Ključne kompetence in zgodovinski spomin
POROČILO September 2015
Cilj projekta KC-MEM, ki se je začel januarja 2014, je oblikovati privlačen izobraževalni pristop k neformalnemu izobraževanju odraslih, ki temelji na obujanju lokalnega spomina. V okviru KC-MEM na podlagi predhodnih izkušenj s projektom »Sharing Memories at School« nastaja izobraževalni projekt, ki ga bodo izvajale kulturne organizacije (muzeji, knjižnice), lokalni organi in organizacije civilne družbe. Cilj projekta je, da odrasli udeleženci izobraževanj pridobijo ključne in prenosljive kompetence prek obujanja in zbiranja lokalnega spomina.
Mednarodni seminar za usposabljanje 17. novembra 2015 bo v Leedsu (Združeno kraljestvo) potekala enodnevna konferenca z naslovom »Novi pristopi k izobraževanju odraslih v kulturnem sektorju«, kjer bodo projektni partnerji KC-MEM predstavili rezultate projekta in razpravljali o inovativnih načinih spodbujanja sodelovanja med kulturnimi organizacijami in organizacijami za izobraževanje odraslih. Na konferenci bodo izpostavljeni primeri inovativnih partnerstev za izobraževanje odraslih v Združenem kraljestvu.
Izkušnje pilotnega projekta V prvem semestru leta 2015 so partnerji KC-MEM preizkusili projektno metodologijo v vseh sodelujočih državah in tako dobili koristne namige za oblikovanje končne različice učnega načrta. Uporaba spomina kot sredstva za izvedbo neformalnih tečajev za odrasle je večinoma uspešna. Poglejmo si izkušnje iz šestih sodelujočih držav.
CIPER V okviru lokalnega ciprskega izobraževalnega programa z naslovom »Kulturno življenje prebivalcev mesta Lapithos do sredine 70-ih let 20. stoletja: igra spominov« so bili zbrani vsakdanji spomini nekdanjih prebivalcev Lapithosa na Cipru pred turško zasedbo. V izobraževalnem programu je sodelovala skupina aktivnih in zagnanih odraslih – petih moških in devetih žensk, starih med 46 in 66 leti. Ciprsko projektno skupino (Univerza Frederick) je navdušila visoka zavzetost sodelujočih, ki je trajala ves čas programa, torej vseh sedem srečanj. Na prvem srečanju so se udeleženci spoznali s konceptom spomina ter kako se ta prenaša in oblikuje. V skupini so razpravljali o tematskih enotah in jih prepoznavali. Teme so bili predmeti iz Lapithosa, obdobje šolanja, navade ljudi pred zasedbo in po njej, gastronomija in ljudsko umetnost. Odločili so se, da bodo oblikovali svojo spletno stran in tam objavili svoje izkušnje. Vsebine na spletni strani bodo delili z občino Lapithos, občinskim mladinskim združenjem in z vsemi drugimi zainteresiranimi: www.lapithosmemory.kc-mem.eu
Ključne kompetence in zgodovinski spomin
POROČILO September 2015
Udeleženci bodo v dar dobili brošuro, ki bo vključevala gradivo, objavljeno na spletni strani. Kot najbolj učinkoviti metodi učenja sta se izkazali učenje s pomočjo predmetov in dialoško učenje. Za vsak zaključek srečanja so udeleženci s seboj prinesli predmete in njihove zgodbe delili z drugimi. Potekale so razprave, predstavitve ter individualno in skupinsko delo. Na vsakem seminarju so nastali avdio- in videoposnetki.
ITALIJA V Italiji so izkušnje pilotnega projekta razvijali v občini Fanano. V regiji se z zgodovinskim spominom že ukvarja združenje »Gothic Line, Laboratory of Memory« (»Gotska linija, laboratorij spomina«). Projektne izkušnje vključujejo skupino organizatorjev potovanj in člane združenja »Gotska linija«, ki za obujanje spomina uporabljajo metodologijo diorame. Vsi udeleženci so bili zgodovinarji in raziskovalci – skupina moških, starih med 40 in 54 let. V uvodnem delu so spoznavali koncept spomina in prepoznavali razlike med zgodovino in spominom. Nato so s primerjavo spominov, ki so jih želeli vključiti v zgodovinski okvir dogodkov, izdelali pripovedi krajev. Tako so ustvarili samovodeno učno pot za odkrivanje pomembnih zgodovinskih krajev v Fananu, z namenom spodbujanja aktivnega sodelovanja odraslih in starejših, posredovanja znanja med udeleženci in krepitve njihovih sposobnosti. Samovodena učna pot je bila – na podlagi uporabe karte občine – oblikovana z uporabo tehnik orientacije, po vzoru francoske igre odkrivanja Randojeu, in vključuje zgodovinske kraje v Fananu, ki so povezani z 2. svetovno vojno.
Septembra 2015 bodo igro predstavili prebivalcem mesta Fanano, ki se bodo v igri lahko tudi preizkusili ter odkrivali znamenitosti in spomine mesta. Skupina udeležencev se je odločila, da bo ta pot kot turistična znamenitost namenjena predvsem šolam in skupinam – kot igriva animacija in obenem kot raziskovalni program.
Ključne kompetence in zgodovinski spomin
POROČILO September 2015
POLJSKA Delavnica »Okus spomina« je potekala v čudoviti gorski vasici Łomnica-Zdrój. Glavni predmet srečanj je bila regionalna kulinarika. Udeleženci so se pogovarjali o hrani, običajih, ritualih, kmetijstvu, kmetovanju in vsakdanjem življenju. Prek razprav so obujali spomin na stare okuse in spomine različnih generacij. Zbrali so 30 receptov za lokalne jedi, stare kuhinjske pripomočke pa so uporabili kot sredstvo za povezovanje spominov. Aktivnosti so vključevale organizacijo medgeneracijskih delavnic za okraševanje velikonočnih pirhov (pisank) in izlet v gore, kjer so odkrivali stare izvire mineralne vode. Izobraževanja so sooblikovali udeleženci. Pri izvedbi in organizaciji delavnic so sodelovali združenje za razvoj mesta Łomnica-Zdrój ter občinski in krajevni kulturni center v mestu Piwniczna-Zdrój. Na podlagi delavnic in razprav so udeleženci spoznali, kako pomembna je lokalna tradicija za manjše skupnosti in da jo je treba ohranjati. Rezultat delavnic bo brošura o regionalni kuhinji in razstava, posvečena kulinarični tradiciji v mestu Łomnica. Promocijo projekta načrtujejo tudi v času vsakoletnega festivala domačih cmokov – Pierogi Łomniczańskie.
SLOVENIJA 11 udeležencev izobraževalnega projekta v Kranju je za glavno temo izobraževanja izbralo praznike in praznovanja v 20. stoletju. Večina udeležencev je bila starih med 50 in 70 let. Nekateri so bili že upokojeni, a še vedno aktivni. Pri oblikovanju izobraževanja je sodelovalo več kulturnih organizacij iz regije, udeleženci pa so bili od vsega začetka zelo zagnani in motivirani. Glavni cilji projekta so bili seznanjanje udeležencev z zgodovino, zbiranje zgodovinskega gradiva in raziskovanje, vključno z razvojem poznavanja informacijskih tehnologij (IT). Udeleženci so zbirali zgodbe in predmete o obravnavani temi, opravljali intervjuje, prebirali gradivo v knjižnici in obiskali več kulturnih organizacij, ki razpolagajo s strokovnim znanjem o temi projekta. Vse to so nato združili in objavili v obliki priložnostnega časopisa in ob tem pridobili tudi nova IT-znanja.
Ključne kompetence in zgodovinski spomin
POROČILO September 2015
Poleg tega bo septembra 2015 v Mestni knjižnici Kranj na ogled razstava, v spremljevalnem programu pa se bo odvilo več dogodkov v sodelovanju s kulturnimi organizacijami v regiji.
BASKIJA Na izobraževanju v okviru KC-MEM, ki je pilotno potekalo junija 2015 v občini Segura, je sodelovalo osem odraslih (tri ženske in pet moških), starih med 40 in 70 let. Glavna tema izobraževanja je bila vzpostavitev prve baskovske šole v Seguri ob koncu diktature Franca (v 60-ih in 70-ih letih 20. stoletja). Med udeleženci sta bila dva bivša učenca in prvi učitelj na tej šoli, nekateri starši in drugi, ki so se želeli priključiti projektu obujanja spominov. Udeleženci so izkusili pomen oblikovanja skupnega diskurza na podlagi kolektivnega spomina in spoznavali, kako to kreativno deliti prek radijskega programa. Med pripravami na oddajo na regionalni radijski postaji so najprej spoznali razlike med zgodovino in spominom. S seboj so prinesli stare fotografije in dokumente, prek katerih so z drugimi delili osebne izkušnje. Nato so opravili razgovore z ljudmi, ki so povezani z ustanovitvijo prve baskovske šole; sestavili so skupno zgodbo in jo predstavili na radiu. Izkušnje bodo objavljene tudi v brošuri, ki bo pripravljena septembra 2015 in bo na voljo prebivalcem Segure.
ZDRUŽENO KRALJESTVO Ekipa iz Združenega kraljestva je delala s skupino 14 odraslih, ki so obravnavali zgodovinski spomin v povezavi s 1. svetovno vojno. V skupini so bili večinoma upokojeni udeleženci, tako moški kot ženske. Srečevali so se 10 tednov po dve uri na teden v okviru širšega programa, ki ga izvaja lokalna srednja šola v Yorkshiru. Udeleženci so obiskali kraljevi orožarski muzej Royal Armouries Museum v Leedsu, si ogledali gradivo, ki ga hranijo v muzejskem arhivu, galerije in fizične predmete, povezane z vojno. Med drugim so želeli ugotoviti, zakaj se nekaterih plati vojne spominjamo, drugih pa ne, in kako na to vplivajo skupnosti in družba. V svojem prostem času so člani projektne skupine pripravili vsebino za razstavo z naslovom »Lest we forget?« (»Da ne bi pozabili«), ki bo v muzeju na ogled od novembra 2015 do januarja 2016 kot del muzejskega programa z naslovom »Inspired by« (»Po vzoru«).
Ključne kompetence in zgodovinski spomin
POROČILO September 2015
TRAJANJE Od januarja 2014 do decembra 2015
KOORDINATOR PROJEKTA Raziskovalna ustanova Aranzadi (Baskija, Španija): rmartinez@aranzadi-zientziak.org
ČLANI Univerza Frederick (Ciper): n.christodoulou@frederick.ac.cy Futura (ItaliJa): f.ragazzi@cfp-futura.it Univerza Adama Mickiewicza (Poljska) : arekmar@amu.edu.pl Mestna knjižnica Kranj (Slovenija): nina.bitenc@mkk.si Royal Armouries (Združeno kraljestvo) : tracycraggs@btopenworld.com
Če želite izvedeti več:
www.kc-mem.eu
Projekt je podprla Evropska komisija. Pričujoča publikacija odraža izključno avtorjevo mnenje, zato Komisija ne prevzema odgovornosti za vsebino. Številka projekta: 539781-LLP-1-2013-1-ES-GRUNDTVIG-GMP