افاق العلم العدد 12

‫ﻣﺠـﻠﺔ اﻟﻌـﻠﻮم و اﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ‫‪January - February 2007‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ‬

‫ﻛـﺎﺋﻨـﺎت‬ ‫أﺳﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬ ‫ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫أﺳـﺌﻠﺔ‬ ‫ﻻ زاﻟﺖ ﺑﺤـﺎﺟﺔ‬ ‫ﻹﺟـﺎﺑﺎت‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﯾـﻨﺎﯾﺮ – ﻓـﺒﺮاﯾـﺮ ‪2007‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﯾﺎت اﻟﻌـﺪد‬ ‫آﻓﺎق اﻟﻌـﻠﻢ – اﻟﻌـﺪد رﻗﻢ ‪12‬‬

‫‪3‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪7‬‬

‫آﻓﺎق اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‬

‫‪8‬‬

‫ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب‬

‫‪9‬‬

‫ﺧـﻔـﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪ 17‬اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ‬ ‫‪ 20‬اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿـﻘﻲ أم… اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‬ ‫‪ 25‬أﺳـﺌﻠﺔ ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑﺎت‬ ‫‪HiTech 28‬‬

‫‪ 13‬ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾـﺔ‬

‫ﻋـﺎش ‪ Pterodactylus‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺼـﺮ اﻟﺠـﻮراﺳـﻲ )ﻗﺒﻞ‬ ‫‪ 206‬اﻟﻰ ‪ 144‬ﻣﻠﯿﻮن ﺳـﻨﺔ ﺧـﻠﺖ(؛ أي ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ اﻟﺤـﻘـﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻋـﺎﺷﺖ ﻓﯿـﮭـﺎ اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات‪.‬‬ ‫ﻛـﺎن اﻣـﺘﺪاد ﺟـﻨﺎﺣـﯿﮫ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ﻣـﺘﺮ واﺣـﺪ و ﻃﻮل ﺟـﻤﺠـﻤﺘﮫ‬ ‫ﻛـﺎن ﻻ ﯾﺘﺠـﺎوز ‪ 6‬ﺳـﻢ‪.‬‬ ‫ﻛـﺎن ﻣﻦ أﻛـﻠﺔ اﻟﻠﺤـﻮم‪ ...‬رﺑـﻤﺎ اﻟﺴـﻤﻚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 1‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻌـﺪد‬ ‫ﻛـﻞ ﻋـﺎم و أﻧـﺘﻢ ﺑﺨـﯿﺮ‪ ...‬ھـﺬا ھـﻮ ﻋـﺪدﻧﺎ اﻷول ﻟﻠﻌـﺎم ‪2007‬؛ ﻧﺘـﻤـﻨﻰ‬ ‫أن ﺗـﻜـﻮن اﻟﺴـﻨﺔ اﻟﺠـﺪﯾﺪة ﺳـﻨﺔ ﺧـﯿﺮ ﻟﻠﺠـﻤﯿﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﯾـﺔ‪ ،‬ﻧـﺸـﻜـﺮ اﻟﻌـﺪد اﻟﻜـﺒﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻘـﺮاء اﻟﺬﯾﻦ ﻛـﺘﺒـﻮا ﻟـﻨﺎ ﻟﯿﻌـﺒﺮوا ﻋـﻦ‬ ‫اﻋـﺠـﺎﺑﮭـﻢ ﺑﺎﻟﻤﺠـﻠﺔ و ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻄـﺮﺣـﮭـﺎ‪ ...‬ﻧﺮﺟـﻮ أن‬ ‫ﺗـﺒـﻘﻰ اﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻋـﻨﺪ ﺣـﺴـﻦ ﻇـﻨﻜـﻢ ﻋـﻠﻰ اﻟﺪوام‪.‬‬ ‫ﻣﻮاﺿـﯿﻊ ﻋـﺪدﻧـﺎ ھـﺬا ﻣـﺘـﻨﻮﻋـﺔ و ﺗﺨـﻮض ﻓﻲ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠـﺎﻻت‪.‬‬

‫ﻟﻺﺗﺼﺎل ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻖ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﻘﺎﻻت‬ ‫و ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻋﺪادھﺎ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬و ﻟﻠﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼن‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ ﻣﺮاﺳﻠﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺣـﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ‪:‬‬ ‫‪editor@sci-prospects.com‬‬ ‫‪sci_prospects@yahoo.com‬‬

‫اﻟﺮﺟﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻻﺳﻢ و اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺮﺳﻞ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ اﻻﯾﻤﯿﻞ ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﻣﺮاﺳﻼﺗﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿﺎﻓﯿﺔ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ زﯾﺎرة ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺎ ﯾﺮد ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ آﻓﺎق اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺸﺮط‬ ‫اﻹﺷﺎرة اﻟﻰ ﻣﺼﺪره ﻓﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻣﻮﺿـﻮع اﻟﻐـﻼف اﻟﺮﺋﯿـﺴﻲ ﯾﺒـﺤـﺚ ﻓﻲ ﻓﻜـﺮة ﻃـﺮﺣـﮭـﺎ ﻋـﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻓـﻼﺳـﻔـﺔ اﻟﻌـﻠﻮم؛ ﻣـﺎذا ﻟﻮ ﻛـﺎن اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺶ ﻓﯿـﮫ ﻟﯿـﺲ ﺣـﻘـﯿـﻘـﯿﺎً؟‬ ‫ﻣـﺎذا ﻟﻮ ﻛـﺎن ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﻧـﺮاه ﺧـﯿﺎﻻً أو ﺣـﻠﻤﺎً ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣـﺎ؟ اﻟﺒﺤـﺚ ﻓﻲ‬ ‫ھـﺬه اﻷﺳـﺌﻠﺔ ﻣﻮﺟـﻮد ﻓﻲ ﻣﻘـﺎل "اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘـﺎل اﻟـﺘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻧـﺪرس اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ‪ ...‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾﻜـﻮﻧـﮭـﺎ‬ ‫و ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾﺴـﺎﻋـﺪ ﻓﻲ ﺗﺸـﻜـﯿﻠﮭـﺎ ﺧـﻼل ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ؟ و ھـﻞ ھـﻲ ﺛﺎﺑـﺘﺔ أم‬ ‫أﻧـﮭـﺎ ﺗـﺘـﻐـﯿﺮ؟ ‪" ---‬ﺧـﻔـﺎﯾﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ"‪.‬‬ ‫اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ ﻟﮭـﺎ أﺳـﺎس و ﻣﺼـﺎدر ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ ﺗﺤـﺪﯾﺪھـﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘـﺼـﺺ اﻟﺨـﺮاﻓـﯿﺔ ﻧـﺸـﺄت ﻋـﻦ ﻋـﻮاﻣـﻞ واﻗـﻌـﯿﺔ ‪" ---‬ﻛـﺎﺋـﻨﺎت‬ ‫أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ"‪.‬‬ ‫"اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ" ﻣـﻘـﺎل ﻣﺼـﻮر ﯾﻌـﻄـﯿﻨﺎ ﻓﻜـﺮة ﻋـﻦ ﻛـﯿﻔﯿﺔ ﺑﺤـﺚ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت ﻋـﻦ ﻏـﺬاءھـﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤـﻘﺎل اﻷﺧـﯿﺮ "أﺳـﺌﻠﺔ ﻻ زاﻟﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑﺎت" ﯾﺒﺤـﺚ ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻟﻈـﻮاھـﺮ اﻟﺘﻲ ﻻ زال اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﯾﺒﺤـﺜﻮن ﻓﻲ ﺗـﻘـﺪﯾﻢ ﺗﻔـﺴﯿﺮات ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺣـﻮﻟﮭـﺎ‪.‬‬ ‫ﻧﺴـﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ ﻛـﻞ ﺷـﮭﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻘـﺪﯾـﻢ ﺻﻔﺤـﺔ "ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب"‬ ‫و ﻓﻲ ﺗﻘـﺪﯾﻢ آﺧـﺮ أﺧـﺒﺎر اﻟﻌﻠﻮم و اﻟﺘﻘﻨـﯿﺔ اﻟﺤـﺪﯾﺜﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻜﻢ ﻗﺮاءة ﻣﻤﺘﻌﺔ و ﻣﻔﯿﺪة‪.‬‬ ‫إﯾﺎد أﺑﻮ ﻋـﻮض ‪ -‬رﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤﺮﯾـﺮ‬ ‫‪eyad_abuawad@sci-prospects.com‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 2‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺧـﺒـﺎر ﺟـﺪﯾـﺪة ﻣﻦ اﻟﻤـﺮﯾـﺦ‬ ‫ﺗﺸـﯿﺮ آﺧـﺮ اﻟﺼـﻮر اﻟﺘﻲ وﺻـﻠﺘـﻨﺎ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻤـﺮﯾﺦ اﻟﻰ أن اﻟﻤـﺎء ﯾـﺘـﺪﻓـﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ اﻷﺣـﯿﺎن ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺢ‬ ‫اﻟﻜـﻮﻛـﺐ‬

‫ﻣﻤـﺎ‬

‫اﻷﺣـﻤﺮ‬

‫ﯾـﺰﯾـﺪ‬

‫اﻣـﻜﺎﻧﯿـﺔ ﺗﻮاﺟـﺪ اﻟﺤـﯿﺎة‪.‬‬ ‫ھـﺬا ﻣـﺎ أﻋـﻠﻦ ﻋـﻨﮫ ﻋـﻠﻤـﺎء ﻣﻦ‬ ‫وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣﺮﯾـﻜـﯿﺔ ‪NASA‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ دراﺳـﺘﮭـﻢ ﻟﺼـﻮر وﺻـﻠـﺘﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴـﺒﺎر اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ ‪Mars Global‬‬ ‫‪Surveyor‬‬

‫ﻗـﺒﻞ‬

‫اﺗﺼـﺎﻟﮫ ﺑﺎﻷرض‬

‫أن‬ ‫و‬

‫ﯾـﻨـﻘـﻄﻊ‬ ‫ﻣﻘـﺎرﻧـﺘﮭـﺎ‬

‫ﺑﺼـﻮر أﺧـﺮى ﻛـﺎن اﻟﻤﺴـﺒﺎر ﻧﻔﺴـﮫ‬ ‫ﻗـﺪ اﻟﺘـﻘﻄـﮭـﺎ ﻗﺒـﻞ ﺑﻀـﻊ ﺳـﻨﻮات‬ ‫ﻟﺬات اﻟﻤﻮاﻗـﻊ‪.‬‬

‫إﻟﺘـﻘـﻂ ‪ Mars Global Surveyor‬اﻟﺼـﻮرة )اﻟﻰ اﻟﯿـﺴـﺎر( ﻓﻲ أﻏـﺴـﻄﺲ ‪ 1999‬ﻓﻲ ﺣـﯿﻦ‬ ‫أﻧﮫ إﻟﺘـﻘـﻂ اﻷﺧـﺮى ﻓﻲ ﺳـﺒـﺘﻤﺒﺮ ‪ ...2005‬اﻟﺘﺮﺳـﺐ اﻟﻈـﺎھـﺮ ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة اﻷﺣـﺪث ﯾﺆﻛـﺪ ﻣـﺮور‬ ‫ﻣﯿـﺎه ﺳـﺎﺋﻠﺔ ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺢ اﻟﻜـﻮﻛﺐ‪.‬‬

‫ﺑﻌـﺪ دراﺳﺔ اﻟﺼـﻮر اﻛـﺘﺸـﻒ اﻟﻌـﻠﻤﺎء‬ ‫ﺗﻐـﯿﺮات ﺣـﺪﺛﺖ ﻋـﻠﻰ اﻟﺴـﻄﺢ ﺗﺸـﯿﺮ ﺑﺸـﻜﻞ واﺿـﺢ أن اﻟﻤﯿـﺎه ﺗﻈﮭـﺮ ﻣﻦ ﺟـﻮف اﻟﻜـﻮﻛـﺐ و أﻧـﮭـﺎ ﺗﺴـﯿﺮ ﻟﻤﺴـﺎﻓﺎت ﺗﺎرﻛـﺔ وراءھـﺎ ﻣﺠـﺮى ﻛـﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺨـﻠﻔـﮫ اﻷﻧـﮭـﺎر أو اﻟﯿـﻨﺎﺑﯿـﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﺘـﺪﻓـﻖ ﻣﻦ ﺟـﻮف اﻷرض‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻹﺣـﺘﻤﺎﻻت أن ﯾﻜـﻮن اﻟﺘﺪﻓـﻖ ﻟﯿـﺲ ﻟﻠﻤـﺎء و إﻧﻤـﺎ ﻟﺜـﺎﻧﻲ أﻛﺴـﯿﺪ اﻟﻜـﺮﺑﻮن اﻟﺴـﺎﺋﻞ اﻟﺬي – ﺣـﺴـﺐ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء – ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﻟﺘـﻮاﺟـﺪ ﻋـﻠﻰ أﻋـﻤﺎق أﻗـﻞ‬ ‫ﻣﻤـﺎ ھـﻮ ﻣـﺘﻮﻗﻊ ﻟﻠﻤـﺎء اﻟﺴـﺎﺋﻞ‪ ...‬ﻓـﺜﺎﻧﻲ أﻛﺴـﯿﺪ اﻟﻜـﺮﺑﻮن اﻟﺴـﺎﺋﻞ ﯾﻤﻜـﻨﮫ ﻣﻘـﺎوﻣﺔ درﺟـﺎت ﺣـﺮارة اﻟﺴـﻄـﺢ اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﺗﺼـﻞ اﻟﻰ ‪ 107‬درﺟـﺎت ﻣﺌﻮﯾﺔ‬ ‫ﺗﺤـﺖ اﻟﺼـﻔـﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻌـﺾ ﯾﺆﻛـﺪ أن ﻣـﺎ ﺻـﺮح ﺑﮫ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻟﻨـﺎﺳـﺎ ﻗـﺪ ﻻ ﯾﻜـﻮن ﺻـﺤـﯿﺤـﺎ ًَ‪ ...‬اﻟﺠـﯿﻮﻟﻮﺟـﻲ آﻻن ﺗﺮﯾﻤـﺎن ‪ Allan Treiman‬ﻓﻲ ﻣﻌـﮭـﺪ ‪Lunar‬‬ ‫‪ and Planetary Institute‬ﯾﻘـﻮل أن اﻟﺼـﻮر ﻻ ﺗﺸـﯿﺮ اﻟﻰ أن اﻟﻤﺴـﺒﺐ ﻟﻠﺘﻐـﯿﺮات ھـﻮ اﻟﻤـﺎء؛ ﻓﺤـﺴـﺐ ﻣـﺎ ﺻـﺮح ﺑﮫ؛ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻣـﺎ ﺣـﺪث‬ ‫ھـﻮ ﻧﺘـﯿﺠـﺔ اﻧﮭـﯿﺎرات ﻟﻜـﻤﯿﺎت ﻣﻦ اﻟﻐـﺒﺎر و اﻟﺮﻣـﺎل‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟـﺎﻧـﺐ آﺧـﺮ‪ ،‬و ﺑﻌـﺪ ﺛـﻼﺛـﯿﻦ ﻋـﺎم‪ ،‬أﻛـﺪ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ اﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﻤﻜـﺴـﯿﻜـﯿﯿﻦ أن اﻷﺟـﮭـﺰة و اﻵﻻت اﻟﺘﻲ ﻛـﺎﻧﺖ ﻋـﻠﻰ ﻣﺘـﻦ ﻣﺴـﺒﺎري ﻓﺎﯾﻜـﻨﻎ ‪1‬‬ ‫و ‪ 2‬ﻟﻢ ﺗﻜـﻦ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻛـﺘﺸـﺎف أي ﻛـﺎﺋﻨـﺎت ﺣـﯿﺔ دﻗﯿﻘﺔ – إن وﺟـﺪت – ﻋـﻠﻰ ﺳﻄـﺢ اﻟﻤﺮﯾﺦ‪ ...‬ﻗـﺎم اﻟﻔـﺮﯾﻖ ﺑﺈﺳـﺘﺨـﺪام ﻧﻔـﺲ أﻧﻮاع اﻷﺟـﮭـﺰة‬ ‫و اﻟﻤﻌـﺪات اﻟﺘﻲ اﺳـﺘﺨـﺪﻣﮭﺎ اﻟﻤﺴـﺒﺎران ﻓﻲ ﻣـﻨﺎﻃـﻖ ﻣـﻦ ﻛـﻮﻛـﺒﻨﺎ ﻣـﺜـﻞ ﺗﺸـﯿﻠﻲ‬ ‫و اﻟﺼـﺤـﺮاء اﻟﻠـﯿـﺒﯿـﺔ‪ ...‬و اﻟﻨﺘـﯿﺠـﺔ ﻛـﺎﻧﺖ أن أي ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻷﺟـﮭـﺰة ﻟﻢ ﯾـﺘﻤﻜـﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻛـﺘﺸـﺎف أي ﻛـﺎﺋﻨﺎت ﺣـﯿﺔ دﻗـﯿـﻘﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ﺗﻠـﻚ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة ﺑﻜـﺜـﺮة ﻓﻲ ﻣـﻨﺎﻃـﻖ اﻟﺒﺤـﺚ‪.‬‬ ‫ﻧـﺘﺎﺋﺞ ﺑﺤـﺚ اﻟﻔـﺮﯾﻖ ﺗـﻢ ﻧﺸـﺮھـﺎ ﻓﻲ ﻋـﺪد ‪ 23‬أﻛـﺘﻮﺑـﺮ ﻣﻦ ﻣﺠـﻠﺔ ‪Proceedings‬‬ ‫‪ ...of the National Academy of Sciences‬ھـﺬا ﻻ ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﺤـﯿﺎة‬ ‫ﻣﻮﺟـﻮدة ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﺑﺎﻟﺘـﺄﻛﯿـﺪ؛ و إﻧﻤـﺎ ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﻌـﺜﻮر ﻋـﻠﯿﮭـﺎ ﻟـﻦ ﯾﻜـﻮن ﺳـﮭـﻼ ً‪.‬‬ ‫ﻣﺴـﺒﺎر ﻓـﺎﯾﻜـﻨﻎ‪ ...‬ﺗﻢ اﻃـﻼق اﻟﻤﺴـﺒﺎرﯾﻦ ﻓﻲ أﻏـﺴﻄـﺲ و ﺳـﺒﺘﻤـﺒﺮ ‪ 1975‬و وھـﺒﻄـﺎ‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻓﻲ ﯾﻮﻟـﯿﻮ و ﺳـﺒﺘﻤـﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻌـﺎم اﻟﺘـﺎﻟﻲ‪ ...‬اﺳـﺘﻤﺮا ﻓﻲ اﻟﻌـﻤﻞ ﻟﺴـﻨـﻮات‬ ‫و ﺗـﻢ اﻧـﮭـﺎء ﻋﻤﻠﮭـﻤـﺎ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪.1983‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 3‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺼـﯿـﻦ ﺗـﻘـﻮم ﺑﺈﻧﺸـﺎء ﺗﻠـﺴـﻜـﻮب رادﯾـﻮي ﺿـﺨـﻢ‬ ‫ﺗـﻢ اﻟﺘـﻮﻗـﯿﻊ ﻓﻲ ‪ 23‬ﻧﻮﻓـﻤﺒﺮاﻟﻤﺎﺿـﻲ ﻋﻠـﻰ اﺗـﻔـﺎﻗـﯿﺔ ﻷداء دراﺳـﺔ ﺟـﺪوى‬ ‫ﺣـﻮل إﻧﺸـﺎء ﺗﻠﺴـﻜـﻮب رادﯾـﻮي ﺿـﺨﻢ ﺑﻘـﻄـﺮ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ‪ 500‬ﻣـﺘﺮ‪...‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻗـﻌـﻮن ﻛـﺎﻧﻮا ﻣﻤـﺜـﻠﯿﻦ ﻋـﻦ ﻣﻨﻈـﻤﺎت ﺻـﯿﻨﯿﺔ ھـﻲ وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄـﻮﯾـﺮ‬ ‫و اﻹﺻـﻼح اﻟﻮﻃـﻨﯿﺔ و أﻛـﺎدﯾـﻤﯿﺔ اﻟﻌـﻠﻮم و ﻣﻨﻈـﻤﺔ اﻟﻔـﻠﻜـﯿﯿﻦ اﻟﻮﻃـﻨﯿﺔ‬ ‫و ﻣﻘـﺎﻃـﻌـﺔ ﺟـﻮﯾﺰھـﻮ ‪.Guizhou‬‬ ‫ﻣـﺎ ﯾﺮﻏـﺐ ﺑﮫ اﻟﻌـﻠﻤﺎء اﻟﺼـﯿـﻨﯿﻮن ھـﻮ زﯾﺎدة ﻛـﻢ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت و ﺗﺴـﺮﯾﻊ‬ ‫ﻋـﻤﻠﯿﺔ اﻟﺤـﺼﻮل ﻋـﻠﯿﮭـﺎ ﻓﯿـﻤﺎ ﯾﺨـﺺ ﻇـﻮاھـﺮ ﻓﻠﻜـﯿﺔ ﻛـﺎﻟﺒﻮﻟﺴـﺎر ‪Pulsar‬‬ ‫و ﻓﯿـﻤـﺎ ﯾﺨـﺺ اﻷﻗـﻤـﺎر اﻟﺼـﻨﺎﻋﯿﺔ اﻟﻤﺤـﯿﻄﺔ ﺑﺎﻷرض‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺤـﺎﻟﻲ ﯾﻌـﺘﺒـﺮ ﺗﻠﺴـﻜـﻮب أرﯾﺴـﯿـﺒﻮ )ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة( أﻛـﺒـﺮ‬ ‫ﺗﻠﺴـﻜـﻮب رادﯾـﻮي ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ؛ ﺑﻘـﻄـﺮ ‪ 505‬ﻣـﺘﺮ‪ ...‬و ﻛـﺎن ﻋـﻠﻤـﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪ Cornell‬اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ ھـﻢ ﻣﻦ ﻗـﺎﻣـﻮا ﺑﺘﺼـﻤﯿـﻤﮫ و ﻛـﺎﻧـﺖ وﻛـﺎﻟـﺔ‬ ‫‪ Advanced Research Projects‬اﻟﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺪﻓـﺎع‬ ‫اﻷﻣﺮﯾـﻜـﯿﺔ ھـﻲ ﻣﻦ ﻧﻔـﺬ اﻟﻤﺸـﺮوع‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻤـﺘـﻮﻗـﻊ أن ﯾـﺘﻢ اﻹﻧـﺘﮭـﺎء ﻣـﻦ ﺑﻨـﺎء اﻟﺘـﻠﺴـﻜـﻮب اﻟﺼـﯿﻨﻲ ﺑﺤـﻠـﻮل‬ ‫اﻟﻌـﺎم ‪.2013‬‬

‫ﻣﻌـﻠﻮﻣـﺎت ﺟـﺪﯾﺪة ﻋـﻦ اﻟﺠـﯿـﻨﻮم اﻟﺒـﺸـﺮي‬ ‫اﻟﻔـﻮارق ﺑﯿـﻦ اﻟﺒﺸـﺮ ﻣﻦ اﻟﻨـﺎﺣـﯿﺔ اﻟﺠـﯿﻨﯿﺔ أﻛـﺒﺮ ﻣﻤـﺎ ﻛـﺎن ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ...‬ﺣـﺴﺐ ﻧﺘﯿﺠـﺔ‬ ‫ﺑﺤـﺚ ﺗﻢ ﺗـﻨـﻔـﯿﺬه ﻋـﻠﻰ ‪ 270‬ﺷـﺨـﺺ ﺑﯿـﻦ أﺳـﯿﻮﯾﯿـﻦ و أﻓـﺎرﻗـﺔ و أوروﺑﯿـﯿـﻦ‪ ،‬ﻓـﺈن اﻟﻔـﺎرق‬ ‫ﺑﯿـﻦ اﻟﺒﺸـﺮ ﯾﺰﯾـﺪ ﻛـﺜـﯿﺮاً ﻋـﻦ اﻟـ ‪ % 0.1‬اﻟﺬي ﻛـﺎﻧﺖ ﻏـﺎﻟﺒﯿـﺔ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﺗﻌـﺘـﻘـﺪ أﻧﮫ اﻟﺮﻗـﻢ‬ ‫اﻟﻮاﻗـﻌـﻲ‪.‬‬ ‫ﺣـﺴﺐ ﻣـﺎ ﺗﻮﺻـﻞ إﻟﯿـﮫ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ،‬ﻓـﺈن ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﯾﺸـﺒﮫ اﻵﺧـﺮ ﺑـﻤـﺎ ﻧﺴـﺒﺘـﮫ ‪ % 99.5‬أي‬ ‫أن اﻹﺧـﺘﻼف ﻗـﺪ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ‪.% 0.5‬‬ ‫ﺣـﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻛـﺎن اﻹﻋـﺘﻘـﺎد أن اﻹﺧـﺘﻼف ﺑﯿـﻦ اﻟﺒﺸـﺮ ﯾﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﺗﺴـﻠﺴـﻞ "ﺣـﺮوف ﻓﺮدﯾﺔ"‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠـﯿﻨـﻮم‪ ...‬ﻣـﻦ اﻟﻮاﺿـﺢ اﻵن أن اﻟﻔـﺎرق أﻛـﺒﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜـﺜـﯿﺮ‪ ...‬ﯾﺸـﯿﺮ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻰ أﻧﮫ‬ ‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ وﺟـﻮد ﻧﺴـﺨـﺘﯿﻦ ﻣﻦ ﻛـﻞ ﺟـﯿﻦ )ﻣﻦ اﻷﺑﻮﯾﻦ( ﻓﻲ ﻛـﻞٍ ﻣـﻨـﺎ‪ ،‬ﻓـﺈﻧـﮫ ﯾﻮﺟـﺪ ﻋـﺪد‬ ‫ﻣﺘـﻔـﺎوت ﻣﻦ اﻟﻨﺴـﺦ ﺑﯿـﻦ ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ و اﻵﺧـﺮ‪ ،‬و أن ھـﺬا اﻟﺘـﻔـﺎوت ﻟـﮫ ﻋـﻼﻗﺔ ﻣﺒـﺎﺷـﺮة‬ ‫ﺑﻘـﺎﺑـﻠﯿﺔ اﻟﺒﻌـﺾ ﻟﻺﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺒـﻌـﺾ اﻷﻣﺮاض‪.‬‬ ‫اﻟﺨـﺎرﻃـﺔ اﻟﺠـﯿـﻨﯿﺔ اﻟﺠـﺪﯾﺪة ﺗﺆﻛـﺪ وﺟـﻮد ﺗـﺎرﯾﺦ ﻣﺸـﺘﺮك ﺑﯿـﻦ ﺟـﻤﯿـﻊ اﻟﺒﺸـﺮ‪ ...‬ﻛﻨـﺘـﯿﺠـﺔ‬ ‫ﻟﻸﺻـﻞ اﻟﺒﺸـﺮي اﻟﻤﺸـﺘﺮك اﻟﺬي ﯾﻌـﻮد ﺑﻜـﻞ اﻷﺻـﻮل و اﻟﻔـﺌﺎت اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ اﻟﻰ اﻓـﺮﯾﻘـﯿـﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻌـﺪد اﻷﻛـﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺠـﯿـﻨﺎت اﻟﻤـﺘﺸـﺎﺑﮭـﺔ )ﺣـﻮاﻟﻲ ‪ (%89‬ھـﻮ ﻣﺸـﺘﺮك ﺑﯿـﻦ ﻛـﻞ ﻣَـﻦ ﺗـﻢ‬ ‫ﺗﻨﻔـﯿﺬ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻠﯿـﮭﻢ ﺑﻐـﺾ اﻟﻨﻈـﺮ ﻋـﻦ أﺻـﻮﻟﮭـﻢ ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 4‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺗﻠـﺴـﻜـﻮب ھـﺎﺑـﻞ ﺳـﯿـﺴـﺘﻤـﺮ‬ ‫ﻗـﺎم ﻣـﺪﯾـﺮ وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ ﻣـﺎﯾﻜـﻞ‬ ‫ﺟـﺮﯾﻔـﯿﻦ ‪ Michael Griffin‬ﺑﺈﻟﻐـﺎء اﻟﻘـﺮار اﻟﺬي‬ ‫ﻛـﺎن ﻗـﺪ اﺗﺨـﺬه ﺳـﻠﻔـﮫ ﺑﺈﯾﻘـﺎف ﻣﮭـﻤـﺎت اﻟﻤﻜـﻮك‬ ‫اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ اﻟﻰ اﻟﺘﻠﺴـﻜـﻮب اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ ‪Hubble‬‬ ‫ﺑﺤـﺠـﺔ ﻣﺨـﺎﻃـﺮ اﻟﻤﮭـﻤـﺎت و ﺗﻜﻠـﻔـﺘﮭـﺎ‪.‬‬ ‫ﻛـﺎﻧﺖ ردة ﻓـﻌـﻞ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗـﺖ ﻗـﻮﯾﺔ؛‬ ‫ﺣـﯿﺚ ﻗـﺎﻣﻮا ﺑﺈرﺳـﺎل آﻻف اﻹﯾﻤـﯿﻼت اﻟﻰ اﻟﻨـﺎﺳـﺎ‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪﯾـﻦ رﻓﻀـﮭـﻢ ﻟﻠﻘـﺮار اﻟﺬي ﻛـﺎن ﻣﻌـﻨـﺎه ﺗﻮﻗـﻒ‬ ‫ھـﺎﺑﻞ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ ﺑﺸـﻜﻞ ﻛـﺎﻣﻞ ﺑﺤـﻠﻮل اﻟﻌـﺎم ‪2009‬‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ ﺗﻮﻗـﻒ ﻋـﻤﻠﯿﺎت اﻟﺼـﯿﺎﻧﺔ اﻟﻤﻄـﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺳـﯿﻘـﻮم ﺛـﻼﺛﺔ رواد ﻓﻀـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻣﺘـﻦ اﻟﻤـﻜـﻮك‬ ‫اﻟﻔﻀـﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 2008‬ﺑـﺘـﺰوﯾﺪ اﻟﺘﻠﺴـﻜـﻮب‬ ‫ﺑﺒﻄـﺎرﯾﺎت ﺟـﺪﯾﺪة و ﺑﻌـﻤﻞ ﻣﮭـﻤـﺎت ﺻـﯿﺎﻧﺔ ﻛـﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺧـﻼل ﻓـﺘﺮة ﻋـﻤﻠﮫ اﻟﺘﻲ اﺑﺘـﺪأت ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ ،1990‬ﻗـﺎم ھـﺎﺑﻞ ﺑـﺘﺰوﯾﺪﻧﺎ ﺑﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت ﻋـﻦ اﻟﻜـﻮن ﻛﻤـﺎ ﻛـﺎن ﻗـﺒﻞ ‪ 12‬ﻣﻠﯿـﺎر ﻋـﺎم و ﻗـﺎم ﺑﺈﻟﺘﻘـﺎط‬ ‫ﺻـﻮر ﻟﻤﺠـﺮات و ﺑﺎﻛـﺘﺸـﺎف ﺛﻘـﺐ أﺳـﻮد ﻓﻲ ﻣﺮﻛـﺰ ﻣﺠـﺮﺗـﻨـﺎ و ﺑﺈﻋﻄـﺎﺋـﻨﺎ ﺣـﻘـﺎﺋﻖ ﺣـﻮل ﺗﻮﺳـﻊ اﻟﻜـﻮن‪.‬‬

‫أﺧـﯿـﺮا ً‪ ...‬ﺳـﺒﺐ ﻣـﻮت ﺗﻮت ﻋـﻨﺦ آﻣـﻮن‬ ‫ﺗﻮﺻـﻠﺖ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ،‬ﺑﻌـﻤـﻞ ﻣﺴـﺢ ﺑﺎﻟﺘﺼـﻮﯾﺮ اﻟﻄـﺒﻘـﻲ ﻟﻤﻮﻣـﯿـﺎء اﻟﻤـﻠﻚ اﻟﻤـﺼـﺮي‬ ‫ﺗﻮت ﻋـﻨﺦ آﻣـﻮن‪ ،‬اﻟﻰ دﺣـﺾ اﻟﻔـﻜـﺮة اﻟﺘـﻲ ﻛـﺎﻧﺖ ﺳـﺎﺋـﺪة ﺣـﺘﻰ اﻟﯿـﻮم ﺣـﻮل ﺳـﺒﺐ وﻓﺎﺗـﮫ‪.‬‬ ‫ﻛـﺎن اﻹﻋـﺘﻘـﺎد ھـﻮ أن اﻟﻤـﻠﻚ اﻟﺸـﺎب ﻣـﺎت ﻣـﻘـﺘﻮﻻً ﻧﺘـﯿﺠـﺔ ﺗـﻠـﻘـﯿﮫ ﺿـﺮﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺮأس ﻗـﺒﻞ‬ ‫أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 3 300‬ﻋـﺎم‪ ...‬ﻣـﺎ ﺗﻮﺻـﻞ إﻟـﯿﮫ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ھـﻮ أن اﻟﻔـﺮﻋـﻮن ﻗﻀـﻰ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ‬ ‫ﻛـﺎن ﻋـﻤﺮه ‪ 19‬ﻋـﺎﻣـﺎً ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ ﻛـﺴـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻈـﻢ ﻓﺨـﺬه اﻷﯾـﺴـﺮ ﺗﺤـﻮل اﻟﻰ إﻟـﺘﮭـﺎب ﻣﻤـﯿﺖ ﺑﻌـﺪ‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﻮﻗـﺖ ﻗﺼـﯿﺮ‪.‬‬ ‫ﯾﻘـﻮل اﺧـﺘﺼـﺎﺻﻲ اﻷﺷـﻌـﺔ أﺷـﺮف ﺳـﻠﯿﻢ ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ اﻟﻘـﺎھـﺮة "ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ اﻟﻘـﻮل اﻵن أن اﻟﻤـﻠﻒ‬ ‫ﺗﻢ إﻏـﻼﻗﮫ"‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻤﻌـﺮوف أن ﺗﻮت ﻋـﻨﺦ أﻣـﻮن اﺳـﺘﻠﻢ ﻣﻨﺼـﺒﮫ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﻛـﺎن ﻋـﻤﺮه ﺛﻤـﺎﻧﻲ ﺳـﻨﻮات‪ ...‬ﺗﻢ‬ ‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﻗـﺒﺮه ﻓﻲ ﻣﻮﻗـﻊ ﻗـﺮب اﻷﻗـﺼـﺮ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 1922‬ﻋـﻠﻰ ﯾـﺪ ﻋـﺎﻟﻢ اﻵﺛـﺎر اﻹﻧﺠـﻠـﯿﺰي‬ ‫ھـﻮارد ﻛـﺎرﺗـﺮ ‪ Howard Carter‬اﻟﺬي ﺗﺴـﺒﺐ )ھـﻮ و ﻣـﻦ ﻛـﺎن ﻣﻌـﮫ( ﺑﺤـﺪوث اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺿـﺮار ﻟﻠﻤـﻮﻣـﯿﺎء ﺧـﻼل ﻋـﻤـﻠﯿﺔ إﺧـﺮاﺟـﮭـﺎ ﻣـﻦ اﻟﺘـﺎﺑـﻮت؛ ﻣﻦ ﺗـﻠﻚ اﻷﺿـﺮار ﻛـﺎن اﻟﺘـﺴـﺒﺐ‬ ‫ﻓﻲ ﻛـﺴﺮ أﺟـﺰاء ﻣﻦ ﺟـﻤـﺠـﻤﺔ اﻟﻤـﻮﻣـﯿﺎء ﻣﻤـﺎ أﻋـﻄـﻰ اﻟﻔﻜـﺮة‪ ،‬ﻓـﯿـﻤـﺎ ﺑﻌـﺪ‪ ،‬ﺑﺄن اﻟﻮﻓـﺎة ﻧـﺘﺠـﺖ‬ ‫ﻋـﻦ ﺿـﺮﺑﺔ اﻟﻰ اﻟﺮأس‪.‬‬ ‫ﺑﮭـﺬا ﯾﻜـﻮن أﺣـﺪ أﻟﻐـﺎز اﻟﺘـﺎرﯾﺦ ﻗـﺪ ﺗـﻢ ﺣـﻠﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 5‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫إﺻـﻼح ﻗـﺮﻧﯿـﺔ اﻟﻌـﯿـﻦ – ﻣﻤـﻜـﻦ‬ ‫ﻓﻘـﺪان ﺣـﺎﺳـﺔ اﻟﺒـﺼـﺮ أو اﻧﺨـﻔـﺎض ﻗﺪرﺗـﮭـﺎ ﻧﺘـﯿﺠـﺔ أﻣـﺮاض‬ ‫ﻛـﺎﻟﺴـﻜـﺮي أو ﻣﺮض "ﺗﻼﺷﻲ اﻟﺒﻘﻌﺔ اﻟﺒﺼﺮﯾﺔ"‬

‫‪Macular‬‬

‫‪ Degeneration‬ﯾـﻨـﺘﺞ ﻋـﻦ ﺧـﻠﻞ ﻓﻲ اﻟﺨـﻼﯾﺎ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻀـﻮء )‪(Photoreceptors‬؛ و ھـﻲ ﺧـﻼﯾﺎ ﺷـﺒﻜـﯿﺔ اﻟﻌـﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻘـﻮم ﺑﺘـﺤـﻮﯾﻞ اﻟﻤﺆﺛـﺮات اﻟﻀـﻮﺋﯿـﺔ اﻟﻰ إﺷـﺎرات ﻛـﮭـﺮﺑﺎﺋـﯿﺔ‬ ‫ﯾـﺘﻢ إرﺳـﺎﻟﮭـﺎ اﻟﻰ اﻟﺪﻣـﺎغ‪.‬‬ ‫اﻟﺒـﺎﺣـﺜﻮن ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪Moorfields Eye Hospital and‬‬ ‫‪ University College‬ﻓﻲ ﻟـﻨﺪن ﻗـﺎﻣـﻮا ﺑﺴـﺤـﺐ ﺧـﻼﯾﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺷـﺒﻜـﯿﺔ اﻟﻌـﯿﻦ ﻟﻔـﺌﺮان ﺣـﺪﯾﺜـﻲ اﻟﻮﻻدة‪ ...‬ﺑﺪأت اﻟﺨـﻼﯾﺎ ﻓﻲ إﻧـﺘﺎج‬ ‫ﻣـﺎدة ‪ Rhodopsin‬اﻟﻀـﺮورﯾﺔ ﻹﺳـﺘﻘـﺒﺎل اﻟﻀـﻮء‪ ...‬ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﺗـﻤـﺖ زراﻋـﺔ ھـﺬه اﻟﺨـﻼﯾﺎ ﻓﻲ ﺷـﺒﻜـﯿﺔ اﻟﻌـﯿﻦ ﻟﻔـﺌﺮان ﺑﺎﻟﻐـﺔ‬ ‫ﻋـﻤـﯿﺎء‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻌـﻤﻠﯿـﺔ أوﺻـﻠﺖ اﻟﻔـﺌﺮان اﻟﻰ اﺻـﺪار ردود ﻓـﻌـﻞ ﻋـﻠﻰ اﻟﻀـﻮء )ﺑﻤﺴـﺘﻮﯾﺎت ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ(؛ أي أﻧـﮭـﻢ اﺳـﺘﺮدوا ﺣـﺎﺳـﺔ اﻟﺒﺼـﺮ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﺟـﺰﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﯿـﻤـﺎ ﯾﺨـﺺ ﺗـﻨـﻔـﯿﺬ ﻧﻔـﺲ اﻟﻌـﻤﻠﯿـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻹﻧـﺴـﺎن‪ ،‬ﻻ ﺗـﺰال ھـﻨﺎك ﺑﻌـﺾ اﻟﻌـﻮاﺋﻖ؛ ﻓـﻤـﺜـﻼ ً ھـﻨـﺎك ﻣﻌـﻀـﻠﺔ اﻟﻤـﺘـﺒﺮع ﺑﮭـﺬه اﻟﺨـﻼﯾﺎ ﺑﺼـﻮرﺗـﮭـﺎ‬ ‫اﻟﻤﺒـﻜـﺮة اﻟـﺘﻲ ﺳـﺘﺴـﻤﺢ ﻟﻠﻤـﺘﻠﻘـﻲ ﺑﺎﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﯿﮭـﺎ دون ﺣـﺼـﻮل رﻓـﺾ ﻣﻦ ﺟـﺴﻤﮫ ﻟﻠﺨـﻼﯾﺎ اﻟﺠـﺪﯾﺪة‪.‬‬

‫ﺑﺼـﻤـﺔ ﻟـﯿﻮﻧﺎردو داﻓـﻨﺸـﻲ‬ ‫ﺗﻤـﻜـﻦ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ ﻋـﻠﻤﺎء اﻷﻧـﺜﺮوﺑﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ ﻣﻦ ﺗﺠـﻤﯿﻊ‬ ‫ﺑﺼـﻤﺔ اﺻـﺒﻊ اﻟﺴـﺒﺎﺑﺔ ﻟﻠﻌـﺎﻟﻢ و اﻟﻔـﻨﺎن و اﻟﻤﮭـﻨﺪس‬ ‫اﻟﺸـﮭـﯿﺮ ﻟﯿﻮﻧﺎردو داﻓـﻨﺸـﻲ‪.‬‬ ‫ﯾﻌـﺘﻘـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أﻧـﮫ ﺑﺎﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﺑﺼـﻤﺔ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺸـﮭـﯿﺮ ﻓﺈﻧـﮫ ﺳـﯿﻜـﻮن ﺑﺎﻹﻣـﻜﺎن ﺗﺤـﺪﯾﺪ ﻧﻮﻋـﯿﺔ اﻟﻐـﺬاء‬ ‫اﻟﺬي ﻛـﺎن ﯾﺄﻛـﻠﮫ و رﺑـﻤـﺎ ﻓﻲ ﺗﺄﻛـﯿﺪ إذا ﻣـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ أﻣﮫ ذات‬ ‫أﺻـﻮل ﻋـﺮﺑﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﻘـﻮل ﻋـﺎﻟﻢ اﻷﻧـﺜـﺮوﺑـﻮﻟـﻮﺟــﯿﺎ ﻟـﻮﯾﺠـﻲ ﻛـﺎﺑـﺎﺳـﻮ‬ ‫‪ Luigi Capasso‬ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﯿﯿـﺘﻲ اﻹﯾﻄـﺎﻟﯿـﺔ أن‬ ‫ﻋـﻤﻠﯿﺔ ﺗﺮﻛـﯿﺐ اﻟﺒﺼـﻤﺔ اﺳـﺘﻐـﺮﻗﺖ ﺛﻼﺛـﺔ ﺳـﻨﻮات و أﻧﮭﺎ‬ ‫ﺳـﺘﺴـﺎھـﻢ ﻓﻲ ﺣـﻞ ﻗﻀـﺎﯾﺎ اﻟﻜـﺜﯿـﺮ ﻣﻦ اﻟﻠﻮﺣـﺎت اﻟﻤﺘـﻨﺎزع‬ ‫ﺣـﻮل ﻣﺒـﺪﻋـﮭـﺎ‪ ...‬ﺗﻢ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﮭـﺬا اﻟﺒﺤـﺚ ﺑﻮاﺳـﻄﺔ ‪ 200‬ﺟـﺰء ﻟﺒﺼـﻤـﺎت ﺗﻢ رﻓـﻌـﮭـﺎ ﻣﻦ ‪ 52‬ورﻗـﺔ أﻣـﺴـﻜـﮭـﺎ ﻟﯿـﻮﻧﺎردو ﺧـﻼل ﺣـﯿﺎﺗﮫ‪.‬‬ ‫ﻣﻤـﺎ ﻧﻌـﺮﻓﮫ ﻋـﻦ اﻟﻔـﻨـﺎن أﻧﮫ ﻛـﺎن ﯾﺄﻛـﻞ ﺧـﻼل ﻋـﻤﻠﮫ و ھـﺬا اﻟﻜـﺸـﻒ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﻗـﺪ ﯾﻤـﻜـﻨﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ آﺛﺎر ﻟﻌـﺎﺑﮫ أو دﻣـﮫ أو ﻣـﺎ ﻛـﺎن ﯾﺄﻛـﻠﮫ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻠﯿـﻠﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘـﺔ‪ ...‬ﯾـﺆﻛـﺪ ﻛـﺎﺑﺎﺳـﻮ أن ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻞ اﻟﺒﺼـﻤﺔ ﺗﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ﺧـﺼـﺎﺋﺺ ﺗﺘـﺸـﺎرك ﺑﻤـﺎ ﻧﺴـﺒﺘﮫ ‪ %60‬ﻣﻊ ﺧـﺼـﺎﺋﺺ ﺑﺼـﻤـﺎت أﻓﺮاد‬ ‫ﺟـﺎؤوا ﻣﻦ اﻟﺸـﺮق اﻷوﺳـﻂ‪ ...‬ﻋـﻠﻤـﺎء آﺧـﺮون ﯾﺮﻓﻀـﻮن ذﻟﻚ و ﯾﺆﻛـﺪون أن ﻣﻌـﺮﻓﺔ أﺻﻞ اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﻌـﺮﻗﻲ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻞ ﺑﮭـﺬه اﻟﻄـﺮﯾـﻘـﺔ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 6‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫آﻓـﺎق اﻟﻤـﺴـﺘــﻘـﺒﻞ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺗﻔﺎﺻﯿﻞ ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ذاﻛـﺮة ﺻـﻨﺎﻋـﯿﺔ‬

‫م‪ .‬أﻣﺠـﺪ ﻗﺎﺳـﻢ‬

‫ﻓﻲ ﺧـﻄﻮة ﺗـﺒﺪو ﻏـﺮﯾﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‪ ،‬أﻋـﻠﻨﺖ ﻣﺠﻠﺔ ‪ Popular science‬اﻟﺸـﮭـﯿﺮة ﻋـﻦ ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﻤﮭـﻨﺪﺳﯿﻦ ﻣﻦ ﺗﻄـﻮﯾﺮ أﺟـﮭﺰة رﻗﻤﯿﺔ ﺻـﻐﯿﺮة ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﯿﻊ ﺗﺴﺠـﯿﻞ ﻛـﺎﻓﺔ ﻧﺸـﺎﻃﺎت اﻹﻧﺴﺎن اﻟﯿﻮﻣـﯿﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻤﺤـﺎدﺛﺎت اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ واﻟﻤﻜﺎﻟﻤﺎت اﻟﮭـﺎﺗﻔﯿﺔ واﻟﺘﻘﺎط ﺻﻮر رﻗﻤﯿﺔ ﻟﻤﻦ ﺗﻘﺎﺑﻠﮭﻢ‪ ،‬واﻧﺘﮭﺎء ﺑﻤﺎ‬ ‫ﯾﺮد إﻟﻰ ﺑﺮﯾﺪك اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻦ رﺳﺎﺋﻞ ﻣﺮورا ﺑﻮﺿﻌﻚ اﻟﺼﺤﻲ وذﻛـﺮﯾﺎﺗﻚ واﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﺤـﺪث ﻣﻌـﻚ‪ ،‬وﻛـﻞ ھـﺬا وﻏـﯿﺮه اﻟﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺘـﻔﺎﺻـﯿﻞ‬ ‫اﻟﺼﻐﯿﺮة ھـﻮ ﻣﻮﺿـﻮع ﻣﺸـﺮوع أُﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ اﺳـﻢ ‪. My Life Bits‬‬ ‫ﯾﮭـﺪف ھـﺬا اﻟﻤﺸـﺮوع إﻟﻰ ﺗﻮﺛـﯿﻖ ﻧﺸـﺎﻃﺎت اﻹﻧﺴﺎن اﻟﯿـﻮﻣـﯿﺔ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ ﺣـﻤﻞ ﻛـﺎﻣـﯿﺮات رﻗﻤﯿﺔ وﻣﯿﻜـﺮوﻓﻮﻧﺎت ﻣﻨﻤﻨﻤﺔ‪ ،‬ﺣـﯿﺚ ﺗﻨـﻘﻞ ھـﺬه‬ ‫اﻷﺟـﮭﺰة اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ اﻟـﺪﻗﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻞ إﻟﯿﮭﺎ إﻟﻰ ذاﻛـﺮة ﺻﻐﯿﺮة ﻣﺘﻄﻮرة وﻣﺤـﻤﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺮﺣـﻞ ﻻﺣـﻘﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺴﺠـﻠﺔ ﻋـﻠﯿﮭﺎ إﻟﻰ ﺟﮭﺎز‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ أو ﺟﮭﺎز اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻤﺤـﻤﻮل أو ﺗﻨﻘﻞ ھـﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﺨـﺼﺼﺔ ﻟﺘﺨـﺰﯾﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ‪.‬‬ ‫ﺗﻢ ﻃﺮح ھﺬه اﻟﻔﻜـﺮة ﻷول ﻣﺮة ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ 1998‬ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻏـﻮردون ﺑﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺎﯾﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺨـﺪم ﻟﺘﺤـﻘﯿﻖ ذﻟﻚ ﻧـﻤﻮذج أوﻟﻰ‬ ‫ﺗﺠـﺮﯾﺒﻲ ﻓﻲ ﺷـﺮﻛـﺘﮫ ﯾﻄـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ ‪ Sense Cam‬واﻟﺬي ﯾﺤـﻤﻞ ﺣـﻮل اﻟﻌﻨﻖ ﻟﯿﻠﺘﻘﻂ ﺑﺸﻜـﻞ آﻟﻲ اﻟﺼﻮر وﯾﺨـﺰﻧﮭﺎ ﻓﻲ ذاﻛـﺮة ﺧـﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﯾﻌﻠﻖ ﻏﻮردون ﺑﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوﻋﮫ ﺑﻘﻮﻟﮫ أن إﻧﺠﺎز ﻣﺜﻞ ھﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاھﻦ ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻋـﺪﯾﻢ اﻟﻔﺎﺋﺪة‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ‪ 15‬ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ ﺗﺨـﺰﯾﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺒﯿﺎﻧﺎت واﻟﺼﻮر واﻷﺻﻮات‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻔﻌﮭﺎ ﺳﯿﻜﻮن ﻋـﻈـﯿﻤﺎً ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ إذ ﺳـﺘﺘﺤـﻮل ﺣـﯿﺎة اﻹﻧﺴﺎن اﻟﯿـﻮﻣﯿﺔ إﻟﻰ وﺛﺎﺋﻖ ﻣﺨـﺰﻧﺔ ﻋﻠﻰ ﺷـﺮاﺋﺢ‬ ‫ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗﺮﯾﺔ ﻣﺠـﮭﺮﯾﺔ ﺻﻐﯿﺮة ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‪.‬‬ ‫إن اﻟﺘﺤـﺪي اﻟﺤـﻘـﯿﻘﻲ ﻟﻤﺜﻞ ھﺬه اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ ﯾﻜﻤﻦ ﻓﻲ ﺗﻤﻜـﯿﻦ أﺟـﮭﺰة اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻣﻦ رﺑﻂ اﻟﻜﻢ اﻟﮭﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ﺑﺒﻌﻀﮭﺎ اﻟﺒﻌﺾ‪ ،‬واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻨﻄﻘﯿﺔ ﻣﺴﺘﻤﺪة ﻣﻦ ھﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﻤﺒﻌﺜﺮة واﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﺤﻮل ﻻﺣﻘﺎ إﻟﻰ ﻛﻨﺰ ﺛﻤﯿﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻄﻮر ﺗﻘﻨﯿﺔ اﻟﺬﻛﺎء اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻗـﺪ ﺗـﺒﺪو اﻟﻔﻜﺮة ﻏﺮﯾﺒﺔ وﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﺘﺮف اﻟﻌﻠﻤﻲ وﻟﻜﻦ ﻣﻤﺎ ﯾﺰﯾﺪ ﻣﻦ ﻏـﺮاﺑﺔ اﻷﻣﻮر أن ﻋـﺪدا ﻛـﺒﯿﺮا ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣـﺜﯿﻦ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﯿﺎ ﻗـﺪ ﺗـﺒﻨﻮھﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ‬ ‫وﻃﻮرت اﻟﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﻓﮭـﺮﺳﺔ وﺗﺼﻨﯿﻒ ﻣﺜﻞ ھـﺬه اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﺑﻞ وﺗﻢ ﺗﻄﻮﯾﺮ ﺑﺮﻣﺠﯿﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺘﻤﯿﯿﺰ‬ ‫اﻷﺻﻮات وﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﺻﺤﺎﺑﮭﺎ وﻇﺮوﻓﮭﻢ اﻟﻤﺰاﺟﯿﺔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﯿﻮم‪.‬‬ ‫ﯾﻤﻜﻦ اﻟﻘﻮل أم ﻣﺜﻞ ھﺬا اﻟﺘﻘﺪم اﻟﻤﺬھـﻞ ﺳﯿﻮاﻛـﺒﮫ ارﺗﻔﺎع ﻛـﺒﯿﺮ ﻓﻲ أﺛﻤﺎن اﻷﺟﮭـﺰة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ ﻣﻊ ازدﯾﺎد اﻟﺘـﻘـﺪم اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻓﺈن اﻟﻜـﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدﯾﺔ ﺳﻮف ﺗﻨﺨـﻔﺾ ﺑﺸﻜـﻞ ﻛـﺒﯿﺮ وﺳﯿﻜﻮن ﻓﻲ اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﻌﺎدﯾﯿﻦ ﻧﻘﻞ ﺗﻔﺎﺻﯿﻞ ﺣـﯿﺎﺗﮭﻢ اﻟﯿـﻮﻣﯿﺔ إﻟﻰ رﻗﺎﺋﻖ اﻟﺴﯿﻠﯿﻜـﻮن اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮﯾﺔ‬ ‫وﻋﻨﺪھﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﺣـﯿﺎﺗﻨﺎ ﻗﺪ ﺗﺤـﻮﻟﺖ إﻟﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﺼﻔـﺮ واﻟﻮاﺣـﺪ‪.‬‬

‫ﻟـﻜـﻲ ﻧﺘـﻤـﻜـﻦ ﻣﻦ ﺗﻄـﻮﯾـﺮ ذاﻛـﺮﺗـﻨﺎ‪ ،‬ﯾﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﺗﻄـﻮﯾﺮ‬ ‫و ﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﺴـﺠـﯿﻞ و اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﺣـﺴﺐ اﻟﻤـﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﻲ اﻟﻤﻮﺟـﻮد اﻟﯿـﻮم‪ ،‬ﯾـﻤـﻜـﻨﻨﺎ‬ ‫ﺗﺼـﻐـﯿﺮ ﺣـﺠـﻢ ﻛـﺎﻣﯿـﺮا اﻟﺘﺼـﻮﯾﺮ ﺑﺸـﻜﻞ ﯾﺴـﻤﺢ ﺑـﻮﺿـﻌـﮭﺎ‬ ‫ﻛـﺠـﺰء ﻣﻦ اﻟﻌـﺪﺳـﺎت اﻟﻼﺻـﻘﺔ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫اﻟﺴـﻨﻮات اﻟﻘـﻠﯿـﻠﺔ اﻟﻘـﺎدﻣـﺔ ﺳـﺘﺴـﻤﺢ ﻟـﻨﺎ ﺑﺼـﻨﻊ ﻣﯿﻜـﺮوﻓـﻮن‬ ‫ﺻـﻐـﯿﺮ ﺟـﺪاً ﯾﻤﻜـﻦ وﺿـﻌﮫ ﻓﻲ اﻷذن‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺳـﯿﻜـﻮن ﺑﺎﻹﻣﻜـﺎن ﺣـﻔـﻆ ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﺗـﻢ ﺗﺴـﺠـﯿﻠﮫ ﻋـﻠﻰ ﺟـﮭـﺎز‬ ‫ﻣﺤـﻤـﻮل‪.‬‬ ‫ﻋـﻦ ﻣﺠـﻠﺔ ‪.Popular Science‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 7‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـﻞ ﺗﻤـﻜـﻦ اﻟﻤـﺎﻣﻮث ﻣﻦ ﺗﺠـﺎوز اﻟﻌـﺼﺮ اﻟﺠـﻠﯿـﺪي؟‬

‫ﻟﻤـﺎذا ﯾﻜـﻮن ﻟـﻮن اﻟﻘـﻤﺮ أﺣـﻤﺮاً أﺣـﯿﺎﻧـﺎً؟‬

‫ﻧﻌـﻢ‪ ،‬ﺗﻤﻜـﻨـﺖ أﻋـﺪاد ﻗـﻠﯿﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤـﺎﻣـﻮث ﻣﻦ اﻟﺒﻘـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻗـﯿﺪ اﻟﺤـﯿﺎة ﺣـﺘﻰ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬ ‫ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾﻜـﻮن اﻟﻘـﻤﺮ ﻣﻨـﺨـﻔـﻀـﺎً )ﺑﺎﻟﻘـﺮب ﻣﻦ ﺧـﻂ اﻷﻓـﻖ( –‬

‫ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺤـﻘﺒﺔ اﻟﻤﻌـﺎﺻـﺮة ‪Modern Era‬؛ ﻓﺂﺧـﺮ اﻟﻤـﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت‬

‫و ھـﺬا ﯾﺤـﺪث ﻋـﺎدة ﻓﻲ ﻓﺼـﻞ اﻟﺼـﯿﻒ – ﻓﺈن أﺷـﻌـﺘﮫ‬

‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻢ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﯿـﮭـﺎ ﺗﺸـﯿـﺮ اﻟﻰ أن ھـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان اﻟﻀـﺨـﻢ ﻛـﺎن‬

‫اﻟﻀـﻮﺋﯿـﺔ ﺗـﻤـﺮ ﻓﻲ ﻛـﻢ أﻛـﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﻜـﻮﻧﺎت اﻟﻐـﻼف اﻟﺠـﻮي‬

‫ﻣﻮﺟـﻮداً ﺣـﺘﻰ اﻟﻔـﺘﺮة ﻣـﺎ ﻗـﺒﻞ ‪ 3600‬ﺳـﻨﺔ ﻣﻀـﺖ‪.‬‬

‫اﻟﺬي ﯾﻤـﺘﺺ ﻛـﻤﯿـﺎت أﻛـﺒـﺮ ﻣﻦ اﻷﺷـﻌـﺔ ذات اﻟﻠﻮن اﻷزرق‪.‬‬

‫ﺣـﺘﻰ اﻟﻌـﺎم ‪ 1993‬اﻋـﺘﻘـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أن آﺧـﺮ ﺗﻮاﺟـﺪ ﻟﻠﻤـﺎﻣﻮث ﻛـﺎن ﻗـﺒﻞ‬

‫ﺑﮭـﺬا اﻟﺸـﻜـﻞ ﯾﺼـﻠﻨـﺎ‬

‫‪10 000‬‬

‫ﺿـﻮء اﻟﻘـﻤﺮ اﻟﻤـﻜـﻮن‬

‫ﻗـﺒـﻞ ﻣـﺎ ﺑـﯿـﻦ‬

‫و ‪ 12 000‬ﺳـﻨﺔ؛ إﻻ أن‬

‫ﺑﺼـﻮرة رﺋـﯿـﺴـﯿﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﺑﻘـﺎﯾﺎ ﻋـﻈﻤﯿﺔ‬

‫اﻷﺷـﻌﺔ اﻟﺤـﻤﺮاء اﻟﻘـﺎدرة‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺟـﺰﯾﺮة ‪Wrangel‬‬

‫ﻋـﻠﻰ اﺧـﺘﺮاق اﻟﺠـﻮ‪.‬‬

‫)اﻟﻤـﺘﻮاﺟـﺪة‬

‫‪‬‬

‫ﺑﺤـﺮ‬

‫ﻟﮭـﺬا ﻓـﺈن ﻣـﺎ ﺗـﺮاه‬

‫ﻓﻲ‬

‫اﻟﻘﻄـﺐ اﻟﺸـﻤﺎﻟﻲ ﻣﻘـﺎﺑﻞ‬

‫اﻟﻌـﯿـﻦ ھـﻮ اﻟﻤﺤـﺼـﻠﺔ‬

‫اﻟﺸـﺮﻗـﯿﺔ‬

‫اﻟﻨـﮭـﺎﺋـﯿﺔ ﻟﮭـﺬه اﻟﻌـﻤﻠـﯿﺔ‪.‬‬

‫أن‬

‫ﻛـﺬﻟﻚ ﻓﺈن اﻟﺠـﺴﯿﻤﺎت‬ ‫اﻟﻤﻠﻮﺛﺔ اﻟﻤـﺘﻮاﺟـﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠـﻮ ﺗﻤـﺘﺺ اﻷﺷـﻌـﺔ‬ ‫اﻟﺰرﻗـﺎء و اﻟﺨـﻀـﺮاء‪.‬‬

‫اﻟﺴﻮاﺣـﻞ‬

‫أﺛـﺒـﺖ‬

‫ﻟﺴـﯿﺒـﯿﺮﺑﺎ(‬

‫ـﺮاد ھـﺬا اﻟﻨـﻮع‬ ‫ﺑـﻌـﺾ أﻓ ‪ ‬‬ ‫ﻋـﺎﺷـﺖ ﻣـﺪة أﻃـﻮل ﻣـﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻣـﻦ اﺧـﺘﺮع اﻟﺴـﯿﺠـﺎرة؟‬ ‫رأى اﻟﺒﺤـﺎرون اﻟﺬي ﺻـﺎﺣـﺒﻮا ﻛـﺮﯾﺴﺘﻮﻓﺮ ﻛـﻮﻟﻮﻣـﺒﻮس ﻓﻲ‬ ‫رﺣـﻠﺘﮫ اﻟﻰ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﺑﻌـﺾ اﻟﺴـﻜـﺎن اﻷﺻـﻠﯿﯿﻦ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺟـﺰﯾﺮة ﺳـﺎن ﺳـﻠﻔﺎدور و ھـﻢ ﯾﺪﺧـﻨﻮن ﻣـﺎ ﯾﺸـﺎﺑﮫ اﻟﺴـﯿﺠـﺎرة‬ ‫اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﯿـﻮم‪.‬‬ ‫أول ﻣﻦ ﻗـﺎم ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻮرق ﻓﻲ اﺣـﺘﻮاء اﻟﺘﺒﻎ داﺧـﻠﮫ ﺑﮭـﺪف‬ ‫اﻟﺘﺪﺧـﯿﻦ ھـﻢ اﻹﺳـﺒﺎن ﻓﻲ اﻟﻔـﺘﺮة ‪ 1830 -1825‬و ﺳـﻤﻮھـﺎ‬ ‫‪.Cigarrito‬‬

‫ﻟـﻤـﺎذا ﯾـﺒﻘـﻰ ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻔـﻼﻣﯿـﻨﻐـﻮ واﻗـﻔـﺎً ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺳـﺎق واﺣـﺪة؟‬ ‫ﯾﺒـﻘﻰ ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻔـﻼﻣﻨـﻐـﻮ )أو اﻟﺒﺸـﺮوس( ﻋـﻠﻰ ﺳـﺎق واﺣـﺪة ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾﺮﻏـﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺮاﺣـﺔ؛ أي ﺧـﻼل ﺗـﻮﻗـﻔﮫ ﻋـﻦ اﻟﺤـﺮﻛـﺔ أو ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾـﻨـﺎم‪.‬‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻤﺨـﺘﺼـﯿﻦ ﯾﻌـﺘﻘـﺪون أن اﻟﻄـﺎﺋﺮ ﯾﻘـﻮم ﺑﮭـﺬا ﻟﺘـﻮﻓـﯿﺮ ﻃـﺎﻗـﺘﮫ‬ ‫و ﻹراﺣـﺔ اﻟﺴـﺎق اﻟﺘﻲ ﯾﺒـﻘـﯿـﮭـﺎ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺠـﻨﺎح‪ ...‬و ھـﻮ‬ ‫ﯾﻘـﻮم ﺑـﺘﺒـﺪﯾﻞ اﻟﺴـﺎق اﻟﺘﻲ ﯾﻌـﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋـﻠﯿـﮭـﺎ ﻣﻦ وﻗـﺖ ﻵﺧـﺮ‪ ...‬ﻛـﻤـﺎ‬

‫ﻓﻲ دراﺳﺔ أﺧـﯿﺮة‪ ،‬ﺗﻢ‬

‫ﻧﻔـﻌـﻞ ﻧﺤـﻦ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﻮﺟـﺐ‬

‫اﯾﻘﺎظ اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﯿﻦ ﻓﻲ‬

‫ﻋـﻠﯿﻨﺎ اﻟﻮﻗـﻮف ﻟﻔـﺘﺮات ﻃـﻮﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﻮا‬

‫رأي آﺧـﺮ ھـﻮ أن اﻟﻄـﺎﺋﺮ ﺑﮭـﺬه‬

‫ﻛﻞ‬

‫ﯾﺤـﻠﻤﻮن ﻓﯿﮭـﺎ‪ ،‬اﺗﻀﺢ‬

‫اﻟﻌـﻤـﻠﯿﺔ ﯾﺤـﺎﻓﻆ ﻋـﻠﻰ درﺟـﺔ‬

‫أن أﺣـﻼﻣﮭﻢ ﻛـﺎﻧﺖ‬

‫ﺣـﺮارة ﺳـﺎﻗـﯿﮫ و ﯾﺠـﻨـﺒﮭـﺎ‬

‫اﺳـﺘـﻌـﺎدة‬

‫اﻟﺒﺮودة اﻟﻨـﺎﺗﺠـﺔ ﻋـﻦ ﺑﻘـﺎءھـﺎ‬

‫ﻣﺠـﺮد‬

‫ﻣﺮة‬

‫ﺗﺠﺎرب ﯾﻮﻣﯿﺔ ﻋـﺎدﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺗﺤـﺖ اﻟﻤـﺎء ﻃـﻮﯾﻼ ً‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 8‬‬

‫

ن‬

‫ Ù‚ اâ€sci_prospects@yahoo.com

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺧـﻔـﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫ﻟﻜـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﻣـﻨـﺎ ﺗﺼـﺮﻓـﺎت ﺗﻤـﯿـﺰه ﻋـﻦ اﻵﺧـﺮﯾـﻦ‪ ...‬ﺑﻌـﺾ اﻹﺧـﺘﻼﻓـﺎت ﻣﺼـﺪرھـﺎ‬ ‫اﻟﺠـﯿـﻨﺎت و اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧـﺮ ﻣﺼـﺪره اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻄـﺒﻊ اﻟﻌـﺎم ﯾﻈـﮭـﺮ ﻣـﻨﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﺛـﻢ ﯾـﺒﺪأ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟﺒﯿـﺌﺔ اﻟﻤﺤـﯿﻄﺔ )اﻟﻌـﺎﺋﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬و ﻏـﯿﺮھـﻤﺎ(‪ ...‬ﻧﺘـﯿﺠـﺔ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟﺒﯿﺌـﺔ‪ ،‬ﯾﺘـﻐـﯿﺮ اﻟﻄـﺒﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﮭـﻢ ﻣـﺎھـﯿﺔ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ اﻹﻧـﺴـﺎﻧﯿـﺔ ﻟﯿـﺲ ﺑﺎﻷﻣـﺮ اﻟﺴـﮭـﻞ‪ ،‬ﻟـﻜـﻦ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻋـﻠﻤـﺎء‬ ‫اﻟﻨﻔـﺲ و ﻣـﻦ اﻟﻔـﻼﺳـﻔـﺔ ﺣـﺎوﻟـﻮا اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻧﺘﯿﺠـﺔ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 9‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﻓﻲ ﺣـﻘـﯿﻘﺔ اﻷﻣـﺮ ھـﻲ ﺧـﻠﯿﻂ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻـﻔﺎت‬ ‫ﺗﺄﺗـﻲ ﻣﻦ ﺷـﺨـﺼـﯿﺎت ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ داﺧـﻞ ﻛـﻞ إﻧـﺴـﺎن‪...‬‬ ‫و ﺗﺒـﻌـﺎً ﻟﻠﻤـﻮﻗـﻒ اﻟﺬي ﯾﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺨـﺺ‬ ‫ﻣﻮاﺟـﮭـﺘﮫ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ أﻧـﮫ ﯾﺨـﺘﺎر "ورﻗـﺔ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ"‬ ‫اﻟﻤـﻨﺎﺳـﺒﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﻻ ﺷـﻌـﻮري‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ اﻟﺤـﺎﻻت ﻋـﻠﯿﮫ إﻇـﮭـﺎر ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ اﻟﺮﺟـﻮﻟﯿﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ أﺧـﺮى ﻋـﻠﯿﮫ إﻇـﮭـﺎر ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ اﻟﻌـﺎﻃـﻔﯿﺔ‪ ،‬و ﻓﻲ‬ ‫أﺧـﺮى ﻋﻠـﯿﮫ إﻇـﮭـﺎر ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ اﻟﻌـﻤﻠﯿﺔ و اﻟﻮﻇﯿﻔﯿـﺔ‪.‬‬

‫ﻋـﻮاﻣـﻞ ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺣـﺴﺐ رأي ﺟـﻮرج ﺑﻮاري ‪George Boeree‬‬ ‫اﻷﺳـﺘـﺎذ ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪ Shippensburg‬ﻓﻲ‬ ‫ﺑـﻨﺴـﻠﻔـﺎﻧﯿـﺎ‪ ،‬ھـﻨﺎك ﺛـﻤـﺎﻧﯿﺔ ﻋـﻮاﻣـﻞ ﺗﻮﺿـﺢ‬ ‫ﻣـﺎھـﯿﺔ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ و ﻣـﺎ ﯾﺆﺛـﺮ ﻓﯿﮭـﺎ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬اﻟﻄـﺒﻊ‬ ‫ردات ﻓـﻌـﻞ ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﻟﻤﺆﺛـﺮات ﻣﻌـﯿـﻨﺔ ﺗﺨـﺘﻠﻒ ﺗﻤـﺎﻣـﺎً ﻋـﻦ‬

‫ﻟﻜـﻞ ﻓـﺮد ﻣﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﮭـﯿﺆه ﻟﻠﺘﺼـﺮف ﺑﺼـﻮرة‬

‫ردات اﻟﻔـﻌـﻞ ﻟﺸـﺨـﺺ آﺧـﺮ ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺲ اﻟﻤﺆﺛـﺮات‪ ...‬ﯾﻤـﻜـﻨﻨﺎ‬

‫ﻣﺤـﺪدة أﻣـﺎم ﻇـﺮوف ﻣﻌـﯿﻨﺔ‪ ...‬اﻟﻄـﺒﻊ ھـﻮ ﻣـﺎ ﺗﻤـﺜـﻠﮫ اﻟﻤﺸـﺎﻋـﺮ‬

‫ﻣﺸـﺎھـﺪة ذﻟﻚ ﺑﻮﺿـﻮح ﻓﻲ اﻷﻃﻔـﺎل؛ ﻓـﺄﻣـﺎم ﻣﺸـﺎھـﺪﺗﮭـﻢ ﻟﻮﺟـﮫ‬

‫و ھـﻮ ﻣﻮﺟـﻮد ﻣﻨـﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ...‬ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‪ ،‬ﺻـﻔﺎت اﻟﻄـﺒﻊ ﺗﺼـﻞ‬

‫ﻏﺮﯾﺐ ﯾﻤﺜـﻠﮫ اﻷب ﻣﺜـﻼ ً أﻣـﺎﻣﮭـﻢ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ أن ﺧـﻮف و ﺑﻜـﺎء أﺣـﺪھـﻢ‬

‫اﻟﻔـﺮد ﺑﺎﻟﻮراﺛـﺔ )اﻟﻤﻮرﺛﺎت اﻟﺠـﯿﻨﯿﺔ(‪ ...‬ﺧـﻼل اﻟﺤـﯿﺎة‪ ،‬ﻻ ﯾـﺘـﻐـﯿﺮ‬

‫ﯾﻘـﺎﺑﻠﮫ ﺿـﺤـﻚ و ﻓـﺮح ﺷـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻵﺧـﺮ‪ ...‬ﻟﻢ ﯾﻘـﻢ أي ﻣـﻨـﮭـﻤﺎ‬

‫اﻟﻄـﺒﻊ و ﻟﻜـﻦ ﻗـﺪ ﺗﻄـﺮأ ﻋـﻠﯿﮫ ﺑﻌـﺾ اﻟﻤﺮوﻧﺔ‪ ...‬ﯾﻘـﻮل ﺑﻮاري أن‬

‫ﺑﺎﺧـﺘـﯿﺎر اﻟﺮد اﻟﺬي ﯾﺮﯾﺪه؛ ﻓﺎﻟﺠـﻤﯿﻊ ﻣﺮﺗﺒـﻂ ﺑﻌـﻮاﻣـﻞ ﺧـﺎﺻـﺔ‬

‫ﻣﻌـﻈـﻢ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻟﻨﻔـﺲ ﯾﻌـﺘﻘـﺪون ﺑﻮﺟـﻮد ﻋـﻮاﻣﻞ ﺑﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ‬

‫ﺑـﻨﻮﻋـﯿﺔ اﻟﺴـﻠﻮك اﻟﻤﻮﺟـﻮدة ﻓﯿـﮫ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺎﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﺗﻮرث ﻟﻠـﻔـﺮد أﻣـﻮراً ﻣﺜـﻞ اﻟﻘـﻠﻖ‪ ،‬اﻟﺘـﻮﺗـﺮ‪،‬‬

‫ﺑﺪأت ﻣﺤـﺎوﻟﺔ ﻓﮭـﻢ ھـﺬا اﻹﺧـﺘﻼف ﻣﻨـﺬ ﺑﺪء اﻟﺘـﺎرﯾﺦ اﻹﻧـﺴـﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻓـﻼﺳـﻔﺔ اﻹﻏﺮﯾﻖ ﺣـﺎوﻟﻮا دراﺳـﺘﮫ‪ ...‬أﻣـﺎ اﻟﯿـﻮم ﻓﺎﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻜـﺂﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺨـﺠـﻞ‪ ،‬اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋـﯿﺔ‪ ،‬اﻹﺟـﺘﮭـﺎد‪ ،‬و ﻏـﯿﺮھـﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺨـﺘﺼـﯿﻦ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎﻻت ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ ﯾﺤـﺎوﻟﻮن ﺣـﻞ أﺳـﺮار‬ ‫اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ اﻹﻧﺴـﺎﻧﯿـﺔ‪ :‬أﻃـﺒﺎء ﻧﻔـﺲ‪،‬ﻋـﻠﻤـﺎء اﺟـﺘﻤﺎع‪،‬‬ ‫اﺧـﺘﺼـﺎﺻـﯿﻮ ﺗﺮﺑـﯿﺔ‪ ،‬و ﻓـﻼﺳـﻔـﺔ‪ ...‬ﻛـﻠﮭـﻢ ﯾﻮدون ﺗﻘـﺪﯾﻢ‬ ‫اﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺴـﺆال اﻷزﻟـﻲ‪ :‬ﻣـَﻦ أﻧـﺎ؟ و ﻟﻤـﺎذا أﻧـﺎ ﻣﺨـﺘـﻠﻒ‬ ‫ﻋـﻦ اﻵﺧـﺮﯾـﻦ؟‬

‫ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾـﻨﻈـﺮ ﺷـﺨـﺺ ﻣـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤـﺮآة‪ ،‬ﻓﺈن ﻣـﺎ ﯾـﺮاه ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻟﺼـﻮرة اﻟﻤﻨﻌـﻜـﺴـﺔ أﻣـﺎﻣـﮫ ﺑﻜـﻞ ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻠﮭـﺎ‪.‬‬ ‫أول ﻣـﺎ ﯾـﺘﻼﻋـﺐ ﺑﺎﻟﺼـﻮرة اﻟﻤﻌـﻜـﻮﺳـﺔ ھـﻮ اﻟﺬاﻛـﺮة اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺗﺤـﺎﻓﻆ ﻋـﻠﻰ ﺻـﻮرة اﻟﺸـﺨـﺺ ﻛـﻤـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﺑﻠﻎ أﻓﻀـﻞ‬ ‫ﻣﻮاﺻـﻔﺎﺗﮫ )ﺣـﺴﺐ ﺗﻘـﺪﯾﺮه ھـﻮ(‪ ...‬ﺛـﻢ ﻧﺠـﺪ أﯾﻀـﺎً ﻋـﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻛـﺎﻟﻌـﻘﻞ اﻟﺒـﺎﻃـﻦ اﻟﺬي ﯾﺨـﻔﻲ اﻟﻌـﯿﻮب )أو اﻟﺼـﻔﺎت ﻏﯿـﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﻏـﻮﺑﺔ( ﻋـﻦ اﻟﺸـﺨـﺺ ﻧﻔـﺴﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 10‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺣـﺐ اﻟﺬات ﻃـﺒﯿﻌـﺔ ﺑﺸـﺮﯾﺔ ﻣﻮﺟـﻮدة ﻓﻲ ﻛـﻞ‬ ‫اﻷﺷـﺨـﺎص‪ ...‬اﻟﻀـﻤـﯿﺮ ھـﻮ اﻟﺬي ﯾﻀـﻊ‬ ‫اﻟﻘـﻮاﻋـﺪ اﻟﺘـﻲ ﺗﺤـﻜـﻢ ﺗﺼـﺮﻓﺎﺗـﻨـﺎ اﻟﻨـﺎﺷـﺌﺔ ﻋـﻦ‬ ‫ﺣـﺐ اﻟﺬات و ﺗﻤـﻨﻌـﻨﺎ ﻋـﻦ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﻤـﺎ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن‬ ‫ﺳـﯿﺌـﺎً ﻟـﻨﺎ أو ﻟﻶﺧـﺮﯾـﻦ‪.‬‬

‫و ﺣـﻔـﻆ اﻟﻨـﻮع‪ ...‬اﻟﻼوﻋـﻲ اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋـﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي أﺷـﺎر إﻟﯿﮫ إرﯾﻚ ﻓـﺮوم‬

‫‪Erich‬‬

‫‪ ،Fromm‬ھـﻮ اﻟﻤـﺴـﺆول ﻋـﻦ اﻟﻠـﻐـﺔ‬ ‫وﻋـﻦ اﻟﻤﺤـﻈﻮرات اﻟـﺘﻲ ﺗﻘـﺮرھـﺎ اﻟﻌـﺎدات‬ ‫و اﻟﺘﻘـﺎﻟﯿـﺪ و اﻟﻤﻌـﺘﻘـﺪات‪ ...‬اﻟﻼوﻋـﻲ‬ ‫اﻟﺸـﺨـﺼﻲ اﻟﺨـﺎص ﺑﺎﻟﻤﻤـﯿﺰات اﻟﻔـﺮدﯾﺔ‬ ‫ﻛـﺎﻟﺨـﻮف ﻣﻦ اﻟﺤـﺸﺮات أو ﻣﻦ اﻷﻣـﺎﻛـﻦ‬ ‫اﻟﻤﻐـﻠﻘـﺔ أو ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺗﻔـﻌـﺎت‪.‬‬ ‫‪ – 2‬اﻟﻼوﻋـﻲ‬

‫‪ – 3‬اﻟﻀـﻤـﯿﺮ‬

‫اﻓـﺘﺮض ﺳـﯿﻐـﻤﻮﻧﺪ ﻓـﺮوﯾﺪ ‪(1939-1856) Sigmund Freud‬‬

‫ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﯾﻘـﻮد اﻹﻧـﺴـﺎن اﻟﻰ اﻟﺘﺤـﻜـﻢ ﺑﺘﺼـﺮﻓﺎﺗﮫ ھـﻮ اﻟﻀـﻤـﯿﺮ‪...‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺘﺤـﻠﯿﻞ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ وﺟـﻮد اﻟﻼوﻋـﻲ )أو اﻟﻌـﻘـﻞ اﻟﺒـﺎﻃـﻦ( ﻟﺘـﻔـﺴﯿﺮ‬

‫ھـﺬا اﻟﻌـﺎﻣـﻞ ﯾـﻨﺒﻊ ﻣﻦ إدراﻛـﻨﺎ ﻟﻠﻮاﻗﻊ ﺑﺪاﺧـﻠﻨـﺎ و ذﻟﻚ اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑـﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺑﻌـﺾ ﻣـﺎ ﯾﻐـﯿﺐ ﻋـﻦ اﻹدراك ﻣﻦ ﺗﺼـﺮﻓﺎت اﻹﻧـﺴـﺎن‪ ...‬ھـﺬه‬

‫اﻟﻀـﻤـﯿﺮ ﯾﺪﻋـﻮﻧـﺎ ﻟﻠـﺘﻔـﻜـﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻨـﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘـﻮﻗـﻌـﺔ ﻟﻜـﻞ ﺗﺼـﺮف‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ ﻻ ﺗـﺰال ﻗـﺎﺋﻤـﺔ ﺣـﺘﻰ اﻵن‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ھـﻨﺎك ﺟـﻮاﻧﺐ أﺧـﺮى‬

‫ﻣﻨـﺘﻈـﺮ ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﻟﺘﺠـﺎرب ﻣـﺮرﻧـﺎ ﺑﮭـﺎ أو ﻣـﺮ ﺑﮭـﺎ ﻏـﯿﺮﻧـﺎ‪.‬‬

‫ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺧـﻼﻟﮭـﺎ ﻓﮭـﻢ اﻟﻼوﻋـﻲ‪ :‬اﻟﻼوﻋـﻲ اﻟﺒـﯿﻮﻟﻮﺟـﻲ اﻟﻤﻜـﻮن‬

‫ﯾﻤﻜـﻨﻨـﺎ اﻟﻘـﻮل أن ھـﺬا اﻟﻌـﺎﻣـﻞ ھـﻮ اﻟﻤـﺴـﺆول ﻋـﻦ اﻟﺤـﻜـﻢ ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻣﻦ ﺟـﺎﻧﺒـﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ أوﻟﮭـﻤـﺎ ھـﻮ )‪ (id‬و ھـﻮ ﻣـﺎ ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ‬

‫اﻷﻣـﻮر و ﻋـﻠﻰ إﻧـﺸـﺎء ﺣـﺮﯾـﺘﻨﺎ اﻟﻤـﺒـﻨﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﺗﻘـﺮﯾﺮاﻟﻤﺼـﯿﺮ‪.‬‬

‫اﻋـﺘﺒﺎره اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺒﺪاﺋﻲ )ﺑﻐـﺮاﺋـﺰه و رﻏـﺒﺎﺗﮫ( و اﻟﺜـﺎﻧﻲ ھـﻮ اﻷﻧـﺎ‬ ‫اﻷﻋـﻠﻰ ‪ Superego‬اﻟﺬي ھـﻮ ﺑﻤـﺜﺎﺑﺔ اﻟﻘـﺎﺿﻲ‬ ‫أو اﻟﺤـﻜـﻢ ﻓﯿـﻤـﺎ ﯾﺨـﺺ رﻏـﺒﺎت اﻟـ ‪" ...id‬اﻷﻧـﺎ" أو‬ ‫اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤـﺼـﻠﺔ اﻟﻨﮭـﺎﺋﯿﺔ ھـﻲ اﻟﺼـﻮرة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺳـﻂ ﺑﯿـﻦ اﻟﺠـﺎﻧﺒـﯿﻦ )اﻟﺼـﻮرة اﻟﺮﺋﯿﺴـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻘـﺎل(‪...‬‬ ‫اﻟﻼوﻋـﻲ اﻟﺠَـﻤﺎﻋـﻲ اﻟﺬي أﺷـﺎر إﻟﯿﮫ ﻛـﺎرل ﯾـﻮﻧﻎ ‪Carl‬‬ ‫‪ Jung‬و اﻟﺬي ﯾﺨـﺺ اﻟﺘﺼـﺮﻓﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄـﺔ ﺑﺎﻟﺤـﯿﺎة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ ﻛـﺸﻌـﺎﺋﺮ اﻟﺰواج و اﻟﺤـﯿﺎة اﻹﺟـﺘﻤﺎﻋـﯿﺔ‬

‫اﻛـﺘﺸـﺎف اﻟﺬات ﯾﺘـﻄـﻠﺐ ﻣـﻨـﺎ ﻣﻌـﺮﻓـﺔ اﻟﺠـﻮاﻧـﺐ اﻟﺨـﻔـﯿﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺷـﺨـﺼـﯿـﺘﻨﺎ‪ ...‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن اﻟﺠـﺎﻧﺐ اﻟﺨـﻔـﻲ أﻓـﻀـﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌـﻮدﻧـﺎ ﻋـﻠﻰ رؤﯾﺔ أﻧﻘـﺴـﻨﺎ ﻋـﻠﯿﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫ﺧـﻔﺎﯾـﺎ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪ – 4‬اﻟﺘـﻌـﻠﻢ‬

‫ﯾـﻮﻟﺪ ﻛـﻞ ﺷـﺨـﺺ ﺑﺼـﻔﺎت ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ ﻋـﻦ اﻵﺧـﺮ‪ ...‬اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ‬

‫ﻛـﯿـﻔﯿﺔ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻓﮭـﻢ ﻋـﻦ أﻧﻔـﺴـﻨـﺎ ﯾﻌـﺘـﻤﺪ أﯾﻀـﺎً ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻌـﻠﻢ‪...‬‬

‫ھـﻰ اﻷﺳـﻠﻮب اﻟﺬي ﯾﺨـﺘﺎر ﻛـﻞ ﻣـﻨﺎ أن ﯾﺘـﻌـﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬

‫ﺑﻮاري ﯾﻘـﻮل ﺑﻮﺟـﻮد ﺛـﻼﺛﺔ أﻧـﻮاع ﻟﻠﺘـﻌـﻠﻢ‪ :‬اﻟﺒـﯿﺌﻲ )اﻟﻨـﺎﺗﺞ ﻋـﻦ‬

‫ﺑﻮاﺳـﻄـﺘﮫ؛ ﺳـﻮاء أﻛـﺎن ذﻟﻚ ﺑﺸـﻜﻞ إرادي أم ﻻ‪.‬‬

‫أﻓﻌـﺎﻟﻨـﺎ( و اﻹﺟـﺘﻤـﺎﻋـﻲ )اﻟﻤﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﺗﺠـﺎرب ﻏـﯿﺮﻧﺎ( و اﻟﻠﻐـﻮي‬

‫ﻛـﻤﺎ ذﻛـﺮﻧﺎ ﺳـﺎﺑﻘـﺎً‪ ،‬اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﺗﻮﻟﺪ ﻣﻊ اﻹﻧﺴـﺎن إﻻ أﻧﮭـﺎ ﺗﻤﺮ‬

‫)اﻟﺬي ﯾﺼـﻠﻨـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ و ﻣﻦ اﻟﻜـﺘﺐ و اﻷﻓـﻼم(‪.‬‬

‫ﺑﻤﺮاﺣـﻞ ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ ﺧـﻼل اﻟﺤـﯿﺎة‪ ...‬اﻟﻨﻈـﺮﯾﺔ اﻟﺘـﻲ وﺿﻌﮭـﺎ إرﯾﻚ‬

‫‪ – 5‬اﻷﺣـﺎﺳـﯿﺲ‬ ‫ﺣـﯿﺚ ﯾﻮﺟـﺪ اﻟﻀـﻤﯿـﺮ‪ ،‬ﺗﻮﺟـﺪ اﻷﺣـﺎﺳـﯿﺲ‪ ...‬ھـﻨﺎك اﻷﻟﻢ و اﻟﻤـﺘﻌـﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻌـﺎﻧﺎة و اﻟﺴـﻌـﺎدة‪ ،‬و ھـﻨﺎك اﻟﺨـﻮف‪ ...‬أﺣـﺪ ھـﺬه اﻷﺣـﺎﺳـﯿﺲ‬ ‫اﻟﮭـﺎﻣـﺔ ھـﻮ اﻟﺸـﻌـﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧـﺐ ﻋـﻨﺪ ﺧـﺮق أﺣـﺪ ﻗـﻮاﻧـﯿﻦ اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ أو‬ ‫ﻋـﻨﺪ اﻗـﺘﺮاف ﻣـﺎ ﯾﺨـﺎﻟﻒ اﻟﻤﻌـﺘﻘـﺪات‪.‬‬

‫إرﯾﻜـﺴـﻮن ‪ (1992-1902) Erik Erikson‬ﺗـﻘـﻮل ﺑﺄن اﻹﻧـﺴﺎن‬ ‫ﯾـﻤـﺮ ﺑﺜـﻤـﺎﻧﻲ أزﻣـﺎت ﻓﻲ ﺣـﯿﺎﺗـﮫ‪ :‬اﻷوﻟﻰ ﻣـﻦ اﻟﻮﻻدة و ﺣـﺘﻰ ﻋـﺎم‬ ‫و ﻧﺼـﻒ – ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﯾـﻤـﺮﺑﮫ اﻟﻄـﻔـﻞ ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻔـﺘﺮة ﺳـﯿﺨـﻠﻒ‬ ‫وراءه آﺛﺎراً ﻃـﻮال اﻟﻌـﻤﺮ‪ ...‬اﻟﺜـﺎﻧﯿـﺔ ﺑﯿـﻦ ﻋـﺎم وﻧﺼـﻒ و ﺛﻼﺛـﺔ‬ ‫أﻋـﻮام – ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻔـﺘﺮة ﻋـﻠﻰ اﻟﻄـﻔـﻞ أن ﯾﺨـﺘﺎر ﺑﯿـﻦ اﻹﻋـﺘﻤﺎد‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻵﺧـﺮﯾﻦ و ﺑﯿـﻦ اﻹﺳـﺘﻘﻼﻟﯿـﺔ‪ ...‬ھـﻨﺎ ﯾﺒﺪأ ﻓﻲ اﻟﺘـﻮﺟـﮫ ﻧﺤـﻮ‬

‫‪ – 6‬اﻟﺤــﻮاﻓـﺰ‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺨـﺎرﺟـﻲ‪ ...‬ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﯾﺼـﻞ ﻋـﻤﺮه اﻟﻰ ‪ 18‬ﺷـﮭـﺮاً‪ ،‬ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ‬

‫ﻣـﻦ اﻷﻣـﻮر اﻟﮭـﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻜـﻮﯾـﻦ اﻟﺸـﺨـﺼﯿﺔ و ﺗﻄـﻮرھـﺎ ھـﻨﺎك‬

‫اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺴﮫ ﻓﻲ اﻟﻤـﺮآة و ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ ﻣﻌـﺮﻓﺔ أﻧﮫ ﻣﺨـﺘﻠﻒ ﻋـﻦ‬

‫أﯾﻀـﺎً أﻧﻮاع ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ ﻣﻦ اﻟﺤـﻮاﻓـﺰ‪ :‬ﺑﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ )اﻹﺣـﺘﯿﺎﺟـﺎت‬

‫اﻵﺧـﺮﯾﻦ‪ ...‬اﻟﺜـﺎﻟﺜـﺔ ﺑﯿﻦ ‪ 3‬و ‪ 5‬أﻋـﻮام – ھـﻨﺎ ﯾﺼـﻞ اﻟﻄـﻔﻞ اﻟﻰ‬

‫اﻟﻄﺒﯿﻌـﯿﺔ؛ ﻛﺎﻟﺠـﻮع و اﻟﻌـﻄـﺶ(‪ ،‬اﺟـﺘﻤﺎﻋـﯿﺔ )اﻟﺮﻏـﺒﺔ ﻓﻲ أن ﻧﻜـﻮن‬

‫ﻣﺮﺣـﻠﺔ اﻟﺸـﻌـﻮر ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ ﻋـﻨﺪ اﻟﺨـﻄﺄ و ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ ﻓﮭـﻢ أن ھـﻨﺎك‬

‫ﻣﻘـﺒﻮﻟﯿـﻦ ﻣﻦ اﻵﺧـﺮﯾـﻦ؛ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ذﻟﻚ ﻋـﻠﻰ أﺳـﺎس دﯾـﻨﻲ أو‬

‫أﻣـﻮر ﯾﺠـﺐ ﺗﺠـﻨﺒﮭـﺎ ﻟﺘﺠـﻨﺐ اﻟﻌـﻘﺎب اﻟﺬي ﺳـﯿﺄﺗﻲ ﺣـﺘﻤﺎً ﻋـﻨﺪ‬

‫ﺛـﻘﺎﻓﻲ(‪ ،‬ﺷـﺨـﺼـﯿﺔ )اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺨـﺺ ﻧﻔﺴـﮫ؛ ﻛﺄﺳـﻠﻮب‬

‫اﻗـﺘﺮاﻓـﮭـﺎ‪ ،‬و ﯾﻔـﮭـﻢ ﻛـﺬﻟﻚ أن ھـﻨﺎك أﻣـﻮر ﺟـﯿﺪة أو ﺳـﯿﺌﺔ‬

‫اﻟﺪﻓـﺎع ﻋـﻦ اﻟﻨﻔـﺲ أو ﻓﻲ اﻟﺘﺤـﺴـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻟﻮﻇـﯿﻔﻲ(‪.‬‬

‫ﺑﻄـﺒﯿﻌـﺘﮭـﺎ‪ ...‬اﻟﺮاﺑﻌـﺔ ﻋـﻨﺪ اﻟﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﺬھـﺎب اﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ –‬

‫‪ – 7‬اﻹﺿـﻄـﺮاﺑﺎت اﻟﻌـﺼـﺒﯿﺔ‬

‫اﻟﺘـﺄﻗـﻠﻢ ﻣﻊ اﻷﺷـﺨـﺎص اﻟﺠـﺪد أو اﻹﻧﻌـﺰال؟ اﻟﻤﻌـﻠﻤﺔ اﻟﺠـﯿﺪة )أو‬

‫اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ ﺧـﺼﺎﺋﺺ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺔ ﺟـﺬروھـﺎ ﺗﻌـﻮد اﻟﻰ اﻟﻄـﻔـﻮﻟﺔ‪...‬‬

‫اﻟﻤﻌـﻠﻢ اﻟﺠـﯿﺪ( ﺳـﺘـﺘـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ دﻣـﺞ اﻟﻄـﻔﻞ ﻓﻲ واﻗـﻌﮫ اﻟﺠـﺪﯾـﺪ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺤـﺎﻻت‪ ،‬ﯾﻌـﺘﻘـﺪ اﻟﻄـﻔـﻞ أن اﻟﺤـﺐ و اﻟﺤـﻨﺎن اﻟﻠـﺬان‬

‫و ﺳـﺘﺤـﻞ ﻣﺤـﻞ اﻷﺑﻮﯾـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ‪ ...‬اﻟﺨـﺎﻣﺴـﺔ ﻋـﻨﺪ اﻟﻮﺻـﻮل‬

‫ﯾﺼـﻼﻧﮫ ﻣﻦ اﻷﺑﻮﯾـﻦ ﻟﮭـﻤﺎ ﻣﻘـﺎﯾﯿـﺲ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻠﺔ‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾـﺘﺮك ھـﺬا‬

‫ﻟﻤﺮﺣـﻠﺔ اﻟﻤﺮاھـﻘﺔ – ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـﺮد اﻛـﺘﺸـﺎف ﺣـﻘﺎﺋﻖ ﺟـﺪﯾﺪة‬

‫ﺑﺄﺛـﺮه ﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﺛﻘـﺘﮫ ﺑﻨـﻔـﺴﮫ‪ ،‬ﺣـﯿﺚ ﺳـﯿﺴـﺘﻤﺮ داﺋـﻤـﺎً ﻓﻲ‬

‫ﺗﻔﺮﺿـﮭـﺎ ﻋـﻠﯿﮫ ﺗﻐـﯿﯿﺮات ﺑﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺔ و ﻧﻔﺴـﯿﺔ ﺟـﺪﯾﺪة‪ ...‬ﻋـﻠﯿﮫ ﺗـﺮك‬

‫وﺿـﻊ ﻣﻘـﺎﯾﯿﺲ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻠﺔ ﻟﻠﻨﺠـﺎح و ﻟﻠﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ اﻹھـﺘﻤـﺎم‪.‬‬

‫اﻟﻌـﺎﺋﻠﺔ و اﻹﻧﻀـﻤـﺎم ﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺎت ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ ﺳـﻨﮫ‪ ...‬ﺳﯿﻘـﻮم ﺑـﺘﻘﻠﯿﺪ‬

‫‪ – 8‬اﻟـﺘﺄﻗـﻠﻢ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻌـﻮاﻣﻞ اﻟﮭـﺎﻣـﺔ اﯾﻀـﺎً‪ ...‬ﻓـﻔﻲ اﻟﺤـﺎﻻت اﻟﻤﺴـﺒﺒﺔ ﻟﻺﺟـﮭـﺎد‬ ‫و اﻟﻀـﻐـﻆ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ ﺗـﻈـﮭـﺮ اﺳـﺘﺮاﺗﯿﺠـﯿﺎت اﻟﻤﻮاﺟـﮭـﺔ‪ ...‬ھـﺬه‬ ‫اﻻﺳـﺘﺮاﺗﯿﺠـﯿﺎت أﻣـﺮ ﻃـﺒﯿﻌـﻲ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﻓﻲ ﺑﻌـﺺ اﻷﺣـﯿﺎن ﻗـﺪ ﺗﻈـﮭـﺮ‬ ‫ﻋـﻼﻣـﺎت ﻋـﺪواﻧـﯿﺔ ﻛﺄﺳـﻠﻮب ﺗﻐـﻄـﯿﺔ ﻟﻌـﻘـﺪة ﻧﻘـﺺ ﻧﻔـﺴﯿﺔ ﻣﺜـﻼ ً‪.‬‬

‫اﻵﺧـﺮﯾﻦ ﺣـﺘﻰ ﯾﺤـﺼﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺒﻮل "اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺠـﺪﯾﺪة" اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﺧـﺘﺎر اﻻﻧﻀـﻤﺎم ﻟﮭـﺎ‪ ...‬اﻟﺴـﺎدﺳـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺎب ﺗﻜـﻮﯾـﻦ ﻋـﻼﻗﺎت‬ ‫ﻗـﻮﯾﺔ ﻣﻊ أﺻـﺪﻗﺎء و ﻋـﻼﻗﺔ ﺣـﺐ ﻟﯿـﺒﻌـﺪ ﻧﻔـﺴﮫ ﻋـﻦ اﻟﻮﺣـﺪة و‬ ‫اﻹﻧﻌـﺰال‪ ...‬اﻟﺴـﺎﺑﻌـﺔ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﺳـﯿﺘﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿﮫ أﺧـﺬ اﻟﻘـﺮار اﻷھـﻢ‬ ‫اﻟﺨـﺎص ﺑﺤـﻔﻆ اﻟﻨﺴـﻞ و اﻟﺘـﻜـﺎﺛـﺮ‪ ...‬اﻟﺜـﺎﻣـﻨﺔ ﺗـﺄﺗـﻲ ﻣﻊ اﻟﺴـﻦ‬ ‫اﻟﻤـﺘﻘـﺪم – ھـﻨﺎ ﯾﺼـﻞ اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﻰ اﺳـﺘﯿﻌـﺎب اﻟﻜـﺜـﯿﺮ‬ ‫ﻣﻤـﺎ ﻣـﺮ ﻋـﻠﯿﮫ ﻓﻲ ﺣـﯿﺎﺗـﮫ‪.‬‬

‫أﻧـﺎ أﻋـﺮف ھـﺬا اﻟﺸـﺨـﺺ؟‬ ‫اﻟﺸـﯿـﻤﺒﺎﻧـﺰي ھـﻮ أﺣـﺪ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻘـﻠﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺴﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤـﺮآة‪.‬‬ ‫اﻟﻄـﻔﻞ ﯾﺒـﺪأ ﻓﻲ اﻟﺘﻌـﺮف ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺴﮫ ﻋـﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ ﻋﻤـﺮ ‪ 18‬ﺷـﮭـﺮاً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 12‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾـﺔ‬ ‫وﺣـﻮش و ﺗـﻨﺎﻧـﯿـﻦ و ﺣـﻮرﯾﺎت ﺑﺤـﺮ‪ ...‬ھـﻞ ﺟـﻤﯿﻌـﮭـﻢ ﺟـﺎؤوا ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﯿﺎل اﻟﺒﺸـﺮ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺮ اﻟﻌـﺼـﻮر أم أن ھـﻨﺎك أﺳـﺎس ﻟﻮﺟـﻮدھـﻢ؟‬ ‫ﻣـﻊ ﻛـﻞ اﻟﺨـﻮف اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑﺼـﻔﺎﺗـﮭـﻢ‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻣﺼـﺪرھـﻢ ھـﻮ‬ ‫ﻣﺸـﺎھـﺪة ﻛـﺎﺋﻨـﺎت ﻣﻮﺟـﻮدة ﻓـﻌـﻼً أو ﺑﻘـﺎﯾﺎ أﺧـﺮى ﻛـﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟـﻮدة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤـﺎﺿـﻲ‪.‬‬

‫ﻣـﯿﺪوﺳـﺎ‬ ‫ﺣـﺴـﺐ اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ اﻹﻏـﺮﯾﻘـﯿﺔ‪ ،‬ﻣﯿﺪوﺳـﺎ ھـﻲ اﺣـﺪى‬ ‫اﻟﻮﺣـﻮش اﻟﺘﻲ ﻋـﺎﺷـﺖ ﻓﻲ أﻗـﺼـﻰ اﻟﻐـﺮب‪ .‬ﻛـﺎن‬ ‫ﻟﻤـﯿﺪوﺳـﺎ رأس ﻣـﻠﻲء ﺑﺎﻷﻓـﺎﻋـﻲ و ﻛـﺎﻧﺖ ﻟﮭـﺎ ﻧﻈـﺮة‬ ‫ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﺤـﻮﯾﻞ ﻛـﻞ ﻣﻦ ﯾﻨـﻈـﺮ إﻟﯿـﮭـﺎ اﻟﻰ ﺣـﺠـﺮ‪.‬‬ ‫ﻣـﯿﺪوﺳـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﻣﺼـﺪراً ﻟﻠﺮﻋـﺐ ﺣـﺘﻰ ﻟﻸﻟﮭـﺔ و ﻛـﺎﻧﺖ‬ ‫)ﻣﻊ أﺧـﺘﯿـﮭـﺎ( رﻣـﺰاً ﻟﻠـﺸـﺮ‪.‬‬ ‫ﺣـﺴـﺐ اﻷﺳـﻄـﻮرة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﺣـﯿﺪ اﻟﺬي ﺗﻤﻜـﻦ ﻣﻦ‬ ‫ھـﺰﯾـﻤـﺘﮭـﺎ ﻛـﺎن ﺑﯿﺮﺳـﯿﻮس ‪ Perseus‬اﻟﺬي‬ ‫اﺳـﺘﺨـﺪم ﻣـﺮآة ﻟﺤـﻤـﺎﯾﺘﮫ ﻣﻦ ﻧﻈـﺮات ﻣـﯿﺪوﺳـﺎ ﺣـﺘﻰ‬ ‫ﻗـﺎم ﺑﻘـﻄـﻊ رأﺳـﮭـﺎ‪.‬‬ ‫إذا درﺳـﻨﺎ ﺑﺪﻗـﺔ اﻟﺼـﻮرة اﻟﺘﻲ ﻗـﺪﻣـﺘﮭـﺎ اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ‬ ‫ﻟﺮأس ﻣﯿـﺪوﺳـﺎ ﻓﺒﺈﻣﻜـﺎﻧﻨـﺎ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﯾﻤـﺎﺛﻠﮫ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄـﺒﯿﻌـﺔ‪ ...‬ﻓﻲ ﻓـﺘﺮة ﺗﺰاوج ﺑﻌـﺾ أﻧﻮاع اﻷﻓـﺎﻋـﻲ‪،‬‬ ‫ﻧﺠـﺪ أﻧـﮭـﺎ ﺗﺘـﻠﻮى و ﺗﺘـﺸـﺎﺑﻚ ﻓﯿـﻤﺎ ﺑـﯿﻨﮭـﺎ ﻟﺘﺼـﺒﺢ‬ ‫ﻣﺸـﺎﺑﮭـﺔ ﻟﻠﺸـﻌـﺮ )ﻣﺜـﻞ اﻷﻓـﻌـﻰ اﻷﻣـﺮﯾﻜﯿﺔ ‪Garter‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة(‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 13‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻌـﻤﺎﻟﻘـﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻷودﯾﺴـﺎ‪ ،‬ﯾـﺘﻢ ذﻛـﺮ ﻛﺎﺋﻨﺎت ﻣـﺘﻮﺣـﺸـﺔ ﺷـﺒﮫ ﺑﺸـﺮﯾﺔ‬ ‫ﻋـﻤﻼﻗﺔ و ﻟﻜـﻞ ﻣﻨﮭـﺎ ﻋـﯿﻦ واﺣـﺪة ﻓﻘـﻂ‪ ...‬ﺣـﺴﺐ اﻟﺒﺎﺣـﺜﯿﻦ‪،‬‬ ‫ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة ﺟـﺎءت ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﻣﺸـﺎھـﺪة اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫‪Elephas‬‬ ‫ﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﺟـﻤﺎﺟـﻢ اﻟﻔـﯿﻠﺔ اﻟﻘـﺰﻣـﺔ‬ ‫‪ Falconeri‬اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋﻠﯿـﮭﺎ ﻓﻲ ﻗﺒﺮص‪ ،‬ﻣـﺎﻟﻄـﺎ‪،‬‬ ‫ﻛـﺮﯾﺖ و ﻏـﯿﺮھـﺎ‪ ...‬ﻓﻲ وﺳـﻂ ﺟـﻤﺠـﻤﺔ ھـﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔـﯿﻠﺔ اﻟﻤﻨﻘـﺮﺿـﺔ ﯾﻮﺟـﺪ ﺛـﻘـﺐ ﻛـﺒﯿﺮ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ھـﻮ ﻣﺼـﺪر‬ ‫اﻟﻘـﺼـﺔ‪ ...‬ﺗﺆﻛـﺪ ﻋـﺎﻟﻤﺔ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت اﻹﻧﺠـﻠﯿﺰﯾﺔ أدرﯾﺎن‬ ‫ﻣﺎﯾﻮر ‪ Adrienne Mayor‬أن رؤﯾﺔ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﻛـﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟـﺘﺄﻛـﯿﺪ اﻟﻤﻮﺣـﻲ ﺑﺎﻟﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺎﻃـﯿﺮ‪.‬‬ ‫ﺟـﻤـﺠـﻤﺔ‬ ‫اﻟﻔـﯿﻞ اﻟﻘـﺰم‪.‬‬ ‫ﺻـﻮرة ﺗﻢ إﻟﺘﻘـﺎﻃـﮭـﺎ‬ ‫ﻹﻛـﺘﺸـﺎف ﻣﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت‬ ‫اﻟﻤـﺎﻣﻮث ﻓﻲ ﺳـﯿﺒﯿﺮﯾﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪.1900‬‬

‫ﺣـﻮرﯾﺔ اﻟﺒﺤـﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻺﻏـﺮﯾﻖ‪ ،‬ﻛـﺎﻧﺖ اﻟﺤـﻮرﯾﺔ ﻛﺎﺋـﻦ ﻧﺼـﻔﮫ‬ ‫اﻣـﺮأة و اﻟﻨﺼـﻒ اﻵﺧـﺮ ﻃـﺎﺋﺮ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺼـﻮر‬ ‫اﻟﻮﺳـﻄـﻰ ﻧﺸـﺄت أﺳـﻄـﻮرة ﺟـﺪﯾﺪة ﺗﺘـﺤـﺪث ﻋـﻦ‬ ‫ﺣـﻮرﯾﺔ ﻧﺼـﻔـﮭـﺎ اﻣـﺮأة و اﻟﻨﺼـﻒ اﻵﺧـﺮ ﺳـﻤﻜـﺔ‬ ‫أو أﻓـﻌـﻰ ﺗـﻌـﯿـﺶ ﻓـﻲ اﻟﺒﺤـﺎر و اﻷﻧـﮭـﺎر‬ ‫و اﻟﺒﺤـﯿﺮات‪ ...‬ﺗﺘﺤـﺪث اﻷﺳـﻄـﻮرة اﻷﺣـﺪث ﻋـﻦ‬ ‫ھـﺬه اﻟﺤـﻮرﯾﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﺗﻘـﻤﻦ ﺑﺈﻏـﺮاء اﻟﺒﺤـﺎرة‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻘـﻌـﻮن ﻛـﻨﺘﯿﺠـﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻲ أﺳـﺮ اﻟﺤـﻮرﯾﺎت‬ ‫اﻟﻰ اﻷﺑﺪ‪ ...‬ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‪ ،‬ﺟـﺎءت ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة‬ ‫ﻣﻦ رؤﯾـﺔ اﻟﺒﺤـﺎرة ﻟﺤـﯿﻮان اﻟﻔـﻘـﻤﺔ أو اﻟﺨـﯿﻼﻧﯿﺔ‬ ‫‪ Sirenia‬اﻟﺘﻲ ﯾﻈـﮭـﺮ ﺟـﺰء ﻣﻦ ﺟـﺴـﻤﮭـﺎ ﻓﻮق‬ ‫اﻟﻤـﺎء ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜـﻮن ﺻـﻐـﯿﺮھـﺎ ﻣﻠﺘﺼـﻖ ﺑﺼـﺪرھـﺎ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 14‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻐـْﺮﻓـﯿﻦ‬ ‫اﻟﻐـﺮﻓـﯿﻦ ﺣـﯿﻮان أﺳـﻄـﻮري ﻣﺠـﻨﺢ ﺑﺠـﺴـﻢ أﺳـﺪ و رأس ﻧﺴـﺮ وﺻـﻠﺖ ﻗـﺼـﺘﮫ اﻟﻰ اﻹﻏـﺮﯾﻖ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻌـﺮاق اﻟﻘـﺪﯾﻢ‪.‬‬ ‫ﺣـﺴﺐ ﺑﻌـﺾ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻵﺛـﺎر ﻓﮭـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان اﻷﺳـﻄـﻮري ﺟـﺎء ﺑﻌـﺪ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت‬ ‫دﯾـﻨﺎﺻـﻮر ‪ Protoceratops‬اﻟﺬي ﻛـﺎن ﻟﮫ ﺟـﻤﺠـﻤﺔ ﻣﻘـﺪﻣـﺘﮭـﺎ ﻣﺸـﺎﺑﮫ ﻟﻤـﻨﻘﺎر اﻟﺒﺒﻐـﺎء‪ ...‬ﻋـﻨﺪ‬ ‫ﻣﺸـﺎھـﺪﺗﮭـﻢ ﻟﺘـﻠﻚ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛـﺎت‪ ،‬ﺗﺨـﯿﻞ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء وﺟـﻮد ﻛـﺎﺋﻨـﺎت ﻣﺜـﻞ اﻟﻐـﺮﻓـﯿﻦ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠﻢ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﻋـﻠﻢ ﺣـﺪﯾﺚ ﻧﺴـﺒﯿﺎ ًﺣـﯿﺚ أن ﻇﮭـﻮره ﺑﺼـﻮرﺗﮫ اﻟﺘﻲ ﻧﻌـﺮﻓـﮭـﺎ اﻟﯿـﻮم ﻛـﺎن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘـﺮن اﻟﺘـﺎﺳـﻊ ﻋـﺸﺮ‪.‬‬

‫وﺣـﺶ اﻟﺒﺤـﺮ‬ ‫ﺗﺤـﺪث اﻟﻤـﺆرخ اﻟﺪاﻧﻤـﺎرﻛـﻲ إرﯾـﻚ ﺑﻮﻧـﺘﻮﺑﯿـﺪان ‪ Erik Pontoppidan‬ﻓﻲ ﻛـﺘﺎﺑﮫ "اﻟﺘـﺎرﯾﺦ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨـﺮوﯾﺞ" )‪ (1752‬ﻋـﻦ وﺣـﺶ ﺑﺤـﺮي اﺳﻤـﮫ ‪ Kraken‬و وﺻـﻔﮫ ﺑﺎﻟﻘـﻮل أن أذرﻋـﮫ اﻟﻀـﺨـﻤﺔ ﻗـﺎدرة‬ ‫ﻋـﻠﻰ إﯾـﻘـﺎف أﻛـﺒﺮ اﻟﺴـﻔـﻦ و أن ﻇـﮭـﺮه ﻋـﻨﺪ ﺻـﻌـﻮده اﻟﻰ ﺳـﻄـﺢ اﻟﻤـﺎء ﯾﺒـﺪو ﻛـﺠـﺰﯾﺮة ﻛـﺒﯿﺮة ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤـﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣﻊ ﻛـﺎﺋﻨﺎت اﺳـﻄـﻮرﯾﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬رﺑـﻤـﺎ ﻛـﺎن اﻟﺴـﺒﺐ ﻓﻲ ﻇـﮭـﻮر ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة ھـﻮ رؤﯾـﺔ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﺒﺤـﺎرة ﻷﺧـﻄـﺒﻮط أو ﺣـﺒﺎر ﺿـﺨـﻢ ﻛﺎﻟﺬﯾـﻦ ﯾﻤﻜـﻦ اﻟﻌـﺜﻮر ﻋـﻠﯿﮭـﻢ ﻓﻲ ﺑﺤـﺎر اﻟﺸـﻤﺎل اﻟﺒـﺎردة‪.‬‬ ‫ﺑﻌـﺾ أﻧﻮاع اﻷﺧـﻄـﺒﻮﻃـﺎت ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻨـﻤـﻮ ﻣﻌـﻈـﻢ ﺣـﯿﺎﺗﮭـﺎ و ﻗـﺪ ﯾﺼـﻞ ﻃـﻮﻟﮭـﺎ اﻟﻰ ‪ 15‬ﻣـﺘﺮاً‪...‬‬ ‫ﻣﺸـﺎھـﺪة اﻟﺒﺤـﺎرة ﻟﮭـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺑﻌـﯿﺪة ﺟـﻌـﻠﮭـﻢ ﯾﺨـﺘﻠﻘـﻮن اﻟﻘـﺼﺺ ﺣـﻮﻟﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 15‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻛـﺎﺋـﻨﺎت أﺳـﻄـﻮرﯾﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن‬ ‫أول اﻟﻘـﺼﺺ ﻋـﻦ أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن ﺗﻌـﻮد اﻟﻰ ‪ 400‬ﻋـﺎم ﻗـﺒﻞ اﻟﻤـﯿﻼد ﻋـﻨﺪﻣﺎ أﺷـﺎر اﻟﻄـﺒﯿﺐ‬ ‫اﻟﯿـﻮﻧﺎﻧـﻲ ﻛـﺘﯿـﺴـﯿﺎس ‪ Ctesias‬اﻟﻰ ﻧﻮع ﺣـﻤﺎر أﺑﯿﺾ ﺻـﻐـﯿﺮ ﻟـﮫ ﻗـﺮن ﻓﻲ ﻣﻨﺘـﺼـﻒ اﻟﺠـﺒﮭـﺔ‬ ‫و ذﻛـﺮ أن ھـﺬا اﻟﺤـﯿﻮان ﻣﻮﺟـﻮد ﻓﻲ اﻹﻧﺪوﺳـﺘﺎن )اﻟﻤﻨﻄـﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻀـﻢ اﻟﯿـﻮم ﻛﻞ ﻣـﻦ اﻟﮭـﻨﺪ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻛـﺴـﺘﺎن‪ ،‬ﺑﻨﻐـﻼدﯾﺶ‪ ،‬ﺳﺮﯾﻼﻧـﻜﺎ‪ ،‬و ﺟـﺰر اﻟﻤﺎﻟﺪﯾﻒ(‪ ...‬ﺣـﺴﺐ اﻷﺳـﻄـﻮرة وﺣـﺪھـﺎ ﻓـﺘﺎة ﻋـﺬراء‬ ‫ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﻄـﻮﯾﻊ اﻟﺤـﺼـﺎن أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻘـﺮون اﻟﻮﺳـﻄـﻰ‪ ،‬ﻛـﺎن وﺟـﻮد وﺣـﯿﺪ‬ ‫اﻟﻘـﺮن و ﻛـﺮﻛـﻨﺪ اﻟﺒﺤـﺮ )ﻓﻲ اﻟﺼـﻮر( ﯾﻌـﺘﺒﺮ دﻟﯿـﻼً ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮد اﻟﺤـﺼـﺎن أﺣـﺎدي اﻟﻘـﺮن‪.‬‬ ‫اﻷﺳـﻄـﻮرة ﺟـﺎءت ﻛـﻨﺘﯿﺠـﺔ ﻟﺘﻔـﺴﯿﺮ ﺧـﺎﻃﻲء ﺗﻢ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﺮﺳـﻮﻣﺎت اﻟﻘـﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﻼد ﻓـﺎرس؛‬ ‫اﻟﺮﺳـﻮﻣﺎت ﻛـﺎﻧﺖ ﻷﺣـﺪ أﻧﻮاع اﻟﺒﻘـﺮ اﻟﻮﺣـﺸﻲ ﻣﺼـﻮرة ﻟﮫ ﺑﺼـﻮرة ﺟـﺎﻧﺒﯿـﺔ ﻣﻤـﺎ ﺑﺪا و ﻛـﺄﻧﮫ‬ ‫ﻗـﺮن واﺣـﺪ ﻓﻲ وﺳـﻂ اﻟﺮأس‪.‬‬

‫اﻟـﺘـﻨﯿـﻦ‬ ‫ﺣـﺘﻰ ﻗـﺮون ﻗـﻠﯿﻠﺔ ﺧـﻠﺖ‪ ،‬ﻛـﺎن اﻟﻜـﺜـﯿﺮون ﯾﺆﻣـﻨﻮن ﺑﻮﺟـﻮد اﻟﺘـﻨﯿـﻦ‪ ...‬دﻋـﻢ‬ ‫ھـﺬا اﻹﻋـﺘﻘـﺎد اﻟﻘـﺼﺺ اﻟﻤﻠﺤـﻤﯿﺔ اﻟﻘـﺎدﻣـﺔ ﻣﻦ ﺷـﻤﺎل أوروﺑﺎ و اﻟﺘﻘـﺎﻟﯿـﺪ‬ ‫اﻟﺪﯾـﻨـﯿﺔ اﻟﻤﺴـﯿﺤـﯿﺔ اﻟﺘـﻲ ﺟـﻌـﻠﺖ اﻟﺘـﻨﯿـﻦ رﻣـﺰاً ﻣﻦ رﻣﻮز اﻟﺸـﯿﻄـﺎن‪.‬‬ ‫ﻛـﺎﻧﺖ ھـﻨﺎك أﻧﻮاع ﻛـﺜـﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺘـﻨﺎﻧﯿـﻦ؛ ﺑﻌـﻀـﮭﺎ ﯾﻨـﻔﺚ اﻟﻨـﺎر‪ ،‬ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ‬ ‫ﺑﺄﺟـﻨﺤﺔ و اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧـﺮ ﺑﻼ أﺟـﻨﺤـﺔ‪ ،‬ﻛـﺎﻧﺖ ﺳـﻮداء أو ﺑﯿﻀـﺎء ﻣﺸـﻌـﺔ‪...‬‬ ‫ﻟﻠﺘـﻨﯿـﻦ وﺟـﻮد ﻛـﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺜـﻘﺎﻓـﺎت اﻟﺸـﺮﻗـﯿﺔ )ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼـﯿﻦ و اﻟﯿـﺎﺑﺎن(‬ ‫إﻻ أن اﻟﺘـﻨﯿـﻦ ھـﻨﺎك ﻟﮫ ﻃـﺒﯿﻌـﺔ ﺧـﯿﺮة‪ ...‬اﻹﻏـﺮﯾﻖ أﻋـﻄﻮا ﻛـﻞ اﻟﺰواﺣـﻒ‬ ‫ﻣﻦ ﻛـﻞ اﻷﻧـﻮاع و اﻷﺣـﺠـﺎم اﺳـﻢ ﺗـﻨﯿـﻦ‪ ...‬ﻛـﺎﻧﺖ ﻗﺼـﺺ اﻟﺮﺣـﺎﻟﺔ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء‬ ‫ﻓﻲ وﺻـﻒ اﻟﺴـﺤـﺎﻟﻲ اﻟﻌـﻤﻼﻗﺔ أو اﻟﺘـﻤـﺎﺳﯿﺢ ھـﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ھـﺬه‬ ‫اﻷﺳـﻄـﻮرة‪ ...‬أﻣـﺎ ﻓﻲ اﻟﺜـﻘـﺎﻓﺎت اﻟﺸـﺮﻗـﯿﺔ ﻓﻜـﺎﻧـﺖ ﺑﺪاﯾـﺔ اﻷﺳـﻄـﻮرة ھـﻰ‬ ‫اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘﺤـﺎﺛﺎت ﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت ﻋـﻤـﻼﻗـﺔ ﻣﻨﻘـﺮﺿـﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻄـﺎﺋـﺮ اﻟﻨـﺎري‬ ‫ﻇـﮭـﻮر ھـﺬه اﻷﺳـﻄـﻮرة ﻛـﺎن ﻓﻲ أﻓـﺮﯾـﻘـﯿﺎ‪ ...‬ﻛـﺎن ھـﺬا اﻟﻄـﺎﺋﺮ – اﻟﻮﺣـﯿﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻋـﮫ – ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸـﻌـﺎﺋﺮ اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺸـﻤﺲ ﺣـﺴﺐ اﻋـﺘﻘـﺎدات اﻟﻤﺼـﺮﯾﯿﻦ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء اﻟﺬﯾـﻦ ﻗﺎﻟﻮا أﻧﮫ ﯾﺄﺗـﻲ ﻣﻦ‬ ‫أﺛـﯿﻮﺑﯿـﺎ‪ ...‬ﺣـﺴﺐ اﻷﺳـﻄـﻮرة‪ ،‬ﯾﻌـﯿﺶ ھـﺬا اﻟﻄـﺎﺋﺮ ‪ 500‬أو ‪ 1461‬ﺳـﻨﺔ‪ ...‬ﯾﻘـﻮم ﺑﺒـﻨﺎء اﻟﻌـﺶ اﻟﺬي‬ ‫ﯾﻌـﯿﺶ ﻓﯿﮫ‪ ...‬ﯾﺤـﺘﺮق اﻟﻌـﺶ و اﻟﻄـﺎﺋﺮ و ﯾﺘﺤـﻮﻟﻮا اﻟﻰ رﻣـﺎد‪ ...‬و ﻣـﻦ اﻟﺮﻣـﺎد ﯾﻮﻟﺪ ﻃـﺎﺋﺮ ﻧﺎري ﺟـﺪﯾﺪ‬ ‫و ﺗﺒـﺪأ دورة ﺣـﯿﺎﺗﮫ ﻣﺮة أﺧـﺮى‪ ...‬ﺑﻌـﺾ اﻟﺮواﯾﺎت ﺗﺸـﯿﺮ اﻟﻰ أن اﻟﻄـﺎﺋﺮ ﯾﻮﻟﺪ ﻣﻦ ﺟـﺪﯾﺪ أﯾﻀـﺎً إذا‬ ‫أﺻـﯿﺐ ﻣﻦ ﻗـﺒﻞ ﻋـﺪو ﻟﮫ؛ ﻣﻤـﺎ ﯾﻌـﻄﻲ اﻟﻄـﺎﺋﺮ اﻟﻨـﺎري ﺻـﻔﺔ اﻟﺨـﻠﻮد و ﯾﻀـﻌـﮫ ﻓﻲ ﺻـﻒ اﻵﻟﮭـﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ أﯾـﻦ ﺟـﺎءت ھـﺬه اﻟﻘـﺼﺔ ﻋـﻦ ﻃـﺎﺋﺮ ﯾﺤـﺘﺮق ﻟﯿﻮﻟـﺪ ﻣﻦ ﺟـﺪﯾﺪ؟ ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ ﻇـﮭﺮت ﻧﺘـﯿﺠـﺔ‬ ‫ﻣﺸـﺎھـﺪة ﺑﻌـﺾ أﻧﻮاع ﻃـﺎﺋﺮ اﻟﻔـﻼﻣﻨـﻐـﻮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﯿﺶ ﻓﻲ اﻓـﺮﯾﻘـﯿﺎ ﺣـﻮل اﻟﺒﺤـﯿﺮات اﻟﺒﺮﻛـﺎﻧﯿـﺔ‪...‬‬ ‫ﻋـﺎدة ﻣـﺎ ﺗﻜـﻮن ھـﺬه اﻟﺒﺤـﯿﺮات ﻣﻐـﻄـﺎة ﺑـﺪﺧـﺎن ﻛـﺒﺮﯾـﺘﻲ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 16‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻠﺴـﺎن ﻛـﺎﻟﺴـﮭﻢ‬ ‫‪Furcifer‬‬ ‫ﺗﺨـﺼـﺺ اﻟﺤـﺮﺑﺎء )ﻛـﮭـﺬه اﻟﻤﺴـﻤﺎة‬ ‫‪ (Pardalis‬ھـﻮ اﻟﺘﺮﺑﺺ ﻟﻠﻀـﺤـﯿﺔ‪ ...‬ﻻﺻـﻄـﯿﺎد‬ ‫اﻟﺤـﺸـﺮات‪ ،‬ﺗﻘـﻮم ﺑﻘـﺬف ﻟﺴـﺎﻧـﮭـﺎ ﺑﺎﺗﺠـﺎه اﻟﻔﺮﯾـﺴﺔ‬ ‫ﺑﺴـﺮﻋـﺔ ﻛـﺒﯿﺮة‪ ...‬و ﻟﻠﺘﺼـﻮﯾﺐ ﺑـﺪﻗـﺔ‪ ،‬ﻓـﮭﻲ ﻣـﺰودة‬ ‫ﺑﻌـﯿـﻨـﯿﻦ ﯾﻤﻜـﻨـﮭـﺎ ﺗﺤـﺮﯾﻚ ﻛـﻞ ﻣـﻨﮭﻤﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺴـﺘﻘـﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻐـﺪاء‪...‬‬ ‫ﺟـﺎھـﺰ‬

‫اﻹﺑـﺘﻼع ﺑﺤـﺮﻛـﺎت ﺳـﺮﯾﻌـﺔ‬ ‫ﺟـﺮادة واﺣـﺪة ﺗﻜـﻔﻲ‬ ‫ﺳـﺤـﻠﯿﺔ ﻣـﻦ اﻟـﻨﻮع‬ ‫اﻟﻤـﺘـﻮاﺟـﺪ ﻓﻲ ﻛـﻮﺑﺎ‬ ‫ﯾﻜـﻔـﯿﮭـﺎ إﻟﺘـﮭـﺎم ﺟـﺮادة‪.‬‬ ‫ﻓﺼـﯿﻠﺔ اﻟﺰواﺣـﻒ ﺗﻜـﻮّن‬ ‫أﻛـﺒﺮ ﻋـﺪد ﻣﻦ آﻛـﻠﻲ‬ ‫اﻟﻠﺤـﻮم‪.‬‬

‫ﯾﻘـﻮم اﻟﻄـﺎﺋـﺮ ﺻـﺎﺋـﺪ اﻟﻨﺤـﻞ ‪ Bee-Eater‬ﺑﺘﻐـﺬﯾﺔ‬ ‫ﺻـﻐـﺎره ﺑﺎﻟﺤـﺸـﺮات ﻓﻘـﻂ‪.‬‬ ‫اﺳـﺘﺮاﺗﯿﺠـﯿﺔ اﻟﺼـﯿﺪ ھـ ذه واﺣـﺪة و ﻋـﻠﻰ اﻟﻄـﺎﺋﺮ‬ ‫اﺗﻘـﺎﻧﮭـﺎ‪ ،‬ﻓﻔـﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻟﻔﺸـﻞ ﺳـﺘﻜـﻮن اﻟﻨﺘﯿﺠـﺔ اﻟﺤـﺘﻤﯿـﺔ‬ ‫ھـﻲ اﻧﻘـﺮاض اﻟﻨـﻮع‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬ ‫‪Page 17‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫وﺟـﺒﺔ ﺣـﻠﻮة ﻋـﺎﺟـﻠﺔ‬ ‫اﻟﺨـﻔﺎش ﻣﻦ ﻧـﻮع ‪Glossophaga Soricina‬‬ ‫ﻣـﺘﻮاﺟـﺪ ﻓﻲ أﻣﺮﯾﻜـﺎ اﻟﺠـﻨﻮﺑـﯿﺔ‪ ...‬اﻟﺨـﻔﺎﻓـﯿﺶ ھـﻲ ﻧﻮع‬ ‫اﻟﺜـﺪﯾﯿـﺎت اﻟﻮﺣـﯿﺪ اﻟﺬي ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﻟﻄـﯿﺮان‪ ،‬ﻟـﻜـﻦ اﻟﺜـﻤﻦ‬ ‫ﻛـﺎن اﻟﺘﺨـﻠﻲ ﻋـﻦ ﺳـﺎﻋـﺎت اﻟﻨﮭـﺎر ﻟﺼـﺎﻟﺢ اﻟﻄـﯿﻮر‬ ‫و اﻟﻄـﯿﺮان ﻓـﻘـﻂ ﻓﻲ ﺳـﺎﻋـﺎت اﻟﻠﯿﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﻢ ﯾـﺘـﺴـﻊ ﻟﻠﻜـﺜـﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻓـﺎﻋـﻲ‪ ،‬ﻛـﺎﻟﺬي ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼـﻮرة ﻣﻦ ﻧﻮع ‪Dromicus‬‬ ‫اﻟـﺬي ﯾﻌـﯿـﺶ ﻓـﻲ ﺟــﺰر‬ ‫اﻟﺠـﺎﻻﺑﺎﺟـﻮس‪ ،‬ﻋـﻈـﺎم اﻟﻔـﻜـﯿﻦ‬ ‫ﻣـﺘﺼـﻼن ﻓﯿـﻤﺎ ﺑـﯿﻨـﮭـﻤﺎ ﺑﻤـﺎدة‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠـﺘـﻤـﺪد ﻣﻤـﺎ ﯾﺴـﻤﺢ‬ ‫ﻟﻸﻓـﻌـﻰ ﺑﺈﺑـﺘـﻼع ﺣـﯿﻮاﻧـﺎت‬ ‫ﺗـﻔـﻮﻗـﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﺤـﺠـﻢ‪.‬‬

‫ﻏـﺪاء ﺟـﻮي‬ ‫ﻧﺴـﺮ اﻟﺒﺤـﺮ ذو اﻟﺮأس اﻷﺑـﯿﺾ ھـﺬا ﯾـﻤـﻜـﻨﮫ اﺻـﻄـﯿﺎد‬ ‫ﺳـﻤـﻚ اﻟﺴـﻠﻤـﻮن و أﻛـﻠﮫ ﺧـﻼل اﻟﻄـﯿﺮان‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬ ‫‪Page 18‬‬ ‫‪18‬‬

‫اﻟﻐـﺪاء‪ ...‬ﺟـﺎھـﺰ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻹﺻـﻄـﯿﺎد ﻋـﻠﻰ اﻟﯿـﺎﺑﺴـﺔ‬ ‫ﺗﻌـﻠﻤﺖ اﻟﺤـﯿـﺘﺎن ﻣﻦ ﻧﻮع ‪ Ogress‬ﻓﻲ ﻣﻨـﻄـﻘﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗﺎﺟـﻮﻧﯿـﺎ )اﻷرﺟـﻨـﺘﯿﻦ( اﺻـﻄـﯿﺎد أﺳـﺪ اﻟﺒﺤـﺮ ﺑﺎﻟﻮﺻـﻮل‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺸـﺎﻃـﻲء‪ ...‬وﺣـﺪھـﺎ اﻟﺤـﯿﺘﺎن ﻣﻦ ھـﺬا اﻟـﻨﻮع‬ ‫اﻟﻤﻮﺟـﻮدة ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨـﻄـﻘـﺔ ﺗـﻘـﻮم ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻣـﻲ ﻓـﻲ اﻟﮭـﻮاء‪ ...‬ﻓﺎﻷﻛـﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺻـﺤـﺮاء اﻟﻜـﺎﻻھـﺎري ﻓﻲ ﻧﺎﻣﯿـﺒـﯿﺎ‪ ،‬ﯾﻘـﻮم اﺑـﻦ آوى ﺑﺄﻛـﻞ ﺳـﺤـﻠﯿﺔ‪...‬‬ ‫ﻛـﻤﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣﻊ اﻟﻘـﻄﻂ و اﻟﻜـﻼب‪ ،‬اﻟﻠﻌـﺐ ﺑﺎﻟﻔـﺮﯾﺴـﺔ ﻗﺒﻞ إﻟﺘﮭـﺎﻣﮭـﺎ ھـﻮ‬ ‫أﺳـﻠﻮب ﻟﺘـﺪرﯾﺐ اﻟﺤـﻮاس و ﻟﺘﺤـﺴﯿﻦ ردود اﻟﻔـﻌـﻞ‪.‬‬

‫وﺟـﺒﺔ ﻣﻮﺟـﻌـﺔ‬ ‫أﺳـﺪ ﻓـﺎﺟـﺄ ﻗـﻨﻔـﺬﯾـﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫‪Porcupine‬‬ ‫ﺻـﺤـﺮاء اﻟﻜﺎﻻھـﺎري‬ ‫و ﯾﺴـﺘﻤـﺮ ﻓﻲ ﺗﻌـﺬﯾﺒﮭﻢ‬ ‫"ﻧﻔـﺴـﯿﺎً" ﻟﻜـﻦ دون‬ ‫ﺟـﺪوى ﻓﻤﺤـﺎوﻟﺔ أﻛـﻞ‬ ‫اﻟﺤـﯿﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ھـﺬﯾﻦ‬ ‫ﺳـﺘﻜـﻮن ﻣﻮﺟـﻌﺔ ﺟـﺪاَ‪.‬‬ ‫ﺳـﯿﺒﻘـﻰ اﻷﺳـﺪ ﺟـﺎﺋﻌـﺎً‪.‬‬

‫ﺷـﺪ و ﺟــﺬب‬ ‫ﺛـﻼﺛﺔ ﻛـﻼب ﺑﺮﯾﺔ ﺻـﻐـﯿﺮة اﻟﺴـﻦ ﺗﺘـﻨـﺎزع ﻋـﻠﻰ رأس‬ ‫ﺑﻘـﺮ وﺣـﺸـﻲ ﻓﻲ ﻣﺤـﻤﯿﺔ ﻣﻮرﯾﻤﻲ )ﺑﻮﺗﺴـﻮاﻧﺎ(‪ ...‬ھﺬه‬ ‫اﻟﻜـﻼب ﺗﺼـﻄـﺎد ﻓﻲ ﻣﺠـﻤﻮﻋﺎت‪ ،‬ﻟﻜـﻞ ﻓﺮد ﻣﮭـﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﯿﮫ أداءھـﺎ ﺧـﻼل اﻟﺼـﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻃـﻮرﺑﯿـﺪ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻄـﯿﻮر‪ ،‬ﻛـﮭـﺬا اﻟﺒﻂ اﻟﻐـﻮاص ‪ ،Merganser‬ﻟﻜـﻲ ﺗﺘﻤـﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺻـﯿﺪ اﻟﺴـﻤﻚ ﻓﺈﻧـﮭـﺎ ﺗﺄﺧـﺬ ﺷـﻜﻞ ﻣﺸـﺎﺑﮫ ﻟﻠﺴـﻤﻚ ﻟﺘـﻘـﻠﻞ ﻣﻦ ﻣﻘـﺎوﻣـﺔ‬ ‫اﻟﻤـﺎء ﺧـﻼل اﻟﺴـﺒﺎﺣـﺔ‪.‬‬

‫وﺟـﺒﺔ اﺳـﺘﻌـﺮاﺿـﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺣـﺪﯾﻘﺔ ﺣـﯿﻮاﻧﺎت ﻛـﻮرﯾﺔ‪ ،‬ﻧﻤـﺮﯾـﻦ ﯾﺄﻛـﻼن ﻗﻄﻊ ﻣﻦ اﻟﻠﺤـﻢ‬ ‫ﻣﻌـﻠﻘﺔ ﻋـﻠﻰ ﺑﺎص ﺑﮫ ﺑﻌﺾ اﻟـﺴﺎﺋﺤـﯿﻦ‪ .‬ﻓﻲ آﺳـﯿﺎ‪ ،‬ﺣـﺘﻰ وﻗـﺖ‬ ‫ﻗﺼـﯿﺮ ﻣﻀـﻰ‪ ،‬ﻛـﺎن اﻹﻧﺴـﺎن ﯾﺸﻜـﻞ ﺟـﺰءً ﻣﻦ ﻏـﺬاء اﻟﻨﻤـﻮر‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬ ‫‪Page 19‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘﯿﻘـﻲ أم…‬ ‫اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‬

‫اﻟﻌـﻠﻢ ﻻ ﯾﺴـﺘﺒـﻌـﺪ أن ﯾﻜـﻮن اﻟﻮاﻗـﻊ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺸـﮫ‬ ‫ﺧـﯿﺎل‪ ،‬ﺣـﻠﻢ‪ ،‬أو ﺣـﺘﻰ ﺷـﻲء ﻣﺸـﺎﺑﮫ ﻟﺒـﺮﻧـﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮ‪ ...‬ﻣـﺎ ﻧـﺮاه ﻛـﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘﻲ ﻣـﺎ ھـﻮ إﻻ‬ ‫ﻓﮭـﻤـﻨﺎ ﻟﮫ اﻟﻨـﺎﺗﺞ ﻣـﻦ اﻟﺪﻣـﺎغ‪ ...‬و اﻟﺪﻣـﺎغ ﻣﻦ اﻟﺴﮭـﻞ‬ ‫ﺧـﺪاﻋـﮫ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page‬‬ ‫‪Page 20‬‬ ‫‪20‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪1‬‬ ‫ﺑﻄـﻞ اﻟﻘـﺼـﺔ ‪ NEO‬ﻣـﺘﻮاﺟـﺪ داﺧـﻞ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﻜـﻤﺒﯿـﻮﺗﺮ اﻟﺬي ﯾﺤـﺎﻛـﻲ اﻟﻮاﻗـﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻄـﻞ ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﺳـﺘﻐـﻼل ھـﻔـﻮات )أو أﺧـﻄـﺎء ‪-‬‬ ‫‪ (Bugs‬ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻟﻠﻘـﯿﺎم ﺑﺄﻣـﻮر ﺗـﺒﺪو ﻟـﻨﺎ‬ ‫ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻧﻌـﺮﻓﮫ‪.‬‬

‫ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﺗﻘـﻮم ﺑﻘـﺮاءة اﻟﺠـﺮﯾﺪة ﻓﻲ اﻟﺼـﺒﺎح‪ ،‬ﻓﺄﻧـﺖ ﻣـﺘﺄﻛـﺪ ﻣـﻦ أﻧﻚ‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪1‬‬

‫ﺗﺤـﻤﻞ ﻓﻲ ﯾـﺪك أوراﻗـﮭـﺎ اﻟﻤﻄـﺒﻮﻋـﺔ ﻋـﻠﯿـﮭﺎ اﻷﺧـﺒﺎر ﺑﺎﻟﺤـﺒﺮ؛‬

‫ﻋـﺎﻟﻢ ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ ‪Matrix‬‬

‫و ﺧـﻼل ذﻟﻚ ﻻ ﺗﺸـﻚ ﻟﻠﺤـﻈﺔ ﺑﻮﺟـﻮد اﻟﺠـﺮﯾﺪة أو اﻟﻜـﺮﺳـﻲ اﻟﺬي‬

‫اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ ﺗﻌـﯿﺶ ﻣﺴـﺠـﻮﻧﺔ ﻓﻲ واﻗـﻊ اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ )‪ (Virtual‬دون أن‬

‫ﺗﺠـﻠﺲ ﻋـﻠﯿﮫ أو ﺑﺠـﺴﺪك‪ ...‬ھـﻞ أﻧﺖ ﻣـﺘﺄﻛـﺪ ﻣﻦ ذﻟﻚ؟‬

‫ﺗـﻌـﺮف‪ :‬ﻋـﻤـﺎرات‪ ،‬ﺷـﻮارع‪ ،‬ﺳـﯿﺎرات ﻛـﻠﮭـﺎ ﻧﺘـﯿﺠـﺔ ﻟﻌـﻤﻞ‬

‫ﻣﻊ أن اﻟﻤﻮﺿـﻮع ﺷـﺪﯾﺪ اﻟﻐـﺮاﺑﺔ؛ إﻻ أﻧﻨـﺎ ﻏـﯿﺮ ﻗـﺎدرﯾـﻦ ﻋـﻠﻰ‬

‫ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿـﻮﺗـﺮ‪.‬‬

‫اﺳـﺘﺒﻌـﺎد ﺣـﻘـﯿﻘـﺔ واﺣـﺪة‪ :‬أن اﻟﻌـﺎﻟﻢ )وﻧﺤـﻦ ﻛـﺠـﺰء ﻣﻨﮫ( ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن‬

‫وﺣـﺪھـﺎ ﻣﺠـﻤـﻮﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟﺸـﺨـﺼـﯿﺎت ﺗﺘـﻤـﻜـﻦ ﻣﻦ اﻛـﺘﺸـﺎف‬

‫ﻣﻜـﻮن ﻣﻦ ذرات ‪ Atoms‬أو ﻣـﻦ وﺣـﺪات رﻗـﻤﯿﺔ ‪.Bits‬‬

‫اﻟﺨـﺪﻋـﺔ و ﻣﻦ اﺳـﺘـﻐـﻼل ھـﻔـﻮات اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻟﻠﻘـﯿﺎم ﺑﺄﻣـﻮر ﺧـﺎرﻗـﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺒـﺪﻻً ﻣـﻦ أن ﯾﻜـﻮن ﻛـﻞ ﺷـﻲء ﻣﺤـﯿﻂ ﺑـﻨﺎ ﻣﻜـﻮن ﻣﻦ ذرات‬ ‫ﺣـﻘـﯿﻘﯿﺔ‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻣﺤـﺼـﻠﺔ ﻣﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺛـﺮات اﻟﻜـﮭـﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪2‬‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻧـﺘﺎﺟـﮭـﺎ ﺑﺸـﻜﻞ ﺻـﻨﺎﻋـﻲ‪ ...‬أي أﻧﻨـﺎ ﻗـﺪ ﻧﻜـﻮن ﺟـﺰء ﻣﻦ‬

‫اﻟﺪﻣـﺎغ ﻓﻘـﻂ‬

‫ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ؛ ﺗـﻤـﺎﻣـﺎً ﻛـﻤﺎ ﯾﺤـﺪث ﻓﻲ ﺛـﻼﺛـﯿﺔ ‪ ...Matrix‬أو‬

‫ﺣـﺴـﺐ آراء اﻟﻔـﯿﻠﺴـﻮف اﻷﻣﺮﯾـﻜـﻲ ھﯿـﻼري ﺑﻮﺗـﻨﺎم‬

‫ﻗـﺪ ﻧﻜـﻮن ﻧﺤـﻠﻢ‪ ،‬أو‪...‬‬

‫‪ Putnam‬ﻓـﻤـﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ أن ﯾﻜـﻮن اﻟﻮاﻗـﻊ ﻋـﺒﺎرة ﻋـﻦ دﻣـﺎغ )أو‬

‫‪Hilary‬‬

‫أدﻣﻐـﺘـﻨـﺎ ﻛـﻠـﻨﺎ( ﻣﺘـﺼـﻞ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ ﻛـﺎﺑﻞ ﺑﺠـﮭـﺎز ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ‬ ‫ﯾﺮﺳـﻞ ﻟﮫ ﻣﺸـﺎﻋـﺮ و أﺣـﺎﺳـﯿﺲ ﺟـﺴﺪه اﻟﻤـﺎدي ﺑﺤـﯿﺚ ﻻ ﯾﻤـﻜـﻦ‬ ‫ﻟﮭـﺬا اﻟﻜـﺎﺋـﻦ ﺗﺨـﯿﻞ أو وﺻـﻒ ﺣﺎﻟﺘـﮫ ﺧـﺎرج ذﻟﻚ اﻟﻮاﻗـﻊ‬ ‫اﻹﻓﺘﺮاﺿﻲ داﺧـﻞ ﻋﺎﻟﻤﮫ اﻟﺮﻗﻤﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪3‬‬ ‫ﻧﺤـﻦ ﻧﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ ﻗـﺎم ﺑﺼـﻨﻌـﮫ ﻣﺒﺮﻣﺠـﻮ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ‬ ‫ﯾﻘـﻮﻣـﻮن ﺑﻤﺮاﻗـﺒﺔ ﻛـﻞ ﺗﺤـﺮﻛـﺎﺗﻨﺎ و دراﺳـﺘﮭـﺎ‪.‬‬ ‫ﻗـﺪ ﯾـﺒﺪو اﻷﻣـﺮ ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻼ ً‪ ،‬ﻟﻜـﻦ اﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ ھـﻮ أﻧﮫ ﺳﯿـﻜـﻮن‬ ‫ﺑﺈﻣﻜـﺎﻧﻨـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﺻـﻨﻊ ﻋـﻮاﻟﻢ رﻗـﻤﯿﺔ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ‬ ‫و ﺳـﻨﻜﻮن ﻧﺤـﻦ ﻣـَﻦ ﻧﺮاﻗـﺐ اﻷﻓـﺮاد ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻌـﻮاﻟﻢ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 21‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪4‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪5‬‬

‫ﺑﻄـﻞ اﻟﻔﯿـﻠﻢ ﺗﻮم ﻛـﺮوز ﯾﺼـﯿﺒﮫ اﻟﺮﻋـﺐ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺗﺒـﺪأ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻈـﮭـﻮر ﺗﺼـﺪﻋـﺎت ﻓﻲ أﻣـﻮر أﺳـﺎﺳـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ اﻟﺬي‬ ‫ﻛـﺎن ﯾﻌـﺘﻘـﺪ أﻧﮫ اﻟﻮاﻗـﻊ ﻓﻲ اﻟﻔـﯿﻠﻢ ‪.Vanilla Sky‬‬ ‫ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﻛـﺎن ﯾﻌـﯿﺸـﮫ ﻓﻲ اﻟﻔـﯿﻠﻢ ﻟﻢ ﯾﻜـﻦ ﺣـﻘـﯿﻘـﯿﺎً‪.‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﻣﺼـﻨﻮع ﻟﮫ ﺑﺸـﻜﻞ ﺧـﺎص‪ ...‬ھـﺬا ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻣﻊ ﺟـﯿﻢ ﻛـﺎري ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔـﯿﻠﻢ ‪.The Truman Show‬‬ ‫ھـﻨﺎ ﯾﻌـﯿﺶ اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﻤﺨـﺪوع ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ ﺗﻢ إﻧﺸـﺎؤه ﻣﻦ ﺣـﻮﻟﮫ ﺑﻜـﻞ‬ ‫ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻠﮫ‪ ...‬و اﻟﺠـﻤﯿﻊ ﯾﺮاﻗـﺒﻮن أدق ﺗﻔـﺎﺻـﯿﻞ ﺣـﯿﺎﺗﮫ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪3‬‬

‫ﺣـﻀـﺎرة ذﻛـﯿﺔ ﺗﺘـﺴـﺎءل ﺑﺪورھـﺎ إذا ﻣـﺎ ﻛـﺎﻧـﺖ ھـﻲ ﻣﺤـﺼـﻠﺔ‬

‫اﻟﻮاﻗـﻊ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺎﺷـﺔ‬

‫ﻋـﻤﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿـﻮﺗـﺮ ﺷـﺪﯾﺪ اﻟﺘﻄـﻮر‪ .‬و ﺗﺴـﺘﻤـﺮ ﺳـﻠﺴـﻠﺔ‬

‫ﺣـﺴـﺐ ھـﺬه اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ وﺿـﻌـﮭﺎ اﻟﻔـﯿﻠﺴـﻮف اﻟﺴـﻮﯾﺪي ﻧـِﻚ‬

‫اﻷﺣـﺪاث‪.‬‬

‫ﺑﻮﺳـﺘﺮوم ‪ Nick Bostrom‬اﻟﺒﺮوﻓﯿـﺴـﻮر ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﺎﻣﺒﺮﯾﺪج‪،‬‬ ‫ﻓﺈﻧـﮫ ﻣـﻦ اﻟﻤﺤـﺘﻤـﻞ أن ﯾﻜـﻮن ﻋـﺎﻟﻤـﻨﺎ ھـﻮ ﻣـﺎ ﻧـﺘﺞ ﻋـﻦ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ‬ ‫ﻛـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮي‪ ...‬ﯾﻘـﻮل ﺑﻮﺳـﺘﺮوم‪ :‬ﻓـﻠﻨـﺘﺨـﯿﻞ ﺣـﻀـﺎرﺗـﻨﺎ اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ ﺑﻌـﺪ‬ ‫آﻻف اﻟﺴـﻨﯿـﻦ؛ ﺳـﺘﻜـﻮن ھـﻨﺎك أﺟـﮭـﺰة ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ ﻓـﺎﺋﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت ﻣﻘـﺎرﻧـﺔ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻮﺟـﻮدة اﻟﯿـﻮم‪ ...‬ﺳـﺘﻜـﻮن ھـﺬه‬ ‫اﻷﺟـﮭـﺰة ﻗﺎدرةﻋـﻠﻰ ﻣﺤـﺎﻛـﺎة ﻧﺸـﺄة اﻟﻜـﻮن‪ ،‬ﺗﻜـﻮّن اﻟﻤﺠـﺮات‬ ‫و اﻟﻨﺠـﻮم و اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ‪ ...‬و ﻋـﻠﻰ إﺣـﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ﺗـﻨـﺸـﺄ‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪4‬‬ ‫دﯾﻜـﺎرت و ‪Vanilla Sky‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛـﺘﺎﺑﮫ ‪ Meditationes‬اﻟﺬي ﻧـﺸـﺮ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ ،1641‬ﺗﻮﺻـﻞ‬ ‫رﯾـﻨﯿﮫ دﯾﻜـﺎرت اﻟﻰ ﺣـﻘـﯿـﻘﺔ ﺗﻘﻮل ﺑﺈﺳـﺘﺤـﺎﻟﺔ اﻟﺘـﻔـﺮﯾﻖ ﺑـﯿﻦ اﻟﻮاﻗـﻊ‬ ‫و اﻟﺤـﻠﻢ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﺮأي ﺗﻢ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮫ ﻓﻲ أﻓـﻼم ﻣﺜـﻞ ‪Vanilla‬‬ ‫‪ Sky‬ﺣـﯿﺚ ﻧﺠـﺪ أن ﺑﻄـﻞ اﻟﻔـﯿـﻠﻢ اﻟﺬي أﺻـﯿﺐ إﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﻐـﺔ ﻓﻲ‬

‫‪ BACKUP‬ﻟﻠﺪﻣـﺎغ ﻋـﻠﻰ ﻗﺮص ‪ CD‬؟‬ ‫إذا أﻣـﻜـﻨﻨﺎ ﺗﻘـﻠﯿـﺪ اﻷﺳـﻠﻮب اﻟﺬي ﯾﻌـﻤﻞ ﺣـﺴﺒﮫ اﻟﺪﻣـﺎغ ﻋـﻠﻰ اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ‪ ،‬ﺳـﯿﺼـﺒﺢ ﻣـﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ‬ ‫"ﺗﺤـﻤﯿﻞ" ﺟـﻤﯿﻊ ﻣﺤـﺘﻮﯾﺎت اﻟﺪﻣـﺎغ )ﺑﺬﻛـﺮﯾﺎﺗﮫ و أﻓﻜـﺎره و أﺣـﻼﻣﺔ و أﺣـﺎﺳـﯿﺴﮫ( و ﻋـﻤﻞ ﻧﺴـﺨـﺔ‬ ‫اﺣـﺘﯿﺎﻃـﯿﺔ ﻟﮫ ﻋـﻠﻰ ﻗﺮص ‪ ...CD‬رﺑـﻤـﺎ ﻗـﺮص ﺑـﻤﻮاﺻـﻔﺎت ﺗـﻔـﻮق ﺑﻌﺸـﺮات أو ﺑﻤـﺌﺎت اﻟﻤﺮات‬ ‫ﻣﻮاﺻـﻔﺎت اﻷﻗـﺮاص اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣﺔ اﻟﯿـﻮم‪.‬‬ ‫ﻣﺸـﺮوع ‪ Mind Upload‬اﻟﺬي ﯾﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﯿﮫ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺑﻮﺳـﻄـﻦ اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ ھـﻮ واﺣـﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸـﺎرﯾﻊ ﻋـﺪﯾﺪة ﺗﮭـﺪف ﻟﻔـﮭـﻢ ﻣـﺎ ﯾﺠـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﻓـﮭـﻤﮫ ﺣـﺘﻰ ﻧﺘـﻤـﻜﻦ ﻣﻦ ﻗـﺮاءة اﻟﻮﺻـﻼت ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺨـﻼﯾﺎ اﻟﻌـﺼـﺒﯿﺔ‪ ...‬اﻟﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﯾﺪور ﺣـﻮل اﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻤﺴـﺢ ﺑﺎﻟﺮﻧﯿـﻦ اﻟﻤﻐـﻨﺎﻃـﯿﺴﻲ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ ﺑﻜـﺜﺎﻓـﺔ‬ ‫رﻗـﻤﯿﺔ ﻣـﺘﻔـﻮﻗﺔ ﺑﻤﺮات ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ اﻟﺤـﺎﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﺎ ﯾﺘـﻌـﻠﻖ ﺑـﻤـﻘﺎﻟـﻨﺎ ھـﺬا ھـﻮ أﻧﮫ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺳـﻨﺘﻤﻜـﻦ ﻣﻦ ﺗـﻨﻔـﯿﺬ ھـﺬا اﻷﻣـﺮ‪ ،‬ﺳـﯿﻜـﻮن ﻣﻦ اﻟﻮاﻗـﻌـﻲ‬ ‫اﻟﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﺑﺄﺷـﺨـﺎص ﯾﻌـﯿـﺸـﻮن ﺑﺄدﻣﻐـﺘﮭـﻢ ﻓﻘـﻂ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‪ ،‬و ﺳـﯿﻤﻜـﻨﮭﻢ أﯾﻀـﺎً ﻋـﻤـﻞ‬ ‫ﻋـﺪة ﻧﺴـﺦ ﻷﻧﻔـﺴـﮭـﻢ و اﻟﺘـﻮاﺟـﺪ ﻣﻊ ﻧﺴـﺨـﮭـﻢ ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ اﻟﻮاﻗـﻊ اﻹﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‪.‬‬ ‫ھـﻞ ﻣﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ ﺗﺨـﯿﻞ ھـﺬا؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 22‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺣـﺎدث ﻣـﺮوري ﯾﻘـﺮر اﻟﺪﺧـﻮل ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺳـﺒﺎت‬

‫ﻧﻈـﺎم ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ اﻟﺘـﻨـﺒـﺆ ﺑﮫ‬

‫ﻃـﻮﯾﻠﺔ ‪ ...Hibernation‬و ﺧـﻼل ذﻟﻚ ﯾﻌـﯿﺶ‬

‫ﻛـﻌـﻤﻞ اﻟﺴـﺎﻋـﺔ؛ ﻣـﺪارات اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ھـﻲ ﺟـﺰء‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈـﺎم ﺗﺘﺤـﻜـﻢ ﺑﮫ ﻣﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘـﻮاﻧـﯿﻦ‬ ‫ﺗﺠـﻌـﻠﻨﺎ ﻗـﺎدرﯾـﻦ ﻋـﻠﻰ اﻟﺘﻨـﺒﺆ ﺑﻜـﻞ ﺗﺤـﺮﻛـﺎﺗﮫ‬ ‫ﺑﻤـﻨـﺘﮭـﻰ اﻟﺪﻗـﺔ‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻘـﻮاﻧﯿـﻦ ﻣﻌـﺮوﻓـﮫ ﻟـﻨﺎ‬ ‫ﻣـﻨﺬ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺛﻼﺛـﺔ ﻗـﺮون‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺣـﻠﻢ ﯾﻜـﻮّن ﻟﮫ واﻗﻊ ﺑﺪﯾﻞ ﯾﻤﻜـﻨﮫ اﻟﺤـﯿﺎة ﻓﯿـﮫ‪.‬‬ ‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ رﻗـﻢ ‪5‬‬ ‫دون ﻋـﻠـﻤـﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻓـﯿـﻠﻢ ‪ Truman Show‬ﻧﺠـﺪ أن اﻟﺸـﺨـﺺ‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴـﻲ ﻓﻲ اﻟﻔـﯿﻠﻢ‪ ،‬ﻣﻨﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﯾﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﻢ ﺻـﻨﻌﮫ ﺧـﺼـﯿﺼﺎ ً ﻟﮫ ﻓـﯿـﻤﺎ ھـﻮ ﻣﺴـﻠﺴـﻞ‬ ‫ﺗﻠﻔـﺰﯾﻮﻧﻲ ﯾﺸـﺎھـﺪه اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪ ...‬و اﻟﻮﺣـﯿﺪ اﻟﺬي ﻻ‬ ‫ﯾﻌـﺮف ﺑﺄﻧـﮫ ﻣﺮاﻗـﺐ و ﺑﺄﻧﮫ ﺟـﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﻠﺴـﻞ‬ ‫ھـﻮ ذﻟﻚ اﻟﺸـﺨـﺺ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻜـﺮة ھـﻨﺎ ھـﻲ أﻧﻨـﺎ ﻗـﺪ ﻧﻜـﻮن ﺟـﻤﯿﻌـﺎً ﺟـﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸـﺮوع ﯾﺘﻢ ﻓﯿـﮫ ﻣﺮاﻗـﺒﺘـﻨﺎ و دراﺳـﺘﻨـﺎ و ﻣﻌـﺮﻓـﺔ‬ ‫ﻛـﻞ ﺷـﻲء ﻋـﻨﺎ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ دون ﻋـﻠﻤـﻨﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ اﻷﻛـﺜـﺮ ﺗـﺄﺛـﯿﺮاً ﻓﻲ اﻟﻘـﺎرئ ھﻲ ﺑﻼ ﺷـﻚ ﺗﻠﻚ اﻟﻘـﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄﻧﻨـﺎ و اﻟﻮاﻗـﻊ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺸـﮫ ﻧـﺘﺎج ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ ﺻـﻨﻌﮫ ﻣﺠـﺘﻤﻊ ﻣﺘـﻄـﻮر‪...‬‬ ‫اﻗـﺘﺮح ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﺮﯾﺎﺿـﯿﺎت اﻹﻧﺠـﻠﯿـﺰي ﺟـﻮن ﺑـﺎرو ‪ John Barrow‬ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻛـﺎﻣﺒﺮﯾﺪج ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﻌـﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﺗﻤـﻜـﻨﻨﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺤـﺪﯾﺪ إذا ﻣـﺎ ﻛـﻨﺎ ﻧﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ‪ :Software‬ﻓﻲ ﻛـﻞ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ‪ ،‬ﺣـﺘﻰ اﻷﻛـﺜـﺮ دﻗـﺔ‪ ،‬ﺗﻮﺟـﺪ أﺧـﻄـﺎء ﺗﺴـﻤﻰ ‪ ،Bugs‬إذا ﺗﻤـﻜـﻨﺎ ﻣﻦ ﻣﺸـﺎھـﺪة‬ ‫اﺣـﺪ ﺗﻠﻚ اﻷﺧـﻄـﺎء‪ ،‬ﻓﺴـﯿﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ اﺳـﺘﻨـﺘﺎج أﻧﻨـﺎ ﻧﻌﯿـﺶ ﺑﺎﻟﻔـﻌـﻞ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻓـﺘﺮاﺿﻲ )ﯾﺤـﺎﻛـﻲ اﻟﻮاﻗـﻊ(‪ ...‬ﻟﺘـﺤـﺪﯾﺪ ﻧﻮﻋـﯿﺔ اﻷﺧـﻄـﺎء اﻟﺘﻲ‬ ‫ﯾﺘﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻨﮭـﺎ‪ ،‬ﺗﻮﺻـﻠـﻨﺎ اﻟﻰ ﺛـﻼﺛﺔ اﺣـﺘﻤـﺎﻻت‪ -1 :‬اﻟﺘﻘـﺮﯾـﺐ ‪ -‬ﻣﺒﺮﻣﺠـﻮ اﻟﺤـﻀـﺎرة اﻟﻤـﺘﻄـﻮرة ﻗـﺪ ﯾﻠﺠـﺆون اﻟﻰ اﻟﺘﻘـﺮﯾﺐ‬ ‫ﻟﻤﺤـﺎﻛـﺎة ﻇـﺎھـﺮة ﻃـﺒﯿﻌـﯿﺔ‪ ...‬ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺗـﻘـﻮم ﺷـﺮﻛـﺔ واﻟﺖ دﯾـﺰﻧﻲ ﺑﺈﻧـﺘﺎج ﻓـﯿﻠﻢ ﻛـﺮﺗﻮﻧﻲ ﯾﻈـﮭـﺮ ﻓﻲ أﺣـﺪ ﻣﺸـﺎھـﺪه ﺻـﻮرة ﻻﻧﻌـﻜـﺎس ﺧـﯿﺎل‬ ‫ﺷـﺨـﺺ ﻣـﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤـﺎء‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺮﺳـﺎﻣﯿﻦ و اﻟﻤﺒﺮﻣـﺠـﯿﻦ ﻻ ﯾﻘـﻮﻣـﻮن ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﻗـﻮاﻧـﯿﻦ إﻟﯿﻜـﺘﺮوﻣﯿﻜـﺎﻧﯿـﻜﺎ اﻟﻜـﻢ أو ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﻋـﻠﻢ اﻟﺒﺼـﺮﯾﺎت‬ ‫ﻹﻧـﺘﺎج ﺗﻠﻚ اﻟﺼـﻮرة؛ ھـﻢ ﯾﺴـﺘﺨـﺪﻣـﻮن ﻗﻮاﻋـﺪ أﻛـﺜﺮ ﺳـﮭـﻮﻟﺔ‪ .‬ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻓـﺘﺮاﺿـﻲ‪ ،‬ﻣﺸـﺎھـﺪة ھـﺬه اﻟﺼـﻮرة ﺳـﯿﺒﺪو و ﻛـﺄﻧﮫ ﺷـﻲء ﺧـﺎرج ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤـﺄﻟﻮف‪ ...‬ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻤـﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻢ ﯾﺘـﻢ ﺣـﺘﻰ اﻵن اﻛـﺘﺸﺎف‬ ‫ﺷﻲء ﻣﻤـﺎﺛﻞ‪ -2 .‬إدراﻛـﻨﺎ ﻟﻠﻌـﺎﻟﻢ ‪ -‬ﻟﻮ اﻓـﺘﺮﺿـﻨﺎ‪ ،‬ﯾﻘـﻮل‬ ‫ﺑﺎرو‪ ،‬أن اﻟﺤـﻀـﺎرة اﻟﻤﺘﻄـﻮرة اﻟﻤﺬﻛـﻮرة ﻛـﺎﻧﺖ ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋـﻠﻰ إﻋـﺎدة اﻧـﺘﺎج ﻛـﻞ ﺷﻲء دون اﻟﻠﺠـﻮء اﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘـﺮﯾﺐ‪ ...‬ﻓـﺒﻤـﺎ أن إدراﻛـﻨﺎ ﻟﻠـﻌـﺎﻟﻢ اﻟﻤﺤـﯿﻂ ﺑـﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ أن ﯾﻜـﻮن ﻣﻜـﺘﻤـﻼ ً )ﻛﻤـﺎ ﺗﻘـﺮ اﻷدﯾـﺎن‬ ‫و ﻛـﻤﺎ ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ ﻣﻌﻈـﻢ اﻟﻔـﻼﺳـﻔﺔ( ﻓﺈن ﻓـﮭـﻤﻨﺎ‬ ‫ﻋـﺎﻟﻢ رﻗـﻤﻲ‬ ‫ﻟـﻮ ﺗﻤـﻜـﻨﺎ ﻣﻦ رؤﯾـﺔ ﺟـﺰء ﻣﻦ اﻟﺴـﻤـﺎء ﯾﺘﺤـﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ اﻟﻰ اﻟﻠـﻮن اﻷﺳـﻮد )دون ﻧﺠـﻮم أو ﻛـﻮاﻛـﺐ أو‬ ‫أي ﺷـﻲء آﺧـﺮ( ﻓﺴـﯿﻜـﻮن ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛـﺪ ﻟﻨـﺎ أﻧﻨـﺎ ﻧﻌـﯿﺶ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗـﺮ ﺗﻮﻗـﻒ ﺟـﺰء ﻣـﻨﮫ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‬ ‫)أو ﺣـﺪث ﻟﮫ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﻠﻐـﺔ اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ‪.(Crash‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 23‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ ﺣـﻘـﯿﻘـﻲ أم‪ ...‬اﻓـﺘﺮاﺿﻲ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﺴـﺎرات ﺗـﺎرﯾﺨـﯿﺔ‬ ‫ﺑـﺪﯾـﻠﺔ‬ ‫ﻋـﺎدة ﻣـﺎ ﺗﻜـﻮن اﻷﺣـﺪاث اﻟﮭـﺎﻣـﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘـﺎرﯾﺦ ھـﻲ اﻟﺘـﻲ ﺗﺪﻋـﻮﻧـﺎ ﻟﻠـﺘﻔـﻜـﯿﺮ‪" :‬ﻣـﺎذا‬ ‫ﻟـﻮ أن اﻷﻣـﻮر ﺳـﺎرت ﺑﺸـﻜـﻞ ﻣﺨـﺘﻠـﻒ؟"‪.‬‬ ‫أول ﻣـﻦ ﺗـﺴـﺎءل ﺑﮭـﺬه اﻟﻄـﺮﯾـﻘـﺔ ﻛـﺎن‬ ‫أرﺳـﻄـﻮ )دون أن ﯾﻘـﺘـﺮح أﯾﺔ اﺟـﺎﺑﺔ( ﻋـﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻃـﺮح ﺳـﺆاﻻً ﻋـﻤﺎ إذا ﻛـﺎﻧﺖ ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ‬ ‫ﻣـﻌـﺮﻛـﺔ ﺳـﺎﻻﻣـﯿﺲ )‪ (Salamis‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم‬ ‫‪ 480‬ﻗـﺒﻞ اﻟﻤﯿـﻼد ﺑﯿـﻦ اﻹﻏـﺮﯾﻖ و اﻟﻔـﺮس‬ ‫ﻣﺤـﺘﻮﻣـﺔ ‪.‬‬ ‫ﻗـﺎم اﻟﻜـﺎﺗﺐ ﻓﯿـﻠﯿـﺐ دِك ‪Philip Dick‬‬ ‫ﺑﺘـﺨـﯿﻞ ﻣﺴـﺎر ﺗـﺎرﯾـﺨـﻲ ﺑﺪﯾـﻞ ﻓﯿـﮫ اﻧﺘـﺼـﺮت‬ ‫أﻟﻤـﺎﻧـﯿﺎ و اﻟﯿـﺎﺑﺎن ﻓﻲ اﻟﺤـﺮب اﻟﻌـﺎﻟﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺜـﺎﻧـﯿﺔ‪ ...‬ﻧﻔـﺲ اﻟﻔـﻜـﺮة ﺗـﻢ ﺗﻘـﺪﯾـﻤﮭـﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻓـﯿﻠﻢ اﺳـﻤﮫ ‪ Fatherland‬ﻓـﻲ اﻟﻌـﺎم‬ ‫‪) 1994‬اﻟﺼـﻮرة ﻓﻲ اﻷﺳـﻔـﻞ(‪.‬‬ ‫اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻷﺣـﺪاث اﻟﺘـﺎرﯾـﺨـﯿﺔ ﻛـﺎن ﻟـﮭـﺎ‬ ‫ﺗﺄﺛـﯿﺮ ﻣﺒـﺎﺷـﺮ ﻓـﯿﻤﺎ ﻧـﺮاه اﻟﯿـﻮم ﻣﻦ واﻗـﻊ‬ ‫ﻛـﺎن ﺳـﯿﻜـﻮن ﻣﺨـﺘﻠـﻔـﺎ ً ﺗـﻤـﺎﻣـﺎ ً ﻟﻮﻻھـﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻨـﺎﻗـﺺ ﺳـﯿﺆدي اﻟﻰ ﺗﻮﺻـﻠﻨـﺎ اﻟﻰ ﻣﻌـﺎرف ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ‪ ،‬ﻟـﻜـﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻌـﺎرف ﺳـﺘﺤـﺘﻮي‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻓﺠـﻮات أو أﺧـﻄـﺎء داﺋـﻤـﺎً‪ ...‬ھﺬا ﺳـﯿﺘﻄـﻠﺐ أن ﯾﻘـﻮم ﻣﺒﺮﻣـﺠـﻮ اﻟﺤـﻀـﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻟﺘـﺪﺧـﻞ ﻓﻲ ﻛـﻮد اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ اﻟﻤﺤـﺎﻛﻲ ﻟﻠﻮاﻗـﻊ ﻟﯿﺼـﻠﺢ اﻟﻘـﻮاﻧﯿـﻦ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﯿﺔ ﻓﯿﮫ ﻃـﺒﻘـﺎً‬ ‫ﻟﻤـﺎ ﺗﻮﺻـﻠﻨﺎ إﻟﯿﮫ ﻧﺤـﻦ‪ ...‬ﺑﻜـﻠﻤـﺎت أﺧـﺮى؛ ﺳﯿﻜـﻮن ﻋـﻠﯿﮭـﻢ ﺗﺤـﺪﯾﺚ اﻟﻨﻈـﺎم‬ ‫‪ -3 ...Update‬ﺗﻀـﺎرب داﺧـﻠﻰ ‪ -‬ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﺤـﺎﻟﺔ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﺗﺬﻛـﺮ أن أﺟـﺰاء‬ ‫اﻟﻜـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ﻧﻔـﺴـﮭـﺎ ﯾﺼـﯿـﺒﮭـﺎ اﻟﺘـﻠﻒ ﻣﻊ ﻃـﻮل ﻓـﺘﺮة اﻹﺳـﺘﺨـﺪام‪ ...‬ﻣﻦ اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣـﺮ ﺑﮭـﺎ اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪ ،‬ﻧﺠـﺪ أن ﺟـﮭـﺎز اﻟﻜـﻤﺒﯿـﻮﺗـﺮ ﻣﺜـﻼ ً ﺗﻮﻗـﻒ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ أو أن ﺗﻜـﻮن‬ ‫ردة ﻓـﻌـﻞ اﻟﺠـﮭـﺎز ﻗـﺪ أﺻـﺒﺤـﺖ ﺑﻄـﯿﺌﺔ‪ ...‬ھـﺬا ﯾﻌـﺘـﻤﺪ ﺑﺸـﻜﻞ رﺋﯿﺴـﻲ إﻣـﺎ ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﯾـﺘﻢ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮭـﺎ أو ﻋـﻠﻰ اﻷﺟـﺰاء اﻹﻟﯿﻜـﺘﺮوﻧﯿـﺔ اﻟﻤﻜـﻮن ﻣﻨـﮭـﺎ‬ ‫اﻟﺠـﮭـﺎز‪ ...‬ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ وﺟـﻮد ﻣﺸـﺎﻛـﻞ ﺗﻌـﺘﻤﺪ ﻋـﻠﻰ اﻟﺒﺮاﻣﺞ )أو ‪ (Software‬ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻤﺒﺮﻣﺞ ﺳـﯿﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻋـﻤﻠﮫ ﻣـﺘﻤـﻨـﯿﺎً أﻻ ﯾـﻼﺣـﻆ أﺣـﺪ ﻣـﺎ ﺣـﺪث‪ ...‬ﻣﺜـﺎل ﻋـﻠﻰ ذﻟﻚ ‪:‬‬ ‫أن اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت اﻷوﻟﯿﺔ ‪ Elementary Particles‬ﻟﮭـﺎ ﻃﺒﯿﻌـﺘﺎن اﻷوﻟﻰ ھﻲ‬ ‫ﻣﻮﺟـﯿﺔ و اﻟﺜـﺎﻧﯿﺔ ﻣﺎدﯾﺔ – رﺑـﻤﺎ ﯾﻜـﻮن ھـﺬا ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﺧـﻄـﺄ أو ﻣﺸـﻜﻠﺔ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻹﻓﺘﺮاﺿﻲ اﻟﺬي ﻧﻌـﯿﺸﮫ‪ ...‬أﻣـﺎ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻟﺘـﻮﻗـﻒ اﻟﻜـﺎﻣﻞ ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺈن أﺟـﺰاء‬ ‫ﻛـﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺮﻧـﺎﻣﺞ ﺳـﺘـﺘﻮﻗـﻒ و ﺳـﯿﻤـﻜـﻨﻨﺎ ﻣﺸـﺎھـﺪة ھـﺬا اﻟﺘـﻮﻗـﻒ‪ ...‬اﻟﺤـﺎﻟﺔ اﻷﺳـﻮأ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄـﺒﻊ ھـﻲ أن ﯾـﺘﻮﻗـﻒ اﻟﻨـﻈـﺎم ﻛـﺎﻣـﻼ ً ﻋـﻦ اﻟﻌـﻤﻞ‪ ...‬و ﺑـﺎﻟـﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈن وﺟـﻮدﻧـﺎ ﻧﻔـﺴﮫ‬ ‫ﺳـﯿﺘﻌﺮض ﻟﻠـﻔـﻨﺎء‪ ...‬ﻗـﺪ ﯾـﻜـﻮن ﻟﺪى ﻣـﺒﺮﻣﺞ اﻟﺤـﻀـﺎرة اﻟﻤـﺘﻄـﻮرة أﺳـﺎﻟﯿـﺐ ﺗﻤﻜـﻨﮫ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌـﺮﻓـﺔ اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ ﻗـﺒﻞ ﺣـﺪوﺛـﮭـﺎ‪ ...‬ھـﻨﺎك ﺣـﺪﯾﺚ ﺑﺎﻟﻔـﻌﻞ اﻵن ﻋـﻤـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ‬ ‫أﻧﻈﻤـﺔ ﻗﺎدرة ﻋـﻠﻰ إﺻـﻼح ﻧﻔـﺴـﮭـﺎ )‪ (Self-Repairing Systems‬أو‬ ‫)‪ ...(Healing Systems‬ﻣـﻦ اﻟﻤـﺘﻮﻗﻊ أن ﻧﺘﻤـﻜﻦ ﻣﻦ إﻧﺸـﺎء أﻧﻈـﻤﺔ ﻣﻦ ھـﺬا‬ ‫اﻟﻨﻮع ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‪.‬‬

‫ﻧﺘـﯿﺠـﺔ اﻟﺤـﺮب اﻟﻌـﺎﻟﻤﯿـﺔ اﻟﺜـﺎﻧﯿـﺔ ھـﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈـﺎم اﻟﻌـﺎﻟﻤﻲ اﻟﻤﻮﺟـﻮد اﻟﯿـﻮم‪.‬‬

‫ھـﺘﻠـﺮ‪ :‬ﺷـﺨـﺼـﯿﺔ واﺣـﺪة – اﺣـﺘﻤﺎﻻت‬ ‫ﺗـﺎرﯾﺨـﯿﺔ ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ‪ ...‬اﻧﺘـﺼـﺎر واﺣـﺪ‬ ‫ﻛـﺎن ﺳـﯿﻜـﻔـﻞ ﺗﻐـﯿﯿﺮ اﻟﺘـﺎرﯾﺦ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣـﻞ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ واﻗـﻊ ﺣـﺎﻟﻲ ﺑﺪﯾﻞ‪:‬‬ ‫ھـﺘﻠﺮ ھـﻮ ﺣـﺎﻛـﻢ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ھـﺬه اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺎت ﺗﻮﺻـﻠـﻨﺎ اﻟﻰ اﻟﺘـﺴـﺎؤل ﻓﻲ أﻣـﻮر أﺧـﺮى‪ ...‬ﻣـﻨﮭـﺎ ﻣﺜـﻼ ً إذا‬ ‫ﻣـﺎ ﻛـﺎن ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧﻨـﺎ اﻟﺘـﻨـﺒﺆ ﺑﺎﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‪ ...‬اﻟﺒﻌـﺾ ﯾﻌـﺘﻘـﺪ أﻧﮫ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ‬ ‫ﺳـﻨﺘﻤﻜـﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ ﻣﻦ إﻧـﺸـﺎء أﺟـﮭـﺰة ﻛـﻤﺒﯿﻮﺗﺮ ﻣﺘﻄـﻮرة ﺟـﺪاً‪،‬‬ ‫ﻓﺈﻧـﮫ ﺳـﯿﻜـﻮن ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧﻨﺎ ﺗﺼـﻤﯿﻢ أﻧـﻈـﻤﺔ ﻣﺤـﺎﻛـﺎة ﻟﻠﻮاﻗـﻊ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌـﺮﻓـﺔ ﻣـﺎ ﺳـﯿﺤـﺪث ﻟﻌـﺎﻟﻤﻨـﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴـﺘﻘـﺒﻞ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﺣـﺴﺐ ﻣﻌـﺎرﻓـﻨﺎ‬ ‫اﻟﺤـﺎﻟﯿﺔ‪ ،‬ﻓـﮭـﻨﺎك ﺑﻌـﺾ اﻷﻣـﻮر اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ ﺗﻮﻗﻌﮭـﺎ؛ ﻣـﻨﮭـﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻈـﻮاھـﺮ اﻟﻤﯿﻜـﺮوﺳـﻜﻮﺑﯿﺔ اﻟﻤـﻜـﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻋـﺪة ﺟـﺴـﯿﻤـﺎت‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺘـﺴـﺎؤﻻت اﻷﺧـﺮى ﻧﺠـﺪ إذا ﻣـﺎ ﻛـﺎن اﻹﻧﺴـﺎن ﺣـﺮ ﻓﻲ ﺗﺼـﺮﻓﺎﺗﮫ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ‬ ‫)ﻣﺴـﺄﻟﺔ ﻣﺴـﯿﺮ أم ﻣﺨـﯿﺮ(‪ ...‬ھـﻞ ﻣـﺎ ﺣـﺪث ﻓﻲ ﺣـﺮب ﻣﻌـﯿﻨﺔ ﻣﺜـﻼ ً ھـﻮ ﻣﻘـﺪّر و ﻟﻢ‬ ‫ﯾﻜـﻦ ﺑﺎﻹﻣـﻜـﺎن ﺗﻐـﯿﯿﺮه؟‬ ‫اﻟﻔـﻼﺳـﻔﺔ ﻟﻢ ﯾﺘﻤـﻜـﻨﻮا ﺑﻌـﺪ ﻣﻦ اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ ھـﺬا اﻟﺘـﺴـﺎؤل‪ ،‬إﻻ أن ﻟﺪى ﻋـﻠﻤـﺎء‬ ‫اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎء إﺟـﺎﺑﺔ‪ :‬أﺣـﺪاث اﻟﻜـﻮن‪ ،‬ﺑﺸـﻜﻞ ﻋـﺎم‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ اﻟﺘـﻨـﺒﺆ ﺑﮭـﺎ‪ ...‬ھـﺬا ﻻ‬ ‫ﯾﻌـﻨﻲ أﻧﮫ ﻻ ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ اﻟﺘـﻨﺒﺆ ﺑﺒﻌـﺾ اﻟﻈـﻮاھـﺮ ﻛﺤـﺮﻛـﺔ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ‪ ،‬ﺣـﺴﺎب وﻗـﺖ‬ ‫ﻛـﺴﻮف أو ﺧـﺴﻮف ﻗﺒﻞ ﺣـﺪوﺛﮫ ﺑﺴـﻨﻮات‪ ...‬ﻣـﺎ ﯾﺼـﻌﺐ اﻟﺘـﻨﺒﺆ ﺑﮫ ھـﻮ اﻟﻈـﻮاھـﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌـﻘـﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﻋـﻤﻠﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ ﻋـﻮاﻣﻞ ﻣﺨـﺘﻠﻔـﺔ )ﻇـﻮاھـﺮ ﻓﯿﺰﯾﺎء اﻟﻜـﻢ ﻣﺜـﻼ ً(‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 24‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺳـﺌـﻠﺔ‬ ‫ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑـﺎت‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌـﻠﻤـﻲ ﯾﺪرس اﻟﻌـﺪﯾـﺪ ﻣـﻦ اﻟﻈـﻮاھـﺮ‬ ‫اﻟﻄـﺒﯿﻌـﯿﺔ ﺑﻐـﺮض ﻓﮭـﻤـﮭـﺎ و ﻣﻌـﺮﻓﺔ أﺳـﻠﻮب‬ ‫ﻋـﻤﻠﮭـﺎ… ﻟﻜـﻦ ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ اﻷﺣـﯿﺎن اﻛـﺘـُﺸﻔـﺖ‬ ‫ﻇـﻮاھـﺮ ﻟـﻢ ﯾـﺘﻤـﻜـﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﻣـﻦ ﺗﻔـﺴـﯿﺮھـﺎ‬ ‫)ﺣـﺘﻰ اﻵن(‪.‬‬

‫ﻛـﺎﺷـﻒ اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت اﻟﻨـﻮوﯾﺔ ‪ CDF‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨـﺘﺒﺮ ‪ Fermilab‬ﻓﻲ ﺷـﯿﻜـﺎﻏـﻮ‪.‬‬

‫اﻟﺘـﯿـﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮون اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ‬ ‫اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺬري‬ ‫ﻛـﺜـﯿﺮة ﺟـﺪاً؛ ﻟﺬﻟﻚ ﻓـﺈﻧﮫ ﻣﻦ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ‬ ‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﺟـﺴـﯿﻤﺎت ﺟـﺪﯾﺪة… اﻟﻐﺮﯾـﺐ‬ ‫ھـﻮ اﻛـﺘﺸـﺎف ﺟـﺴـﯿﻤﺎت ﻻ ﯾﺠـﺐ أن‬ ‫ﺗﻜـﻮن ﻣﻮﺟـﻮدة… ھـﺬا ﻣـﺎ ﺣـﺪث ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌـﺎم ‪ 2001‬ﻋـﻨﺪﻣـﺎ اﻛـﺘﺸـﻒ اﻟﻌـﻠﻤﺎء‬ ‫ﻓﻲ أﻛـﺎدﯾـﻤﯿﺔ ‪ CAEN‬اﻟﻔـﺮﻧﺴـﯿﺔ ﻣـﺎ‬ ‫ﯾـﺴـﻤﻰ "اﻟﺘﯿﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮون" اﻟﺬي ھـﻮ‬ ‫ﻧﻮاة ذرة ﻣﻜـﻮﻧﺔ ﻣﻦ أرﺑﻌـﺔ ﻧﯿـﻮﺗﺮوﻧﺎت‬ ‫ﻣﺘﺤـﺪة‪ ،‬و ذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ ﺷـﻄـﺮھـﻢ ﻟـﻨﻮاة‬ ‫ذرة ﻋـﻨﺼـﺮ اﻟﺒـﯿﺮﯾـﻠﯿـﻮم‪ ...‬و ھـﻮ ﻣـﺎ‬ ‫ﯾﻤـﻜﻦ اﻋـﺘﺒﺎره ﻣﺴـﺘﺤـﯿﻼ ً ﺣﺴـﺐ‬ ‫اﻟﻘـﻮاﻧﯿـﻦ اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺣـﯿﺎة اﻟﺘﯿﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮون ﻻ ﺗﺴـﺘﻤـﺮ أﻛـﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺟـﺰء ﻣﻦ أﻟﻒ ﻣﻠﯿـﺎر ﺟـﺰء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜـﺎﻧـﯿﺔ‪ ،‬و ھـﻲ ﻟﯿـﺴـﺖ دورة اﻟﺤـﯿﺎة‬ ‫اﻷﻗـﺼـﺮ ﻋـﻨﺪﻣـﺎ ﻧﺘـﺤـﺪث ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت اﻟﻨـﻮوﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﻌـﺘﻘـﺪ ﺑﻌـﺾ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أن اﻟﻨﺠـﻮم‬ ‫اﻟﻨـﯿﻮﺗـﺮوﻧـﯿﺔ ھـﻲ "ﻣﺼـﻨﻊ" ﻟﺘﻜـﻮﯾـﻦ‬ ‫اﻟﺘﯿﺘﺮاﻧﯿـﻮﺗﺮوﻧﺎت‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﺣـﺘﻰ اﻷن ﻟـﻢ ﯾﺼـﻠﻨﺎ ﺑﻌـﺪ أي‬ ‫ﺗﺄﻛـﯿﺪ ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮد ﺗﻠﻚ اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت‬ ‫ﻓﻌـﻼً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 25‬‬

‫أﺳـﺌﻠﺔ‪ ...‬ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑـﺎت‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟﻐـﺰ ﺣـﺮارة اﻟﺼـﻮت‬ ‫ھـﻞ ﯾـﻨـﺘﺞ اﻟﺼـﻮت ﺣـﺮارة؟ ﻗـﺪ ﺗﻜـﻮن‬ ‫اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﺑـﻨﻌـﻢ و ﻗـﺪ ﯾﺆدي ذﻟﻚ اﻟﻰ‬ ‫اﻛـﺘﺸـﺎف ﺻـﻮرة ﺟـﺪﯾﺪة ﻟﻠﻄـﺎﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺤـﺚ ﻟﻤﺠـﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﺟـﺎﻣﻌـﺔ إﻟﯿـﻨﻮﯾـﺰ‪ ،‬ﺗﻢ اﻛـﺘﺸـﺎف أن‬ ‫اﻟﻤﻮﺟـﺎت اﻟﺼـﻮﺗﯿـﺔ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺿـﻐـﻂ و ﺗﻘـﻠﯿﺺ ﻓﻘـﺎﻋـﺎت ﺳـﻮاﺋﻞ‬ ‫)ﻛـﺎﻟﻤـﺎء(؛ و ھـﻮ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺘﻮھـﺞ‬ ‫)أو‬ ‫اﻟﺼـﻮت‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻨـﺎﺗﺞ‬ ‫‪ (Sonoluminescence‬ﺣـﯿﺚ‬ ‫أﻧﮫ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﻢ ﺿﻐـﻂ و ﺗﻘـﻠﯿﺺ‬ ‫اﻟﻔـﻘﺎﻋـﺎت ﯾـﺼـﺪر ﻋـﻨﮭـﺎ ﻟﻤﻌـﺎن‬ ‫ﻣﻀـﻲء‪ ...‬ﻣـﺎ أﺛـﺎر ﺗﻌـﺠـﺐ اﻟﺒﺎﺣـﺜـﯿﻦ‬ ‫ھـﻮ ﻣﻌـﺮﻓﺔ أن درﺟﺔ ﺣـﺮارة ﺳـﻄـﺢ‬ ‫اﻟﻔﻘـﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﺤـﺎﻟﺔ اﻟﻤﺬﻛـﻮرة ﺗﺼـﻞ‬ ‫اﻟﻰ ‪ 15-14‬أﻟﻒ درﺟـﺔ ﻣﺌﻮﯾﺔ )أي ﻣـﺎ‬ ‫ﯾﻌـﺎدل ﺿـﻌﻒ درﺟـﺔ ﺣـﺮارة ﺳـﻄـﺢ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺲ(‪ ...‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻣﺼـﻞ ﻣﺘـﺄﯾـﻦ‬ ‫ﯾـﻨـﺸﺄ داﺧـﻞ اﻟﻔﻘـﺎﻋـﺔ )أي ﺑـﻨﻮﯾﺎت ذرة‬ ‫ﻣﺴـﻠﻮﺑﺔ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﺎت(‪ ...‬ﺑﻌـﺘﻘـﺪ‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﻛـﺬﻟﻚ أن درﺟـﺎت اﻟﺤـﺮارة‬ ‫داﺧـﻞ اﻟﻔـﻘـﺎﻋـﺔ ﻗﺪ ﺗﺼـﻞ اﻟﻰ ﻣـﻼﯾـﯿﻦ‬ ‫اﻟﺪرﺟـﺎت‪ ...‬ﻛـﯿﻒ ﺗﻌـﻤﻞ ھـﺬه‬ ‫اﻟﻈـﺎھـﺮة؟ ﻻ ﻧـﻌـﺮف ﺑﻌـﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺎدة ﻏـﯿﺮ ﻣﻀـﯿﺌﺔ )ذرات(‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﺮﺋﯿـﺔ‬ ‫)‪ %1‬أو أﻗـﻞ(‬

‫)‪(%4‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬ ‫)ﺟﺴـﯿﻤﺎت ﻣﺠـﮭﻮﻟﺔ(‬

‫)‪(%22‬‬ ‫‪(%‬‬ ‫‪(%73‬‬ ‫اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ ))‪73‬‬ ‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ‬

‫ﻏـﺎز ﻣﺸـﺘﺒﮫ ﺑﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ‬ ‫ﺧـﻼل ﻋـﻤﻠﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻓﻲ ﺳـﺒﻌـﯿﻨﯿﺎت اﻟﻘـﺮن اﻟﻤـﺎﺿﻲ‪ ،‬اﻛـﺘﺸـﻒ‬ ‫اﻟﻤﺴـﺒﺎر اﻷﻣـﺮﯾﻜـﻲ ‪ Viking‬أن ﻏـﺎز اﻟﻤـﯿﺜـﺎن ﯾﺼـﺪر ﻋـﻦ اﻟﺘـﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﯾﺨـﯿﺔ ﻛﻨﺘﯿﺠـﺔ ﻹﺣـﺪى اﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﺘﻲ ﻛـﺎن ﯾﻘـﻮم ﺑﮭـﺎ‪ ...‬اﻟﻤﯿﺜـﺎن‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻷرض ﯾﻨـﺘﺞ ﻋـﻦ اﻟﺜﻮرات اﻟﺒﺮﻛـﺎﻧﯿﺔ )‪ (%10‬و ﻋـﻦ ﻋـﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﻋﻀـﻮﯾﺔ ﻟﻜـﺎﺋﻨﺎت ﺣـﯿﺔ )‪ - (%90‬ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ ﺑﺮاﻛـﯿﻦ‬ ‫ﻧﺸـﻄـﺔ‪ ...‬ھـﻞ ﻛـﺎن ﻟـﺪﯾﻨـﺎ دﻟﯿـﻞ وﺟـﻮد اﻟﺤـﯿﺎة ﻋـﻠﻰ اﻟﻤﺮﯾﺦ ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋـﻘﻮد و ﻟﻢ ﻧﻜـﻦ ﻧﻌـﺮف؟‬

‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻊ أن اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻷدﻟـﺔ ﺗﺸـﯿﺮ اﻟﻰ أن اﻟﻜـﻮن ﻣﻜـﻮن ﻣﻦ ﻣـﺎدة ﻏـﯿﺮ‬ ‫ﻣﺮﺋﯿﺔ )ﺳـﻤﯿﺖ ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ( و ﻣـﻦ ﻃـﺎﻗﺔ ﺧـﺎﻓـﯿﺔ )اﻟﻄـﺎﻗﺔ‬ ‫اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ(؛ و أن ھـﺬه اﻟﻄـﺎﻗﺔ ﻣﺴـﺆوﻟﺔ ﻋـﻦ اﻟﺘـﺴـﺎرع اﻟﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﻤـﺪد اﻟﻜـﻮن‪ ...‬إﻻ أن اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﯾﺮﻓﻀـﻮن ھـﺬه اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ ﺣـﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ھـﻞ اﻟﻤـﺎدة و اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤـﺘﯿﻦ ﻣﻮﺟـﻮدﺗـﯿﻦ ﻓﻌـﻼً؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 26‬‬

‫أﺳـﺌﻠﺔ‪ ...‬ﻻ زاﻟـﺖ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ ﻹﺟـﺎﺑـﺎت‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﻮن ﻣـﻨـﻈـﻢ‬ ‫ﺑﻤـﺮاﻗـﺒﺔ اﻟﻜـﻮن ﻣـﻦ ﻛـﻞ اﻟﺠـﮭـﺎت‪،‬‬ ‫وﺟـﺪﻧﺎ أن درﺟـﺔ ﺣـﺮارﺗﮫ ھـﻲ ﻧﻔـﺴـﮭـﺎ‬ ‫)‪ 2.7‬درﺟـﺎت ﻛـﻠﻔـﻦ أو ﻣـﺎ ﯾﻌـﺎدل‬ ‫‪ 270.45‬درﺟـﺔ ﻣﺌـﻮﯾﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺼـﻔـﺮ(‬ ‫و اﻟﺘﻲ ھـﻲ ﺣـﺮارة اﺷـﻌـﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺎﯾﻜـﺮووﯾﻒ اﻟﺨـﻠﻔﯿﺔ‪.‬‬ ‫إذا ﻋـﻠﻤـﻨﺎ أن اﻹﻧـﻔﺠـﺎر اﻟﻌـﻈـﯿﻢ ﺣـﺪث‬ ‫ﻗـﺒﻞ ‪ 13‬ﻣـﻠﯿﺎر ﻋـﺎم ﺗﻘـﺮﯾـﺒﺎً‪ ،‬ﻓﺈن ھـﺬا‬ ‫ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﻀـﻮء ﻗـﻄـﻊ ﺧـﻼل ھـﺬه‬ ‫اﻟﻔـﺘﺮة ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺗﻌـﺎدل ‪ 13‬ﻣـﻠﯿـﺎر ﺳـﻨﺔ‬ ‫ﺿـﻮﺋـﯿﺔ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﻗـﻄـﺮ اﻟﻜـﻮن ﻣـﻦ‬ ‫أﻗـﺼـﺎه اﻟﻰ أﻗـﺼـﺎه ﯾﻌـﺎدل ﺿـﻌـﻒ ھـﺬه‬ ‫اﻟﻤـﺴـﺎﻓـﺔ )‪ 26‬ﻣـﻠـﯿﺎر ﺳـﻨﺔ ﺿـﻮﺋﯿـﺔ(‪...‬‬ ‫و اﻟﺴـﺆال اﻷھـﻢ ھـﻨﺎ ھـﻮ‪ :‬ﻛـﯿﻒ أﻣﻜـﻦ‬ ‫ﻟﻠﻜـﻮن اﻟﺤـﻔﺎظ ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺲ درﺟـﺔ‬ ‫اﻟﺤـﺮارة ﻓﻲ ﻛـﻞ أﺟـﺰاءه؟‬ ‫اﻟﻨﻈـﺮﯾﺔ اﻟﻮﺣـﯿﺪة اﻟﻘـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﻔـﺴـﯿﺮ‬ ‫ھـﺬا ھـﻲ ﻧﻈـﺮﯾﺔ ﺗـﻤـﺪد اﻟﻜـﻮن‪...‬‬ ‫ﻓـﺎﻟﻜـﻮن ﻓﻲ ﺑﺪاﯾـﺘﮫ ﻣـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻤﻠﯿـﺔ ﺗـﻤﺪد‬ ‫ﺷـﺪﯾﺪة اﻟﺘـﺴـﺎرع ﺣـﯿﺚ زاد ﺣـﺠـﻤﮫ ﺑﻤـﺎ‬ ‫ﻣﻘـﺪاره ‪ 1050‬ﻣﺮة ﻓﻲ ‪ 10-33‬ﺛـﺎﻧﯿـﺔ‪.‬‬ ‫ﺣـﺴﺐ ﻧﻈـﺮﯾﺔ ﺗـﻤـﺪد اﻟﻜـﻮن‪ ،‬ﻻ ﯾﻤـﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻜـﻮن ھـﻨﺎك ﻧﻘـﺎط ﻓﻲ اﻟﻜـﻮن ﺧـﺎرﺟـﺔ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺸـﻜـﻞ اﻟﻌـﺎم ﻛـﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﻻ ﯾـﻮﺟـﺪ دﻟﯿـﻞ آﺧـﺮ ﻋـﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﻌـﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺮﺻـﺪ ‪ Pierre Auger‬ﻓﻲ‬ ‫اﻷرﺟـﻨﺘﯿﻦ ﻟﺮﺻـﺪ اﻷﺷـﻌـﺔ‬ ‫اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ‬

‫اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ‬ ‫ﻛـﺎﺳـﯿـﻤـﯿﺮ‪ ...‬و اﻟﻔـﺮاغ و اﻟﺠـﺎذﺑﯿﺔ اﻟﻤﻀـﺎدة‬ ‫ﻋـﻨﺪ ﺗﻘـﺮﯾـﺐ رﻗﺎﻗـﺘﯿﻦ ﻣﻌـﺪﻧﯿـﺘـﯿﻦ ﻣﺤـﯿﺪﺗـﯿﻦ ﻛـﮭـﺮﺑﺎﺋـﯿـﺎً ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌـﻀـﮭـﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻔـﺮاغ‪ ،‬و ﻋـﻨﺪ وﺻﻮﻟﮭـﻤﺎ اﻟﻰ ﻣﺴـﺎﻓﺔ ﺗﻌـﺎدل ﺟـﺰء‬ ‫ﻣﻦ أﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﻤﯿﻠﯿـﻤﺘﺮ ﻣﻦ ﺑﻌـﻀـﮭﻤـﺎ‪ ،‬ﯾﻨـﺘﺞ ﺑﯿـﻨﮭـﻤﺎ ﻗـﻮة ﺗﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘـﺮﯾﺒﮭـﻤﺎ أﻛـﺜـﺮ ﻓﺄﻛـﺜﺮ‪ ...‬اﻟﺘﻔـﺴـﯿﺮ ﺟـﺎء ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 1948‬ﻣﻦ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﮭـﻮﻟﻨﺪي ھـﻨﺪرﯾﻚ ﻛـﺎﺳـﯿﻤﯿﺮ ‪ Hendrik Casimir‬و اﻟـﺘﺄﻛـﯿﺪ‬ ‫ﺟـﺎء ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ ‪ 1997‬ﺑﺄن ﻣـﺎ ﯾﺤـﺪث ﻧﺎﺗﺞ ﻋـﻦ ﻃـﺎﻗـﺔ اﻟﻔـﺮاغ‪.‬‬ ‫ھـﻞ ﺳـﯿﻤـﻜـﻨﻨﺎ ﻣﻦ ھـﺬا اﻟﺘﺤـﻠﯿﻞ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺠـﺎذﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻀـﺎدة اﻟﻤﺬﻛـﻮرة ﻓﻲ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣﻦ ﻗـﺼﺺ اﻟﺨـﯿﺎل اﻟﻌـﻠﻤﻲ؟‬

‫اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ )ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎت و ﻧﻮﯾﺎت ذرة أﺛـﻘـﻞ( ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ ﯾﺼـﻞ اﻟﻰ اﻷرض‬ ‫ﻣﻦ اﻧﻔﺠـﺎرات ﻟﺴـﻮﺑﺮﻧﻮﻓﺎ‪ ...‬اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧـﺮ ﻣﺼـﺪره ﻣﺠـﮭـﻮل‪ ...‬ﺣـﺴﺐ ﻧﻈـﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴـﺒﯿﺔ اﻟﺨـﺎﺻـﺔ ﻵﯾﻨـﺸـﺘﯿﻦ‪ ،‬ﻓﺈﻧﮫ ﯾﻤﻜﻦ ﻟﻺﺷـﻌـﺎﻋـﺎت اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ اﻟﻘـﺎدﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧـﺎرج ﻣﺠـﺮﺗـﻨﺎ أن ﺗﻜـﻮن ﻟﮭـﺎ ﻃـﺎﻗﺔ ﻣﻘـﺪارھـﺎ ‪ 5x1019‬إﻟﯿﻜـﺘﺮون‪-‬ﻓﻮﻟﺖ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ‬ ‫ﻓـﺮﯾﻖ ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻃﻮﻛـﯿﻮ ﺗﻤﻜـﻦ ﻣﻦ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ إﺷﻌـﺎﻋـﺎت ﻛـﻮﻧﯿﺔ ﻟﮭـﺎ ﻃـﺎﻗﺔ‬ ‫أﻛـﺒﺮ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﺑﻌـﺸﺮ ﻣـﺮات‪.‬‬ ‫داﺧـﻞ ﺣـﺪود ﻣﺠـﺮﺗـﻨﺎ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ أﯾﺔ ﻣﺼـﺎدر ﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت ﻟﮭـﺎ ﻃـﺎﻗﺔ ﻣﻤـﺎﺛـﻠﺔ ﻟﻤـﺎ‬ ‫ﺗﻢ اﻟﻌـﺜﻮر ﻋـﻠﯿﮫ‪ ...‬ﺣـﻘـﯿﻘﺔ اﻷﻣـﺮ أﻧﻨـﺎ ﻻ ﻧﻌـﺮف ﻣـﺎ ﯾـﻨﺘﺞ ھـﺬه اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﺎت و ﻻ‬ ‫ﻣﻦ أﯾـﻦ أﺗﺖ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 27‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪SA1F00‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺷـﺮﻛـﺔ ‪Kohjinsha‬‬ ‫ﺟـﮭـﺎز ﻛﻤﺒﯿـﻮﺗﺮ ﻣﺼـﻐـﺮ آﺧـﺮ ﯾﺘﻢ ﺗﺼـﻨﯿـﻌﮫ ﻟﻜـﺜﯿﺮي اﻟﺘﻨـﻘﻞ‪ ...‬ﻗﯿـﺎﺳـﺎﺗﮫ ھﻲ‬ ‫‪ 218x162x25.4‬ﻣﻠـﻢ و وزﻧـﮫ ‪ 960‬ﻏـﺮام‪.‬‬ ‫ﺗﻢ اﻧـﺘـﺎج ﻣـﻮدﯾﻠﯿـﻦ ﻣﻦ اﻟﺠـﮭـﺎز؛ اﻷول ‪ SA1F00A‬و ﺑـﮫ ‪ 40GB‬ﻗـﺮص ﺻـﻠﺐ‪ ،‬أﻣـﺎ‬ ‫اﻟﺜـﺎﻧﻲ ‪ SA1F00B‬ﻓﺤـﺠـﻢ اﻟﻘـﺮص اﻟﺼـﻠﺐ ﻓﯿـﮫ ھـﻮ ‪ ...80GB‬ﻣﻮاﺻـﻔـﺎت‬ ‫اﻟﺠـﮭـﺎزﯾـﻦ اﻷﺧـﺮى ﻣﺘـﻤـﺎﺛـﻠﺔ‪ :‬ﻣﻌـﺎﻟﺞ ‪ 512MB ، 500MHz‬ذاﻛـﺮة ‪ RAM‬و ﺷـﺎﺷـﺔ‬ ‫‪ 7‬إﻧـﺶ‪ ...‬ﻧﻈـﺎم اﻟﺘـﺸـﻐـﯿﻞ ‪.Windows XP Home Edition‬‬ ‫ﯾﻤـﻜـﻦ ﻗـﻠﺐ اﻟﺸـﺎﺷﺔ ﻟﯿـﺘﺤـﻮل ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺠـﮭـﺎز اﻟﻰ ﻗـﺎرئ ﺳـﮭـﻞ ﻟﻠﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿـﺔ ﺣـﯿﺚ‬ ‫ﺗﻮﺟـﺪ أزرار ﺗﺤـﻜـﻢ ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎﻧﺐ اﻟﺸـﺎﺷـﺔ ﺗﺴـﮭـﻞ ھـﺬه اﻟﻌـﻤﻠﯿـﺔ‪.‬‬ ‫ﻛـﻼ اﻟﺠـﮭـﺎزﯾـﻦ ﻣـﺰود ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧﯿـﺔ اﻹﺗﺼـﺎل ‪ Wi-FI‬و ‪ Bluetooth‬ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﻟﻮﺻـﻠﺔ‬ ‫‪ Ethernet 10/100‬و اﺛـﻨـﺘﯿﻦ ‪.USB‬‬

‫‪Samsung F500‬‬ ‫ھـﺬا اﻟﮭـﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤـﻤﻮل ﺗـﻢ ﺗﺼـﻤﯿـﻤﮫ ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﺧـﺎص ﻛـﻤﺸـﻐـﻞ أﻓـﻼم ﻣـﻤـﯿﺰ؛ ﺣـﯿﺚ ﯾﻤـﻜـﻨﮫ‬ ‫ﻋـﺮض أﻓـﻼم ﻣﻦ ﻧﻮع ‪DivX, MPEG-4,‬‬ ‫‪ H.264, WMV‬و ‪ AVI‬ﻋـﻠﻰ ﺷـﺎﺷـﺘﮫ‬ ‫)‪ 2.8‬إﻧـﺶ(‪ ...‬ﯾﺤـﺘﻮي اﻟﺠـﮭـﺎز ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻛـﺎﻣﯿـﺮا ﯾﻤﻜـﻨﮭـﺎ إﻟﺘـﻘـﺎط ﺻـﻮر ﺑﻜـﺜﺎﻓـﺔ‬ ‫رﻗـﻤﯿـﺔ ﻗـﺪرھـﺎ ‪ 2‬ﻣﯿﻐـﺎﺑﯿﻜـﺴﻞ و ﯾﻤﻜـﻨـﮭـﺎ‬ ‫ﺗﺼـﻮﯾﺮ ﻓﯿـﺪﯾﻮ‪ ...‬ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ذاﻛـﺮة داﺧـﻠﯿﺔ‬ ‫ﻗـﺪرھـﺎ ‪ 400MB‬ﯾﻤﻜـﻦ زﯾﺎدﺗـﮭﺎ ﺑـ ‪Micro‬‬ ‫‪SD card‬‬

‫‪Buffalo mouse‬‬ ‫ﻣـﺎوس ﻛـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮ ﻋـﺎدي ﺟـﺪاً إﻻ أﻧـﮫ‬ ‫ﯾﺄﺗـﻲ ﺑﺸـﻜـﻞ ﺟـﺪﯾﺪ أﺑﻌـﺪ ﻋـﻦ اﻟﺼـﻮرة‬ ‫اﻹﻋـﺘﯿﺎدﯾﺔ و أﻗـﺮب ﻟﺸـﻜﻞ ﺟـﮭـﺎز‬ ‫‪ ...iPod‬ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ اﻣـﻜـﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤـﺮك ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ إدارة اﻟﻘـﺮص‪.‬‬ ‫ﯾﺘـﻢ وﺻـﻠﮫ ﺑﺠـﮭـﺎز اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃـﺮﯾﻖ اﻟـ ‪.USB‬‬

‫‪USB‬‬ ‫‪Rocket Launcher‬‬ ‫أﺳـﻠﻮب ﺟـﺪﯾﺪ ﻟﻺﺳـﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟـ‬ ‫‪ USB‬ﻓﻲ اﻟﻜـﻤﺒـﯿﻮﺗـﺮ‪ ...‬ﻟﻌـﺒﺔ‬ ‫ﻹﻃـﻼق ﺻـﻮارﯾﺦ ﺑـﻼﺳـﺘﯿﻜـﯿﺔ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃـﺮﯾﻖ ﺑﺮﻧـﺎﻣﺞ ﯾـﺘﻢ ﺗﺤـﻤﯿﻠﮫ ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠـﮭـﺎز و اﻟﺘﺤـﻜـﻢ ﺑﻌـﻤـﻠﯿﺔ‬ ‫"اﻟﻘـﺼـﻒ" و ﺑـﺰاوﯾـﺔ اﻹﻃـﻼق‬ ‫و ﺑﺎﻹﺗﺠـﺎه‪ ...‬ﻟﻠﻌـﻤـﻞ‪ ،‬ﯾﺤـﺘﺎج اﻟﻰ‬ ‫ﺛـﻼﺛـﺔ ﺑﻄـﺎرﯾﺎت ﻣﻦ ﻧـﻮع ‪.AA‬‬

‫‪USB Stylus Pen‬‬ ‫ﯾﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨـﺪام ھـﺬه اﻷداة ﻛﻘـﻠﻢ ﻋـﺎدي ﻟﻠﻜـﺘـﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﻛـﻘـﺮص ﺻـﻠﺐ ‪ Flash Desk‬ﺣـﺠـﻤﮫ ‪128MB‬‬ ‫ﻟﺘﺨـﺰﯾـﻦ اﻟﺼـﻮر و اﻟﻤﻮﺳـﯿﻘﻰ و اﻟﻤﻠﻔـﺎت‪ ،‬و ﻛـﻘـﻠﻢ‬ ‫إﻟﯿـﻜـﺘﺮوﻧﻲ ‪ Stylus‬ﻟﻠﻜـﺘﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ ﺷـﺎﺷـﺔ اﻟﮭـﻮاﺗﻒ‬ ‫اﻟﺬﻛـﯿﺔ و اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﻜـﻔﻲ ‪.PDA‬‬ ‫ﯾﻤﻜـﻦ ﺗﻐـﯿﯿﺮ ﺧـﺮﻃـﻮﺷـﺔ اﻟﺤـﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻘـﻠﻢ ﺣـﺘﻰ ﺗﺘـﻤﻜـﻦ‬ ‫داﺋـﻤـﺎً ﻣﻦ اﻹﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻨﮫ ﺑﺸﻜـﻞ ﻛـﺎﻣﻞ‪.‬‬

‫‪Gold Bar‬‬ ‫‪USB HUB‬‬ ‫ھـﺬا اﻟﻤـﻮزع ﻟﻮﺻـﻼت اﻟـ‬ ‫‪ USB‬ﯾـﺄﺗـﻲ ﻋـﻠﻰ ﺷـﻜـﻞ‬ ‫ﺳـﺒﯿـﻜـﺔ ذھـﺒﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ ﺛـﻤـﺎﻧـﯿﺔ‬ ‫ﻧﻘـﺎط إﺗـﺼـﺎل ﯾـﻤـﻜـﻦ‬ ‫اﺳـﺘﺨـﺪاﻣـﮭـﺎ ﻟـﺰﯾـﺎدة ﻋـﺪد‬ ‫اﻷﺟـﮭـﺰة و اﻷدوات اﻟﺘـﻲ ﯾﻤـﻜـﻦ وﺻـﻠﮭـﺎ ﺑﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗـﺮك ﻟﻜـﺎﻓـﺔ اﻷﻏـﺮاض‪.‬‬ ‫وزﻧـﮫ ﯾﺒـﻠﻎ ﻛـﯿـﻠﻮﻏـﺮاﻣـﯿﻦ ﻣﻤـﺎ ﯾﺠـﻌـﻠﮫ ﯾﻈـﮭـﺮ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ ﻛـﺴـﺒﯿـﻜﺔ ذھـﺒﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻏـﺮﻓـﺘﻚ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪January-February 2007‬‬

‫‪Page 28‬‬