Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH Procesos Cognoscitivos 403003 PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Procesos Cognoscitivos Análisis y discusión del Problema Estudiante: Magda Milena Hernández. Cód.: 52435900 Grupo: 403003_62 Tutora: MARIA CRISTINA PANTOJA Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de psicología José Acevedo y Gómez Bogotá Octubre 2016
Objetivos: - Crear y desarrollar una propuesta, que mejore las funciones ejecutivas de los estudiantes, objeto de nuestro estudio, por medio de ejercicios prĂĄcticos concretos utilizando la cartilla.
- Promover acciones que se vean reflejadas en las conductas de los estudiantes, dentro de sus labores cotidianas a travĂŠs de ejercicios que fortalezcan las funciones ejecutivas.
Estimulaciรณn de las funciones ejecutivas
Planificaciรณn
Memoria Y Atenciรณn
Pensamiento estructurado Relacionado con lo que es razonamiento, planificación, anticipación cómo se va a organizar este pensamiento por medio de actividades de lógica matemática, resolución de conflictos, resolver problemas de la vida diaria. Así sobre cómo se va a ordenar mi espacio de trabajo, el ambiente. Al organizar el espacio o ambiente concreto, con mayor facilidad puedo estructurar mi pensamiento para resolver problemas. Seguir un horario o agenda de trabajo. Organizar y planificar un plan y resolverlo. Establecer el tiempo de ejecución: ¿Cuánto tiempo voy a durar? ¿Cuánto tiempo me va a tomar?
Orden
Interpretaciรณn Y Secuenciaciรณn
Orden Numérico –
Orden según secuencia
ď ľ Razonamiento
Cognitivo
a C ď ľ
o g te
a z ri
n Ăł ci
•Portellano, J.A. (2005) Cómo Desarrollar la Inteligencia. Entrenamiento neuropsicológico de la atención y las funciones ejecutivas. España: Cepe •Roselli, M. Jurado, MB., y Matute E. (Abril, 2008) Las Funciones Ejecutivas a Través de la Vida. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, Vol.8, No.1, pp. 23-46:, Florida. •García-Molina A, Tirapu-Ustárroz J, Luna-Lario P, Ibáñez J, Duque P. ¿Son lo mismo inteligencia y Funciones ejecutivas? Revista de Neurología 2010; 50: 738-46 Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_de_Conocimient o/UNIDAD_3_Procesos_Metacognitivos_ medios_para_el_conocimiento_y_la_regulacion/Inteligencia_y_Funciones-ejecutivas.pdf •Garcia, J. (2010). Dimensiones y componentes del Pensamiento. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Entorno_de_Conocimien to/UNIDAD_3_Procesos_Metacognitivos_ medios_para_el_conocimiento_y_la_regulacion/funciones_cognitivas_y_ejecutivas.pdf
conclusion
La realización continuada y repetitiva de estos ejercicios actuará sobre tu estructura cerebral; en concreto en las redes neuronales implicadas en la función que estés entrenando para restaurar las funciones ejecutivas