برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
1
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
2
خــــادم احلرمــــــــني ال�شريفــني امللك �سلمــان بن عبـــد العــزيــز حفظه اهلل
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
3
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
4
مقدمة بخاف على أي مطلع حجم التحديات التي تواجه المملكة العربية السعودية ليس ٍ على المستوى الداخلي والخارجي ،وتلك التحديات تأخذ أشكا ً ال متعددة ،فمنها السياسي ومنها الثقافي ومنها االجتماعي ،إضافة إلى التحديات األمنية ..ومثل هذا الوضع يستلزم تظافر الجهود واتحاد الرؤى بشكل استراتيجي ومنظم يضمن كسر تلك التحديات والقضاء عليها من أجل خلق بيئة اجتماعية لكل من يعيش على أرض هذه البالد المباركة. انطالقًا مما تقدم ،واستشعارًا للمسؤولية االجتماعية ،وتأسيسًا على رؤيتنا في مؤسسة براعم تالة ،فإننا نؤمن إيمانًا تامًا بأن المجتمع السليم يجب أن يكون فاع ً ال ومتفاع ً ال مع األحداث المحيطة به ،وأن تنبع من ذاته كافة الجهود االيجابية التي تزيد من تماسكه ولحمته على كافة المستويات . برنامج تشاركي يتماشى مع ماتبذله الدولة – أيدها اهلل من هنا نبعت فكرت تقديم ٍ – من جهود في مجال مكافحة اإلرهاب والعنف والتطرف الفكري ،حيث إن هذا أقل واجب علينا كمؤسسة اجتماعية ،ويستهدف هذا البرنامج المشمولين بالرعاية في فروع وزارة الشؤون االجتماعية. وفي سياق ما سيأتي في ثنايا هذه الرؤية التي بين يديكم تتضح مالمح هذا البرنامج وأهدافه ،والذي أطلقنا عليه مسمى ( َي َق َ ظة) لتعزيز األمن الفكري .
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
5
تمهيد :
يعتبر األمن من نعم اهلل الكبرى التي أنعمها على اإلنسان ،واألمن نقيض للخوف والفزع والشك أن حرمان الفرد من هذه النعمة يجعله فريسة للمخاوف مما ينعكس سلبًا على شتى جوانب حياته النفسية واالجتماعية وإذا كان األمن ضروريا لإلنسان عامة فهو أكثر أهمية لألطفال وصغار السن في أي مجتمع كان ،ولقد أصبح معلومًا ارتباط نمو األطفال على نحو طبيعي من الناحيتين النفسية والجسمية بإحساسه باألمن واالستقرار وارتباطه بمن حوله من أفراد أسرته ومن أقرانه في الحي والمدرسة . وأمن الطفل ال ينفصل عن أمن المجتمع ،فالمجتمع القلق والمتوتر والخائف ال يستطيع أن يوفر األمان واألمان لصغاره من األطفال لذلك فقد كانت قضية أمن الطفل دائمًا مرتبطه بأمن المجتمع كله ،ويحرص األشخاص الراشدون في المجتمع على ابعاد الخوف الذي يعانونه عن صغارهم(.خزاعلة. )1998، إن ما تقدم يبين لنا بوضوح أهمية جانب األمن للطفل وهو في الوضع االجتماعي الطبيعي وفي محيطه األسري ،فكيف إذا كان الطفل أو المراهق يقع ضمن دائرة أي يتم ! نعم إنه اليتم اجتماعية ذات ظروف استثنائية ،ونعني بها دائرة (اليتم) وليس ُ الذي الذي يعاني منه (مجهولوا النسب) والذين يطلق عليه اصطالحًا في المملكة العربية السعودية (ذوي الظروف الخاصة) ،وليس ببعيد عن ذلك تلك الفئة من األطفال والمراهقين الذين كانوا ضحية أوضاع اجتماعية استدعت التحفظ عليهم وإيداعهم الدور المعنية برعاية األحداث الجانحين أو المعرضين للجنوح ،ويطلق على تلك الدور مسمى (دور المالحظة االجتماعية) و (دور التوجيه االجتماعي) .
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
6
الرؤية
تحقيق الريادة في تحصين الناشئة والشباب من اللوثات الفكرية واألفكار المتطرفة بطرق وآليات نوعية تناسب المرحلة العمرية المستهدفة.
الرسالة
تعميق االنتماء الوطني الصحيح ،وتحصين الناشئة والشباب من األفكار الدخيلة على الدين والمجتمع .
الهدف العام
تحصين العقول ضد األفكار المتطرفة على الدين والمجتمع وتحقيق المواطنة االيجابية التي تدفع نحو العطاء المستمر .
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
7
المنطلقات
• الشريعة اإلسالمية الصحيحة . • القيم والعادات االجتماعية . • القواعد التربوية .
المستهدفون
• األيتام : دور التربية االجتماعية مؤسسات التربية النموذجية المؤسسة الخيرية لرعاية األيتام• الجانحون والمعرضون للجنوح : دور المالحظة االجتماعية مؤسسات رعاية الفتيات -دور التوجية االجتماعي
شركاء العمل:
.1وزارة الداخلية (كلية نايف لألمن الوطني). .2وزارة الشؤون االجتماعية . .3متخصصون في الجوانب النفسية والسلوكية والتربوية.
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
8
أبرز مالمح استراتيجية العمل
.1جمع البيانات األساسية عن المستهدفين بالبرنامج: • األعداد • النطاق الجغرافي • اإلمكانات الممكن استثمارها .2إعداد الخطة التفصيلية للبرنامج من قبل فريق العمل وعرضها على اإلدارة المختصة بوزارة الشؤون االجتماعية وإقرارها. .3التشاور مع فريق العمل بكلية نايف لألمن الوطني حول خطة البرنامج واإلمكانات المتاحة . .4البدء في تفعيل البرنامج وإجراءات المتابعة والتقييم . .5إعداد التقرير النهائي في نهاية البرنامج .
أهم فعاليات البرنامج
.1لقاءات توجيهية (محاضرات وندوات) .2زيارات ميدانية للسجون .3مقابالت مع أشخاص سبق أن تأثروا بالفكر ّ الضال .4اسابيع توعوية .5دورات تدريبية .6دراسة استكشافية
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
9
المخرجات المتوقعة:
َّ إن يقظة يعد برنامجًا وطنيًا ذو أهداف طموحة ،وننظر إليه كجزءٍ ٍ من منظومة العمل التي تقدمها الدولة بكافة أجهزتها لتحصين عقول أبناء الوطن ،ولهذا ّ فإن نتائج البرنامج ستكون على مستويين لي) و (استراتيجي): ّ (أو ُّ أو ً االولي : ال :على المستوى ّ • حصول المستهدف على حزمة من المعارف الهامة عن ماه ّية التطرف الفكري وخطورته على الفرد والمجتمع. • حصول المستهدف على جرعة وقائية ضد الفكر المتطرف وكيفية مقاومته. • إكساب المستهدف مهارات التفاعل اإليجابي مع المجتمع، وآليات تحقيق المواطنة بمفهومها الصحيح . • تحفيز التفكير لدى المستهدفين لتقديم مبادرات وبرامج تعزز الهدف العام للبرنامج. • تأصيل وتعميق االنتماء للوطن وغرس محبته في النفوس .
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
10
ثانيًا :على المستوى االستراتيجي : • تعميق التعاون بين القائمين على العمل االجتماعي والعمل األمني في المملكة من خالل ما سيتضمنه البرنامج من فعاليات يشارك فيها الطرفان. • تكوين فكرة دقيقة عن الفئة المستهدفة بالبرنامج وجوانب القوة فيها لتعزيزها وجوانب الضعف لتحصينها وحمايتها. • إمكانية الكشف المبكر عن أية توجهات أو ميول أو استعداد لتبني أفكار متطرفة.
الفريق االستشاري:
.1د .محمد بن عبدالرحمن العيسى /تخصص علم اجتمع التنظيم – مستشار صناعة المبادرات المجتمعية .2د .أحمد بن عبدالرحمن البار /تخصص خدمة اجتماعية – أكاديمي ومهتم بشؤون تربية األيتام . .3أ.خالد بن عبدالعزيز الخلف /تخصص لغة عربية – مهتم بالقضايا اإلعالمية والتربوية .4أ.محمد بن خلف بن الشيخ /تخصص علم اجتماع – مستشار وباحث في الشؤون الوطنية
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
11
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
12
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
13
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
14
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
15
برنامـج تعزيـــز الأمـــن الفكــــري ...يقظه
16