo laboral es últimamente tan poco solicitado por los arquitectos, sin embargo, cuestionamos esta realidad, pues no se sabe el futuro de las maquetas que dimensión pueda llegar a comprender, bien sea desde el campo académico o profesional. La necesidad actual de realizar una maqueta, es

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por encargo o porque un cliente lo solicite, más no como una herramienta de proyecto. A su vez, las personas que no hacen parte de este gremio, valoran aún más poder tocar y ver un proyecto enfrente de ellos, pues les es más fácil dimensionar y entender la arquitectura. Este es el detalle que hace que una oferta en un campo laboral siga en pie, lo cual amerita una mayor retribución y desarrollo.

En síntesis... Los campos de acción mencionados solo son unos pocos comparado realmente con la gran cantidad de opciones que existen, en este caso mencionamos algunas variables de ejercer la arquitectura bastante llamativas y que con el pasar del tiempo se van haciendo cada vez más convencionales en el día a día del ejercicio profesional de la arquitectura. Recomendamos leer el e-book “101 salidas profesionales” de Elena De Frutos en donde se puede encontrar con más claridad muchas más opciones de ejercicio profesional que puede tener un arquitecto.

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“Centro cultural de Medellín” Medellín, Colombia Proyecto académico Autor: Miguel A. Arias, Paola Silva, David Villegas 2017

El emprendimiento ¿camino viable y rentable para el ejercicio digno de la arquitectura en Colombia? Luego de un repaso dado por los campos de acción más recurrentes dentro de la arquitectura y algunas de sus alternativas surge un nuevo cuestionamiento: ¿Acaso existe otro camino?. Los nuevos tiempos exigen cambios, atras quedó la época de nuestros padres y abuelos en donde muchos de ellos trabajaron durante decadas en grandes empresas e industrias, la revolución industrial y el posterior modernismo de las ciudades exigía numerosa mano de obra especializada en la manufactura de productos, la producción en serie garantizaba longevos puestos de trabajo en donde la gran mayoría de nuestros padres y abuelos lograban jubilarse y recibir una pensión por parte de la empresa a la cual le habían servido durante muchos años, en pocas palabras existía en aquellos tiempos una estabilidad laboral. La situación del siglo XXI dista mucho de principios y mediados del siglo XX, el sistema de producción en masa manual fue reemplazado por máquinas que se encargan de realizar ese proceso de una forma mucho más eficiente ya que esta es automatizada, el trabajo manual que no requería de estudios cada vez tiene menos cabida en un mundo globalizado en donde las necesidades ya pasan a ser más intelectuales que manuales. La arquitectura no esta excenta de estas dinámicas contemporáneas, nuestros antepasados pasaban horas sentados frente a un restirador con estilógrafos y escuadras dibujando planos, el dibujar es una acción mecánica

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que en la arquitectura es producto de un pensamiento e ideal proyectual previamente pensado y esbozado. Hoy en día, en el nuevo milenio, el restirador, las escuadras y los estilógrafos le dieron paso al AutoCAD, SketchUp, Photoshop, y estos a su vez paulatinamente le van dando paso al sistema BIM y quien sabe en un futuro cual será el sucesor del BIM y así sucesivamente. Si antes se tomaban seis u ocho horas, incluso días dibujar una planta arquitectónica, con el nuevo sistema BIM esto es posible en tan solo un par de horas, por lo cual la tecnología permite agilizar los procesos manuales para así emplear la mayor parte de tiempo en ejercicios más intelectuales. Esto supone entonces que el ejercicio intelectual requiere mayor conocimientos y por lo tanto mayor grado de estudios, hoy en día no basta un título profesional, las generaciones de arquitectos del siglo XXI tienen como obligación realizar estudios de posgrado para así mantenerse vigentes en un mundo que avanza y cambia de necesidades sin descanso. En conclusión, cada vez es menos necesario empleados que realicen labores sistemáticas ya que la tecnología reemplaza al ser humano en este aspecto, por lo tanto la estabilidad laboral empieza a perder margen y se empieza a valorar mucho más al profesional con conocimientos teóricos e intelectuales que al profesional con competencias técnicas u operativas. Así mismo como avanza el ritmo de la sociedad también mutan los puestos de trabajo por lo que hablar de estabilidad laboral y más aún en la arquitectura ya es un sueño. La permanencia en una empresa u oficina de arquitectura normalmente esta condicionada a un par de años, habrán algunas excepciones como empresas muy consolidadas. A razón de esta situación la sensación de independencia ha ido surgiendo en los últimos años, el emprendimiento es la respuesta al espíritu de la época contemporánea en donde cada vez más esta opción aparece en el horizonte con mayor fuerza, el emprendimiento puede posibilitar una flexibilidad laboral que difícilmente pueda otorgar un puesto de trabajo tradicional, el hecho de trabajar por cuenta propia, priorizar intereses y gustos partículares, 145

administrar el tiempo a conveniencia y ganar dinero de cuenta de todo esto, son motivos bastante seductores para de verdad plantearse la posibilidad de ser emprendedor, crear empresa o trabajar de manera independiente. En las encuestas realizadas en el capítulo dos pudimos observar que ejercer de manera autónoma es una opción apetecida por muchos estudiantes, por esta razón es inevitable no tratar este tema en la investigación, antes que nada esto no será un decálogo ni un manual de emprendimiento, para ello existen libros y muchísimos artículos de internet muy interesantes y que tocan el tema con mayor profundidad. Nuestro objetivo más que nada es describir el emprendimiento como una opción real y válida de ejercicio en la arquitectura y no como una alternativa utópica como muchos la hacen ver y además de ello analizar la factibilidad del emprendimiento en la arquitectura en el contexto Colombiano. Es usual que el emprendedor esté lleno de dudas desde el principio, ya que el emprender es un camino lleno de incertidumbres, no se puede vislumbrar nada más que el mismo presente puesto que hoy podrás tener trabajo pero mañana no se sabe, el emprender conlleva riesgos y esto es, en parte un aliciente interesante porque el asumir los riesgos constantemente te mantiene activo en búsqueda de nuevos retos que impliquen la adquisición de experiencias y vivencias que difícilmente se podrían tener en un trabajo convencional. El emprendimiento debe verse más como una busqueda personal y emocional más que como una solución a la crisis, a las malas condiciones laborales y a la obtención de grandes ingresos, porque al fin de cuentas el emprender no se enseña, el emprender no tiene una ciencia establecida, el emprender no tiene unos parámetros que si se aplican garantizarán un éxito. El hecho de emprender no se basa en conocimientos, el hecho de emprender es un acto emocional.

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Es común escuchar de parte de familiares, amigos o conocidos el dicho de: “estudia, haz una carrera, saca buenas calificaciones para que así puedas obtener un buen trabajo”. Realmente no se puede culpar a aquellas personas de dar dichos consejos ya que estas personas, por lo generalmente mayores han sido criados y educados desde una mentalidad servil con el propósito de ser un empleado, como mencionamos anteriormente esta educación de generar personas con ese tipo de características corresponde a otras épocas y otras dinámicas, hoy en día no es concebible seguir formando profesionales con esa misma mentalidad puesto que la sociedad actualmente requiere personas que trasciendan y reinventen sus disciplinas de acuerdo al nuevo contexto. Es por esta razón que el emprendimiento cobra importancia el día de hoy, y su importancia aumentará con el paso del tiempo, mencionamos con anterioridad que no existe una fórmula o una enseñanza de como ser emprendedor ya que esta esta ligada a un acto emocional, sin embargo, el gen emprendedor puede ser inculcado motivacionalmente ya que cuando se logra estimular la mentalidad de un ser humano se puede lograr cualquier objetivo que se proponga. En el contexto Colombiano emprender es más que necesario y desde que exista la motivación emprender es posible en cualquier parte, lo importante es identificar las posibilidades que existen en el mercado, la oferta y la demanda y adaptar esas condiciones a los intereses partículares, el emprendimiento invita a reinventarse como profesional, atrás quedaron las épocas en que el arquitecto conseguía encargos sin mayores esfuerzos, en donde este se sentaba en su despacho a esperar a que llegaran los clientes, el arquitecto del siglo XXI debe ofrecer sus servicios, convencer a la sociedad de que su actividad es indispensable y necesaria en la cotidianidad así como lo es un médico o un abogado y desmitíficar el pensamiento colectivo de que el arquitecto es un profesional del que solo unos pocos privilegiados se pueden dar el lujo de contratar.

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El marketing aplicado a la arquitectura ha sido un tema tabú desde hace mucho tiempo pero hoy en día es necesario aplicarlo al ejercicio profesional, el arquitecto es un profesional que por lo general ofrece un servicio, lo que hace aún más complicado ofertarse ante la sociedad ya que la prestación de un servicio no ofrece un bien tangible, es mucho más fácil ofertar un objeto que se puede tocar, oler y sentir a un servicio del cual no existe nada más alla a una referencia, una experiencia, un contacto o un portafolio con una recopilación de trabajos realizados pero no materializados tratandose de un arquitecto recién egresado. Para este tema de marketing recomendamos el libro: “Marketing para arquitectos” de Sergio Corián. En las entrevistas del capítulo dos tenemos dos casos de estudio muy partículares que son grandes referentes en nuestro contexto Colombiano de lo que significa ser emprendedor en la arquitectura, Colectivo 720 de Cali y Taller 301 de Bogotá. Estos jóvenes fundadores de estas empresas nos han demostrado un caso de emprendimiento exitoso desde su juventud y poca experiencia, este hecho rompe completamente todos los esquemas establecidos que dictaminan por lo general un amplio margen de experiencia de ejercicio profesional en oficinas de arquitectura que casi nos las hacen ver como obligatorias como requisito previo antes de lanzarse a emprender. Si bien los casos de Taller 301 y Colectivo 720 son casos puntuales, estos dan esperanza a los estudiantes que soñamos con ese camino, además de ellos existen muchos más casos de oficinas de arquitectura conformadas por jóvenes líderes visionarios y talentosos que paulatinamente empiezan a retumbar fuerte en el panoráma arquitectónico nacional. En conclusión, el emprendimiento necesita de voluntad, motivación, esperanza, ilusión y perseverancia más que experiencia, conocimientos, destrezas y habilidades. “El libro negro del emprendedor” de Fernando Trías De Bes es una lectura obligada para todo aquel que tenga la convicción de hacer de su ejercicio profesional el emprendimiento.

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Las dinámicas del S. XXI, la evolución de la académia Muchas de las académicas de la arquitectura actualmente conforman su pensum con asignaturas que, quizá en épocas pasadas, eran necesarios por la situación y necesidades que se vivían, sin embargo, este no ha sufrido grandes cambios o alteraciones en su composición a través de los años, cuando se es evidente que estamos viviendo otro tipo de situaciones. Por esta razón la academia se ha quedado estancada en el tiempo, al perpetuar una enseñanza que, en aspectos contemporáneos, se consideran obsoletos o antiguos. Los estudiantes del pregrado en el año 2017, están viendo el mismo contenido académico de los docentes que hoy día, son nuestros docentes. Condición preocupante, pero a pesar de ello, una de las pocas, pero importantes modificaciones en la academia, fue la introducción de tecnologías y softwares en las asignaturas. Desde allí, se comienzan a generar destrezas y capacidades que corresponden una necesidad actual. Haciendo una resumida línea de tiempo de la herramienta que, por excelencia, en la época plasmaban las intenciones y el proyecto arquitectónico, da cuenta de la necesidad en la evolución no solo de la academia, sino también en el pensamiento del profesional. Hace 20 años la herramienta principal de comunicación era el dibujo y la expresión manual; hace 10 años se comienza a introducir la tecnología, en donde se inicia la digitalización de estas expresiones manuales a programas 2D como AutoCAD, dando como resultado más precisión, agilidad y comprensión de un proyecto; ahora, la tecnología comienza a expandir sus fronteras dando como resultado el sistema BIM, que comprende un proyecto en tres dimensiones. Esta evolución es clara, siempre y cuando se habla del método en el que se desarrolla la arquitectura, pero no el pensamiento. Si bien la academia ha evolucionado en

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cómo mejorar la representación de la arquitectura, sea por factores de tiempo, rapidez y claridad. El pensamiento del arquitecto no ha tenido esa misma fortuna en su evolución. Además de ello, en la academia no se tocan temas esenciales para el correcto desarrollo de la profesión en el mundo laboral. Está claro que dentro de la institución se hace un proceso de conocimientos y destrezas que gradualmente van complementando un perfil competente, pero es notorio como esta educación es netamente encaminada a saberes profesionales o de la carrera, y este mismo se desliga de la formación de personas, del saber ser. Pues no todas estas competencias son adquiridas desde el hogar y la academia está en el deber de formar, apoyar, acompañar y complementar a los estudiantes a formar, tanto un perfil profesional, como el perfil de un buen ciudadano. En muchos casos, las instituciones dan por sentadas esta necesidad de formación paralela, integrando si mucho dos asignaturas entre ellas la ética por ejemplo, que si bien son importantes, cabe abrir un interrogante ¿El contenido de un par de asignaturas, si es suficiente para la correcta formación de una persona, un buen profesional, un buen arquitecto?. Por consiguiente, es relevante comenzar a integrar actividades prácticas que desarrollen nuevas destrezas que debería de tener un arquitecto, tales como la comunicación asertiva, saber hablar en público, la correcta exposición de las ideas, la apropiada relación con otros profesionales, entre otros. Por lo tanto, con esta formación, se ayuda a desmitíficar el nombre que el arquitecto sufre socialmente de tener una personalidad egocéntrica. Este tipo de intervenciones educativas, se convierten en el motor que va ilustrando la nueva cara del arquitecto y desdibujando una imagen manchada por experiencias pasadas. De esta forma, la profesión se va llenando de humildad y contribuye al arquitecto a reconocerse a sí mismo como un profesional semejante al resto y que tiene la misma importancia a otras disciplinas.

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Del mismo modo, a la educación le hacen falta ciertos otros aspectos a la hora de moldear profesionales, como lo son el espíritu emprendedor y la educación financiera, pues el sistema educativo actual, aún siguen formando empleados, gente sumisa, que sepa acatar ordenes y de actitud servil. Entonces desde ese punto, se plantea en la academia un nuevo proceso de ejercicio profesional donde se motive y se incentive al estudiante a su formación como una persona emprendedora, líder, con criterios y a ser autóctonos, creativo, próspero y que se sienta en total capacidad de desenvolverse independientemente en el mundo laboral. Si bien, estas temáticas ya existen y hacen parte de cursos electivos u opcionales, deberían ser asignaturas obligatorias, hacerlas implícitas dentro del pensum profesional. Por último, basados en las encuestas realizadas a los estudiantes del pregrado de arquitectura de Medellín, se encontró como resultado la conciencia de la necesidad de realizar estudios de posgrado, sin embargo, fue evidente el resultado donde los estudiantes desconocen las oportunidades y alternativas formativas que las instituciones ofrecen. Teniendo en cuenta estos datos, se cuestiona y se propone a la academia, la incentivación del estudiante a conocer las ofertas de estudios de posgrado, introduciendo en las facultades de arquitectura de la ciudad, una alianza para conformar un grupo que de a conocer las ofertas que cada una de estas facultades da, en otras palabras, es realizar un intercambio de conocimiento entre facultades, en donde se comienza a tejer las academias para ir más allá de títulos institucionales y concebir sinergias profesionales. De esta manera, los estudiantes siempre estarán bien enterados de las opciones de posgrado que su ciudad tiene para complementar su educación superior. Cabe resaltar, que el gremio se encuentra en cierta medida divido por las instituciones de la cual son egresados, por ende, haciendo esta actividad de sinergia institucional, se proyectará un eco que unifique al profesional y al estudiante en una sola voz, pues al final, un arquitecto, es la representación de todos los arquitectos. 151

Conclusiones finales La investigación está planteada con el objetivo de crear una guía para aquellos estudiantes y profesionales emergentes que desconocen la situación actual en el país con respecto al ejercicio de la Arquitectura. Teniendo como principal misión, la necesidad de generar un impacto positivo en esta población y en los agentes formadores (la academia). Los resultados de esta guía serán determinados desde el momento en que estas páginas caigan en manos de aquellos lectores a los que fue dedicado, para así poder visualizar cuáles fueron las reacciones, el alcance e impacto que llegue a tener en las academias (facultades de arquitectura), estudiantes y profesionales. Los autores, estamos expectantes de lograr sembrar conciencia, desarrollar una postura crítica, si se obtuvo aplicabilidad de lo leído y si esta información a su vez, es determinante para el futuro profesional; además de ello, la incursión de la investigación en las academias y su postura sobre el asunto. Entre estos, y con más importancia, se desea ver cuál es la huella que se ha dejado en la facultad de arquitectura de la cual es proveniente esta investigación, La institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia. Pues se desea que, desde nuestros aportes, se pueda comenzar a tejer una construcción progresiva de calidad en la re-estructuración o complemento del pregrado de Arquitectura, entendiendo que esta facultad es nueva, por ende, quisiéramos desde nuestra investigación, poder aportar a una mejor formación de profesionales. Así como la universidad forma a los estudiantes, en retribución a ello, los estudiantes también podemos contribuir a la excelencia universitaria. Pues es de interés de todos, el crecimiento y consolidación de la institución como una extraordinaria capacitadora de profesionales.

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Conclusiones finales

Una de las mayores dificultades para llevar a cabo esta investigación, es que aún en el medio se vive cierto escepticismo al cambio, pues no es normal tener posturas o mentalidades que varíen, modifiquen y evolucionen los métodos tradicionales de ejercer la arquitectura que aseguran una estabilidad. Además, también fue notorio como en el contexto Colombiano, el apoyo bien sea para desarrollar estudios, publicación, bases de datos e intercambio de conocimientos, deja mucho que desear, pues a lo largo de la investigación fue más evidente el apoyo brindado de agentes extranjeros que de los mismos coterráneos. Por último, y no por ello menos importante, la postura crítica que hemos asumido en la investigación, ha sido causante de malestares e incompatibilidades, pues existen públicos que son susceptibles a la crítica, por ende, este tipo de temáticas abordadas desde esta postura han generado incomodidades a diferentes profesionales que se ven inmersos en las situaciones mencionadas. Queriendo aclarar que nuestra intención nunca será ofender a ningún lector, pues nuestro objetivo es noble y fundamentado en el amor inscrito a esta hermosa profesión. Así mismo, damos como aprendizaje de este trabajo, cada una de las palabras que componen esta investigación, pues todo el desarrollo ha dado por sentado las dudas que se tenían y que cualquier estudiantes o profesional, antes de leer esta guía, puede considerar tenerlas. Además, esta investigación aborda el trasfondo que una carrera profesional tiene, y plantea la posibilidad de abordar en las academias temas como la cantidad de elementos y conocimientos que están directamente ligados al correcto ejercer, como lo son: hablar en público, saber expresar las ideas, comunicación asertiva, como conseguir un trabajo, gestionar un proyecto, hablar con un cliente e inversionistas, entre otras. Estas herramientas que, si bien no se inscriben directamente dentro de las universidades, es una formación que se deja al azar y es esto un componente determinante en un medio laboral. 153

Finalmente, esta investigación concluye que el aprendizaje más importante es ser, una persona y a la vez un arquitecto, que sepa defender un ideal, más allá de los conocimientos adquiridos, es esa capacidad que, ante todo, sepa obrar bien, ser ético; sin importar las situaciones por las que cruza un profesional, lo más valioso de él mismo, es que preserve su criterio como una persona honorable,responsable y justa. Por ello la gran importancia del correcto actuar profesional y aún más, sembrar en las nuevas generaciones un amor profundo al buen ejercicio, leal y digno, pues más allá de denotar culpables, lo que vale la pena es reconocer que todos hacemos parte de esta realidad, y que en ellos, en estos nuevos tiempos que asumen nuevos profesionales, se permita la reconstrucción y revalorización progresiva de una disciplina que ha venido a menos en los últimos años pero que gracias al tesón y temple de muchos estudiantes y jóvenes arquitectos que amamos y somos apasionados profundamente por esta bella profesión, la arquitectura logrará retomar la importancia que se merece. Esta guía en última instancia supone de nuestra parte una gota de conocimientos inmersa en un océano de incertidumbres, puede este considerarse un primer paso de innumerables pasos que hacen falta para un ejercicio digno profesional. Esta investigación no es ni supone ser un manual o decálogo de instrucciones que garanticen un correcto ejercicio de la arquitectura, solo es el inicio quizá de una instrospectiva en cada uno de nosotros que nos hará replantear y pensar la forma en que hemos ejercido, estudiado o encaminado nuestra carrera, a su vez que hará replantear y modificar para bien los métodos en los que se ha prácticado la enseñanza de la arquitectura de nuestro país en beneficio de formar profesionales acordes a la época que en sí mismos se encargarán de dignificar y enaltecer el buen nombre de nuestra amada profesión, la arquitectura.

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“The shipwreck” Dhaka, Bangladesh Concurso internacional “The city above the city” Autor: Miguel A. Arias, Paola Silva. 2016

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“The Baltic Gate” Helsinki, Finlandia. Concurso internacional “The next Helsinki” Autor: Miguel A. Arias 2015

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Índice de imágenes Figuras: FIGURA 1: Dibujo. “Templo Expiatorio de la Sagrada familia”. Antoni Gaudí Autor: Arias, M. FIGURA 2: Dibujo. “Deconstrucción”. Autor: Arias, M. FIGURA 3: Ilustración. “The Baltic Gate”. Concurso internacional. Helsinki, Finlandia. Autor: Arias, M. FIGURA 4: Infografía. “Incógnitas de un estudiante y de un arquitecto recién egresado” Autor: Producto grupo de investigación. FIGURA 5: Gráfico. “Facultades de arquitectura Colombia 2010” Fuente: Extraído de Saldarriaga, A. (2010). “Enseñanza de la Arquitectura en Colombia. Estado actual” FIGURA 6: Gráfico. “Egresados 2000 – 2010, Universidad de los Andes, Bogotá” Fuente: Extraído de Saldarriaga, A. (2010). “Enseñanza de la Arquitectura en Colombia. Estado actual.” FIGURA 7: Gráfico. “Egresados 2000 – 2010, Universidad Nacional de Colombia, Medellín” FIGURA 8: Gráfico. “Egresados 2000 – 2010, Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla” Fuente: Extraído de Saldarriaga, A. (2010). “Enseñanza de la Arquitectura en Colombia. Estado actual”.

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FIGURA 9: Gráfico. “Egresados 2000 – 2010, Universidad Jorge Tadeo Lozano, Cartagena” Fuente: Extraído de Saldarriaga, A. (2010). “Enseñanza de la Arquitectura en Colombia. Estado actual”. FIGURA 10: Gráfico. “Egresados 2000 – 2010, Universidad del Valle, Cali” Fuente: Extraído de Saldarriaga, A. (2010). “Enseñanza de la Arquitectura en Colombia. Estado actual” FIGURA 11: Gráfico. “Vacíos programáticos” Medellín, Colombia. Proyecto académico Autor: Silva, P. FIGURA 12: Ilustración. “Warscapes”. Concurso internacional. Mitilene, Grecia. Autores: Arias, M. Ramirez, M. FIGURA 13: Tabla. “Tabla para el cálculo de honorarios. (Decreto 2090 de 1989)” Fuente: Extraído de Sociedad Colombiana de Arquitectos. FIGURA 14: Infografía. “Nuestros Referentes”. Autor: Producto Grupo de Investigación. FIGURA 15: Infografía. “Nuestros cuestionamientos” Autor: Producto grupo de investigación. FIGURA 16: Ilustración. “Gea”. Concurso internacional. 6th advanced architecture contest. Autor: Arias, M. Silva, P. Villegas, D. FIGURA 17 a 21: Infografía. “Encuesta a estudiantes de diferentes Facultades de Arquitectura en Medellín” Autor: Producto grupo de investigación.

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FIGURA 22 a 23: Ilustración. “Re-habitar el centro”. Proyecto académico. Medellín, Colombia. Autor: Arias, M. Villegas, D. FIGURA 24: Ilustración. “Polideportivo en Soldeu”. Concurso internacional. Soldeu, Andorra. Autor: Arias, M. FIGURA 25: Ilustración. “Centro cultural Loreto”. Proyecto académico. Medellín, Colombia. Autor: Arias, M. Silva, P. FIGURA 26: Dibujo. “Edificio CG”. Proyecto académico. Medellín, Colombia. Autor: Arias, M. Cardona, A. FIGURA 27: Ilustración. “The shipwreck”. Concurso internacional. Dhaka, Bangladesh Autor: Arias, M. Silva, P FIGURA 28: Ilustración. “Paisajes colectivos”. Proyecto académico. Medellín, Colombia. Autor: Silva, P. FIGURA 29: Ilustración. “The reisurgence of the ruins”. Concurso internacional. FINSA international award Autor: Arias, M. FIGURA 30: Ilustración. “Parque cultural Otrabanda”. Concurso académico, primer lugar. Medellín, Colombia. Autor: Arias, M. Chavarriaga, M. Villegas, D. FIGURA 31: Ilustración. “MOSF”. Concurso internacional, finalista. Washington D.C, EEUU. Autor: Arias, M. Silva, P.

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FIGURA 32: Ilustración. “Gea”. Concurso internacional. 6th advanced architecture contest. Autor: Arias, M. Silva, P. Villegas, D. FIGURA 33 y 34: Ilustración. “Centro cultural de Medellín”. Proyecto académico. Medellín, Colombia. Autor: Arias, M. Silva, P. Villegas, D. FIGURA 35: Ilustración. “The shipwreck”. Concurso internacional. Dhaka, Bangladesh Autor: Arias, M. Silva, P FIGURA 36: Ilustración. “The Baltic Gate”. Concurso internacional. Helsinki, Finlandia. Autor: Arias, M. TABLAS: TABLA 1: Tabla. “Honorarios en la arquitectura”. Recuperado de: http://www.construdata.com/ BancoConocimiento/H/honorarios_arquitectonicos/ honorarios_arquitectonicos.asp

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