Arte y Cultura :Experiencia de aprendizaje 4- Aprendo en casa by Milagros García Magallanes

I.E.P.M COLEGIO MILITAR MARISCAL DOMINGO NIETO

Experiencia de aprendizaje 4 ARTE Y CULTURA

SECUNDARIA PROFESORA: MILAGROS GARCÍA MAGALLANES

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“Contamos historias a través de la narrativa visual”

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01 PROPÓSITO Un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya a dar a conocer los principales cambios en la participación de las mujeres en la vida de nuestra comunidad al conmemorarse los 200 años de la Independencia del Perú

AGENDA

03 RUTA DE TRABAJO 1. 2. 3. 4. 5.

Explorar la narrativa visual en el arte. Generar ideas para plasmar la propuesta. Explorar con el lenguaje visual. Planificar y crear nuestra narrativa visual. Reflexionar sobre nuestro proceso creativo.

COMPETENCIA

PRODUCTO

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Un proyecto artístico para proponer una narrativa visual que visibiliza los cambios en la participación de la mujer en mi comunidad a propósito del Bicentenario de la Independencia del Perú.

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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Me llamo Luisa y me encuentro muy emocionada, ya que este año se conmemora el Bicentenario del Perú, es decir, 200 años desde que se proclamó su Independencia, en la que muchas personas participaron por la libertad de todas las peruanas y peruanos. Hoy somos testigos de este acontecimiento histórico que nos invita a reflexionar sobre el país que queremos. Quería hacer una ilustración sobre el Bicentenario y me di cuenta de que, entre los personajes que estudiamos, hay pocas heroínas, lo que me pareció muy extraño. Yo veo que ahora hay mujeres que participan en la vida política, pero entiendo que antes no era así. Conversé con mi abuela y mi mamá sobre cómo era su vida cuando eran jóvenes, y me contaron que, tanto en la casa como en la vida de la sociedad, la participación de las mujeres ha ido cambiando a lo largo de la historia del Perú y del mundo. Sin duda, hay varias cosas que han cambiado, por ejemplo, ahora tenemos más autoridades que son mujeres, pero me parece importante contar las historias de cómo han sucedido estas transformaciones y poder mostrar a todos que vivimos en otro momento histórico. Por eso, me he preguntado, ¿cómo a través del arte podemos contribuir con visibilizar los cambios en la participación de las mujeres en la vida de la sociedad peruana al conmemorarse los 200 años de la Independencia?

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Exploramos la narrativa visual en el arte

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HEROÍNAS REPRESENTADAS

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HEROÍNAS REPRESENTADAS

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RESPONDEMOS

¿Qué es lo primero que ves?

¿Qué escena está representada?

¿Qué te hace pensar?

¿Cómo crees que la artista logra transmitir su intención?

¿A través del uso de qué elementos?

¿Qué te hace sentir? ¿Por qué crees que sientes eso?

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ENTREVISTA A MUJERES

¿Qué situaciones han cambiado en cuanto a la participación de las mujeres en nuestra comunidad? ¿Cómo era antes y cómo es ahora? ¿Por qué cambió?

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Generamos ideas para plasmar nuestra propuesta

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RESPUESTAS

¿Qué situaciones han cambiado en cuanto a la participación de las mujeres en nuestra comunidad? ¿Cómo era antes y cómo es ahora? ¿Por qué cambió?

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ESCOGEMOS UN TEMA

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Narrativa Visual Es la capacidad que tienen una o más imágenes de contar una historia o discurso, ya sea solas o en combinación con textos o símbolos. Contar historias es una forma de transmitir mensajes, inspirar y conectarnos con las emociones y las ideas de los demás. Una sola imagen puede transmitir diversos mensajes, que llegan a nuestras emociones y pensamientos de manera rápida a través de los múltiples recursos del lenguaje visual: el uso del espacio, la composición, el ritmo; el uso de la luz, el color y la forma; entre otros

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Las Arpilleras

Es un arte tradicional en el que se compone una escena a partir de aplicaciones y superposiciones de figuras hechas de retazos de telas que se cosen y bordan sobre una tela más grande, papel, cartón u otro soporte. Se complementan con figuras y elementos que otorgan volumen (pajas, pelón, plástico, entre otros). Estos cuadros se trabajan como un collage: luego de organizar el fondo y sus diferentes campos, se ubican las telas y se trazan las figuras (con o sin plantillas). Estas se recortan y se cosen: primero, el fondo y, después, se van superponiendo las pequeñas figuras

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Las Tablas de Sarhua Es un arte tradicional muy popular de la localidad de Sarhua, Ayacucho, declarada Patrimonio Cultural de la Nación en el 2018 por el Gobierno peruano. Ilustra diversas escenas familiares, costumbristas y mitológicas, así como tradiciones, acontecimientos e inquietudes de los pobladores ayacuchanos. Estos son plasmados, primero, en dibujo a lápiz y, luego, con pluma de gallina, utilizando tierras y tintes naturales sobre tablas de madera que pueden llegar a medir de 2 a 3 metros de largo. Se emplea generalmente la madera del árbol de molle o de eucalipto. En un inicio, las vigas formaban parte de la edificación de las casas; luego, se convirtieron en obsequios que se entregaban a los dueños de casa al finalizar el techado de su vivienda, porque simbolizan prosperidad y bendiciones para el hogar.

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RESPODEMOS 1

Describe la manifestación artísticocultural, e indica de qué materiales está hecha y cómo se ha elaborado.

¿Qué elementos de esta obra te interesa recoger para tu propuesta?

¿Cómo se organiza el espacio?

2 ¿Qué narra? ¿Cómo lo narra? ¿Qué mensaje se busca transmitir?

RECORTABLES

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En base al tema escogido para el producto final, deberás de hacer un boceto grupal.

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Exploramos con el lenguaje visual

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COMPOSICIÓN Y PLANOS VISUALES Cada uno de los elementos que forman parte de una imagen contribuye a transmitir un mensaje y una intención, lo que nos permite percibir sensaciones y emociones al observarla. Para transmitir la intención deseada, es importante contemplar algunos conceptos del lenguaje visual para tomar decisiones y organizar los elementos que forman parte de nuestra propuesta visual.

Sujeto principal o protagonista

Es aquello que queremos representar y ocupa la posición más importante hacia la cual buscamos que se dirija la mirada.

Composición Es el orden que le damos a los elementos dentro de una imagen

Encuadre

Relación figura - fondo

Planos

Selección o fragmento de la realidad percibidos por el lente u objetivo de una cámara.

Es el espacio visual que está detrás o que acompaña al sujeto principal fotografiado.

El campo visual encuadrado

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Tipos de planos PLANOS DESCRIPTIVOS

Plano General

Plano de conjunto

Plano entero

Plano General corto

Plano americano

PLANOS NARRATIVOS

Plano General medio

Plano medio

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Tipos de planos PLANOS EXPRESIVOS

Plano medio corto

Plano detalle o primerísimo primer plano

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Primer plano

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Planificamos y creamos nuestra narrativa visual

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HEROÍNAS REPRESENTADAS Organizamos nuestra planificación

Recordamos el tema escogido

Elabora un boceto a partir de la estructura gráfica que has planteado y ve incorporando los elementos del contenido de tu mensaje según tu cuadro: sujetos, entorno, conflicto, acción, texto y cualquier otro elemento que consideres relevante para tu mensaje

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TRABAJAMOS EN JAMBOARD TERCER AÑO https://jamboard.google.com/d/133wWRrlxrEG Qyqlac6I1cL4Ratv9RplLlrvNuuTDWk/edit?usp=sharin g

CUARTO AÑO https://jamboard.google.com/d/19nqQV -HKtNXhjpxd0GUSya1odkTgPUf2spemJZczwk/edit?usp=sharing

QUINTO AÑO https://jamboard.google.com/d/1kwN DgCFWlOBpvPHG5Dw8CcZ4zazsCrxC4ZGdNc8yA0/edit?usp=sharing

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Reflexionamos sobre nuestro proceso creativo

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Respondemos

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