افاق العلم العدد 36

‫ﻣﺟـﻠﺔ اﻟﻌـﻠوم واﻟﻣﻌـرﻓﺔ ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‬ ‫‪August – September 2011‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‬

‫ﺗﺎرﯾﺨﻪ وﻣﺸﮑﻼﺗﻪ‬

‫ﻣـﱴ‬ ‫ﺳـﻨﺤﻘﻖ ﺫﻟﻚ؟‬

‫ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﻌﺮﰊ‪..‬‬ ‫ﺛﻮﺭﺍﺕ ﺇﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ؟‬

‫ﺃﻳﻦ ﻭﺻﻞ ﳎـﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺁﻓﺎﻕ ﺍﻟﻌﻠﻢ – ﺍﻟﻌـﺪﺩ ﺭﻗﻢ ‪36‬‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌـﺪﺩ‬

‫ﺃﻏـﺴﻄﺲ – ﺳﺒﺘﻤ‪2011 ‬‬

‫أﯾﻦ وﺻـﻞ ﻣﺠـﺎل اﻟﺬﻛـﺎء اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋﻲ؟‬

‫‪7‬‬

‫أﺳـﻮأ اﻟﻄـﺮق‪ ...‬ﻟﻠﻤـﻮت ﻓﻲ اﻟﻔـﻀﺎء‬

‫‪12‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‪ ...‬ﺗـﺎرﯾﺨـﮫ وﻣﺸـﻜﻼﺗـﮫ‬

‫‪18‬‬

‫ﻣـﺘﻰ ﺳـﻨﺤـﻘﻖ ذﻟﻚ؟‬

‫‪21‬‬

‫اﻟﺮﺑـﯿﻊ اﻟﻌـﺮﺑﻲ‪ ...‬ﺛـﻮرات إﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ؟‬

‫‪26‬‬

‫ﻛـﻠﻤﺔ أﺧـﯿﺮة‬

‫‪31‬‬

‫اﻷﺑﻮاب اﻟﺜـﺎﺑـﺘﺔ‬ ‫أﺧـﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ ‪3 .........‬‬ ‫ﺳـﺆال و ﺟـﻮاب ‪6 .....‬‬ ‫‪30 .......... HiTech‬‬

‫ﺳـﻣﻛـﺔ ﺑﻣﺣـرك ﺑﺧـﺎري‬

‫‪ 21‬ﻣـﺗراً ھـو طول ھـذا اﻟﻘـطﺎر اﻟذي ﺗم ﺗـرﻛﯾب ﻣﺟـﺳم ﻟرأس ﺳـﻣﻛـﺔ ﻣﺻـﻧﻊ ﻣـن اﻷﻟﯾﺎف اﻟزﺟـﺎﺟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻘـدﻣﺗﮫ وأﻟﺻـﻘت ﺑﮫ رؤوس‬ ‫ﺣـﯾواﻧﺎت ﻣﺣـﻧطـﺔ‪ ...‬ھذا اﻟﻌـﻣل اﻟﻔﻧﻲ ﻟﺻـﺎﺣـﺑﮫ اﻟﻔرﻧﺳﻲ ذي اﻷﺻول اﻟﺻـﯾﻧﯾﺔ ھـواﻧﻎ ﯾوﻧﻐـﺑﯾﻧﻎ ﻣوﺟود ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺔ ﻋـرض ﺑﺑﻛـﯾن‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 1‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ ﺍﻟﻌـﺪﺩ‬

‫ﻧرﺣـب ﺑﻛـم ﻓﻲ ھـذا اﻟﻌـدد اﻟﺟـدﯾد ﻣـن ﻣﺟـﻠﺗـﻧﺎ‪،‬‬ ‫وﻧـرﺟـو أن ﺗـﻠﻘﻰ اﻟﻣوﺿـوﻋﺎت اﻟﺗﻲ اﺧـﺗرﻧﺎھﺎ ﻓـﯾﮫ‬ ‫اﺳـﺗﺣـﺳﺎﻧـﻛم ورﺿـﺎﻛـم‪.‬‬

‫ﻟﻺﺗﺼﺎﻝ ﺑﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌـﻠﯿﻖ ﻋـﻠﻰ ﻣﺤـﺘﻮى اﻟﻤـﻘﺎﻻت‬ ‫وﺗﻘﺪﯾﻢ اﻗﺘﺮاﺣـﺎت ﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠـﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻋـﺪادھﺎ اﻟـﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻠﺮاﻏـﺒﯿﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻋـﻼن‪ ،‬ﯾﻤﻜﻨﻜﻢ ﻣﺮاﺳﻠﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺣـﺪ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎوﯾﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿـﺔ‪:‬‬ ‫‪editor@sci-prospects.com‬‬ ‫‪sci_prospects@yahoo.com‬‬

‫اﻟﺮﺟـﺎء ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻻﺳﻢ و اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺮﺳﻞ‬ ‫ﻣﻨﮭﺎ اﻻﯾﻤﯿﻞ ﺑﻮﺿﻮح ﻓﻲ ﻣﺮاﺳﻼﺗﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤـﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت إﺿـﺎﻓﯿﺔ ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠـﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻤﻜـﻨﻜﻢ زﯾﺎرة أﺣـﺪ ﻣﻮﻗﻌـﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬ ‫‪www.freewebs.com/sci_prospects‬‬ ‫ﺣـﻘـﻮق اﻟﻨـﺸـﺮ ﻣﺤـﻔـﻮظﺔ‪.‬‬ ‫ﯾﺴﻤﺢ ﺑﺈﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﺎ ﯾﺮد ﻓﻲ ﻣﺠـﻠﺔ آﻓﺎق اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺸـﺮط‬ ‫اﻹﺷـﺎرة اﻟﻰ ﻣﺼـﺪره ﻓـﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣـﻠف اﻟرﺋﯾﺳـﻲ ﻓﻲ ھـذا اﻟﻌـدد ھـو اﻟﻌـﻧﺻر اﻟذي‬ ‫ﺗﺳـﺑب ﻓﻲ ﺗدﻋـﯾم ﻣـﻔـﮭـوم اﻟﺛـروة ﻋـﻠﻰ ﻣـر‬ ‫اﻟﻌـﺻـور‪ ،‬وﺳـﺎھـم ﻓﻲ ﺟـﻌـل ﻋـﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻌـﺎﻣل‬ ‫اﻟﺗﺟـﺎري وﺗﺑـﺎدل اﻟﺧـدﻣﺎت أﻣـراً أﻛـﺛر ﺳـﮭـوﻟﺔ وﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺗﻧﺎول اﻟﺟـﻣﯾﻊ؛ إﻻ أﻧﮫ رﻏـم ذﻟك ﻛﺎن اﻟﻌـﻧﺻر اﻟذي‬ ‫ﺗﺳـﺑب ﻓﻲ وﻗوع اﻟﻌـدﯾد ﻣن اﻟﻧزاﻋـﺎت‪ ،‬اﺑـﺗداءا ً‬ ‫ﺑﻣﺳـﺗوى اﻟﻌـﺎﺋـﻠﺔ اﻟواﺣـدة واﻧﺗﮭﺎءاً ﺑﺎﻟﻣـﺳﺗوى‬ ‫اﻟدوﻟﻲ‪ ،‬وھـﻲ ﻧزاﻋـﺎت أدت ﻓﻲ ﺣـﺎﻻت ﻋـدة إﻟﻰ‬ ‫ﻗﻣﻊ واﺣـﺗﻼل وﺗﻌـذﯾب وآﻻم‪ ،‬وﻓﻲ ﻛـﺎﻓﺔ ﻣـراﺣـل‬ ‫اﻟﺗـﺎرﯾﺦ إﻟﻰ ﺧـﻠق أﺳـﺑﺎب ﻟﺗﺑرﯾر ﺳـﻔك اﻟدﻣﺎء‪" :‬اﻟﻣﺎل‬ ‫ﺗﺎرﯾﺧـﮫ وﻣﺷـﻛﻼﺗـﮫ" )ﺻﻔﺣـﺔ ‪.(19‬‬ ‫ﻣـﻠﻔﺎن آﺧـران ﯾﺑﺣـﺛﺎن ﻓﻲ ﻋـﺎﻟم اﻟﺗطـور‬ ‫اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﻲ؛ ﻣـﺎ ﺣـﻘـﻘﻧﺎه وﻣـﺎ ﻧرﻏب ﻓﻲ )أو ﻧﺗـوﻗﻊ(‬ ‫ﺗﺣـﻘﯾﻘﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﺳـﺗﻘﺑل‪" :‬أﯾن وﺻـل ﻣﺟﺎل اﻟذﻛـﺎء‬ ‫اﻻﺻـطﻧﺎﻋﻲ" )ﺻﻔﺣـﺔ ‪ (8‬و"ﻣـﺗﻰ ﺳـﻧﺣﻘق ذﻟك؟"‬ ‫)ﺻﻔﺣـﺔ ‪.(22‬‬ ‫ﻟدﯾﻧﺎ ﻛـذﻟك ﻣﻠف آﺧـر ﯾرﺗﺑط ﺑﻌـﺎﻟﻣﻧﺎ اﻟﻌـرﺑﻲ؛ إذ أن‬ ‫اﻟﻛـﺛﯾرﯾن ﻋـﻛـﻔوا ﻋـﻠﻰ وﺻـف اﻷﺣـداث اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺗﺷـﮭدھﺎ دول ﻋـرﺑﯾﺔ ﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ ﺑﺛوارت اﻹﻧـﺗرﻧت‬ ‫واﻟﻔﯾﺳـﺑوك‪ ...‬ﻣـﺎ ﻣـدى ﺻﺣـﺔ ھـذا اﻟوﺻـف؟‬ ‫"اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﻌـرﺑﻲ‪ ...‬ﺛورات إﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ؟" )ﺻﻔﺣـﺔ ‪.(27‬‬ ‫إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻣـزﯾد ﻣن اﻟﻣﻘﺎﻻت واﻷﺧـﺑﺎر اﻷﺧـرى‪.‬‬ ‫ﻧﺗﻣﻧﻰ ﻟﻛم ﻗراءة ﻣﻣﺗﻌﺔ و ﻣﻔﯾدة‪.‬‬ ‫إﯾﺎد أﺑﻮ ﻋـﻮض ‪ -‬رﺋﯿﺲ اﻟﺘﺤـﺮﯾـﺮ‬ ‫‪eyad_abuawad@sci-prospects.com‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 2‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫وﻓـﻘﺎً ﻟدراﺳـﺎت ﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻛـﺎن آﺧـرھﺎ ﺑﺣث ﻗﺎم ﺑﮫ أﺳـﺗﺎذ ﻋـﻠم اﻷورام ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌﺔ ﺳﺎﻧت ﺟـورج اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ‬

‫ﻓﻲ دراﺳـﺗﯾن ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ وإﯾـطﺎﻟﯾﺔ‪،‬‬

‫اﻟﺑروﻓﯾﺳـور آﻧﻐـوس داﻟﻐـﻠﯾش‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻔﻛـرة اﻟﺳـﺎﺋدة اﻟﻣﺗﻌـﻠﻘﺔ ﺑﺄن اﻟﺗﻌـرض ﻷﺷـﻌـﺔ اﻟﺷـﻣس ﻟﻔـﺗرات طـوﯾﻠﺔ‬

‫وﺟــد اﻟـﻌــﻠـﻣـﺎء أن ﺗـﻌــﺎطـﻲ‬

‫ﯾؤدي إﻟﻰ اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺳـرطﺎن اﻟﺟـﻠد ھـﻲ ﻓﻛـرة ﺧـﺎطـﺋﺔ‪ ...‬اﻟﺑﺣـث ﯾؤﻛـد أن ﻧـﺗـﯾﺟﺔ اﻟﺗﻌـرض ﻷﺷـﻌﺔ‬ ‫اﻟﺷـﻣس ﻣﻌـﺎﻛـﺳﺔ ﺗﻣـﺎﻣـﺎ ً ﻟﮭـذا اﻟرأي؛ ﻓـﮭـﻲ ﺗوﻓـر ﻟﻺﻧـﺳﺎن اﻟظـروف اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠوﻗﺎﯾﺔ ﻣـن اﻟﺳـرطﺎن؛ ﻷﻧﮭﺎ‬

‫ﺳـﻠﺑﯾﺔ وﺗﻐـﯾرات ﻛـﺑﯾرة ﻓﻲ ﺟـﺳم‬

‫ﺗﺳـﺎﻋـد اﻟﺟـﺳم وﺗﺣـﺛﮫ ﻋـﻠﻰ إﻧـﺗﺎج ﻓـﯾﺗﺎﻣـﯾن ‪ D‬اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎوﻣﺔ أﻧواع ﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟﺳـرطﺎن‪...‬‬

‫اﻹﻧـﺳﺎن‪ ،‬إذ أﻧﮫ ﯾﺧـﻔض ﻛـﻣﯾﺔ‬

‫وھذه اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﺗﻣﺎﺛل أﺧـرى ﺗوﺻل‬

‫اﻟﻣﺎدة اﻟرﻣـﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدﻣـﺎغ‪،‬‬

‫إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺎﺣـﺛون ﻣن ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﻟﯾدز‬

‫وﯾﺟـﻌـل اﻟﻔـرد ﻏـﯾر ﻗﺎدر ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻛﺎﻧت أﻛـدت أن اﻧﺧﻔﺎض ﻣﺳﺗوﯾﺎت‬

‫اﺗﺧـﺎذ ﻗـرارات ﻓﻲ أي أﻣـر‬

‫ھـذا اﻟﻔﯾﺗﺎﻣﯾن ﯾﻌـد ﻣن اﻷﺳـﺑﺎب‬

‫ﻟﺗﻐـﯾﯾرات أﺣـدﺛﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻔص‬ ‫اﻟﺟـﺑﮭﻲ ﻟﻠدﻣﺎغ‪ ...‬ووﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﺑﺎﺣـﺛﺔ‬

‫ﺑﺳرطﺎن‬

‫اﻟﺟـﻠد‪ ...‬اﻟﺑﺣث ﯾﺻل إﻟﻰ أن‬

‫ﻛﺎرﯾن إﯾرش ﻣن ﻣﻌـﮭد ﻋـﻠم‬

‫ﺗﺧـوﯾف اﻟﻧﺎس ﻋﻠﻰ ﻣدى ﻋﻘود‬

‫اﻷﻋـﺻﺎب اﻟﺳـرﯾري واﻟﺳـﻠوﻛﻲ‬

‫أدى‬

‫اﻟﻛـوﻛـﺎﯾﯾن ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗرك آﺛﺎر‬

‫اﻟﺸﻤﺲ‪ ...‬ﺗﺤـﻤﯿﻚ ﻣﻦ اﻟﺴﺮطﺎن‬

‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ‬

‫ﻣن‬

‫ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﺗﻌرض‬

‫ﻟﻠﺷـﻣس‪،‬‬

‫ﺑﺻورة أو ﺑﺄﺧـرى إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع‬

‫ﻓﮭـذا‬

‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻣﺑرﯾدج‪،‬‬ ‫اﻷﻣر ﯾؤدي ﺗدرﯾﺟـﯾﺎ ً إﻟﻰ ﻓﻘدان‬

‫ﻣﻌـدﻻت اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﮭذا اﻟﺳـرطﺎن‪.‬‬

‫اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗﺑﺎه واﻟﺗرﻛـﯾز‪،‬‬

‫ﺣـﺘﻰ اﻟﻤﺤﯿﻄﺎت ﺗﺒﺚ ‪ CO2‬ﻓﻲ اﻟﺠـﻮ‬

‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺗﺄﺛﯾر ﻋﻠﻰ ﻣﻧطﻘﺔ‬ ‫ﻣرﻛزﯾﺔ داﺧل اﻟدﻣﺎغ ﻣﺎ ﯾؤدي‬ ‫إﻟﻰ ظﮭـور ﺗﻐـﯾﯾرات ﻓﻲ آﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﺷـﻌور‬ ‫اﻟﺣـرﻛﻲ‪...‬‬

‫ﺑﺎﻟﻣﺗﻌﺔ‬

‫واﻟﺗﻧﺳـﯾق‬

‫أﻣﺎ‬

‫ﻣؤﺳﺳﺔ‬

‫ﻏـﺎﺑرﯾﯾﻠﻲ ﻣوﻧﺎﺳﺗﯾرﯾو اﻹﯾطﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﻓﻘد وﺟـدت أن ﺗﻌﺎطﻲ ھـذا‬ ‫اﻟﻣﺧـدر ﯾؤدي إﻟﻰ اﻟﺗﺳﺑب‬ ‫ﺑﺄﺿـرار ﻓﻲ أﻧﺳـﺟـﮫ اﻟﻘـﻠب ﻻ‬ ‫ﺗظـﮭـر إﻻ ﻋـﻧدﻣﺎ ﯾﻛـون وﻗـت‬ ‫اﻟﺗدﺧـل واﻟﻌـﻼج ﻗـد ﻓﺎت‪.‬‬

‫أﻛـد ﺑﺣـث ﻗﺎم ﺑﮫ ﻓـرﯾق ﻣـن ﺷـﻌﺑﺔ اﻟﻘطـب اﻟﺟـﻧوﺑﻲ اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟوزارة اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻷﺳـﺗراﻟﯾﺔ أن أﺣـد ﻧﺗﺎﺋﺞ ارﺗﻔﺎع‬ ‫درﺟﺎت اﻟﺣـرارة ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺣـول اﻟﺑﺣـﺎر واﻟﻣﺣﯾـطﺎت إﻟﻰ ﻋـﺎﻣل إﺿـﺎﻓﻲ ﯾﻔـﺎﻗم اﻟﻣﺷـﻛﻠﺔ‪ ...‬ﻓﺣـﺳب ﺗﺎس‬ ‫ﻓﺎن أوﻣﯾن ﻗﺎﺋد ﻓرﯾق اﻟﺑﺣـث‪ ،‬اﻟﻣﺣﯾطﺎت ﺗﻣﺗص وﺗﺣـﺗﻔـظ ﺑﻧﺣـو ‪ %30‬ﻣن ﻛـﻣﯾﺔ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺳـﯾد اﻟﻛـرﺑون‬ ‫اﻟﻧﺎﺗﺟـﺔ ﻋـن ﻧﺷـﺎطـﺎت اﻹﻧﺳـﺎن وھـو ﻣﺎ ﯾﺳـﺎھـم ﻓﻲ اﻟﺣـد ﺑﻌض اﻟﺷﻲء ﻣن اﻵﺛـﺎر اﻟﺳـﻠﺑﯾﺔ اﻟﻔـورﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬ ‫ً‬ ‫طوﯾﻼ‪ ،‬إذ أن اﻟﺑﺣﺎر واﻟﻣﺣﯾطﺎت ﺗﻘوم ﺑﺑث اﻟﻛﻣﯾﺎت اﻟﺗﻲ‬ ‫ﯾواﺟـﮭـﮭﺎ اﻟﻛـوﻛـب‪ ...‬إﻻ أن ھذه اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻻ ﺗﺳـﺗﻣر‬ ‫ﺗم ﺗﺟـﻣﯾﻌﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﺟـو ﺑﻌد ﺣﯾن‪ ...‬ﻣﺎ وﺟده ﻓرﯾق اﻟﺑﺣـث أن اﻟﻔﺗرة اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗﻔـظ ﺑﮭﺎ اﻟﻐـﻼف اﻟﻣﺎﺋﻲ اﻷرﺿﻲ‬ ‫ﺑﮭـذا اﻟﻐـﺎز ھﻲ أﻗـل ﻣـن‬ ‫‪ 200‬ﻋـﺎم‪ ...‬وإذا ﻋـﻠﻣﻧﺎ‬ ‫أن اﻹﻧﺳﺎن ﺑدأ ﻓﻲ ﺑث‬ ‫ﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣن ھـذا اﻟﻐـﺎز‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺟـو اﺑﺗداء ﻣـن اﻟﺛـورة‬ ‫اﻟﺻـﻧﺎﻋـﯾﺔ‪ ،‬ﺳـﻧﻌرف أن‬ ‫اﻟﻔـﺗرة اﻟﻣـﺗﺑﻘﯾﺔ ﻟﮭـذا ﻟﯾﺳـت‬ ‫طـوﯾﻠﺔ‪،‬‬

‫وﻋـﻧد‬

‫ﺣـدوﺛﮭﺎ‬

‫ﺳـﺗرﺗﻔﻊ درﺟـﺎت اﻟﺣـرارة‬ ‫ﺑﺻـورة ﻛـﺑﯾرة وﻣﻔﺎﺟـﺋﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 3‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻗﺮﯾﺪس ﺿـﺨـﻢ‬ ‫ﺗم ﻓﻲ ﺷـرﻗﻲ اﻟﻣﻐـرب اﻟﻌـﺛور ﻋﻠﻰ أﺣـﻔورﯾﺎت ﻟﺣـﯾوان ﺑﺣـري ﻣﻔـﺗرس طـوﻟﮫ ﻣـﺗر واﺣـد ﺳـﺎد ﻣـﯾﺎه‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ 1000 ‬‬

‫اﻟﻣﺣﯾطﺎت واﻟﺑﺣـﺎر ﻗـﺑل ﻣﻼﯾـﯾن اﻟﺳـﻧﯾن ﻣن ﻋـﺻر اﻟدﯾﻧﺎﺻـورات‪ ...‬ﯾرى اﻟﻌـﻠﻣﺎء أن ھـذا اﻟﺣـﯾوان ﯾﻣـﺛل‬

‫ﺑﻌـد ﺗﻣـﻛن اﻟﻌـﻠﻣﺎء اﻟﻌـﺎﻣﻠون ﻓﻲ‬

‫ﺣـﻠﻘﺔ ھـﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺳـﻠﺳـﻠﺔ اﻟﺗـطور اﻟﺑﯾوﻟوﺟـﻲ اﻟﺗﻲ ﻗـﺎدت إﻟﻰ ﺷـﻌﺑﮫ اﻟﻘﺷـرﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﻧﻌـرﻓﮭﺎ اﻟﯾوم‪ ...‬ورﻏـم‬

‫ﻣﺻـﺎدم اﻟﮭـدروﻧﺎت اﻟﻛـﺑﯾر ﻣـن‬

‫أن اﻟﻧظـرة اﻷوﻟﻰ ﺗﻌـطﻲ اﻟﻔـﻛرة ﺑﺄﻧﮫ ﯾﺷـﺑﮫ اﻟﻘـرﯾدس؛ إﻻ أن أطراﻓﮫ ﺑﮭـﺎ أﺟـزاء ﻣدﺑـﺑﺔ ﻛـﺎﻟﻣﺳـﺎﻣﯾر وﻟﮫ ﻓـم‬ ‫داﺋـري اﻟﺷـﻛل‪ ...‬اﻻﻋـﺗﻘﺎد اﻟذي ﻛـﺎن ﺳـﺎﺋداً ﻗـﺑل ھـذا اﻻﻛـﺗﺷﺎف ھـو أن ھـذا اﻟﻧوع ﻣـن اﻟﻛـﺎﺋـﻧﺎت ﻟم ﯾﺻـل‬

‫ﻣن‬

‫ذرات‬

‫اﻟﻣـﺿﺎد‬

‫‪Anti-‬‬

‫ﺣـﺟـز‬

‫‪38‬‬

‫اﻟﮭـﯾدوﺟـﯾن‬

‫‪ Hydrogen‬ﻷﺟـزاء ﻣن اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬

‫طـوﻟﮭـﺎ إﻟﻰ أﻛﺛر ‪ 65‬ﺳـﻧـﺗﯾﻣﺗراً )وھـو ﻋـﻣوﻣﺎً ﻣـﺎ ﻛﺎن ﻟﯾﺟـﻌـﻠﮭﺎ اﻷﻛـﺑر ﻓﻲ اﻟﻌـﺻـر اﻟﻛﻣـﺑري ﻗـﺑل ﻣﺎ ﺑﯾن‬ ‫‪ 542‬و ‪ 501‬ﻣﻠﯾون ﺳـﻧﺔ(‪...‬‬

‫ﻓﻲ ﻧوﻓـﻣﺑر اﻟﻣـﺎﺿﻲ‪ ،‬ھـﺎ ھـم‬

‫ﻛـذﻟك ﺗـدل اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ‬

‫ﯾﻌـﻠﻧون ﺗﻣﻛـﻧﮭم ﻣـن ﺣﺟـز ‪309‬‬

‫وﺻـﻠﺗﻧﺎ ﻣـن ھـذه اﻟﻌـﯾﻧﺔ ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻣـن ذرات اﻟﮭـﯾدوﺟﯾن اﻟﻣﺿﺎد‬

‫أن ھـذه اﻟﻛـﺎﺋـﻧﺎت ﺗﻣﻛـﻧت ﻣـن‬

‫واﻟﺣـﻔﺎظ ﻋـﻠﯾﮭﺎ ﻣﺳـﺗﻘرة ﻷﻛـﺛر‬

‫اﻟﺑﻘـﺎء واﻟﺣـﯾﺎة ﻓـﺗرة ﺗـزﯾد ﺑﻧﺣـو‬

‫ﻣـن ‪ 16‬دﻗـﯾﻘﺔ‪ » ...‬ھـذا وﻗت‬ ‫ﻛﺎف ﺗﻣـﺎﻣﺎ ً ﯾﻣﻛـﻧﻧﺎ ﻣن اﻟﺑدء ﻓﻲ‬

‫اﻟﻛـﻣﺑري؛ إﻻ أن أﺣـﻔورﯾﺎت‬

‫دراﺳـﺗﮭﺎ‬

‫ﺟـﻔـري‬

‫ﻛـﺛﯾرة ﻟم ﺗﺻـﻠﻧﺎ ﻷن اﻷﻧﺳـﺟﺔ‬

‫ھـﺎﻧﻐﺳت ﻣن ﺟـﺎﻣﻌـﺔ آرھـوس‬

‫اﻟﻠﯾﻧﺔ ﺗﺗﺣـﻠل ﻗـﺑل أن ﺗﺻل إﻟﻰ‬

‫اﻟدﻧﻣﺎرﻛﯾﺔ‬

‫ھـذه‬

‫ﻣرﺣـﻠﺔ اﻟﺗﺣـﺟـر‪.‬‬

‫اﻟﺗﺟـرﺑﺔ اﻟﻌـﻠﻣﯾﺔ‪ ...‬ﯾﺄﻣـل اﻟﻌﻠﻣﺎء‬

‫‪ 30‬ﻣـﻠﯾون ﺳـﻧﺔ ﺑﻌـد اﻟﻌـﺻر‬

‫«‬

‫ﻗﺎل‬

‫واﻟذي‬

‫ﻗﺎد‬

‫أن ﺗﻣﻛـﻧﮭم ھـذه اﻷﺑﺣـﺎث ﻣن‬

‫آﺧـﺮ وﺟـﺒﺔ ﻟـ"ﺗﺸـﯿﺮو"‬

‫اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﻋن أﺳـﺋﻠﺔ ﺧـﺎﺻﺔ‬

‫اﻟدﯾﻧﺎﺻـور ﺗﺷـﯾرو اﻟذي ﺗـم اﻟﻌـﺛور ﻋـﻠﻰ ﺑﻘﺎﯾﺎه ﻓﻲ ﻣﻘﺎطـﻌـﺔ ﺑﯾﻧﯾﻔﯾﻧﺗو اﻹﯾطﺎﻟﯾﺔ واﻟذي ﻛـﺎن ﯾﻌـﯾش ﻓـﻲ‬ ‫ﻣـﺎﺿـﯾﮭﺎ ﻗـﺑل ‪ 110‬ﻣـﻼﯾﯾن ﻋـﺎم‪ ،‬اﺧـﺗﻔﻰ ﻓﻲ ظـروف ﻏـﺎﻣﺿﺔ‪ ...‬ﺑﻌـض اﻟﻌـﻠﻣﺎء ﯾﻌـﺗﻘد أﻧﮫ ﻗـد ﯾﻛـون‬ ‫ﺗﻌـرض ﻟﻠﻐـرق ﻓﻲ اﻟﻣـﯾﺎه اﻟﺗﻲ ﻏـطت ﺗﻠك اﻟﻣﻧطﻘﺔ‪ ...‬ﺻـﻐـﯾر اﻟدﯾﻧﺎﺻـور ھـذا ﻟم ﯾﺗﺟـﺎوز طـوﻟﮫ ﻋـﻧد‬ ‫ﻧﮭـﺎﯾﺔ ﺣـﯾﺎﺗﮫ اﻟﻘﺻـﯾرة ﺑﺿـﻌﺔ ﺳـﻧﺗﯾﻣﺗرات وﻋﻠﻰ اﻷﻏـﻠب ﻟم ﯾﻛـن وزﻧﮫ أﻛـﺛر ﻣـن ‪ 200‬ﻏـرام‪ ،‬وﻛـﺎن‬ ‫اﻟﻌـﻠﻣﺎء ﻗـد أطـﻠﻘوا ﻋـﻠﯾﮫ اﻻﺳـم اﻟﻌـﻠﻣﻲ ‪ ...Scipionyx Samniticus‬ﺳـﺑب ﺣـﻔظ ﺑﻘﺎﯾﺎ ھـذا اﻟﻛﺎﺋن ھـو‬

‫ﺑﺎﻟﻠﺣظﺎت اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ ﺗﻠت‬ ‫اﻻﻧﻔﺟـﺎر اﻟﻌـظﯾم وﺳـﺑب ﺳـﯾﺎدة‬ ‫ذرات اﻟﻣﺎدة "اﻟﻌـﺎدﯾﺔ" ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺷـﻛﯾل اﻟﻛـون ﻓﻲ ﺣـﯾن أﺧـذت‬ ‫اﻟﻣﺎدة اﻟﻣﺿـﺎدة ﺷـﻛﻼً ﺧـﻔﯾﺎ ً‪.‬‬

‫أﻧـﮫ ﺗﻌـرض ﻟﻛـﻣﯾﺔ ﻣـن اﻟرواﺳب واﻟﺣـﻣﺄة اﻟﺗﻲ ﻏـطﺗﮫ ﺑﺎﻟﻛـﺎﻣل‪ ،‬وﻣﻊ ﻏـﯾﺎب اﻷﻛـﺳﺟـﯾن‪ ،‬أدت إﻟﻰ ﺗﻣﻌـدن‬ ‫أﻋـﺿﺎﺋﮫ اﻟداﺧـﻠﯾﺔ؛ وھـو ﻣـﺎ‬ ‫ﻣﻛـن اﻟﻌـﻠﻣﺎء‪ ،‬ﺑﻌـد ‪ 5‬ﺳﻧوات ﻣن‬ ‫اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬ﻣـن ﻣﻌـرﻓﺔ ﻣﺎ ﻛـﺎن ﻗـد‬ ‫ﺗﻧﺎوﻟﮫ ﻓﻲ آﺧـر وﺟـﺑﺎﺗﮫ‪ ،‬اﻟﺗﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻏـﻠب ﻛﺎﻧت ﻗد ﻗدﻣت ﻟﮫ‬ ‫ﻣن ﻗـﺑل أﺣـد واﻟدﯾﮫ‪ ...‬اﻟوﺟﺑﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧت ﺳﻣﻛﺗﯾن‪ ،‬أﺣـدھﻣﺎ ﺳردﯾن‪،‬‬ ‫وﺣـﯾوان زاﺣـف ﺻـﻐﯾر‪ ،‬وﺳﺎق‬ ‫ً‬ ‫ﺟدا‬ ‫ﺳﺣﻠﯾﺔ ﻛﺎﻧت ﺿـﺧﻣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳـﺑﺔ ﻟﺣـﺟـم ﻣﻌـدﺗﮫ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 4‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺧﺒﺎر ﻋﻠﻤﯿﺔ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫اﻧطـﻠق ﻣن ﻗﺎﻋدة ﻛﯾب ﻛﺎﻧﯾﻔرال اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أﻋـﻠن ﻋـﻠﻣﺎء وﻛـﺎﻟﺔ ﻧـﺎﺳـﺎ ﺗﻣـﻛـﻧﮭم ﻣن‬

‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫آﺛﺎر ﺳـﻠﺳﻠﺔ ﻣـن اﻟﺗوھـﺟﺎت )أو‬

‫ﺻـﺎروخ ‪ Atlas 5‬اﻟذي ﺣـﻣل ﻋﻠﻰ ﻣﺗـﻧﮫ‬

‫اﻟﻌـﺛور ﻋﻠﻰ أدﻟﺔ ﺟـدﯾدة ﻋـﻠﻰ وﺟـود‬

‫اﻻﻧﻔﺟـﺎرات( اﻟﺷـﻣﺳﯾﺔ ﺑدأت ﻓﻲ اﻟوﺻـول‬

‫ﻣﺳـﺑﺎر ﺟـوﻧـو اﻟﺗﺎﺑﻊ ﻟوﻛـﺎﻟﺔ ﻧـﺎﺳـﺎ‬

‫ﺗـدﻓق‬

‫اﻟﻛـوﻛب‬

‫إﻟﻰ اﻷرض ﻓﻲ اﻟﺧـﺎﻣس ﻣـن أﻏـﺳـطس‬

‫واﻟﻣﺗﺟـﮫ‪ ،‬ﻓﻲ رﺣـﻠﺔ طـوﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻧﺣـو أﻛـﺑر‬

‫اﻷﺣـﻣر‪ ...‬اﻷدﻟﺔ ﺟـﺎءت ﺑﻌـد دراﺳـﺔ‬

‫وﻗـد ﻛـﺎﻧت ھـﻧﺎك ﺗﺣـذﯾرات ﻣـن أن ذﻟك‬

‫ﻛـواﻛـب ﻣﺟـﻣوﻋـﺗﻧﺎ اﻟﺷـﻣﺳﯾﺔ؛ اﻟﻣﺷـﺗري‪.‬‬

‫ﺻـور اﻟﺗـﻘـطـﺗﮭﺎ ﻛـﺎﻣﯾرا اﻟﺗﺻوﯾر ﻋـﺎﻟﯾﺔ‬

‫ﻗـد ﯾؤﺛر ﻓﻲ اﻻﺗﺻـﺎﻻت؛ ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك‬

‫اﻟﻌـﻠﻣﻲ‬

‫اﻟﺟﻐـراﻓﯾﺔ‬

‫ﻟﻠﻣﺎء‬

‫اﻟﻣﺎﻟﺢ‬

‫اﻟﻣﺳـﺑﺎر اﻟذي ﺗﻛـﻠف ﺻـﻧﻌﮫ أﻛـﺛر ﻣن‬

‫اﻟدﻗﺔ‬

‫ﻣﻠﯾﺎر دوﻻر واﻟذي ﺗﻌـﻣل أﺟـﮭـزﺗﮫ‬

‫)‪ (HiRISE‬اﻟﺗﻲ ﺗﺳـﺗﺧـدﻣـﮭﺎ اﻟﻣرﻛـﺑﺔ‬

‫ﺑﺎﺳـﺗﺧدام اﻷﻗﻣﺎر اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ‪ GPS‬ﻟﯾوم أو‬

‫ﺑﺎﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ اﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﺷـﻣﺳﯾﺔ‪ ،‬ﺳـﯾﺻـل‬

‫‪Mars Reconnaissance Orbiter‬‬

‫أﻛﺛـر‪ ...‬اﻻﻧﻔﺟـﺎرات اﻟﺗﻲ ﺷـﮭدﻧﺎھـﺎ ﻋـﻠﻰ‬

‫إﻟﻰ ﻣـداره ﺣـول اﻟﻛـوﻛـب اﻟﻌـﻣﻼق‬

‫واﻟﺗﻲ ﺗم وﺿـﻌﮭﺎ ﻓﻲ ﻣدار ﺣـول اﻟﻣرﯾﺦ‬ ‫ﻓﻲ ﻣـﺎرس ‪ ...2006‬ووﻓـﻘﺎ ً ﻟﻠﻣﻌـﻠوﻣﺎت‬

‫ﺳـطﺢ اﻟﺷـﻣس ﺗم ﺗﺻـﻧﯾﻔﮭﺎ ﺑﺎﻟدرﺟـﺔ‬ ‫اﻟﺛـﺎﻟﺛﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣﻘـﯾﺎس ﺗﺻـﻧﯾﻔﮫ اﻷﻋـﻠﻰ ھـو‬

‫اﺳـﺗﻛـﺷﺎف اﻟﻔـﺿﺎء ﺳـﯾﺿم أدوات ﻋـﻠﻣﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﻲ ﺗوﺻل إﻟﯾﮭﺎ اﻟﻌـﻠﻣﺎء‪ ،‬ﻓـﺈن ھـذه‬

‫اﻟدرﺟـﺔ اﻟﺧـﺎﻣﺳـﺔ‪ ...‬ﯾﻘـول ﻣدﯾـر اﻟﮭـﯾـﺋﺔ‬

‫ﻣﺗطـورة ﻛـﮭـذه ﻛـﻲ ﺗﺳـﺎﻋـدﻧﺎ ﻓﻲ اﻟوﺻول‬

‫اﻟﺗدﻓـﻘﺎت ﺗﺧـﺗﻔﻲ ﻓﻲ ﻓﺻـل اﻟﺷـﺗﺎء وﺗﻌـود‬

‫اﻟﻘـوﻣـﯾﺔ اﻷﻣـرﯾﻛـﯾﺔ ﻟﻠﻣﺣـﯾـطﺎت واﻟﻐـﻼف‬

‫إﻟﻰ ﻓـﮭـم أﻓﺿـل ﻟﻣﺟـﻣوﻋـﺗﻧﺎ اﻟﺷـﻣﺳﯾﺔ‬ ‫وإﻟﻰ اﻟوﺻـول إﻟﻰ ﻣﺟـﺎل ﯾـﺗﺳﻊ داﺋـﻣﺎً ﻣـن‬

‫ﻟﻠظـﮭور ﻓﻲ اﻟرﺑﯾﻊ ﻓﻲ اﻟﻧﺻـف اﻟﺟـﻧوﺑﻲ‬

‫اﻟﺟـوي ﺗـوم ﺑوﻏـدان إن اﻟﺷـﻣس ﺗﻧـﺗﻘل‬

‫ﻣن اﻟﻛـوﻛب ﻗرب ﺧـط اﻹﺳـﺗواء‪ ،‬ﺣـﯾث‬

‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺻـﻌﺑﺔ « ﻗﺎل ﻣـدﯾر وﻛـﺎﻟﺔ اﻟﻧﺎﺳـﺎ‬

‫ﺗﺳـﻣﺢ درﺟـﺎت اﻟﺣـرارة ﺑﺗواﺟـد اﻟﻣـﺎء‬

‫ﻣـن ﻣـرﺣـﻠﺔ اﻟﮭـدوء إﻟﻰ ﻣرﺣـﻠﺔ أﻛﺛـر‬ ‫ﻧﺷـﺎطـﺎ ً ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌـﻠق ﺑﺎﻟﺗوھـﺟـﺎت وإﻧـﻧﺎ‬

‫ﺗﺷـﺎرﻟز ﺑوﻟدﯾن‪.‬‬

‫ﺑﺣـﺎﻟﺗﮫ اﻟﺳـﺎﺋـﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺳـﻧﺷـﮭـد اﻟﻣـزﯾد ﻣـن ھـذه اﻻﻧﻔـﺟـﺎرات‬

‫أﺟـﮭـزة اﻻﺳـﺗﺷـﻌﺎر ﻋـن ﺑﻌـد اﻟﻣـزودة‬

‫ﺑﺳﺑب اﻟﻣﺳـﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻔﺻـل اﻟﻣرﯾﺦ ﻋـن‬

‫ﺧـﻼل اﻟﺳـﻧوات اﻟﺛـﻼث إﻟﻰ اﻟﺧـﻣس‬

‫ﺑﮭـﺎ ﻣـرﻛـﺑﺔ ﺟـوﻧـو ﺳـﺗوﺟـﮫ إﻟﻰ اﻟﻣﺷـﺗري‬

‫اﻟﺷﻣس ﻛـﺎن اﻻﻋـﺗﻘﺎد ھـو أن اﻟﻣﺎء ﻗد‬

‫اﻟﻘـﺎدﻣﺔ‪ ...‬ھـذه اﻷﺣـداث ﺗؤدي إﻟﻰ إرﺳـﺎل‬

‫ﻟﺗﺧـﺗرق ﺑﻧظـرھﺎ اﻟﻛـﺛـﯾر ﻣن اﻟطـﺑﻘﺎت‬

‫ﯾوﺟـد ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎرﻧﺎ اﻷﻗرب ﺑﺣـﺎﻟﺗﮫ‬

‫ﻣوﺟـﺎت‬

‫ﺗﺿـرب‬

‫وذﻟك ﻟﻘـﯾﺎس ﺗﻛـوﯾـﻧـﮭﺎ ودرﺟـﺔ اﻟﺣـرارة‬

‫اﻟﻣﺗﺟـﻣدة؛ إﻻ أن ھـذا اﻻﻛـﺗﺷـﺎف أﻛـد‬ ‫إﻣﻛـﺎﻧﯾﺔ وﺟـوده ﺳـﺎﺋـﻼً‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟـﺎل اﻟﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ ﻟﻛوﻛـﺑﻧﺎ‪ ،‬وﺗؤﺛر ﻋـﻠﻰ‬

‫ﺑﺣـﻠول اﻟﻌـﺎم ‪ » ...2016‬ﻣﺳـﺗﻘـﺑل‬

‫واﻟﺣـرﻛﺔ وﻏﯾرھﺎ ﻣـن اﻟﺧـﺻﺎﺋص‪.‬‬

‫اﻟﻣﺧـﺻﺻﺔ‬

‫ﻋـﻠﻰ‬

‫ﻟﻠﺑﺣـث‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫ﺧـدﻣﺎت‬

‫ﺗﺣـدﯾد‬

‫اﻟﻣواﻗﻊ‬

‫إﻟﻛـﺗروﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﯾﺔ‬

‫أدواﺗﻧﺎ اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺗﺻـﺎﻻت اﻟﻣﺗطـورة‪.‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 5‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـل ﯾﻣﻛن ﻹﺛﻧﯾن ﻟﯾﺳﺎ ﺗوأﻣـﺎ ً أن ﯾﻛون ﻟﮭﻣﺎ‬ ‫اﻟﺣﻣض اﻟﻧووي ذاﺗﮫ؟‬

‫ھـل ﺧـﻼﯾﺎ اﻟﺣﺷـرات‬ ‫‪SCIENCE‬‬ ‫‪OF‬ﻣن ﺧـﻼﯾﺎ اﻟﺛدﯾﯾﺎت ؟‬ ‫أﺻﻐـر‬

‫اﻟﺣـﻣض اﻟﻧووي ‪ DNA‬ﻣﻧظم ﻓﻲ ﻛروﻣوﺳوﻣﺎت ﻣرﺗﺑﺔ ﻓﻲ ‪ 23‬زوﺟـﺎ ً‪...‬‬

‫اﻟﺧـﻼﯾﺎ ﺗوﺟـد ﺑﻣﻘﺎﯾﯾس ﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬أﻛـﺑرھﺎ اﻟﺧـﻼﯾﺎ اﻟﻌﺻـﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬

‫ﻋـﻧد اﻧﺗﺎج ﺧـﻠﯾﺔ اﻟﺣﯾوان اﻟﻣﻧوي‪ ،‬ﯾﻧﻘﺳم ﺟـﯾﻧوم اﻷب إﻟﻰ ﺟـزﺋﯾن ﺑﺣﯾث‬

‫ﺗﻣـﺗد ﻣن اﻟدﻣﺎغ ﺣـﺗﻰ أﺑﻌـد اﻷﺟـزاء ﻣن اﻟﺟـﺳم ﻛﺧـﻠﯾﺔ‬

‫ﯾﻛون ﻓﻲ ﻛل ﺣﯾوان ﻛروﻣوﺳوم واﺣد ﻣن اﻷزواج اﻟـ ‪ ،23‬واﻟﺷﻲء ذاﺗﮫ‬

‫واﺣـدة‪ ...‬وﻣن ھـذا اﻟﻣـﻧطﻠق‪ ،‬ﺳـﯾﻛـون ھـذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺧـﻼﯾﺎ‬

‫ﯾﺣدث ﻓﻲ ﺑوﯾﺿﺔ اﻷم‪ ...‬وﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻧدﻣﺞ اﻹﺛﻧﺎن ﻟﺗﻛوﯾن ﺟـﻧﯾن‪ ،‬ﯾﻛون‬ ‫اﻟﺟﯾﻧوم اﻟﻧﺎﺗﺞ ﻣﻛون ﻋﺷـواﺋﯾﺎً ﻣن ﻧﺻف ﻛروﻣوﺳوﻣﺎت اﻷب وﻧﺻف‬

‫أﻛـﺑر ﻓﻲ اﻟﺛـدﯾﯾـﺎت ﻣـﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﺣـﺷرات ﻟﺳﺑب ﺑﺳـﯾط ھـو أن‬ ‫اﻟﺣـﺷرات أﺻـﻐـر ﺣـﺟـﻣﺎ ً‪ ...‬ﻟﻛـن أﺻﻐـر اﻟﺧـﻼﯾﺎ ﻓﻲ ﺟﺳـم‬

‫ﻛروﻣوﺳوﻣﺎت اﻷم‪ ...‬ﻟﮭذا ﻣن اﻟﻣﻣﻛن أن ﯾﻛون ﻟﺗوأم ﻣن اﻟﺟﻧس ﻧﻔﺳﮫ‬

‫اﻹﻧﺳـﺎن ھـﻲ اﻟﺧـﻼﯾﺎ اﻟﺣـﺑﯾﺑﯾﺔ ‪ Granule Cells‬اﻟﻣوﺟـودة‬

‫)ذﻛر أو أﻧﺛﻰ( اﻻﺧﺗﯾﺎر ذاﺗﮫ ﻣن اﻟﻛروﻣوﺳوﻣﺎت‪ ،‬ﻟﻛن اﺣﺗﻣﺎل وﻗوع ذﻟك‬

‫ﻓﻲ اﻟﻣﺧـﯾﺦ ﺑطـول ‪ 4‬ﻣﯾﻛرون )‪ 0.004‬ﻣﻠم(؛ ﻓﻲ ﺣـﯾن أن‬

‫ھـو ‪ 1‬ﻣن ‪ 70‬ﺗرﯾﻠﯾون‪ ...‬وﺣـﺗﻰ ﻣﻊ‬ ‫وﺟـود‬

‫اﻻﺧﺗﯾﺎر‬

‫ﻧﻔﺳﮫ‬

‫ﻣﻌـظم ﺧـﻼﯾﺎ اﻟﺣـﺷرات أﻛـﺑر ﻣـن ذﻟك‪.‬‬

‫ﻣن‬

‫اﻟﻛروﻣوﺳوﻣﺎت‪ ،‬ﻓﻘد ﺗﻛون ھﻧﺎك‬ ‫ﺗﻐﯾرات ﻓﻲ اﻟﺟـﯾﻧﺎت اﻟﻔردﯾﺔ ذاﺗﮭﺎ‪...‬‬

‫‪‬‬

‫ﻟﮭذا ﻓﺎﻷﻣر ﺷـدﯾد اﻟﺻـﻌوﺑﺔ )إن ﻟم‬

‫‪ ‬‬

‫ﻧﻘل ﺷﺑﮫ ﻣﺳﺗﺣﯾل( ﺑﯾن اﻟﺗواﺋم‬ ‫اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ‪ ،Identical‬ﻓﻣﺎ ﺑﺎﻟك‬ ‫ﺑﺎﻷﺷﺧﺎص اﻟذﯾن ﻻ ﺻﻠﺔ ﺑﯾﻧﮭم!‬

‫ﻟﻣﺎذا ﺗﺣـدث اﻟﻌﺻـور اﻟﺟـﻠﯾدﯾﺔ ؟‬

‫ﻛﯾف ﺳﺗﺻﺑﺢ اﻟﮭواﺗف اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ أذﻛﻰ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ؟‬

‫ﺑﺳﺑب ﺗﺄﺛـﯾر اﻟﻛـواﻛـب اﻷﺧـرى ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ...‬ﻓـﻘـوة‬

‫ﺳـوف ﺗوﻓـر اﻟﮭـواﺗف اﻟذﻛﯾﺔ ﻗرﯾﺑﺎ ً إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت اﻟﻠﻌب ﺑﺎﺳﺗﺧـدام‬

‫ﺟـﺎذﺑﯾﺗﮭﺎ ﺗﻐـﯾر ﺷـﻛل ﻣدار ﻛوﻛـﺑﻧﺎ وﺗؤدي إﻟﻰ إﻣـﺎﻟﺔ ﻣﺣـوره‪،‬‬

‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟـﯾﺎت اﻟﻌـرض ﻓﺎﺋﻘﺔ اﻟدﻗﺔ ‪ High Definition‬وﺳـﺗﺿم ھـذه‬

‫ﻣﺎ ﯾﻐـﯾر ﻣﻘـدار أﺷـﻌﺔ اﻟﺷـﻣس اﻟﺗﻲ ﺗﺻـﻠﻧﺎ‪ ...‬وﺑﺗﻐـﯾﯾر‬

‫اﻷﺟﮭـزة ﻋـﺎرض ﻓﯾدﯾو ‪ Video Projector‬ﯾﺳـﻣﺢ ﺑﻣﺷـﺎھدة اﻷﻓـﻼم‬

‫ﻣﺳـﺗوﯾﺎت اﻟﺣـرارة ﻋـﻠﻰ ارﺗﻔـﺎﻋـﺎت ﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟك ﯾؤﺛـر‬

‫أو اﻟﻠﻌـب ﻋـﻠﻰ اﻟﺟـدران أو ﻋـﻠﻰ ﺷـﺎﺷﺎت ﺧـﺎﺻﺔ‪ ...‬ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت‬

‫ﻋـﻠﻰ ﻛـﻣﯾﺎت اﻟﺟـﻠﯾد اﻟﻘـطﺑﻲ‪ ،‬أﺣـد ﻣﺷـﻛﻠﻲ ﻣواﺻـﻔﺎت‬

‫أﺧـرى ﯾﺗم اﻟﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ ﺗطـوﯾرھﺎ أﻛـﺛر ھـﻲ ﺗﻠك اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﻌـرف‬

‫اﻟﻌـﺻور اﻟﺟـﻠﯾدﯾﺔ‪ ...‬أول ﻣـن ﺗوﺻـل إﻟﻰ ﻓـﮭـم ﻣﺑـدﺋﻲ ﺣـول‬

‫ﻋـﻠﻰ اﻟﻣﺳـﺗﺧـدم ﻋن طـرﯾق ﺑﺻـﻣﺔ اﻹﺻـﺑﻊ أو اﻟﻌـﯾن‪ ،‬وھـﻲ ﺗﻘـﻧﯾﺎت‬

‫ھـذه اﻟظـﺎھـرة ﻛـﺎن اﻟﻔـﻠﻛﻲ اﻹﻧﺟـﻠﯾزي ﺟـون ھﯾرﺷـﯾل ﻋـﺎم‬

‫ﺑدأ اﺳـﺗﺧداﻣﮭﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌـل ﻟﻛـن ﻟﯾس ﺑﺷـﻛل واﺳـﻊ ﺑﻌـد وﺗﮭـدف إﻟﻰ اﻟﺣـؤول‬

‫‪ ،1830‬ﺛم ﻓﻲ ﻋـﺎم ‪ 1920‬أﻋـﺎد اﻟﻌـﺎﻟم اﻟﺻـرﺑﻲ ﻣﯾﻠوﺗﯾن‬

‫دون وﻗوع اﻟﺳـرﻗﺎت‪ ،‬وإﻟﻰ اﻹﺑﻼغ ﻋن اﻟﺳﺎرق إذا ﺣﺎول اﺳﺗﺧدام‬

‫ﻣﯾﻼﻧﻛـوﻓـﯾﺗش ﺗﻘـدﯾم ﻓـﻛرة ﺗﺄﺛـﯾر اﻟﻛـواﻛب ﻓﻲ ھـذه اﻟﻣﺳـﺄﻟﺔ‬ ‫ﻣوﺿـﺣﺎ ً أن ھـﻧﺎك دورات ﻟذﻟك اﻟﺗﺄﺛـﯾر ﺗﺻـل ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﻌـﯾﻧﺔ‬

‫اﻟﮭﺎﺗف‪ ...‬ﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ ﻛذﻟك أن ﺗﺣـل ھـذه اﻟﮭواﺗف ﻣﺣـل اﻟﻌـدﯾد ﻣن‬ ‫اﻷﺟﮭـزة اﻟﺗﻲ ﻧﺳـﺗﺧدﻣﮭﺎ اﻟﯾوم؛ ﻛﺎﻟﻛﻣﺑﯾوﺗرات )أﻧظر ‪Acer Iconia Tab‬‬

‫إﻟﻰ أﻗﺻﺎھﺎ ﻓﻲ ﺣـﯾن ﯾﻛون ﻓﻲ‬

‫‪ W500‬و ‪ Motorola ATRIX‬ﻓﻲ ﺻـﻔﺣﺔ ‪ HiTech‬ﻓﻲ ھذا اﻟﻌـدد(‪ ...‬ﻛـذﻟك‬

‫أﺧـرى ﻓﻲ أدﻧﻰ ﻣﺳـﺗوﯾﺎﺗﮫ‪...‬‬

‫ﺳـﺗﺗﺣـول ھـواﺗﻔﻧﺎ إﻟﻰ أدوات‬

‫اﻟﻌﺻور اﻟﺟـﻠﯾدﯾﺔ ﺗﺳـﺗﻣر ﻋﺎدة‬

‫اﻷﺟـﮭزة‬

‫ﻟﻠﺗﺣـﻛم‬

‫ﺑﺑﻘﯾﺔ‬

‫ﻟﻔﺗرات ﺗﺻل إﻟﻰ ‪ 100‬أﻟف‬

‫اﻟﻣﻧزﻟﯾﺔ ﻛﺎﻟﺗﻠﻔزﯾون واﻟﻐﺳـﺎﻟﺔ‬

‫ﻋـﺎم‪ ،‬آﺧـرھﺎ ﻛﺎن ﻗـد اﻧﺗﮭﻰ‬

‫وﻓـﺗﺢ أو إﻏـﻼق اﻟﺳـﺗﺎﺋر‬

‫ﻗﺑل ‪ 11‬أﻟف ﻋـﺎم‪.‬‬

‫وﻏـﯾرھﺎ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 6‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺃﻳﻦ ﻭﺻـﻞ‬ ‫ﻣـﺠــــﺎﻝ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟـﻘـد ﺣـﻘـق اﻹﻧﺳـﺎن ﺗـﻘـدﻣـﺎ ً ﻛـﺑﯾراً ﻓﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟروﺑوﺗـﯾﺔ واﻵﻻت اﻟذﻛـﯾﺔ‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﻌـﻘـود اﻟـﻘـﻠﯾﻠﺔ اﻟﻣـﺎﺿـﯾﺔ‪ ...‬ﻟﻛـن‪ ،‬ھـل ﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن ﺗﺣـﻘـﯾق ﻣـزﯾد‬ ‫ﻣـن اﻹﻧﺟـﺎزات اﻟﮭـﺎﻣـﺔ ﻓﻲ ھـذا اﻟﻣﺟـﺎل؟ اﻟﺑﻌـض ﯾﻘـول‪ :‬ﻧﻌـم‪ ...‬ﻓﺎﻟﺑﺣـث‬ ‫اﻟﻌـﻠﻣﻲ ﻻ ﯾـﺗـوﻗف‪ ...‬واﻟﮭـدف ھـو ﺑـﻧﺎء آﻻت ذﻛـﯾﺔ‪ ،‬ذاﺗﯾﺔ اﻟﺣـرﻛﺔ وﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺳﮭـﺎ‪ ...‬أي ﺑﻛـﻠﻣﺎت أﺧـرى‪ ،‬ﻣـﺛﻠﻧﺎ ﻧﺣـن‪.‬‬ ‫ﻓﻲ أﻗـل ﻣـن ﻣﺋـﺔ ﻋـﺎم‪ ،‬ﺗطـورت "اﻟﻌـﻘـول"‬ ‫اﻹﻟﻛـﺗروﻧـﯾﺔ ﻟﺗـﺗﺣـول ﻣـن ﻣﺟـرد أدوات ﻣﺳـﺎﻋـدة‬ ‫ﻟﻺﻧﺳـﺎن إﻟﻰ ﺑـداﺋـل ﻋـﻧﮫ ﻓﻲ ﻣﺟـﺎﻻت ﻋـدة‪ ...‬وﻣـن‬ ‫ﺻـﻧﺎدﯾق ﺿـﺧـﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺣـوﻟت ﺗـﻠك اﻟﻌـﻘـول إﻟﻰ ﺷـراﺋﺢ‬ ‫رﻗـﯾﻘﺔ وﺻـﻐـﯾرة ﻓﻲ رأس روﺑـوت ﻗـﺎدر ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣـﺷﻲ‪ ...‬ﻟﻛـن ھـل ﺳـﺗﺣـﺻل اﻟروﺑوﺗﺎت ﻋـﻠﻰ ذﻛـﺎء‬ ‫ﻛـذﻛـﺎﺋـﻧﺎ؟‬

‫‪2020‬‬ ‫‪1950‬‬

‫‪2000‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 7‬‬

‫أﯾﻦ وﺻـﻞ ﻣﺠـﺎل اﻟﺬﻛـﺎء اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﻲ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻋـﺎﻟم اﻟروﺑوﺗـﯾﺔ‪ ،‬ﻛـﻣﺎ ﻧﻌـرﻓـﮫ‬ ‫اﻟﯾوم وﻛـﻣﺎ ﻧـﺗﺻـور أن ﯾﻛـون ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳـﺗﻘـﺑل‪ ،‬ﯾﻌـﺗﻣد ﺑﺷـﻛل ﻛـﺑﯾر‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﻗـدﻣـﮫ ﻟـﻧﺎ اﻟﻌـدﯾد ﻣـن‬ ‫ﻛــﺗــﺎب اﻟﺧـــﯾــﺎل اﻟـﻌــــﻠـﻣﻲ‪...‬‬ ‫وأھـﻣـﮭـم‪ ،‬ﻣـن دون ﺷـك‪ ،‬ھـو‬ ‫إﺳـﺣـق آﺳـﯾﻣوف اﻟذي وﺿـﻊ ﻣـﺎ‬ ‫ﺑﺎت ﯾﻌـرف ﺑﺎﻟﻘـواﻧـﯾن اﻟﺛـﻼﺛـﺔ‬ ‫ﻟﻠروﺑوﺗﺎت واﻟذي ﺣـوﻟت أﻋـﻣﺎل‬ ‫ﻟﮫ إﻟﻰ أﻓـﻼم ﺳـﯾﻧﻣﺎﺋـﯾﺔ ﺣـﻘـﻘـت‬ ‫ﻧﺟـﺎﺣـﺎ ً ﻛـﺑﯾراً‪.‬‬

‫ﺟـﮭـﺎز واﺗﺳـون اﻟذي ﺻـﻧﻌـﺗﮫ ﺷـرﻛـﺔ ‪ IBM‬ﺗـﻣـﻛن ﻣـن اﻟﻔـوز‪ ،‬وﺑﻔـﺎرق ﻛـﺑﯾر‪ ،‬ﻋـﻠﻰ ﻣﻧﺎﻓﺳـﯾﮫ اﻟﺑﺷـر‬ ‫ﺿـﻣن ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Jeopardy‬اﻟﺗـﻠﻔـزﯾوﻧﻲ اﻷﻣرﯾﻛﻲ اﻟﺷـﮭﯾر‪ ...‬اﻟﺟـﮭـﺎز اﻟذي ﺗم وﺻـﻔﮫ ﻣن ﻗـﺑل اﻟﺷـرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻣﺻـﻧﻌـﺔ ﺑﺄﻧﮫ ﻛـﻣﺑﯾوﺗر ﻣﺗﺧﺻص ﺑﻌـﻣﻠﯾﺎت اﻟـ "ﺳؤال وﺟواب"‪ ،‬ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﻣﻌـﺎﻟﺟﺔ ‪ 500‬ﻏـﯾﻐﺎﺑﺎﯾت )أي‬ ‫ﻣﺎ ﯾﻌـﺎدل ﻣﻠﯾون ﻛـﺗﺎب( ﻓﻲ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ...‬اﻟﺟـﮭﺎز ﯾﻌـﻣل ﺑﺎﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﺑرﻣﺟـﯾﺎت ﺗـم إﻧﺷـﺎؤھﺎ ﺑواﺳـطﺔ ﻟﻐﺔ‬ ‫‪ ،C++‬و ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ DeepQA‬وﻧظـﺎم ﺗﺷـﻐـﯾل ‪.SUSE Linux Enterprise Server 11‬‬

‫ﻓﻲ أﺣـد ﻣﺷـﺎھـد ﻓـﯾﻠم ﻣن ﺧـﻣﺳﯾـﻧﯾﺎت اﻟﻘـرن اﻟﻣـﺎﺿﻲ‪ ،‬اﻟﻌـﺎﺋـﻠﺔ ﻣﺟـﺗﻣﻌﺔ ﻋـﻠﻰ طـﺎوﻟﺔ اﻟﻌـﺷﺎء‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫ﻟﺣـظﺔ ﻣـﺎ ﯾﻘول اﻟطـﻔل ﻛـرﯾس‪" :‬أرﯾـد ﻛـوﺑﺎ ً ﻣـن اﻟﻣـﺎء"‪ ...‬ﯾﺧـرج روﺑرت ﻣـن اﻟﻣطـﺑﺦ‪ ،‬وﯾﺣـﺿـر ﻟﮫ‬ ‫اﻟﻣـﺎء‪ ،‬ﺛـم ﯾﻌـود ﺑﺳـرﻋﺔ وﺻـﻣت إﻟﻰ ﻣﻛـﺎﻧﮫ‪ ...‬ﻛـرﯾس ﻻ ﯾﺷـﻛر روﺑـرت؛ وروﺑرت ﻻ ﯾـﻼﺣـظ ھـذه‬ ‫اﻟﻣﺳـﺄﻟﺔ‪ ،‬ﻓـﮭـو ﺑﻼ ﻣﺷـﺎﻋـر؛ ھـو روﺑوت‪ ...‬ھـﻛذا ﺗﺧـﯾل ﺻـﻧﺎع اﻷﻓـﻼم ﻗـﺑل ﺳـﺗﯾن ﻋـﺎﻣـﺎ ً ﻣـﺎ ﺳـﺗﻛـون‬ ‫ﻋـﻠﯾﮫ اﻷﻣـور اﻟﯾـوم‪ ...‬إﻻ أن اﻟواﻗﻊ اﻟذي ﺗﺧـﯾﻠوه ﻟم ﯾﺗﺣـﻘـق؛ ﻓﻣـن ﯾﺣـﺿـر ﻛـوب اﻟﻣـﺎء اﻟﯾوم‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم‬ ‫‪ ،2011‬ﻟﻛـرﯾس ھـو ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠب واﻟدﺗﮫ‪ ...‬ﻟﻛـن ﺑﺈﻣﻛـﺎن اﻷم أن ﺗﻘـوم ﺑذﻟك وھـﻲ ﺗﺻـور اﻟﻌـﺎﺋـﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ھـﺎﺗﻔـﮭـﺎ اﻟذﻛـﻲ اﻟﻣـﺗﺻل ﺑﺎﻹﻧـﺗرﻧت ﻛـﻲ ﺗـﺑث ﻣـﺎ ﯾﺣـدث إﻟﻰ ﺟـد ﻛـرﯾس وﺟـدﺗﮫ ﺣـﯾث ھـﻣﺎ‬ ‫ﯾراﻗـﺑﺎﻧﮫ ﻋـن طـرﯾق ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻣـﺎ ﻓﻲ ﻣـدﯾـﻧﺔ )أو دوﻟﺔ( أﺧـرى‪ ...‬ﻻ ﯾﻣـﺗﻠك أﺣـد اﻟﯾوم روﺑوت ﺑوظـﯾﻔﺔ‬ ‫ﻣـدﺑر اﻟﻣـﻧزل أو ﻛﺑﯾر اﻟﺧـدم‪ ،‬إﻻ أن ﻋـﺎﻟﻣـﻧﺎ ﯾﺿـم اﻟﻛـﺛـﯾر ﻣـن اﻷﻣـﺛـﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺗدل ﻋـﻠﻰ اﻋـﺗﻣﺎدﻧﺎ ﻋـﻠﻰ‬ ‫آﻻت وأﺟـﮭـزة ذﻛـﯾﺔ؛ ﻓﺎﻟطـﺎﺋـرات ﺗﺣـﻠق وﺗﮭـﺑط ﻣﻌـﺗﻣدة ﺑﺻـورة ﻛـﺑﯾرة ﻋـﻠﻰ اﻟطـﯾﺎر اﻵﻟﻲ‬ ‫‪ ،Autopilot‬وﺟـﻣﻌـﯾﻧﺎ ﻧﺳـﺗﺧـدم أدوات – ﻣـن اﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗرات إﻟﻰ اﻷﺟـﮭـزة اﻟﻣـﻧزﻟﯾﺔ – ﺗﻘـوم ﺑﺄداء‬

‫آﻻن ﺗـورﯾﻧﻎ )‪(1254 - 1912‬‬ ‫ﻋـﺎﻟم رﯾﺎﺿـﯾﺎت إﻧﺟـﻠﯾزي وﯾﻌـد‬ ‫أﺣـد ﻣؤﺳﺳﻲ ﻋـﻠم اﻟﺣـﺎﺳـوب‪...‬‬ ‫ﻗـﺎم ﺑوﺿـﻊ اﺧـﺗﺑﺎر ھـدﻓﮫ ﺗـﻘـﯾﯾم‬ ‫ﻗـدرات آﻟـﺔ ﻣـﺎ ﻓـﯾﻣﺎ ﯾـﺗﻌـﻠق‬ ‫ﺗـﻘـﻠﯾدھﺎ‬ ‫وإﻣﻛـﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟذﻛـﺎء‬ ‫ﻟﺳـﻠوك اﻹﻧﺳـﺎن‪ ...‬إذ ﻛـﺎن ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺷـﺧص ﻣـﺎ اﻟﺗﺣـﺎور ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫اﻟﻌـﺎدﯾﺔ ﻣـﻊ آﻟﺔ ﻋـﻠﻰ ﺟـﺎﻧب وﻣﻊ‬ ‫رﺟـل ﻋﻠﻰ اﻟﺟـﺎﻧب اﻵﺧـر دون‬ ‫ﻣﻌرﻓﺔ أﯾﮭﻣﺎ آﻟﻲ‪ ...‬وإن ﻟم ﯾﺗﻣﻛن‬ ‫اﻟﺷﺧـص ﻣن ﺗﺣـدﯾد اﻵﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻛـون‬ ‫ﻗـد ﻧﺟـﺣـت ﻓﻲ اﻻﻣـﺗﺣﺎن‪.‬‬

‫وظـﺎﺋـف ﻣﻌـﯾﻧﺔ ﺑﺷـﻛل أﻓﺿـل ﻣـﻣﺎ ﻧﻘـوم ﺑﮫ ﻧﺣـن‪ ...‬ﻟﮭـذا‪ ،‬ﻧﺣـن ﻧـﺿـﯾف ﺻـﻔﺔ "اﻟذﻛـﺎء" إﻟﻰ اﻟﻛـﺛـﯾر ﻣـن‬ ‫ﺗـﻠك اﻷﺟـﮭـزة واﻷدوات؛ ﻓـﻧﺣـن ﻧﻘـول "اﻟﮭـﺎﺗف اﻟذﻛـﻲ" ‪ Smartphone‬أو اﻟﺑطﺎﻗﺔ اﻟذﻛـﯾﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓـﻌـﻼ ﺑﺎﻟذﻛـﺎء؟ وھـل ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻟﺧـوف ﻣـن أن ﯾﻔـوق‬ ‫‪ ...Smart Card‬ﻟﻛـن ھـل ﺗـﺗﺻـف ھـذه اﻷﺟـﮭـزة‬ ‫ذﻛـﺎؤھـﺎ ﻗـدراﺗـﻧﺎ ﻧﺣـن؟‬

‫ﺍﻟﺪﻻﺋﻞ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫ﻋـﺎم ‪ ،1996‬ﺗﻣـﻛن اﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗر ‪ Deep Blue‬ﻣن اﻟﻔـوز ﻓﻲ اﻟﺟـوﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن ﻟﻌـﺑﺔ ﺷـطرﻧﺞ ﻋـﻠﻰ ﺑطـل‬ ‫اﻟﻌـﺎﻟم آﻧذاك ﻏـﺎري ﻛﺎﺳـﺑﺎروف‪ ،‬إﻻ أﻧﮫ ﻋـﺎد ﻟﯾﺧـﺳـر ﻓﻲ اﻟﺟـوﻻت اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻟﯾﻛـﺗب ﻓـﻼﺳـﻔﺔ اﻟﻌـﻠوم أن‬ ‫ﻗـدرات اﻵﻟﺔ ﻏـﯾر ﻗﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﻗﮭـر ﺻـﺎﻧﻌـﮭﺎ وﻣﺻـﻣﻣﮭﺎ‪ ...‬ﻟﻛـن اﻟﺿـرﺑﺔ اﻟﻘﺎﺿـﯾﺔ ﺟـﺎءت ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 8‬‬

‫أﯾﻦ وﺻـﻞ ﻣﺠـﺎل اﻟﺬﻛـﺎء اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﻲ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ھـل ﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن اﻋـﺗـﺑﺎر ﻣﺣـرك‬ ‫ً‬ ‫ذﻛـﯾﺎ؟ ﻓـﮭـو ﯾﻔـﮭـم‬ ‫اﻟﺑﺣـث ﻏـوﻏـل‬ ‫ﻣﺎ ﻧـرﯾد اﻟﺑﺣـث ﻋـﻧﮫ وﯾﻘـدم ﻟـﻧﺎ‬ ‫اﻟﻧـﺗﺎﺋﺞ اﻟﻣطـﻠوﺑﺔ‪ ،‬ﻏـﺎﻟﺑﺎ ً‪...‬‬ ‫اﻹﺟـﺎﺑﺔ ھـﻲ‪ :‬ﻻ‪ ...‬ﻓـﻛـل ﻣـﺎ ﯾﻘـوم‬ ‫ﺑﮫ ﻣﺣـرك اﻟﺑﺣـث ھـذا )وﻏـﯾره(‬ ‫ھـو ﻣطـﺎﺑﻘﺔ اﻟﻛـﻠﻣﺎت أو اﻟرﻣـوز‬ ‫اﻟﻣطـﻠوﺑﺔ ﻣﻊ ﻛـم ھـﺎﺋـل ﻣـن‬ ‫اﻟﺑـﯾﺎﻧﺎت اﻟﻣوﺟـودة ﻓﻲ ﺑﻧك‬ ‫ﻣﻌـﻠوﻣﺎﺗﮫ‪ ...‬وﺑﮭـذا‪ ،‬ﻓـﻠﯾس ﻣـن‬ ‫اﻟﻣﻣﻛـن اﻟﻘول إﻧﮫ "ﯾﻔـﻛر"‪.‬‬

‫إﻋـﺎدة ﺗـﻣﺛـﯾل ﻟﻣﺳـﺎر ﺣـرﻛـﺔ اﻟﻣﻛﻧﺳـﺔ اﻟروﺑوﺗﯾﺔ ‪ Roomba‬اﻟـﺗﻲ ﻗـﺎﻣـت ﺑﺎﻟﺗﺣـرك‬ ‫ذاﺗـﯾـﺎ ً ﻟﺗـﻧـظﯾف أرﺿـﯾﺔ اﻟﻐـرﻓﺔ‪ ...‬ﻣـن اﻟواﺿـﺢ أﻧﮭـﺎ ﻛـﺎﻧـت ﺗﺗﺣـرك ﺑـﺻـورة ﻏـﯾر‬ ‫ﻣـﻣـﻧﮭـﺟـﺔ‪ ،‬ﺑﻌـﻛس اﻹﻧﺳـﺎن اﻟذي ﺳـﺗﻛـون ﺣـرﻛـﺗﮫ ﻣﻧظـﻣﺔ وﻟن ﯾﻌـﯾد اﻟﻣـرور ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻧﻘـﺎط ذاﺗﮭـﺎ أﻛـﺛر ﻣـن ﻣـرة‪ ،‬إذا ﻟم ﯾﺗـطﻠب أﻣـر ﻣﺣـدد ذﻟك‪.‬‬

‫اﻟﺗـﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻋـﻧدﻣﺎ ھـزم ‪ Deep Blue‬ﻓﻲ ﻧﺳـﺧـﺗﮫ اﻟﻣطـورة ﻛﺎﺳـﺑﺎروف ﻓﻲ ﻣﺑﺎراة ﺛﺎﻧﯾـﺔ‪ ...‬وھـذا أﺿـﺎف‬ ‫إﻟﻰ ﺧـوف اﻟﻛـﺛﯾرﯾن ﻣن أن ﺗﺻـل اﻵﻻت إﻟﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت ذﻛـﺎء أﻋـﻠﻰ ﻣـن ﺗﻠك اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻹﻧﺳـﺎن‪...‬‬ ‫» ﺣﺗﻰ اﻟطـﻔل اﻟﺻـﻐـﯾر ﯾدرك أﻧﮫ ﻋـﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻌـﻠق اﻷﻣـر ﺑﻘـدرات اﻟﺣـﺳﺎب‪ ،‬ﻓﺈن أي آﻟﺔ ﺣـﺎﺳـﺑﺔ ﯾﻣﻛـﻧﮭﺎ أن‬ ‫ﺗﺣـﻘـق ﻧـﺗﺎﺋﺞ أﻓﺿـل ﻣـن اﻟﻌـﻘل اﻟﺑﺷـري‪ ...‬اﻟﺷـطرﻧﺞ ﻟﻌـﺑﺔ ﻣﻌـﻘدة‪ ،‬إﻻ أﻧﮫ ﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن ﺣـﻠﮭﺎ رﯾﺎﺿـﯾﺎ ً «‬ ‫ﯾﻘـول روﺑرﺗو ﺳـﯾﻛـ ّوﻧﻲ اﻟﺑﺎﺣـث ﻓﻲ ﺷـرﻛﺔ ‪ IBM‬اﻟﺗﻲ أﻧـﺗﺟـت ﺟـﮭـﺎزي ‪ ...Deep Blue‬وﺳـﯾﻛـ ّوﻧﻲ‬ ‫ھـو أﺣـد اﻟﻣﺑرﻣﺟـﯾن ﺿـﻣن ﻓـرﯾق ﻋـﻣل اﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗر ‪Watson‬؛ وھـو اﻟﺟـﮭﺎز اﻟذي ﺗﻣـﻛن ﻓﻲ ﻓـﺑراﯾـر‬ ‫ﻣـن اﻟﻌـﺎم اﻟﺟـﺎري ﻣـن اﻟﻔوز ﻋـﻠﻰ ﻣـﻧﺎﻓﺳـﯾﮫ "اﻟﺑﺷـر" ﻓﻲ ﻟﻌـﺑﺔ ‪ Jeopardy‬اﻟﺗﻠﻔـزﯾوﻧﯾﺔ‪ ...‬وﻗـد ﺑﻠﻐـت‬ ‫ﺑراﻋـﺔ واﺗﺳـون ﻓﻲ ھـذه اﻟﻠﻌـﺑﺔ ﺣـداً دﻓـﻊ اﻟﺑﻌـض إﻟﻰ اﻻﻋـﺗﻘﺎد ﺑﺄﻧـﮫ ﯾﻣـﺗـﻠك ذﻛـﺎءاً "ﺣـﻘـﯾﻘـﯾﺎ ً"‪ ...‬وھـو‬ ‫اﻋـﺗﻘﺎد ﻋـﺑر ﻋـﻧﮫ ﻛﺎﺳـﺑﺎروف ﺑﻌـد ﻣـﺑﺎراﺗﮫ أﻣﺎم اﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗر ﻋـﻧدﻣﺎ ﻗﺎل ﻋـن ‪ » :Deep Blue‬ﻟﻘـد ﺑـدا‬ ‫وﻛـﺄﻧـﮫ ﯾﺧـﺗﺎر "ﺑﺣـدﺳـﮫ اﻟﺧـﺎص"‪ ،‬وﻛـﺄﻧﮫ ﯾﻔـﮭـم ﻧواﯾﺎي «‪.‬‬

‫ﺳـﻠﺳـﻠﺔ أﻓـﻼم ‪Terminator‬‬

‫)‪،2003 ،1991 ،1984‬‬ ‫‪ (2009‬ﺗﻌـﺗﻣد ﻓﻲ ﺣـﺑﻛـﺗﮭﺎ‬ ‫اﻟرﺋﯾﺳـﯾﺔ ﻋـﻠﻰ ﻓـﻛـرة أن ﺷـﺑﻛﺔ‬ ‫اﻟﻛـﻣـﺑﯾوﺗرات اﻟﻌـﺎﻟﻣـﯾﺔ ﺳﺗﻛـﺗﺳـب‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳـﺗـﻘـﺑل ﻣواﺻـﻔﺎت ﺗﺿـم‬ ‫اﻟوﻋـﻲ اﻟذاﺗﻲ واﻟوﻋـﻲ ﺑﺎﻟﺑﯾـﺋﺔ‬ ‫اﻟـﻣـﺣــﯾـطــﺔ‪ ،‬وﺗـﺗـﺧــذ ﻗــراراً‬ ‫ﺑﺎﻟﻘـﺿــﺎء ﻋـﻠـﯾــﻧﺎ ﺟــﻣـﯾـﻌــﺎ ً‪...‬‬ ‫اﻟﻣـﺳـﺄﻟﺔ اﻟﻣـرﻛـزﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـدﯾد‬ ‫ﻣن رواﯾﺎت اﻟﺧـﯾﺎل اﻟﻌـﻠﻣﻲ ھـﻲ‬ ‫اﻟﺧـوف ﻣـن ﻧـﺗﺎﺋﺞ ﺗطـور اﻟذﻛـﺎء‬ ‫اﻻﺻـطـﻧﺎﻋـﻲ وﻣـﺎ ﺳـﯾﺟﻠـﺑﮫ ذﻟك‬ ‫ﻟﻠﺑﺷـرﯾﺔ ﻛـﻛـل‪.‬‬

‫ﺃﻭﻫـﺎﻡ؟‬ ‫ﺣـﺗﻰ ﻣـﻊ ارﺗـﻔﺎع ﻗـدرات إﺟـراء اﻟﻌـﻣﻠﯾﺎت اﻟﺣـﺳﺎﺑﯾﺔ وﻣﻌـﺎﻟﺟـﺗﮭﺎ‪ ،‬ﻓـﻣﺎ ﻧـراه اﻵن ﻻ ﯾـﻣـﺛـل اﻟذﻛـﺎء؛ » ﻻ‬ ‫ﯾوﺟـد ذﻛـﺎء ﻓﻲ إﺟـراء اﻟﺣـﺳﺎب؛ وﻣـﻧﮫ ﻣـن ﻏـﯾر اﻟﻣﻣﻛـن اﻟﺣـﺻـول ﻋـﻠﻰ أﻓـﻛﺎر ﺑﮭـﺎ إﺑـداع « ﯾوﺿـﺢ‬ ‫ﺳـﯾﻛـوﻧﻲ‪ » ،‬وھـﻲ اﻷﻓـﻛﺎر اﻟﺗﻲ ﺗﺟـﻌﻠﻧﺎ ﻧﻔـﺗرض ﺣـﺻول ﻋـﻣﻠﯾﺔ اﻻﺧـﺗﯾﺎر‪ ...‬ﻓﺎﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗر ﯾـﻘوم ﺑﺗﺣـﻠﯾل‬ ‫ّ‬ ‫ﻛـﺎﻓﺔ اﻟﺧـﯾﺎرات ﺑﻣـﻘدار اﻟدﻗـﺔ ذاﺗﮫ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣـﯾن أن اﻹﻧﺳـﺎن ﯾﻌـرف ﻛـﯾﻔـﯾﺔ اﻟﺗﺧـﻠﻲ ﻋـن اﻟﺧـﯾﺎرات ﻏـﯾـر‬ ‫اﻟﻣﻔـﯾدة ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـور‪ ...‬وھـذا ھـو أﺳـﺎس اﻟذﻛـﺎء «‪ ...‬أﺣـد اﻷﻣﺛـﻠﺔ ﻋـﻠﻰ ذﻟك ھـو ﻋـﻣﻠﯾﺔ إﯾـﻘﺎف اﻟﺳـﯾﺎرة‬ ‫ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ ﺑﯾن ﺳـﯾﺎرﺗـﯾن؛ إذ أن ﻧظـرة واﺣـدة ﻣـن اﻟﺳـﺎﺋق ﺗﻛـﻔﻲ ﻟﻣﻌـرﻓﺔ ﻣـﺎ إذا ﻛـﺎﻧت اﻟﻣﺳـﺎﻓﺔ اﻟﻣﺗوﻓرة‬ ‫ﺑﯾﻧﮭﻣﺎ ﻛـﺎﻓﯾﺔ ﻟوﻗـف ﺳـﯾﺎرﺗـﮫ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣـﯾن أن أﻓـﺿل اﻷﻧظـﻣﺔ اﻵﻟﯾﺔ ‪ Self-Parking Systems‬اﻟﺗﻲ ﺗم‬ ‫ﺗزوﯾد ﺳـﯾﺎرات ﺣـدﯾﺛﺔ ﺑﮭـﺎ ﺗﺣـﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﺣـﺻول ﻋـﻠﻰ ﻣﻌـﻠوﻣﺎت ﻏـﺎﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدﻗـﺔ وھـﻲ ﺗﺿـﯾﻊ وﻗـﺗﺎ ً‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 9‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﯾﻦ وﺻـﻞ ﻣﺠـﺎل اﻟﺬﻛـﺎء اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﻲ؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻟﯾس ﺑﺎﻟﻘﺻـﯾر ﻟﺟـﻣﻌـﮭﺎ‪ ،‬ﺛم إذا ﻛـﺎﻧت اﻟظـروف ﻣﺛـﺎﻟﯾﺔ ﺗـﺑدأ ﻣﺣـﺎوﻟﺔ إﯾﻘـﺎف اﻟﺳـﯾﺎرة‪ ...‬ﻟﮭـذا اﻋـﺗﻣد ﺑﻌض‬ ‫اﻟﺑﺎﺣـﺛـﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻘـﻧﯾﺎت اﻟﺑﺻـرﯾﺔ واﻟﻠﯾزرﯾﺔ وﺗـﻠك اﻟﻣﻌـﺗﻣدة ﻋـﻠﻰ إرﺷـﺎدات اﻷﻗﻣﺎر اﻟﺻـﻧﺎﻋـﯾﺔ ‪ GPS‬ﻓﻲ‬ ‫إﻧﺷـﺎء أﻧـظـﻣﺔ ﺗم اﺳـﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻓﻲ ﺳﯾﺎرات ذاﺗـﯾﺔ اﻟﺣـرﻛﺔ )اﻟﺻـورة ﺑﺎﻷﺳـﻔل(‪.‬‬

‫ﺍﻟﻌـﻘﻞ ﺍﻟﺬﻛـﻲ‪ ...‬ﻭﺣـﺪﻩ ﻻ ﻳﻜـﻔﻲ‬ ‫اﻟﺑﻌض ﯾﺻـف أي ﻛـﺎﺋن ﺑﺎﻟذﻛـﺎء ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺗﻣﻛـﻧﮫ ﻣـن ﻣواﺻـﻠﺔ اﻟوﺟـود ﻓﻲ ﺑﯾـﺋﺔ ﻣﻌـﯾﻧﺔ‪ ،‬ﻟﻛـن إذا ﻛـﺎﻧت‬ ‫اﻟﺑﯾـﺋﺔ ﻧـﻔﺳـﮭﺎ ﺑﺳـﯾطﺔ وﻻ ﺗﺣـﺗوي ﻋـﻠﻰ أي ﻋـواﻣل ﻣرﻛـﺑﺔ أو ﻣﻌـﻘدة‪ ،‬ﻓﻣن اﻟطـﺑﯾﻌﻲ أن ﯾﻛـون ذﻟك‬ ‫اﻟﻛـﺎﺋـن ذا ذﻛـﺎء ﻣﺗـدن‪ ...‬ﻣـﺛﺎل ﻋـﻠﻰ ذﻟك‪ ،‬اﻟﻣﻛـﻧﺳﺔ اﻟروﺑوﺗـﯾﺔ ‪) Roomba‬ﻣن إﻧﺗﺎج ﺷـرﻛﺔ ‪iRobot‬‬

‫اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ(؛ ﻓـﮭﻲ ﺗﺗﺣـرك وﺗﺗﺟـﻧب اﻟﻌـواﺋـق اﻟﻣﺣـﯾطﺔ وﻋـﻧدﻣﺎ ﯾﺷـﺎرف ﺷﺣـن ﺑطـﺎرﯾـﺗﮭﺎ ﻋـﻠﻰ اﻟﻧﻔـﺎد‬ ‫ﺗﻌـود إﻟﻰ اﻟﻘـﺎﻋدة ﻹﻋـﺎدة اﻟﺷـﺣـن‪ ...‬ھـﻲ ﺑذﻟك ﺗﻘـوم ﺑﻛل ﻣﺎ ﺗﻣت ﺑرﻣﺟـﺗﮭﺎ ﻟﻠﻘـﯾﺎم ﺑﮫ؛ وأوﻟوﯾﺎﺗﮭﺎ ﺣﺳـب‬ ‫ﺗﻠك اﻟﺑرﻣﺟـﺔ ھـﻲ ﺗﻧـظـﯾف ﻛـل ﺑﻘـﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻐـرﻓﺔ وﻋـدم اﻟﺳـﻣﺎح ﺑﺎﻟوﺻول إﻟﻰ ﻣﺳـﺗوى ﺻـﻔر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺑطـﺎرﯾﺔ‪ ...‬ﻟﻛـن وﻓـﻘـﺎ ً ﻟﻌـدد ﻣن اﻟﺑﺎﺣـﺛـﯾن‪ ،‬اﻵﻟﺔ اﻟذﻛـﯾﺔ ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ ﺟـﺳـد‪ ...‬ﯾـﻘول ﺟـورﺟـﯾو ﻣـﯾﺗﺎ‬ ‫أﺳـﺗﺎذ اﻟروﺑوﺗـﯾﺔ ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺟـﻧوا اﻹﯾطﺎﻟﯾﺔ » ذﻛـﺎء آﻟﺔ ﻣـﺎ ﻟﯾس ھـو ﻗدرﺗﮭﺎ ﻋـﻠﻰ اﺳـﺗﺧدام اﻟﻘواﻧﯾن‬ ‫اﻟﻣوﺿوﻋﺔ ﻟﻠﺗﻌﺎطﻲ ﻣﻊ رﻣـوز ﻣﻌـﯾﻧﺔ؛ ﻓﺎﻟﻘواﻧﯾن واﻟرﻣوز ﺣـددھﺎ اﻟﻣﺑرﻣﺟـون أﺳﺎﺳـﺎ ً «‪ ...‬ﻣـﯾﺗﺎ ﯾﻌـد‬ ‫اﻟﻣﺳـؤول اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻋـن ﻣﺷـروع اﻟروﺑوت ‪ i-Cub‬اﻟذي أﻧﺷﺊ ﻋـﻠﻰ ھـﯾﺋﺔ وﻟد ﺻـﻐـﯾر ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟروﺑـوت ‪ MuuSocio‬اﻟذي‬ ‫ﻗــﺎﻣــت ﺑﺗـﺻـﻧـﯾـﻌــﮫ ﺷــرﻛــﺔ‬ ‫‪ Systec Akazawa‬اﻟﯾـﺎﺑﺎﻧـﯾﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﮫ ﻋـﯾن ﻛـﺑﯾـرة ﺗﺷـﺑﮫ إﻟﻰ ﺣـد‬ ‫"ﻣـﻘـﻠق" اﻟﻌـﯾن اﻟﺑﺷــرﯾﺔ‪ ...‬وﻗـد‬ ‫ﺗـم ﺗﺻـﻣـﯾـم ھـذه اﻵﻟـﺔ ﻟﺗﺳـﮭـﯾل‬ ‫ﻋـﻣﻠﯾﺔ اﻻﺗﺻـﺎل واﻟﺗواﺻـل ﺑـﯾن‬ ‫اﻟﻣـرﯾض واﻟطــﺑـﯾـب‪ ...‬وھــﻲ‬ ‫ﻣـزودة ﺑﺈﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ اﻟـﺗـﻌــرف ﻋـﻠـﻰ‬ ‫اﻷﺻـوات وﺑﺎﻟﺗـﻘـﻧﯾﺔ اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺔ‬ ‫اﻟﺧـﺎﺻـﺔ ﺑـﻣـﺣـﺎﻛـﺎة اﻟﺻـــوت‬ ‫اﻟﺑـﺷــري وﻋـﻣـﻠـﯾﺔ ﻣـﻌـﺎﻟﺟـﺔ‬ ‫اﻟﻧطــق‪ ،‬إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻘـدرة ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻟﺗـﻌــرف ﻋـﻠﻰ اﻟوﺟــوه‪ ...‬ﻟـﯾـس‬ ‫ھـذا ﻓـﺣــﺳـب‪ ،‬ﺑل أﻧـﮫ ﻓﻲ ﺣــﺎﻟـﺔ‬ ‫إﻋـــﺎﻗـﺔ ﻣﺟــﺎل رؤﯾــﺔ ھـذا‬ ‫اﻟروﺑوت‪ ،‬ﻓـﮭـو ﺳــﯾـﺑدأ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘـﻔـز واﻟﺣـرﻛـﺔ ﺣـﺗﻰ ﯾﺳـﺗﻌـﯾد‬ ‫ﻣﺟـﺎل اﻟرؤﯾـﺔ أﻣﺎﻣـﮫ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻔـﺎﻋـل ﻣـﻊ اﻟﻣؤﺛـرات اﻟﺧـﺎرﺟﯾﺔ اﻟﻣﻌـﻘدة‪ :‬ﻓـﻠو رأت ﻋـﯾﻧﺎه )ﻛﺎﻣﯾرﺗﺎن( ﻛـرة ﺣـﻣراء اﻟﻠون ﯾﺣـﺎول‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺛـﻼ‪،‬‬ ‫اﻹﻣﺳـﺎك ﺑﮭـﺎ وﯾﺧـﺗﺎر أي ﯾـد ﯾﺟـب أن ﺗﻘـوم ﺑذﻟك‪ ...‬إذا أردﻧﺎ أن ﻧﺻـﻧﻊ آﻟﺔ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻟطـﺑﺦ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌـﻘـﯾدا‪ ،‬ﻣﻘـﺎرﻧﺔ ﺑﻌـﻣل اﻟﻣﻛـﻧﺳﺔ اﻟﻛـﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ روﻣﺑﺎ؛ إذ ﺳـﯾﺗوﺟـب‬ ‫ﻓﺈﻧﮭـﺎ ﺳـﺗﻛون ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ ھـﯾﻛـﻠﯾﺔ أﻛـﺛر‬ ‫ﻋـﻠﯾﻧﺎ ﺗﺻـﻣﯾم آﻟﺔ ﺗﺿـم أطـراف ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﺗﺟـﮭـﯾز اﻟﻣﻘﺎدﯾر اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‪ ،‬إﺷـﻌﺎل اﻟﻧﺎر ﺑﺎﻟﻔـرن‪ ،‬ﺗﺣـدﯾد‬ ‫ﻛـﻣﯾﺔ اﻟﻣﻠﺢ اﻟﻣطـﻠوﺑﺔ‪ ...‬إﻟﺦ‪ ...‬أﻣﺎ إذا ﻛـﻧﺎ ﻧﺗﺣـدث ﻋن رﺟـل آﻟﻲ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺗـﻔﻛـﯾر واﻟﺗﺣـرك واﻟﺷﻌـور‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌـﻘـﯾدا ﻣـﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔـرح واﻷﻟم واﻟرﻏـﺑﺔ ﺑﺎﻟﺗطـور اﻟذاﺗﻲ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻐـﯾره )أي اﻟﻣﻧﺎﻓﺳـﺔ( ﻓـﺎﻟﻌـﻣﻠﯾﺔ أﻛـﺛر‬ ‫ﻧـﺗﺻـور واﻟﻌـﻣل ﻻ زال ﻓﻲ ﺧـطواﺗﮫ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ھـذا اﻟﺷـﺄن‪.‬‬

‫أﻣﺛـﻠﺔ ﻋـﻠﻰ ﺳـﯾﺎرات ذﻛـﯾﺔ ﻗﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺣـرﻛﺔ ذاﺗـﯾﺎ ً ﺑﺎﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت ‪ GPS‬وﻛـﺎﻣﯾرات وﻣﺟـﺳﺎت ﻟﯾزر وﻏـﯾرھﺎ‪ ...‬إﻟﻰ اﻟﯾﻣﯾن ﺳﯾﺎرة‬ ‫ﻗﺎم ﺑﺗﺟـﮭﯾزھﺎ ﻓرﯾق ﻣن ﺟـﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎرﻣﺎ اﻹﯾطـﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣـن ﻗطﻊ اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﺑﯾن‬ ‫إﯾطﺎﻟﯾﺎ واﻟﺻﯾن )‪ 13‬أﻟف ﻛم( ﻣن دون ﺳﺎﺋق ﻣروراً ﺑﮭﻧﻐﺎرﯾﺎ‪ ،‬روﺳﯾﺎ‪،‬‬ ‫أوﻛـراﻧﯾﺎ وﻛﺎزاﺧـﺳﺗﺎن‪ ...‬إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ إﺣـدى ﺳﯾﺎرات ﻏـوﻏـل اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧت ﻣن‬ ‫اﻟﺗﺣـرك ذاﺗـﯾﺎ ً ﻓﻲ ﺳﺎن ﻓراﻧﺳـﯾﺳﻛو‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 10‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﯾﻦ وﺻـﻞ ﻣﺠـﺎل اﻟﺬﻛـﺎء اﻻﺻـﻄـﻨﺎﻋـﻲ؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫إذا ﻧظرﻧﺎ إﻟﻰ اﻟﻘدرات اﻟﻠﻐـوﯾﺔ؛ أي اﻟﺗﻌـرف ﻋـﻠﻰ اﻟﻣﻔردات‬ ‫وﺗﺣـدﯾد ﻧوﻋﮭﺎ )ﻓﻌل أم اﺳـم‪ ،‬ﻓﺎﻋل أم ﻣﻔﻌول ﺑﮫ‪ ،‬ﺣـرف ﺟـر أو‬ ‫أداة ﺗﻌرﯾف( ﺛم اﻟﺗوﺻل إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻧﻰ ﺑرﺑط ﻛل اﻟﻛـﻠﻣﺎت وﻣﻘﺎرﻧﺗﮭﺎ‬ ‫ﺑﻛـم ﻛـﺑﯾر ﻣـن اﻟﺟـﻣل اﻟﺗﻲ ﺗﺳـﻣﺢ ﻟﮭـﺎ ﺑﺎﻟﺗوﺻل إﻟﻰ ﺗﻔـﺳﯾر اﻟﺟـﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳـﻣوﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻵﻟﺔ ﻻ ﺗـزال ﻣـﺗﺄﺧـرة ﻣﻘـﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻹﻧﺳـﺎن‪ ...‬ﺣـﯾث‬ ‫أن اﻟﻣﺳـﺄﻟﺔ ﺗﺗﺟﺎوز اﻟﻣﻔردات واﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﺣـرﻓﻲ ﻟﻠﻛﻠﻣﺎت‬ ‫اﻟﻣﺳـﺗﺧدﻣﺔ‪ ،‬إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻧـﻧﺎ ﻧﺳـﺗﻌـﻣل اﻟﻣﻔردات ذاﺗﮭﺎ ﻓﻲ إطـﺎر‬ ‫ﻣﻌـﯾن ﻟﺗﻌـﻧﻲ أﻣـراً آﺧـر ﻋـﻧدﻣﺎ ﻧﺳـﺗﻌـﻣﻠﮭﺎ ﻓﻲ إطـﺎر أو ظـرف‬ ‫ﻣﺧـﺗﻠف‪ ،‬ﻛـﻣﺎ أن ﺗﻌـﺑﯾرات اﻟوﺟـﮫ وﻧﺑرة اﻟﺻـوت ﺗﺿـﯾف إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣﻌـﻧﻰ أو ﺗﻐـﯾره ﺑﺻـورة ﻛـﺎﻣﻠﺔ‪ ...‬اﻟﻣـﯾزة اﻷھـم واﻷﻗوى ﻟﻶﻻت‬ ‫واﻟﺗﻲ ﺗﺟـﻌﻠﮭﺎ ﻣـﺗﻔوﻗﺔ ﺑﺻـورة ﻛـﺑﯾرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺑﺷـر ھـﻲ ﻗﺎﻋـدة‬ ‫اﻟﺑﯾﺎﻧﺎت اﻟﮭـﺎﺋـﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛـﻧﮭﺎ أن ﺗﺻـﻧف ﻣﺣـﺗواھـﺎ ﻋـﻧد اﻟﺣـﺎﺟـﺔ‬ ‫وأن ﺗﺧـزﻧﮭﺎ وﺗﺳـﺗﺧـدﻣﮭﺎ ﻻﺳـﺗرﺟﺎع أي ﻣﻌـﻠوﻣﺔ ﻣﮭـﻣﺎ ﻛـﺎﻧت‬ ‫اﻟﺧـوف اﻟذي ﻋـﺑرت ﻋـﻧﮫ اﻟﻌـدﯾد ﻣن رواﯾﺎت اﻟﺧـﯾﺎل اﻟﻌـﻠﻣﻲ ﺗظـﮭره ھـذه‬ ‫اﻟﺻـورة ﺑﺷـﻛل ﺟـﻠﻲ‪ ...‬ھـل ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻟﺧـوف ﻣـن إﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ أن ﺗـرى ﻓﯾـﻧﺎ‬ ‫اﻵﻻت اﻟذﻛـﯾﺔ ﺗﮭـدﯾداً ﯾـﺟـب اﻟﻘﺿـﺎء ﻋـﻠﯾﮫ؟‬

‫ﺻـﻐـﯾرة‪ ...‬ﻟﻛـن اﻟﺗطـور اﻟﻛـﺑﯾر ﻓﻲ ھـذا اﻟﻣﺟـﺎل ﺧـﻼل ﻧﺻـف‬ ‫ﻗـرن ﻓـﻘط‪ ،‬ﯾﺑﺷـر ﺑﺄن ﺗﺟـﺎوز ھـذه اﻟﻌـﻘـﺑﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﻟﯾـس أﻣـراً‬ ‫ﺻـﻌـﺑﺎ‪ ،‬وﻟن ﯾﺗطـﻠب ﻋـﻠﻰ‬ ‫اﻷﻏـﻠب أن ﻧﻧﺗظـر طوﯾﻼً‪.‬‬

‫ﻟﻘد ﺗطـﻠب اﻷﻣر أﻟﻔـﯾﺎت ﻋـدة‬ ‫ﻗـﺑل أن ﯾﺗﻣﻛـن اﻹﻧﺳـﺎن ﻣن‬ ‫ﺗطـوﯾر ﻗـدرات اﻟﻧطـق وﺧـﻠق‬ ‫اﻟﻠﻐـﺎت وﺗﻌـﻠﻣـﮭﺎ‪ ...‬اﻵﻻت‬ ‫ﺑدأت ﺗﻌـﻠم ھـذه اﻟﻠﻐـﺎت ﻣـﻧذ‬ ‫ﻧﺣـو ﻧﺻـف ﻗـرن ﻓـﻘط؛ إﻻ‬ ‫أﻧـﮭـﺎ ﺗﻣـﻛـﻧت ﻣـن ﺗﺣـﻘـﯾق‬ ‫اﻟﻌـدﯾد ﻣن اﻹﻧﺟـﺎزات‪ ...‬ھـل‬ ‫ﺳﯾﻛـون ﺑﻣـﻘدور ﻛـﻣﺑﯾوﺗر ذﻛﻲ‬ ‫اﻟﻔـﮭـم ﺑﺻـورة ﺗـﻔـوق ﻗـدرة‬ ‫ﻋـﻘوﻟﻧﺎ ﻧﺣـن؟‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻟﺒـﺮﺩ؟؟؟؟‬ ‫آﺧـر ﻣـﺎ ﯾـﺗوﺟـب ﻋـﻠﯾك اﻟﺗﻔـﻛﯾر ﺑﮫ ھـو اﻟﻣوت ﻣـن اﻟﺑرد‬ ‫ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺗﻌـرﺿـك ﻟﺑـﯾـﺋﺔ اﻟﻔـﺿﺎء اﻟﺧـﺎرﺟـﻲ ﻣن دون ﺑزة‬ ‫ﺧـﺎﺻﺔ‪ ...‬إذ أن ﻣـﺎ ﺳـﯾﺣـدث ﻓﻲ ھـذه اﻟﺣـﺎﻟﺔ ﻟن ﯾﻛـون‬ ‫اﻧﺧـﻔﺎض درﺟـﺔ ﺣـرارة ﺟـﺳـﻣك ﺑﺻـورة ﻛـﺑﯾرة‬ ‫وﻣـﻔﺎﺟـﺋﺔ ﻛـﻣﺎ ﺗـﺻوره ﺑﻌـض اﻷﻓـﻼم؛ ﻓﻣـﺎ ﺳـﯾﺣـﺻل ھـو‬ ‫ً‬ ‫داﻓـﺋـﺎ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻣﺷـﻛـﻠﺔ ھـﻲ ﺗﺑﺧـر‬ ‫أن ﺟـﺳـدك ﺳـﯾﺑﻘﻰ‬ ‫اﻟﺳـواﺋـل ﻋـﻠﻰ ﻟﺳـﺎﻧك وﻓﻲ أﻧـﻔك ﺑﺳـرﻋـﺔ ﺑﻔـﻌـل ﻏـﯾﺎب‬ ‫اﻟﺿـﻐـط وھـو ﻣـﺎ ﺳـﯾؤدي إﻟﻰ ﺗﺟـﻣدھـﻣﺎ وﺗﺻـﻠﺑـﮭـﻣﺎ‪...‬‬ ‫إﻻ أﻧﮫ ﻋـﻧد وﺻـوﻟك إﻟﻰ ﺗـﻠك اﻟﺣـﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻣﺷـﻛﻠﺔ اﻷھـم‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺗواﺟـﮭـك ﺳـﺗﻛون ﻏـﯾﺎب اﻷﻛﺳـﺟـﯾن؛ وھـو ﻣـﺎ‬ ‫ﺳـﯾـﺗرﻛك ﺟـﺛﺔ ھـﺎﻣـدة‪ ...‬ﻟﻛن داﻓـﺋﺔ‪.‬‬

‫أﺳـﻮأ اﻟـﻄـﺮق‬

‫ﻟﻠﻤـﻮت ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء‬ ‫اﻟﺳـﻔر ﻓﻲ اﻟﻔﺿـﺎء ﯾﻌـد ﺣـﻠﻣـﺎ ً ﻟﻠﻛـﺛـﯾرﯾن‪ ،‬ﻓﺄﻓـﻼم اﻟﺧـﯾﺎل اﻟﻌـﻠﻣﻲ طـﺎﻟﻣـﺎ‬ ‫ﺻـورﺗﮫ ﻛـﻣﻐـﺎﻣرة ﯾﺗوﺟـب ﻋـﻠﻰ اﻟﺟـﻣﯾﻊ ﺧـوﺿـﮭﺎ‪ ...‬ﻟﻛـن اﻟﻔﺿـﺎء ﯾﺿـم‬ ‫ﻣﺧـﺎطـر ﻋـدﯾدة ﻻ ﯾـرﻏـب أﺣـد ﻓﻲ ﻣواﺟـﮭـﺗﮭﺎ؛ ﻧـﻘدم ﻟﻛـم ھـﻧﺎ أھـﻣﮭـﺎ‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 12‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺳـﻮأ اﻟﻄـﺮق ﻟﻠﻤـﻮت ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻟﻘـﺘﻞ‬ ‫اﻟﻣﺷـﻛﻼت اﻟﻧـﻔـﺳﯾﺔ ھـﻲ ﻣﺳـﺄﻟﺔ ﯾـﺗوﺟـب ﺗوﺧـﻲ اﻟﺣـذر ﻣـﻧﮭﺎ ﺧـﻼل اﻟرﺣـﻼت اﻟﻔـﺿـﺎﺋـﯾﺔ‪ ...‬ﻟذﻟك ﻻ ﺗﺳـﺗﻐـرب اﺣـﺗـﻣﺎل أن ﯾﺣـﺎول زﻣـﯾل ﻟك‬ ‫ﻓﻲ طـﺎﻗـم اﻟﻣرﻛـﺑﺔ اﻟﻔﺿـﺎﺋـﯾﺔ أن ﯾﻘـﺗﻠك‪ ،‬ﻓﺣـﺎﻟﺔ اﻟﺗـوﺗـر اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺳـﺑب ﺑﮭـﺎ وﺟـود ﻣﺟـﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﺷـﺧﺎص ﻓﻲ أﻣﺎﻛـن ﺻـﻐـﯾرة وﻣﻐـﻠﻘﺔ‬ ‫ﻟﻔـﺗرات طـوﯾﻠﺔ ﻗـد ﺗـﺗـطور إﻟﻰ ﻣـراﺣـل ﻣـﻘـﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺑﻌـض اﻷﺣـﯾﺎن؛ ﻓرﻏـم اﺣـﺗﻣﺎل ﻧﺷـوب ﻧـزاع أو ﺧـﻼف ﺑﯾن راﺋـدي ﻓـﺿﺎء‪ ،‬ھـﻣﺎ‬ ‫ﺳﯾﻛوﻧﺎن ﻣﺟـﺑران ﻋـﻠﻰ اﻟﺑﻘـﺎء وﺟـﮭﺎً ﻟوﺟـﮫ وﻋـﻠﻰ اﻟﺗﻌـﺎﻣل ﻣﻊ ﺑﻌﺿـﮭـﻣﺎ؛ وھـو ﻣـﺎ ﻗـد ﯾؤدي إﻟﻰ ﺗدھـور اﻟﻌـﻼﻗﺔ ﺑﯾﻧﮭـﻣﺎ‪ ...‬ﻣـﺛﺎل ﻋـﻠﻰ‬ ‫ذﻟك وﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﺳـﺗﻌـﻣرة ‪ Biosphere 2‬اﻟﺗﻲ ﺿـﻣت ﺛﻣﺎﻧـﯾﺔ أﺷـﺧﺎص وﻛﺎن ﻣن اﻟﻣﻔـﺗرض أن ﺗﻛـون ﻣﻛـﺗﻔﯾﺔ ذاﺗﯾـﺎ ً ) ﻣﻌـزوﻟﺔ ﻣﺛـل‬ ‫اﻟدﻓـﯾـﺋﺔ اﻟﺧـﺿراء وﺗـزود ﻧﻔﺳـﮭﺎ ﺑﺎﻷﻛـﺳﺟﯾن واﻟﻣـﺎء واﻟطﻌـﺎم ﻛـﻲ ﺗﻣـﺛل ﻣﺎ ﺳـﺗﻛون ﻋـﻠﯾﮫ اﻟﻣﺳـﺗﻌﻣرات ﻋﻠﻰ اﻟﻣـرﯾﺦ(‪ ...‬ورﻏـم أن‬ ‫أﻋـﺿـﺎء اﻟﻔـرﯾق ﻛـﺎﻧوا أﺻـدﻗﺎء ﻗـﺑل ﺑدء اﻟﻣﮭـﻣﺔ؛ إﻻ أن اﻟﺧـﻼﻓﺎت ﺑﯾـﻧﮭم أدت إﻟﻰ اﻧﻘﺳـﺎﻣﮭـم إﻟﻰ ﻣﺟـﻣوﻋـﺗﯾن ﻗطـﻌـت ﻛـل ﻣـﻧﮭﻣﺎ أي‬ ‫ﻋـﻼﻗﺔ ﻟﮭـﺎ ﺑﺎﻷﺧـرى‪ ...‬ﻟﻛـن ھـل ﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن أن ﯾﺻـل اﻷﻣـر إﻟﻰ ﺣـد اﻟﻘـﺗل؟ ﻣن اﻟﺻﻌـب اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﺑﺻـورة ﻗﺎطـﻌـﺔ؛ ﻟﮭـذا ﻓﺎﻟﺗـﺻـور‬ ‫اﻟﺧـﺎص ﺑرﺣـﻼت ﻛـﮭذه ﯾﺗﺿـﻣن ﺧـﻠق ﻣﺳـﺎﺣـﺔ ﺷﺧـﺻـﯾﺔ ﻟﻛـل راﺋـد ﻓﺿـﺎء وﺗوﻓﯾر ﻣﺎ ﯾـﻣﻛـﻧﻧﺎ اﻋـﺗﺑﺎره ھـواﯾﺔ ﺗﺳـﻌده وﯾﺷـﻐـل ﺑﮭـﺎ ﻧـﻔﺳـﮫ‪.‬‬

‫ﺍﻻﺣـﺘﺮﺍﻕ ﻣﻊ ﻏـﻴﺎﺏ ﺍﳉـﺎﺫﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋـﺎم ‪ ،1967‬ﺗـوﻓﻲ ﺛـﻼﺛﺔ ﻣـن رواد أﺑوﻟﻠو ‪ 1‬ﺧـﻼل ﺗﺟـﺎرب ﺳـﺑﻘت ﻋـﻣﻠﯾﺔ اﻹطـﻼق‬ ‫وذﻟك ﻻﻧدﻻع ﺣـرﯾق اﻧﺗﺷـر ﺑﺳـرﻋﺔ ﻛـﺑﯾرة داﺧـل اﻟﻛـﺎﺑـﯾﻧﺔ اﻟﻣﺣـﻛﻣﺔ اﻹﻏـﻼق‬ ‫واﻟﻐـﻧﯾﺔ ﺑﺎﻷﻛﺳـﺟـﯾن‪ ...‬اﻟﻧﺎر ﺗﺷـﺗﻌـل ﺑﺻـورة ﻣﺧـﺗـﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﻏـﯾﺎب اﻟﺟـﺎذﺑﯾﺔ‬ ‫ﻋـﻣﺎ ﻧﻌـﮭـده ھـﻧﺎ ﻋـﻠﻰ اﻷرض؛ ﻓﺎﻟﮭـواء اﻟﺳـﺎﺧـن ﻻ ﯾـﺻـﻌـد إﻟﻰ أﻋـﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻌـﻧﻲ أﻧك‬ ‫ﻟن ﺗﺷـﺎھـد أي أﻟﺳـﻧﺔ ﻟﮭـب ﻛـﺑﯾرة ﻛـﻣﺎ ﻧﻌـرف ﻋـﺎدة؛ إﻻ أن اﻟﻧـﺎر ﻗـد ﺗﻧﺗـﺷر ﺑﺷـﻛل‬ ‫ھـﺎدئ‪ ،‬وﺧـﻔﻲ ﺑﻌـض اﻟﺷـﻲء‪ ،‬ﺑﯾن اﻷﺟـﮭـزة واﻷدوات اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷـﺗﻌﺎل‪ ،‬وﻗد ﺗﻠوث‬ ‫اﻟﮭـواء وﺗﻌـرض اﻟﻣﮭـﻣﺔ ﺑرﻣـﺗﮭـﺎ ﻟﻠﺧـطـر‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 13‬‬

‫أﺳـﻮأ اﻟﻄـﺮق ﻟﻠﻤـﻮت ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻟﻨﺴﻒ ﲟﺴـﺪﺱ ﺇﺷـﻌﺎﻋﻲ‬ ‫إﻣﻛـﺎﻧﯾﺔ أن ﯾﺗﻌـرض راﺋـد ﻓﺿـﺎء ﻟﮭـذا اﻟﺧـطر ﻣن ﻗـﺑل ﻛـﺎﺋـن ﻓﺿـﺎﺋـﻲ ﯾﻌـﺗﻣد ﻋـﻠﻰ ﻋـﺎﻣﻠﯾن‪ :‬اﻷول‪ ،‬ﻣﺎ اﺣـﺗﻣﺎل ﻟﻘـﺎء ﺣـﺿﺎرة ذﻛـﯾﺔ ﻣن ﺧـﺎرج‬ ‫اﻷرض؟ وﻣﺎ اﺣـﺗﻣﺎل أن ﯾﻛـون أﻓـرادھﺎ ذا ﻧزﻋـﺔ ﻗـﺗﺎﻟﯾﺔ؟ إﺟـﺎﺑﺔ اﻟﺳـؤال اﻷول ﻻ زاﻟت ﻣدار ﺑﺣـث‪ ،‬إﻻ أن ﻣﻌـظـم اﻟدﻻﺋـل ﺗﺷـﯾر إﻟﻰ أن ﻛوﻛـﺑﻧﺎ‬ ‫ﻟﯾس اﻟوﺣـﯾد ﻓﻲ اﻟﻣﺟـرة ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌـﻠق ﺑدﻋـم ظـروف اﻟﺣـﯾﺎة‪ ...‬وﺑوﺟـود ﺗﻠك اﻟظـروف‪ ،‬ﻣـن اﻟطـﺑﯾﻌﻲ أن ﻧﻌـﺗﻘد أن ﻋـﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗـطـور وﻋـواﻣـﻠﮭﺎ‬ ‫ﺳـﺗؤدي ﻓﻲ أي ﻣﻛﺎن إﻟﻰ ظـﮭـور ﻛﺎﺋـﻧﺎت ﻣﻌـﻘدة؛ إﻻ أن ﻧﺷـوء ﻧـوع )أو أﻧواع( ذﻛـﯾﺔ ﻣـﺎ زال أﻣـراً ﻏـﯾر ﻣؤﻛـد‪ ...‬ﻟﻛن إذا وﺟـدت ﺣـﺿﺎرة‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ‪ ،‬وﻟﻠوﺻـول إﻟﻰ ﻣـرﺣـﻠﺔ ﺗﻣﻛـن ﺗﻠك اﻟﻛﺎﺋـﻧﺎت اﻟذﻛـﯾﺔ ﻣـن‬ ‫ذﻛـﯾﺔ ﻗـرﺑﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺟـرة‪ ،‬ﻓﻣن اﻟﻣﺗوﻗﻊ أن ﺗﻛـون أﻛـﺛر ﺗطـوراً ﻣـﻧﺎ‬ ‫زﯾﺎرﺗﻧﺎ‪ ،‬ﻓﮭـذا ﯾﺟـب أن ﯾﻌـﻧﻲ أﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﺗﺻـف ﺑﺎﻟﻌـﻧف؛ وإﻻ ﺳـﺗﻛون ﻗد دﻣـرت ﻧﻔـﺳﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣـروب‪ ...‬ﻟﻛـن ﯾـﺑﻘﻰ اﺣـﺗﻣﺎل أن ﯾـﻘـﺗل راﺋـد ﻓـﺿﺎء‬ ‫ﻣن ﻗـﺑل ﻛـﺎﺋـن ﻓﺿـﺎﺋﻲ أﻣـراً ﺑﻌـﯾداً‪.‬‬

‫ﺗﻌـﻄﻞ ﺍﳌﺮﻛﺒﺔ‬ ‫أن ﺗﺗﻌـطل ﺑك اﻟﺳـﯾﺎرة‪ ،‬ﻓﮭـذا أﻣر ﻣن اﻟﻣﻣﻛن ﺣـدوﺛﮫ‪ ،‬وﻛـل ﻣﺎ ﻋـﻠﯾك ﻋـﻣﻠﮫ ھـو اﻻﺗﺻـﺎل ﺑرﻗم‬ ‫اﻟﮭﺎﺗف اﻟﺧﺎص ﺑﺧـدﻣﺔ اﻟﺳـﯾﺎرات ﻛـﻲ ﯾﺗم إرﺳﺎل ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ أو ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﻲ ﻟﯾﺻـﻠﺢ ﻋـطل‬ ‫اﻟﺳـﯾﺎرة‪ ...‬وﺗواﺻل اﻟﻣﺳـﯾر‪ ...‬أﻣﺎ إذا ﺗﻌـطﻠت ﻣرﻛـﺑﺗك اﻟﻔﺿـﺎﺋـﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧت وﺣـﯾد وﻟن ﯾﻣﻛﻧك‬ ‫اﻟﻌـودة إﻟﻰ اﻷرض‪ ...‬ﻓﻠﻧﻔـﺗرض أﻧﮫ ﺑﻌـد ھـﺑوط أﺑوﻟﻠو ‪ 11‬ﻋـﻠﻰ ﺳـطﺢ اﻟﻘـﻣر‪ ،‬وﻗـﻊ أﻣـر ﻣـﺎ‬ ‫ﺗﺳـﺑب ﻓﻲ ﺗﻌـطل ﻣﺣـرك ﻣرﻛﺑﺔ ﻧـﯾل آرﻣﺳـﺗروﻧﻎ وﺑﺎز آﻟدرﯾن اﻟﻣـﻔـﺗرض أن ﺗوﺻـﻠﮭﻣﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻣرﻛـﺑﺔ اﻟﻣدارﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﻛـﺎن ﺳـﯾﺗوﺟـب ﻋـﻠﻰ ﻣﺎﯾﻛل ﻛـوﻟﻧز )اﻟذي ﻛﺎن ﯾﻧﺗظرھﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣدارﯾﺔ( ﻓﻌـﻠﮫ ھـو اﻟﻌـودة وﺣـﯾداً إﻟﻰ اﻷرض وﺗرك آرﻣﺳـﺗروﻧﻎ وآﻟدرﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﻘـﻣر‪ ...‬ورﻏـم‬ ‫ﺗﺻـﻣﯾم اﻟﻣرﻛﺑﺎت داﺋﻣﺎ ً ﺑطرﯾﻘﺔ ﺗﻛـﻔل وﺟـود أﻧظﻣﺔ ﺑدﯾﻠﺔ ‪ Backup‬ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﺗﻌـطل ﺷﻲء ﻣﺎ؛‬ ‫ﻓﺈن اﻟرﺣـﻼت اﻟﻔﺿـﺎﺋﯾﺔ ﺗـﺑﻘﻰ أﻣراً ﺧـطراً ﺟـداً‪ ...‬وﯾﻛـﻔﻲ ﺗوﻗف ﺷﻲء ﻣﺎ ﻋن اﻟﻌـﻣل ﻛﻲ ﺗﺟـد‬ ‫ﻧﻔـﺳك وﺣـﯾداً ﻣﻧـﻔﺻـﻼً ﻋـن ﻛـوﻛﺑك‪ ،‬وﺑﺎﻧـﺗظﺎر أن ﯾﺻل ﻣﺧـزوﻧك ﻣن اﻷﻛﺳـﺟﯾن إﻟﻰ ﻧﮭـﺎﯾﺗﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 14‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫أﺳـﻮأ اﻟﻄـﺮق ﻟﻠﻤـﻮت ﻓﻲ اﻟﻔﻀـﺎء‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻻﳒـﺮﺍﻑ ﺑﻌﻴﺪﺍﹰ‬ ‫إذا ﻓﻘدت اﻟﺳـﯾطرة ﺧـﻼل اﻟﺳـﯾر ﻓﻲ اﻟﻔﺿـﺎء أو ﺗﺣـرﻛت ﺑﻌﯾداً ﻋن‬ ‫اﻟﻣرﻛـﺑﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣـﺎ ﻧﻌـرﻓﮫ ھـو أﻧك ﺳـﺗواﺻل اﻟﺗﺣـرك ﻓﻲ اﻻﺗﺟـﺎه ذاﺗﮫ‪ ،‬أي‬ ‫ﺑﻌـﯾداً ﻋـن اﻟﻣرﻛـﺑﺔ‪ ،‬إﻟﻰ اﻷﺑـد‪ ...‬ﻣـﺎ ﯾﻌـﻧﻲ أﻧك ﺳـﺗﻣوت ﻣﻊ ﻧـﻔﺎد‬ ‫اﻷﻛﺳـﺟﯾن وﻟن ﺗﺗﻣﻛن ﻣن ﻋـﻣل أي ﺷـﻲء ﺳـوى ﻣﺷـﺎھدة اﻟﻣرﻛـﺑﺔ وھـﻲ‬ ‫ﺗـﺑﺗﻌـد ﻋـﻧك ﺗدرﯾﺟـﯾﺎ ً )ﻓﻲ اﻟواﻗﻊ أﻧت اﻟذي ﺗﺑﺗﻌـد ﻋﻧﮭﺎ(‪ ...‬ﻟﻛن ﻟﻧﻔﺗـرض‬ ‫أﻧك ﻛﻧت ﺧـﺎرج اﻟﻣرﻛـﺑﺔ ﻟﻠﻘـﯾﺎم ﺑﺈﺻـﻼﺣـﺎت‪ ،‬وﻋـﻧدﻣﺎ اﻧﺟـرﻓت ﻋـﻧﮭﺎ‬ ‫ﻛﻧت ﺗﻣﺳـك ﻓﻲ ﯾدك ﻣـﻔك ﺑراﻏﻲ‪ ،‬رﺑﻣﺎ ﺳـﯾﺗﻣﻛن ﻗﺎﻧون ﻧﯾوﺗن ﻣـن‬ ‫إﻧﻘـﺎذك‪ ...‬ﻛل ﻣﺎ ﻋـﻠﯾك ﻋﻣﻠﮫ ھـو رﻣـﻲ اﻟﻣﻔك ﺑﺄﻗﺻﻰ ﻗوﺗك ﺑﺎﻻﺗﺟﺎه‬ ‫اﻟﻣﻌﺎﻛس ﻟﻠﻣرﻛﺑﺔ )واﺑدأ ﻋـﻣﻠﯾﺔ اﻟرﻣﻲ اﻧطـﻼﻗـﺎ ً ﻣن ﻧﻘـطـﺔ اﻟورك؛ ﻣرﻛز‬ ‫ﺟـﺳﻣك(‪ ...‬ھـذه اﻟﻌـﻣﻠﯾﺔ ﺳـﺗوﻓر ﻋـﻣﻠﯾﺔ دﻓﻊ ﻣﻌﺎﻛس ﻻﺗﺟـﺎه ﻋـﻣﻠﯾﺔ‬ ‫اﻟرﻣﻲ‪ ،‬وھـو ﻣﺎ ﻗـد ﯾﻌـﯾدك إﻟﻰ ﻣرﻛـﺑﺗك‪.‬‬

‫ﻣﺮﺽ ﻛـﻮﱐ‬ ‫إﺣـدى اﻟﻘﺻص اﻟﻣﻔﺿﻠﺔ ﻓﻲ أﻓـﻼم اﻟﺧـﯾﺎل اﻟﻌـﻠﻣﻲ ھـﻲ وﺻـول راﺋـد اﻟﻔﺿـﺎء إﻟﻰ ﻛـوﻛـب ﻣـﺎ‪ ،‬ﻟﺗـﻧـﺗﻘل إﻟﯾﮫ ﻋـدوى ﻣـرض ﻏـرﯾب‪ ،‬أو أن‬ ‫ﺗﻌـود ﻣرﻛـﺑﺔ ﻓﺿـﺎﺋـﯾﺔ ﻟﺗـﻧﻘل ﻛـﺎﺋـﻧﺎ ً دﻗـﯾـﻘﺎ ً ﯾﺗـﺳـﺑب ﻓﻲ اﻧﺗـﺷـﺎر وﺑﺎء ﻓﺿـﺎﺋـﻲ ﻗﺎﺗل ﯾدﻣـر اﻹﻧﺳـﺎﻧـﯾﺔ‪ ...‬وﻓـﻘـﺎ ً ﻟﻸﺑﺣـﺎث اﻷﺧـﯾرة‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻛـﺎﺋـﻧﺎت ﺣـﯾﺔ دﻗـﯾﻘـﺔ ﻗـد ﺗﻛـون ﻣوﺟـودة ﻓﻲ ﻣـواﻗﻊ ﻣﺣـددة ﻓﻲ ﻣﺟـﻣوﻋـﺗﻧﺎ اﻟﺷـﻣﺳـﯾﺔ‪ ،‬ﻛـﺑﻌـض اﻟﺳـﮭـول اﻟرﻣـﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﯾﺦ أو ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺣــﯾـط اﻟﺳـﺎﺋـل ﻓﻲ أوروﺑﺎ )أﺣـد أﻗــﻣـﺎر اﻟﻣﺷـﺗـري(‪ ...‬ﻟﻛـن اﻟﻣﺳـﺄﻟﺔ اﻷھـم ھـﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻏـﻠـب‪ ،‬ﻋـدم وﺟـود راﺑـط ﺑﯾوﻟوﺟـﻲ ﺑـﯾن ﺗـﻠك‬ ‫اﻟﻛـﺎﺋـﻧﺎت وﺑـﯾن اﻟﺟـﺳـم اﻟﻣﺿـﯾـف )اﻹﻧﺳـﺎن(؛ وھـذا ھـو ﻣـﺎ ﯾـﺧـﻠق ﻣــﺎ ﯾﺳــﻣﻰ ﺑﺣـﺎﺟـز اﻷﻧـواع اﻟﺣــﯾﺔ ‪ Species Barrier‬اﻟذي‬ ‫ﯾﻣﻧﻊ ﺑﻌـض اﻷﻣـراض ﻣن اﻻﻧـﺗﻘﺎل ﻣـن أﻧواع ﺣـﯾواﻧـﯾﺔ إﻟﻰ اﻹﻧـﺳﺎن‪ ،‬ﻓـﻣﺎ ﺑﺎﻟك ﺑﻛﺎﺋـﻧﺎت دﻗـﯾﻘﺔ ﺗطـورت وﻓـق ظـروف ﻣﺧـﺎﻟﻔﺔ ﻟﺗـﻠك‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛـوﻛـﺑﻧﺎ وﺑﺑﯾوﻟوﺟـﯾﺎ ﻻ ﺗـﻣت ﺑﺻـﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺑﯾوﻟوﺟـﯾﺎ اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻛﺎﺋـﻧﺎت اﻟﺣـﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض!‬

‫ﺇﺷـﻌﺎﻋـﺎﺕ‬ ‫ﺧـﺎرج إطـﺎر اﻟﻐـﻼف اﻟﺟـوي ﻟﻛـوﻛـﺑﻧﺎ‪ ،‬اﻟﻛـون ﻣـﻠﻲء ﺑﺗـدﻓق ھـﺎﺋـل ﻣـن أﺷـﻌﺔ ﻣـؤﯾـﻧﺔ ﺗﺳـﻣﻰ اﻷﺷـﻌﺔ اﻟﻛـوﻧـﯾﺔ؛ وھـﻲ ﺟـﺳـﯾﻣﺎت دون ذرﯾﺔ‬ ‫ﺗم إطـﻼﻗﮭﺎ وﺗﺳـرﯾﻌﮭﺎ ﺑﻔﻌـل أﺣـداث ﺗـﺗﺳـم ﺑﺎﻟﻌـﻧف ﻣﺻـدرھﺎ اﻟﺷـﻣس أو ﻧﺟـوم اﻧﻔﺟـرت ﻓﻲ ﻛـﺎﻓﺔ أﻧﺣـﺎء ﻣﺟـرﺗـﻧﺎ‪ ...‬ھـذه اﻷﺷـﻌﺔ ﺗﻌـد‬ ‫ﺧـطراً ﺣـﻘـﯾﻘـﯾﺎ ً ﻋـﻠﻰ اﻟﺧـﻼﯾﺎ اﻟﺣـﯾﺔ‪ ،‬وﻗـد ﯾﺗﺳـﺑب اﻟﺗﻌـرض ﻟﮭـﺎ ﺑﻣﺷـﻛﻼت ﺗﺗـراوح ﺑـﯾن اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺳـرطـﺎن ﻓﻲ ﻣـراﺣـل ﻣـﺗﺄﺧـرة ﻣـن‬ ‫اﻟﻌـﻣر وﺣـﺗﻰ اﻟﺗﺳـﻣم اﻹﺷـﻌـﺎﻋـﻲ )أو ﻣﺗﻼزﻣﺔ اﻹﺷﻌﺎع اﻟﺣﺎدة(‪ ...‬ﺣـﺗﻰ اﻵن‪ ،‬ﺗﺷـﻛل ھـذه اﻷﺷـﻌﺔ أﺣـد أھـم اﻟﻣﺧـﺎطـر اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗـزال‬ ‫ﺗـؤﺧـر ﺑراﻣﺞ ﺧـﺎﺻـﺔ ﺑرﺣـﻼت ﻓـﺿـﺎﺋـﯾﺔ طـوﯾﻠﺔ؛ ﻣﺛل ﺗـﻠك اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟوﺻـول إﻟﻰ اﻟﻣرﯾﺦ‪ ...‬اﻷﻓﻛـﺎر اﻟﻣطـروﺣـﺔ ﺗﺗـﺿـﻣن‬ ‫وﺟـود ﻣـﻠﺟـﺄ ﺻـﻐـﯾر اﻟﺣـﺟـم ﻣﺣـﻛـم اﻹﻏـﻼق وﺳـﻣﯾك ﺑدرﺟـﺔ ﻛـﺎﻓـﯾﺔ‪ ،‬ورﺑﻣﺎ ﯾﻛـون ﻣﺣـﺎط ﺑﻛـﻣﯾﺎت اﻟﻣـﺎء اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣـرﻛﺑﺔ أو‬ ‫ﺑﺧـزان اﻟﮭـﯾدروﺟـﯾن )وﻗود اﻟﻣرﻛـﺑﺔ( ﻻﻣﺗﺻﺎص اﻷﺷـﻌﺔ‪ ...‬وﻓﻲ ﻛـل اﻷﺣـوال‪ ،‬اﻟﻧـﺗﯾﺟـﺔ ﻟﯾﺳـت ﻣـؤﻛـدة‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 15‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‬

‫‪ ‬‬

‫ﻓﻲ ﺗـﺎرﯾﺦ اﻟﺑﺷـرﯾﺔ اﻟﻣدون‪ ،‬ﺗـدور اﻟﻛﺛـﯾر ﻣن اﻟﻘﺻص واﻷﺣـداث ﺣـوﻟﮫ‬ ‫وﺑﺳـﺑﺑﮫ؛ ﺣـروب وﺗﺣـﺎﻟﻔﺎت‪ ،‬ﺟـراﺋم وﻣواﺟـﮭﺎت‪ ،‬ﻣﻐـﺎﻣرات ﺗﮭـدف ﻟﻠﺣـﺻول‬ ‫ﻋـﻠﯾﮫ وﻓﻠﺳـﻔﺎت ﺗـدﻋـو ﻟﻠﺗﺧـﻠﻲ ﻋـﻧﮫ؛ إﻧﮫ اﻟﻣـﺎل‪ ...‬وﺟـوھﮫ ﻛـﺛﯾرة؛ ﺗﺻور‬ ‫ﻓﻲ أﺣـﯾﺎن اﻟﺧـﯾر وﻓﻲ أﺣـﯾﺎن أﺧـرى اﻟﺷـر‪ ...‬ﺟـﺎء ذﻛره ﻓﻲ اﻟﻛـﺗب اﻟﻣﻘدﺳﺔ‬ ‫وﺗﺣـدث ﻋـﻧﮫ اﻟﻣﻔـﻛرون‪ ...‬ورﻏـم ﺗﻌـدد أﺷـﻛﺎﻟﮫ ﻋـﻠﻰ ﻣـر اﻟﻌـﺻـور‪ ،‬ﻓـﻘد‬ ‫ﻛـﺎن اﻟﺣـﺻول ﻋـﻠﯾﮫ ھـدﻓـﺎ ً ﻣـن اﻷھـداف اﻟﺗﻲ ﯾﺳـﻌﻰ وراءھـﺎ اﻹﻧـﺳﺎن‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 16‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‪ ...‬ﺗﺎرﯾﺨـﮫ وﻣﺸـﻜﻼﺗﮫ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣـن اﻟطـﺑﯾﻌﻲ ﻟﻧﺎ اﻟﯾوم اﻟﺗﻔـﻛـﯾر ﻓﻲ اﻟﻣـﺎل ﻛـوﺳـﯾﻠﺔ ﺗﺳـﻣﺢ ﻟـﻧﺎ ﺑﺎﻟﺣـﺻول ﻋـﻠﻰ ﻛـل‬

‫ﺗـﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻨـﻘـﻮﺩ‬

‫اﺣـﺗـﯾﺎﺟـﺎﺗﻧﺎ اﻟﯾوﻣﯾـﺔ وﺗـﻠك اﻟﺗﻲ ﺗوﻓـر ﻟـﻧﺎ إﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ اﻟﻌـﯾش ﺣـﯾﺎة ﻛـرﯾﻣﺔ وﺗﺣـﻘـﯾق‬ ‫ﻛـل‪ ،‬أو ﻣﻌـظـم‪ ،‬أﺣـﻼﻣـﻧﺎ‪ ...‬واﻟﺻـورة اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ ﻧـﺗﺧـﯾﻠﮭـﺎ ﻋـﻧد اﻟﺣـدﯾث ﻋـن‬ ‫ھـذا اﻷﻣـر ھـو اﻟﻧـﻘـود‪ ،‬ﺳـواء اﻟﻣﻌـدﻧﯾﺔ أو اﻟورﻗـﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﻧﺣـﻣﻠﮭـﺎ ﻓﻲ ﺟـﯾوﺑـﻧﺎ أو‬

‫اﻟﻣﻘﺎﯾﺿﺔ‬

‫اﻟﺑطـﺎﻗﺎت اﻟﺑﻼﺳـﺗﯾﻛﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛـﻧﻧﺎ رﺻـﯾدﻧﺎ اﻟﺑﻧﻛـﻲ‪ ،‬أو اﻟﻣﺑﻠﻎ اﻟﻣﺳـﻣوح ﻟﻧﺎ‬

‫وھـو ﺗﺑﺎدل اﻟﺑﺿﺎﺋﻊ واﻟﺧـدﻣﺎت‬ ‫ﻟﻣﻧﻔﻌﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ‪ ،‬وھـو ﻧظﺎم ﯾﻌـود‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻏـﻠب إﻟﻰ ﻋﺷـرات اﻵﻻف ﻣن‬ ‫اﻟﺳـﻧﯾن‪ ...‬وھـو ﻣﺎ اﺗﺑﻌﮫ اﻟﺑﺷـر ﻓـﯾﻣﺎ‬ ‫ﯾﻌـد اﻟﯾوم اﻟﺑدﯾل ﻟﻠﻧظـﺎم اﻟﻣـﺎﻟﻲ‪...‬‬ ‫وﻣﻊ ذﻟك‪ ،‬ﻓﮭـﻧﺎك اﻟﻌـدﯾد ﻣن اﻷﻣـﺛـﻠﺔ‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﺳـﺗﻣرار ﺑﻌـض أﺷﻛـﺎل‬ ‫أﺳـﻠوب اﻟﻣﻘـﺎﯾﺿـﺔ ﺣـﺗﻰ اﻵن‪.‬‬

‫اﺳـﺗداﻧـﺗﮫ ﻣـن اﻟﺑﻧـك‪ ،‬ﻣـن اﺳـﺗﺧـداﻣﮭﺎ ﻟﺷـراء ﻣـﺎ ﻧﺣـن ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟـﯾﮫ‪ ،‬أو ﺑﺑﺳـﺎطـﺔ‬ ‫ﻣـﺎ ﻧـرﯾد اﻣـﺗﻼﻛـﮫ ﺑـداﻓﻊ ﺣـب اﻟﺗـﻣﻠك ﻻ أﻛـﺛر‪.‬‬ ‫ﻟﻛـن اﻟﻣﺳـﺄﻟﺔ أﻛـﺛر ﺗﻌـﻘـﯾداً ﻣـﻣﺎ ﺗـﺑدو ﻋـﻠﯾﮫ؛ ﻓـﻣن اﻟﺟـواﻧـب اﻟﺗـﺎرﯾﺧـﯾﺔ واﻟﻔﻠﺳـﻔـﯾﺔ‬ ‫واﻟدﯾـﻧﯾﺔ‪ ،‬ھـﻧﺎك وﺟـوه ﻋـدة ﯾـﺗـﻣـﺛل ﺑﮭـﺎ اﻟﻣـﺎل‪ ...‬وﻓﻲ ﻛـل ﻣـن ﺗـﻠك اﻟﺟـواﻧب‪،‬‬ ‫ھـﻧﺎك آراء وأﻓـﻛﺎر ﻣـﺗﺿﺎرﺑﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾـﻧﮭﺎ؛ إذ أﻧﮫ ﻓﻲ ﺣـﯾن ﺗﺷـﺟـﻊ ﺛـﻘﺎﻓﺎت ﻣﻌـﯾﻧﺔ‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻟﻌـﻣل ﺑﺟـد ﻟﻠﺣـﺻـول ﻋـﻠﻰ ﻛـم أﻛـﺑر ﻣـن اﻟﻣـﺎل ﻟﻣﺎ ﯾوﻓـره ﻣـن اﺳـﺗﻘرار‪،‬‬ ‫ھـﻧﺎك ﺗﻌـﺎﻟﯾم ﺗـدﻋـو إﻟﻰ اﻟﺗﺧـﻠﻲ ﻋـﻧﮫ واﻟزھـد ﻓـﯾﮫ ﻟﻣـﺎ ﻗـد ﯾﺟـﻠﺑﮫ ﻣـن ﻋـﻧﺎء وﻣـﺎ‬

‫اﻟﻣـﺎﺷـﯾﺔ )‪ 6000-9000‬ق‪.‬م‪(.‬‬

‫ﻗـد ﯾﺗﺳـﺑب ﻓﯾﮫ ﻣـن ﺷـﻘﺎء‪.‬‬

‫اﻟﻣﺎﺷـﯾﺔ ﻛﺎﻧت ﻋـﺑر اﻟﺗﺎرﯾﺦ وﺣـول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟم ﺗﺷﻣل اﻷﺑﻘﺎر واﻷﻏـﻧﺎم واﻹﺑـل‬ ‫وﻏﯾرھﺎ‪ ،‬وھﻲ ﺗﻌـد أﺣـد اﻟﻧـﻣﺎذج‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻣﺎل؛ ورﺑـﻣﺎ ﺗﻛـون‬ ‫أﻗـدﻣﮭﺎ‪ ...‬وﻣﻊ ظﮭور اﻟزراﻋﺔ‪ ،‬ﺟـﺎء‬ ‫أﯾﺿﺎ ً‬ ‫اﻟﺣـﺑوب‬ ‫اﺳﺗﺧـدام‬ ‫واﻟﺧﺿـروات وﻏـﯾرھﺎ ﻛﺄﺳـﻠوب‬ ‫ﻣﻌـﺗﻣد ﻟﻠﻣﻘﺎﯾﺿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـدﯾد ﻣن‬ ‫اﻟﺛﻘﺎﻓﺎت‪.‬‬

‫ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺑوذﯾﺔ ﺗؤﻛد أن اﻟطرﯾق اﻟﺳـﻠﯾم ھـو ذﻟك اﻟذي ﯾﺣـض ﻋـﻠﻰ اﻟﺣـﯾﺎة ﺑﻌـﯾداً ﻋـن‬ ‫اﻟﻣـﺎل‪ ...‬ﻏـوﺗﺎﻣﺎ ﺑوذا ﻣؤﺳـس ھـذه اﻟﻣـدرﺳﺔ اﻟدﯾﻧﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳﻔـﯾﺔ ﯾؤﻛد ﻓﻲ أﺣـد‬ ‫أﺣـﺎدﯾﺛـﮫ اﻟﺷـﮭـﯾرة أن » واﺣداً ھـو اﻟﻣﺳﺎر اﻟذي ﯾـؤدي إﻟﻰ اﻟﺛروة اﻟﻣﺎدﯾﺔ‪ ،‬أﻣـﺎ‬ ‫اﻟﻣﺳـﺎر اﻵﺧـر ﻓﮭـو اﻟذي ﯾؤدي إﻟﻰ اﻟﻧﯾرﻓﺎﻧﺎ «‪ ...‬اﻟﻧﯾرﻓﺎﻧﺎ ھـﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﻟﺳﻼم اﻟﻛـﻠﻲ‬ ‫ﻟﻠروح‪ ،‬وھﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗـم ﻓـﯾﮭﺎ اﻟوﺻـول إﻟﻰ ﻣرﺣـﻠﺔ اﻟﺧـﻠو أو اﻟﺗﺣـرر ﻣـن‬ ‫اﻟﺗﻠﮭف واﻟﻐﺿب وأي ﻣﻌﺎﻧﺎة أﺧرى‪ ...‬وﻓـﻘﺎ ً ﻟﻠﻔﻛـر اﻟﺑوذي‪ ،‬اﻟﺟـﺷـﻊ ھـو أﺳـﺎس‬ ‫اﻟﻣﻌـﺎﻧﺎة اﻹﻧﺳـﺎﻧـﯾﺔ؛ ﻟﮭـذا ﻧﺟـد اﻟرھـﺑﺎن ﻣـﺗﻔـرﻏـﯾن ﺑﺷـﻛل ﻛـﺎﻣل ﻟﻠﺗﺄﻣـل واﻟﺗﻌـﺑد‬ ‫وﻻ ﯾﻌـﯾرون أي اھـﺗﻣﺎم ﻟﻠﻣـﺎل وﻻ ﯾﻔـﻛـرون ﻓﻲ اﻷﺳـﻠوب اﻟذي ﯾﺗوﺟـب اﺗـﺑﺎﻋـﮫ‬ ‫ﻟﻠﺗـﻣﻛـن ﻣـن ﺷـراء اﻟطـﻌـﺎم‪ ،‬إذ أن ﺗﺎﺑﻌـﻲ ھـذه اﻟدﯾﺎﻧﺔ ﯾزودوﻧﮭـم ﺑﺎﻟﻣـﺎء واﻟﻐـذاء‬ ‫وﯾﻘـدﻣون ﻟﮭم ﻛـل ﻣـﺎ ھـم ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﯾﮫ‪.‬‬

‫ﻛـﺎﻧت إﻧﺟـﻠﺗرا ھـﻲ‬ ‫إﺣـدى اﻟدول اﻟرﺋﯾﺳـﺔ‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺳـﺎھـﻣت ﻓﻲ وﺿـﻊ‬ ‫اﻟﻌـدﯾـد ﻣـن اﻷﺳـس‬ ‫اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ واﻻﻗـﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬ ‫أوﺻـﻠﺗﻧﺎ إﻟﻰ اﻟﻧظـﺎم‬ ‫اﻟﻌـﺎﻟﻣﻲ اﻟذي ﻧﻌـرﻓﮫ‬ ‫اﻟـﯾوم‪.‬‬

‫اﻟﺻـدف )‪ 1200‬ق‪.‬م‪(.‬‬ ‫أول ﻣﺎ ﺗـم اﺳﺗﺧـداﻣـﮫ ﻣن اﻷﺻـداف‬ ‫ﻛـﺎﻧت ﺗـﻠك اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑرﺧـوﯾﺎت‬ ‫ﻣـﻧﺗﺷرة ﻋـﻠﻰ ﻧطﺎق واﺳـﻊ ﻓﻲ اﻟﻣﯾﺎه‬ ‫اﻟﺿﺣـﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺣـﯾطﯾن اﻟﮭﺎدئ‬ ‫واﻟﮭﻧدي‪ ،‬وﻛـﺎن ﻓﻲ اﻟﺻـﯾن‪ ...‬ﺗﺎرﯾﺧـﯾﺎ‪ ً،‬اﺳـﺗﺧـدﻣت اﻟﻌـدﯾد ﻣن‬ ‫اﻟﻣﺟـﺗﻣﻌﺎت اﻟﺻدف ﻛﻣـﺎل‪ ،‬وﺣـﺗﻰ وﻗـت ﻗـرﯾب )ﺣـﺗﻰ ﻣﻧﺗﺻف‬ ‫اﻟﻘـرن اﻟﻌـﺷرﯾن( ﻛـﺎن اﺳﺗﺧـداﻣﮭﺎ ﻣﺳﺗﻣراً ﻓﻲ ﺑﻌـض ﻣﻧﺎطـق‬ ‫أﻓرﯾﻘﯾﺎ‪ ...‬ﻟﮭذا ﻣـن اﻟﻣﻣﻛن اﻟﻘـول إن اﻟﺻـدف ھـو اﻟﻌﻣﻠﺔ اﻷﻛـﺛر‬ ‫اﻧﺗﺷﺎرا ﻓﻲ اﻟﺗﺎرﯾﺦ واﻟﺗﻲ طﺎل اﺳﺗﻌـﻣﺎﻟﮭﺎ أﻛﺛر ﻣن أي ﻋﻣﻠﺔ أﺧرى‪.‬‬

‫اﻟﻧـﻘـود اﻟﻣﻌـدﻧـﯾﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫)‪ 1000‬ق‪.‬م‪(.‬‬ ‫أول أﻧواع اﻟﻧـﻘود اﻟﻣﻌـدﻧﯾﺔ ظﮭـر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻـﯾن ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻌـﺻـر اﻟﺣـﺟـري‪،‬‬ ‫وﻛـﺎن ﻣﺻـﻧﻌـﺎ ً ﻣن اﻟﺑروﻧز‬ ‫واﻟﻧﺣﺎس‪ ...‬وﻓﻲ وﻗـت ﻻﺣـق‪ ،‬ﺑـدأ إﺻدار اﻟﻧﻘود اﻟﻣﺳﺗدﯾرة‪...‬‬ ‫اﻟﻌـﻣﻼت اﻟﻣﻌـدﻧـﯾﺔ اﻟﺻـﯾﻧﯾﺔ ﻛـﺎﻧت ﺗـﺻـﻧﻊ ﻣن اﻟﻣﻌـﺎدن اﻷﺳـﺎﺳـﯾﺔ‪،‬‬ ‫وﻏـﺎﻟـﺑﺎ ً ﻣﺎ ﻛـﺎﻧـت ﺗﺣـﺗـوي ﻋﻠﻰ ﺛﻘوب ﯾﺟـﻌـل ﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن‬ ‫وﺿـﻌـﮭـﺎ ﻣﻌـﺎ ً ﻛـﺳﻠﺳﻠﺔ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 17‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‪ ...‬ﺗﺎرﯾﺨـﮫ وﻣﺸـﻜﻼﺗﮫ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟدﯾﺎﻧﺔ اﻟﯾﮭـودﯾﺔ‪ ،‬ﺑدورھـﺎ ﺗـؤﻛـد ﻓﻲ ﺗﻌـﺎﻟﯾـﻣﮭـﺎ أن ﻗـﯾﻣﺔ اﻹﻧﺳـﺎن ﻟﯾﺳـت ﻓﻲ ﻣﺎ‬

‫ﺗـﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻨـﻘـﻮﺩ ‪2 -‬‬

‫ﯾـﻣﻠك وﻻ ﻋـﻼﻗﺔ ﻟﮭـﺎ ﺑﻣـﻘـدار ﺛروﺗـﮫ‪ ،‬وأن اﻟرﺟـل اﻟﺛـري ﻣـﺎ ھـو إﻻ ﺣـﺎرس‬ ‫اﺋـﺗﻣﻧﮫ اﻟرب ﻋـﻠﻰ اﻷﻣـوال وﻣـﺎ ﯾـﺗوﺟـب ﻋـﻠﯾﮫ اﻟﻘـﯾﺎم ﺑﮫ ھـو اﺳـﺗﺧـداﻣﮭـﺎ ﻟﺻـﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻔـﻘـراء ودﻋـم اﻟدراﺳـﺎت اﻟدﯾـﻧـﯾﺔ‪ ...‬ﻛـذﻟك ﻧﺟـد أن اﻹﻧﺳـﺎن ﻣﻛـﻠف ﺑﺈﻋطﺎء‬

‫ﻧـﻘود ﻣﻌـدﻧـﯾﺔ أﺣـدث‬ ‫)‪ 500‬ق‪.‬م‪(.‬‬

‫اﻟﻔـﻘـراء ﻣـﺎ ﻧﺳـﺑـﺗﮫ ‪ %10‬ﻣن دﺧﻠـﮫ اﻟﺳﻧوي اﻟﺻﺎﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻧـﺳﺑﺔ ﻟﻠﻣﺳـﯾﺣـﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻌـﻼﻗﺔ ﻣـﻊ اﻟﻣـﺎل ﻛـﺎﻧت ﻣﺿـطرﺑﺔ ﻣـﻧذ ﺑـداﯾـﺔ ظـﮭـور‬ ‫اﻟﻣـﻼﻣﺢ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠدﯾﺎﻧﺔ ﻧﻔـﺳﮭـﺎ‪ ...‬ﻓـﻘـد ﺧـﺎن ﯾـﮭـوذا اﻟﻣﺳـﯾﺢ وﺑﺎﻋـﮫ ﻣﻘـﺎﺑل ﺛـﻼﺛـﯾن‬ ‫ﻗـطـﻌﺔ ﻣـن اﻟﻔﺿـﺔ؛ وھـو ﻣـﺎ أﻋـطﻰ اﻟﻣـﺎل‪ ،‬ﺑﺻـورﺗﮫ اﻟﻣطـﻠﻘﺔ‪ ،‬طـﺎﺑﻌـﺎ ً ﻓـﯾﮫ‬ ‫ﺷـﻲء ﻣـن اﻟﻼأﺧـﻼﻗـﯾﺔ وﻣـن اﻟﺳـﻠﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺑﺎﺗـت ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻷﺷـﺧـﺎص اﻟذﯾن‬ ‫ﯾﻔـﺿﻠون ﺟـﻣﻊ اﻟﻣـﺎل ﻛـﻐـﺎﯾﺔ وﻟﯾس ﻛوﺳـﯾﻠﺔ‪ ...‬ﺛـم إن ھـﻧﺎك ﻣـﻘوﻟﺔ اﻟﻣﺳـﯾﺢ‬

‫ﺧﺎرج اﻟﺻـﯾن‪ ،‬ﺗـم ﺻـﻧﻊ أول ﻗـطﻊ‬ ‫ﻧـﻘـدﯾﺔ ﻣـن ﻛـﺗل ﻣن اﻟﻔـﺿﺔ‪ ...‬ﺛم ﺳـرﻋﺎن ﻣﺎ أﺧـذت اﻟﺷـﻛل‬ ‫اﻟداﺋـري اﻟذي ﻧﻌـرﻓﮫ اﻵن وأﺻـﺑﺣت ﺗﺳـك ﺑﺻـور آﻟﮭـﺔ أو ﻣـﻠوك‬ ‫ﻋـﻠﯾﮭﺎ ﻟﺿـﻣﺎن ﻗـﯾﻣﺗﮭﺎ وأﻧﮭﺎ ﺣـﻘـﯾﻘﯾﺔ‪ ...‬ظﮭـرت ھـذه اﻟﻧﻘـود أوﻻً‬ ‫ﻓﻲ ﻟﯾدﯾﺎ )ﺟـزء ﻣـن ﺗـرﻛﯾﺎ اﻟﺣـدﯾﺛﺔ(‪ ،‬إﻻ أن أﺳـﻠوب ﺗﺻـﻧﯾﻌﮭﺎ‬ ‫ﻧـﻘـﻠﮫ ﻋـﻠﻰ اﻟﻔـور اﻹﻏـرﯾق واﻟﻔـرس واﻟﻣﻘـدوﻧـﯾﯾن‪ ،‬ﻗـﺑل أن ﯾﺻـل‬ ‫إﻟﻰ اﻹﻣﺑراطـورﯾﺔ اﻟروﻣﺎﻧـﯾﺔ‪ ...‬وﻓـﻲ ھـذه اﻟﻣرﺣـﻠﺔ‪ ،‬ﺗم ﺗﺻـﻧﯾﻊ‬ ‫اﻟﻧﻘـود ﻣـن اﻟﺑروﻧـز واﻟﻔـﺿـﺔ واﻟذھـب‪.‬‬

‫اﻟﺷـﮭـﯾرة ‪ » :‬أن ﯾـﻣر ﺟـﻣل ﻣن ﺛـﻘـب إﺑرة أﯾﺳـر ﻣن أن ﯾدﺧـل ﺛـري ﻣﻠﻛـوت‬ ‫اﻟرب «‪ ...‬ﻟﻛـن ھـذه اﻟﺗﻌـﺎﻟﯾم اﻟﺗﻲ ﺗرﻛﮭﺎ ﻣؤﺳس اﻟدﯾﺎﻧﺔ ﻟم ﺗﻠق آذاﻧﺎ ً ﺻـﺎﻏـﯾﺔ ﻟدى‬

‫ﻧـﻘود ﺟـﻠدﯾـﺔ‬ ‫)‪ 118‬ق‪.‬م‪(.‬‬

‫أﺗـﺑﺎﻋـﮭﺎ؛ إذ أﻧـﻧﺎ ﻧرى اﻟﯾـوم اﻟﺛـراء اﻟﻔـﺎﺣـش ﻟﻠﻛـﻧﺎﺋـس اﻟﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ ﺣـول اﻟﻌـﺎﻟم‪ ،‬ﻣـن‬ ‫اﻟﻛـﻧﯾﺳـﺔ اﻷرﺛوذﻛـﺳﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻛـﺎﺛوﻟﯾﻛـﯾﺔ إﻟﻰ ﻏـﯾرھـﻣﺎ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﻓـﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌـﻠق ﺑﺎﻟدﯾﺎﻧـﺔ اﻹﺳـﻼﻣـﯾﺔ‪ ،‬ﻓـﻘد ذﻣـت ﻣﻛـﺗـﻧزي اﻷﻣـوال‪ ،‬وﺣـﺿـت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺳـﺎﻋـدة اﻟﻔـﻘـراء وإطـﻌـﺎم اﻟﻣﺣـﺗﺎﺟـﯾن‪ ...‬وﻣـن أرﻛـﺎن اﻟدﯾﺎﻧﺔ اﻟزﻛـﺎة‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌـﻧﻲ‬ ‫وﺟـوب إﺧـراج ‪ %2.5‬ﻣـن ﺻـﺎﻓﻲ اﻟدﺧـل اﻟﺳـﻧوي ﻟﻠﻔـرد ﻟﺻـﺎﻟﺢ اﻟﻔـﻘراء‬

‫اﺳـﺗﺧـدﻣت اﻟﻧﻘـود اﻟﺟـﻠدﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺻـﯾن ﻋـﻠﻰ ﺷـﻛل ﻗطـﻊ ﻗﯾﺎﺳـﮭﺎ‬ ‫ﻧﺣـو ‪ 30‬ﺳـﻧﺗـﯾﻣﺗراً ﻣرﺑﻌـﺎ ً ﻣـن ﺟـﻠد‬ ‫اﻷﯾل اﻷﺑﯾـض وﺗﻛـون اﻟﺣـدود اﻟﺧـﺎرﺟـﯾﺔ ﻟﻠﻘـطـﻊ ﻣـﻠوﻧـﺔ‪ ...‬ﻟذﻟك‬ ‫ﯾرى ﻛـﺛـﯾرون أن ھـذه ھـﻲ اﻟﺻـورة اﻷوﻟـﻰ ﻣـن اﻷوراق‬ ‫اﻟﻧـﻘـدﯾـﺔ‪.‬‬

‫واﻟﻣﻌـوزﯾن‪ ...‬وﺑﻣﺎ ﯾﺷـﺑﮫ اﻟﻧظـرة اﻟﯾﮭـودﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻹﺳـﻼم ﯾﻌـد اﻹﻧـﺳﺎن ﻣﺳـﺗﺧـﻠﻔﺎ ً‬ ‫ﻟﻠرب ﻓﻲ اﻟﺗﺻـرف ﺑﺎﻟﻣـﺎل واﺳـﺗﺧـداﻣﮫ وإﻧﻔـﺎﻗـﮫ‪ ...‬ﻛذﻟك ﻧﺟـد أن اﻟدﯾﺎﻧﺔ‬

‫ﻧـﻘود ورﻗـﯾﺔ‬ ‫)‪ 806‬م(‬

‫ﻋﻠﻰ ﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻔـرد وﺳﻠوﻛﮫ‪ ...‬وھـﻧﺎك ﺑﻌض اﻟﺟـﻣﺎﻋـﺎت ﻣـن اﻟﻣﺳـﻠﻣﯾن اﻟﺗﻲ‬

‫أول ظﮭور ﻟﻠﻧﻘود اﻟورﻗﯾﺔ ﻛﺎن ﻓﻲ اﻟﺻـﯾن‬ ‫ﺣـﯾث اﺳـﺗﻣر اﺳـﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﺧـﻣﺳﺔ ﻋـﻘود‪ ،‬ﻗـﺑل‬ ‫أن ﺗﻧﺗﺷـر ﺑﺷـﻛل ﻛـﺑﯾر؛ ﻣﺎ أدى إﻟﻰ‬ ‫اﻧﺧـﻔﺎض ﻗـﯾﻣﺗﮭﺎ وﺑﺎﻟﺗـﺎﻟﻲ إﻟﻰ ﺗﺿـﺧـم‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ‪ ...‬ﺛم ﻓﻲ ﺑداﯾﺎت ﻋـﺎم ‪ 1455‬ﺗـوﻗف‬ ‫اﺳـﺗﻌـﻣﺎل اﻟﻧـﻘود اﻟورﻗـﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺻـﯾن وﺑﻘـﻲ‬ ‫ﻛـذﻟك ﻟﻣﺋﺎت ﻣن اﻟﺳـﻧﯾن‪ ،‬ﻗـﺑل أن ﺗظـﮭر‬ ‫ھـذه اﻟﻧـﻘود ﻓﻲ أوروﺑﺎ‪.‬‬

‫اﻹﺳـﻼﻣﯾﺔ ﺗطـﻠب ﻣن اﻹﻧﺳـﺎن أنﯾﺗﻌو ﱠ ذ ﻣن اﻟﻔـﻘـر؛ ﻟﻣﺎ ﻟﮫ ﻣـن آﺛﺎر ﻏـﯾر ﺣﻣﯾدة‬ ‫ارﺗﺄت أن اﻟزھـد ﻓﻲ ھـذه اﻟﺣـﯾﺎة ھـو اﻟطـرﯾق اﻷﻣـﺛل‪ ،‬وھـو ﻣـﺎ ﯾﺳـﻣﻰ زھد‬ ‫اﻟﻧﺳﺎك اﻟذﯾن اﻧﻘطـﻌـوا ﻋن اﻟـدﻧﯾﺎ ﺑﺻـورة ﻛـﻠﯾﺔ ورﻏﺑوا ﻓﻲ اﻵﺧـرة‪ ...‬وھـو‬ ‫أﺳـﻠوب اﺗـﺑﻌﮫ أﯾﺿـﺎ ً ﺑﻌـض أﺗـﺑﺎع اﻟدﯾﺎﻧـﺔ اﻟﻣﺳـﯾﺣـﯾﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـر اﻟﻌـﺻـور‪.‬‬

‫ﻣﻌﯾﺎر اﻟذھب اﻟدوﻟﻲ‬ ‫)‪ 1816‬م(‬

‫اﻷوراق اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﺑﺣـد ذاﺗﮭـﺎ ﺑﻼ‬ ‫ﻗـﯾﻣﺔ؛ إﻻ أﻧـﮭﺎ ﺗـﻣـﺛل اﻟﺛـروة‪.‬‬

‫ﺗـم إﻋـﻼن اﻟذھـب ﻛـﻣﻌـﯾﺎر اﻟﻘـﯾﻣﺔ‬ ‫اﻟﻘـﯾﺎﺳـﻲ ﻓﻲ إﻧﺟـﻠﺗرا‪ ...‬وﻓﻲ ذاك‬ ‫اﻟوﻗـت‪ ،‬ﺻـدرت إرﺷﺎدات ﻣﺣـددة‬ ‫ﺗﻛـﻔل اﻟﺣـؤول دون إﻧﺗﺎج ﻛـﻣﯾﺎت‬ ‫ﻛـﺑﯾرة ﻣن اﻷوراق اﻟﻧﻘـدﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺗﺗـﻣﺛل ﻗـﯾﻣﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟذھـب؛ ﻛـﻲ ﻻ ﯾؤدي ذﻟك إﻟﻰ ﺣـدوث ﺗﺿـﺧـم‪.‬‬ ‫اﻷوراق اﻟﻧﻘـدﯾﺔ ﻛﺎﻧت ﻣﺳـﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ دول أوروﺑﯾﺔ ﻋـدة ﻗـﺑل ذﻟك‪،‬‬ ‫إﻻ أن ھـذه ﻛـﺎﻧت اﻟﻣرة اﻷوﻟﻰ اﻟﺗﻲ ﺗرﺑط ﻗـﯾﻣﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟذھـب‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 18‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‪ ...‬ﺗﺎرﯾﺨـﮫ وﻣﺸـﻜﻼﺗﮫ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍﻟﺮﺅﻯ ﺍﻟﻔﻠﺴـﻔﻴﺔ‪-‬ﺍﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬

‫ﺗـﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻨـﻘـﻮﺩ ‪3 -‬‬

‫اﻋـﺗﺑﺎرات ﻓـﻠﺳﻔـﯾﺔ ﻋـدة ﻧﺷﺄت ﻋـﻠﻰ ﻣـر اﻟﻌـﺻـور ﺣـول ﻣﻔـﮭـوم اﻟﻣـﺎل وطـرﯾﻘﺔ‬ ‫اﻟﺗـﻌـﺎﻣل ﻣﻌـﮫ‪ ...‬ﻓﻣـن اﻟﻔـﻛر اﻟﻣﺎرﻛﺳـﻲ ﻧﺷـﺄت اﻟﻣدرﺳﺔ اﻟﺷـﯾوﻋﯾﺔ اﻟﺗﻲ أﻟﻐـت‬

‫ﻧﮭـﺎﯾـﺔ ﻣﻌﯾﺎر اﻟذھب اﻟدوﻟﻲ‬

‫اﻟﻣ ُﻠﻛﯾﺔ اﻟﺧـﺎﺻﺔ وﻛـﺎن أﺳـﺎﺳﮭﺎ اﻟﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ ﻣﺳـﺎواة اﻟﺟـﻣﯾﻊ ﻓﻲ ﻛـل ﺷـﻲء ﺑﻣـﺎ ﻓﻲ‬ ‫ذﻟك اﻟدﺧـل اﻟﻣـﺎﻟﻲ واﻟﻣﻘـﺗﻧﯾﺎت اﻟﺷـﺧـﺻﯾﺔ‪ ...‬وﻋـﻠﻰ اﻟﺟـﺎﻧب اﻵﺧـر‪ ،‬ھـﻧﺎك‬ ‫اﻟرأﺳـﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺟـﻌـﻠت وﺳـﺎﺋل اﻹﻧـﺗﺎج ﻋـﺑﺎرة ﻋـن ﻣﻠـﻛـﯾﺔ ﺧـﺎﺻﺔ أو ﻣﻣﻠوﻛﺔ‬ ‫ﻟﻣؤﺳـﺳﺎت وﺷـرﻛﺎت‪ ...‬ووﻓق اﻟﻧظﺎم اﻟرأﺳـﻣﺎﻟﻲ‪ ،‬اﻟﺳـوق اﻟﺣـر وﻋـﺎﻣﻼ اﻟﻌـرض‬ ‫واﻟطـﻠب ھـﻲ اﻟﻣﺣـددات اﻟوﺣـﯾدة ﻟﻠﺗوزﯾﻊ وﺗﺣدﯾد اﻷﺳﻌﺎر‪ ...‬وﻓﻲ اﻟﻣدرﺳـﺗﯾن‬ ‫اﻟﺳـﺎﺑﻘـﺗﯾن‪ ،‬ﯾرى ﻛـﺛﯾرون أن ﻋـواﻣل ﺗﺧـﺎﻟف اﻟطـﺑﯾﻌﺔ اﻟﺑﺷـرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺷـﯾوﻋﯾﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺧـﺎﻟف أﺳس اﻟﻌـداﻟﺔ اﻻﺟـﺗﻣﺎﻋـﯾﺔ ﻓﻲ اﻟرأﺳـﻣﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬ﺟـﻌﻠت ﻣـن اﻟﻣﺛﺎﻟﯾن أﺳـﻠوﺑﺎً‬ ‫ﺧـﺎطﺋـﺎ ً ﻓﻲ اﻟﺗﻌـﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﻣـﺎل واﻟﺛـروة‪ ...‬وﻟذﻟك‪ ،‬ﻧﺷـﺄت اﻟﻣدرﺳﺔ اﻻﺷـﺗراﻛﯾﺔ اﻟﺗﻲ‬

‫)‪ 1930‬م(‬ ‫اﻟﻛﺳﺎد اﻟﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﺛﻼﺛﯾﻧﯾﺎت اﻟﻘرن‬ ‫اﻟﻣﺎﺿﻲ ﻛﺎن اﻹﺷﺎرة اﻷوﺿﺢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑداﯾﺔ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ ﻟﻣﻌﯾﺎر اﻟذھـب اﻟدوﻟﻲ‪...‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣدة ﺗم ﺗﻌدﯾل اﻟﻣﻌﯾﺎر‬ ‫وﺧـﻔض ﺳـﻌـر اﻟذھـب؛ وھـو ﻣـﺎ ﯾﻌـد اﻟﺧـطوة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﻓـﺻل‬ ‫اﻟﻌـﻼﻗﺔ ﺑـﯾن اﻷﻣـرﯾن‪ ...‬ﻣﻌـﯾﺎر اﻟذھـب اﻷوروﺑﻲ اﻧـﺗﮭﻰ ﺑﻌـد ذﻟك؛‬ ‫وﺑﮭـذا ﺑدأت ﺗﻌـﻘـﯾدات اﻟـﺗـﻧـظـﯾم اﻟﻧﻘـدي اﻟدوﻟﻲ‪.‬‬

‫ﺑطـﺎﻗـﺔ اﻟﺗﺳـﻠﯾف‬

‫ﯾﺗـﻘﺎﺳم ﻓـﯾﮭﺎ اﻟﺟـﺎﻧﺑـﺎن؛ اﻟﻔرد واﻟدوﻟﺔ‪ ،‬اﻣـﺗﻼك وﺳـﺎﺋل اﻹﻧـﺗﺎج واﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫وﯾﺗﺷـﺎرﻛـﺎن ﻓﻲ إدراﺗﮭﺎ واﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﻋـواﺋدھﺎ‪ ...‬ﻟﻛـن اﻟﻧظـرة إﻟﻰ اﻟﻣـﺎل وﺻـﻠت‬ ‫إﻟﻰ ﻣـراﺣل أﻛـﺛر ﺗطرﻓﺎ ً ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻣدارس اﻟﻔﻛرﯾﺔ‪ ،‬ﺣـﯾث أن ﺑﻌـض‬

‫ﻣﻊ اﺳﺗـﻣرار اﺳـﺗﺧـدام اﻟﻌـﻣـﻼت اﻟورﻗـﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺟـﻣﯾﻊ أرﺟـﺎء اﻟﻌـﺎﻟم‪ ،‬ﻓﺈن أﺷـﻛﺎل‬ ‫أﺧـرى ﻣـن اﻟﻧﻘـد ﺑـدأت ﻓﻲ اﻻﻧﺗﺷـﺎر ﻣﻊ‬ ‫وﺻـول ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت اﻹﻧـﺗرﻧت وﺗوﻓـﯾر‬ ‫اﻟﺑﺿـﺎﺋﻊ واﻟﺧـدﻣﺎت إﻟﻛـﺗروﻧـﯾﺎ ً‪.‬‬

‫)‪ 1958‬م(‬ ‫ﺑطﺎﻗﺔ اﻟﺗﺳـﻠﯾف‪ ،‬ﺑﺷـﻛﻠﮭﺎ اﻟذي ﻧﻌرﻓﮫ‬ ‫اﻟﯾوم‪ ،‬ظـﮭرت ﻓﻲ ﻧﮭـﺎﯾﺔ ﺧـﻣﺳﯾـﻧﯾﺎت‬ ‫اﻟﻘـرن اﻟﻣـﺎﺿـﻲ‪ ،‬وﻣﻌـﮭﺎ ﻧـﺷﺄت‬ ‫ﻓﻛـرة اﻻﺳـﺗﻌـﺎﺿﺔ ﻋـن ﺣـﻣل ﻧـﻘـد ورﻗـﻲ أو ﻣﻌـدﻧـﻲ ﺑﺎﻣـﺗـﻼك‬ ‫ﺑدﯾـل ﺻـﻐـﯾر اﻟﺣـﺟـم ﻗـﺎدر ﻋـﻠﻰ ﺗﻘـﻠﯾص ﻣـﺧـﺎطـر ﺧـﺳﺎرة ﻣـﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﻛـﺑﯾـرة ﻣـﺛـﻼً‪ ...‬اﻟﺑطـﺎﻗﺎت اﻟﯾوم ﺗﺧـﺗـﻠف ﻓﻲ أﻧـواﻋـﮭﺎ‪ ،‬ﻓﮭـﻧﺎك‬ ‫اﻟﺗﺳـﻠﯾف وﺑطـﺎﻗـﺎت اﻟدﻓﻊ اﻵﻟﻲ وﻏـﯾرھـﺎ‪.‬‬

‫ً‬ ‫وﻏـدا‬ ‫اﻟﯾـوم‪...‬‬ ‫ھـﻧﺎك أﺳـﺎﻟﯾب ﺟـدﯾدة ﻓﻲ ﻧـﻘـل‬ ‫اﻷﻣـوال؛ وذﻟك اﻋـﺗﻣﺎداً ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ‬ ‫وﻓـرﺗﮫ اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ اﻟﺣـدﯾﺛﺔ‪...‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻧﻘد اﻹﻟﻛـﺗروﻧﻲ ﺑدأ ﻣﻊ اﻧﺗﺷـﺎر‬ ‫اﻹﻧـﺗرﻧت‪ ،‬وﻋـﮭـد ﻣﺟـﺎل اﻻﺗﺻـﺎﻻت‬ ‫‪Near‬‬ ‫‪Field‬‬ ‫اﻟﻘـرﯾﺑﺔ‬ ‫‪ Communication‬ﺑـدأ ﻓﻲ‬ ‫اﻟوﺻـول إﻟﯾـﻧﺎ اﻟﯾوم‪ ،‬وھـو ﯾﻣﻛـن‬ ‫أﺟـﮭـزة اﻟﮭـﺎﺗف اﻟﻣﺣـﻣول ﻣن أن‬ ‫ﺗﺣـل ﻣﺣـل ﺑطﺎﻗﺎت اﻟﺗﺳـﻠﯾف واﻟﻧﻘـد‪.‬‬

‫ﻗﻴﻤﺔ ﺍﳌـﺎﻝ‬ ‫ﯾﻌـﺗﻘد اﻟﻛـﺛﯾرون أن اﻷﺛـرﯾﺎء ﻻ ﯾﻔـﻛرون ﻓﻲ ﺷﻲء ﺳوى اﻟﻣـﺎل‪ ...‬اﻟﺣـﻘـﯾﻘﺔ ھـﻲ أﻧﮫ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻧﻘـود‪ ،‬وﺟـد اﻟﺑﺎﺣـﺛون أن ﻧﺷـﺎط دﻣﺎغ اﻷﺛـرﯾﺎء أﺑـطﺄ ﻣﻧﮫ ﻟدى ﻣن ھـم أﻗـل ﺣـظﺎ ً‪ ...‬وﻛـﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌـﻠﻣـﻧﺎ ﻣـن ﺑـﯾل ﻏـﯾﺗس ووارﯾن ﺑﺎﻓـﯾت وﻏـﯾرھـﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺈدراك ﻗـﯾﻣﺔ اﻷﻣـوال ھـﻲ أﻣـر ﻧﺳـﺑﻲ‬ ‫ﯾﺧـﺗـﻠف ﻣـن ﺷـﺧـص ﻵﺧـر وﯾﻧﺧـﻔض ﻣﺳـﺗواه ﻣـﻊ ازدﯾﺎد ﻣـﺎ ﯾﻣـﺗـﻠﻛـﮫ اﻹﻧـﺳﺎن ﻣـن‬ ‫ﻣـﺑﺎﻟﻎ‪ ...‬ووﻓـﻘﺎً ﻟدراﺳـﺔ ﻗـﺎم ﺑﮭـﺎ ﻓـﯾﻠﯾب ﺗـوﺑﻠر ‪ Philippe Tobler‬وزﻣﻼؤه ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌـﺔ‬ ‫ﻛـﺎﻣـﺑرﯾدج ﺑﻣﺷـﺎرﻛـﺔ ‪ 14‬ﻣـﺗطـوﻋـﺎ ً ﻣن طـﻼب اﻟﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﯾﻧـﺗﻣون ﻟﻣﺳـﺗوﯾﺎت اﺟـﺗﻣﺎﻋـﯾﺔ‬ ‫)وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ﻣـﺎﻟﯾﺔ( ﻣـﺧـﺗﻠﻔﺔ وﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﺗﻘـﻧﯾﺔ اﻟﺗﺻـوﯾر اﻟوظـﯾﻔﻲ ﺑﺎﻟرﻧـﯾن اﻟﻣﻐـﻧﺎطـﯾﺳـﻲ‪،‬‬ ‫وﺟـد اﻟﺑﺎﺣـﺛون أن ردة ﻓﻌـل اﻷﺛـرﯾﺎء )ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻷﻧﺷـطﺔ اﻟدﻣﺎﻏـﯾﺔ( اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺄﻋـﻣﺎل‬ ‫ﺗؤدي إﻟﻰ ﻛﺳـب ﻣﺑﺎﻟﻎ ﻣﻌـﯾﻧﺔ ﻣـن اﻟﻣـﺎل ﻛـﺎﻧت أﺑطـﺎ ً ﻣـﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻷﻓـراد ﻏـﯾر اﻷﺛـرﯾﺎء‪ ...‬إﻻ‬ ‫أن اﻹﺟـﺎﺑﺔ اﻟﻌـﻣﻠﯾﺔ اﻟﻘﺎطـﻌـﺔ ﺟـﺎءت ﻣـن اﻷﺛرﯾﺎء أﻧﻔـﺳـﮭم؛ وذﻟك ﻋـﻧدﻣﺎ أﻋـﻠن ﺑﯾل ﻏـﯾﺗس‬ ‫ووارﯾن ﺑﺎﻓـﯾت وآﺧـرون أﻧﮭـم ﻗـرروا اﻟﺗﺧـﻠﻲ ﻋـن ﻧﺻــف ﺛـرواﺗـﮭـم ﻟﻸﻋــﻣـﺎل‬ ‫اﻟﺧـﯾرﯾﺔ‪ ...‬وﻗـد اﻧﺿـم إﻟـﯾﮭم اﻟﻌـﺷرات ﻣـن‬ ‫أﺻـﺣﺎب اﻟﻣﻠﯾﺎرات ﻓﻲ اﻟوﻻﯾﺎت اﻟﻣﺗﺣـدة‬ ‫وﺧـﺎرﺟـﮭﺎ‪ ...‬اﻟﺳـﺑب اﻟﺣـﻘـﯾﻘﻲ ﻟﮭـذا اﻟﺗﻌـﮭـد ھـو‬ ‫أن اﻟﻣـﺎل ﯾﻔـﻘـد أي ﻗـﯾﻣﺔ ﻟﮫ ﻋـﻧدﻣﺎ ﺗـﺗـﺟـﺎوز‬ ‫ً‬ ‫ﻌـﯾـﻧﺎ‪ ،‬ﻓﺑﻌـد أن ﯾﺗـم ﺷـراء‬ ‫ﻣﻣـﺗﻠﻛﺎت اﻹﻧﺳـﺎن ﺣـداً ﻣ‬ ‫ﻛـل ﻣـﺎ ﯾرﯾده اﻟﻔـرد وﯾﺻـﺑﺢ ﺑﻣﻘـدوره اﻟﻘـﯾﺎم ﺑﻛل‬ ‫ﻣﺎ ﯾﺷـﺎء‪ ،‬اﻟﻣﺑﺎﻟﻎ اﻟﻔﺎﺋـﺿﺔ ﺗﺻـﺑﺢ ﺑﻼ أي ﻣﻌـﻧﻰ‪.‬‬

‫ﻋـودة ﻧظـﺎم ﻗـدﯾم‬ ‫رﺑـﻣﺎ اﻟﻔـﺗرة اﻟﻣـﻘـﺑﻠﺔ ﺳـﺗﺷـﮭـد‬ ‫ﺗﻌـﺎﯾﺷـﺎ ً ﺑـﯾن أﻧـظـﻣﺔ ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺔ‬ ‫وأﺧـرى ﺗـﻘـﻠﯾـدﯾﺔ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟواﻗـﻊ‪،‬‬ ‫ھـﻧﺎك ﺑﻌـض ﻣواﻗﻊ اﻹﻧـﺗرﻧت اﻟﺗﻲ‬ ‫ﺗوﻓـر ﺧـدﻣﺔ ﻣﻘﺎﯾﺿـﺔ ﺑﺿـﺎﺋـﻊ ﻗدﯾﻣﺔ‬ ‫أو ﺻـﻐـﯾرة اﻟﺣـﺟـم؛ ﻓﻣـوﻗﻊ ‪ Swap.com‬ﯾﺳـﻣﺢ ﻟﻠﻣﺳـﺗﺧـدﻣﯾن‬ ‫ﺑﺗﺑﺎدل أو ﺑﯾﻊ أﻗراص ﻣدﻣﺟﺔ أو ﻛـﺗب أو أﻟﻌﺎب ﻛـﻣﺑﯾوﺗر‪ ...‬ﻓﻲ‬ ‫ﺣـﯾن ﯾﺳـﻣﺢ ﻣوﻗﻊ ‪ Giftflow.org‬ﻟﻠﻣﺳـﺗﺧدم ﺑﺗﺑﺎدل آﻻت أو‬ ‫أدوات ﯾﻣﻠﻛﮭﺎ ﻣﻊ آﺧـرﯾن ﯾﻣﻠﻛون ﻣﺎ ھـو ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﯾﮫ‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 19‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﻤـﺎل‪ ...‬ﺗﺎرﯾﺨـﮫ وﻣﺸـﻜﻼﺗﮫ‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺑﻌـض ﯾرى أن اﻷوراق اﻟﻧـﻘـدﯾﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻟﯾس ﻟﮭـﺎ ﻣـﺎ‬ ‫ﯾدﻋـﻣﮭﺎ؛ وھـو ﻣـﺎ ﯾﺟـﻌـﻠﮭﺎ ﺑﻼ أﯾﺔ ﻗـﯾﻣﺔ ﻓﻌـﻠﯾﺔ‪ ...‬ﻟذﻟك‪ ،‬ﻗﺎم‬ ‫اﻟﻔـﻧﺎن ھـﻧﺎ ﺑﺗﺻـوﯾرھﺎ ﻛـورق ﺗواﻟﯾت‪.‬‬

‫اﻟﻧـﻘود أﺧـذت أﺷـﻛﺎﻻ ً ﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـر اﻟﻌـﺻـور‪ ،‬ﻣـن‬ ‫اﻷﺻـداف إﻟﻰ اﻟﻣـﺎﺷـﯾﺔ إﻟﻰ اﻟﻣﻌـﺎدن واﻧـﺗﮭﺎء ﺑﺎﻷوراق‪...‬‬ ‫واﻷﺳـﺎﻟﯾب ﻣرﺷـﺣـﺔ ﻟﻠﺗطـور واﻟﺗـﺑدل ﺑﺻـورة ﻣـﺳﺗﻣرة‪.‬‬

‫اﻟﻼﺳـﻠطوﯾﯾن ‪ Anarchists‬ﯾﻧﺎدون ﺑﺿـرورة إﺳﻘﺎط اﻟدوﻟﺔ واﻷﻧظﻣﺔ‬

‫ﻗـﺎﻟﻮﺍ ﰲ ﺍﳌـﺎﻝ‬

‫وﻣﺟﺎﻟس ﻋﻣﺎﻟﯾﺔ ﯾﻛـون ﻓـﯾﮭﺎ ﻟﻛـل ﻓـرد اﻟﺣرﯾﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌـﻠق ﺑﺈﺷﺑﺎع‬

‫اﻟطرﯾق اﻟوﺣـﯾد ﻟﻌـدم اﻟﺗﻔـﻛـﯾر ﻓﻲ اﻟﻣـﺎل‪ ،‬ھو أن ﯾﻛون ﻟدﯾك اﻟﻛـﺛﯾر‬

‫اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ )ﺑﻣﺎ ﻓـﯾﮭﺎ اﻟﻌﻣﻼت( وﺑﺄن ﺗﺣـل ﻣﺣـﻠﮭﺎ ﺟـﻣﻌـﯾﺎت ﺗطوﻋﯾﺔ‬ ‫اﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮫ‪.‬‬ ‫وﻛـﻣﺎ ھـو اﻟﺣـﺎل ﻣـﻊ ﻛـل ﻣـﺎ ﺷـﻛل أﺳس اﻟﺣـﺿﺎرات ﻋـﻠﻰ ﻣر‬ ‫اﻟﺗـﺎرﯾﺦ‪ ،‬ﻓﺈن اﻻﺧـﺗﻼﻓﺎت ﺑﯾن وﺟـﮭـﺎت اﻟﻧظـر وﺑـﯾن اﻟﻌـﻘﺎﺋـد‬ ‫واﻟﻣﻌـﺗﻘدات ھـﻲ اﻟطـﺑﯾﻌﺔ اﻟﺗﻲ ﺳـﺗﺑﻘﻰ ﺳـﺎﺋـدة ﺑـﯾن اﻟﺑﺷـر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣـﺳـﺗﻘﺑل‪ ...‬ورﺑﻣـﺎ إﻟﻰ اﻷﺑـد‪.‬‬

‫إدﯾث وارﺗون – ﻣؤﻟﻔﺔ وﻛﺎﺗﺑﺔ أﻣرﯾﻛﯾﺔ‬ ‫ﻣـﻧﮫ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫إذا أردت ﻣﻌـرﻓﺔ ﻗـﯾﻣﺔ اﻟﻣﺎل‪ ،‬ﺣـﺎول اﻗﺗراض ﺑﻌﺿﺎ ﻣﻧﮫ‪.‬‬ ‫ﺑﻧﺟﺎﻣﯾن ﻓراﻧﻛـﻠﯾن – ﺳﯾﺎﺳﻲ وﻋﺎﻟم أﻣرﯾﻛﻲ‬ ‫اﻟﺗﻣوﯾل ھو ﻓن ﺗﻣرﯾر اﻟﻣﺎل ﻣن ﯾد إﻟﻰ ﯾد‪ ،‬إﻟﻰ أن ﯾﺧﺗﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ‪.‬‬ ‫روﺑرت ﺳﺎرﻧوف – رﺟـل أﻋـﻣﺎل أﻣرﯾﻛﻲ‬ ‫ﻛل ﻣﺎ أطـﻠﺑﮫ ھـو ﻓرﺻـﺔ ﻷﺛـﺑت أن اﻟﻣﺎل ﻻ ﯾﺟﻠب ﻟﻲ اﻟﺳـﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﻫـﻞ ﻳﻐﲑﻧﺎ ﺍﳌﺎﻝ؟‬

‫ﺳـﺑﺎﯾك ﻣﯾﻠﯾﻐﺎن – ﻣﻣﺛل ﻛوﻣﯾدي وﻛﺎﺗب أﻣرﯾﻛﻲ‬

‫ھـل ﯾﻐـﯾر اﻟﻔـوز ﺑﻣﺑﻠﻎ ﻛـﺑﯾر ﻣن اﻟﻣﺎل أو اﻟﺣﺻـول ﻋـﻠﻰ ﺗرﻗـﯾﺔ ﺗرﻓـﻊ‬ ‫ﻣﺳﺗوى اﻟدﺧـل ﺑﺻـورة ﻣﻠﻣوﺳـﺔ طـرﯾﻘﺔ ﺗﻌـﺎﻣل اﻹﻧﺳـﺎن ﻣﻊ اﻵﺧـرﯾن‬ ‫واﻷﺳـﻠوب اﻟذي ﯾﻧـظر وﻓـﻘﮫ إﻟﻰ اﻟﺣـﯾﺎة؟ ھـذا اﻟﺳـؤال ﺗﺑﺎدر إﻟﻰ ذھـن‬ ‫ﻛﺎﺛـﻠﯾن ﻓـوس أﺳـﺗﺎذة ﻋـﻠم اﻟﻧـﻔس ﻓﻲ ﺟـﺎﻣﻌﺔ ﻣﯾﻧﯾﺳـوﺗﺎ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻋـﻧدﻣﺎ‬ ‫ﺣﺻـﻠت ﻋـﻠﻰ ﺗرﻗـﯾﺔ ﻓﻲ ﻋـﻣﻠﮭﺎ ووﺟـدت أﻧﮭﺎ ﺗـوﻗﻔت ﻋـن اﻻﺗﺻـﺎل‬ ‫ﺑﺄﺻـدﻗـﺎﺋـﮭـﺎ ﻟطــﻠـب اﻟﻣﺳﺎﻋـدة ﻓﻲ ﺗـﻧـﻔـﯾذ ﺑﻌـض اﻷﻋـﻣﺎل؛ إذ أن‬ ‫ارﺗﻔﺎع دﺧـﻠﮭﺎ ﺳـﻣـﺢ ﻟـﮭـﺎ ﺑﺎﺳـﺗـﺋﺟﺎر ﺣـرﻓﯾـﯾـن ﻣﺗﺧـﺻـﺻﯾن ﻷداء‬ ‫ﺗﻠك اﻷﻋـﻣﺎل ﻣﻘﺎﺑل أﺟـر‪ ...‬إﺛر ذﻟك‪ ،‬ﻗﺎﻣت ﺑـﺗـﺟـرﺑﺔ ﺷـﺎرك ﻓـﯾﮭـﺎ‬ ‫ﻋـدد ﻣـن اﻟطـﻼب ﺗوﺻـﻠت إﻟﻰ ﻧـﺗـﯾﺟـﺔ ﻣـﻔـﺎدھـﺎ أن أﺛـر اﻟـﻣـﺎل‬ ‫ﯾﻛـون ﻋـﻠﻰ ﻣﺳـﺗـوى اﻟﻼوﻋـﻲ وﯾـؤدي إﻟﻰ أن ﯾﻛـون اﻹﻧـﺳـﺎن‬ ‫أﻗـل اﺟـﺗـﻣﺎﻋـﯾﺔ ﻓﻲ ﻋـﻼﻗـﺎﺗـﮫ ﺑﺎﻵﺧـرﯾـن إذ أن وﻓــرة اﻟـﻧـﻘـود‬ ‫ﺗﺟـﻌـﻠﮫ ﯾؤﻣـن ﺑﺄﻧـﮫ ﻗـﺎدر ﻋـﻠﻰ ﺗـﻧـﻔـﯾذ ﻣـﺎ ﯾـرﯾد دون اﻟﺣـﺎﺟـﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺳﺎﻋدة ﻣن أﺣـد‪ ...‬اﻟﻔﯾﻠﺳـوف اﻷﻣرﯾﻛﻲ ﺟﺎﻛوب ﻧﯾدﯾﻠﻣﺎن‬ ‫ﯾـﻘول‪ » :‬اﻣـﺗﻼك ﻛـم ﻛـﺑـﯾـر ﻣـن اﻟﻣـﺎل ھـو ﻛﺎﻟﻣـﺧـدرات؛ ﻓـﮭـو‬ ‫ﯾﺟـﻌـﻠك ﺗﺷـﻌـر ﺑﺎﻟﻘـوة واﻟدوار )اﻟدوﺧـﺔ( ﻓﻲ اﻟوﻗـت ذاﺗﮫ‪ ...‬وھـو ﯾﻘـﻧﻌـك‬ ‫ﺑﺄن ﻛـل ﺷـﻲء ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﯾرام‪ ...‬ﻓﺎﻟﻣﺎل ھـو اﻟﻌـظـﻣﺔ واﻟﺳـﻠطﺔ واﻟﺟـﻣﺎل‪...‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌـﺎ‪ ،‬وﻛـذﻟك‬ ‫اﻟﻣﺎل ھـو اﻟﺣـب واﻟﻌـﻼﻗﺎت؛ وﻟدﯾﺔ ﻗـوة راﺋـﻌﺔ ﺗﺟـﻣﻊ اﻟﻧـﺎس‬ ‫ﺗﻔـرﻗـﮭـم «‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻓﺎﺋـدة اﻟﺳـﻌﺎدة؟ ھـﻲ ﻻ ﯾﻣﻛـﻧﮭﺎ أن ﺗﺟـﻠب ﻟﻲ اﻟﻣـﺎل‪.‬‬ ‫ھـﻧري ﯾﻧﻐﻣﺎن – ﻛوﻣﯾدي وﻋﺎزف ﺑرﯾطﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺑﻧك ھـو اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﺳﯾﻘرﺿك اﻟﻣﺎل إذا ﺗﻣﻛﻧت ﻣن إﺛﺑﺎت أﻧك ﻟﺳت‬ ‫ﺑﺣـﺎﺟﺔ إﻟﯾﮫ‪.‬‬

‫ﺑوب ھـوب – ﻛـوﻣﯾدي أﻣرﯾﻛﻲ‬

‫ً‬ ‫ﺻﻐﯾرا‪ ،‬ﻛﻧت أﻋـﺗﻘد أن اﻟﻣﺎل ھو أھم ﺷﻲء ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة‪،‬‬ ‫ﻋـﻧدﻣﺎ ﻛـﻧت‬ ‫اﻵن وﻗد ﻛـﺑرت‪ ،‬أﻧﺎ أﻋـرف أﻧﮫ اﻷھم ﻓﻲ اﻟﺣﯾﺎة‪.‬‬ ‫أوﺳﻛﺎر واﯾﻠد – ﻣؤﻟف ﻣﺳرﺣﻲ ورواﺋﻲ إﯾرﻟﻧدي‬ ‫اﻟﺷﺧص اﻟذي ﻗﺎل إن اﻟﻣﺎل ﻻ ﯾﺷﺗري اﻟﺳﻌﺎدة‪ ،‬ﻟم ﯾﻌـرف اﻟﻣﻛﺎن‬ ‫اﻟﻣﻧﺎﺳب ﻟﻠﺗﺳـوق‪.‬‬

‫ﺑو دﯾرﯾك – ﻣﻣﺛـﻠﺔ أﻣرﯾﻛﯾﺔ‬

‫ً‬ ‫أﻣواﻻ ﻟم ﯾﺟـﻧوھﺎ ﺑﻌـد ﻟﺷـراء ﻣﺎ ھـم ﻟﯾﺳـوا‬ ‫اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻧﺎس ﯾﻧـﻔﻘون‬ ‫ﺑﺣـﺎﺟـﺔ ﻟﮫ‪ ،‬ﻛـﻲ ﯾﺛـﯾروا إﻋﺟﺎب أﺷﺧﺎص ھـم ﻻ ﯾﺣﺑوﻧﮭم‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫وﯾل ﺳـﻣﯾث – ﻣﻣﺛل أﻣرﯾﻛﻲ‬ ‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 20‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﱴ ﺳـﻨﺤﻘﻖ ﺫﻟﻚ؟‬

‫ﻋـﻠﻰ ﻣـدى ﻋـﻘـود‪ ،‬ﻗـدم ﻟـﻧﺎ ﻛـﺗﺎب اﻟﺧـﯾﺎل اﻟﻌـﻠﻣـﻲ وﻣﺧـرﺟـو أﻓـﻼم ھـوﻟـﯾوود‬ ‫وﻏـﯾرھـﺎ رؤى ﻣـﺗﻌـددة وﺻـوراً راﺋـﻌـﺔ ﺣـول ﻣـﺎ ﺳـﯾﻛـون ﻋـﻠـﯾﮫ واﻗـﻊ ﺣـﯾﺎﺗـﻧﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳـﺗـﻘـﺑل‪ ...‬واﻗـﻊ ﺗطـﻐـﻰ ﻋـﻠﯾﮫ ﺗـﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت ﺟـدﯾـدة‪.‬‬ ‫ﻟﻛـن وﺑﺎﻟﻌـودة إﻟﻰ ﺣـﯾﺎﺗـﻧﺎ اﻟﺣـﺎﻟﯾـﺔ‪ ،‬ﻧﺟـد أﻧـﮫ ﻟﯾـس ﺑﻣـﻘـدور اﻟﺑﯾروﻗـراطـﯾﺔ‬ ‫وﻣﺷـﻛﻼت اﻟﺗـﻣـوﯾل ﻣـواﻛـﺑﺔ ﺧـﯾﺎل اﻹﻧﺳـﺎن وﻗـدرﺗـﮫ ﻋـﻠﻰ اﻹﺑـداع‪ ...‬ﻟﮭـذا ﻣـن‬ ‫اﻟﺿـروري اﻟﺑﺣـث ﻓﻲ ﻣﺻـﯾر أھـم ﺗـﻠك اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت‪ ...‬وﻟﻣـﺎذا ﻟم ﻧﺣـﺻـل‬ ‫ﺣـﺗﻰ اﻵن ﻋـﻠﻰ أﻛـﺛـرھـﺎ ﺑدﯾـﮭـﯾﺔ‪ :‬اﻟﺳـﯾﺎرة اﻟطـﺎﺋـرة؟‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 21‬‬

‫ﻣـﺘﻰ ﺳـﻨﺤـﻘﻖ ذﻟﻚ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺳـﻴﺎرة… ﺑﻼ ﺳـﺎﺋﻖ‬ ‫اﻹﻧﺳـﺎن ﺳـﺎﺋق ﺳـﻲء‪ ...‬ﻟذﻟك ﯾُـﻘـﺗل ‪ 1.2‬ﻣـﻠﯾون ﺷـﺧـص ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟم ﻛـل ﻋـﺎم ﻓﻲ ﺣـوادث اﻟﺳـﯾﺎرات؟ ﻣـﺎ ﯾﻌـﻧﻲ أﻧﮫ رﺑـﻣﺎ ﺳـﯾﺗوﺟـب ﻣـﻧﻊ اﻟﺑﺷـر ﻣن اﻟﻘـﯾﺎدة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻣﺳـﺗﻘـﺑل ﻟﻼﺳـﺗﻌﺎﺿـﺔ ﻋـﻧﮭم ﺑﺳـﯾﺎرات ﻗﺎدرة ﻋـﻠﻰ ﻗـﯾﺎدة ﻧﻔﺳـﮭـﺎ ﺑﺎﺳـﺗﻘـﻼﻟﯾﺔ؛ وھـو ﻣـﺎ ﺳـﯾؤدي إﻟﻰ اﻟﺗﺧـﻔـﯾف ﻣـن أزﻣـﺎت اﻟﻣـرور‪ ،‬زﯾﺎدة اﻟﻛـﻔﺎءة ﻓﻲ‬ ‫ً‬ ‫ﺣـﺎﻟﯾـﺎ‪ ،‬ھـﻧﺎك ﺳـﯾﺎرات ﻣـزودة ﺑﺎﻟﻔـﻌـل ﺑﻣﺟـﺳﺎت ﻟﻠﻣـﺎء ﻋـﻠﻰ زﺟـﺎﺟﮭـﺎ اﻷﻣـﺎﻣـﻲ واﻟﺧـﻠﻔﻲ‪ ،‬ﻣـﺎ ﯾﻔـﻌـ ّـل ﻋـﻣل اﻟﻣـﺳﺎﺣـﺎت‬ ‫اﺳـﺗﮭـﻼك اﻟوﻗـود‪ ،‬وﺣـﻣﺎﯾـﺗﻧﺎ ﻧﺣـن‪...‬‬ ‫ً‬ ‫آﻟﯾـﺎ‪ ،‬وھـﻧﺎك ﺳـﯾﺎرات ﺗـﺳـﺗﺧـدم اﻟﻔـراﻣـل ﻓـور ﺗﻣـﻛـن ﻣﺟـﺳﺎﺗـﮭـﺎ ﻣـن ﺗوﻗـﻊ ﺣـدوث اﺻـطـدام‪ ...‬إﻻ أن اﻟﺳـﯾﺎرات اﻟﻣﺳـﺗـﻘـﻠﺔ ﻓﻲ ﻛـل ﺷـﻲء ﻻ زاﻟـت ﻧـﺎدرة‬ ‫ً‬ ‫ﻓـﻌـﻠﯾﺎ‪ ،‬ﻓـﺳـﯾﺎرات ﻏـوﻏـل اﻟﺳـت )ﻣن طـراز ‪ (Toyota Prius‬ﺗﺣـرﻛت ﻋـﺷرات اﻵﻻف ﻣن اﻟﻛـﯾﻠوﻣـﺗرات ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌـض اﻟﺷـﻲء؛ إﻻ أﻧـﮭﺎ ﺑدأت ﺑﺎﻟظـﮭـور‬ ‫ﺳـﺎن ﻓـراﻧﺳـﯾﺳﻛـو ﻣـن دون ﺳـﺎﺋـق ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﻣﺟـﻣوﻋـﺔ ﻛـﺎﻣـﯾرات ورادارات وأﺟـﮭـزة ‪ GPS‬ﻟﺗﺣـدﯾد ﻣﻛـﺎن اﻟﺗﺣـرك ﻋـﻠﻰ اﻟﺧـرﯾطـﺔ واﻻﺑﺗﻌـﺎد ﻋـن‬ ‫اﻻزدﺣـﺎم‪ ...‬وھـذه ﻟم ﺗـﻛـن اﻟﺗـﺟـرﺑﺔ اﻟوﺣـﯾدة‪ ،‬ﻓـﮭـﻧﺎك أﻣـﺛـﻠﺔ ﻛـذﻟك ﻓﻲ أﻟﻣـﺎﻧـﯾﺎ وإﯾطـﺎﻟﯾﺎ‪ ...‬اﻟﺧـﺑراء ﯾؤﻛـدون أن اﺳـﺗﻌـﻣﺎل ﻣـﺛل ھـذه اﻟﺳـﯾﺎرات ﻓﻲ اﻟﻣﺳـﺗـﻘـﺑل‬ ‫ﻻ ﯾـﺗطـﻠب ﺗﻐـﯾـﯾر أﻧظـﻣﺔ اﻟﺳـﯾر وﻗـواﻧـﯾﻧﮫ‪ ،‬ﻓـﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن ﻣـﺛـﻼً ﺗـزوﯾد إﺷـﺎرات اﻟﻣـرور ﺑﺄﺟـﮭـزة إرﺳـﺎل رادﯾـوﯾﺔ ﺗـﺑث إﺷـﺎرة ﺗﻌـﻧﻲ أن اﻟﺿـوء أﺣـﻣر‬ ‫ﻟﻠﺳـﯾﺎرات ﻛﻲ ﺗـﺗـوﻗـف ﻓﻲ ﻧـﻘـطﺔ ﻣﺣـددة‪ ...‬اﻟﻣﺷـﻛﻠﺔ اﻟوﺣـﯾدة ﻓﻲ ھـذا اﻟﺷـﺄن ھـﻲ اﻟﺗﻌـرف ﻋـﻠﻰ اﻟﻣﺷـﺎة ﻓﻲ اﻟﺷـﺎرع‪ ،‬واﻟﺗﻣـﻛن ﻣـن ﺗﺣـدﯾد ﻧـﯾﺔ ﻛـل ﻣـﻧﮭم؛‬ ‫ﻛﻣـن ﯾـرﯾد أن ﯾﻘـطـﻊ اﻟﺷـﺎرع ﻣـﺛـﻼً‪ ...‬اﻟﺟـﺎﻧب اﻵﺧـر ﻗﺎﻧـوﻧﻲ؛ ﻓـﻲ ﺣـﺎﻟﺔ وﻗـوع ﻣـﺷـﻛﻠﺔ ﻣـﺎ‪ ،‬ﻣـن اﻟﻣﺳـؤول؟ ﻣـﺎﻟك اﻟﺳـﯾﺎرة أم ﻣﺻـﻧﻌـﮭـﺎ؟‬ ‫ً‬ ‫واﻗـﻌـﺎ؟ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﻐـﻠﻘﺔ )ﻛـﺎﻟﻣطـﺎرات واﻟﻣـﺻﺎﻧﻊ( ﺧـﻼل ‪ 10‬ﺳـﻧوات‪ ...‬أﻣﺎ اﻟﻣـرﻛـﺑﺎت اﻟﺷـﺑﮫ ذاﺗـﯾﺔ اﻟﺣـرﻛﺔ ﻓﺳـﺗظـﮭر ﻓﻲ‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﺗﺻـﺑﺢ ھذه اﻟﺳـﯾﺎرة‬ ‫اﻟﺷـوارع اﻟﺳـرﯾﻌـﺔ ﺧـﻼل ‪ 15‬ﻋـﺎﻣﺎ ً‪ ...‬ﻓﻲ ﺣـﯾن أن اﻟﺳـﯾﺎرات اﻟذاﺗﯾـﺔ ﺑﺎﻟﻛـﺎﻣل ﻓـﻌـﻠﻰ اﻷﻏـﻠب ﻟن ﻧـراھـﺎ ﻗـﺑل ‪ 20‬إﻟﻰ ‪ 30‬ﻋـﺎﻣـﺎ ً ﻣـن اﻵن‪.‬‬

‫اﻟﺴـﻴﺎرة اﻟﻄـﺎﺋﺮة‬ ‫ﻣﺻـﻣـﻣو اﻟﺳـﯾﺎرات اﻟطـﺎﺋرة ﻟم ﯾـﺗـوﻗـﻔوا ﻋـن اﻟﻌـﻣل ﻣـﻧذ ﻋـﻘـود‪ ...‬إﻻ أن اﻟﺳـﯾﺎرة اﻟﺗﻲ ﻣـن اﻟﻣـﺗوﻗـﻊ أن ﺗﺻـل اﻷﺳـواق ﻗـرﯾﺑـﺎ ً ھـﻲ ﺗـﻠك اﻟﻣﺻـﻧﻌﺔ ﻣـن ﻗـﺑل‬ ‫اﻟﺷـرﻛﺔ اﻷﻣـرﯾﻛـﯾﺔ ‪ Terrafugia‬اﻟﺗﻲ ﺗﺻـف ﻣـﻧـﺗﺟـﮭﺎ اﻟﺟـدﯾد ﺑﺎﻟﻣـرﻛـﺑﺔ اﻟطـﺎﺋـرة اﻟﻘـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺗﺣـرك ﻓﻲ اﻟﺷـﺎرع ‪ ،Roadable Aircraft‬ﻓﮭﻲ ﻋـﻧدﻣﺎ‬ ‫ﯾرﯾد اﻟﺳـﺎﺋق ﻗـﯾﺎدﺗﮭﺎ ﻋـﻠﻰ اﻷرض ﺗﻘـوم ﺑﺎﻟﮭـﺑوط وطـﻲ أﺟـﻧﺣـﺗﮭﺎ‪ ...‬ﺳـﻌـر ﺑـﯾﻊ ھـذه اﻟﻣـرﻛـﺑﺔ )اﻟﻣﺳـﻣﺎة ‪ (Transition‬ﺣـﺎﻟﯾـﺎ ً ھـو ‪ 250‬أﻟف دوﻻر‪...‬‬ ‫اﻟﻣﺷـﻛﻠﺔ ﻣﻊ ھـذه اﻟﻣرﻛـﺑﺔ أﻧﮭـﺎ‪ ،‬إﺿـﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺿـرورة أن ﺗﻛـون ﺑﺣـوزة ﺳـﺎﺋـﻘـﮭﺎ رﺧـﺻﺔ ﻗـﯾﺎدة "ﻋـﺎدﯾﺔ"‪ ،‬ﻓـﮭـو ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ رﺧـﺻﺔ ﻗـﯾﺎدة ﻣرﻛـﺑﺔ طـﺎﺋـرة ﻣـن‬ ‫ﻧوع ﻣﺎ‪ ...‬ﻛـذﻟك ﯾﺟـب أن ﺗﺣـوز اﻟﻣـرﻛـﺑﺔ ذاﺗـﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ ﺗﺻـرﯾﺢ ﻣـن ﻗـﺑل وﻛـﺎﻻت اﻟطـﯾران اﻟﻣﺳـؤوﻟﺔ ﻓﻲ ﻛـل دوﻟﺔ‪ ...‬وﺣـﺗﻰ ﻣـﻊ ﺗﺟـﺎوز ھـﺎﺗـﯾن اﻟﻣﺳـﺄﻟـﺗـﯾن‪،‬‬ ‫ﺗـﺑﻘﻰ ﻗﺿـﯾﺔ اﻟﺣـﻔـﺎظ ﻋـﻠﻰ أﻣـن اﻟﻣـرور ﻓﻲ اﻟﺳـﻣﺎء؛ ﺑﻣﻌـﻧﻰ أﻧﮫ ﺳـﺗﻛـون ھـﻧﺎك ﺿـرورة ﻟﺗـﻧـظﯾـم ﺣـرﻛـﺔ "اﻟﻣـرور" ﻓﻲ اﻷﺟـواء‪ ...‬ﻓـﻘـواﻋـد اﻟطـﯾران اﻟﺣـﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﺗﻣـﻧﻊ أي ﻣـرﻛـﺑﺔ طـﺎﺋـرة ﻣـن اﻻﻗـﺗراب ﻣـن أﻋـﻠﻰ ﻧـﻘـطﺔ ﻓﻲ ﺗﺟـﻣﻊ ﺳـﻛـﻧﻲ أﻛـﺛـر ﻣـن أﻟف ﻗـدم )ﻧﺣـو ‪ 305‬أﻣـﺗﺎر( أو أﻛـﺛر ﻣـن ‪ 500‬ﻗـدم ﻣـن ﺷـﺧـص أو‬ ‫ﻣـرﻛـﺑﺔ أو ﻣـﺑﻧﻰ ﻓﻲ ﻣـﻧـطـﻘﺔ ﻣـﻔـﺗوﺣـﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﻗـﻌـﺎ؟ اﻟﺗﻛـﻧـوﻟوﺟـﯾﺎ ﻣـوﺟـودة ﺑﺎﻟﻔﻌـل اﻵن‪ ،‬اﻟﻣﺷـﻛـﻠﺔ ھـﻲ ﻓﻲ ﺿـرورة أن ﺗـﺗـﻣﻛـن اﻟﺗﺷـرﯾﻌـﺎت واﻟﻘـواﻧـﯾن ﻣـن اﻟﻠﺣـﺎق‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﺗﺻـﺑﺢ ھذه اﻟﺳـﯾﺎرة‬ ‫ﺑﺎﻟﺗـﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ‪ ...‬اﻟﻌـﺎم اﻟذي ﯾﺗـوﻗﻊ اﻟﺧـﺑراء أن ﺗـﺗـﺣـول ھـذه اﻟﻣـرﻛـﺑﺎت إﻟﻰ وﺳـﯾﻠﺔ ﻧـﻘـل ﻛﺳـﯾﺎرات اﻟﯾـوم ھـو ‪.2100‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 22‬‬

‫ﻣـﺘﻰ ﺳـﻨﺤـﻘﻖ ذﻟﻚ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﺮوﺑﻮت… ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ارﺗﻔـﺎع ﻣﻌـدﻻت اﻷﻋـﻣﺎر ﻓﻲ اﻟﻌـدﯾد ﻣن اﻟدول اﻟﻣـﺗﻘـدﻣﺔ ﯾﻌـﻧﻲ أن اﻟﺣـﺎﺟـﺔ ﺳـﺗزداد إﻟﻰ ﻋـﻧﺎﺻـر آﻟﯾﺔ )روﺑوﺗﯾﺔ( ﻟﻠﻌـﻧﺎﯾـﺔ ﺑﺎﻟﻣﺳـﻧـﯾن واﻟﻣرﺿـﻰ‪ ...‬ﺣـﺗﻰ‬ ‫اﻟﺗـﻼﻣـﯾذ ﻗـد ﻧﺣـﺗﺎج ﻟﺗـزوﯾـدھم ﺑﻣﻌـﻠﻣـﯾن آﻟﯾـﯾن ﻓﻲ اﻟﻣـﺳـﺗﻘـﺑل‪" ...‬اﻟﺛـورة" اﻟروﺑوﺗـﯾﺔ‪ ،‬ﻛـﻣﺎ ﯾﺳـﻣﯾﮭﺎ اﻟﺑﻌـض‪ ،‬ﺑـدأت ﺑﺎﻟﻔـﻌـل‪ ،‬وﻟو ﺑﺷـﻛـل ﺑداﺋـﻲ‪ ،‬ﻓـﺎﻟﻣﻛـﻧﺳـﺔ‬ ‫اﻵﻟـﯾﺔ ‪ Roomba‬دﺧـﻠت ﺳـﺗﺔ ﻣـﻼﯾـﯾن ﺑـﯾت ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟم‪ ،‬وھـﻧﺎك روﺑوت "ﺻـﯾدﻻﻧـﻲ" ﯾﻘـوم ﺑﻔـرز اﻟوﺻـﻔﺎت اﻟطـﺑﯾﺔ )اﻷدوﯾـﺔ( ﻓﻲ ﻋـدد ﻣـن اﻟﻣﺳـﺗﺷـﻔـﯾﺎت‬ ‫اﻟﺑرﯾطـﺎﻧـﯾﺔ ﻣـﺎ أدى إﻟﻰ ﺗـﻘـﻠﯾص اﻟوﻗـت اﻟﻼزم ﻟﺗـوزﯾﻊ اﻷدوﯾﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﻣرﺿﻰ ﺑﻣﻌـدل اﻟﻧﺻـف‪ ،‬وھـﻧﺎك روﺑوﺗﺎت ﺗﺑـﻘﻰ ﺑﺻـﺣـﺑﺔ أطـﻔﺎل وﻋـﺟﺎﺋـز ﺣـﺗﻰ ﻻ‬ ‫ﯾﺷـﻌـروا ﺑﺎﻟوﺣـدة‪ ...‬ھـﻧﺎك ﻣﺷـﻛﻼت ﺑﺎﻟطـﺑﻊ‪ ،‬ﻓـﻣـﺛـﻼً إذا ﻧظـر ﺷـﺧـص ﻣـﺎ إﻟﻰ ﻟﻌـﺑﺔ ﻣﻌـﯾﻧﺔ وﻗـﺎل‪" :‬ﺗﻌـﺟـﺑﻧﻲ ھـذه اﻟﻠﻌـﺑﺔ" ھـل ﺳـﯾﻔـﮭم اﻟرﺟـل اﻵﻟﻲ ﻋـﻣﺎ‬ ‫ﯾـدور اﻟﺣـدﯾث ﺑﻣـﻼﺣـظﺔ اﻟﺷـﻲء اﻟﻣـﺗوﺟـﮭـﺔ إﻟﯾﮫ ﻋـﯾﻧﺎ اﻟﺷـﺧـص؟ اﻟﺗﻌـرف اﻟﺑﺻـري ‪ Visual Recognition‬ﻻ ﯾـزال ﯾﻣـﺛل ﻣﺷـﻛﻠﺔ؛ ﻓـﺈذا ﻛـﺎن أﻣـﺎم‬ ‫اﻟروﺑوت ﻛـﺄس ﻋـﻠﻰ طـﺎوﻟﺔ‪ ،‬ﻛـﯾف ﺳـﯾﻛون ﺑﺈﻣﻛـﺎﻧـﻧﺎ اﻟﺗﺄﻛـد ﻣـن ﻗـدرﺗﮫ ﻋـﻠﻰ ﺗﻣـﯾـﯾز أن ﻣـﺎ ﯾراه ﻣرﻛـب ﻣـن ﺟﺳـﻣﯾن ﻣﻧـﻔﺻـﻠﯾن؟ ھـﻧﺎك أﯾﺿـﺎ ً اﻟﺟـﺎﻧـب‬ ‫اﻻﻗـﺗﺻﺎدي؛ ﻓـﻠﻛـﻲ أﻣـﺗﻠك روﺑوﺗﺎ ً ﯾﺧـدﻣـﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣـﻧزل ﻓﻲ ﺟـﻠب اﻟطـﻌـﺎم إﻟﻲ وﻓﻲ ﺗﻧـظـﯾف وﺗـرﺗـﯾب اﻟﺑـﯾت ﺳـﺗﻛون ﺗـﻛـﻠﻔـﺗﮫ أﻛـﺑر ﻣـن ﺗﻛـﻠﻔﺔ ﺳـﯾﺎرة ﺟـدﯾدة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺛـﻼ‪ ،‬وﻣن اﻟﻣﻣﻛـن أن‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﺗﺻـﺑﺢ اﻟروﺑوﺗﺎت أﻣـراً طـﺑﯾﻌـﯾﺎ ً ﻓﻲ ﺑـﯾوﺗـﻧﺎ؟ اﻟﯾـوم ھـﻧﺎك روﺑوﺗﺎت ﯾـﺗم ﺗﺻـﻧـﯾﻌـﮭﺎ ﻟﻐـﺎﯾﺎت ﻣﺣـددة‪ ،‬ﻓـﮭـﻧﺎك اﻟروﺑوت "اﻟﺟـراح"‬ ‫ﻧـرى ﻗـرﯾـﺑﺎ ً روﺑوﺗﺎت ذات ﺧـﺎﺻـﯾﺔ ﻣﺣـددة ﺗـﻧـﺗﺷـر ﺣـوﻟـﻧﺎ؛ ﻛـﺎﻟرﺟـل اﻵﻟﻲ اﻟذي ﺳـﯾﺗم اﺳـﺗﺧـداﻣﮫ ﻓﻲ أﻋـﻣﺎل اﻟﺑـﻧﺎء واﻹﻧﺷـﺎءات أو اﻟروﺑوت "اﻟﻣﻣرض"‬ ‫اﻟذي ﺳـﯾﻘدم اﻟطـﻌﺎم إﻟﻰ اﻟﻣـرﺿﻰ ﻓﻲ ﻏـرﻓـﮭـم ﺑﺎﻟﻣﺳـﺗﺷـﻔﯾﺎت‪ ...‬ﻟﻛـن اﻟروﺑوﺗﺎت ﻣﺗﻌـددة اﻟﺧـﺻـﺎﺋـص ذات اﻟذﻛـﺎء اﻟﻣﻣﺎﺛـل ﻟذﻛـﺎء اﻹﻧﺳـﺎن‪ ،‬ﻛـﺎﻟﺗﻲ ﻧﺷـﺎھـدھﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻓـﻼم‪ ،‬ﺗﺣـﺗﺎج ﻟوﻗـت طـوﯾل‪ ...‬رﺑـﻣﺎ ﻓﻲ ‪.2100‬‬

‫اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺠـﺴﻴﻤﻴﺔ‬

‫ﺗﺧـﯾل أن ﻧـﺗـﻣﻛـن ﻣـن دﻣـﺞ اﻟﺗﻛـﻧـوﻟوﺟـﯾﺎ اﻟﻣﺳـﺗﺧـدﻣﺔ ﻓﻲ ﻟﻌـﺑﺔ ‪ Xbox Kinect‬وﻓﻲ ﻋـﺎﻟم ‪ Second Life‬ﻣﻊ اﻟﺗـﻠﻔـزﯾون اﻟﺛـﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌـﺎد‪ ...‬اﻟﻧـﺎﺗﺞ ﺳـﯾﻛون‬ ‫اﻟواﻗﻊ اﻻﻓـﺗراﺿـﻲ ﺑﻛـﺎﻓﺔ ﻋـﻧﺎﺻـره‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﺣـﻘـﯾﻘـﺔ أن ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ ‪ Kinect‬ﯾـﺗم اﺳـﺗﺧـداﻣـﮭﺎ ﺣـﺎﻟﯾـﺎ ً ﻣـن ﻗـﺑل ﻋـدد ﻣـن اﻟﺧـﺑراء ﻓﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟواﻗـﻊ‬ ‫اﻻﻓـﺗراﺿـﻲ واﻟﺗـﺻـوﯾر اﻟﻣﺟـﺳـم ‪.Holograms‬‬ ‫ھـﻧﺎك ﺗﺟـﺎرب ﻓﻲ اﻟﺗـﻣـﺛـﯾل اﻟﻣـﺳرﺣـﻲ ﺗـم ﺗـﻧـﻔـﯾذھـﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻـﻣﺔ اﻟﺑرﯾطـﺎﻧـﯾﺔ؛ إذ ﻛـﺎن أﺣـد اﻟﻣﻣـﺛـﻠﯾن اﻟﻌـﺎﻣـﻠﯾن ﻋـﻠﻰ ﺧﺷـﺑﺔ اﻟﻣﺳـرح ﻣﺟـرد ﺻـورة‬ ‫ﺗﺟـﺳـﯾﻣﯾﺔ ﻟﻣـﻣـﺛل ﯾؤدي اﻟدور ﻣن ﺑرﺷـﻠوﻧﺔ‪ ...‬ﻓﻲ اﻟﻣـﺳـﺗﻘـﺑل اﻟﻘـرﯾب ﻗـد ﺗﻛـون أﻧـت ﺗﺷـﺎرك ﻓﻲ ﻣﺑـﺎراة ﻣﻊ ﻟﯾوﻧﯾـل ﻣﯾﺳـﻲ ﻣﺛـﻼً وﺗـﻣرر ﻟﮫ اﻟﻛـرة وأﻧت ﻓﻲ‬ ‫ﺑﯾـﺗـك ﻓﻲ ﺣـﯾن أﻧـﮫ ﻓﻲ أﺣـد اﻟﻣـﻼﻋـب اﻟﻌـﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ أي ﻣـدﯾـﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟم‪ ...‬ﻛـذﻟك ﺳـﯾﻛون ﻟﻠواﻗﻊ اﻻﻓــﺗراﺿﻲ واﻟﺻـور اﻟﺗﺟﺳـﯾﻣﯾﺔ دور ﻛـﺑﯾر ﻓﯾـﻣﺎ ﯾـﺗﻌـﻠق‬ ‫ﺑﺎﻟﺳـﯾﺎﺣـﺔ )اﻷرﺿـﯾﺔ واﻟﻔﺿـﺎﺋـﯾﺔ( وﺳـﺗﺟـﻠب ﻓـواﺋـد ﻛـﺛـﯾرة ﻓﻲ ﻋـﺎﻟم اﻻﺟـﺗـﻣﺎﻋـﺎت اﻟﻣرﺋـﯾﺔ ﻋـن ﺑﻌـد ‪.Videoconferencing‬‬ ‫ﻣـﺎ اﻟذي ﯾؤﺧـر ھـذه اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ؟ ﺑﻌـض اﻟﻧـواﻗـص اﻟﺛﺎﻧـوﯾﺔ؛ إﻻ أﻧﮭﺎ ﺿـرورﯾﺔ ﻓﻲ ﺟـﻌل اﻟﻣﺳـﺗﺧـدم ﯾﺻـدق ﻣـﺎ ﯾﻌـﯾﺷﮫ‪ ...‬ﻣـن ھـذه اﻷﻣـور أن ﯾﺷـﻌـر‬ ‫اﻟﺷـﺧص ﺑﺣـدوث ﺷـﻲء ﻣﺎ ﻟﮫ ﺧـﻼل وﺟـوده ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟم اﻻﻓـﺗراﺿﻲ؛ وﻟﯾس ﻓـﻘط أن ﯾراه‪.‬‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﺗﺻـﺑﺢ اﻟﺻـور اﻟﺗﺟـﺳـﯾﻣﯾﺔ واﻟواﻗـﻊ اﻻﻓـﺗراﺿﻲ أﻣـراً طـﺑﯾﻌـﯾﺎ ً ﻓﻲ ﺣـﯾﺎﺗـﻧﺎ؟ ﻓـﻲ ﺣـﺎﻟﺔ اﺳـﺗﻣرار وﺻـول اﻟدﻋـم اﻟﻣـﺎﻟﻲ اﻟﻣطـﻠوب ﻟﮭـذا اﻟﻣﺟـﺎل‪ ،‬ﻓـﻣن‬ ‫اﻟﻣﻣﻛـن أن ﻧـرى ﻋـﺎﻟﻣـﺎ ً اﻓـﺗراﺿـﯾﺎ ً ﻣﺗـﻛـﺎﻣﻼَ ﺧـﻼل ‪ 5 – 3‬أﻋـوام‪ ...‬إﻻ أن ﻋـﻣل اﻟﺣـواس اﻷﺧـرى )ﺑﺟـﺎﻧب اﻟﺑﺻـر( ﺑﺷﻛل ﻛـﺎﻣل ﻓﯾﮫ ﺳـﯾﺳـﺗﻐرق ﻋـﻘوداً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 23‬‬

‫ﻣـﺘﻰ ﺳـﻨﺤـﻘﻖ ذﻟﻚ؟‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫رداء اﻹﺧـﻔﺎء‬ ‫اﻟﻌـﻠﻣـﺎء ﯾﺣـﺎوﻟون اﻟﻘـﯾﺎم ﺑﺟـﻌل أﺷـﻌـﺔ اﻟﺿـوء ﺗﻧﺣـﻧﻲ ﺣـول ﺟـﺳـم ﻣـﺎ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﻣـواد ﺗﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ ﺗﻐـﯾﯾر ﺳـرﻋﺔ اﻟﺿـوء واﺗﺟـﺎھـﮫ ﺑﻣﺟـرد أن ﺗﺻـدم أﺷـﻌﺗﮫ‬ ‫ﺑﮭـﺎ‪ ...‬زﯾﺎدة ﺳـرﻋﺔ اﻟﺿـوء أو ﺗـﻘـﻠﯾﺻـﮭﺎ أﻣـر ﺛـﺑت إﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ ﺗﺣـﻘـﯾﻘﮫ وﻓـﻘﺎ ً ﻟﻠﺑﺎﺣـﺛـﯾن ﻓﻲ ﻣﻌـﮭـد ‪ Ecole Polytechnique Fédérale‬اﻟﺳـوﯾﺳـري )ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟﺑﺣـث ﻧﺷـرت ﻓﻲ ﻣﺟـﻠﺔ ‪ Applied Physics Letters‬ﻋـدد ‪ 22‬أﻏـﺳطـس ﻣـن اﻟﻌـﺎم اﻟﻣـﺎﺿﻲ(‪ ...‬أدوات اﻹﺧـﻔﺎء ﻣوﺟـودة ﺑﺎﻟﻔـﻌل اﻟﯾوم‪ ،‬إﻻ أﻧﮭﺎ ﻟوﻗت‬ ‫ﻋــﺷر ﻋـرض ﺷـﻌـرة إﻧﺳـﺎن‪ ،‬ﻟﻛـن ھـذا اﻟﻌـﺎم ﺗﻣﻛـن ﻋـﻠﻣﺎء ﻣن ﺟـﺎﻣﻌـﺔ ﺑرﻣﻧـﻐـﮭﺎم اﻟﺑرﯾطـﺎﻧﯾﺔ ﻣـن إﺧـﻔﺎء‬ ‫ﻗـرﯾب ﻟم ﺗﻛـن ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ إﺧـﻔﺎء ﻣـﺎ ھـو أﻛـﺑر ﻣـن ُ‬ ‫ﻣﺷـﺑك ورق ‪ Paper Clip‬ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﻣﻧﺷـور ﻣـن ﻣـﺎدة ﻛـرﯾﺳـﺗﺎل ﺗـﻧﺷـﺄ ﺑﺷـﻛل طـﺑﯾﻌﻲ ﺗﺳـﻣﻰ ﻛـﺎﻟﺳـﯾﺎت ‪ Calcite‬وھـﻲ ﺗﻘـوم ﺑﺛـﻧﻲ اﻟﺿـوء ﺣـول ﻣﺎ ﯾـﻘﻊ‬ ‫ﺗﺣـﺗﮭﺎ ﺑﺻـورة ﺗﺧـﻔـﯾﮫ ﺑﺎﻟﻛـﺎﻣل‪ ...‬ﺣـﺗﻰ اﻵن‪ ،‬ﯾﺟـب أن ﯾﻛـون ﺣـﺟـم رداء اﻹﺧـﻔﺎء اﻟﻛـرﯾﺳـﺗﺎﻟﻲ ھـذا أﻛـﺑر ﺑﻌﺷـرﯾن ﻣـرة ﻣـن اﻟﺟـﺳم اﻟذي ﻣن اﻟﻣـﻔـﺗرض أن‬ ‫ﯾﺧـﻔـﯾﮫ‪ ...‬ﻟذﻟك ﯾﻌـﺗﻘـد ﺑﻌـض اﻟﻌـﻠﻣﺎء أن اﻟﻣـواد اﻻﺻـطـﻧﺎﻋـﯾﺔ ﻗـد ﺗﻛـون اﻟﺳـﺑﯾل إﻟﻰ ﺗﺻـﻣﯾم رداء إﺧـﻔﺎء أﺻـﻐـر ﺣـﺟـﻣﺎ ً؛ إﻻ أن ﻣـﺎ ﺗـﻣﻛـﻧت ھـذه اﻟﻣـواد ﻣـن‬ ‫إﺧـﻔﺎﺋـﮫ ﻛـﺎن ﻣرﺗـﺑطـﺎ ً ﺑﺿـوء ذي أطـوال ﻣوﺟـﺎت ﻏـﯾر ﻣـرﺋـﯾﺔ أﺳـﺎﺳـﺎ ً ﻣـن ﻗـﺑل اﻹﻧﺳـﺎن‪.‬‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﯾﺻـﺑﺢ رداء اﻹﺧـﻔﺎء أﻣـراً طـﺑﯾﻌـﯾﺎ ً ﻓﻲ ﺣـﯾﺎﺗـﻧﺎ؟ اﻟﻣواد اﻟﺗﻲ ﺳـﺗﺳـﺗﺧـدم ﻓﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟﺿـوء اﻟﻣرﺋﻲ ﻟﻺﻧﺳـﺎن ﺳـﺗﺑدأ ﻓﻲ اﻟظـﮭـور‪ ،‬وﻓـق اﻟﺗوﻗﻌـﺎت‪ ،‬ﺧـﻼل‬ ‫‪ 5‬ﺳـﻧوات‪ ...‬أﻣـﺎ ﺟـﻌـﻠﮭﺎ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ إﺧـﻔﺎء أﺷـﯾﺎء ﺑﺣـﺟـم ﺟـﺳم اﻹﻧـﺳـﺎن ﻓـﻘـد ﯾﺳـﺗـﻐـرق ﻋـﺷـرات اﻟﺳـﻧـﯾن‪.‬‬

‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨـﻈﻴﻔﺔ‬

‫ﻓﻲ اﻟوﻗـت اﻟذي ﺗﻌـﺎﻧﻲ ﻓـﯾﮫ اﻗﺗـﺻﺎدات اﻟﻌـدﯾد ﻣـن دول اﻟﻌـﺎﻟم ﺑﺳـﺑب ارﺗـﻔﺎع أﺳـﻌﺎر اﻟﻧـﻔـط‪ ،‬وﻣﻊ اﻟﻌـﻠم ﺑﺄن اﻟوﻗـود اﻟﺣـﻔـري ﯾﻌـد ﻣـن اﻷﺳـﺑﺎب اﻟرﺋﯾﺳـﯾﺔ وراء‬ ‫ظـﺎھـرة اﻟﺗﻐـﯾر اﻟﻣـﻧﺎﺧـﻲ‪ ،‬وﺑﻌـد ﻣـﺎ رأﯾـﻧﺎه ﻓﻲ اﻟﯾـﺎﺑﺎن ﻣـن ﻛـﺎرﺛﺔ طـﺑﯾﻌـﯾﺔ ﺗﺣـوﻟت إﻟﻰ ﻣـﺄﺳـﺎة ﻧـووﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻋـﯾن ﺑـدأت ﺗﺗﺣـول إﻟﻰ ﻣـﺻﺎدر أﺧـرى‬ ‫ﻟﻠطـﺎﻗﺔ‪ ...‬وﻓق اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت اﻟﻣـﺗوﻓرة‪ ،‬اﺳـﺗﺧـدام اﻟﻌـﺎﻟم ﻛـﻛـل ﻟﻣﺻـﺎدر اﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﻣﺗﺟـددة )ﺷـﻣس‪ ،‬رﯾﺎح‪ ،‬ﻛـﺗﻠﺔ ﺣـﯾوﯾﺔ‪ ،‬طـﺎﻗﺔ ﺣـﯾوﯾﺔ‪ ،‬وﻏـﯾرھﺎ( ﺑﻠﻎ ‪ %19‬ﻋـﺎم‬ ‫‪ 2008‬وﻗـد ازداد ﺑﺷـﻛل ﻣﻠﺣـوظ ﻣـﻧذ ذﻟك اﻟوﻗـت‪ ...‬ﻓﻲ ﻣـﺎﯾو اﻟﻣـﺎﺿـﻲ ﺗـم ﻧﺷـر ﺑﺣـث أﻛد ﻓـﯾﮫ ‪ 120‬ﻣن ﻣﺧـﺗﺻﻲ اﻟﻠﺟـﻧﺔ اﻟـدوﻟـﯾﺔ ﻟﻠﺗﻐـﯾرات اﻟﻣـﻧﺎﺧـﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎﺑﻌـﺔ ﻟﻸﻣم اﻟﻣﺗﺣـدة أﻧـﮫ ﻣن اﻟﻣﻣﻛـن أن ﺗﺻـل ﻧﺳـﺑﺔ اﺳـﺗﺧـدام اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﻣﺗﺟـددة إﻟﻰ ‪ %80‬ﺑﺣـﻠول ‪ 2050‬إذا ﺗـم دﻋـﻣﮭﺎ ﻣـن ﻗﺑل اﻟﺳـﯾﺎﺳـﺎت اﻟﻌـﺎﻣـﺔ‪...‬‬ ‫اﻟﺗﺣـدي اﻷﻛـﺑر اﻟﯾوم ھـو ﺧـﻔـض ﺗﻛـﻠﻔﺔ اﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﺷـﻣﺳـﯾﺔ وﺗـﻠك اﻟﻣﻌـﺗﻣدة ﻋـﻠﻰ اﻟرﯾﺎح‪ ...‬ﻟﻛـن ﻻ ﯾوﺟـد ﺣـل ﺳـﺣـري ﻟﮭـذه اﻟﻣﺳـﺄﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺗـﻘـدم ﻓﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟطـﺎﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻣﺳـﺗـﻘـﺑل ﺳـوف ﯾرﺗﻛـز ﻋـﻠﻰ ﺗﺣـﻘـﯾق اﻟﻣـزﯾد ﻣـن اﻹﻧﺟـﺎزات ﻓﻲ ﺣـﻘـول اﻟﻌـﻠوم اﻷﺳـﺎﺳـﯾﺔ‪ ...‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺑﯾل اﻟﻣﺛﺎل‪ ،‬ﺳـﯾﻘـدم ﻟـﻧﺎ اﻟﺗـﻘـدم ﻓﻲ ﻋـﻠم اﻟﺟـﯾﻧوم‬ ‫ﻓـﮭـﻣﺎ ً أﻓﺿل ﻟﻛـﯾـﻔـﯾﺔ ﺧـﻠق ﻣﺣﺎﺻﯾل زراﻋـﯾﺔ أﻗـل اﺣـﺗـﯾﺎﺟـﺎ ً ﻟﻠطﺎﻗﺔ وأﻛـﺛـر ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻟﻠﺟﻔﺎف‪ ...‬وﻓﻲ ﻏﺿون ذﻟك‪ ،‬ﻓـﺎﻟﻣﺿـﻲ ﻗـدﻣـﺎً ﻓﻲ اﻷﺑﺣـﺎث اﻟﺧـﺎﺻـﺔ ﺑﻌـﻠم‬ ‫اﻟـﻣـواد وﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ اﻟـﻧﺎﻧو ﺳـﯾﺟﻌـل ﻣﻣﻛـﻧﺎ ً اﻟﺗﻘدم ﻓﻲ ﺗطـوﯾر اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺿوﺋﯾﺔ وﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺑطﺎرﯾﺎت اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﺷـﻣﺳـﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﺗﺻـﺑﺢ اﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﻣﺗﺟـددة اﻟﺑـدﯾل اﻟﺣـﻘـﯾﻘﻲ ﻟﻠوﻗود اﻟﺣـﻔـري؟ اﺳـﺗﺧـدام اﻟﻧـﻔـط واﻟﻐـﺎز اﻟطـﺑﯾﻌﻲ واﻟﻔـﺣـم اﻧﺗﺷـر ﺑﺷـﻛل ﻛـﺑﯾر ﺧـﻼل اﻟﺣـﻘـﺑﺔ اﻟﻣـﺎﺿـﯾﺔ‬ ‫ﻟﺳـﺑﺑﯾن‪ :‬اﻧﺧـﻔﺎض أﺳـﻌﺎرھم‪ ،‬ووﻓـرﺗﮭـم‪ ...‬اﻟﺳـﺑب اﻷول اﻧﺗﮭـﻰ واﻟﺛـﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ وﺷك‪ ...‬ﻟذا ﻣن اﻟﻣـﺗوﻗﻊ أن ﻧﻧـﺗﻘل ﺑﺷﻛل ﻛﺎﻣل إﻟﻰ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧظﯾﻔﺔ ﺑﺣـﻠول ‪.2100‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 24‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﻣـﺘﻰ ﺳـﻨﺤـﻘﻖ ذﻟﻚ؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻨﻘﻞ اﻵﻧﻲ‬ ‫اﻟـﻧـﻘل اﻵﻧﻲ ﯾﺗطـﻠب "ﺗـﻔـﻛـﯾك" ذرات ﺟـﺳـﻣك وﻧﻘـﻠﮭﺎ ﻣـن ﻣﻛﺎن ﻵﺧـر ﺛـم إﻋـﺎدة ﺗرﻛـﯾﺑﮭﺎ ﺗﻣـﺎﻣﺎ ً ﻛـﻣﺎ ﻛـﺎﻧت ﻓﻲ اﻟﺳـﺎﺑق‪ ...‬ورﻏـم أن اﻟﺑﻌض ﯾﻌـﺗﻘـد أن ھـذه‬ ‫اﻟﻔـﻛرة ﻟم ﺗﺗـﺟـﺎوز ﺣـدود اﻟﺧـﯾﺎل اﻟﻌـﻠﻣﻲ‪ ،‬إﻻ أﻧـﻧﺎ ﻧﺣـﻘق إﻧﺟـﺎزات ﻣﻌـﻘـوﻟﺔ ﻓﯾﮭـﺎ‪ ...‬ﻓﺎﻟﻌـﻠﻣﺎء ﺣـﺗﻰ اﻵن ﻟم ﯾﺗﻣﻛـﻧوا ﻣن ﻧـﻘل أﻧﻔـﺳـﮭم أو أي ذرات آﻧـﯾﺎ ً‪ ،‬إﻻ أن‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻣﻛـﻧوا ﻣـﻧﮫ ھـو ﻧـﻘل اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت؛ وھـو ﻣـﺎ ﯾﺳـﻣﻰ "اﻟﻧـﻘـل اﻵﻧﻲ اﻟﻛـﻣـﻲ )أو اﻟﻛـواﻧﺗﻲ(" ‪ ...Quantum Teleportation‬اﻟﻌـﻣﻠﯾﺔ ﻻ ﺗﺗـم ﺑﻧـﻘل ﺟﺳـﯾم ﻣﺎ‬ ‫ﻣن ﻣﻛﺎن ﻵﺧـر؛ ﻓـﻔﻲ ﺑﺣـث ﺻـﯾﻧﻲ ﺗم ﺗـﻧـﻔـﯾذه اﻟﻌـﺎم اﻟﻣﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺗم ﻧـﻘل اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت واﻟﺧﺻـﺎﺋص اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻔـوﺗون ﻧﺣـو ‪ 16‬ﻛـﯾﻠوﻣـﺗراً إﻟﻰ ﻓوﺗون آﺧـر‪ ...‬ھـﻧﺎ‬ ‫ﺗـﺑرز ﻣزاﯾﺎ اﻟﻌـﺎﻟم اﻟﻛـواﻧـﺗﻲ ﻓﺑﯾن اﻟﻔـوﺗـوﻧـﯾن ﻻ ﯾوﺟـد أي اﺗﺻـﺎل؛ إﻻ أﻧـﮭﻣﺎ ﻣـﺗﺷﺎﺑﻛﯾن ﻛـﻣﯾﺎ ً )‪ ...(Entangled‬ھـذا ﺑﺎﻟطـﺑﻊ ﻟن ﯾﺣـﺳن وﺳـﺎﺋل اﻟﻣواﺻـﻼت‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺛﻼ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗـﻧﻘل ﺑﮭـذه اﻟطـرﯾﻘﺔ‬ ‫ﻛـﻣﺎ ھـو اﻟﺣـﺎل ﻣـﻊ ﻣﺎ ﻧـﺗﺻوره ﺑﺎﻟﻔﻌـل ﻋـن اﻟﻧـﻘل اﻵﻧﻲ‪ ،‬ﻟﻛـن ﺳـﺗﻛون ﻟﮫ اﺳـﺗﺧداﻣﺎت ﻋـدة ﻓﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟﺗﺷـﻔﯾر‬ ‫ﯾﺳـﺗﺣـﯾل اﻟﺗﻧﺻـت ﻋـﻠﯾﮭﺎ أو اﻋـﺗراﺿﮭﺎ‪ ...‬ﻣﺎ ﯾـﺗوﻗـﻌﮫ اﻟﻌـﻠﻣﺎء اﻵن ھـو زﯾﺎدة اﻟﻣﺳـﺎﻓﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن ﻓـﯾﮭﺎ ﺗﻧـﻔﯾذ ﻋـﻣﻠﺔ اﻟﻧـﻘل اﻵﻧﻲ اﻟﻛواﻧـﺗﻲ ﺑﺷـﻛل ﻛـﺑﯾر ﺧـﻼل‬ ‫اﻟﻌـﻘـدﯾن اﻟﻘـﺎدﻣـﯾن‪ ...‬ﻟﻛـن ﻣـﺎذا ﻋـن ﻧـﻘل إﻧﺳـﺎن ﺑﺎﻟﻛـﺎﻣل؟ ﻣـﺎ ﺳـﯾﺗطـﻠﺑﮫ ھـذا اﻷﻣر ھـو ﻣﻠﯾﺎرات اﻟﻣﻠﯾﺎرات ﻣـن اﻟﻐـﯾﻐﺎﺑﺎﯾﺗﺎت ﻟﻧﺳـﺦ ﺟـﻣﯾﻊ ذرات اﻟﺟـﺳم اﻟﺑﺷري‬ ‫وﻧـﻘل ﻣﻌـﻠوﻣﺎﺗﮭـﺎ إﻟﻰ ﻣﻛـﺎن آﺧـر ﺣـﯾث ﺗوﺟـد ﻧﺳـﺧﺔ ﻋـن ذﻟك اﻟﺟـﺳم ﺗﻧـﺗظر اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت اﻟﻣـﻧﻘوﻟﺔ‪ ،‬إﻻ أن ھذه اﻟﻌـﻣﻠﯾﺔ ﺳـﺗﻌـﻧﻲ "ﻗـﺗل" اﻟﺷـﺧص اﻷﺻـﻠﻲ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﯾﺻـﺑﺢ اﻟﻧـﻘل اﻵﻧﻲ أﻣـراً‬ ‫طـﺑﯾﻌـﯾﺎ؟ ﻟﯾس ﻗـﺑل اﻟﻌﺎم ‪.2500‬‬

‫ﻗﺮص اﻟﺬﻛﺎء‬

‫أﻗﺮاص ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻟﻠﻄﻌﺎم‬

‫ﻟﻘد ﺷـﺎھـد اﻟﻛﺛـﯾر ﻣﻧﺎ ﻓـﯾﻠم ‪" Limitless‬ﺑﻼ ﺣـدود" واﻟذي ﺗـدور‬ ‫ﻗـﺻﺗﮫ ﺣـول ﻗـرص طـﺑﻲ ﻟﮫ ﻓـواﺋـد ﺧـﯾﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟﻘـدرات‬ ‫اﻟﻌـﻘـﻠﯾﺔ‪ ...‬ﻟﻛـن ھـل ھـذا ﻣﻣﻛـن ﺑﺎﻟﻔﻌـل؟ اﻟﺣـﻘـﯾﻘﺔ أﻧـﻧﺎ ﺑدأﻧﺎ ﻧﺷـﮭـد‬ ‫ظﮭـور ﺑﻌـض اﻷدوﯾﺔ اﻟﺗـﻲ ﺗﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ اﻟـﺗﻼﻋب ﺑﺎﻟﮭـرﻣوﻧﺎت‬ ‫واﻟﻧﺎﻗـﻼت اﻟﻌﺻـﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟدﻣـﺎغ ﻟﺗﺣﺳﯾن اﻟذاﻛرة واﻟطـﻼﻗﺔ اﻟﻠﻔـظـﯾﺔ‬ ‫واﻟـﺗرﻛـﯾز‪ ...‬وھـﻧﺎك أﻋـداد ﻣـﺗزاﯾـدة ﻣـن اﻟطـﻼب اﻟذﯾن ﯾﺑﺣـﺛون ﻋـن‬ ‫ﻣـﺛـل ھـذه اﻷﻗـراص ﻟﻠﺣـﺻـول ﻋـﻠﻰ ﻧـﺗﺎﺋﺞ أﻓـﺿل ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺣـﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫ﯾوﺟـد ﻋﻠﻰ اﻷﻗـل اﺛـﻧﺎن ﻣـن ھـذه اﻟﻌـﻘﺎﻗـﯾر اﻟطـﺑﯾﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن ﺷـراؤھﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺷﺑﻛﺔ اﻻﻧﺗرﻧت‪ ،‬ﺛـﺑت أن ﻟـﮭﺎ آﺛﺎر ذھـﻧﯾﺔ إﯾﺟـﺎﺑـﯾﺔ‪ ...‬اﻟﻣﺷـﻛﻠﺔ اﻟوﺣـﯾدة‬ ‫ھـﻲ أن ھـذه اﻟﻌـﻘﺎﻗـﯾر ﻟم ﺗﺣـﺻل ﻋـﻠﻰ رﺧـص اﻟﻣﻧظـﻣﺎت اﻟطـﺑﯾﺔ‬ ‫واﻟﺻـﺣﯾﺔ اﻟوطـﻧﯾﺔ ﻣﺎ ﯾﻌـﻧﻲ أن آﺛـﺎرھـﺎ ﻋـﻠﻰ اﻟﻣـدى اﻟطـوﯾل ﻻ ﺗزال‬ ‫ﻏـﯾر ﻣـﻌـروﻓـﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﯾﺻـﺑﺢ ﻗـرص اﻟذﻛـﺎء ﻣﺗوﻓـراً ﻟﻠﺟـﻣﯾﻊ؟ ﻣـن اﻟﻣﻣﻛـن أﻧﮫ وﺧـﻼل‬ ‫ﺗﺣـﺳــن ﻗـدرات‬ ‫اﻟﻌـﻘود اﻟﻣـﻘـﺑﻠﺔ أن ﺗﺣـﺗوي أي ﺻـﯾدﻟﯾﺔ ﻋـﻠﻰ أﻗـراص‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﺑداع واﻟﻛﺗﺎﺑﺔ واﻟﺣﺳﺎب أو اﻻﻧـﺗﺑﺎه ﺑﺷـﻛل ﻋـﺎم‪ ...‬ﻋـﻠﻰ اﻷﻏـﻠب‬ ‫ﺳـﺗﺻـﺑﺢ ھـذه اﻷﻗـراص ﻓﻲ ﻣـﺗـﻧﺎول اﻟﺟـﯾﻣﻊ ﺑﺣـﻠول ‪.2025‬‬

‫أن ﺗﻌـﺑﺄ ﺟـﻣﯾﻊ اﻟﻌـﻧﺎﺻر اﻟﻐـذاﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣـﺗﺎﺟﮭﺎ اﻟﺟـﺳم ﻓﻲ ﻗرص واﺣـد‬ ‫ﺻﻐﯾر ﺳـﯾﻛون أﻣـراً ﻣـﺛﺎﻟـﯾﺎ ً ﻟرواد اﻟﻔﺿﺎء أو اﻟﺟﻧود ﻓﻲ اﻟﺧـطوط‬ ‫اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ‪ ...‬ﻓﻲ ﺣـﻘـﯾﻘﺔ اﻷﻣـر‪ ،‬ھـﻧﺎك ﻣﻌـﻠوﻣﺎت ﺗؤﻛـد أن اﻟﺟﯾش‬ ‫اﻷﻣﯾرﻛﻲ ﻛﺎن ﯾﻌﻣل ﻓﻲ اﻟﻌـﺎم ‪ 2004‬ﻋـﻠﻰ ﻣـﺷروع ﯾﮭـدف إﻟﻰ ﺟـﻌـل‬ ‫اﻟﺟـﻧود ﻗﺎدرﯾن ﻋـﻠﻰ اﻟﺣـﻔﺎظ ﻋـﻠﻰ ﻣﺳـﺗوى أداﺋـﮭم ﻟﻣدة ﺗﺻل إﻟﻰ‬ ‫ﺧـﻣﺳﺔ أﯾﺎم ﻣن دون أﺧـذ أي ﻣن اﻟﺳـﻌرات اﻟﺣـرارﯾﺔ "اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ"‪ ...‬ھـذا‬ ‫اﻟﻣﺷـروع اﻧﺗﮭﻰ ﻋـﻠﻰ اﻷﻏﻠب‪ ،‬ﻟﻛـن اﻟﻌـﻠﻣﺎء ﻣﻧﻛـﺑون اﻵن ﻋـﻠﻰ إﻧـﺗﺎج‬ ‫أطـﻌـﻣﺔ ﺗﻛـون اﻟﻔواﺋد اﻟﻐـذاﺋـﯾﺔ ﻓﯾـﮭﺎ ﻣﺿﺎﻋـﻔﺔ وﺗـزال ﻣـﻧﮭﺎ أﯾﺔ‬ ‫ﻣـواﺻـﻔﺎت ﻗـد ﺗؤدي إﻟﻰ ﻣﺷـﻛﻼت ﺻـﺣﯾﺔ )ﻛﻣﺎ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟوﺟـﺑﺎت‬ ‫اﻟﺳـرﯾﻌﺔ(‪ ...‬وھـﻧﺎك ﻋـﻣل ﻣﺗواﺻل ﻟﻼﺳـﺗﻔﺎدة ﻣـن ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ اﻟﻧـﺎﻧو‬ ‫ﻓﻲ ھـذا اﻟﻣﺟـﺎل‪ ...‬ﻟﻛـن ھـذه اﻷﺑﺣـﺎث ﺗﺗـطﻠب أن ﺗﻼزﻣﮭﺎ دراﺳـﺎت‬ ‫ﺧـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻵﺛـﺎر طـوﯾـﻠﺔ اﻷﻣـد‪.‬‬ ‫ﻣـﺗﻰ ﺳـﺗﺻـﺑﺢ أﻗـراص اﻟﻐـذاء ﻣﺗوﻓـرة ﻟﻠﺟـﻣﯾﻊ؟ ﻏـﺎﻟﺑﺎ ً‪ ،‬اﻷطـﻌﻣﺔ‬ ‫اﻟﻧﺎﻧوﯾﺔ ﺳـﺗﺻل ﺧـﻼل ﻋـﺷر ﺳـﻧوات‪ ،‬إﻻ أن اﻷﻗـراص اﻟﺧـﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺧـﻔض اﺣـﺗﻣﺎل اﻹﺻـﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺳـرطﺎن ﻣـﺛﻼً ﻓـﻧﺣـن ﻟن ﻧراھـﺎ ﻗـﺑل ‪50‬‬ ‫إﻟﻰ ‪ 60‬ﺳـﻧﺔ؛ ﻷن آﺛﺎرھﺎ اﻟﺟـﺎﻧﺑـﯾﺔ ﺗﺣـﺗﺎج إﻟﻰ دراﺳﺎت طـوﯾﻠﺔ ﺟـداً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 25‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﺍﻟﻌـﺮﺑﻲ‪...‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪ʼʼ‬‬

‫ﺛــــﻮﺭﺍﺕ‬

‫‪ʻʻ‬‬

‫ﺇﻟﻜ‪‬ﻭﻧﻴﺔ؟‬

‫اﻟﺛـورات ﻓﻲ ﺗوﻧس وﻣﺻـر وﻟﯾﺑـﯾﺎ وﺳـورﯾﺔ واﻟﺑﺣـرﯾن واﻟﯾـﻣن‪ ...‬ﻣـﺎذا ﻛـﺎن‬ ‫دور اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ ﻓﻲ ﺗﻔـﺟـﯾرھﺎ؟ وﻛـﯾف ﺗﻣﻛـن اﻟﺛـوار ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟدول ﻣـن‬ ‫اﺳـﺗﺧـدام أدوات اﻟﻌـﺻـر ﻟﻠﺗواﺻـل واﻟﺗـﻧـظﯾم وﻧﺷـر اﻷﻓـﻛـﺎر ﺑﺄﺳـﻠوب ﻟم ﯾﻛـن‬ ‫ﻗﺎﺑـﻼً ﻟﻠﺗﺣـﻘـﯾق ﻗـﺑل ﺳـﻧوات ﻗـﻠﯾﻠﺔ ﻓـﻘـط؟ واﻷھـم ﻣـن ذﻟك ﻛـﻠﮫ‪ ،‬ھـل ﻛـﺎﻧت‬ ‫اﻟﺛـورات ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺔ أم أﻧـﮭﺎ ﻛـﺎﻧت ﻟـﺗﻘﻊ ﺣـﺗﻰ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟﺔ ﻏـﯾﺎب ﻣـﺎ ﺗـوﻓـره ﻟﻧـﺎ‬ ‫ﺷـﺑﻛﺔ اﻹﻧـﺗرﻧت اﻟﯾـوم؟‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August‬‬ ‫‪August––September‬‬ ‫‪September 2011‬‬

‫‪Page 26‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﻌـﺮﺑﻲ‪ ...‬ﺛﻮرات إﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﻣﺷـﮭد ﺟـدﯾد أﺗﻰ ﻣن ﺷـوارع ﻣدن ﻋرﺑﯾﺔ ﻋدة‪ ،‬ﺷـﺑﺎب وﺷـﺎﺑﺎت‬ ‫ﯾﺧرﺟون ﻟﻠﺗظـﺎھر ﻣﺳـﻠﺣـﯾن ﺑﻛـﺎﻣﯾرات ھواﺗﻔﮭم اﻟﻣﺣـﻣوﻟﺔ‪ ،‬ﻟﯾﺗم ﺑﻌد‬ ‫ً‬ ‫ﻓورا‪،‬‬ ‫ذﻟك ﻧﺷـر اﻟﺻور وﺗﺳﺟﯾﻼت اﻟﻔـﯾدﯾو ﻋـﻠﻰ ﺷـﺑﻛﺔ اﻹﻧـﺗرﻧت‬ ‫وﻣﻌﮭﺎ آﺧـر اﻷﺧـﺑﺎر ﻋـن اﻷوﺿﺎع ﻓﻲ ﺑﻼدھم‪ ...‬ﻟﻛـن ﻟﻣـﺎذا اﻵن؟‬ ‫اﻟﺧـﺑﯾرة ﻓﻲ ﻣﺟﺎل دور اﻹﻧﺗرﻧت ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ ﺑﻣﻌﮭد‬ ‫أوﻛﺳـﻔورد ﻟﻺﻧﺗرﻧت ﻣرﯾم أوراغ ﺗـﻘول إن ارﺗﻔﺎع ﻣﺳـﺗوﯾﺎت‬ ‫اﻟﺗﻌـﻠﯾم واﻹﺣﺑﺎط ﺑﺳﺑب ﻏـﯾﺎب ﻓرص اﻟﻌـﻣل وﺗوﻓر إﻣﻛﺎﻧﯾﺎت‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺗﺻﺎل اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻠﮭﺎ ﺷـﻛـﻠت ﻣزﯾﺟـﺎ ً‬ ‫ﻣﺗﻔﺟرا؛ » ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ‪ -‬اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻟدﯾﻧﺎ ﻗﺳـم ﻛـﺑﯾر ﻣـن اﻟﻣﺟـﺗﻣﻊ ﺗﺣـت ﻋـﻣر‬ ‫اﻟﺛﻼﺛﯾن‪ ،‬واﻟﻛﺛﯾر ﻣن ھـؤﻻء ﻟدﯾﮭم درﺟﺎت ﺟﺎﻣﻌﯾﺔ إﻻ أﻧﮭم ﻋﺎطﻠون‬ ‫ﻋن اﻟﻌﻣل‪ ...‬اﻹﻧﺗرﻧت ﺗﺣول إﻟﻰ ﺟـزء ﻣـن ﺣﯾﺎﺗﮭم اﻟﯾوﻣﯾﺔ «‪...‬‬ ‫ﻟﻛن ﻓﻲ ﻛل ﺣﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧت ھـﻧﺎك ﺷـرارة أﺧـرﺟـت اﻟﻌﻣﻼق ﻣن‬ ‫ﻗﻣﻘﻣﮫ؛ ﻓﻲ ﺗوﻧس ﻛﺎن ﻣﻘـﺗل اﻟﺑوﻋزﯾزي وﻓﻲ ﻣﺻر ﻣﻘـﺗل ﺧﺎﻟد‬ ‫ﺳﻌﯾد‪ ،‬ھذه اﻟﺷـرارة ھـﻲ ﻣـﺎ دﻓﻊ اﻵﻻف ﻟﻠﺧـروج إﻟﻰ اﻟﺷـوارع‬ ‫ﻟﻠﺗﻌـﺑﯾر ﻋـن رﻓﺿـﮭم ﻟﻠوﺿﻊ اﻟﻘﺎﺋم وﻣطﺎﻟﺑﺗﮭم ﺑﺎﻟﺗﻐـﯾﯾر‪ ...‬اﻟﺣـوار‬ ‫ﺣـول ھـذه اﻟﺗﺣـرﻛﺎت واﻟدﻋوات ﻟﻠﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﯾﮭﺎ ﺗﻣـت ﻋـن طـرﯾق‬ ‫اﻹﻧـﺗرﻧت؛ ﺳـواء ﺑﺎﺳـﺗﺧدام ‪ Facebook‬أو ‪ Twitter‬أو‬ ‫اﻟﻣدوﻧﺎت أو ﻏـﯾرھﺎ‪ ...‬ﻓﻲ ﺗوﻧس‪ ،‬دﻓﻊ ﻣوت اﻟﺑوﻋزﯾزي اﻟﻣواطﻧﯾن‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻧظﯾم ﻣظﺎھرات ﻋـﻣت ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣدن‪ ،‬واﻧﺗﮭت ﺑﻔرار اﻟرﺋﯾس زﯾن‬ ‫اﻟﻌﺎﺑدﯾن ﺑن ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ‪ 14‬ﯾﻧﺎﯾر‪.‬‬ ‫ﺧـﻼل اﻟﻣظﺎھرات اﻟﺗﻲ ﻋـﻣت اﻟﻣدن اﻟﻣﺻـرﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺣـﻛوﻣﺔ اﻟﻣﺻـرﯾﺔ‬ ‫أوﻗـﻔت ﺧـدﻣﺎت اﻹﻧـﺗرﻧت ﻓﻲ ﺟـﻣﯾﻊ أﻧﺣـﺎء اﻟﺑـﻼد‪ ...‬وھذه اﻟﻔـﺗﺎة‬ ‫ﺗﺳـﺄل‪ :‬ﻣـن ﯾﺧـﺎف ﻣـن ﺗوﯾـﺗر؟‬

‫ﻓﻲ ﻣﺻـر‪ ،‬أدى ﻧﺷر ﺗﺳﺟﯾﻼت ﻣﺻورة ﻟﺧﺎﻟد ﺳﻌﯾد وآﺛﺎر اﻟﺗﻌذﯾب‬ ‫واﻟﺿرب ﺑﺎدﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺟـﺛﺗﮫ ﻋن طرﯾق ﻣوﻗﻊ ‪ Youtube‬إﻟﻰ ﺗﻧظﯾم‬ ‫ﻣظﺎھرات ﺣـﺎﺷدة ﺷﮭدﺗﮭﺎ ﻣدن رﺋﯾﺳﯾﺔ ﯾوم ‪ 25‬ﯾﻧﺎﯾر‪ ...‬اﻟرد‬ ‫اﻟﺣﻛوﻣﻲ ﺟﺎء ﻋـﻧﯾﻔﺎ ً وﻣدﻣراً‪ ...‬إﻻ أن اﻟﻣﺻرﯾﯾن واﺻﻠوا‬ ‫ﻣظﺎھراﺗﮭم‪ ...‬ﻓﺟـﺎءت ﻣﺣـﺎوﻻت اﻟﺳـﻠطﺎت ﻋـزل اﻟﻣﺗظﺎھـرﯾن‬ ‫وﺗﺟـﻣﯾد ﺳﺑل اﺗﺻـﺎﻟﮭم ﻋـن طـرﯾق وﻗـف ﻋـﻣل ﻣواﻗﻊ اﻟﺗواﺻل‬ ‫اﻻﺟـﺗﻣﺎﻋﻲ اﻷﺟـﻧﺑﯾﺔ واﻟﻌـرﺑﯾﺔ؛ ﺣـﺗﻰ وﺻـل اﻷﻣر إﻟﻰ ﻗطﻊ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺧـدﻣﺎت اﻹﻧﺗرﻧت واﻟﮭﺎﺗف اﻟﻣﺣﻣول ﻓﻲ اﻟﺑﻼد )ﺑﻣﺎ ﻓﻲ ذﻟك اﻟرﺳﺎﺋل‬ ‫اﻟﻧﺻﯾﺔ ‪ SMS‬اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﺗﺣـوﻟت إﻟﻰ أﺳﻠوب ﺳرﯾﻊ وﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﻧﻘل‬ ‫اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت(‪ ...‬اﻟﻣﺳﺄﻟﺔ ﻟم ﺗﻛن ﺑﺳـﯾطﺔ؛ إذ أن ﻣﺻـر ھـﻲ ﻧﻘطﺔ‬ ‫وﺻل ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺧطوط اﻹﻧﺗرﻧت ﺑﯾن ﺟـﻧوب ﺷرق آﺳـﯾﺎ وﻏـرب‬ ‫أوروﺑﺎ ﻋـن طـرﯾق ﻛﺎﺑل أﻟﯾﺎف ﺑﺻـرﯾﺔ اﺳﻣﮫ ‪SEA-ME-WE 3‬‬

‫ﯾﺑﻠﻎ طوﻟﮫ ‪ 39‬أﻟف ﻛﯾﻠوﻣﺗر ﯾﻣـﺗد ﻣن اﻟﮭﻧد واﻟﺻﯾن ﻓﻲ ﻗﺎع اﻟﻣﺣﯾط‬ ‫اﻟﮭﻧدي ﺑﺎﺗﺟﺎه ﻗﻧﺎة اﻟﺳـوﯾس وﺣـﺗﻰ ﻣﻘﺎطﻌﺔ ﻛورﻧوال اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ‪...‬‬ ‫وﻣﻊ ﻛل ھـذا‪ ،‬ﻗررت ﺣﻛوﻣﺔ اﻟﻘﺎھـرة ﻗطﻊ ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺗﺻﺎﻻت‬ ‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﻣﺻر واﻟﻌـﺎﻟم اﻟﺧـﺎرﺟﻲ‪ ...‬ورﻏم اﻟظﻠﻣﺔ‬ ‫اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ أرادھﺎ ﻧظﺎم ﻣﺑﺎرك‪ ،‬ﻓﺎﻟظﻠﻣﺔ اﻟﺗﺎﻣﺔ ﻛﺎﻧت ﻣﺳﺗﺣﯾﻠﺔ؛‬ ‫ً‬ ‫داﺋﻣﺎ‪،‬‬ ‫إذ أن ﻋﺻر اﻹﻧﺗرﻧت ووﺳـﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎﻻت ﯾوﻓر اﻹﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ﻣﮭﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﻣﻌﻘدة‪ ...‬وﺳرﻋﺎن ﻣﺎ ﻗﺎم ﻣـزودون ﻟﺧدﻣﺎت اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫ﻓﻲ ﻓرﻧﺳﺎ واﻟﺳـوﯾد وﻏﯾرھﻣﺎ ﺑﺗوﻓﯾر أرﻗﺎم ھﺎﺗﻔﯾﺔ ﻣﺟﺎﻧﯾﺔ ﯾﻣﻛن‬ ‫ﻟﻠﻣﺻرﯾﯾن اﻻﺗﺻﺎل ﺑﮭﺎ ﻟﻠرﺑط ﺑﺎﻹﻧﺗرﻧت ﻋن طرﯾق ﺧطوط اﻟﮭﺎﺗف‬ ‫اﻷرﺿﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ‪ Dialup‬اﻟﺗﻲ ﺗﻌد ﻗدﯾﻣﺔ ﺑﻌض اﻟﺷﻲء‬ ‫وﺑطﯾﺋﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ؛ إﻻ أﻧﮭﺎ ﻛﺎﻧت وﺳﯾﻠﺔ ﻣﻘﺑوﻟﺔ ﻟﺗﺑﺎدل اﻟﻧﺻوص‬ ‫اﻟﻣﻛﺗوﺑﺔ‪ ...‬ﻛذﻟك ﻛﺎن ھﻧﺎك اﻟﻘـﻣر اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ اﻟﺛرﯾﺎ ‪ 2‬اﻟﻣوﺟود ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻛـن ﻣﺎﻟك أي ھﺎﺗف ﯾﻌﻣل‬ ‫ارﺗـﻔﺎع ‪ 35‬أﻟف ﻛﯾﻠوﻣﺗر وھـو ﻣﺎ ّ‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 27‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﻌـﺮﺑﻲ‪ ...‬ﺛﻮرات إﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺑﺗﻛﻧوﻟوﺟـﯾﺎ اﻷﻗﻣﺎر اﻟﺻﻧﺎﻋـﯾﺔ ﻣن اﺳـﺗﺧـداﻣﮫ ﻛﻣودم ﻟﻠوﺻل‬ ‫ﺑﺎﻹﻧﺗرﻧت‪ ،‬رﻏم ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﺳﺗﻌﻣﺎﻟﮭﺎ ﻟﮭذه اﻟﻐﺎﯾـﺔ‪ ...‬ھـذا ﻗﺑل أن‬ ‫ﯾﺑدأ اﻟﺑﻌض ﺑﺈدﺧﺎل ﻟواﻗط أﻗﻣﺎر ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺧدﻣﺎت اﻹﻧﺗرﻧت‬ ‫إﻟﻰ اﻟﺑﻼد‪ ...‬ﺛم ظﮭـرت ﺧـدﻣﺎت اﻟرﺳﺎﺋل اﻟﺻوﺗﯾﺔ اﻟﺗﻲ وﻓرﺗﮭﺎ‬ ‫ﻣواﻗﻊ ‪ Twitter‬و ‪ SayNow‬اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟـ ‪ Google‬ﻣﺎ ﺳـﻣﺢ‬ ‫ﻟﻣﺳـﺗﺧدﻣﻲ اﻟﮭواﺗف اﻷرﺿﯾﺔ ﺑﺎﻻﺗﺻﺎل ﺑﺄرﻗﺎم ﻣﻌﯾﻧﺔ وﺗرك رﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺻوﺗﯾﺔ ﻣﺳﺟﻠﺔ ﻟﯾﺗم ﻧﺷرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻣﻌـﻧﯾﺔ‪ ...‬وھو ﻣﺎ ﺗرك‬ ‫اﻟﺑﺎب ﻣﻔﺗوﺣـﺎ ً أﻣﺎم اﻟﻣواطﻧﯾن ﻛﻲ ﯾواﺻـﻠوا ﺗﻧظﯾم ﺗﺣرﻛﺎﺗﮭم‬ ‫واﺳـﺗﻼم اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗطورات اﻷوﺿﺎع ﻓﻲ ﻣﻧﺎطق ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣن اﻟﺑﻼد‪ ...‬ﻟﻛن رﻏم اﻧﻘطﺎع وﺳـﺎﺋل اﻻﺗﺻـﺎﻻت اﻟذي أرادﺗﮫ‬ ‫اﻟﺣـﻛوﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻌـﺎﻟم ﺛورة اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛﺎن ﯾﺳـﻣﺢ ﻟﻶﻻف ﺑﺗﺳـﺟﯾل‬ ‫اﻷﺣـداث )ﺻور وﻓﯾدﯾو( ﺑﺎﺳـﺗﺧدام ﻛﺎﻣﯾـرات ھـواﺗﻔﮭم اﻟﻣﺣـﻣوﻟﺔ؛‬ ‫ﻣﺎ ﺳـﻣﺢ ﻟﻠﺑﻌض ﺑﺎﻻﺣـﺗﻔﺎظ ﺑﺎﻟﺗﺳـﺟﯾﻼت وﻧﺷـرھﺎ ﺣﺎﻟﻣﺎ ﺳـﻧﺣت‬ ‫اﻟﻔـرﺻـﺔ‪ ...‬ﺣـﺗﻰ أن اﻟﻣﺗظﺎھرﯾن ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﺗﺣرﯾر ﺑﺎﻟﻘﺎھـرة‬ ‫ﻗرروا إﻧﺷـﺎء ﻣرﻛز إﻋﻼﻣﻲ ﺻـﻐﯾر ﻣﻛون ﻣن ﺧـﯾﻣﺗﯾن ﻟﺟﻣﻊ‬ ‫اﻟﺗﺳـﺟﯾﻼت اﻟﺗﻲ ﺟـﺎء ﺑﮭﺎ زﻣﻼؤھم‪ ،‬ووﻓﻘﺎ ً ﻷﺣـد ﻣﺳـؤوﻟﻲ ذﻟك‬ ‫اﻟﻣرﻛز ﺗﻣﻛن اﻟﻣﺷﺎرﻛون ﻓﯾﮫ ﻣن ﺟﻣﻊ ‪ 75‬ﻏـﯾﻐﺎﺑﺎﯾت ﻓﻲ اﻟﺳـﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﻘﻠﯾﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣن اﻟﻌـﻣل‪.‬‬ ‫أﻣر ﻣﺷـﺎﺑﮫ ﯾﺣـدث ﻓﻲ ﺳورﯾﺎ ﺣـﺗﻰ اﻵن‪ ،‬إذ أن اﻟﺳـﻠطﺎت ﺗﻘطﻊ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻـﺎل ﻋن اﻟﻣدن اﻟﺗﻲ ﺗﻘﻊ ﺗﺣـت اﻟﺣﺻـﺎر وﺗﺣت‬ ‫وﻗﻊ ھـﺟـﻣﺎت ﻗوات اﻷﻣن واﻟﺟـﯾش‪ ،‬ﻟﮭذا ﯾﻘوم اﻟﻣواطـﻧون ﺑﺎﺳﺗﺧدام‬ ‫ھـواﺗﻔﮭم ﻟﺗﺳـﺟﯾل اﻟوﻗﺎﺋﻊ ﺛم ﯾﻘوﻣون ﺑﻧﻘل ﺑطﺎﻗﺎت اﻟذاﻛرة إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺣدود ﻣﻊ اﻷردن ﺟـﻧوﺑﺎ ً أو ﻣﻊ ﺗرﻛﯾﺎ ﺷـﻣﺎﻻً ﻟﯾﺳـﻠﻣوھﺎ إﻟﻰ‬ ‫أﺷﺧـﺎص ﯾﻘوﻣون ﺑﻧﺷـرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔور ﻋـﻠﻰ ﺷـﺑﻛﺔ اﻹﻧـﺗرﻧت‪.‬‬ ‫ﻟﻛن ﻣﻊ إﺗﻣـﺎم ﻋـﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﻧظﯾم وإﯾﺻﺎل‬ ‫اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻣظـﺎھرات ﯾﺟـب أن‬ ‫ﺗـﺗﺟـدد ﻋـﻠﻰ اﻷرض؛ ﻓﻲ ﺷـوراع اﻟﻣـدن‬

‫‪TOR‬‬ ‫اﻟﻣﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻣﺻـرﯾﺔ ﺗﺄھـﺑت ﻟﻘـطﻊ ﺑﻌـض ﺧـدﻣﺎت اﻹﻧـﺗرﻧت ﻗـﺑل ﺣـدوﺛﮫ‪...‬‬ ‫وﻟﺗﺟـﺎوز إﺟـراءات اﻟﺣـﻛـوﻣﺔ‪ ،‬اﺳـﺗﺧـدﻣوا ‪ ،TOR‬وﻗﺎﻣوا ﺑﺗﺣـﺿـﯾر ﻛـﺗﯾﺑﺎت‬ ‫ﺗﺷـرح طـرﯾﻘﺔ اﺳـﺗﺧـداﻣﮫ‪ ...‬ھـذه اﻷداة اﻟﺗﻲ ﺗـﻣت ﺑرﻣﺟـﺗﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻌـﮭد‬ ‫ﻣﺎﺳﺎﺗﺷـوﺳـﺗس ﻟﻠﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ )‪ (www.torproject.org‬أﺻـﺑﺣت اﻟوﺳـﯾﻠﺔ‬ ‫اﻟﻣﻔـﺿـﻠﺔ ﻟﻠﺗﻐـﻠب ﻋـﻠﻰ وﺳـﺎﺋل اﻟرﻗﺎﺑﺔ اﻹﻟﻛـﺗروﻧـﯾﺔ‪ ...‬ﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻋـﻣل ھـذه‬ ‫اﻷداة‪ ،‬ﻋـﻠﯾﻧﺎ أوﻻً ﻣﻌـرﻓﺔ أﻧك ﻋـﻧدﻣﺎ ﺗﻛـﺗب اﺳم ﻣوﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﺗﺻﻔﺢ اﻹﻧﺗرﻧت اﻟذي‬ ‫ﺗﺳـﺗﺧدﻣﮫ‪ ،‬ﻣﺛـل ‪ twitter.com‬ﻓﺈن ﺟـﮭﺎزك ﯾﻌـود إﻟﻰ ﻣرﺟﻌﯾﺔ ﺗﺳـﻣﻰ ‪) DNS‬أو‬ ‫‪ (Domain Name Server‬ﺗﻘـوم ﺑﺗﺣـوﯾل ﻛـﻠﻣﺎت ﻋـﻧوان اﻟﻣوﻗﻊ اﻟﻣطـﻠوب إﻟﻰ‬ ‫ﻋـﻧوان رﻗﻣـﻲ ﯾﺳـﻣﻰ ‪) IP Address‬ﺑﺎﻟﻧﺳـﺑﺔ ﻟـ ‪ Twitter‬ھـو‬ ‫‪ (199.59.148.10‬ﺑﻌـد ذﻟك ﯾﺗم إرﺳـﺎل طـﻠب ﺑﺎﻻﺗﺻـﺎل إﻟﻰ ﺗﻠك اﻟﺻـﻔﺣـﺔ ﻣـن‬ ‫اﻟﻣوﻗﻊ‪ ...‬ﻓﺈذا ﻗﺎﻣت اﻟﺣﻛـوﻣﺎت ﺑﻣـﻧﻊ اﻟوﺻـول إﻟﻰ ﻋـﻧﺎوﯾن اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﻣﻛـﺗوﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﯾﻣﻛـﻧك ﻛـﺗﺎﺑﺔ أرﻗﺎم اﻟـ ‪ IP‬ﻓﻲ ﺧـﺎﻧﺔ اﻟﻌـﻧوان ﺑﺎﻟﻣﺗﺻـﻔﺢ‪ ،‬ﻟـﺗﺻل إﻟﻰ اﻟﺻـﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟرﺋﯾﺳـﯾﺔ ﻟﻠﻣوﻗﻊ ﺑﻼ أي ﻣﺷـﻛﻼت‪ ...‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﻣﻧوع ھـو اﻟﻌـﻧوان اﻟﻣﻛـﺗوب‬ ‫واﻟرﻗـﻣﻲ‪ ،‬ﻓﺑﺈﻣﻛﺎﻧك اﻟوﺻـول إﻟﻰ اﻟﻣوﻗﻊ ﻋـن طـرﯾق ﺑروﻛـﺳﻲ؛ أو ﻣوﻗﻊ ﺛﺎﻟث‬ ‫ﯾﻣﻛـﻧك ﻣن داﺧـﻠﮫ اﻟوﺻـول إﻟﻰ اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﺗرﯾدھﺎ ﻣن دون أن ﯾظـﮭر ﻟﻸدوات‬ ‫اﻟﺣـﻛوﻣﯾﺔ أﻧك ﺗﺗﺻـﻔﺣـﮭﺎ‪ ،‬ﻓﺑﺎﻟﻧﺳـﺑﺔ ﻟﮭـﺎ أﻧت ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﺑروﻛﺳـﻲ )ﻣـن ھـذه‬ ‫اﻟﻣواﻗﻊ ‪ ...(hidemyass.com‬ﻣﺎ ﯾﻔﻌـﻠﮫ ‪ TOR‬ھـو اﺳـﺗﺧدام ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑروﻛﺳـﯾﺎت‪ ،‬وھـو ﻣﺎ ﯾﺟـﻌـل إﻣﻛـﺎﻧﯾﺔ ﻋـرﻗـﻠﺔ ﻋﻣـﻠﯾﺔ اﻟﺗﺻـﻔﺢ أﻣراً ﺷـﺑﮫ ﻣﺳـﺗﺣـﯾل‪.‬‬

‫ﺣـﺗﻰ اﻟﻣﺻـطـﻠﺣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗم اﺳـﺗﺧـداﻣﮭـﺎ ﻣن ﻗـﺑل ﺑﻌـض اﻟﻣﺗـظﺎھرﯾن ﻓﻲ ﻣـﺻر‬ ‫وﺗوﻧس ﻛـﺎﻧت ﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻌـﺻـر اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎﺗﻲ اﻟذي ﻧﻌـﯾﺷﮫ؛ ﻣـﺛل‬ ‫اﺳـﺗﺧدام ﻛـﻠﻣﺔ ‪ Game Over‬اﻟﺗﻲ ﺗﺳـﺗﻌـﻣل داﺋـﻣﺎ ً ﻓﻲ اﻷﻟﻌـﺎب اﻹﻟﻛـﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫واﻟﺑﻠدات اﻟﺗﻲ ﯾرﯾد ﻣواطـﻧوھﺎ ﺗﻐـﯾﯾر‬ ‫اﻟﺣـﺎﺿر وﺻـﻧﻊ اﻟﻣﺳـﺗﻘﺑل اﻟﻣﺷـرق اﻟذي‬ ‫ﯾﺗﻣﻧون ﻗدوﻣﮫ‪ ...‬ﻟﮭـذا‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌـﻣل اﻟﺣـﻘـﯾﻘﻲ‬ ‫ﻛﺎن ﯾـﺑدأ ﻓﻲ اﻟﺷـﺎرع‪ ،‬ﺑﻣﺷـﺎرﻛﺔ اﻵﻻف‬ ‫وھـﺗﺎﻓﺎﺗﮭـم‬

‫واﻟﻣطـﺑوﻋﺎت‬

‫ﯾوزﻋـوﻧﮭﺎ‬

‫ﺑﯾن‬

‫اﻵﺧـرﯾن‪...‬‬

‫ﻣواﺟـﮭﺔ‬

‫اﻟﺗﻲ‬

‫ﻛﺎﻧوا‬

‫ﺑﻌـﺿـﮭم‬

‫وﻋـﻠﻰ‬

‫ﻗوات‬

‫اﻟﺷـرطﺔ‬

‫واﻟﺟـﯾش ﻟم ﺗﻛـن ﺗﺣـدث ﻓﻲ ﻋـﺎﻟم‬ ‫اﻓـﺗراﺿـﻲ ﻋﻠﻰ ﺷـﺑﻛﺔ اﻹﻧـﺗرﻧت‪ ،‬ﺑل‬ ‫ﻛـﺎﻧت ﺳـﺎﺣـﺗﮭﺎ ﻛـل أﻧﺣـﺎء اﻟﺑﻼد‪.‬‬ ‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 28‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫اﻟﺮﺑﯿﻊ اﻟﻌـﺮﺑﻲ‪ ...‬ﺛﻮرات إﻟﻜـﺘﺮوﻧﯿﺔ؟‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫واﻟواﻗﻊ اﻟذي ﻧﺷـﮭده اﻟﯾوم ھـو أﻧﮫ ﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﺣـﺎﻻت‪ ،‬ﻛـﻣﺎ ھـو‬

‫ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻐـﻴـﲑ‬

‫اﻷﻣر ﻣﻊ ﻧظـﺎم اﻟﻘـذاﻓﻲ‪ ،‬اﻟﻣظﺎھرات اﻟﺳـﻠﻣﯾﺔ ﻟم ﺗؤت أﻛﻠﮭـﺎ‪ ،‬ﻓﮭﻲ‬ ‫ﻟم ﺗﺟـﺑر اﻟﻌـﻘـﯾد ﻋـﻠﻰ اﻟﺗﻧﺣـﻲ‪ ،‬ﺣـﺗﻰ أﻧﮫ أراد ﻗـﺗـل ﻛﺎﻓﺔ‬

‫‪DIALUP‬‬

‫اﻟﻣﺷـﺎرﻛﯾن ﻓﯾﮭﺎ؛ ﻣـﺎ دﻓﻊ اﻟﻣﺣـﺗﺟـﯾن إﻟﻰ ﺣـﻣل اﻟﺳـﻼح وﺑدء‬

‫ﻣﻌـظم أﺟـﮭـزة اﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗر ﻣـزود ﺑﮭـذه‬ ‫اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ‪ ...‬ﯾﻛـﻔـﻲ وﺻـل ﻛـﺎﺑل اﻟﮭـﺎﺗـف‬ ‫ﺑﺎﻟﺟـﮭﺎز ﻛـﻲ ﯾﺗﻣﻛـن ﻣن اﻻﺗﺻـﺎل ﺑرﻗم ﺗـﻠﻔـون‬ ‫ﻣـزود ﺧـدﻣﺔ اﻹﻧـﺗرﻧت وﺑﺎﻟﺗـﺎﻟﻲ ﯾﺟـﻌـﻠك‬ ‫‪ ...Online‬اﻟﻛﻣﺑﯾوﺗرات اﻟﺣـدﯾﺛﺔ ﯾﻣﻛـﻧﮭﺎ‬ ‫اﻟرﺑط ﺑﺎﻹﻧـﺗرﻧت ﻋـن طـرﯾق اﻟوﺻـل ﻣﻊ‬ ‫اﻟﮭواﺗف اﻟﻣﺣـﻣوﻟﺔ اﻟﻣزودة ﺑﺧـدﻣﺔ اﻹﻧـﺗرﻧت‬ ‫ﻋـن طـرﯾق اﻟﺑﻠوﺗوث ﻣﺛـﻼً‪.‬‬

‫ﻣﻌـرﻛﺔ ﻻ ﺗـزال ﻣﺳـﺗﻣرة ﺣـﺗﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫اﻟﺣـﻘـﯾﻘﺔ أن اﻟﻣظﺎھـرات اﺗﺳـﻌـت وازداد ﻋـدد اﻟﻣﺷـﺎرﻛﯾن ﻓـﯾﮭﺎ‬ ‫ﺑﻌـد ﻗـطﻊ ﺧـدﻣﺎت اﻹﻧـﺗرﻧت واﻟﮭـﺎﺗف اﻟﻣﺣـﻣول‪ ...‬وھـم ﻟم ﯾﺑـدأوا‬ ‫ﺑﺎﺣـﺗﺟـﺎﺟـﺎﺗﮭـم ﻷﻧﮭم ﻗرروا اﻟﻘـﯾﺎم ﺑذﻟك ﻣـن دون داﻓﻊ؛ اﻷﺣـوال‬ ‫اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﻣﺗردﯾﺔ‪ :‬اﻟﺑطﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺗدﻧﻲ ﻣﺳـﺗوﯾﺎت اﻟﺗﻌـﻠﯾم‪ ،‬اﻟﺧـدﻣﺎت‬

‫اﻟرﺳـﺎﺋـل اﻟﻧﺻـﯾﺔ ‪SMS‬‬

‫اﻟﺻﺣـﯾﺔ اﻟﺑﺎﺋـﺳﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺳـﺎد‪ ،‬اﻟظـﻠم‪ ...‬ﻛـﻠﮭﺎ أﺳـﺑﺎب دﻓﻌـت ﺟـﯾل‬

‫ﺧـدﻣﺔ ﯾﺗم اﺳـﺗﺧـداﻣﮭﺎ ﺑﻧﺟـﺎح ﻓﻲ ﺟـﻣﯾﻊ أﻧﺣـﺎء‬ ‫اﻟﻌـﺎﻟم‪ ...‬ھذه اﻟﺧـدﻣﺔ ﻟﯾﺳـت ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ اﻟرﺑط‬ ‫ﺑﺎﻹﻧـﺗرﻧت‪ ،‬ﻓـﮭـﻲ ﺗﻌـﺗﻣد ﺑﺷـﻛل ﻛـﺎﻣل ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﺧـدﻣﺎت ﺷـرﻛﺔ اﻟﮭـﺎﺗف اﻟﻣﺣـﻣول‪ ...‬وﻗـد ﺗم‬ ‫اﺳـﺗﺧدام ھـذه اﻷداة ﻟﺗـﺑﺎدل اﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت وﻧـﻘل‬ ‫اﻷﺧـﺑﺎر وﺗﻧـظـﯾم اﻟﺗﺣـرﻛﺎت واﻟﺗﺣـذﯾر ﻣن ﺑﻌـض‬ ‫اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻌـرض ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻣﺗظﺎھـرون ﻟﻠﺧـطر‪.‬‬

‫اﻟﺷـﺑﺎب إﻟﻰ رﻓض اﻟواﻗﻊ اﻟﻣﻔروض ﻋـﻠﯾﮭم ﻣـﻧذ ﻋـﻘود‪ ...‬وھﻲ‬ ‫اﻟﺗﻲ دﻓﻌـﺗﮭم إﻟﻰ ﻣواﺟـﮭﺔ ﻋـﻧﺎﺻر اﻟﺷـرطﺔ واﻟﺟـﯾش اﻟﻣﺳـﻠﺣﯾن‪...‬‬ ‫وھـذا ﯾﺟـﻌﻠﻧﺎ ﻧرى ﺑوﺿـوح اﻹﺟـﺎﺑﺔ ﻋـﻠﻰ اﻟﺳـؤال اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻓﻲ‬ ‫ھـذا اﻟﻣﻘﺎل‪ :‬ھـل ﻛـﺎن اﻟرﺑﯾﻊ اﻟﻌـرﺑﻲ ﺛورة إﻟﻛـﺗروﻧﯾﺔ؟ اﻟﺷـﻌـب‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻛـل دوﻟﺔ‪،‬‬

‫وﻟﯾس اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎ ھـو ﻣن ﺻـﻧﻊ اﻟﺛـورة‪...‬‬

‫ﻓﺎﻟﻣواﻗﻊ اﻹﺟـﺗﻣﺎﻋـﯾﺔ ﻟم ﺗﻛـن ﻟﺗﻌـﻣل ﻟوﻻ اﻟﻣﺳـﺗﺧـدﻣﯾن‪...‬‬

‫اﻟﻌـﻼﻗﺎت ﻣﻊ وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم‬

‫واﻟﻣﺳـﺗﺧدﻣون ﻓﻲ ھـ ذه اﻟﺣـﺎﻟﺔ ﻛﺎﻧوا ﺛوارا ً ﻏـﺎﺿـﺑﯾن راﻏـﺑﯾن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗﻐـﯾﯾر‪ ...‬وھـذا أﯾﺿـﺎ ً ﯾﺟـﻌـﻠﻧﺎ ﻧﺗﺳـﺎءل ﻋـن ﻋـﻼﻗﺔ اﻟﺣـرﻛﺎت اﻟﺗﻲ‬

‫اﻟﻛﺛـﯾر ﻣـن اﻟوﺟـوه اﻟﺗﻲ ﻋـرﻓﻧﺎھـﺎ ﺧـﻼل‬ ‫اﻟﺛـورات اﻟﻌـرﺑﯾﺔ ﻛـﺎﻧت ﺗﻌـﻣل ﻗـﺑل اﻧطـﻼق‬ ‫اﻟﻣظـﺎھرات ﻟﻠوﺻـول إﻟﻰ اﻟﺻـﺣﻔـﯾﯾن اﻷﺟـﺎﻧب‬ ‫ﺣـﺗﻰ ﯾﻣﻛـن اﻟوﺛـوق ﺑﮭـم واﻋـﺗﺑﺎرھـم ﻣـﺻﺎدر‬ ‫ﺻـﺎدﻗﺔ ﻟﻠﻣﻌـﻠوﻣﺎت‪ ...‬واﻟﻣراﺳـﻠون اﻷﺟـﺎﻧب‬ ‫ﻋـﻣﻠوا ﺧـﻼل اﻷﺣـداث ﻋـﻠﻰ إﯾﺻـﺎل أﺻـوات‬ ‫اﻟﻧﺎﺷـطـﯾن إﻟﻰ اﻟﻌـﺎﻟم‪.‬‬

‫ﺗدﻋﻲ ﺗﻣﺛﯾل اﻟدﯾن ﺑﻌـﺻر اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟﯾﺎ‪ ...‬واﻟﻔﺎﺻـل اﻟزﻣﻧﻲ ﻟﯾس‬ ‫طـوﯾﻼً ﻋـن اﻟوﻗت اﻟذي ﺧـرج ﻓـﯾﮫ اﻟرﺟـل اﻟذي ﻣﺛـل أﻋـﻠﻰ ﺳـﻠطﺔ‬ ‫ﻓﻲ ھـرم أﻛـﺑر ﺗـﻠك اﻟﺣـرﻛﺎت ﻋﻠﻰ ﺷـﺎﺷﺎت اﻟﺗﻠﻔزﯾون ﻓﻲ ﺑرﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺣواري ﺷﮭـﯾر‪ ،‬ﻟﯾﻘول إﻧﮫ ﻻ ﯾﻌـرف ﻛـﯾﻔﯾﺔ اﺳـﺗﺧـدام اﻹﻧـﺗرﻧت وﻻ‬

‫اﻟﺗـﻧـظـﯾم‬

‫ﻛـﺗﺎﺑﺔ اﻟﺑرﯾد اﻹﻟﻛـﺗروﻧﻲ وﻟم ﯾﻌـرف ﻣـن ﻛـﺎن ﺑﯾل ﻏـﯾﺗس‪ ...‬ﻓﻣﺎ‬

‫اﻻﺗـﻔﺎق ﺑﺻـورة ﻣﺳـﺑﻘﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـوﻋـد وﻣـﻛﺎن‬ ‫ﻣﺣـدد ﻟﻠﺗـظـﺎھـر ﺳـﻣﺢ ﺑﺎﻟﺗﻐـﻠب ﻋـﻠﻰ ﻣﺷـﻛﻠﺔ‬ ‫اﻧﻘـطﺎع وﺳـﺎﺋـل اﻻﺗﺻـﺎل‪ ...‬ﺗﺣـدﯾد اﻟﺟـﻣﻌﺔ‬ ‫ﯾوﻣـﺎ ً ﻻﻧـطﻼق اﻟﻣظـﺎھـرات ﻓﻲ ﻣﯾدان اﻟﺗﺣـرﯾر‬ ‫ﻛـﺎن أﺣـد اﻷﻣﺛـﻠﺔ اﻟﻧﺎﺟـﺣـﺔ ﻋـﻠﻰ ذﻟك‪ ...‬ﻛـذﻟك‬ ‫ﻛـﺎﻧت طـﺑﺎﻋـﺔ وﺗـوزﯾﻊ اﻷوراق اﻟﺗﻲ ﺗﺿـﻣﻧت‬ ‫ﺧـطط اﻟﻌـﻣل وأھـداﻓﮫ إﺣـدى أھـم اﻟوﺳـﺎﺋل ﻓﻲ‬ ‫إﺷـراك اﻷﻓـراد اﻟذﯾن ﻻ ﯾﺳـﺗﺧـدﻣون اﻹﻧﺗرﻧت‪.‬‬

‫ﻋـﻼﻗﺔ ھـؤﻻء ﺑﻌﺻـر ﻣﻛـن اﻟﺷـﺑﺎب ﻣن اﻟﺛـورة ﻋـﻠﻰ واﻗﻌﮭم‬ ‫رﻏـﺑﺔ ﻓﻲ إﻋـﺎدة ﺑﻼدھم إﻟﻰ ﻣﻘدﻣﺔ ﺻف اﻟﺣـﺿـﺎرة؟ وﻟﻣـﺎذا ﯾﺳـﻣﺢ‬ ‫ﻟﮭـؤﻻء ﺑﺎﻟﻘـﻔز ﻋـﻠﻰ اﻟﺛـورات وإدﻋـﺎء أﻧﮭـم ھـم ﻣـن أطـﻠﻘﮭﺎ وھـم‬ ‫اﻟذﯾن ﯾﺳـﺗﺣـﻘون ﺟـﻧﻲ ﺛﻣﺎرھـﺎ؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺗـﺄﻛـﯾد‪ ،‬اﻟﺛـورة ﻛـﺎﻧت ﻣن ﻧـﺗﺎج اﻟﻌـﻘول اﻟﻣﻧـﻔـﺗﺣﺔ‬ ‫ﻋـﻠﻰ ﻣـﺎ ﯾﺟـري ﻓﻲ اﻟﻌـﺎﻟم؛ ﻋـﻘول أدرﻛـت أن ﺷـﻌوب‬ ‫ﺑﻼدھـﺎ ﺗﺣـﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣـﺎﺿﻲ ﺑظـﻼﻣﮫ وﺗﻌـﺎﺳـﺗﮫ‪ ،‬وأدرﻛـت‬ ‫أن اﻟدوﻟﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ اﻟﺣـرة اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ ﻣواطـﻧوھﺎ ﻛـﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﻣﺳـﺎواة وﻋـدل‪ ،‬ھـﻲ اﻟدوﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﯾرﻏـﺑون ﻓﻲ ﺗﺄﺳـﯾﺳـﮭﺎ‬ ‫واﻟﺣـﯾﺎة ﻓﯾﮭﺎ‪ ...‬ﻟﮭـذا ﯾـﺗوﺟـب ﻋـﻠﻰ اﻟﺟـﻣﯾﻊ اﻟﺣـذر ﻣـن‬ ‫ﻋـدم اﻧزﻻق ﺑﻼدھم إﻟﻰ ﻓوﺿﻰ اﻟﺗﺧـﻠف واﻻﻧﻘﺳـﺎم‬ ‫واﻟﻣواﺟـﮭﺔ ﺑﯾن أﺑﻧﺎء اﻟوطـن اﻟواﺣـد‪ ...‬ﻋـﻠﻰ ﻣـن ﻋـﻣل‬ ‫ﻹﺳـﻘﺎط اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺑﺎﺋدة أن ﯾواﺻل اﻟﻌﻣل ﻛﻲ ﻻ ﺗﺳـﻘط‬ ‫اﻟﺑﻼد ﺑﯾد أﻧظﻣﺔ ﻣﺷﺎﺑﮭﺔ‪ ،‬ﺷـﻛﻠﮭﺎ ﻓﻘط ھو اﻟﻣﺧـﺗﻠف‪.‬‬

‫اﻷﺷــﺧـﺎص اﻟـذﯾـن‬ ‫أطــﻠــﻘــوا ﺷـــرارة‬ ‫اﻟـﺛـــورة ﻓـﻲ ﺗـوﻧس‪،‬‬ ‫وﺑﻌـد ذﻟك ﻓﻲ ﻣﺻــر‪،‬‬ ‫ﻛـــﺎﻧـوا ﻣـن ﻓـــﺋــﺔ‬ ‫اﻟﺷـﺑﺎب اﻟﻣﺗﻌـﻠم اﻟذي‬ ‫ﻛـﺎن ﯾﻣـﺛـل اﻟﺷـرﯾﺣﺔ‬ ‫اﻷﻛـﺑـر ﻓـﯾـﻣﺎ ﯾـﺗﻌــﻠق‬ ‫ﺑﺎﻟـﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﺧـدﻣﺎت‬ ‫اﻹﻧـﺗرﻧت واﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت‬ ‫ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻟﺗـواﺻل‬ ‫إﻟﻛـﺗروﻧﯾﺎ ً‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 29‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬ ‫‪OF SCIENCE‬‬

‫‪Acer Iconia Tab W500‬‬ ‫ھـذا اﻟﺟـﮭﺎز ﯾﻘـدم ﻟﻠﻣﺳـﺗﺧـدم ﻛـﺎﻓﺔ ﻣـﯾزات اﻟﻛـﻣﺑﯾوﺗر اﻟﻠوﺣـﻲ ﻣﺿـﺎﻓـﺎ ً إﻟﯾﮭـﺎ‬ ‫ﺳـﮭـوﻟﺔ اﻟﺗﻌـﺎﻣل ﻣﻊ ﺟـﮭﺎز ﻛـﻣﺑﯾوﺗر ﻧـﻘﺎل ﺑﺎﺳﺗﻌـﻣﺎم ﻗﺎﻋـدة ﻟوﺣـﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‬ ‫اﻟﻣرﻓـﻘﺔ ﺑﮫ‪ ...‬اﻟﺟـﮭﺎز ﯾﻌـﻣل ﺑﺎﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋـﻠﻰ ﻧـظــﺎم اﻟﺗـﺷـﻐـﯾل ‪Windows 7‬‬ ‫‪ Home Premium 32-bit‬ﺑﻣﻌـﺎﻟـﺞ ‪ Dual Core‬ﺑﺳـرﻋﺔ ‪1GHz‬‬ ‫وﺑذاﻛـرة ﻋـﺷواﺋﯾﺔ ‪ RAM‬ﺗـﺑﻠﻎ ‪ ...2GB‬ﺣـﺟم ﻗرص اﻟذاﻛـرة اﻟﺻـﻠب ﻓﯾﮫ‬ ‫ﯾﺑﻠﻎ ‪ 32GB‬ﯾﻣﻛـن زﯾﺎدﺗﮭﺎ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﺑطﺎﻗﺔ ‪ ،SD‬وھـو ﯾﺿـم وﺻـﻠﺔ ‪USB‬‬ ‫ﻓﻲ وﺿـﻌﮫ اﻟﻠوﺣـﻲ اﻟﻣﻧﻔـﺻل ووﺻﻠﺗـﯾن إﺿﺎﻓﯾـﺗﯾن ﻓﻲ ﻗـﺎﻋدﺗﮫ "ﻟوﺣـﺔ‬ ‫اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ"‪ ...‬ﯾﺑﻠﻎ ﻗﯾﺎس ﺷـﺎﺷـﺗﮫ ‪ 10.1‬إﻧـش وﺑﮫ ﻛﺎﻣـﯾرﺗﺎن )أﻣﺎﻣﯾﺔ وﺧـﻠﻔﯾﺔ(‬ ‫ﻛﻼھـﻣﺎ ﺑﻛـﺛﺎﻓﺔ رﻗـﻣﯾﺔ ﺗـﺑﻠﻎ ‪ 1.3‬ﻣـﯾﻐﺎﺑﯾﻛـﺳﯾل‪ ،‬وﯾوﻓـر ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت ‪WiFi‬‬ ‫و‪.Bluetooth‬‬

‫‪LG Optimus Black P970‬‬ ‫ﺗﻘـدم ﺷرﻛﺔ ‪ LG‬ھـﺎﺗﻔـﮭﺎ اﻟﺟـدﯾد ﺑﻣواﺻﻔﺎت‬ ‫ﻣﺗﻔوﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻌـدﯾد ﻣن ﻣﯾـزاﺗﮫ؛ ﻓﮭـو ﯾﻌـﺗﻣد‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧظﺎم اﻟﺗﺷـﻐـﯾل ‪ Android 2.2‬وﺷـﺎﺷـﺔ‬ ‫ﺑﻘﯾﺎس ‪ 4‬إﻧش وﻛﺎﻣﯾرﺗﯾن )أﻣﺎﻣﯾﺔ ‪2‬‬ ‫ﻣﯾﻐﺎﺑﯾﻛﺳﯾل وﺧـﻠﻔﯾﺔ ‪ 5‬ﻣﯾﻐﺎﺑﯾﻛﺳـﯾل( وھـو‬ ‫ﯾﺟـﻣﻊ ﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت ‪ WiFi‬و‪Bluetooth‬‬ ‫وﺧـدﻣﺔ ﺗﺣـدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺟـﻐـراﻓﯾﺔ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام‬ ‫اﻷﻗﻣـﺎر اﻟﺻـﻧﺎﻋـﯾﺔ ‪ GPS‬وﺑﮫ أﯾﺿـﺎ ً رادﯾو‬ ‫‪ ...FM‬ﻧﻘـﺎط اﻟﺿـﻌـف ﺗـﺑدأ ﺑﺣـﺟـم اﻟذاﻛـرة‬ ‫اﻟداﺧـﻠﯾﺔ )‪ 2GB‬ﻓـﻘط ﻣـﻧﮭﺎ واﺣـد ﻓـﻘط‬ ‫ﻻﺳـﺗﻌـﻣﺎل اﻟﻣﺳـﺗﺧـدم( ﯾﺿـﺎف إﻟﯾﮭـﺎ إﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ‬ ‫اﺳـﺗﺧـدام ﺑطـﺎﻗﺔ ذاﻛـرة ‪ microSD‬ﺑﺣـد‬ ‫اﻗﺻـﻰ ‪ ...32GB‬ورﻏـم أن ﺳـرﻋﺔ ﻣﻌﺎﻟﺟـﮫ‬ ‫ﺗـﺑﻠﻎ ‪ ،1GHz‬ﻓﮭـو ﻣـزود ﺑذاﻛـرة ﻋـﺷواﺋـﯾﺔ‬ ‫‪ RAM‬ﻣـﻘدارھﺎ ‪ 512MB‬ﻓﻘـط‪.‬‬

‫‪Samsung Galaxy S II‬‬ ‫ﺟـﮭﺎز ﯾﻌـده اﻟﻛـﺛﯾرون اﻷﻓﺿـل ﻓﻲ ‪...2011‬‬ ‫ﻓﮭـو ﯾﻌـﻣل ﺑﺎﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋـﻠﻰ ﻧظـﺎم اﻟﺗﺷـﻐـﯾل‬ ‫‪ Android 2.3‬وﻣﻌـﺎﻟﺞ ‪Dual Core‬‬ ‫ﺑﺳـرﻋﺔ ‪ 1.2GHz‬وذاﻛـرة ﻋـﺷواﺋـﯾﺔ ﺗـﺑﻠﻎ‬ ‫‪ 1GB‬وﺷـﺎﺷـﺔ ﻗـﯾﺎﺳـﮭﺎ ‪ 4.3‬إﻧش‪ ...‬ھـذا‬ ‫اﻟﮭـﺎﺗف طـرح ﻓﻲ اﻷﺳـواق ﺑﻧﻣوذﺟـﯾن اﻷول‬ ‫ﺑذاﻛـرة داﺧـﻠﯾﺔ ﺗـﺑﻠﻎ ‪ 16GB‬واﻟﺛﺎﻧﻲ ‪32GB‬‬ ‫ﯾﻣﻛـن زﯾﺎدﺗـﮭﻣﺎ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﺑطـﺎﻗﺔ ذاﻛـرة‬ ‫‪ microSD‬ﺑﺣـد اﻗﺻـﻰ ‪ ...32GB‬ﯾﺿـم‬ ‫اﻟﺟـﮭﺎز ﻛـﺎﻣﯾرﺗﯾن؛ ﺧـﻠﻔﯾﺔ ﺑﻛـﺛﺎﻓﺔ رﻗـﻣﯾﺔ ‪8‬‬ ‫ﻣﯾﻐﺎﺑﯾﻛﺳـﯾل وأﻣـﺎﻣـﯾﺔ ‪ 2‬ﻣﯾﻐﺎﺑﯾﻛﺳـﯾل‪ ...‬وھـو‬ ‫ﯾﻘـدم ﻟﻠﻣﺳـﺗﺧـدم ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺗﻛـﻧوﻟوﺟـﯾﺎت‬ ‫اﻟﻣـﺗوﻓرة؛ ‪ WiFi‬و‪ Bluetooth‬وﺧـدﻣﺔ‬ ‫ﺗﺣـدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺟـﻐـراﻓﯾﺔ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام اﻷﻗﻣـﺎر‬ ‫اﻟﺻـﻧﺎﻋـﯾﺔ ‪ GPS‬وﺑﮫ أﯾﺿـﺎ ً رادﯾو ‪.FM‬‬

‫‪Motorola ATRIX‬‬ ‫ھـﺎﺗف ذﻛﻲ ﯾﺿـم أﺣـدث اﻟﺗـﻘـﻧﯾﺎت؛ ﻗﯾﺎس ﺷـﺎﺷـﺗﮫ ‪ 4‬إﻧـش‪،‬‬ ‫ذاﻛـرة داﺧـﻠﯾﺔ ﺗـﺑﻠﻎ ‪ 16GB‬ﯾﻣﻛن زﯾﺎدﺗﮭـﺎ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام ﺑطﺎﻗﺔ‬ ‫‪ microSD‬ﺑﺣـد أﻗﺻـﻰ ‪ ،32GB‬ﺑﮫ ﺗـﻘـﻧﯾﺔ ﺗﺣـدﯾد اﻟﻣواﻗﻊ‬ ‫اﻟﺟـﻐـراﻓـﯾﺔ ﺑﺎﺳـﺗﺧـدام اﻷﻗﻣـﺎر اﻟﺻـﻧﺎﻋﯾﺔ ‪ GPS‬وﺗﻘـﻧﯾﺗﻲ ‪WiFi‬‬ ‫و‪ ...Bluetooth‬اﻟﻛـﺛﺎﻓﺔ اﻟرﻗـﻣﯾﺔ ﻟﻠﻛـﺎﻣﯾرا اﻟﺧـﻠﻔﯾﺔ ﺗـﺑﻠﻎ ‪5‬‬ ‫ﻣﯾﻐـﺎﺑﯾﻛـﺳﯾل‪ ...‬اﻟﺟـﮭـﺎز ﯾﻌـﻣل ﺑﺎﻻﻋـﺗﻣﺎد ﻋـﻠﻰ ﻧظـﺎم اﻟﺗﺷـﻐـﯾل‬ ‫‪ Android 2.2‬وﻋـﻠﻰ ﻣـﻌـﺎﻟﺞ ‪ Dual Core‬ﺗـﺑﻠﻎ ﺳـرﻋـﺗﮫ‬ ‫‪ 1GHz‬وذاﻛـرة ﻋـﺷواﺋـﯾﺔ ‪ RAM‬ﺗﺑﻠﻎ ‪ ...1GB‬إﻻ أن ﻛـل ھـذه‬ ‫اﻟﻣواﺻـﻔﺎت ﻟﯾﺳـت ﺑﺎﻻﺳـﺗﺛﻧـﺎﺋـﯾﺔ ﺑﻘـدر ﻓـﻛرة ﺗـوﻓﯾر ﻗﺎﻋـدة ﻟﮫ‬ ‫ﺗﺳـﻣﻰ ‪ Lapdock‬ﺗﺷـﺑﮫ إﻟﻰ أﺑﻌـد اﻟﺣـدود ﺟـﮭﺎز ﻛـﻣﺑﯾوﺗر‬ ‫ﻣﺣـﻣول ﺑﻛـﺎﻓﺔ ﻣﻛـوﻧﺎﺗﮫ اﻟﺧـﺎرﺟـﯾﺔ )ﺷـﺎﺷـﺔ ﻗﯾﺎﺳـﮭﺎ ‪11.5‬‬ ‫إﻧـش‪ ،‬ﻟوﺣـﺔ ﻣﻔﺎﺗـﯾﺢ‪ ،‬ووﺻـﻠﺔ ‪ ...(USB‬ھـذه اﻟﻘﺎﻋـدة ﺗوﻓر ﻟك‬

‫إﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ ﻓـﺗﺢ ﻛـﺎﻓﺔ ﻣﻛـوﻧﺎت اﻟﮭـﺎﺗف واﻟﺗﻌـﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ﺑﺣـرﯾﺔ‪.‬‬

‫‪Livescribe Echo 2GB‬‬

‫إذا ﻛـﻧت ﻻ ﺗـرﻏـب ﻓﻲ ﺣـﻣل ﺟـﮭﺎز ﻛـﻣـﺑﯾوﺗر ﻣﻌـك ﻓﻲ ﺟـﻣﯾﻊ اﻟﻣﺣـﺎﺿرات أو‬ ‫اﻟﺣـﺻص‪ ،‬ﻟﻛـن رﻏـم ذﻟك ﺗـرﯾد ﻣواﻛـﺑﺔ اﻟﻌـﺻر؛ ﺑﺄن ﺗﻛـون ﻟدﯾك ﻧﺳـﺧـﺔ رﻗـﻣﯾﺔ ﻣن‬ ‫ﻛـﺎﻓﺔ ﻣـﻼﺣـظﺎﺗك واﻟﻣﻌـﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﺟـدھﺎ ﻣـﻔﯾدة ﺧـﻼل ﺗواﺟـدك ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ أو‬ ‫اﻟﺟـﺎﻣﻌـﺔ‪ ،‬ﻓﻣﺎ ﻋـﻠﯾك ﻋـﻣﻠﮫ ھـو اﻟﺣـﺻـول ﻋـﻠﻰ ھـذا اﻟﻘـﻠم‪ ...‬ﻓﮭـو ﯾوﻓـر ﻟك إﻣﻛـﺎﻧـﯾﺔ‬ ‫اﻟﻛـﺗﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺣـﺑر )ﺑﺎﻟﺻـورة اﻟﺗـﻘـﻠﯾدﯾﺔ( وﻓﻲ اﻟوﻗـت ذاﺗـﮫ ﯾﻘـوم ﺑﺣـﻔـظ ﻣـﻠف رﻗـﻣﻲ‬ ‫ﯾﺣـوى ﻛـل ﻣـﺎ ﻗـﻣت ﺑﻛـﺗﺎﺑﺗﮫ‪ ...‬وﺑﻌـد ﻋـودﺗك إﻟﻰ ﺑﯾـﺗك‪ ،‬ﯾﻣﻛـﻧك ﺣـﻔـظ اﻟﻣﻠف وﻧﻘـﻠﮫ‬ ‫إﻟﻰ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪ Evernote‬أو ‪ Google Docs‬أو ﺣـﻔظﮫ ﻓﻲ ھـﺎﺗﻔك اﻟﻣﺣـﻣول أو‬ ‫ﺟـﮭﺎز ‪. .iPad‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 30‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪-‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫ﺍ‪‬ـﺘﻤﻊ ﺍﻹﻳﻜﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ھـﻧﺎك اﻟﻌـدﯾد ﻣن اﻷﻣـور اﻟﻣرﺗـﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺗـطـور اﻟﺗـﻛـﻧوﻟوﺟـﻲ اﻟﻣﺻـﺎﺣـب ﻟرﺣـﻠﺔ اﻟﺟـﻧس اﻟﺑﺷـري ﻋـﻠﻰ ظـﮭـر ﻛـوﻛـب اﻷرض؛ ﻣـن أھـم‬ ‫ھـذه اﻷﻣـور ﻧﺟـد اﻵﺛـﺎر اﻟـﺗﻲ ﯾـﺗرﻛـﮭـﺎ ﻓﻲ ﻣﺣـﯾطـﮫ‪ :‬ھـذا اﻟﻣﺣـﯾط اﻟذي ﻧﻣـﺎ وﺗوﺳـﻊ ﻟﯾـﺗﺣـول ﻣن اﻟﻘـرﯾﺔ أو اﻟﻣدﯾـﻧﺔ اﻟﺻـﻐـﯾرة اﻟﺗﻲ ﻛـﺎن‬ ‫ﯾﻘـطـﻧﮭـﺎ ﻓﻲ اﻟﻣـﺎﺿـﻲ إﻟﻰ ﻛـل ﺟـزء ﻣن أﺟـزاء اﻷرض اﻟﯾوم؛ وذﻟك ﺑﺳـﺑب اﻹﻧﻔﺟـﺎر اﻟﺳـﻛـﺎﻧﻲ اﻟذي ﻧﺷـﮭـده ﻛﻧﺗـﯾﺟـﺔ ﻟﻺﻧﺟـﺎزات اﻟﻌـﻠﻣﯾﺔ‬ ‫واﻟطـﺑـﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺳـﻣﺣـت ﻟﻠﻔـرد ﺑﺎﻟﺗـﻣـﺗﻊ ﺑﺣـﯾﺎة أطـول ﻣﻘـﺎرﻧﺔ ﻣﻊ َﻣـن ﺳـﺑﻘـﻧﺎ واﻟﺗﻲ أﻋـطـت اﻟﻣواﻟﯾـد اﻟﺟـدد إﻣـﻛـﺎﻧﯾﺔ اﻟﺣـﯾﺎة ﺑﺷـﻛـل‬ ‫ﯾﺗﺟـﺎوز ﺑﻣـرات ﻣـﺎ ﻛـﺎﻧت ﻋـﻠﯾﮫ اﻷﻣـور ﻓﻲ اﻟﻣـﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻛـرة اﻟرﺋﯾـﺳـﯾﺔ اﻟـﺗﻲ ﻋـرﻓـﻧﺎھـﺎ ﺑﻔﺿـل اﻻﻛـﺗﺷـﺎﻓﺎت اﻟﻌـﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣـﺳـﺗﻣرة ﻣﻧـذ اﻟﻘـرن اﻟﺧـﺎﻣس ﻋﺷـر ﺣـﺗﻰ اﻟﯾـوم ھـﻲ أن اﻟﻛـون‬ ‫ً‬ ‫ﺳـﺎﺋدا؛ ﻓـﺎﻷرض ﻟﯾـﺳـت ﻣرﻛـز اﻟﻛـون‪ ،‬واﻟﺷـﻣس‬ ‫ﺑﻛـواﻛـﺑﮫ وﻧﺟـوﻣﮫ وﻣﺟـراﺗـﮫ ﻻ ﯾـﺗﺣـرك وﯾدور ﺣـول اﻹﻧـﺳـﺎن ﻛﻣـﺎ ﻛـﺎن اﻻﻋـﺗﻘـﺎد‬ ‫وﺑﻘـﯾﺔ اﻷﺟـرام اﻟﺳـﻣـﺎوﯾﺔ ﻻ ﺗدور ﺣـوﻟﮭـﺎ ﺗﻛـرﯾـﻣـﺎ ً ﻟـﻧﺎ‪ ...‬اﻹﻧـﺳـﺎن ﻣـﺎ ھـو إﻻ ﺟـزء ﯾـﻛـﺎد ﯾﻛـون ﺑﻼ أھـﻣﯾﺔ ﺗـ ُـذﻛـر ﻓﻲ ﺧـﺿـم اﻟﻌـواﻣـل‬ ‫واﻟﻣؤﺛـرات اﻟﻣﺣـﯾطـﺔ ﺑﮫ ﺳـواء ﻋـﻠﻰ ظﮭـر ھـذا اﻟﻛـوﻛـب أو ﻓﻲ أﯾﺔ ﻧﻘـطـﺔ أﺧـرى ﻓﻲ اﻟﻛـون‪ ...‬اﻟطـﺑﯾﻌﺔ ﻟﯾـﺳـت ﺑﺣـﺎﺟـﺔ ﻟﻺﻧـﺳـﺎن ﻓﻲ أي‬ ‫ﺷـﻲء؛ ﻓـﮭـﻲ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ اﻹﺳـﺗﻣرار وﻋـﻠﻰ اﻟﻧﺷـوء ﻣن ﺟـدﯾد ﻓﻲ ﻛـل ﻣـرة ﺗﺗطـﻠب ﻓﯾﮭـﺎ اﻟظـروف ذﻟك‪ ...‬ﻧﺣـن ﻧﻌـﻠم أن اﻟدﯾـﻧﺎﺻـورات‬ ‫اﻧﻘـرﺿـت ﺑﻔﻌـل ﻋـواﻣل طـﺑﯾﻌـﯾﺔ‪ ،‬إﻻ أن اﻷرض‪ ،‬واﻟﺣـﯾﺎة ﻋﻠﯾـﮭـﺎ‪ ،‬ﺗﻣـﻛـﻧت ﻣن اﻹﺳـﺗﻣرار‪ ...‬وﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﺣـﻘـﺑﺔ اﻟﺟـﯾوﻟوﺟـﯾﺔ‪ ،‬ﻟم ﯾﻛـن‬ ‫ﻟﻺﻧـﺳـﺎن وﺟـود‪ ...‬ﻓﮭـل اﻟطـﺑﯾﻌـﺔ ﺑﺣـﺎﺟـﺔ ﻟﻧـﺎ؛ أم أﻧﻧـﺎ ﻧﺣـن ﺑﺣـﺎﺟـﺗﮭـﺎ‪ ،‬ﺑﻛـل ﻣﻛـوﻧﺎﺗﮭـﺎ وﻧﺳـﺑﮭـﺎ وﻋـواﻣﻠﮭـﺎ‪ ،‬ﻟﻧﺗـﻣـﻛـن ﻣن اﻟﺣـﯾﺎة؟‬ ‫ورﻏـم ھـذه اﻟﺿـﺂﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻣﻛـن اﻹﻧﺳـﺎن )ﺑﻔﺿـل ﺗطـوره اﻟﻌـﻠﻣﻲ وازدﯾﺎد ﻣﺳـﺗوﯾﺎت ذﻛـﺎﺋـﮫ( ﻣـن ﺗطـوﯾﻊ اﻟﻛـﺛﯾر ﻣن ﺣـوﻟﮫ ﺑﮭـدف ﺗﺳـﮭـﯾل‬ ‫اﻷﻣـور ﻋـﻠﻰ ﻧﻔـﺳﮫ‪ ...‬ﻓـﻣـن أﻧﺎﻧـﯾـﺗﮫ اﻟظـﺎھـرة وﻓﻲ رﻏـﺑﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﺳـﯾطـرة ﻋـﻠﻰ ﻛـل ﻣـﺎ ﺗﻠﻣـﺳﮫ ﯾداه )ﺗﻠك اﻷﻧـﺎﻧـﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻛـﺎن ﻣﺻـدرھـﺎ‬ ‫اﻹﻋـﺗﻘـﺎد ﺑﺄن ﻛـل ﻣـﺎ ﻓﻲ اﻟﻛـون ﻣﺳـﺧـر ﻟـﻧﺎ( ﺑدأ ﻓﻲ اﻟﺗـدﺧـل ﻓﻲ اﻟطـﺑﯾﻌﺔ وھـو ﻣﺳـﺗﻣر ﻓﻲ ﻋـﻣل ذﻟك اﻟﯾـوم دون أداء اﻟﺣـﺳـﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺧـﺎﺻﺔ ﺑﻧﺗـﺎﺋﺞ ذﻟك اﻟﺗدﺧـل‪.‬‬ ‫ﻣـﺎ ﻋـﻠﯾـﻧﺎ ﻣﻌـرﻓـﺗﮫ ھـو أن ﻋـﻠﻰ اﻹﻧـﺳـﺎن اﻻﺳـﺗﻣرار ﻓﻲ إﯾﺟـﺎد ﻣـﺎ ﯾﺳـﮭـل ﻋـﻠﯾﮫ اﻟﺣـﯾﺎة‪ ،‬ﻟﻛـن – ﻓﻲ اﻟوﻗـت ذاﺗﮫ – ﻋـﻠﯾﮫ أن ﯾﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺛـﻼ‪ ،‬ﻟﻛـن ﻣـﺎ ﯾﺗـوﺟـب أن ﻧﻌـرﻓﮫ‬ ‫ﺗﺟـﻧب اﻟﺗـﺄﺛـﯾر ﻓﻲ اﻟﻌـواﻣل اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ‪ ...‬ﻟﯾـس ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻟﺗـوﻗـف ﻋـن إﻧـﺗﺎج اﻟﻌـﻠوم واﻵداب اﻟﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ھـو أن طـﺑﺎﻋﺔ اﻟﻛـﺗـب ﺑﺷـﻛﻠﮭـﺎ اﻟﺣـﺎﻟﻲ ﺗؤدي إﻟﻰ اﻟﻘـﺿـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻏـﺎﺑﺎت ﻛـﺎن ﻋـﻠﻰ اﻟﻌـواﻣل اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ أن ﺗﻌـﻣل ﻟﺣـﻘـب زﻣـﻧﯾﺔ طـوﯾﻠﺔ‬ ‫ﺟـداً ﻹﻧـﺗﺎج اﻟظـروف اﻟﻣﻧﺎﺳـﺑﺔ ﻟظـﮭـورھـﺎ‪ ...‬وﺳـﯾﻛـون اﻟﻌﻣـل اﻟﻣطـﻠوب ﻹﻋـﺎدة إﻧـﺗﺎﺟـﮭـﺎ طـوﯾل ﺟـداً ﻛـذﻟك؛ ﻗـد ﯾﺗﺟـﺎوز ﻓﻲ طـوﻟﮫ‬ ‫اﻟﻣـدة اﻟﺗـﻲ ﺳـﻧﻛـون ﻧﺣـن ﻣوﺟـودﯾن ﺧـﻼﻟﮭـﺎ‪.‬‬

‫اﻹﯾﻛـوﻟوﺟـﯾﺎ‬ ‫اﻹﯾﻛـوﻟوﺟـﯾﺎ ھـﻲ اﻟﻌـﻠم اﻟذي ﯾﺑﺣـث ﻓﻲ ﻋـﻼﻗﺔ اﻟﻛـﺎﺋﻧـﺎت اﻟﺣـﯾﺔ )إﻧﺳـﺎن‪ ،‬ﺣـﯾوان‪ ،‬ﻧﺑـﺎت( ﺑﺑﯾـﺋﺗـﮭـﺎ اﻟطـﺑﯾـﻌـﯾﺔ واﻟﺑﯾﺋـﯾﺔ‪ ...‬اﻟﻌـواﻣل‬ ‫اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ ﺗﺷـﻣـل اﻟﺿـوء واﻟﺣـرارة واﻟرطـوﺑﺔ واﻟرﯾﺎح واﻷﻛـﺳﺟـﯾن وﺛـﺎﻧﻲ أﻛـﺳﯾد اﻟﻛـرﺑون واﻟﺗـرﺑﺔ واﻟﻣـﯾﺎه وﻏـﯾرھـﺎ اﻟﻛـﺛﯾر‪ ...‬ﻛـل‬ ‫ﺗـﻠك اﻟﻌـواﻣل ﻣﺟـﺗﻣﻌﺔ ﻣﻛـﻧت اﻟﺣـﯾﺎة ﺑﺻـورھـﺎ وأﺷـﻛـﺎﻟﮭـﺎ اﻟﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ اﻟﺗـﻲ ﻧراھـﺎ اﻟﯾـوم ﻣن اﻟﻧﺷـوء واﻟوﺻول إﻟﻰ ﻣـﺎ ھـﻲ ﻋـﻠﯾﮫ‪ ...‬وأي‬ ‫إﺧﺗـﻼل ﻓﻲ ﺗوازن أي ﻣن ﺗﻠك اﻟﻌـواﻣـل ﺳـﯾؤﺛـر ﻓﻲ ﻛـل ﻋـﻧﺎﺻـر اﻟﺣـﯾﺎة ﻋـﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬ ‫إن ﻛـل ﻣـﺎ ﯾـﻧـﺗﺞ ﺑﺷـﻛل طﺑﯾـﻌﻲ ﯾدﺧـل ﻓﻲ دورة اﻟﺣـﯾﺎة وﺑـﻣـوﺗﮫ ﯾـﻧـﺗﻘل اﻟﻰ ﺷـﻛل آﺧـر ﯾﺳـﺎھـم ﻓﻲ إﻧـﺗﺎج ﻣـﺎ ﯾﻠﯾـﮫ ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟدورة؛ إﻻ أن‬ ‫ﻣـﺎ ﯾـﻧـﺗﺟـﮫ اﻹﻧﺳـﺎن ﺗﺟـﺎوز ﺗﻠك اﻟدورة اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ وﻋـﺎد ﻟﯾـﺿـﯾف إﻟﯾـﮭـﺎ ﻣـﺎ ﻻ ﯾـﻣﻛـن اﺣـﺗواؤه ﻓﯾـﮭـﺎ ﻷﻧـﮫ ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ ﻓـﺗرات زﻣـﻧﯾﺔ‬ ‫طـوﯾﻠﺔ ﺟـداً ﻣن ﻏـﯾر اﻟﻣﻣـﻛـن دﻣﺟـﮫ ﻓﯾﮭـﺎ‪.‬‬ ‫ﯾـﺗداﺧـل ھـذا اﻟﻌـﻠم ﻣﻊ ﻏـﯾره )ﻛـﻌـﻠم اﻟﺑـﯾﺋﺔ واﻟﺟـﯾوﻟوﺟـﯾﺎ واﻟﻌـﻠوم اﻟﻣﺧـﺗﺻـﺔ ﺑﺳـﻠوك اﻟﺣـﯾواﻧﺎت( ﺣـﯾث أن ﻋـواﻣﻠﮫ ﺗؤﺛـر وﺗﺗـﺄﺛـر ﺑﻣـواد‬ ‫اﻟﺑﺣـث ﻟﺗـﻠك اﻟﻌـﻠوم‪.‬‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 31‬‬

‫‪PROSPECTS‬‬

‫‪-‬‬

‫‪OF SCIENCE‬‬

‫اﻟﻣﺧـﺎطـر اﻟﺗﻲ ﺗﮭـدد اﻟﺗـوازن اﻹﯾﻛـوﻟوﺟـﻲ )أو اﻟﺑﯾﺋﻲ اﻟطـﺑﯾﻌـﻲ( اﻟﯾـوم ھـﻲ – ﺑﺷـﻛـل رﺋﯾﺳـﻲ – ﻣن ﻧﺗـﺎج اﻹﻧـﺳـﺎن؛ ﻓـﻣـن اﺳـﺗﺧـداﻣـﮫ‬ ‫ﻏﯾـر اﻟﻣـﺗوازن ﻟﻠﻣـﺻـﺎدر اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ وﺻـﻠـﻧـﺎ اﻟﯾـوم إﻟﻰ ﻣـﺎ ﯾﻌـرف ﺑﻣﺷـﻛـﻠﺔ اﻟﺗﻐـﯾر اﻟﻣـﻧﺎﺧـﻲ اﻟذي ھـو اﻻرﺗـﻔﺎع اﻟﻣﺿـطـرد ﻟدرﺟـﺎت‬ ‫ﺣـرارة ﺳـطﺢ اﻷرض وﻣـﯾﺎه اﻟﻣﺣـﯾطـﺎت ﺑﺳـﺑب اﻟﻛـﻣـﯾﺎت اﻟﮭـﺎﺋﻠﺔ ﻣن ﻏـﺎز ﺛـﺎﻧﻲ أﻛﺳـﯾد اﻟﻛـرﺑون اﻟﺗﻲ ﻧﺑﺛـﮭـﺎ ﻓﻲ أﺟـواء ﻛـوﻛـﺑﻧـﺎ ﻣن‬ ‫ﻣﺻـﺎﻧﻌـﻧﺎ وﺳـﯾﺎراﺗـﻧـﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺳـﺗﺧـدم ﻣﺻـﺎدر طـﺎﻗﺔ ﻣن اﻟوﻗـود اﻟﺣـﻔري‪ ...‬ھـذا اﻟﺗـﻐـﯾر ﻓﻲ درﺟـﺎت اﻟﺣـرارة أدى ﺑﺎﻟﻔـﻌـل إﻟﻰ اﻹﺿـرار‬ ‫ﺑﺎﻟﻛـﺛـﯾر ﻣن اﻷﻧظـﻣﺔ اﻟﺑﯾـﺋﯾﺔ )‪ (Ecosystems‬وأدى ﺑﺎﻟﻔـﻌـل إﻟﻰ اﻧﻘـراض ﺑﻌـض اﻟﻛـﺎﺋﻧﺎت وإﻟﻰ ﺗﮭـدﯾد اﻟـﺗﻧوع اﻟﺑﯾوﻟوﺟـﻲ وﺳـﯾؤدي‬ ‫ً‬ ‫ﺟـدا ﻓﻲ اﻟﻣﺳـﺗﻘـﺑل‪ ...‬اﺳـﺗﻣرار اﻹﻧـﺳـﺎن ﻓﻲ اﻟﻘﺿـﺎء ﻋـﻠﻰ اﻟﻐـﺎﺑﺎت ﺳـﺗﻛـون ﻟﮫ ﻧﺗـﺎﺋﺞ ﺳـﻠﺑﯾﺔ ﻋـدة؛ ﻋـﻠﯾـﻧﺎ أﻻ‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻐـﯾرات ﺑﯾـﺋﯾﺔ ﻛﺑﯾرة‬ ‫ﻧـﻧـﺳﻰ أﻧـﮫ ﻓﻲ ﻗـﺎع اﻟﺳﻠـﺳﻠﺔ )أو اﻟدورة( اﻟﻐـذاﺋﯾﺔ اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ ھـﻧﺎك اﻟﻧﺑـﺎﺗﺎت اﻟﺗﻲ ھـﻲ اﻟﻣزود اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻟﻠﻐـذاء ﻟﻣﻌـظم اﻟﻛـﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣـﯾﺔ‬ ‫وھـﻲ اﻟﻣزود اﻷول ﻟﻸﻛـﺳﺟـﯾن ﻓﻲ اﻟﺟـو ﻋـن طـرﯾق ﻋـﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗـﻣـﺛﯾل اﻟﺿـوﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻵﺛـﺎر اﻷﺧـرى ﺗﺧـص ﻣـﻣـﺎرﺳـﺎت اﻋــﺗﺎد اﻹﻧﺳـﺎن ﻋـﻠﯾـﮭـﺎ؛ ﻛـﺻـﯾد أﻧواع ﻣﻌـﯾﻧﺔ ﻣن اﻟﺣـﯾواﻧـﺎت اﻟﺑرﯾﺔ أو اﻟﺑﺣـرﯾﺔ ﻣﻣـﺎ أدى إﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺟـدا ﻟﻠوھـﻠﺔ اﻷوﻟﻰ؛ إﻻ أن إدراك أن ﻛـل ﻛـﺎﺋـن‬ ‫اﻧﻘـراﺿـﮭـﺎ أو إﻟﻰ ﺟـﻌـﻠﮭـﺎ ﻣﮭـددة ﺑﺎﻹﻧﻘـراض‪ ...‬ھـذه اﻟﻣﻣـﺎرﺳـﺎت ﻗـد ﻻ ﺗﺑـدو ﻣﮭـﻣﺔ‬ ‫ﺣـﻲ ﻟﮫ دور )ﻣﮭـﻣـﺎ ﻛـﺎن ﺿـﺋﯾﻼ ً( ﯾﻠﻌـﺑﮫ ﻓﻲ ﻧظﺎﻣﮫ اﻟﺑﯾﺋﻲ ﻓﻲ ﺳـﻠﺳـﻠﺔ ﻣﺗﻣـﺎﺳـﻛـﺔ ﻣن اﻷدوار‪ ،‬ﯾﺟـﻌـﻠﻧـﺎ ﻧﻔﮭـم أن إﻟﻐـﺎء أي ﺣـﻠﻘـﺔ ﻓﻲ ﺗﻠك‬ ‫اﻟﺳـﻠـﺳـﻠﺔ ﺳـﺗﻛون ﻟﮫ ﻋـواﻗـب وﺧـﯾﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺟـﺗﻣـﻊ اﻹﯾﻛـوﻟوﺟـﻲ‬ ‫ﻛـل ﻣـﺎ ذﻛـرﻧـﺎه ﺳـﺎﺑﻘـﺎ ً ﻣـﺎ ھـو إﻻ اﻟﺻـورة اﻟﺣـﺎﻟﯾﺔ ﻟوﺿـﻊ اﻹﻧـﺳـﺎن ﻛﻌـﺎﻣل ﻣؤﺛـر ﻓﻲ اﻟﺑﯾـﺋﺔ اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ‪ ...‬ﻣـﺎ ﻋـرﻓـﻧﺎه ﻣؤﺧـراً ﯾﺷـﯾر إﻟﻰ‬ ‫أن اﻟﻣﻣـﺎرﺳـﺎت اﻟﺗﻲ اﻋـﺗدﻧﺎھـﺎ ﺧـﻼل اﻟﻔـﺗرات اﻟزﻣـﻧﯾﺔ اﻟﺳـﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺣـﯾﺎﺗـﻧـﺎ ﻛﺑﺷـر ﺗﺳـﯾر ﺑﮭـذه اﻟﺳـﻔﯾـﻧﺔ اﻟﻛـﺑﯾرة اﻟﻣﺣـﺗوﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻛـل‬ ‫ﺷـﻲء ﻧﻌـرﻓﮫ ﻓﻲ اﻟطـﺑﯾﻌـﺔ إﻟﻰ اﻟﻐـرق؛ وﻣـﺎ ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻟﻘـﯾﺎم ﺑﮫ ھـو ﺗﻐـﯾﯾر أﺳـﻠوب ﺣـﯾﺎﺗـﻧﺎ ﻛـﻛـل؛ ﻋـﻠـﯾﻧﺎ أن ﻧﺗـوﻗـف ﻋـن ﺻـﯾد اﻷﻧـواع‬ ‫اﻟﻣﮭـددة ﺑﺎﻹﻧﻘـراض؛ ﺑل وﻋـﻠﯾـﻧﺎ أن ﻧوﻗف ﻛـل أﻧواع اﻟﺻـﯾد ﻏـﯾر اﻟﮭـﺎدف إﻟﻰ ﺗوﻓﯾر ﺿـرورﯾﺎت ﺣـﯾﺎﺗﯾﺔ ﻻ ﺑدﯾل ﻋـﻧﮭـﺎ‪ ...‬ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻟﺑﺣـث‬ ‫ﻋـن ﻣـواد ﻗـﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺣـﻠل ﺑﺷـﻛل طﺑﯾـﻌﻲ ﻋـﻧد اﻧـﺗﮭـﺎء اﻟﺣـﺎﺟـﺔ اﻟﺗﻲ ﺻـﻧﻌـت ﻣن أﺟـﻠﮭـﺎ )ﻛـﺎﻷﻛـﯾﺎس اﻟورﻗـﯾﺔ ً‬ ‫ﺑدﻻ ﻣن اﻟﺑﻼﺳـﺗﯾﻛﯾـﺔ(‪...‬‬ ‫ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻟﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ إﻋـﺎدة اﻟﺗﺻـﻧﯾ ﻊ )‪ (Recycle‬ﻟﻠﻣـواد ﻏـﯾر اﻟﻘـﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺣـﻠل )ﻛـﺎﻟﻣﻌـﺎدن واﻟزﺟـﺎج وﻏـﯾرھـﺎ(‪ ...‬ﻋـﻠﯾـﻧﺎ وﻗـف ﻗـطﻊ‬ ‫اﻷﺷـﺟـﺎر ﻓﻲ اﻟﻐـﺎﺑﺎت واﻟﻌـﻣل ﻋـﻠﻰ ﺗﻌـوﯾض ﻣـﺎ ﺧـﺳرﺗﮫ اﻟﻐـﺎﺑﺎت ﺑﺳـﺑﺑﻧﺎ )ﯾﻣﻛـن أن ﯾﻛـون ذﻟك ﻋـن طـرﯾق زرع اﻷﺷـﺟـﺎر وإﻧﺷـﺎء‬ ‫ﻣـﻧﺎطـق ﻣﺣـﻣﯾﺔ ﯾﻣـﻧﻊ ﻓﯾﮭـﺎ ﻗـطـﻊ اﻷﺷـﺟـﺎر ﺗﺣـت طﺎﺋﻠﺔ اﻟﻘـﺎﻧون(‪ ...‬ﻋـﻠﯾـﻧﺎ اﻻﺳـﺗﻔـﺎدة ﻣﻣـﺎ ﺗﻘـدﻣﮫ ﻟـﻧﺎ اﻟطـﺑﯾﻌـﺔ ﻣن ﻣﺻـﺎدر طـﺎﻗﺔ ﻻ‬ ‫ﺗؤدي اﻟﻰ ﺗﻔـﺎﻗم ﻣﺷـﻛﻠﺔ اﻹﺣـﺗرار اﻟﻌـﺎﻟﻣﻲ )ﻛـﺎﻟرﯾـﺎح واﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﺷـﻣﺳـﯾﺔ( وﻋـﻠﯾـﻧﺎ ﺗﻘـدﯾم اﻟدﻋـم ﻓﯾـﻣـﺎ ﯾﺧـص اﻟﺑﺣـث اﻟﻌـﻠﻣﻲ ﻓﻲ ﻣﺟـﺎﻻت‬ ‫اﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﺑدﯾـﻠﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﻓﯾـﻣـﺎ ﯾﺧـص اﻷﻓـراد‪ ،‬ﻓﮭـﻧﺎك ﻣﻣـﺎرﺳـﺎت ﺑﺳـﯾطـﺔ ﺗﺳـﮭـم ﺑﺷـﻛـل ﻣﺑـﺎﺷـر ﻓﻲ ﺗﺧـﻔـﯾف اﻷزﻣـﺔ اﻹﯾﻛـوﻟوﺟـﯾﺔ واﻟﺑﯾـﺋـﯾﺔ؛ ﻣـﻧﮭـﺎ ﻣﺛـﻼ ً‬ ‫ﻣﻘـﺎطـﻌﺔ اﻟﺷـرﻛـﺎت اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺣـﺗرم اﻟﺑﯾـﺋﺔ ﻓﻲ ﻧﺷـﺎطـﺎﺗﮭـﺎ وﻓﻲ اﻟﻣواد اﻟﻣﺳـﺗﺧـدﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﺗـﺟـﺎﺗﮭـﺎ اﻟﺻـﻧﺎﻋـﯾﺔ‪ ...‬ﯾﻣﻛـﻧﻧﺎ اﻟﺗﻘـﻠﯾل ﻣن‬ ‫اﺳـﺗﺧـداﻣـﻧﺎ ﻟﻠﺳـﯾﺎرات ﻋـﻧدﻣﺎ ﯾﻛـون اﻟﻣـﻛـﺎن اﻟذي ﻧﺗوﺟـﮫ إﻟﯾﮫ ﻗرﯾﺑـﺎ ً أو اﺳـﺗﺧـدام اﻟﻣواﺻﻼت اﻟﻌـﺎﻣﺔ إذا ﻛـﺎن ذﻟك ﻣﻣﻛـﻧﺎ ً‪ ...‬ﯾﻣﻛـﻧﻧـﺎ‬ ‫اﻟﺗﻘـﻧﯾن ﻣن اﺳـﺗﺧـداﻣـﻧﺎ ﻟﻸﺟـﮭـزة اﻟﻛـﮭـرﺑﺎﺋﯾﺔ )ﻓﻣﺻـدر اﻟﻛـﮭـرﺑﺎء ھـو ﻣوﻟدات اﻟطـﺎﻗﺔ اﻟﻣﻌـﺗﻣدة ﻓﻲ ﻋـﻣﻠﮭـﺎ ﻋـﻠﻰ اﻟوﻗـود اﻟﺣـﻔري(‪.‬‬ ‫ﻟﻛـن أول ﻣـﺎ ﯾـﺗوﺟـب ﻋـﻠﯾـﻧﺎ ﻋـﻣﻠﮫ ھـو إدﺧـﺎل اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻟﺑﯾﺋـﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﺎھﺟـﻧﺎ اﻟﺗﻌـﻠﯾﻣـﯾﺔ‪ ...‬ﻋـﻠﯾـﻧﺎ ﺧـﻠق ﺟـﯾل ﺟـدﯾد ﻣﻠم ﺑﺎﻟﻘـﺿـﺎﯾﺎ اﻟﻣذﻛـورة‬ ‫وواع ٍ ﻟﺿـرورة اﻟﺗـدﺧـل ﻟﺗﻐـﯾﯾر اﻷوﺿـﺎع اﻟﺣـﺎﻟﯾﺔ‪ ...‬ﺟـﯾل ﻣؤﻣـن ﺑـﺄﻧﮫ ﺟـزء ﻣن اﻟطـﺑﯾﻌـﺔ ﻣﻌـﺗﻣد ﻋـﻠﻰ ﻛـل ﻋـﺿـو آﺧـر ﻓـﯾﮭـﺎ ﻟﻛﻲ‬ ‫ﯾـﺗﻣـﻛـن ﻣن اﻟﺣـﯾﺎة‪ ،‬وأﻧﮫ ﻟﯾس أﻋـﻠﻰ ﻣـن أي ﻋﺿـو ﻓـﯾﮭﺎ‪ ...‬ﻋﻠـﻰ اﻟﺟـﯾل اﻟﻘـﺎدم أن ﯾﻌـﻠم أن أﺧـطـﺎء ﻣن ﺳـﺑﻘـوه ھـﻲ ﻣـﺎ أدى اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺷـﻛـﻼﺗﮫ ھـو‪ ،‬وأﻧﮫ ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﻰ اﻟﺳـﯾر ﻓﻲ طـرﯾق ﺟـدﯾد‪.‬‬ ‫دورة اﻟﺣـﯾﺎة ﺑﺻـورﺗـﮭـﺎ اﻟطـﺑﯾﻌـﯾﺔ ھﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﻘـدم ﻟـﻧﺎ اﻣﻛـﺎﻧﯾـﺔ اﻻﺳـﺗﻣرار واﻟﺗﻛـﺎﺛر وھـﻲ اﻟﺗـﻲ وﻓـرت ﻟـﻧﺎ‪ ،‬ﻋـﻠﻰ ﻣـر اﻟﻌـﺻـور‪ ،‬ﻣـﺎ ﻛـﻧﺎ‬ ‫ﺑﺣـﺎﺟـﺔ إﻟﯾﮫ ﻣن ﻣﺻـﺎدر ﺿـرورﯾﺔ ﻟﻠﻌﯾـش‪ ...‬ﻋـﻠﯾـﻧﺎ ﻛـﺄﻓـراد وﻣﺟـﺗﻣﻌـﺎت وﺻـﻠت اﻟﻰ ﻣـﺎ ھـﻲ ﻋـﻠﯾﮫ ﺑﻔﺿـل اﻟﻣﺻـﺎدر اﻟﺗﻲ وﻓـرﺗﮭـﺎ ﻟـﻧﺎ‬ ‫اﻟطـﺑﯾﻌـﺔ أن ﻧﺣـﺗرم ﺗـﻠك اﻟطـﺑﯾﻌـﺔ واﻟﻌـﻧﺎﺻـر اﻟﻣﺧـﺗﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﯾـﺋﺔ‪ ،‬ﻛـﻲ ﻻ ﻧﺻـل إﻟﻰ اﻟﻣرﺣـﻠﺔ اﻟﺗﻲ ﺳـوف ﻧﺟـد ﻓﯾـﮭـﺎ أن ﻣـﺎ ﻗـﻣـﻧﺎ ﺑﮫ ﻻ‬ ‫ﯾـﻣﻛـن إﺻـﻼﺣـﮫ‪ ...‬وھـو ﻣـﺎ ﺳـﯾﻛـون اﻟﺟـﻧس اﻟﺑﺷـري ﺑرﻣـﺗﮫ أول ﺿـﺣـﺎﯾﺎه‪.‬‬

‫إﯾﺎد أﺑﻮﻋـﻮض‬ ‫ﻧﺸـﺮ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ اﻟﻌﺪد رﻗـﻢ ‪ 4‬ﻣﻦ ﻣﺠـﻠﺔ "اﻟﺸـﺮق اﻷوﺳﻂ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﻲ"‬

‫‪www.sci-prospects.com‬‬

‫‪August – September 2011‬‬

‫‪Page 32‬‬

‫اﻟﻤـﻌـﺮﻓﮥ ﻗـﺎدرة ﻋـﻠﻰ إﯾـﺼﺎﻟـﻨﺎ‬ ‫إﻟﻰ أﺑﻌـﺪ ﻣـﻤﺎ ﻧـﺘـﺨـﯿـﻞ‬

‫اﻟﻘـﺮاءة ﻫﯽ اﻟﺨﻄـﻮة اﻷوﻟﻰ ﻧﺤـﻮ اﻟﺘﻐـﯿﯿﺮ‬