Proyecto de direccion deportiva para un club de basquetbol

ESCUELA NACIONAL DE ENTRENADORES DE BASQUETBOL

ENEBA

CURSO DE ENTRENADOR SUPERIOR

TRABAJO FINAL PARA OBTENCION DE LICENCIA DE NIVEL 3

Entrenador Mariano Andrés Junco

TITULO DE LA PRESENTACION:

PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL

¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨

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INDICE GENERAL 1. PRESENTACION…………………………………………………………………..….3 2. INTRODUCCION………………………………………………………………………5 3. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO……………………………………..7 3.1 PROPUESTAS ESTRATEGICAS A MEDIANO Y LARGO PLAZO……………..7 3.2 ACCIONES INICIALES……………………………………………………………….8 4. IDEAL DE REPRESENTACION PRETENDIDA…………………………………...9 4.1. EXPECTATIVAS PARA CADA CATEGORIA……………………………...…….10 5.

COMPOSICION Y PERFIL DEL CUERPO TECNICO………………………….16

5.1. FUNCIONES DEL DIRECTOR DEPORTIVO………………………..…….…….16 5.2. ASISTENTES PRINCIPALES……………………………………………….…….17 5.3. CUERPO TECNICO DIVISIONES INTERMEDIAS………….…………….……18 5.4. CUERPO TECNICO MINI BASQUET…………………………………………….19 5.5. CUERPO TECNICO NO FORMAL……………………………………………….19 5.6. STAFF ESCUELA MIXTA DE INICIACION DEPORTIVA………………………20 6.

PROGRAMA DE EXTENSION DEPORTIVA…………………………………….20

6.1. PRIMER FASE DE EXTENSION: FILIALES…………………………………….21 6.2. SEGUNDA FASE DE EXTENSION: CAPACITACION………………………….22 6.3. TERCER FASE DE EXTENSION: EVALUACION……………………...……….23 6.4. FASE FINAL DE EXTENSION: COMPETENCIA………………………………23 6.5. FASE INTERNACIONAL: AFILIACION / INTERCAMBIO……………………..24 7.

COLABORADORES……………………………………………………………….24

8.

CONCLUSIONES…………………………………………………………………..26

9.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA………………………………………………….28

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10. ANEXO: TESTIMONIOS Y VIVENCIAS DE PROFESIONALES……………..29

PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL ¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨

1. PRESENTACION: Desde sus orígenes, el entrenador argentino de básquetbol ha sido una personalidad destacada dentro de los clubes que albergaron su pasión, por el hecho mismo de exponer para su materia prima (los jugadores), todo tipo de estrategias metodológicas para atraer su atención y transmitir el amor por las canchas, la pelota y los colores.

En un sinfín de anécdotas de los viejos directores técnicos de los clubes de nuestro país, es que se aprecian la mayor variedad de sacrificios y locuras llevadas a cabo por éstos mismos para poder llevar adelante la profesión desde el más profundo amateurismo.

Sin embargo, pese a los tiempos que corren, la comunicación automática, la profesionalización total de todas las áreas y la gran variedad de recursos, hay algo que se mantiene vivo desde aquellos tiempos y que parece no perder su lugar con el correr de los años; ¨la pasión del entrenador¨ se mantiene intacta y se retroalimenta de generación en generación.

En reiteradas ocasiones hemos oído hablar de que cuanto más bajo el nivel deportivo, màs trabajo para el entrenador, puesto que el líder grupal oficia muchas veces como delegado, dirigente, utilero y hasta chofer, antes de presentarse ante su equipo y sus rivales para finalmente tomar la conducción del plantel. Casualmente, esta situación también se mantiene viva como en los orígenes de la profesión.

Desde el planteamiento de esta problemática, la motivación para elegir el tema ¨PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL¨ radica en la necesidad de sentar las bases de un modelo de acción institucional, que se enmarque dentro de las ideas y los tiempos del básquetbol moderno, y que pueda

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ser llevada a cabo por nuevos dirigentes surgidos en el seno de cada instituciรณn, orientados por la conducciรณn del entrenador de turno, que lejos de ocuparse de los detalles externos que complementan su trabajo, tendrรก la labor de nuclear todos los recursos humanos posibles a su alrededor, para delegar las funciones que considere, siempre respetando un plan de desarrollo, que serรก detallado en las pรกginas siguientes.

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PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL ¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨

2. INTRODUCCION El básquetbol argentino actual goza de un momento de gran expansión en lo que a la competencia profesional refiere. Desde la creación de la Liga Nacional a mediados de la década de 1980, el profesionalismo ha funcionado como arma de desarrollo de jugadores, entrenadores, árbitros, dirigentes, periodistas, auxiliares y demás colaboradores de todos los estamentos que componen el árbol genealógico del proyecto LNB. Este desarrollo, impulsado desde sus orígenes por un grupo de entrenadores liderados por el mítico LEÒN NAJNUDEL, ha visto coronar su objetivo final en el año 2004, donde doce jóvenes jugadores surgidos de nuestras canchas pasaron de ser los integrantes de la selección nacional mayor a denominarse

la

GENERACIÒN DORADA, luego de conseguir el ORO en los Juegos Olímpicos de Atenas 2004.

Desde allí todo es materia conocida. La competencia mantiene su rumbo, siendo la Liga A una de las mejores en cantidad y calidad de planteles en todo Latinoamérica, mientras que el TNA gana cada vez más protagonismo, presentando para la 2014/2015 la cifra record de 24 equipos. Sin embargo, el equilibrio perfecto entre las exigencias del profesionalismo y los tiempos de desarrollo y maduración de un proyecto deportivo, parece vivenciarse a través del emergente Torneo Federal, competencia que desde hace cuatro temporadas reemplaza a la vieja Liga B y ha llevado su competencia a todos los puntos del país, superando los 50 inscriptos en la última temporada.

No obstante, la rama femenina atraviesa sus primeros pasos en el plano nacional, gracias al Federal Femenino que oficia como reemplazante de la vieja Liga Nacional y el Argentino de Clubes con gran aceptación y presencia de jugadoras formadas en todo el territorio nacional.

En la concreta posibilidad de que un club tome como objetivo participar en cualquiera de estas cuatro competencias es que centraremos nuestro objeto de estudio en las próximas páginas, desarrollando un programa deportivo que tenga como fin conducir a una institución hacia el camino del profesionalismo, accediendo al mismo conforme al seguimiento de un plan de acción. El mismo será conducido por un

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equipo de personas que tendrán la obligación de sentar las bases del proyecto y controlar que su funcionamiento sea acorde a lo previsto.

Se buscará brindar un servicio deportivo de primer nivel, basándose en la conformación de un cuerpo técnico estable que atienda las necesidades de todos y cada uno de los deportistas, que estará integrado por profesionales y algunos voluntarios que aspiran a serlo, y funcionará bajo la supervisión del Director Deportivo, la sub comisión de básquet y la Comisión Directiva del club en cuestión. No obstante, es menester brindar un buen espectáculo en cada partido que dispute el equipo superior, para abarcar la presencia de público externo al deporte, y atraer nuevas familias, seguidores y auspiciantes. La presencia de una mascota, las jornadas especiales con espectáculos de medio tiempo, la presencia de un presentador (no necesariamente profesional) y la oferta de merchandising oficial deberán contribuir hacia el camino de la identificación de los espectadores.

La información que proporcionaremos a continuación oficiará como guía para quienes deseen iniciar las bases de un proyecto profesional, pero se advierte que sin la figura de un Director Deportivo que avale en su trayectoria y sus conocimientos la capacidad necesaria para liderar este proceso, será difícil poder cumplir con los objetivos propuestos, ya que requiere constante dedicación y conducción. En síntesis, el entrenador principal conducirá al equipo superior y coordinará la gestión de los equipos de trabajo que se conformen a su alrededor.

En cuanto a los mencionados equipos a conformar, además de los entrenadores, se crearan grupos de colaboradores para cumplir necesidades básicas diarias, colaboradores que logren administrar los recursos y promover la obtención de nuevos bienes y colaboradores que contribuyan con la promoción y acción social del proyecto. Todos enmarcados dentro de la comisión del club, con autonomía para desarrollar y proyectar sus acciones, pero obedeciendo a la autorización final del director.

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PROYECTO DE DIRECCION DEPORTIVA PARA UN CLUB DE BASQUETBOL ¨ Estructura de base y posicionamiento en el plano nacional ¨

3. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO

PROYECTO DEPORTIVO - PERIODO 2015 - 2018

PRESIDENTE DEL CLUB

COMISION DIRECTIVA DEL CLUB

DIRECTOR DEPORTIVO DEL SUB COMISION DE BASQUET

PROYECTO

CUERPO TECNICO

CUERPO TECNICO

PREPARADORES

MAYOR

INFERIORES

FISICOS

INTEGRANTES STAFF ACADEMIA E

CUERPO TECNICO

PROGRAMA DE

INVITADOS

ESCUELA

EXTENSION

MONITORES

COLABORADORES

JUGADORES / JUGADORAS

3.1.

PROPUESTAS ESTRATEGICAS A MEDIANO Y LARGO PLAZO

-

Formar un equipo profesional con representación nacional.

-

Mejorar la calidad deportiva de los niños y adolescentes que integren los planteles menores.

-

Inclusión en el programa del futuro talento y del deportista de tipo social y sus familias.

-

Lograr promoción interna y externa de jugadores hacia el básquetbol de elite en el plano nacional.

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-

Desarrollar futuros entrenadores profesionales.

-

Conseguir la formación de dirigentes.

-

Brindar concientización hacia la vida de deportista.

-

Obtener posicionamiento regional.

-

Conseguir la creación de lazos, fusiones, filiales y representación en todo el país y el exterior.

3.2.

ACCIONES INICIALES Se tomará como punto de partida, la confección de un archivo con el estado de

situación actual de cada uno de los ítems que componen la estructura de base, en la cual deben encontrarse los siguientes registros: -

Infraestructura con la que se cuenta (cantidad de canchas, espacios libres, gimnasios, oficinas, galpones, etc.). Todo esto puede haber sido utilizado en años anteriores o puede comenzar a ser utilizado desde el inicio del nuevo proceso. Se intentará ganar la mayor cantidad de espacios físicos posibles.

-

Materiales disponibles (Tableros, redes, equipos electrónicos, aparatos de entrenamiento, elementos de preparación física, indumentaria de juego y/o entrenamiento, expendedores de agua, camillas, lockers, etc.). Todos los materiales deben ser aprovechados, sin importar si presentan antigüedad o deterioro. SE RECICLA Y REPARA TODO.

-

Cantidad

de categorías conformadas, cantidad de jugadores que

componen cada uno de los equipos, estadísticas de las últimas tres temporadas (individuales y colectivas), antecedentes de lesiones en las últimas tres temporadas, cantidad de jugadores que pasaron por el mini básquet en los últimos cinco años.

-

Staff de entrenadores temporada anterior y ex jugadores del club que se desempeñan como entrenadores en otros clubes.

-

Nómina de padres que colaboraron en las últimas tres temporadas con la sub comisión, estado de situación laboral de cada uno de ellos y posibilidad

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de sumar recursos, apoyo o auspiciantes para el proceso, a partir de sus contactos.

4. IDEAL DE REPRESENTACION PRETENDIDA Presentaremos a continuación el ideal de representación pretendida para finalizar el ciclo de cuatro años, teniendo en cuenta que es probable que al iniciar el programa no se cuente con todos estos equipos conformados, e incluso no se cuente con la rama femenina o masculina, siendo ambas incluidas de forma paralela según el interés de quién lleve a cabo el proyecto en cuestión. El proyecto está ideado para desarrollar ambas ramas, pero puede adaptarse a un sólo género.

En cuanto a la composición de las categorías formales se respeta la estructura que presenta la Confederación Argentina de Básquetbol para las competencias oficiales dentro del territorio nacional, como así también sus Federaciones provinciales y las Asociaciones que las componen.

A) Equipos Masculinos -

Equipo profesional (representación a nivel nacional)

-

Primera división (representación asociativa)

-

Categorías

Intermedias

(u19-u17-u15)

(representación

asociativa

federativa) -

Mini Básquet (u13-u11-u9)

-

División No Formal (equipo de reserva, escuela de intermedias)

B) Equipos Femeninos -

Primera división (representación nacional y asociativa)

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y

-

Categorías

Intermedias

(u19-u17-u15)

(representación

asociativa

y

federativa) -

Mini Básquet (u13-u11-u9)

-

División No Formal (escuela de intermedias)

C) Otros proyectos -

Academia mixta de desarrollo individual (grupo +14, grupo profesional)

-

Escuela mixta de iniciación deportiva (grupo u7, grupo u10, grupo u13)

-

Programa de extensión deportiva (cuerpo de entrenadores, dirigentes y jugadores)

4.1.

EXPECTATIVAS PARA CADA CATEGORIA

A) Equipo profesional – Primera División Masculina y Femenina Es la categoría por excelencia del proyecto, y los partidos en los que le toque jugar como local serán el evento de reunión de todas las personas involucradas en el proyecto.

Siempre se pondrá en escena un equipo competitivo, que oficie como protagonista de cada competencia que dispute. Se contratará un máximo de seis jugadores externos, dando la posibilidad al menos a tres jugadores involucrados anteriormente con el club y a tres juveniles que se desempeñen actualmente en las categorías intermedias, a fin de que los niños y jóvenes de los equipos menores se vean reflejados en su figura y aspiren a ocupar su lugar en un mediano plazo. Es prioridad que la mayor parte de jugadores menores y propios de la cantera sean parte de la lista de buena fe del plantel y los entrenamientos del mismo.

La totalidad del cuerpo técnico abocado al proyecto tendrá participación en el equipo mayor, dependiendo sus funciones de lo que necesite el entrenador principal.

Estas tareas se verán con mayor claridad en el apartado específico del CUERPO TECNICO.

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B) CATEGORIAS INTERMEDIAS (Masculinas y Femeninas) Estas categorías oficiarán como base del desarrollo deportivo, nuclearán a la mayor cantidad de jugadores posibles en la categoría U15, pudiendo formarse un equipo B o alternativo, en caso de superar la cantidad máxima requerida. Para esta categoría se mantendrá abierta la posibilidad de reclutamiento por parte de los entrenadores, sin límite de cantidad de jugadores/as para sumar al plantel. Tal como había sido mencionado recientemente, en caso de tener que crear un plantel alternativo o B, se creará respetando la edad de los jugadores intervinientes en el grupo, participando del equipo A los de segundo año de la categoría, y del equipo B los de primer año.

No obstante, en este rango de edad la mayor parte de atención estará centrada en el desarrollo de los fundamentos, como así también en los principios iniciales de comprensión técnico táctica defensiva y ofensiva.

En tanto, las categorías U17 y U19 mantendrán la idea del reclutamiento, pero éste estará limitado no sólo a la aprobación de los entrenadores, sino que también a la opinión del DIRECTOR DEPORTIVO, ya que sólo se realizarán pases de jugadores que se encuentren a la altura de entrenar y/o reforzar al equipo superior en el corto o mediano plazo.

Estas consideraciones son válidas para ambas ramas, habiendo una tolerancia superior para el reclutamiento en la rama femenina, debido a que la cantidad de jugadoras por lo general es inferior a la media con la que se cuenta en el masculino.

Para concluir con este apartado, se deja en claro que el reclutamiento en estas edades es parte del trabajo de cada entrenador y cada club, pero también es responsabilidad absoluta de estos mismos, sabiendo que un exceso en la libertad de ejercer este mencionado reclutamiento puede producir inconvenientes internos, abandono o migración de jugadores de segundo nivel, o hasta pérdida de clubes rivales que enriquezcan la competencia asociativa en el caso de ciudades o regiones con pocas instituciones afiliadas. SE RECLUTA LO NECESARIO PARA ELEVAR EL NIVEL

DE

LOS

EQUIPOS

O

PROYECTAR

UN

JUGADOR

HACIA

PROFESIONALISMO, SI NO HAY QUIEN CUMPLA ESTO NO SE RECLUTARA.

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EL

C) MINI BASQUET (Masculino y Femenino) Se contempla dentro de estas categorías a la categoría U13, indicando que para el programa en cuestión la categoría es SEMI COMPETITIVA. La SEMI COMPETITIVIDAD se observa a partir de que es indispensable una nivelación de los niños que componen el grupo, con el refuerzo de los U11 (Mini de segundo año), debido a que en estas edades aún se encuentran nuevos aspirantes a sumarse a la disciplina. Diremos entonces que lo importante no será el resultado final de los juegos y campeonatos que dispute (pese a que en nuestro país se compite en estas edades, incluso con campeonatos argentinos de selecciones y clubes), sino que la importancia radicará en que la mayor cantidad de jugadores pasen a la edad de categorías intermedias con la mayor cantidad de conocimientos técnicos adquiridos.

Se buscará una categoría COMPETENTE, que sea representada por un mix entre los jugadores que egresaron del mini básquet, y los nuevos jugadores que se puedan sumar desde el actual mini básquet y desde el grupo de escuela no formal. El término de COMPETENTE, será el que reemplace al término COMPETITIVO, dentro del marco de esta división.

Con respecto a la categoría mini y pre mini (U11 y U9), se buscará la masificación total, siendo éste el principal reclutamiento del proceso, puesto que sentará las bases deportiva, social y económica, a partir del aporte logrado con el trabajo de los entrenadores, el pago del arancel de los deportistas y el apoyo recibido por parte de las familias que acompañen a los niños del mini.

Para el mini se destacará la NO COMPETENCIA, pero independientemente de esto se buscarán equipos COMPETENTES. Se aclara que nuestro proyecto no se opone a que se cuente la cantidad de anotaciones que logre cada equipo en los partidos, pero no se piensa en la victoria como fin, sino como anécdota temporal, que carecerá de importancia, ya que los entrenadores respetarán la participación de los 12 integrantes del equipo en al menos 15 minutos de juego.

La idea de ser COMPETENTES se encontrará en el trabajo diario de los entrenadores y monitores que trabajarán pensando en la formación de un futuro jugador y no en la idea de un niño deportista. Los contenidos se desarrollarán pensando en que el niño tendrá que prepararse para la competencia en algunos años, sin descuidar su formación intelectual y social, pero apuntando a que haya muchos jugadores del propio ``semillero`` en las divisiones intermedias en el mediano y largo

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plazo que puedan desenvolverse con todos los recursos que sean capaces de captar en su período inicial de formación.

D) DIVISION NO FORMAL Dentro de la idea global del proyecto, el punto máximo de cumplimiento de objetivos se fija en la posibilidad contar con un plantel superior de primer nivel para la categoría que lo toque disputar a nivel nacional, o bien de desarrollar un jugador o un entrenador de elite.

Estos estadios se conciben con el correr del programa y se contemplan recién al finalizar éste mismo. Paralelamente a este crecimiento, transitan sus vidas deportivas distintos socios que sin menor importancia contribuyen a que la actividad pueda realizarse, pero no logran superar las exigencias mínimas previstas por los entrenadores para ser parte de los equipos. En algunos casos ocurre porque han egresado de las categorías intermedias hacia el nivel superior y su inclusión a la vida universitaria o laboral le han quitado tiempo al entrenamiento, en otros casos ocurre por un tardío acercamiento a la actividad, o bien por un temprano acercamiento al básquetbol seguido de un abandono temporario de la vida deportiva.

En todos los casos, se buscará que la función social de contención que otorga tácitamente toda institución atlética se mantenga viva dentro de la división no formal.

Este grupo gozará del beneficio de contar con un entrenador que trabaje exclusivamente con ellos, sabiendo que en la mayoría de los chicos que se registren (en mayor medida entre los 13 y 18 años), tendrán como objetivo llegar a formar parte de los equipos principales del club, siendo muy bajas y casi nulas las posibilidades de que esto ocurra.

El entrenador encargado de estos chicos oficiará en este caso como principal figura

de

contención,

especialmente

en

la

escuela

de

intermedias,

que

estimativamente será donde se registre la mayor población de aspirantes. Tanto la rama masculina, como femenina brindarán este servicio a los socios, mientras que con los hombres se conformará una división reserva, para aquellos deportistas no formales que superen la edad de 19 años.

Se considerará para un futuro sumar al área no formal un equipo de reserva femenino y equipos de maxi básquet masculinos y femeninos, brindando un espacio más para el socio.

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En otro contexto, se aclara que mas allá de lo social (que es determinante en la vida del proyecto), todas categorías no formales tendrán un fin estrictamente recaudatorio.

E) ACADEMIA MIXTA DE DESARROLLO INDIVIDUAL Acompañando a la idea de desarrollar talentos jóvenes surgidos de las categorías del club y la idea de seguimiento y reclutamiento de jugadores, más la necesidad de obtener recursos económicos propios de la disciplina y la necesidad de brindarle un buen puesto de trabajo a los entrenadores con los que se cuente; se creará una academia que trabajará en aspectos individuales, tres veces por semana en dos turnos posibles (mañana y media tarde), coordinada y conducida por el DIRECTOR DEPORTIVO, en la cual trabajarán los entrenadores del club en días y horarios rotativos, mientras que todas las semanas se contará con entrenadores, jugadores y/o profesionales visitantes que valoricen la academia y brinden una variedad de conceptos que sirva para enriquecer a los deportistas que se matriculen.

La mencionada academia será independiente de los equipos del club, llevará un nombre simbólico, y tendrá sus puertas abiertas a jugadores y jugadoras internos y de otros clubes, sin importar su nivel, puesto que se trabajará exclusivamente en contenidos individuales, en grupos reducidos, siempre con un entrenador a cargo de cada grupo. Los participantes de la academia podrán abonar una inscripción anual, semestral, trimestral, mensual, quincenal, semanal o diaria, con facilidades de pago.

Se buscará con esta idea darle un perfil profesional de posicionamiento regional al proceso del club, contar con un arma recaudatoria más, brindar un servicio extra al socio, y obtener de la academia una oferta constante de becas y medias becas para deportistas reclutables.

Si se logra detectar un talento, se le puede brindar una beca temporaria en la academia para que conozca las instalaciones del club, el cuerpo técnico y la forma de trabajo adoptada, sin que éste deportista tenga que dejar su club de origen. Si el trabajo se realiza seriamente, éste joven talento becado inclinaría la balanza a favor de nuestro proyecto a la hora de optar por un lugar para continuar su carrera deportiva.

La academia tendrá inicialmente una lista única en época de competencia fuerte de ligas nacionales para jugadores mayores de 14 años, mientras que en época de receso de ligas nacionales se dividirá entre jugadores amateurs mayores de 14

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años y jugadores profesionales, debido a una importante oferta y promoción para estos últimos. Acompañando a esta idea, se tomará contacto con agentes y representantes para que envíen a sus jugadores residentes en la misma región que el club, para que realicen su transición de post temporada a pre temporada dentro de la academia.

F) ESCUELA MIXTA DE INICIACION DEPORTIVA Enmarcada dentro de la estructura del proyecto y la SUB COMISION DE BASQUET se desarrollará una escuela mixta de iniciación deportiva que contará con cuatro grupos: -

Menores de 7 años

-

Menores de 10 años

-

Niñas menores de 13 años

-

Niños menores de 13 años

Esta idea reemplazará a la comúnmente conocida categoría escuelita, cebollitas o mosquitos, según el lugar donde se la encuentre.

El plan de acción contempla grupos mixtos hasta los diez años, y se encuentra en sólo dos jornadas semanales.

La primer jornada estará dentro de la semana, donde se otorgarán dos posibles turnos en días distintos por alumno, en el cual sólo tendrán juegos de iniciación al básquetbol y estará reservada para niños que se inician, por lo tanto los alumnos de las categorías Pre Mini (U9), Mini (U11) y U13 no podrán practicar porque tendrán actividad con sus respectivos equipos.

El segundo encuentro semanal de la escuela será el principal y será ubicado los días sábados desde las 10:00 hasta las 13:00. Aquí todos los niños tendrán la oportunidad de participar, tanto los que se inician en la escuelita, como los que ya integran alguno de los equipos de las divisiones menores hasta 13 años.

En las tres horas de duración los niños tendrán tres bloques principales de 50 minutos de duración.

-

Bloque 1: Juegos de iniciación al básquet

-

Bloque 2: Juegos de formación física 15

-

Bloque 3: Merienda

En caso de que el club cuente con natatorio se podría utilizar en alguna jornada para realizar actividades allí, en tanto que los bloques 1, 2 y 3 serán combinados entre sí para garantizar que todos los grupos cumplan con todas las actividades y estas mismas se desarrollen en simultáneo.

Se tomarán las actividades de la escuela de iniciación deportiva como un arma de captación de niños, como punto de encuentro para padres de estas disciplinas y como fuente de recaudación para el club y remuneración para los profesores del proyecto.

Independientemente del calendario, se buscará que los niños reciban visitas durante estas jornadas que los estimulen hacia la práctica del basquetbol dentro del club, tales como la mascota oficial, un jugador destacado o un profesional reconocido del ámbito profesional.

Con la inclusión de estos grupos aseguraremos la aparición de nuevas familias con posibilidades de tomar sentido de pertenencia con el proyecto, o bien de aportar tiempo o recursos para llevar a cabo el mismo. Además, debemos considerar que el tiempo actual de los padres no siempre permite una completa asistencia a las clases de un niño que está en su edad de inicio en el deporte, por lo cual esta modalidad otorga una buena opción para las familias que no acostumbran a pasar mucho tiempo en el club.

5. COMPOSICION, RESPONSABILIDADES Y PERFIL DEL CUERPO TECNICO

5.1.

FUNCIONES DEL DIRECTOR DEPORTIVO -

Conducir al equipo profesional y conformar el cuerpo técnico.

-

Reclutar, desarrollar y guiar a los deportistas con altas habilidades atléticas.

-

Desarrollar contenidos de los equipos superiores y liderar la academia.

-

Ampliar constantemente la red de contactos del club, realizar acuerdos y alianzas deportivas, encontrar filiales en lugares distantes.

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-

Crear una un grupo de colaboradores que formen una comunidad de fieles seguidores y socios deseosos de contribuir al desarrollo de un equipo de su clase

-

Proporcionar liderazgo en el desarrollo continuo y la mejora de los atletas, cuerpo técnico y el programa en general.

Estas responsabilidades se cumplirán a través de la coordinación, planificación, implementación y evaluación de las estrategias diseñadas. Existe la expectativa de que las técnicas de entrenamiento apropiadas, tales como la enseñanza de las habilidades motoras y de la vida a través del entrenamiento regular, serán utilizados por todos los deportistas y se lograrán los objetivos deportivos propuestos por los entrenadores.

El DIRECTOR DEPORTIVO es el responsable de que la SUB COMISION garantice que se disponga de instalaciones y materiales apropiados. Él desarrollará redes de reclutamiento a través del contacto con los atletas de que considere, entrenadores, clubes, profesores, padres de familia, programas de campamento de verano y la academia, así como ayudar a promover el equipo a través de los medios de comunicación locales. Este mismo debe trabajar en cooperación con la PRESIDENCIA DEL CLUB y la COMISION DIRECTIVA y la SUB COMISION en la elaboración del presupuesto y la compra de equipo especializado y vestimenta identificadora.

Este profesional deberá tener la experiencia probada para crear un programa de desarrollo con fin hacia la competencia nacional, acompañado por la pasión por el crecimiento y formación de sus jugadores.

5.2.

ASISTENTES PRINCIPALES

El DIRECTOR DEPORTIVO tendrá dos asistentes permanentes que colaborarán con él en la conducción del proyecto y en la dirección técnica del equipo profesional.

Estos dos asistentes además serán los directores técnicos asociados del equipo mayor del club en la competencia asociativa masculina y femenina, uno en cada una de las ramas respectivamente, mientras que tendrán a su cargo la categoría U19 y la coordinación de los entrenadores de las dos categorías restantes de la tira de intermedias.

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La figura del director técnico asociado se toma desde el modelo americano de equipos deportivos de las universidades de la NCAA, donde el Head Coach cuenta con un colaborador, por lo general más joven que él, que hace las veces de entrenador cuando el Coach principal lo dispone, y que en un mediano plazo será quién se quede con su cargo.

Volviendo a nuestro campo de acción, el perfil de los entrenadores asociados o asistentes principales se compondrán de la figura de un hombre para los varones y de una mujer para las damas, quienes deben avalar sus conocimientos a partir de una titulación oficial de entrenador y de una experiencia superior a cinco años en equipos mayores, ya sea como asistentes o entrenadores principales. Preferentemente, estos deben ser menores de 30 años, para cumplir con uno de los objetivos del proyecto, que es la formación de futuros entrenadores profesionales. Como requerimiento extra (no excluyente), se priorizarán a la hora de una contratación conocimientos de programas de edición de videos e idiomas.

Estos dos entrenadores, más el principal coordinarán además las tareas de las divisiones intermedias y serán los principales conductores de la academia. A ellos se les sumará el preparador físico, quién tendrá la tarea de preparar atléticamente a los equipos superiores y U19 de ambas ramas; y además ser el cuarto componente principal de la academia de desarrollo.

5.3.

CUERPO TECNICO DE INTERMEDIAS

Las categorías intermedias masculina y femenina tendrán la coordinación de los asistentes del equipo principal, uno para cada una de las ramas, siendo estos mismos los Directores Técnicos de los equipos de U19 respectivos a cada género.

Por debajo de ellos aparecerá el Cuerpo Técnico de Intermedias, que conducirá a ambos equipos U17 y U15 con la presencia de un único entrenador principal, dos monitores/asistentes y un preparador físico.

El perfil que se busca para el liderazgo en estas edades es una persona con un firme compromiso con la enseñanza de fundamentos y conceptos de juego, independientemente de los logros que figuren en su curriculum. Se busca un trabajador que siga la línea propuesta desde la Dirección y los coordinadores, y no un entrenador

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ganador

que

sólo

busque

victorias.

EL OBJETIVO

DE

ESTE

ENTRENADOR DEBE SER LA FORMACION INTEGRAL DE JUGADORES QUE PUEDAN ASPIRAR A LLEGAR A LA ELITE. Se prefiere un adulto entre 35 y 45 años, con varios años de experiencia en divisiones inferiores y si es posible en planteles superiores. Se valorará a la hora de realizar la contratación a Licenciados y/o Profesores de Educación Física, con conocimientos en edición de videos y experiencia en reclutamiento (puede ser en clubes o en combinados o seleccionados).

Este mismo Coach será el tercer asistente del equipo profesional y trabajarà con la planilla estadística individual en los juegos del plantel profesional. Serà invitado a disertar quincenalmente en los entrenamientos de la academia.

Completarán el grupo de trabajo dos monitores, uno por género, preferentemente estudiantes del Nivel 1 de la Escuela Nacional de Entrenadores, valorando como primer opción a ex jugadores o personas vinculadas al club. En conclusión, se seguirá buscando la formación de Coaches, colocando a jóvenes estudiantes a asistir a un entrenador experimentado que tendrá una importante labor y deberá delegar trabajos en ellos.

Estos jóvenes completarán su trabajo siendo los encargados administrativos de la academia, llevando un control de las asistencias en conjunto con el Director Deportivo, controlado la matriculación junto a los directivos y tomando registros fílmicos de las sesiones de entrenamiento.

El preparador físico asignado a estas edades será contratado a partir de las recomendaciones del preparador físico principal y tendrá la tarea de preparar a los dos equipos de U17 y U15, a la par de reemplazar a su superior en caso de superposición de compromisos entre los equipos mayores.

No obstante, y siguiendo con la formación de recursos humanos, se sumarà hasta tres colaboradores del preparador físico a realizar una pasantía de un año de duración destinada a estudiantes de Educación Física que tengan identificación con la institución o residan en zonas aledañas.

5.4.

CUERPO TECNICO MINI BASQUET

Se contará con un entrenador principal que conducirá a las categorías U13 y Mini de cada género, un asistente (puede ser varón o mujer que no supere los 25 años)

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que dirigirá ambas categorías Pre Mini, y dos monitores/as por género (pueden ser estudiantes de Educación Física, futuros entrenadores, jugadores o ex jugadores que no superen los 21 años).

Se buscarán personas carismáticas, activas, con estado de forma deportiva y capacidad de organizar actividades recreativas adaptándose al medio en el que le toque trabajar y con los materiales que tenga disponibles en cada sesión de entrenamiento.

Para el entrenador principal no se pone límite de edad, pero se recomienda que sea Licenciado y/o Profesor de Educación Física. Este mismo y su asistente trabajaran part time con el plantel superior, tomando registros de las planillas de seguimiento tàctico del equipo del club y de sus rivales de turno, cada vez que el Director Deportivo lo solicite.

5.5.

CUERPO TECNICO NO FORMAL

Para el grupo no formal se establecerá un representante único dentro del cuerpo técnico que contará con la potestad de ejercer la actividad que considere, sin tener que seguir un lineamiento específico para desarrollar una metodología de la enseñanza en particular. Los alcances de la bajada de línea del director se extienden hasta las categorías formales.

Se busca para estos grupos una persona mayor, ex jugador o ex entrenador del club en años anteriores, que se encuentre sin trabajo o en el cierre de su carrera profesional. Serà el encargado de dirigir a la división reserva y de entrenar a la categoría escuela masculina y femenina.

5.6.

STAFF ESCUELA MIXTA DE INICIACION DEPORTIVA

Durante los encuentros semanales, la escuelita será conducida por el cuerpo técnico de mini básquet, produciéndose una rotación interna entre el profesor principal, su asistente y los monitores. En tanto, en las jornadas de sábado, se sumará al staff al entrenador de la categoría no formal y al preparador físico de las divisiones inferiores, quién trabajará con juegos de iniciación deportiva infantil.

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6. PROGRAMA DE EXTENSION DEPORTIVA Acompañando a las tareas estrictamente deportivas u organizativas, el cuerpo técnico y dirigencial se enmarcarán dentro del PROGRAMA DE EXTENSION DEPORTIVA, que saldrá a la luz en el segundo o tercer semestre del proyecto (dependiendo del éxito de su desarrollo inicial).

El mencionado programa comprende varias ramas, entre las cuales podemos mencionar la creación de lazos, filiales y acuerdos con clubes amigos; capacitaciones externas; organización de actividades extra oficiales y realización de eventos con clubes de otros puntos del país.

En pos de un desarrollo equilibrado y sin dar pasos en falso, se ha pensado en cuatro fases para cumplimentar la extensión. Es valedero aclarar que no se pasarà de una fase a otra si no están cumplidos los objetivos de la fase actual. No importa el tiempo que se demore en llegar al final del programa, lo importante es poder cumplirlo y lograr un posicionamiento total.

El programa tendrá una escala de responsabilidades a saber: ENCARGADO GENERAL: Presidente de la Sub Comisión RESPONSABLE DE ACTIVIDADES: Director deportivo RESPONSABLE FINANCIERO: Tesorero de la Sub Comisión RESPONSABLE

DE

COMUNICACIÓN:

Integrante

de

la

Sub

Comisión

especializado en comunicación, marketing o relaciones públicas.

DISERTANTES: Todo el cuerpo técnico y principales jugadores del equipo mayor.

6.1.

PRIMER FASE DE EXTENSIÒN: FILIALES DEPORTIVAS

Se imitará la idea de los equipos de primera división de la Asociación de Futbol Argentino, creando lazos de amistad y colaboración mutua entre el club y su academia y clubes o escuelas de básquetbol ubicadas en polos de desarrollo dentro de todo el país.

Estos lazos posibilitaràn la captación de jugadores reclutables con el biotipo ideal, posibilidad de traspasar jugadores egresados de nuestras categorías intermedias a

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competencias de menor nivel al que disputa nuestro primer equipo e intercambio de experiencias deportivas.

A) Presencia institucional en polos de desarrollo: Tomaremos como polo de desarrollo de jugadores a un club por cada una de las regiones que mencionaremos a continuación. El plan de acción para iniciar el contacto es ofrecer un campamento de entrenamiento gratuito de dos o tres días para todos los deportistas de un club en el que se fije interés. Este club sólo deberá abonar traslados, alojamiento y comidas de los entrenadores y dirigentes enviados (nunca serán màs de cuatro); y se le dará la posibilidad de invitar a los mejores jugadores externos a su club con los que cuente su región.

De esta manera, nuestro proyecto se verá beneficiado por la posibilidad de observar jugadores de uno o más equipos en un polo de desarrollo detectado, mientras que el club que reciba el campamento de entrenamiento se verá beneficiado por hacer públicos sus lazos con una institución de trascendencia nacional, lo cual lo ayudará a posicionarse en su región y a atraer nuevos jugadores para sus filas, mencionando el acuerdo de colaboración mutua que se pretende realizar entre los clubes.

Al detectar y lograr identificar al menos cinco de los diez polos de desarrollo dentro del territorio nacional se habrá cumplido la primer fase de extensión deportiva.

En conclusión, es preciso aclarar que en los polos donde no se logre realizar actividades ni contactos se intentará enviar a algún integrante del CT a participar de campamentos privados para relevar la zona y detectar talentos reclutables.

POLO DE DESARROLLO 1: REGION CENTRAL (Sudeste de Córdoba, Sur de Santa Fe, Norte de Buenos Aires) POLO DE DESARROLLO 2: REGION ESTE (Provincia de Entre Ríos, Centro de Santa Fe) POLO DE DESARROLLO 3: REGION MESOPOTAMICA (Misiones, Corrientes, Chaco, Formosa) POLO DE DESARROLLO 4: REGION NOROESTE (Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca)

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POLO DE DESARROLLO 5: REGION CORDILLERANA (La Rioja, San Juan, Mendoza) POLO DE DESARROLLO 6: REGION CENTRO OESTE (Centro y Norte de Córdoba y Provincia de San Luis) POLO DE DESARROLLO 7: PATAGONIA NORTE (Neuquén y Rio Negro) POLO DE DESARROLLO 8: PATAGONIA SUR (Chubut, Santa Cruz y Tierra del Fuego) POLO DE DESARROLLO 9: REGION PAMPEANA (La pampa y Sur de la Provincia de Buenos Aires) POLO DE DESARROLLO 10: REGION METROPOLITANA (Capital Federal, GBA y Centro de la Provincia de Buenos Aires) 6.2.

SEGUNDA FASE DE EXTENSION: CAPACITACION

Una vez finalizada la detección y encontrados los talentos para reclutar o realizar un seguimiento individualizado de su evolución, se pasará a la segunda fase de extensión, la cual comprende estrictamente a los clubes que oficien como filiales o parte del acuerdo.

Se ofrecerá nuevamente la posibilidad de un campamento gratuito, pero esta vez tendrà sòlo una jornada doble de entrenamiento para realizar relevamientos y se centrarà la atención en la capacitación para entrenadores de la región (brindada por nuestro cuerpo técnico) y la exposición de nuestro programa de trabajo dirigencial (expuesto por un integrante del cuerpo de dirigentes y el Director Deportivo).

Esta presencia buscarà entonces que la idea del proyecto institucional sea captada por nuestros polos, y se haga extensiva a la población basquetbolìstica de las regiones de cada uno de nuestros clubes/filiales.

De esta manera la imagen del club continuarà su crecimiento y las posibilidades de confirmar el éxito deportivo se verán acompañadas de la posibilidad de una revolución desde el punto de vista organizacional.

6.3.

TERCER FASE DE EXTENSION: EVALUACION

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Una vez relevadas las zonas y compartido con las regiones captadas nuestra visión y nuestros objetivos, se llevará a cabo la tercer fase de extensión, la cual será la única que necesitará de una inversión.

Se organizará un campamento por invitación en las instalaciones del club donde se deberán presentar los 20 mejores proyectos deportivos encontrados, acompañados por nuestros jugadores/as de U15 y U17 y otros talentos captados en la competencia doméstica que residen en la zona de influencia del club.

Los jugadores llegarán desde su lugar de origen acompañados por un entrenador de cada uno de los clubes/filiales, y estos mismos trabajarán en el campamento siendo coordinados por el Cuerpo Técnico del club y el Director Deportivo.

De esta manera se podrá elegir jugadores para reclutar, y los entrenadores de otros puntos del país podrán seleccionar a algún jugador de nuestros equipos para poder realizar un intercambio que valorice el acuerdo mutuo creado entre los clubes.

6.4.

FASE FINAL: COMPETENCIA

Para darle punto definitorio al programa de extensión y dependiendo del éxito de las fases anteriores, se creará una competencia de cuatro días entre los equipos de los mencionados polos y un selectivo de nuestro club.

Los planteles deberán conformarse con los equipos de cada uno de los clubes amigos, màs la posibilidad de que sumen refuerzos de su región.

De esta manera se completará la posibilidad de observar a mayor cantidad de jugadores, los equipos de los polos podrán ganar una competencia de primer nivel y destacarse en sus regiones y nuestro proyecto estará iniciando un nuevo camino hacia nuevas tendencias de organización del proceso de divisiones inferiores de un equipo profesional.

6.5.FASE INTERNACIONAL: AFILIACION / INTERCAMBIO Una vez lograda la extensión del proyecto a nivel nacional, dada a conocer la visión innovadora desde el punto de vista organizativo, se intentará dar el paso de acercarse a otro nivel en el exterior del país, para realizar un modo de operación similar al que se realizara en la captación de polos, filiales, jugadores y entrenadores.

El objetivo inicial estará centrado en hacer contacto con una universidad de nivel I ò II de los Estados Unidos, poder tener la oportunidad de que una delegación de

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jugadores de nuestro club pueda visitarlos y participar de una prueba en sus Training Camps de Verano, como así también recibir la visita de alguno de sus entrenadores, siempre a partir de un acuerdo de colaboración mutua.

En otro contexto, aunque la idea de contacto en Estados Unidos prospere o no, se realizará la búsqueda de un equipo español que participe de la Euroliga, o bien de la ACB, para encontrar un acuerdo con una institución europea que se maneje con nuestro idioma y facilite la comunicación y las posibilidades de lograr un acuerdo de enriquecimiento mutuo desde el punto de vista de la experiencia del intercambio deportivo.

7. COLABORADORES Julio Litwin cita en su libro publicado por Editorial Stadium en 2005, `` Administraciòn de Competencias Deportivas ´´, las palabras del autor austríaco Peter Drucker, analizando los dos aspectos màs importantes para una excelente administración: Eficacia: `` La capacidad para determinar los objetivos apropiados ´´, o en otras palabras, trabajar únicamente en las tareas correctas, que nos lleven a los objetivos propuestos.

Eficiencia: `` Hacer correctamente las cosas ´´, o sea, trabajar con el mínimo de recursos para lograr las metas propuestas.

Desde estos conceptos sentaremos las bases de los grupos de colaboradores que deberá crear la sub comisión, a partir de las necesidades que considere la administración de los equipos y las pretensiones del Director Deportivo y el Cuerpo Tècnico.

Anteriormente hablábamos de los entrenadores multifunción (utileros, choferes, cobradores, etc.), que todavía existen por estos días, rememorando los orígenes de la profesión de Director Tècnico. Dentro de este proyecto se evitarà por todos los medios que los Coaches tengan que pasar por situaciones donde deban realizar trabajos que no correspondan a lo que han acordado al momento de su contratación.

Para poder cumplir con esto, en primer lugar se necesita gente. En segundo lugar se necesita que esa gente sea capaz. Y en tercer lugar se necesita que esa gente capaz estè dispuesta a colaborar sin recibir remuneración.

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Gracias a las acciones de este innovador proyecto, se estima que al cabo de un corto tiempo de acción, habrá un gran sentido de pertenencia de los niños/jóvenes deportistas y que sus familias se sumarán a ese afecto ganado.

Para poder sumar colaboradores se determinarán algunos grupos en los que cada padre será invitado a sumarse en alguno de ellos, con el simple fin de colaborar.

GRUPO DE COLABORADORES EN COMUNICACIÓN: En primer lugar se buscará un periodista recibido o un estudiante avanzado que reciba un incentivo por colaborar con el proyecto. Es necesario que esta persona se encuentre vinculada al club, puesto que los recursos para su contratación por lo general son escasos.

Quienes se comprometan a colaborar con este profesional serán los encargados de recopilar la información de todas las categorías para elaborar la gacetilla quincenal y cumplir con la actualización periódica del sitio web.

GRUPO DE COLABORADORES EN EVENTOS: Los involucrados en esta área responderán a las decisiones de un encargado nombrado por la sub comisión, y sus tareas estarán ligadas a conseguir espectáculos para el entretiempo de los partidos del equipo mayor, organizando juegos con el público o acercando entretenimientos sin costo para la organización.

Se buscará conseguir un conductor para las presentaciones y un joven que pueda divertir al público debajo del disfraz de la mascota institucional.

GRUPO DE COLABORADORES EN MATERIALES Y ESPACIOS: Estará integrado por familiares y deportistas que colaboren con la reparación de materiales viejos que se encuentren en el club, o bien que se vayan deteriorando con el uso diario. Acompañarán al personal de maestranza en caso de que estos no puedan cumplir con algún pedido de sus superiores en proximidad de un entrenamiento o partido. Prestarán su colaboración en la refacción de algún espacio del club destinado al proyecto, por ejemplo pintura de una oficina.

GRUPO DE COLABORADORES EN PARTIDOS Se buscará dos colaboradores que integren este grupo como mínimo por cada una de las categorías. Este grupo tendrá la misión de oficiar como encargados de

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utilería, como oficiales de mesa (hasta u13) y como delegados y asesores de los delegados de mesa designados (desde u15) Serán estas personas quienes coordinen los viajes a los partidos en distancias lejanas, como así también de conseguir presupuestos para los traslados y elevarlos a la sub comisión.

GRUPO DE COLABORADORES EN MERCHANDISING Se realizará un merchandising completo con el logo institucional, y se deberá administrar los recursos obtenidos en conjunto con el Tesorero de la sub comisión y el Tesorero del club.

Se dispondrá de un lugar físico donde funcione un puesto de ventas de éstos productos, el cual abrirá un puesto de trabajo para algún padre o madre que se encuentre desempleado, o bien, para un jugador del club que haya finalizado sus estudios y necesite comenzar a trabajar.

8. CONCLUSIONES Se ha desarrollado un plan de acción completo, acorde a los tiempos que se viven, y adaptado a que todo tipo de población pueda sumarse a la práctica deportiva.

Si bien el proyecto persigue como fin la inclusión en las categorías del baloncesto profesional argentino, se propone la creación de una base deportiva y social que sirva como sostén de los principales recursos con los que se afrontará el desafío del profesionalismo.

Está claro que los recursos humanos, contratados o logrados por voluntad propia, son el combustible de las ideas que se proponen y de las metas que se pretenden alcanzar.

Dejando de lado los contenidos específicos de cada una de las categorías en las que se trabajará, se pone en manifiesto en la redacción cual es el objetivo de cada grupo y que perfil de líder se busca para conducir cada rango de edad.

Concluyendo con el informe final, se destaca por sobre todo la figura del DIRECTOR DEPORTIVO, aquel que se enmarcaba al iniciar la obra y se lo describía como un ser pasional que ha heredado de sus antecesores ese amor por

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lo que hace, tendrá que ser entonces el alma de este proyecto, que si bien deja en claro cuáles serán sus acciones, necesita para poder asegurar su éxito de una conducción capacitada, experimentada y segura. De eso se trata esta pasión.

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9. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:

-

Litwin, Julio. Administración de Competencias Deportivas. Editorial Stadium, 2005.

-

Jackson, Phill. Once Anillos. Roca Editorial, 2013.

-

Sagarna, Juan Pablo. Líderes del deporte Lìderes de la vida. Grijalbo, 2012.

-

Nogueira, Marcelo. LNB 25 años. G W Medios, 2010.

-

Garcìa, Fabián. Extractos de la revista Bàsquet Plus. G W Medios, 2011.

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9.0.

ANEXO: TESTIMONIOS Y VIVENCIAS DE PROFESIONALES En alusión a los temas planteados, se tomó un registro de opiniones de

profesionales experimentados, que actualmente se desdempeñenan en el ámbito profesional, y que se encuentran diariamente con vivencias del tipo que se presentaron a lo largo del trabajo.

En todos los casos se realizó un contacto telefónico con los profesionales en cuestión, se los informó acerca del trabajo que se estaba construyendo y se les solicito que brinden un comentario acerca de alguna de las temáticas redactadas.

Las personas que opinan en este anexo tienen relación directa con el básquetbol profesional, pero no necesariamente se encuentran relacionados unos con otros, puesto que en no todos los casos viven en la misma provincia o país.

Destacamos entre los ponentes la opinión internacional del Director Deportivo de los Pioneros de Quintana Roo, una franquicia mexicana ubicada en Cancún, que pasó de ser un proyecto de formación deportiva a una fuente de espectáculo deportivo millonaria, con una administración de primer nivel en Latinoamérica, que lo llevó a ser organizador y campeón de un Final Four de Liga de las Américas, teniendo a Robert Lagos como coordinador en el área deportiva y trabajando a la par del manager y el dueño de la franquicia.

Este mencionado profesional nos dará su opinión acerca de lo descripto en el punto 5.1. del trabajo, acerca de las funciones del Director Deportivo de un proyecto ambicioso como el de Pioneros.

Encontraremos también una reflexión de un entrenador de TNA, Juan Manuel Nardini, actual Head Coach de Monte Hermoso y ex asistente de Lanús en la Liga Nacional A. Juan Manuel nos comentará su opinión acerca de lo presentado en el punto 5, acerca de la composición y el perfil del cuerpo técnico, y los alcances de los asistentes del primer equipo.

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El tercer testimonio llegará desde la opinión de un profesional que ha trabajado en tres países y que conoce a la perfección los procesos de desarrollo de un programa deportivo. Marcelo Roig, ex jugador y entrenador de primera división desde hace màs de 20 temporadas, cuenta en su haber varios años seleccionando jugadores para combinados y selecciones locales y provinciales en Argentina y Ecuador, mas una experiencia en Trujillo (España), en la filial de un equipo de liga LEB, tal como se pretende para nuestro programa en lo explicado desde los puntos 6 a 6.5.

Marcelo nos dará su parecer acerca del reclutamiento en edades tempranas para la concreción de un biotipo ideal de un equipo para la alta competencia.

Más adelante Sebastián Lanzieri, un joven entrenador argentino que realiza sus primeras experiencias en el plano internacional en Ecuador, nos presentará una breve descripción de su teoría acerca de la convivencia de los equipos profesionales femeninos y masculinos bajo la órbita del mismo club y el mismo cuerpo organizacional, tal como se propone para nuestro proyecto en el punto 4, que redacta el ideal de representación pretendida.

Tras esto, y validando las teorías de los puntos 5.2 y 5.3, el entrenador Leonardo Costa, actual Head Coach de Temperley en el Torneo Federal Masculino, ex Director Técnico de Social Lanús en el Torneo Federal Femenino y asistente técnico de la selección nacional femenina U19, nos acercará hacia sus experiencias dirigiendo en simultáneo y a nivel profesional los dos géneros y las ventajas que podido obtener para su formación como entrenador.

Llegando a la finalización de los testimonios, a continuación de los ya mencionados podremos observar la opinión de dos profesionales de distintos ámbitos.

En primer lugar el Preparador Físico especializado en deportes de alta competencia, Ariel Rial; quien cuenta en su haber experiencias en TNA, Liga Nacional B, Torneo Federal, Liga Nacional Femenina y Torneo Federal Femenino; conduciendo todo tipo de jugadores, incluso extranjeros y describiendo brevemente su teoría del entrenamiento físico en el básquetbol, la cual se adapta perfectamente al proyecto que se pretende crear.

Mientras tanto, en segundo lugar hay una breve reseña del periodista especializado e integrante del Staff de Fiba Américas y CABB, Federico Radulovich, quièn describe la importancia de un encargado de prensa para beneficiar la promoción de todo proyecto deportivo profesional.

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En síntesis, recibiremos como finalización de las vivencias la opinión de la Profesora Laura Cors, oriunda de Bahía Blanca, con experiencia como jugadora de selección nacional, con paso por el básquet de Mar del Plata y con una trayectoria importante en la formación de jugadoras en el Club Lanús desde hace 18 años, lo cual le permitió ser convocada al cuerpo técnico nacional femenino desde inicios de 2011.

Laura nos hablará de la función social que tiene la escuela no formal dentro de un proyecto deportivo; basándose en su experiencia al crear esta división hace 17 temporadas en su club para lograr un posicionamiento dentro de la institución y acrecentar el número de basquetbolistas femeninas en su lugar de trabajo, que mantiene hasta estos días.

TESTIMONIOS: SR. ROBERT LAGOS (Santiago, Chile) Actual director deportivo de la franquicia PIONEROS de QUINTANA ROO, Cancún, México; ex campeón de Liga de las Américas.

Ex asistente técnico de equipos profesionales en la Liga Mexicana Ex jugador de Liga Nacional Chilena y Liga Mexicana

´´ LA FIGURA DEL DIRECTOR DEPORTIVO ES FUNDAMENTAL ´´ En la actualidad es fundamental ya que debe ser una personal con un perfil profesional, que tenga conocimientos, que sea responsable, ético.

Debe ser capaz de desarrollar e implementar programas deportivos, y conocer todas las fases y etapas de maduración y desarrollo de la formación del jugador, para que en un mediano o largo plazo se consigan los objetivos que se puedan plantear.

El perfil del Director es lo más importante. El desarrollo de su gestión siempre va a depender de su capacidad, y se deben valorar durante el trabajo muchos contenidos y situaciones, tales como el entorno, cómo está constituido el club, cual es su filosofía, cual es su identidad; y a partir de ahí comenzar a construir y establecer una estructura sólida.

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Esto lo he concebido a partir de la experiencia vivida aquí en México, y también por lo que he visto en Barcelona, en el Joventut de Badalona; y ésta es la manera de hacer bien las cosas.

TESTIMONIOS: Prof. Juan Manuel Nardini (Ezeiza, Buenos Aires) Actual entrenador de El Nacional de Monte Hermoso (TNA) Ex asistente técnico de Silvio Santander y entrenador de las divisiones inferiores de Lanùs (LNB) Ex entrenador de primera división Club Monte Grande (Liga de Capital Federal)

¨ TRABAJAR EN INFERIORES Y ASISTIR AL EQUIPO DE LIGA ES UNA EXPERIENCIA HIPER ENRIQUECEDORA ¨ En lo que respecta a mi experiencia personal hay un antes y un después en haber trabajado en Lanús.

Trabajar con Silvio Santander y con Germán Intonio fue para mí una experiencia híper enriquecedora, si bien siempre fui estudiando y haciendo cursos, la posibilidad de trabajar a ese nivel de profesionalismo con esos profesionales sin dudas te va formando como entrenador en un montòn de cosas; no sólo en lo que tiene que ver con la táctica y la técnica y la estrategia; sino también a resolver un montòn de problemas que se presentan en el día a día de un equipo.

Para mi la experiencia en la Liga Nacional en Lanús fue fundamental, y hoy un montón de las cosas que hago tienen que ver con cosas que incorporé en esa época y me parece que fue una gran ayuda para mí.

Creo que los clubes deben ser formadores de entrenadores, pero también en mi caso personal los entrenadores formadores de entrenadores también.

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TESTIMONIOS:

Sr. Marcelo Roig (Rosario, Santa Fe) Actual entrenador Club Temperley de Rosario Ex entrenador de Importadora Alvarado, Sportivo Ambato y UTE en Liga Profesional de Ecuador Ex entrenador Club Trujillo (Liga EBA Española) y reclutador del club Ciudad de Cáceres (Liga LEB Española)

¨ EL RECLUTAMIENTO Y EL TRABAJO INDIVIDUAL SON LA BASE DEL DESARROLLO DE JUGADORES ¨ El reclutamiento es clave para poder desarrollar el biotipo de jugadores que se necesitan para la alta competencia y es parte del trabajo del entrenador.

Muchas veces a los clubes no les alcanza con lo que realmente tienen para poder desarrollar la alta competencia, así que creo que el reclutamiento en edades tempranas y el trabajo individual para cada uno de los jugadores es básico para lograr el desarrollo de jugadores de primer nivel en lo que uno necesita.

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TESTIMONIOS: Sr. Sebastián Lanzieri (Quilmes, Buenos Aires) Actual entrenador masculino y femenino Club Baloncesto Santa María (Liga Nacional de Ecuador) Ex entrenador Divisiones Inferiores Club Deportivo Berazategui (AFMB) Ex asistente Club Villa España (ex Asociación Río de la Plata)

La posibilidad de poder trabajar en mi formación como entrenador en el básquetbol femenino me dio todo lo necesario para aprender esta profesión. Me dio y formó carácter para poder manejar grupos y conducir jugadoras profesionales y amateurs dentro del mismo equipo.

Estas vivencias enseñan al manejo de grupo que servirá para afrontar cualquier eventualidad futura.

Actualmente al dirigir el equipo profesional masculino uno puede comparar que a nivel táctico no hay diferencia cuando los deportistas son profesionales. Lo que se destaca por encima para los hombres es la agresividad e intensidad, siendo el hombre quién confía más en su destreza atlética y las mujeres logrando explotar mejor sus recursos, pese a sus limitaciones físicas.

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TESTIMONIOS: Prof. Leonardo Costa (Banfield, Buenos Aires) Actual entrenador asistente selección nacional U19 femenina (CABB) Actual entrenador Club Temperley (Torneo Federal de Básquetbol) Ex entrenador Club Social Lanús (Torneo Federal Femenino)

¨ EL BASQUET FEMENINO ME PERMITIO DESARROLLAR ACCIONES QUE ME FORMARON COMO ENTRENADOR Y HOY UTILIZO EN MI EQUIPO ¨ Considero que a un entrenador lo mejora el deseo de ser mejor y no tanto el nivel donde dirija. Obviamente el nivel donde actualmente me toca dirigir exige más pero no se compara con las ganas de progresar de un entrenador en el día a día.

Hay entrenadores que no están dirigiendo en los mejores niveles, sin embargo por sus ganas, su curiosidad, su predisposición, su dedicación diaria, están quizás más preparados que entrenadores que está en niveles más altos.

Puntualmente hablando de como ayudó en mi carrera ser entrenador de básquet femenino a la par de la rama masculina, creo que hay que aclarar que mas allá de cómo uno se tome su puesto de trabajo, en la rama femenina el grupo al que se entrena puede ayudar o no. Y esta es una característica puntualmente del básquetbol femenino, porque para que uno pueda probar un método nuevo o algo que aprende, escucha o simplemente decide iniciar o cambiar desde la táctica o la estrategia; debe tener en el femenino un equipo intelectualmente preparado, sabiendo que pese a que sí los hay, no abundan en nuestro país.

Creo que en el femenino los entrenadores que se toman las cosas en serio y trabajan comprometidos con el género en el que les toca desarrollar, pueden conformar buenos grupos y mejorar en sus recursos como entrenador, acompañado siempre por este interés y esta curiosidad por aprender con la que inicié mi testimonio.

A mi me ha tocado tener grupos muy buenos a nivel técnico y a nivel intelectual y he podido probar muchas cosas que hoy en día utilizo en mi equipo masculino, y cosas que ya hice en la rama femenina y quiero implementar con el plantel que conduzco actualmente, y algunas otras que ya hice y no voy a hacer más porque no resultaron como esperaba. En definitiva, el hecho de poder conducir mujeres, teniendo un buen grupo humano para desarrollar la conducción permite una formación de jerarquía como entrenador.

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TESTIMONIOS:

Prof. Ariel Rial (Capital Federal) Actual preparador físico Club Lanús (Torneo Federal Femenino) Actual preparador físico Club Vélez Sarsfield (Liga Masculina de Capital Federal) Ex preparador físico Club Pedro Echagüe (TNA)

Durante el período de competencia es importante que los trabajos físicos específicos se realicen con características técnicas y tácticas, sin perjudicar las cualidades físicas que se quiere desarrollar.

De esta manera, los jugadores mejoren su funcionabilidad y sus cualidades motoras, aumentando así la capacidad de rendimiento deportivo.

Esta metodología de trabajo garantiza que el trabajo físico sea una actividad paralela al trabajo doméstico del entrenador y que encuentre al atleta realizando gestos técnicos y movimientos tácticos propios de su disciplina a la hora de entrenar en la parte física.

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TESTIMONIOS: Sr. Federico Radulovich Periodista Integrante del Departamento de Prensa de FIBA AMERICAS Periodista Integrante del Departamento de Prensa de CABB

La creación de la figura de un encargado de prensa dentro del proyecto de un club profesional es fundamental para la imagen que se desea vender de éste mismo hacia la sociedad.

El periodista debe informar y a su vez controlar la información que se brinda al exterior de la institución, teniendo como fin proteger la integridad de los estamentos que la componen, sin sobrepasar la privacidad del cuerpo técnico, los planteles o la misma dirigencia.

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TESTIMONIOS:

Prof. Laura Viviana Cors Coordinadora de las categorías de base del Club Lanús desde hace 18 años.

Integrante del Cuerpo Técnico Nacional Femenino Entrenadora principal equipo 3x3 Nacional Femenino

La escuelita de jugadoras no federadas del Club Lanús funciona activamente desde hace 17 temporadas, desarrollando niñas y adolescentes que se acercan al club con el objetivo de practicar un deporte, sin las exigencias ni presiones de la competencia.

Participan de los entrenamientos chicas que se suman en edades tardías a la actividad, pero se les brinda como socias del club un espacio donde aprender y un marco de contención dentro de la disciplina.

En casos muy puntuales se ha recurrido a jugadoras de esta división para reforzar los equipos principales del club, ya que el fin de la escuela va aparejado al servicio al socio y no al desarrollo de un atleta.

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