“Año de la diversificación productiva y el fortalecimiento de la educación”
I.E N° 32440 - QUEROPATA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4to Grado
PROFESOR: Lic. Educ. Mirko Antonio Vilca Benancio
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6 N° 1 I. DENOMINACIÓN
: “Practiquemos la expresión oral en los diversos espacios del aula”
II. DESCRIPCIÓN
:
Se plantea la siguiente unidad de aprendizaje porque en el aula se observa que la gran mayoría de los niños no pueden expresarse espontáneamente. Las intervenciones y exposiciones son carentes de ideas propias. En ese sentido, con el desarrollo de la presente unidad de aprendizaje, se pretende recopilar y aplicar gran variedad de estrategias que favorecerán al desarrollo de la expresión oral y comprensión lectora; de tal modo, se contribuya a elevar el nivel expresividad de los estudiantes del cuarto grado.
III. TEMA TRANSVERSAL
: Respeto y Democracia
IV. PRODUCTOS
1
2
2
- Produce una noticia.
Resuelve problemas de división.
Construye la maqueta de un espacio natural.
- Identifica la idea central de un texto informativo.
Desarrolla ejercicio sobre secuencias
Escenifica en público la parábola del hijo prodigo.
V. TEMPORALIZACIÓN :
Del 10 de abril al 31 de agosto del 2015.
3 Practica de ejercicios físicos de velocidad.
AREA
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA Comprende textos escritos.
CAPACIDADES
Localiza información en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de un texto informativo.
Parafrasea el contenido de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.
Deduce el propósito de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura.
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Escribe textos informativos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
Establece de manera autónoma una secuencia lógica y temporal en el texto informativo que escribe.
Usa recursos ortográficos básicos de acuerdo a las necesidades del texto informativo.
Usa un vocabulario variado comunicación.
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito
Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
COMUNICACIÓN
Infiere el significado del texto.
Produce textos escritos.
INDICADOR DE LOGRO
y apropiado a
la situación de
Compre de textos orales
Se expresa oralmente
MATEMATICA
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
diversos
Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales en un texto informativo y las formas de interacción propias de su cultura.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto informativo dando cuenta de varias informaciones relevantes.
Infiere el significado de los textos orales.
Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa – efecto a partir de información explícita en un texto informativo que escucha.
Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos y lugares, en un texto informativo..
Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o más etapas9 que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar comparar, juntar-igualar expresándolas en un modelo de solución aditiva con números naturales.
Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta numérica y en tablero posicional.
Escucha activamente textos orales.
Expresa con claridad sus ideas.
Matematiza situaciones.
Comunica y matemáticas.
representa
ideas
Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre la división. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Matematiza situaciones.
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa en un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de simetría y criterios perceptuales de color y tamaño.
CIUDADANÍA
CIENCIA Y AMBIENTE
Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formación.
Afirma su identidad.
Se valora a sí mismo.
Se desenvuelve éticamente.
Sustenta sus principios éticos. Ejerce, defiende y promueve derechos humanos.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Científicos.
Comprende y aplica conocimientos Científicos y argumenta científicamente.
Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de la transformación de energía de un sistema a otro.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución.
Caracteriza el problema, sus alternativas de solución y los posibles beneficios de estas, con base en fuentes de información escritas y conversaciones con especialistas.
Diseña alternativas problema.
Selecciona materiales según sus características (maleabilidad, ductilidad, dureza, entre otros). Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano alzada, en los que muestra su organización, e incluye descripciones escritas de sus partes o fases. Describe cómo va a construir su prototipo y menciona las herramientas y los materiales que va a usar.
de
solución
los
al
Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar valores: responsabilidad y solidaridad.
Implementa y valida alternativas de solución.
Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
Usa herramientas disponibles al construir su prototipo. Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.
Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos. Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo y establece sus limitaciones.
EDUCACIO N FISICA
EDUCACION RELIGIOSA
ARTE
Expresión artística.
Apreciación artística.
Formación de la conciencia moral cristiana.
Comprende y valora el desarrollo de su cuerpo y la salud.
Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región.
Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.
Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos.
Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas más complejas y Variadas.
Observa imágenes o videos de diversos espacios naturales de la región.
Determina los materiales que utilizará para la construcción de la maqueta del espacio natural.
Construye la maqueta del espacio natural elegido.
Presenta el trabajo final de la maqueta realizado del espacio natural elegido.
Observa con dedicación imágenes o videos de diversos espacios naturales de la región.
Determina responsablemente los materiales que utilizará para la construcción de la maqueta del espacio natural.
Construye con dedicación la maqueta del espacio natural elegido.
Valora el resultado obtenido en la presentación del trabajo final de la maqueta realizada.
Observa videos sobre las parábolas de Cristo.
Identifica las virtudes positivas practicadas en la parábola observada.
Realiza un resumen y organizador visual sobre la parábola observada.
Practica en el aula las virtudes positivas identificadas en la parábola predicada por Cristo.
Presenta uniformes deportivos para realizar actividades físicas.
Realiza actividades físicas fuerza.
Demuestra el aprendizaje de los ejercicios físicos en presencia de sus compañeros y profesor.
de flexibilidad, velocidad, resistencia y
VII. SECUENCIA DE LAS SESIONES SESIÓN 1
SESIÓN 2
COMUNICACIÓN Comprendemos un texto informativo (La noticia).
MATEMÁTICA Aprendamos a resolver problemas Aditivos de Cambio.
SESIÓN 3 COMUNICACIÓN Comprendemos un texto informativo (La noticia).
SESIÓN 4
SESIÓN 5
PERSONAL SOCIAL Aprendamos sobre las normas de tránsito.
EDUCACIÓN FÍSICA Practiquemos diversos ejercicios de velocidad.
MATEMÁTICA Aprendamos a resolver problemas Aditivos de Cambio.
SESIÓN 6
SESIÓN 7
COMUNICACIÓN Aprendamos a escribir una noticia.
MATEMÁTICA Resuelve diversos ejercicios de dos o más etapas que exigen combinación, cambio, igualación, etc.
SESIÓN 8
SESIÓN 9
SESIÓN 10
COMUNICACIÓN Aprendamos a escribir una noticia.
CIENCIA Y AMBIENTE Aprendamos sobre energía eléctrica.
MATEMÁTICA Resuelve diversos ejercicios de dos o más etapas que exigen combinación, cambio, igualación, etc.
PERSONAL SOCIAL
ARTE
Valoremos costumbres
Observamos videos sobre diversos espacios naturales de la región.
la
nuestras
EDUCACIÓN FÍSICA Realizamos diversos ejercicios de velocidad.
EDUCACIÓN RELIGIOSA Observamos un video la parábola del hijo pródigo.
SESIÓN 11 COMUNICACIÓN Comprendemos un informativo.
SESIÓN 12 texto
MATEMÁTICA Aprendamos a comparar números de hasta cuatro cifras utilizando la recta numérica.
SESIÓN 13 COMUNICACIÓN Aprendamos a escribir una noticia. MATEMÁTICA Aprendamos a comparar números de hasta cuatro cifras utilizando la recta el tablero de valor posicional.
SESIÓN 14 CIENCIA Y AMBIENTE Construyen una maqueta sobre la generación de la energía eléctrica.
SESIÓN 15 EDUCACIÓN FÍSICA Realizamos diversos ejercicios de velocidad. ARTE
PERSONAL SOCIAL Realizan un museo de las costumbres practicadas en la comunidad de Queropata.
Construyen la maqueta de un espacio natural elegido. EDUCACIÓN RELIGIOSA Representamos mediante una dramatización la parábola del hijo de prodigo.
SESIÓN 16
SESIÓN 17
COMUNICACIÓN Demostramos lo aprendido sobre la noticia mediante una evaluación: MATEMÁTICA Demostramos lo aprendido sobre problemas aditivos y comparación de números mediante una evaluación
CIENCIA Y AMBIENTE Demostramos lo aprendido sobre la energía mediante una evaluación y presentación de trabajos.
SESIÓN 18 EDUCACIÓN FÍSICA Demostramos los aprendido realizando diversos ejercicios de velocidad. ARTE
PERSONAL SOCIAL Demostramos lo aprendidos sobre las costumbres mediante una evaluación y presentación de trabajo
Demostramos lo aprendido mediante una evaluación y la presentación de trabajos. EDUCACIÓN RELIGIOSA Demostramos lo aprendido mediante una evaluación y presentación de trabajos.
VIII. EVALUACIÓN ÁREA
COMUNICACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
Comprendemos un texto informativo.
Practica califica de comprensión.
Aprendamos a escribir una noticia.
Identificamos la idea central de una noticia oral.
Prueba escrita.
Lista de cotejo.
COMPETENCIA Comprende textos escritos.
CAPACIDAD Infiere el significado del texto.
Produce textos escritos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Compre de textos orales
Infiere el significado de los textos orales.
INDICADORES
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, ideas principales en un texto informativo con algunos elementos complejos en su estructura y con diversidad temática.
Escribe textos informativos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.
Aprendamos a compartir una noticia importante de la comunidad.
Expresa con claridad sus ideas.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral.
Actúa y piensa Comunica y representa matemáticamente en ideas matemáticas. situaciones de cantidad.
Describe la comparación de números de hasta cuatro cifras, en la recta numérica y en tablero posicional.
Expresa mediante ejemplos su comprensión sobre la división.
Practica calificada.
Actúa y piensa Matematiza matemáticamente en situaciones. situaciones de regularidad, equivalencia y cambio.
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa en un patrón de repetición que combine un criterio geométrico de simetría y criterios perceptuales de color y tamaño
Presentación de una galería museográfica.
Afirma su identidad.
Se valora a sí mismo.
Se desenvuelve éticamente.
Sustenta sus principios éticos. Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos.
Presentación de un trabajo.
Explica el mundo físico, basado en conocimientos Científicos.
Comprende y aplica conocimientos Científicos y argumenta científicamente.
Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de la transformación de energía de un sistema a otro.
Ficha de observación.
Diseña y produce prototipos tecnológicos para
Diseña alternativas de solución al problema.
Lista de cotejo.
Aprendamos a comparar números naturales.
Se expresa oralmente
Examen demostrativo de los ejercicios aprendidos.
MATEMÁTICA
Resolvamos diverso ejercicios sobre secuencias y sucesiones.
Valoremos nuestras costumbres locales.
Lista de Cotejo.
CIUDADANÍA
Aprendamos vivir en valores: el respeto y la solidaridad.
Lista de cotejo.
Aprendamos sobre la energía eléctrica.
Examen escrito.
CIENCIA Y AMBIENTE Inventemos prototipos para solucionar los problemas de
Presentación final
Describe tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su formación. Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar valores: responsabilidad y solidaridad.
Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano alzada, en los que muestra su organización, e incluye
nuestra comunidad.
Construyamos la maqueta de un espacio natural que conocemos.
del prototipo.
Ficha de observación.
resolver problemas de su entorno
Expresión artística.
Lista de cotejo.
ARTE Aprendamos a valorar nuestro trabajos sobre el espacio natural.
Lista de cotejo.
Lista de cotejo.
EDUCACIÓN FÍSICA
Realicemos diversos ejercicios de velocidad.
Representemos con una dramatización la parábola del hijo prodigo.
RELIGIÓN
Escala de rendimiento físico.
Demostración corporal. Lista de cotejo.
Apreciación artística.
Comprende y valora el desarrollo de su cuerpo y la salud.
Formación de la conciencia moral cristiana.
descripciones escritas de sus partes o fases.
Implementa y valida alternativas de solución.
Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.
Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo.
Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.
Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido de su entorno o su región.
Construye la maqueta del espacio natural elegido.
Presenta el trabajo final de la maqueta realizado del espacio natural elegido.
Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.
Construye con dedicación la maqueta del espacio natural elegido.
Valora el resultado obtenido en la presentación del trabajo final de la maqueta realizada.
Describe su cuerpo y lo utiliza en la realización de actividades físicas más complejas y Variadas.
Demuestra el aprendizaje de los ejercicios físicos en presencia de sus compañeros y profesor.
Realiza un resumen y organizador visual sobre la parábola observada.
Practica en el aula las virtudes positivas identificadas en la parábola predicada por Cristo.
Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos.
IX. MATERIALES Y/O MEDIOS A UTILIZARSE
Papelotes. Plumones. Laptop. Parlantes. Proyector Multimedia Cinta maskintape. Cinta de embalaje.
Pistolita y silicona. Dado grande Latas de leche vacía. La biblia. Hojas de aplicación. Hojas de lectura. Televisor.
Recursos de la zona. Materiales reciclables. Servicio de internet.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
De la cruz Solórzano, Máximo: ELEMENTOS: Lógicos Matemática para Cuarto Grado de Primaria. DELTA EDITORES: Arquimatic: Libro de Estudios para el Cuarto Grado de Primaria. DELTA EDITORES: Arquimatic: Razonamiento Matemático para el Cuarto Grado de Primaria. EDITORIAL ESCUELA ACTIVA: Comunicación del Cuarto Grado de Primaria. EDITORIAL ESCUELA ACTIVA: Razonamiento Matemáticos para el Cuarto Grado de Primaria. DE LA CRUZ CHANLLÍO, Máximo: PALABRA CORRECTA: Comunicación Integral del cuarto grado de primaria. EDITORIAL LA CULTURA: CONSTRUYENDO PALABRAS: Comunicación para el cuarto grado. MINEDU: Libros de consulta de las Áreas de Comunicación, Ciencia y Ambiente, Personal Social y Matemática del cuarto grado. MICROSOFT COPORATIÓN: Enciclopedia Encarta. Queropata, 10 de agosto del 2015.
V° B° DE LA DIRECTORA
V°B° CORD. PEDAG.
MIRKO A. VILCA BENANCIO DOCENTE DE AULA