ครอบครัว 2 ภาษา เก่งสนทนาภาษาอังกฤษ

BILINGUAL FAMILY ENGLISH

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

à¹×éÍËÒ ÀÒÂã¹àÅ‹Á

เสร�มทักษะการดูแล ลูกน อยให ถูกต องตามหลัก

จ�ตว�ทยาเด็ก ผ านภาษาอังกฤษ

Chapter 3 We

บทสนทนาภาษ าอง ั กฤษ คำอา่ น คำแปล

lcome to my family. ¤¶ ·

n¯ ¥³ ¬»m ¥¯ ¥³© ¯ ³

 §É §³ ¬Ï´­¥³ º m¯ º ãm

Today, we’re all going to Granny and Grandpa’s.

What’s a baby

วันนีเ้ ราทุกคนจะไปบานคุ

ณปูคุณย

¬³ ©q m´ È

+ ชื่อสัตว + called? ก...เรียกวาอะไร

คุณพอคุณแมสามารถ สอนลูกทํางานบานโดยใ สําหรับ เด็กไดดวยวิ ธ ชภาษาอังกฤษใหเป ีตอไปนี้ นเรื่องงายและส นุก 1. แบงตะกราหรือ กระบะ คําศัพทภาษาอังกฤษก ใสของเลนเปนสีๆ ตามประเภทของของ เล ํา และที่สําคัญที่สุดคือ กับ แตละประเภทเพื่อฝกใหลูกเขาใจคําศั นของลูก พรอมกับ แปะ การฝกใหเขามีความรั พ ทเรื่องสีสัน ประเภ บผิ ด ทของ เอาไวเก็บรถของเลน คุณพอคุณแมอาจแปะ ชอบและความเปนระเบี ยบ เชน กระบะ คําวา cars ลงบนกระบะน สีเหลือ ตอไปนี้ นั้ แลวสอนลูกดวยประโ ง ยค คุณพอคุณแมพูดวา:

Do

¾ ®±¾ £» ¨¶¾®®¤» ¤®¦ À ¨¨ ¾ ®± ¿ ¤ µ ¾£µ ¿ ¤ ³µ

´¥ e Å­n§» ¥»n ³ Ï´ª³ q ·ÊÅ nÂ¥·¤ §»

ากัน It’s a family reuni on. ®µ ± ¿ ¾¢®±¦µ ¤µ£º µ¾®µ

วันนีเ้ ปนวันรวมญาติจะ

¨² » ± ¾ £» µg ®¦ » ลู

+ ชื่อเรียกลูกสัตว. ®µ »

®¦ » มันเรียกวา...

a puppy

®± ² c

ลูกสุนัข

a cub

®± ²

a kitten

ลูกหมี, ลูกหมาปา, ลูกสิงโต a fawn

®± ®

ลูกกวาง

®± µ ¾ µ

a duckling

®± ² ¦µ

ลูกแมว a chick

®± µ

ลูกเปด

ลูกไก, ลูกนก a gosling

®± ³ ¦µ

ลูกหาน

a piglet

®± µ ¾¦µ

ลูกหมู

a lamb

®± ¿¦¢

ลูกแกะ

a foal

®± À ¦

านบนนี้ คําวา Grann y and Grandpa’s and Gran dpa’s นีย้ อมาจาก house เนื่ องจากก ารใส เ ครื่ องหมาย Apos Granny ®± ³ ¾ ¤®± d ¾®Å (’s) troph e’s หลังชื่ อคน ( โดยไม ถึง สิ่งที่คนคนนั้น

นคนนั้น เชน

J ŰĕĚĹī J ƥŠŧŰ ķú

ลูกควรตอบวา:

Ű ƗŃŸ at Peter ’s. (ยอมาจาก at ®³£ µ » ³£ ¾ c¤» » ¾¢Å Peter’s house º ¿¨ ¶¾ µ¤» ¿® ¶ )

¾ µ¤» ¾¯³ »

ฉันวาฉันเจอเธอครั้งแรกที

่บานของปเตอรนะ

Grammar Tip¡Ô¨¡ÃÃÁ㹺ŒÒ¹ s 53

เกรด ็ ไวยากรณน ์ า่ รู้

ถามลูกวา:

It is your cars’ home.

®µ µ ¾£®¤» ³¤» À¯¢

มันเปนบานของรถของล

ูกนะ

Could you pleas e take your ¾ µ µ¨ ¦¶ ¾ ¾ £ cars home? ®¤» ³¤» À¯¢

ลูกชวยพารถของลูกกลั

มีคํานามตามทาย) จะหมาย

เปนเจาของหรือบานของค

เมื่อลูกเลิกเลนแลว ให

you see this yellow bin?

º £º ¶ µ ¾£Å¦À¦¨ µ

ลูกเห็นกระบะสีเหลือ งนี่ ไหมเอย

Which bin is

บบานไดไหมจะ

¨µ » µ µ ¿ ¤» À¯¢ their home?

กระบะไหนคือบานของพ

The yellow bin.

วกมัน

¾ ®± ¾£Å¦À¦¨ µ

กระบะสีเหลืองคะ/ครั บ 2. เปดเพลงส้ันๆ สั กเพลง แลวพูดกับลู กวา How many toys can we ¯³¨ ¾¢± µ À £ » ¾ µ ¨¶ put away เก็บของเลนไดกี่ชิ้นกั ¹ ¾ ®±¾¨£» นนะกอนที่เพลงนี้จ ะจบ) หรืออาจใหพ µ ®¤» µ ® ¾ Å » (เราจะ แตละประเภทไดเสร็ ี่นองแขงกันวาใครเก จกอนกัน เชน พี่ชายเก็ ็บของเล บตัว Barbie ใสกระบะส ีชมพู เปนตน คุณพ ตอ Lego ใสกระบะสีแดง นองสาวเก็บ น อคุ ตุกตา หลังจากนัน้ หรือสรา งแผนกระดานติดคะแนน ณแมอาจสงเสริมดวยการใหรางวัลเล็กๆ นอยๆ หรือรายเดือนเพื่อรางวั การทําความดี สาํ หรับ ลูกแตละคนเปน รายสั ลที่ ใหญขึ้นก็ ไดเชนกัน ปดาห before this song ends?

53

73

¡Ô¨¡ÃÃÁ㹺ŒÒ¹ 73

SECTION B

9

786164

303553

ราคา 240 บาท

194

ISBN 978-616-430-355-3

ผลิตโดย : บริษัท สำนักพิมพเอ็มไอเอส จำกัด 213/3 ซอยพัฒนาการ 1 (สาธุประดิษฐ 34 แยก 6) แขวงบางโพงพาง เขตยานนาวา กรุงเทพฯ 10120

Copyright © MIS Publishing All rights reserved www.MISbook.com

ä·Â

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ เสร�มทักษะการดูแล ลูกน อยให ถูกต องตามหลัก

จ�ตว�ทยาเด็ก ผ านภาษาอังกฤษ

ตูนความรู

ูปแบบการ เร�ยนสนุก เข าใจง ายผ านร

4

ฟออก�งเสแียลงะไดฝ อย ก าง ถูกต องเหมือน

�ตประจำวัน

ในชีว หัวข อใหญ ครอบคลุมการใช

¿QRÃcÕ!odÊeá¡ã¹¹àÅ‹Á

เคลด ็ ลบ ั สำหรบ ั คณ ุ พอ ่ คณ ุ แม่

ภัทรา ภัทรภูร�รักษ

ลูกมา, ลูกลา, ลูกมาลาย

Grammar Tips

จากประโยคด

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

-ภัทรา ภัทรภูร�รักษ -

ä·Â

ง ฟ�งและฝ กออกเสมียือน ได อย างถูกต องษเหา เจ าของภา

ENGLISH

ENGLISH

จะดีแค ไหนที่หนังส�อเล มนี้จะช วยเสร�มทักษะการดูแลลูกน อย ให ถูกต องตามหลักจ�ตว�ทยาเด็กผ านภาษาอังกฤษอีกด วย คุณพ อคุณแม จะได เร�ยนรู ขั้นตอน ว�ธีการจัดการ รวมถึงการรับมือกับ พฤติกรรมหร�อการแสดงออกที่ไม เหมาะสมในสถานการณ ต างๆ ของลูกน อย และส��งสำคัญที่สุดก็คือ ทุกคำพ�ด ทุกการกระทำที่คุณพ อคุณแม แสดงออกมานั้น จะส งผลต อความรู ส�กนึกคิดและอุปนิสัยของลูกในอนาคตได รู อย างนี้แล ว เรามาเร��มต นเล�้ยงลูกอย างถูกว�ธีผ านภาษาอังกฤษด วยกันนะคะ

¿QRÃcÕ!odÊeá¡ã¹¹àÅ‹Á

It’s called

THAI

รูปแบบการสนทนา การออกเส�ยง และสำเนียงแบบเจ าของภาษา จะช วยให คุณพ อคุณแม และลูกน อยสามารถใช ภาษาอังกฤษ ได อย างถูกต องและมีประส�ทธิภาพมากข�้น จนล�มการออกเส�ยง ภาษาอังกฤษแบบผิดๆ ตามความเคยชินแบบเก าๆ ไปเลย

ä·Â

194

ENGLISH

“พ อแม ” คือจ�ดเร��มต นในการปลูกฝ งการพ�ดภาษาอังกฤษที่ดีที่สุดของลูก ไม ใช โรงเร�ยนหร�อสถาบันไหนๆ หนังส�อเล มนี้จะช วยให คุณพ อคุณแม ได พัฒนาและป�ดฝุ นทักษะภาษาอังกฤษของตนเอง เพ�่อนำมาฝ กใช กับลูก ผ านสถานการณ ต างๆ แบบไม ง อเจ าของภาษา

คำศพ ั ทแ ์ ละสำนวน ่ บ ประโยคทีใช ้ อ ่ ย

ให ลูกคุ นเคยตั้งแต เล็กๆ

BILINGUAL FAMILY

THAI

ENGLISH

ปลูกฝ งภาษาอังกฤษ

เจ าของภาษา

A C

น

บ้า กิจกรรมใน

ระเบียบวินัย

กิจกรรมนอกบ้าน

้ เลียงลู กตามหลักจิตวิทยา

B

D

ÀÑ·ÃÒ ÀÑ·ÃÀÙÃÕÃÑ¡É

ครุศาสตรบัณฑิต (เอกภาษาอังกฤษ) จ�ฬาลงกรณ มหาว�ทยาลัย

BILINGUAL FAMILY ENGLISH

THAI

BILINGUAL FAMILY ENGLISH

THAI

ENGLISH

ENGLISH

ä·Â

ä·Â

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

¿¿Ã¡ÃÕ ¹Õ QR coddee Êá ᡹ QR co Ê

âËÅ´¿ÃÕ APP ง ฟ�งและฝ กออกเสมียือน ได อย างถูกต องษเหา เจ าของภา

âËÅ´¿ÃÕ APP

ฟังและฝึกออกเสียงได้อย่าง ถูกต้องเหมือนเจ้าของภาษา

ง ย ี ส เ ก อ อ ก

ฝ ะ ล แ ฟ�ง น อ ื ม ห เ ง อ

ต ก ู ถ ง า

ได อย เจ าของภาษา

ค�ำน�ำผู้เขียน เพราะทุกๆ วินาที ในชี วิตของเด็กตัง้ แต่วยั แรกเกิดจนถึงช่วงก่อนเข้าโรงเรียนนัน้ มีคา่ มหาศาล สิง่ ที่พวกเขาได้ประสบพบเจอและได้เรียนรู้ ในช่วงเวลาดังกล่าวจะส่งผลต่อการ พั ฒนาของสมอง และเป็นตัวก�ำหนดนิสยั ใจคอและทัศนคติตอ่ ชี วิตของพวกเขาในระยะยาว คุณพ่อคุณแม่จงึ ควรเอาใจใส่และให้ความส�ำคัญเป็นพิเศษ แต่ ในปัจจุบนั ที่ โลกก�ำลังหมุน ไปอย่างรวดเร็ว คุณพ่อคุณแม่ยุคใหม่อาจให้ความส�ำคัญกับการเจริญเติบโตก้าวหน้า ในหน้าที่การงานเพื่อสร้างความมั่นคงและความสุขให้แก่ครอบครัว จนลืมนึกถึงความ ส�ำคัญในเรื่องของเวลาที่จะต้องใช้อยู่กับลูกน้อยให้ได้อย่างเพี ยงพอ ส�ำหรับผู้เขี ยนแล้ว ค�ำกล่าวที่ว่า “พ่อแม่คือครูคนแรกของลูก” นั้นยังคงจริงและถูกต้องอยู่เสมอ ผู้เขี ยน จึงมุ่งหวังให้หนังสือเล่มนีเ้ ป็นส่วนหนึ่งในการสนับสนุนให้คุณพ่อคุณแม่ยุคใหม่หันมา พั ฒนาทั กษะภาษาอังกฤษของตนเองและเป็นคุณครูคนแรกเพื่อสร้างรากฐานที่ส�ำคัญ ให้แก่อนาคตของลูกน้อย ต้​้องยอมรั​ับว่​่า การศึ​ึกษาในประเทศไทยยุ​ุคปั​ัจจุ​ุบั​ันมี​ีการแข่​่งขั​ันที่​่�สู​ูงมาก ทั้​้�งโรงเรี​ียนรั​ัฐบาลและโรงเรี​ียนเอกชนจำำนวนมาก ต่​่างมี​ีการปรั​ับหลั​ักสู​ูตรให้​้มีคี วามเป็​็น นานาชาติ​ิมากขึ้​้�น ทั้​้�งนี้​้�ก็​็เพื่​่�อให้​้สามารถก้​้าวไปพร้​้อมกั​ับยุ​ุคสมั​ัยที่​่�เปลี่​่�ยนแปลงไป และ สามารถทั​ัดเที​ียมกั​ับหลั​ักสู​ูตรของโรงเรี​ียนนานาชาติ​ิที่​่�มี​ีจำำนวนมากขึ้​้�นเรื่​่�อยๆ สิ่​่�งเหล่​่านี้​้� สะท้​้อนให้​้เห็​็นว่​่า ในปั​ัจจุ​ุบันั ภาษาอั​ังกฤษไม่​่ใช่​่เป็​็นเพี​ียงความรู้​้�ความสามารถที่​่�สำำคั​ัญและ ควรมี​ี หากแต่​่เป็​็นทั​ักษะที่​่�จำำเป็​็นต้​้องมี​ีและขาดไม่​่ได้​้เสี​ียแล้​้ว เมื่​่�อโลกและคุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่ ยุ​ุคใหม่​่ต่า่ งให้​้ความสำำคั​ัญกั​ับ “ภาษาอั​ังกฤษ” กั​ันเพิ่​่�มมากขึ้​้�นอย่​่างเห็​็นได้​้ชัดั เด็​็กยุ​ุคใหม่​่ จึ​ึงจำำเป็​็นต้​้องมี​ีความสามารถในการสนทนาโต้​้ตอบเป็​็นภาษา อั​ังกฤษได้​้ในระดั​ับดี​ีเสมื​ือนว่​่าเป็​็นภาษาหลั​ักอี​ีกหนึ่​่�งภาษา จากการศึ​ึ ก ษาของผู้​้�เขี​ี ย นพบว่​่ า เด็​็ ก จะเติ​ิ บ โตไป เป็​็นผู้​้�ใหญ่​่ที่​่�มี​ีนิ​ิสั​ัยใจคออย่​่างไร ปฏิ​ิบั​ัติ​ิต่​่อผู้​้�อื่​่�นอย่​่างไร มี​ีมุ​ุมมองต่​่อชี​ีวิ ิตอย่​่างไร หรื​ือแม้​้กระทั่​่�งมี​ีทั ัศนคติ​ิอย่​่างไรต่​่อ ภาษาอั​ังกฤษและการศึ​ึกษาหาความรู้​้�อื่​่�นๆ ขึ้​้�นอยู่​่�กั​ับตั​ัวแปร ที่​่�สำำคั​ัญที่​่�สุ​ุด นั่​่�นก็​็คื​ือ คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่หรื​ือผู้​้�เลี้​้�ยงดู​ูในวั​ัยเด็​็ก เนื่​่�องจากเด็​็กจะจดจำำพฤติ​ิกรรม ความรู้​้�สึ​ึก สี​ีหน้​้าท่​่าทาง การพู​ูดจา การปฏิ​ิบั​ัติ​ิต่​่อผู้​้�อื่​่�น และสิ่​่�งต่​่างๆ อี​ีกมากมายที่​่�คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่แสดงออก

ให้เขาเห็น และสิ่งเหล่านี้นี่เองที่ จะเป็นตัวหล่อหลอมและส่งผลต่อนิสัยใจคอและ ความรู้สึกนึกคิดของเขาในอนาคต นั่ นหมายความว่าช่วงเวลานีถ้ ือเป็นโอกาสที่ ดี ที่ คุณพ่อคุณแม่จะได้ปลูกฝังสิ่งดี ๆ และสิ่งที่ถูกต้องให้แก่ลูกน้อยตั้งแต่ยังวัยเยาว์ ในแง่ของภาษาอังกฤษ การค่อยๆ ปลูกฝังให้ลูกคุ้นเคย ตั้งแต่เล็กๆ ไม่ว่าจะเป็นจากการฟังเพลง ชมภาพยนตร์ หรือที่ดี ที่สดุ คือการที่คณ ุ พ่อคุณแม่ได้พดู คุยกันเอง พูดคุยกับลูก และอ่าน หนังสือเป็นภาษาอังกฤษให้ลูกฟัง จะท�ำให้เขาเกิดทั ศนคติที่ดี ต่อ ตัวภาษา เนือ่ งจากเขาได้ ใกล้ชดิ กับภาษาอังกฤษผ่านการเรียนรูจ้ าก ต้นแบบคือคุณพ่อคุณแม่ การพูดคุยในชี วิตประจ�ำวันจะท�ำให้เด็กเกิดความคุน้ เคยเหมือน เป็นเรื่องธรรมดา หรือเป็นส่วนหนึง่ ในชี วิ ตก่อนที่จะเข้าโรงเรียนเสียอีก เมือ่ เด็กโตขึน้ เขา จะไม่รสู้ กึ เขินอายในการใช้ภาษาอังกฤษและจะมีพนื้ ฐานความรูม้ ากพอที่จะน�ำไปต่อยอด และบูรณาการเข้ากับความรู้ ใหม่ๆ ที่ ได้จากโรงเรียนและสิ่งแวดล้อมในอนาคต ในหนั​ังสื​ือเล่​่มนี้​้� คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่และลู​ูกน้​้อยจะได้​้เรี​ียนรู้​้�คำำศั​ัพท์​์ การออกเสี​ียง และ รู​ูปประโยคภาษาอั​ังกฤษที่​่�สำำคั​ัญมากมายผ่​่านบทสนทนาระหว่​่างสมาชิ​ิกในครอบครั​ัวผ่​่าน สถานการณ์​์ต่า่ งๆ ทั้​้�งในบ้​้านและนอกบ้​้าน รวมไปถึ​ึงเคล็​็ดลั​ับการสอนลู​ูกตามหลั​ักจิ​ิตวิ​ิทยา เด็​็กมากมายที่​่�สอดแทรกอยู่​่�ในแต่​่ละบท อั​ันจะเป็​็นการเอื้​้�อต่​่อการที่​่�คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่จะได้​้ พู​ูดคุ​ุยกั​ับลู​ูกน้​้อยโดยใช้​้ภาษาอั​ังกฤษอย่​่างมี​ีประสิ​ิทธิ​ิภาพมากขึ้​้�น ทุ​ุกบทสนทนาในหนั​ังสื​ือ เล่​่มนี้​้�ได้​้ผ่ ่านการกลั่​่�นกรองอย่​่างละเอี​ียดเพื่​่�อให้​้เป็​็นไปตามหลั​ักจิ​ิตวิ​ิทยาเด็​็กที่​่�ถู​ูกต้​้อง หนั​ังสื​ือเล่​่มนี้​้�จะช่​่วยให้​้คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่เข้​้าใจมากขึ้​้�นว่​่า การที่​่�คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่อาจเผลอแสดง พฤติ​ิกรรมหรื​ือเผลอใช้​้คำำพู​ูดที่​่�ไม่​่เหมาะสมต่​่อเด็​็กแม้​้เพี​ียงเล็​็กน้​้อยเท่​่านั้​้�น ก็​็จะสามารถ ส่​่งผลเสี​ียที่​่�ยิ่​่�งใหญ่​่ต่​่อเด็​็กในระยะยาวได้​้ ผู้​้�เขี​ียนหวั​ังเป็​็นอย่​่างยิ่​่�งว่​่าหนั​ังสื​ือเล่​่มนี้​้�จะเป็​็น แรงผลั​ักดั​ันสำำคั​ัญให้​้คุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่ยุ​ุคใหม่​่หั​ันมาให้​้ความสำำคั​ัญกั​ับการใช้​้เวลาร่​่วมกั​ัน ระหว่​่างสมาชิ​ิกในครอบครั​ัวมากขึ้​้�น ผ่​่านการศึ​ึกษาการใช้​้ภาษาอั​ังกฤษจากหนั​ังสื​ือเล่​่มนี้​้� ร่​่วมกั​ัน ปลู​ูกฝั​ังพฤติ​ิกรรมที่​่�ถู​ูกต้​้องเหมาะสมให้​้แก่​่ลูกู น้​้อย ตลอดจนสร้​้างความสั​ัมพั​ันธ์​์ อั​ันดี​ีให้​้แก่​่สมาชิ​ิกทุ​ุกคนในครอบครั​ัว ภัทรา ภัทรภูรีรักษ์

เรามาท�ำความเข้าใจภาษาอังกฤษกันก่อน 1

ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในบรรดาภาษาที่มีการอ่านออกเสียงไม่ตรงกับที่เขียน เช่น ค�ำว่า age เมื่ออยู่เดี่ ยว ๆ จะอ่านว่า เอจ หมายถึง อายุหรือยุค แต่เมื่อเป็น พยางค์ท้ายของค�ำอื่นจะออกเสียง อิจ เช่นค�ำว่า image อ่านว่า อิมมิจ ไม่ ใช่ อิมเมจ หรือค�ำว่า language อ่านว่า แลงกวิจ ไม่ ใช่ แลงเกวจ เป็นต้น

2 3

ส่​่วนใหญ่​่คำำอ่​่านเลี​ียนเสี​ียงคำำศั​ัพท์​์ภาษาอั​ังกฤษ ในภาษาไทยจะไม่​่ใส่​่วรรณยุ​ุกต์​์กำำ�กั​ับ เนื่​่�องจากภาษา อั​ังกฤษเป็​็นภาษาที่​่�ไม่​่มี​ีการใช้​้วรรณยุ​ุกต์​์ ดั​ังนั้​้�นเสี​ียง สู​ูงต่ำำ��ที่​่�เราได้​้ยินิ จะเกิ​ิดจากการเน้​้นเสี​ียงของคำำ (word stress)

ส�ำเนียงของผู้พูดมีผลต่อการออกเสียงของค�ำ ค�ำค�ำหนึ่งสามารถออกเสียงได้ หลายแบบขึ้นอยู่กับหลายปัจจั ย และหนึ่งในบรรดาปัจจั ยเหล่านั้น ก็คือส�ำเนียงของ ผู้พูด เช่น ค�ำว่า forgot (ลืม) จะอ่านตามส�ำเนียง British ว่า เฟอะ-กอท หรือจะ อ่านตามส�ำเนียง American ว่า เฟอะรฺ-กาท ก็ ได้ หรือค�ำว่า tomato (มะเขือเทศ) จะอ่านตามส�ำเนียง British ว่า เทอะ-มา-โทว หรือจะอ่านตามส�ำเนียง American ว่า เทอะ-เมยฺ-โดว ก็ ได้

หมายเหตุ

4

นอกจากปัจจั ยเรื่องส�ำเนียงแล้ว ค�ำค�ำหนึ่งยัง สามารถอ่านออกเสียงได้หลายแบบโดยขึ้นอยู่กับ จังหวะของการพูดด้วย ตัวอย่างเช่น ค�ำว่า to (ไปยัง, ถึง, ต่อ) จะอ่านว่า เทอะ/ทะ/ทู หรือ ทูว ก็ ได้ หรือค�ำว่า and (และ) จะอ่านว่า แอน/อึน หรือ เอิน ก็ ได้

ส�ำเนียงการออกเสียงภาษา อังกฤษของเจ้าของภาษาเอง ไม่ว่าจะเป็น American หรือ British จะมีความแตกต่างกัน ที่ แยกละเอียดปลีกย่อยไปอีก ขึ้นอยู่กับว่าบุคคลนั้นมาจากรัฐ เมือง หรือเขตไหน เช่นเดี ยวกับ ภาษาไทยที่สำ� เนียงการพูดจะขึน้ อยู่กับพื้นเพหรือท้องถิ่นนั้นๆ

การอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ในหนังสือเล่มนี้ ค�ำอ่านภาษาไทยในหนังสือเล่มนี้ยึด ตามส�ำ เนียงอเมริ กัน หรื อ North American English Accent โดยอ้างอิงจากพจนานุกรม Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OALD) และมีการเชื่ อมเสียงระหว่าง ค�ำในประโยคแบบที่เราได้ยนิ เจ้าของภาษาพูดกันทั่วไป (Everyday/Casual Conversation)

หมายเหตุ การเชื่ อมเสียงของค�ำนัน้ เกิดขึน้ เมือ่ ผูพ้ ดู ต้องการให้เกิดความลื่นไหลในการพูด เนือ้ หาในหนังสือเล่มนี้ ผูเ้ ขียนได้กำ� หนดค�ำอ่านให้มกี ารเชื่ อมเสียงระหว่างค�ำเป็น ส่วนใหญ่ เพือ่ ให้ผอู้ า่ นได้ฝกึ พูดภาษาอังกฤษให้ลื่นไหลคล้ายกับ เจ้าของภาษามาก ที่สุด อย่างไรก็ตาม การเชื่ อมเสียงนั้นไม่ได้สามารถท�ำได้ทุกกรณี ทั้ งนีข้ ึ้นอยู่กับ จั งหวะของการพูด หากเราต้องการออกเสียงเต็มๆ ช้าๆ ทีละค�ำโดยไม่เชื่ อมเสียง ก็สามารถท�ำได้เช่นกัน ตราบใดที่เราออกเสียงค�ำนั้นๆ ได้ถูกต้อง ชัดเจน ผู้ฟังก็ จะสามารถเข้าใจสิ่งที่เราต้องการสื่อสารได้อย่างแน่นอน

หลักการออกเสียงและ สัญลักษณ์ที่ใช้ในหนังสือเล่มนี้ 1. ค�ำที่ขนึ้ ต้นด้วยเสียงสระ a, e, i, o, u และ h ที่ออกเสียงเหมือนเสียง /อ/ ในภาษาไทย จะถูกเชื่ อมด้วยเสียงจาก พยัญชนะท้ายค�ำที่อยูด่ า้ นหน้าเสมอ เช่น put on อ่านว่า พุท ดอน ไม่ ใช่ พุท ออน หรือ make it อ่านว่า เมค กิท ไม่ ใช่ เมค อิท เป็นต้น

หมายเหตุ ค�ำที่ ไม่มีตัวสะกดจ�ำนวนมากจะมีเสียงท้ายซ่อน อยู่เสมอ เช่น I (ไอยฺ), you (ยูว), they (เดยฺ), we (วียฺ), go (โกว) เมื่อต้องอ่านเชื่ อมกับค�ำที่ตามหลัง ที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ จะอ่านออกเสียงเชื่ อมโดยใช้ เสียงท้ายที่ซ่อนอยู่ เช่น go on อ่านว่า โกว วอน, you are อ่านว่า ยูว วารฺ หรือ we are อ่านว่า วียฺ ยารฺ เป็นต้น

2. เมื่อตัวสะกดของค�ำก่อนหน้าเป็นพยัญชนะที่มีเสียง คล้ายหรือเป็นตัวเดี ยวกันกับพยัญชนะต้นของค�ำที่ตามหลัง เราจะอ่านโดยเชื่ อมค�ำทั้ งสองเข้าด้วยกัน ตัวอย่างเช่นค�ำว่า want อ่านว่า วอนทฺ และค�ำว่า to อ่านว่า เทอะ/ทู เมื่อเขี ยน ติดกันจะออกเสียง /t/ หรือ /ท/ แค่ครั้งเดี ยวคือ วอนเทอะ ไม่ ใช่ วอนทฺเทอะ เป็นต้น

3. เสี​ียง /t/ และ /d/ ท้​้ายคำำที่​่�มี​ีตั​ัวสะกด 2 ตั​ัว จะไม่​่ออกเสี​ียงเมื่​่�อใช้​้ร่ว่ มกั​ับคำำอื่​่�น เช่​่นคำำว่​่า kept อ่​่านว่​่า เค็​็พทฺ​ฺ เมื่​่�อใช้​้ร่​่วมกั​ับคำำอื่​่�น เช่​่น kept going จะอ่​่านว่​่า เค็​็พ โกววิ​ิง ไม่​่ใช่​่ เค็​็พทฺ​ฺ โกววิ​ิง หรื​ือ diamond ring จะอ่​่านว่​่า ดายเมิ​ิน ริ​ิง ไม่​่ใช่​่ ดายเมิ​ินดฺ​ฺ ริ​ิง

4. การเชื่ อมเสียงในหลายกรณี เราจะไม่อ่านออกเสียง ตามพยัญชนะที่ปรากฏให้เห็น แต่จะออกเสียงพยัญชนะที่เกิดขึน้ ใหม่จากการเชื่ อม ดังนี้ เสียง /d/ เชื่ อมเสียงกับ /y/ จะออกเสียง /j/ เช่น did -j- you อ่านว่า ดิด จิว/จูว ไม่ ใช่ ดิด ยิว/ยูว หรือ เสียง /t/ เชื่ อมเสียงกับ /y/ จะออกเสียง /ch/ เช่น don’t -ch- you อ่านว่า โดน ชิว/ชูว ไม่ ใช่ โดนทฺ ยิว/ยูว

5. ผู้​้�เขี​ียนได้​้ทำำเครื่​่�องหมายขี​ีดเส้​้นใต้​้ เน้​้นพยั​ัญชนะที่​่�อ่​่านออกเสี​ียงเป็​็นพยั​ัญชนะ หลั​ัก เพื่​่�อให้​้ผู้​้�อ่า่ นเข้​้าใจได้​้ชัดั เจน เช่​่น คำำว่​่า fold โฟลดฺ​ฺ อ่​่านว่​่า โ-ฟ-ลดฺ​ฺ ไม่​่ใช่​่ โ-ฟล-ด เป็​็นต้​้น ในกรณี​ีที่​่�มีกี ารขี​ีดเส้​้นใต้​้พยั​ัญชนะหลายตั​ัว ให้​้ออกเสี​ียงพยั​ัญชนะเหล่​่านั้​้�นพร้​้อมกั​ันเป็​็น เสี​ียงเดี​ียว คล้​้ายคำำควบกล้ำำ��ในภาษาไทย เช่​่น คำำว่​่า skill ซกิ​ิล อ่​่านว่​่า ซกิ​ิล ไม่​่ใช่​่ ซะ-กิ​ิล เป็​็นต้​้น

6. สั ญ ลั ก ษณ์ จุ ด ( . ) ใต้ พยัญชนะเป็นเครื่องหมายบ่งบอก ถึงเสียงพยัญชนะท้ายที่ ต้องออก เสียงด้วยเมื่ออ่านค�ำค�ำนั้น เช่น ค�ำว่า ground เราจะต้องอ่าน ออกเสียงพยัญชนะท้ายทั้ งหมดว่า กราวนฺดฺ ไม่ ใช่ กราว, กราน หรือ กราด

7. การขี ดเครื่องหมายคั่น (-) ระหว่างค�ำอ่าน เป็นสัญลักษณ์ที่ผู้เขี ยนก�ำหนด ขึ้นเพื่อไม่ ให้ผู้อ่านเกิดการเข้าใจผิ ดไปออกเสียงแบบอื่นได้ เช่น ค�ำว่า bathroom อ่านว่า แบธ-รุม ไม่ ใช่ แบ-ธรุม ค�ำว่า nutritious อ่านว่า นู-ทริเชิซ ไม่ ใช่ นูท-ริเชิซ หรือ ค�ำว่า plastic อ่านว่า แพลซ-ติค ไม่ ใช่ แพล-ซติค เป็นต้น

Contents

SECTION A

กิจกรรมในบ้าน

Chapter 1 : Rise and shine, baby.

บทที่ 1 : ตื่นได้แล้วจ้ะลูกรัก

Part 1 : In the bedroom ในห้องนอน Part 2 : In the bathroom ในห้องน�้ำ Part 3 : At the dining table ที่ โต๊ะอาหาร

14 14 20 31

Chapter 2 : I love my body.

39

Chapter 3 : Welcome to my family.

53

Chapter 4 : We’ve got chores to do.

67

บทที่ 2 : ฉันรักร่างกายของฉัน

บทที่ 3 : ยินดีต้อนรับสู่ครอบครัวของฉัน บทที่ 4 : พวกเรามีงานบ้านต้องท�ำกัน

Part 1 : Everything is everywhere. ข้าวของกระจั ดกระจายอยู่ทุกที่เลย Part 2 : House cleaning ท�ำความสะอาดบ้าน Part 3 : Doing the laundry ซัก อบ รีด Part 4 : Doing the dishes ล้างจาน

Chapter 5 : I’m not feeling well.

บทที่ 5 : หนูรู้สึกไม่ค่อยสบายเลย

Part 1 : What’s the matter, honey? เป็นอะไรไปลูกรัก Part 2 : Let’s play doctor! เรามาเล่นเป็นคุณหมอกัน!

Part 3 : It’s time to take your medicine. ได้เวลากินยาแล้วจ้ะ

69 75 84 93

99 99 107 114

Chapter 6 : Nighttime routine

บทที่ 6 : กิจวัตรก่อนนอน

116

SECTION B กิจกรรมนอกบ้าน Chapter 7 : I am a Buddhist.

บทที่ 7 : ฉันเป็นชาวพุทธ

Part 1 : Going into the temple เข้าไปในวัด Part 2 : Walking around the temple เดินรอบๆ วัด

Chapter 8 : We’re on vacation.

บทที่ 8 : เราอยู่ในช่วงวันหยุดกัน

Part 1 : Let’s pack our bags. เรามาจั ดกระเป๋ากันเถอะ Part 2 : Off to the beach ไปที่ชายหาดกันเถอะ

Chapter 9 : Let’s go to the movies.

บทที่ 9 : ไปดูหนังกันเถอะ

Part 1 : Talking about movies พูดคุยเกี่ยวกับภาพยนตร์ Part 2 : At the cinema ที่ โรงภาพยนตร์ Part 3 : When the movie has ended. เมื่อหนังจบ

Chapter 10 : Look at those animals!

บทที่ 10 : ดูสัตว์พวกนั้นสิ!

126 126 137

146 146 157

174 174 178 183

186

Chapter 11 : Meet me at the pool.

214

Chapter 12 : Get well soon, Gran.

234

Chapter 13 : Let’s eat out.

246

Chapter 14 : We’re going grocery shopping.

264

Chapter 15 : Do you like to play sports?

286

บทที่ 11 : เจอกันที่สระว่ายน�้ำนะ บทที่ 12 : หายไวๆ นะคุณยาย

บทที่ 13 : ไปกินข้าวนอกบ้านกันเถอะ บทที่ 14 : เราจะไปซื้อของที่ซูเปอร์มาร์เก็ตกัน บทที่ 15 : ลูกชอบเล่นกีฬาไหมเอ่ย

Part 1 : Talking about sports คุ​ุยกั​ันเรื่​่�องกี​ีฬา Part 2 : Playing sport together เล่​่นกี​ีฬาด้​้วยกั​ัน Part 3 : Watching sports at home ดู​ูกี​ีฬาที่​่�บ้​้าน

Chapter 16 : You need a haircut.

บทที่ 16 : ลูกต้องตัดผมแล้วล่ะ

Chapter 17 : Let’s hit the road.

บทที่ 17 : ออกเดินทางกันเถอะ

286 291 295

298 313

SECTION C

ระเบียบวินัย

Chapter 18 : You have too much screen time.

บทที่ 18 : ลูกใช้เวลาอยู่กับหน้าจอมากไปแล้วล่ะ

326

Chapter 19 : Good things always come to those who wait. 339

บทที่ 19 : สิ่งดีๆ มักจะเข้ามาหาคนที่รู้จักรอคอยเสมอ

SECTION D เลี้ยงลูกด้วยหลักจิตวิทยา Chapter 20 : How was your day, sweetheart?

บทที่​่� 20 : วั​ันนี้​้�เป็​็นยั​ังไงบ้​้างลู​ูกรั​ัก

354

Part 1 : Let’s get our homework done! เรามาทำำการบ้​้านให้​้เสร็​็จกั​ันเถอะ! 354 Part 2 : Asking about school ถามเกี่​่�ยวกั​ับโรงเรี​ียน 362

Chapter 21 : Praise your children.

บทที่ 21 : ชื่นชมลูก

372

Chapter 22 : Say “No” without saying “No”

381

Chapter 23 : The power of apology

393

บทที่ 22 : ปฏิเสธลูกได้โดยไม่ต้องใช้ค�ำว่า “ไม่” บทที่ 23 : พลังแห่งการขอโทษ

SECTION A

กิจกรรม ในบ้าน

Chapter 1

Rise and shine, baby.

ตื่นได้แล้วจ้ะลูกรัก

Chapter 2 I love my body.

ฉันรักร่างกายของฉัน

Chapter 3

Welcome to my family.

ยินดีต้อนรับสู่ครอบครัวของฉัน

Chapter 4

We’ve got chores to do.

พวกเรามีงานบ้านต้องท�ำกัน

Chapter 5 I’m not feeling well.

Chapter 6 Nighttime routine

กิจวัตรก่อนนอน

หนูรู้สึกไม่ค่อยสบายเลย

Chapter 1

Rise and shine, baby.

ตื่นได้แล้วจ้ะลูกรัก

In the bedroom

Part 1

ในห้​้องนอน

Rise and shine!/ Wakey Wakey!

ไรซฺ เซิน ชายนฺ/เวคกี เวคกี

ตื่นได้แล้วจ้ะ!

It’s time to wake up!

อิทซฺ ทายมฺ เทอะ เวค กัพ

ได้เวลาตื่นนอนแล้ว!

Good morning, sleepyhead.

Good morning, Mommy.

เกิด มอรฺนิง มามิ

อรุณสวัสดิ์ครับ แม่

14

SECTION A

เกิด มอรฺนิง, ซลีปิเฮ็ด

อรุณสวัสดิ์จ้ะคนขี้ เซา

Now get up and help me make the bed.

นาว เก็ท ดัพ เปิน เฮ็ลพฺ มี เมค เดอะ เบ็ด

ลุกขึ้นมาได้แล้วนะ แล้วมา ช่วยแม่จั ดที่ นอนก่อน

Come on. Let me show you how to make the bed.

คามอน เล็ท มี โชว ยู ฮาว เทอะ เมค เดอะ เบ็ด

มานีม่ า เดี๋ ยวแม่จะท�ำให้ดูว่า จั ดที่ นอนท�ำยังไง This is called...

ดิซ ซิซ คอลดฺ

นีเ่ รียกว่า... the head of the bed

เดอะ เฮ็ด เดิฟ เดอะ เบ็ด

a sheet

หัวเตียง

ผ้าปูที่ นอน

a pillow

อะ ชีท

อะ พิโลว

หมอน

a blanket

อะ แบลงคิท

ผ้าห่ม

the foot of the bed

เดอะ ฟุท เดิฟ เดอะ เบ็ด

ปลายเตียง

a mattress

อะ แมเทริซ

ฟูก/ที่ นอน

กิ​ิจกรรมในบ้​้าน

15

1

First, you take the pillows and also your stuffed animals off the bed.

เฟิรฺซทฺ, ยู เทค เดอะ พิโลวซฺ เซิน นอลโซว เยอรฺ ซตัฟทฺ แตนิมอลซฺ ซอฟ เดอะ เบ็ด

ก่อนอื่นลูกเอาหมอนแล้วก็เอา ตุ๊กตาออกไปจากเตียงก่อน

2

Tuck the sheet under the mattress securely.

ทัค เดอะ ชีท ดันเดอะรฺ เดอะ แมเทริซ เซอะเคยอรฺลิ

ยัดผ้าปูที่ นอนเข้าไปข้างใต้ฟูกให้แน่นๆ

Try to make it smooth and look good.

ทราย เทอะ เมค กิท ซมูธ เธิน เลิค เกิด

พยายามท�ำให้มันเรียบแล้วก็ดูดี

3

Then we move on to the blanket.

เด็น วี มูฟ วอน ทู เดอะ แบลงคิท

จากนั้น เราจะไปต่อกันที่ผ้าห่มนะ

Put the blanket on and tuck it in in the same manner.

พุท เดอะ แบลงคิท ดอน เนิน ทัค กิท ดิน นิน เดอะ เซม แมเนอรฺ

เอาผ้าห่มขึ้นมาที่ที่ นอน ยัดมันลงไป ใต้ฟูกแบบเดี ยวกันกับผ้าปูที่ นอน

Make sure you pull it very tight.

เมค เชอรฺ ยู พุล ลิท เวะริ ไททฺ

ดึงให้ตึงๆ เลยนะลูก

16

SECTION A

4

After you’ve done that, put the pillows and the stuffed animals back onto the bed.

แอฟเตอะรฺ ยูฟ ดัน แดท, พุท เดอะ พิโลวซฺ เซิน เดอะ ซตัฟทฺ แทนิมอลซฺ แบ็ค กอนทู เดอะ เบ็ด

หลังจากที่ท�ำเสร็จแล้ว ก็เอาหมอนกับ ตุ๊กตากลับขึ้นมาวางบนเตียงได้

Make them look orderly.

เมค เดิม เลิค ออรฺเดอรฺลิ

ท�ำให้มันดูเป็นระเบี ยบเรียบร้อย And there you have it!

แอนดฺ แดรฺ ยู แฮฟ วิท

เสร็จเรียบร้อยแล้ว!

A well-made bed!

อะ เว็ลเมด เบ็ด

เตียงที่จั ดอย่างเรียบร้อย!

กิ​ิจกรรมในบ้​้าน

17

ค�ำศัพท์เกี่ยวกับของใช้อื่นๆ ในห้องนอน duvet

ดูเวยฺ

ผ้านวม

duvet cover

ดูเวยฺ คัฟเวอะรฺ

ปลอกผ้านวม pillowcase cushion

พิโลวเคซ

ปลอกหมอน

คุชเชิน

หมอนอิง/เบาะรองนั่ง pajamas/pyjamas

เพอะแจเมิซ/เพอะจาเมิซ

ชุ ดนอน (เสื้อกับกางเกง) nightdress/nightgown

ไนทฺเดร็ซ/ไนทฺกาวนฺ

ชุ ดนอนผู้หญิง (ชุ ดกระโปรง)

wardrobe/closet

วอโดรบ/คลอเซิท

ต้เูสื้อผ้า

18

SECTION A

table lamp

เทเบิล แลมพฺ

nightstand/ bedside table

โคมไฟตั้งโต๊ะ

ไนทฺซแตนดฺ/เบ็ดซายดฺ เทเบิล

โต๊ะข้างเตียง

alarm clock

เออะลารฺม คลาค

นาฬิกาปลุก

stool

สตูเอิล

เก้าอี้ โต๊ะเครื่องแป้ง

dressing table/vanity (table)

เดร็​็ซซิ​ิง เทเบิ​ิล/แวเนอะดิ​ิ (เทเบิ​ิล)

โต๊ะเครื่องแป้ง

กิ​ิจกรรมในบ้​้าน

19

Now go to the bathroom, wash your face, brush your teeth, take a shower, and get dressed.

นาว โกว ทู เดอะ แบธ-รุม, วอช เชอรฺ เฟซ, บรัช เชอรฺ ทีธ, เทค กะ ชาวเออะรฺ, แอน เก็ท เดร็ซทฺ

ทีนกี้ ็ ไปเข้าห้องน�้ำ ล้างหน้าล้างตา แปรงฟัน อาบน�้ำ แล้วก็แต่งตัวได้แล้วจ้ะ I will lay out your school uniform on your bed.

Part 2

In the bathroom

ในห้องน�้ำ

อาย วิล เลยฺ เยาทฺ เชอรฺ ซกูเอิล ยูนิฟอรฺม มอน เยอรฺ เบ็ด

แม่จะวางชุ ดนักเรียนไว้ ให้บนเตียงนะ

สอนลูกแปรงฟันเป็นภาษาอังกฤษ

1

2

It’s important to brush our teeth for 2 minutes every morning and every night.

Put a little toothpaste on your toothbrush, about the size of a pea.

มันส�ำคัญมากนะลูกที่เราจะต้องแปรงฟัน เป็นเวลา 2 นาทีทุกเช้าและทุกคืน

บี บยาสีฟันลงบนแปรงสีฟันเล็กน้อย ขนาดประมาณเม็ดถั่ว

อิทซฺ ซิมพอรฺทอึนทฺ เทอะ บรัช ชารฺ ทีธ เฟอรฺ ทูว มินิทซฺ เซ็ฟวริ มอรฺนิง เงิน เน็ฟวริ ไนทฺ

20

SECTION A

พุท ดะ ลิดเดิล ทูธเพซทฺ ตอน เยอรฺ ทูธบรัช, อะเบาทฺ เดอะ ไซซฺ เซิฟ ฟะ พี

Chapter 23 The power of apology

พลังแห่งการขอโทษ

เมื่อลูกท�ำผิ ดพลาด หน้าที่ของคุณพ่อคุณแม่คอื การสอนให้ลูกรู้จั กยอมรับข้อผิ ดพลาด ตระหนัก ถึงความส�ำคัญของการเอ่ยค�ำขอโทษ และการรับผิ ดชอบต่อผลของการกระท�ำของตนเอง การขอโทษ ที่ดี ที่คุณพ่อคุณแม่สามารถเรียนรู้และน�ำไปสอนลูกน้อยได้มี 4 ขั้นตอนดังนี้ 1. ขอโทษอย่างจริ งใจโดยระบุสิ่งที่ท�ำ

When we did something wrong or made people sad or mad, we need to apologize even if we didn’t mean it.

เวลาเราท�ำอะไรผิ ดหรือท�ำให้คนอื่นเสียใจหรือโกรธ เราต้องขอโทษ แม้ว่าเราจะไม่ได้ตั้งใจท�ำก็ตาม

Say “I’m sorry for...”

ลูกควรพูดว่า:

ไหนพูดว่า หนู/ผมขอโทษที่...ซิ

I’m sorry for...

หนู/ผมขอโทษที่...

คุณพ่อ คุณ แม่พ ูด กับ ลูก ว่า:

เว็น วี ดิด ซัมธิง รอง ออรฺ เมด พีเปิล แซด ดอรฺ แมด วี นีด ทู เวอะพาเลอะจายซฺ ซีเวิน นิฟ วี ดิดดึน มีน นิท

เซยฺ ยายมฺ ซอรฺริ เฟอรฺ

อายมฺ ซอรฺริ เฟอรฺ

โครงสร้างประโยค

I’m sorry for + V.ing... อายมฺ ซอรฺริ เฟอรฺ หนู/ผมขอโทษที่...

I apologize for + V.ing... อายมฺ เยอะพาเลอะจายซฺ เฟอรฺ หนู/ผมขอโทษที่... เช่น I’m sorry for lying to you, Dad. หนู/ผมขอโทษที่ โกหกพ่อ

อายมฺ ซอรฺริ เฟอรฺ ลายอิง เทอะ ยูว แดด

I apologize for yelling at you, Jane. ฉันขอโทษที่ตะคอกใส่เธอนะเจน อาย เยอะพาเลอะจายซฺ เฟอรฺ เย็ลลิง แงท ชู เจน

เลี้​้�ยงลู​ูกด้​้วยหลั​ักจิ​ิตวิ​ิทยา

393

2. อธิบายเหตุผลของสิ่งที่ท�ำลงไป คุณพ่อคุณแม่อาจตั้งค�ำถามกับลูกว่า:

หรือถามว่า:

Why did you do it?

วาย ดิด จิว ดูว วิท

ท�ำไมลูกถึงท�ำแบบนั้น What made you do that?

วัท เมด จิว ดูว แดท

อะไรท�ำให้ลูกต้องท�ำแบบนั้น

ลูกควรตอบว่า:

I did it because...

อาย ดิด ดิท บิเคิซ

ที่หนู/ผมท�ำไปก็เพราะว่า...

3. ยอมรับว่าตนเองท�ำไม่ถูกต้อง คุณพ่อคุณแม่อาจตั้งค�ำถามกับลูกว่า:

ลูกควรตอบว่า:

Do you know why this is wrong?

ดู ยู โนว วาย ดิซ ซิซ รอง

ลูกรู้ไหมว่าท�ำไมสิ่งนีถ้ ึงไม่ถูกต้อง This is wrong because...

ดิซ ซิซ รอง บิเคิซ

สิ่งนีม้ ันไม่ถูกต้องเพราะว่า...

4. เสนอทางแก้ไขหรื อปรับปรุงตัว คุณพ่อคุณแม่อาจตั้งค�ำถามกับลูกว่า:

วัท วิล ยู ดูว วิน เดอะ ฟยูเชอะรฺ

แล้วต่อไปนีล้ ูกจะท�ำยังไง

หรือถามว่า:

What will you do to make it right?

ลูกควรตอบว่า:

394

What will you do in the future?

SECTION D

วัท วิล ยู ดูว เทอะ เมค กิท ไรทฺ

ลูกจะท�ำยังไงให้มันถูกต้อง In the future, I will (not)...

อิน เดอะ ฟยูเชอะรฺ อาย วิล (นาท)

ต่อไปนีห้ นู/ผมจะ (ไม่)...

สถานการณ์​์ตั​ัวอย่​่างที่​่� 1: ลู​ูกใช้​้คำำ�พู​ูดที่​่�ไม่​่ดี​ีกั​ับน้​้อง 1. I’m sorry for yelling at you and saying, “You are so stupid.”

อายมฺ ซอรฺริ เฟอรฺ เย็ลลิง แงท ชู แวน เซยฺอิง ยู วารฺ โซว ซตูปิด

พี่ ขอโทษนะที่ตะคอกใส่เธอและพูดว่า “เธอโง่มาก” 2. I did it because I was upset.

อาย ดิด ดิท บิเคิซ ซาย เวิซ ซัพเซ็ท

ที่พี่ ท�ำไปก็เพราะว่าตอนนั้นพี่ หงุดหงิด

3. That was wrong because it made you feel bad about yourself and hurt your feelings.

แดท เวิ​ิซ รอง บิ​ิเคิ​ิซ ซิ​ิท เมด จิ​ิว ฟี​ีล แบด ดะเบาทฺ​ฺ เชอรฺ​ฺเซ็​็ลฟฺ​ฺ เฟิ​ิน เฮิ​ิรฺ​ฺท เชอรฺ​ฺ ฟี​ีลลิ​ิงซฺ​ฺ

สิ่​่�งนั้​้�นมั​ันผิ​ิดเพราะว่​่ามั​ันทำำให้​้เธอรู้​้�สึ​ึกแย่​่กั​ับตั​ัวเองแล้​้วก็​็ทำำให้​้เธอเสี​ียใจด้​้วย

4. In the future, I will try to understand you and keep unkind words to myself.

อิน เดอะ ฟยูเชอะรฺ อาย วิล ทราย ทู วันเดอะรฺซแตนดฺ จิว เวิน คีพ ปันคายนฺดฺ เวิรฺดซฺ เทอะ มายเซ็ลฟฺ

ต่อไปนีพ้ ี่ จะพยายามเข้าใจเธอและจะไม่พูดจาไม่ดี แบบนีอ้ ีก

สถานการณ์​์ตั​ัวอย่​่างที่​่� 2: ลู​ูกพู​ูดโกหกกั​ับคุ​ุณพ่​่อคุ​ุณแม่​่ 1. I’m sorry for lying to you.

อายมฺ ซอรฺริ เฟอรฺ ลายอิง เทอะ ยูว

หนู/ผมขอโทษค่ะ/ครับที่ โกหกแม่/พ่อ

2. I did it because I didn’t want to get into trouble.

อาย ดิด ดิท บิเคิซ ซาย ดิดดึน วอน เทอะ เก็ท ดินทู ทรับเบิล

ที่หนู/ผมท�ำไปก็เพราะว่าหนู/ผมไม่อยากเดือดร้อน

3. That was wrong because I wasn’t being honest with you.

แดท เวิ​ิซ รอง บิ​ิเคิ​ิซ ซาย วั​ัซซึ​ึน บี​ียิ​ิง งานิ​ิซทฺ​ฺ วิ​ิธ ยู​ู

สิ่งนีม้ ันผิ ดเพราะว่าหนู/ผมไม่ซื่อสัตย์กับ แม่/พ่อ

4. In the future, I will tell you the truth and I hope that I can earn your trust again.

อิน เดอะ ฟยูเชอะรฺ อาย วิล เท็ล ยู เดอะ ทรูธ แอน นาย โฮพ แดท ดาย เคิน เนิรฺน เยอรฺ ทรัซทฺ เตอะเก็น

ต่อไปนีห้ นู/ผมจะพูดความจริงกับ แม่/พ่อและหวังว่าหนู/ผมจะได้รับความไว้เนื้อเชื่ อใจ จากแม่/พ่ออีกครั้ง

เลี้​้�ยงลู​ูกด้​้วยหลั​ักจิ​ิตวิ​ิทยา

395

BILINGUAL FAMILY

BILINGUAL FAMILY

ENGLISH

THAI

ENGLISH

ENGLISH

ä·Â

THAI

ENGLISH

ä·Â

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

âËÅ´¿ÃÕ APP

สงวนลิ​ิขสิ​ิทธิ์​์ต � ามพระราชบั​ัญญั​ัติลิ ิ ขิ สิ​ิทธิ์​์� (ฉบั​ับเพิ่​่�มเติ​ิม) พ.ศ. 2558 โดยสำำ�นั​ักพิ​ิมพ์​์เอ็​็มไอเอส

ง วนหนึ่​่�งส่​่วนใดของหนั​ังสื​ือเล่​่มนี้​้�ไปลอกเลี​ียนแบบ ทำำ�สำำ�เนา ถ่​่ายเอกสาร หรื​ือ ฟ�งและฝก ออกเสมห้​้ียือามนำำ�ส่​่ น ได อย างถูกต องเหานำำ�ไปเผยแพร่​่บนอิ​ินเตอร์​์เน็​็ต และเครื​ือข่​่ายต่​่างๆ ไม่​่ว่​่าจะในรู​ูปแบบใดๆ นอกจากจะ เจ าของภาษ ได้​้รั​ับอนุ​ุญาตเป็​็นลายลั​ักษณ์​์อั​ักษรจากทางสำำ�นั​ักพิ​ิมพ์​์เท่​่านั้​้�น

âËÅ´¿ÃÕ APP

ง ฟ�งและฝ กออกเสมียือน ได อย างถูกต องษเหา เจ าของภา

ชื่อผลิตภัณฑ์และเครื่องหมายการค้าต่างๆ ที่อ้างถึงเป็นของบริษัทนั้นๆ บรรณาธิ​ิการบริ​ิหาร ณั​ัฐวั​ัฒน์​์ กวี​ีธี​ีรรั​ัตน์​์ ผู้​้�เขี​ียน ภั​ัทรา ภั​ัทรภู​ูรีรัี ักษ์​์ ศิ​ิล ปกรรม

วณิ​ิชยา ตั​ันเจริ​ิญลาภ, ศิ​ิริน ิ ทรา วั​ัชรเดชสุ​ุวรรณ, โกมลรั​ักข์​์ ทองคำำ�

พิ​ิสู​ูจน์​์อั​ักษร

ประไพ ภู​ูงามเชิ​ิง

ประสานงานฝ่​่ายผลิ​ิต

ชนาภั​ัทร พรายมี​ี, ดุ​ุจดาว บั​ัวทอง

ประสานงานสื่​่�อสิ่​่�งพิ​ิมพ์​์ ประไพ ภู​ูงามเชิ​ิง จั​ัดพิ​ิมพ์​์โดย

213/3 ซอยพั​ัฒนาการ 1 (สาธุ​ุประดิ​ิษฐ์​์ 34 แยก 6) แขวงบางโพงพาง กรณีต้องการสั่งซื้อจ�ำนวนมาก กรุณาติดต่อฝ่ายการตลาด ส�ำนักพิมพ์เอ็มไอเอส โทรศัพท์ 0-2294-8777 เพื่อรับส่วนลดพิเศษ

Copyright © MIS publishing All rights reserved www.MISbook.com

เขตยานนาวา กรุงเทพฯ 10120 โทรศัพท์ 0-2294-8777 (สายอัตโนมัติ) โทรสาร 0-2294-8787 จั​ัดจำำ�หน่​่ายโดย บริ​ิษั​ัท ซี​ีเอ็​็ดยู​ูเคชั่​่�น จำำ�กั​ัด (มหาชน) 1858/87-90 ถนนเทพรัตน แขวงบางนาใต้ เขตบางนา กรุงเทพฯ 10260 โทรศัพท์ 0-2826-8000 โทรสาร 0-2826-8609 หากหนังสือเล่มนี้ผลิตไม่ได้มาตรฐาน อาทิ หน้ากระดาษ สลับกัน หน้าซ�้ำ หน้าขาดหาย ส�ำนักพิมพ์ยินดีรับผิดชอบเปลี่ยนให้ใหม่ โดยส่งมาเปลี่ยนตามที่อยู่ด้านบนหรือติดต่อ ส�ำนักพิมพ์เอ็มไอเอส โทรศัพท์ 0-2294-8777 (สายอัตโนมัติ)

BILINGUAL FAMILY ENGLISH

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

à¹×éÍËÒ ÀÒÂã¹àÅ‹Á

เสร�มทักษะการดูแล ลูกน อยให ถูกต องตามหลัก

จ�ตว�ทยาเด็ก ผ านภาษาอังกฤษ

Chapter 3 We

บทสนทนาภาษ าอง ั กฤษ คำอา่ น คำแปล

lcome to my family. ¤¶ ·

n¯ ¥³ ¬»m ¥¯ ¥³© ¯ ³

 §É §³ ¬Ï´­¥³ º m¯ º ãm

Today, we’re all going to Granny and Grandpa’s.

What’s a baby

วันนีเ้ ราทุกคนจะไปบานคุ

ณปูคุณย

¬³ ©q m´ È

+ ชื่อสัตว + called? ก...เรียกวาอะไร

คุณพอคุณแมสามารถ สอนลูกทํางานบานโดยใ สําหรับ เด็กไดดวยวิ ธ ชภาษาอังกฤษใหเป ีตอไปนี้ นเรื่องงายและส นุก 1. แบงตะกราหรือ กระบะ คําศัพทภาษาอังกฤษก ใสของเลนเปนสีๆ ตามประเภทของของ เล ํา และที่สําคัญที่สุดคือ กับ แตละประเภทเพื่อฝกใหลูกเขาใจคําศั นของลูก พรอมกับ แปะ การฝกใหเขามีความรั พ ทเรื่องสีสัน ประเภ บผิ ด ทของ เอาไวเก็บรถของเลน คุณพอคุณแมอาจแปะ ชอบและความเปนระเบี ยบ เชน กระบะ คําวา cars ลงบนกระบะน สีเหลือ ตอไปนี้ นั้ แลวสอนลูกดวยประโ ง ยค คุณพอคุณแมพูดวา:

Do

¾ ®±¾ £» ¨¶¾®®¤» ¤®¦ À ¨¨ ¾ ®± ¿ ¤ µ ¾£µ ¿ ¤ ³µ

´¥ e Å­n§» ¥»n ³ Ï´ª³ q ·ÊÅ nÂ¥·¤ §»

ากัน It’s a family reuni on. ®µ ± ¿ ¾¢®±¦µ ¤µ£º µ¾®µ

วันนีเ้ ปนวันรวมญาติจะ

¨² » ± ¾ £» µg ®¦ » ลู

+ ชื่อเรียกลูกสัตว. ®µ »

®¦ » มันเรียกวา...

a puppy

®± ² c

ลูกสุนัข

a cub

®± ²

a kitten

ลูกหมี, ลูกหมาปา, ลูกสิงโต a fawn

®± ®

ลูกกวาง

®± µ ¾ µ

a duckling

®± ² ¦µ

ลูกแมว a chick

®± µ

ลูกเปด

ลูกไก, ลูกนก a gosling

®± ³ ¦µ

ลูกหาน

a piglet

®± µ ¾¦µ

ลูกหมู

a lamb

®± ¿¦¢

ลูกแกะ

a foal

®± À ¦

านบนนี้ คําวา Grann y and Grandpa’s and Gran dpa’s นีย้ อมาจาก house เนื่ องจากก ารใส เ ครื่ องหมาย Apos Granny ®± ³ ¾ ¤®± d ¾®Å (’s) troph e’s หลังชื่ อคน ( โดยไม ถึง สิ่งที่คนคนนั้น

นคนนั้น เชน

J ŰĕĚĹī J ƥŠŧŰ ķú

ลูกควรตอบวา:

Ű ƗŃŸ at Peter ’s. (ยอมาจาก at ®³£ µ » ³£ ¾ c¤» » ¾¢Å Peter’s house º ¿¨ ¶¾ µ¤» ¿® ¶ )

¾ µ¤» ¾¯³ »

ฉันวาฉันเจอเธอครั้งแรกที

่บานของปเตอรนะ

Grammar Tip¡Ô¨¡ÃÃÁ㹺ŒÒ¹ s 53

เกรด ็ ไวยากรณน ์ า่ รู้

ถามลูกวา:

It is your cars’ home.

®µ µ ¾£®¤» ³¤» À¯¢

มันเปนบานของรถของล

ูกนะ

Could you pleas e take your ¾ µ µ¨ ¦¶ ¾ ¾ £ cars home? ®¤» ³¤» À¯¢

ลูกชวยพารถของลูกกลั

มีคํานามตามทาย) จะหมาย

เปนเจาของหรือบานของค

เมื่อลูกเลิกเลนแลว ให

you see this yellow bin?

º £º ¶ µ ¾£Å¦À¦¨ µ

ลูกเห็นกระบะสีเหลือ งนี่ ไหมเอย

Which bin is

บบานไดไหมจะ

¨µ » µ µ ¿ ¤» À¯¢ their home?

กระบะไหนคือบานของพ

The yellow bin.

วกมัน

¾ ®± ¾£Å¦À¦¨ µ

กระบะสีเหลืองคะ/ครั บ 2. เปดเพลงส้ันๆ สั กเพลง แลวพูดกับลู กวา How many toys can we ¯³¨ ¾¢± µ À £ » ¾ µ ¨¶ put away เก็บของเลนไดกี่ชิ้นกั ¹ ¾ ®±¾¨£» นนะกอนที่เพลงนี้จ ะจบ) หรืออาจใหพ µ ®¤» µ ® ¾ Å » (เราจะ แตละประเภทไดเสร็ ี่นองแขงกันวาใครเก จกอนกัน เชน พี่ชายเก็ ็บของเล บตัว Barbie ใสกระบะส ีชมพู เปนตน คุณพ ตอ Lego ใสกระบะสีแดง นองสาวเก็บ น อคุ ตุกตา หลังจากนัน้ หรือสรา งแผนกระดานติดคะแนน ณแมอาจสงเสริมดวยการใหรางวัลเล็กๆ นอยๆ หรือรายเดือนเพื่อรางวั การทําความดี สาํ หรับ ลูกแตละคนเปน รายสั ลที่ ใหญขึ้นก็ ไดเชนกัน ปดาห before this song ends?

53

73

¡Ô¨¡ÃÃÁ㹺ŒÒ¹ 73

SECTION B

9

786164

303553

ราคา 240 บาท

194

ISBN 978-616-430-355-3

ผลิตโดย : บริษัท สำนักพิมพเอ็มไอเอส จำกัด 213/3 ซอยพัฒนาการ 1 (สาธุประดิษฐ 34 แยก 6) แขวงบางโพงพาง เขตยานนาวา กรุงเทพฯ 10120

Copyright © MIS Publishing All rights reserved www.MISbook.com

ä·Â

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ เสร�มทักษะการดูแล ลูกน อยให ถูกต องตามหลัก

จ�ตว�ทยาเด็ก ผ านภาษาอังกฤษ

ตูนความรู

ูปแบบการ เร�ยนสนุก เข าใจง ายผ านร

4

ฟออก�งเสแียลงะไดฝ อย ก าง ถูกต องเหมือน

�ตประจำวัน

ในชีว หัวข อใหญ ครอบคลุมการใช

¿QRÃcÕ!odÊeá¡ã¹¹àÅ‹Á

เคลด ็ ลบ ั สำหรบ ั คณ ุ พอ ่ คณ ุ แม่

ภัทรา ภัทรภูร�รักษ

ลูกมา, ลูกลา, ลูกมาลาย

Grammar Tips

จากประโยคด

เก งสนทนาภาษาอังกฤษ

-ภัทรา ภัทรภูร�รักษ -

ä·Â

ง ฟ�งและฝ กออกเสมียือน ได อย างถูกต องษเหา เจ าของภา

ENGLISH

ENGLISH

จะดีแค ไหนที่หนังส�อเล มนี้จะช วยเสร�มทักษะการดูแลลูกน อย ให ถูกต องตามหลักจ�ตว�ทยาเด็กผ านภาษาอังกฤษอีกด วย คุณพ อคุณแม จะได เร�ยนรู ขั้นตอน ว�ธีการจัดการ รวมถึงการรับมือกับ พฤติกรรมหร�อการแสดงออกที่ไม เหมาะสมในสถานการณ ต างๆ ของลูกน อย และส��งสำคัญที่สุดก็คือ ทุกคำพ�ด ทุกการกระทำที่คุณพ อคุณแม แสดงออกมานั้น จะส งผลต อความรู ส�กนึกคิดและอุปนิสัยของลูกในอนาคตได รู อย างนี้แล ว เรามาเร��มต นเล�้ยงลูกอย างถูกว�ธีผ านภาษาอังกฤษด วยกันนะคะ

¿QRÃcÕ!odÊeá¡ã¹¹àÅ‹Á

It’s called

THAI

รูปแบบการสนทนา การออกเส�ยง และสำเนียงแบบเจ าของภาษา จะช วยให คุณพ อคุณแม และลูกน อยสามารถใช ภาษาอังกฤษ ได อย างถูกต องและมีประส�ทธิภาพมากข�้น จนล�มการออกเส�ยง ภาษาอังกฤษแบบผิดๆ ตามความเคยชินแบบเก าๆ ไปเลย

ä·Â

194

ENGLISH

“พ อแม ” คือจ�ดเร��มต นในการปลูกฝ งการพ�ดภาษาอังกฤษที่ดีที่สุดของลูก ไม ใช โรงเร�ยนหร�อสถาบันไหนๆ หนังส�อเล มนี้จะช วยให คุณพ อคุณแม ได พัฒนาและป�ดฝุ นทักษะภาษาอังกฤษของตนเอง เพ�่อนำมาฝ กใช กับลูก ผ านสถานการณ ต างๆ แบบไม ง อเจ าของภาษา

คำศพ ั ทแ ์ ละสำนวน ่ บ ประโยคทีใช ้ อ ่ ย

ให ลูกคุ นเคยตั้งแต เล็กๆ

BILINGUAL FAMILY

THAI

ENGLISH

ปลูกฝ งภาษาอังกฤษ

เจ าของภาษา

A C

น

บ้า กิจกรรมใน

ระเบียบวินัย

กิจกรรมนอกบ้าน

้ เลียงลู กตามหลักจิตวิทยา

B

D

ÀÑ·ÃÒ ÀÑ·ÃÀÙÃÕÃÑ¡É

ครุศาสตรบัณฑิต (เอกภาษาอังกฤษ) จ�ฬาลงกรณ มหาว�ทยาลัย