ติวภาษาไทยให้ลูก ระดับชั้น ป.3 by MIS Publishing

· ä Ò Â É ã Ò À Ôµ Ð´ºÑ ª¹éÑ ». ó ËÅŒ ¡Ù Ç Ã

àµÃÕÂÁ¾ÃŒÍÁ¡‹Í¹ÊÍºÇÔªÒÀÒÉÒä·Â ÃÐ´ÑºªÑé¹ ». ó ãËŒÅÙ¡ÃÑ¡¡ÑºÊÓ¹Ñ¡¾ÔÁ¾ àÍçÁäÍàÍÊ

µÔÇÀÒÉÒä·ÂãËŒÅÙ¡ ÃÐ´ÑºªÑé¹ ». ó ¨Ñ´·Ó¢Öé¹µÒÁµÑÇªÕéÇÑ´áÅÐÊÒÃÐ¡ÒÃàÃÕÂ¹ÃÙŒá¡¹¡ÅÒ§

¡ÅØ‹ÁÊÒÃÐ¡ÒÃàÃÕÂ¹ÃÙŒÀÒÉÒä·Â ËÅÑ¡ÊÙµÃá¡¹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹ «Öè§ã¹áµ‹ÅÐº·¨ÐÊÃØ»à¹×éÍËÒ·Õèà»š¹ÊÒÃÐÊÓ¤ÑÞ¢Í§àÃ×èÍ§¹Ñé¹æ ¾ÃŒÍÁÊÍ´á·Ã¡¡Ô¨¡ÃÃÁ·º·Ç¹áÅÐáºº·´ÊÍºà¾×èÍàÊÃÔÁ·Ñ¡ÉÐ¡ÒÃàÃÕÂ¹ÃÙŒ ¹Í¡¨Ò¡¹Õé ã¹·ŒÒÂàÅ‹ÁÂÑ§ä´ŒÃÇºÃÇÁá¹Ç¢ŒÍÊÍºà¾×èÍàÊÃÔÁÊÃŒÒ§¤ÇÒÁà¢ŒÒã¨ã¹ËÅÑ¡ÀÒÉÒä·ÂãËŒáÁ‹¹ÂÓ áÅÐªÓ¹ÒÞÁÒ¡¢Öé¹ àËÁÒÐÍÂ‹Ò§ÂÔè§ãËŒà´ç¡æ ä´Œ·º·Ç¹áÅÐ½ƒ¡½¹ãËŒ¤Å‹Í§á¤Å‹Ç¡‹Í¹ÊÍº¨ÃÔ§

ÊÓËÃÑº¾‹ÍáÁ‹áÅÐ¼ÙŒ»¡¤ÃÍ§ ¡ÒÃãËŒÅÙ¡ÃÑ¡ä´Œ·Ó¡Ô¨¡ÃÃÁáÅÐáºº·´ÊÍºã¹Ë¹Ñ§Ê×ÍàÅ‹Á¹Õé ¨Ðª‹ÇÂãËŒ¤Ø³·ÃÒº¶Ö§¾Ñ²¹Ò¡ÒÃáÅÐ¤ÇÒÁà¢ŒÒã¨à¹×éÍËÒ ã¹áµ‹ÅÐº·àÃÕÂ¹¢Í§ÅÙ¡ä´ŒÁÒ¡¢Öé¹ ·ÓãËŒÁÍ§àËç¹¨Ø´à´‹¹ËÃ×Í»˜ÞËÒµ‹Ò§æ à¡ÕèÂÇ¡ÑºÀÒÉÒä·Â¢Í§ÅÙ¡ áÅÐËÒ·Ò§»ÃÑº»ÃØ§á¡Œä¢»˜ÞËÒ¹Ñé¹æ ä´Œ·Ñ¹·‹Ç§·Õ

ÊÒÃºÑÞ º··Õè ñ ¾ÂÒ§¤ áÅÐ¤Ó º··Õè ò ¡ÒÃá¨¡ÅÙ¡ ¡ÒÃÊÐ¡´¤Ó áÅÐ¡ÒÃÍ‹Ò¹à»š¹¤Ó º··Õè ó ÁÒµÃÒµÑÇÊÐ¡´·ÕèµÃ§µÒÁÁÒµÃÒ áÅÐäÁ‹µÃ§µÒÁÁÒµÃÒ º··Õè ô ¡ÒÃ¼Ñ¹ÍÑ¡ÉÃ¡ÅÒ§¡ÑºÇÃÃ³ÂØ¡µ º··Õè õ ¡ÒÃ¼Ñ¹ÍÑ¡ÉÃÊÙ§¡ÑºÇÃÃ³ÂØ¡µ º··Õè ö ¡ÒÃ¼Ñ¹ÍÑ¡ÉÃµèÓ¡ÑºÇÃÃ³ÂØ¡µ º··Õè ÷ ÍÑ¡ÉÃ¤ÇºáÅÐÍÑ¡ÉÃ¹Ó º··Õè ø ¤Ó·Õè»ÃÐÇÔÊÃÃª¹ÕÂ áÅÐ¤Ó·Õè äÁ‹»ÃÐÇÔÊÃÃª¹ÕÂ º··Õè ù ¤Ó·ÕèÁÕµÑÇ¡ÒÃÑ¹µ áÅÐ¤Ó·ÕèÁÕ ÃÃ

ÊÍ´¤ÅŒÍ§¡ÑºËÅÑ¡ÊÙµÃá¡¹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹

· ä Ò Â É ã Ò Ë À Ôµ Ð´ºÑ ª¹éÑ ». ó ÅŒ ¡Ù Ç Ã

ภาษาไทย งายจัง! เนื้อหาครอบคลุม 2 ภาคเรียน

º··Õè ñð ¤Ó·Õè ãªŒ Ä � º··Õè ññ ¤Ó·Õè ãªŒ ºÑ¹ ºÃÃ º··Õè ñò ª¹Ô´¢Í§¤Ó ñ (¤Ó¹ÒÁ) º··Õè ñó ª¹Ô´¢Í§¤Ó ò (¤ÓÊÃÃ¾¹ÒÁ) º··Õè ñô ª¹Ô´¢Í§¤Ó ó (¤Ó¡ÃÔÂÒ) º··Õè ñõ ¡ÒÃãªŒ¾¨¹Ò¹Ø¡ÃÁ º··Õè ñö ¤Ó¤ÅŒÍ§¨Í§áÅÐ¤Ó¢ÇÑÞ º··Õè ñ÷ »ÃÐâÂ¤à¾×èÍ¡ÒÃÊ×èÍÊÒÃ ñ (»ÃÐâÂ¤ºÍ¡àÅ‹ÒáÅÐ»ÃÐâÂ¤»¯ÔàÊ¸) º··Õè ñø »ÃÐâÂ¤à¾×èÍ¡ÒÃÊ×èÍÊÒÃ ò (»ÃÐâÂ¤¤Ó¶ÒÁ) º··Õè ñù »ÃÐâÂ¤à¾×èÍ¡ÒÃÊ×èÍÊÒÃ ó (»ÃÐâÂ¤¢ÍÃŒÍ§áÅÐ»ÃÐâÂ¤¤ÓÊÑè§) º··Õè òð ÀÒÉÒä·ÂÁÒµÃ°Ò¹áÅÐÀÒÉÒ¶Ôè¹ ¾ÔàÈÉ·ŒÒÂàÅ‹Á! á¹Ç¢ŒÍÊÍºÀÒÉÒä·ÂÃÐ´ÑºªÑé¹ ». ó ¾ÃŒÍÁà©ÅÂ

เด็ก

69 บาท

www.MISbook.com

ราคา

àµÃÕÂÁ¾ÃŒÍÁ¡‹Í¹ÊÍºÇÔªÒÀÒÉÒä·Â ÃÐ´ÑºªÑé¹ ». ó ãËŒÅÙ¡ÃÑ¡ ÊÃØ»à¹×éÍËÒ·ÕèàÃÕÂ¹·Ñé§ËÁ´ ¡Ô¨¡ÃÃÁ·º·Ç¹ áÅÐá¹Ç¢ŒÍÊÍº¾ÃŒÍÁà©ÅÂ

● É È ¾àÔ

ÃÒ¤ Ò

1 294877 732693

ผลิตโดย สำนักพิมพเอ็มไอเอส 213/3 ซอยพัฒนาการ 1 (สาธุประดิษฐ 34 แยก 6) แขวงบางโพงพาง เขตยานนาวา กรุงเทพฯ 10120 โทรศัพท 0-2294-8777 (สายอัตโนมั ติ) โทรสาร 0-2294-8787

●

ติวภาษาไทยใหลูก ระดับชั้น ป. 3

ชื่อ..........................................................ชั้น.................

ฝึกปรือลูกรักให้ชำ�นาญภาษาไทยในวัยประถมศึกษา ต่อยอดการเรียนรู้ภาษาไทยจากวัยประถมศึกษาของลูก ภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ที่บ่งบอกความเป็นไทยนั้น ถือเป็นเครื่องมืออันสำ�คัญใน การติดต่อสื่อสารเพื่อให้เกิดความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีต่อกันในสังคม และด้วยความ สำ�คัญในข้อนี้ เด็กไทยทุกคนจึงจำ�เป็นต้องเรียนรู้ภาษาไทย และต้องปูพื้นฐานตั้งแต่เริ่มต้น ให้แม่นยำ�และคล่องแคล่ว เพื่อนำ�ไปเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ พัฒนาความคิด ต่อยอดการเรียนรูใ้ ห้ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลงทางสังคมและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี รวมถึงนำ�ไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงต่อไปในอนาคต

ประยุกต์ทักษะวิชาภาษาไทยสำ�หรับใช้ในชีวิตประจำ�วัน ภาษาไทยที่เราใช้สื่อสารกันในชีวิตประจำ�วันนี้ ถือเป็นสื่อของการแสดงออกทาง ความคิดของเราทุกคน การอ่านและการฟังเป็นทักษะของการรับรู้เรื่องราวความรู้และ ประสบการณ์ ส่วนการพูดและการเขียนเป็นทักษะของการแสดงออกด้วยการแสดงความคิดเห็น การเรียนรูภ้ าษาไทยของลูกจึงต้องฝึกปรือเพือ่ ให้สามารถนำ�ไปปรับใช้ในชีวติ ประจำ�วันได้อย่าง สร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ ตัง้ แต่การเลือกใช้ค�ำ การเรียบเรียงความคิด ความรูแ้ ละการ ใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้องตามกฎเกณฑ์ ตรงตามความหมาย และถูกต้องตามกาลเทศะ

ติวภาษาไทยให้ลูกระดับชั้น ป. ๓ สื่อการเรียนรู้ของลูกรัก หนังสือ “ติวภาษาไทยให้ลูก ระดับชั้น ป. ๓” เป็นเล่มที่ต่อเนื่องจากระดับชั้น ป. ๑ และ ป. ๒ ทัง้ นีเ้ นือ้ หาในเล่มนีจ้ ะเป็นหลักภาษาไทยทีเ่ ด็กๆ ในระดับชัน้ ป. ๓ จะต้องรูแ้ ละ ศึกษา ตามตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเนื้อหาจะแบ่งเป็นบทๆ แต่ละบทประกอบด้วยการสรุป เนื้อหาที่เป็นสาระสำ�คัญของเรื่องนั้นๆ กิจกรรมทบทวนและแบบทดสอบเพื่อเสริมทักษะใน การเรียนรู้ รวมถึงแนวข้อสอบท้ายเล่มเพื่อเสริมสร้างความเข้าใจในหลักภาษาไทยให้แม่นยำ� และชำ�นาญมากขึ้น ซึ่งหนังสือเล่มนี้จะทำ�ให้เด็กๆ ในระดับชั้น ป. ๓ ประสบความสำ�เร็จ ในการเรียนภาษาไทย และเป็นพื้นฐานในการต่อยอดการเรียนรู้ที่สูงขึ้นต่อไป

เรียนรู้อย่างไรให้ได้ประสิทธิภาพ ในระหว่างการให้เด็กทำ�กิจกรรมและแบบทดสอบในหนังสือเล่มนี้ พ่อแม่และผูป้ กครอง ควรให้เด็กคิดหาคำ�ตอบด้วยตนเอง ซึ่งเป็นวิธีการเรียนรู้ที่สอดคล้องตามข้อกำ�หนดใน พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติทเี่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำ�คัญ เพือ่ ให้ผเู้ รียนได้เรียนเต็มตามศักยภาพ และความสามารถของตนเอง การให้เด็กทำ�กิจกรรมและแบบทดสอบด้วยตนเองจะทำ�ให้พ่อแม่ และผูป้ กครองมองเห็นจุดเด่นหรือปัญหาต่างๆ เกีย่ วกับภาษาไทยของเด็กได้ชดั เจน ซึง่ จะทำ�ให้ ดำ�เนินการหาทางปรับปรุงแก้ไขปัญหานั้นๆ ได้ทันท่วงที

ติวภาษาไทยกับการสร้างสายใยในครอบครัว ๑. ในส่วนการสรุปเนื้อหาที่เป็นสาระสำ�คัญของเรื่อง พ่อแม่และผู้ปกครองควรอธิบาย หรือสอนให้เด็กๆ เข้าใจ เปิดโอกาสให้เด็กๆ ซักถามในส่วนที่สงสัยและไม่เข้าใจ ๒. พยายามให้เด็กๆ ทำ�แบบทดสอบด้วยตนเองอย่างตั้งใจ ไม่เพียงแค่มองผ่านๆ อย่า เฉลยคำ�ตอบหรือวิธีทำ�ที่ถูกต้องก่อน ๓. ให้เด็กๆ ทำ�กิจกรรมและแบบทดสอบทีละเรือ่ ง เมือ่ ทำ�เสร็จแล้วพ่อแม่และผูป้ กครอง ควรพิจารณาคำ�ตอบแล้วพูดคุยกับเด็กๆ ว่าเหตุใดจึงตอบเช่นนั้น เพื่อให้เด็กๆ ได้แสดงความ คิดเห็นอย่างเต็มที่ ๔. พ่อแม่และผู้ปกครองควรกล่าวคำ�ชมเชยเมื่อเด็กๆ ทำ�กิจกรรมและแบบทดสอบได้ ถูกต้อง และให้กำ�ลังใจเมื่อเด็กๆ ทำ�ไม่ได้หรือไม่เข้าใจ เพื่อเป็นการเสริมสร้างกำ�ลังใจพร้อม กับอธิบายเพิ่มเติมในเรื่องที่เด็กๆ ไม่เข้าใจ ๕. หากให้เด็กๆ สนุกกับการเรียนรู้พร้อมกับทำ�กิจกรรมและแบบทดสอบด้วยตนเอง ควรทำ�ความเข้าใจกับเด็กๆ ไว้ตงั้ แต่ตน้ ว่าไม่ให้เปิดดูเฉลยก่อน เพราะเด็กๆ จะไม่ได้รบั ประโยชน์ อะไรเลย

สำ�นักพิมพ์เอ็มไอเอสมัน่ ใจว่า “ติวภาษาไทยให้ลกู ระดับชัน้ ป. ๓” จะตอบสนอง

หลักการและจุดมุง่ หมายของหลักสูตรได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ รวมถึงจะทำ�ให้เด็กไทย เกิดความชำ�นาญในวิชาภาษาไทย และสามารถนำ�ไปต่อยอดการเรียนรูใ้ นระดับทีส่ งู ขึน้ ได้เป็นอย่างดี

สารบัญ บทที่ ๑ พยางค์และค�ำ

๖

บทที่ ๒ การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ ๑๒ บทที่ ๓ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา

๑๙

บทที่ ๔ การผันอักษรกลางกับวรรณยุกต์

๒๔

บทที่ ๕ การผันอักษรสูงกับวรรณยุกต์

๒๙

บทที่ ๖ การผันอักษรต�่ำกับวรรณยุกต์

๓๔

บทที่ ๗

๔๐

อักษรควบและอักษรน�ำ

บทที่ ๘ ค�ำที่ประวิสรรชนีย์และค�ำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ ๔๖ บทที่ ๙

ค�ำที่มีตัวการันต์และค�ำที่มี รร

๕๑

บทที่ ๑๐

ค�ำที่ใช้ ฤ ฤๅ

๕๖

บทที่ ๑๑

ค�ำที่ใช้ บัน บรร

๖๑

บทที่ ๑๒

ชนิดของค�ำ ๑ (ค�ำนาม)

๖๖

บทที่ ๑๓

ชนิดของค�ำ ๒ (ค�ำสรรพนาม)

๗๑

บทที่ ๑๔

ชนิดของค�ำ ๓ (ค�ำกริยา)

๗๕

บทที่ ๑๕

การใช้พจนานุกรม

๘๐

บทที่ ๑๖

ค�ำคล้องจองและค�ำขวัญ

๘๕

บทที่ ๑๗

ประโยคเพื่อการสื่อสาร ๑ (ประโยคบอกเล่าและประโยคปฏิเสธ)

๙๑

บทที่ ๑๘

ประโยคเพื่อการสื่อสาร ๒

๙๗

(ประโยคค�ำถาม)

บทที่ ๑๙

ประโยคเพื่อการสื่อสาร ๓

(ประโยคขอร้องและประโยคค�ำสั่ง)

บทที่ ๒๐

ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น

๑๐๓ ๑๐๗

แนวข้อสอบภาษาไทยระดับชั้น ป. ๓

๑๑๓

เฉลย

๑๒๓

บทที่ ๑

พยางค์และคำ�

พยางค์ คือ เสียงที่เปล่งออกมาครั้งหนึ่งๆ หรือหลายครั้ง อาจมีความหมายหรือไม่มีความหมายก็ได้ เช่น ขะ มี ๑ พยางค์ ไม่มีความหมาย ขยะ มี ๒ พยางค์ หมายถึง เศษสิ่งของที่ทิ้งแล้ว ขะมักเขม้น มี ๔ พยางค์ หมายถึง ตั้งใจทำ�อย่างรีบเร่งเพื่อให้แล้วเสร็จไป คำ� คือ เสียงที่เปล่งออกมาแล้วมีความหมาย โดยคำ�อาจมี ๑ พยางค์ หรือหลายพยางค์ก็ได้ เช่น แสบ มี ๑ พยางค์ หมายถึง ความรู้สึกเจ็บปวดหรือระคายเคือง โจ่งแจ้ง มี ๒ พยางค์ หมายถึง เปิดเผย ไม่ปิดบัง สามัคคี มี ๓ พยางค์ หมายถึง ความพร้อมเพรียงหรือความปรองดองกัน

คำ�ที่มีหลายพยางค์อาจประกอบด้วยพยางค์ที่ไม่มีความหมายและพยางค์ ที่มีความหมาย คำ�ที่ประกอบด้วยพยางค์ที่ไม่มีความหมาย เช่น ปัญ + ญา = ปัญญา ปัญ ไม่มีความหมาย ญา ไม่มีความหมาย ปัญญา หมายถึง ความรอบรู้ ความรู้ทั่ว 6

บทที่ ๑ : พยางค์และค�ำ

คำ�ที่ประกอบด้วยพยางค์ที่มีความหมายและไม่มีความหมาย หิ่ง + ห้อย = หิ่งห้อย หิ่ง ไม่มีความหมาย ห้อย หมายถึง แขวนติดอยู่ หิ่งห้อย หมายถึง แมลงปีกแข็งชนิดหนึ่ง ลำ�ตัวยาวเป็นรูปทรง กระบอก เปล่งแสงกะพริบ เห็นได้ชัดในเวลากลางคืน คำ�ที่ประกอบด้วยพยางค์ที่มีความหมายทั้งหมด ชิง + ช้า = ชิงช้า ชิง หมายถึง แข่งขัน แย่ง ช้า หมายถึง ค่อยๆ เคลื่อนไป ไม่ไว ชิงช้า หมายถึง ที่นั่งผูกด้วยเชือก ๒ ข้าง แขวนตามกิ่งไม้หรือ ที่สูง ส�ำหรับนั่งหรือยืนไกวไปมา

คำ� พยางค์ บทที่ ๑ : พยางค์และค�ำ

กิจกรรมที่ ๑ เขียนจำ�นวนพยางค์และคำ�ที่กำ�หนดให้ต่อไปนี้ ๑. ลูกหยี

มี ________ พยางค์ ________ คำ�

๒. นาฬิกา

มี ________ พยางค์ ________ คำ�

๓. กระปุกออมสิน มี ________ พยางค์ ________ คำ� ๔. ทรัพยากร

มี ________ พยางค์ ________ คำ�

๕. โฆษณาไอศกรีม มี ________ พยางค์ ________ คำ� ๖. ขะมุกขะมอม

มี ________ พยางค์ ________ คำ�

๗. น้องปั่นจักรยาน มี ________ พยางค์ ________ คำ� ๘. หนังสือกับสมุด มี ________ พยางค์ ________ คำ� ๙. จังหวัดขอนแก่น มี ________ พยางค์ ________ คำ� ๑๐. ฉันซื้อบานชื่น ดาวเรือง กล้วยไม้ กุหลาบ

มี ________ พยางค์ ________ คำ� 8

บทที่ ๑ : พยางค์และค�ำ

กิจกรรมที่ ๒ เขียนเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ถูกต้องเกี่ยวกับพยางค์ของคำ�คำ�นั้น คำ�

คำ�ที่ประกอบ คำ�ที่ประกอบด้วย คำ�ที่ประกอบด้วย ด้วยพยางค์ที่ พยางค์ที่มีความหมาย พยางค์ที่มีความหมาย ไม่มีความหมาย และไม่มีความหมาย ทัง้ หมด

๑. หน้าต่าง ๒. เวลา ๓. น�้ำแข็ง ๔. ก�ำหนด ๕. ลางสาด ๖. ฟุ้งซ่าน ๗. กิ้งก่า ๘. ดีบุก ๙. กีฬา ๑๐. ต�ำลึง บทที่ ๑ : พยางค์และค�ำ

กิจกรรมที่ ๓ เติมพยัญชนะหรือสระลงในช่องว่าง ให้เป็นคำ�ที่ตรงตามความหมายที่กำ�หนดให้ ๑. ก __ั __ __ ู

รู้สึกสำ�นึกในบุญคุณ

์ ๒. พ __ า __ ร __

ทำ�นายหรือคาดการณ์โดยอาศัยหลักวิชา

๓. __ __ ม __ ม ม

เปรอะเปื้อน สกปรก

๔. __ __ ร โ __ __

ผู้รักษาและทำ�ความสะอาดสถานที่

่ี ๕. __ __ า __ ย์

ชื่อเรียกวงดนตรีไทยที่มีปี่ ฆ้อง กลอง ตะโพนผสมกัน ๖. __ __ ร __ ก ร ร __ บทประพันธ์ทุกชนิดทั้งที่เป็นร้อยแก้ว และร้อยกรอง ิ ๗. ส __ ร เ __ __ __ กล่าวคำ�ยกย่อง เยินยอคุณงามความดี ๘. __ __ ร __ า

ช่วงเวลา ๓ เดือนในฤดูฝน

ี ๙. __ า มั __ __

ความปรองดองหรือพร้อมเพรียงกัน

๑๐. จั __ รั __

รูปสี่เหลี่ยมด้านเท่าที่มีมุมภายในเป็นมุมฉาก

10 บทที่ ๑ : พยางค์และค�ำ

แบบทดสอบ : กากบาททับข้อที่เป็นค�ำตอบที่ถูกต้อง ๑. จากภาพ มีกี่พยางค์ ก. ๑ พยางค์ ข. ๒ พยางค์ ค. ๓ พยางค์ ง. ๔ พยางค์ ๒. ข้อใดมีจ�ำนวนพยางค์ตรงกับค�ำว่า “ปฏิบัติ” ก. มกราคม ข. พฤษภาคม ค. มิถุนายน ง. ตุลาคม ๓. ค�ำในข้อใดมี ๕ พยางค์ ก. วิทยาศาสตร์ ข. อนุสาวรีย์ ค. มหรสพ ง. โลกาภิวัตน์ ๔. ข้อใดมี ๔ พยางค์ ๑ ค�ำ ก. กระดังงา ข. ฉันกินข้าว ค. ละลาบละล้วง ง. แมวกินปลาทอด ๕. ข้อใดเป็นค�ำทีป่ ระกอบด้วยพยางค์ ที่มีความหมายและไม่มีความหมาย ก. เก้าอี้ ข. เตียงนอน ค. โต๊ะกลม ง. หมอนอิง

๖. “นาฬิกาตาย” มีพยางค์ที่ไม่มี ความหมายกี่พยางค์ ก. ๑ พยางค์ ข. ๒ พยางค์ ค. ๓ พยางค์ ง. ๔ พยางค์ ๗. ข้อใดเป็นค�ำที่ประกอบด้วยพยางค์ ที่ไม่มีความหมายทั้งหมด ก. กาฝาก ข. มงกุฎ ค. ผุดผ่อง ง. โรงเรือน ๘. คำ�ในข้อใดไม่มีความหมาย ก. รวบ ข. ควบ ค. ชวบ ง. ขวบ ๙. คำ�ในข้อใดประกอบด้วยพยางค์ ที่มีความหมายทั้งหมด ก. เวลา ข. ยีราฟ ค. พันธะ ง. เตาไฟ ๑๐. “นกน้อยทำ�รังแต่พอตัว” มีกี่ พยางค์ ก. ๕ พยางค์ ข. ๖ พยางค์ ค. ๗ พยางค์ ง. ๘ พยางค์

บทที่ ๑ : พยางค์และค�ำ

บทที่ ๒

การแจกลูก การสะกดคำ� และการอ่านเป็นคำ�

การแจกลูก คือ การเทียบเสียงของคำ� โดยการเปลี่ยนสระ เปลี่ยนพยัญชนะต้น หรือเปลี่ยนตัวสะกด เช่น กะ กา กิ กี กึ กือ กุ กู วัว มัว รัว บัว นัว สัว ตัว หัว กาก กาด กาง กาน กาม กาบ กาย กาว การสะกดคำ� คือ การอ่านโดยนำ�พยัญชนะต้น สระ วรรณยุกต์ และตัวสะกดมาประสมเป็นคำ�อ่าน เช่น

การสะกดคำ�ที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์ กอ-แอ = แก สอ-เอีย-งอ = เสียง ขอ-วอ-อา-งอ = ขวาง ตอ-ลอ-ออ-ดอ = ตลอด

การสะกดคำ�ที่มีรูปวรรณยุกต์ ชอ-อือ-ชือ-ไม้เอก = ชื่อ จอ-แอ-วอ-แจว-ไม้จัตวา = แจ๋ว ปอ-ลอ-เอีย-นอ-เปลียน-ไม้เอก = เปลี่ยน ขอ-ยอ-อุ-มอ-ขยุม-ไม้โท = ขยุ้ม

12 บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

ลดรูป สระ สระ สระ สระ

สระบางตัวเมื่อประสมกับพยัญชนะและมีตัวสะกด จะมีการลดรูปและเปลี่ยนรูป ดังนี้ -ัว ลดรูป -ั เช่น รอ-อัว-ยอ = รวย -อ ลดรูป -อ (เมื่อ ร เป็นตัวสะกด) เช่น พอ-ออ-รอ = พร โ-ะ ลดรูปทั้งหมด เช่น นอ-โอะ-กอ = นก เ-อ ลดรูป -อ (เมื่อ ย เป็นตัวสะกด) เช่น ผอ-เออ-ยอ = เผย

เปลี่ยนรูป สระ -ะ เปลี่ยนรูป -ะ เป็น สระ เ-ะ เปลี่ยนรูป -ะ เป็น สระ แ-ะ เปลี่ยนรูป -ะ เป็น สระ เ-อ เปลี่ยนรูป -อ เป็น

-ั -็ -็ -ิ

เช่น เช่น เช่น เช่น

คอ-อะ-ดอ = คัด หอ-เอะ-นอ = เห็น ขอ-แอะ-งอ = แข็ง ดอ-เออ-นอ = เดิน

การอ่านเป็นคำ� คือ การอ่านโดยไม่ต้องสะกดคำ�เรียงตามพยัญชนะ สระ และตัวสะกดทีละตัว แต่เป็นการอ่านเป็นคำ�หรือพยางค์เลย เช่น

สับปะรด กระดาษ ราชสีห์ ขยุกขยิก ทรัพยากร โทรทัศน์

อ่านว่า อ่านว่า อ่านว่า อ่านว่า อ่านว่า อ่านว่า

สับ-ปะ-รด กระ-ดาด ราด-ชะ-สี ขะ-หยุก-ขะ-หยิก ซับ-พะ-ยา-กอน โท-ระ-ทัด

บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

กิจกรรมที่ ๑ เขียนสะกดคำ�ที่กำ�หนดให้ต่อไปนี้ ๑. แข่งขัน

____________________________

๒. เพราะว่า ____________________________ ๓. เนยแข็ง ____________________________ ๔. หนังสั้น ____________________________ ๕. กดดัน

____________________________

๖. หุ้นส่วน ____________________________ ๗. จุดเทียน ____________________________ ๘. ลาก่อน

____________________________

๙. นำ�เสนอ ____________________________ ๑๐. ห้อยโหน ____________________________ 14 บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

กิจกรรมที่ ๒ เขียนคำ�อ่านจากคำ�ที่กำ�หนดให้ต่อไปนี้ ๑. หนูตะเภา

____________________________

๒. ไพรสัณฑ์

____________________________

๓. ผิวพรรณ

____________________________

๔. ภาพยนตร์

____________________________

๕. สารส้ม

____________________________

๖. ชาติไทย

____________________________

๗. จรรยาบรรณ ____________________________ ๘. นางนวล

____________________________

๙. กระเป๋าสตางค์ ____________________________ ๑๐. ตัวตลก

____________________________ บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

กิจกรรมที่ ๓ เขียนคำ�จากคำ�อ่านที่กำ�หนดให้ต่อไปนี้ ๑. สัน-ยา

__________________________

๒. ประ-เทด

__________________________

๓. โชก-ลาบ

__________________________

๔. กำ�-มะ-กาน

__________________________

๕. ทะ-นา-คาน

__________________________

๖. สะ-มา-ชิก

__________________________

๗. วัน-นะ-ยุก

__________________________

๘. ทำ�-มะ-ชาด

__________________________

๙. นะ-มัด-สะ-กาน __________________________ ๑๐. จิน-ตะ-นา-กาน __________________________ 16 บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

แบบทดสอบ : กากบาททับข้อที่เป็นค�ำตอบที่ถูกต้อง ๑. ข้อใดเขียนแจกลูกผิด ก. ตุ่น อุ่น หุ่น ขุ่น ข. เกา เรา เงา เทา ค. เรียน เรียง เรียก เรือน ง. อัน อับ อัม อัด ๒. “ออ - อา + กอ - อา - ศอ” เป็นการอ่านสะกดค�ำในข้อใด ก. อากาส ข. อากาศ ค. อาหาร ง. อาหาน ๓. “ปกคลุม” เขียนสะกดคำ�ได้ตาม ข้อใด ก. ปอ - กอ + คอ - ลอ - อุ - มอ ข. ปอ - กอ + คอ - อุ - ลอ - มอ ค. ปอ - โอะ - กอ + คอ - ลอ - อุ - มอ ง. ปอ - โอะ - กอ + คอ - อุ - ลอ - มอ ๔. “รอ - อำ� - รำ� - ไม้เอก + รอ - อัว - ยอ” เขียนเป็นคำ�ได้ตามข้อใด ก. ร�่ำเรียน ข. ร�่ำรวย ค. ร�ำไทย ง. ร�ำวง

๕. ข้อใดเขียนสะกดคำ�ผิด ก. นอ - อิ - วอ - นิว - ไม้โท + นอ - อา - งอ = นิ้วนาง ข. กอ - ไอ - ไก่ + ยอ - อา - งอ - ยาง - ไม้เอก = ไก่ย่าง ค. สอ - อะ + ดอ - อุ - งอ - ดุง - ไม้โท = สะดุ้ง ง. พอ - อือ - นอ - พืน - ไม้โท + ดอ - อิ - นอ = พื้นดิน ๖. “เปิดเผย” เขียนสะกดค�ำได้ตาม ข้อใด ก. ปอ - เอ - ดอ + ผอ - เอ - ยอ ข. ปอ - อิ - ดอ + ผอ - เอ - ยอ ค. ปอ - เออ - ดอ + ผอ - เอ - ยอ ง. ปอ - เออ - ดอ + ผอ - เออ - ยอ ๗. “ศึกษา” เขียนค�ำอ่านได้ตามข้อใด ก. ศึก - ษา ข. สึก - ษา ค. ศึก - สา ง. สึก - สา ๘. “สาม - มะ - เนน” เป็นการเขียน ค�ำอ่านของค�ำใด ก. สามเนน ข. สามเนร ค. สามเณน ง. สามเณร

บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

๙. “วัฒนธรรม” เขียนค�ำอ่านได้ตามข้อใด ก. วัด-ทะ-ท�ำ ข. วัด-ทะ-นะ-ท�ำ ค. วัด-ทะ-มะ ง. วัด-ทะ-นะ-ท�ำ-มะ ๑๐. ข้อใดเขียนค�ำอ่านถูกต้อง ก. เถาวัลย์ อ่านว่า เถา-วัน ข. ประกาศ อ่านว่า ประ-กาศ ค. หรรษา อ่านว่า หัน-ษา ง. ล�ำธาร อ่านว่า ล�ำ-ทาร

ทำ�แบบทดสอบให้ครบ ทุกข้อนะคะ เป็นการ ทบทวนความรู้ไปในตัวค่ะ

18 บทที่ ๒ : การแจกลูก การสะกดค�ำ และการอ่านเป็นค�ำ

บทที่ ๓

มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา

มาตราตัวสะกด หมายถึง พยัญชนะที่อยู่ท้ายพยางค์หรือคำ� โดยจะมีเสียง ประสมเข้ากับสระ มี ๘ มาตรา โดยแบ่งเป็น มาตราตัวสะกดทีต่ รงตามมาตรา เป็นตัวสะกดทีอ่ อกเสียงตรงตามพยัญชนะ ของมาตราตัวสะกดนั้น มาตราตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา เป็นตัวสะกดที่มีพยัญชนะไม่ตรงตาม มาตราตัวสะกด แต่ออกเสียงเหมือนมาตราตัวสะกดนั้นๆ ซึ่งสามารถพิจารณา ได้จากค�ำอ่านว่าตัวสะกดนั้นอยู่ในมาตราตัวสะกดใด เช่น คุณ อ่านว่า คุน อยู่ ในมาตราตัวสะกดแม่ กน มาตราตัว ตัวสะกดที่ตรง ตัวสะกดที่ไม่ตรงตามมาตรา สะกด ตามมาตรา แม่กก ก ข ค ฆ แม่กง ง แม่กด ด จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส แม่กน น ญ ณ ร ล ฬ แม่กบ บ ป พ ฟ ภ แม่กม ม แม่เกย ย แม่เกอว ว ส่วนคำ�ที่ไม่มีตัวสะกดเรียกว่า มาตราแม่ ก กา เช่น ปู โท ข่า เล้า เตี้ย พยัญชนะที่ไม่ทำ�หน้าที่เป็นตัวสะกดมี ๙ ตัว คือ ฃ ฅ ฉ ฌ ผ ฝ ห อ ฮ บทที่ ๓ : มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา

กิจกรรมที่ ๑ เขียนจำ�แนกคำ�ที่กำ�หนดให้ตามมาตราตัวสะกด แวววาว ครุฑ กลม

โชค งูเห่า ธูป เชิญ

ปิงปอง มอมแมม เลี้ยว แก่ง

โกรธ บุญคุณ เมฆหมอก ชาดำ�

แม่กก แม่กบ แม่กง แม่กม แม่กด แม่เกย แม่กน แม่เกอว แม่ ก กา 20

บทที่ ๓ : มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา

ลาภ สวย ฉุยฉาย

กิจกรรมที่ ๒ เติมตัวสะกดที่ถูกต้องลงในช่องว่างให้เป็นคำ�ที่ีสมบูรณ์ พร้อมทั้งเขียนคำ�อ่านของคำ� ๑. สุนั__

อ่านว่า

๒. ช้อ__ส้อ__ อ่านว่า ๓. ร__ย__ต์ อ่านว่า ๔. พา__เพีย__ อ่านว่า ๕. เศ__ส่ว__ อ่านว่า ๖. หิ__โห__

อ่านว่า

๗. เม__ตา

อ่านว่า

๘. ข้า__หลา__ อ่านว่า ๙. เหรีย__บา__ อ่านว่า ๑๐. พื__ผั__ อ่านว่า บทที่ ๓ : มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา

· ä Ò Â É ã Ò À Ôµ Ð´ºÑ ª¹éÑ ». ó ËÅŒ ¡Ù Ç Ã

àµÃÕÂÁ¾ÃŒÍÁ¡‹Í¹ÊÍºÇÔªÒÀÒÉÒä·Â ÃÐ´ÑºªÑé¹ ». ó ãËŒÅÙ¡ÃÑ¡¡ÑºÊÓ¹Ñ¡¾ÔÁ¾ àÍçÁäÍàÍÊ

µÔÇÀÒÉÒä·ÂãËŒÅÙ¡ ÃÐ´ÑºªÑé¹ ». ó ¨Ñ´·Ó¢Öé¹µÒÁµÑÇªÕéÇÑ´áÅÐÊÒÃÐ¡ÒÃàÃÕÂ¹ÃÙŒá¡¹¡ÅÒ§

ÊÍ´¤ÅŒÍ§¡ÑºËÅÑ¡ÊÙµÃá¡¹¡ÅÒ§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¢Ñé¹¾×é¹°Ò¹

· ä Ò Â É ã Ò Ë À Ôµ Ð´ºÑ ª¹éÑ ». ó ÅŒ ¡Ù Ç Ã

ภาษาไทย งายจัง! เนื้อหาครอบคลุม 2 ภาคเรียน

เด็ก

69 บาท

www.MISbook.com

ราคา

● É È ¾àÔ

ÃÒ¤ Ò

1 294877 732693

●

ติวภาษาไทยใหลูก ระดับชั้น ป. 3