LIVRO
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Escritor Captura
PROGRAMA VEM PRA ESCOLA 3.0
PROGRAMA
VEM PRA ESCOLA 3.0
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TUDO SOBRE
TS O1 TUDO SOBRE MAESTROS
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participando da Rede Social Mesanet Mindball através do site administrativo: mesanet.mindball.com.br/adm_mesa/ login: mindball e a senha: toninho. Nome da MESANET_____________EMAIL: mindball____________SENHA: brasiliero ou brasileira seu nome aqui
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INSTRUÇÃO PARA O ALUNO: Leia o texto observando os erros relativos as disciplinas básicas do Ensino Médio, Fundamental e Eja inseridos propositalmente, localizando-os nas barras de números refererentes às linhas do texto. Observe em qual linha você localizou o(s) erro(s). anote este(s) erro(s) encontrados no CARTÃO RECALL Entregue o cartão recall para seu professor e por email, envie para seguinte email c/cópia : livrovermelho@mindball.com.br.c/pocket@mindball.com.br. Num segundo momento, crie sua ‘‘MESANET MINDBALL”, (ambiente virtual composto por membros da família, amigos, e interessados) seja na condição escritor ou revisor Godmind espontâneos do livro.
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TEXTO COM ERROS ORTOGRAFIA + GRAMÁTICA CONTEÚDO Olá pessoal, sou Alaor José Coral Chorus Exsultate Voces e na opor tunidade estou participando do desafio juntamente com os 999 Escri tores Capturas do audacioso Pro grama ‘‘Vem Pra Escola 3.0'’ que foi idealizado no ano 2010 em parceria com o Instituto HSBC responsável pelo financiamento do ‘‘Projeto Guia Mindball ‘‘Livro Vermelho & Mesanet com Recall de Texto e Conteúdo’’ e compartilhado com a E.E. Joaquim Nabuco no intervalo de 2011/2012. Retornando em 2015, o Livro Vermelho na sua nova Versão -Writer Big Bang Your history-Escritores (as) Capturas de Suas histórias: Mamãe Captura+Papai Captu ra+Vovó(ô) Captura+Titia(o) Captura e Coach Mind-ball Ar Dro ne. (Temas, Assuntos e Personalidades+Marcas) distribuídos A
em capítulos que denomi-namos de TS - TUDO SOBRE no formato organizado e editado no Site ISSUU Mindball (Google) supor-tado pela Rede Social Mesanet Mind ball e as diretrizes da norma ISO 26.000 Social Accountability com Apoio Literário (ALI) das Empre -sas Stakeholder Educacio-nal. O Livro Vermelho & Mesanet Big Bang Sua História Versão Maestros. O desafio desta versão passam pela inovação criativas que vai proporcionar aos estudantes seja nas escolas públicas ou mesmo nas faculdades e universidades no formato outplacementar drone em que propõe contri -buir aos estudantes a prosseguirem a sua trajetória educacional. Para isto a World Of. Mindball efetivou no final do ano de 2014 parceria com a B
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RECALL DE TEXTO E CONTEÚDO Sua oportunidade chegou, seja um escritor, revisor ou pesquisador resiliente espontâneo
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Ao contribuir na aquisição do Selinho Espontâneo, a pessoa ou empresa deverá indicar o Código do Projeto Indicado-CPI: CPI 001 Livro Vermelho & Escolas (Editora - Escritora - Revisora - Navio Escritor - Avião Escritor) / CPI 002 É Ele ou Ela?/ CPI 003 Quero e Posso Parodiar / CPI 004 Editora Portátil /CPI 005 Xadrezvivo /CPI 006 Vamos Girar o Sol de Antônio / Teatro TX/CPI 007 Esporte Mindball (Estudantil-Universitário-A Quilo-Família-Sínd. de Down-Bellaidade-Surdos & Ouvintes / CPI 008 Academia Craque Boletim Azul nota 7 / CPI 009 Cavalheiro de Crystal / CPI 10 koletor PAI & Família
Editor Jornalista Toninho Mindball
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mais renomada instituição internacional (FundsforNGOs) de agrupa mento de oportunidades em editais, bolsas e recrutamento de profissio nal. Coach Mindball Ar Drone.
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O desafio dos 1000 escritores(as) Capturas + Papai Captura + Mamãe Captura + Titio(a) Captura + Vovó(ô) Captura neste ano 2015 será compar -tilhamento do Livro Vermelho finalizado com 20 Tss (200 páginas) com as escolas públicas nas atividades extralasses do Dever de Casa onde os estudantes vão fazer as correções dos textos ajustados com erros gramaticais e ortográficos valendo nota do Dever de Casa.
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Atenção! Atenção!!!Muita atenção neste livro você vai encontrar erros or -tográficos e gramaticais que foram ajustados para atender o objetivo do Programa Vem Pra Escola 3.0.
No inicio do ano 1988 dê inicio na minha carreira de Maestro criando o coral Chorus Exsultate Voces. Sob a minha regência. O coral funciona como uma escola gratuita de cantores, contando com 38 integrantes.
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“Temos conseguido manter essa tra dição da música erudita. Aida e Nabucco, passando desde a música anti -ga até a mais moderna como Jerry Goldsmith do filme Lancelot”. Crédito p/Wikipedia Maestro (mestre em italiano; feminino: maestrina) ou regente é alguém que rege uma orquestra ou coro. O termo também e aplicado a um virtuose ou grande compositor.
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O maestro como conhecemos hoje surgiu no Romantismo musical, quando a massa orquestral ou coral tomou grandes proporções.Antes disto, no barroco e no período clássi -co, a figura do maestro não era ma-
terializada. Os grupos eram pequenos (orquestras de câmara) e todos os músicos podiam se entreolhar para analisar dinâmicas e entradas. Porém, já no classicismo, com o início do crescimento da massa orquestral ou coral, quem coordenava era o músico mais visível: o primei ro violinista ou algum instrumenti sta de sopro. Em composições com acompanhamento por instrumento de teclado, o cravo na época e depois o piano, que tocava este instrumento e conduzia a orquestra. Tem-se notícia de Bach e Mozart regendo sentado ao instru mento. DP-ISO 26.000-SA
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Uma evolução deste estado inicial foi a marcação do tempo (métrica musical) através de batidas de um bastão no chão. Contudo, o ruído produzido pela batidas afetava diretamente a música, pois todos precisavam ouvirem a marcação (batidas) e assim todo o público também a ouviam. Desta forma, alguns músicos optaram por marcar o tempo com0 nas mãos e braços e outros, ainda , enrolavam as par-tituras e marcavam o tempo de ma-neira visual. Carl Maria von Weber foi quem introduziu uma vareta ou pequeno bastão para substituir o rolo de partitura. A esta vareta deu-se o nome de batuta.
A regência é o ato de conduzir um grupo de músicos, através do gestual, geralmente exercida pelo maestro. A regência musical é a atividade através da qual se pode coordenar, dirigir e liderar as atividades musicais realizadas em grupo, para que apresentem coesão e coerência em sua manifestação. Há grupos que possuem um(a) regente que se posiciona à frente de todos e comunicando referenciais para quem os integrantes do grupo possam realizar uma execução musical com unidade interpretativa. E há outros grupos que não possuem um(a) regente destacado.
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Mas, independente disso, qualquer que seja a situação, todo conjunto musical precisa de um tipo de direção, de uma liderança.
conduzindo, conhecimento e compreensão de estilos, gêneros, autores, épocas, questões destes contraponto, harmonia e análise musical,
A regência é uma das atividades que envolvem diversos aspectos: musicais, gestuais, vocais, psicopedagó gico e psicológicas. O(a) regente devem representar e promover a unidade da expressão artístico-mu-sical de um grupo de pessoas, mesmo que elas tenham habilidades artísticas heterogêneas. Para isso, precisa se preparar em todos os aspectos citados, principalmente na sua formação musical: bom domínio da partitura, percepção sonora apura -da para poderem distinguir aquilo que estará
Para o exercício da regência existem gestos convencionais que precisam ser dominados. Eles foram estabelecidos ao longo da história da atividade da regência e permitem um tipo específico de comunicação compre ensível por todos que participam do grupo. Existem gestos pessoais que caracterizam o estilo de cada regente, mas algumas convenções, até internacionais, são importantes para que a comunicação se estabeleça de forma homogênea entre grupos distintos. DP-ISO 26.000-SA
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O maestro comandam a orquestra tio da minha esposa (que toca oboé usando a batuta porque cada movi- numa orquestra), o mistério começou a se dissipar. Segundo ele: mento quem ele faz representa um , Crédito P/http:// www.gebh.net/oprimo/ A figura do maestro é um tanto quanto “mitológica”. Tanto que, recentemente, a Folha deu a notícia que um robô regeu a orquestra sinfônica de Detroit e todo mundo se encheu de “oohs” e “aahs”. Mas você sabe o quem o maestro realmente faz na hora de reger uma orquestra?
Nas apresentações a orquestra toca praticamente sozinha. O maestro po -deria apenas dar a primeira nota e sair do palco que não faria diferença
De fato, o maestro até parece ser o responsável por tudo quem está 09 acontecendo – e portanto é quem le 10 va o crédito pela apresentação (e os aplausos) no final. Mas na verdade 11 ele é responsável pela função mais 12 Da próxima vez que você for a um ridícula de todas: a de metrônomo. 13 concerto, repare nos músicos: eles 14 raramente olham para o maestro. Eu Tudo que os maestro faz é marcar, 15 sempre achei isso muito estranho, com o movimento dos braços e da 16 até que um dia, conversando com o batuta, os tempo (andamento) da e 08
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música – ou seja, se é pra ir mais rá pido ou devagar. Ele também pode indicar as “entradas” (a hora de um instrumento começarem a tocar) e também a dinâmica da música (se é pra tocar mais forte e fraco, etc. ), mas isso já vem anotado na partitura.
Essa sim, meus caros, é a grande função do maestro: os melhores são os que, nos ensaios, conseguem tirar o melhor som possível de seus músicos – habilidade esta que tornou famoso o regente austríaco Herbert von Karajan: ele era tão bom nisso que seu jeito de moldar a orquestra É um trabalho tão simples que um resultava no chamado “som Karajan violinista pode tocar e reger seus co legas ao mesmo tempo – usando o ar Um som multifacetado, altamente -co do violino ou mexendo a própri- refinado, laqueado, calculadamente a cabeça. Isso acontece mesmo, tá lá voluptuoso que podia ser aplicado, no verbete da Wikipédia sobre re- com as modificações de estilo que ele gência, pode olhar se quiserem. julgasse apropriadas, à Bach e PucFalando assim o maestro parece ser cini, Mozart e Mahler, Beethoven , o maior de todos os picaretas. Mas Wagne e Alaor, seu mérito é merecido. Segundo o Confesso que eu não me importaria mesmo tio oboísta da minha esposa. se identificasse ou mesmo chamasO maestro é realmente importante pa sem o meu trabalho de “calculada-ra prepararem a orquestra. mente voluptuoso DP-ISO 26.000-SA
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Karajan, possivelmente fingindo que está trabalhando Além de ta lentoso, Karajan (que, dizem, já foi do partido nazista) parecia também ser um ótimo businessman: ele foi um do maiores apoiadores do CD na época do seu lançamento. Dizem até que foi por insistência dele que os CDs tem 72 minutos: era para, segundo ele, caber a nona sinfonia de Beethoven num único disco. Karajan também é tido como responsável por inflacionar os preços das apresentações, pagando salários exorbitantes para músicos convidados e fazendo subir o preço das apresentações. No fim, ele, como maestro, recebia mais.
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De fato, os bons maestros são verdadeiros gênios mas não necessariamente na hora em que pegam na batuta. Qual é o significado dos gestos do maestro para a orquestra? Com os movimentos da mão direita, o regente definem para os músicos o compasso e a velocidade com que a obra deve ser executada. Não fosse assim, cada músico tocariam à sua própria maneira enquanto a platéia, provavelmente, sairia correndo. "A mão esquerda também é muito importante. Ela se move junto com o resto do corpo, indicando o sentimento que a música deve exprimir -
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por exemplo, mais vibrante ou mais austera", diz o maestro Gil Jardim, da Escola de Educação e Artes da USP. Para o célebre compositor alemão Richard Wagner (18131883), "a regência resume-se em duas funções: saber onde está a melodia e dar à orquestra o andamento justo".
-vou o maestro à morte, quando ele acertou o próprio pé causando uma hemorragia). Os segredos da batuta.A mão direita do maestro mostra os compassos da música Compasso binário (samba, marchinha). A obra de Pixinguinha na Música Popular Brasileira engloba sofisticação e criatividade na produção das melodias, o quem sempre despertou a atenção de músicos versados em outros gêneros e estilos, tais como o Jazz e a Música Erudita.
A origem da regência está na antigüidade, nos teatros grego e romano, quando se marcavam o tempo dos coros batendo palmas ou os pés no chão. No Renascimento, um dos pioneiros foi o ítalo-francês Giovanni Battista Lully (1632-1687), que Radamés Gnattali, admirador das regia batendo um cajado no chão composições de Pixinguinha e um (curiosidade mórbida: esse cajado le de nossos maiores regentes-composi DP-ISO 26.000-SA
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-tores, sintetiza o perfil do maestro brasileiro: eclético, criativos e sem preconceitos em relação ao gênero popular características que encontra -mos também no perfil do artista Villa-Lobo.
1. Se os músicos conhecem a música e têm a partitura então, para que é preciso um condutor? 2. Para que serve aquele "pauzinho" sacudidos por ele o tempo todo? 3. Por quem ele é o mais aplaudido quando o concerto acaba se ele não tocou nada?
Mas afinal, qual o papel do maestro? Personagem comum em desenhos animados e filmes humorísticos, tipo "sessão Pastelão", o regente - ou ma estro, nome italiano pelo qual é mais conhecido -, é um profissional pouco compreendido.
Respondendo a estas perguntas podemos entender um pouco mais esta figura quase folclórica em desfazer alguns conceitos equivocados.
Muitos se perguntam para quem serve aquela figuras de casacas gesticulando na frente de um grupo de músicos quem mal parecem dar-lhe atenção.Outras perguntas se originam da mesma incompreensão:
Resposta 1: De fatos, a partitura contém todas a indicações necessárias para se tocar as notas da música. Entretanto, não devemos confundir a música com as notas que a compõem. Continua no TS 02.
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