افاق العلم العدد 31

‫ﻣﺠـﻠﺔ اﻟﻌـﻠﻮم واﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﯿﻊ‬ ‫‪July – August 2010‬‬

‫ﺃﺳـــــﺎﻃـﻴــﺮ‬

‫ﺍﻟﻘـﻤﺮ‬ ‫ﺃﻟـﻐـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻨـﻮﻡ ﻭﺍﻷﺭﻕ‬

‫ﺍﳌـﺎﺩﺓ ﺍﳌﻈـﻠﻤﺔ‬

‫ﺣـﻴﺎﺓ‪...‬‬ ‫ﻣﺼـﻨﻌﺔ ﰲ ﺍﳌﺨـﺘﱪ‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻌﻠﻢ – ﺍﻟﻌـﺪﺩ ﺭﻗﻢ ‪31‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌـﺪﺩ‬

‫ﻳﻮﻟـﻴﻮ – ﺃﻏﺴﻄـﺲ ‪2010‬‬

‫أﻗـﻤﺎر ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‬

‫‪7‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺗﯿﻨﺎ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء‬

‫‪20‬‬

‫أﻟﻐـﺎز اﻟﻨـﻮم واﻷرق‬

‫‪10‬‬

‫ﺣـﯿﺎة‪ ...‬ﻣﺼـﻨﻌـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘـﺒﺮ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‬

‫‪15‬‬

‫أﺳـﺎﻃـﯿﺮ اﻟﻘـﻤﺮ‬

‫‪26‬‬

‫ﻛـﻠﻤـﺔ أﺧـﯿـﺮة‬

‫‪31‬‬

‫اﻷﺑﻮاب اﻟﺜـﺎﺑـﺘﺔ‬ ‫أﺧـﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ ‪3 .........‬‬

‫‪30 .......... HiTech‬‬

‫ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب ‪6 .....‬‬

‫أﻣﮭﺎت‪ ...‬ﻣﻦ ﻧﻮع آﺧـﺮ‬ ‫ﻣﻘـﺎرﻧﺔ ﺑﻐـﯿﺮھﺎ ﻣـﻦ اﻷﻣﮭـﺎت ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﺤـﯿﻮان‪ ،‬ﻓﺄﻧـﺜـﻰ‬ ‫اﻟﻀـﻔـﺪع ھـﺬه )اﺳـﻤﮭـﺎ اﻟﻌـﻠﻤﻲ ‪(Oophaga pumilio‬‬ ‫ﺗـﺘـﺮك اﻟﺒﯿﺾ اﻟﺬي وﺿﻌـﺘﮫ ﻓﻲ ﻋـﮭـﺪة اﻷب ﻟﻤـﺪة ‪ 10‬أﯾﺎم‬ ‫ﻟﺤـﻤﺎﯾﺔ اﻟﺼـﻐـﺎر ﻣـﻦ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤﻔـﺘﺮﺳـﺔ‪ ...‬إﻻ أن‬ ‫اﻟﻔﻀـﻞ ﻓﻲ وﺻـﻮل اﻟﺼـﻐـﺎر إﻟﻰ اﻟﺒـﻠﻮغ ﯾﻌـﻮد ﻟﻸم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻮاﺻﻞ اﻟﻌـﻨﺎﯾﺔ ﺑﮭـﻢ ﻟﻤـﺪة ‪ 8 – 6‬أﺳـﺎﺑـﯿﻊ وﺗﻄﻌـﮭـﻢ‬ ‫اﻟﺒﯿﺾ اﻟﺬي ﻟﻢ ﯾﻜـﻦ ﻣﺨـﺼـﺒﺎً‪ ...‬ورﻏـﻢ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺎ‬ ‫ﻧـﺴـﺒـﺘﮫ ‪ %12-5‬ﻓـﻘـﻂ ھـﻮ ﻣـﺎ ﯾﺼـﻞ إﻟﻰ ﻣﺎ ﯾـﺴـﻤﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸـﺮﻏـﻮف‪ ...‬ﺟـﺪﯾﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛـﺮ أن ھـﺬا اﻟﻨﻮع ﻣـﻦ اﻟﻀـﻔﺎدع‬ ‫)اﻟﺬي ﻻ ﯾﺘﺠـﺎوز ﻃـﻮﻟﮫ ﺳـﻨـﺘـﯿـﻤـﺘﺮﯾﻦ( ﺳـﺎم‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July -- August 2010‬‬ ‫‪July‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﻌـﺪﺩ‬ ‫ﻧﺮﺣـﺐ ﺑﻘـﺮاﺋـﻨﺎ اﻷﻋـﺰاء ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻌـﺪد اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﻣﻦ‬ ‫"آﻓﺎق اﻟﻌـﻠﻢ"‪ ،‬وﻧـﺮﺟـﻮ أن ﺗﻜـﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ ﻗـﺪ ﺗﺤـﻮﻟﺖ‬ ‫إﻟﻰ ﻣـﺼـﺪر ﻟﻠﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤـﻮﺛﻮق ﺑﺼـﺤـﺘﮭﺎ ﻟﮭـﻢ‬ ‫ﺟـﻤﯿﻌـﺎً‪.‬‬

‫ﻟﻼﺗﺼﺎﻝ ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌـﻠﯿﻖ ﻋـﻠﻰ ﻣﺤـﺘﻮى اﻟﻤـﻘﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻗﺘﺮاﺣـﺎت ﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻋـﺪادھﺎ اﻟـﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻠﺮاﻏـﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻋـﻼن‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ ﻣﺮاﺳﻠﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺣـﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ‪:‬‬ ‫‪editor@sci-prospects.com‬‬ ‫‪sci_prospects@yahoo.com‬‬

‫اﻟﺮﺟـﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻻﺳﻢ و اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺮﺳﻞ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ اﻻﯾﻤﯿﻞ ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﻣﺮاﺳﻼﺗﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤـﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿـﺎﻓﯿﺔ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠـﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜـﻨﻜﻢ زﯾﺎرة أﺣـﺪ ﻣﻮﻗﻌـﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬ ‫‪www.freewebs.com/sci_prospects‬‬

‫ﻧﺪﻋـﻮ ﻗﺮاءﻧﺎ اﻷﻋـﺰاء إﻟﻰ دﻋـﻢ اﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃﺮﯾﻖ اﻟـﻨـﻘـﺮ ﻋـﻠﻰ اﻹﻋـﻼﻧﺎت اﻟﻤـﻮﺟــﻮدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠـﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻣـﻦ ﻛـﻞ ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻦ ﺻـﻔـﺤﺎت‬ ‫ﻣﻮﻗـﻌـﻨﺎ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺣـﻘـﻮق اﻟﻨـﺸـﺮ ﻣﺤـﻔـﻮﻇﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺎ ﯾﺮد ﻓﻲ ﻣﺠـﻠﺔ آﻓﺎق اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺸـﺮط‬ ‫اﻹﺷـﺎرة اﻟﻰ ﻣﺼـﺪره ﻓـﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ھـﺬا اﻟﻌـﺪد‪ ،‬ﻧﺒﺤـﺚ ﻓﻲ اﻟﻤـﻠـﻒ اﻟﺮﺋﯿـﺴـﻲ‬ ‫ﻣـﻮﺿـﻮﻋـﺎً ﻣـﺮﺗـﺒﻄـﺎً ﺑﺄﻗـﺮب ﺟـﯿﺮان اﻷرض؛‬ ‫اﻟﻘـﻤﺮ‪ ،‬وﺟـﻤﯿﻊ اﻟﻘـﺼـﺺ واﻟﺮواﯾـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺣـﯿﻜـﺖ‬ ‫ﺣـﻮل ﻣﺼـﺪر اﻟﻀـﻮء اﻟﺠـﻤﯿﻞ اﻟﺬي ﺻـﺎﺣـﺒﻨـﺎ ﻋـﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ ﻓﻲ اﻟﻠﯿـﺎﻟﻲ اﻟﻤﻈﻠﻤـﺔ )ﺻﻔﺤـﺔ ‪.(26‬‬ ‫رﻏـﻢ ﺗـﻘـﺪﯾﻤـﻨﺎ ﻣﻌـﻠﻮﻣﺎت ﻋـﻦ ھـﺬا اﻟﻤﻮﺿـﻮع ﻓﻲ‬ ‫ﻋـﺪدﯾﻦ ﺳـﺎﺑﻘـﯿﻦ )رﻗﻢ ‪ 7‬ورﻗﻢ ‪ ،(23‬إﻻ أن ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫دراﺳـﺎت ﺟـﺪﯾﺪة ﺗﺪﻋـﻮﻧﺎ ﻟﻠﻌـﻮدة ﻣﺠـﺪداً ﻟﻠﺒﺤـﺚ ﻓﻲ‬ ‫ھـﺬا اﻟﺠـﺰء اﻟﻤﮭـﻢ ﻣـﻦ ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ ﺟـﻤﯿﻌـﺎً؛ اﻟﻨـﻮم‬ ‫)ﺻﻔﺤـﺔ ‪ ...(10‬ﺛـﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄـﺒﻊ‪ ،‬ﻟﻢ ﯾﻜـﻦ ﺑﻤﻘـﺪورﻧﺎ ﺗﺠـﺎوز‬ ‫اﻹﻧﺠـﺎز اﻟﻌـﻠﻤﻲ اﻷھـﻢ ھـﺬا اﻟﻌـﺎم؛ ﺗﺼـﻨﯿﻊ ﺧـﻼﯾﺎ‬ ‫ﺣـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘـﺒﺮ )ﺻﻔﺤـﺔ ‪ ...(22‬ﻛـﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻌـﻮد‬ ‫ﻟﻠﺤـﺪﯾﺚ ﻋـﻦ ﻣﻮﺿـﻮع ﻛـﻨﺎ ﻗـﺪ ﺗﻄـﺮﻗـﻨﺎ إﻟﯿﮫ ﻓﻲ ﻋـﺪد‬ ‫ﺳـﺎﺑﻖ؛ اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤـﻈـﻠﻤﺔ )ﺻﻔﺤـﺔ ‪.(15‬‬ ‫إﺿـﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت واﻷﺧـﺒﺎر‬ ‫اﻷﺧـﺮى‪.‬‬ ‫ﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻜﻢ ﻗﺮاءة ﻣﻤﺘﻌﺔ و ﻣﻔﯿﺪة‪..‬‬ ‫إﯾﺎد أﺑﻮ ﻋـﻮض ‪ -‬رﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤـﺮﯾـﺮ‬ ‫‪eyad_abuawad@sci-prospects.com‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 2‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺟـﯿﺶ ﺗﺤـﺖ اﻟﺮﻣﺎل‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﻓﺸـﻞ ﻣﺤـﺎوﻻﺗﮭـﻤﺎ ﻟﻠﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ دﻋـﻢ ﻣﺎدي ﻣﻦ اﻟﺴـﻠﻄـﺎت اﻟﻤـﺼـﺮﯾﺔ‪ ،‬ﻗـﺎم اﻷﺧـﻮان اﻹﯾﻄﺎﻟﯿـﺎن‬ ‫آﻧﺠـﯿﻠﻮ وأﻟﻔـﺮﯾﺪو ﻛـﺎﺳـﺘـﯿﻠﯿﻮﻧﻲ ﺑﻨﺸـﺮ ﻧـﺘﺎﺋﺞ أﺑﺤـﺎﺛـﮭـﻤﺎ ﺑﻨﻔـﺴـﮭـﻤﺎ‪ ...‬ﻓـﮭـﻤﺎ ﻣـﻘـﺘﻨـﻌـﺎن ﺑﺄﻧـﮭـﻤﺎ ﺗﻤـﻜـﻨﺎ ﻣـﻦ‬

‫اﺧـﺘـﻼﻓﺎت ﺑﺴـﯿﻄـﺔ ﻓـﻲ ﺗﻜـﻮﯾـﻦ‬

‫اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ أدﻟـﺔ ﺗـﺜـﺒﺖ ﻗﺼـﺔ ﻃـﺎﻟﻤـﺎ اﻋـﺘـﻘـﺪ اﻟﻜـﺜـﯿﺮون أﻧـﮭﺎ ﻣﺠـﺮد أﺳـﻄـﻮرة؛ ﻣﺼـﯿﺮ ﺟـﯿﺶ اﻟﻤﻠﻚ‬

‫ﻧﻈـﺎﺋﺮ ﻋـﻨـﺼﺮ اﻟﻔـﻀـﺔ ﻓـﻲ‬

‫اﻟﻔـﺎرﺳـﻲ ﻗـﻤـﺒﯿﺰ اﻟﺜـﺎﻧـﻲ‪ ...‬اﻟﻤﻠﻚ ﻗﺎم ﺑﻐـﺰو ﻣـﺼﺮ ﻋـﺎم ‪ 525‬ﻗـﺒﻞ اﻟﻤـﯿﻼد ﺛـﻢ أرﺳـﻞ ﺟـﯿﺸـﺎً ﻗـﻮاﻣـﮫ ‪50‬‬

‫اﻟﻨـﯿﺎزك وﻓـﻲ ﺻﺨـﻮر اﻷرض‬

‫أﻟﻒ رﺟـﻞ إﻟﻰ واﺣـﺔ ﺳـﯿﻮة ﻟﻘـﺘﺎل اﻟﻤـﺘـﻤﺮدﯾﻦ؛ إﻻ أن اﻟﺠـﯿﺶ ﻟﻢ ﯾﺼـﻞ إﻟﻰ وﺟـﮭـﺘﮫ أﺑـﺪاً‪ ...‬وﻓـﻘـﺎً ﻟﻠﻤـﺆرخ‬

‫ﺗﺴـﺎﻋـﺪ اﻟﻌـﻠـﻤـﺎء ﻋـﻠﻰ وﺿـﻊ‬

‫اﻹﻏـﺮﯾﻘﻲ ھـﯿﺮودوﺗﺲ‪ ،‬اﻟﺠـﯿﺶ واﺟـﮫ ﻋـﺎﺻـﻔﺔ رﻣـﻠﯿﺔ أودت ﺑﺤـﯿﺎة ﻣﻌـﻈـﻢ أﻓـﺮاده‪ ...‬ﻋـﺎم ‪ 1996‬ﺗﻤﻜـﻦ‬

‫ﺟـﺪول زﻣـﻨﻲ ﺧـﺎص ﺑﺎﻟﻄـﺮﯾـﻘـﺔ‬

‫اﻷﺧـﻮان ﻛـﺎﺳـﺘـﯿﻠﯿﻮﻧﻲ ﻣـﻦ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻋـﻈـﺎم ﻓﻲ اﻟﻤـﻨﻄـﻘﺔ‪ ،‬إﻻ أن ﺗﺤـﺮﻛﺎت اﻟﻜـﺜـﺒﺎن اﻟﺮﻣـﻠﯿﺔ ﻏـﻄـﺘﮭـﺎ‬

‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺸـﻜﻞ وﻓـﻘـﮭـﺎ ﻛـﻮﻛـﺒـﻨﺎ‬

‫ﻣﺠـﺪداً‪ ...‬ﻓـﻘـﺎم اﻷﺧـﻮان ﺑـﺘـﻨـﻈـﯿﻢ ﺑﻌـﺜـﺔ ﺟـﺪﯾـﺪة ﺗﻤﻜـﻨـﺖ ھـﺬه اﻟﻤـﺮة )ﻋﻠﻰ ﺑﻌـﺪ ‪ 100‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮ ﻣﻦ‬

‫ﻗـﺒﻞ ‪ 4.568‬ﻣـﻠﯿﺎر ﻋـﺎم‪.‬‬

‫اﻟﻮاﺣـﺔ( ﻣـﻦ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ ﻋـﻈـﺎم أﺧـﺮى‪ ،‬إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻗـﺮاط وأﺟـﺰاء ﻟﺠـﻢ )ﺟـﻤﻊ ﻟﺠـﺎم( ﯾﻌـﻮد ﺗﺎرﯾﺨـﮭـﺎ‬

‫اﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺠـﺪﯾـﺪة‪ ،‬اﻟـﺘﻲ ﺗـﻢ‬ ‫ﻧﺸـﺮھـﺎ ﻓﻲ ﻣﺠـﻠـﺔ ‪Science‬‬

‫اﻟﻌـﻠﻤـﯿـﺔ‪ ،‬ﺗﺸـﯿـﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻤـﯿـﺎه‬ ‫وﻣـﻮاد رﺋـﯿﺴـﯿـﺔ أﺧـﺮى رﺑـﻤﺎ‬ ‫ﻛـﺎﻧـﺖ ﻣـﻮﺟـﻮدة ﻋـﻠﻰ اﻷﻗـﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﻠـﺒـﻨـﺎت اﻟﺮﺋـﯿـﺴـﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫إﻟﻰ اﻻﻣﺒﺮاﻃـﻮرﯾﺔ اﻟﻔﺎرﺳـﯿﺔ‪.‬‬ ‫أﻋـﺪاد ﻛـﺒﯿﺮة ﻣـﻦ اﻷﺣـﺼﻨﺔ‬ ‫ﻧـﻔـﻘـﺖ ﻛـﺬﻟﻚ ﺧـﻼل زﺣـﻒ‬ ‫اﻟﺠـﯿــﺶ اﻟـﻔـﺎرﺳـﻲ ﺑﺎﺗـﺠــﺎه‬ ‫ﺳـﯿـﻮة‪ ...‬ﻟﺠـﻤـﮭـﺎ ﻻ ﺗـﺰال‬ ‫ﻣـﺪﻓـﻮﻧـﮫ ﻓـﻲ اﻟﺮﻣــﺎل ﻗــﺮب‬ ‫اﻟﻮاﺣـﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻜـﻮﻧـﺖ ﻣـﻨﮭـﺎ اﻷرض‪ ،‬ﺑـﺪﻻً‬ ‫ﻣـﻦ أن ﺗﻜـﻮن ﻗـﺪ ﺣـﺼـﻠـﺖ‬

‫إﺛﺒﺎت "اﻷﺻﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﻤﺸﺘﺮك"‬

‫اﻟـﻤـﺬﻧــﺒـﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻗـﺘـﺮح ﺑـﻌـﺾ‬

‫ﻗـﺒـﻞ أﻛـﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 150‬ﻋـﺎﻣـﺎً‪ ،‬ﻗـﺪم ﺗﺸـﺎرﻟﺰ داروﯾﻦ اﻗـﺘﺮاﺣـﺎً أﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ ﻧﻈـﺮﯾﺔ اﻷﺻـﻞ اﻟﻌـﺎﻟـﻤﻲ‬

‫اﻟﻌـﻠـﻤﺎء ﺳـﺎﺑﻘـﺎً‪.‬‬

‫اﻟﻤﺸـﺘـﺮك أو ‪The Theory of Universal Common Ancestry‬؛ اﻟﺘـﻲ ﺗـﺮﺑـﻂ ﻛـﺎﻓـﺔ ﺻـﻮر‬

‫ﻋـﻠـﯿـﮭـﺎ ﻓـﻲ وﻗـﺖ ﻻﺣـﻖ ﻣـﻦ‬

‫اﻟﺪراﺳـﺔ ﺗـﺆﻛـﺪ أن ﻣﻜـﻮﻧـﺎت‬ ‫ﻟﺒـﻨﺎت‬

‫اﻷرض‬

‫اﻷﺳـﺎﺳـﯿﺔ‬

‫ﺗﻐـﯿـﺮت ﻓﻲ ﺣـﯿﺎة اﻟﻜـﻮﻛـﺐ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﻤﻠﯿﺎرات اﻟﺴـﺎﺑـﻘـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣـﺮت ﻋـﻠﯿﮫ‪.‬‬

‫اﻟﺤـﯿـﺎة ﺑﻮاﺳـﻄـﺔ ﺟـﯿـﻨـﺎت وراﺛـﯿـﺔ ﻣﺸـﺘـﺮﻛﺔ ﺗـﺘـﻘـﺎﺳـﻤـﮭـﺎ ﺟـﻤﯿﻊ اﻟﻜـﺎﺋـﻨـﺎت اﻟﺤـﯿـﺔ؛ ﻣـﻦ ﺗـﻠﻚ اﻟﻤـﺘﻨﺎھـﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼـﻐـﺮ إﻟﻰ اﻷﺧـﺮى ذات اﻷﺣـﺠـﺎم اﻟﻤـﺘـﻨﺎھـﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻀـﺨـﺎﻣـﺔ‪ ...‬دوﻏـﻼس ﺛـﯿﻮﺑﺎﻟﺪ ‪Douglas‬‬

‫‪ Theobald‬اﻟﺒﺮوﻓـﯿﺴـﻮر ﻓﻲ ﺟـﺎﻣـﻌـﺔ ﺑﺮاﻧـﺪﯾـﺰ‬ ‫اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ وﻋـﺎﻟﻢ اﻟﻜـﯿـﻤﯿﺎء اﻟﺤـﯿﻮﯾﺔ ھـﻮ ﺻـﺎﺣـﺐ‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﺬي ﻧﺸـﺮ ﻓﻲ ﻣﺠـﻠﺔ ‪ Nature‬واﻟﺬي ﯾﺆﻛـﺪ ﻣـﺎ‬ ‫ﺗـﻮﻗـﻌـﮫ داروﯾﻦ‪ » ...‬ﻟﻘـﺪ ﻛـﺎﻧﺖ ھﻨﺎك ﺗﻄـﻮرات‬ ‫ﻛـﺒـﯿـﺮة ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺒـﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ ﺧـﻼل اﻟﻌـﻘـﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫وﻣـﻨﮭـﺎ ﻣـﺎ ﺟـﻌـﻠـﻨﺎ ﻧـﺘﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ وﺿـﻊ ﻧﻈـﺮﯾـﺔ‬ ‫داروﯾـﻦ ﺗﺤـﺖ اﻻﺧـﺘـﺒﺎر ﺑﺄﺳـﻠﻮب ﻟـﻢ ﯾـﻜـﻦ ﻣﻤﻜﻨﺎً ﻣـﻦ‬ ‫ﻗـﺒﻞ « ﯾﻘـﻮل ﺛـﯿﻮﺑﺎﻟـﺪ » ﻋـﺪد اﻟﺘﺴـﻠﺴـﻼت اﻟﺠـﯿـﻨﯿـﺔ‬ ‫)‪Sequences‬‬

‫‪(Genetic‬‬

‫ﻟﻠﻜـﺎﺋﻨﺎت‬

‫اﻟﻔـﺮدﯾﺔ‬

‫ﯾﺘﻀـﺎﻋـﻒ ﻛﻞ ﺛﻼث ﺳـﻨﻮات‪ ،‬وﻗـﺪرﺗﻨﺎ اﻟﺤـﺎﺳﻮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻵن أﻗﻮى ﺑﻜﺜﯿﺮ ﻣﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﯿﮫ ﻗﺒﻞ ﺑﻀﻊ ﺳـﻨﻮات «‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 3‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻤﺼﺎﺑﯿﺢ اﻟﺸﻤﺴﯿﺔ ﺗﺴـﺒﺐ اﻟﺴﺮﻃﺎن‬ ‫ﻗـﺮرت اﻟﻮﻛـﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻷﺑﺤـﺎث اﻟﺴـﺮﻃﺎن ‪International Agency for Research on Cancer‬‬

‫رﻓـﻊ ﻣـﺴـﺘﻮى اﻟﺘﺤـﺬﯾـﺮ ﻣـﻦ ﺧـﻄﺮ اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﻤـﺮض اﻟﺴـﺮﻃﺎن ﺟـﺮاء اﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻤﺼـﺎﺑﯿﺢ اﻟﺸـﻤـﺴـﯿﺔ ) ‪‬أو ‪‬‬ ‫أﺳـﺮة اﻟﺘﺴـﻤﯿﺮ اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ( ‪ Solarium‬إﻟﻰ ﻣﺴـﺘﻮى ﯾـﻀـﻌـﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺪم اﻟﻤﺴـﺎواة ﻣـﻊ اﻟﺘـﺪﺧـﯿـﻦ‬ ‫واﻟﻤﺸـﺮوﺑﺎت اﻟﻜـﺤـﻮﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻛـﺎﻟﺔ اﻟﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻤـﻨﻈـﻤﺔ اﻟﺼـﺤـﺔ اﻟﻌـﺎﻟﻤﯿـﺔ أﻛـﺪت أن اﺳـﺘـﺨـﺪام اﻷﺷـﻌـﺔ ﻓـﻮق اﻟﺒﻨـﻔـﺴـﺠـﯿﺔ اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ‬ ‫ﯾـﺆدي إﻟﻰ زﯾﺎدة اﺣـﺘـﻤﺎل اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺄورام ﺧـﺒـﯿـﺜـﺔ ﺑﺼـﻮرة ﺟـﻠﯿﺔ‪ ...‬ووﻓـﻘـﺎً ﻟﻠﺪراﺳـﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺸـﺮت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠـﻠﺔ اﻟﻄـﺒﯿﺔ اﻟﺒﺮﯾﻄـﺎﻧﯿﺔ ‪ ،Lancet Oncology‬ﻓـﺈن اﺣـﺘـﻤﺎل اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺴـﺮﻃـﺎن اﻟﺠـﻠـﺪ‬ ‫)‪ (Melanoma‬ﯾﺮﺗـﻔـﻊ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %75‬إذا‬ ‫ﺑـﺪأ ﺷـﺨـﺺ ﻣـﺎ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﺴـﻮﻻرﯾﻮم‬

‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﺤـﻘـﺒﺔ اﻟﺘﻲ ھـﺎﺟـﺮ ﻓـﯿﮭﺎ‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﻣـﻦ إﻓـﺮﯾﻘـﯿﺎ‬ ‫ﻗـﺒﻞ ﻣﺎ ﺑﯿﻦ ‪ 100‬أﻟﻒ إﻟﻰ ‪50‬‬ ‫أﻟﻒ ﻋـﺎم‪ ،‬ھـﻮ ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‬ ‫ﺗـﺰاوج ﻣـﻊ اﻟﻨـﯿﺎﻧـﺪرﺗﺎل؛ ﻣـﺎ‬ ‫ﯾﻌـﻨﻲ أن ﺟـﯿـﻨﺎﺗـﮫ ﻣـﻮﺟـﻮدة ﻟﺪى‬ ‫ﺟـﻤﯿﻊ أﻓـﺮاد اﻟﺠـﻨﺲ اﻟﺒﺸـﺮي‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘـﺜـﻨﺎء اﻷﻓـﺎرﻗـﺔ‪ ...‬ھـﺬه ھـﻲ‬

‫ﻋـﻨـﺪ وﺻـﻮﻟﮫ اﻟﺜـﻼﺛـﯿﻦ ﻣـﻦ ﻋـﻤﺮه‪.‬‬

‫اﻟﻨـﺘـﯿﺠـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗـﻮﺻـﻞ إﻟﯿـﮭـﺎ‬

‫ووﻓـﻘـﺎً ﻟﺪراﺳـﺔ أﺧـﺮى ﻧـﻔـﺬت ﻓﻲ ﻣـﺮﻛـﺰ‬

‫ﻓـﺮﯾﻖ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﺬي ﺗـﺮأﺳـﮫ‬

‫‪Cancer Center Sloan-Kettering‬‬

‫‪ Svante Pääbo‬ﻣـﻦ ﻣﻌـﮭـﺪ‬

‫ﺑﺠـﺎﻣﻌـﺔ ‪ ،Albany‬ﻓﺈن اﺳـﺘﺨـﺪام ھـﺬه‬

‫ﻣـﺎﻛـﺲ ﺑﻼﻧـﻚ ﺑﺄﻟﻤـﺎﻧـﯿﺎ واﻟﺬي‬

‫اﻷداة ﯾـﺘﺤـﻮل إﻟﻰ إدﻣـﺎن ﺑﺼـﻮرة ﻣﻤـﺎﺛـﻠﺔ‬

‫ﻗـﺎم‬

‫ﻟﺘﺪﺧـﯿﻦ اﻟﺴـﺠـﺎﺋـﺮ ﻣﺜـﻼً‪.‬‬

‫ﻓﻲ‬

‫ﺑﻨـﺸـﺮھـﺎ‬

‫ﻣﺠــﻠـﺔ‬

‫‪.Science‬‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ ﯾـﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻤـﻨـﻄـﻘﺔ‬

‫ﺣـﻠﻘﺔ ﺟـﺪﯾﺪة ﻓﻲ اﻟﺘﻄـﻮر اﻟﺒﺸﺮي‬

‫اﻟﺘﻲ ﺗـﻢ ﻓـﯿـﮭـﺎ اﻻﻟـﺘـﻘﺎء ﺑـﯿﻦ‬

‫ﻧﺸـﺮت ﻣﺠـﻠﺔ ‪ Nature‬ﺗـﻔـﺎﺻـﯿﻞ ﺑﺤـﺚ ﺧـﺎص ﺑﺎﻛـﺘﺸـﺎف ﻣـﺎ ﯾﻌـﺪه اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أﺣـﺪ أھـﻢ اﻟﺤـﻠـﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬

‫اﻟﻨـﻮﻋـﯿﻦ ﻛـﺎﻧـﺖ ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ‬

‫ﻣﻔـﻘـﻮدة ﻓﯿـﻤﺎ ﯾﺘﻌـﻠﻖ ﺑـﺘﻄـﻮر اﻹﻧﺴـﺎن‪ ...‬وھﻲ ﻛﺎﺋـﻦ ﻛـﺎن ﯾﻌـﯿﺶ ﻓﻲ ﻣـﻨﻄـﻘﺔ ﻗـﺮب ﻣـﺪﯾﻨـﺔ ﻣﻜـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴـﻌـﻮدﯾـﺔ‪ ...‬ﻓـﺮﯾﻖ ﺿـﻢ ﻋـﻠﻤﺎء أﻣـﺮﯾﻜـﯿﯿﻦ وﺳـﻌـﻮدﯾﯿﻦ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺸـﺮق اﻷوﺳـﻂ‪.‬‬

‫ﺗـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ اﻟﺠـﺰء اﻷﻣـﺎﻣـﻲ ﻣـﻦ ﺟـﻤﺠـﻤﺔ‬ ‫ھـﺬا اﻟﻜـﺎﺋـﻦ اﻟﺬي أﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ اﺳـﻢ ﺳـﻌـﺪاﻧـﯿﻮس‬ ‫ﺣـﺠـﺎزﯾـﻨﺴـﯿـﺲ ‪.Saadanius Hijazensis‬‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ،‬وﺑﻌـﺪ دراﺳـﺘﮭـﻢ ﻟﻤـﻮﻗـﻊ اﻻﻛـﺘﺸـﺎف‪ ،‬أﻛـﺪوا أن‬ ‫اﻷدﻟﺔ ﺗـﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻄـﺒﯿﻌـﺔ اﻟﺠﻐـﺮاﻓﯿﺔ ﻟﻠﻤﻨـﻄـﻘـﺔ‬ ‫ﻛـﺎﻧـﺖ ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ؛ إذ ﻛـﺎﻧـﺖ ﻏـﻨـﯿﺔ ﺑﺎﻷراﺿـﻲ اﻟﺨـﻀـﺮاء‬

‫اﻟﺪراﺳـﺔ ﻧـﻔـﺬت ﺗﺤـﻠﯿﻼً ﻟﻨﺤـﻮ‬ ‫ﻣـﻠﯿﺎر ﺟـﺰء ﺣـﻤﺾ ﻧﻮوي ﻣـﻦ‬ ‫ﺟـﯿـﻨﻮم اﻟﻨـﯿﺎﻧـﺪرﺗﺎل وأﻛـﺪت أن‬ ‫اﻟﻨـﯿﺎﻧـﺪرﺗـﺎل‬

‫ﻛـﺎن‬

‫ﻧـﻮﻋـﺎً‬

‫ﻣـﻨـﻔـﺼـﻼً ﻋـﻦ اﻹﻧﺴـﺎن )أو‬ ‫اﻟﮭـﻮﻣـﻮ ﺳﺎﺑﯿـﻨﺲ(‪.‬‬

‫وﺗﻤـﯿـﺰت ﺑﻐـﺰارة اﻷﻣـﻄـﺎر وﻛـﺜـﺮت ﻓﯿـﮭﺎ اﻷﻧﮭـﺎر‬ ‫واﻟﺒﺤـﯿﺮات‪.‬‬ ‫اﻟﻜـﺎﺋـﻦ اﻟﻤﻜـﺘﺸـﻒ ﻛـﺎن ﯾـﺰن ﺑـﯿﻦ ‪ 15‬و ‪20‬‬ ‫ﻛـﯿﻠﻮﻏـﺮاﻣﺎً وﻛـﺎﻧـﺖ أﺳـﻨﺎﻧـﮫ وأﻧﯿﺎﺑـﮫ ﻃـﺎﺣـﻨﺔ‪ ...‬أﻣـﺎ‬ ‫وﺟـﮭـﮫ ﻓﻜـﺎن ﻃـﻮﯾﻼ وﺟـﺒﮭـﺘﮫ ﻟﯿﺴـﺖ واﺳـﻌـﺔ وﻛـﺎﻧـﺖ‬ ‫ﻣﺜـﻠﺜـﺔ اﻟﺸـﻜﻞ‪ ...‬وﺑﺼـﻮرة أوﻟﯿـﺔ‪ ،‬ﻛـﺎن ﻃـﻮﻟﮫ ﻣـﺘـﺮاً‬ ‫واﺣـﺪاً ﻋﻠﻰ اﻷﻛـﺜـﺮ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 4‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺤـﯿﺎة‪ ...‬ﻣﺼـﺪرھـﺎ اﻟﻜﻮﯾﻜـﺒﺎت؟‬ ‫أﻋـﻠﻦ اﻟﻌـﺎﻟﻤـﺎن ﺟـﻮش إﻣـﯿﺮي ‪ Josh Emery‬ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺗﯿـﻨﯿـﺴﻲ وآﻧـﺪرو رﯾﻔـﻜـﯿﻦ ‪ Andrew Rivkin‬ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺟـﻮﻧﺰ ھـﻮﺑﻜـﻨﺰ‬ ‫ﻋـﺜﻮرھـﻤﺎ ﻋـﻠﻰ آﺛـﺎر اﻟﻤـﺎء وﻣـﻮاد ﻋـﻀـﻮﯾـﺔ ﻋـﻠﻰ ﻛـﻮﯾﻜـﺐ ‪24 Themis‬؛ وھـﻮ ﺟـﺮم ﺻـﻐـﯿﺮ ﻻ ﯾﺘﺠـﺎوز ﻗـﻄـﺮه ‪ 200‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮ ﻣـﺘﻮاﺟـﺪ‬ ‫ﺑـﯿﻦ اﻟﻤﺮﯾﺦ واﻟﻤﺸـﺘﺮي‪ ...‬ھـﺬا اﻻﻛـﺘـﺸـﺎف ﻗـﺪ ﯾﺜـﺒـﺖ ﻧـﻈـﺮﯾﺔ ‪) Panspermia‬أﻧﻈـﺮ "ﻣـﻦ أﯾـﻦ ﺟـﺌـﻨﺎ؟" اﻟﻌـﺪد رﻗـﻢ ‪ 29‬ﻣﻦ اﻟﻤﺠـﻠﺔ( اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛـﺪ أن‬ ‫اﻟﻜـﻮﯾﻜـﺒﺎت واﻟﻤـﺬﻧﺒﺎت ﺟـﻠﺒﺖ اﻟﻤـﺎء واﻟﻤﻜـﻮﻧﺎت اﻷﺳـﺎﺳـﯿﺔ اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑﻈـﮭـﻮر وﺗﻄـﻮر اﻟﺤـﯿﺎة إﻟﻰ اﻷرض ﻣـﻨﺬ ﻣﻠﯿﺎرات اﻟﺴـﻨﯿﻦ‪ ...‬ﻧـﺘﺎﺋﺞ ھـﺬا‬ ‫اﻟﺒﺤـﺚ ﻧﺸـﺮﺗﮫ ﻣـﺆﺧـﺮاً ﻣﺠـﻠﺔ ‪ Nature‬وھـﻲ ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن اﺻـﻄـﺪام ﻛـﻮﯾﻜـﺒﺎت أو ﻧـﯿﺎزك ﺑﺎﻷرض ﻻ ﯾـﺆدي ﻓـﻘـﻂ إﻟﻰ اﻟﺪﻣـﺎر واﻻﻧـﻘـﺮاض‬ ‫ﻷﻧـﻮاع ﻛـﺎﻣـﻠﺔ ﻣـﻦ اﻟﻜـﺎﺋـﻨﺎت‪ ،‬ﺑـﻞ ھـﻮ ﯾﺠـﻠﺐ ﻣـﺎ ﯾﻤـﯿﺰ ھـﺬا اﻟﻜـﻮﻛـﺐ ﻋـﻦ ﻏـﯿﺮه؛ اﻟﺤـﯿﺎة‪.‬‬ ‫إﻣـﯿﺮي ورﯾﻔـﻜـﯿﻦ ﻗـﺎﻣـﺎ ﺑﺘﺤـﻠﯿﻞ ﻣـﻜـﻮﻧﺎت ﺳـﻄـﺢ اﻟﻜـﻮﯾﻜـﺐ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺗـﻠﺴـﻜـﻮب ﻗﺴـﻢ اﻷﺷـﻌـﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺤـﻤـﺮاء ﻓﻲ ﻣﺮﺻـﺪ ‪ Mauna Kea‬ﻓﻲ‬ ‫ھـﺎواي‪ ...‬وﺑـﺪراﺳـﺔ اﻟﻀـﻮء اﻟﺬي ﯾﻌـﻜـﺴﮫ ‪ 24 Themis‬وﺟـﺪوا أﻧـﮫ ﻣﻐـﻄـﻰ ﺑﻄـﺒـﻘـﺔ رﻗـﯿﻘـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺠـﻠﯿـﺪ وﻣـﻮاد ﻋـﻀـﻮﯾﺔ؛ » ھـﻲ ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻷﻏـﻠﺐ ﺟـﺰﯾـﺌﺎت ﻣـﺮﻛـﺒﺔ ﻣﻜـﻮﻧﺔ ﻣـﻦ ﺳـﻼﺳـﻞ ﻃـﻮﯾﻠﺔ ﻣـﻦ اﻟﺬرات « ﯾـﻘـﻮل إﻣـﯿﺮي‪ » ،‬إذا ﻛـﺎﻧﺖ ﻗـﺪ ﺳـﻘـﻄﺖ ﻋﻠﻰ اﻷرض اﻟﺒﺪاﺋـﯿﺔ إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤـﺎء‪ ،‬ﻟﻜـﺎﻧـﺖ ﻗـﺪ أﺷـﻌـﻠﺖ ﺷـﺮارة‬ ‫اﻟﺒـﺪء ﻓﻲ ﺗﻄـﻮر اﻟﺤـﯿﺎة «‪.‬‬ ‫اﻟﻤـﻔﺎﺟـﺄة اﻟﻜـﺒﺮى ﻓﻲ ھـﺬا اﻟﻜـﺸـﻒ‬ ‫ﻛـﺎﻧـﺖ اﻟﻌـﺜـﻮر ﻋـﻠﻰ اﻟﻤـﺎء؛ إذ أن‬ ‫اﻟﻜـﻮﯾﻜـﺐ ﻟﯿﺲ ﺑﺎرداً ﺟـﺪاً )ﻧﺴـﺒﯿﺎً( ﻛـﻲ‬ ‫ﯾﺘـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ اﻹﺑـﻘـﺎء ﻋـﻠﻰ اﻟﺠـﻠﯿﺪ‬ ‫ﻟﻔـﺘﺮات ﻃـﻮﯾـﻠﺔ؛ ووﻓـﻘـﺎً ﻟﻠﺒﺎﺣـﺜـﯿﻦ ھـﺬا‬ ‫ﯾﻌـﻨﻲ أن اﻟﻤـﺎء ﻣـﻮﺟـﻮدة ﺑـﻮﻓـﺮة ﺗﺤـﺖ‬ ‫ﺳـﻄـﺤـﮫ ورﺑـﻤﺎ ﺗﺤـﺖ ﺳـﻄـﺢ ﻛـﻮﯾﻜـﺒﺎت‬ ‫وﻣـﺬﻧـﺒﺎت أﺧـﺮى‪ ...‬اﻷﻣـﺮ اﻟﻤﺠـﮭـﻮل‬ ‫ﺣـﺘﻰ اﻵن ھـﻮ ﻣﺼـﺪر اﻟﻤـﺎء اﻟﻤـﻮﺟـﻮد‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻟﻜـﻮﯾﻜـﺐ‪ :‬اﻟﻨـﻈـﺮﯾﺔ اﻟﻤﻘـﺘﺮﺣـﺔ‬ ‫أﻧﮫ ﻓﻲ ﺑـﺪاﯾـﺔ ﺗﺸـﻜـﻞ ﻣﺠـﻤـﻮﻋـﺘـﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‬

‫ﻛـﺎﻧـﺖ‬

‫ﻣـﻨـﻄـﻘﺔ‬

‫ﺣـﺰام‬

‫اﻟﻜـﻮﯾﻜـﺒﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻤﺸـﺘﺮي واﻟﻤـﺮﯾﺦ‬ ‫ﻏـﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﺴـﺎﺋـﻞ اﻟﺜـﻤﯿـﻦ‪.‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫ﺗﺴـﺘﻌـﺪ وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ ‪ NASA‬ﻹرﺳـﺎل أو رﺟـﻞ آﻟﻲ إﻟﻰ اﻟﻔﻀـﺎء ﺑﺤـﻠﻮل‬ ‫ﺷـﮭـﺮ ﻧﻮﻓـﻤـﺒﺮ اﻟﻘـﺎدم‪ ...‬ھـﺬا اﻟﺮوﺑـﻮت اﻟﺬي ﯾﺤـﻤﻞ اﺳـﻢ ‪ Robonaut‬ھـﻮ ﺧـﻼﺻـﺔ‬ ‫ﻋـﻤﻞ دام ‪ 10‬ﺳـﻨﻮات‪ ،‬وﺳـﯿﺼـﻞ إﻟﻰ ﻣﺤـﻄـﺔ اﻟﻔﻀـﺎء اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺘﻦ ﻣﻜـﻮك‬ ‫ﻓـﻀـﺎﺋـﻲ‪ ...‬روﺑﻮﻧﻮت ﺳـﯿﻜـﻮن ﻗـﺎدراً ﻋـﻠﻰ ﺗـﻨـﻔـﯿـﺬ ﻣﮭـﻤﺎت اﻟﺼـﯿﺎﻧـﺔ داﺧـﻞ اﻟﻤﺤـﻄـﺔ‬

‫‪ ‬‬

‫أوﻻً‪ ،‬ﺛـﻢ ﺧـﺎرﺟـﮭـﺎ؛ إذ أﻧـﮫ ﻗـﺎدر ﻋـﻠﻰ اﺳـﺘﺨـﺪام اﻟﻤـﻔـﻚ وﻣـﻔـﺘﺎح اﻟﺒـﺮاﻏـﻲ وﻏـﯿﺮھـﺎ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻛـﻤﺎ ﯾﺴـﺘﺨـﺪﻣﮭـﺎ راﺋـﺪ اﻟﻔﻀـﺎء اﻟﺒﺸـﺮي ﺗـﻤﺎﻣـﺎً‪ ...‬اﻟﮭـﺪف اﻵﺧـﺮ ﻻﺳـﺘﺨـﺪاﻣﮫ ھـﻮ‬ ‫ﻣﻌـﺮﻓـﺔ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻷﺷـﻌـﺔ اﻟﻜـﻮﻧـﯿﺔ واﻟﺘﺸـﻮﯾﺶ اﻟﻜـﮭـﺮوﻣﻐـﻨﺎﻃـﯿﺴﻲ ﻋـﻠﻰ أﺟـﮭـﺰﺗﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 5‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـﻞ ﯾﻤﻜـﻨـﻨﺎ ﻧـﻘﻞ اﻟﺪﺑـﺒﺔ اﻟﻘـﻄـﺒﯿﺔ‬ ‫أﻧـﺘﺎرﻛـﺘﯿﻜﺎ ﻟﻤﻨـﻊ اﻧﻘـﺮاﺿـﮭـﺎ؟‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـﻞ ﯾـﻤﻜـﻨـﻨﺎ اﻟﺘﺨـﻠﺺ ﻣـﻦ اﻟﻨـﻔـﺎﯾﺎت اﻟﻨـﻮوﯾﺔ‬ ‫ﺑﺈﻟﻘـﺎﺋﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء؟‬ ‫اﻟﻤﻔـﺎﻋـﻼت اﻟﻨـﻮوﯾـﺔ ﻓﻲ ﻛـﺎﻓﺔ أرﺟـﺎء اﻷرض ﺗـﻨـﺘـﺞ اﻵن ﻧﺤـﻮ ‪ 12‬أﻟـﻒ‬

‫ﺗـﻌـﺘﻤﺪ اﻟﺪﺑـﺒﺔ اﻟﻘـﻄـﺒﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﺟـﻠﯿـﺪ اﻟﺒﺤـﺎر ﻛـﻲ ﺗـﺘـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ‬

‫ﻃـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻨـﻔﺎﯾﺎت اﻟﺴـﺎﻣـﺔ ﻛـﻞ ﻋـﺎم‪ ...‬ﻣﻌـﻈـﻢ ﻛـﻤﯿـﺎت ھـﺬه اﻟﻨـﻔـﺎﯾﺎت‬

‫اﺻـﻄـﯿﺎد اﻟـﻔـﻘـﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸـﻜـﻞ أﺣـﺪ ﻣﺼـﺎدرھـﺎ اﻟﺮﺋـﯿﺴـﯿﺔ‬

‫ﺳـﺘـﺒـﻘـﻰ ﻣﺸـﻌـﺔ ﺑﺼـﻮرة ﻛـﺒﯿﺮة ﻵﻻف ﻗـﺎدﻣـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺴـﻨﯿﻦ‪ ...‬اﻟﻤـﺸـﻜﻠﺔ‬

‫ﻟﻠﻐـﺬاء‪ ...‬اﻟﺠـﻠﯿـﺪ ﯾـﺘـﻘـﻠﺺ ﻓﻲ أﻧـﺘـﺎرﻛـﺘـﯿـﻜـﺎ )اﻟﻘـﻄـﺐ‬

‫اﻟﺮﺋﯿﺴـﯿـﺔ اﻟﻤـﺘﻌـﻠﻘﺔ ﺑﺈﻟﻘـﺎﺋﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء ھـﻲ ﻛـﯿـﻔـﯿﺔ إﯾﺼـﺎﻟﮭـﺎ إﻟﻰ ھـﻨﺎك‬

‫اﻟﻤـﺘﺠـﻤﺪ اﻟﺠـﻨـﻮﺑﻲ( ﺑﺎﻟﺴـﺮﻋـﺔ ذاﺗـﮭـﺎ اﻟﺘـﻲ ﯾـﺘـﻘـﻠﺺ ﻓـﯿـﮭـﺎ‬

‫ﺑﺼـﻮرة آﻣـﻨـﺔ ﻣـﺌـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤـﺌـﺔ‪ ...‬ﻓـﻤـﺠـﺮد اﻟﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﺑـﺮﺟـﻮع ھـﺬه‬

‫ﻓﻲ اﻟﻘـﻄـﺐ اﻟﻤـﺘـﺠـﻤـﺪ اﻟﺸـﻤـﺎﻟﻲ؛ ﺑـﻞ ھـﻮ أﻗـﻞ ﺳـﻤﺎﻛـﺔ ھـﻨﺎك‪،‬‬

‫اﻟﻜـﻤﯿﺎت ﻣـﻦ اﻟﻤـﻮاد اﻟﻤﺸـﻌـﺔ اﻟﻘـﺎﺗـﻠﺔ أو ﺣـﺘﻰ ﺟـﺰء ﻣـﻨـﮭـﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﻷرض ﯾﺠـﻠﺐ اﻟﺮﻋـﺐ‪...‬‬

‫ﻟﮭـﺬا ھـﺬه اﻟﻔـﻜـﺮة ﻟﻦ‬ ‫ﺗـﻜـﻮن ﻣـﻔـﯿﺪة‪ ...‬ﻧﻈـﺮﯾﺎً‬

‫ﻟﺘـﻨـﻔـﯿﺬ ھـﺬه اﻟﻔـﻜـﺮة ﺳـﻮف‬

‫ﯾﻤﻜـﻦ ﻟﮭـﺬه اﻟﺪﺑـﺒـﺔ اﻟﺘـﺄﻗﻠﻢ‬

‫رﺣـﻠﺔ‬

‫ﻣـﻊ ﻇـﺮوف أﻧـﺘﺎرﻛـﺘﯿﻜـﺎ‬

‫ﻣﻜـﻮك ﻓـﻀـﺎﺋـﻲ ﺳـﻨﻮﯾﺎً‪ ،‬ﻟﻜـﻦ‬

‫ﺑـﺄن ﺗـﺒــﺪأ ﻓـﻲ اﻻﻋـﺘـﯿﺎد‬

‫ﻣﺠـﻤﻮع‬

‫اﺻـــــﻄـــﯿــﺎد‬

‫ﻧﺤـﺘﺎج‬ ‫إذا‬

‫‪‬‬

‫‪450‬‬

‫إﻟﻰ‬

‫ﻋـﺮﻓـﻨﺎ‬

‫اﻟﺮﺣـﻼت‬

‫أن‬

‫اﻟﻤﻜـﻮﻛـﯿﺔ‬

‫ﺣـﺘﻰ‬

‫اﻵن ھـﻮ ﻧﺤـﻮ ‪ 100‬وﻗـﻌـﺖ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻓﺎﻟﻔﻜـﺮة‬

‫ﺧﻼﻟﮭـﺎ ﻛﺎرﺛـﺘـﯿﻦ‪،‬‬

‫ﻋـــﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻄـﺎرﯾﻖ؛‬ ‫ﺳﯿـﺆدي‬

‫ھـﺬا‬

‫ﻟﻜـﻦ‬

‫ﻧـﺘﺎﺋﺞ‬

‫إﻟﻰ‬

‫ﻛـﺎرﺛـﯿﺔ ﻟﻠﺒﻄـﺮﯾﻖ اﻟﻤﮭـﺪد‬ ‫أﺳـﺎﺳـﺎً‪.‬‬

‫ﺗﺼﺒﺢ ﺻﻌﺒﺔ اﻟﺘـﻨـﻔـﯿﺬ‪.‬‬

‫ھـﻞ ﯾﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨـﺪام اﻷﻋـﺎﺻﯿﺮ ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ؟‬

‫ھـﻞ ﯾﻤﻜـﻦ اﺳﺘـﺮﺟـﺎع اﻟﺮﺳـﺎﺋـﻞ اﻟﻨﺼـﯿﺔ ﺑﻌـﺪ ﺣـﺬﻓـﮭﺎ؟‬

‫اﻹﻋـﺼـﺎر ﯾـﻨـﺘﺞ ﻣـﻦ اﻟـﺘﺄﺛـﯿﺮ اﻟﻜـﻠﻲ ﻟﺤـﺮارة اﻟﺸـﻤـﺲ‬

‫ﻧـﻌـﻢ ھـﺬا ﻣـﻤﻜـﻦ‪ ...‬إذا ﻛـﺎﻧـﺖ ھـﻨﺎك رﺳـﺎﺋـﻞ ﻧﺼـﯿﺔ ‪ SMS‬ﺳـﺮﯾﺔ ﻻ‬

‫ودوران اﻷرض واﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ‪ ...‬داﺧـﻞ ﺷـﻜـﻠﮫ اﻟﺤـﻠﺰوﻧﻲ ﺗـﻮﺟـﺪ‬

‫ﺗـﺮﻏـﺐ ﻓﻲ وﺻـﻮل آﺧـﺮﯾﻦ إﻟﯿﮭـﺎ‪ ،‬ﻋـﻠﯿﻚ اﻟﺤـﺬر؛ ﻓـﻤـﺠـﺮد ﻗـﯿﺎﻣـﻚ‬

‫ﻃـﺎﻗـﺔ ﺣـﺮارﯾـﺔ ﻣـﻦ ﺗـﺒﺨـﺮ اﻟﻤـﯿﺎه اﻟﺒﺤـﺮﯾـﺔ وﻃـﺎﻗـﺔ ﺣـﺮﻛـﯿﺔ‬

‫ﺑﺤـﺬﻓـﮭـﺎ )‪ (Delete‬ﻣـﻦ ھـﺎﺗـﻔـﻚ اﻟﻤﺤـﻤـﻮل ﻏـﯿﺮ ﻛـﺎف ﻹزاﻟـﺘﮭـﺎ‬

‫ﻋـﻠﻰ ﺷـﻜﻞ رﯾـﺎح ﻗـﻮﯾﺔ ﻟﻠﻐـﺎﯾﺔ ﺗـﺴـﺒﺐ اﻟﺪﻣـﺎر اﻟﻜـﺒﯿﺮ اﻟﺬي‬

‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻛـﺎﻣـﻞ‪ ...‬اﻟﺮﺳـﺎﺋـﻞ ﺗﺨـﺰن ﻋـﻠﻰ ﺑﻄـﺎﻗﺔ وﺣـﺪة ﺗﻌـﺮﯾﻒ اﻟﻤﺸـﺘﺮك‬

‫ﻧـﺮاه ﻓﻲ اﻷراﺿـﻲ اﻟﺘﻲ ﯾﺠـﺘـﺎﺣـﮭـﺎ‪ ...‬أﺣـﺪ ﻣـﺼـﺎدر اﻟﻄـﺎﻗـﺔ‬

‫)‪ (SIM Card‬ﻛـﻤـﻠﻔﺎت ﺑـﯿﺎﻧـﺎت‪ ،‬وﻋـﻨﺪ ﻧـﻘـﻠﮭـﺎ أو ﺣـﺬﻓـﮭـﺎ ﻓﮭـﻲ ﺗـﺒﻘﻰ‬

‫اﻟﻤﻤﻜـﻨﺔ ھـﻲ ﺗـﻠﻚ اﻟﺮﯾـﺎح اﻟﺘـﻲ ﺗـﻨـﺘﺞ ﻗـﺮاﺑـﺔ ﺧـﻤﺴـﺔ ﻣـﻼﯾـﯿﻦ‬

‫ھـﻨﺎك‪ ،‬إذ أن ﻣـﺎ ﻗـﻤﺖ ﺑﻌـﻤـﻠﮫ ھـﻮ إﺧـﺒﺎر اﻟﮭـﺎﺗﻒ ﺑﻌـﺪم إﻇـﮭـﺎرھـﺎ ﻋـﻨﺪ‬

‫ﺟـﻮل ﻓﻲ اﻟﺴـﺎﻋـﺔ )أي ﻣـﺎ‬

‫ﻓـﺘﺢ‬ ‫ﻓـﺘـﺢ ﻣﺠـﻠﺪ اﻟﺮﺳـﺎﺋـﻞ اﻟﻘـﺎدﻣـﺔ‪ ،‬وﺣـﺘﻰ‬

‫ﯾﻌـﺎدل ﻣـﺎ ﯾﻨـﺘﺠـﮫ ‪1000‬‬

‫ﺑﻌـﺪ إزاﻟـﺘﮭـﺎ ﻣـﻦ ﻣﺠـﻠﺪ اﻟﺮﺳـﺎﺋـﻞ‬

‫ﻣـﻔﺎﻋـﻞ ﻧـﻮوي(‪ ...‬اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﺤـﺬوﻓﺔ‪ ،‬ﻓﮭـﻲ ﺳـﺘـﺒﻘﻰ ﻓﻲ ذاﻛـﺮة‬

‫ھـﻲ اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﺗـﻠﻚ‬

‫اﻟﺒﻄـﺎﻗﺔ‪...‬‬

‫اﺳـﺘﺮﺟـﺎع‬

‫اﻟـﻄـــﺎﻗـــﺔ‪ ،‬ﻓـﺘـﻮرﺑـــﯿــﻨـﺎت‬

‫اﻟﺮﺳـﺎﺋـﻞ اﻟﻤﺤـﺬوﻓﺔ ﻣـﻦ اﻟﮭـﺎﺗﻒ ﻧـﻔﺴـﮫ‪،‬‬

‫اﻟﺮﯾـﺎح ﻟﻦ ﺗـﺘـﻤـﻜـﻦ ﻣـﻦ‬

‫ﻟﻜـﻦ ﯾﻤﻜـﻨﻚ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﺬﻟﻚ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام‬

‫ھـﺬه‬

‫أدوات ﻗـﺎرﺋـﺔ ﻟﺒﻄـﺎﻗﺎت اﻟـ ‪ SIM‬ﯾﻤﻜـﻦ‬

‫اﻟﻌـﻮاﺻـﻒ اﻟﻘـﻮﯾﺔ‪ ...‬ﻟﮭـﺬا‬

‫رﺑﻄـﮭـﺎ ﺑﺠـﮭـﺎز اﻟﻜـﻤـﺒﯿﻮﺗﺮ ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ‬

‫ﻣـﻦ ﻏـﯿﺮ اﻟﻤﻤﻜـﻦ ﺣـﺘﻰ اﻵن‬

‫اﻟـ ‪ USB‬ﻣـﺜـﻼً‪ ...‬ﻣـﺎ ﺳـﯿﻌـﯿﺪ ﺗـﻠﻚ‬

‫اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ ھـﺬه اﻟﻄـﺎﻗﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺮﺳـﺎﺋـﻞ اﻟﻤﺤـﺬوﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺤـﯿﺎة‪.‬‬

‫اﻟﻌـﻤﻞ‬

‫ﻓﻲ‬

‫وﺟـﮫ‬

‫ﻻ‬

‫ﯾﻤﻜـﻨﻚ‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 6‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺤـﯿﺎة ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺢ إﻧﺴـﯿﻼدوس‪ ،‬أﺣـﺪ أﻗـﻤـﺎر‬ ‫زﺣـﻞ‪ ،‬ﻟـﻦ ﺗﻜـﻮن ﺳـﮭـﻠﺔ ﻋـﻠﻰ اﻹﻃـﻼق‪ ...‬ﻓﻌـﻨـﺪ ﻗـﻄـﺒﮫ‬ ‫اﻟﺠـﻨـﻮﺑﻲ ﯾـﻮﺟـﺪ ﻧـﺒﻊ ﺣـﺎر ﻣـﻨـﻔﺠـﺮ "‪"Geyser‬‬ ‫ﯾـﻨـﻔـﺚ اﻟﺒﺨـﺎر وﺑﻠﻮرات )أو ﻛـﺮﯾـﺴـﺘﺎﻻت( اﻟﺠـﻠـﯿﺪ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﺘـﺴـﺎﻗـﻂ ﻋـﻠﻰ اﻟﺴـﻄـﺢ ﻛـﺎﻟﺜـﻠﺞ‪ ...‬ﻧﺸـﺎﻃـﺎت اﻟﻨـﺒﻊ‬ ‫اﻟﺴــﺎﺧــﻦ اﻟﻤـﻨـﻔـﺠـﺮ ﺑﺎﺳـﺘـﻤـﺮار ھـﺬا أدت‪ ،‬ﯾـﺆﻛــﺪ‬ ‫اﻟﻌــﻠـﻤـﺎء‪ ،‬إﻟﻰ ﺗـﻐـﯿـﯿـﺮ ﻣــﺪار اﻟﻘـﻤـﺮ ﻋـﺪة ﻣـﺮات‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺨـﮫ )ﻋﻠﻰ ﻣـﺪى ﻣﺌﺎت ﻣـﻼﯾـﯿﻦ اﻟﺴـﻨـﯿﻦ(‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫ھـﻨﺎك ﻧﺤـﻮ ‪ 170‬ﻗـﻤﺮاً ﺣـﻮل ﻛـﻮاﻛـﺐ ﻣﺠـﻤـﻮﻋـﺘـﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‪ ...‬ﺑﻌـﻀـﮭﺎ ﻗـﺪ ﺗﺼـﻞ‬ ‫درﺟـﺔ ﺣـﺮارة ﺳـﻄـﺤـﺔ إﻟﻰ ‪ 200‬درﺟـﺔ ﻣﺌـﻮﯾﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺼـﻔـﺮ‪ ...‬ﺳـﻄﺤـﮭﺎ ﯾﻐـﻠﻔـﮫ‬ ‫اﻟﺠـﻠﯿﺪ‪ ...‬ﻣﻌـﻈـﻤﮭـﺎ ﻣﻐـﻄـﻰ ﺑﻤﺤـﯿﻄﺎت ﻻ ﻧﮭـﺎﯾﺔ ﻟﮭـﺎ ﻣـﻦ اﻟﮭﯿﺪﻛﺮوﺑﻮﻧﺎت‪ ...‬وﺗﻌـﺎﻧـﻲ‬ ‫ﻣـﻦ ﻧﺸـﺎط ﺑـﺮﻛـﺎﻧـﻲ ﻛـﺒﯿﺮ‪ ...‬ورﻏـﻢ أن ﻇـﺮوف اﻟﻌـﺪد اﻷﻛـﺒﺮ ﻣﻨﮭـﺎ ﻻ ﺗﺼـﻠﺢ‬ ‫ﻟﻠﺤـﯿﺎة‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﯾـﺮون أن ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ – ﻧـﻈـﺮﯾـﺎً – ﯾـﻮﻓـﺮ اﻟﻌـﻮاﻣـﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴـﻤﺢ ﺑﺎﺳـﺘﻀـﺎﻓﺔ اﻟﺤـﯿﺎة ﺑﺸـﻜﻞ أو ﺑﺂﺧـﺮ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 7‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﻗـﻤﺎر ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺟــﺎﻧـﯿـﻤـﯿـﺪ‪ ،‬أﺣـﺪ أﻗـﻤـﺎر اﻟﻤﺸــﺘـﺮي‪ ،‬ﺑـﻘـﻄـﺮه اﻟـﺒـﺎﻟﻎ ‪ 5270‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮا‪،‬‬ ‫ھـﻮ اﻟﻘـﻤﺮ اﻷﻛـﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤـﺴـﯿﺔ‪ ...‬ﻛـﺎن ﻏـﺎﻟﯿـﻠﯿـﻮ ﻏـﺎﻟﯿـﻠﻲ‬ ‫أول ﻣـﻦ رآه؛ ﻛـﺎن ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ ،1610‬ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺗـﻠﺴــﻜـﻮﺑـﮫ‪...‬‬ ‫ﺟـﺎﻧـﯿـﻤـﯿﺪ أﻛـﺒﺮ ﻣـﻦ ﻛـﻮﻛـﺐ ﻋـﻄـﺎرد وﯾﻌـﺎدل ﻗـﻤﺮﻧﺎ ﺛـﻼث ﻣـﺮات‬ ‫وﻟﮫ ﻣﺠـﺎل ﻣﻐـﻨـﺎﻃـﯿﺴﻲ ﻗـﻮي ﯾﺠـﻌـﻞ ﻣـﻦ اﻟﻤـﻤـﻜـﻦ اﻻﻋـﺘـﻘـﺎد‬ ‫أن ﻗـﻠﺒـﮫ ﻣﻜـﻮن ﻣـﻦ ﻣﻌـﺎدن ﺳــﺎﺋـﻠﺔ‪ ...‬ووﻓــﻘــﺎَ ﻟﻠﺪراﺳــﺎت‬ ‫اﻷﺧـﯿـﺮة‪ ،‬ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ھـﻨـﺎك ﻣـﺤـﯿــﻂ ﻣـﻦ اﻟـﻤـﺎء اﻟﺴــﺎﺋــﻞ‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻋـﻤـﻖ ‪ 200‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮاً ﻣـﻦ ﺳـﻄـﺤـﮫ‪.‬‬

‫رﻏـﻢ ﻃـﺒـﻘـﺔ اﻟﺠـﻠﯿـﺪ اﻟﺴـﻤـﯿﻜـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐـﻄـﯿﮫ‪ ،‬إﻻ أن أوروﺑﺎ‬ ‫)أﺣـﺪ أﻗـﻤﺎر اﻟﻤﺸـﺘﺮي(‪ ،‬وﻣـﻌـﮫ اﻷﻗـﻤﺎر إﯾـﻮ وإﻧﺴـﯿﻼدوس‬ ‫وﺗﺮاﯾـﺘﻮن‪ ،‬ﯾـﻌـﺪ ﻣـﻦ أﻛـﺜـﺮ اﻷﺟـﺮام اﻟﺴـﻤﺎوﯾﺔ ﻣـﻦ ﻧﺎﺣـﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨـﺸـﺎط اﻟﺒـﺮﻛـﺎﻧـﻲ ﻓﻲ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‪ ...‬ﻗـﻠﺐ ھـﺬا اﻟﻘـﻤﺮ‬ ‫ﯾـﺘـﻌــﺮض ﻟﻀـﻐــﻮط ﻛـﺒـﯿـﺮة ﻣﺼــﺪرھـﺎ ﺟــﺎذﺑـﯿﺔ اﻟﻤﺸﺘـﺮي‬ ‫ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺗﺆﺛـﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ(‬ ‫ﻛـﻮاﻛﺐ‬ ‫)أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺻـﺨﻮره ﻣﺎ ﯾﺮﻓﻊ درﺟـﺔ ﺣـﺮارﺗﮭﺎ ﺣـﺘﻰ ﺗﺼــﻞ‬ ‫إﻟﻰ درﺟـﺔ اﻻﻧﺼـﮭـﺎر‪ ...‬ووﻓـﻘـﺎً‬ ‫ﻟﻨـﻈـﺮﯾﺎت ﻟـﻢ ﯾـﺘـﻤﻜـﻦ اﻟﻌـﻠـﻤﺎء‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺘﺤـﻘـﻖ ﻣـﻦ ﺻـﺤـﺘـﮭـﺎ‪،‬‬ ‫ﯾـﻮﺟـــﺪ ﺗـﺤـﺖ اﻟﻄـﺒﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻤـﺘﺠـﻤــﺪة اﻟﻤﺤــﯿـﻄﺔ‬ ‫ﺑﺴــــﻄــﺢ أوروﺑـﺎ‬ ‫ﻣـﺤـــﯿـﻂ ﺿــﺨـــﻢ‬ ‫ﻣــــــــﻦ اﻟـﻤـﺎء‬ ‫اﻟﺴﺎﺋـﻞ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ ﻇـﺮوف‬ ‫ﻣـــﻨـﺎﺳــﺒــﺔ‬ ‫ﻟــــﻮﺟــــﻮد‬ ‫اﻟﺤـﯿﺎة‪.‬‬

‫إﯾﺎﺑﯿﺘﻮس‪ ،‬أﺣـﺪ أﻗـﻤﺎر زﺣـﻞ‪ ،‬ﻣـﻘـﺴـﻢ ﺑـﯿﻦ اﻟﻠﻮﻧـﯿﻦ‬ ‫اﻷﺑـﯿﺾ واﻷﺳـﻮد وﻟﮫ ﺷـﻜﻞ ﻏـﺮﯾﺐ إذ أﻧﮫ ﻣﻨـﺒـﺴـﻂ ﻋـﻨﺪ‬ ‫اﻟﻘـﻄـﺒﯿﻦ وﻋـﻨﺪ ﺧـﻂ اﺳـﺘﻮاﺋﮫ‪ ...‬اﻟﻤﺎدة اﻟﺪاﻛـﻨﺔ ﻋـﺒﺎرة ﻋـﻦ‬ ‫ﻃـﺒﻘـﺔ ﺳـﻤﻜـﮭـﺎ ﻣـﺘﺮ واﺣـﺪ‪ ...‬اﻟﻘـﻤﺮ ﻣﻜـﻮن ﻣـﻦ اﻟﺠـﻠﯿﺪ ﺑﻨﺴـﺒﮫ‬ ‫‪ %80‬وﻣـﻦ ﺻﺨـﻮر ﺑﻨـﺴـﺒﺔ ‪.%20‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 8‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﻗـﻤﺎر ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛـﺎﻟﯿﺴـﺘﻮ‪ ،‬أﺣـﺪ أﻗـﻤﺎر اﻟﻤﺸــﺘﺮي‪ ،‬وھـﻮ ﺛـﺎﻟﺚ أﻛـﺒﺮ ﻗـﻤﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ واﻟﺜـﺎﻧﻲ ﺑـﯿﻦ أﻗـﻤـﺎر اﻟﻜـﻮﻛـﺐ ﺑﻌـﺪ ﺟـﺎﻧـﯿـﻤـﯿﺪ‪ ...‬اﻟﻘـﻤـﺮ ﻣـﻜـﻮن ﻣـﻦ‬ ‫ﻧﺴـﺐ ﻣـﺘـﺴـﺎوﯾﺔ ﺗﻘـﺮﯾـﺒﺎً ﻣـﻦ اﻟﺠـﻠـﯿﺪ واﻟﺼـﺨـﻮر‪ ،‬وھـﻮ ﻣﻜـﻮن ﺑﺼـﻮرة رﺋﯿﺴـﯿﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺠـﻠـﯿﺪ واﻟﺴـﯿـﻠـﯿﻜـﺎت واﻟﻤـﻮاد اﻟﻌـﻀـﻮﯾﺔ‪ ...‬اﻟﻘـﻤﺮ ﻣﻐـﻄـﻰ ﺑﺎﻟﺤـﻔـﺮ اﻟﻨـﺎﺗـﺠـﺔ‬ ‫ﻋـﻦ ارﺗـﻄـﺎم ﺷـﮭـﺐ وﻛـﻮﯾﻜـﺒﺎت ﺑﺴـﻄـﺤـﮫ‪ ...‬وﻻ ﺗـﻮﺟـﺪ دﻻﺋـﻞ ﺗﺸـﯿﺮ إﻟﻰ وﺟـﻮد‬ ‫ﻧﺸـﺎط ﺑﺮﻛـﺎﻧـﻲ ﻋـﻠﯿﮫ‪ ...‬اﻟﻘـﻤﺮ ﻣﺤـﺎط ﺑﻐـﻼف ﺟـﻮي رﻗـﯿﻖ ﺟـﺪاً ﻣـﻦ ﺛﺎﻧـﻲ أﻛـﺴـﯿﺪ‬ ‫اﻟﻜـﺮﺑـﻮن و)ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠﺐ( اﻷﻛـﺴـﺠـﯿﻦ اﻟﺠـﺰﯾـﺌـﻲ‪ ...‬اﻟﻤﺴـﺒﺎر ﻏـﺎﻟـﯿـﻠﯿـﻮ ﻛـﺸـﻒ‬ ‫أن ﻛـﺎﻟﯿـﺴـﺘـﻮ ﻟـﮫ ﻧـﻮاة ﻣﻜـﻮﻧـﺔ أﺳـﺎﺳـﺎً ﻣﻦ ﺳـﯿـﻠﯿـﻜـﺎت وﻛـﺸـﻒ ﻋـﻦ إﺣـﺘـﻤﺎل‬ ‫وﺟـﻮد ﻣﺤـﯿـﻂ ﻣﻦ اﻟﻤـﺎء اﻟﺴـﺎﺋـﻞ ﺗﺤـﺖ ﺳـﻄـﺤـﮫ؛ ﻋـﻨﺪ أﻋـﻤـﺎق ﺗـﺘـﺠـﺎوز ‪100‬‬ ‫ﻛﯿﻠﻮﻣﺘـﺮ؛وھـﻮ ﻣﺎ ﯾﻌـﯿﺪ إﻟﻰ اﻟﻮاﺟـﮭﺔ إﻣﻜﺎﻧﯿـﺔ وﺟـﻮد اﻟﺤـﯿﺎة ﻓـﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫آﯾـﻮ‪ ،‬أﺣـﺪ أﻗـﻤﺎر اﻟﻤﺸـﺘـﺮي… ﺗﻐـﻄـﻲ ﺳـﻄـﺤـﮫ ﺑﺤـﯿـﺮات ﺿـﺨـﻤـﺔ ﻣـﻦ اﻟﺤـﻤﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮﻛـﺎﻧـﯿﺔ )‪ (Lava‬ﯾﺼـﻞ ﻋـﺮض ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ إﻟﻰ ‪ 200‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮاً‪ ...‬ھـﺬا اﻟﻘـﻤﺮ‬ ‫ھـﻮ ﻣـﻦ أﻛـﺜـﺮ اﻷﺟـﺮام اﻟﺴـﻤـﺎوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸـﻤـﺴـﯿﺔ ﻣـﻦ ﻧﺎﺣـﯿـﺔ‬ ‫اﻟﺜـﻮرات اﻟﺒﺮﻛـﺎﻧﯿﺔ ﻋـﻠﯿﮫ‪ ...‬ﻣﺎ ﯾﻤﻜـﻨـﻨﺎ ﺗﺴـﻤـﯿـﺘﮭـﺎ ﺑـﻨﺎﻓـﻮرات اﻟﻐـﺎز واﻟﻐـﺒﺎر‬ ‫اﻟﻨـﺎﺗﺠـﺔ ﻋـﻦ ﺛـﻮرات ﺑﺮاﻛـﯿـﻨﮫ ﻗـﺪ ﺗﺨـﺮج ﻋـﻠﻰ ﺻـﻮرة أﻋـﻤـﺪة ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ‬ ‫وﺻـﻮل ارﺗـﻔـﺎﻋـﮭـﺎ إﻟﻰ ‪ 500‬ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮ‪ ...‬ﻛـﻞ ھـﺬا ﺑﺴـﺒﺐ ﻗـﻮة اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ ﻟﻜـﻮﻛـﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸـﺘﺮي‪ ،‬إذ أن ﻣـﺪار اﻟﻘـﻤﺮ ﺣـﻮﻟﮫ ﺑﯿﻀـﺎوي اﻟﺸـﻜﻞ‪ ،‬ﻣـﺎ ﯾﻌـﻨﻲ أن ﺗـﺄﺛـﺮه‬ ‫ﺑﺠـﺎذﺑﯿﺔ اﻟﻜـﻮﻛـﺐ ﺗـﺰداد ﻓﻲ أﺣـﯿﺎن وﺗـﻨﺨـﻔـﺾ ﻓﻲ أﺣـﯿﺎن أﺧـﺮى‪ ...‬واﻟﺼـﺨـﻮر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳـﻄﺤـﮫ ﺗﺘﻌـﺮض ﺑﺴـﺒﺐ ھـﺬه اﻟﻈـﺎھـﺮة إﻟﻰ اﻟﺘـﻤـﺪد‪ ،‬ﺛـﻢ إﻟﻰ اﻻﻧﻀـﻐـﺎط‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺤـﺮارة اﻟﻤـﺮﺗـﻔـﻌـﺔ‪.‬‬

‫ﯾـﺒـﺪو ﺗـﯿـﺘﺎن‪ ،‬أﺣـﺪ أﻗـﻤـﺎر زﺣـﻞ‪ ،‬ﻟﻠﻮھـﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻛـﺎﻷرض إﻟﻰ ﺣـﺪ ﻛـﺒـﯿﺮ‪ ...‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺤـﮫ‬ ‫ﺗـﻮﺟـﺪ ﺑﺤـﯿﺮات )اﻟﮭﯿﺪﻛﺮوﺑﻮﻧﺎت( وﺗﻼل وﺟـﺒﺎل‬ ‫وﻣـﺴﺎﺣـﺎت ﺟـﺮداء واﺳـﻌـﺔ ﻛﺎﻟﺼـﺤﺎرى‪ ...‬ھـﻨﺎك‬ ‫ﻛـﺬﻟﻚ ﺿـﺒﺎب وأﻣـﻄـﺎر )ﺣـﻤـﻀـﯿﺔ(‪ ...‬ﻣﺴـﺎﺣـﺘﮫ‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﺸـﻤﺲ ﻻ ﺗـﺴـﻤﺢ ﻟﺪرﺟـﺔ اﻟﺤـﺮارة‬ ‫ﺑﺎﻻرﺗـﻔﺎع ﻋـﻦ ‪ 180‬ﻣـﺌـﻮﯾﺔ ﺗﺤـﺖ اﻟﺼـﻔـﺮ‪.‬‬ ‫وﻓـﻘـﺎً ﻟﻠﺪراﺳـﺎت اﻷﺧـﯿﺮة‪ ،‬ﻓﺈن ﺑﺤـﯿﺮات اﻟﻘـﻤﺮ‬ ‫وأﻣﻄـﺎره ﻣﻜـﻮﻧـﺔ ﻣـﻦ اﻹﯾـﺜـﺎن واﻟﻤـﯿـﺜـﺎن‬ ‫واﻟﺒـﺮوﺑﺎن واﻷﺳـﯿـﺘـﯿـﻠـﯿﻦ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 9‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺃﻟﻐـﺎﺯ ﺍﻟﻨـﻮﻡ ﻭﺍﻷﺭﻕ‬

‫ﻣـﻨﺬ اﻟﻮﻻدة‪ ،‬ﻧﻤﻀـﻲ ﺛـﻠﺚ ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻨـﻮم‪ ...‬وﺑﻌـﺪ ﻋـﻘـﻮد أﻣﻀـﺎھـﺎ‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺪراﺳـﺔ واﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬ﻣـﺎ زﻟـﻨﺎ ﻻ ﻧـﻌـﺮف ﺳـﺒﺐ ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ھـﻨﺎك أﯾﻀـﺎً ﻣﻮﺿـﻮع آﺧـﺮ ﻣـﺮﺗـﺒﻂ ﺑﺎﻟﻨـﻮم؛ اﻷﺣـﻼم‪ ...‬ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﻌـﻠﻤﺎء‪،‬‬ ‫ورﻏـﻢ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣـﻦ اﻟﻔـﺮﺿـﯿﺎت واﻷﺑﺤـﺎث‪ ،‬ﻓﮭـﻲ ﻻ ﺗـﺰال ﺳـﺮاً‪ ...‬وﻟﮭـﺬا‬ ‫ﺗﺘـﻮاﺻـﻞ اﻟﺪراﺳـﺎت ﻣـﻦ أﺟـﻞ ﺗﺤـﺪﯾﺪ إﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺴـﺆال اﻟﮭـﺎم‪ :‬ﻣـﺎ ھـﻮ‬ ‫ﻣﻌـﻨﻰ ھـﺬه "اﻟﻘﺼـﺺ" اﻟﺘﻲ ﻧـﺮاھـﺎ ﺣـﯿﻦ ﻧﺪﺧـﻞ ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﻨـﻮم؟‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 10‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﻟﻐـﺎز اﻟﻨـﻮم واﻷرق‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﻌـﺎرﻓـﻨﺎ اﻟﺤـﺎﻟﯿﺔ ﺗـﺆﻛـﺪ أن اﻟﻨـﻮم ﻟﯿـﺲ ﻣﺠـﺮد ﻓـﺘﺮة زﻣـﻨـﯿﺔ‬

‫آﺛـﺎره‪ ...‬اﻟﺤـﻘـﯿﻘـﺔ أﻧـﻨﺎ ﻻ ﻧﻌـﺮف اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻋـﻦ اﻟﻨـﻮم ﻧـﻔﺴـﮫ وﻋـﻦ‬

‫ﻧـﻘـﻀـﯿﮭﺎ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﻣـﻦ اﻟﻼوﻋﻲ ﻓﺤـﺴـﺐ؛ ﻓـﮭـﻮ ﺣـﺎﻟﺔ دﯾـﻨﺎﻣـﯿﻜـﯿﺔ‬

‫ﺿـﺮورﺗﮫ ﻟﺤـﯿﺎﺗـﻨﺎ‪ ...‬ﻧﻌـﺮف أﻧـﻨﺎ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ إﻟﯿـﮫ‪ ،‬وأﻧـﮫ ﺳـﯿﻐـﻠﺒـﻨﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺗـﺘﻤـﺜـﻞ ﻓﻲ ﻣـﺴـﺘﻮﯾﺎت ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻣـﻦ اﻟﻨﺸـﺎط اﻟﻜـﮭـﺮﺑﺎﺋـﻲ وﻣـﻦ اﻟﻤـﺪ‬

‫اﻟﻨـﮭـﺎﯾـﺔ إذا ﻗـﺎوﻣـﻨﺎه‪ ...‬ﻧﻌـﺮف أﻧـﮫ ﺑﻌـﺪ ﺳـﺒﻊ إﻟﻰ ﺗـﺴـﻊ ﺳـﺎﻋـﺎت‬

‫واﻟﺠـﺰر اﻟﺨـﺎص ﺑـﺘـﺪﻓـﻖ اﻟﻤـﻮاد اﻟﻜـﯿـﻤﯿﺎﺋـﯿﺔ ﻓﻲ ﻣـﻨﺎﻃـﻖ ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ‬

‫ﻣـﻦ اﻻﺳـﺘﺴـﻼم ﻟﮫ‪ ،‬ﺳـﻨﻜـﻮن ﻣﺴـﺘﻌـﺪﯾﻦ ﻣﺠـﺪداً ﻟﻼﺳـﺘـﯿـﻘـﺎظ‬

‫ﻣـﻦ اﻟﺪﻣـﺎغ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ اﻷﻣـﺮ ﻟﯿﺲ ﺑﮭـﺬه اﻟﺒﺴـﺎﻃـﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ إﻟﻰ‬

‫ﻧﺸـﻄـﯿـﻦ ﻟﻤﻤـﺎرﺳـﺔ ﻧـﺸـﺎﻃـﺎﺗـﻨﺎ اﻟﯿـﻮﻣـﯿﺔ‪ ،‬ﺛـﻢ ﺑﻌـﺪ ‪ 15‬إﻟﻰ ‪17‬‬

‫اﻟﺒﻌـﺾ؛ ﻓﮭـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾﻌـﺎﻧـﻲ ﻣـﻦ ﻣﺸـﻜﻼت ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻣـﺮﺗـﺒـﻄﺔ ﺑﻤـﺎ‬

‫ﺳـﺎﻋـﺔ ﺳـﻨﺤـﺘﺎﺟـﮫ ﻣﺠـﺪداً‪ ...‬ﻣـﻨـﺬ ﻧﺤـﻮ ﻧﺼـﻒ ﻗـﺮن‪ ،‬ﻧﻌـﺮف أن‬

‫ﯾـﺮاه ﻣﻌـﻈـﻤـﻨﺎ أﻣـﺮاً ﻃـﺒﯿﻌـﯿﺎً ﻧﻤـﺎرﺳـﮫ ﻛـﻞ ﯾـﻮم‪ ...‬إﺣـﺪى ھـﺬه‬

‫ﻧـﻮﻣـﻨـﺎ ﯾـﻨـﻘـﺴـﻢ إﻟﻰ ﻋـﺪة ﻣـﺮاﺣـﻞ ﻣـﻨﮭـﺎ ﻣـﺎ ﯾﺴـﻤﻰ ﻣـﺮﺣـﻠﺔ‬

‫اﻟﻤﺸـﻜـﻼت ھـﻲ ﻣﺎ ﯾـﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻷرق اﻟﻮراﺛـﻲ اﻟﻤـﻤـﯿـﺖ أو‬

‫‪ REM‬اﻟﺘـﻲ ﯾﻜـﻮن ﻓـﯿﮭـﺎ ﻧﺸـﺎط اﻟﺪﻣـﺎغ ﻣـﻤـﺎﺛـﻼً ﻟﻨﺸـﺎﻃـﮫ ﺧـﻼل‬

‫‪ FFI) Fatal Familial Insomnia‬اﺧـﺘﺼـﺎراً( وھـﻮ‪ ،‬ﻛـﻤﺎ‬

‫اﻟﯿﻘـﻈـﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧـﮫ ﻣـﺼـﺎﺣـﺐ ﺑـ"ﺷـﻠﻞ" ﻟﻜـﺎﻓـﺔ ﻋـﻀـﻼﺗـﻨﺎ‬

‫ﯾﺸـﯿﺮ اﺳـﻤـﮫ‪ ،‬اﻟﻤﺮض اﻟﺨـﺎص ﺑﻌـﺪم اﻟﻘـﺪرة ﻋـﻠﻰ اﻟﻨـﻮم‪ ...‬ﻓﻲ‬

‫اﻹرادﯾـﺔ‪ ...‬ﻧﻌـﺮف ﻛـﺬﻟﻚ أن ﺟـﻤﯿﻊ اﻟﺜـﺪﯾـﯿﺎت واﻟﻄـﯿﻮر ﺗـﻨـﺎم‪ ...‬إﻻ‬

‫اﻟﺒـﺪاﯾـﺔ ﯾﻌـﺎﻧـﻲ اﻟﻤﺮﯾﺾ ﻣـﻦ ﻓـﻘـﺪان اﻟﻘـﺪرة ﻋـﻠﻰ اﻟﻨـﻮم ﻟﻔـﺘﺮات‬

‫أن ھـﺬه اﻟﻔـﺘﺮة ﻣـﻦ اﻟﻼﻧﺸـﺎط ﻟﮭـﺎ ﺛﻤـﻨـﮭﺎ؛ ﻓﺎﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت ﯾﺠـﺐ أن‬

‫ﻣﺤـﺪودة ﺧـﻼل اﻟﻨـﮭـﺎر )اﻟﻘـﯿﻠﻮﻟﺔ(‪ ،‬ﻟﯿـﻨـﺘﮭـﻲ إﻟﻰ ﻋـﺪم اﻟﺘـﻤﻜـﻦ ﻣـﻦ‬

‫ﺗـﺒﻘـﻰ ﺳـﺎﻛـﻨﺔ ﺧـﻼﻟﮭـﺎ‪ ،‬ﻣـﺎ ﯾﺠـﻌـﻠﮭﺎ ﻓـﺮﯾـﺴـﺔ ﺳـﮭـﻠﺔ ﻷﻋـﺪاﺋـﮭﺎ ﻣﻦ‬

‫اﻟﻨـﻮم ﺑﺼـﻮرة ﻃـﺒـﯿﻌـﯿﺔ ﺧـﻼل اﻟﻠﯿـﻞ‪ ...‬ﺣـﺘﻰ ﯾـﺼـﻞ إﻟﻰ اﻟﺘـﻮﻗـﻒ‬

‫اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت اﻟﻤـﻔـﺘﺮﺳـﺔ‪ ...‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ ﻣﻌـﺮﻓﺔ اﻟﻔـﺎﺋـﺪة اﻟﺘﻲ‬

‫ﻋـﻦ اﻟﻨـﻮم ﺑﺸـﻜﻞ ﻛـﺎﻣـﻞ‪ ...‬ﻋـﺎدة ﺗـﺒـﺪأ ھـﺬه اﻟﻤـﺸـﻜﻠﺔ ﻟﺪى‬

‫ﻧﺤـﺼـﻞ ﻋـﻠﯿﮭـﺎ ﻣـﻦ اﻟﻨـﻮم‪ ...‬ووﻓـﻘـﺎً ﻵﻻن رﯾﺘﺸـﺘﺸﺎﻓـﯿﻦ‬

‫اﻟﻤـﺮﯾﺾ ﻋـﻨﺪ وﺻـﻮﻟﮫ اﻟﺨـﻤﺴـﯿﻦ ﻣـﻦ ﻋـﻤـﺮه‪ ،‬وﺗـﺴـﺘـﻤﺮ ﺳـﻨﺔ‬

‫‪ Allan Rechtschaffen‬ﺑـﺮوﻓـﯿﺴـﻮر اﻟﻄـﺐ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ ﻓﻲ‬

‫واﺣـﺪة‪ ...‬وﺗـﻨـﺘـﮭﻲ داﺋـﻤﺎً ﺑﺎﻟﻤـﻮت‪ ...‬ﻣـﺎ ﻧﻌـﺮﻓـﮫ ﺣـﺘﻰ اﻵن ھـﻮ أن‬

‫ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺷـﯿـﻜﺎﻏـﻮ » إذا ﻛﺎن ﺣـﻘـﯿـﻘـﯿﺎً ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ أﻧﮫ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ وﻇـﯿﻔـﺔ‬

‫ھـﺬا اﻟﻤـﺮض وراﺛـﻲ وأن ھـﻨـﺎك ‪ 40‬ﻋـﺎﺋـﻠﺔ ﺗﻌـﺎﻧـﻲ ﻣـﻨﮫ ﻓﻲ‬

‫ﺣـﯿﻮﯾﺔ ﻟﻠﻨـﻮم‪ ،‬ﻓـﮭـﻮ إذاً اﻟﺨـﻄﺄ اﻷﻛـﺒﺮ اﻟﺬي ارﺗـﻜـﺒﺘﮫ ﻋـﻤﻠﯿﺔ‬

‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪ ...‬ﻟﻜـﻨـﻨﺎ ﻻ ﻧـﻌـﺮف ﺑﻌـﺪ ﻛـﯿﻔـﯿﺔ ﻣﻮاﺟـﮭـﺘﮫ أو اﻟﺘﺨـﻔـﯿﻒ ﻣـﻦ‬

‫اﻟﺘﻄـﻮر اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟـﻲ ﺧـﻼل ﺗـﺎرﯾﺨـﮭـﺎ «‪.‬‬

‫ﻧﮭـﺎﯾـﺔ ﻓـﺘﺮة اﻟﻤـﺮاھـﻘـﺔ‬ ‫ﻣـﺘﻰ ﺗـﻨـﺘﮭـﻲ ﻓـﺘﺮة اﻟﻤـﺮاھـﻘـﺔ؟ ﻋـﻨـﺪﻣﺎ ﯾـﺒﺪأ اﻟﻤـﺮاھـﻘـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻮﺟـﮫ إﻟﻰ اﻟﻨـﻮم ﻣـﺒﻜـﺮاً‪ ...‬ھـﺬا ﻣـﺎ ﺗـﻮﺻـﻞ‬ ‫إﻟـﯿﮫ ﻋـﻠﻤـﺎء اﻟﺒـﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ ﻣـﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪ Basel‬اﻟﺴـﻮﯾـﺴـﺮﯾـﺔ‪ ...‬ﺑﻌـﺪ ﻣـﻘـﺎﺑـﻠﺘﮭـﻢ ‪ 1187‬ﺳـﯿﺪة ﻟﻼﺳـﺘﻔـﺴﺎر‬ ‫ﻣـﻨﮭـﻦ ﻋـﻦ ﻋـﺎداﺗﮭـﻦ ﻓﻲ اﻟﻨـﻮم‪ ،‬وﺟـﺪوا ﺗﺤـﻮﻻً ﻋـﻨﺪ ﻧﮭـﺎﯾـﺔ اﻟﻤـﺮاھـﻘـﺔ‪ ...‬اﻟﻔـﺘـﯿﺎت "ﯾﺘﺤـﻮﻟﻦ إﻟﻰ ﻛـﺎﺋـﻨﺎت‬ ‫ﻟﯿﻠﯿـﺔ" ﺧـﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻟﺨـﻤﺲ اﻟﺘـﺎﻟﯿـﺔ ﻟﺤـﯿﻀـﮭﻦ اﻷول‪ ،‬وﯾﺠـﺪن ﺻـﻌـﻮﺑﺔ ﻓﻲ اﻻﺳـﺘـﯿﻘـﺎظ ﻣـﻦ اﻟﻨـﻮم ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼـﺒﺎح‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﻋـﻨﺪ اﻟﻌـﺎم اﻟﺴـﺎدس‪ ،‬ﯾﺤـﺪث ﺗﻐـﯿـﺮ ﯾﻮﺻـﻠﮭـﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ ﻟﻨـﻮم اﻟﺴـﯿﺪات اﻷﻛـﺒﺮ‬ ‫ﺳـﻨﺎً‪ ...‬ﻟﮭـﺬا‪ ،‬ﯾﺆﻛـﺪ اﻟﻘـﺎدﻣـﻮن ﻋـﻠﻰ اﻟﺪراﺳـﺔ أن ﻓـﺘﺮة اﻟﻤـﺮاھـﻘـﺔ ﺗﺘـﺮاوح ﺑـﯿﻦ ﺧـﻤﺲ وﺳـﺖ ﺳـﻨﻮات‪ ،‬وأن‬ ‫ﻣﻌـﺪﻻت اﻟﻨـﻮم ھـﻲ اﻟﻤﻘـﯿﺎس‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﻟﻐـﺎز اﻟﻨـﻮم واﻷرق‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻨـﻈـﺮﯾﺔ اﻟﺴـﺎﺋـﺪة ﺗـﻘـﻮل إن اﻟﻨـﻮم ﻣﮭـﻢ ﻟﻠﺪﻣـﺎغ‪ ...‬وھـﻲ ﻓـﻜـﺮة‬ ‫ﯾﺪﻋـﻤﮭـﺎ اﻟﻔـﮭـﻢ اﻟﺸـﺎﺋﻊ؛ ﻓـﻜـﻠﻨـﺎ ﻧﻌـﺮف أن اﻟﻨـﻮم اﻟﻤﺮﯾﺢ ﯾﻌـﻨﻲ‬ ‫ذھـﻨﺎً ﺻـﺎﻓـﯿﺎً ﻓﻲ اﻟﯿـﻮم اﻟﺘـﺎﻟﻲ وﻗـﺪرة ﺟـﺴﺪﯾﺔ أﻛـﺒﺮ ﻋـﻠﻰ أداء‬

‫ھـﻨﺎك أﺳـﺒﺎب ﻋـﺪﯾﺪة ﻟﻸرق؛ ﻣـﻨﮭـﺎ أﺳـﺒﺎب ﻧﻔـﺴـﯿﺔ )ﻛـﺎﻻﻛـﺘﺌﺎب واﻟﻘـﻠﻖ( وأﺧـﺮى‬ ‫ﻋـﻀـﻮﯾﺔ )ﻛﺄﻟﻢ اﻟﻈـﮭـﺮ واﻟﻤﻔﺎﺻـﻞ(‪ ...‬أو ﯾﻜـﻮن ﺳـﺒﺒﮫ ﻣﺠـﺮد ﻋـﺪم وﺟـﻮد ﻇـﺮوف‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻨﻮم؛ ﻛﺄن ﯾﻜـﻮن اﻟﺴـﺮﯾﺮ ﻏـﯿﺮ ﻣـﺮﯾﺢ ﻣـﺜـﻼً‪.‬‬

‫اﻟﻮﻇـﺎﺋﻒ اﻟﻤﻄـﻠﻮﺑﺔ‪ ...‬اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴـﯿﺔ ﻓﻲ ھـﺬه اﻟﻨـﻈـﺮﯾﺔ ﻏـﯿﺎب‬ ‫اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﺆﻛـﺪ وﺗـﺸـﺮح اﻟﻜـﯿـﻔـﯿﺔ اﻟﺘـﻲ ﯾـﺴﺎﻋـﺪ اﻟﻨـﻮمُ‬ ‫ﺑﻮاﺳـﻄـﺘﮭـﺎ اﻟﺪﻣـﺎغ‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ اﻷھـﻢ ﻣـﻦ ذﻟﻚ ھـﻮ ﻣﻌـﺮﻓـﺔ أن ﻣﺮﺻـﻰ اﻟـ ‪ FFI‬ﯾﻤـﻮﺗـﻮن‬ ‫ﺧـﻼل ﻋـﺎم ﻣـﻦ ﺗـﻮﻗـﻔـﮭـﻢ ﻋـﻦ اﻟﻨـﻮم‪ ...‬ھـﺬا ﯾﻌـﻨﻲ أن ھـﻨﺎك أﻣـﺮاً‬ ‫ﻓـﺎﺋﻖ اﻷھـﻤـﯿﺔ ﯾـﺘـﺮﺗـﺐ ﻋـﻠﻰ اﻟﻨـﻮم‪ ...‬إﻻ أﻧـﻨـﺎ ﻻ ﻧﻌـﺮﻓـﮫ ﺣـﺘﻰ‬ ‫اﻵن‪ ...‬وﻓـﻘـﺎً ﻟﺘﺠـﺎرب ﺗـﻤـﺖ ﻋـﻠﻰ ﺟـﺮذان‪ ،‬وﺟـﺪ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء أن‬ ‫اﻟﺤـﺮﻣـﺎن ﻣـﻦ اﻟﻨـﻮم ﯾـﻀـﻌـﻒ اﻟﻘـﺪرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﻔـﺎء ﻣـﻦ‬ ‫اﻷﻣـﺮاض‪ ،‬وﻓﻲ ﺣـﺎﻻت أﺧـﺮى وﺟـﺪوا أن اﻟﻨـﻮم ﯾـﻘـﻮي اﻟﺠـﮭـﺎز‬ ‫اﻟﻤـﻨﺎﻋـﻲ‪ ...‬إﻻ أن اﻟﻨـﺘﺎﺋﺞ ﻟﯿـﺴـﺖ ﻧﮭـﺎﺋـﯿﺔ ﺑﻌـﺪ‪.‬‬ ‫ﻣﻌـﮭـﺪ اﻟﻄـﺐ اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ‪ Institute of Medicine‬ﻗـﺪم‬ ‫ﻣﻌـﻠﻮﻣـﺎت ﺗـﺸـﯿﺮ إﻟﻰ أن ‪ %20‬ﻣـﻦ اﻟﺤـﻮادث اﻟﻤـﺮورﯾﺔ اﻟﺨـﻄﯿﺮة‬ ‫ﺳـﺒـﺒﮭﺎ ﺷـﻌـﻮر اﻟﺴـﺎﺋﻖ ﺑﺎﻟﻨﻌـﺎس‪.‬‬ ‫ﺛـﻢ ﺑﻌـﺪ ﻛـﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ھـﻨﺎك ﻣـﺸـﻜـﻠﺔ اﻷرق‪ ...‬إذا ﻛـﻨﺎ ﺑﺤـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨـﻮم ﺑﺼـﻮرة ﻣـﻄـﻠﻘـﺔ )ﺣـﺘﻰ ﻣﻊ ﺟـﮭـﻠﻨﺎ ﺑﺎﻷﺳـﺒﺎب اﻟﺤـﻘـﯿﻘـﯿﺔ ﻟﺘﻠﻚ‬

‫ﻓﻲ اﻷﺳـﻔـﻞ‪ :‬دﻣﺎغ اﻟﺨـﺮوف ﯾـﻨﻤﻮ وﯾـﺘﻄـﻮر ﻓﻲ اﻟﺮﺣـﻢ ﻓﻲ دورة ﺗﺸـﺒﮫ إﻟﻰ ﺣـﺪ‬ ‫ﻣـﺎ ﺗـﻠﻚ اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑـﻨﺎ‪ ...‬ﻟﮭـﺬا ﯾﻘـﻮم ﻣﺎﺛـﯿﺎس ﺷﻔﺎب ‪Matthias Schwab‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ‪ Friedrich Schiller‬اﻷﻟﻤﺎﻧﯿﺔ ﺑﺎﺳـﺘﻌـﻤﺎل اﻟﺨـﺮﻓﺎن ﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫أﺣـﻼم اﻷﺟـﻨﺔ )أي ﻗﺒﻞ اﻟﻮﻻدة( وھـﻮ ﯾﻘـﻮم ﺑﺘﺮﻛـﯿﺐ أﻗﻄﺎب ﻛـﮭـﺮﺑﺎﺋـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ‬ ‫دﻣﺎغ ﺟـﻨﯿﻦ اﻟﺨـﺮوف )اﻟﺼـﻮرة اﻟﺼـﻐـﯿﺮة( ﺛﻢ ﯾﻌـﯿﺪه إﻟﻰ رﺣـﻢ اﻷم )اﻟﺼـﻮرة‬ ‫اﻟﻜـﺒﯿﺮة( ﻟﯿﻜـﺘـﺸﻒ ﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ أن أﺣـﻼم اﻟﺠـﻨﯿﻦ ﺗﺤـﺪث ﻓﻲ ﻣﺮﺣـﻠﺔ اﻟﻨـﻮم اﻟﻌـﻤﯿﻖ‬ ‫وﻟﯿﺲ ﻓﻲ ﻣﺮﺣـﻠﺔ ‪ REM‬ﻛـﻤﺎ ﻛـﺎن ﯾﻌـﺘـﻘﺪ ﺳـﺎﺑﻘـﺎً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 12‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﻟﻐـﺎز اﻟﻨـﻮم واﻷرق‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺤـﺎﺟـﺔ(‪ ،‬ﻟﻤـﺎذا ﯾﻌـﺎﻧـﻲ ﺑﻌـﻀـﻨـﺎ ﻣـﻦ اﻷرق؟ ھـﻨﺎك ﺻـﻮر‬ ‫ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻣـﻦ اﻷرق؛ ﻓـﺒﻌـﺾ اﻷﺷﺨـﺎص ﻏـﯿﺮ ﻗـﺎدر ﻋـﻠﻰ إﻏـﻼق‬

‫ﻛـﻢ ﻣـﻦ ﺍﻟﻮﻗـﺖ ﻳﻤﻜـﻨﻨﺎ ﺍﻟﺒﻘـﺎﺀ ﻣـﻦ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﻧـﻮﻡ؟‬

‫ﻋـﯿﻨـﯿﮫ ﻟﻠﻨـﻮم‪ ،‬أي أن ﻣﺤـﺎوﻟﺘـﮫ اﻟﻨـﻮم ﺗـﺒﻮء داﺋـﻤﺎً ﺑﺎﻟﻔـﺸـﻞ وإﻋـﺎدة‬ ‫ﻓـﺘﺢ اﻟﻌـﯿـﻨﯿﻦ‪ ...‬ﻓـﻲ ﺣـﯿﻦ ﯾﻮﺟـﺪ ﻧﻮع آﺧـﺮ ﻣـﻦ اﻷﺷـﺨـﺎص اﻟﺬﯾـﻦ‬ ‫ﯾـﻨﺎﻣـﻮن ﻟﻔـﺘﺮة ﻣﺤـﺪودة ﺛـﻢ ﯾـﺴـﺘـﯿـﻘـﻈـﻮن ﺑﺼـﻮرة ﻣـﻔـﺎﺟـﺌﺔ‪...‬‬ ‫ﻛـﺬﻟﻚ ﺗﺨـﺘـﻠﻒ اﻟﻔـﺘـﺮات اﻟﺰﻣـﻨﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﯾﻌـﺎﻧﻲ ﺧـﻼﻟﮭـﺎ ﺷـﺨـﺺ‬ ‫ﻣـﺎ ﻣـﻦ اﻷرق؛ ﻓﻤـﻦ اﻟﻤﺤـﺘـﻤﻞ أن ﯾـﺆدي اﻟﻀـﻐـﻂ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ أو‬ ‫اﻻﻛـﺘـﺌـﺎب إﻟﻰ ﺣـﺎﻻت أرق ﻣـﺆﻗـﺘﺔ ﻗـﺪ ﺗـﺴـﺘﻤﺮ أﺳـﺒﻮﻋـﺎً أو‬ ‫ﺷـﮭـﺮاً‪ ...‬ﻟﻜـﻦ اﻟﺤـﺎﻻت اﻟﻤـﻘـﻠﻘـﺔ ھـﻲ ﻣـﺎ ﯾﻄـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮭﺎ اﻷﻃـﺒﺎء‬ ‫اﺳـﻢ اﻷرق اﻟﻤـﺰﻣـﻦ‪ ...‬وھـﺬا اﻷﺧـﯿﺮ ﻗـﺪ ﺗﺨـﺘـﻠﻒ أﺳـﺒﺎﺑـﮫ؛ ﻓـﻤﻨﮭـﺎ‬ ‫ﻣـﺜـﻼً اﻟﺸـﻌـﻮر ﺑﺄﻟﻢ ﻓﻲ ﻣـﻨﻄـﻘﺔ ﻣـﺎ ﻣـﻦ اﻟﺠـﺴـﻢ أو اﻻﺿـﻄـﺮاﺑﺎت‬ ‫اﻟﻨﻔـﺴـﯿﺔ أو اﻟﺘﺤـﻮﻻت اﻟﮭـﺮﻣـﻮﻧـﯿﺔ أو ﻣـﺎ ﯾـﺴـﻤﻰ ﺑﺎﻟﺮﻏـﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤـﺮﺿـﯿﺔ اﻟﻤﻠﺤـﮫ ﺑﺘﺤـﺮﯾﻚ أو ھـﺰّ اﻟﻘـﺪم )‪Restless legs‬‬

‫‪ (syndrome‬وﻏـﯿﺮھـﺎ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ‪.‬‬ ‫وﻣـﺎذا ﻋـﻦ اﻷﺣـﻼم؟ وﻓـﻘـﺎً ﻷﺑـﻮ اﻟﺘﺤـﻠﯿﻞ اﻟﻨـﻔـﺴـﻲ ﺳﯿﻐـﻤﻮﻧـﺪ‬ ‫ﻓﺮوﯾـﺪ‪ ،‬اﻷﺣـﻼم ﻣـﺎ ھـﻲ إﻻ رﺳـﺎﺋـﻞ ﻧـﺒﻌـﺚ ﺑﮭـﺎ ﻷﻧـﻔـﺴـﻨﺎ؛‬ ‫رﺳـﺎﺋـﻞ ﯾﻜـﺸـﻒ ﻓـﯿﮭـﺎ اﻟﻼوﻋـﻲ رﻏـﺒﺎت ودواﻓـﻊ ﺧـﻔـﯿﺔ ﻟﻠﺠـﺰء‬ ‫اﻟﻮاﻋـﻲ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻘـﻞ اﻟﺒﺸـﺮي‪ ...‬اﻟﺤـﻘـﯿﻘـﺔ ھـﻲ أن اﻷﺣـﻼم وﻋـﻠﻰ‬

‫اﻟﺪراﺳـﺎت ﺣـﻮل ھـﺬا اﻟﻤـﻮﺿـﻮع ﻛـﺜـﯿﺮة‪ ،‬إﻻ أن ﻧـﺘﺎﺋﺠـﮭـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌـﻈـﻢ اﻷﺣـﻮال ﻣـﺘـﻨﺎﻗﻀـﺔ‪ ...‬ﻣـﻦ اﻟﻤﻌـﺮوف أﻧﮫ ﺑﺈﻣﻜـﺎن أي‬ ‫ﺷـﺨـﺺ اﻻﻧـﺘﺤـﺎر ﺑﺎﻻﻣـﺘﻨﺎع ﻋـﻦ اﻟﻄـﻌـﺎم واﻟﺸـﺮاب‪ ،‬إﻻ أﻧـﮫ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ أن ﯾﺴـﺘـﻄـﯿﻊ اﻻﻧـﺘﺤـﺎر ﺑﻤـﻨﻊ ﻧـﻔـﺴﮫ ﻋـﻦ اﻟﻨـﻮم‪...‬‬ ‫ﻓـﺎﻟﻨـﻌـﺎس ﺳـﯿﺄﺗـﻲ ﻓﻲ ﻧﮭـﺎﯾـﺔ اﻟﻤﻄـﺎف‪ ...‬إﻻ أن اﻟﺤـﺮﻣﺎن ﻣـﻦ‬ ‫اﻟـﻨﻮم‪ ،‬وﻓـﻘﺎً ﻟﺒـﻌـﺾ اﻟﻌـﻠـﻤﺎء‪ ،‬ﺳـﯿـﺆدي إﻟﻰ ﺣـﺪوث اﺿـﻄـﺮاﺑﺎت‬ ‫ﻧﻔـﺴـﯿﺔ ﻻ ﻣﺤـﺎﻟﺔ‪ ...‬اﻟﻤـﺆﻟـﻔﺎت اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﺣـﻮل ھـﺬا اﻟﻤـﻮﺿـﻮع ﺗﻘـﺪم‬ ‫أﻣـﺜـﻠﺔ ﻛـﺜـﯿﺮة ﻋﻠﻰ أن اﻷﻓـﺮاد اﻟﺬﯾﻦ أﺟـﺒﺮوا ﻋﻠﻰ اﻟﺒـﻘـﺎء ﻣـﻦ دون‬ ‫ﻧﻮم ﺗﻌـﺮﺿـﻮا إﻟﻰ اﺿـﻄـﺮاﺑﺎت ﺧـﻄـﯿﺮة ﻓﻲ ﺷـﺨـﺼـﯿﺘﮭـﻢ‪ ...‬ﻋـﻠﻤﺎء‬ ‫آﺧـﺮون ﯾﺮون أن ﻣﺎ ﺗـﻤﺖ ﻣﻼﺣـﻈـﺘﮫ ﺧـﻼل ﻓـﺘﺮة اﻟﺤـﺮﻣﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨـﻮم ﻣـﺎ ھـﻮ إﻻ ﻧـﺘﯿﺠـﺔ ﻟﻺﺟـﮭﺎد وﻟﯿﺲ‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺤـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ وﻇـﯿﻔـﺔ ھـﺎﻣـﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪﻣـﺎغ ﺗﺘـﻢ ﺧـﻼل اﻟﻨـﻮم‪ ...‬اﻟﺪﻟﯿﻞ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‪ :‬ﻋـﺎم ‪ 1966‬ﺗﻤـﻜﻦ ﺷﺨـﺺ ﯾﺪﻋﻰ‬ ‫راﻧﺪي ﻏﺎردﻧﺮ )ﻛﺎن ﻋـﻤﺮه ‪ 17‬ﻋـﺎﻣﺎً(‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺒﻘـﺎء ﯾﻘـﻈـﺎً ﻣـﺪة ‪ 264‬ﺳـﺎﻋﺔ‬ ‫دون أن ﺗﻈـﮭﺮ ﻋـﻠﯿﮫ أي أﻋـﺮاض‬ ‫ﻷﻣﺮاض ﻧﻔﺴـﯿﺔ‪.‬‬

‫ﻣـﺮ اﻷزﻣـﻨﺔ أﺛـﺎرت ﻓـﻀـﻮل اﻟﺒﺸـﺮ؛ ﻟﮭـﺬا ﻧﺠـﺪ أﻧﮭـﺎ ﻟﻌــﺒـﺖ‬

‫ھـﻞ ﯾﺤـﻠﻢ اﻹﻧﺴـﺎن ﻓﻲ ﻛـﻞ ﻣـﺮة ﯾﻐـﻠﻖ‬ ‫ﻓـﯿﮭـﺎ ﻋـﯿﻨـﯿﮫ وﯾﻨـﺎم ﻟﻮﻗـﺖ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﮭـﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻗﺼـﯿﺮاً؟‬ ‫وﻓـﻘـﺎً ﻟﻠﻤـﺘﺨـﺼـﺼـﯿﻦ ﻓﻲ دراﺳـﺎت اﻟﻨـﻮم‪،‬‬ ‫اﻷﺣـﻼم ﻣـﺮﺗـﺒﻄـﺔ ﺑﻤﺮﺣـﻠﺔ ﻣﺤـﺪدة ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻨـﻮم؛ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴـﻤـﺎة ‪ REM‬أو ‪Rapid‬‬ ‫‪) Eye Movement‬اﻟﺤـﺮﻛﺔ اﻟﺴـﺮﯾﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌـﯿﻨﯿﻦ(‪.‬‬ ‫اﻟﻄـﻔـﻞ ﻓﻲ اﻟﺼــﻮرة ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠـﺐ‬ ‫"ﯾﺸـﺎھـﺪ" ﺣـﻠﻤـﺎً؛ ﻓﺎﻷﻃـﻔﺎل ﯾﻘﻀـﻮن‬ ‫ﻣـﻌـﻈـﻢ ﺳـﺎﻋـﺎت ﻧﻮﻣـﮭـﻢ ﻓﻲ ﻋـﺎﻟﻢ‬ ‫اﻷﺣـﻼم‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 13‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﻟﻐـﺎز اﻟﻨـﻮم واﻷرق‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أدواراً ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺣـﻀـﺎرات اﻟﻤﺼـﺮﯾﯿﻦ اﻟﻘـﺪﻣـﺎء واﻹﻏـﺮﯾﻖ‬

‫ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻧﺘـﻜﻠﻢ ﺧـﻼﻝ ﻧﻮﻣـﻨﺎ؟‬

‫واﻟﺮوﻣـﺎن‪ ،‬اﻟﺬﯾﻦ ﺣـﺎول ﻛـﻞ ﻣـﻨـﮭـﻢ ﺗـﻘـﺪﯾﻢ ﺗـﻔـﺴـﯿﺮات ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ‬

‫اﻟﺘﺤـﺪث ﺧـﻼل اﻟﻨـﻮم إﺷـﺎرة ﻃـﺒﯿﻌـﯿﺔ إﻟﻰ ﻧﺸـﺎط اﻟﺪﻣـﺎغ ﻟﯿـﻼً؛ ﻓـﮭـﻮ‬ ‫ﻻ "ﯾـﻨﺎم" ﺑﺼـﻮرة ﻛـﺎﻣـﻠﺔ ﺑـﻞ ﯾـﺴـﺘـﻤﺮ ﻓﻲ اﻧـﺘـﺎج أﻓـﻜـﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻼوﻋـﻲ؛ ﺑﻐـﺾ اﻟﻨـﻈـﺮ ﻋـﻤﺎ إذا ﻛـﻨﺎ ﻧﺤـﻠﻢ أم ﻻ‪ ...‬ﻓﻲ ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻷﺣـﯿﺎن‪ ،‬ﺗـﻮﺻـﻠﻨﺎ ھـﺬه اﻷﻓـﻜـﺎر إﻟﻰ اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﺑﺼـﻮت ﻣـﺮﺗـﻔـﻊ‪،‬‬ ‫ورﺑﻤـﺎ إﻟﻰ اﺧـﺮاج ﺟـﻤﻞ ﻣـﺘﻜـﺎﻣـﻠﺔ اﻟﻤﻌـﻨﻰ‪.‬‬ ‫ھـﺬا أﻣـﺮ ﯾﻜـﺜﺮ ﺣـﺪوﺛﮫ ﻣـﻊ اﻷﻃـﻔﺎل؛ ﻓـﮭـﻢ ﻟﻢ ﯾﻄـﻮروا ﺑﻌـﺪ ﺗـﻨﺴـﯿﻘـﺎً‬ ‫ﺑﯿﻦ اﻟﻤـﺮاﻛـﺰ اﻟﻤﺴـﺆوﻟﺔ ﻋـﻦ اﻟﻠﻐـﺔ وﺑـﯿﻦ ﻋﻀـﻼت اﻟﻮﺟـﮫ‪ ...‬إﻻ أن‬ ‫ھـﺬه اﻟﻈـﺎھـﺮة ﺗـﺤـﺪث ﻟﻠﺒﺎﻟﻐـﯿﻦ ﻛـﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺧـﺼـﻮﺻـﺎً ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﯾـﻤﺮون‬ ‫ﺑﺤـﺎﻻت ﻣـﻦ اﻟﻀـﻐـﻂ اﻟﻨـﻔـﺴﻲ أو ﺣـﺘﻰ ﺑﺤـﻤﻰ ﻋـﺎدﯾـﺔ‪ ...‬ورﻏـﻢ أن‬ ‫ﺣـﺪوﺛﮫ ﻗـﺪ ﯾﻌـﻨﻲ وﻗـﻮع اﻟﺸـﺨـﺺ ﺗﺤـﺖ وﺿـﻊ ﻣـﺮھـﻖ ﺟـﺴﺪﯾﺎً أو‬ ‫ﻧﻔـﺴـﯿﺎً؛ إﻻ أﻧﮫ ﻗـﺪ ﯾﻜـﻮن ﻛـﺬﻟﻚ أﺣـﺪ أﻋـﺮاض ﻣـﺮض ﻋـﺼـﺒﻲ‪.‬‬

‫ﻟﮭـﺎ‪ ...‬ﺣـﺘﻰ أﻧـﮭـﺎ ﻟﻌـﺒﺖ ﻛـﺬﻟﻚ دوراً ﻣﮭـﻤـﺎً ﻓﻲ ﻣـﺴـﺎر ﻋـﺪد ﻣـﻦ‬ ‫اﻷدﯾـﺎن اﻟﺮﺋﯿﺴـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﮭـﻢ ﻣﻌـﺮﻓـﺘﮫ ھـﻮ أن اﻷﺣـﻼم ﺿـﺮورﯾـﺔ ﻟـﻨﺎ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﻟﻤـﺎذا ﻧﺤـﻠﻢ؟‬ ‫دراﺳـﺎت ﻛـﺜـﯿﺮة ﺗﻤـﺖ؛ ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ ﺗـﻮﺻـﻞ إﻟﻰ أن اﻷﺣـﻼم ھـﻲ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺤـﺎﻓـﻆ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺪرة اﻟﺪﻣـﺎغ ﻋـﻠﻰ اﻟﻌـﻤﻞ؛ إذ أﻧـﮫ ﻗـﺪ ﯾﺠـﺪ‬ ‫ﺻـﻌـﻮﺑﺔ ﻛـﺒﯿﺮة ﻓﻲ اﻟﻌـﻮدة إﻟﻰ ﻧﺸـﺎﻃـﮫ اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ ﺑﻌـﺪ ﻓـﺘﺮة‬ ‫"اﻟﻐـﯿـﺒﻮﺑـﺔ" أو اﻟﺴـﺒﺎت اﻟﻄـﻮﯾﻞ اﻟﺘـﻲ ﻣـﺮ ﺑﮭـﺎ ﺧـﻼل اﻟﻠـﯿﻞ‪...‬‬ ‫ﺑﻌﻀـﮭـﺎ اﻵﺧـﺮ ﯾﺆﻛـﺪ أن اﻷﺣـﻼم ھـﻲ اﻟﻄـﺮﯾﻖ اﻟﺬي ﯾﺘﺨـﺬه اﻟﺪﻣـﺎغ‬ ‫ﻹﻋـﺎدة ﻣﻌـﺎﻟﺠـﺔ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت اﻟﺘﻲ ﻣـﺮت ﺑﮫ ﺧـﻼل اﻟﯿﻮم وﯾﻘـﻮم‬ ‫ﺑﺤـﻔـﻆ اﻟﻤﮭـﻢ ﻣـﻨﮭـﺎ ﻓﻲ ذاﻛـﺮﺗﮫ ﻃـﻮﯾـﻠﺔ اﻷﻣـﺪ‪ ...‬آﺧـﺮون‪ ،‬ﻣـﺜـﻞ‬ ‫ﻓـﺮاﻧـﺴـﯿﺲ ﻛـﺮﯾﻚ ‪ Francis Crick‬اﻟﺤـﺎﺻﻞ ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎﺋـﺰة ﻧـﻮﺑﻞ‬ ‫ﻟﺪوره ﻓﻲ اﻟﻜـﺸـﻒ ﻋـﻦ اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨـﻮوي‪ ،‬ﯾـﺸـﯿﺮون إﻟﻰ أن‬ ‫اﻷﺣـﻼم ﺗﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﻰ "ﺗـﻨـﻈـﯿﻒ" ذاﻛـﺮة اﻟﺪﻣـﺎغ ﻣـﻦ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت‬ ‫ﻏـﯿﺮ اﻟﻨـﺎﻓـﻌـﺔ‪ ...‬أﻣـﺎ دراﺳـﺎت أﺧـﺮى ﻓـﺘﺆﻛـﺪ أن اﻷﺣـﻼم ھـﻲ‬ ‫اﻷﺳـﻠﻮب اﻟﺬي ﯾﻜـﻔـﻞ ﺗﺠـﻤﯿﻊ وﺗـﺮﺗـﯿﺐ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت اﻟﻮراﺛـﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨـﻮع اﻟﺤـﯿﻮاﻧﻲ اﻟﺬي ﯾﻨـﺘـﻤﻲ إﻟـﯿﮫ اﻟﻜـﺎﺋـﻦ اﻟﺤـﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ﺧـﻼل ﺳـﻨﻮات اﻟﺘﻌـﻠﯿﻢ اﻟﻤـﺪرﺳـﯿﺔ‪ ،‬واﺣـﺪ ﻓـﻘـﻂ ﻣـﻦ‬ ‫أﺻـﻞ ﺧـﻤﺴـﺔ ﻣـﺮاھـﻘـﯿﻦ ﯾـﻨﺎم اﻟـﺴﺎﻋـﺎت اﻟﺘـﺴـﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﯾﻨـﺼـﺢ ﺑﮭـﺎ ﺑﻜـﺎﻣـﻠﮭﺎ… اﻟﺘـﻼﻣـﯿﺬ اﻟﺬﯾﻦ ﯾـﻨـﺎﻣـﻮن‬ ‫ﻟﺴـﺎﻋـﺎت أﻗـﻞ‪ ،‬ﯾﺤـﺼـﻠﻮن ﻋـﻠﻰ ﻋـﻼﻣـﺎت ﻣـﺘﺪﻧﯿﺔ‬ ‫ﻣـﻘـﺎرﻧـﺔ ﺑﺎﻟﺬﯾـﻦ ﯾـﻨﺎﻣـﻮن أﻛـﺜﺮ… ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔـﺘﺮة ﻣـﻦ‬ ‫ﺣـﯿﺎة اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬ﯾـﻜـﻮن اﻟﺘﻮﺟـﮫ ھـﻮ ﻟﻠﻨـﻮم ﻣـﺘﺄﺧـﺮاً ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﯿـﻞ واﻻﺳـﺘـﯿﻘـﺎظ ﻣـﺘﺄﺧـﺮاً ﻓﻲ اﻟﺼـﺒﺎح… وھـﺬا‬ ‫ﯾـﺘـﻌـﺎرض ﻣﻊ ﺳـﺎﻋـﺎت اﻟﻤـﺪرﺳـﺔ؛ ﻣـﺎ ﯾﺠـﻌـﻞ‬ ‫اﻟﻤـﺮاھـﻖ ﯾﺸـﻌـﺮ ﺑﺈرھـﺎق ﺟـﺴـﺪي وﯾﻔـﻘـﺪه اﻟﺘـﺮﻛـﯿﺰ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﺤـﺼﺺ اﻟﺪراﺳـﯿﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 14‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺑﻘﻠﻢ‪ :‬ﳌﻴﺎﺀ ﳑﺪﻭﺡ ﳏـﻤﺪ‬

‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻈﻠﻤﺔ‬

‫‪‬‬

‫‪ ‬‬

‫ﺗﺠـﻠﺲ وﺣـﯿﺪاً ﻓﻰ ﻇـﻼم داﻣـﺲ‪...‬‬

‫ﻟﻐﺰ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻀﺎﺋﻌﺔ‬

‫ﺗـﺮاﻗـﺐ اﻟﺴـﻤﺎء ﻓﻰ ﺻـﻤﺖ ورھـﺒﺔ‪...‬‬

‫ﻧﺤـﻦ اﻵن ﺑﺼـﺪد ﻟﻐـﺰ ﻛـﺒـﯿﺮ وﻣﺤـﯿـﺮ إﻟﻰ أﻗـﺼـﻰ درﺟـﺔ‪...‬‬

‫ﺗـﺒﺪو أﻣـﺎﻣـﻚ ﻛـﻘـﻄـﻌـﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨـﻤﻞ اﻷﺳـﻮد اﻟﻤـﺮﺻـﻊ ﺑﺎﻟﺠـﻮاھـﺮ‬

‫وﻟﺘـﺒﺴـﯿﻂ ھـﺬا اﻟﻠﻐـﺰ‪ ...‬ﻧـﺒﺪأ ﺑﻀﺮب ﻣـﺜﺎل ﺣـﻲ وﺑﺴـﯿﻂ ﻣـﻦ‬

‫واﻷﻟـﻤﺎس‪ ...‬اﻟﻜـﻞ ﯾﺴـﺒﺢ ﻓﻲ ﻓـﻠﻜـﮫ اﻟﺨـﺎص‪ ...‬وﯾـﺆدي أﺑـﺪع‬

‫اﻟﻮاﻗﻊ‪ ...‬ﻓﻰ ﺣـﯿﺎﺗﻚ اﻟﯿـﻮﻣﯿﺔ اﻟﻌـﺎدﯾﺔ‪ ،‬ﻏـﺎﻟﺒﺎً ﻣﺎ ﯾﺼـﺎدﻓـﻚ ﻣﻮﻗـﻒ‬

‫رﻗﺼﺎﺗﮫ اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ‪ ...‬ﻓﻲ ﻟﻮﺣـﺔ ﻓـﻨـﯿﺔ ﺑـﺪﯾـﻌﺔ‪ ...‬ﺟـﻤﺎﻟـﮭﺎ ﯾﺤـﺒﺲ‬

‫ﻣـﺜﻞ ﻓـﻘـﺪان ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ ﺳﯿﺎرﺗـﻚ أو ﺿـﯿﺎع أﺣـﺪ ﻣﻘـﺘـﻨﯿﺎﺗـﻚ‬

‫اﻷﻧـﻔﺎس‪ ...‬ﻗـﺪ ﯾـﺒﺪو ﻟﻚ أن ﻛـﻞ ﺷﻲء ﯾـﺘـﻢ ﺑﮭـﺪوء وﺳـﻼﺳـﺔ‪...‬‬

‫اﻟﺸﺨـﺼـﯿﺔ‪ ...‬ﻓـﺘﻜﻮن اﻟﺨـﻄـﻮة اﻟـﺘﺎﻟﯿﺔ اﻟﺘﻰ ﺗـﻘﻮم ﺑﮭﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ھـﻲ‬

‫ﻟﻜـﻦ ﻣﮭﻼً؛ ﻻ ﺗﺘﺴـﺮع ﻓﻰ ﺣـﻜـﻤﻚ ﻋـﻠﻰ ﻣﺎ ﺗـﺮاه ﻣـﻦ ھـﺬا اﻟﻜـﻮن‪...‬‬

‫اﻟﺒﺤـﺚ ﻋـﻤﺎ أﺿـﻌـﺖ‪ ...‬ﻓـﺘـﺒﺪأ ﺑﺤـﺜـﻚ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛـﻦ اﻟﻤﺤـﺘـﻤﻞ‬

‫ﻟﻮ اﻧـﺘـﻈـﺮت ﻗﻠﯿﻼً ﻟـﻌـﻠـﻤﺖ أن ﻣﺎ ﺗﺮاه اﻵن ھـﻮ أﻗـﻞ ﺑﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻤﺎ‬

‫ﺗﻮاﺟـﺪه ﻓﯿﮭﺎ‪ ...‬ﺣـﺘﻰ ﯾﻨﺘﮭﻰ ﺑﻚ اﻟﻤﻄﺎف إﻟﻰ أن ﺗﺠـﺪه أو ﻻ‬

‫ھـﻮ ﻣﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺮاه‪ ...‬وأن ﻛـﻮﻧـﻨﺎ ھـﺬا ﯾﺤـﻮي ﺟـﯿﻮﺑﺎً ﺧـﻔﯿﺔ ﺗﻮاري‬

‫ﺗﺠـﺪه‪ ....‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﺑﺎﻟﻚ ﺑﺠـﺰء ﻣﻦ ﻛـﺘﻠﺔ اﻟﻜﻮن! ﻻ ﺗـﻨﺪھـﺶ ﻓﺠـﺰء‬

‫ﻣﺎ ﻻ ﺗـﺮاه أﻋـﯿﻨﻨﺎ‪ ...‬ﯾﺤﻮي أﻛـﺒـﺮ أﻟـﻐﺎز اﻟﺒﺸـﺮﯾﺔ ﻋـﻠﻰ اﻹﻃـﻼق‪:‬‬

‫ﻣﻦ ﻛـﺘـﻠﺔ ﻛـﻮﻧﻨﺎ ﻣﻔـﻘﻮد ﺣـﻘﺎً وﻟﻜـﻦ ﯾﺴـﺘـﻌـﺼـﻲ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ اﻟﺒـﺤــﺚ‬

‫"اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ"‪.‬‬

‫ﻋـﻨﮭﺎ ﺑﺎﻟﻄـﺮﯾﻘﺔ ﺳـﺎﻟﻔﺔ اﻟـﺬﻛـﺮ!‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 15‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‪ ...‬ﺟـﯿﺐ ﺧـﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻌـﻄﻒ اﻟﻜـﻮن‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﯾﺰداد ﻟﻐـﺰﻧﺎ ﺗـﻌـﻘـﯿﺪاً وﺿـﺮب اﻷﻣـﺜـﻠﺔ ﻻ ﯾﺠـﺪى ﻧﻔـﻌـﺎً‪ ...‬إذاً‬ ‫ﯾﻔـﻀـﻞ أن ﻧـﺘﺠـﮫ إﻟﻰ اﻟﻄـﺮﯾﻘـﺔ اﻟـﺘـﻘـﻠـﯿﺪﯾﺔ ﻟﺴـﺮد وﻗـﺎﺋﻊ اﻷﻣـﻮر‬

‫اﻟﻨﺠـﻮم ﺗـﺘـﺰاﺣـﻢ وﺗﺰداد ﻛـﺜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘـﺮب ﻣـﻦ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻤﺠـﺮة ﻛﻤﺎ ﺗـﺘﻮزع ﻣـﺌﺎت ﻗـﻠـﯿﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻦ أﻋـﻠﻰ وﻣـﻦ أﺳﻔـﻞ اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺠﺮى‬

‫وﻧـﺮﺟـﻊ ﺑﺬاﻛـﺮة اﻟﺘﺎرﯾﺦ إﻟﻰ اﻟﻮراء‪ ...‬إﻟﻰ ﺛﻼﺛـﯿـﻨﯿﺎت اﻟﻘـﺮن‬ ‫اﻟﻌـﺸـﺮﯾﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺤـﯿﻦ‪ ،‬اﻧـﺼـﺐ اھـﺘﻤﺎم ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻔـﻠﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠـﺮات اﻟﻜـﻮن ﻓﻌﻜـﻔـﻮا ﻋـﻠﻰ دراﺳـﺔ ﺣـﺮﻛـﺘﮭﺎ وﺣـﺴـﺎب ﻛـﺘـﻠـﺘﮭﺎ‬ ‫ﺑﻞ ﺗـﻮزﯾـﻌـﺎت ھـﺬه اﻟﻜـﺘـﻠﺔ ﺑﺪاﺧـﻠـﮭﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺎدئ ذى ﺑﺪء ﯾﻤﻜﻦ وزن أى ﻣﺠـﺮة ﺑﻄـﺮﯾﻘﺔ ﻣﻦ إﺛـﻨـﺘـﯿﻦ؛ إﻣﺎ ﻋـﻦ‬ ‫ﻃـﺮﯾﻖ ﻗﯿﺎس ﻣﻘـﺪار ﻛـﺜﺎﻓﺔ اﻟﻀـﻮء أو اﻟﻠﻤﻌﺎن اﻟﻤﻨﺒﻌـﺚ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺮة‪ ...‬ﻣـﻦ ھـﻨﺎ وﺑـﺪﻻﻟـﺔ ﻣﻘـﺪار ھـﺬا اﻟﻠﻤﻌﺎن أو اﻻﻧﺒﻌﺎث‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻲ ﯾﻤﻜﻦ ﺣـﺴﺎب ﻛـﺘﻠﺔ اﻟﻤﺠـﺮة‪ ...‬أو ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻘﺔ ﻣﻌـﺮﻓـﺔ‬ ‫ﺳـﺮﻋـﺔ دوران اﻟﻘـﺮص اﻟﻤﺠـﺮى اﻟﺬي ﯾﻌـﺘﺒﺮ اﻟﻌـﺎﻣـﻞ اﻷﺳـﺎﺳﻲ‬ ‫ﻹﯾﺠـﺎد اﻟﻜـﺘﻠﺔ‪ ...‬و ﻟﻜﻦ ﻛـﯿﻒ؟ وﻣﺎذا ﯾﻌـﻨﻲ ھـﺬا اﻷﻣـﺮ ﺗﺤـﺪﯾﺪاً؟‬ ‫دﻋـﻮﻧﺎ ﻧﺄﺧـﺬ ﻣﺠـﺮﺗـﻨﺎ درب اﻟﺘـﺒﺎﻧـﺔ ﻛﻤﺜﺎل‪ ،‬وﻟﻨـﺘـﻌﺮف ﻋـﻠﯿﮭﺎ ﻋـﻦ‬ ‫ﻗـﺮب… ﻧﺠﺪ أﻧـﮭﺎ أﺷـﺒﮫ ﺑﻘـﺮص ﻣﺴـﺘﺪﯾﺮ‪ ...‬ﻣـﺎدﺗـﮫ اﻷﺳـﺎﺳـﯿﺔ ھﻰ‬ ‫ﻣـﻠﯿﺎرات اﻟﻨﺠـﻮم اﻟﺘﻰ ﻗـﺪ ﺗﻜـﻮن ﻣﺮاﻛـﺰ ﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺎت ﺷـﻤﺴـﯿﺔ‬ ‫ﺷـﺒﯿﮭﮫ ﺑﻨﻈـﺎﻣـﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﻲ‪ ...‬ﻟـﻮ ﻧﻈـﺮﻧﺎ إﻟﻰ ﺗـﻮزﯾـﻊ ھـﺬه اﻟﻨﺠـﻮم‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻤﺠﺮة ﻧﺠـﺪ أﻧـﮭﺎ ﺗـﺘـﺰاﺣـﻢ وﺗﺰداد ﻛـﺜﺎﻓـﺔ ﺑﺎﻟﻘـﺮب ﻣـﻦ ﻣﺮﻛـﺰ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺮة ﻛﻤﺎ ﺗـﺘﻮزع ﻣـﺌﺎت ﻗـﻠـﯿﻠﺔ ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻦ أﻋـﻠﻰ وﻣـﻦ أﺳﻔـﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺠﺮي )ﻛﻤﺎ ﻓﻰ اﻟﺼﻮرة(‪.‬‬

‫ﻛـﻨـﻘﻄﺔ ﻋﻠﻰ ھـﺬا اﻟﻘﺮص اﻟﻤﺪﻣﺞ ﻧﺪور ﻣﻌـﮫ‪ ...‬ﺑﻄـﺒـﯿﻌـﺔ اﻟﺤـﺎل‪،‬‬ ‫ﺧـﻼل دوراﻧـﻨﺎ ﺣـﻮل ﻣـﺮﻛـﺰ اﻟﻤﺠـﺮة‪ ،‬ﺗﺸـﺎرﻛـﻨﺎ اﻟﺮﺣـﻠﺔ ﻧﺠـﻮم‬ ‫أﺧﺮى وﯾﺘـﺨـﺬ ﻛـﻞ ﻧﺠـﻢ ﻣﺴـﺎره اﻟﺨـﺎص وﺳـﺮﻋـﺘﮫ اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑـﮫ‬ ‫ﻟﻠﺪوران ﺣـﺴﺐ ﺑﻌـﺪه أو ﻗﺮﺑﮫ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﻛـﺰ ﻓـﯿﺴـﺒـﻘـﻨﺎ وﯾـﺒـﺘـﻌـﺪ ﻋـﻨﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﻛـﻤﺎ ﯾﻘـﺘﺮب ﻣـﻨﺎ وﯾﻠﺤـﻖ ﺑـﻨﺎ اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧـﺮ‪ ...‬ﻧﻈـﺮاً‬ ‫ﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﻣﺠﺮﺗـﻨﺎ درب اﻟﺘـﺒـﺎﻧـﺔ ﻣـﻦ ﺗﻜـﺪس ﻧﺠـﻮﻣﮭﺎ ﻗـﺮب اﻟﻤﺮﻛـﺰ‬ ‫وﻗـﻠﺔ ﺗﻮاﺟـﺪھـﺎ ﻋﻨﺪ اﻷﻃﺮاف‪ ،‬اﻓـﺘﺮض اﻟﻌـﻠﻤﺎء أن ﺳـﺮﻋﺔ اﻟﻨﺠـﻮم‬ ‫ﻗﺮب اﻟﻤﺮﻛـﺰ ﻻ ﺑﺪ وأن ﺗﻜـﻮن أﻛـﺒﺮ ﺑﻜـﺜﯿﺮ ﻣﻦ ﺳـﺮﻋﺔ ﺗـﻠﻚ اﻟﻨﺠـﻮم‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗـﻘﻊ ﻋـﻨﺪ اﻷﻃﺮاف؛ ﻛـﻤﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﻓﻲ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‪ ،‬إذ ﻧﺠـﺪ أن ﻛـﻮﻛﺐ ﻋـﻄﺎرد ھـﻮ أﻛـﺜﺮ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ﻗﺮﺑﺎً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸـﻤـﺲ‪ -‬ﻣﺮﻛﺰ ﻛـﺘﻠﺔ اﻟﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‪ -‬وھـﻮ ﻛـﺬﻟﻚ أﻛـﺜﺮ‬ ‫اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ﺳـﺮﻋﺔ ﻣﻦ ﺣـﯿﺚ اﻟﺪوران ﺣـﻮل اﻟﺸـﻤﺲ وﻛـﻠﻤﺎ اﺑﺘـﻌﺪﻧﺎ‬

‫ﻋـﻨﺪ دراﺳـﺘﻨﺎ ﻟﻤﺠـﺮة درب اﻟﺘـﺒﺎﻧﺔ‪ ،‬ﺳـﻮف ﻧﻔـﺘﺮض ﺟـﺪﻻ أﻧـﮭﺎ‬

‫ﻋـﻦ اﻟﺸـﻤﺲ ﻣـﺮوراً ﺑﻤﺠـﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ اﻟﺪاﺧـﻠـﯿﺔ )ﻋـﻄـﺎرد‬

‫ﺗﺸـﺒﮫ ﻗـﺮص اﻟﺤـﺎﺳـﻮب اﻟﻤـﺪﻣـﺞ )‪ (CD‬وﻟﻜـﻲ ﻧﻜـﻮن أﻗـﺮب إﻟﻰ‬

‫واﻟﺰھـﺮة واﻷرض واﻟﻤﺮﯾـﺦ( وﺻﻮﻻً إﻟﻰ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺔ اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ‬

‫اﻟﻮاﻗﻊ ﺳـﻮف ﻧـﻘـﻮم ﺑﺘﺼـﻮر ھـﺬا اﻟﻘـﺮص اﻟﻤﺪﻣـﺞ وھﻮ ﯾـﺪور‬

‫اﻟﺨـﺎرﺟـﯿﺔ )اﻟﻤﺸـﺘﺮى وزﺣـﻞ وأوراﻧـﻮس وﻧـﺒـﺘﻮن( ﺗﻀـﻤﺤـﻞ‬

‫وﻧﺤﻦ ﻛـﻤﺠـﻤﻮﻋـﺔ ﺷـﻤﺴـﯿﺔ وﺳﻜﺎن ﻟﻤﺠـﺮة درب اﻟﺘـﺒﺎﻧـﺔ ﻧـﻌـﺘـﺒﺮ‬

‫ﺳـﺮﻋـﺔ ھـﺬه اﻟﻜـﻮاﻛـﺐ ﺑﺼـﻮرة ﻣﻠﺤـﻮﻇـﺔ ﻟﺒـﻌـﺪھـﺎ اﻟﻜـﺒـﯿﺮ ﻋـﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻜـﺘـﻠﺔ؛ اﻟﺸـﻤﺲ‪ ...‬وﻟﻜـﻦ ﻣﻦ أﺟـﻞ إﺛـﺒﺎت وﺟـﮭـﺔ اﻟﻨـﻈـﺮ‬

‫ﻗـﺮص ﻣﻦ اﻟﻐـﺒﺎر اﻟﻜـﻮﻧﻲ ﻣﺸـﺪود ﻣـﻦ‬ ‫ﻋـﻨﺪ اﻷﻃـﺮاف ﺑﻔـﻌـﻞ ﺟـﺎذﺑـﯿﺔ اﻟـﻤﺎدة‬ ‫اﻟﻤـﻈـﻠـﻤﺔ‪.‬‬

‫ھـﺬه‪ ،‬ﺑـﺪأ اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﺑﺎﺳـﺘـﻐـﻼل ﻣـﺎ ﺗـﻮﻓـﺮه ﻟﮭـﻢ اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤـﺘﺎﺣـﺔ‪ ،‬ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾـﻖ اﻟﻀـﻮء اﻟﻮاﺻـﻞ إﻟـﯿـﻨﺎ ﻣـﻦ ﻛـﻞ ﻧﺠـﻢ‬ ‫ﻟﺤﺴـﺎب ﺳـﺮﻋـﺘﮫ واﺗﺠـﺎھـﮫ ﺳـﻮاء أﻛـﺎن ﻣﺒـﺘﻌـﺪا أو ﻣﻘـﺘﺮﺑﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻇﺎھﺮة ﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ ﺗﺄﺛـﯿﺮ دوﺑﻠﺮ‪.‬‬

‫ﺗﺄﺛﯿﺮ دوﺑﻠﺮ ‪Doppler Effect‬‬ ‫ﻧﺨـﺘـﺒﺮ ﺗﺄﺛـﯿـﺮ دوﺑﻠﺮ ﻓﻲ ﺣـﯿﺎﺗـﻨﺎ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ دون أن ﻧﺸـﻌـﺮ‪ ...‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻤﺮ‬ ‫ﺑﻨﺎ ﺳﯿﺎرة إﺳـﻌﺎف ﻣﺴـﺮﻋﺔ‪ ،‬ﻧـﻼﺣـﻆ اﺧـﺘﻼﻓﺎً ﻓﻲ ﺻﺄوت ﺑﻮق اﻟﺴﺄﯾﺎرة‬ ‫ﻗـﺒـﻞ وأﺛـﻨﺎء وﺑـﻌـﺪ أن ﺗـﻤـﺮ اﻟﺴـﯿﺎرة اﻟﻤﺴـﺮﻋﺔ‪ .‬وﻧﻌـﺰي ﺗﻔﺴـﯿـﺮ ذﻟﻚ‬ ‫إﻟﻰ اﺧـﺘـﻼف ﻓﻲ ﺗـﺮدد اﻟﺼـﻮت اﻟﻮاﺻـﻞ إﻟﯿﻨﺎ ﻧﺘﯿﺠـﺔ ﺣـﺪوث اﻧﻀـﻐﺎط‬ ‫ﻓﻰ اﻟـﻤﻮﺟـﺎت اﻟﺼـﻮﺗﯿﺔ ﺣـﺎﻟﻤﺎ ﺗﺼـﻄـﺪم ﺑـﻨﺎ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﺗـﻘـﺘﺮب اﻟﺴـﯿﺎرة‬ ‫ﻣـﻨﺎ‪ ،‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ﺗﺘﺴـﻊ اﻧﻀـﻐﺎﻃـﺎت اﻟﻤﻮﺟـﺎت اﻟﺼـﻮﺗـﯿﺔ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﺑﺘﻌﺎدھﺎ‬ ‫ﻋﻨﺎ‪ ...‬ﯾﻨﻄـﺒـﻖ ﻧـﻔـﺲ اﻟﻤﺒﺪأ ﻋـﻠﻰ اﻟﻤـﻮﺟـﺎت اﻟﻜﮭـﺮوﻣﻐﻨﺎﻃـﯿﺴـﯿﺔ‬ ‫واﻟﻀـﻮء وﻣـﻦ ﺛﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮫ ﻓﻲ ﺗﺤـﺪﯾﺪ ﺳـﺮﻋﺔ ﺣـﺮﻛﺔ اﻟﻤﺠـﺮات‬ ‫واﻟﻨﺠـﻮم واﺗﺠـﺎه ﺣـﺮﻛـﺘﮭﺎ ﺑﻘﯿﺎس ﺗـﺮدد اﻟﻀـﻮء اﻟﺼـﺎدر ﻋـﻨﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 16‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‪ ...‬ﺟـﯿﺐ ﺧـﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻌـﻄﻒ اﻟﻜـﻮن‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺗـﺪﻓـﻖ ﻻ ﯾﻤﻜـﻦ وﻗـﻔـﮫ‬ ‫اﻟﺸـﻤﺲ ھـﻲ اﻟﻤـﺼـﺪر اﻟﺮﺋﯿﺴﻲ‬ ‫ﺗﺨـﺘﺮق‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻨﯿﻮﺗﺮﯾﻨﻮات‬ ‫اﻷرض‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧـﯿﺔ اﻟﻮاﺣـﺪة‪،‬‬ ‫ﺗﺨـﺘﺮق ‪ 65‬ﻣﻠﯿﺎراً ﻣـﻦ ھـﺬه‬ ‫اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت ﻛـﻞ ﺳـﻨـﺘﯿﻤـﺘﺮ ﻣـﺮﺑﻊ‬ ‫ﻣـﻦ أي ﺳـﻄـﺢ ﯾﻮاﺟـﮫ ﻧﺠـﻢ‬ ‫ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﻨﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ‪.‬‬

‫وﻟﻜـﻦ ﻛـﻤﺎ ﻧﻘﻮل دوﻣـﺎً ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺮﯾﺎح ﺑﻤﺎ ﻻ ﺗﺸـﺘﮭﻰ اﻟﺴـﻔـﻦ‪،‬‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠـﺮات ﻏـﯿﺮ اﻟﻤﻮزﻋـﺔ ﺑﺎﻧـﺘـﻈـﺎم‪ ...‬وﺟـﺪ زوﯾﻜﻲ أن ﺣـﺮﻛـﺔ‬

‫ﻓﺎﻟﻤﺸـﺎھـﺪات واﻟﻘـﯿﺎﺳﺎت اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺗﺄﺛﯿﺮ دوﺑﻠﺮ ﻟﻢ ﺗﺴـﻔـﺮ‬

‫اﻟﻤﺠـﺮات ﻋـﻨﺪ ﺣـﺎﻓﺔ اﻟﻌـﻨﻘﻮد ﺗـﻜﻮن ﺳـﺮﯾﻌﺔ ﻟﻠـﻐﺎﯾﺔ ﺑﺤـﯿﺚ ﺗـﻔـﺴـﺪ‬

‫ﻋﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺮﺟـﻮة؛ ﻟﻢ ﺗـﺜـﺒﺖ ﺗﻄـﺎﺑﻖ اﻻﺳـﺘـﻨـﺘﺎج اﻟﻨـﻈﺮي ﻣـﻊ‬

‫اﺳـﺘـﻘـﺮار وﻧـﻈﺎم ﺣـﺮﻛﺔ ﺑـﺎﻗـﻲ اﻟﻤﺠـﺮات وﺗـﺆدي ھـﺬه اﻟﺴـﺮﻋـﺔ‬

‫اﻟﻌـﻤﻠﻲ ﺑﻞ أﺗـﺖ ﺑﻤﻔﺎﺟـﺄة ﻣﺬھـﻠﺔ وﻣﺪﻣـﺮة ﻟﻜـﻞ اﻻﺳـﺘـﻨـﺘﺎﺟـﺎت‬

‫اﻟﺮھـﯿـﺒﺔ إﻟﻰ ﺗـﺒﺎﻋـﺪ اﻟﻤﺠـﺮات ﻋـﻦ ﺑﻌﻀـﮭﺎ وﺗﻔﻜـﻚ اﻟﻌـﻨـﻘـﻮد ﻻ‬

‫اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ وھﻲ أن اﻟـﺒـﻌـﺪ ﻋـﻦ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻤﺠـﺮة ﻟﻢ ﯾـﺘﺴـﺒـﺐ ﻓﻰ ﻧﻘـﺺ‬

‫ﻣﺤـﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻐﺮﯾﺐ واﻟﻤﺜـﯿﺮ ﻟﻠﺪھـﺸـﺔ أن اﻟﻌـﻨـﻘﻮد ﻣﺎ زال‬

‫ﺳـﺮﻋﺔ دوران ﻧﺠـﻮﻣﮭﺎ ﻛـﻤﺎ ھـﻮ ﻣـﺘـﻮﻗﻊ ﺑـﻞ ﻇـﻠـﺖ اﻟﺴـﺮﻋـﺔ ﺛﺎﺑـﺘﺔ‬

‫ﻣﺘﻤﺎﺳـﻜﺎً وﻟﻢ ﺗﺨـﺮج أي ﻣﻦ ﻣﺠـﺮاﺗﮫ ﻋـﻦ ﻣﺴـﺎرھﺎ اﻟﻤﺄﻟﻮف‪...‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻃـﻮل ﻧﺼـﻒ ﻗـﻄـﺮ اﻟﻤﺠﺮة وﺻـﻮﻻً إﻟﻰ اﻷﻃﺮاف‪.‬‬

‫وھـﻮ ﻣـﺎ ﻗـﺎده إﻟﻰ اﻟﺘﻔﻜـﯿﺮ ﻓﻰ ﺷﻲء ﯾﺤـﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺟـﺎذﺑـﯿﺔ اﻟﻌـﻨـﻘـﻮد‬ ‫ﺑﻌـﻀـﮫ ﻟﺒﻌـﺾ وﯾـﻤـﻨﻊ ﺗـﺸـﺘـﺘﮫ ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء‪ ...‬وإذا ﺑـﺪأﻧﺎ ﻓﻲ‬

‫و ﺗـﻨﻜﺸـﻒ اﻟﺤـﻘـﯿـﻘـﺔ اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‪...‬‬ ‫أﺧـﺬ اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻟـﺘـﻔﻜـﯿﺮ ﺑﻌـﻤﻖ ﻛـﺒـﯿﺮ ﻓﻲ أﺳـﺒﺎب ﺑـﻘﺎء اﻟﺴـﺮﻋـﺔ‬ ‫ﺛﺎﺑـﺘﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺮﻏـﻢ ﻣـﻦ ﺗﺮﻛـﺰ ﻣﻌـﻈـﻢ ﻧﺠـﻮم درب اﻟﺘـﺒـﺎﻧـﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺼـﻒ واﻧﺨـﻔﺎض ﻋـﺪدھـﺎ ﻛـﻠﻤﺎ اﺗﺠـﮭـﻨﺎ إﻟﻰ اﻷﻃـﺮاف؟ أﯾﻌـﻨﻲ‬ ‫ھـﺬا أن اﻟﻜـﺘﻠﺔ ﻟﯿﺴـﺖ ﻣﺮﻛـﺰة ﻓﻰ اﻟﻤﻨـﺘـﺼﻒ ﻛـﻤﺎ اﻋـﺘـﻘـﺪﻧــﺎ ؟‬ ‫أﻓﻀﻰ ھـﺬا اﻟﺘﻔﻜـﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ إﻟﻰ اﻻﻋـﺘـﻘﺎد ﺑﻮﺟـﻮد ﻛـﺘـﻞ ﻣـﺎ ﻏـﯿﺮ‬ ‫ﻣﺮﺋـﯿﺔ ﺑﺎﻟـﻘﺮب ﻣﻦ أﻃـﺮاف اﻟﻤﺠـﺮة وھﻲ اﻟـﺘﻲ ﺳـﺒﺒﺖ ﺗـﻮزع‬ ‫اﻟﻜـﺘﻠﺔ ﻓﻰ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﺠـﺮة وﻟﯿـﺲ ﺑﺎﻟـﻘﺮب ﻣـﻦ اﻟﻤﺮﻛـﺰ ﻓـﻘﻂ‪ ...‬وﻟﻌﺪم‬ ‫إﻣﻜﺎﻧـﯿﺔ رؤﯾـﺔ ھـﺬه اﻟﻜـﺘﻞ اﻟﻤﺠـﮭـﻮﻟﺔ‪ ،‬أﻃـﻠﻖ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﺗﺤـﻮﯾﮫ ﻣـﻦ‬ ‫ﻣـﺎدة اﺳـﻢ "اﻟـﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ ‪ "Dark Matter‬وذﻟﻚ ﻷﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﺸـﻊ‬ ‫أو ﺗﻌﻜـﺲ أي ﺿـﻮء وﻣﻦ ھـﻨﺎ ﺟـﺎءت ﻛـﻠﻤﺔ "ﻣﻈـﻠـﻤـﺔ"‪.‬‬

‫اﻟﺒﺤـﺚ ﻋﻦ ﻣﺼـﺪر ﻟﻠﺠـﺎذﺑﯿﺔ ﻓـﻨـﻘـﻮل وﺑﻜـﻞ ﺛـﻘـﺔ‪" :‬ﻓـﺘـﺶ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟـﻤﺎدة"؛ ﻓـﺄﯾـﻨـﻤﺎ وﺟـﺪت اﻟـﻤﺎدة‪ ،‬وﺟـﺪت اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ وﻟﻜـﻦ ﻟﺴـﻮء‬ ‫اﻟﺤـﻆ ﻓـﻤـﺎدﺗﻨﺎ ھـﻨﺎ‪ ...‬ﻣﻈـﻠـﻤﺔ وﻏـﯿﺮ ﻣﺮﺋـﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﺳـﺘـﻤﺮ اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻗـﺘـﻔﺎء أﺛـﺮ اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ ﻓﻲ أرﺟـﺎء اﻟﻜـﻮن‬ ‫ﻣﺴـﺘﺨـﺪﻣﯿﻦ ﻓﻲ ذﻟﻚ أﺳـﺎﻟﯿـﺐ ﻋـﺪﯾﺪة وﺗـﻘـﻨـﯿﺎت ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ؛ أﺣـﺪھـﺎ‬ ‫ھـﻮ ﺗـﺄﺛـﯿـﺮ ﻓﯿﺰﯾﺎﺋﻲ ﯾﻌﺮف ﺑﺎﺳـﻢ "ﺗـﺄﺛـﯿﺮ ﻋـﺪﺳـﺔ اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ‬ ‫"‪ "Gravitational Lensing‬وھـﻮ ﺑﺒﺴـﺎﻃـﺔ أن اﻟﻀـﻮء اﻟـﻘـﺎدم‬ ‫إﻟـﯿـﻨﺎ ﻣـﻦ اﻟﻤﺠـﺮات اﻟﺒﻌـﯿـﺪة ﯾـﻤـﺮ ﻋـﺒﺮ ﻣﺠـﻤـﻮﻋـﺎت ﻣﺠـﺮﯾﺔ‬ ‫ﻋـﻤﻼﻗﺔ ﻛـﺒـﯿﺮة اﻟـﻜـﺘـﻠﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻌـﻤـﻞ اﻟﻌﺪﺳـﺎت اﻟﻀـﻮﺋـﯿﺔ‪ ،‬ﻓﯿﻨﺤـﻨﻲ‬ ‫ھـﺬا اﻟﻀـﻮء رﻏﻤـﺎً ﻋـﻨﮫ وﯾﺼـﻞ إﻟـﯿـﻨﺎ ﻟـﺘـﻠـﺘـﻘـﻄﮫ ﺗـﻠﺴـﻜـﻮﺑـﺎﺗـﻨﺎ‬ ‫اﻷرﺿـﯿﺔ؛ وﺗـﻜـﻮن اﻟﻨـﺘـﯿﺠـﺔ ﺻـﻮر ﻣﺸـﻮھـﺔ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﺘـﺸـﻮه ھـﻮ‬

‫ﻓﻰ ﻋـﺎم ‪ 1933‬ﻛﺎن ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء اﻟﻔـﻠﻜـﯿﺔ اﻟﺴـﻮﯾﺴـﺮي ﻓـﯿﺮﺗـﺰ‬

‫ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ ﻃـﺒﯿـﻌﯿﺔ ﻻﻧﺤـﻨﺎء اﻟﻀـﻮء اﻟـﻘـﺎدم ﻣﻦ ﺑﻌـﯿﺪ ﻓـﯿـﻘﺎس ﻣـﻘـﺪار‬

‫زوﯾﻜﻲ ھـﻮ أول ﻣﻦ ﻻﺣـﻆ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﻗـﺎم‬

‫زاوﯾـﺔ ھـﺬا اﻻﻧﺤـﻨﺎء اﻟﻘـﮭـﺮي؛ ﻣﻦ ھـﻨﺎ ﯾـﻤـﻜـﻨـﻨﺎ ﺗـﻘـﺪﯾـﺮ ﻛـﺘـﻞ‬

‫ﺑﺪراﺳـﺔ ﺣـﺮﻛﺔ اﻟﻌـﻨﺎﻗـﯿﺪ اﻟﻤﺠـﺮﯾﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺤﻮي ﻣـﻠﯿﺎرات اﻟﺤـﺸـﻮد‬

‫اﻟﻤﺠـﺮات اﻟﺘﻲ ﻗﺎﺑـﻠﮭﺎ اﻟﻀـﻮء وﺗـﺄﺛـﺮ ﺑـﮭﺎ وأدت إﻟﻰ ﺗﺸـﻮھﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 17‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‪ ...‬ﺟـﯿﺐ ﺧـﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻌـﻄﻒ اﻟﻜـﻮن‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﺠـﺮة ﺗـﺒﻌـﺪ ﻋـﻨﺎ ﻧﺤـﻮ ‪ 10‬ﻣﻠﯿﺎرات‬ ‫ﺳـﻨﺔ ﺿـﻮﺋـﯿﺔ‪ ...‬وﺗـﻘـﻊ ﻋـﻠﻰ ﺧـﻂ‬ ‫واﺣـﺪ ﻣﻊ ‪ Abell 2218‬واﻷرض‪.‬‬ ‫ﺗﺠـﻤﻊ اﻟﻤﺠـﺮات ‪ Abell 2218‬ﯾﺒﻌـﺪ‬ ‫ﻋـﻦ اﻷرض ﻣـﻠﯿﺎري ﺳـﻨﺔ ﺿـﻮﺋـﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻠﺴـﻜـﻮﺑﺎت ﻋـﻠﻰ اﻷرض ﺗـﻠـﺘـﻘـﻂ‬ ‫اﺷـﻌـﺎﻋـﺎت )رﻣﺎدﯾﺔ( ﺗـﺒﺪو وﻛـﺄﻧﮭـﺎ‬ ‫ﺟـﺎءت ﻣـﻦ اﺗﺠـﺎه ﻣﺨـﺘـﻠﻒ‬ ‫)اﻟﺤـﻤﺮاء واﻟﺒﺮﺗـﻘـﺎﻟﯿﺔ(‪.‬‬

‫اﻟﺼــﻮرة اﻟﺘﻲ ﻧـﺮاھــﺎ ﺗـﻀــﻢ‬ ‫‪ Abell 2218‬إﺿـﺎﻓـﺔ إﻟﻰ‬ ‫وﻣﺸـﻮھـﺔ‬ ‫ﻣـﻜـﺒﺮة‬ ‫ﺻـﻮرة‬ ‫ﻟﻠﻤﺠـﺮة اﻟﺒﻌـﯿﺪة‪.‬‬

‫اﻟﻀـﻮء اﻟـﻘﺎدم ﻣـﻦ اﻟﻤﺠـﺮات‬ ‫ﯾﻌـﺒﺮ ﻣﺠـﻤـﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﺒـﻌـﯿﺪة‬ ‫ﻣﺠـﺮﯾﺔ ﻋـﻤﻼﻗﺔ ﺗـﻘـﻮم ﺑﻌـﻤﻞ‬ ‫اﻟﻌـﺪﺳـﺎت اﻟﻀـﻮﺋـﯿﺔ؛ ﻣـﺎ ﯾﺆدي‬ ‫إﻟﻰ اﻧﺤـﻨﺎﺋﮫ‪ ...‬ﻓﯿﺼـﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻠﺴـﻜـﻮﺑﺎﺗـﻨﺎ اﻷرﺿـﯿﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗـﻠﺘـﻘـﻄـﮫ ﻟﺘـﻜـﻮن اﻟﻨـﺘـﯿـﺠـﺔ‬ ‫ﺻﻮراً ﻣﺸـﻮھـﺔ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﺘﺸـﻮه‬ ‫ﺟـﺎء ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ ﻻﻧﺤﻨﺎء اﻟﻀـﻮء‬ ‫اﻟـﻘﺎدم ﻣﻦ ﺑﻌـﯿﺪ‪.‬‬

‫اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ ﺗـﺆﺛـﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻀـﻮء؛ ﻓـﮭﻲ‬ ‫ﺗـﺆدي إﻟﻰ اﻧﺤـﻨﺎﺋـﮫ‪.‬‬

‫ﻟـﻮﺣـﻆ ﺗـﺄﺛـﯿﺮ ﻋـﺪﺳـﺔ اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ ﻋـﻨﺪ اﻟـﺘـﻘﺎط ﺻـﻮر ﻟﻠﻌﻨـﻘـﻮد‬

‫اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ ھﻲ ﻣـﺎدة ﻋـﺎدﯾـﺔ ﺟـﺪاً ﺗـﺘـﻜـﻮن ﻣـﻦ ﺑـﺮوﺗـﻮﻧـﺎت‬

‫اﻟﻨﺠـﻤﻲ "‪ "Abell 2218‬ﻛـﺎن اﻻﻧﺤـﻨﺎء واﺿـﺤـﺎً ﻓﻲ اﻟﺼـﻮرة‬

‫وﻧـﯿﻮﺗـﺮوﻧﺎت وإﻟﻜـﺘﺮوﻧﺎت وﻟﻜـﻨﮭﺎ ﻣـﻦ اﻟـﻨﻮع اﻟﺬي ﯾـﻤﺘـﺺ ﻛـﻞ‬

‫وﻛـﺄﻧـﮭـﺎ ﻣـﺮت ﻋـﺒﺮ ﻋـﺪﺳـﺔ ﻣﻜـﺒﺮة ﻋـﻤﻼﻗـﺔ ﻓﻲ اﻟﻔـﻀـﺎء ﻣـﻤﺎ ﻻ‬

‫اﻟﻀـﻮء اﻟﺴـﺎﻗـﻂ ﻋﻠﯿﮭﺎ؛ ﻻ ﺗﻌـﻜـﺲ وﻻ ﺗـﺒـﺚ أي ﻗـﺪر ﻣـﻨﮫ ﻓـﻼ‬

‫ﯾـﺪع ﻣﺠـﺎﻻً ﻟﻠﺸـﻚ ﺑﺄن اﻟﻀـﻮء ﻗـﺪ ﺗـﺄﺛـﺮ ﺑﻜـﺘـﻠﺔ أﻛـﺒـﺮ ﺑﻜـﺜـﯿﺮ ﻣـﻦ‬

‫ﻧـﺮى ﻣﻨـﮭﺎ ﺷﻲء‪.‬‬

‫ﻛـﺘـﻠﺔ اﻟﻌـﻨـﻘـﻮد وﺑـﺬﻟﻚ ﺗـﻜـﻮن اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ ھﻲ اﻟﺴـﺒﯿﻞ اﻟﻮﺣـﯿﺪ‬

‫أﻣـﺎ اﻟﺤـﺰب اﻟـﺜﺎﻧﻲ ﻓـﯿـﺆﯾـﺪ أن اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤـﻈـﻠﻤﺔ ھﻲ ﻣـﺎدة ﻣﺠـﮭـﻮﻟـﺔ‬

‫ﻟﻤﻞء ھـﺬا اﻟـﻔـﺮاغ اﻟﻜـﺘـﻠﻲ اﻟﻤﻔـﻘﻮد‪.‬‬

‫أو ﻣﻦ ﻧـﻮع ﺟـﺪﯾـﺪ ﻏـﯿﺮ ﻣـﺄﻟـﻮف ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟـﻨﺎ‪ ...‬وﺑﺎﻟﻄـﺒﻊ ﻟـﻜـﻼ‬

‫ﺑﺘـﻄـﺒـﯿﻖ ﻧﻔﺲ اﻟﺤـﺴـﺎﺑﺎت واﻟﺘﺠـﺎرب اﻟﻌـﻤﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻃـﻖ أﺧـﺮى‬

‫اﻟﺤـﺰﺑـﯿﻦ اﻟﺤـﻖ ﻓﻲ إﺛـﺒﺎت وﺟـﮭـﺔ ﻧـﻈـﺮه وﻣـﻦ ﺣـﻘـﻨﺎ ﻧﺤـﻦ أﯾﻀـﺎً‬

‫ﻓﻰ اﻟﻜـﻮن ﺗـﺒـﯿﻦ ﻟـﻨﺎ أﻧـﮫ وﺿـﻊ ﻋـﺎم وﻣﺸـﺘﺮك ﻓﻰ ﻛـﻞ‬

‫أن ﻧـﺆﯾـﺪ أو ﻧـﺮﻓـﺾ واﺣـﺪاً ﻣـﻦ اﻟﺤـﺰﺑـﯿـﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠـﻤـﻮﻋـﺎت اﻟﻨﺠـﻤـﯿﺔ اﻷﺧﺮى وﻋـﻠﻰ ﻃـﻮل اﻟﺨـﻂ‪ ...‬داﺋـﻤﺎً وأﺑـﺪاً‬

‫ﺣـﺰب اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻌـﺮوﻓـﺔ‬

‫ﻣـﺎ ﻧﺠـﺪ ﻧـﻔـﺲ اﻟﻜـﺘـﻠﺔ "اﻟﻤﻔـﻘـﻮدة" اﻟﺘﻲ ﻧﻌـﻠﻢ ﯾـﻘـﯿـﻨﺎً ﺑﻮﺟـﻮدھـﺎ‬ ‫وﻟﻜـﻨـﻨﺎ ﻻ ﻧﺴـﺘـﻄـﯿﻊ رؤﯾـﺘـﮭﺎ أو ﺗـﺒـﯿﻦ ﻣـﻌﺎﻟـﻤﮭﺎ‪.‬‬ ‫ﺑـﻌـﺪ أﺑﺤـﺎث ﻃـﻮﯾـﻠﺔ‪ ،‬ﺗﺨـﺒﺊ ﻟـﻨﺎ ﻧـﺘﺎﺋـﺞ ﻣﺬھـﻠﺔ ﺑﻜـﻞ اﻟﻤـﻘـﺎﯾـﯿـﺲ‬ ‫وﻗـﺪ ﯾﺼـﺪﻗـﮭﺎ اﻟﺒـﻌـﺾ وﯾـﺮﻓـﻀـﮭـﺎ اﻟﺒﻌـﺾ اﻵﺧـﺮ وﻟﻜـﻨـﮭﺎ واﻗـﻊ‬ ‫ﯾﺠـﺐ أن ﻧﺴـﻠﻢ ﺑـﮫ؛ وﺟـﺪ اﻟـﻌـﻠـﻤﺎء أن ﻛـﻞ ﻣﺎ ﻧـﺮاه ﻣﻦ ﻛـﻮﻧـﻨﺎ ھـﺬا‬ ‫ﻣـﻦ ﻣـﺎدة و ﻣﺠـﺮات وﺳـﺪم وﻏـﺒﺎر ﻛـﻮﻧﻲ ﯾـﻤـﺜـﻞ ﻓـﻘـﻂ ﻧﺤـﻮ ‪%4‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺴـﺒـﺔ اﻟﻤﻮﺟـﻮدات ﻓﻲ اﻟﻜـﻮن‪ ...‬أﻣـﺎ ﻧـﺴـﺒﺔ اﻟـ ‪ %96‬اﻟـﺒﺎﻗﯿـﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﮭﻲ ﻏـﯿﺮ ﻣﺮﺋـﯿﺔ ﻟـﻨﺎ وﻟـﻢ ﻧﺴـﺘﻄـﻊ اﻻﺳـﺘـﺪﻻل ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮدھـﺎ ﺑـﺄي‬ ‫ﺷﻲء‪.‬‬

‫ﯾـﺮى اﻟﺒﻌـﺾ أن اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ ﻗـﺪ ﺗـﻜـﻮن ﺛـﻘـﻮﺑـﺎً ﺳـﻮداء أو‬ ‫ﻧﺠﻮﻣﺎً ﻧﯿﺘﺮوﻧﯿﺔ‪ ...‬اﻟﺜـﻘـﻮب اﻟﺴﻮداء ھﻲ رﻓـﺎت اﻟﻨﺠـﻮم ﺑـﺎﻟـﻐﺔ‬ ‫اﻟﻀـﺨﺎﻣﺔ ﺑـﻌـﺪ اﻧـﮭـﯿﺎرھـﺎ ﺗﺤـﺖ وﻃـﺄة ﺟـﺎذﺑـﯿـﺘﮭﺎ اﻟـﺪاﺧـﻠـﯿﺔ وﻧـﻔـﺎذ‬ ‫وﻗـﻮدھـﺎ اﻟﮭـﯿـﺪروﺟـﯿﻨﻲ ﻟﺘـﺘﺤـﻮل ﻓﻲ اﻟﻨﮭﺎﯾﺔ إﻟﻰ وﺣـﺶ ﻛـﺎﺳـﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻀـﺎء ﻓـﺘـﻠـﺘـﮭﻢ ﻛـﻞ ﻣـﺎ ﯾـﻘـﻊ ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل ﺟـﺎذﺑـﯿـﺘـﮭﺎ اﻟﻘـﻮي‪ ،‬ﺣـﺘﻰ‬ ‫اﻟﻀـﻮء ﻧﻔـﺴـﮫ ﻻ ﯾﺴـﺘﻄـﯿﻊ اﻹﻓـﻼت ﻣﻦ ﺑـﺮاﺛـﻦ اﻟﺜـﻘـﺐ اﻷﺳـﻮد؛‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻧـﺼـﻔـﮫ ﺑﺎﻟـ "أﺳـﻮد" ﻓﮭﻮ ﯾﻤﺘـﺺ اﻟﻀـﻮء وﻻ ﯾـﺘﺮك ﻟـﻨﺎ‬ ‫اﻟﺒـﻌـﺾ ﻣـﻨﮫ ﻟﻨﺴـﺘـﺪل ﻋـﻠﻰ وﺟـﻮده‪ ...‬واﻟﺠـﺪﯾـﺮ ﺑﺎﻟـﺬﻛـﺮ أن‬ ‫اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ اﻟـﮭﺎﺋـﻠﺔ ﻟﻠﺜـﻘـﺐ اﻷﺳـﻮد ﻟـﻢ ﺗـﺄت ﻣﻦ ﻓـﺮاغ ﺑـﻞ ھﻲ‬

‫ﻃﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟﻤﻈﻠﻤﺔ‬

‫ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ ﻃـﺒـﯿـﻌـﯿﺔ ﻟﻜـﺘـﻠﺘﮫ اﻟﮭـﺎﺋـﻠﺔ واﻟﻤﺮﻛـﺰة ﻓﻰ ﻗـﻠـﺒﮫ‪ ...‬ﻟـﻢ‬

‫ﺑﺤـﺚ اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻃـﻮﯾـﻼً ﻋـﻦ ﻣـﺎھـﯿﺔ اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‪ ،‬واﻧـﻘـﺴـﻤﻮا ﻓﻲ‬

‫ﯾـﺘـﻮﻗـﻒ اﻋـﺘـﻘـﺎد ﺣـﺰب اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤـﻌﺮوﻓـﺔ ﻋـﻨﺪ اﻟـﺜـﻘـﻮب اﻟﺴـﻮداء‬

‫اﻟـﻨـﮭﺎﯾﺔ إﻟﻰ ﺣـﺰﺑـﯿـﻦ ﻣﺘـﻨﺎزﻋـﯿﻦ‪ .‬اﻟﺤـﺰب اﻷول ﯾـﺆﯾـﺪ أن اﻟـﻤـﺎدة‬

‫ﻓـﻘـﻂ‪ ،‬ھـﻨﺎك أﯾﻀـﺎً اﻷﻗـﺰام اﻟﺒـﻨـﯿﺔ وھﻲ ﻟﯿﺴـﺖ أﻗـﺰام ﺑﺎﻟﻤﻌـﻨﻰ‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 18‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ‪ ...‬ﺟـﯿﺐ ﺧـﻔﻲ ﻓﻲ ﻣﻌـﻄﻒ اﻟﻜـﻮن‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺤـﺮﻓﻲ ﻟﻠﻜـﻠـﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟـﻮاﻗـﻊ ھﻲ أﻗـﺮب ﻓﻲ اﻟﺸـﺒﮫ إﻟﻰ اﻟﻨﺠـﻮم ﻟﻜـﻦ‬ ‫ﻟﻢ ﯾﻜـﻦ ﻟﺪﯾﮭـﺎ اﻟﻤﺨـﺰون اﻟﻮاﻓﻲ ﻣﻦ اﻟـﻐﺎز واﻟﻐﺒﺎر ﻟـﺒﺪء ﺗـﻔـﺎﻋـﻼﺗﮭـﺎ‬ ‫اﻟـﻨـﻮوﯾـﺔ ﻛـﻲ ﺗـﺘـﺤـﻮل ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ إﻟﻰ ﻧﺠـﻮم‪ ،‬ﻛـﺬﻟﻚ ھﻲ ﻟﯿﺴـﺖ‬ ‫ﻛﻮاﻛـﺒﺎً؛ ﻓﻜـﺘـﻠﺔ اﻟـﻘـﺰم اﻟﺒـﻨﻲ ﺗـﺒﻠـﻎ ﺛـﻤﺎﻧـﯿﻦ ﺿـﻌـﻒ ﻛـﺘـﻠﺔ ﻛـﻮﻛـﺐ‬ ‫اﻟﻤﺸـﺘـﺮي‪ ...‬اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ ھﻲ أن اﻷﻋـﺪاد اﻟﻤﺘـﻮﻓـﺮة ﻣـﻦ اﻷﻗـﺰام‬ ‫اﻟـﺒـﻨـﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻜـﻮن ﻟـﯿﺴـﺖ ﻛـﺎﻓـﯿﺔ ﻟﺘﻐـﻄﻲ اﻟﻜـﻤﯿﺎت اﻟـﮭـﺎﺋـﻠﺔ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻜـﻮن‪ ...‬ھـﻨﺎك أﯾﻀـﺎً اﻷﻗـﺰام اﻟﺴـﻮداء وھـﻲ‬ ‫ﺑـﻘﺎﯾـﺎ اﻟﻨﺠـﻮم اﻟﺼـﻐـﯿﺮة واﻟﻤﺘـﻮﺳـﻄـﺔ اﻟﺤـﺠـﻢ وھﻲ ﻛـﺜـﯿـﺮة ﺟـﺪاً‬ ‫وأﻋـﺪادھـﺎ ﻓﻲ اﻟﻜـﻮن ﻻ ﺗـﻌـﺪ وﻻ ﺗﺤـﺼﻲ‪ ،‬وﻟﻜـﻨـﮫ أﯾﻀـﺎً ﻟﯿﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌـﺪد اﻟﻜـﺎﻓﻰ ﻻﺛـﺒﺎت ﻛـﻮﻧﮭﺎ اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﻼﺣـﻈـﺘﮫ وﻗـﯿﺎﺳـﮫ وﻟﻜـﻦ ﺗﺠـﺮي دراﺳـﺎت ﺣـﺎﻟـﯿﺎً ﻻﻛـﺘـﺸـﺎف إذا‬

‫ﺣـﺰب اﻟﻤـﺎدة ﻏـﯿﺮ اﻟﻤﻌـﺮوﻓـﺔ‬ ‫ﯾـﺮى ﻋـﻠـﻤـﺎء اﻟﻔـﻠـﻚ أن اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ ﺗﻜـﻮﻧـﺖ ﻣـﻨـﺬ زﻣـﻦ‬ ‫ﺑـﻌـﯿـﺪ ﻣـﻦ ﺟـﺴـﯿـﻤﺎت ﻧـﺎﺗﺠـﺔ ﻋـﻦ ﻋـﻤﻠـﯿﺔ ﻣـﯿﻼد اﻟﻜـﻮن أﺛـﻨﺎء‬ ‫اﻻﻧﻔﺠـﺎر اﻟﻌـﻈـﯿﻢ ‪ Big Bang‬ھـﺬه اﻟﺠـﺴـﯿـﻤﺎت ﯾـﻄـﻠﻖ ﻋﻠـﯿـﮭﺎ‬ ‫اﺳـﻢ "اﻟﺠـﺴـﯿـﻤﺎت اﻟﻜـﺘـﻠـﯿﺔ ﺿـﻌـﯿـﻔﺔ اﻟـﺘـﻔﺎﻋـﻞ ‪..."WIMPS‬‬ ‫وھـﺬه اﻟﺠـﺴـﯿـﻤﺎت ﻋـﻈـﯿـﻤﺔ اﻟﻜـﺘـﻠﺔ وﯾﻤﻜـﻦ اﻋـﺘـﺒﺎرھﺎ ھﻲ اﻟـﻤـﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ وﻣـﺎ ﯾـﺰﯾـﺪ ﻣـﻦ اﺣـﺘـﻤﺎل ﺻـﺤـﺔ ھـﺬه اﻟﻨﻈـﺮﯾـﺔ أﻧـﮭـﺎ‬

‫ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﮭـﺬا اﻟﺠـﺴـﯿـﻢ ﻛـﺘـﻠﺔ أم ﻻ‪ ،‬ﻓـﺈذا ﻣﺎ اﻛـﺘـﺸـﻒ أن ﻟـﮫ ﻛـﺘـﻠﺔ‬ ‫ﻓـﮭـﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﻣـﺮﺷـﺢ ﻗـﻮي ﻛـﻲ ﯾﻜـﻮن اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ‪ ...‬وﻧﻀـﯿـﻒ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺎ ﺳـﺒﻖ ﻣﻦ ﺟـﺴـﯿﻤﺎت "اﻷﻛـﺴـﯿﻮن ‪ "Axion‬وھـﻮ ﺟـﺴـﯿـﻢ‬ ‫أﻗـﻞ ﻛـﺘـﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﯾﻤﺒﺲ وﻟـﻢ ﯾﺜـﺒـﺖ وﺟـﻮده ﻓـﻌـﻠﯿﺎً ﺣـﺘﻰ اﻵن؛‬ ‫ﻣﺠـﺮد اﻓـﺘـﺮاض ﻟﻢ ﺗـﺜـﺒﺖ ﺻﺤـﺘـﮫ وﻟﻜـﻨـﮫ رﻏـﻢ ذﻟﻚ ﻣـﺎ زال أﺣـﺪ‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺮاﺣـﺎت اﻟـﻘـﺎﺋـﻤـﺔ‪.‬‬

‫ﻣـﺎدة ﺿـﻌـﯿـﻔﺔ اﻟـﺘـﻔﺎﻋـﻞ ﻣـﻊ اﻟـﻤﺎدة اﻟـﻌـﺎدﯾـﺔ وﯾـﺘـﻢ ﺣـﺎﻟـﯿﺎً اﻟﻌـﻤـﻞ‬

‫ﻣﺼـﯿﺮ اﻟﻜـﻮن‬

‫ﻋﻠﻰ إﺛـﺒـﺎت وﺟـﻮدھـﺎ ﻓﻲ ﻇـﺮوف ﻣﻌـﻤـﻠـﯿﺔ ﻣﻌـﯿـﻨﺔ ﺗـﺘـﻢ ﺗﺤـﺖ‬

‫ﯾـﻤﻜـﻦ اﻋـﺘﺒﺎر اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ اﻟـﯿـﺪ اﻟﺨـﻔـﯿﺔ اﻟـﺘﻲ ﺗـﺘـﺤـﻜـﻢ ﻓﻲ‬

‫اﻷرض ﻟﻤﺤـﺎوﻟﺔ ﺗـﻘـﻠـﯿـﻞ ﺗـﺄﺛـﯿﺮ اﻷﺷـﻌـﺔ اﻟﻜـﻮﻧـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﻇـﺮوف‬

‫ﻣﺼـﯿﺮ ھـﺬا اﻟﻜـﻮن ﻓـﺈﻣـﺎ أن ﯾـﻠﻘﻰ ﻛـﻮﻧـﻨﺎ ﺣـﺘـﻔـﮫ ﻣـﺘـﻘـﻠﺼـﺎً ﻋـﻠﻰ‬

‫اﻟﺘﺠـﺮﺑـﺔ‪ ...‬ﻟﯿـﺴـﺖ وﯾﻤـﺒـﺲ ‪ WIMPS‬ھﻲ اﻟﺠـﺴـﯿـﻤﺎت اﻟﻮﺣـﯿـﺪة‬

‫ﻧﻔﺴـﮫ إﻟﻰ اﻟﺪاﺧـﻞ ﻧـﺘـﯿﺠـﺔ اﻟﺠـﺎذﺑـﯿﺔ اﻟﺸـﺪﯾﺪة ﻟﻠـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠﻤﺔ أو أن‬

‫اﻟﻤﻘـﺘـﺮﺣـﺔ؛ ھـﻨﺎك أﯾﻀـﺎً "اﻟﻨﯿﻮﺗﺮﯾﻨﻮ ‪"Neutrino‬؛ وھـﻮ أﺣـﺪ‬

‫ﺗﻜـﻮن ﻧـﮭﺎﯾـﺘﮫ ﻓﻲ ﺗﺸـﺘـﺘـﮫ وﺗـﺒﺎﻋـﺪ ﻣﺠـﺮاﺗـﮫ ﺑﻌـﻀـﮭﺎ ﻋﻦ ﺑﻌـﺾ‬

‫اﻟﺠـﺴـﯿﻤﺎت ﻏـﯿﺮ اﻟﻤـﺸـﺤـﻮﻧـﺔ اﻟـﻨﺎﺗﺠـﺔ ﻋـﻦ ﻋـﻤـﻠـﯿﺔ اﻟـﺘـﻔﺎﻋـﻼت‬

‫إﻟﻰ اﻟﺨـﺎرج ﻷن ﻛـﻤـﯿﺔ اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ ﻏـﯿﺮ ﻛـﺎﻓﯿﺔ ﻟﻤﻨﻊ ھـﺬا‬

‫اﻟـﮭـﯿـﺪروﺟـﯿـﻨـﯿﺔ اﻟﺪاﺧـﻠـﯿﺔ ﻟـﺪى اﻟﻨﺠـﻮم ﻣـﺜـﻞ اﻟﺸـﻤﺲ وھـﻮ ﯾـﻌـﺪ‬

‫اﻟﺘﺸـﺘـﺖ اﻟﻤـﺄﺳـﺎوي‪ ...‬ﻣﺎ زال اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﯾﺤـﺎوﻟـﻮن ﻓـﻚ ﻃـﻼﺳـﻢ‬

‫ﻣـﺎدة ﻣﻈـﻠـﻤﺔ ﻷﻧﮫ ﻣﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ اﺻـﻄـﯿﺎده واﻻﻣﺴـﺎك ﺑـﮫ‬

‫اﻟـﻤﺎدة اﻟﻤﻈـﻠـﻤﺔ وﺧـﺒﺎﯾﺎھـﺎ وذﻟﻚ ﻟﺮﻏـﺒﺘﮭـﻢ ﻓﻲ اﻛـﺘـﺸـﺎف اﻟﺠـﯿـﻮب‬ ‫اﻟﺨـﻔـﯿـﺔ اﻟـﺘﻰ ﺗـﺨـﺘـﺒﺊ ﻓـﯿـﮭﺎ داﺧـﻞ اﻟﻤﻌـﻄـﻒ‬ ‫اﻟﻤـﺨـﻤـﻠﻲ ﻟﮭـﺬا اﻟﻜـﻮن‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 19‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫اﻟﺴـﻤﺎء ﻻ ﺗـﻤﻄـﺮ ذھـﺒﺎً‪ ...‬ھـﺬا ﻣـﺎ ﻧـﻌـﺮﻓـﮫ ﺟـﯿﺪا‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻤﻘـﻮﻟﺔ‬

‫إﻃـﻼق أﻗـﻤﺎر ﺻـﻨﺎﻋـﯿﺔ ﺗﺤـﻤﻞ أﺷـﺮﻋﺔ ﺷـﻤﺴـﯿﺔ ﻋـﻤﻼﻗـﺔ ﺗـﺪور‬

‫ﺳـﺘـﺘـﻐﯿـﺮ ﻓﻰ اﻟﻤﺴـﺘـﻘﺒﻞ اﻟﻘـﺮﯾـﺐ‪ ...‬ﺳـﻨﺮى أن اﻟﺴـﻤﺎء ﺳـﺘﺼـﺒﺢ‬

‫ﻋـﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﯾﺼـﻞ إﻟﻰ ‪ 36‬أﻟـﻒ ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮ ﻓـﻮق ﺳـﻄﺢ اﻷرض‪...‬‬

‫ﻣﺼـﺪراً ﻻ ﯾـﻨـﻀـﺐ ﻟﻠـﺘـﯿﺎر اﻟﻜـﮭـﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻌـﻤـﻞ اﻷﺷـﺮﻋﺔ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ اﻟﻌـﻤﻼﻗـﺔ ﻋـﻠﻰ ﺗﺠـﻤﯿﻊ أﺷـﻌـﺔ اﻟﺸـﻤـﺲ‬

‫وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﯿﺎﺑﺎﻧـﯿﺔ ‪ JAXA‬ﺗﺠـﺮي ﺗﺠـﺮﺑﺔ ﻋـﻠﻤـﯿﺔ ﻣﺜـﯿﺮة ﻓﻲ‬

‫وﺿـﻐـﻄﮭﺎ ﻓﻲ أﺷـﻌﺔ ﻟـﯿﺰرﯾﺔ أو ﻣﯿﻜـﺮوﯾﺔ وﻣﻦ ﺛـﻢ إرﺳـﺎﻟﮭﺎ إﻟﻰ‬

‫ﻗـﺎﻋـﺪﺗﮭﺎ ﺑﺠـﺰﯾﺮة ھـﻮﻛـﺎﯾـﺪو ﺣـﯿﺚ ﺳـﯿﻘـﻮم ھـﻮاﺋﻲ إرﺳﺎل ﻛـﺒـﯿـﺮ‬

‫ھـﻮاﺋﯿﺎت ﻣـﺜـﺒـﺘﺔ ﻓﻲ ﻣﺤـﻄـﺎت ﻋـﻤـﻼﻗـﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﯾﺼـﻞ ﻃـﻮل‬

‫ﺑﺘﺠـﻤـﯿﻊ أﺷـﻌﺔ اﻟﺸـﻤﺲ وﺿـﻐـﻄﮭﺎ ﻋـﻠﻰ ھـﯿﺌﺔ أﺷـﻌﺔ ﻟـﯿﺰر أو‬

‫اﻟﻮاﺣـﺪة ﻣـﻨﮭﺎ إﻟﻰ ﺛـﻼﺛـﺔ ﻛـﯿﻠﻮﻣـﺘﺮات‪ ...‬وﺗـﺘـﻮﻗﻊ اﻟﻮﻛـﺎﻟﺔ اﻟـﯿﺎﺑﺎﻧـﯿﺔ‬

‫ﻣـﻮﺟﺎت ﻣﯿﻜـﺮوﯾﺔ وﻣﻦ ﺛـﻢ إرﺳـﺎﻟﮭﺎ إﻟﻰ ھـﻮاﺋﻲ آﺧـﺮ ﻋـﻠﻰ ﺑﻌـﺪ‬

‫أن ﺗـﻨـﺘﺞ اﻟﻤﺤـﻄـﺔ اﻟﻮاﺣـﺪة ﻣـﺎ ﻣـﻘـﺪاره ﺟـﯿﺠـﺎواط )أﻟـﻒ ﻣـﯿﺠـﺎ‬

‫ﺧـﻤﺴـﯿﻦ ﻣﺘﺮاَ ﻣـﻨﮫ‪ ...‬واﻟـﮭﻮاﺋﻲ اﻟـﺜﺎﻧﻲ )اﻟﻤﺴـﺘـﻘـﺒﻞ( ﺳـﯿـﻘـﻮم‬

‫واط( ﻣـﻦ اﻟﻜـﮭـﺮﺑـﺎء؛ وھـﻮ ﻣﺎ ﯾﻜـﻔﻰ ﻣـﺪﯾﻨﺔ ﻛـﺒـﯿﺮة ﺑـﮭـﺎ ﺧـﻤﺴـﻤﺎﺋﺔ‬

‫ﺑﺘﺤـﻮﯾﻞ أﺷـﻌﺔ اﻟﺸـﻤﺲ اﻟﻤﺮﺳـﻠﺔ إﻟـﯿﮫ إﻟﻰ ﻛـﮭـﺮﺑﺎء‪.‬‬

‫أﻟـﻒ ﻣـﻨـﺰل‪.‬‬

‫اﻟﮭـﺪف ﻣﻦ ھـﺬه اﻟﺘﺠـﺮﺑﺔ ھـﻮ اﻟﺤـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ ﺑـﯿﺎﻧﺎت ھـﻨـﺪﺳـﺔ‬

‫وﻟﯿـﺴـﺖ اﻟـﯿﺎﺑﺎن ھـﻲ وﺣـﺪھﺎ ﻣـﻦ ﺗﻌـﻤﻞ ﺑﺠـﺪ وﻣـﺜﺎﺑـﺮة ﻋـﻠﻰ‬

‫ﺿـﺮورﯾﺔ ﻛﻲ ﯾﺘﻢ ﺗﻤﮭـﯿﺪ اﻟﻄـﺮﯾﻖ ﻧﺤـﻮ اﻟـﮭﺪف اﻟﻜـﺒـﯿﺮ‪ ,‬أﻻ وھـﻮ‬

‫ﺗـﻮﻓـﯿﺮ اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎء ﻣـﻦ ﻋـﻨﺎن اﻟﺴـﻤﺎء؛ ﻓـﻘـﺪ أرﺳـﻞ اﻟﻤﻜـﺘﺐ اﻟـﻮﻃـﻨﻰ‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 20‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺗـﯿﻨﺎ اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎء ﻣﻦ ﻋـﻨﺎن اﻟﺴـﻤﺎء‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟﻸﻣـﻦ اﻟﻔـﻀـﺎﺋـﻲ اﻟـﺘﺎﺑﻊ ﻟـﻮزارة اﻟﺪﻓـﺎع اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ )اﻟﺒﻨـﺘﺎﺟـﻮن(‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺤـﻜـﻮﻣﺔ اﻷﻣﺮﯾﻜـﯿﺔ ﻣـﺆﺧـﺮاً ﯾﻮﺻﻲ ﺑـﺘﻮﻓـﯿـﺮ ﻋـﺸـﺮة ﻣﻠﯿﺎرات‬ ‫دوﻻر ﻟـﺘﻤـﻮﯾـﻞ ﻣﺸـﺮوع ﻋـﻠﻤﻲ ﻃـﻤﻮح ﯾﺴـﺘـﻤﺮ ﻟـﻤﺪة ﻋـﺸـﺮة‬ ‫أﻋـﻮام ﻣـﺘـﺘـﺎﻟﯿﺔ وﯾـﮭـﺪف إﻟﻰ إﻃـﻼق أﻗـﻤﺎر ﺻـﻨﺎﻋـﯿﺔ ﺑﺤـﺜـﯿﺔ ﻣـﻦ‬ ‫أﺟـﻞ إﺟـﺮاء اﻻﺧـﺘﺒﺎرات واﻟﻘـﯿﺎﺳـﺎت اﻟﻀـﺮورﯾﺔ ﺑـﮭﺪف إﻧـﺸـﺎء‬ ‫ﻧـﻈــﺎم ﻟـﺘﻮﻟـﯿﺪ اﻟﻄـﺎﻗـﺔ اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﯾـﻌـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ إﻃـﻼق أﺷـﺮﻋـﺔ‬ ‫ﺷـﻤﺴـﯿﺔ ﻋـﻤﻼﻗـﺔ ﻓﻰ ﻣـﺪارات ﺣـﻮل ﻛـﻮﻛـﺐ اﻷرض‪ ...‬ھـﺬه‬ ‫اﻷﺷـﺮﻋـﺔ ﺗـﻘـﻮم ﺑـﺘـﺮﻛـﯿـﺰ أﺷـﻌﺔ اﻟﺸـﻤﺲ ﺛـﻢ ﺗﺮﺳـﻠـﮭﺎ إﻟﻰ‬

‫ﻣﺤﺎﻛﺎة رﻗﻤﯿﺔ ﻟﻤﺸﺮوع ﺟﺎﻛﺴﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﯾﮭﺪف إﻟﻰ ﺗﺠﻤﯿﻊ أﺷﻌﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ ﻋﻠﻲ أﺷﺮﻋﺔ ﻣﺪارﯾﺔ‬ ‫ﻋﻤﻼﻗﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ إرﺳﺎﻟﮭﺎ ﻋﺒﺮ‬ ‫أﺷﻌﺔ ﻟﯿﺰرﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻄﺔ‬ ‫اﻷرﺿﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻷرض‪ ...‬اﻟﻤﺸﺮوع اﻷﻣﺮﯾﻜﻰ ﯾﮭـﺪف إﻟﻰ ﺗﻮﻟـﯿﺪ ﻋـﺸـﺮة ﻣﯿﺠﺎ واط‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻜـﮭـﺮﯾﺎء‪.‬‬ ‫ﺗﻌـﻮد ھـﺬه اﻟﻔﻜـﺮة إﻟﻰ ﻋـﺎم ‪ 1968‬ﺣـﯿـﻨﻤﺎ اﻗـﺘـﺮﺣـﮭﺎ اﻟـﻤﮭـﻨـﺪس‬ ‫ﺑـﯿـﺘﺮ ﺟـﻠﯿـﺴـﺮ ‪ ،Peter Glaser‬وﻛـﺎﻧﺖ اﻟﺘﺼـﻤـﯿﻤﺎت اﻷوﻟﻰ‬

‫اﻟﺘﻜـﻠـﻔﺔ ﺑﯿﻦ ‪ 400‬ﻣـﻠﯿﺎر إﻟﻰ ﺗـﺮﯾﻠﯿﻮن )أﻟـﻒ ﻣﻠﯿﺎر( دوﻻر‪ ...‬ﻟﻜـﻦ‬

‫ﺗـﺘـﻄـﻠﺐ أﺷـﺮﻋﺔ ﺷـﻤﺴـﯿﺔ ﻣﺴـﺎﺣﺔ اﻟﻮاﺣـﺪة ﻣﻨﮭﺎ ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ ‪50‬‬

‫اﻟﺘﻜـﻠﻔﺔ ﻛـﻤﺎ رأﯾـﻨﺎ اﻧﺨـﻔﻀﺖ ﻛـﺜﯿﺮا ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺘﻄـﻮر اﻟﺘﻜـﻨﻮﻟـﻮﺟـﻲ‬

‫ﻛـﯿﻠﻮﻣﺘـﺮاً ﻣﺮﺑﻌـﺎً؛ وھـﻮ ﻣﺎ ﻛـﺎن ﯾﺘـﻄـﻠﺐ اﻟـﻤـﺌﺎت ﻣﻦ رواد اﻟﻔﻀـﺎء‬

‫اﻟـﮭـﺎﺋـﻞ اﻟﺬي وﺻﻠﻨﺎ إﻟـﯿﮫ ﺧﻼل اﻟﻌـﻘـﻮد اﻷرﺑـﻌـﺔ اﻟﻤﺎﺿـﯿﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻦ أﺟـﻞ ﺗﺜـﺒـﯿﺘـﮭﺎ‪ ...‬ﻟﻜـﻦ اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ اﻷﺻـﻌﺐ اﻟﺘﻰ ﺣـﺎﻟﺖ دون‬

‫إذن ﻟﻢ ﺗـﻌﺪ ھـﻨﺎك أﯾﺔ ﻋـﻘـﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴـﺘﻮﯾـﯿـﻦ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺘـﻘـﻨﻰ‬

‫ﺗـﻨـﻔﯿﺬ ھـﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻗـﺒﻞ أرﺑﻌـﯿﻦ ﺳـﻨﺔ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺘﻜـﻠﻔﺔ اﻟﻤﺎدﯾـﺔ‬

‫ﺗـﻘـﻒ أﻣﺎم ﺗـﻨﻔـﯿﺬ ھـﺬا اﻟﺤـﻠﻢ اﻟﻜـﺒﯿﺮ‪ ...‬وﻟﮭـﺬا ﻧـﺘـﻮﻗـﻊ ان ﻧﻌـﯿـﺶ ﻓﻲ‬

‫اﻟـﺒﺎھـﻈـﺔ؛ ﻓﻠﻜﻲ ﯾـﺘﻢ ﺑﻨـﺎء ﻧﻈﺎم ﯾﺴـﺘﻄﯿﻊ ﺗـﻮﻟـﯿﺪ ﻧـﻔـﺲ ﻣـﻘـﺪار‬

‫اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻘﺎدم ﻋﻠﻰ وﻗـﻊ اﻟـﺘـﯿﺎر اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎﺋﻲ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء‪ ...‬ﺑﺎﻟﻄـﺒﻊ‬

‫اﻟـﻄﺎﻗـﺔ اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻮﻟﺪھﺎ ﻣﺤـﻄـﺔ ﺗـﻘـﻠﯿـﺪﯾـﺔ ﻣـﺘﻮﺳـﻄﺔ ﻛـﺎن‬

‫ھـﻨﺎك ﻓـﺮوق ﻛـﺒﯿﺮة ﺑﯿﻦ ھـﺬه اﻟﺘـﻘـﻨﯿﺔ اﻟﻜـﻮﻧﯿﺔ وﺑﯿﻦ اﻟﺘﻘـﻨـﯿﺔ‬

‫ﻣـﻦ اﻟﻤـﻔـﺘﺮض أن ﯾـﺘﻢ ﻧـﻘـﻞ ‪ 3000‬ﻃـﻦ ﻣـﻦ اﻟﻤـﻮاد اﻟﻀـﺮورﯾﺔ‬

‫اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣﺔ ﺣـﺎﻟﯿﺎً ﻓﻲ اﻟﺨـﻼﯾﺎ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﮫ‪ ،‬ﻟﯿﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬

‫ﻣﻦ ﺳﻄﺢ اﻷرض إﻟﻰ اﻟﻤﺪار‪ ...‬وھـﻮ ﻣﺎ ﻛﺎن ﯾﺘﻄﻠﺐ اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ‬

‫ﺣـﯿﺚ اﻟﺤـﺠـﻢ؛ ﺑﻞ وﻓﻲ اﻷﺳـﺎس اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﻲ اﻟﺬي ﺗـﻘـﻮم ﻋـﻠﯿﮫ ﻛـﻞ‬

‫اﻟﺮﺣـﻼت اﻟﻔﻀـﺎﺋﯿﺔ‪ ,‬ﻋـﻠﻤﺎً ﺑﺄن اﻟﻮﻻﯾﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻻ ﺗﻄﻠﻖ ﺣﺎﻟﯿﺎ‬

‫ﻣﻨﮭﺎ‪ ...‬وﻏـﻨﻲ ﻋـﻦ اﻟـﻘـﻮل أن ﺗـﻮﻟـﯿﺪ اﻟﻜـﮭﺮﺑﺎء ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎت ﺗﻌﺘﻤﺪ‬

‫أﻛـﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 15‬رﺣـﻠﺔ ﻓﻀﺎﺋﯿﺔ ﺳﻨﻮﯾﺎً‪ ...‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﺗـﺘﺮاوح‬

‫ﻋـﻠﻰ ھــﺬه اﻷﺷﺮﻋﺔ اﻟﺸـﻤﺴـﯿﺔ اﻟﻤﺪارﯾﺔ ﺳـﯿﻮﻓـﺮ ﻣﺎ ﻟـﻢ وﻟـﻦ‬ ‫ﺗﺴـﺘﻄـﯿﻌﮫ ﺟـﻤﯿﻊ ﻣﺼﺎدر اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟـﺘـﻘﻠﯿﺪﯾﺔ أو اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻤﺘﺠـﺪدة أو‬

‫ھـﻮاﺋﻲ‬

‫اﻹرﺳـﺎل‬

‫ﻓﻲ‬

‫ﺗﺠـﺮﺑـﺔ وﻛﺎﻟﺔ ‪JAXA‬‬

‫اﻟـﯿﺎﺑﺎﻧـﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻄـﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﯾﺔ ﻣﻦ ﺣـﯿﺚ اﻟﻜـﻤﯿﺔ واﻻﺳـﺘﻤﺮارﯾﺔ واﻻﺳـﺘﻘﻼﻟﯿﺔ‪.‬‬ ‫ھـﻜـﺬا ﯾﻔﻜـﺮ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻰ ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﺼﺎدر ﻻ ﺗﻨﻀﺐ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬وﯾﺤـﺎول‬ ‫ﻗـﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﺗﻘـﻠﯿﻞ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼـﺎدر اﻟـﺘـﻘـﻠﯿﺪﯾﺔ اﻟﺘﻰ أﺿﺮت‬ ‫ﻛـﺜـﯿـﺮاَ ﺑﻜـﻮﻛـﺒﻨﺎ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﻤﺼـﺪر اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﺳـﯿﻜـﻮن اﻷﻛـﺜـﺮ أﻣـﻨﺎً‬ ‫واﻷﻛـﺜـﺮ ﺗـﻮاﻓـﻘـﺎً ﻣﻊ اﻟﺒﯿﺌﺔ‪ ...‬ﺑﻘﻲ أن ﻧـﻘـﻮل إن اﻟﺸـﻤﺲ ﻛـﺎﻧـﺖ‬ ‫وﺳـﺘـﻈـﻞ اﻟﻤﺼـﺪر اﻟﻮﺣـﯿﺪ ﻟﻠﻄـﺎﻗـﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻛـﺐ اﻷرض؛‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺼﺎدر اﻷﺧﺮى ﻣﻦ ﺗـﻘـﻠﯿـﺪﯾـﺔ وﻣـﺘﺠـﺪدة وﻧـﻮوﯾﺔ ﻟﯿﺴـﺖ إﻻ‬ ‫ﺻﻮراً ﻣﺘﺤـﻮﻟﺔ ﻣـﻦ ﻃـﺎﻗـﺔ اﻟﺸـﻤﺲ‪ ...‬ﻟﻜﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﺳـﯿﻌـﻤﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳـﺘﻐﻼل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸـﻤـﯿﺔ ﻣﻦ ﻣﺼﺪرھﺎ اﻷﺳﺎﺳﻲ؛ أى ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﺗﺨﺘﺮق اﻟﻐﻼف اﻟﺠـﻮي ﻟﻸرض وﻗﺒﻞ أن ﺗﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺻﻮرة‬ ‫أﺧﺮى‪ ...‬وھـﺬا ﻗﺪ ﯾﻠﻘﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ أﺳﺒﺎب اﻧﺒﮭﺎر‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﻘﺪﯾﻢ ﺑﺎﻟﺸﻤﺲ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﺲ‪ ...‬وﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺮاﻛـﺐ اﻟﺸـﻤﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻮﻧﯿﺔ إﻻ ﻣﻈﮭﺮاً ﻟـﺘﻄﻠﻊ روح اﻟﻤﺼﺮي اﻟـﻘﺪﯾﻢ ﻧﺤـﻮ ھـﺬا اﻷﺗﻮن‬ ‫اﻷرﺟـﻮاﻧﻲ اﻟﻤﺘﺄﻟﻖ ﻓﻲ ﻛﺒﺪ اﻟﺴﻤﺎء ﻣﺴﺘﻠﮭﻤﺎً ﻣﻨﮫ ﻃﺎﻗﺔ روﺣـﯿﺔ أﺑﺪﯾـﺔ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 21‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺻـﻨﺎﻋـﺔ اﻟﺤـﯿﺎة‪ ،‬أو ﺧـﻠﻘﮭـﺎ‪ ،‬ھـﻲ ﻣـﻦ‬ ‫اﺧـﺘﺼـﺎص اﻵﻟﮭـﺔ‪ ،‬وﻓـﻘـﺎً ﻟﺮؤﯾـﺔ اﻟﻜـﺜـﯿﺮﯾﻦ‪...‬‬ ‫وﻣـﮭـﻤﺎ ﻛـﺎن أﺛـﺮ اﻻﻛـﺘﺸـﺎﻓﺎت واﻹﻧﺠـﺎزات ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﻘـﻮل اﻟﻔـﯿﺰﯾﺎء واﻟﻜـﯿـﻤﯿﺎء ﻛـﺒﯿﺮاً‪ ،‬ﻓﺎﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ‬ ‫)أو ﻋـﻠﻢ اﻷﺣـﯿﺎء( ﺗـﺒﻘﻰ ﻣﺨـﺘـﻠﻔـﺔ‪ ...‬ﻓﺎﻟﻤﺆﻣﻨﻮن‬ ‫ﺑﺄي ﻣـﻦ اﻷدﯾـﺎن ﯾﺮون أن ﻋـﻤﻞ اﻟﺨـﻼﯾﺎ‬ ‫واﻟﺬرات وﺣـﺮﻛـﺘﮭﺎ وﻧـﻤﻮ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘـﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻣـﻨﮭـﺎ ﻣﺼـﺪره وﻣﻀـﺔ إﻟﮭـﯿﺔ ﻻ ﯾﻤﻜـﻦ ﻟﺒﺸـﺮ أن‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ ﺑﻤﺜـﻠﮭﺎ‪ ...‬وﻟﮭـﺬا‪ ،‬ﻟﻘـﻲ اﻹﻧﺠـﺎز اﻷﺧـﯿﺮ‬ ‫ﻟﻜﺮﯾـﻎ ﻓـﯿـﻨـﺘﺮ ﺗﻐـﻄـﯿﺔ إﻋـﻼﻣـﯿﺔ ﻛـﺒﯿﺮة ورﻓﻀـﺎً‬ ‫ﻋـﻨـﯿﻔـﺎً ﻣـﻦ ﻗـﺒﻞ اﻟﻤﺆﺳـﺴـﺎت اﻟﺪﯾـﻨـﯿﺔ أو‬ ‫اﻟﻤـﻨـﺘﻤـﯿﻦ إﻟﯿﮭـﺎ؛ ﺣـﺘﻰ وإن ﺣـﺎول اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫إﻇـﮭـﺎر دﻋـﻤﮫ ﻟﻠﺘـﻄـﻮر اﻟﻌـﻠﻤﻲ ﺑﻜـﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎﻟﮫ‪.‬‬

‫ﺣﻴﺎﺓ…‬

‫ﻣﺼﻨﻌﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺨﺘﺒﺮ‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 22‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﺣـﯿﺎة‪ ...‬ﻣﺼـﻨﻌـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘﺒﺮ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟﺨـﻤﺴـﺔ ﻋـﺸﺮ ﻋـﺎﻣﺎً‪ ،‬ﺗـﺎﺑﻊ ﻛـﺮﯾﻎ ﻓـﯿﻨـﺘﺮ ﺣـﻠﻤـﮫ اﻟﺨـﺎص ﺑﺼـﻨﻊ‬

‫وھـﻲ ﻗـﻮاﻋـﺪ اﻟﺤـﯿﺎة اﻷرﺑﻊ ]أو ﻗﻮاﻋـﺪ اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨﻮوي[ «‪...‬‬

‫ﺟـﯿـﻨﻮم )أو ﻣﺠـﻤﻮع اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت اﻟﻮراﺛﯿﺔ ﻟﻜﺎﺋﻦ ﺣـﻲ( وﻣﻦ ﺛـﻢ‬

‫واﻻﺳـﺘﺨـﺪاﻣﺎت اﻟﻤـﻨـﺘﻈـﺮة ﻣـﻦ ھـﺬا اﻟﺴـﺒﻖ اﻟﻌـﻠﻤـﻲ ﻛـﺜـﯿﺮة ﻣـﻨﮭـﺎ‬

‫اﺳﺘـﺨـﺪاﻣﮫ ﻟﺒـﻨﺎء ﺣـﯿﺎة اﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ‪ ...‬اﻵن‪ ،‬ﯾـﺒﺪو أﻧـﮫ ﺗﻤـﻜـﻦ ﻣـﻦ‬

‫ﻃـﺤـﺎﻟﺐ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﺳـﺘﮭـﻼك ﺛـﺎﻧـﻲ أﻛـﺴـﯿﺪ اﻟﻜـﺮﺑﻮن‪،‬‬

‫ﺗﺤـﻘـﯿﻖ ھـﺬا اﻟﺤـﻠﻢ؛ ﻓـﻘﺪ ﻗـﺎم ﺑﺘـﺸـﻜـﯿﻞ اﻟﺠـﯿـﻨﻮم وﻧـﻘـﻠﮫ ﺑﻨﺠـﺎح إﻟﻰ‬

‫وﻣﯿﻜـﺮوﺑﺎت ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺻـﻨﻊ أﻧـﻮاع ﺟـﺪﯾـﺪة ﻣـﻦ اﻟﻮﻗـﻮد أو ﻣـﻦ‬

‫ﺑﻜـﺘـﯿﺮﯾﺎ ﻛـﺎن ﻗـﺪ أزال ﻣـﻨﮭـﺎ اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨـﻮوي اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻤـﻮاد اﻟﻜـﯿـﻤﯿـﺎﺋـﯿﺔ‪ ،‬وﺗـﺴـﺮﯾـﻊ اﻧـﺘـﺎج اﻟﻠﻘـﺎﺣـﺎت اﻟﻄـﺒـﯿﺔ‪،‬‬

‫اﻟﻔـﻀـﻞ ﻓـﻲ ھـﺬا اﻹﻧﺠـﺎز اﻟﻌـﻠﻤﻲ اﻟﻤﺪھـﺶ ﯾﻌـﻮد إﻟﻰ ﻛـﻞ ﻣـﻦ‬

‫وﺗـﻨـﻈـﯿﻒ اﻟﻤـﯿﺎه واﻷراﺿـﻲ اﻟﺘـﻲ ﺗـﻌـﺮﺿـﺖ ﻟﻠﺘـﻠـﻮث‪.‬‬

‫ﻛـﺮﯾﻎ ﻓـﯿـﻨـﺘﺮ ‪ Craig Venter‬وﻛـﻼﯾـﺪ ھـﺘـﺸـﻨـﺴـﻮن ‪Clyde‬‬

‫اﻟﺼـﺪﻣـﺔ اﻟﺜـﻘـﺎﻓـﯿﺔ‬

‫‪ Hutchinson‬و ھـﺎﻣـﻠـﺘﻮن ﺳـﻤـﯿـﺚ ‪Hamilton Smith‬‬

‫اﻟﻤﺸـﻜـﻠﺔ ﺗﺤـﻮﻟـﺖ ﻣـﻦ وﺟـﮫ إﻟﻰ آﺧـﺮ‪ ...‬ﻓـﻘـﺒﻞ ﻧﺸـﺮ ﺗـﻔـﺎﺻـﯿﻞ‬

‫ﻋـﻠﻤـﺎء اﻟﺒـﺒﻮﻟـﻮﺟـﯿﺎ اﻟﺠـﺰﯾﺌـﯿﺔ اﻟﻌـﺎﻣـﻠﯿﻦ ﻓﻲ ﻣـﻌـﮭـﺪ ﺟـﻮن ﻛـﺮﯾﻎ‬

‫ھـﺬا اﻹﻧﺠـﺎز ﻋـﻠﻰ ﺻـﻔـﺤـﺎت ﻣﺠـﻠﺔ ‪ ،Science‬ﻛـﺎﻧـﺖ أﺣـﺎدﯾـﺚ‬

‫ﻓـﯿـﻨـﺘـﺮ ﺑـﻮﻻﯾـﺔ ﻣـﺮﯾﻼﻧـﺪ اﻷﻣـﺮﯾﻜـﯿﺔ‪ » ...‬إﻧﮭـﺎ اﻟﺨـﻠـﯿﺔ‬

‫ﻣـﻤـﺜـﻠﻲ اﻷدﯾـﺎن اﻟﻤﺨـﺘـﻠﻔﺔ )وﺑﺸـﻜﻞ ﺧـﺎص اﻟﺪﯾـﺎﻧﺎت اﻟﺴـﻤﺎوﯾﺔ‬

‫اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ اﻷوﻟﻰ اﻟﺘـﻲ ﯾـﺘﻢ ﺗﺼـﻨﯿﻌـﮭـﺎ ﻣـﻦ ﻗـﺒﻞ اﻹﻧﺴـﺎن «‬

‫اﻟﺜـﻼﺛﺔ( ﺗـﺠـﺰم ﺑﻌـﺪم ﻗـﺪرة اﻹﻧﺴـﺎن ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﯾﻄـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﮫ "ﺧـﻠﻖ‬

‫ﯾﻮﺿـﺢ ﻓـﯿـﻨـﺘﺮ » وﻧﺤـﻦ ﻧﺼـﻔـﮭـﺎ ﺑﺎﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ ﻷﻧـﮭـﺎ ﺗﻀـﻢ‬

‫اﻟﺤـﯿﺎة"‪ ...‬ﻣـﺎ اﻟﺬي ﯾﻤﻜـﻦ أن ﯾـﺒـﺘـﻜـﺮه رﺟـﺎل اﻟﺪﯾـﻦ اﻵن؟ أول ﻣـﺎ‬

‫ﻛـﺮوﻣﻮﺳـﻮﻣﺎت اﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣـﻞ‪ ،‬ﻗـﻤﻨﺎ ﺑﺎﻧﺸـﺎﺋـﮭﺎ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام‬

‫ﻟﺠـﺆوا إﻟﯿـﮫ ﻛـﺎن اﻟﺘـﻘـﻠﯿـﻞ ﻣـﻦ أھـﻤـﯿﺔ ﻣـﺎ ﻗـﺎم ﺑـﮫ ﻓـﯿـﻨـﺘﺮ‬

‫أرﺑﻊ زﺟـﺎﺟـﺎت ﺗﺤـﺘﻮي ﻋـﻠﻰ أرﺑﻌـﺔ ﻣـﻮاد ﻛـﯿـﻤﯿﺎﺋـﯿﺔ ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ؛‬

‫وأﺻـﺪﻗﺎؤه ﺑـﻘـﻮﻟـﮭـﻢ إﻧـﮫ ﻟﻢ ﯾﺨـﻠﻖ اﻟﺤـﯿﺎة ﺑـﻞ ﻗـﺎم ﺑﺘﺼـﻨﯿﻊ اﻟﻤﺤـﺮك‬

‫ھﻜـﺬا ﺻـﻮرت ﻣﺠـﻠﺔ‬ ‫‪The Week‬‬ ‫اﻟﺒﺮﯾﻄـﺎﻧﯿﺔ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬ ‫ﻛـﺮﯾﻎ ﻓـﯿﻨـﺘﺮ ﺑﻌـﺪ‬ ‫اﻹﻋﻼن ﻋﻦ اﻹﻧﺠـﺎز‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤﻲ اﻟﻜـﺒﯿﺮ؛‬ ‫ﺻـﻮرﺗﮫ ﻛـﻌـﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﺠـﻨﻮن ﻣـﺜﻞ أوﻟﺌﻚ‬ ‫اﻟﺬﯾﻦ ﻧﺸـﺎھـﺪھﻢ ﻓﻲ‬ ‫أﻓـﻼم اﻟﺮﺳﻮم‬ ‫اﻟﻤﺘﺤـﺮﻛﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 23‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﺣـﯿﺎة‪ ...‬ﻣﺼـﻨﻌـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘﺒﺮ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻓـﻘـﻂ؛ أﻻ وھـﻮ اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨـﻮوي وﻣـﻦ ﺛـﻢ أدﺧـﻠﮫ ﻓـﻲ "وﻋـﺎء"‬ ‫ﻣـﻮﺟـﻮد أﺳـﺎﺳـﺎً ﻓﻲ اﻟﻄـﺒﯿـﻌـﺔ‪ ...‬ﻟﻜـﻨـﻨـﺎ ﻧـﺪرك اﻟﯿـﻮم أن ﻣـﺎ ﺗـﺒـﻘـﻰ‬ ‫أﻣـﺎم اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‪ ،‬ﻣـﮭـﻤﺎ ﻛـﺎن ﻣﻌـﻘـﺪاً‪ ،‬ﻣـﺎ ھـﻮ إﻻ ﺧـﻄـﻮة واﺣـﺪة‬ ‫ﺗﺴـﻤﺢ ﺑﺈﻧﺸـﺎء ﻛـﺎﺋـﻦ ﺣـﻲ ﻛـﺎﻣـﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘـﺒﺮات اﻟﻌـﻠﻤﯿـﺔ‪ ...‬وھـﻮ‬ ‫ﻣـﺎ ﺑـﺪأ اﻟﺒﻌـﺾ ﻓﻲ اﻹﺷـﺎرة إﻟﻰ ﻣﺨـﺎﻃـﺮه اﻟﻤﺤـﺘـﻤـﻠﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺤـﺪدات واﻟﻤﺨـﺎﻃـﺮ‬ ‫ﻣـﺎذا ﻋـﻦ اﻟﻤﺨـﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﻗـﺪ ﺗـﻨـﺸـﺄ ﻣـﻦ وﻗـﻮع ھـﺬه اﻟﻤﻌـﺎرف‬ ‫واﻟﺘﻜـﻨـﻮﻟﻮﺟـﯿﺎ ﻓﻲ أﯾـﺪ إﺟـﺮاﻣـﯿﺔ أو إرھـﺎﺑـﯿﺔ؟ ﺣـﺘـﻰ اﻟﻠﺤـﻈـﺔ‪ ،‬ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺼـﻌـﺐ اﻟﺘـﻔـﻜـﯿﺮ ﻓﻲ أي اﺳـﺘـﺨـﺪاﻣﺎت ﺳـﻠﺒـﯿﺔ؛ ﻓـﺨـﻄـﻮات‬ ‫اﻟﻌـﻤـﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺒﻖ اﻟﻮﺻـﻮل إﻟﻰ اﻟﻨـﺘـﺎﺋﺞ اﻟﻤﻄـﻠﻮﺑﺔ ﺧـﻄـﻮات‬ ‫ﻣﻌـﻘـﺪة ﻟﻠﻐـﺎﯾـﺔ ﻛـﻲ ﯾﺼـﺒـﺢ ﻣـﻦ اﻟﻤﻤـﻜـﻦ اﺳـﺘـﻌـﻤـﺎﻟﮭـﺎ ﻛـﺴـﻼح‬ ‫ﺑﯿـﻮﻟﻮﺟـﻲ ﻣـﺜـﻼً‪ ...‬ﻓـﺘﺼـﻨـﯿﻊ اﻟﺒﻜـﺘـﯿﺮﯾﺎ اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﻋـﻤﻞ‬

‫ھـﻜـﺬا ﺑـﺪت ﺧـﻼﯾﺎ اﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ اﻟﺼـﻨﺎﻋﯿـﺔ ﺑﻌـﺪ‬ ‫اﻧـﺘﮭـﺎء اﻟﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﻰ ﺗﺼـﻨﯿﻌﮭـﺎ‪ ...‬ھـﺬه‬ ‫اﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻻ ﯾﻮﺟـﺪ ﻟﮭـﺎ أي أﺳـﻼف ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻃـﻼق‪ ،‬ﺑـﺪأت ﻓﻲ اﻟﺘﻜـﺎﺛـﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻔـﻮر‪.‬‬

‫ﻋـﻠﯿﮭـﺎ ﻓـﯿـﻨـﺘـﺮ ﺗﻜـﻠﻒ ﻧﺤـﻮ أرﺑﻌـﯿﻦ ﻣـﻠﯿﻮن دوﻻر وﺟـﮭـﺪ ﻋـﺸـﺮﯾﻦ‬ ‫ﺑﺎﺣـﺜـﺎً ﻋـﻠﻰ أﻋـﻠﻰ ﻣﺴـﺘـﻮﯾﺎت اﻟﺘﺨـﺼﺺ اﻟﻌـﻠﻤـﻲ ﻟﻤـﺪة زادت ﻋـﻦ‬ ‫ﻋـﺸـﺮ ﺳـﻨـﻮات‪ » ...‬ھـﻨﺎك ﺻـﻌـﻮﺑﺎت ﻛـﺒـﯿﺮة ﯾـﺘﻮﺟـﺐ ﺗﺠـﺎوزھـﺎ‬ ‫ﻗـﺒﻞ أن ﯾﺼـﺒﺢ ﺑﻤـﻘـﺪور اﻟﮭـﻨﺪﺳـﺔ اﻟﺠـﯿـﻨـﯿﺔ إﻋـﺎدة ﺗﺼـﻤـﯿﻢ أو‬ ‫‪ DNA‬ﻣﺼـﻨﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘﺒﺮ‬

‫أﺟـﺰاء‬ ‫اﻟـ ‪DNA‬‬

‫ﺧـﻠﯿﺔ ﺑﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ‬

‫ﻣﺴـﺘﻌـﻤﺮة ﻣـﻦ اﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ‬

‫وﺣـﺪة‬

‫اﻟﻌـﻠﻤﺎء ﻗـﺎم ﺑﺈزاﻟﺔ اﻟـ ‪ DNA‬اﻟﻄـﺒﯿﻌـﻲ ﻣـﻦ ﻧﻮاة‬ ‫ﺧـﻠﯿﺔ اﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ‬

‫وﻓـﻲ ﻣﻜـﺎﻧـﮫ ﺗـﻢ ﻧـﻘـﻞ ‪ DNA‬ﻣـﺼﻨﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘﺒﺮ‬

‫اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨﻮوي اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﺑﺪأ ﻓﻲ اﻟﻌـﻤﻞ وﻓﻲ إدارة‬ ‫ﺣـﯿﺎة اﻟﺒﻜـﺘـﯿﺮﯾﺎ؛ ﺑﻤـﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﺘﻜـﺎﺛـﺮ‬

‫أھـﺪاف اﻟﺘﺠـﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟـ ‪ DNA‬اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗـﻢ ﺑـﻨﺎؤه ﺑـﻨﺴـﺦ ‪ DNA‬ﻃـﺒﯿﻌـﻲ ﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ‬ ‫‪.Mycoplasma Mycoides‬‬ ‫اﻟﻤـﻮاد اﻟﻤﺴـﺘﺨـﺪﻣﺔ ﺗـﻢ ﺗﺠـﻤﯿﻌـﮭﺎ ﻛﯿـﻤﯿﺎﺋـﯿﺎً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘﺒﺮ‪.‬‬ ‫)ﻣـﻠﯿﻮن ھـﻮ ﻋـﺪد ﻣـﺘـﻘـﺎﺑﻼت ﻗﻮاﻋـﺪ‬ ‫اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨﻮوي اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﻲ‪...‬‬ ‫‪ 3‬ﻣـﻠﯿﺎرات ھـﻮ ﻋـﺪد ﻣـﺘﻘـﺎﺑﻼت ﻗـﻮاﻋـﺪ‬ ‫اﻟﺤـﻤﺾ اﻟﻨـﻮوي ﻟﺪى اﻹﻧﺴـﺎن(‪.‬‬

‫ﺑﺈدﺧـﺎل اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت اﻟﻤـﻄـﻠﻮﺑﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺠـﯿـﻨـﻮم‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟﻤـﻤﻜـﻦ دﻓـﻊ اﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ ﻟـ‪:‬‬ ‫ إﻧـﺘﺎج ﻟﻘـﺎﺣـﺎت وأدوﯾـﺔ‬‫ اﻣـﺘﺼﺎص ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺴـﯿﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﺠـﻮ‬‫ "أﻛـﻞ" اﻟﻨـﻔـﻂ‬‫ ﺗـﻨـﻈـﯿﻒ اﻟﺒﺤـﺎر واﻟﯿﺎﺑﺴـﺔ ﻣـﻦ ﻣـﻮاد‬‫ﺳـﺎﻣـﺔ‬ ‫‪ -‬إﻧـﺘﺎج وﻗـﻮد ﺑـﯿﻮﻟﻮﺟـﻲ‪.‬‬

‫ﺗــﻢ ﺗـﺼـﻨـﯿـﻌـﮫ‬ ‫ﺑـــﺪاﯾــﺔ ﻣـــﻦ‬ ‫اﺳـﺘﺨـﺪام ﻣﻮاد‬ ‫ﻛـﯿﻤﯿﺎﺋـﯿﺔ‬

‫اﻟﺒﻜـﺘﯿﺮﯾﺎ اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ‬ ‫‪Mycoplasma Mycoides‬‬ ‫‪JCVI-syn1.0‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 24‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﺣـﯿﺎة‪ ...‬ﻣﺼـﻨﻌـﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨـﺘﺒﺮ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أو ﺧـﻠﻂ ﺟـﯿـﻨـﻮم ﻛـﺎﺋـﻦ ﺣـﻲ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣـﻞ أو ﺗﺼـﻨـﯿﻌـﮫ ﻣـﻦ‬

‫اﻷﺳـﺒـﺎب اﻟـﺘﻲ أدت إﻟﻰ اﻧﻘـﺮاﺿـﮫ ﻣـﻦ آﺳـﯿﺎ ﻗـﺒﻞ ﺧـﻤﺴـﯿﻦ أﻟﻒ‬

‫اﻟﻌـﺪم « ﯾـﺆﻛـﺪ ﺑﻮل ﻛـﯿـﻢ ‪ Paul Keim‬أﺳـﺘـﺎذ ﻋـﻠﻢ اﻟﻮراﺛـﺔ‬

‫ﻋـﺎم وﻣـﻦ أوروﺑـﺎ ﻗـﺒﻞ ﺛـﻼﺛـﯿﻦ أﻟﻒ ﻋـﺎم‪.‬‬

‫اﻟﺠـﺰﯾـﺌﻲ ﻓـﻲ ﺟــﺎﻣـــﻌـﺔ ‪ ...Northern Arizona‬ﻣﺠــﻠـﺔ‬

‫اﻷﻛـﺜﺮ إﺛـﺎرة ﻟﻠﻘـﻠﻖ ھـﻮ إﻣﻜـﺎﻧـﯿﺔ "ﺧـﻠﻖ" ﻛـﺎﺋـﻦ ﺑﻜـﺘـﯿﺮي أو‬

‫‪ The Economist‬اﺧـﺘـﺘـﻤﺖ ﻣـﻘـﺎﻟﮭـﺎ ﻋـﻦ ھـﺬا اﻟﻤـﻮﺿـﻮع‬

‫ﻓـﯿﺮوﺳـﻲ ﺟـﺪﯾﺪ ﯾـﻜـﻮن ﻗـﺎدراً ﻋـﻠﻰ ﻧﺸـﺮ ﻣـﺮض ﻗـﺎﺗـﻞ ﻟﻦ ﯾﻜـﻮن‬

‫ﺑﺎﻟﺘﺴـﺎؤل ﻋـﻦ إﻣﻜـﺎﻧـﯿﺔ أن ﺗـﻮﺻـﻠـﻨﺎ ھـﺬه اﻟﻌـﻠﻮم إﻟﻰ ﺑﻌـﺚ‬

‫ﺑﺈﻣـﻜـﺎﻧـﻨـﺎ وﻗـﻔـﮫ واﻟﺘﺼـﺪي ﻟﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـﻮر‪ ...‬ﻟﮭـﺬا‪ ،‬ﻣـﺎ ھـﻮ أھـﻢ‬

‫اﻟﺪﯾـﻨﺎﺻـﻮرات وإﻋـﺎدﺗﮭـﺎ ﻟﻠﺤـﯿﺎة ﻋـﻠﻰ ﻛـﻮﻛـﺒـﻨﺎ؛ أو ﻣـﺎ ھـﻮ أﻛـﺜﺮ‬

‫ﻣـﻦ اﻟﻤـﻨـﺎﻇـﺮات‪ ،‬ﺑـﯿﻦ أﺻـﺤـﺎب اﻟﺮؤﯾـﺔ اﻟﺪﯾـﻨـﯿﺔ ورﺟـﺎل اﻟﻌـﻠﻢ‬

‫إﺛـﺎرة ﻟﻠﻔـﻀـﻮل‪ ،‬أن ﺗﻮﺻـﻠـﻨﺎ إﻟﻰ ﺑﻌـﺚ اﻟﻨـﯿﺎﻧـﺪرﺗﺎل اﻟﺬي ﻗـﺎم‬

‫واﻟﺒﺤـﺚ‪ ،‬ھـﻮ اﻟﺤـﺬر ﺧـﻼل إﺟـﺮاء ھـﺬه اﻟﺘﺠـﺎرب‪ ...‬ﻟﻜـﻦ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ‬

‫ﻓـﺮﯾﻖ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء ﺑـﺘﺨـﻄـﯿﻂ اﻟﺠـﯿـﻨﻮم اﻟﺨـﺎص ﺑﮫ ھـﺬا اﻟﻌـﺎم‬

‫أن ﻧـﺘـﺬﻛـﺮ أن ﻗـﻄـﺎر اﻟﻌـﻠﻮم ﻟـﻦ ﯾـﺘـﻮﻗـﻒ‪ ،‬ﻓـﮭـﻮ ﻟﻢ ﯾﺘـﻮﻗﻒ ﻓﻲ‬

‫ﻟﺘﺤـﺪﯾـﺪ اﻻﺧـﺘـﻼﻓـﺎت ﺑـﯿﻨﮫ وﺑـﯿﻦ اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺤـﺪﯾـﺚ ﻟﻤﻌـﺮﻓـﺔ‬

‫زﻣـﻦ ﻏـﺎﻟﯿـﻠﯿﻮ وﻟﻦ ﯾﺠـﺒﺮه أﺣـﺪ ﻋـﻠﻰ اﻟﺘـﻮﻗـﻒ اﻵن‪.‬‬

‫ﺑﺼـﻮرة اﻟﻐـﻼف ھـﺬه‪ ،‬أﻋـﻠﻨـﺖ اﻟﻤﺠـﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳـﺒــﻮﻋـﯿﺔ اﻟﺒـﺮﯾــﻄـﺎﻧـﯿـﺔ اﻟﺸـﮭـﯿـﺮة‬ ‫‪ The Economist‬ﺗـﻤﻜـﻦ ﻓـﺮﯾﻖ‬ ‫اﻟﻌـﻠﻤـﺎء اﻷﻣـﺮﯾﻜـﻲ ﻣـﻦ ﺻـﻨﻊ اﻟﺤـﯿﺎة‬ ‫اﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺎً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July‬‬ ‫‪July -- August‬‬ ‫‪August 2010‬‬ ‫‪2010‬‬

‫‪Page 25‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫أﺳـﺎﻃـﻴﺮ اﻟﻘـﻤﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣـﻨﺎ ﻻ ﯾﻌـﺮف اﻷﺷـﻌـﺎر اﻟﺘﻲ ﺗـﻢ ﻧﻈـﻤـﮭـﺎ ﺣـﻮل اﻟﻘـﻤﺮ وﺳـﺤـﺮه ﺧـﺼـﻮﺻـًﺎ‬ ‫ﻋـﻨﺪ اﻛـﺘـﻤﺎﻟﮫ‪ ...‬وﻣـﻦ ﻣـﻨﺎ ﻟﻢ ﯾـﻘـﺮأ أو ﯾﺸـﺎھـﺪ )ﻋـﻠﻰ ﺷـﺎﺷـﺎت اﻟﺴـﯿﻨﻤﺎ( رواﯾـﺎت‬ ‫أو أﻓـﻼم ﻋـﻦ ﺷـﺨـﺼـﯿﺎت ﻛـﺜـﯿﺮة ﺗﻈـﮭـﺮ ﻋـﻨﺪ اﻛـﺘـﻤﺎﻟﮫ؛ ﻣـﺜﻞ اﻟﻤﺴـﺘﺬﺋـﺒﯿﻦ‪ ،‬أو ﻻ‬ ‫ﺗﻈـﮭـﺮ إﻻ ﻓﻲ اﻟﻠﯿـﻞ ﻋـﻨﺪ ﻇـﮭﻮره ﻛﻤﺼـﺎﺻـﻲ اﻟﺪﻣﺎء‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ھـﺬه ﻟﯿﺴـﺖ اﻷﻣـﻮر اﻟﻮﺣـﯿﺪة اﻟﻤـﺮﺗـﺒـﻄﺔ ﺑـﺠـﺎرﻧﺎ اﻷﻗـﺮب‪ ،‬ﻓـﮭـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾﺆﻣـﻦ‬ ‫ﺑﺼـﺤـﺔ ﻗـﺼـﺺ ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ ﺣـﻮل ھـﺬا اﻟﺠـﺮم اﻟﺴـﻤﺎوي‪ ،‬أﻗـﻞ ﻣـﺎ ﯾﻤـﻜـﻦ وﺻـﻒ‬ ‫اﻟﻜـﺜـﯿـﺮ ﻣـﻨﮭـﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴـﺘﺤـﯿﻞ أو اﻟﺴـﺨـﯿﻒ أو ﺣـﺘﻰ اﻟﻤﺨـﺎﻟﻒ ﻟﻠﻤـﻨﻄـﻖ اﻟﺴـﻠﯿﻢ‪...‬‬ ‫ﻓـﮭـﻞ ﯾـﺘـﺴـﺒﺐ ﻗـﻤﺮﻧـﺎ ﺑﺤـﺪوث ﻛﻮارث ﻃـﺒﯿﻌـﯿﺔ ﻛـﺎﻟﺰﻻزل ﻣـﺜﻼ؟ وھـﻞ ھـﻮ ﻣﺴـﺆول‬ ‫ﻋـﻦ ازدﯾﺎد اﻟﺴـﻤﺎت اﻟﻌـﺪواﻧﯿﺔ ﻟﺪى ﺑﻌـﺾ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت؟ وﻣﺎ دوره ﻓﯿﻤﺎ ﯾﺘﻌـﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤـﻤﻞ واﻟﻮﻻدة؟‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 26‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺳـﺎﻃـﯿﺮ اﻟﻘـﻤـﺮ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻋـﺎم ‪ ،2007‬ﻗـﺎم آﻧـﺪي ﺑـﺎر ‪ Andy Parr‬ﻣﺤـﻘـﻖ اﻟﺸـﺮﻃـﺔ‬

‫ﻗـﺎﻣـﻮا ﺧـﻼﻟﮭـﺎ ﺑـﺪراﺳـﺔ ‪ 1600‬ﺣـﺎﻟﺔ ﻋـﺾ‪ ،‬أن اﺣـﺘـﻤﺎل‬

‫اﻟﺒـﺮﯾﻄـﺎﻧﯿﺔ ﻓﻲ ﻣـﻘـﺎﻃـﻌﺔ ﺳـﺎﺳﻜـﺲ ﺑـﺒـﺮﯾﻄـﺎﻧـﯿﺎ ﺑﻄـﻠﺐ ﺗﻌـﺰﯾـﺰات‬

‫اﻟﺘﻌـﺮض ﻟﻌـﻀـﺔ ﻣـﻦ ﺣـﯿﻮان ﻣـﺎ ﯾـﺮﺗـﻔـﻊ إﻟﻰ اﻟﻀـﻌـﻒ ﻋـﻨﺪﻣﺎ‬

‫إﺿـﺎﻓـﯿﺔ ﻟﻘـﻮات اﻷﻣـﻦ اﻟﺘـﻲ ﺗـﻨـﻔـﺬ اﻟﺪورﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﻠـﯿـﺎﻟﻲ اﻟﺘـﻲ‬

‫ﻧـﻘـﺘـﺮب ﻣـﻦ ﻣـﺮﺣـﻠﺔ اﻟﺒـﺪر اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ...‬ھـﺬه اﻟﻨـﺘـﺎﺋﺞ ﻟـﻢ ﺗـﺘـﻤـﻜـﻦ‬

‫ﯾﻜـﻮن ﻓـﯿﮭـﺎ اﻟﻘـﻤـﺮ ﻣـﻜـﺘـﻤـﻼً؛ ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ )ﻛـﻤﺎ ﺻـﺮح( ﺗـﺮﺗـﻔـﻊ‬

‫ﻣـﻦ إﻗـﻨﺎع اﻟﻤﺠـﺘـﻤﻊ اﻟﻌـﻠﻤﻲ؛ وذﻟﻚ ﻟﻮﺟـﻮد اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣـﻦ اﻟﺜـﻐـﺮات‬

‫ﻧﺴـﺐ اﻟﺠـﺮاﺋـﻢ واﻻﻋـﺘـﺪاءات‪ » ...‬اﻋـﺘﻤـﺎداً ﻋـﻠﻰ ﺧـﺒﺮﺗﻲ اﻟﺘﻲ‬

‫ﻓﯿـﮭـﺎ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ ،1996‬ﻗـﺎم اﻟﺒﺎﺣـﺜـﻮن إﯾـﻔﺎن ﻛـﯿﻠﻲ‬

‫ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ ﻗـﺮاﺑـﺔ ﻋـﺸـﺮﯾﻦ ﻋـﺎﻣـﺎً ﻛـﻤـﻮﻇـﻒ ﻋـﺎم « ﻗـﺎل أﻣـﺎم‬

‫‪ Kelly‬وﺟـﯿﻤﺲ روﺗـﻮن ‪ James Rotton‬وروﺟـﺮ ﻛـﻠﻔـﺮ‬

‫ﻛـﺎﻣـﯿﺮات اﻟـ ‪ » BBC‬ﯾﻤـﻜـﻨﻨﻲ ﺗﺄﻛـﯿـﺪ أﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﻠﯿـﺎﻟﻲ اﻟﺘـﻲ ﯾﻜـﺘﻤـﻞ‬

‫‪ Roger Culver‬ﺑﻔـﺤـﺺ ‪ 100‬ﻣـﻦ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺘﻲ ﻧـﺸـﺮت‬

‫ﻓـﯿـﮭـﺎ اﻟﻘـﻤـﺮ‪ ،‬ﻧﺤـﻦ ﻧـﻠﺘـﻘـﻲ ﺑﺄﺷـﺨـﺎص ذوي ﺗﺼـﺮﻓﺎت ﻏـﺮﯾـﺒﺔ أو‬

‫ﺣـﻮل اﻟﺘﺄﺛـﯿﺮ اﻟﻘـﻤﺮي‪ ،‬وﻣـﺎ ﻋـﺜـﺮوا ﻋـﻠﯿﮫ ﻛـﺎن أن ھـﻨﺎك داﺋـﻤﺎً‬

‫ﻋـﺼـﺒﯿﺔ أو ﻣﺸـﺎﻛـﺴﺔ «‪ ...‬ﺑـﺎر ﻟـﻢ ﯾـﻜـﻦ أول ﻣـﻦ أﻛـﺪ ھــﺬا‬

‫أﺧـﻄﺎء ﻣﻨﮭـﺠـﯿﺔ وإﺣـﺼـﺎﺋـﯿﺔ‪ ...‬إﺿـﺎﻓـﺔ إﻟﻰ أﻧﮫ ﻣـﻘـﺎﺑﻞ ﻛـﻞ ﺑﺤـﺚ‬

‫اﻷﻣـﺮ‪ ،‬ﻓـﻘـﺪ ﺣـﺎول ﻋـﺎﻟﻢ اﻟﻨﻔـﺲ اﻷﻣـﺮﯾـﻜـﻲ آرﻧـﻮﻟﺪ ﻟـﯿـﺒﺮ‬

‫ﯾـﺆﻛـﺪ وﺟـﻮد ھـﺬا اﻟﺘﺄﺛـﯿﺮ‪ ،‬ھـﻨﺎك ﺑﺤـﺚ أو أﻛـﺜـﺮ ﯾـﻨـﻔـﻲ وﺟـﻮده‪.‬‬

‫‪Ivan‬‬

‫‪ Arnold Lieber‬إﺛـﺒﺎت ھـﺬا اﻟﺮأي ﻗـﺒـﻠﮫ ﺑـﺜـﻼﺛـﯿﻦ ﺳـﻨﺔ؛‬ ‫ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﻗـﺎم ﺑـﺘـﺴـﺠـﯿﻞ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 11‬أﻟﻒ ﺣـﺎﻟﺔ اﻋـﺘـﺪاء ﻓﻲ‬

‫*ﰲ ﻭﻗـﺖ ﺍﻛـﺘـﻤﺎﻝ ﺍﻟﻘـﻤﺮ‪ ...‬ﺟـﺮﺍﺋـﻢ ﺑﻼ ﺗـﻮﻗـﻒ*‬

‫ﻓـﻠﻮرﯾـﺪا ﺧـﻼل ﺧـﻤﺴـﺔ أﻋـﻮام‪ ...‬أﻏـﻠـﺒـﯿﺔ ھـﺬه اﻟﺤـﻮادث – وﻓـﻖ‬

‫ﯾـﻘـﺎل إن ﻣـﺮﺣـﻠﺔ اﻟﺒـﺪر ﺗﺤـﻔـﺰ وﻗـﻮع اﻟﺠـﺮاﺋـﻢ واﻟﺘﺼـﺮﻓﺎت ﻏـﯿﺮ‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤﺎﻋـﯿﺔ‪ ...‬وھـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ أن ﺗـﻠﻚ اﻟﻤـﺮﺣـﻠﺔ ﺗـﺠـﻌـﻞ اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت‬ ‫ﻋـﺪواﻧـﯿﺔ ﺑﺼـﻮرة ﻛـﺒﯿﺮة‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺟـﺎﺑـﺔ‪ :‬ﺧـﻄـﺄ‬

‫اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣـﺎت اﻟـﺘﻲ ﻧﺸـﺮھـﺎ – وﻗـﻌــﺖ ﻓﻲ ﻟـﯿﺎﻟﻲ اﻟﻘـﻤﺮ اﻟﻤـﻜـﺘـﻤﻞ أو‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴـﺎﻋـﺎت اﻟﺘـﻲ ﺳـﺒـﻘـﺘـﮭـﺎ‪ ...‬ﻟﯿـﺲ ھـﺬا وﺣـﺪه ﻣـﺎ أﺷـﺎرت إﻟـﯿﮫ‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻟﺪراﺳـﺎت؛ ﻓـﻘـﺪ أﻛـﺪ ﻓـﺮﯾـﻖ ﻣـﻦ أﻃـﺒﺎء ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺑﺮادﻓـﻮرد‬ ‫اﻻﻧﺠـﻠـﯿـﺰﯾـﺔ ﺑﻌـﺪ ﺑﺤـﺚ اﺳـﺘـﻤﺮ ﻣـﻦ ﻋـﺎم ‪ 1997‬إﻟﻰ ‪،1999‬‬ ‫ﻗـﺮﯾﺐ ﺟـﺪاً‪ ،‬ورﺑﻤـﺎ ﻟﮭـﺬا ﯾﺴـﺒﺐ ﻧﻮﻋـﺎً ﻣـﻦ‬ ‫اﻹزﻋـﺎج ﻟﻠﺒﻌـﺾ‪ ...‬ھـﻞ ﺑـﻤـﻘـﺪور اﻟﻘــﻤـﺮ‬ ‫اﻟﺘـﺴـﺒﺐ ﻓﻌـﻼً ﺑـﻮﻗـﻮع زﻻزل؟‬ ‫اﻟـﻨـﻘﺎش ﻻ ﯾـﺰال ﻣـﺴـﺘﻤـﺮاً‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺤـﻘـﯿـﻘﺔ‪ ،‬ﻧـﺘـﺎﺋـﺞ اﻷﺑﺤـﺎث ﺣـﻮل ھـﺬا اﻟﻤـﻮﺿـﻮع ﻣـﺘـﻨﺎﻗـﻀـﺔ؛ ﻓـﺄﻣـﺎم‬ ‫ﻛـﻞ ﺑﺤـﺚ ﯾﺨـﺮج ﺑـﻨـﺘﺎﺋﺞ إﯾﺠـﺎﺑـﯿﺔ ھـﻨﺎك ﺑـﺤـﺚ ﯾﺨـﺮج ﺑـﻨـﺘﺎﺋﺞ ﺳـﻠﺒـﯿﺔ‪.‬‬

‫ھـﻨـﺎك ﻣـﻦ ﯾـﺆﻛـﺪ أن اﻟﻘـﻤـﺮ اﻟﻤﻜـﺘـﻤﻞ ﯾﺤـﻔـﺰ‬ ‫اﻟﻌـﺪواﻧـﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺤـﯿﻮاﻧﺎت‪ ،‬اﻟﺘـﻲ ﺗﻘـﻮم‬ ‫ﺑﺎﻟﺘـﻨـﻔﯿـﺲ ﻋـﻦ ھـﺬا اﻟﺸـﻌـﻮر ﺑﺎﻻﻋـﺘﺪاء ﻋـﻠﻰ‬ ‫أي ﺷﻲء )أو ﺷـﺨـﺺ( ﯾﻘـﺎﺑﻠـﮭـﺎ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 27‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺳـﺎﻃـﯿﺮ اﻟﻘـﻤـﺮ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ووﻓـﻖ اﻟﻔـﻠﻜـﻲ اﻷﻣـﺮﯾﻜـﻲ ﺟـﻮرج آﺑﯿﻞ ‪،George Abell‬‬ ‫ﻓﺒﺎﻋـﻮﺿـﺔ ﺗﮭـﺒﻂ ﻋـﻠﻰ ذراع أﺣـﺪﻧﺎ ﯾﻜـﻮن ﻟﮭـﺎ ﻗﻮة ﺟـﺎذﺑـﯿﺔ ﻣـﺆﺛـﺮة‬ ‫ﻋـﻠﯿﻨﺎ أﻛـﺜﺮ ﻣـﻦ ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟﻘـﻤﺮ‪.‬‬

‫ﻭﻣـﺎﺫﺍ ﻋـﻦ ﺍﻟﺰﻻﺯﻝ ؟‬ ‫‪ 27‬ﻣﺎرس ‪ ،1964‬زﻟﺰال ﺑﻠﻐـﺖ ﻗـﻮﺗـﮫ ‪ 9.2‬درﺟـﺔ ﺿـﺮب‬ ‫أﻻﺳـﻜﺎ ﻣـﺎ أدى إﻟﻰ ﻣـﻘـﺘﻞ ‪ 130‬ﺷـﺨـﺼﺎً ﺑﺴـﺒﺐ اﻟﺰﻟﺰال‬ ‫واﻟﺘﺴـﻮﻧﺎﻣﻲ اﻟﺬي ﺗـﺒﻌـﮫ‪ ...‬اﻟﮭـﺰة ﺑـﺪأت ﻓﻲ ﺳـﺎﻋـﺎت اﻟﺼـﺒﺎح‬ ‫اﻷوﻟﻰ‪ ،‬ﻋـﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤـﯿﺎه ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻟﻤـﺪ‪ 26 ...‬دﯾﺴـﻤـﺒﺮ‬ ‫‪ ،2004‬زﻟﺰال ﺑﻠﻐـﺖ ﻗـﻮﺗـﮫ ‪ 9.1‬درﺟـﺔ ﺿـﺮب ﺳـﺎﺣـﻞ‬ ‫ﺳـﻮﻣﻄـﺮة وأدى إﻟﻰ ﻇـﮭـﻮر ﻣـﻮﺟـﺔ ﺗﺴـﻮﻧﺎﻣـﻲ ﺗﺴـﺒﺒﺖ ﺑﻤـﻘـﺘﻞ‬ ‫ﻧﺤـﻮ ‪ 250‬أﻟﻒ ﺷـﺨـﺺ ﻓﻲ ‪ 14‬دوﻟﺔ‪ ...‬ﺑـﺪأ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺼـﺒﺎح؛ إﻻ‬ ‫أن اﻟﻘـﻤﺮ اﻟﻤﻜـﺘـﻤﻞ ﻛـﺎن ﻻ ﯾـﺰال ﻇـﺎھـﺮاً ﻓﻲ اﻟﺴـﻤﺎء‪ ...‬ھـﻞ ھـﺬه‬ ‫ﻣـﺠـﺮد ﺻـﺪﻓـﺔ؟ ﻟﯿﺲ وﻓـﻘـﺎً ﻟﺮأي ﺑﺎﺣـﺜﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻧﻮرﺛﺎﻣـﺒﺘﻮن‬

‫ارﺗـﻔـﺎع اﻟﻤـﺪ ﻓﻲ ﺟـﺒـﻞ ﺳـﺎن ﻣﯿـﺸـﺎل )ﻓـﺮﻧـﺴـﺎ(‪ ...‬اﻟﺴـﻮاﺋـﻞ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻀـﻤﮭـﺎ أﺟـﺴـﺎﻣـﻨﺎ ﻟﯿـﺴـﺖ ﺣـﺮة اﻟﺤـﺮﻛـﺔ ﻛـﻤﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل‬ ‫ﻣـﻊ ﻣـﯿـﺎه اﻟﺒﺤـﺎر واﻟﻤﺤـﯿـﻄـﺎت؛ وﻟـﺬﻟﻚ ﻣـﻦ اﻟﺼـﻌـﺐ‪ ،‬أن‬ ‫ﺗـﺘـﺄﺛـﺮ ﺑﺎﻟـﻤـﺪ واﻟﺠـﺰر‪.‬‬

‫اﻟﺒﺮﯾﻄـﺎﻧـﯿﺔ اﻟﺬي ﯾﺆﻛـﺪون أن اﻟﻘـﻤﺮ اﻟﻤﻜـﺘـﻤﻞ ﺑـﺘﺴـﺒﺒﮫ ﺑﺎﻟﻤـﺪ‬ ‫واﻟﺠـﺰر ﯾـﺆدي ﺑﺼـﻮرة ﻣـﺘـﻨﺎوﺑـﺔ إﻟﻰ زﯾـﺎدة أو ﺗﺨـﻔـﯿﻒ ﻗـﻮة‬ ‫اﻟﻀـﻐـﻂ اﻟﻮاﻗـﻌـﺔ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎع اﻟﺒﺤـﺎر واﻟﻤﺤـﯿﻄـﺎت‪ ،‬ﻣـﺎ ﯾﺘـﺴـﺒﺐ‬

‫ﺍﳌـﺪ ﻭﺍﳉـﺰﺭ‬

‫ﺑـﻮﻗـﻮع اﻟﺰﻻزل‪ ...‬اﻟﻤﺸـﻜـﻜـﻮن ﺑﮭـﺬه اﻟﻨـﻈـﺮﯾﺔ ﯾـﺬﻛـﺮون اﻟﺠـﻤﯿﻊ‬

‫ﻓﻲ اﻟﻜـﺜـﯿﺮ ﻣـﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬وﻋـﻠﻰ ﻣـﺮ اﻟﻌـﺼـﻮر‪ ،‬ﻛـﺎن ﻣـﻦ اﻟﺼـﻌﺐ‬ ‫ﻓـﮭـﻢ ﺑﻌـﺾ اﻷﻣـﺮاض‪ ،‬ﺳـﻮاء اﻟﺠـﺴـﺪﯾﺔ أو اﻟﻨﻔـﺴـﯿﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻻﻛـﺘـﺌﺎب‬ ‫أو اﻟﺸـﻚ اﻟﻤﺮﺿـﻲ أو اﻟﺼـﺮع‪ ،‬ﻟﮭـﺬا ﺗـﻢ ﻧﺴـﺒﮭـﺎ داﺋـﻤﺎً إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘـﻤﺮ‪ ...‬وھـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾﻨﺴـﺐ ﻣﺎ ﯾـﺴﻤـﻰ ﺑﺼـﻮرة ﻋـﺎﻣﺔ ﺑـ"اﻟﺠـﻨﻮن"‬ ‫إﻟﻰ إﺣـﺪى ﻣـﺮاﺣـﻞ اﻟﻘـﻤﺮ‪ ...‬ھـﺬا ﻟﯿﺲ أﻗـﺼـﻰ ﻣﺎ ﺗـﺨـﯿﻠﮫ اﻟﺒﻌـﺾ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻃـﺒﺎء ﻣﺴـﺘـﺸـﻔﻰ ‪ Patna Medical College‬ﻓﻲ وﻻﯾﺔ ﺑﯿـﮭـﺎر‬ ‫اﻟﮭـﻨﺪﯾﺔ ﻗﺎﻣـﻮا ﺑـﺪراﺳـﺔ ‪ 800‬ﺣـﺎﻟﺔ ﻗـﺎم ﻓﯿﮭـﺎ أﺷـﺨـﺎص ﺑﻤﺤـﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺗﺴـﻤﯿﻢ أﻧﻔﺴـﮭـﻢ ﺑﯿﻦ ‪ 1976‬و‪ 1979‬وأﻋـﻠﻨﻮا أن ﻣﻌـﻈـﻤﮭـﺎ وﻗـﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻓـﺘﺮة اﻛـﺘﻤﺎل اﻟﻘـﻤﺮ‪ ...‬ﻛـﺬﻟﻚ‪ ،‬ھـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾﻘـﻮل إن اﻟﺴـﻮاﺋـﻞ ﻓﻲ‬ ‫أﺟـﺴـﺎدﻧﺎ ﺗـﺘـﺄﺛـﺮ ﺑﺎﻟﻘـﻤﺮ ﻛـﻤﺎ ﺗـﺘـﺄﺛـﺮ ﻣﯿـﺎه اﻟﺒﺤـﺎر واﻟﻤﺤـﯿﻄـﺎت ﺑﮫ‬ ‫ﻓﻲ ﻇـﺎھـﺮﺗﻲ اﻟﻤـﺪ واﻟﺠـﺰر‪ ...‬ھـﺬه اﻟﺮواﯾﺎت ﻟﯿﺴـﺖ ﺻـﺤـﯿﺤﺔ‪،‬‬ ‫*ﺍﺭﺗﻔـﺎﻉ ﻣﻌـﺪﻻﺕ ﺍﺳـﺘﻬـﻼﻙ ﺍﻟﻜﺤـﻮﻝ*‬ ‫ﯾـﻘـﺎل إن اﺳﺘـﮭـﻼك اﻟﻤﺸـﺮوﺑﺎت اﻟﻜـﺤـﻮﻟﯿﺔ ﯾﺰﯾﺪ ﺧـﻼل ﻓـﺘﺮة اﻛـﺘﻤﺎل‬ ‫اﻟﻘـﻤﺮ‪ ،‬ﻣﺎ ﯾـﺆدي إﻟﻰ زﯾﺎدة اﻟﺤـﻮادث اﻟﻤـﺮورﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻹﺟـﺎﺑـﺔ‪ :‬ﺧـﻄـﺄ ﺟـﺪﺍﹰ‬ ‫ﯾـﺆﻛـﺪ اﻟﻌـﻠﻤﺎء أن ﻣﺮاﺣـﻞ اﻟﻘـﻤﺮ ﻻ ﻋـﻼﻗﺔ ﻟﮭـﺎ ﺑﺎﻟﻤـﻮﺿـﻮع‪...‬‬ ‫اﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ أﻧﮫ ﯾﺠـﺐ ﻋـﻠﻰ اﻟﺠـﻤﯿﻊ أن ﯾـﺘﺤـﻤﻞ اﻟﻤﺴـﺆوﻟﯿﺔ ﻓﻲ ھـﺬا‬ ‫اﻷﻣـﺮ وأﻻ ﯾﻀـﻊ اﻟﻠﻮم ﻋـﻠﻰ ﺧـﺮاﻓﺎت ﻻ أﺳـﺎس ﻟﮭـﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺄن ﻛـﺘـﻠﺔ اﻟﻘـﻤﺮ أﻗـﻞ ﺑﻘـﺮاﺑﺔ ‪ 80‬ﻣـﺮة ﻣـﻦ ﻛـﺘـﻠﺔ اﻷرض‪.‬‬

‫ﺗﺄﺛـﻴـﺮ ﺍﻟﻘـﻤﺮ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺍﳊـﻴﺎﺓ ﺍﳉـﻨﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻨﺬ زﻣـﻦ اﻟﺒـﺎﺑﻠـﯿﯿﻦ‪ ،‬ﺳـﺎد اﻋـﺘـﻘﺎد ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻘـﻤﺮ ﯾـﺆﺛـﺮ ﻋـﻠﻰ ﺧـﺼـﻮﺑﺔ اﻟﻤـﺮأة‪...‬‬ ‫وﺑﻌـﺪ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ أﻟﻔـﻲ ﻋـﺎم‪ ،‬ھـﻨﺎك ﻣـﻦ ﻻ‬ ‫ﯾـﺰال ﯾـﺆﻣـﻦ ﺑﮭـﺬا اﻷﻣـﺮ‪ ...‬أﺣـﺪ اﻟﻤﺆﻣـﻨﯿﻦ‬ ‫ﺑﮭـﺬه اﻟﻨـﻈـﺮﯾﺔ اﻟﻄـﺒﯿﺐ اﻟﻨـﻔﺴﻲ اﻟﺒﻮﻟـﻨﺪي‬ ‫ﯾﻮﺟـﯿﻦ ﺟـﻮﻧﺎس ‪ Eugen Jonas‬اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺬي ﻗـﺎل إن ﺣـﺪوث اﻟﺠـﻤﺎع ﻓﻲ ﻣـﺮﺣـﻠﺔ‬ ‫ﻣﻌـﯿـﻨﺔ ﺧـﻼل دورة اﻟﻘـﻤﺮ ﯾـﺆدي إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤـﻤﻞ ﺣـﺘﻰ إذا ﻛـﺎﻧـﺖ اﻟﻤﺮأة ﺗﻌـﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌـﻘـﻢ‪ ...‬وﻛـﺬﻟﻚ وﻓـﻘـﺎً ﻵراء ﺟـﻮﻧﺎس‪،‬‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ اﻟﻘـﯿﺎم ﺑﺎﻟﻌـﻜﺲ؛ ﻓﻤـﻤﺎرﺳـﺔ‬ ‫اﻟﺠـﻨﺲ ﻓﻲ ﻣـﺮاﺣـﻞ ﻣﺤـﺪدة أﺧـﺮى ﻣـﻦ‬ ‫دورة اﻟﻘـﻤﺮ ﻛـﻔـﯿـﻠﺔ ﺑﻤـﻨﻊ اﻟﺤـﻤﻞ‪ ،‬أي أن‬ ‫ھـﺬا اﻷﺳـﻠﻮب ﯾﻌـﺪ وﺳـﯿﻠﺔ ﻟﺘﺤـﺪﯾﺪ اﻟﻨﺴـﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺤـﻘـﯿـﻘـﺔ أن اﻟﻤﺠـﺘـﻤﻊ اﻟﻌـﻠﻤﻲ ﯾﺮﻓـﺾ‬ ‫ھـﺬه اﻷﻓـﻜـﺎر ﺑﺼـﻮرة ﻗـﺎﻃـﻌـﺔ ﻟﻌـﺪم وﺟـﻮد‬ ‫أي ﺑﺮاھـﯿﻦ ﺗـﺜـﺒﺘـﮭـﺎ أو ﺣـﺘﻰ ﺗﻀـﻊ ﺑﻌـﺾ‬ ‫اﻟﺸـﻜـﻮك اﻟﺘﻲ ﻣـﻦ اﻟﻤﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣﮭـﺎ‬ ‫ﻟﺼـﺎﻟﺤـﮭـﺎ‪ ...‬ﻟﮭـﺬا ﯾﻀـﻌـﮭـﺎ اﻟﻌـﻠﻤـﺎء‬ ‫واﻟﻤﺨـﺘـﺼـﻮن ﻓﻲ ﻣﺴـﺘـﻮى اﻷﺳـﺎﻃـﯿﺮ‬ ‫اﻟﻤـﺪﻧﯿﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 28‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺳـﺎﻃـﯿﺮ اﻟﻘـﻤـﺮ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺤـﻜﺎﯾﺎ اﻟﻤـﺮﺗـﺒﻄـﺔ ﺑﺎﻟﻘـﻤﺮ ﻟﯿـﺴـﺖ داﺋـﻤـﺎً ذات أھـﻤـﯿﺔ ﻋـﺎﻟﻤـﯿﺔ ﻛـﻤـﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﺰﻻزل أو اﻷﻣـﺮاض اﻟﺠـﺴـﺪﯾﺔ واﻟﻨﻔـﺴـﯿﺔ‪ ،‬ﻓـﮭـﻨﺎك ﺟـﻮاﻧـﺐ أﻛـﺜـﺮ "ﻓـﺮدﯾﺔ"‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌـﻀـﮭـﺎ؛ ﻣـﺜـﻞ ﻣـﺎ ﯾﺨـﺺ اﻟﺸـﻌـﺮ‪ ...‬ھـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾـﻨﺼـﺢ أﺻـﺪﻗـﺎءه اﻟﺬﯾﻦ‬ ‫ﯾﻌـﺎﻧﻮن ﻣـﻦ ﻣﺸـﻜـﻼت ﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺸـﻌـﺮھـﻢ )ﻛـﺠـﻔﺎف اﻟﺸـﻌـﺮ وﺗﺠـﻌـﺪه وﺻـﻌـﻮﺑﺔ‬

‫ﯾـﻘـﺎل إن ﻣـﺮاﺣـﻞ اﻟﻘـﻤﺮ‬ ‫ﯾﻤﻜـﻦ أن ﺗـﺆﺛـﺮ ﻋـﻠﻰ‬ ‫أﺳـﻮاق اﻟﻤـﺎل‪.‬‬

‫ﺗﺴـﺮﯾﺤـﮫ( ﺑـﻘـﺺ ﺷـﻌـﺮھـﻢ ﻓﻲ ﻓـﺘـﺮة اﻛـﺘـﻤﺎل اﻟﻘـﻤـﺮ؛ إذ أﻧـﮫ ﺳـﯿـﻨـﻤﻮ أﻛـﺜـﺮ‬

‫ﺍﻹﺟـﺎﺑـﺔ‪ :‬ﻻ ﺃﺩﻟﺔ‬ ‫ﺗﺜـﺒـﺖ ﻫـﺬﺍ ﺍﻷﻣﺮ‬

‫ﺟـﻤﺎﻻً وﺻـﺤـﺔ وﺳـﯿـﺒﺪو داﺋـﻤـﺎً ﻓﻲ أﻓـﻀـﻞ ﺣـﺎﻟﺔ‪ ...‬اﻟﺤـﻘـﯿﻘـﺔ أﻧﮫ – ﻛـﻤﺎ ذﻛـﺮﻧﺎ‬ ‫ﺳـﺎﺑﻘـﺎً – ﺗﺄﺛـﯿﺮ اﻟﻘـﻤـﺮ ﺿـﻌـﯿﻒ ﺟـﺪاً ﻋـﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘـﺄﻛـﯿﺪ ﻣـﺘـﻨﺎھـﻲ اﻟﺼـﻐـﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺗـﺄﺛـﯿﺮه ﻋـﻠﯿـﻨﺎ ﻧﺤـﻦ‪ ...‬ﻟﮭـﺬا ﻣـﻦ اﻟﻮاﺿـﺢ أن اﻟﺸـﻌـﺮ ﻟﻦ ﯾـﺘـﻐـﯿﺮ ﻣﻄـﻠﻘـﺎً إذا‬ ‫ﻗـﻤـﺘـﻢ ﺑﻘـﺼـﮫ أو إزاﻟﺘﮫ ﺑﺎﻟﻜـﺎﻣﻞ ﻓﻲ وﻗـﺖ ﻇـﮭـﻮر اﻟﺒـﺪر أو اﻟﮭـﻼل أو ﻏـﯿﺮھـﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨـﺘﺎم‪ ،‬ﯾﺘـﻮﺟـﺐ ﻋـﻠﯿـﻨﺎ أن ﻧـﺬﻛـﺮ اﻟﻘـﺼـﺔ اﻷﻛـﺜـﺮ ﺳـﺨـﺎﻓﺔ ﻓﯿـﻤﺎ ﯾـﺮﺗـﺒﻂ‬ ‫ﺑﺎﻹﻧﺴـﺎن واﻟﻘـﻤﺮ؛ ھـﻨﺎك ﻣـﻦ ﯾﺸـﻜـﻚ ﻓﻲ ھـﺒﻮط ﻧـﯿﻞ آرﻣـﺴـﺘﺮوﻧﻎ وﺑـﺎز أﻟﺪرﯾﻦ‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄﺢ اﻟﻘـﻤﺮ ﻋـﺎم ‪ ...1969‬اﻟﺤـﻘـﯿﻘـﺔ أن أﻗـﻞ ﻣـﺎ ﯾﻤﻜـﻦ وﺻـﻒ ﻣـﻦ‬ ‫ﯾﻮاﺻـﻞ ﻧﺸـﺮ ھـﺬه اﻟﺘـﺮھـﺎت ﺑﮫ ھـﻮ أﻧـﮫ ﺟـﺎھـﻞ ﻻ ﯾـﻘـﺮأ وﻻ ﯾـﺘـﺎﺑﻊ اﻟﺘﻄـﻮرات‬ ‫اﻟﻤﺘﺴـﺎرﻋـﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪ ...‬ھـﻞ ﻛـﺎن اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﺴـﻮﻓـﯿﺎﺗﻲ ﻟـﯿـﺘـﺮك ھـﺬه اﻟﻔﻀـﯿﺤـﺔ‬

‫ﻟﻤﺸـﺎھـﺪة ﻋـﻮاﺋـﺪ ﻣـﺎﻟـﯿﺔ‬ ‫ﻣـﻠـﻤــﻮﺳـــﺔ وﺛـــﺎﺑـــﺘﺔ‬ ‫وﻃـﻮﯾـﻠـﺔ اﻷﺟــﻞ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﺤـﺘﺎﺟـﮫ ھـﻮ اﻟﻌـﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨـﻠﺺ واﻟﺠـﺎد ﻟﻮﻗـﺖ‬ ‫ﻃـﻮﯾﻞ‪ ...‬اﺗـﺒﺎع ﺧـﺮاﻓﺎت‬ ‫دورات اﻟﻘـﻤﺮ ﻟﻦ ﯾﺠـﻠﺐ‬ ‫ﻟﻚ أي ﻣـﻨﻔـﻌـﺔ‪.‬‬

‫)ﻟﻮ ﻛـﺎﻧـﺖ ﺣـﻘـﯿﻘـﯿﺔ( ﻣـﻦ دون ﻧﺸـﺮ ﺗـﻔـﺎﺻـﯿﻠﮭـﺎ ﻓﻲ ﻛـﺎﻓﺔ أرﺟـﺎء اﻷرض؟ ﺛـﻢ ھـﻞ‬ ‫ﯾﻜــّﺬب اﻟﻤﺘﺸـﻜـﻜـﻮن ﺑﺎﻟﺼـﻮر اﻟﺘﻲ اﻟﺘـﻘـﻄـﺘﮭـﺎ ﻣـﺮﻛـﺒﺎت وأﻗـﻤﺎر اﺻـﻄـﻨﺎﻋـﯿﺔ‬ ‫ﺗـﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻮﻛـﺎﻻت ﻓـﻀـﺎﺋـﯿﺔ ﻣﺨـﺘـﻠﻔﺔ واﻟﺘﻲ أﻇـﮭـﺮت ﺑﻮﺿـﻮح وﺟـﻮد اﻟﻤﺮﻛـﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺳـﺘﺨـﺪﻣﺖ ﻟﻠﮭـﺒﻮط ﻋـﻠﻰ ﺳـﻄـﺢ اﻟﻘـﻤﺮ ﺣـﺘﻰ اﻵن؟‬

‫ﻻ ﻳﻮﺟـﺪ ﻣﺎ ﻳﺴـﻤﻰ‬ ‫ﺍﻟﻮﺟـﻪ ﺍﳌﻈـﻠﻢ ﻟﻠﻘﻤﺮ‬ ‫ﺑﺴـﺒﺐ ﻣـﺎ ﯾﻤﻜـﻦ وﺻـﻔﮫ ﺑﺎﻟﺪوران‬ ‫اﻟﻤـﺘـﺰاﻣـﻦ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘـﻤﺮ ﯾﻜـﻤﻞ دورة ﺣـﻮل‬ ‫ﻣﺤـﻮره ﻓﻲ ﻧﻔـﺲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺬي ﯾﻜـﻤﻞ ﻓـﯿﮫ‬ ‫دورة ﺣـﻮل اﻷرض‪ ...‬اﻟﻨﺘﯿﺠـﺔ‪ :‬أﻧﻨﺎ ﻧﺮى‬ ‫وﺟـﮭـﺎً واﺣـﺪاً ﻟﻠﻘـﻤﺮ‪ ...‬اﻟﻮﺟـﮫ اﻵﺧـﺮ ﯾﺒﻘﻰ‬ ‫ﺧـﻔـﯿﺎً ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻟﻜـﻨﮫ ﯾﺘـﻌﺮض أﯾﻀـﺎً ﻟﻨـﻮر‬ ‫اﻟﺸـﻤﺲ ﻟﮭـﺬا ﻻ ﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ وﺻـﻔﮫ ﺑﺎﻟﻤﻈـﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻧـﺘﯿﺠـﺔ ﻟﻮﺟـﻮد ھـﺬا اﻟﺠـﺰء "اﻟﻐـﺎﻣﺾ"‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻘـﻤﺮ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻘﺼﺺ ﺑﺪأت ﺗﺤـﺎك‬ ‫ﺣـﻮﻟﮫ‪ ...‬أھـﻤﮭـﺎ ﻇـﮭـﻮر رواﯾﺎت ﺣـﻮل‬ ‫وﺟـﻮد ﻗـﺎﻋـﺪة ﻟﻜـﺎﺋـﻨﺎت ذﻛـﯿﺔ ﻋـﻠﻰ ﻇـﮭـﺮ‬ ‫اﻟﻘـﻤﺮ‪ ،‬وﻟﺠـﻌـﻞ إﻣﻜـﺎﻧـﯿﺔ رﺻـﺪھـﺎ ﻣـﻦ ﻗـﺒﻞ‬ ‫اﻟﺒﺸـﺮ أﻣـﺮاً ﻣـﺴـﺘـﺤـﯿﻼً‪ ،‬ﻓـﻘـﺪ اﺧـﺘﺎرت‬ ‫ﺗـﻠﻚ اﻟﻜـﺎﺋـﻨﺎت اﻟﺠـﺎﻧـﺐ اﻟﺨـﻔﻲ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻘـﻤﺮ‪ ...‬ھـﻨﺎك أﯾﻀـﺎً ﻣـﻦ ﯾﺆﻛـﺪ أن ﺳـﺒﺐ‬ ‫ﺗﻮﻗـﻒ اﻟﺮﺣـﻼت اﻟﻤﺄھـﻮﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﻘـﻤﺮ ھـﻮ‬ ‫رؤﯾﺔ رواد أﺑﻮﻟﻮ ‪ 17‬ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺎﻋـﺪة‪...‬‬ ‫اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ ھـﺬه اﻟﻘـﺼـﺺ ﺑﺴـﯿﻄـﺔ‪:‬‬ ‫ﺗـﺮھـﺎت‪ ...‬ﻓﺎﻟﺼـﻮر اﻟﺘﻲ ﺗـﻢ اﻟﺘـﻘـﺎﻃـﮭـﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠـﺎﻧﺐ اﻟﺨـﻔﻲ ﺗﻈـﮭﺮ أﻧﮫ ﻟﯿﺲ أﻛـﺜﺮ ﻣـﻦ‬ ‫ﺻﺤـﺮاء ﻗﺎﺣـﻠﺔ‪ ...‬ﻛـﻤﺎ ھـﻮ اﻟﺤـﺎل ﺗـﻤﺎﻣﺎً‬ ‫ﻣـﻊ اﻟﻮﺟـﮫ اﻟﺬي ﻧـﺮاه‪ ...‬وﻻ ﺗﻮﺟـﺪ أي‬ ‫ﻗـﻮاﻋـﺪ ھـﻨﺎك‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 29‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪Alex eReader‬‬ ‫ﻗﺎرئ اﻟﻜـﺘﺐ اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ ھـﺬا ﯾﺘـﻤﯿﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣـﻦ اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﺠـﯿﺪة‪...‬‬ ‫اﻟﺸـﺎﺷﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ﺗـﺒﻠﻎ ‪ 6‬إﻧﺶ‬ ‫اﻟﺤـﺒﺮ‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام‬ ‫وﺗﻌـﻤﻞ‬ ‫اﻹﻟﻜـﺘﺮوﻧﻲ‪ ...‬ﯾﻌـﻤﻞ ﺑﺎﻻﻋـﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻈـﺎم ﺗﺸـﻐـﯿﻞ ‪ Android‬وﯾﺤـﻮي‬ ‫ذاﻛـﺮة ﺗـﺒﻠﻎ ‪ 2Gb‬ﯾﻤﻜـﻦ زﯾﺎدﺗﮭـﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺑﻄـﺎﻗـﺔ ذاﻛـﺮة ﻣـﻦ ﻧﻮع‬ ‫‪ ...microSD‬إﺿـﺎﻓﺔ ﻟﻘـﺮاءة‬ ‫اﻟﻜـﺘﺐ‪ ،‬ﯾﻤﻜـﻦ ﻟﻠﻤﺴـﺘﺨـﺪم اﻻﺳـﺘﻤﺎع‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﻮﺳـﯿﻘﻰ‪ ،‬اﻟﺮﺑﻂ ﺑﺎﻻﻧـﺘﺮﻧﺖ‬ ‫ﻋـﻦ ﻃـﺮﯾﻖ اﻟـ ‪ WiFi‬وﻣﺸـﺎھـﺪة‬ ‫اﻷﻓـﻼم ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﺎﺷـﺔ اﻟﺴـﻔـﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤـﻠﻮﻧﺔ‪.‬‬

‫‪Apple iPhone 4‬‬ ‫ھـﺎﺗﻒ ﺟـﺪﯾﺪ ﺗﻀـﻤـﮫ ﺷـﺮﻛـﺔ‬ ‫‪ Apple‬إﻟﻰ ﻣﺠـﻤﻮﻋـﺘﮭﺎ اﻟﻨﺎﺟـﺤـﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠـﮭـﺎز اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﯾﻀـﻢ ﻋـﺪداً ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻛـﺎﻧﺖ ﻏﺎﺋـﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳـﺎﺑﻘـﯿﮫ؛ ﻓـﮭـﻨﺎك ﻣـﺜﻼ اﻟﻜـﺎﻣﯿﺮا‬ ‫اﻷﻣﺎﻣـﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﯾﻤﻜـﻦ اﺳـﺘﺨـﺪاﻣﮭـﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤـﺎدﺛﺎت اﻟﻮﯾـﺐ اﻟﻤﺮﺋـﯿﺔ‪ ...‬أﻣﺎ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﯿﺮا اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺼﻞ ﻛﺜﺎﻓﺘﮭـﺎ‬ ‫اﻟﺮﻗـﻤﯿﺔ إﻟﻰ ‪ 5‬ﻣﯿﻐﺎﺑﯿﻜﺴﯿﻞ‪...‬‬ ‫اﻟﮭـﺎﺗﻒ ﯾﻌـﻤﻞ ﺑﺎﻻﻋـﺘﻤﺎد ﻋـﻠﻰ ﻣﻌـﺎﻟﺞ‬ ‫‪ 1GHz Apple A4‬وﻧﻈـﺎم‬ ‫اﻟﺘﺸـﻐـﯿﻞ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ‪.iOS 4‬‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻷﺳـﺎﺳﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﯿﻮاﺟﮭﮭﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ھﻲ أن اﻟﺠـﮭﺎز ﯾﻌـﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺔ ھﺎﺗﻒ ﻣﻦ ﻧﻮع‬ ‫‪ MicroSIM‬ﻓـﻘـﻂ‪.‬‬

‫‪Motorola Doid X‬‬ ‫ھـﺬا اﻟﮭـﺎﺗﻒ اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﯾﻀـﻢ اﻟﻤﻮاﺻـﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﻃﺎل اﻧﺘﻈـﺎرھـﺎ ﻣـﻦ ﺷـﺮﻛﺔ ﻋـﺮﯾﻘﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺗﻮروﻻ‪...‬‬ ‫ﻓﺒﺸـﺎﺷـﺘﮫ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ‪ 4.3‬إﻧﺶ وﺑﻜـﺎﻣﯿﺮﺗﮫ ذات اﻟـ ‪ 8‬ﻣﯿﻐﺎﺑﯿﻜﺴﯿﻞ وﺑﺬاﻛـﺮﺗﮫ اﻟﺪاﺧـﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ‬ ‫‪ 8Gb‬واﻟﺘﻲ ﯾﻀـﺎف إﻟﯿﮭﺎ ‪ 16Gb‬ﻋﻦ ﻃﺮﯾﻖ ﺑﻄﺎﻗﺔ ‪) MicroSD‬اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﻘـﺪم ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑـ ‪ 16Gb‬ﻣﻊ اﻟﺠـﮭﺎز(‪ ،‬ﻓﮭـﻮ ﯾﻌـﺪ ﻣـﻦ أﻓﻀـﻞ اﻟﮭـﻮاﺗﻒ اﻟﺬﻛـﯿﺔ اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة اﻵن‪ ...‬اﻟﺠﮭـﺎز ﯾﻌـﺘﻤﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﻠﮫ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﺸـﻐـﯿﻞ ‪ Android 2.1‬وﯾﻀـﻢ اﻟﺨـﺪﻣﺎت اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ ﻣﺜﻞ ‪ WiFi‬و‪.GPS‬‬

‫‪Sony Ericsson XPERIA X10‬‬ ‫ھـﺎﺗﻒ ذﻛـﻲ ﺟـﺪﯾﺪ ﻣـﻦ ﺷـﺮﻛﺔ ﺳـﻮﻧﻲ إرﯾﻜﺴـﻮن ﺗﺤـﺎول‬ ‫ﻣﻌـﮫ اﻟﻌـﻮدة إﻟﻰ ﺳـﻮق ﻛـﺎﻧﺖ اﻟﺮاﺋﺪة ﻓﯿﮫ ﻗـﺒﻞ ﺳـﻨﻮات‪...‬‬ ‫اﻟﺠـﮭﺎز اﻟﺠـﺪﯾﺪ ﯾﻌـﺘـﻤﺪ ﻋـﻠﻰ ﻧﻈـﺎم اﻟﺘﺸـﻐـﯿﻞ ‪Android‬‬ ‫‪ OS 1.6‬وﯾﻘـﺪم ﺷـﺎﺷـﺔ ﺗـﺒـﻠﻎ ‪ 4‬إﻧﺶ وﻛـﺎﻣـﯿﺮا ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﻛـﺜﺎﻓـﺘﮭـﺎ اﻟﺮﻗـﻤـﯿﺔ ‪ 8‬ﻣﯿﻐﺎﺑﯿﻜﺴـﯿﻞ‪ ...‬اﻟﺠـﮭـﺎز ﯾﺤـﻮي‬ ‫ذاﻛـﺮة ﺗـﺒﻠﻎ ‪ 1Gb‬ﯾﻤﻜـﻦ زﯾﺎدﺗﮭـﺎ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺑﻄـﺎﻗﺔ‬ ‫ذاﻛـﺮة ﻣـﻦ ﻧﻮع ‪) microSD‬اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﻘـﺪم ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑـ ‪ (8Gb‬ﻣﻊ اﻟﺠـﮭﺎز‪ ...‬رﻏﻢ وﺟﻮد اﻟـ ‪ WiFi‬واﻟـ ‪GPS‬‬ ‫إﻻ أﻧﮫ ﻣﻦ اﻟﻐـﺮﯾﺐ ﻏﯿﺎب ﺟـﺎﻧـﺐ ﺑﺴﯿﻂ ﻛﺎﻟﺮادﯾﻮ‪.‬‬

‫‪FujiFilm FinePix XP10‬‬ ‫ھـﺬه اﻟﻜـﺎﻣـﯿﺮا اﻟﺠـﺪﯾﺪة ﺗﺘﻤـﯿﺰ ﺑﻤﻮاﺻـﻔﺎت ﺗﺆھـﻠﮭـﺎ‬ ‫ﻛﻲ ﺗـﻜـﻮن اﻷداة اﻟﻤﻔـﻀـﻠﺔ ﻟﻼﺳـﺘﺨـﺪام ﺧـﻼل‬ ‫اﻟﺮﺣـﻼت ﻓﻲ أي ﻇـﺮوف ﺟـﻮﯾﺔ؛ ﻓـﮭﻲ ﻣﻀـﺎدة ﻟﻠﻤﺎء‬ ‫وﻟﻠﺼﺪﻣﺎت وﻟﻠﺘﺠـﻤﺪ وﻟﻠﻐـﺒﺎر‪ ...‬اﻟﻜـﺜﺎﻓﺔ اﻟﺮﻗـﻤﯿﺔ‬ ‫ﻟﺼـﻮرھﺎ ﺗﺼـﻞ إﻟﻰ ‪ 12.2‬ﻣﯿﻐـﺎﺑﯿﻜﺴـﯿﻞ وﯾﻤﻜـﻨﻨﺎ‬ ‫ﺗﻜـﺒﯿﺮ اﻟﺼـﻮرة )‪ (Zoom‬ﺑﺼـﺮﯾﺎً ﺑﻤﻘـﺪار ﺧـﻤﺲ‬ ‫ﻣﺮات‪ ...‬ﯾـﺒﻠﻎ ﻗـﯿﺎس ﺷـﺎﺷـﺘﮭـﺎ ‪ 2.7‬إﻧﺶ‪ ...‬ﯾﻤـﻜﻦ‬ ‫ﻛـﺬﻟﻚ ﺗﺴـﺠـﯿﻞ ﻓـﯿﺪﯾﻮ ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ھـﺬه اﻟﻜـﺎﻣـﯿﺮا؛ إذ‬ ‫ﯾـﺼﻞ ﻣﻌـﺪل اﻷﻃـﺮ )‪ (Frame Rate‬إﻟﻰ ‪30‬‬ ‫ﻟﻘـﻄـﺔ ﻓﻲ اﻟﺜـﺎﻧﯿـﺔ‪...‬ﺣـﺠـﻢ ذاﻛـﺮﺗﮭﺎ اﻟﺪاﺧـﻠﯿﺔ‬ ‫ﺻـﻐـﯿﺮ ﺟـﺪاً‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳـﯿﻜﻮن ﺿـﺮورﯾﺎً إﺿـﺎﻓﺔ ﺑﻄـﺎﻗـﺔ‬ ‫ذاﻛـﺮة ﻣـﻦ ﻧـﻮع ‪.SDHC Memory Card‬‬

‫‪HTC Desire‬‬ ‫اﻟﺸـﺮﻛﺔ اﻟﺘﺎﯾﻮاﻧﯿﺔ ﺗﺤـﻮﻟﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺲ اﻷﻗـﻮى ﻓﻲ أﺳـﻮاق‬ ‫اﻟﮭـﺎﺗﻒ اﻟﺬﻛـﻲ ﺣـﻮل اﻟﻌـﺎﻟﻢ‪ ...‬ھـﺬا اﻟﺠـﮭـﺎز‪ ،‬اﻟﺬي ﻋـﺪه اﻟﻜـﺜـﯿﺮون‬ ‫اﻷﻓـﻀﻞ ھـﺬا اﻟﻌـﺎم‪ ،‬ﯾﻌـﻤﻞ ﺑﺎﻻﻋـﺘﻤﺎد ﻋـﻠﻰ ﻧﻈـﺎم اﻟﺘﺸـﻐـﯿﻞ ‪Android‬‬ ‫‪ OS, v2.1‬وﻣﻌـﺎﻟﺞ ‪...Qualcomm Snapdragon 1GHz‬‬ ‫اﻟﺠـﮭـﺎز ﯾﺤـﻮي ذاﻛـﺮة ﺗـﺒﻠﻎ ‪ 1Gb‬ﯾﻤﻜـﻦ زﯾﺎدﺗﮭـﺎ ﺣـﺘﻰ ‪32Gb‬‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﺨـﺪام ﺑﻄـﺎﻗﺔ ذاﻛـﺮة ﻣـﻦ ﻧﻮع ‪) microSD‬اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﻘـﺪم ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﺑـ ‪ (4Gb‬ﻣﻊ اﻟﺠـﮭﺎز‪ ...‬ﺧـﺪﻣﺘﺎ اﻟـ ‪ WiFi‬وﺗﺤـﺪﯾﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺠﻐـﺮاﻓﯿﺔ‬ ‫‪ GPS‬ﻣﺘﻮﻓـﺮﺗﺎن وﺑﮫ رادﯾﻮ ‪.FM‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 30‬‬

‫‪-‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻓﻜﺮ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗـﻨﺎ ﺗﻮﺟـﺪ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸـﻜﻼت واﻟﺼـﻌﺎب اﻟﺘﻲ ﯾﺠـﺐ أن ﻧﻔﻜﺮ ﺟـﻤﯿﻌـﺎً ﻓﻲ ﺳـﺒﻞ ﺣـﻠﮭﺎ وﺗﺠـﺎوزھﺎ‪ ...‬ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺸـﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤـﻘـﯿﻘﯿﺔ اﻟﺘﻲ أدت إﻟﻰ ﺗﻮاﻟـﺪ ﻣﺸـﻜﻼت وﻣﺼـﺎﻋـﺐ أﺧـﺮى ھـﻲ واﺣـﺪة وﻋـﻠـﯿﻨﺎ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﺗﺤـﺪﯾـﺪھـﺎ وﻣﻦ ﺛـﻢ إﯾﺠﺎد اﻟﺤـﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳـﺐ ﻟـﮭـﺎ‪.‬‬ ‫إن أھـﻢ ﻣﺎ ﯾﺠـﺐ أن ﻧﻔﻜـﺮ ﻓﯿﮫ ھـﻮ ﺗﻄـﻮﯾﺮ ﻣﺠـﺘﻤﻌـﺎﺗـﻨﺎ وإﺧـﺮاﺟـﮭﺎ ﻣﻦ ﺧـﻠﻒ اﻷﺳـﻮار اﻟﺘﻲ ﺑُﻨﯿﺖ ﺣـﻮل ﻋـﻘﻮل أﻓـﺮادھـﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣـﺪى ﻗـﺮون ﺧـﻠﺖ دون اﻟﺴـﻤﺎح ﻷي ﻓـﺮد ﺑﺎﻟﺨـﺮوج ﻣﻨﮭﺎ ﺣﺘﻰ وإن ﺣـﺎول‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎدات واﻷﻓﻜﺎر وﻣﺼـﺎدر اﻟﻤـﻌـﺮﻓﺔ؛ ﯾﺠـﺐ أن ﻧﻌـﻤﻞ ﻋﻠﻰ إزاﻟـﺔ اﻟـﺒﺎﺋـﺪ واﻟﻀـﺎر ﻣﻨﮭﺎ واﺳـﺘـﺒﺪاﻟﮫ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻤﺎﺷـﻰ ﻣـﻊ ﻣﺎ وﺻـﻞ إﻟـﯿﮫ‬ ‫اﻟﺠـﻨـﺲ اﻟﺒﺸـﺮي ﺑﻌـﺪ آﻻف اﻟﺴـﻨﯿﻦ ﻣـﻦ اﻟﺤـﻀﺎرة واﻟـﻌـﻠﻢ واﻟﻤﻌـﺮﻓـﺔ واﻟﺘـﻄـﻮر‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ھـﺬا اﻟﻤﻨﻄـﻠﻖ ﻋـﻠﯿﻨﺎ أن ﻧﺤـﺪد ﺑـﺪﻗﺔ اﻟﻨـﻘـﺎط اﻟﺘﻲ ﯾﺠـﺐ أن ﻧﻌـﻤﻞ ﻋـﻠﯿﮭﺎ ﻟﺘﺤـﺴـﯿﻨﮭﺎ أو ﻟﺘﻄـﻮﯾﺮھﺎ أو ﻹزاﻟﺘﮭﺎ – إذا اﻗـﺘﻀـﺖ‬ ‫اﻟﺤـﺎﺟـﺔ ‪ ...-‬ﻋـﻠﯿﻨﺎ ﺑﺪاﯾﺔ ً أن ﻧﺤـﺪد أن ﻣـﺎ ﯾـﻤﯿﺰ ﻣﺠـﺘـﻤﻌـﺎً ﻋـﻦ آﺧـﺮ ھـﻮ ﻣﺴـﺘﻮاه اﻟﻌـﻠﻤﻲ واﻟﺤـﻀـﺎري واﻟﻔـﻜـﺮي‪ ...‬وﻟﯿﺲ ﻛـﻤﺎ‬ ‫ﯾﻌـﺘـﻘـﺪ اﻟﺒﻌـﺾ ﺑﺄن اﻟﻤﯿﺰة ھـﻲ اﻟﻤﺼـﺎدر اﻟﻄـﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﻤﺴـﺘﻮى اﻹﻗﺘﺼﺎدي؛ ﻣﻊ ﻋـﺪم إﻏـﻔﺎل ﺣـﻘﯿﻘﺔ أن ھـﺬﯾﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ ﺳـﯿﻜﻮﻧﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌـﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴـﺎﻋﺪة ﻟﯿﺲ أﻛﺜﺮ‪.‬‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أن ھـﺬه اﻟﺒﺪاﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﺿـﺮورﯾﺔ ﺑﻞ ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻷھﻤﯿﺔ ﻣﻦ أﺟـﻞ ﺗﺤـﺪﯾﺪ ﻣﺴـﺎر ھـﺬا اﻟﺒﺤـﺚ واﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺘﻮﺧﺎة‪.‬‬ ‫ﻋـﻨﺪ اﻟﺤـﺪﯾﺚ ﻋـﻦ ﻣﺼـﺎدر اﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ ﻋـﻠﯿﻨﺎ أن ﻧﻔﺮق ﺑﯿﻦ ﻣﺎ ھـﻮ ﻋـﻠﻤﻲ وﻣﻨﻄـﻘﻲ وﺑﯿﻦ ﻣـﺎ ھـﻮ ﻣـﺘـﻮارث ﻟﻢ ﯾﺘـﻢ وﺿـﻌﮫ ﻗـﯿﺪ‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺔ واﻟﻨﻘﺎش‪ ...‬ﯾﺠـﺐ أﻻ ﺗﻜﻮن ھـﻨﺎك أﻣﻮرٌ ﻓـﻮق ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺒﺤـﺚ واﻟﺪراﺳـﺔ‪ ...‬ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ ﻣﻨﺎﻃـﻖ ﻣﺤـﻈﻮرة أو ﺧـﻄـﻮط‬ ‫ﺣـﻤﺮاء‪ ...‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌـﻞ ﻣـﻮﺟـﻮدة ﺑﺤـﻜﻢ واﻗﻊ ﻣﺠـﺘﻤﻊ ﻣﻌـﯿﻦ‪ ،‬ﻓﻌـﻠـﯿﻨﺎ أن ﻧﺤـﺪد ﺑﺸـﻜﻞ واﺿـﺢ ﻣﺼـﺪر ھـﺬا اﻟﺤـﻈـﺮ؛ ﻣﻦ أﯾـﻦ‬ ‫ﺟـﺎء؟ ﻣﻦ وﺿـﻌﮫ؟ وھـﻞ ﯾﺴـﺘﺤـﻖ اﻟﻤﺼـﺪر أو اﻟﺸـﺨـﺺ اﻟﺬي وﺿـﻌﮫ ھـﺬه اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮ وﺣﯿﺎة أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ و‪ ...‬ﻟﻤﺎذا؟‬ ‫إن أﺧـﻄﺮ ﻣﺎ ﯾﻤﻜﻦ أن ﯾﺼـﯿﺐ أﻓﺮاد أي ﻣﺠـﺘﻤﻊ ھـﻮ ﻗـﺒﻮﻟﮭﻢ ﻷﻓـﻜﺎر وآراء وﺣـﻘﺎﺋﻖ دون دراﺳـﺔ أو ﺗﻔﻜـﯿﺮ أو ﺗﺪﻗﯿﻖ ﺑﻤﺤـﺘﻮى‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة أو اﻟﺮأي أو اﻟﺤـﻘـﯿﻘﺔ )أو ﻣﺎ ﯾُﻘﺪّم ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﺣـﻘـﯿﻘﺔ(‪.‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺬي ﯾﺆدي إﻟﻰ ﺗﻜﻮﯾﻦ ﻣﺠـﺘـﻤﻌﺎت ﺳـﻠﺒﯿﺔ اﻟﻔﻜﺮ؟ اﻟﺴـﺒﺐ ھﻮ ﻏﯿﺎب ﻓﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ...‬ﻓـﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ھـﻮ اﻷﺳـﺎس اﻟﺬي ﯾـﺆدي إﻟﻰ‬ ‫ﺧـﻠﻖ ﻣﺠـﺘـﻤﻌﺎت ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤـﻠﯿﻞ و اﻟﺪراﺳـﺔ واﻹﺑـﺪاع دون ﺟـﻤﻮد‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ھـﻮ ﻓـﻜﺮ اﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ؟‬ ‫اﻟﻤﻘﺼـﻮد ﺑﻔﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ھـﻮ وﺟـﻮد اﻟﺮﻏـﺒﺔ ﻓﻲ زﯾﺎدة ﻋـﻠﻮم اﻻﻧﺴﺎن وﺗﻮﺳـﯿﻊ ﻣﺪارﻛﮫ ﻓﻲ ﺣـﻘﻮل ﻣﺨـﺘﻠﻔﺔ دون ﺗـﻘـﯿﯿـﺪ ھـﺬه‬ ‫اﻟﻌـﻠﻮم واﻟﻤﻌـﺎرف ﺑﺂراء ﻣﺴـﺒﻘﺔ ﺗﻤﻨﻌﮫ ﻣﻦ اﻟﺨـﻮض ﻓﻲ أﻣﻮرٍ ﺑﻌـﯿـﻨﮭﺎ دون ﺳـﺒﺐ أو أﺳـﺒﺎبٍ ﻣﻨﻄﻘﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪ ﺗﻮاﻓﺮه ﻟﺪى أﻓﺮاد أي ﻣﺠـﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺳـﯿﻜﻮن اﻷداة اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻤﻜﻨﮭﻢ ﻣـﻦ اﻟﺘﻄﻮر وھـﻮ اﻟﺬي ﺳـﯿﺠـﻌـﻠﮭﻢ ﻗﺎدرﯾﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫دراﺳـﺔ ﻇﺮوﻓﮭﻢ وﺑﯿﺌﺎﺗﮭﻢ وﺗﺤـﻠﯿﻞ اﻟﺤـﻘﺎﺋﻖ اﻟﻤﺤـﯿﻄﺔ ﺑﮭـﻢ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ إﺑﺪاﻋﺎت ﺟـﺪﯾﺪة ﻋـﻠﻰ ﺷـﻜـﻞ ﺣـﻠﻮل ﻋﻤﻠﯿﺔ وﻣـﺪارس‬ ‫ﻓﻜﺮﯾﺔ ﺛﻘﺎﻓـﯿﺔ ﻣﺒﺪﻋﺔ وﻣﻨﺘﺠﺔ ﻓﯿﻤﺎ ﻓﯿﮫ ﺧـﯿﺮ اﻟﺠـﻤﯿﻊ‪ ...‬اﻹﺑﺪاع اﻟﻌﻘﻠﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﯾﺠـﺐ أﻻ ﯾﻜﻮن ﻣﺤـﺪوداً ﺑﺎﻟﺠـﻤﺎﻟﯿﺎت اﻟﻠﻐـﻮﯾﺔ‬ ‫واﻷﺷـﻌﺎر واﻟﺮواﯾﺎت وﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ أﺷـﻜﺎل اﻟﻔﻦ ﻏـﯿﺮ اﻟﻤﻨـﺘﺞ ﺑﺎﻟﻤﻌـﻨﻰ اﻟﻤﺎدي‪ ،‬اﻹﺑﺪاع اﻟﺬي ﯾﺜﺮي اﻟﻤﺠـﺘﻤﻌﺎت ھـﻮ اﻹﺑﺪاع اﻟﻌﻠـﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎدي أو‪ ،‬ﺑﻜﻠﻤﺎتٍ أﺧـﺮى‪ ،‬ھـﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺬي ﯾﻤﻜﻦ ﻟﺒﻘﯿﺔ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ أن ﯾﺤـﺴﻮه وﯾﺸـﻌﺮوا ﺑﺎﻟﻔﺮق اﻹﯾﺠـﺎﺑﻲ اﻟﻤﺒﺎﺷـﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣـﯿﺎﺗﮭﻢ اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ ﻋﻨﺪ ﺗﺤـﻘـﯿﻘﮫ‪ ...‬وھـﺬا اﻹﺑﺪاع ﯾﻤﻜـﻦ اﻟﻮﺻـﻮل إﻟﯿﮫ ﺑﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﻌﺎرف اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗـﻨﺎ‪ ...‬وﺳـﻮف‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 31‬‬

‫‪-‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻧﺮى أﻧﮫ ﻋـﻨﺪ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﻣﺠـﺘﻤﻊ ﻓـﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﺈﻧﮫ ﺳـﯿﺼـﺒﺢ ﻣـﻦ اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ وﻻدة ﻣﺮاﻛﺰ ﻋﻠﻤﯿﺔ وﺛـﻘﺎﻓـﯿﺔ وﻣﺮاﻛـﺰ أﺑﺤـﺎث ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ ﺑﺄﯾﺪي أﻓﺮاد اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ أﻧﻔﺴﮭﻢ‪ ...‬وﺑﺸـﻜـﻞٍ ﻃـﻮﻋﻲ؛ ﻷن اﻟﺠـﻤﯿﻊ ﺳـﯿﺮﻏﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻧﺠـﺎﺣـﺎت اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟـﻞ ﺗﺤـﻘﯿﻖ ھـﺬه اﻟﺮؤﯾﺔ اﻟﺨـﺎﺻﺔ ﺑﺈﻧﺸـﺎء ﻣﺠـﺘﻤﻊٍ ﻣﺜـﻘﻒٍ‪ ،‬ﻣـﺪركٍ وواع ٍ ﻓﻌﻠﯿﻨﺎ أن ﻧﺒﺪأ ﻓـﻲ اﺳـﺘﺜﻤﺎر ﻋـﺎﻣـﻞ اﻟﺰﻣـﻦ اﻵن‬ ‫وﻣـﻦ دون ﺗﺄﺧـﯿﺮ‪.‬‬ ‫ھـﻞ ﯾﻤﻜﻨﻨﺎ إﻧﺸـﺎء اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻧﻄـﻤﺢ ﻓﻲ اﻟﻌﯿﺶ ﻓﯿﮫ وﺑﮫ ﺑﻤﺠـﺮد اﻗﺘﺮاح ﺑﻀـﻌﺔ أﻓﻜﺎر واﻟﻌـﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ ﻟﻔﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ‬ ‫ﻣﺤـﺪودة واﻧﺘﻈﺎر اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ أو ﺑﻮادر ھـﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ؟‬ ‫اﻹﺟـﺎﺑﺔ ھﻲ‪" :‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ"‪ ...‬ﻓﺎﻟﺨـﻄﻮات اﻟﻤﻄـﺮوﺣـﺔ ھـﻨﺎ ﯾﺠـﺐ أن ﯾﺘﻢ اﻟﻌـﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺧـﻠﻖ اﻟﺒﯿﺌﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻟﻮﺿﻌﮭﺎ وﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ‪...‬‬ ‫ھـﺬه اﻟﺨـﻄﻮات ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺎت ﺗﺤـﺘﺎج اﻟﻰ رﻋـﺎﯾﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ وزﻣﻦ ﯾﻤـﺘﺪ ﻟﺴـﻨﻮات ﻣـﻦ أﺟـﻞ اﻟﻮﺻـﻮل اﻟﻰ ﺣـﺎﻟﺔ ﻧﻀـﺞ ﺗﻜـﻔﻞ إﻧﺠـﺎح ﻛـﻞ‬ ‫ﺧـﻄـﻮة وﻣـﻦ ﺛـﻢ إﻧﺠـﺎح اﻟﻌـﻤﻠﯿﺔ ﺑﺄﺳـﺮھﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ أﻗـﺪﻣﮫ ﻓﻲ ھـﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھـﻮ ‪ -‬ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ -‬ﻣﺴـﺆوﻟﯿﺔ اﻷﻓﺮاد وﻟﯿـﺲ ﻣﺴـﺆوﻟﯿﺔ اﻟﺤـﻜﻮﻣﺎت‪ ...‬اﻟﻌـﻤـﻞ اﻟﺬي ﯾﺠـﺐ أن ﻧﻨﺠـﺰه‬ ‫ﯾﺠﺐ أن ﯾﻜﻮن ﻋﻤﻼً ﻧﻄﺒﻘﮫ ﻧﺤـﻦ؛ ﻛﻞٌ ﻓﻲ داﺋﺮة ﺣـﯿﺎﺗﮫ وأﺳـﺮﺗﮫ‪ ...‬اﻟﻤﻄـﻠﻮب ھـﻮ اﻹﻧﺠﺎز ﻋﻠﻰ ﻣﺴـﺘﻮى اﻷﻓـﺮاد اﻟﺮاﻏﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮر أوﻻً وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ ﺗﻄـﻮﯾﺮ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗﮭﻢ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠﯿﻨﺎ أوﻻً ﺗﻐـﯿﯿﺮ ﻣﻔﮭـﻮم اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻻ ﯾﺼـﺒﺢ )ﻛﻤﺎ ھـﻮ ﺳـﺎﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﻌـﺪﯾﺪ ﻣﻦ ﻣﺠـﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻵن( ﻣﺤـﺼـﻮراً ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳـﺔ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ وإﻧﻤﺎ ﺗﺼـﺒﺢ ﻓﻜﺮة اﺣﺘﻀﺎن ودﻋـﻢ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻣﻮﺟـﻮدة ﻓﻲ ﻛﻞ أﺳـﺮة وﻓﻲ ﻛﻞ ﺑﯿﺖ‪ ...‬ﻏﺎﯾﺔ اﻟﻤﺪرﺳـﺔ أو اﻟﺠـﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ھﻲ ﺗﻮﻓﯿﺮ ﺣـﺪ أدﻧـﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﻌـﻠﻮﻣﺎت اﻟﺨـﺎﺻـﺔ ﺑﻤﺠﺎﻻت ﻣﺤـﺪدة وﻟﻜﻦ ﻋـﻨﺪ ﻏـﯿﺎب اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺬاﺗﻲ ﻧﺤـﻮ اﻟـﺘـﺜـﻘـﻒ واﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋـﻤـﻞ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳـﺴـﺎت اﻟﺘﻌـﻠﯿﻤﯿﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ﻟﻦ ﯾﺆدي اﻟﻰ إﻧﺘﺎج أي ُﻣﺒﺪع أو ﻣُﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻤﻔﮭـﻮم اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ...‬ﻓﻜـﻞ ﻣﺎ ﺳـﯿﻨﺘﺞ ﻋﻨﮫ ھـﻮ ﺷـﺨـﺺ‬ ‫ﻣﺪرب ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ أداء ﻣﮭﻤﺔ ﻣﺎ )ﺑﻐـﺾ اﻟﻨﻈـﺮ ﻋـﻦ ﻣﺴـﺘﻮى إﺗﻘﺎﻧﮫ ﻟﮭـﺬه اﻟﻤﮭﻤﺔ( دون اﻣﺘﻼﻛﮫ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﯾﺮ أداﺋﮫ أو اﺑـﺘـﺪاع‬ ‫أﻓﻜﺎر ﺟـﺪﯾﺪة ﻟﺘﺤـﺴـﯿﻦ ھـﺬا اﻷداء‪ ...‬وﻏـﻨﻲ ﻋـﻦ اﻟﻘـﻮل أن ﻧﺎﺗﺞ اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﯿﻢ ﻟﻦ ﯾﻜﻮن ذا ﻛـﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺤـﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠـﺎﻻت أﺧـﺮى ﻏﯿﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻗُـﺪﻣﺖ ﻟﻠﺸـﺨـﺺ ﺧـﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺪراﺳـﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﯾﺔ وﻟﻦ ﯾﻜﻮن ھـﺬا اﻟﻜـﻢ ﻛﺎﻓﯿﺎً ﻻﻋﻄﺎﺋﮫ اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﮭﻢ وﺗﺤـﻠﯿﻞ أﻣـﻮر ﺧـﺎرﺟﺔ ﻋـﻦ ﻧﻄﺎق ﻣﺎ ﺗﻌـﻠﻤﮫ ﺧـﺼـﻮﺻـﺎً ﺗﻠﻚ اﻷﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﺨـﺺ اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﯾﻌﯿﺶ ﻓﯿﮫ واﻟﺬي – ﻛﻤﺎ ﻧﻔﮭـﻢ‬ ‫ﻣﺼـﻄـﻠﺢ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ – ﯾﺠـﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺒﻨﯿﺔ ﻋﻠﻰ أﺳـﺎﺳـﮫ ﻏﺎﯾﺔ اﻟﻤﺜـﻘﻒ؛ وھﻲ دراﺳـﺔ و ﺗﺤـﻠﯿﻞ ﻋـﻮاﻣﻞ ﺑﯿﺌﺘﮫ )أو ﺑﯿﺌﺎت أﺧـﺮى(‬ ‫واﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﺧـﻞ ﻓﻲ ﻣﺴـﺎرات ھـﺬه اﻟﻌـﻮاﻣﻞ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻐـﯿﯿﺮھـﺎ ‪ -‬ﻋﻨﺪ اﻟﺤـﺎﺟـﺔ ‪ -‬إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺻـﺎﻟﺢ اﻟﻤﺠـﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﺨـﻄﻮة اﻷﺧـﺮى ھﻲ ﺗﻐـﯿـﯿﺮ ﻛـﯿﻔـﯿﺔ ﺗـﻌﺎﻣﻞ اﻷﺳـﺮة ﻣﻊ ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ وذﻟﻚ ﻟﺘﺪﻋـﯿﻢ ﻓﻜﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﺪى أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ‪ ...‬أن ﯾﻌﻤﻞ ﻛـﻞ ﻓﺮد‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺸـﺠـﯿﻊ ورﻋﺎﯾﺔ اﻟﻔﻀـﻮل اﻟﻤـﻮﺟـﻮد ﺑﺤـﻜﻢ اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ ﻓﻲ ﻋﻘـﻞ ﻛﻞ ﻃـﻔﻞ؛ ﺗﺸـﺠـﯿﻊ ھـﺬا اﻟﻔﻀـﻮل ﯾﺘﻢ ﺑﺎﻹﺟـﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﺴـﺎؤﻻﺗﮫ‪،‬‬ ‫ﺣـﻀـﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤـﺚ‪ ،‬ﻋـﺪم وﺿـﻊ اﻟﻌﺮاﻗـﯿﻞ أﻣﺎم أﻓﻜﺎره وأﺳـﺌﻠﺘﮫ وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻼزم ﻟﮫ ﻟﻠﻮﺻـﻮل إﻟﻰ اﻟﺮدود اﻟﺘﻲ ﯾﺴـﻌﻰ إﻟـﯿﮭﺎ‪...‬‬ ‫اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻤﻄﻠﻮب ھـﻮ اﻟﺪﻋـﻢ اﻟﻤﻌـﻨﻮي واﻟﻤﺎدي‪ ...‬ﻓﺤـﺚ اﻟﻄـﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌـﺮﻓﺔ واﻟﻘـﺮاءة واﻻﻃـﻼع وﺣـﺐ اﻟﻌـﻠﻢ ﺳـﯿﻜﻮن ﻟﮫ ﻋـﻈﯿﻢ‬ ‫اﻷﺛـﺮ ﻓﻲ ﻋـﻤـﻠـﯿﺔ ﻧـﻤـﻮه وأﺳـﻠﻮب ﺗـﻔﻜـﯿﺮه وﻃـﺮﯾـﻘﺔ ﻧﻈـﺮه إﻟﻰ اﻷﻣـﻮر وﺗﻄـﻮﯾـﺮ ﻗـﺪرﺗـﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤـﻠـﯿﻞ واﻟﺪراﺳـﺔ واﻟﻔﮭـﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻮاﻣـﻞ اﻟﻤﺤـﯿﻄﺔ ﺑﮫ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺸـﻜﻼت اﻟﻮاﺟـﺐ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ ﻓﻲ إﯾﺠـﺎد ﺣـﻠﻮل ﻟﮭﺎ ﯾﺠـﺐ أﻻ ﺗـﻜﻮن إﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ أو ﺳـﯿﺎﺳـﯿﺔ ﻓﻘﻂ‪ ...‬ﻋﻠﯿﻨﺎ اﻟﺘﺮﻛـﯿﺰ ﻋﻠﻰ إﻧﺸـﺎء ﻓـﻜـﺮ‬ ‫اﻟﻤـﻌـﺮﻓﺔ وﻣﻌﮫ – ﺳـﻮف ﻧﺮى ﺟـﻤﯿﻌﺎً – أن اﻟﺤـﻠﻮل اﻟﺨـﺎﺻـﺔ ﺑﺒﻘﯿﺔ اﻟﻤﺸـﻜـﻼت ﺳـﺘﺄﺗﻲ ﺑﺸـﻜﻞ ﺗﻠـﻘﺎﺋﻲ ﻛـﻨﺘﯿﺠﺔ ﻃـﺒﯿﻌﯿﺔ‪.‬‬

‫إﯾﺎد أﺑﻮﻋـﻮض‬ ‫ﻧﺸـﺮ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻌﺪد رﻗـﻢ ‪ 8‬ﻣﻦ ﻣﺠـﻠﺔ "اﻟﻤﮭـﺎﺟـﺮ"‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪July - August 2010‬‬

‫‪Page 32‬‬

   

 