ติวภาษาไทยให้ลูก ระดับชั้น ป.1

ÊÍ´¤ÅŒÍ§¡ÑºËÅÑ¡ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹

· ä Ò Â É ã Ò Ë À Ç Ôµ ´ºÑ ª¹éÑ ». ñ ÅŒ ¡Ù ÃÐ

69

.-

ÃÒ¤ Ò

àµÃÕÂÁ¾ÃŒÍÁ¡‹Í¹ÊͺÇÔªÒÀÒÉÒä·Â ÃдѺªÑé¹ ». ñ ãËŒÅÙ¡ÃÑ¡ ÊÃØ»à¹×éÍËÒ·ÕèàÃÕ¹·Ñé§ËÁ´ ¡Ô¨¡ÃÃÁ·º·Ç¹ áÅÐá¹Ç¢ŒÍÊͺ¾ÃŒÍÁà©ÅÂ

● É È ¾àÔ

●

ภาษาไทย งายจัง!

เนื้อหาครอบคลุม 2 ภาคเรียน

ชื่อ..........................................................ชั้น.................

สร้างเด็กเก่งภาษาไทยตั้งแต่วัยประถมศึกษา “ภาษาไทย” เหตุใดจึงส�ำคัญ ภาษาไทยเป็นภาษาประจ�ำชาติ เป็นเอกลักษณ์ทบี่ ง่ บอกถึงความเจริญรุง่ เรืองและความ เป็นเอกภาพของชนชาติไทย จึงจ�ำเป็นอย่างยิ่งที่เด็กไทยทุกคนต้องเรียนรู้ภาษาไทยอันเป็น เครื่องมือในการสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจระหว่างกัน ทั้งยังเป็นพื้นฐานในการแสวงหา ความรู้ด้านต่างๆ รวมถึงเพื่อเป็นการอนุรักษ์และสืบสานภาษาไทยให้คงอยู่ตลอดไป

ปัญหาภาษาไทยของเด็กไทย ในปัจจุบันพบปัญหาเกี่ยวกับการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาอยูเ่ ป็นจ�ำนวนมาก โดยเฉพาะการอ่านไม่คล่องและเขียนไม่คล่อง และทีร่ า้ ยแรง อย่างยิ่งคือ การอ่านไม่ออกและเขียนไม่ได้ ซึ่งปัญหาเหล่านี้ล้วนเกิดจากการที่เด็กรู้สึกไม่ สนุกกับการเรียนรูภ้ าษาไทย มีความทุกข์เมือ่ ถึงเวลาเรียน เพราะรูส้ กึ ว่าภาษาไทยเป็นเรือ่ งที่ ยากเมือ่ สะสมไปเรือ่ ยๆ เด็กก็จะไม่มคี วามรูด้ า้ นภาษาไทยเพือ่ น�ำไปต่อยอดในระดับชัน้ ทีส่ งู ขึน้ จึงเป็นเรื่องจ�ำเป็นอย่างยิ่งที่พ่อแม่และผู้ปกครองจะต้องให้ความส�ำคัญกับวิชาภาษาไทย ต้อง สอนและฝึกฝนให้เด็กๆ เข้าใจภาษาไทยอย่างถ่องแท้ รวมถึงสนุกและมีความสุขทุกครั้งที่ได้ เรียนวิชาภาษาไทย

สื่อการเรียนรู้เสริมสร้างทักษะภาษาไทย ทางส�ำนักพิมพ์เอ็มไอเอสเล็งเห็นถึงความส�ำคัญของวิชาภาษาไทยจึงได้จัดท�ำหนังสือ “ติวภาษาไทยให้ลูกระดับชั้น ป.๑” ขึ้นตามตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเนื้อหาจะแบ่งเป็นบทๆ แต่ละบทประกอบด้วยการสรุปเนื้อหาที่เป็นสาระส�ำคัญของเรื่องนั้นๆ กิจกรรมทบทวนและ แบบทดสอบเพื่อเสริมทักษะในการเรียนรู้ รวมถึงแนวข้อสอบท้ายเล่มเพื่อเสริมสร้างความ เข้าใจในหลักภาษาไทยให้แม่นย�ำและช�ำนาญมากขึ้น ซึ่งหนังสือเล่มนี้จะท�ำให้เด็กๆ ประสบ ความส�ำเร็จในการเรียนภาษาไทย และเป็นพื้นฐานในการต่อยอดการเรียนรู้ที่สูงขึ้นต่อไป

เรียนรู้อย่างไรให้ได้ประสิทธิภาพ ในระหว่างการให้เด็กท�ำกิจกรรมและแบบทดสอบในหนังสือเล่มนี้ พ่อแม่และผูป้ กครอง ควรให้เด็กคิดหาค�ำตอบด้วยตนเอง ซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ที่สอดคล้องตามข้อก�ำหนดใน พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติทเี่ น้นผูเ้ รียนเป็นส�ำคัญ เพือ่ ให้ผเู้ รียนได้เรียนเต็มตามศักยภาพ และความสามารถของตนเอง การให้เด็กท�ำกิจกรรมและแบบทดสอบด้วยตนเองจะท�ำให้พ่อแม่ และผูป้ กครองมองเห็นจุดเด่นหรือปัญหาต่างๆ เกีย่ วกับภาษาไทยของเด็กได้ชดั เจน ซึง่ จะท�ำให้ ด�ำเนินการหาทางปรับปรุงแก้ไขปัญหานั้นๆ ได้ทันท่วงที

ติวภาษาไทยกับการสร้างสายใยในครอบครัว 1. ในส่วนการสรุปเนื้อหาที่เป็นสาระส�ำคัญของเรื่อง พ่อแม่และผู้ปกครองควรอธิบาย หรือสอนให้เด็กๆ เข้าใจ เปิดโอกาสให้เด็กๆ ซักถามในส่วนที่สงสัยและไม่เข้าใจ 2. พยายามให้เด็กๆ ท�ำแบบทดสอบด้วยตนเองอย่างตั้งใจ ไม่เพียงแค่มองผ่านๆ อย่า เฉลยค�ำตอบหรือวิธีท�ำที่ถูกต้องก่อน 3. ให้เด็กๆ ท�ำกิจกรรมและแบบทดสอบทีละเรื่อง เมื่อท�ำเสร็จแล้วพ่อแม่และผู้ปกครอง ควรพิจารณาค�ำตอบแล้วพูดคุยกับเด็กๆ ว่าเหตุใดจึงตอบเช่นนั้น เพื่อให้เด็กๆ ได้แสดงความ คิดเห็นอย่างเต็มที่ 4. พ่อแม่และผู้ปกครองควรกล่าวค�ำชมเชยเมื่อเด็กๆ ท�ำกิจกรรมและแบบทดสอบได้ ถูกต้อง และให้ก�ำลังใจเมื่อเด็กๆ ท�ำไม่ได้หรือไม่เข้าใจ เพื่อเป็นการเสริมสร้างก�ำลังใจพร้อม กับอธิบายเพิ่มเติมในเรื่องที่เด็กๆ ไม่เข้าใจ 5. หากให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนรู้พร้อมกับท�ำกิจกรรมและแบบทดสอบด้วยตนเอง ควรท�ำความเข้าใจกับเด็กๆ ไว้ตงั้ แต่ตน้ ว่าไม่ให้เปิดดูเฉลยก่อน เพราะเด็กๆ จะไม่ได้รบั ประโยชน์ อะไรเลย

ส�ำนักพิมพ์เอ็มไอเอสหวังเป็นอย่างยิ่งว่า

“ติวภาษาไทยให้ลูกระดับชั้น ป.๑” จะ ตอบสนองหลักการและจุดมุง่ หมายของหลักสูตรได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ ทัง้ ยังจะช่วย เสริมสร้างความรูค้ วามเข้าใจด้านภาษาไทยให้กบั เด็กไทยในระดับชัน้ ป.๑ ได้เป็นอย่างดี

สารบัญ บทที่ ๑

พยัญชนะ

๖

บทที่ ๒

สระ

๑๓

บทที่ ๓

ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่)

๒๐

บทที่ ๔

การประสมอักษรกลางกับสระ

๒๖

บทที่ ๕

การประสมอักษรสูงกับสระ

๓๑

บทที่ ๖

การประสมอักษรต�่ำกับสระ

๓๖

บทที่ ๗

วรรณยุกต์

๔๒

บทที่ ๘

การผันอักษรกลางกับวรรณยุกต์

๔๗

บทที่ ๙

การผันอักษรสูงกับวรรณยุกต์

๕๒

บทที่ ๑๐

การผันอักษรต�่ำกับวรรณยุกต์

๕๗

บทที่ ๑๑

มาตราตัวสะกด ๑

๖๓

บทที่ ๑๒

มาตราตัวสะกด ๒

๖๙

บทที่ ๑๓

มาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา

๗๕

บทที่ ๑๔

การแจกลูกและการสะกดค�ำ

๘๐

บทที่ ๑๕

สระคงรูป สระลดรูป และสระเปลี่ยนรูป

๘๖

บทที่ ๑๖

พยางค์และค�ำ

๙๑

บทที่ ๑๗

ค�ำคล้องจอง

๙๖

บทที่ ๑๘

อักษรควบ

๑๐๑

บทที่ ๑๙

อักษรน�ำ

๑๐๖

บทที่ ๒๐

ประโยค

๑๑๑

แนวข้อสอบภาษาไทยระดับชั้น ป. ๑

๑๑๗

เฉลย

๑๒๗

บทที่ ๑

พยัญชนะ พยัญชนะไทยมี ๔๔ ตัว ได้แก่

ก ไก่

ข ไข่

ฃ ขวด

ค ควาย

*เป็นพยัญชนะที่เลิกใช้แล้วในปัจจุบัน*

ฅ คน

ฆ ระฆัง

ง งู

จ จาน

ช ช้าง

ซ โซ่

ฌ เฌอ

*เป็นพยัญชนะที่เลิกใช้แล้วในปัจจุบัน*

ฉ ฉิง่

8 บทที่ ๑ : พยัญชนะ

ญ หญิง

ฎ ชฎา

ฏ ปฏัก

ฐ ฐาน

ฑ มณโฑ

ฒ ผู้เฒ่า

ณ เณร

ด เด็ก

ต เต่า

ถ ถุง

ท ทหาร

ธ ธง

น หนู

บ ใบไม้

ป ปลา

ผ ผึ้ง

บทที่ ๑ : พยัญชนะ

9

ฝ ฝา

พ พาน

ฟ ฟัน

ภ ส�ำเภา

ม ม้า

ย ยักษ์

ร เรือ

ล ลิง

ว แหวน

ศ ศาลา

ษ ฤๅษี

ส เสือ

ห หีบ

ฬ จุฬา

อ อ่าง

ฮ นกฮูก

10 บทที่ ๑ : พยัญชนะ

กิจกรรมที่ ๑ เติมพยัญชนะที่หายไปให้ถูกต้องครบถ้วน

ก

ฃ

ฆ

ง

ฉ

ซ

ฎ

ฏ

ฒ ณ

ถ

ธ

ป

พ

ภ

ย

ล

ผ ฬ

บทที่ ๑ : พยัญชนะ 11

กิจกรรมที่ ๒ วงกลมล้อมรอบพยัญชนะที่ตรงกับภาพที่ก�ำหนดให้ ๑.

๒.

๓.

๔.

๕.

12 บทที่ ๑ : พยัญชนะ

ร ล ว ฉ ช ซ ย พ ฟ ต ถ ด น บ ป

๖.

๗.

๘.

๙.

๑๐.

ท ธ ห ฎ ฏ ฐ ม ย ส ฒ ณ ฑ ผ ฝ ภ

กิจกรรมที่ ๓ เติมพยัญชนะให้สอดคล้องกับภาพที่ก�ำหนดให้

๑.

๖.

๒.

๗.

๓.

๘.

๔.

๙.

๕.

๑๐. บทที่ ๑ : พยัญชนะ 13

แบบทดสอบ : กากบาททับข้อที่เป็นค�ำตอบที่ถูกต้อง ๑. จากภาพ ตรงกับพยัญชนะ ในข้อใด ก. ถ ข. ท ค. ภ ง. ม ๒. พยัญชนะ “ฟ” ตรงกับภาพ ในข้อใด ก. ข. ค. ง.

๖. ข้อใดเรียงล�ำดับพยัญชนะไม่ ถูกต้อง ก. ฆ ง จ ข. ด ต ถ ค. ท น ธ ง. ร ล ว ๗. พยัญชนะตัวใดเมื่อเรียงล�ำดับ แล้วอยู่ก่อน “ซ” ก. ข ข. จ ค. ฌ ง. ช

๓. พยัญชนะตัวใดเป็นพยัญชนะที่ เลิกใช้แล้วในปัจจุบัน ก. ข ค ข. ฃ ฅ ค. ช ซ ง. ฑ ฒ

๘. พยัญชนะตัวใดออกเสียงตรงกับ เสียง “ท” ก. ฎ ข. ฒ ค. ป ง. ศ

๔. ข้อใดอ่านออกเสียงพยัญชนะ “ร” ได้ถูกต้อง ก. ระ ข. รา ค. รอ ง. แระ

๙. พยัญชนะตัวใดเมื่อเรียงล�ำดับ แล้วเป็นตัวสุดท้ายของพยัญชนะไทย ก. ส ข. ห ค. อ ง. ฮ

๕. พยัญชนะตัวใดออกเสียงตรงกับ ๑๐. ค�ำในข้อใดมีพยัญชนะแตกต่างกัน ก. เร รี ข. พา พุ เสียง “ย” ก. ณ ข. ญ ค. ดี ดุ ง. ชี ขา ค. ฑ ง. ฆ 14 บทที่ ๑ : พยัญชนะ

บทที่ ๒

สระ สระไทยมีทั้งหมด ๓๒ ตัว หรือ ๓๒ เสียง ดังนี้

-ะ

-า

-ิ

-ี

-ึ

-ื

-ุ

-ู

เ-ะ

เ-

แ-ะ

แ-

โ-ะ

โ-

เ-าะ

-อ

เ-อะ

เ-อ

เ-ียะ

เ-ีย

เ-ือะ

เ-ือ

-ัวะ

-ัว

ฤ

ฤ

-ำ

ใ-

ไ-

เ-า

การอ่านชื่อสระท�ำได้โดยการน�ำเสียงพยัญชนะ “อ” มาประสมกับเสียงสระที่ต้องการ (เสียง อ + เสียงสระ) เช่น อ + -ะ = อะ บทที่ ๒ : สระ

15

สระเสียงสั้นและสระเสียงยาว สระเสียงสั้น อะ -ะ อิ -ิ อึ -ึ อุ -ุ เอะ เ-ะ แอะ แ-ะ โอะ โ-ะ เอาะ เ-าะ เออะ เ-อะ เอียะ เ-ียะ เอือะ เ-ือะ อัวะ -ัวะ รึ ฤ ลึ อ�ำ -ำ ไอไม้ม้วน ใไอไม้มลาย ไเอา เ-า

สระเสียงยาว -า อา -ี อี -ื อือ -ู อู เเอ แแอ โโอ -อ ออ เ-อ เออ เ-ีย เอีย เ-ือ เอือ -ัว อัว ฤ รือ ลือ

พยัญชนะ ๓ ตัว คือ ว ย อ ที่ประสมอยู่ในสระ -ัวะ, -ัว, เ-ียะ, เ-ีย, -อ, เ-อะ, เ-อ, เ-ือะ, เ-ือ ไม่ได้เป็นตัวสะกด แต่เป็นเพียงส่วนประกอบของสระเท่านั้น 16 บทที่ ๒ : สระ

กิจกรรมที่ ๑ เติมรูปสระให้ตรงกับเสียงสระที่ก�ำหนดให้ ๑.

เอะ

เอ

๒.

อะ

อา

๓.

อิ

อี

๔.

โอะ

โอ

๕.

อึ

อือ

๖.

แอะ

แอ

๗.

เอือะ

เอือ

๘.

อุ

อู

๙.

เออะ

เออ

๑๐.

อัวะ

อัว บทที่ ๒ : สระ 17

กิจกรรมที่ ๒ เติมสระเสียงสั้นหรือสระเสียงยาวที่เป็นคู่กับสระที่ก�ำหนดให้ลงในช่องว่าง ให้ถูกต้อง ๑.

แ-

๒.

๓.

๗.

-ิ

๕.

18 บทที่ ๒ : สระ

เ-ือะ

โ-ะ

๘.

-ะ

๔.

๖.

เ-อ

-ู

-อ

๙.

๑๐.

-ื

เ-ียะ

กิจกรรมที่ ๓ พิจารณาค�ำที่ก�ำหนดให้ว่าประสมด้วยสระอะไร และเป็นสระเสียงสั้นหรือ สระเสียงยาว

๑.

นา

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๒.

เกาะ

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๓.

เรือ

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๔.

ปู

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๕.

ไห

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

บทที่ ๒ : สระ 19

๖.

เงา

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๗.

เปีย

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๘.

หัว

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๙.

โค

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

๑๐.

มือ

ประสมด้วยสระ

เป็นสระเสียง

เป็นสระเสียงสั้น หรือสระเสียงยาวเอ่ย

20 บทที่ ๒ : สระ

แบบทดสอบ : กากบาททับข้อที่เป็นค�ำตอบที่ถูกต้อง ๑. ภาพในข้อใดเมื่อเขียนเป็นค�ำ แล้วประสมด้วยสระ โก. ข. ค. ง. ๒. ข้อใดเป็นสระเสียงสั้น ก. -า ข. -ู ค. -ึ ง. แ ๓. -ื อ่านว่าอย่างไร ก. อึ ข. อือ ค. อิ ง. อี ๔. ข้อใดเป็นสระเสียงยาว ก. แ-ะ ข. ใค. -อ ง. เ-อะ ๕. ข้อใดเป็นสระเสียงสั้นและสระ เสียงยาวตามล�ำดับ ก. เ-ะ เ- ข. -ึ -ุ ค. โ- -อ ง. เ-อ -ัว

๖. ค�ำในข้อใดประสมด้วยสระเสียงสัน้ ก. มือ ข. ขอ ค. เกาะ ง. เปีย ๗. ข้อใดเป็นรูปสระของสระเอือะ ก. เ-อะ ข. เ-ือ ค. เ-ือะ ง. เ-ีย ๘. ข้อใดเป็นรูปสระของสระไอ ไม้ม้วน ก. ใ- ข. โค. ไ- ง. โ-ะ ๙. ข้อใดเป็นสระเสียงยาวที่ออก เสียงคู่กับสระอัวะ ก. เอือ ข. เอา ค. อัว ง. เอีย ๑๐. ค�ำในข้อใดประสมด้วยสระเสียง ยาวทั้งหมด ก. เสมา ข. กะทิ ค. เสาะหา ง. ส ำลี บทที่ ๒ : สระ 21

บทที่ ๓

ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่)

ไตรยางศ์ คือ การแบ่งพยัญชนะเป็น ๓ หมู่ตามการ ผันวรรณยุกต์ คือ อักษรสูง อักษรกลาง และอักษรต�่ำ ดังนี้ อักษรกลาง

อักษรสูง

อักษรต�่ำ

ก

ข

ฃ

ค

ฅ

ฆ

ง

จ

ฉ

ช

ซ

ฌ

ญ

ฎ

ฏ

ฐ

ฑ

ฒ

ณ

ด

ต

ถ

ท

ธ

น

บ

ป

ผ

ฝ

พ

ฟ

ภ

ม

ย

ร

ล

ว

ศ

ษ

ส

ห

ฬ

อ

ฮ

22 บทที่ ๓ : ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่)

มี ๑๑ ตัว คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห

อักษรสูง

มี ๙ ตัว คือ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ

อักษรกลาง

มี ๒๔ ตัว คือ ค ฅ ฌ ญ ธ น ย ร

ฆ ฑ พ ล

ง ฒ ฟ ว

ช ซ ณ ท ภ ม ฬ ฮ

อักษรต�่ำ

บทที่ ๓ : ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่) 23

กิจกรรมที่ ๑ น�ำพยัญชนะที่ก�ำหนดให้ไปเขียนแยกไตรยางศ์เป็นอักษรสูง อักษรกลาง และอักษรต�่ำให้ถูกต้อง บ ห ว ซ

พ ศ ฃ ม

ฑ ฅ ก ฟ

ล ฬ ฐ น ป ฉ จ ฌ

ฆ ฒ อ ฏ

ร ผ ษ ช

อักษรสูง

ท ฮ ฎ ภ

ณ ต ด ค

ฝ ข ธ ง

อักษรกลาง

อักษรต�่ำ

24 บทที่ ๓ : ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่)

ย ส ถ ญ

กิจกรรมที่ ๒ วงกลมรอบล้อมพยัญชนะทีไ่ ม่เข้าพวกตามหลักการแบ่งพยัญชนะแบบไตรยางศ์ ๑.

๒.

๓.

๔.

๕.

ผ

ง

ข

ฉ

ป

พ

ร

ช

ด

อ

ม

ฎ

ณ

ธ

ค

ฐ

จ

ภ

ก

บ

๖.

๗.

๘.

๙.

๑๐.

ท

ฟ

ฝ

ฮ

ศ

ห

อ

ถ

ซ

ฒ

ว

ส

ด

ร

น

ฌ

ก

ล

ต

บ

บทที่ ๓ : ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่) 25

กิจกรรมที่ ๓ วงกลมล้อมรอบค�ำที่มีพยัญชนะอยู่ในหมู่เดียวกับค�ำที่ก�ำหนดให้ตามหลักการ แบ่งพยัญชนะแบบไตรยางศ์ ๑.

ดา

ขา

กา

มา

นา

๒.

แพ

แล

แห

แข

แถ

๓.

โห

โต

โช

โน

โข

๔.

รู

ปู

หู

งู

ดู

๕.

มี

สี

ชี

ปี

ตี

๖.

เบา

เงา

เสา

เตา

เทา

๗.

ข�ำ

ช�ำ

ร�ำ

จ�ำ

ส ำ

๘.

ใน

ใจ

ใย

ใบ

ใส

๙.

เกาะ

เบาะ

เพาะ

เหาะ

เยาะ

๑๐.

เซ

เจ

เท

เข

เอ

26 บทที่ ๓ : ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่)

แบบทดสอบ : กากบาททับข้อที่เป็นค�ำตอบที่ถูกต้อง ๑. อักษรในหมู่ใดมีจ�ำนวนพยัญชนะ มากที่สุด ก. อักษรกลาง ข. อักษรต�่ำ ค. อักษรสูง ง. ทุกหมู่มีจ�ำนวน

พยัญชนะเท่ากัน ๒. ข้อใดเป็นอักษรกลาง ก. ถ ข. ต ค. ส ง. ม ๓. ข้อใดไม่ใช่อักษรสูง ก. ฉ ข. ฐ ค. น ง. ษ

๖. “ค” จัดอยู่ในอักษรหมู่ใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรต�่ำ ค. อักษรสูง ง. ไม่มีข้อใดถูก ๗. “ฉ” จัดอยู่ในอักษรหมู่ใด ก. อักษรกลาง ข. อักษรต�่ำ ค. อักษรสูง ง. ไม่มีข้อใดถูก ๘. “ฎ” จัดอยู่ในอักษรหมู่เดียว กับพยัญชนะตัวใด ก. อ ข. ฐ ค. ง ง. ผ

๔. ข้อใดเป็นอักษรต�่ำทุกตัว ก. ธ บ ส ข. ย น อ ค. ช ร ก ง. ภ ล ว

๙. ข้อใดเป็นอักษรต�่ำและอักษร กลางตามล�ำดับ ก. ธ จ ข. ป ช ค. ข อ ง. ศ บ

๕. ข้อใดเป็นอักษรสูงและอักษรต�่ำ ตามล�ำดับ ก. ข จ ข. ฉ ย ค. ช ป ง. ฝ อ

๑๐. ข้อใดเรียงล�ำดับอักษรสูง อักษร กลาง และอักษรต�่ำได้ถูกต้อง ก. ก ข ค ข. ข ก ค ค. ข ค ก ง. ก ค ข

บทที่ ๓ : ไตรยางศ์ (อักษร ๓ หมู่) 27

· ä Ò Â É ã Ò À Ôµ дºÑ ª¹éÑ ». ñ ËÅŒ ¡Ù Ç Ã

àµÃÕÂÁ¾ÃŒÍÁ¡‹Í¹ÊͺÇÔªÒÀÒÉÒä·Â ÃдѺªÑé¹ ». ñ ãËŒÅÙ¡ÃÑ¡¡ÑºÊӹѡ¾ÔÁ¾ àÍçÁäÍàÍÊ

µÔÇÀÒÉÒä·ÂãËŒÅÙ¡ ÃдѺªÑé¹ ». ñ ¨Ñ´·Ó¢Öé¹µÒÁµÑǪÕéÇÑ´áÅÐÊÒÃСÒÃàÃÕ¹Ãٌ᡹¡ÅÒ§

¡ÅØ‹ÁÊÒÃСÒÃàÃÕ¹ÃÙŒÀÒÉÒä·Â ËÅÑ¡ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹ «Öè§ã¹áµ‹Åк·¨ÐÊÃØ»à¹×éÍËÒ·Õè໚¹ÊÒÃÐÊÓ¤ÑޢͧàÃ×èͧ¹Ñé¹æ ¾ÃŒÍÁÊÍ´á·Ã¡¡Ô¨¡ÃÃÁ·º·Ç¹áÅÐẺ·´Êͺà¾×èÍàÊÃÔÁ·Ñ¡ÉСÒÃàÃÕ¹ÃÙŒ ¹Í¡¨Ò¡¹Õé ã¹·ŒÒÂàÅ‹ÁÂѧ䴌ÃǺÃÇÁá¹Ç¢ŒÍÊͺà¾×èÍàÊÃÔÁÊÌҧ¤ÇÒÁࢌÒã¨ã¹ËÅÑ¡ÀÒÉÒä·ÂãËŒáÁ‹¹ÂÓ áÅЪӹÒÞÁÒ¡¢Öé¹ àËÁÒÐÍ‹ҧÂÔè§ãËŒà´ç¡æ ä´Œ·º·Ç¹áÅнƒ¡½¹ãËŒ¤Å‹Í§á¤Å‹Ç¡‹Í¹Êͺ¨ÃÔ§

ÊÓËÃѺ¾‹ÍáÁ‹áÅмٌ»¡¤Ãͧ ¡ÒÃãËŒÅÙ¡ÃÑ¡ä´Œ·Ó¡Ô¨¡ÃÃÁáÅÐẺ·´Êͺã¹Ë¹Ñ§Ê×ÍàÅ‹Á¹Õé ¨Ðª‹ÇÂãËŒ¤Ø³·ÃÒº¶Ö§¾Ñ²¹Ò¡ÒÃáÅФÇÒÁࢌÒã¨à¹×éÍËÒ ã¹áµ‹Åк·àÃÕ¹¢Í§ÅÙ¡ä´ŒÁÒ¡¢Öé¹ ·ÓãËŒÁͧàË繨شഋ¹ËÃ×Í»˜ÞËÒµ‹Ò§æ à¡ÕèÂǡѺÀÒÉÒä·Â¢Í§ÅÙ¡ áÅÐËÒ·Ò§»ÃѺ»Ãاᡌ䢻˜ÞËÒ¹Ñé¹æ ä´Œ·Ñ¹·‹Ç§·Õ

ÊÒúÑÞ º··Õè ñ ¾ÂÑÞª¹Ð º··Õè ò ÊÃÐ º··Õè ó äµÃÂÒ§È (ÍÑ¡Éà ó ËÁÙ‹) º··Õè ô ¡ÒûÃÐÊÁÍÑ¡ÉáÅÒ§¡ÑºÊÃÐ º··Õè õ ¡ÒûÃÐÊÁÍÑ¡ÉÃÊÙ§¡ÑºÊÃÐ º··Õè ö ¡ÒûÃÐÊÁÍÑ¡ÉõèӡѺÊÃÐ º··Õè ÷ ÇÃóÂØ¡µ º··Õè ø ¡ÒüѹÍÑ¡ÉáÅÒ§¡ÑºÇÃóÂØ¡µ º··Õè ù ¡ÒüѹÍÑ¡ÉÃÊÙ§¡ÑºÇÃóÂØ¡µ º··Õè ñð ¡ÒüѹÍÑ¡ÉõèӡѺÇÃóÂØ¡µ

º··Õè ññ ÁÒµÃÒµÑÇÊС´ ñ º··Õè ñò ÁÒµÃÒµÑÇÊС´ ò º··Õè ñó ÁÒµÃÒµÑÇÊС´·Õè äÁ‹µÃ§µÒÁÁÒµÃÒ º··Õè ñô ¡ÒÃᨡÅÙ¡áÅСÒÃÊС´¤Ó º··Õè ñõ ÊÃФ§ÃÙ» ÊÃÐÅ´ÃÙ» áÅÐÊÃÐà»ÅÕè¹ÃÙ» º··Õè ñö ¾ÂÒ§¤ áÅÐ¤Ó º··Õè ñ÷ ¤Ó¤ÅŒÍ§¨Í§ º··Õè ñø ÍÑ¡ÉäǺ º··Õè ñù ÍÑ¡ÉÃ¹Ó º··Õè òð »ÃÐ⤠¾ÔàÈÉ·ŒÒÂàÅ‹Á! á¹Ç¢ŒÍÊͺÀÒÉÒä·ÂÃдѺªÑé¹ ». ñ ¾ÃŒÍÁà©ÅÂ

เด็ก

ติวภาษาไทยใหลูก ระดับชั้น ป. 1

1 294877 732679

ราคา

69 บาท

ผลิตโดย สำนักพิมพเอ็มไอเอส 213/3 ซอยพัฒนาการ 1 (สาธุประดิษฐ 34 แยก 6) แขวงบางโพงพาง เขตยานนาวา กรุงเทพฯ 10120 โทรศัพท 0-2294-8777 (สายอัตโนมั ติ) โทรสาร 0-2294-8787 www.MISbook.com